Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Белозерова, Наталья Николаевна

• Белозерова, Наталья Николаевна
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Белозерова, Наталья Николаевна

Введение

Глава I. Теоретические основы изучения психологической адаптации военнослужащих

1.1. Понятие экстремальных факторов окружающей среды

1.2. Общая характеристика стресса в рамках воздействия экстремальных факторов окружающей среды

1.3. Понятие адаптации и подходы изучения адаптивного поведения

1.4. Виды и стадии адаптации

1.5. Приобретенные изменения личности военнослужащих разных акцентуаций характера при адаптации к экстремальным условиям несения службы

1.6. Общая характеристика типов адаптивного реагирования военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы

1.7. Психомоторные способности в психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы

1.8. Саморегуляция как механизм стабилизации деятельности в экстремальных условиях несения службы

Глава II. Методики исследования испытуемых

2.1. Организация экспериментальных исследований

2.2. Исследование акцентуаций характера военнослужащих по личностному опроснику Шмишека

2.3. Изучение нервно-психической устойчивости, адаптивных возможностей, общительности и моральной нормативности военнослужащих по многоуровневому личностному опроснику «Адаптивность» (MJIO-AM)

A.Г.Маклакова и С.В.Чермянина

2.4. Определение индексов агрессивности и враждебности, формы выражения агрессии военнослужащих с помощью методики диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки

2.5. Выявление модели поведения военнослужащих в конфликтной ситуации при помощи теста описания поведения К.Томаса (модификация Н.Гришиной)

2.6. Методики определения психомоторных способностей военнослужащих

B.П.Озерова

2.7. Использование средних значений, их стандартных отклонений, критерия Т-Вилкоксона, метода кластерных деревьев, исследование взаимосвязей показателей при статистической обработке результатов исследования

Глава III. Динамика изменения психологических особенностей адаптации военнослужащих в разные периоды адаптации

3.1. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих застревающей акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.2. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих педантичной акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.3. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих гипертимной акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.4. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих тревожной акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.5. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих аффективно-экзальтированной акцентуации характера в разные периоды несения службы 161 Выводы 186 Практические рекомендации 188 Заключение 189 Библиография 192 Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы»

Для прохождения действительной воинской службы в ряды Вооруженных сил призывается самый здоровый контингент молодых людей нашей страны. Это предполагает несение службы не только в обычных, но и в экстремальных условиях жизнедеятельности. Современные представления о психологических и социально-психологических последствиях экстремальных воздействий на военнослужащих традиционно рассматриваются в двух основных направлениях: во-первых, с точки зрения их влияния на эффективность боевой деятельности и, во-вторых, с точки зрения сохранения психического здоровья солдат.

Каждый военнослужащий реагирует на воздействие экстремальных факторов в зависимости от своих конституциональных характеристик, различной восприимчивости к внешним, в том числе энерго-информационным воздействиям, этнической принадлежности, времени пребывания в зоне экстремальности, экологических и климатических особенностей мест постоянного проживания.

Большую роль в процессе адаптации к службе играет психологическая и психофизическая готовность, поэтому для эффективного выполнения поставленных задач в напряженных условиях жизнедеятельности формирование личности солдата не менее значимо, чем целенаправленное формирование технического мастерства и физических качеств. Психофизическая готовность определяется уровнем развития необходимых общих психических и специальных физических качеств: силы, быстроты, ловкости и выносливости, координации движений, устойчивости к нагрузкам, способности противостоять воздействию экстремальных факторов, а также развитием психомоторных способностей, позволяющих тонко регулировать количество и качество двигательных действий.

Несмотря на интерес военной психологии к проблеме адаптации личности к обычным и экстремальным условиям несения службы, в настоящее время отсутствует единая теория адаптации военнослужащих, что приводит к неоднозначности определения и содержания адаптационного процесса. Анализ литературы показал, что повышение адаптации в экстремальных условиях рассматривается как адаптация личности к жизнедеятельности в стрессовой ситуации, основываясь на концепции общего адаптационного синдрома Г. Селье и экстремальных условий жизнедеятельности личности В.И. Лебедева. Адаптация понимается как процесс формирования психических реакций личности, системы отношений, адекватных предъявляемой средой требованиям к человеку.

Опираясь на системный подход в изучении взаимодействия организма с внешней средой, работы отечественных и зарубежных психологов (64; 70; 95; 98; 177; 122; 134) можно понять, что адаптация - это универсальная способность человека, имеющая внешние (моторные) и внутренние (личностно-психологические) проявления, которые структурно и функционально взаимодействуют, образуя единую способность приспособления. При разных психических состояниях (в том числе и экстремальных) формируются разные психомоторные подсистемы, которые являются следствием реагирования на внешние воздействия. Психомоторика обеспечивает управление психическими процессами в напряженных условиях выполнения задач. При совершенствовании моторной регуляции деятельности формируется управление более высокого уровня, что обеспечивает адекватную саморегуляцию в межличностных отношениях и деятельности (55;65; 91; 148;). Это указывает на возможность целенаправленного развития качественных и количественных показателей адаптивных процессов.

В современной армии для борьбы с терроризмом и бандформированиями технология подготовки военнослужащих требует проведения комплексных методик психодиагностики для определения их психофизических возможностей несения службы в экстремальных условиях жизнедеятельности.

Актуальность исследования обусловлена отсутствием на сегодняшний день единой научно-обоснованной концепции психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы, которая может существенно повысить уровень успешности выполнения деятельности (эффективного выполнения боевых задач), а также сохранить здоровье наиболее полноценного мужского населения страны.

Исходя из актуальности проблемы, нами была выбрана тема исследования: «Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы». Данная тема рассматривается на примере военнослужащих с разными акцентуациями характера.

Проблема исследования обусловлена противоречием между необходимостью повышения психологической адаптации военнослужащих в экстремальных условиях несения службы и отсутствием единой концепции адаптации. Наиболее эффективный путь преодоления данного противоречия - это изучение и обобщение особенностей психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Объект исследования - проблема адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Предметом исследования являются особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, выражающиеся во внутреннем (личностно-психологическом) и внешнем (психомоторном) аспектах единого процесса приспособления к экстремальным условиям несения службы.

Цель работы — исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Эмпирическая гипотеза исследования: в зависимости от акцентуаций характера военнослужащих экстремальные условия несения службы по-разному влияют на личностные и психомоторные проявления психологической адаптации. Существует определенная взаимосвязь между уровнем развития основных параметров и модальностей движения и формированием разных моделей адаптивного поведения, формой выражения агрессии, общим уровнем адаптации, успешностью выполнения поставленных задач.

Теоретическая гипотеза исследования опирается на системный подход в изучении адаптивных процессов и предполагает, что психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера зависит от уровня развития таких двигательных способностей, как различительная чувствительность руки по основным психомоторным параметрам (усилие, пространство, темп и ритм), психомоторной памяти, быстроты и точности самоконтроля своих максимальных моторных проявлений, которые являются функциональным базисом для развития и формирования личностно-психологических компонентов психологической адаптации.

Задачи исследования:

1. Выявить основные тенденции изменения личностных, психомоторных и поведенческих характеристик психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, проявляющихся в экстремальных условиях несения службы.

2. Провести опытно-экспериментальное исследование психомоторных и личностно-психологических особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в стабильных и экстремальных условиях несения службы.

3. Провести сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы.

4. Создать психолого-математическую экспериментальную модель психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

5. Обобщить и описать особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Для решения этих задач нами применялись следующие методы исследования.

1. Исследование и анализ психологической литературы с целью выявления основных концепций и подходов изучения особенностей психологической адаптации человека.

2. Естественный эксперимент с применением психодиагностических приборов, позволяющих изучить основные психомоторные и нейродинамиче-ские особенности военнослужащих.

3. Психологический эксперимент по изучению особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы и ее взаимосвязи с уровнем развития психомоторных способностей.

4. Современные методы математической статистики и анализа данных в виде определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-критерия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей.

Методологическую и теоретическую основы исследования составили учение о высшей нервной деятельности, индивидуально-психофизиологических и индивидуально-когнитивных различиях человека (П.К. Анохин, 1968; Н.А. Бернштейн, 1966; К.М. Гуревич, 1970; В.Д. Небы-лицин, 1976; В.Д. Русалов, 1979, Г.А. Берулава, 1995); учение о способностях и их структуре (В.Д. Шадриков, 1995; C.J1. Рубинштейн, 1999; К.К. Платонов, 1972; В.Н. Дружинин, 2000); представления о психологической, психофизиологической адаптации человека (Н.А. Агаджанян с соавт., 1987; 1990; 1997; 1998; Т.Н. Алексеева, 1986; Ф.Б. Березин, 1988; В .Г. Волович, 1983; В.П. Казначеев, C.B. Казначеев, 1980; 1986; Ф.З. Меерсон, 1987); теория стресса и экстремальных факторов окружающей среды (Р.С. Лазарус, 1970; В.И. Лебедев, 1989; Г. Селье, 1960; 1979); работы в области изучения последствий травматического стресса (Ю.А. Александровский, 1991, 1934; Б.С. Братусь, 1988; В.Ф. Гнучев, 2001; Б.В. Зейгарник, 1976; Л.А. Китаев - Смык, 1983; Н.В. Тарабрина, 2000); работы об особенностях личности военнослужащего (Р.А. Абдурахманов, 1992; В.В. Знаков, 1990; Н.В. Короткова, 2000; В.Ф. Перевалов, 1991; Я.В. Подоляк, 1987; 1991); подходы формирования успешной адаптации к определенному виду деятельности (М.Н. Берулава, 1988; Ю.П. Ветров, 1995); принципы общей и возрастной психологии в работе психологов-практиков (И.В. Дубровина, 1999); принципы профессионального развития и акмеологии (В.В. Краевский, 1981; И.Н. Семенов, 1986); использовались данные спортивной психологии о влиянии стресса и физических нагрузок на способности человека (Ф. Генов, 1971; Л.Д. Гиссен, 1990; О.А. Коноп-кин, 1980; Б.Б. Коссов, 1971; Н.Г. Озолин, 1959; А.Ц. Пуни, 1984).

В основе диссертации также использовались работы в области физиологии, дифференциальной психологии, криминальной психологии, патопсихологии, психиатрии, социальной психологии, основные положения которых сводятся к следующему: в экстремальных условиях жизнедеятельности наиболее отчетливо проявляются особенности индивидуального адаптивного стиля (пассивный или активный тип реагирования), который причинно связан с психологической структурой личности на уровне акцентуации характера. Экстремальность вызывает нарушение адекватности физиологических, психологических и поведенческих реакций человека по отношению к условиям и характеру деятельности. Разрушающий потенциал психотравмирую-щих событий связан не только с самим фактором стресса, но и заложен в основу личности. Одновременно в зависимости от структуры личности, соматической отягощенности, экзогенных вредностей возможно развитие дезадаптации и, как следствие, патологическое формирование личности (14;15;17; 18;131;150; 153).

Достоверность и надежность полученных результатов подтвердилась использованием методики исследования акцентуаций характера военнослужащих по личностному опроснику Шмишека, изучением нервно-психической устойчивости, адаптивных возможностей, общительности и моральной нормативности военнослужащих по многоуровневому личностному опроснику «Адаптивность» (MJ10-AM) А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина, определением индексов агрессивности и враждебности, формы выражения агрессии военнослужащих методикой диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки, изучением модели поведения военнослужащих в конфликтной ситуации при помощи теста описания поведения личности в конфликтной ситуации К.Томаса (модификация Н.Гришиной), использованием широкого спектра методик, прошедших апробацию по исследованию психомоторных способностей испытуемых (В.П. Озеров, 1995). Полученные данные анализировались путем определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-критерия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей психологической адаптации. Основные научные результаты получены лично соискателем.

Научная новизна исследования: показаны модели психологической адаптации военнослужащих застревающих, гипертимных, тревожных, аффективно-экзальтированных и педантичных акцентуантов. Выявлена количественно-качественная и структурно-функциональная взаимосвязь 24 компонентов психологической адаптации в четыре разные периоды несения службы: рота молодого солдата; непосредственно перед командировкой в экстремальные условия жизнедеятельности; сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее. Показаны условия и закономерности изменения формы выражения агрессии, ее индексов, поведение военнослужащего в конфликтной ситуации, изменения нейродинамических особенностей центральной нервной системы, динамика основных компонентов психомоторных способностей военнослужащих.

Теоретическая значимость исследования заключается в интегрировании понятия «психологическая адаптация», где доказано структурное и функциональное взаимодействие психомоторных и личностно-психологических показателей адаптации. Классифицированы воздействующие экстремальные факторы окружающей среды при несении службы, дана общая характеристика стресса в боевых условиях, описаны типы адаптивного реагирования военнослужащих к экстремальным условиям несения службы, а также приобретенные изменения личности. Опираясь на данные по психомоторному развитию студентов и спортсменов (95; 97), а также курсантов высших учебных заведений МВД (98; 101), близких по напряженности деятельности, выявлены особенности изменения психомоторных способностей военнослужащих в структуре психологической адаптации, описаны механизмы надежности, стабилизации и саморегуляции деятельности в усложняющихся условиях.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты рекомендуются армейским психологам, младшему и среднему офицерскому составу при работе с военнослужащими. Практические рекомендации могут использоваться на разных этапах несения службы, в том числе при комплектовании подразделений, проведении одиннадцати видов подготовки и заступлении в караулы.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные положения данного исследования обсуждались на научно-методических семинарах кафедры практической психологии СГУ (2002- 2005 г.), а также представлены на всероссийских и международных научных конференциях. Результаты исследования изложены в 10 публикациях автора (2002, 2003, 2004 г.г.).

Положения, выносимые на защиту:

1. Психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы имеет свои особенности во внешних (психомоторных) и внутренних (личностно-психологических) проявлениях единого процесса приспособления. Психомоторный компонент психологической адаптации является функциональным базисом для формирования адекватных личностно-психологических реакций военнослужащих.

2. Моральные представления военнослужащих влияют на самоконтроль и регуляцию собственного поведения, общительность, общую адапти-рованность в коллективе, нервно-психическую устойчивость и форму выражения агрессии.

3. Большие физические нагрузки перестраивают все имеющиеся психомоторные навыки солдат в соответствии с характеристиками двигательной деятельности, их психомоторными способностями, выносливостью и способностью целенаправленно дозировать и управлять движениями по основным психомоторным параметрам (время, пространство, усилие, темп и ритм).

4. Самооценка и самоконтроль действий, имеющие в своей основе психические механизмы, влияют на степень проявления агрессивности, враждебности, общительности и силовые параметры двигательной деятельности. Тип, подвижность и врабатываемость центральной нервной системы определяет общий уровень адаптированности и нервно-психической устойчивости.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Белозерова, Наталья Николаевна

выводы

1. Использование комплексных методик в диагностике особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы позволило исследовать основные закономерности и особенности протекания психологической адаптации военнослужащих в разные периоды несения службы, в том числе, в экстремальных условиях жизнедеятельности.

2. Психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы проходит гетерохронно.

3. Военнослужащие разных акцентуаций характера имеют определенные особенности личности, которые помогают или мешают протеканию адаптивных процессов, нервно-психической устойчивости.

4. Психомоторные способности являются функциональной базой для формирования психологической адаптации военнослужащих, которая опирается на сенсорные и нейродинамические особенности психомоторики человека.

5. Высокий уровень развития самоконтроля двигательной деятельности военнослужащих связан с опережающим формированием психических механизмов управления двигательными действиями.

6. Исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих позволило проследить изменения, происходящие на внешнем (моторном) и внутреннем (личностно-психологическом) уровне адаптации, изучить психомоторные возможности военнослужащих (тонкая различительная чувствительность по основным параметрам и модальностям движения, устойчивое сохранение в памяти образов движения, оперативность и точность самоконтроля), уточнить личностные характеристики людей разных акцентуаций характера (общительность, моральная нормативность, тип поведения в конфликтной ситуации, индексы агрессивности и враждебности).

7. Для успешной адаптации в экстремальных условиях несения службы индивидуально-типологические особенности центральной нервной системы структурно объединяются с адаптивностью, нервно-психической устойчивостью, коммуникативностью и моральной нормативностью военнослужащих.

8. Максимальный темп движений кистью руки вместе с самочувствием военнослужащих влияют на формирование формы выражения агрессии (при уровне статистической значимости р<0,05).

9. Самоконтроль волевого усилия, саморегуляция силовых параметров выполняемой деятельности военнослужащих структурно-функционально связаны с формированием агрессивности и враждебности (р<0,05).

10. Различительная чувствительность движений руки по динамическому усилию влияет на формирование типа поведения военнослужащего в конфликтной ситуации на уровне значимости при р<0,01.

11. Различительная чувствительность пространства взаимосвязана с успешностью выполнения поставленных задач на уровне статистической значимости при р<0,01.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подведем общие итоги проведенного исследования особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

1. Среди многих работ в общей психологии одно из важнейших мест занимает проблема способностей. Б.М. Теплов (1985) подчеркивал, что под способностями подразумевают «индивидуальные особенности, которые не сводятся к наличным навыкам, умениям, но которые могут объяснить легкость и быстроту приобретения этих знаний и навыков». Изучение адаптации с точки зрения системного подхода предполагает рассмотрение ее как универсальной способности приспособления в постоянно меняющихся условиях среды (Алексеева Т.И., 1986; Сорокин А.П., 19977; Цахаева А.А., 2001). Каждая сложная система имеет свою структуру. Нам кажется ценной мысль В.Д. Шадрикова (1996) о том, что «центральным моментов в решении вопроса структуры способностей является понимание взаимодействия функциональных и операциональных механизмов отдельных способностей». Научное понимание этого вопроса говорит о единстве и взаимодействии интеллектуальной, сенсорной и моторной сфер человека в конкретной деятельности. С позиции диалектики психомоторика является подсистемой по отношению к более крупной системе-психике. «Психика не просто «проявляется» в движении, в известном смысле движение формирует психику. Движение, соединяясь с предметным миром, обогащает чувственное отражение мира. Поэтому изучение движения имеет для психологии первостепенное и принципиальное значение» (Лентьев А.Н., 1983). Наши исследования подтверждают важную роль психомоторики в интегральном изучении человека.

2. Прикладные исследования в психологии проводятся с целью получения знаний, которые могут быть использованы для решения конкретных практических задач. Наша работа подтвердила важность принципа подбора тестов и опросников на основе предварительного анализи психологической и психофизиологической структуры деятельности и ее моделирования в содержании самих тесов (Косов Б.Б., 1971; Озеров В.П., 1983).

3. При разработке комплекса диагностических методик мы исходили из принципа «минимальное количество времени у максимального числа испытуемых охватить максимальное число изучаемых параметров в психомоторике». Используемые психодиагностические опросники отличаются высокой практичностью, простотой в проведении и интерпретации данных, объективностью выводов, не зависящих от субъективных установок экспериментатора.

4. Данные об особенностях психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в экстремальных условиях несения службы, полученные в ходе двухлетнего лонгитюдного исследования, были подвергнуты вторичной статистической обработке. Прежде всего были изучены сдвиги и их направленность по Т-критерию Вилкоксона, чтобы установить математическую достоверность изменений параметров, изучаемых в разные периоды адаптации. Анализ метода кластерных деревьев позволил увидеть структурно-функциональное взаимодействие всех двадцати четырех изучаемых показателей психологической адаптации, выделить главные и подчиненные структурные единицы. Исследование корреляционных взаимосвязей было проведено для установления связи между психомоторными и личностно-психологическими компонентами адаптации. Результаты проведенных экспериментов показали высокую изменчивость и пластичность основных психомоторных параметров движения (по пространству, усилию, времени, темпу и ритму), было доказано влияние высокого уровня развития самоконтроля и саморегуляции на всю психологическую адаптацию в целом. На основании полученных результатов можно сделать вывод о достоверной взаимосвязи между психомоторными и личностно-психологическими показателями психологической адаптации, о возможностях и прогнозе адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Белозерова, Наталья Николаевна, 2005 год

1. Абдурахманов Р.А. Психологические проблемы послевоенной адаптации ветеранов Афганистана.// Психо. журнал. - 1992. - Т.13. - №1.

2. Аболин Л.С. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань: Изд-во Казанского университета, 1987. - 248 с.

3. Агаджанян Н.А, Катков А.Ю. Резервы нашего организма. -М.: Знание, 1990.-240 с.

4. Агаджанян Н.А., Гичев Ю.Т., Поршин В.И. Экология человека. М., Новосибирск, 1997.-355 с.

5. Агаджанян Н.А., Ермакова Н.В. Экологический портрет человека на Севере. М.: КРУК, 1997. - 208 с.

6. Агаджанян Н.А., Жварый Н.Ф., Ананьев В.И. Адаптация человека к условиям Крайнего Севера: Эколого-физиологические механизма. -М.: КРУК, 1998.-240 с.

7. Александровский Ю.А, Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин В.П. Психогении в экстремальных условиях. М.: Медицина, 1991. - 96 с.

8. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства (Руководство для врачей). -М.: Медицина, 1993.

9. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация : пограничные нервно-психические расстройства. М.: Наука, 1976.-272 с.

10. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М.: МГУ, 1986.

11. Альбуханова-Славская К.А. Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. - 18 с.

12. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. В 2 т. T.l. -М.: Педагогика, 1980. -232с.

13. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М., 1996. -384с.

14. Анастази А. Психологическое тестирование. II ч. М.: Педагогика, 1982. -293 с.

15. Андреева М.Г. Психология социального познания. М, 1997.

16. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.

17. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. — М., 1987.-208 с.

18. Антонян Ю.М., Голубеев В.П., Кудряков Ю.Н. Личность корыстного преступника.—Томск: изд-во Том.ун-та, 1989.- 160 с.

19. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М.: Наука, 1991.- 167 с.

20. Анцыфирова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психол. журн. -1994, №1.

21. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 1976

22. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. — М.: Изд. Московского университета, 1984.

23. Аспекты адаптации. Труды. Вып. 69. Под общ. ред. проф. А.П. Сорокина. Горький, 1977. - 246 с.

24. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л.: Наука, 1988.-270 с.

25. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л., 1988.

26. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966.

27. Бодалев А.А. Основы социально-психологической теории./ Под ред. А.А. Бодалева А.А., Сухова А.Н. М, 1995.

28. Бодалев А.А. Психология о личности . -М.: МГУ, 1988. 188 с.

29. Бодров В.А. Информационный стресс: Учеб. пособие для вузов. М.: Персэ, 2000.- 352 с.

30. Бодров В.А., Орлов В .Я. Психология и надежность человека в системах управления техникой. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН, 1998. -228 с.

31. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: учебник для вузов. -М.: Аспект Пресс, 2001. 383 с.

32. Боровиков В.П. Программа STATISTICA для студентов и инженеров. -М., 2001.-301 с.

33. Братусь Б.С. Аномалии личности М, 1988.

34. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека .-М.: МГУ, 1990.- 283 с.

35. Военная психиатрия. Под ред. С.В. Литвинцева, В.К. Шамрея. СПб.: ВмедА, ЭЛБИ-СПб., 2001. - 236 с.

36. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. -М.: Мысль, 1983.

37. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. -М., ФиС, 1971.

38. Гиссен Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах. М.: ФиС, 1990. -192 с.

39. Гнучев В.Ф. Динамика личностных психотипов в условиях хронического социального стресса. Дис. канд. психол. наук. -Ставрополь, 2001.

40. Горбатков А.А. Позитивные и негативные эмоции: взаимосвязь и зависимость от уровня субъектного развития индивида // Психол. журн. -2001. Т.22. - №1.

41. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.

42. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Академия, 1996.-224 с.

43. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. -СПб.: Питер, 2000. -368 с.

44. Дубинин Н.П. Генетика, поведение, ответственность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. М: Политиздат, 1985. - 351с.

45. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. -М.: Флинта, 2002.-336 с.

46. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 1976.

47. Знаков В.В. Письмо в редакцию // Психол. журн. 1990. - Т.Н. - № 5. - С. 164-165;

48. Знаков В.В. Психологические причины непонимания «афганцев» в межличностном общении // Психол. журн. 1990. - Т. 4. - С. 99-108.

49. Знаков В.В. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане // Вопр. психол. 1990. - №4. -С. 108-116.

50. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояние). -М.: Просвещение, 1980. 199с.

51. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека в экстремальных условиях среды. Рига: Звайгенс, 1980.

52. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. -Новосибирск: Наука, 1986. 120 с.

53. Кечхуашвили Г.Н. и др. Установка как метод изучения утомления // Вопр. психол. 1985. - №6.

54. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. -М.: Наука, 1983. 386 с.

55. Клиническая психология / Сост. и общ. редакция Н.В.Тарабриной . -СПб.: Питер, 2000. 352 с.

56. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. - 390 с.

57. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. -М.: Наука, 1980.- 256 с.

58. Конопкин О.А., Степанский А. Саморегуляция деятельности в условиях временной неопределенности исполнительных сигналов.// Вопр. психол. -1972.- №4.

59. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях.1. JT,: Медицина, 1985.

60. Короленко Ц.П., Фролова Г.В. Вселенная внутри тебя. Эмоции. юПоведение. Адаптация. -Новосибирск.: Наука, 1979. 205 с.

61. Коростылева И.С., Ротенберг B.C. Психологические предпосылки и последствия отказа от поиска в норме и при психосоматических заболеваниях. // Психол. журн. 1992 - T.l 1. - №4.

62. Короткова Н.В. Психологические и медико-социальные особенности ветеранов локальных войн. Дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук.- 2000.

63. Коссов Б.Б. Проблемы психологии восприятия. -М.: Высшая школа, 1971.

64. Кузнецов О.Н, Лыткин В.М. Динамически-ситуативная акцентуация личности у участников локальных войн // Актуальные вопросы военной и экологической психиатрии: Учебн.пособие.- СПб., 1995. С. 115-116.

65. Куксова Н.А. Зависимость психологических и психопатологических реакций у участников боевых действий от личностно-типологических особенностсй/Сборник научных работ СтГМА «Здоровье» (проблемы теории и практики).- Ставрополь СтГМА 2001 .

66. Лазарус. Р Теория стресса и психофизиологические исследования. //Эмоциональный стресс. /Под ред. Л.Леви. -Л.: Медицина, 1970. С.178-208

67. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. -М.: Политиздат, 1989.-304 с.

68. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер.с нем. Ростов н/Дону.: Изд-во «Феникс», 2000.

69. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, 2000. - 549

70. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-144 с.

71. Магомед Эминов М.Ш. Трансформация личности. - М.: ПАРФ, 1998. -496 с.

72. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Медицина, 1987.

73. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. - 256 с.

74. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. М.: Медпресс, 1999.

75. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. 256 с.

76. Мечитов А.И, Ребрик С.Б. Восприятие риска./УПсихол. журн. 1990. -Т. 11. - №3.

77. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 1998.- 192 с.

78. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, - 1960. - 426 с.

79. Небылицин В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии//Вопр. психол. 1971. - №6. - С. 13-14.

80. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 336 с.

81. Некрасов В.П., Худадов Н.А., Пиккенхайн Л., Фрестер Р. Психорегуляция в подготовке спортсменов. М.: ФиС, 1985. - 176 с.

82. Никитюк Б.А., Корнетов Н.А. Интегративная биомедицинская антропология. —Томск, 1982. -182 с.

83. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. -JL: Изд-во Ленинградского университета, 1989, 192 с.

84. Носс Н.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент. М.: «КСП+», 1999.-320 с.

85. Озеров В.П. Диагностика психомоторных способностей у школьников, студентов, спортсменов. Метод, пособие для прак. Психологов и педагогов. — Ставрополь: ИРО, 1995. -58 с.

86. Озеров В.П. Психологические основы диагностики и формирования психомоторных способностей у школьников и студентов. Автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук., М.: 1993.

87. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. -Дубна: Феникс+, 2002. 320 с.

88. Озеров В.П., Озеров Ф.П., Титов В.В. Диагностика психофизических возможностей личного состава подразделений специального назначения. СтаврополыСФ КЮИ МВД РФ, 2002. -30 с

89. Озеров В.П., Соловьева О.В. Диагностика и формирование познавательных способностей. Ставрополь: Сервисшкола, 1999.-112 с.

90. Озеров В.П., Соловьева О.В., Мишина М.М. Практическая психология. -Ставрополь: Сервисшкола, 2001.-154 с.

91. Озеров Ф.П. Диагностика и развитие психомоторных способностей у курсантов образовательных учреждений МВД. Автореферат дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук.

92. Озолин Н.Г. Развитие выносливости спортсменов. М.: ФиС, 1959.- 127 с.

93. Ольшанский Д.В. Афганский синдром // Литературное обозрение, 1990. - № 3. - С. 9-18.

94. Перевалов В.Ф. Воинский коллектив: динамика отношений.- М.: Воениздат, 1991.

95. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Краткий психологический словарь. -М.: Политиздат, 1985. -341С.

96. Питман Р., Шалев А., Орр С. Посттравматическое стрессовое расстройство: эмоции, обусловливание и память. Клиническая психология. / Сост. и общ. редакция Н.В.Тарабриной. -СПб: Питер, 2000. -352 с.

97. Платонов К.К. Проблема способностей. М.:Наука, 1972. - 312 с.

98. Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. -М.: Воениздат, 1991.

99. Подоляк Я.В. Практические вопросы военной психологии. М.: Воениздат, 1987.

100. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. -Самара: «Бахрах», 1998. 672 с.

101. Психология индивидуальных различий. Тексты. /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. -М.:Изд-во Моск.ун-та, 1982.

102. Психология./Под ред. А.Ц.Пуни.- М.: ФиС, 1984.

103. Психорегуляция в подготовке спортсменов. / Под ред. В.П. Некрасова. -М.: ФиС, 1985.-176 с.

104. Психотерапевтическая энциклопедия. /Под ред. Б.Д.Карвасарского. -СПб, 2000. 1024 с.

105. Психофизиологические проблемы адаптации и повышения работоспособности летного и диспечерского состава гражданской авиации. Межвузовский сборник научных трудов./ Под ред. Ю.З. Захарьянца. Л., 1987. -70 с.

106. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1969.

107. Пуховский Н.Н. Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций. М., 2000. - 286 с.

108. Росин Я.А. Регуляция функций. -М.: Наука, 1984. 170 с.

109. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976.

110. Рудик П.А. Психология спорта. -М.: ФиС, 1967.

111. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопр. психол. 1978. - №1. - С.19-32. ИЗ.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. -М.: Наука, 1979. - 352 с.

112. Русалов В.М. Психофизиологическая основа взаимодействия темперамента и общих способностей. В кн.: Проблемы психологии личности. -М.: Наука, 1982. С. 198-205.

113. Русалов В.М. Темперамент и специфичность когнитивной сферы личности // Психол. журн. 1991. - №1. - С.118-123.

114. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медгиз, 1960.

115. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979.

116. Симонов П.В. Информационная теория эмоций. М., 1981.

117. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях.-М.:Аргус,1995.

118. Сорокин А.П. и др. Адаптация и управление свойствами организма,-М.,1977, 261 с.

119. Стрелец В.Б. Стресс: нейрофизиологические маркеры и последствия в психосоматической сфере // Вестник Российского гуманитарного фонда. -1998.-№3.-С. 201-205.

120. Сурков Е.Н. Психомоторика спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1982.

121. Теплов Б.М. «Ум полководца: опыт психологического исследования мышления полководца по военно-историческим материалам. -В кн.: Избранные труды. -М.: Педагогика, 1985. Т. 1. С. 223-305.

122. Теплов Б.М., Небылицин В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий // Вопр. психол. 1963. - №5. - С.ЗЗ- 47.

123. Торчинская Е.Е. Роль ценностно-смысловых образований личности в адаптации к хроническому стрессу // Психол. журн. 2001. - Т.22. - №2.

124. Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. И нем. М.: Педагогика-Пресс, 1993.

125. Хрестоматия по психологии./ Под ред. А.В.Петровского. -М.: Просвещение. 1987. 447 с.

126. Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека. -М.:МГУ, 1990. -160 с.

127. Цахаева А. А. Стратегия адаптивного поведения как механизм саморазвития: профессиональный и этнопсихологический аспект. Махачкала: Изд-во «Юпитер», 2001. 240 с.

128. Чебышева В.В. Психология трудового обучения. -М.: Просвещение, 1969. -303 с.

129. Чебышева В.В. Самоконтроль в процессе труда и обучения. // Вопросы психологии обучения труду. -М, 1962.

130. Шадриков ВД. Способности человека. М.: Инс-т прак. психологии, 1997. -288 с.

131. Шайхтдинов Р.З. Личность и волевая готовность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1977. 112 с.

132. Шастун С.А., Пащенко М.Н. Особенности адаптации студентов из Юго-Восточной Азии к климатическим условиям средней полосы России. // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Материалы X Международного симпозиума. М.:РУДН, 2001. С. 599-600.

133. Штроо В.А. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование // Психол. журн. 2001. - Т.22. - №1.136.

134. Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. В серии «Руководство по физиологии». М: Наука, 1979. - 704 с.

135. Юдин Т.И. Аменция и неврастения // Советская психоневрология. -1935. №4-5.

136. Юрман Н.А. Неврастенические психозы военного времени // психиатрическая газета. 1915. № 9.

137. Якубик А. Истерия . -М.: Медицина, 1982.-324 с.

138. About oue Army fight on drug // Med tribune, 1970. Voll.l 1, № 3.

139. Agrell J. Stress: Militari implications psychological aspects // Rev. Int. Serv. Sante Armees. 1965. - T. 38., № 38.

140. Angst Furcht - Panik / Hrgs. von U. Faust. - Stuttgart: Verlag Hippokrates, 1986. -302 c.

141. Appel J. W. Incedence of nueropsychiatric disordes in World War II // Amer. J. Psychiatry. 1946. Vol. 102, № 4.

142. Armfield F. Prewenting post- traumatic stress disorder resulting from military operations // Milit. Med. 1994.- Vol.159, № 12.

143. Benediect R. A., Kolb L. C. Preliminary findings on chronic pain and posttraumatic stress disorder// Amer. J. Psychiatri. 986. - Vol. 143, N.7.

144. Berg G. E., Watson C. G., Nugent B. A comparison of combats effects on PTSD scores in veterans with high and low moral devepment // J. Clin. Psychol. -1994.-Vol. 50, N.5.

145. Binder H. Стойкие психопатические состояния, патологические реакции и развития // Клиническая психиатрия / Под ред. Г.Груле и др.: Пер. с нем. -М.: медицина, 1967.

146. Bisson J. I. Automatism and posttraumatic stress disorder // Br. J. Psychiatri, 1993.-N. 163.

147. Blair D. Т., Hildrech N. A. PTSD and the veteran the battle for treatment // J. Psycosoc. Nurs. Ment. 1991. - Vol. 29, N. 10.

148. BleichA., A ttias J., Z inger Y. Psucho-neuro-physiological assessment of post-traumatic stress disorder using event-related potentials // Harefuah. 1994. -Vol. 126, N.9.

149. Beuer E. Руководство по психиатрии. Пер с нем. берлин: Врач, 1920. -542 с.

150. Boudewyns P. A. Posttraumatic stress disorder conceptualization and treatment // Progress in Behavior Modification. 1996. - N. 30.

151. В ourne P. G. Psychological aspects of combat // Psychological aspects of Stress. Springfield, 1970.

152. Bourne P. G. Men, stress and Vietnam. Boston: Little Brown, 1970. - 233 c.

153. Brandshaw J. D., Southwick S. M., Jonson D. R. Childhood physical abuse ad combat-related posttraumatic stress disorder in Vietnam veterans // Amer. J. Psychiatri. 1992. -Vol. 149, N. 3.

154. Breslau N., Davis G. C. Posttraumatic stress disorder. The stressor criterion //J. Nerv. Ment. Dis. 1987. - Vol. 175, N. 5.

155. В runner J. P sychiatry p sychoanalysis and p olitics during the F irst W orld War//J. Hist. Behav. Sci. 1991. - Vol. 27, N.4.

156. Bunk D., Eggers C. Die Bedeutung beziehungsdunamischer Faktoren fur die Pschuchopathogenese von im Kindesalter Naziverfolgen// Fortschr. Neurol. Psychiatr. 1993. Bd 61. N. 2. C. 38-45.

157. Camion W.B. Bodily Changes in Pain, Hunger, Fear and Rage. Boston, Charles T. Branford Co., 1953.

158. Chavigny P. психиатрия и судебная медицина во французских армиях (Реферат С. Суханова) // Психиатрическая газета. 1915. № 15.

159. Chavigny Р. О душевных болезнях во французских армиях (Реферат С. Суханова) // Психиатрическая газета. 1915. № 22.

160. Cozza K.L., Hales R. Е. Psychiatry in the Army a brief historical perspective and current developments // Hosp. Community Psychiatry. -1991. Vol. 42, N. 4.

161. Daya Somasundaram Treatment of massive trauma due to war // Advances in Psychiatric Treatment. 1997. - Vol. 3.

162. Davidson J. R, Kundler H. S., Saunders W. В., Smith R. D., Symptom ad comorbidity patterns in World War II and Vietnam veterans with posttraumatic stress disorder // Compr. Psychiatry. 1990. - Vol. 31, N. 2.

163. Diagnostic and statistical maual of mental disorders: DSN IV. -Washington: Amer. J. Psychiatri. Ass. - 1992. -Vol. 149, N. 3.

164. Eberly R.S., Engdahl В. E. Prevalece of somatic and psychiatric disorders among former prisoners of war // Hosp. Comuniti. Psychiatry. 1991. - Vol. 42, N.8.

165. Eiseman B. Combat casualty management in Vietnam //J. Traum. Stress. 1967. Vol. 7, N. 1.

166. Engel C.C., Engel A. R. Posttraumatic stress disorder symptoms and precombat sexual and psysical abuse in Desert Storm veretans //J. Nerv. Ment. Dis. 1993. Vol. 181, N. 11.

167. Endler N.S., Parker J. D. A. The multidimensional assessmet og copping Concept isssues and measurement P ersonality p sychology i n Europe. 1 993, -Vol. 3.

168. Fontana A., Rosenheck R., Brett E. War zone traumas and posttraumatic stress disorder symptomatology//J. Nerv. Ment. Dis. 1992. Vol. 180, N. 12.

169. Fontana A., Rosenheck R. A causal model of the etiology of war-related PTSD //J. Traum. Stress. 1993. -Vol. 6, N. 4.

170. Glass A. G. Psychoterapy in the combat zone // Amer. J. Psychiatri. 1954. -Vol. 110.

171. Green B. L., Grace M. C., Lindy J. D. Risk factors for PTSD and other diagnoses in a general sample of Vietnam veterans // Amer. J. Psychiatri. 1985. -Vol. 173, N. 7.

172. Hanson F. R. The factor of fatigue in the neuroses of combat // Army. Med. Bull. 1949.

173. Harper E. O. Schift E., Military psychiatry // Amer. J. Psychiatri. 1953 -Vol. 109, №7.

174. Heim Copping und Adaptivitat Giebt es geeignetes oder ungeeignetes copping Psychoter Psychosom Med Psychol 1988.

175. Lazarus R., Folkmann. Stress, appraisal and copping. N.-York, 1984.

176. Rabinowitz S., Margalit C., Mark V. Debate reawakened premorbid factors fol soldiers wies refractory posttraumatic stress disorder //Psychol. Per. -1990, Vol. 67. N. 3. P1363-1366.

177. Martennick R G Differential effects of schock arousal on motor performance.// Perseption and Motor Skills. 1969. Yol. 29, №2. P. 443-447.

178. Masson J.W. A Re evalution of the concept of «Nopspecificuty» in Stress Theory. - J. Psychiat. Res. 1972, 8, 323-333.

179. Folkmann S. Stress appaisal and copping N.Y.: Springer, 1984

180. Verhalten und psuchishen Reaction in der Katastrophe. Bonn, - 1991.

181. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования застревающих акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой

182. Wilcoxon Matched Pairs Test РМС

183. Форма агрессии и максимальный темп движений кистью руки 224,5

184. Агрессивность и максимальная силовая выносливость в начале предъявления силовой нагрузки 70

185. Агрессивность и самоконтроль силовой выносливости 93

186. Враждебность и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 163

187. Адаптация и общительность 37

188. Нервно-психическая устойчивость и общительность 37

189. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и максимальная силовая выносливость 94

190. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самоконтроль силовой выносливости 258,5

191. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и волевое усилие по задержке дыхания 41

192. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самооценка волевого усилия 62,5

193. Различительная чувствительность руки по динамическому усилию и враждебность 40

194. Максимальная силовая выносливость и волевое усилие по задержке дыхания 223,5

195. Средняя силовая выносливость и самооценка волевого усилия 80,5

196. Волевое усилие и максимальная силовая выносливость 223,5

197. Волевое усилие и самоконтроль силовой выносливости 201

198. Самоконтроль силовой выносливости и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 62,5001. Продолжение приложения 1

199. Самоконтроль силовой выносливости и средняя силовая выносливость 80,5

200. Успешность деятельности и регион постоянного места проживания 66

201. Регион и различительная чувствительность кисти руки по переменной пространства 213

202. Регион постоянного места проживания и успешность деятельности 66

203. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования застревающих акцентуантов непосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее

204. Wilcoxon Matched Pairs Testнепосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее Т

205. Форма агрессии и максимальный темп движений кистью руки 249

206. Агрессивность и враждебность 245,5

207. Агрессивность и тип центральной нервной системы 163

208. Враждебность и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 133

209. Адаптация и общительность 113

210. Нервно-психическая и общительность 129

211. Моральная нормативность и общительность 306

212. Поведениев конфликтной ситуации (по Томасу) и средняя силовая выносливость в конце предъявления нагрузки 275

213. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самоконтроль силовой выносливости 104

214. Тип центральной нервной системы и волевое усилие по задержке дыхания 151

215. Тип центральной нервной системы и самооценка волевого усилия 155

216. Максимальная силовая выносливость и волевое усилие 177

217. Средняя силовая выносливость и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 275

218. Различительная чувствительность кисти руки по переменной пространства и регион постоянного места проживания 184

219. Самоконтроль силовой выносливости и максимальная силовая выносливость 177

220. Успешностьдеятельности и регион постоянного места проживания 66

221. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после выхода из нее

222. Wilcoxon Matched Pairs Test

223. Выходе из командировки и через шесть месяцев после нее Т

224. Форма агрессии и достоверность 165

225. Форма агрессии и различит, чувствительность темпа в начале 237

226. Форма агрессии и успех 236

227. Агрессивность и враждебность 208

228. Враждебность и агрессивность 208

229. Враждебность и поведение по Томасу 75

230. Достоверность и форма агрессии 165

231. Адаптация и общительность 208

232. Адаптация и моральная нормативность 1521. НПУ и общительность 37

233. НПУ и моральная нормативность 175

234. Общительность и адаптация 2081. Общительность и НПУ 236

235. Общительность и моральная нормативность 188

236. Моральная нормативность и адаптация 152

237. Моральная нормативность и НПУ 175

238. Моральная нормативность и общительность 188

239. Поведение по Томасу и враждебность 75

240. Поведение по Томасу и силовая выносливость в конце 94

241. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 100

242. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 128

243. Силовая выносливость в конце и Томаса 94

244. Различит, чувствительность руки и враждебность 40

245. Силовая выносливость в начале и агрессивность 70

246. Силовая выносливость в начале и Томасу 94

247. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 223,5

248. Силовая выносливость в конце и самооценка волевого усилия 80,5

249. Силовая выносливость в конце и Томаса 94

250. Волевое усилие и силов. выносливости в начале 100

251. Самооценка волевого усилия и враждебность 2901. Самооценка и тип ЦНС 306

252. Самоконтроль и силов.выносливость вначале 128

253. Разл.чувст. темпа в начале и форма агрессии 237

254. Разл.чувст. темпа в начале и успех 83

255. Успех и разл.чувст. темпа в начале 83

256. Успех и форма агрессии 237

257. Регион и различит, чувствительность пространства 92

258. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования педантичных акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой

259. Wilcoxon Matched Pairs Test

260. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т

261. Агрессия и достоверность 1,5

262. Агрессия и разл. чувст.пространства 1,6

263. Агрессия и самочувствие 0,8

264. Агрессия и успешность деятельности 0,2

265. Агрессивность и враждебность 2,8

266. Агрессивность и волевое усилие 2,5

267. Агрессивность и самоконтроль 2,1

268. Враждебность и агрессивность 2,8

269. Враждебность и поведение по Томасу 2,1

270. Враждебность и силов. выносливость в начале 0,8

271. Враждебность и силов. выносливость в конце 2,8

272. Враждебность и самооценка 0,3

273. Враждебность и волевое усилие 1,9

274. Враждебность и самоконтроль 1,7

275. Достоверность и форма агрессии 1,5

276. Достоверность и разл. чувст. пространства 1,7

277. Достоверность и самочувствие 1,9

278. Достоверность и успешность деятельности 2,7

279. Уровень адаптации и НПУ 0,6

280. Уровень адаптации и общение 2,91. Продолжение приложения 4

281. Уровень адаптации и моральной нормативности 2,8

282. Уровень НПУ и адаптации 0,61. Уровень НПУ и общения 2,1

283. Уровень НПУ и моральной нормативности 2,0

284. Уровень НПУ и подвиж. ЦНС 2,9

285. Уровень НПУ и врабатываемости ЦНС 2,9

286. Уровень общительности и адаптация 2,9

287. Уровень общительности и НПУ 2,1

288. Уровень общительности и моральной нормативности 0,4

289. Моральная нормативность и адаптация 2,8

290. Моральная нормативность и НПУ 2,0

291. Моральная нормативность и общение 0,4

292. Поведение по Томасу и уровень враждебности 2,1

293. Поведение по Томасу и силов. выносливость в конце 1,0

294. Поведение по Томасу и самооценка 2,41. Подвижность ЦНС и НПУ 2,9

295. Врабатываемость ЦНС и НПУ 2,9

296. Разл. чувст. руки и регион 1,0

297. Силов. выносливость в начале и регион 0,8

298. Силов. выносливость в начале и самооценка 1,4

299. Силов. выносливость в начале и волевое усилие 2,7

300. Силов. выносливость в начале и самоконтроль 2,0

301. Силов. выносливость в конце и Томаса 1,0

302. Силов. выносливость в конце и самооценка 1,8

303. Самооценка и враждебность 0,31. Самооценка и Томаса 2,41. Продолжение приложения 4

304. Самооценка и силов. выносливость в начале 1,4

305. Самооценка и силов. выносливость в конце 1,8

306. Самооценка и самоконтроль 2,1

307. Волевое усилие и агрессивность 2,5

308. Волевое усилие и враждебность 1,9

309. Волевое усилие и силов. выносливость в начале 2,7

310. Волевое усилие и самоконтроль од

311. Самоконтроль и агрессивность 2,1

312. Самоконтроль и враждебность 1,71. Самоконтроль и Томаса 3,0

313. Самоконтроль и силов.выносливость в начале 2,0

314. Самоконтроль и самооценка 2,1

315. Самоконтроль и волевое усилие од

316. Разл. чувст. пространства и агрессивность 1,6

317. Разл. чувст. пространства и достоверность 1,7

318. Разл. чувст. пространства и самочувствие 0,9

319. Разл. чувст. пространства и успешность 2,7

320. Разл.чувст. темпа в начале и в конце 2,5

321. Разл.чувст. темпа в конце и в начале 2,5

322. Самочувствие и форма агрессии 0,8

323. Самочувствие и достоверность 1,9

324. Самочувствие и разл. чувст. пространства 0,9

325. Успешность и форма агрессии 0,2

326. Успешность и достоверность 2,7

327. Успешность и разл. чувст. пространства 2,7

328. Регион и разл. чувст. руки 1,0

329. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона для тестирования педантичных акцентуантов перед командировкой и сразу после командировки

330. Wilcoxon Matched Pairs Test

331. Тестирование перед командировкой и сразу после командировки Т

332. Форма агрессии и разл.чувст. пространства 2,7

333. Форма агрессии и самочувствие 2,7

334. Форма агрессии и успешность 1,7

335. Агрессивность и враждебность 2,1

336. Агрессивность и волевое усилие 2,4

337. Агрессивность и самоконтроль 2,0

338. Враждебность и агрессивность 2,11. Враждебность и Томаса 2,9

339. Враждебность и силов.выносливость в начале 1Д

340. Враждебность и самооценка 0,9

341. Враждебность и волевое усилие 1,4

342. Враждебность и самоконтроль 1,8

343. Достоверность и разл.чувст.пространства 1,6

344. Достоверность и самочувствие 1,7

345. Достоверность и успешность 2,91. Адаптация и НПУ 0,91. Адаптация и общение 2,8

346. Адаптация и моральная нормативность 2,81. НПУ и адаптация 0,91. Продолжение приложения 51. НПУ и общение 2,0

347. НПУ и моральная нормативность 2,21. НПУ и подвижность ЦНС 2,91. НПУ и врабатываемость 2,91. Общение и адаптация 2,81. Общение и НПУ 2,0

348. Общение и моральная нормативность 1,6

349. Моральная нормативность и адаптация 2,8

350. Моральная нормативность и НПУ 2,2

351. Моральная нормативность и общение 1,61. Томаса и враждебность 2,9

352. Томаса и разл.чувст.руки 2,5

353. Томаса и силов.выносливость в конце 2Д1. Томаса и регион 2,81. Подвижность ЦНС и НПУ 2,9

354. Врабатываемость ЦНС и НПУ 2,9

355. Разл.чувст.руки и Томаса 2,5

356. Разл.чувст.руки и регион ОД

357. Силов.выносливость в начале и враждебность 1Д

358. Силов.выносливость в начале и самооценка 0,7

359. Силов.выносливость в конце и Томаса 2,1

360. Силов.выносливость в конце и самооценка 2,1

361. Самооценка и враждебность 0,9

362. Самооценка и силов.выносливость в начале 0,7

363. Самооценка и силов.выносливость в конце 2,1

364. Волевое усилие и агрессивность 2,4

365. Волевое усилие и враждебность 1,41. Продолжение приложения 5

366. Волевое усилие и самоконтроль од

367. Самоконтроль и агрессивность 2,0

368. Самоконтроль и враждебность 1,8

369. Самоконтроль и волевое усилие ОД

370. Разл.чувст.пространтсва и форма агрессии 2,7

371. Разл.чувст.пространтсва и Томаса 1,6

372. Разл.чувст.пространтсва и самочувствие 0,3

373. Разл.чувст.пространтсва и успешность 2,5

374. Разл.чувст. темпа в начале и разл. чувст темпа 2,9в конце

375. Разл. чувст темпа в конце и разл.чувст. темпа в 2,9начале

376. Самочувствие и форма агрессии 2,7

377. Самочувствие и успешность 1,7

378. Самочувствие и разл.чувств. пространства 0,3

379. Успешность и форма агрессии 1,7

380. Успешность и достоверность 2,9

381. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона для тестирования педантичных акцентуантов сразу после командировки и через шесть месяцев после нее

382. Wilcoxon Matched Pairs Test

383. Тестирование сразу после командировки и Тчерез шесть месяцев

384. Форма агрессии и агрессивность 2,1

385. Форма агрессии и регион 2,6

386. Агрессивность и форма агрессии 2,1

387. Агрессивность и регион 2,6

388. Враждебность и достоверность 1,1

389. Враждебность и самоконтроль 1,7

390. Враждебность и разл.чувст.пространства 1,5

391. Достоверность и враждебность 1,1

392. Достоверность и силовая выносливость в 2,5конце

393. Достоверность и волевое усилие 2,3

394. Достоверность и самоконтроль 0,1

395. Достоверность и разл.чувст.пространства 0,7

396. Адаптация и разл.чувст. темпа в начале 0,5

397. Адаптация и успешность 1,11. Адаптация и регион 2,81. НПУ и общительность 0,6

398. НПУ и моральная нормативность 2,81. НПУ и Томаса 2,31. Общение и НПУ 0,61. Продолжение приложения 6

399. Общение и моральная нормативность 2,91. Общение и Томаса 2,8

400. Моральная нормативность и НОТУ 2,8

401. Моральная нормативность и общение 2,9

402. Моральная нормативность и Томаса 0,61. Томаса и НПУ 2,31. Томаса и общение 2,8

403. Томаса и моральная нормативность 0,6

404. Тип ЦНС и силов. выносливость в начале 1,71. Тип ЦНС и самооценка 2,8

405. Силов.выносливость в начале и тип ЦНС 1,7

406. Силов.выносливость в конце и достоверность 2,5

407. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 0,91. Самооценка и тип ЦНС 2,8

408. Самооценка и волевое усилие 1,7

409. Волевое усилие и достоверность 2,3

410. Волевое усилие и силов.выносливость в конце 0,9

411. Волевое усилие и самооценка 1,7

412. Самоконтроль и враждебность 1,7

413. Самоконтроль и достоверность 0,1

414. Самоконтроль и разл.чувст.пространства 0,2

415. Разл.чувст.пространства и враждебность 1,5

416. Разл.чувст.пространства и достоверность 0,7

417. Разл.чувст.пространства и самоконтроль 0,2

418. Разл.чувст.темпа в начале и адаптация 0,5

419. Разл.чувст.темпа в начале и успешность 2,21. Продолжение приложения 6

420. Успешность и адаптация 1,1

421. Успешность и разл.чувст.темпа в начале 2,2

422. Регион и форма агрессии 2,6

423. Регион и агрессивность 2,61. Регион и адаптация 2,8

424. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимныхакцентуантов в Роте молодого солдата и перед командировкой

425. Wilcoxon Matched Pairs Test

426. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т1. Агрессивность и Томаса 6

427. Агрессивность и самоконтроль 11

428. Агрессивность и максимальная силов.выносливость в начале 41. Враждебность и РЧ руки 9

429. Достоверность и разл. чувст. руки 4

430. Достоверность и РЧ темпа в начале 1

431. Достоверность и РЧ темпа в конце 1

432. Уровень адаптации и НПУ 0,62

433. Томаса и волевое усилие 28,5

434. Томаса и самооценка волевого 17,5

435. РЧ руки и силов.выносливость в конце 2

436. Силов.выносливость в конце и силов.выносливость в начале 31

437. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 26

438. Силов.выносливость в конце и самооценка волевого усилия 11,5

439. Силов.выносливость в конце и самооценка выносливости 11,5

440. РЧ темпа в начале и РЧ темпа в конце 813

441. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимных акцентуантов перед командировкой и на выходе из нее

442. Wilcoxon Matched Pairs Test Т1. Агрессивность и Томаса 1

443. Агрессивность и самоконтроль 25,5

444. Агрессивность и максимальная силов.выносливость в начале 81. Самочувствие и успех 18,5

445. Достоверность и разл. чувст. руки 4

446. Достоверность и РЧ темпа в начале 1

447. Достоверность и РЧ темпа в конце 1

448. Томаса и силов.выносливость в начале 291. Томаса и волевое усилие 61. Томаса и самооценка 38,5

449. РЧ руки и силов.выносливость в конце 2

450. Силов.выносливость в конце и силов.выносливость в начале 31

451. Силов.выносливость в конце в конце и волевое усилие 11,5

452. Силов.выносливость в начале и волевое усилие 65,5

453. Самооценка и самоконтроль 61.5

454. РЧ темпа в начале и РЧ темпа в конце 6,5

455. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимных акцентуантов на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее

456. Wilcoxon Matched Pairs Test Т

457. Форма агрессии и достоверность 37

458. Форма агрессии и самочувствие 41

459. Агрессивность и силов.выносливость в конце 15

460. Агрессивность и самооценка 51

461. Томаса и силов.выносливость в начале 211. Томаса и самооценка 351. Томаса и волевое усилие 3

462. Силов.выносливость в начале и силов.выносливость в конце 69

463. Силов.выносливость в начале и волевое усилие 56

464. Силов.выносливость в начале и самоконтроль 55

465. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 16

466. Самооценка и самоконтроль 38

467. Разл. чувст. темпа в начале и разл. чувст. темпа в конце 131. Самочувствие и успех 37

468. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой

469. Wilcoxon Matched Pairs Test

470. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т

471. Адаптация и общительность 72

472. Адаптация и моральная нормативность 39,5

473. Агрессивность и самооценка 111. НПУ и общительность 72

474. НПУ и моральная нормативность 39,5

475. Общительность и адаптация 721. Общительность и НПУ 72

476. Моральная нормативность и адаптация 39,5

477. Моральная нормативность и НПУ 39,5

478. Моральная нормативность и общительность 45

479. Поведение по Томасу и самооценка силовой выносливости в начале 17,5

480. Поведение по Томасу и волевое усилие 28,5

481. Силовая выносливость в начале и в конце 27

482. Силовая выносливость в конце и в начале 27

483. Самооценка и агрессивность 111. Самооценка и Томаса 67

484. Волевое усилие и Томаса 28,5

485. Различит, чувствительность пространства и успех 50

486. Успех и разл. чувств, пространства 50

487. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов непосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее

488. Wilcoxon Matched Pairs Testнепосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее Т

489. Агрессивность и самооценка 23,5

490. Агрессивность и тип ЦНС 63

491. Адаптация и моральная нормативность 56

492. НПУ и моральная нормативность 561. Общительность и НПУ 39

493. Моральная нормативность и адаптация 56

494. Моральная нормативность и моральная нормативность 56

495. Моральная нормативность и общительность 39

496. Поведение по Томасу и силовая выносливость в начале 29

497. Поведение по Томасу и самооценка силов. выносливости 38

498. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 63

499. Тип ЦНС и агрессивность 63

500. Тип ЦНС и волевое усилие 39

501. Тип ЦНС и самооценка волевого усилия 21

502. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 66

503. Силовая выносливость в начале и Томаса 29

504. Силовая выносливость в начале и в конце 66,5

505. Силовая выносливость в конце и в начале 66,51. Самооценка и Томаса 38,5

506. Самооценка и волевое усилие 70,5

507. Волевое усилие и тип ЦНС 39

508. Волевое усилие и силов. выносливость в начале 63

509. Волевое усилие и самооценка силов. выносливости 70,5

510. Самооценка волевого усилия и тип ЦНС 21

511. Самооценка и силов.выносливость вначале 66

512. Различит, чувствительность пространства и успех 74

513. Успех и различит, чувствительность пространства 74

514. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после выхода из нее

515. Wilcoxon Matched Pairs Test

516. Выходе из командировки и через шесть месяцев после нее Т

517. Форма агрессии и разл. чувствит. пространства 44

518. Форма агрессии и самочувствие 411. Форма агрессии и успех 70

519. Агрессивность и самооценка силовой выносливости 471. Общительность и НПУ 43

520. Моральная нормативность и общительность 43

521. Поведение по Томасу и самооценка силов.выносливости 35

522. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 52

523. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 55

524. Силовая выносливость в начале и Томаса 21

525. Силовая выносливость в начале и в конце 59

526. Силовая выносливость в конце и в начале 59

527. Самооценка силов. выносливость и агрессивность 47

528. Самооценка силов.выносливости и Томаса 35

529. Волевое усилие и силов. выносливости в начале 52

530. Волевое усилие и силов. выносливость в конце 16

531. Разл. чувствит. пространства и форма агрессии 44

532. Разл.чувствит. пространства и успех 47

533. Разл.чувст. темпа в начале и в конце 11

534. Разл.чувст. темпа в конце и в начале 11