Личный фактор производства как экономическая категория: анализ сущностных признаков и их проявлений в российской экономике в ее плановом и неплановом этапах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.01, кандидат экономических наук Сайбель, Наталья Юрьевна

• Сайбель, Наталья Юрьевна
• кандидат экономических наук
• 2001

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Сайбель, Наталья Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

КАТЕГОРИИ «ЛИЧНЫЙ ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА»

1.1. Основные теоретические воззрения на роль субъективного человеческого) фактора производства.

1.2. Личный фактор производства как общая экономическая категория.

1.3. Научно-технический и социальный прогресс общественного развития и возрастание роли личного фактора производства.

2. АНАЛИЗ СУЩНОСТНЫХ ПРИЗНАКОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ф КАТЕГОРИИ «ЛИЧНЫЙ ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА» В УСЛОВИЯХ

ПЛАНОВО-ДИРЕКТИВНОЙ И ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

2.1. Оценка условий формирования и реализации сущностных черт экономической категории в плановом и неплановом периоде

2.2. Совершенствование качественного потенциала личного фактора производства

2.3. Государственное регулирование экономических отношений по поводу включения работников в производство и условий

Ф использования их рабочей силы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личный фактор производства как экономическая категория: анализ сущностных признаков и их проявлений в российской экономике в ее плановом и неплановом этапах»

Актуальность темы исследования.

Вхождение в новое тысячелетие оказалось чрезвычайно трудным для России, осуществляющей сложнейший переход от одной общественной формации к другой. Сегодня требуется ясное понимание масштабов и сути, происходящих в России перемен. При всем различии концепций перехода российского общества к новой формации им присущ подход, ставящий в центр преобразований человека с его интересами.

Человек был и всегда останется главным фактором производства, его развития и совершенствования. Это объясняется тем, что, во-первых, человек -создатель всех других элементов производительных сил; во-вторых, без «живого» труда человека они не могут быть использованы как факторы производства (например, самая современная техника без действий человека становится омертвленным капиталом); в-третьих, потребности и интересы человека - основная движущая сила социально-экономического прогресса общества.

В современных условиях под влиянием ряда причин, и, прежде всего, научно-технического прогресса, происходит трансформация места и роли человека в общественном производстве, претерпевают глубокие изменения его функции. Революционные изменения в главной производительной силе состоят в том, что на передний план выходят не только умственные, организаторские способности человека, его творческие дарования, реализуемые в процессе производства, но и вся совокупность социально-экономических отношений, возникающих по поводу включения человека в производство и использования его способности к труду.

Выявление существа таких перемен и научное предвидение того, какой будет в ближайшем и отдаленном будущем роль человека в общественном производстве, - одна из актуальных задач экономической науки.

Исследование процессов, протекающих в обществе в период создания экономически эффективной и социально ориентированной рыночной экономики, имеет особый научный и практический интерес. В этой связи, изучение особенностей формирования и использования личного фактора производства, разработка новой инвестиционной политики, предусматривающей инвестиции в человека, а также анализ современных концепций управления и регулирования социально-трудовых отношений являются актуальными как с научной, так и с практической точки зрения.

Теоретическое и практическое значение имеет также проведение объективного сравнительного анализа формирования и использования личного фактора производства в разных экономических системах.

Необходимость теоретического осмысления и недостаточная разработанность проблемы функционирования личного фактора производства в условиях трансформации социально-экономических отношений, а также практическая значимость перечисленных проблем обусловили выбор темы диссертации.

Степень разработанности проблемы.

Исследование особенностей функционирования личного фактора производства традиционно относится к одной из важнейших проблем экономической науки. Вместе с тем ее изученность в свете социально-рыночного преобразования в российском обществе явно недостаточна.

Теоретико-методологическую основу данной проблемы составляют идеи основоположников экономической науки: А. Смита, Д. Рикардо, У. Петти, К. Маркса, Д. Кейнса, Ф. Листа, А. Маршалла, А. Мизеса, Ф. Хайека, Й. Шумпе-тера и других. Современные подходы к проблеме использования личного фактора производства получили свое развитие в работах: А. Лаффера, М. Фейл-стайна, Д. Гилфера, Р. Холла (неоклассический анализ рынка труда); Дж. Дан-лопа, П. Дерингера, М. Пайора, Ч. Литбитера (теория сегментации); Г. Беккера, Я. Мансера, Т. Шульца (теория человеческого капитала); М. Бейли, Д. Гордона, К. Азати (концепция контрактной системы занятости); М. Гранноветера, Л. Ульмана (регулирование рынка труда на основе социального диалога); П. Друккера, Д. Форрестера, Е. Кевиноу (концепция занятости в инновационной модели экономического развития); Р. Буае, Г. Стендинга (гибкий рынок труда) и многих других.

Место и роль человека в новых рыночных отношениях рассматривают в современной литературе такие авторы как JI. Абалкин, B.C. Автономов, И.В. Бушмарин, Э.Д. Вильховченко, В. Дмитриев, Т.И. Заславская, Б. Займалин, Ю. Забродин, И. Нестеренко, Л.И. Нестеров, В. Рязанов, В. Радаев, Т. Сергеева, В. Роик, А. Рофе и другие.

Актуальная для нашего государства проблема перехода к рыночной экономике неразрывно связана с изменением социально-трудовых отношений в обществе. Одним из важнейших элементов этих отношений являются отношения собственности на рабочую силу. Изучению экономической категории «рабочая сила» и ее товарных свойств посвящены работы А. Еремина, В. Корниенко, А.М. Крылова, М. Кукушкина, Н. Тяпкина, Я. Кронда и других.

Особенности управления личным фактором производства в разных социально-экономических системах рассмотрены в работах Д. Аршакяна, А. Вазге-нова, Н.А. Волгина, Г. Дмитренко, С.А. Иванова, С. Кузьмина, Г. Латфуллина и других. Особенности инвестирования в человека показаны в работах К. Са-бирьянова, Е. Зимина, Т. Жукова. Новые методические подходы к комплексной оценке человеческого капитала разработаны С.А. Дятловым.

Анализ указанных исследований показывает, что они содержат немало дискуссионных и нерешенных вопросов. Исследование видоизменения сущностных признаков категории «личный фактор производства» в условиях переходной экономики не получило системной разработки в отечественной науке.

Актуальность проблемы, а также недостаточная степень ее разработанности в отечественной науке обусловили выбор темы и постановку целей и задач диссертационного исследования, его внутреннюю логику и структуру.

Цель и задачи исследования.

Целью диссертационной работы является исследование теоретических и практических аспектов функционирования личного фактора производства в условиях экономики рыночного и нерыночного типа, посредством обоснования его как особой экономической категории, которой присущи сущностные признаки, имеющие свою специфическую окраску в зависимости от исторических условий и обстоятельств его применения.

Реализация поставленной цели предполагала решение следующих задач, отражающих логическую структуру и последовательность этапов предпринятого исследования:

- обосновать содержание общей экономической категории «личный фактор производства», раскрыв ее сущностные признаки;

- рассмотреть условия, необходимые для увеличения профессионального потенциала работников, и обосновать возрастающее значение личного фактора производства в динамическом развитии экономики;

- провести сравнительный анализ функционирования личного фактора производства в рыночной и плановой экономике; выявить специфику проявления сущностных черт исследуемой категории;

- проанализировать экономическую форму «найма работника» как специфическую рыночную форму включения работника в производство и использования его рабочей силы, и выявить тенденции развития рынка труда в современной российской экономике;

- рассмотреть правовые, волевые аспекты категории «найма работника» и вопросы социального управления личным фактором со стороны государства и предпринимателя.

Объектом исследования является механизм функционирования личного фактора производства на современном этапе развития в странах мира и в России.

Предметом исследования является система отношений, складывающихся по поводу формирования, использования, развития и управления личным фактором производства в современной экономике.

Теоретическую и методологическую основу исследования составляют фундаментальные концепции и гипотезы, обоснованные и представленные в классических и современных трудах отечественных и зарубежных ученых; методология современной теории человеческого капитала.

В основу диссертационного исследования положены известные в методологическом отношении принципы: системного подхода; комплексности в решении экономических и социальных проблем; соблюдение единства исторического и логического; структурного, факторного, функционального и сравнительного анализа. В работе также использовались характерные для современной экономической науки позитивный и нормативный подходы.

Информационна базой исследования послужили данные Госкомстата РФ, Министерства социальной защиты и занятости населения РФ, Краснодарских краевых комитетов статистики и занятости населения, материалы и статистические данные международных органов и ведомств, публикации в научных и периодических изданиях, оригинальные материалы, собранные из зарубежных источников, материалы социологических исследований. Это позволило обеспечить репрезентативность исходных данных, надежность научно-методологического инструментария, научную обоснованность основных выводов и положений диссертации.

Положения диссертации, выносимые на защиту.

1. Возвышение роли личного фактора производства в динамическом развитии экономики обусловлено многочисленными факторами. Расширение и повышение профессионального и интеллектуального потенциала работников, обусловленное Hi 11, совершенными системами образования и управления, добавляет к его решающей роли в производстве новые импульсы активного и ведущего преобразователя многих сторон экономической жизни.

2. Трактовка «личного фактора производства» как общей экономической категории, в которой неразрывно слиты различные производственные отношения. Раскрытие ее существенных сторон показывает производственную и социальную роль работника, обладающего рабочей силой и включенного в производство.

3. Формирование личного фактора производства является процессом увеличения потенциала человеческих ресурсов. В современных условиях для измерения качества личного фактора используется индекс развития человеческого потенциала.

4. Сравнительный анализ использования личного фактора в разных экономических условиях показывает, что характер и способ соединения работника со средствами производства оказывает решающее воздействие на процесс формирования и использования личного фактора производства и определяет общественно-экономическую природу производства. Раскрытие ее сущности связано с характеристикой степени отчуждения работника от средств производства, труда и продукта.

5. Проведенный анализ процессов функционирования личного фактора производства в разных экономических системах и полученные результаты в виде специфических характеристик его применения позволили выявить главные черты и особенности функционирования личного фактора производства, установить закономерные процессы и выработать концепции их развития в трансформирующейся экономике России.

6. Развитие образования существенно сказывается на процессе формирования и использования личного фактора производства. Многоуровне-вость и непрерывность системы образования свидетельствуют об адаптации её к рыночным условиям функционирования и повышают возможности формирования человеческого капитала в соответствии с потребностями личности и общества.

7. В результате анализа регулирования социально-трудовых отношений в разных экономических системах обоснованы основные направления развития государственного регулирования трудовых отношений в трансформирующейся экономике России.

Научная новизна диссертационного исследования.

В диссертации содержатся следующие элементы научной новизны:

- дано авторское политэкономическое определение общей экономической категории «личный фактор производства»;

- уточнено разграничение содержания таких однопорядковых категорий, как «трудовые ресурсы», «рабочая сила», «человеческий капитал», «человеческие ресурсы»;

- раскрыто социально-экономическое своеобразие использования рыночной формы «найма работника» в практике управления личным фактором в планово-директивной и рыночной экономике;

- показаны роль, методы и значение государственного регулирования социально-трудовых отношений в разных социально-экономических системах.

Практическая значимость работы состоит в том, что основные положения и выводы могут составить методологическую базу для дальнейшего комплексного анализа рассматриваемой проблемы.

Положения диссертационного исследования могут использоваться в процессе преподавания на всех уровнях профессионального образования, при чтении курсов «Экономической теории» и спецкурсов, таких как «Экономика человека», «Концепция человеческого развития», «Управление человеческими ресурсами», «Основы теории человеческого капитала».

Апробятртя рябптм

Основные положения диссертационного исследования докладывались на международных, всероссийских, региональных, вузовских теоретических и научно-практических конференциях, проводимых в Краснодаре, Анапе, Сочи.

По теме диссертации опубликовано 8 работ общим объемом 2,05 п. л.

Структура и объем диссертации.

Диссертация состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений. Основной текст изложен на 152 стр. машинописного текста. Список использованной литературы включает в себя 172 наименования. В тексте использовано 38 таблиц, 3 рисунка, 1 схема.

Заключение диссертации по теме «Экономическая теория», Сайбель, Наталья Юрьевна

Результаты работы социалистической системы образования и её приоритеты показаны в таблице 2.13. Социалистическая система обеспечивала достаточно высокий уровень образования, если исходить из объема выделяемых на эти цели средств; он был гораздо выше, чем в среднем в развивающихся странах, и даже несколько выше, чем в Италии. Однако по сравнению со стандартами развитых стран, в частности США, средний охват населения высшим образованием, например, был довольно скромным. Воздействие такого относительного отставания на процесс индустриализации смягчалось значительным уклоном в сторону естественнонаучной и технической подготовки кадров.

Социалистическая система образования и подготовки кадров включала в себя следующие компоненты:

- хорошо развитую систему детских садов и дошкольного воспитания;

- предоставление мальчикам и девочкам практически всеобщего базового образования до восьмого класса;

- среднее образование в общеобразовательных, технических и профессиональных школах для детей и юношества в возрасте от 14 до 18 лет. Общеобразовательная средняя школа готовила небольшое число учащихся для обучения в высших учебных заведениях; профессиональные школы (ПТУ), часто ориентированные на очень узкую профессионально - специализированную область и, как правило, существовавшие при предприятиях, готовили квалифицированных и полуквалифицированных рабочих для промышленности и сельского хозяйства;

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Экономические преобразования, происходящие в нашей стране, меняют иерархию социальных и поведенческих норм и ценностей. На передний план выходят вопросы социально устойчивого и безопасного развития не только государства и страны, но и личности, гражданина. Эти процессы в значительной степени осложняются трудностями переходного периода. Нарушен привычный образ жизни людей, изменились их экономическое положение и источники доходов, формы профессионального становления и развития. Речь идет, в частности, о расширении возможностей выбора, увеличении ответственности человека за собственную судьбу. Это не просто, тем более что общеэкономические сложности, обусловленные проведением реформ, не могут не влиять на характер этого выбора и нередко мешают человеку определить для себя истинные приоритеты.

В этих условиях целесообразно взглянуть на происходящие в России процессы, прежде всего, с человековедческих позиций, выделить так называемые точки роста, тенденции формирования новых взаимоотношений людей, выявить закономерности их поведения в непривычных и подчас критических жизненных обстоятельствах.

Фундаментальным условием российского общества и российской экономики является развитие человеческих ресурсов. Без этого немыслимы долгосрочные изменения в жизни и деятельности людей, в системе межличностных отношений. Главным фактором продвижения реформ становится гражданский, интеллектуальный и профессиональный потенциал страны.

В данном исследовании мы пытались дать целостное представление о содержании, проблемах развития и практическом значении процессов формирования и использования личного фактора производства, а также о методах и способах регулирования социально-трудовых отношений, характерных для индустриально развитых стран и России, как в советский период, так и в условиях переходной экономики.

Необходимость такого исследования назрела. Она обусловлена тем, что за годы реформирования в нашей стране произошло коренное изменение характера трудовых отношений. При прежней системе фактически существовал один собственник и один работодатель - государство, а работник, согласно канонам политической экономии, не являлся наемным. В результате массовой приватизации возникло многообразие форм собственности, а рабочая сила превратилась в товар. Такова реальность, и мы обязаны адекватно ее отразить.

Анализ литературы, описывающей личный фактор производства под разными названиями - труд, рабочая сила, трудовые ресурсы, человеческие ресурсы, позволяет нам выдвинуть обоснованную, наиболее соответствующую сути личного фактора экономическую категорию. Личный фактор производства -это не просто работник, обладающий рабочей силой и непосредственно участвующий в производстве, но и совокупность отношений, возникающих в производстве по поводу соединения рабочей силы и средств производства. Поясним. Все применяемые ранее для обозначения личного фактора производства термины наделены функциями и ролью рабочей силы, но касались больше вопросов изменения эффективности производства. Которые, конечно, очень важны в анализе производства, но они не выражали той социальной роли, которую играет рабочая сила в производстве. Рабочая сила, будучи собственностью самого работника, обладающего волей и сознанием, в процессе производства не только изменяет вещество природы, влияет на эффективность производства, но и представляет основной элемент экономических отношений в производствах, где работник не обладает непосредственно средствами производства.

Все предшествующее развитие цивилизации показывает, что стержнем производственных и общественных отношений в целом являются отношения собственности. Именно они определяют степень свободы человека, дают ему возможность распоряжаться своими способностями и использовать их для обеспечения собственного благосостояния.

На процесс формирования и развития личного фактора производства решающее воздействие оказывают характер и способ соединения работника со средствами производства. Способы соединения производственных факторов различны для исторических эпох производства, но именно они определяют общественно-экономическую природу общества. Современный этап становления производительных сил диктует новую парадигму отношений между капиталом и трудом.

Исходя из сравнительного анализа тенденций, характеризующих сферу формирования и использования личного фактора производства в условиях экономики рыночного и нерыночного типа, можно сделать вывод, что сохранение, дальнейшее развитие и эффективное использование человеческих ресурсов может быть, достигнуто только при следовании принципам, определяющим эволюцию современной рыночной цивилизации. Их суть состоит в том, что развитие человека, его профессионального потенциала, повышение благосостояния является важнейшим условием и одновременно мощной движущей силой научно-технического и социально-экономического развития, надежной основой стабильности процветания общества.

Проведенный анализ свидетельствует о взаимообусловленности социальных и экономических сторон личного фактора производства и необходимости преобразований экономических и социальных моментов в его функционировании. Возрастание роли личного фактора производства — это своеобразная реакция на научно-технический прогресс и проблемы социального развития общества.

Бурно развивающаяся научно-техническая революция вызвала огромные изменения в экономике. В результате возникла потребность в работнике нового типа, которого отличают высокая и всесторонняя образованность, профессиональная компетентность, самостоятельное и творческое мышление, активность и ответственность в действиях. Формирование работников подобного типа включает следующие направления: разносторонняя образовательная и профессиональная подготовка кадров; интеллектуализация труда; гуманизация труда; демократизация производства. Для российской экономики особенно важно и полезно использовать западный опыт формирования человеческих ресурсов творческого типа, накапливаемый с самого начала НТР.

Развитие человека, его знания, творческие способности, духовное богатство - вот главное условие экономического и социального прогресса. Россия должна реально поставить человека как самоцель во главу угла всех общественных устремлений. Не случайно индекс развития человеческого потенциала в настоящее время считают основным показателем достижений государств и регионов.

Переход к рынку требует неотлагательного обновления и реализации потенциала личного фактора производства. Вот почему так актуальны сейчас вопросы образования и обучения. Ситуация осложняется тем, что ранее существовавшая система подготовки, переподготовки и повышения квалификации разрушена, а новая еще не создана, хотя автономно функционируют отдельные элементы прежней системы. Поэтому особую важность приобретают концептуальные подходы к организации новой системы.

Практика фактически всех индустриально развитых стран показывает, что образование - это ведущий компонент развития личного фактора производства. Многоуровневостъ и непрерывность системы образования свидетельствуют об адаптации её к рыночным условиям функционирования и повышают возможности формирования человеческого капитала в соответствии с потребностями личности и общества.

Трудовые отношения в России в условиях перехода к рыночным отношениям имеют свою специфику, которая проявляется в следующем. Во-первых, использование личного фактора производства происходит в условиях формирования национального рынка труда и бурного роста малого предпринимательства. Во-вторых, непосредственным следствием спада производства становится не рост безработицы, как это происходит в условиях развитого, эффективно функционирующего рынка труда, а нарастание внутрипроизводственной незанятости. В-третьих, преобладание нерегистрируемой и скрытой безработицы. В-четвертых, увеличились масштабы внешней и внутренней миграции населения и ресурсов для труда. В-пятых, нарастание диспропорций между структурами спроса на труд и его предложения в профессионально - квалификационном, отраслевом, территориальном и других аспектах.

Реформирование трудовой сферы происходит медленно и противоречиво. Хотя отмена всеобщей трудовой повинности и провозглашение свободы выбора характера и вида трудовой или предпринимательской деятельности являются безусловным npoipeccoM, масштабы безработицы, снижение жизненного уровня большинства населения, правовая незащищенность работников свидетельствуют, что за пореформенные годы трудящиеся больше потеряли, чем приобрели.

Хотя за годы реформирования характер трудовых отношений в России, стоит в очередной раз подчеркнуть, коренным образом изменился, механизм, обслуживающий эти отношения, во многом остался прежним. Возникло существенное и все обостряющееся противоречие между рыночными устоями, которые хотя и со сложностями, но все же утверждаются, и унаследованными от прошлого социальным механизмом. Последний далеко не всегда срабатывал эффективно, но по-своему решал многие проблемы. Но в новых условиях он все чаще дает сбои. Правда, само его сохранение на некоторый период сыграло положительную роль, позволив уйти от социальных потрясений в обществе. Однако все более настоятельной становится необходимость задействования механизмов, соответствующих рыночной системе хозяйствования.

Для нее характерно изменение субъектов социально-трудовых отношений. Если раньше таковыми выступали государство и работник, то теперь ими стали работодатели, представляющие разные формы собственности, и наемные работники. Дня каждого из этих субъектов должны быть определены соответствующие место, функции, права и ответственность; предстоит с помощью государства обеспечить их интересы.

Центральной задачей государства в области регулирования трудовых отношений является создание эффективных механизмов участия рабочих в управлении производством.

Хочется надеяться, что позитивная динамика по ряду важных социально-экономических показателей, которая имела место в конце XX века, сохранится. Но в любом случае важно ориентироваться на более полное использование человеческого капитала, на повышение эффективности труда. Это зависит не только от того, начнется ли экономический рост, но и от того, насколько энергично будет улучшаться система регулирования трудовых отношений. Здесь есть большие резервы. Однако движение к эффективной занятости сопряжено с необходимостью преодоления накопившихся деформаций в трудовой сфере, с неизбежностью масштабного перемещения рабочей силы и борьбой со структурной безработицей, что потребует крупных вложений в поддержание и развитие человеческого капитала. Именно поэтому вопрос о роли государства в регулировании трудовых отношений должен быть решен принципиально по-новому. Сфера использования и развития человеческого капитала не может и не должна оставаться на вторых ролях и финансироваться по остаточному принципу.

Следует еще раз отметить, что главной производительной силой общества является личный фактор производства. Поэтому процветает то общество, которое создало условия для лучшего использования, воспроизводства и обогащения данного фактора.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Сайбель, Наталья Юрьевна, 2001 год

1. Автономов B.C. Модель человека в экономической науке. Санкт-Петербург. 1998.

2. Агранович М.Л. Некоторые направления реформы в сфере образования//ЭКО. 2000. №10.

3. Балашов Ю.К. Проблемы подготовки специалистов в странах с развитой экономикой // Труд за рубежом. 1996. № 1.

4. Бараненкова Т. Состояние региональных рынков труда РФ и проблемы их регулирования // Проблемы теории и практики управления. 1998. № 4.

5. Безработица, структурная перестройка экономики и рынок труда в Восточной Европе и России. М. 1995.

6. Беккер Г. Человеческий капитал (главы из книги). Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал // США: экономика, политика, идеология. 1993. №11.

7. Биктимирова 3.3. Развитие человеческого потенциала в России: проблемы регионального измерения // Вопросы статистики. 2001. № 2.

8. Богомолов Ю., Кулагина Н. Управление профессиональным составом экономически активного населения в период до 2000 г. // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 4.

9. Бойдаченко П.Г., Халитова И.В. Российский опыт работы с кадрами на промышленных предприятиях: как его учитывать при переходе к новым системам управления персоналом // ЭКО. 1997. № 7.

10. Большая советская энциклопедия. М., 1997.

11. Бреев Б. Использование трудового потенциала России в условиях перехода к рыночной экономике // Общество и экономика. 1999. № 12.

12. Буланов B.C. Рабочая сила в условиях формирующихся рыночных отношений. Рязань. 1994.

13. Буланов B.C. Современные проблемы занятости и безработицы. М. 1996.

14. Бушмарин И. Квалификация рабочей силы ведущий компонент производительных сил // Мировая экономика и международные отношения. 1999. № Ю.

15. Бушмарин И. Трудовые ресурсы России: концепции развития и использования // Мировая экономика и международные отношения. 1996. № 9.

16. Бушмарин И.В. Современные требования к использованию трудовых ресурсов в свете мирового опыта // Общество и экономика. 1995. № 1.

17. Бушмарин И. Трудовые ресурсы в экономике России и Запада. Москва-Харьков. 1998.

18. Вазгенов А. Управление трудовыми отношениями в условиях обострения социальной напряженности // Проблемы теории и практики управления. 1999. № 4.

19. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984.

20. Владимирова К., Рангелова Р. Болгария: развитие системы управления рынком труда // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 4.

21. Вильховченко Э.Д. Человек в инновационной экономике XX века. М. 1994.

22. Вильховченко Э.Д. Прогресс труда на современном этапе НТР // Мировая экономика и международные отношения. 1992. № 8,10.

23. Вильховченко Э.Д. Западный опыт развития «человеческих ресурсов» // Проблемы теории и практики управления. 1993. № 6.

24. Волгин Н.А. Японский опыт решения экономических и социально-трудовых проблем. М. 1998.25. Всемирный банк, 1991.

25. Гаузнер Н., Иванов Н., Михина М. Стратегия развития человеческих ресурсов в условиях перехода к рынку // Мировая экономика и международные отношения. 1992. № 9.

26. Гай Стендинг. Западный опыт развития «человеческих ресурсов» // Проблемы теории и практики управления. 1993. № 6.

27. Гельвановский М.И., Жуковская В.М. О методах межстранового сопоставления показателей конкурентоспособности // Вопросы статистики. 2000. № 3.

28. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. М., 2000.

29. Гражданский кодекс Российской Федерации. М. 1998.

30. Гривина И. Рынок труда в России: состояние, проблемы, пути развития//ВВШ. 1999. №9.

31. Дауренбеков А. О концепции человеческого развития на современном этапе // Вопросы статистики. 2001. № 2.

32. Дегтярь JI. Государственная политика на рынке квалифицированного труда: опыт стран Центральной и Восточной Европы // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 1.

33. Дедов Д.И. Правовое регулирование рынка труда, Учебное пособие. М. 2000.

34. Демографический ежегодник Российской Федерации. М. 1994.

35. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. М. 1995.

36. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. М. 1997.

37. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. СПб. 1994.

38. Журавлев П.В., Кулапов М.Н., Сухарев С.А. Мировой опыт в управлении персоналом. Обзор зарубежных источников / Монография. М. 1998.

39. Забродин Ю. На весах экономики человеческие ресурсы // Человек и труд. 1997. № 8.

40. Забродин Ю.М. Управление человеческими ресурсами: психологические проблемы. М. 1997.

41. Забродин Ю.М. Кадровый потенциал российской экономики и проблемы развития человеческих ресурсов // Общество и экономика. 1997. №7-8.

42. Зайончковская Ж.А. Миграция населения СССР и России в XX веке: эволюция сквозь катаклизмы // Проблемы прогнозирования. 2000. №4.

43. Закон РФ «Об Образовании» (новая редакция). 1996.

44. Закон РФ «О Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений» от 1 мая 1999 г. // Российская газета. 1999.12 мая.

45. Закон РФ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» от 8 декабря 1995.

46. Заславская Т.И. Человек в реформируемом Российском обществе // Общество и экономика. 1995. № 9.

47. Зущина Г.М., Костин JI.A. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества. М. 1996.

48. Зущина Г.М., Султанова P.M. Занятость и безработица на рынке труда России. М. 1996.

49. Иванов Ю.Н., Саградов А.А. К вопросу об исчислении и анализе показателей человеческого развития в регионах России // Вопросы статистики. 2001. № 2.

50. Иванов С.А. Трудовое право переходного периода: проблемы использования зарубежного опыта // Государство и право. 1995. № 3.

51. Иванов С.А. Трудовое право переходного периода: новые источники // Государство и право. 1996. № 1.

52. Калина А. Управление рынком труда в нестабильной экономике // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 6.

53. Квалифицированные кадры в России. М. 1999.

54. Киселев И. Трудовой право в развивающихся странах // Человек и труд. 2000. № 2.

55. Киселев И. Трудовое право в Китае и Вьетнаме // Человек и труд. 2000. №9.

56. Киселев И. Трудовое право в развивающихся странах // Человек и труд. 2000. № 8.

57. Киян Л.П. Рынок труда: методология исследования и особенности формирования в современной России: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук / Воронеж: ВГУ, 1998.

58. Кодекс законов о труде (КЗоТ) от 9 декабря 1971 г., с последующими изменениями и дополнениями. М. 2000.

59. Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. М. 1991.

60. Колосницына М.Г. Экономика труда: Учебное пособие для студентов бакалавриата экономических вузов. М. 1998.

61. Конституция (основной Закон Российской Федерации). М. 1996.

62. Костин Л. По поводу некоторых понятий теории рынка труда // Человек и труд. 1998. № 12.

63. Котляр А.Э. Теоретические проблемы занятости остаются актуальными // Человек и труд. 1996. № 5.

64. Краснодарский край в цифрах. Краткий статистический сборник. Краснодар. 1999.

65. Кржижановская А.А. Россия на пути к социальному партнерству // Государство и право. 1997. № 12.

66. Кроль В., Краснушкин Е. Мировые системы высшего образования: сравнительный анализ профессиональной структуры выпусков // Высшее образование в России. 1996. № 2.

67. Крылов А.М. Кадры сельскохозяйственных предприятий (Теория и анализ формирования). Ростов-на-Дону, 1979.

68. Крылов К.Д. Профсоюзы и вопросы трудового законодательства // Государство и право. 1996. № 3.

69. Кузнецова Е.В., Дмитриева Е.Д. Индекс развития человеческого потенциала и другие показатели социально-экономического развития России и отдельных зарубежных стран // Вопросы статистики. 2000. № 3.

70. Кузнецова Е.В. Индекс человеческого развития и тенденции его изменения в России и зарубежных странах // Вопросы статистики.1999. № 2.

71. Кузьмин С. Узловые аспекты управления занятостью и инвестиционная политика в России // Проблемы теории и практики управления. 1998. № 4.

72. Куликов В.В. Каким быть Трудовому кодексу? // Российский экономический журнал. 2000. № 4.

73. Кураков Л.П., Краснов А.Г., Назаров А.В. Экономика: инновационные подходы: Учебное пособие. М. 1998.

74. Курс общей экономической теории (Основные положения и категории). Учебное пособие / Под ред. A.M. Крылова. Краснодар, 1995.

75. Лазарев В. Трудовые споры: законодательство и практика // Человек и труд. 2001. № 3.

76. Латфуллин Г. Основные тенденции и концепции управления на стыке веков // Проблемы теории и практики управления. 1998. № 1.

77. Лебедева И. Особенности управления трудом на мелких и средних предприятиях Японии // Проблемы теории и практики управления.2000. №6.

78. Луганцев В. Новый Трудовой кодекс и проблемы защиты публичных интересов // Человек и труд. 2000. № 9.

79. Лукьянова Г., Цысина Г. Тенденции развития рынка труда в странах Европейского союза // Мировая экономика и международные отношения. 1999. № 11.

80. Маркарьянц С. Япония: государственная политика в области образования И Проблемы теории и практики управления. 1998. № 2.

81. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 1.

82. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.

83. Маршалл А. Принципы политической экономии. Т. 1. М. 1983.

84. Марцинкевич В.И. США: человеческий фактор и эффективность экономики. М. 1991.

85. Марцинкевич В.И., Соболева И.В. Экономика человека. М. 1995.

86. Менгер К. Основания политической экономии / Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер. М., 1992.

87. Микроэкономика. Теория и российская практика: Учебник / Под ред. А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова. М., 2000.

88. Миляева Л. Партнерство предприятий и вузов в подготовке кадров // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 3.

89. Милль Дж. Основы политической экономии. Т. 1. М., 1980.

90. Можаев В. Характерные черты трудовых отношений в современных социальных моделях общества // Общество и экономика. 1999. № 12.

91. Моисеенко В.М., Чудиновских О.С. Теория человеческого капитала и исследования миграционных процессов в России // Проблемы прогнозирования. 2000. № 4.

92. Молодякова Э. Япония: законодательная база трудовых отношений // Человек и труд. 2001. № 2.

93. Молодякова Э. Механизм регулирования трудовых отношений в Японии // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 3.

94. Мочерный С.В., Некрасов В.Н., Овчинников В.Н., Секретарюк В.В. Экономическая теория: Учебник. М., 2000.

95. Народное хозяйство РСФСР в 1989 году. М., 1990.

96. Нестеров JI. Новые подходы к оценке национального богатства // Вопросы статистики. 1998. № 8.

97. Нестеров Л.И. Роль интеллектуального потенциала России // Вопросы статистики. 2000. № 5.

98. Общая экономическая теория: Иллюстративные материалы к курсу / Под ред. A.M. Крылова. Краснодар, 1997.

99. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1992.

100. Осколкова О. Россия на демографической карте мира // Мировая экономика и международные отношения. 2000. № 2.

101. Основные направления реформы трудовых отношений в Российской Федерации (Проект) // Вопросы экономики. 1996. № 2.

102. Пашков А.С. Проект нового Трудового кодекса // Государство и право. 1995. № 3.

103. Петров В. К вопросу об определении понятий // Человек и труд. 2001. №3.

104. Пиленцо Рональд К. Управление человеческими ресурсами и эффективность компании // Человек и труд. 1993. № 2.

105. Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учебное пособие. М. 1998.

106. Рикардо Д. Соч. T.l. М., 1995.

107. Российский статистический ежегодник: Статистический сборник / Госкомстат России. М. 1998.

108. Россия в цифрах: Краткий статистический сборник / Госкомстат России. М. 1998.

109. Россия и страны мира: Статистический сборник / Госкомстат России. М. 1998.

110. Россия и страны-члены Европейского Союза. Статистические сравнения, 1990 -1996. Люксембург. 1998.

111. Ростиашвили К. Перспективы государственного регулирования трудовых отношений в США // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 6.

112. ИЗ) Рофе А.И. Рынок труда, занятость населения, экономика ресурсов для труда. М. 1997.

113. Рофе А. О содержании понятий «трудовые ресурсы» и «рабочая сила» // Человек и труд. 1997. № 3.

114. Рынок труда и социальная политика в Центральной и Восточной Европе. Переходный период и дальнейшее развитие. М. 1997.

115. Рынок труда в России: проблемы формирования и регулирования. М. 1997.

116. Рынок труда // Под ред. B.C. Буланова, Н.А. Волгина. М. 2000.

117. Садовничий В. Проблемы образования и науки в России и стратегия на XXI век // Проблемы теории и практики управления. 1998. № 2.

118. Саруханов Э. Рынок труда и рынок занятости: противоречия определения и трактовки // Человек и труд. 1995. № 2.

119. Сафонов В. А. О некоторых принципах регулирования трудовых отношений // Государство и право. 1996. № 7.

120. Семенов А. Приоритеты политики занятости в России // Проблемы теории и практики управления. 1998. № 3.

121. Семичин Г.Ю. Социальное партнерство в современном мире. М. 1996.

122. Силин А. Реформа Трудового кодекса и мировой опыт // Человек и труд. 2000. № 2.

123. Силин А.А. Опыт социального партнерства в Российской Федерации И Рынок и социальная политика: опыт реформ в России. М. 1994.

124. Слезингер Г.Э. Труд в условиях рыночной экономики: Учебное пособие. М. 1996.

125. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М. 1962.

126. Соболева И. Политика занятости в России и мировой опыт // Проблемы теории и практики управления. 1997. № 1.

127. Современное состояние и перспективы занятости в России // Проблемы прогнозирования. 2000. № 4.

128. Соловьев А. А. Вопросы занятости и трудоустройства. М. 2000.

129. Социальное партнерство: мировой опыт и российская практика. М. 1997.

130. Социально-трудовая сфера России в переходный период: реалии и перспективы. М. 1996.

131. Становление и развитие рынка труда в России. М., 1995.

132. Статистический ежегодник стран-членов СЭВ. 1990.

133. Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда. М. 1982.

134. Супян В. США: сфера труда на пороге XXI века // Человек и труд. 2000. № 12.

135. Супян В. Профессиональное образование в США: тенденции развития // Человек и труд. 2000. № 1.

136. Супян В. Профессиональное образование в США: тенденции развития // Человек и труд. 2000. № 2.

137. Сыровацкая Л.А. Трудовые отношения и трудовое право // Государство и право. 1996. № 7.

138. Трофимова И.Н. Технологический и трудовой ресурсы конкурентоспособности России: состояние и перспективы // Вопросы статистики. 2000. № 9.

139. Трубин В.В. Миграция и рынок труда в России // Общество и экономика. 1995. № 2.

140. Труд и занятость в России: Статистический сборник / Госкомстат России. М. 1996.

141. Трудовой кодекс РФ. Проект федерального закона. М. 1999.

142. Трудовой кодекс: быть или не быть // Человек и труд. 2001. № 3.

143. Федеральный закон «О занятости населения в Российской Федерации» от 19 апреля 1991 г. // Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. 1991. № 18.

144. Человеческий потенциал (из «Доклада о развитии человека за 1995» Программы развития ООН) // Общество и экономика. 1996. № 5.

145. Четвертый проект Трудового кодекса: к достижению баланса интересов работников и работодателей // Человек и труд. 2000. №11.

146. Чернейко Д. Прогноз воспроизводства человеческого капитала -необходимый элемент экономической стратегии // Человек и труд. 2001. №3.

147. Чижова Л., Сергеева Г., Кулагина Н. Политика занятости в контексте макроэкономического регулирования // Человек и труд. 2000. № 8.

148. Шестоперова Л. Зарубежный опыт подготовки специалистов и некоторые образовательные процессы в России // Высшее образование в России. 1995. № 1.

149. Шкурко С., Король С. Устарело ли марксово представление о купле-продаже рабочей силы? // Человек и труд. 2000. № 10.

150. Шумпетер И. Теория экономического развития. М. 1982.

151. Экономика и жизнь. Июнь, 1999. № 26.

152. Экономика переходного периода. Очерки экономической политики посткоммунистической России (1991 1997 гг.) // Под ред. Е.Т. Гайдара. М. 1998.

153. Экономика переходного периода: Учебное пособие / Под ред. В.В. Радаева, А.В. Бузгалина. М. 1995.

154. Экономика труда и социально-трудовые отношения // Под ред. Ме-ликьянаГ.Г., Колосовой Р.П. М. 1996.

155. Эльгуайэль Ф. Человек главная национальная и мировая ценность // Человек и труд. 2000. № 1.

156. Эренберг Р. Дж., Смит Р.С. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. М. 1996.

157. Янчевский В. О национальной управленческой концепции, качестве персонала и модели управления в начале XXI века // Проблемы теории и практики управления. 2000. № 2.

158. Becher G.S. Human capital: a Theoretical and Empirical Analysis. N.Y. 1964.

159. Ellman and Kantorovich, 1992.

160. Employment and Earnings, May 1996, p. 23.

161. Fisher I. The Nature of Capital and Income. L. 1927.163. Gregory and Stuart 1986.

162. Historical Statistics of the United States. Wash., part. 1, p. 140 145.

163. Human Development Report. 1995 1998.

164. Schultz T. Capital Formation by Education // The Journal of Political Economy. 1960. Vol. 68.

165. Schultz T. Investment in Human Capital // The American Economic Review. March 1961. № 1.

166. Statistical Yearbook. United Nations. N.Y. 1993.

167. The Global Competitiveness Report, 1999.

168. Thurow L. Investment in Human Capital. Belmont. 1970.

169. UNESCO World Education. Report, 1998.

170. World Economic Forum. Geneva. 1999.