Информационная культура как условие социализации личности в современном российском обществе тема диссертации и автореферата по ВАК 22.00.04, кандидат социологических наук Тычкова, Татьяна Вячеславовна

Диссертация и автореферат на тему «Информационная культура как условие социализации личности в современном российском обществе». disserCat — научная электронная библиотека.
Автореферат
Диссертация
Артикул: 357997
Год: 
2009
Автор научной работы: 
Тычкова, Татьяна Вячеславовна
Ученая cтепень: 
кандидат социологических наук
Место защиты диссертации: 
Москва
Код cпециальности ВАК: 
22.00.04
Специальность: 
Социальная структура, социальные институты и процессы
Количество cтраниц: 
172

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Тычкова, Татьяна Вячеславовна

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования личности в информационном обществе.

1.1. Социализация личности в условиях социетальной трансформации российского общества.

1.2. Личность в контексте перехода к глобальному информационному обществу.

1.3. Информационная культура личности как основа формирования информационного общества.

Глава 2. Социализация молодежи и ее информационная культура в условиях становления российского информационного общества.

2.1. Особенности социализации молодежи в трансформирующемся российском обществе.

2.2. Проблемы формирования информационной культуры личности в современной России.

2.3 Анализ влияния информационной культуры личности на социализацию студентов вуза.

Введение диссертации (часть автореферата) На тему "Информационная культура как условие социализации личности в современном российском обществе"

Актуальность темы исследования

Сегодня, когда Россия входит в глобальное информационное общество, большую актуальность приобретают проблемы формирования информационной культуры и успешной социализации личности в трансформирующемся социокультурном пространстве. В обществе нарастают социальные противоречия, так как большинство его норм и институтов было направлено на трансляцию алгоритмов поведения в достаточно стабильной и прогнозируемой социальной среде.

Сегодня российское общество сталкивается с новыми угрозами и вызовами, предъявляющими высокие требования к интеллектуальным и адаптивным способностям человека, а также к институтам, способствующим социализации. Одна из главных угроз - консервация бедности в российском обществе - во многом обусловлена низкой информационной культурой и неэффективными процессами социализации личности. Ведь одной из существенных причин бедности в современном мире является информационное неравенство, в том числе недостаточное развитие информационной культуры.

Эта проблема весьма актуальна в России, где наблюдается высокая неравномерность интеграции социальных слоев в информационное пространство; многочисленные социальные группы россиян сегодня не имеют возможности и мотивации к формированию информационной культуры. Отсутствие интереса к знаниям и возможностям информационно-коммуникационных технологий (или ограничение данного интереса только рекреационными возможностями) снижает интеллектуальные, творческие способности человека, его экономическую и социальную активность, ограничивает мобильность, возможности получения образования и многих других услуг. В условиях нарастающего переизбытка информации и подвижности всех социальных структур такие группы не могут формировать адекватных, успешных моделей поведения и становятся все более социально не защищенными.

Таким образом, существует противоречие между потребностями российского общества в условиях вхождения его в глобальное информационное пространство в информационно образованных гражданах и невозможностью бедных слоев населения повысить свою информационную культуру, что порождает цифровую бедность и создает социализационные проблемы.

Социализация личности всегда была тесно связана с семьей и системой образования. Но в информационном обществе эти социальные институты, как и многие другие, подвергаются трансформации. Все более важными факторами социализации становятся сетевые коммуникации, развитие в социуме наук, искусств, преобладающие ценности и формы духовной жизни. Значение имеют также господствующие механизмы экономических отношений, стабильность и демократичность политической системы, наличие институтов, действительно эффективно способствующих реализации прав человека.

Развитие информационного общества и глобализация социальных отношений диктуют новые актуальные цели социализации человека - на первый план выдвигаются творческие, креативные способности, способности аналитического, системного и дискурсивного мышления, высокие адаптивные способности, высокая стрессоустойчивость, толерантное социальное поведение.

Степень научной разработанности проблемы

Актуальность темы определяется также отсутствием общепринятого в социологии понимания феномена информационной культуры и его роли в становлении и социализации личности в условиях информационного общества.

Изучение информационного общества начато в 60-х годах XX столетия работами Д. Белла, Дж. Масуде, Т. Стоуньера, А. Тоффлера, А. Турена и многих других ученых1. Исследования социальных, культурных и духовных процессов в информационном обществе связаны, прежде всего, с тенденциями постмодерна и разработкой идей о «мозаичности», отсутствии системности, децентрации, концепциями симулякров и виртуального пространства. Это работы Ж. Бодрийяра, Ж. Делеза, Ж. Лиотара, М. Постера и других ученых. Многие ученые рассматривают проблемы социальных трансформаций, связанных с ростом информационных процессов, не используя терминологический аппарат теории информационного общества. Но вместе с тем они предлагают собственную методологическую базу для научных исследований процессов информатизации и глобализации социальной жизни, а также процессов социализации в информационном обществе. Это работы Э. Гидденса, Дж. Гершуни, Ю. Хабермаса, Г. Шиллера и других3.

Различные аспекты глобального информационного общества, информационной культуры исследовались в трудах Дж. Барлоу, М. Кастельса, М. Маклюэна, Ф. Уэбстера, Ф. Фукуямы 4; в отечественных работах И. Алексеевой, Э. Андреева, А. Елякова, Т. Ершовой, К. Колина, А. Миронова, JI. Нургалеевой, В. Поруса, В. Ратиева, И. Соколовой, А. Урсула, В. Федотовой, Н. Хренова и других ученых5.

1 Bell D. The Coming of Post Industrial Society: A Venture in Social Forecasting. Harmondsworth, 1973; Masuda Y. The Information Society as Postindustrial Society. Washington, 1983; Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль индустриальной экономики // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986; Toffler A. The Third Wave. Collins, 1980; Touraine A. The Post-Industrial Society. N.-Y., 1971.

2 Baudrillard J. Simulacra and Simulation, University of Michigan Press, 1994; Делез Ж. Различие и повторение. СПб., 1998; Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. М., 1998; Poster М. CyberDemocracy: Internet and the Public Sphere. American Cultural Studies: A Reader, New York, 2000.

3 Giddens A. Social Theory and Modem Sociology. Cambridge, 1987; Gershuny J. Post-Industrial Society: The Myth of The Service Economy // Futures. 1977, №9; Habermas J. Communication and the Evolution of Society. Heinemann, 1979; Schiller H, New Information Technologies and Old Objectives // Science and Public Policy, Desember, 1984.

4 Барлоу Дж. Декларация независимости киберпространства // Информационное общество: Сб. М., 2004; Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2000; Маклюэн М., Понимание медиа: внешние расширения человека. М., 2007; McLuhan М. The Gutenberg galaxy. L., 1962; Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004; Фукуяма Ф. Великий разрыв. М., 2003.

5 Алексеева И.Ю. Возникновение идеологии информационного общества // Информационное общество. 1999. №1; Еляков А.Д. Информационная перегрузка людей // СОЦИС. 2005. №5; Ершова Т. В. Информационное общество - это мы. М., 2008; Информатизация и образование XXI века: монография / Е. Н. Пасхин, В. Г. Тупало, А. Д. Урсул. М., 2007; Колин К.К. Россия и мир на пути к информационному обществу // Открытое образование. 2006. № 4 (57); Нургалеева Л. В. Основы информационной цивилизации в опыте культурологического исследования // Формирование дисциплинарного пространства культурологии. Вып. 11. СПб., 2001; Порус В.Н. Обжить катастрофу. Своевременные заметки о духовной

Теоретические основы социализации заложены в работах Э. Дюркгейма, Ф. Знанецкого, Т. Парсонса, Н. Смелзера, У. Томаса6, а также отечественных ученых М. Кагана, А. Ковалевой, И. Кона, А. Мудрика, В. А. Ядова и других7. В методологическом плане социализацию личности исследовали также Ч. Кули, Дж. Мид8. Проблемы, связанные с процессами социализации личности в России, изучали Т. Баранова, П. Волкова, И. Гудовский, Г. Дилигенский, Ю. Левада, М. Попов, М. Рябова, В. Шалин и другие9. Вопросы социализации подростков и молодежи, особенности молодежных субкультур исследовались в работах А. Запесоцкого, Ю. Зубок, С. Иконниковой, С. Левиковой, В. Левичевой, В. Магуна, А. Маршака, Е. Омельченко, В. Чупрова и других10.

Проблемы, связанные с трансформацией российских особенностей социализации личности в ходе реформ, исследовались А. Арефьевым, Ю. Волковым, Ю. Зубок, В. Кузнецовым, А. Левинсоном, В. Мельниковым, Г. культуре // Вопросы философии. 2005. №11; Ратиев В. В. Социокультурные проблемы становления информационного общества в России. Ростов н/Д., 2005; Соколова И. В. Социальная информатика. - М., 2008; Социально-гуманитарное знание и образование: новые реалии, иные измерения, информационная безопасность: монография / Э.М. Андреев, А.В. Миронов. М., 2001; Федотова В.Г. Факторы ценностных изменений на Западе и в России // Вопросы философии. 2005. №11; Хренов Н.А. Культура в эпоху социального хаоса. М., 2004.

6 Дюркгейм Э. Социология: Ее предмет, метод, предназначение. М., 2008; Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2002; Смелзер Н. Социология. М., 1994; Thomas W., Znaniecki F. The polish peasant in Europe and America. Chic., 1918-1920.

Каган M. С. Человеческая деятельность. M., 1974; Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. 2003. № 1; Кон И. Социология личности. М., 1967; Мудрик А. В. Социализация вчера и сегодня. М., 2006; Ядов В. А. Диспозиционная концепция личности // Социальная психология. Л., 1979.

8 Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок М., 2000; Mead G.H. Mind, Self and Society. Chicago, 1936.

9 Баранова T.C. Теоретические модели социальной идентификации личности // Психология самосознания. Самара, 2003; Волкова П. С. Философия образования: монография. М., 2002. .; Гудовский И. В. Социализация личности в образовательном процессе: маргинальный аспект: монография. Красноярск, 2005; Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1994; Левада Ю.А. Ищем человека: Социологические очерки. 2000-2005. М., 2006; Попов М Ю Правовая социализация личности как ресурс становления социального порядка в российском обществе. Монография М.-2006.; Рябова М. Социализация личности и текст: методологический и социально-философский аспекты. Саранск, 2003; Шалин В. В. Толерантность. Культурная норма и политическая необходимость: Монография. Ростов н/Д., 2000.

10 Запесоцкий А.С. Дети эпохи перемен: их ценности и выбор // Социологические исследования. 2006. № 12; Левикова С. И. Две модели динамики ценностей культуры (на примере молодежной субкультуры) // Вопросы философии. 2006, №4; Магун B.C. Российские трудовые ценности. Идеология и массовое сознание. М., 2005; Маршак А. Л. Социология культурно-духовной сферы. М., 2007; Омельченко Е.Л. Идентичности и культурные практики российской молодежи на грани XX-XXI веков; дне. .д-ра социол. наук. M., 2006; Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. M., 2000.

Осиповым, В. Чупровым и многими другими учеными11.

Однако вопросы влияния информационной культуры на личность в процессе социализации в условиях трансформирующейся и входящей в мировое информационное общество России до настоящего времени не нашли еще должного отражения в социологической науке.

Объектом диссертационного исследования является процесс социализации личности в современном российском обществе, предметом — информационная культура личности как условие результативности социализации.

Целью настоящей работы является исследование специфики социализации личности в условиях формирующегося в современной России информационного общества. Задачи исследования:

- обосновать теоретико-методологическую базу исследования процессов формирования информационной культуры и социализации личности; выявить особенности и проблемы социализации и ресоциализации личности в условиях социетальных и информационных трансформаций, происходящих в современном российском обществе;

- определить влияние глобализационных процессов, формирования информационного общества, цифрового неравенства на личность и выявить проблемы формирования информационной культуры личности в современной России;

- дать социологическую интерпретацию понятия «информационная культура личности» и определить ее место и значение в структуре информационного общества, разработать критерии оценки информационной культуры личности;

11 Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия // Социологические исследования. 2002. №8; Волков Ю. Г. Манифест гуманизма. (Идеология и гуманистическое будущее России). - М., 2000; Зубок Ю. А. Проблема риска в социологии молодежи. М., 2003; Левинсон А. Г. Как изменились траектории мужской социализации // Куда пришла Россия. Итоги социетальной трансформации / под общ. ред. Т. Заславской. М., 2003; Осипов Г.Н., Кузнецов В.Н. Социология и государственность. М., 2006; Чупров В. И., Зубок Ю. А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска. М., 2001.

- выявить основные проблемы социализации молодежи в трансформирующемся российском обществе, разработать критерии оценки социализированное™;

- определить основные проблемы и тенденции информационной культуры личности в современной России;

- проанализировать силу и характер зависимости социализированности от информационной культуры личности, провести типологический анализ респондентов по признакам информационной культуры личности и социализированности, выявить характеристики нормы информационной культуры личности, необходимой для успешной социализации в современном российском обществе. Методологической базой диссертационного исследования являются основные теории и концепции информационного общества (концепция «постиндустриализма» Д. Белла, сетевая концепция М. Кастельса, концепция «исторического разрыва» Ф. Фукуямы), а также социологические теории Дж. Мида, теория «двойной структурации» Э. Гидденса12. В работе используются такие методы социологических исследований как системный и системно-деятельностный подходы, структурно-функциональный анализ, статистический анализ, методы наблюдения и сравнения.

Эмпирической основой исследования являются статистические данные, данные социологических исследований Фонда «Общественное мнение», ВЦИОМ, Левада-центра и других исследовательских организаций и отдельных ученых13, а также результаты полевых социологических исследований, проведенных автором в городе Саратове в 2006 - 2007 гг.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечиваются: методологической аргументированностью исходных теоретических положений; логической структурой построения исследования;

12 Giddens A. Social Theory and Modern Sociology. Cambridge, 1987; Кастельс M. Информационная эпоха // Экономика, общество и культура. М., 2000; Фукуяма Ф. Великий разрыв. М., 2003.

13 www.fom.ru;www.levada.ru;http://wciom.ru/ использованием статистического анализа данных анкетного опроса с помощью программных средств SPSS и MS Excel.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:

- выявлены основные проблемы социализации и ресоциализации личности в условиях социетальной трансформации и становления информационного общества в России;

- дана авторская социологическая интерпретация понятия информационной культуры личности;

- обосновано, что информационная культура личности становится основой культуры информационного общества;

- разработана методика оценки информационной культуры и социализированное™ личности;

- доказано, что социализированное^ зависит от уровня информационной культуры личности, определена корреляция умеренной силы;

- определена норма информационной культуры личности, необходимая для нормального протекания социализационого процесса.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Основными проблемами, связанными с социализацией личности в России в эпоху вхождения в информационное общество, являются проблемы информационной бедности, а также проблемы, связанные с «наложением» на риски и угрозы информатизации и глобализации рисков и угроз социетальной трансформации. Информационная культура становится фактором редуцирования цифрового неравенства и способна разорвать взаимопорождающую зависимость бедности материальной и информационной и, следовательно, способствовать успешной социализации.

2. Учитывая возросшую роль индивида в информационном обществе, можно сказать, что информационная культура личности становится главным основанием культуры информационного общества. Именно культура личностей, групп и сетей постепенно начинает доминировать над целостными культурами макроуровней - культурами наций, стран, государств, классов и т.д.

3. Понятие информационная культура личности имеет узкий и широкий смыслы:

- в узком смысле информационная культура личности - совокупность информационно-социальных («инфосоциальных») качеств человека, позволяющих ему успешно интегрироваться и функционировать в формирующемся информационном обществе;

- в широком смысле информационная культура личности это основа культуры информационного общества, выполняющая структурирующую, воспроизводящую и развивающую функции.

4. Наиболее существенными инфосоциальными качествами личности, составляющими ее информационную культуру, являются: самоощущение в формирующемся информационном обществе; информационное ориентирование, в частности на рынке труда; информационная компетентность в профессии; информационная стрессоустойчивость; поведенческие установки, роли в связи с характером использования информационных технологий; активность применения ИКТ в работе, учебе, быту; инфокоммуникативность (соотношение традиционных и инновационных способов, видов коммуникаций); самооценка уровня компьютерной грамотности; структура информационных потребностей; информационная избирательность (критичность).

5. В современном российском обществе для успешной социализации личность должна обладать следующими качествами, представляющими минимально необходимый уровень информационной культуры личности: владение ПК на уровне квалифицированного пользователя и применение их в профессии, готовность, восприимчивость к новым

ИКТ, широкая структура информационных потребностей и мотивов, рациональное сочетание традиционных и инновационных способов получения информации, наличие информационной стрессоустойчивости, толерантности, гибкости, избирательности.

6. Высокая информационная культура личности содействует социализации личности и является ее необходимым условием в современном трансформирующемся российском обществе. Практическая значимость исследования состоит в том, что оно может способствовать разработке концепций государственного управления в сфере образования и молодежной политики; основные положения и выводы диссертации могут быть использованы в практике обучения в высшей школе, в том числе при подготовке педагогических кадров, социологов, профессиональных специалистов в области государственного и муниципального управления. Апробация работы

Основные положения работы обсуждались на конференциях:

- научно-практическая конференция «Традиции и инновации в социальной педагогике». Самара, Самарский государственный университет, 9-10 июня 2004 г.

- межвузовская научно-практическая конференция «Российское общество: цивилизационные горизонты трансформации». Саратов, Институт социального образования (филиал) РГСУ в г. Саратове, 3 декабря 2004 г.

- всероссийская научно-практическая конференция «Информационные технологии в политическом, социальном и экономическом менеджменте». Саратов, Поволжская академия государственной службы имени П.А. Столыпина, 29 ноября 2005 г.;

- Всероссийская научная конференция «Перспективы самоорганизации современных обществ в стратегиях глобального развития». Саратов, Гуманитарный учебно-научный центр ИСПМ Саратовского государственного технического университета, 9 декабря 2005 г.;

- Всероссийская научно-практическая конференция «Современное социально-экономическое развитие России: тенденции, перспективы, проекты». Наро-Фоминск, филиал РГСУ в г. Наро-Фоминске, 21-22 апреля 2006 г.;

- Всероссийская научно-практическая конференция «Пути и механизмы обеспечения конкурентоспособности российских регионов». Саратов, Поволжская академия государственной службы им. П. А. Столыпина, 18 апреля 2007 г.;

- Международная научно-практическая конференция «Социально-гуманитарное знание: поиск новых перспектив». Пенза, Пензенский государственный университет, ноябрь 2008 г.

Результаты исследования обсуждались на заседании кафедры социологии и связей с общественностью Российской академии предпринимательства и опубликованы в печати.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения, библиографии и приложений.

Заключение диссертации по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы", Тычкова, Татьяна Вячеславовна

Выводы:

- Проведенное пилотное исследование показало невысокий охват ИКТ студенческой молодежи, переход на экранный способ получения информации, пренебрежение чтением книг, констатирована опасность формирования информационной бедности.

- В последующем исследованиии показано, что бедность материальная поддерживает бедность информационную, но тем не менее высокий уровень жизни не обеспечивает высокий уровень информационной культуры личности, а лишь создает благоприятные условия для ее развития.

- Личный способ общения со сверстниками остается приоритетным для молодежи и не подменяется заочным или виртуальным. Мобильная связь становится едва ли не главным способом общения, немного уступая личному.

- Обнаружена статистическая связь информационной культуры личности и социализированное™ умеренной силы.

- Чтобы проследить вектор совместного роста уровней информационной культуры личности и социализированное™, выборочная совокупность была типологизирована.

- Выявлена нормативная группа по показателям информационной культуры личности и социализированное™, ею является группа респондентов со средним уровнем информационной культуры личности и средним или высоким уровнем социализированное™.

- На основе концептуальной схемы показано, что информационная культура личности способствует и является необходимым условием социализации личности в современном российском обществе.

Таким образом, во второй главе были определены проблемы социализации молодежи в трансформирующемся российском обществе, на которые накладываются трудности процессов становления информационного общества в России. Явления цифрового неравенства, увеличивающаяся информационная нагрузка, новые сетевые социальные практики, виртуализация общения, быстрое изменение языка существенно влияют на социализацию молодого человека. Информационная культура личности в современной России становится необходимым условием процесса социализации и оказывает положительное воздействие на ее результативность.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование процессов, связанных с социализацией личности в информационном обществе, имеет огромное значение. Ведь социализация личности - это адекватный диалог личности и общества, вне которого не может быть ни самой личности, ни социума. Вместе с тем роль личности, а также все, что связано с человеком, его ценности, идеалы, взгляды, мировоззрение, резко меняются при переходе к информационному обществу. Однако меняется не только личность - меняется и социум, он становится менее четко структурированным, снижается или значительно видоизменяется значение традиционных институтов.

Исторически в России и в СССР процессы социализации были особенно ригидны. Большую роль в воспитании и образовании играли государственная идеология, формирование единого мировоззрения, отсутствие плюрализма, свободомыслия, возможности отстаивать свою точку зрения. Традиционно большое значение имели литература и кинотеатр, массовая физкультура и спорт. Сегодня в России наблюдается снижение значения книг и чтения в процессе социализации. Снизилась активность посещения кинотеатров. Вместе с тем элементы информационной культуры еще не достаточно активно заменяют традиционную культуру, основанную на стабильных ценностях, что ведет к недостаточной адаптивности, гибкости, мобильности,толерантности.

Траектории социализации личности в России значительно изменились. Эта трансформация была поначалу связана лишь с «перестройкой», когда разрушились механизмы социализации «школа — армия — техникум — завод» или «школа - вуз - работа молодого специалиста на предприятии». Разрушение данных форм социализации не привело к возникновению эффективных новых форм - несмотря на сохранение и увеличение тенденций к получению высшего образования, значительными десоциализирующими факторами является молодежная безработица, значительное количество молодежных групп с девиантным поведением, высокий уровень преступности в молодежной среде, высокий уровень наркомании и алкоголизма.

В информационном обществе формируется новая информационная культура. Ее исследования еще только начались. Однако сегодня уже становится видна актуальность ее изучения — ведь информационная культура уже не рассматривается учеными как явление, детерминированное развитием техники. А. Кармин пишет: «Совершенно не оправдано представление, что состояние культуры лишь «отражает» условия общественной жизни и что культурные движения лишь «отвечают» объективным потребностям общественного развития. В идущем сейчас процессе становления информационного общества новации в культуре все более определяют характер изменений общественной жизни в целом»172.

Актуальность социологических исследований информационной культуры и процессов социализации в информационном обществе определяются, прежде всего, новыми угрозами и вызовами, которые действуют сегодня не только на уровне каждого общества, но и на уровне каждой личности. Для России эти угрозы особенно существенны, ведь в российском обществе на проблемы, связанные с вхождением в глобальное информационное общество, «наложились» проблемы и риски социетальной трансформации, связанной с цивилизационным переходом к более либеральной модели развития.

Одна из главных характеристик информационного общества - это возросшая роль личности, индивида. В работе сделаны выводы, что в связи с социальной атомизацией, возросшей ролью человека в информационном обществе (ярко видимой на фоне снижения значимости социальных структур, институтов, универсальных ценностей) можно сказать, что информационная культура личности становится главным основанием культуры информационного общества. Именно культура личностей, групп и

172 Кармин А. Философия культуры в информационном обществе // Вопросы философии. 2006. №2. С. 53. сетей постепенно начинает доминировать над целостными культурами макроуровней - культурами наций, стран, государств, классов и т.д. Таким образом, на наш взгляд, пристальное внимание современных исследователей должно быть обращено на процессы формирования такой культуры, особенности и информационную культуру отдельных личностей, механизмы формирования социальных сетей, видоизменение коммуникационных форм.

Информационное пространство, становясь глобальным, влияет на информационную культуру, глобализируя ее, ставя в центр всех жизненных процессов как на уровне общества, так и на уровне организаций, групп и индивидов. Информационная культура личности в обществе XXI века не может быть рассмотрена как часть или элемент единой социокультурной системы, но это часть культурного фундамента (термин С. Левиковой) фрагментированного, но, с другой стороны, глобального информационного общества.

Информационная культура личности не может быть рассмотрена сегодня в «узком» смысле слова — как умение работы с компьютером и навыки обработки больших объемов информации. Информационная культура личности связана не только с уровнем владения ИКТ, но и со структурой мотивов и потребностей, с моделями поведения и приоритетными ценностями. Вместе с тем навыки использования ИКТ также очень важны для формирования информационной культуры.

Темпы роста компьютерных и интернет-технологий, в России значительные, но настораживает некоторое отставание в темпах в 2007 году. Вызывает серьезную озабоченность уровень использования компьютеров в регионах. Никогда не пользуются компьютером 64% россиян . 75% россиян никогда не пользовались Интернетом, 9% практически ничего не знают о существовании такой сети174. Данные опроса, проведенного автором, показывают, что даже среди студентов, относимых исследователями к

173 Левада-центр: http://www.levada.ru/press/2008022602.htnil

174 Вестник общественного мнения 2006. №1. С104. инновационному слою общества, пятая часть имеет низкую информационную культуру.

В бедных слоях студенчества происходит консервация низкой информационной культуры личности, что приводит к снижению социализированности. Однако высокий уровень жизни не является достаточным условием развития информационной культуры личности и успешной социализации.

Таким образом, эмпирические данные свидетельствуют о существенной угрозе становления в российских регионах информационной бедности. Информационная бедность особенно страшна тем, что на фоне «размывания» традиционных ценностей и институтов процессы социализации личности не приводят к формированию информационной культуры. Духовную и культурную жизнь людей заполняет «вакуум» -примитивные потребности, связанные с удовлетворением первичных, физиологических нужд и элементарных развлечений.

На наш взгляд, низкая информационная культура является негативным фактором, способствующим закреплению высокой степени имущественного неравенства и бедности в России.

Поэтому, на наш взгляд, для освоения новых механизмов социализации личности в информационном обществе должна быть обеспечена, по крайней мере, норма информационной культуры для каждой личности. Информационная культура дает основы поведения личности в обществе быстрых перемен и высокой нестабильности, закладывает основу личностной и социальной безопасности, толерантного поведения, формирует гибкое, самостоятельное, критическое мышление. Не овладев основными элементами информационной культуры, человек подвержен угрозе манипулятивного влияния; он не в состоянии гибко менять свои цели, мобильно управлять своей трудовой карьерой, быстро перестраиваться для решения принципиально новых жизненных и трудовых задач, толерантно относиться к иным культурам, религиям и обычаям.

Решить эту задачу невозможно, лишь наращивая технические средства связи и уровень оснащенности компьютерами. Прежде всего это задача формирования нового мышления, более гибкого, открытого, толерантного. Большое значение при этом имеют система образования, которая должна быть более гибкой и открытой. Однако много значит и телевизионный прессинг, который в условиях информационной (цифровой) бедности многих групп населения России является фактором, препятствующим эффективной социализации в информационном обществе.

Информационная культура - это социокультурная основа жизни и поведения человека в информационном обществе, залог социальной безопасности для современных и будущих поколений. Высокая информационная культура личности пока не является нормой в современном российском социуме, однако она во многом определяет вектор развития личности в условиях формирующегося в России информационного общества.

Проведенные в диссертации исследования могут быть продолжены и расширены ввиду сложности, неоднозначности и вариативности наблюдаемых социализационных процессов. Авторская методика оценки социализированное™ и информационной культуры личности может быть экстраполирована на более широкий круг респондентов, охватывающий другие социально-демографические группы (людей среднего и старшего возраста, умственного и физического труда, безработных) для анализа проблем социализации, связанных со становлением информационного общества и повышением информационной культуры.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Тычкова, Татьяна Вячеславовна, 2009 год

1. Алексеева, И. Ю. Возникновение идеологии информационного общества / И. Ю. Алексеева // Информационное общество. 1999. №1.

2. Андреев, С. С. Информационная культура: уровень содержательности духовных ценностей / С.С.Андреев // Социально-политический журнал. 1998. №2.

3. Антонова, С. Г. Информационная культура специалиста: гуманитарные основания / С. Г. Антонова // Проблемы информационной культуры. М., 1994.

4. Арефьев, А. Л. Поколение, которое теряет Россия /А. Л. Арефьев // СОЦИС. 2002. №8.

5. Атаян, А. М. Информационная культура личности в условиях информатизации общества./А. М. Атаян . М., 2004.

6. Бауман, 3. Спор о постмодернизме / 3. Бауман // Социологический журнал. 1995. №4.

7. Белл, Д. Социальные рамки информационного общества / Д.Белл // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.

8. Белова, Л.Г. Что мы знаем об информационном обществе /Л.Г. Белова // Вестник МГУ. Серия 6. Экономика. М., 2001.

9. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. /П. Бергер,Т. Лукман. М., 1995.

10. Ю.Березин, В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации: монография / В. М. Березин. М., 2002.

11. Бондаренко, В. М. Информационное общество для всех — информационное общество для каждого человека в отдельности / В. М. Бондаренко // Информационное общество. 2001. №1.

12. Борев, В. Культура и массовая коммуникация / В. Борев, А. Коваленко. М., 1986.

13. З.Борисов, Н. В. Интернет и развитие социальных технологийинформационного общества в России / Н. В. Борисов, А. В. Чугунов // Информационное общество. 2001. №1.

14. Бритков В. Б. Информатика — качественно новое явление в науке и жизни / В. Б. Бритков // Философские аспекты информатизации: труды семинара. М., 1989.

15. Бритков, В. Б. Проблематика и методы социальной информатики / В. Б. Бритков, В. Н. Садовский // Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегодник. М., 1997.

16. Булгак, В. Б. О развитии информационного общества в России / В. Б. Булгак // Вестник РФФИ. 1999. №3.

17. Бурдье, П. Социология политики / П.Бурдье. М., 1993.

18. Бухарестская декларация этических ценностей и принципов высшего образования в Европе // Высшее образование сегодня. 2005. №5.

19. Вершинин, М. С. Политическая коммуникация в информационном обществе / М. С. Вершинин. СПб., 2001.

20. Вершинская, О. Информационное общество в России как проблема социально-политического выбора и общественной инициативы / О. Вершинская,Т. Ершова // Мир России. 2003. №1.

21. Вершинская, О. Н. Существующие модели построения информационного общества / О. Н. Вершинская // Информационное общество. 1999. №3.

22. Войскунский, А. Е. Психологические аспекты информационной безопасности / А. Е. Войскунский // Глобальная информатизация и безопасность России. М., 2001.

23. Волков, Ю. Г. Манифест гуманизма. (Идеология и гуманистическое будущее России) / Ю. Г. Волков. М., 2000.

24. Волокитин, А.В. Россия: от информатизации к информационному обществу / А. В. Волокитин, Б. В. Кристальный, Д. С. Черешкин // Информационное общество. 1999. №3.

25. Высшее образование в России: правила и реальность. М., 2004.

26. Галинская, И.Л. Компьютерная этика / И.Л. Галинская. М., 1986.

27. Гидденс, Э. Девять тезисов о будущем социологии / Э. Гидденс // Альманах THESIS. Теория и история экономических и социальных институтов и систем. 1993. № 1.

28. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс. М., 2005.

29. Гофман, А. Б. Семь лекций по истории социологии / А. Б. Гофман. М., 1997.

30. Гражданское общество в России: проблемы самоопределения и развития. М., 2001.31 .Грушин, Б. А. Мнения о мире и мир мнений / Б. А. Грушинин. М., 1967.

31. Гудков, Л. Д. Разложение институтов позднесоветской и постсоветской культуры / Л. Д. Гудков, Б. В. Дубинин // Куда пришла ' Россия? М., 2003.

32. Гудовский, И. В. Социализация личности в образовательном процессе: маргинальный аспект: монография / И. В. Гудовский. Красноярск, 2005.

33. Гуревич, П. С. Культурология / П. С. Гуревич. М., 2002.

34. Давыдов, И. Масс-медиа российского интернета. Основные тенденции развития и анализ текущей ситуации / И. Давыдов // Русский Журнал. 2000. 28 сент.

35. Делез, Ж. Различие и повторение / Ж. Делез. СПб., 1998.

36. Демичев, Е. В. Информация, отражение, развитие / Е. В. Демичев, В. Н. Демичева // Информационное общество: культурологические аспекты и проблемы: тезисы докладов международной научной конференции. Краснодар, 1997.

37. Денисов, Ж. А. Информационное неравенство и его воздействие на социальные процессы в российском обществе: автореф. дис. канд. социол. наук / Ж. А. Денисов. М., 2001.

38. Дилигенский, Г. Г. Социально-политическая психология / Г. Г. Дилигенский. М., 1994.

39. Добреньков, В. И. Социально-гуманитарные проблемы информатизации и информационной безопасности современного глобального общества / В. И. Добреньков. М., 2001.

40. Дубин, Б. В. К вопросу о доверии: элементарные формы социальности в современном российском обществе / В. И. Дубинин.// Куда идет Россия? Формальные институты и неформальные практики. М., 2002.

41. Еляков, А. Д. Информационный тип социального неравенства / А. Д. Еляков // СОЦИС. 2004. №8.

42. Ерасов, Б. Социальная культурология / Б. Ерасов. М., 1996.

43. Ершова, Т. Информационное общество и развитие России / Т. Ершова //Информационное общество. 2001. №2.

44. Ершова, Т. Информационное общество это мы!/ Т. Ершова М., 2008.

45. Ершова, Т. Российский опыт интеграции в информационное ? общество / Т. Ершова // Информационное общество. 1999. №1.

46. Заславская, Т. И. О социально-трансформационной структуре России / Т. И. Заславская // Общество и экономика. 1999. №3-4.

47. Зубок, Ю.А. Проблемы социальной интеграции молодежи в условиях экономических реформ / Ю. А. Зубок // http://www.budgetrf.ru/ Publications/. Magazines/ VestnikSF/ 1999/vestniksfl03-15/vestniksfl03-15130.htm

48. Иноземцев, В. JI. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы / В. Л. Иноземцев. М., 2000.

49. Интернет в России // Отечественные записки. 2003. №4.

50. Информатизация и образование XXI века монография / Е. Н. Пасхин, В. Г. Тупало, А. Д. Урсул. М. : Изд-во РАГС , 2007.

51. Информационное общество: сб. М., 2004.

52. Исторические типы рациональности: в 2 т./ отв. ред. В.А. Лекторский. М., 1995.

53. Каган, М. С. Человеческая деятельность / М. С. Каган. М., 1974.

54. Капто, А. С. От культуры войны к Культуре Мира / А. С. Капто. М., 2002.

55. Кастельс, М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура / М. Кастельс. М., 2000.

56. Кастельс, М. Россия и сетевое сообщество / М. Кастельс, Э. Киселева // Мир России. 2000. № 2.

57. Кашлев, Ю. Б. Становление глобального информационного общества и место России / Ю. Б. Кашлев // Информация. Дипломатия. Психология: сб. материалов «круглого стола». М., 2002.

58. Киселёва, М. С. Культурные коды и типы культур / М. С. Киселева // Культурология. М., 1993.

59. Коваленко, И. Е. Информационное общество: концептуальные основы и современные тенденции развития / И. Е. Коваленко . М., 2003.

60. Ковалева, А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А. И. Ковалева // Социологические исследования. 2003. № 1. С. 109 113.

61. Ковалева, А. И. Социализация личности: норма и отклонение / А. И. Ковалева. М.: Институт молодежи, 1996. - 224 с.

62. Колин, К. К. Россия и мир на пути к информационному обществу / К. К. Колин. // Открытое образование. 2006 № 4 (57).

63. Кон, И. Социология личности / И. Кон. М., 1967.

64. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // ' Глобальная информатизация и безопасность России: материалы «круглого стола» МГУ, октябрь, 2000. М., 2001.

65. Коротенков, Ю. Г. Аспекты социально-информационного образования / Ю.Г. Коротенков // Информационное общество XXI века: материалы международного конгресса М., 2004.

66. Красилыциков, В. А. Ориентиры грядущего: постиндустриальное общество и парадоксы истории / В. А. Красильщиков // Общественные науки и современность. 1993. №2.

67. Кузнецов, В. Н. Социология безопасности: формирование культуры безопасности в трансформирующемся обществе / В. Н. Кузнецов. М., 2002.

68. Кузнецов, М. М. Виртуальная реальность: взгляд с точки зрения философа / М. М. Кузнецов // Виртуальная реальность: философские и социологические аспекты. М., 1997.

69. Кули, Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок /Ч.Х. Кули. М., 2000.

70. Курносов, И. Н. Информационное общество в России: планы ипрограммы зарубежных стран / И. Н. Курносов. М., 1997.

71. Лапин, Н. И. О предмете социальной информатики и ее приложениях / Н. И. Лапин // Системные исследования. Методологические проблемы: ежегодник . М., 1996.

72. Левада, Ю. А. Ищем человека: социологические очерки. 2000 -2005 / Ю. А. Левада. М., 2006.

73. Левада, Ю. А. Рамки и варианты исторического выбора: несколько соображений о ходе российских трансформаций / Ю. А. Левада // Куда пришла Россия? М., 2003.

74. Левада, Ю. А. От мнений к пониманию / Ю. А. Левада. М., 2000.

75. Левада, Ю. А. Рамки и варианты исторического выбора: несколько соображений о ходе российских трансформаций / Ю. А. Левада // Куда пришла Россия? Итоги социетальной трансформации. М., 2003.

76. Левинсон, А. Г. Как изменились траектории мужской социализации /

77. A. Г. Левинсон // Куда пришла Россия. Итоги социетальной трансформации / под общ. ред. Т. Заславской. М., 2003.

78. Лиотар, Ж. Ф. Состояние постмодерна / Ж. - Ф. Лиотар. М., 1998.

79. Лисовский, В. Т. Ключевые принципы социальной защиты молодежи / В. Т. Лисовский // Социальная работа. 1994.№1.

80. Лосев, А. Ф. Проблема символа и реалистическое искусство /А. Ф. Лосев. М., 1976.

81. Лотман, Ю.М. Символ в системе культуры / Ю. М. Лотман // Символ в системе культуры: труды по знаковым системам. Вып. 21. Тарту, 1987.

82. Лотман, Ю. М. О семиотическом механизме культуры / Ю. М. Лотман, Б. А. Успенский // Лотман Ю. М. Избранные статьи. Т.З. Таллинн, 1993.

83. Луков, В. А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи /

84. B. А. Луков // СОЦИС. 1998. №4.

85. Магун, В. С. Революция притязаний и изменение жизненныхстратегий молодежи: 1985-1995 годы / В. С. Магун. М. 1998.

86. Магун, В. С. Российские трудовые ценности. Идеология и массовое сознание / В. С. Магун. М., 2005.

87. Маклюэн, М. Понимание медиа: внешние расширения человека / М. Маклюэн. М.: КАНОН-пресс-Ц : Кучково поле, 2003.

88. Маклюэн, М. Робкий гигант / М. Маклюэн // Телевидение вчера, сегодня, завтра. М., 1987.

89. Малеева, Т. Социальная политика и социальные страты в современной России / Т. Малеева // Куда пришла Россия?. Итоги социетальной трансформации. М., 2003.

90. Малиновский, Б. Н. История вычислительной техники в лицах / Б. Н. Малиновский. Киев, 1995.

91. Маркузе, Г. Одномерный человек / Г. Маркузе. М., 1994.

92. Маршак, A.JI. Глобальная экологическая культура общества как фактор формирования социальной толерантности / A. JT. Маршак // Общество и право. 2003. № 1.

93. Маршак, A. JI. Общая социология / A. JI. Маршак. Ростов н/Д., 2004.

94. Маршак A. JI. Социокультурные проблемы геополитического развития общества / A. JI. Маршак // Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы. Т. 2., М., 2003.

95. Маршак A. JI. Социология культурно-духовной сферы / A. JI. Маршак. М., 2007.

96. Мелюхин, И. С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития / И. С. Мелюхин. М., 1999.

97. Молодежь в России: социальное развитие / отв. ред. В.И. Чупров. М., 1992.

98. Мунтян, М. А. Глобализация и устойчивое развитие / М. А. Мунтян М., 2003.

99. Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.

100. Новые информационные технологии и судьбы рациональности в современной культуре (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 2003. №12.

101. Нургалеева, JI. В. Основы информационной цивилизации в опыте культурологического исследования / Л. В. Нургалеева // Формирование дисциплинарного пространства культурологии. Вып. 11. СПб., 2001.

102. Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник. М., 2007.

103. Омельченко, Е. Л. Идентичности и культурные практики российской молодежи на грани XX-XXI веков: дис. .д-ра социол. наук / Е. Л. Омельченко /. М., 2006.

104. Онокой, Л. С. Открытое образование в современной России: социологическая концепция и модель развития: дис. д-ра социол. наук / Л. С. Онокой . М., 2004.

105. Осипов, Г. Н. Социология и государственность /Т.Н. Осипов, В. Н. Кузнецов. М., 2006.

106. Панарин, А. Глобальное информационное общество: вызовы и ответы / А. Панарин // Глобальная информатизация и безопасность России. Материалы «круглого стола» МГУ, октябрь 2000 г. М., 2001.

107. Парсонс, Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. М., 2002.

108. Парсонс, Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем / Т. Парсонс // Американская социологическая мысль. М., 1994.

109. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. М., 1969.

110. Покровский, Н. Е. В зеркале глобализации / Н. Е. Покровский // Отечественные записки. 2003. №1.

111. Покровский, Н. Е. Корпоративный университет: утопия, антиутопия или реальность? / Н. Е. Покровский // Русский журнал. 2004.5 июля

112. Покровский, Н.Е. Посмотри, кто к нам пришел! (Неизбежность странного мира глобализации) / Н. Е. Покровский // Куда пришла Россия. Итоги социетальной трансформации / под общ. ред. Т. Заславской. М., 2003.

113. Покровский, Н.Е. Глобализация. Модернизация. Россия. Материалы круглого стола / Н. Е. Покровский // Полис. 2003. №2.С. 15.

114. Попов, В. А. Наркотизация в России шаг до национальной катастрофы / В. А. Попов, О. Ю. Кондратьева // СОЦИС. 1998. №8.

115. Порус, В. Н. Обжить катастрофу. Своевременные заметки о духовной культуре / В. Н. Порус // Вопросы философии. 2005. №11

116. Поспелов, Д. А. История искусственного интеллекта до середины 80-х годов / Д. А. Поспелов // Новости искусственного интеллекта, 1994. № 4.

117. Почепцов, Г. Г. Теория коммуникаций / Г. Г. Почепцов. М., 2001.

118. Проблема информационного неравенства и пути ее решения: Материалы круглого стола. 12 апр. 2001 г. / под ред. О. Вершинской. М., 2001.

119. Прохоров, А. А. Культура грядущего тысячелетия /

120. A. А. Прохоров, К. Э. Разлогов, Н. Д.Рузин // Вопросы философии. 1989. N6.

121. Рабовский, С. В. Развитие инфотелекоммуникаций в условиях глобальной информатизации современного общества (социально-экономические и инновационные аспекты) / С. В. Рабовский. М., 2000.

122. Рабовский, С. В. Социальные аспекты информатизации российского общества (социологический анализ) / С. В. Рабовский. М., 2001.

123. Ратиев, В. В. Социокультурные проблемы становления информационного общества в России / В.В. Ратиев. Ростов н/Д., 2005.

124. Ручкин, Б.А. Молодежь и становление новой России / Б.А. Ручкин // СОЦИС. 1998. №5.

125. Рябова, М. Социализация личности и текст: методологический и социально-философский аспекты /М. Рябова. Саранск, 2003.

126. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под ред. В. А. Ядова. Л.: Наука, 1979, 264с.

127. Семенов, В. А. Массовая культура в современном мире /

128. B. А. Семенов. СПб., 1991.

129. Система средств массовой информации России: учеб. пособие / под ред. Я. Засурского. М., 2001.

130. Скворцов, Л. В. Информационная культура и цельное знание: Избранные труды / Л. В. Скворцов. М., 2001.

131. Скворцов, Л.В. Россия: проблема духовности и информационная культура /Л. В. Скворцов // Культурология. М., 2000.

132. Слепухин, А.Ю. Высшее образование в условиях глобализации: проблемы, противоречия, тенденции / А. Ю. Слепухин. М., 2004.

133. Соколова, И. В. Социальная информатика / И. В. Соколова. М., 2008.

134. Сорокин, П. А. Обзор циклических концепций социально-исторического процесса / П. А. Сорокин // СОЦИС. 1998. №12.

135. Социальная информатика: основания методы, перспективы. М., 2003.

136. Социально-гуманитарное знание и образование: новые реалии, иные измерения, информационная безопасность: монография / Э. М. Андреев, А.В. Миронов. М., 2001.

137. Социальное расслоение и социальная мобильность // под ред. 3. Голенковой. М., 1999.

138. Социология молодежи / отв. ред. В. Т. Лисовский). СПб., 1996.

139. Средний класс в России: количественные и качественные характеристики / Е. А. Аврамова и др. М., 2000.

140. Стоуньер, Т. Информационное богатство: профиль индустриальной экономики / Т. Стоуньер // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.

141. Суханов, А. П. Информация в жизни человека / А. П. Суханов. М.,1983.

142. Терин, В. П. Массовая коммуникация: исследование опыта Запада / В. П. Терин. М., 1999.

143. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. М., 2004.

144. Тоффлер, Э. Раса, власть и культура / Э. Тоффлер // Новая технологическая волна на Западе. М., 1986.

145. Турен, А. Социология без общества / А. Турен // СОЦИС. 2004. №7.

146. Урсул, А. Д. Природа информации. Философский очерк / А.Д. Урсул. М, 1968.

147. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества /Ф. Уэбстер. М., 2004.

148. Федотова, В. Г. Судьба России в зеркале методологии / В. Г. Федотова // Вопросы философии. 1995. №12.

149. Федотова, В. Г. Типология модернизаций и способов их изучения / В. Г. Федотова // Вопросы философии. 2000. №4.

150. Федотова, В. Г. Факторы ценностных изменений на Западе и в России / В. Г. Федотова // Вопросы философии. 2005. №11.

151. Федотова, JI. Н. Социология массовых коммуникаций: учебник для вузов / JI. Н. Федотова. М., 2003.

152. Философский энциклопедический словарь. М., 1983.

153. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. М., 1998.

154. Фукуяма, Ф. Великий разрыв / Ф. Фукуяма. М., 2003.

155. Чернов, А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы / А. Чернов. М., 2003.

156. Чупров, В. И. Молодежь в обществе риска / В. И. Чупров, Ю. А. Зубок, К. Уильяме. М., 2001.

157. Шалин, В. В. Толерантность. Культурная норма и политическая необходимость / В. В. Шалин. Ростов н/Д., 2000.

158. Шредер, Р. Киберкультура, киборгпостмодернизм и социология технологий виртуальной реальности / Р. Шредер // На путях постмодернизма. М., 1995.

159. Эко, У. От Интернета к Гуттенбергу: текст и гипертекст / У. Эко // Интернет. М., 1998. №6-7.

160. Юзвишин, И.И. Информациология / И.И. Юзвишин. М., 1996.

161. Ядов, В. А. Диспозиционная концепция личности / В. А.Ядов // Социальная психология. JL, 1979.

162. Ядов, В.А. Россия как трансформирующееся общество: резюме многолетней дискуссии социологов / В. А. Ядов // Куда идет Россия. М., 2000.

163. Яницкий, О. Н. Модернизация в России в свете концепции общества риска / О. Н. Яницкий // Куда идет Россия?. Общее и особенное в современном развитии / под общ. ред. Т. И. Заславской. М., 1997.

164. Яновский, Р. Г. Глобальная информатизация и гуманитарные проблемы / Р. Г. Яновский // Глобальная информатизация и безопасность России: материалы «круглого стола» МГУ, октябрь 2000 г. М., 2001.

165. Baudrillard? J. Simulacra and Simulation / J. Baudrillard University of Michigan Press, 1994.

166. Bell D. The Coming of post-industrial Society. A Venture in Social Forecasting. / D. Bell. N.Y.,1973.

167. Deleuze, G., A Thousand Plateaus: Capitalism and Schizophrenia / G. Deleuze , F. Guattari. Minneapolis, 1987.

168. Giddens? A. Social Theory and Modem Sociology / A. Giddens. Cambridge, 1987.

169. Habermas, J. Communication and the Evolution of Society / J. Habermas. Heinemann, 1979.

170. Masuda, Y. The Information Society as Postindustrial Society / Y. Masuda Washington, 1983.

171. McLuhan, M. The Gutenberg galaxy / M. McLuhan L., 1962.

172. Mead, G.H. Mind, Self and Society / G.H. Mead. Chicago,1936/

173. Parsons, Т., The Structure of Social Action / T. Parsons. New York, 1968.

174. Poster, M. CyberDemocracy: Internet and the Public Sphere / M. Poster. American Cultural Studies: A Reader, New York, 2000.

175. Toffler, A. The Third Wave / A. Toffler. Collins, 1980.

176. Toffler, A. Powershift / A. Toffler. New York: Bantarm Press, 1990.

177. Touraine, A. The Post-Industrial Society / A. Touraine. N.-Y. 1971.

178. Wiener, N. The Human Use of Human Beings: Cybernetics and Society /N. Wiener. Boston, 1950/

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания.
В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Автореферат
200 руб.
Диссертация
500 руб.
Артикул: 357997