Криминологические проблемы социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 12.00.08, кандидат юридических наук Хармаев, Юрий Владимирович

  • Хармаев, Юрий Владимирович
  • кандидат юридических науккандидат юридических наук
  • 1998, Москва
  • Специальность ВАК РФ12.00.08
  • Количество страниц 179
Хармаев, Юрий Владимирович. Криминологические проблемы социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов: дис. кандидат юридических наук: 12.00.08 - Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право. Москва. 1998. 179 с.

Оглавление диссертации кандидат юридических наук Хармаев, Юрий Владимирович

Введение.3

Глава 1. Понятие и особенности социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов.

§1. Понятие социализации воспитанников детских домов и школинтернатов .13

§2. Ретроспективный анализ развития интернатных учреждений в России.30

Глава 2. Воспитанники детских домов и школ-интернатов как объект криминологического исследования.

§ 1. Современное состояние и тенденции преступности воспитанников детских домов и школ-интернатов.44

§ 2. Основные детерминанты преступности воспитанников детских домов и школ-интернатов.61

§ 3. Особенности личности преступника - воспитанника детского дома (школы-интерната).85

Глава 3. Профилактика преступлений как средство социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов.

§ 1. Общесоциальная профилактика преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов.105

§ 2. Специально-криминологическая профилактика преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов.123

§ 3. Основные направления совершенствования профилактики преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов.139

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право», 12.00.08 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Криминологические проблемы социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов»

В отечественной криминологии на основе общетеоретических положений интенсивно разрабатываются вопросы профилактики правонарушений, совершаемых отдельными категориями лиц. В последнее время все чаще юристы, психологи, педагоги и социологи обращаются к проблеме преступности несовершеннолетних. Это понятно, поскольку ее показатели достаточно полно отражают состояние и уровень общественной нравственности, эффективности функционирования социальных институтов, благополучия общества в целом.

Не вызывает сомнений, что продолжающийся рост подростковой преступности - верный признак очень серьезных общественных конфликтов. Сегодня, как никогда, очевидны социальная незащищенность молодого поколения, кризисные явления в семье и семейном воспитании, недостаточная отдача школ и других учреждений, призванных работать с молодежью, отсутствие или неэффективность государственных программ, рассчитанных специально на нее.

В отечественных условиях, когда процессы изменения в обществе глубоко затрагивают молодежно-подростковую среду, это наиболее значимо. Прежде всего, речь идет о такой восприимчивой демографической группе, которая составляет 50 процентов всего работоспособного населения страны. Роль молодого поколения в реализации идей по коренному изменению социальной, экономической, политической ситуации чрезвычайно велика.

Преступность подростков занимает особое место среди других криминологических проблем. Наиболее уязвимыми и наименее защищенными в современных условиях оказались те подростки, которые воспитываются в детских домах и школах-интернатах. Сегодня особенно актуально звучат слова о том, что гуманность любого общества определяется его отношением к старикам и детям, и в особенности к детям, оставшимся без родителей.

В последние 10 - 15 лет ученые различных отраслей знания проявляют особый интерес к проблемам обучения и воспитания подростков. Свой вклад в их разработку внесли ведущие криминологи, философы, социологи, психологи и педагоги А.И. Алексеев, М.А. Апемаскин, Ю.М. Антонян, Е.Г. Багреева, А.С. Батышев, АС. Богомолов, Г.Г. Бочкарева, Б.С. Братусь, С.Е. Вицин, А.И. Долгова, В.Д. Ермаков, И.С. Кон, В.Н. Кудрявцев, Г.М. Миньковский, М.И. Несмеянов, В.Ф. Пирожков, С.Н. Плаксий, В.А. Попов, А.Г. Харлачев и др. Конкретным проблемам предупреждения правонарушений среди подростков посвящены работы юристов Е.Г. Бааля, Р.А. Базарова, Л И. Беляевой, А.С. Бланкова, В.В. Бовкуна, Н.И. Ветрова, В.В. Глазырина, В.В. Гришаева, Г.И. Забрянского, Ф.С. Махова, В.В. Невского, В В. Панкратова, В.А. Плешакова, В.П. Ревина, А.П. Тузова, В.М. Фокина и ДР

Вместе с тем специальных монографических исследований, посвященных деятельности органов внутренних дел по профилактике правонарушений подростков - воспитанников детских домов и школ-интернатов, не предпринималось. Имеющиеся работы затрагивают лишь некоторые вопросы предупреждения преступлений со стороны рассматриваемой категории учащихся.

Настоящая диссертация представляет собой попытку специального комплексного криминологического исследования преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов, анализа личности несовершеннолетнего преступника и влияния комплекса факторов, детерминирующих его преступное поведение, а также профилактической деятельности ОВД и других субъектов профилактики.

Преступность среди воспитанников детских домов и школ-интернатов представляет достаточно серьезную проблему. Несмотря на ее небольшой удельный вес, она обнаруживает стойкую тенденцию роста, что обусловлено повышенной криминальной активностью этого контингента лиц.

Обращает на себя внимание тот факт, что коэффициент преступности данной категории подростков почти в 4 раза превышает общий коэффициент преступности несовершеннолетних, что требует специального изучения и объяснения.

Повышенное внимание к данной проблеме объясняется еще и тем, что пока практически неизвестны реальные масштабы преступности воспитанников детских домов и школ-интернатов, ее качественные особенности и характеристики личности этой категории подростков -правонарушителей, что связано с отсутствием специальных криминологических исследований, посвященных данной проблеме.

Наряду с этим, актуальность данной темы обусловлена следующими обстоятельствами:

- недостаточной научной разработанностью вопросов эффективности профилактики преступлений подростков - воспитанников детских домов и школ-интернатов органами внутренних дел; их тесного взаимодействия с различными общественными и государственными структурами; социальной потребностью в разграничении и уточнении деятельности субъектов профилактики преступлений данной категории подростков;

- необходимостью выявления и анализа криминологических показателей и тенденций преступности воспитанников детских домов и интернатов; изучения криминологической характеристики их личности и факторов, обусловливающих их преступное поведение;

- общими задачами по духовно-нравственному и правовому воспитанию подростков, утверждению их реальной правовой защиты.

Целью диссертационного исследования является разработка научно обоснованных рекомендаций и предложений, направленных на повышение роли органов внутренних дел и иных субъектов профилактической деятельности в социализации подростков -воспитанников детских домов (школ-интернатов) и профилактики преступлений со стороны данной категории несовершеннолетних.

В соответствии с этим поставлены следующие задачи:

- выявить и проанализировать криминологические показатели и тенденции преступности подростков - воспитанников детских домов, школ-интернатов;

- провести криминологический анализ личности преступника -воспитанника детского дома, школы-интерната и факторов, детерминирующих его преступное поведение;

- проанализировать и оценить основные направления деятельности субъектов профилактики преступлений подростков воспитанников детских домов, школ-интернатов и особенности их взаимодействия; изучить состояние и перспективы организационного, информационно-аналитического и программно-целевого обеспечения процесса социализации подростков - воспитанников детских домов (школ-интернатов) органами внутренних дел совместно с другими субъектами профилактической деятельности.

Объектом исследования являются социальные отношения, возникающие в процессе формирования личности воспитанника детского дома (школы-интерната), связанные с его антиобщественным, противоправным поведением, а также особенности преступности данной категории подростков.

Предметом исследования являются особенности социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов, а также деятельность субъектов профилактики преступлений среди данной категории несовершеннолетних.

Методологическую основу исследования составляют научные положения философии, социологии, социальной психологии, педагогики и криминологии о сущности общественных отношений в процессе социализации личности. В основу диссертации положена концепция диалектического метода познания социально-правовых явлений в единстве социального содержания и юридической формы.

Нормативную базу диссертационного исследования составили Конституция Российской Федерации, Уголовный кодекс Российской Федерации, Семейный кодекс Российской Федерации, Гражданский кодекс Российской Федерации, международно-правовые акты и иные нормативные документы по вопросам охраны прав и интересов несовершеннолетних, в частности - воспитанников детских домов и школ-интернатов.

Достоверность результатов исследования подтверждается и конкретным эмпирическим материалом. В диссертации представлены результаты криминологических исследований, проведенных автором лично или с его участием в Республике Бурятия, Московской области, а также в г. Москве в период с 1991 по 1997 г.г. Выбор территории исследования объясняется стремлением изучить положение дел в регионах с различной степенью социально-экономического развития: Республика Бурятия является дотационным регионом ( по имеющейся государственной статистике это один из регионов России, где явно проявляется бедственное положение в социальной сфере), Москва же во все времена являлась регионом с более отлаженной системой как в социальной, так и в других областях жизни.

Автором были исследованы материалы, содержащиеся в делах профилактического учета подразделений по предупреждению правонарушений несовершеннолетних (ПППН) ОВД на 500 человек; анкетные материалы подростков - воспитанников детских домов и школ-интернатов, общеобразовательных школ, состоящих на учете в ПППН, а также материалы уголовных дел на 600 лиц, находящихся в Улан-Удэнской (Бурятия) и Икшанской (Московская обл.) воспитательных колониях (ВК); материалы опросов по специально разработанным анкетам для сотрудников ПППН, уголовного розыска, руководителей и организаторов внешкольной и внеклассной воспитательной работы школ-интернатов, детских домов и ВК (650 человек). В качестве контрольной группы изучались правопослушные учащиеся школ-интернатов и детских домов 9-11 классов (150 человек). Применялся метод экспертных оценок специалистов: руководителей управлений и отделов профилактической службы МВД, ГУВД, УВД, горрайорганов внутренних дел (300 человек), а также сотрудников департамента образования (200 человек). Материалы опроса экспертов позволили дополнить криминологическую характеристику личности правонарушителя - воспитанника детского дома (школы-интерната), углубить анализ негативных факторов, детерминирующих правонарушения этой категории учащихся, а также внести предложения, направленные на повышение эффективности профилактической работы, осуществляемой ОВД.

В процессе исследования применялись также разнообразные методы сбора, анализа и обработки конкретных криминологических и иных материалов: изучение статистических данных, сравнительный анализ и др. Кроме того, следует отметить, что исследователю эта проблема знакома "изнутри": автор проучился десять лет в школе-интернате, в течение года работал воспитателем в детском доме и семи лет - в уголовном розыске, где так или иначе сталкивался с проблемой преступности данной категории несовершеннолетних.

Научная новизна исследования

1. Впервые на уровне кандидатской диссертации воспитанники детских домов и школ-интернатов рассмотрены как самостоятельный объект криминологического изучения.

2. Деятельность ОВД и других субъектов профилактики по социализации воспитанников детских домов и школ-интернатов подвергалась анализу в новых социально-экономических условиях с учетом изменений, внесенных в законодательство Федеральным Законом 1996 года "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" а также Федеральными целевыми программами на 1998 - 2000 годы "Дети - сироты" и "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации N1207 от 19.09.97 г.

3. На основе обобщения и анализа значительного эмпирического материала представлены современное состояние, динамика, структура и тенденции преступности воспитанников детских домов и школ-интернатов, проведен анализ личности несовершеннолетнего преступника и влияния комплекса факторов, детерминирующих его преступное поведение, а также профилактической деятельности ОВД и других субъектов профилактики.

4. Разработаны предложения по совершенствованию взаимодействия современных субъектов профилактики преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. С криминологической точки зрения социализация воспитанников детских домов и школ-интернатов представляет собой обеспечивающий законопослушное поведение индивида процесс реального усвоения им правовых знаинй и нравственных ценностей общества .

2. Преступность воспитанников детских домов и школ-интернатов, подчиняясь общим закономерностям, присущим преступности в целом, имеет вместе с тем свои особенности, связанные со специфическими чертами субъектов преступлений, условиями их воспитания и нравственного формирования, микросреды общения, образовательного уровня, особенностями социального положения.

3. В структуре преступности данной категории несовершеннолетних преобладают имущественные преступления. При этом:

- потребности и интересы воспитанников детских домов и школ-интернатов, совершивших преступления, в основном носят примитивный материально-вещной характер, обусловленный недостаточно развитой социальной и духовной сферами их жизни;

- воспитанники интернатных учреждений в большей степени, чем остальные несовершеннолетние, подвержены действию такого криминогенного обстоятельства, как материальные затруднения;

- дефекты нравственного и правового сознания воспитанников детских домов и школ-интернатов, совершивших преступления, наряду с другими причинами, обусловлены не только незнанием права, но и расчетом на снисхождение со стороны правоохранительных органов и граждан.

4. Воспитанников детских домов и школ-интернатов среди всех категорий несовершеннолетних, находящихся в особо трудных условиях, следует выделять в отдельный тип из-за специфики жилищных условий, воспитания, проживания и особенностей становления личности, которые существенно влияют на характер воспитательно-профилактической работы с данной категорией подростков.

5. Нуждается в дополнении п.5 ст.9 Федерального Закона "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей", который может быть сформулирован следующим образом: "органы государственной службы занятости осуществляют профессиональную ориентацию, профессиональную подготовку и трудоустройство освобожденных из мест лишения свободы граждан из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что полученные автором данные позволили дополнительно аргументировать положения теории криминологии о личности преступника и причинах преступности несовершеннолетних, адаптировать отдельные прикладные положения теории профилактики преступлений к проблемам социализации изучаемой категории подростков.

Кроме того, данный подход способствует формулировке комплекса предложений и рекомендаций, нацеленных на совершенствование правовых, организационных и тактических мер по профилактике преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов органами внутренних дел.

Апробация результатов исследования

Основные выводы и предложения по диссертационному исследованию излагались на заседаниях кафедры уголовной политики и организации профилактики преступлений Академии управления МВД РФ и обсуждались на межвузовских научно-практических конференциях. Материалы исследования использовались при подготовке документов по совершенствованию взаимодействия органов внутренних дел и учреждений общего и профессионального образования. Отдельные положения диссертации использовались в учебном процессе Саратовской и Калининградской высших школ МВД РФ по курсу "Криминология". Кроме того, рекомендации и предложения по материалам диссертации использовались в практической деятельности ГУООП МВД РФ, подразделений МВД Республики Бурятия.

Выводы и предложения нашли отражение в статьях автора, опубликованных в 1997 - 1998 годах.

Структура и объем работы

В соответствии с целью и задачами исследования диссертация состоит из введения, трех глав (восьми параграфов), заключения и библиографии. Объем работы соответствует требованиям, установленным ВАК РФ.

Похожие диссертационные работы по специальности «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право», 12.00.08 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право», Хармаев, Юрий Владимирович

Результаты исследования, проведенные в интернатных учреждениях Республики Бурятия, свидетельствуют, что круглых сирот среди воспитанников детских домов и школ-интернатов насчитывается всего 19,9%. (см. таб.12)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Уровень цивилизованности общества, авторитет нации всегда ставился в прямую зависимость от того положения, которое занимают в этом обществе дети, от меры и глубины того внимания и заботы, которые уделяют им как будущему, берущему свое начало в настоящем.

Сегодня особенно актуально стоят вопросы, связанные с воспитанием, социализацией, формированием личности несовершеннолетних, с девиантным поведением. Большой круг исследовательских задач связан с необходимостью анализа воспитательной деятельности в условиях обострения проблем, обусловленных развитием НТР, урбанизацией, ухудшением показателей уровня жизни основной части населения страны и т.д.

За последние несколько лет появился ряд учебных пособий, монографий по разных аспектам формирования личности несовершеннолетних. Автор в предложенном диссертационном исследовании попытался осветить проблемы социализации такой категории несовершеннолетних, оказавшихся в особо сложных жизненных ситуациях, как воспитанники детских домов и школ-интернатов.

Изучение криминологических показателей преступности воспитанников детских домов и школ-интернатов и ее тенденций, социально-правовой анализ личности преступника - подростка этой категории и комплекса факторов, детерминирующих его преступное поведение, а также исследование организации профилактической работы основных служб и подразделений органов внутренних дел по взаимодействию с другими субъектами профилактики позволили сформулировать следующие основные выводы и предложения:

1. Изучение проблем преступности воспитанников детских домов и школ-интернатов является одним из важных направлений комплексных прикладных исследований науки криминологии.

2. Нестабильная обстановка в экономической, социально-политической и духовной жизни общества негативно влияет на решение проблемы сиротства, является фактором, детерминирующим преступность такой категории несовершеннолетних, как воспитанники детских домов и школ-интернатов.

3. Углубленный анализ преступности воспитанников детских домов и школ-интернатов позволяет уточнить ее количественные и качественные показатели и предложить соответствующие коррективы в связи с высоким уровнем латентности отдельных видов преступлений, совершаемых ими (мелких краж, хулиганства и др.) и отсутствием в МВД статистических данных об этой категории лиц.

4. Существует необходимость самостоятельного статистического учета регистрируемых преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов.

5. Основными причинами возникновения и развития психогенных аномалий у воспитанников детских домов и школ-интернатов, совершивших преступления, являются неблагополучные условия их семейного воспитания, наличие различных нервно-психических заболеваний у родителей: алкоголизм, противоправный и аморальный образ жизни, а также особенности проживания в интернатных учреждениях.

6. К приоритетным направлениям общесоциальной профилактики преступлений среди воспитанников детских домов и школ-интернатов следует отнести:

- комплексное, в том числе и законодательное, выделение деятельности семьи, общества и государства по воспитанию детей и подростков в качестве особой сферы, требующей наибольших преимуществ и привилегий в сравнении со всеми другими сферами жизнедеятельности общества;

- полную и своевременную компенсацию детям и подросткам через государственные и общественные институты потерь, вызванных утратой родительской семьи или ее неблагополучием. Создание в этих случаях для формирования личности условий, максимально приближенных к семейному воспитанию.

7. Основными направлениями специально-криминологической профилактики среди данной категории несовершеннолетних являются: выявление указанной категории правонарушителей, изучение этих лиц и источников отрицательного воздействия на них, прогнозирование индивидуального поведения, планирование и реализация мер профилактики преступлений с привлечением средств и возможностей всех субъектов профилактической деятельности.

8. В целях совершенствования профилактики преступлений воспитанников детских домов и школ-интернатов представляется целесообразным Министерству общего и профессионального образования Российской Федерации совместно с Министерством внутренних дел России предусмотреть в системе учебных заведений спецкурсы по подготовке специалистов в области криминологической профилактики среди несовершеннолетних и молодежи.

9. В целях разграничения функций субъектов профилактики преступлений необходима разработка единой концепции борьбы с преступностью несовершеннолетних и молодежи, включая воспитанников детских домов и школ-интернатов.

Вызов практики и времени уже поставил в повестку дня настоятельную необходимость дальнейшего исследования вечных проблем воспитания, социализации и формирования личности, которые в каждую эпоху по-новому встают перед обществом и учеными и требуют новых подходов к их решению.

Список литературы диссертационного исследования кандидат юридических наук Хармаев, Юрий Владимирович, 1998 год

1. НОРМАТИВНЫЕ И ДРУГИЕ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

2. Конституция (Основной Закон) Российской Федерации. М., 1994.

3. Декларация прав и свобод человека и гражданина //Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. 1991. N52. Ст. 1865.

4. Декларация прав ребенка. Резолюция 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20.XI.1959 г.

5. Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г. // Международная защита прав и свобод человека: Сб.документов. М., 1990.

6. Конвенция ООН о борьбе с торговлей людьми и с эксплуатацией проституции третьими лицами // Российская юстиция. 1995. N7.

7. Уголовный кодекс Российской Федерации. М., 1997.

8. Гражданский кодекс Российской Федерации. М, 1996.

9. Семейный кодекс Российской Федерации. М, 1996.

10. Указ Президента Российской Федерации "О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав" от 6 сентября 1993 года, N1338 // Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации. 1993. N37. Ст.3449.

11. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах по коренному улучшению воспитания, обучения и материального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" (31.07.87 г., N872) // СП СССР, 1987. N 42. Ст. 137.

12. Постановление Совета Министров СССР "О создании детских домов семейного типа" (17.08.88 г., N 1022) // СП СССР, 1988, N30. Ст. 85.

13. Постановление Правительства Российской Федерации "О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" (20.06.92 г., N409) // Российская газета. 1992. 29 июля.

14. Закон Российской Федерации "Об образовании" (10.07.92 г.) // Ведомости СНД РСФСР. 1992. N 30. Ст. 1797.

15. Закон Российской Федерации "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" (11.10. 95 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. N 3. Ст.150.

16. Постановление Правительства Российской Федерации "Об утверждении Типового положения об общеобразовательной школе-интернате" (26.06.95 г. N 612) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. N 28. Ст.2693.

17. Постановление Правительства Российской Федерации "О приемной семье" (17.07. 96 г. №829) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. №31. Ст.3721.

18. Аванесов Г.А. Криминология. Прогностика. Управление. Горький, 1975.

19. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патапсихология. М., 1991.

20. Антонян Ю.М. Причины преступного поведения. М.: Академия МВД РФ, 1992.

21. Антонян Ю.М., Самовичев Е.Г. Неблагополучные условия формирования личности в детстве. М.:ВНИИ МВД СССР, 1983.

22. Антонян Ю.М. Психологическое отчуждение личности и преступное поведение. Ереван, 1987.

23. Андреева А.Д., Гуткина Н.И. Формирование личности старшеклассника. М., 1989.

24. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории личности. М.,1974.

25. Афанасьева Т.М. Семья. М.: Просвещение, 1988.

26. Бааль Е.Г., Ревин В.П. Профилактика правонарушений в молодежных общежитиях: Лекция. М., 1989.

27. Бааль Е.Г., Бусурин С.В. Правовая социализация несовершеннолетних: Лекция. М., 1995.

28. Базаров Р. А. Совершенствование мер борьбы с преступностью несовершеннолетних: Учебное пособие. Екатеринбург: Екатеринбургская высшая школа МВД России, 1994.

29. Базаров Р.А. Уголовно-правовое воспитание как средство общего предупреждения преступлений несовершеннолетних: Учебное пособие. Челябинск: Челябинский филиал ЕВШ МВД России, 1995.

30. Белослудцев В.И. Организация деятельности педагогического коллектива исправительно-трудовой колонии / Под общ. ред. М.П. Стуровой: Учебное пособие. М.: НИИ МВД РФ, 1993.

31. Белослудцев В.И. Проблемы назначения и реализации длительных сроков лишения свободы. Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 1997.

32. Беляева Л.И. Патронат в России. М.: Академия МВД РФ, 1996.

33. Блувштейн Ю.Д., Зырин М.И., Романов В.В. Профилактика преступлений. Минск, 1986.

34. Бойко В.В. Малодетная семья: Социально-психологическое исследование. М.: Статистика, 1980.

35. Бронбреннер У. Два мира детства (Дети в США и в СССР).М.: Прогресс, 1976.

36. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение, 1988.

37. Взаимодействие школы, семьи, общественности в коммунистическом воспитании. М., 1978.

38. Воспитание детей в неполной семье (Пер. с чешского).М.: Прогресс, 1980.

39. Гаухман Л.Д. Правовые основы предупреждения преступлений. М.: Академия МВД СССР, 1990.

40. Гаухман Л.Д. Предупреждение преступности. М., 1991.

41. Гернет М.Н. Социально-правовая охрана детства за границей и в России. М., 1924.

42. Голод С.И. Стабильность семьи: Социологический и демографический аспекты. Л.: Наука, 1984.

43. Грибоедов А.С. На пути к преступлению (трудновоспитуемые дети). Л., 1928.

44. Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н. Побег из дома и бродяжничество. Свердловск: Изд-во Урал.ун-та,1988.

45. Даниленко И.М. Моральные критерии социальной зрелости личности. М., 1980.

46. Демографическое развитие семьи. Сб. статей. М.: Статистика, 1979.

47. Десятников В.Ф., Козюля В.Г. Психические девиации и противоправное поведение подростков. М.:ВНИИ МВД СССР, 1982.

48. Долгова А.И., Коробейников В.В., Кудрявцев В.Н., Панкратов В В. Понятия советской криминологии. М.,1988.

49. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М., 1981.

50. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. М.: Юрид. лит., 1982.

51. Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями. Саратов, 1980.

52. Ермаков В.Д. Социально-правовая профилактика правонарушений несовершеннолетних, связанных с недостатками семейного воспитания. М., 1981.

53. Жалинский А.Э. Специальное предупреждение преступности в СССР. Львов, 1976.

54. Жеденев Н. Детские сельскохозяйственные приюты самопомощи. СПб., 1896.

55. Защита прав несовершеннолетних и иных лиц, требующих социальной защиты, профилактика их безнадзорности и правонарушений: Учебное пособие. Казань, 1995.

56. Игнатенко В.И. Предупреждение антиобщественного образа жизни и рецидива преступлений среди осужденных в ВТК. Рязань, 1992.

57. Игошев К.Е. Опыт социально-психологического анализа личности несовершеннолетних правонарушителей. М.,1967.

58. Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. М., 1989.

59. Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, 1974.

60. Ильчиков М.З., Смирнов Б.А. Социология воспитания. М., 1996.

61. Казанцева А.Е. Обязанности и права родителей (заменяющих их лиц) по воспитанию детей и ответственность за их нарушение. Томск, 1987.

62. Козлов В.И., Бондарев В.Г., Белослудцев В.И., Смирнов В.А. Организация воспитательной работы с больными алкоголизмом в лечебно-трудовых профилакториях: Учебное пособие. М.: ВНИИ МВД СССР, 1989.

63. Кон И.С. Юность как социальная проблема. М. 1973.

64. Константинов Н.А. и др. История педагогики. М., 1982.

65. Косоплечее Н.П., Измайлова Ф.Ш. Предупреждение преступлений в регионах: состояние, опыт. М., 1997.

66. Кузнецова Н.Ф. Проблемы криминологической детерминации. М„ 1984.

67. Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.

68. Легенький Г.П. Общественное и семейное воспитание. М.: Просвещение, 1968.

69. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.

70. Лиханов А.А. Драматическая педагогика: Очерки конфликтных ситуаций. М.: Педагогика, 1986.

71. Лиханов А.А. Дети без родителей. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1987.

72. Личность преступника. М., 1975.

73. Макаренко А.С. О воспитании. М.: Политиздат, 1988.

74. Максимов С.В., Ревин В.П. Насильственные преступления в сфере семейно-бытовых отношений и проблемы их профилактики. М., 1993.

75. Методика криминологического изучения личности несовершеннолетнего преступника. М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1987.

76. Миньковский Г.М., Тузов А.П. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. Киев: Политиздат, 1987.

77. Миньковский Г.М. Профилактика правонарушений среди молодежи. Киев: Политиздат, 1987.

78. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников. М.: Просвещение, 1981.

79. Мудрик А.В. Социализация и "смутное время". М., 1991.

80. Невский В.В. Практика обращения с несовершеннолетними осужденными в воспитательно-трудовых колониях (В помощь начальствующему составу восптиательно-трудовых колоний). М.: ГУИН МВД России, 1996.

81. Нечаева A.M. Правоотношения в сфере личных семейных отношений. М., 1991.

82. Нечаева A.M. Охрана детей-сирот в России: история и современность. М., 1994.

83. О положении детей в Российской Федерации: Государственный доклад. М., 1996.

84. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Богданева, В В. Столина. М.: МГУ, 1987.

85. Панкратов В.В. Методология и методика криминологических исследований. М.: Юрид.лит., 1972.

86. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.,1971.

87. Пергамент А.И. Опека и попечительство. М. Юрид. лит., 1966.

88. Плаксий С.И. Молодежные группы и объединения: причины возникновения и особенности деятельности. М.:3нание,1988.

89. Положение детей в СССР. Состояние. Проблемы. Перспектива. М.,1990.

90. Проблемы предупреждения правонарушений учащихся общеобразовательных школ: Сборник научных трудов. М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1990.

91. Проблемы семьи и детства в современной России. М., 1992.

92. Сахаров А.Б. Правонарушение подростка и закон. М.: Юрид.лит.,1967.

93. Совершенствование системы мер предупреждения правонарушений несовершеннолетних по месту жительства: Сборник научных трудов. М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1985.

94. Сычев Ю.В. Как формируется личность. М., 1982.

95. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. М., 1984.

96. Соловьев Н. Брак и семья сегодня. Вильнюс: Минтис, 1977.280. Семья в России. М.,1994.

97. Социология в СССР. T.I. М., 1966.

98. Социальная психология. М., 1987;

99. Социальные отклонения. М.: Юрид. лит., 1989.

100. Соколов В.М. Социология нравственного развития личности. М.,1986.

101. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5-т. Киев, 1979.

102. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника. М., 1983.

103. Харчев Л.Г., Алексеева В.Г. Образ жизни, мораль, воспитание. М.: Политиздат, 1977.

104. Харчев А.Г. Социология воспитания (О некоторых актуальных социальных проблемах воспитания личности). М., 1990.3. СТАТЬИ

105. Андреенкова Н. Роль семьи в социализации индивида //Проблемы быта, брака и семьи. Вильнюс, 1970.

106. Антокольская М. Алименты на содержание детей //Рос.юстиция. 1995. N3.

107. Бабаев М.М., Антонян Ю.М. Социальная среда и личность преступников-мигрантов и постоянных жителей // Вопросы борьбы с преступностью. М. 1975. Вып.22.

108. Баимбетов А.А. Криминальная статистика как показатель состояния общества // СОЦИС. 1997. N 8.

109. Беляева Л. И. Особые суды по делам несовершеннолетних в России // Соц.законность, 1990. N11.

110. Бланков А.С., Вилке А.И. Особенности профилактики наркомании среди молодежи // Советская юстиция. 1990. N10.

111. Быт детского дома и организация среды // Просвещение на транспорте. 1927. N 6.

112. Булатов P.M., Исаев Г.А. Криминальная социализация казанских подростков и преступность//Государство и право. 1992. N4.

113. Васильева В. О детских домах по педагогическим журналам // На путях к новой школе. 1924. N 7.

114. Гилинский Я.И. Стадии социализации индивида // Человек и общество. Л.: ЛГУ, 1971.

115. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // СОЦИС. 1996. N 3.

116. Забрянский Г. И. Проблема трудовой незанятости несовершеннолетних и криминогенная напряженность в обществе // Материалы научно-практической конференции (октябрь 1994 г.). М., 1996.

117. Дворкин А., Стурова М., Белослудцев В. Внимание: секта! // Преступление и наказание. 1995. N 7.

118. Дементьева И.Ф. Дети-сироты: проблема выживания // СОЦИС. 1991. N9.

119. Долгова А.И. Здоровье нации и национальная безопасность как криминологическая проблема // Безопасность и здоровье нации. М, 1996.

120. Долгова А.И. Криминологические проблемы отдельных видов преступности // Причины отдельных видов преступности и проблемы борьбы с ней. М., 1989.

121. Детские дома. Практика работы. М.: Госиздат, 1927 г.

122. Захаров С.В., Иванова Е.И. Рождаемость и брачность в России // СОЦИС. 1997. N7.

123. Иванова Н.П. Проблемы социального сиротства // Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот. М., 1996.

124. Катаев Н.А. О проблеме изучения личности преступника. Уфа, 1994.

125. Кочетков О.Л. Психолого-криминологические проблемы социальной отчужденности подростков // Проблемы трудовой занятости несовершеннолетних и криминальная напряженность в обществе. М., 1996.

126. Кудрявцев В.Н. Социальная обусловленность преступного поведения и роль биологических факторов // Соц.законность. 1967. N6.

127. Куличева Н.И. Повышение ответственности семьи за воспитание детей (криминологический аспект) // Сб. научных трудов. М.:

128. Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1990.

129. Лиханов А.А. / Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот. М., 1996.

130. Люблинский П.И. Очерки уголовного суда и наказания в современной Англии // Грибоедов А.С. На пути к преступлению (трудновоспитуемые дети). Л., 1928.

131. Максимова Э. Судьба ребенка и честь державы // Известия. 1997. 17 декабря.

132. Макшанцева Н.В. Отклонения в поведении подростков // СОЦИС. 1991. N8.

133. Миньковский Г.М. Неблагополучная семья и противоправное поведение подростков // Социологические исследования. 1982. № 2.

134. Михайловская И.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. М.: Просвещение, 1990.

135. Орловский Б. Нужен ли детский дом? //Детский дом. 1919. N 2.

136. Панкратов В.В. Прогнозирование противоправного поведения несовершеннолетних и ситуация на рынке труда // Материалы научно-практической конференции (октябрь 1994 г.). М, 1996.

137. Перведенцев В.И. Воспроизводство населения и семья // Социологические исследования. 1982. N 2.

138. Петров Э.И. Правовые проблемы профилактической деятельности общественности // Правовые проблемы профилактики правонарушений. М.: Академия МВД СССР, 1985.

139. Петровский А.В. Личность в психологии с позиции системного подхода// Вопросы психологии. 1981. N1.

140. Римашевская Н.М. Социальные последствия экономических трансформаций в России // СОЦИС. 1997. N 6.

141. Ревин В.П. О современной концепции охраны прав и интересов семьи и молодежи // Проблемы уголовно-правовой борьбы с преступностью: Труды Академии МВД РФ. М.,1992.

142. Реорганизация государственной системы защиты прав несовершеннолетних, профилактики их безнадзорности и правонарушений: Тезисы докладов и сообщений республиканской научно-практической конференции. Казань, 1994.

143. Рыбинский Е. Быть ли закону о правах ребенка? // Человек и закон. 1989. N 11.

144. Селявина Л.К. / Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот. М., 1996.

145. Сидорова Л.К. / Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот. М., 1996.

146. Цыбенова Н.Ч. Об обеспечении защиты прав и интересов детей из группы риска в Республике Бурятия // Проблемы детства в Бурятии: состояние и перспективы. Улан-Удэ, 1996.

147. Чекалин А.А. / Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот. М., 1996.

148. Яковлева Н.Г. Проблемы профилактики правонарушений учащихся общеобразовательных школ // Сб. научных трудов. М.:

149. Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1990.

150. АВТОРЕФЕРАТЫ И ДИССЕРТАЦИИ

151. Абубакиров Ф.М. Уголовно-правовые и криминологические проблемы противодействия организованной преступной деятельности несовершеннолетних: Автореф. дисс.канд. юрид. наук. М., 1995.

152. Аувяэрт Л.И. Роль семьи и сверстников в правовой социализации несовершеннолетних: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. М., 1982.

153. Апемаскин М.А. Психологическая характеристика личности несовершеннолетнего правонарушителя: Автореф.дисс.канд. юрид. наук. М., 1968.

154. Алексеев А.И. Научно-педагогические основы изучения и предупреждения преступности: Автореф.дисс.д-ра юрид. наук. М., 1985.

155. Архангельский А.Е. Опыт психиатрического изучения различных контингентов несовершеннолетних правонарушителей и трудных детей: Автореф. дисс.канд. мед. наук. Л., 1972.

156. Бабаев М.М. Теоретические основы криминологического исследования социально-демографических процессов в СССР: Автореф. дисс.д-ра юрид.наук. М.,1975.

157. Белокобыльская Т.К. Криминологическая характеристика несовершеннолетних преступников с психическими аномалиями: Автореф. дисс.канд.юрид.наук. М., 1981.

158. Беляева Л.И. Правовые, организационные и педагогические основы деятельности исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей в России (середина XIX -начало XX вв.): Автореф. дисс.д-ра юрид. наук. М, 1995.

159. Бусурин С.В. Криминологические проблемы правовой социализации несовершеннолетних: Дисс. канд. юрид. наук. М., 1995.

160. Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи как научно управляемый процесс: Автореф. дисс.д-ра юрид.наук. М., 1982.

161. Гербеев Ю.В. Исправительные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. дисс.д-ра пед. наук. М., 1969.

162. Джабраилова А.Д. Охрана прав и интересов несовершеннолетних, оставшихся без родительского попечения, органами опеки и попечительства: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. М., 1987.

163. Ермаков В.Д. Криминологическая характеристика условий семейного воспитания и социально-правовые аспекты совершенствования ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних: Автореф. дисс.канд.юрид.наук. М.,1977.

164. Зильфугарян М.М. Социально-правовые и криминологические проблемы предупреждения правонарушений, совершенных несовершеннолетними, лишившимися родительского попечения: Автореф. дисс.канд.юрид.наук. М., 1990.

165. Индриков З.Я. Организация и деятельность детских комнат милиции как органов специальной профилактики правонарушений несовершеннолетних (1935 1977): Автореф. дисс.канд.юрид.наук. М., 1981.

166. Кашелкин А.Б. Предупреждение правонарушений среди безнадзорных подростков (по материалам органов внутренних дел): Автореф. дисс.канд.юрид.наук. М.,1985.

167. Коротенков М.П. Криминологическая характеристика и профилактика ОВД преступлений учащихся ПТУ: Автореф. дисс.канд. юрид.наук. М., 1992.

168. Ковалев В.Ф. Организационно-педагогические проблемы государственного попечения о детях в РСФСР: Автореф. дисс.канд. пед. наук. М.,1980.

169. Кривенко Т.Д. Специальные воспитательные учреждения и их роль в перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей: Автореф.дисс.канд.юрид.наук. М., 1970.

170. Куличева Н.И. Воспитательно-профилактическая деятельность специальных школ и проблемы ее совершенствования: Автореф. дисс.канд.юрид.наук. М., 1985.

171. Лысягин С.Б. Профилактика рецидива преступлений со стороны освобожденных из ВТК: Автореф. дисс.канд.юрид.наук. М., 1985.

172. Похмелкин А.В. Уголовная ответственность за занятие бродяжничеством или попрашайничеством либо ведением иного паразитического образа жизни: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. М., 1986.

173. Ревин В.П. Современные проблемы изучения и организации борьбы с преступлениями в сфере семейно-бытовых и молодежно-досуговых отношений: Автореф. дисс. д-ра юрид. наук. М., 1994.

174. Рыбальская В.Я. Виктимологические проблемы преступности несовершеннолетних: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. Иркутск, 1984.

175. Савельева B.C. Уголовная ответственность за злостное уклонение от уплаты алиментов: Автореф. дис. канд. юрид. наук. М., 1979.

176. Сикорова В.И. Общение в семье как фактор формирования личности: Автореф. дисс.канд.психолог.наук. Л., 1974.

177. Тихонина К.В. Семейное правоотношение по воспитанию детей: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. М., 1989.

178. Третьякова Т.А. Деятельность комиссий по делам несовершеннолетних по предупреждению безнадзорности и правонарушений: Автореф. дисс.канд.юрид.наук. Киев, 1984.

179. Трофимов Н.И. Уголовно-правовая охрана духовного и физического развития несовершеннолетних: Автореф. дисс. д-ра юрид. наук. М., 1979.

180. Тузов А.П. Уголовно-правовые и криминологические проблемы мотивации противоправного поведения несовершеннолетних: Автореф. дисс.д-ра юрид.наук. М.,1985.

181. Шестаков Д.А. Криминологическое проблемы семейных отношений: Автореф. дисс.д-ра юрид.наук. Л.,1981.

182. УЧЕБНАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

183. Криминология / Под ред. Г.М. Миньковского, Н.Ф. Кузнецовой. Мм 1994.

184. Криминология и организация предупреждения преступлений / Под ред. Э.И. Петрова. М.: Академия МВД РФ, 1995.

185. Криминология и профилактика преступлений: Учебник /Под ред. А.И. Алексеева. М.:МВШМ МВД СССР, 1989.

186. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М., 1997.

187. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М, 1997.

188. Курс советской криминологии. М., 1985.

189. Курс советской криминологии. Предупреждение преступности. М.: Юрид. лит., 1986.

190. Преступность и правонарушения. 1994: Статистический сборник. М„ 1995.

191. Преступность несовершеннолетних в России (1991- 1995 гг.): Статистический сборник. М., 1996.510. БМЭ. Т.7. М., 1978.

192. Философский энциклопедический словарь. М., 1983.

193. Энциклопедический словарь: В 2-х т. / Гл. ред. Б.А. Веденский. М.( 1964.6. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

194. Насильственные или недобровольные исчезновения лиц: Изложение фактов. N6. Женева: Всемирная кампания за права человека. Центр по правам человека ООН, 1991.

195. Преступления несовершеннолетних и преступления против несовершеннолетних // Вопросы борьбы с преступностью за рубежом. Вып.31. М., 1995.

196. Свобода З.К. К проблематике проституции несовершеннолетних // Сборник переводов N471. М., 1985.

197. Уилсон Г. Родительский надзор: беспризорные дети как причина преступности несовершеннолетних // Сборник переводов N447. М., 1985.

198. Фукусина К. Детство подростков, совершивших правонарушения // Сборник переводов N517. М., 1990.

199. P.Clark, The Criminal Justice Sistem: On analitikal Approach. Boston, 1982.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.