Оздоровление детей 7-9 лет с отклонениями в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата средствами лечебной физической культуры тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Валеев, Ренат Фоадович

• Валеев, Ренат Фоадович
• кандидат педагогических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Валеев, Ренат Фоадович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА.

1.1. Анатомо-физиологическая характеристика детей младшего школьного возраста.

1.2. Анализ состояния здоровья детей младшего школьного возраста.

1.3. Особенности отклонений в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата у детей.

1.4. Методы оздоровления детей имеющих отклонения в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Оздоровление детей 7-9 лет с отклонениями в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата средствами лечебной физической культуры»

Актуальность. В настоящее время внимание педагогов, врачей, психологов, физиологов, привлечено к младшему школьному возрасту, который имеет непреходящее значение для всестороннего развития индивида, является сенситивным периодом для формирования творческой личности, развития ее способностей (В.К.Бальсевич,1986; Ю.Н.Вавилов, 1991; В.Л.Старковская, 1994; В.К.Велитченко,2000).

Исследователи утверждают о перегруженности детей занятиями, требующими длительного сохранения определенной позы за партой. Следствием этого является перенапряженность скелетных мышц, особенно шейного, грудного и поясничного отделов позвоночника, нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы.

Одним из часто встречающихся заболеваний у детей младшего школьного возраста является сколиоз, который приводит к серьезным нарушениям общего функционального состояния организма, механизма дыхания, хронической гипоксии, вызывает гипертонию в малом круге кровообращения, различного рода аритмии. Важное место в консервативном лечении детского сколиоза отводится средствам оздоровительной физической культуры (ОФК). Одним из наиболее эффективных путей профилактики и коррекции отклонений в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата является плавание. В результате анализа литературных источников обнаружено, что большинство специалистов считают физические упражнения и плавание наиболее эффективными средством профилактики, а также лечения сколиоза (И.Д.Ловейко,1970; К.Константинов, 1998; Л.Л.Головина, Ю.А.Копылов,2000). Однако, вопросы методики применения средств лечебной и оздоровительной физической культуры, оценка их эффективности нуждаются в дополнительной разработке, направленной на учет индивидуального уровня физического развития, функционального состояния и двигательной подготовленности детей. Поэтому исследования, посвященные анализу влияния различных средств физического воспитания на двигательную подготовленность и динамику заболеваний у детей младшего школьного возраста, являются актуальными, и будут способствовать повышению эффективности лечебно-профилактических мероприятий.

Цель исследования - совершенствование комплексной методики оздоровительной физической культуры для детей младшего школьного возраста, имеющих искривление позвоночника.

Объект исследования - содержание и направленность оздоровительно-профилактических мероприятий, проводимых с детьми младшего школьного возраста, имеющих отклонения в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата.

Предмет исследования - комплексная методика применения средств оздоровительной физической культуры с детьми младшего школьного возраста, имеющих отклонения в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что применение комплексной методики оздоровительной физической культуры и оздоровительного плавания для детей младшего школьного возраста способствует коррекции искривлений позвоночника, улучшению функционального состояния организма, увеличению силы мышц туловища.

Задачи исследования:

1. Исследовать морфофункциональные особенности здоровых детей младшего школьного возраста и с отклонениями в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата.

2. Исследовать динамику уровня функционального состояния физического развития и подготовленности у мальчиков 7- 9 лет с отклонениями в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата.

3. Разработать и экспериментально обосновать методику применения оздоровительной физической культуры и плавания для коррекции позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата у детей младшего школьного возраста.

Методы исследования:

1. Анализ и обобщение научно-методической литературы.

2. Антропометрия.

3. Соматоскопия.

4. Стабилометрия.

5. Педагогические наблюдения.

6. Педагогические контрольные испытания.

7. Педагогический эксперимент.

8. Методы математической статистики.

Научная новизна исследования состоит в следующем: -выявлены особенности физического развития и двигательной подготовленности детей младшего школьного возраста, имеющих искривление позвоночника;

- определена динамика развития функции равновесия и показателей физической подготовки у мальчиков младшего школьного возраста с заболеванием опорно-двигательного аппарата под воздействием занятий оздоровительной физической культурой;

- доказана эффективность применения комплексной методики оздоровительной физической культуры и плавания при профилактике состояния позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата искривлений позвоночника у детей младшего школьного возраста.

Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании эффективности применения средств и методов физического воспитания для профилактики искривлений позвоночника у детей младшего школьного возраста, в расширении представлений о корригирующей направленности оздоровительного плавания для данного контингента.

Практическая значимость исследований заключается в том, что его результаты могут быть широко использованы в качестве эффективных методов профилактики искривлений позвоночника у детей в различных лечебных учреждениях на занятиях в плавательных бассейнах, и могут быть включены в курс лекций по ОФК. Применение разработанной методики ОФК и оздоровительного плавания способствует повышению двигательной активности, а также развитию двигательных способностей школьников различного возраста.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Организация оздоровительно-профилактических мероприятий с детьми младшего школьного возраста, имеющими отклонения в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата должна предусматривать индивидуальный подбор упражнений, строгое дозирование нагрузки в зависимости от степени искривления позвоночника и морфофункциональ-ных особенностей школьников.

2. Повышение эффективности проведения физкультурно-оздоровительных занятий может осуществляться за счет адекватного выбора элементов двигательных действий, оптимизации объема двигательной активности, использования оздоровительного плавания.

3. Использование предложенной комплексной методики оздоровительной физической культуры и плавания способствуют уменьшению деформации позвоночника, повышению уровня физической подготовленности и функционального состояния учащихся 7-9 лет.

Структура и объем диссертации

Работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы. Диссертация изложена на 164 страницах машинописного текста, содержит 24 рисунка и 19 таблиц. Список литературы включает 201 источник отечественной и иностранной литературы.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Валеев, Ренат Фоадович

ВЫВОДЫ

1. Сравнительный анализ данных физического развития, функционального состояния и уровня физической подготовленности здоровых детей 7-9 лет и имеющих искривления позвоночника подтвердил предположение о том, что здоровые дети должны обгонять сверстников по морфофункциональным показателям. В проведенных исследованиях отмечено, что по ряду тестов: ЖЕЛ, сила кисти, показатели стабилометрии, результаты физической подготовленности здоровые дети гораздо сильнее школьников, имеющих нарушения осанки. Между группами обнаружены достоверные различия (Р<0,05).

2. Разработанные комплексы физических упражнений для занятий с детьми, имеющими искривления позвоночника, включают в себя общеразвиваю-щие и специальные упражнения, направленные на коррекцию дефекта, укрепление атрофичных мышц, формирование правильной осанки.

Разгрузка позвоночника при профилактике и коррекции искривлений является необходимым условием для специального и локального воздействия на него. Для создания мышечного корсета необходимо использовать статическую работу мышц в изометрическом режиме, что обеспечивает быстрое нарастание мышечной массы. Упражнения в равновесии необходимо использовать для тренировки вестибулярного аппарата и позных реакций.

3. Применение плавания является одним из важных звеньев комплексной профилактики и коррекции искривлений позвоночника. Основным стилем плавания является брасс на груди с удлиненной паузой скольжения, во время которой позвоночник максимально вытягивается, а мышцы туловища статически напряжены.

При сколиозе I степени рекомендуется использовать только симметричные плавательные упражнения: брасс на груди, удлиненная пауза скольжения, кроль на груди для ног, проплывание скоростных участков.

При сколиозе II-III степени задача коррекции деформации вызывает необходимость применения ассиметричных исходных положений. Плавание в позе коррекции после освоения техники «брасс на груди» должно занимать 40-50% времени. Это значительно снижает нагрузку с вогнутой дуги позвоночника, коррекция подбирается индивидуально.

4. Уровень физического развития детей младшего школьного возраста, имеющих искривления позвоночника, находится на более низком уровне, по сравнению со здоровыми детьми, однако входит в пределы поло-возрастных норм. Это свидетельствуют о том, что такие школьники должны заниматься доступными им физическими упражнениями, с соблюдением рекомендаций и дозировок, в зависимости от состояния здоровья.

Под влиянием комплексной программы корригирующих и профилактических мероприятий происходит положительная динамика морфофункцио-нальных показателей. Дети экспериментальной группы, занимающиеся по комплексной методике ОФК и оздоровительного плавания, превзошли своих сверстников из контрольной группы, имеющих аналогичные заболевания, но занимающиеся только лечебной физкультурой, по показателям ЖЕЛ и силе кисти.

5. Анализ результатов тестирования показал, что физическая подготовленность учащихся младших классов, имеющих искривления позвоночника, находится на низком уровне. Такие школьники отстают от здоровых в уровне развития силы мышц, быстроты, координации, скоростно-силовых способностей. В ходе занятий ОФК у детей наблюдалась положительная динамика уровня двигательной подготовленности. Однако у детей экспериментальной группы, занимающихся по комплексной методике ОФК и оздоровительного плавания, отмечены достоверно более высокие показатели прироста силы и скоростно-силовых способностей мышц туловища и верхних конечностей, по сравнению с детьми контрольной группы, занимающихся по традиционной методике.

6. Дети младшего школьного возраста, имеющие искривление позвоночника, имеют отклонения в формировании функции равновесия и стратегии поддержания баланса тела в основной стойке. У них отмечено смещение центра давления во фронтальной и сагиттальной плоскостях, увеличены девиации центра давления. Занятия лечебной физкультурой и оздоровительным плаванием способствуют нормализации функции равновесия, причем в экспериментальной группе этот процесс происходит более интенсивно, чем у детей контрольной группы.

7. Результаты двухлетнего педагогического эксперимента, в котором использована комплексная методика физической реабилитации детей, имеющих отклонения в состоянии позвоночного отдела опорно-двигательного аппарата, в частности сколиоз I-II степени, должна включать физкультуру, представляющую комплексы специальных и общеразвивающих упражнений, оздоровительное плавание с использованием корригирующих упражнений, дыхательную гимнастику, выполняемую в процессе прохождения остального программного материала, соблюдение ортопедического режима. По окончании педагогического эксперимента у 9 детей экспериментальной группы отмечено полное выздоровление, у 15 - значительное уменьшение искривления позвоночника, в контрольной группе выздоровевших детей нет, уменьшение искривления позвоночника выявлено у 7 детей, у 12 - стабилизация патологического процесса, у 5 - сколиоз продолжал прогрессировать.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. При планировании физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми младшего школьного возраста следует учитывать степень заболевания системы опорно-двигательного аппарата, а также их возрастные мор-фофункциональные особенности. При этом необходимо исходить из положения, что оздоровительный эффект зависит от соблюдения основных принципов физической рекреации.

Дефекты осанки заключаются в изменении положения туловища, плечевого пояса и таза, головы, вызывающем увеличение или уменьшение физиологических изгибов позвоночника. Различают следующие дефекты осанки: круглая, кругловогнутая и плоская спина.

Предупреждение дефектов осанки заключается в рациональном физическом воспитании и в соблюдении гигиенических правил жизни дома и в школе. Ребенок должен спать на ровной жесткой постели, правильно сидеть за партой и столом, длительно не носить груз в одной руке.

Лечебная физическая культура способствует выработке правильной осанки, улучшает общее состояние ребенка, функцию сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем, укрепляет мышцы, особенно туловище.

2. До начала занятий оздоровительной физической культурой с детьми младшего школьного возраста необходимо определить уровень их физического развития, физической подготовленности, дать оценку функционального состояния организма ребенка.

При исследовании детей и подростков относительно большое значение, чем у взрослых, имеет оценка физического развития. Очень важно определить, насколько развитие обследуемого соответствует его паспортному возрасту, потому что различные педагогические и спортивные нормативы рассчитаны на детей определенного возраста. Уровень физической подготовленности детей младшего школьного возраста обычно определяют исходя из результатов тестирования и сравнения его с учебными нормативами для школьников 1-3 классов.

Определение и оценка функционального состояния органов и систем организма как целого носит название функциональной диагностики. При любой функциональной пробе вначале определяют исходные данные исследуемых показателей, характеризующие систему или орган в покое, затем данные этих показателей сразу после воздействия того или иного дозированного фактора и, наконец время возвращения их к исходному уровню. Последнее позволяет определить длительность и характер восстановительного периода.

3. В процессе оздоровительной тренировки должны соблюдаться следующие физиологически обоснованные педагогические принципы: индивидуальный подход к ребенку, сознательность, принцип постепенности; систематичность; цикличность; системность воздействия; новизна и разнообразие в подборе упражнений; умеренность воздействия.

В занятия оздоровительной физической культурой необходимо включать различные общеразвивающие упражнения для рук, ног, туловища. Для укрепления мышц туловища широко используется исходное положение лежа. В положении лежа на спине применяются упражнения с различными движениями ног: подъемы ног, отведения и приведения, круговые движения и переход из положения лежа в положение сидя. В положении лежа на животе -отведение ног назад, прогибание туловища назад, отрывая голову и плечи, одновременное отведение ног назад и прогибание туловища. Все эти упражнения выполняются в медленном темпе. Также применяются статические и корригирующие упражнения.

При проведении занятий оздоровительным плаванием основным его стилем, для коррекции и профилактики искривлений позвоночника у детей, является брасс на груди с удлиненной паузой скольжения. При сколиозе I степени необходимо использовать только симметричные плавательные упражнения: брасс на груди, удлиненная пауза скольжения, кроль на груди для ног, проплывание скоростных участков.

При сколиозе II-III степени задача коррекции деформации вызывает необходимость применения ассиметричных исходных положений. Плавание в позе коррекции после освоения техники «брасс на груди» должно занимать 40-50% времени.

4. Необходимо осуществлять контроль за динамикой физического развития, функционального состояния, двигательной подготовленности и течением заболевания, который проводится инструктором по ЛФК совместно с лечащим врачом.

В основе всей системы врачебного контроля за детьми младшего школьного возраста находятся школьные врачебные кабинеты, а также районные врачебно-физкультурные диспансеры в которых заложен принцип диспансерного обслуживания. Суть этого принципа состоит в том, что ребенок, находящийся под диспансерным наблюдением, независимо от самочувствия и состояния здоровья систематически через определенный промежуток времени подвергается врачебному обследованию.

В результате врачебного обследования врач составляет на каждого ребенка, который находится под его контролем медицинское заключение, которое содержит: оценку состояния здоровья, физического развития, функционального состояния ребенка, рекомендации по режиму дня и питания, по методике лечебной физической культуры, необходимые врачебные назначения и срок следующего посещения врача.

5. Для контроля за динамикой функционального состояния ребенка целесообразно использовать метод стабилометрии, который обладает высокой информативностью, надежностью и чувствительностью. Индивидуальные колебания стабилометрических параметров, отмечаемые у какого-либо ребенка позволяют скорректировать направленность занятий, их дозировку и наиболее эффективно подбирать средства коррекции.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Валеев, Ренат Фоадович, 2003 год

1. Абальмасова Е.А. Коррекция позвоночника и причина ее потери // Ортопедия, травмотология и протезирование. -1980. № 7. - С.23-25.

2. Адамеон К.Н. О видах массовой физкультурной деятельности, характерных городскому населению //Физическая культура в развитии города: Сб.науч.тр.- Таллин, 1990.-С.32-40.

3. Аксенова Н.Г. Дифференцированная методика ЛФК при кифотической деформации позвоночника частично фиксированной формы у детей: Ав-тореф.дис.канд.мед.наук. М.:МОГИФК, 1989. - 16 с.

4. Алиев М.Н. Физическое воспитание дошкольников в санаторных садах: Учебное пособие для пед. институтов. Ашхабад: Магарыф, 1986. - 127с.

5. Алисов И. Д. Экспериментальное обоснование методики развития гибкости // Вопросы физического воспитания студентов. Вып. 8. - Л.: 1973. -С. 86-98.

6. Анохин П. К. Общая теория функциональных систем организма II Прогресс биологической и медицинской кибернетики. М.: Медицина, 1974, -С. 52-110.

7. Антропова М. В. Гигиена детей и подростков. М., 1982. - 335 с.

8. Асташина М.П., Шилова О.В. Концептуальные основы организации работы детского центра оздоровления // Национальная идея здоровье народа (здоровье, здоровый образ жизни, физическая культура и спорт): Тез. докл. науч.-практ. конф. - Орел, 1998. - С.26-27.

9. Бабак О.М. Онтогенетические преобразования мышечной системы // Матер. VI науч. конф. по педагогике, морфологии и биохимии. М.: АПН РСФСР, 1966. - Т.Н. - С.76 - 78.

10. Ю.Бальсевич В.К. Ваши дети: Книга для родителей. М.: Физкультура и спорт, 1985.-С. 12-19.

11. Белая Н.А., Петров И.Б. Лечебный оздоровительный массаж. -М.: Физкультура и спорт, 1994. С.101-119.

12. Белозерова Р.Н. Методика лечебной гимнастики в спец.школе-интернате для детей, больных сколиозом // Сколиоз. М., 1974. - С. 81-85.

13. Берегини Н. И., А. Антоний. Исцеление позвоночника. М.: Гея итэрум, 2000. - С.77-78.

14. Богданов Г.П. Школьникам здоровый образ жизни. - М.: Физкультура и спорт, 1989.- 189 с.

15. Бондарь В.М. Расширив формы массовой физкультурно- оздоровительной работы // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 9.-С.8-13.

16. Бородич JI.A., Назарова Р.Д. Занятия плаванием при сколиозе у детей и подростков. М.: Просвещение, 1988. - 77 с.

17. Бразите И.К. Эффективность влияния самостоятельно выполняемых во внеурочное время дифференцированных упражнений на физическое состояние младших школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук. Шауляй, 1986.- 16 с.

18. Брег П. Позвоночник ключ к здоровью. - Санкт-Петербург: Невский проспект, 1998.-С.6-7.

19. Буровик А.Н. Тонус мышц туловища и статика тела при различных нарушениях осанки и сколиоза // Матер, 8-й науч.-практ.конф. Омск, 1989. -С. 116-117.

20. Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 220 с.

21. Вавилов Ю.Н., Вавилов К.Ю. Научно-практические предпосылки спортивно-оздоровительной программы для детей и молодежи // Теория и практика физической культуры. 1995. -№4. - С. 30-32.

22. Вавилов Ю.Н., Вавилов А.Ю. Спортивно-оздоровительная программа "Президентские состязания" (авторский проект) // Теория и практика физической культуры.- 1997.- № 6.- С.51-54.

23. Вайншток С., Грейсух В. Валеологическое образование, состояние и пути совершенствования: Матер.Всерос.науч.-практ.конф.- Омск: СибГАФК, 1997.-С.90-97.

24. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей: Методическое пособие. М.: Терра-Спорт, 2000. - 168 с.

25. Вешкин В.М. О состоянии и мерах улучшения массовой физкультурной работы среди населения // Теория и практика физической культуры.-1995,-№5.-С.90-92.

26. Викулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей. -Ярославль, 1996. С. 9-64.

27. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. -М.Мысль, 1990. 228 с.

28. Власова Е.М. Нетрадиционные занятия по физическому воспитанию в детских дошкольных учреждениях // Здоровье-образование-физическая культура: Тез. докл. междунар. науч.-практ. конф. Великие Луки, 2000. -С. 37-38.

29. Воронович И.Р., Казарин О.С., Шалатонина О.И. Изменение деятельности нервно-мышечной, дыхательной и сердечно-сосудистой систем у детей, больных сколиозом //Ортопедия, травматология и протезирование. 1975.- №11. С.61-64.

30. Воропаев А. М. Особенности методики физического воспитания детей, имеющих недостаточный уровень школьной зрелости: Дис. . канд. пед. наук.-М., 1990.- 146 с.

31. Гамбурцев В. Г. Гониометрия человеческого тела. М.: Медицина, 1973.

32. Глазырина Л. Д. Научно методические основы реализации оздоровительного, воспитательного и образовательного направления программы физического воспитания дошкольников: Дис. д-ра пед. наук. -Мн., 1992.-337 с.

33. Головенский А. Школьный сколиоз // Будь здоров. 1997. - №2. - С. 7174.

34. Головина JI. JL, Копылов Ю. А., Валиев Н. М. Восточные системы оздоровления детей младшего школьного возраста. М.: РГАФК, 1995.- С. 28.

35. Головина JI. Л., Копылов Ю. А., Сковородникова Н. В. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами // Физическая культура. 2000. - №4. - С. 42-47.

36. Горшевская В., Древинг Е. ЛФК: Учебник для студентов медиков. М.: Медицина, 1994. - 199 с.

37. Гуськов С. В. Древняя наука дыхания в современном техническом воплощении // Природа. - 1990. - №4. - С. 70-71.

38. Давыдов В.Ю., Симонов В.П., Волченко М.П. Влияние физических упражнений различной направленности на организм детей дошкольного возраста // Физическое воспитание дошкольников: Сб. науч. тр. / Под ред. В.Ю.Давыдова.-Волгоград, 1993.-С. 13-28.

39. Дамекер И,С. Оценка эффективности занятий ЛФК: Методические указания.-Л., 1986. -40 с.

40. Данько Ю. И. Очерки физиологии физических упражнений. М.: Медицина, 1974.-255 с.

41. Дембо А. Г. Практические занятия по врачебному контролю. М.; Физкультура и спорт, 1976. - С. 22.

42. Демьяненко Ю.В. Методика физического воспитания дошкольников с низким уровнем физического развития: Автореф. дис. д-ра пед.наук. -М„ 1987.-23с.

43. Детская спортивная медицина: Руководство для врачей. 2-е изд., пере-раб. и доп. / Под ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. - М.: Медицина, 1991.-560 с.

44. Добровольский В.К. Учебник инструктора по ЛФК. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 270 с.

45. Доленко Ф. Л. Определение гибкости человека // Теория и практика физического культуры. 1984 - №6. - С. 52-53.

46. Донской Д. Д., Зациорский В. М. Биомеханика М.: Физкультура и спорт, 1979.-С. 118.

47. Епифанов В.А., Апанасенко Р.Д. ЛФК и врачебный контроль. М.: Медицина, 1990. - 367 с.

48. Зайцева В.В. Методология индивидуального подхода к оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: Дис. . . д-ра пед. наук. М., 1995. - 305 с.

49. Захарова Л.С., Мухина В.Н. Лечебная физическая культура при заболеваниях органов дыхания: Метод.реком,- М., 1992.- 22 с.

50. Иванов С.М., Назарова И.Р., Заславская К.А. ЛФК при заболеваниях в детском возрасте. М.: Медицина, 1983. - 399 с.

51. Казьмин А. И., Стоков Л.Д. Сравнительная оценка различных методов лечения сколиоза //Ортопедия, травмотология и протезирование, 1981. -№2. - С. 1-5.

52. Казьмин А.И., Кон И.И., Беленький В.Е. Сколиоз. М.: Медицина, 1981. -272 с.

53. Казьмин В.Д. Дыхательная гимнастика. Ростов н/Д: Феникс, 2000. - С. 34-38.

54. Каптелин А.Р. Профилактика некоторых деформаций опорно-двигательного аппарата у детей. М.: Физкультура и спорт, 1989 - С. 28-44.

55. Каргаполов В.П., Ивачева О.В., Лобанова Л.А., Коршунова А.В. Физическая культура, здоровье и здоровый образ жизни.- Хабаровск, 1996.-С.З.

56. Квитко С. П. Равнение на спину //Здоровье.-1999. №11.-С.60-61.

57. Клюева М.Е. Характеристики осанки и силовой выносливости мышц туловища у школьников //Сб.науч.труд. Свердловск, 1976. - С.34-38.

58. Константинов К. К вопросу о консервативном лечении сколиотической болезни с помощью лечебной гимнастики // Проблемы физической культуры на Дальнем Востоке: Материалы региональной научной конференции. Хабаровск, 1998. - С. 52-53.

59. Копылов Ю. А. Береги осанку смолоду // Физическая культура в школе. -1994.-№2.-С.16-17.

60. Копылов Ю. А., Мейксон Г. Б. Компоненты моторики, определенные показатели здоровья младших школьников// Сб. науч. труд. Ашхабад, 1991.-30 с.

61. Крейз Р. К здоровью через естественную осанку. М.: Ганд, 1999.-С. 1112.

62. Кудрицкий В.И. Применение игровых занятий при функционально-комплексном лечении детей, больных сколиозом I и II степени в условиях специального интерната: Автореф.дис. канд.пед.наук. Минск, 1975. - 25 с.

63. Культура здоровья: Учебное пособие в вопросах и ответах / Под ред. Т.М.Брук, И.И.Бахраха, С.А.Кореневского, Г.Н.Греца. Смоленск. - 2002 -236 с.

64. Латыпов А.Л., Рызванов А.А., Сайдаров Ш.Г., Латыпова Н.А. Этиология сколиоза у детей // Казанский медицинский журнал. 1981. - №1. - С. 6-8.

65. Легостаев Г.Н. О методах сохранения и укрепления здоровья учащихся // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире: Матер. XI науч.практ. конф. по пробл. физич. восп. уч-ся. -Коломна, 2001. С. 17.

66. Леонова Л.А. Развитие двигательной функции // Физиология развития ребенка. 1983. - С. 62-89.

67. Леонтьева Н.Н., Маринова К. В. Анатомия и физиология детского организма: Основы учения о клетке и развития организма, нервная система, опорно двигательный аппарат.- М.: Просвещение, 1986. -287 с.

68. Ловейко И. Д. Формирование осанки у школьника: Пособие для учителей и школьных врачей. М.: Просвещение, 1970 -С. 16-17.

69. Ловейко И. Д., Фонарев М. И. Лечебная физическая культура при заболеваниях позвоночника у детей. Л.: Медицина, 1988. - С. 19-20.

70. Ловейко И.Д. ЛФК у детей при деформации осанки, сколиозах и плоскостопии, Л.: Медицина, 1982. - С. 143.

71. Лосикова Е.Е. Опыт санаторно-курортного лечения больных сколиозом //Ортопедия, травмотология и протезирование. 1972. - № 6. - С. 59-63.

72. Луверева Д.М. Верховая езда в профилактике и лечении сколиоза у детей и подростков // Вопросы курортологии, физиотерапии и ЛФК. 1987. -№3. - С. 52-53.

73. Макарова Г.А., Якобашвили В.А., Алексанянц Г.Д. и др. О принципах оценки медико-биологических критериев функционального состояния организма спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1991.-№12. -С. 8-10.

74. Маляренко Т.Н. Темпы и гармоничность физического развития детей 7-10 лет г.г. Тамбова, Брянска и Белой Церкви /Проблемы современной антропологии. Минск: Наука и техника, 1982. - 94с.

75. Мартиросов Э. Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 80.

76. Матвеев Л. П., Новикова А. Д. Теория и методика физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1976. - С. 229.

77. Мелиев Х.А. Средства и методы совершенствования физической подготовленности детей дошкольного и младшего школьного возрастов на основе повышения их двигательной активности: Автореф. дис. . . канд. пед. наук.-М., 1984.-20 с.

78. Михайлова С. Н. Развитие координации движений у детей 6 -7 лет как основа повышения их физической подготовленности: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1990. - 20 с.

79. Михайлова Т.М., Лысенко В.В. О критической оценке уровня развития физических качеств у детей общеобразовательных школ //Теория и практика физической культуры.- 1994. №11. - С. 17-19.

80. Мовшович И.А. К морфологии и патогенезу сколиозов. М.: Медицина, 1989.-С.350-357.

81. Молотков Ю.Н. Ближайшие результаты консервативного лечения сколиоза у детей в условиях специальных детских садах // Здравоохранение Белоруссии. 1978. - № 6. - С.56-58.

82. Муравов И.В. Оздоровительные возможности физической культуры // Актуальные проблемы пропаганды физической культуры и спорта.- Вып.1.-М.: Знание, 1991.-48с.

83. Мухин В. Н., Третилова Т. А. Лечебная физическая культура. М.: ГЦО-ЛИФК, 1985.-С. 47-50.

84. Мясников С.П., Халетова С.С., Сергеев B.C. Профилактика сколиозов и деформаций осанки школьников //Казанский медицинский журнал. 1980. - №1. - С.71-72.

85. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Резервы здоровья наших детей. М.: Физкультура и спорт, 1990.-221с.

86. Островская И.М. Анатомо-физиологические особенности детского возраста.- М.: Медицина, 1983. С. 26-34.

87. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физической культуре / А.П.Матвеев, Т.В.Петрова, М.: Дрофа, 2000. 160 с.

88. Панаев М. С. Массаж при заболеваниях опорно-двигательного аппарата. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. С. 119.

89. Паутов Ю.С. Система оздоровительно-педагогических средств и методов адаптивной реабилитации детей в санаторных школах: Автореф. дисс. . . . д.п.н.-М., 1990.- 50 с.

90. Петров В, Укрепляйте мышцы спины. Об исправлении недостатков телосложения //Спортивная жизнь России. 1975. - № 8. - С. 28.

91. Пешкова А. П. Лечебная физическая культура при начальных степенях сколиотической болезни. Омск: 1977. - С. 3-8.

92. Плешакова О.И., Шентикин С А. Педагогические аспекты планирования физической нагрузки для детей старшего дошкольного возраста// Подготовка спортивного резерва и здоровье: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. -Волгоград: ВГАФК, 1998. С. 200-202.

93. Полеся Г.В., Петренко Г.Г. Лечебное плавание при нарушении осанки и сколиозе у детей. Киев, 1980. - С. 24-32.

94. ЮЗ.Полецкий Е.П. Исследование силы некоторых мышечных групп у детей с нарушением осанки и сколиозом //Проблема физического воспитания и спорта. Магнитогорск, 1973. - С. 22-25.

95. Попов С. Н. Лечебная физическая культура. М.: Физкультура и спорт, 1988.-С. 204-205.

96. Правосудова В. П. Учебник инструктора по лечебной физической культуре. М.: Физкультура и спорт, 1980.-С. 351.

97. Преображенский В.П. ЛФК. М.: Физкультура и спорт, 1993. - С. 15-17.

98. Региональные стандарты физического развития и физической подготовленности дошкольников г. Хабаровска: Учебно-методическое пособие / Под ред. Г.А.Решетниковой. Хабаровск: ДВГАФК, 2000. - 16 с.

99. Рейдмон A.M., Багров Ф.И. Деторсионные упражнения в комплексе лечебной гимнастики при сколиозе II-III степени. М.: Медицина, 1960. - С. 52-56.

100. Ринтуол М., Вест В., Здоровая спина за 10 минут в день. Минск: Попу-ри, 1999. -С.21-23.

101. Рубцова А.Д. ЛФК при расстройствах осанки и сколиозах у школьников. М.: Физкультура и спорт, 1995. - С.55-58.

102. Ш.Сагиян Б.З. Физическая культура в системе здорового образа жизни.-Ереван: Айастан, 1988.-169с.

103. Сапин М.Р., Брыткина З.Г. Анатомия, физиология и гигиена ребенка (дошкольник и младший школьник). Учебник. М.: ИЦ «Академия», 1997.-350 с.

104. Сатаров А.Н. Массовые физкультурно спортивные мероприятия // Проблемы совершенствования системы физкультурного движения.- М., 1990.-С.9-17.

105. Сидоров А.П. Дыхательная гимнастика у детей и подростков с различными нарушениями осанки (при занятиях спортом) / Сидоров А.П., Си-луянова В.А., Красненкова Н.М.// Вестн. спорт, медицины России. 1997. -N2(15).-С.96

106. Скворцов Д.В. Клинический анализ движений. Стабилометрия. М.: АОЗТ «Антидор», 2000. - 192 с.

107. Скобликова Т. В. Физическое развитие с применением тренажеров, устройств в качестве средств совершенствования двигательной деятельности в детских садах: Автореф. дис. . .канд. пед. наук. М., 1996. - 18с.

108. Смирнов Г.В. Комплексная оценка устойчивости вертикальной позы человека в норме и при патологии: Автореф. дисс. . к.б.н. Н.Новгород, 1994.-24 с.

109. Смирнов Ю.А. Научно-методические основы физического воспитания детей дошкольного возраста // Физическое воспитание дошкольников: Сб. науч. тр. Волгоград, 1993. - С. 38-44.

110. Смирнов Ю.А., Нестерков В.В., Иванов А.И., Ржевский Э.Ю. К вопросу о концепции физического воспитания детей дошкольного возраста // Здоровье-образование-физическая культура: Тез. докл. междунар. науч.-практ. конф. Великие Луки, 2000. - С. 213-215.

111. Соболева Н. Ю. Использование средств художественной гимнастики в системе физических упражнений с целью подготовки детей к обучению в школе: Дис. канд. пед. наук. СПб., 1993. - 196 с.

112. Сонькин В.Д., Зайцева В.В., Тиунова О.В. Проблема тестирования в оздоровительной физической культуре // Теория и практика физической культуры. 1993. - №8. - С.7 - 13.

113. Спирин В.К., Лапшин А.Н. Физическая подготовленность и частота заболеваний у детей разного возраста Северо-Западного региона // Здоровье-образование-физическая культура: Тез. докл. междунар. науч.-практ. конф. Великие Луки, 2000. - С. 180-182.

114. Спортивная медицина / Под общ. ред. В.Л.Карлмана М.: Физкультура и спорт, 1987. - 304 с.

115. Спортивная физиология / Под общ. ред. Я.М. Кода. М.: Физкультура и спорт, 1990.-238с.

116. Справочник по детской лечебной физкультуре / Под ред М.И.Фонарева. Л.: Медицина, 1983. - 360 с.

117. Справочник по функциональной диагностике в педиатрии // Под ред. Ю.Е.Вельтищева, Н.С.Кисляк. М.: Медицина, 1979. - 624 с.

118. Старковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет.-М., 1994.-214 с.

119. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков.-М.: Медицина, 1991.- 144 с.

120. Талага Е. Энциклопедия физических упражнений / Пер. с польск. М.: Физкультура и спорт, 1998. - 412 с.

121. Терехова Н.Т. Индивидуально-дифференцированный подход как средство укрепления здоровья детей дошкольного возраста // Роль физического воспитания в подготовке детей к школе / Под ред. Ю.Ф.Змановского. -М., 1980.- 114с.

122. Тихвинский С.Б. Роль физического воспитания в здоровье подростка. -Л., 1987.-С. 23-44.

123. Толкачев Б.В. Профилактика и исцеление сколиоза. М.: Физкультура и спорт, 1995. - С.20-22.

124. Трещева О.Л., Узлова И.В. Концепция школы "здорового образа жизни" // Национальная идея здоровье народа (здоровье, здоровый образ жизни, физическая культура и спорт): Тез. докл. науч.-практ конф. - Орел, 1998. -С.68-69.

125. Турова Н.И. Развитие позвоночного столба и осанки //Сб. мат. X Всес.науч.конф.по физиологии, морфологии, биомеханики и биохимии мышечной деятельности. М. 1988. - С.143.

126. Фадеев Б.Г., Окуньков Ю.В. Структура интересов и потребностей детей и подростков в занятиях физической культурой и спортом // Физическая культура в школе.-1990. -№2.-С.42-47.

127. Физическая реабилитация: Учебник для институтов физич. культуры / Под общ ред. С.Н.Попова. Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 608 с.

128. Фомин Н.Д., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М., 1991.-С.127.

129. Фонарев М.И., Фонарева Т.А. Лечебная физическая культура при детских заболеваниях.- Л.: Медицина, 1981.- 278 с.

130. Храмцов П.И. Ранняя диагностика и прогнозирование нарушений осанки у младших школьников с помощью компьютерной стабилографии // Гигиена и санитария, 1993.- №9.- С.29-32.

131. Хрипкова А. Г. Возрастная физиология: Учебное пособие для студентов небиологических специальностей педагогических институтов. М.: Просвещение, 1978. - 287 с.

132. Хрипкова А.Г. Общие закономерности роста и развития детей и подростков //Возрастная физиология и школьная гигиена. М., 1990.- С. 5

133. МЗ^рипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик, подросток, юноша. М.: Просвещение, 1982.- С. 39-46.

134. Чаклин В.Д., Абальмасова Е.А. Сколиоз и кифоз. М.: Медицина, 1973. -С.243-255.

135. Чаклин В.Д., Абальмасова Е.А., Прохорова В.Г. Опыт лечения боковых искривлений позвоночника у детей // Ортопедия, травмотология и протезирование, 1982. - № 5. - С.34-37.

136. Черкес Т. А., Шебеко В. Н. Некоторые особенности формирования осанки у детей дошкольного возраста // Современные проблемы физического воспитания учащийся молодежи: Тезисы доклада Международной науч. -практ. конференции. Минск, 1997. - С. 16-18.

137. Шайхутдинов И.И., Латыпов А.Д., Еремеев A.M. Раннее выявление предсколиотического состояния у детей //Казанский медицинский журнал. 1989. -№3.-С.169-199.

138. Шаргородский B.C., Коваль Д.Е, Некоторые аспекты ЛФК при сколиозе //Ортопедия, травмотология и протезирование. -1982. №12. - С. 105-107.

139. Шивал В.А. К вопросу о возможностях консервативного лечения сколиоза //Ортопедия, травмотология и протезирование. 1990. № 3. - С.74-77.

140. Энци Я.Ф. Преемственность содержания физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1992. - С. 20-82.

141. Этиология сколиоза^ детей // Казанский медицинский журнал. 1981. -№6. - С.6-8.

142. Янкелевич Е.И. Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем. М.: Физкультура и спорт, 1967. - 64 с.

143. Alluin J.H.J., Bloem B.R., Carpenter M.G. et al. Proprioreceptive control of posture: a review of new concepts // Gait & Posture, 1998.-N8, Vol.3.-P.214-242.

144. Baker C.P., Newstead A.H., Mossberg K.A. et al. Reliability of static standing balance in nondisabled children: comparison of two methods of measurement / Pediatr. Rehabil., 1998,- N2, Vol.1.-P. 15-20.

145. Bhattacharya A., Linz D.H. Postural sway analysis of a teenager with childhood lead intoxication—a case study // Clin. Pediatr. (Phila.), 1991.-N30, Vol.9.-P.543-548.

146. Biddle S. Physical Activity, Health and Weil-Being //International Scientific Consensus Conference. Qnebec City, 1995. - P.23-29

147. Blair S. N. Resource manual for guidelines for exercise and prescription / Amer. college of sports medicine. Philadelphia: Lea & Febiger, 1988. - C. XXI. - 436 p.

148. Burl M.M., Williams J.G., Nayak U.S. Effects of cervical collars on standing balance II Arch. Phys. Med. Rehabil., 1992,- N73, Vol. 12.-P.1181-1185.

149. Burtner Р.А., Quails С., Woollacott M.H. Muscle activation characteristics of stance balance control in children with spastic cerebral palsy // Gait & Posture, 1998.- N8, Vol.3.- P. 163-174.

150. De Benedittis G., Petrone D., De CandiaN. Effect of the cervical reflex on the posture of normal subjects. Balance measurement study//Boll. Soc.Ital. Biol. Sper., 1991.-N67, Vol.3.-P.303-309.

151. Drabik J. Uwarunkowania somatyczne wytrzymalosci dried i mtodziezy // Wychow. Fiz. i sport. 1990. - № 2. - S. 25 - 35.

152. Faigenbaum AD. Strength training for children and adolescents. Clin Sports Med. 2000 Oct;19(4):593-619.

153. Fiake-Hobson and all Child development and relationships. 1993. - 511 p.

154. Figura F., Cama G., Capranica L. et al. Assessment of static balance in children// J. Sports Med. Phys. Fitness, 1991.- N31, Vol.2.-P.235-242.

155. Foudriat B.A., Di Fabio R.P., Anderson J.H. Sensory organization of balance responses in children 3-6 years of age: a normative study with diagnostic implications// Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol., 1993.-N27, Vol.3.-P.255-271.

156. Franzoni E., Crisanti A.F., Arcuri S. et al. Computerized stabilometry in the monitoring ofantiepileptic therapy in children// Pediatr. Med. Chir., 1995.-M1 7, Vol.5.- P.407-409.

157. Friden Т., Zatterstrom R., Lindstrand A. et al. A stabilometric technique for evaluation of lower limb instabilities// Am. J. Sports Med., 1989.-N17, Vol.l.-P.l 18-122.

158. FukudaT. Statokinetic Reflexes in Equilibrium and Movement. Tokio: University ofTokio press, 1981.- 23 p.

159. Geurts A.C., Mulder T.W., Nienhuis B. et al. Postural organization in patients with hereditary motor and sensory neuropathy // Arch. Phys. Med. Rehabil., 1992,- N73, Vol.6.- P.569-572

160. Gozal D, Thiriet P. Respiratory muscle training in neuromuscular disease: long-term effects on strength and load perception. Med Sci Sports Exerc. 1999 Nov;31(l l):1522-7.

161. Jones D.A., Paker D.F., Round J.M., Sacco P. Muscle strength in boys during child-nook and adolescence // J. Physiol. 1989. - 15p.

162. Kapteyn T.S., Bles W., Njiokiktjien ChJ. et al. Standartization in platform Stabilometry being a part of posturography// Agressologie, 1983.-N24, Vol.7.-P.321-326.

163. Karlberg M., Johansson R., Magnusson M. et al. Dizziness of suspected cervical origin distinguished by posturographic assessment of human postural dynamics// J. Vestib. Res., 1996.- N6, Vol.L-P.37-47.

164. King M.B., Judge J.O., Wolfson L. Functional base of support decreases with age// J. Gerontol., 1994.- N49, Vol.6.- P.258-263.

165. Kjaer M, Andersen LB, Hansen IL Physical activity-what minimal level is sufficient seen from health perspective? Ugeskr Laeger. 2000 Apr 10; 162(15): 2164-9.

166. Ко Y.G., Van Emmerik R.E„ Sprague R.L. et al. Postural stability, tardive dyskinesia and developmental disability// J. Intellect. Disabil. Res., 1992.-N36, Vol.4.- P.309-323.

167. Kohen Raz R., Volkmar F.R., Cohen D.J. Postural control in children with autism// J. Autism. Dev. Disord., 1992.- N22, Vol.3.-P.419-432.

168. Kuczinski M. The second order autoregressive model in the evaluation of postural stability//Gait & Posture, 1999.- N9, Vol.L-P.50-56.

169. Leanderson J., Wykman A., Eriksson E. Ankle sprain and postural sway in basketball players // Knee Surg. Sports. Traumatol. Arthrosc., 1993.-Nl, Vol.3-4.-P.203-205.

170. Lefevre J., Beunen G., Steens G., Claesseus A., Reason R. Motor performance during, adolescence and peak height velocity // Am. Hum. Rid. — 1990 -№5.-P. 423-435.

171. Lee M.Y., Wong M.K., Tang F.T. et al. New quantitative and qualitative measures on functional mobility prediction for stroke patients // J. Med. Eng. Technol., 1998.-N22, Vol. l.-P. 14-24.

172. Lidstrom J., Friberg S., Lindstrom L. et al. Postural control in siblings to scoliosis patients and scoliosis patients II Spine, 1988.-N13, Vol.9.-P. 1070-1074.

173. Lollge H. Recomendations and standard guidelines forse conf. Jn ergometry, Jilisce 1987. London: Acad. Press, 1988. - 37 p.

174. Masironi R. Denolin H. Physical activity in disease prevention and treatmtent. Padua: Piccin; Boston etc: Butter worth, 1985. - VIII. - 206 p.

175. Meen HD. Tidsskr Nor Laegeforen. 2000 Oct 10; 120(24): 2908-14.

176. Mooney V, Gulick J, Pozos R. A preliminary report on the effect of measured strength training in adolescent idiopathic scoliosis., 1998.- P. 143-167.

177. Morgan W P. Physical activity and mental health // In the Academy Papers Champaign, H. K. P., 1994. P.132 - 145.

178. Payne VG, Morrow JR Jr, Johnson L, Dalton SN. Resistance training in children and youth: a meta-analysis. Res Q Exerc Sport. 1997 Mar; 68(l):80-8.

179. Picherot R. Ashects socio economigues et socio - culturels del, echec, sco-lare. - Hev. Hyg. Med. Scol. 1980, 33, № 62, - 93 p.

180. Prader A., Largo R.H., Molinari L., Issler C. Physical growth of swirs children from birth to 20 years of age // First Zurich logitudinal studi of growth a. Develoment. -Basel: Schway & Co. A.L., 1989. 125 p.

181. Sack D., Linz D., Shukia R. et al. Health status of pesticide applicators: postural stability assessments// J. Occup.Med., 1993.-N35, Vol.12.-P.1196-1202.

182. Sahlstrand Т., Ortengren R., Nachemson A. Postural equilibrium in adolescent idiopathic scoliosis// Acta Orthop. Scand., 1978.- N49, Vol.4.-P.354-365.

183. Sakaguchi M., Taguchi K. Ishiyama T. et al. Relationship between head sway and center of foot pressure sway // Auris Nasus Larynx, 1995.-N22, Vol.3.-P.151-157.

184. Seidler R.D., Martin P.E. The effects of short term balance training on the postural control of older adults// Gait & Posture, 1997.- N6, Vol.3.-P.224-236.

185. Skvortsov D.V., Larina V.N. Gait and Posture in patients with low back pain compare with clinical form // Gait & Posture, 1995.- N2, Vol3.-p.85.

186. Sleap M., Warburton P. Physical activity patterns of primary school children. Interim Report happy heart project, Health Education Authority Tomas Nelson and Sons Ltd, 1990. - 397 p.

187. Strausenberg H. Sportmedizin: Jrundlagen der sportmedizinischen Betre-nung. Leipzig: Barth, 1990. - 772 p.

188. Teiramaq E. Psycholoqical Factors in the onset and cours of qsthma: A clinical study on 100 patients. Acta univ. Oninensis, 1977. - V. D - 14. - №4. - P. 539 - 547.

189. Thapa P.B., Gideon P., Fought R.L. et al. Comparison of clinical and biome-chanical measures of balance and mobility in elderly nursing home residents// J. Am. Geriatr. Soc., 1994,- N42, Vol.5.-P.493-500.

190. Комплексная методика оздоровительной направленности по физической культуре и | плаванию для профилактики ! нарушений в состоянии j позвоночного отдела ! опорно-двигательного j аппарата у детей младшего i школьного возраста

191. Положительный. Применение предложенной методики привело к полному выздоровлению 9 школьников из 24, участвовавших в исследовании. У 15 учащихся отмечено значительное уменьшение искривления позвоночника

192. Главный врач врачебно-физкультурного диспансера № 191. Методист- врач Авторфачи.ши1. J фа^м.шяf^W^/^фамилиивнедрения результатов научно-исследовательской работы в практику7