Разработка методологических основ и технологий подготовки фармацевтических кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.04.03, доктор наук Кононов Владимир Николаевич
Кононов Владимир Николаевич
доктор наук
2017
- Специальность ВАК РФ14.04.03
- Количество страниц 321
Оглавление диссертации доктор наук Кононов Владимир Николаевич
ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИИ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ ВООРУЖЕНЫХ СИЛ
1.1 Исторический анализ развития системы подготовки фармацевтических кадров для Вооруженных Сил
1.2 Роль фармацевтических кадров в военном здравоохранении
1.3 Принципы подготовки фармацевтических кадров для комплектования медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации
1.4 Анализ нормативно-правового регулирования подготовки фармацевтических кадров для Вооруженных Сил Российской
Федерации
Заключение по главе
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ПОДГОТОВКУ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
2.1 Структурно-логическая схема, материалы и методы исследования
2.2 Система подготовки кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации
2.3 Характеристика современной системы подготовки фармацевтических кадров в военном здравоохранении
2.4 Анализ факторов, оказывающих влияние на подготовку фармацевтических кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации
Заключение по главе
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ И МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ ПОДГОТОВКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
3.1 Разработка теоретических основ формирования учебной и материальной базы подготовки фармацевтических кадров для Вооружённых Сил Российской Федерации
3.2 Нормирование учебного имущества для военно-профессиональной подготовки
3.3 Разработка симуляционных средств обучения для военно-профессиональной подготовки курсантов и слушателей
3.4 Обоснование модели нормирования учебного имущества для
обеспечения военно-медицинской подготовки
Выводы по главе
ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ К ОСВОЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
4.1 Обоснование направлений исследования мотивации курсантов и слушателей к военно-профессиональной подготовке
4.2 Анализ мотивации к учебной деятельности курсантов, обучающихся по специальности «Фармация»
4.3 Исследование мотивации к учебной деятельности фармацевтических работников, обучающихся по программам дополнительного профессионального образования
4.4 Оценка эффективности подготовки фармацевтических кадров для
Вооруженных Сил Российской Федерации
Заключение по главе
ГЛАВА 5. РАЗРАБОТКА ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНЦИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
5.1 Особенности применения компетентностного подхода к подготовке фармацевтических кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации
5.2 Построение модели формирования военно-профессиональных компетенций курсантов и слушателей
5.3 Технологии совершенствования подготовки фармацевтических кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации
Заключение по главе
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВМедА имени
С.М. Кирова
ВМФ
Кафедра ВМС и Ф ВОВ 1941 - 1945 гг. ВПК ВС РФ ВТ
ГВМУ МО РФ
ДПО
КТО
КТ
ЛС МИ МО РФ НИР ОМС ВО РККА РФ СССР ФГОС ВО
ФЗ РФ ФОИВ РФ
ЦОМТИ МО РФ
ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ
Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова Военно-морской флот
Кафедра военно-медицинского снабжения и фармации Великая Отечественная война 1941 -1945 гг. Военно-профессиональные компетенции Вооружённые силы Российской Федерации Вычислительная техника
Главное военно-медицинское управление МО РФ
Дополнительное профессиональное образование
Комплектно-табельное оснащение
Квалификационные требования к военно-
профессиональной подготовке выпускников
(дополнение к ФГОС ВО)
Лекарственные средства
Медицинское имущество
Министерство обороны Российской Федерации
Научно-исследовательская работа
Отделение медицинского снабжения военного округа
Рабоче-крестьянская Красная армия
Российская Федерация
Союз Советских Социалистических Республик Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования
Федеральный закон Российской Федерации Федеральные органы исполнительной власти Российской Федерации
Центр обеспечения медицинским имуществом и техникой Министерства обороны Российской Федерации
ВВЕДЕНИЕ
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Организация фармацевтического дела», 14.04.03 шифр ВАК
Разработка научно-методических подходов к нормированию учебного медицинского имущества в системе высшего военного образования (на примере Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова)2019 год, кандидат наук Лихогра Илья Анатольевич
Разработка системы нормирования медицинского имущества для кораблей и судов Военно-морского флота России2015 год, кандидат наук Меркулов, Андрей Владимирович
РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ КОМПЛЕКТНО-ТАБЕЛЬНОГО ОСНАЩЕНИЯ ГОСПИТАЛЬНОГО ЗВЕНА МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБЫВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ2016 год, кандидат наук Родионов Евгений Олегович
Разработка системы нормирования лекарственных средств для войскового звена медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации на мирное время2013 год, кандидат наук Тихонов, Алексей Витальевич
Обоснование современной концепции развития лекарственного обеспечения в военном здравоохранении2015 год, кандидат наук Голубенко, Роман Александрович
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Разработка методологических основ и технологий подготовки фармацевтических кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации»
Актуальность темы исследования.
Вооружённые Силы Российской Федерации (ВС РФ) в настоящее время находятся на этапе масштабных преобразований, вызванных нарушением существующей системы стратегической стабильности в мире, изменением характера военных угроз для Российской Федерации (РФ), новыми средствами и способами вооружённой борьбы. Конечная цель, которых заключается в формировании хорошо подготовленных и оснащённых армии и флота, способных надёжно защитить национальные интересы страны.
Президентом РФ поставлена задача привести систему военного образования к уровню соответсвующему требованиям современных ВС РФ, при этом по максимуму использовать потенциал высшей военной школы и существующую инфраструктуру военных вузов.
Данное требование нашло подтверждение в нормативных и правовых документах Министерства Обороны Российской Федерации (МО РФ): от 15 сентября 2014 г. № 670 «О мерах по реализации отдельных положений статьи 81 Федерального закона от 29 декабря 2012 г., Военной доктрине РФ, утвержденной Президентом РФ 25.12.2014 N Пр-2976 и др.
Нарастание процессов переоснащения медицинской службы медицинским имуществом (МИ), повышение роли фармацевтических работников в медицинском обеспечении военных и гуманитарных операций в различных регионах РФ, ближнего и дальнего зарубежья оказывает значительное влияние на уровень требований МО РФ, предъявляемых к качеству их подготовки. Современный специалист системы медицинского снабжения МО РФ, должен обладать высоким уровнем профессиональных способностей, быть самостоятельным, инициативным, стремиться к совершенствованию своих профессиональных знаний, нестандартно мыслить, выбирать оптимальные пути решения поставленных задач, быстро адаптироваться к изменившейся ситуации,
обладать высокой работоспособностью, способностью к ее творческому преобразованию.
Вследствие этого к основным приоритетам в сфере подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ относятся: создание высокотехнологичной образовательной среды, обновление требований к подготовке, повышение ответственности отношения обучаемых к освоению образовательных программ.
Степень разработанности темы исследования
Теоретические, методологические и практические аспекты совершенствования подготовки фармацевтических кадров исследовали отечественные учёные в области профессионального образования Р.Н. Азарова,
B.И. Байденко, В.Н. Гуляева, С.В. Кононова, И.В. Косова, Э.А. Коржавых, Т.В. Ларина, Е.Ф. Лоскутова, Л.В. Мошкова. Вопросы развития профессиональной и военно-профессиональной мотивации рассмотрены в работах А.Г Александрова, А.П. Андруник, Г.А. Виноградова, В.И. Вдовюк, А.А Реана. Исследованию военно-профессионального образования посвящены работы Д.А. Гриднева, В.Р. Коновалова, Ю.Н. Рябенького. Вопросам развития учебно-материальной материальной базы вузов посвящены исследования Ю.В. Мирошниченко, М.М. Низамова, П.И. Образцова, А.К. Соболенко,
C.З. Умарова и др.
Однако стоит отметить, что в данных исследованиях не в полной мере решена проблема научного обоснования методологических основ и современных технологий подготовки фармацевтических кадров на современном этапе развития военного образования, что является актуальной проблемой и послужило причиной выбора темы диссертационного исследования, постановку цели и задач.
Цель исследования заключалась в обосновании и разработке методологии совершенствования системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ, состава и особенностей ее функционирования в современных условиях.
Задачи исследования. Для достижения цели исследования требовалось решить следующие основные задачи:
- определить роль фармацевтических работников в системе медицинского обеспечения ВС РФ, провести анализ развития системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ, изучить ее современное состояние и выявить основные проблемы;
- провести анализ влияния факторов внешней и внутренней среды на систему подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ с целью обоснования модели ее совершенствования;
- разработать и обосновать методические подходы к совершенствованию системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ;
- разработать квалификационные требования к уровню подготовки курсантов и слушателей, обучающихся по программам высшего и дополнительного фармацевтического образования;
- разработать нормативы потребности МИ для учебных целей соединений (воинских частей), организаций ВС РФ, Военно-морского флота;
- разработать технологию создания современных учебных средств для обеспечения учебного процесса подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ;
- разработать технологию создания современных электронных средств обучения фармацевтических кадров для ВС РФ;
- разработать методологию оценки мотивации учебной деятельности курсантов, обучающихся по программам высшего образования и слушателей, осваивающих программы дополнительного профессионального образования;
- разработать модель совершенствования системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ.
Научная новизна исследования. В результате выполнения исследования впервые:
- проведён комплексный анализ подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ, выявлены факторы, оказывающие влияние на ее состояние и развитие;
- разработаны методические подходы к совершенствованию системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ;
- предложена методология разработки квалификационных требований к военно-профессиональной подготовке выпускников (КТ) высшего военного учебного заведения (ввуз), освоивших программы высшего и дополнительного профессионального образования (ДПО). Проведена оценка их эффективности;
- разработана методология развития учебной материальной базы военно-профессиональной и военно-медицинской подготовки на основе математического, организационно-функционального, моделирования и теории массового обслуживания;
- при помощи стратегических методов анализа выявлены основные факторы внешней среды и внутренних условий функционирования системы подготовки фармацевтических кадров, оказывающих влияние на систему подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ, определены основные направления общесистемных мероприятий по ее совершенствованию в современных условиях;
- разработана технология организации и проведения обучения фармацевтических работников ВС РФ при помощи дистанционных образовательных технологий;
- разработаны современное программное обеспечение и электронные учебники с учётом требований Федеральных Государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) и КТ к уровню подготовки выпускников высших военных учебных заведений;
- разработана методология оценки мотивации учебной деятельности обучающихся курсантов и фармацевтических работников ВС РФ, на основе методов описательной статистики, факторного анализа результатов социологических исследований;
Указанное выше позволяет:
- перейти от стохастической разработки КТ к единым принципам их построения с учётом мнений ведущих специалистов системы медицинского снабжения;
- обеспечивать учебный процесс медицинским имуществом в соответствии с ФГОС ВО, перспективами развития медицинской службы ВС РФ, изменения требований к должностному предназначению выпускника, особенностями обеспечения войск (сил) в ходе военных конфликтов с учётом перспективного изменения характера вооружённых конфликтов, возникновения чрезвычайных ситуаций;
- перенести занятия по практической подготовке курсантов и слушателей с действующих образцов медицинского имущества на компьютерные тренажёры, имитирующие реальную практическую деятельность фармацевтических работников ВС РФ. Сократить вероятность возникновения ошибок при выполнении учетных операций, оценить уровень полученных знаний и приобретённых навыков благодаря обратной связи;
- оценить эффективность взаимодействия элементов системы и определить наиболее эффективные технологии и методы повышения качества подготовки фармацевтических кадров.
Методология исследования. Теоретическую и методологическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных учёных, нормативные и правовые акты РФ, федеральных органов исполнительной власти РФ, а также нормативные и правовые акты, служебные документы МО РФ, регламентирующие образовательную деятельность по подготовке кадров для соединений (воинских частей), организаций ВС РФ, кораблей и судов Военно-морского флота.
Методы исследования. В ходе исследования использовались системный подход, методы сравнения и описания, исторического исследования, экспертных оценок, имитационного и статистического моделирования, социологических исследований, непосредственного изучения, контент - анализ, PEST и SWOT -анализ, теория массового обслуживания и др.
Объект исследования - квалификационные требования к уровню подготовки курсантов и слушателей, обучающихся по программам высшего и
дополнительного фармацевтического образования, требования МО РФ к качеству военно-медицинской подготовки личного состава воинских частей кораблей и судов Военно-Морского Флота, система мотивации учебной деятельности курсантов и слушателей, МИ учебной и материальной базы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ.
Предмет исследования - система подготовки фармацевтических кадров для соединений (воинских частей), организаций ВС РФ, кораблей и судов Военно-морского флота.
Теоретическая и практическая значимость работы состоит в реализации научно-практического фармацевтического знания в области управления кадровыми ресурсами, проведении комплексного анализа системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ. В результате выполнения работы разработаны 2 приказа МО РФ, 6 учебников и учебных пособий, 5 инструкций-памяток и 2 справочника, утверждённые начальником Главного военно-медицинского управления МО РФ (ГВМУ МО РФ), квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке выпускников магистратуры по направлению подготовки 292600 и ординатуры по направлению подготовки 33.00.00 (утверждены начальником ГВМУ МО РФ).
На основании результатов исследования внедрены в практическую деятельность МО РФ:
- Нормы снабжения медицинским имуществом соединений, воинских частей и организаций ВС РФ на мирное время (утверждены и введены в действие приказом МО РФ от 12 августа 2013 г. № 590);
- Нормы снабжения медицинским имуществом кораблей и судов Военно-Морского флота (утверждены и введены в действие приказом МО РФ от 14 августа 2014 г. № 575);
- Организация обеспечения медицинским имуществом воинской части (Учебник. Рекомендован Учёным советом Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова (ВМедА имени С.М. Кирова) и Военно-учебным научным центром
Сухопутных войск «Общевойсковая академия ВС РФ» в качестве учебника для курсантов и слушателей ВМедА имени С.М. Кирова, 2014 г.).
- Безопасность жизнедеятельности: медицина катастроф (Учебник. Глава 19 «Задачи, силы и средства системы медицинского снабжения Всероссийской службы медицины катастроф», глава 20 «Организация и порядок медицинского снабжения при чрезвычайных ситуациях»), рекомендован ВМедА имени С.М. Кирова в качестве учебника для курсантов и студентов медицинских и фармацевтических вузов (факультетов), 2015 г.
- Краткий исторический очерк кафедры военно-медицинского снабжения и практической фармации Военно-медицинской академии. Учебное пособие. Рекомендовано Учёным советом ВМедА имени С.М. Кирова, для курсантов и слушателей ВМедА имени С.М. Кирова, 2010 г.
-- Комплектно-табельное оснащение войскового звена медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации. Учебное пособие. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям высшего профессионального образования группы «Здравоохранение», 2013 г.
- Организация оборота наркотических средств и психотропных веществ в медицинских и фармацевтических организациях. Учебное пособие. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности высшего профессионального образования группы «Здравоохранение», 2014 г.
- Основы организации обеспечения медицинским имуществом воинской части. Учебное пособие. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 -Лечебное дело с освоением программы военной подготовки, 2013 г.
- Инструкция - памятка по использованию аптечки первой помощи индивидуальной АППИ (из серии «Библиотека войскового врача»), утверждена начальником ГВМУ МО РФ, 30 марта 2012 г.
- Инструкция - памятка по использованию аптечки первой помощи групповой АППГ (из серии «Библиотека войскового врача»), утверждена начальником ГВМУ МО РФ, 30 марта 2012 г.
- Инструкция - памятка по использованию сумки первой помощи СПП (из серии «Библиотека войскового врача»), утверждена начальником ГВМУ МО РФ, 3 мая 2012 г.
- Инструкция - памятка по использованию сумки врача войсковой СВВ (из серии «Библиотека войскового врача»), утверждена начальником ГВМУ МО РФ, 3 мая 2012 г.
- Инструкция - памятка по использованию сумки фельдшера войсковой СФВ (из серии «Библиотека войскового врача»), утверждена начальником ГВМУ МО РФ, 3 мая 2012 г.
- «Индивидуальный медицинский справочник военнослужащего», рекомендован учёным советом ВМедА имени С.М. Кирова, 30.10.2015 г.
- Использование комплектов медицинского имущества в войсковом звене медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации. Краткий справочник. Утверждён начальником ГВМУ МО РФ, 3 декабря 2013 г.
- Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке выпускников, по направлению подготовки 292600 «Управление медицинским обеспечением войск (сил)», по военной специальности «Управление обеспечением войск (сил) медицинским имуществом». Утверждены начальником ГВМУ МО РФ, 18 июля 2013 г.
- Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке выпускников, по направлению подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре военной специальности 33.08.02. «Управление и экономика фармации». Утверждены начальником ГВМУ МО РФ, 26 августа 2015 г.
Отдельные положения диссертационного исследования использовались автором при выполнении более чем 20 научно-исследовательских работ по плану научной работы ВС РФ и ГВМУ МО РФ, посвящённых разработке методических указаний и руководств по организации работы фармацевтических подразделений медицинских формирований медицинской службы ВС РФ, оказанию первой медицинской помощи на поле боя и этапах медицинской эвакуации личным составом ВС РФ, младшими и средними медицинскими и фармацевтическими работниками медицинской службы ВС РФ; совершенствованию технологий и частных методик преподавания учебных дисциплин курсантам и слушателям ВМедА имени С.М. Кирова.
Результаты исследования применяются в практической деятельности ГВМУ МО РФ (акт внедрения ГВМУ МО РФ от 20 мая 2016 г.), медицинской службы Центрального военного округа (акт внедрения от 01 июля 2016 г.), медицинской службы Южного военного округа (акт внедрения от 01 сентября 2016 г.), 639 Центра обеспечения медицинской техникой и имуществом МО РФ (ЦОМТИ МО РФ), г. Севастополь (акт внедрения от 26 ноября 2015 г.), 412 ЦОМТИ МО РФ, г. Владивосток (акт внедрения от 01 июля 2016 г.), а также используются в учебном процессе Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова (г. Санкт-Петербург), Федерального Государственного казённого учреждения «36 отдельный медицинский отряд (аэромобильный) Воздушно-десантных войск» МО РФ г. Иваново (акт внедрения 27 июля 2016 г.).
Соответствие паспорту научной специальности.
Работа выполнена в соответствии с требованиями пунктам 6 и 7 паспорта специальности «Организация фармацевтического дела», шифр 14.04.03. (приказ Министерства образования и науки РФ от 25. 02.2009 г. № 59).
Положения, выносимые на защиту:
- результаты комплексного анализа системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ;
- научно-методический аппарат совершенствования системы подготовки
фармацевтических кадров для ВС РФ;
- организационно-методические подходы к совершенствованию разработки квалификационных требований к уровню подготовки военных специалистов, обучающихся по программам высшего и дополнительного фармацевтического образования;
- нормы обеспечения МИ для учебных целей соединений, воинских частей, организаций ВС РФ, кораблей и судов Военно-морского флота;
- методические подходы к разработке норм учебного МИ для военно-профессиональной подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ;
- направления повышения мотивации курсантов и слушателей, обучающихся по программам высшего и дополнительного фармацевтического образования;
- результаты оценки эффективности подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ.
Личное участие. Основная часть исследований (более 90% общего объёма) выполнена лично автором диссертационной работы. Во всех работах, выполненных с соавторами, автору принадлежит постановка задачи, выбор основных методов, анализ полученных результатов, непосредственное участие в проведённых исследованиях.
Степень достоверности и апробация результатов исследования.
Информационную базу исследования составили материалы за период с 2010 по 2015 гг.: отчёты о само обследовании ВМедА имени С.М. Кирова; анкеты SWOT - анализа (30 анкет); анкеты по исследованию мотивации к освоению программ дополнительного профессионального образования специалистов Восточного, Западного, Южного, Центрального военных округов (219 анкет); анкеты по исследованию мотивации к учебной деятельности курсантов, обучающихся по специальности «Фармация» (73 анкеты); должностные инструкции фармацевтических работников соединений (воинских частей), медицинских и фармацевтических организаций в количестве (288 инструкций);
штатные расписания соединений, воинских частей, медицинских и фармацевтических организаций (138 расписаний); анкеты - отзывы на офицера (фармацевтического работника) медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации (300 анкет).
Основные результаты исследования доложены и обсуждены на 17 конференциях в том числе зарубежных: Всеармейской научной конференции «Состояние и перспективы развития службы медицины катастроф Министерства обороны Российской Федерации» (Москва, 2011 г.), Всеармейской научно-практической конференции «Актуальные проблемы медицинского обеспечения войскового звена Вооруженных Сил Российской Федерации» (Санкт-Петербург, 2012 г.), межвузовской научной конференции «Актуальные вопросы развития российской фармации» - Ильинские чтения (Санкт-Петербург, 2012 г, 2013 г, 2014 г., 2015 г., 2016 г.), научно-практической конференции «Перспективные технологии медицинского обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации» (Санкт-Петербург, 2013 г.), научно-практической конференции «Актуальные вопросы повышения качества последипломной подготовки» (Казань, 2013 г.), научно-практической конференции с международным участием «Роль провизора в современной системе здравоохранения» (Омск, 2013 г.), международной научно-практической конференции «Фронт и тыл Ленинграда в годы блокады» (Санкт-Петербург, 2014 г.), 3-м Европейском конгрессе по военной медицине (Белград, 2014 г.), Всеармейской научно-практической конференции «Актуальные проблемы медицинского обеспечения войск (сил)» (Санкт-Петербург, 2014 г.), научно-практической конференции молодых учёных и специалистов «Никифоровские чтения - 2015: Передовые отечественные и зарубежные медицинские технологи», (Санкт-Петербург, 2015 г.), Всероссийской научно-практической конференции «Беликовские чтения», (Пятигорск, 2015 г.), 3 - й научно-практической конференции с Международным участием «От качества медицинского образования к качеству медицинской помощи»
(Екатеринбург, 2015 г.), 3 - й ежегодной конференции с международным участием, посвящённой памяти д.м.н. профессора, акад. МАНЭБ, з.д.н. РФ Полякова Игоря Васильевича «Реформы Здравоохранения Российской Федерации. Современное состояние, перспективы развития» (Санкт-Петербург, 2016 г.)
Публикации. По теме диссертации опубликовано 73 научных работы, из них 29 в журналах, входящих в перечень рецензируемых научных журналов и изданий для опубликования основных научных результатов диссертаций, рекомендованный ВАК Минобрнауки РФ, 2 учебника, 11 учебных пособий (в соавторстве).
Связь задач исследования с проблемным планом фармацевтических наук. Диссертационная работа выполнена в соответствии с «Планом перспективного развития медицинской службы ВС РФ до 2020 г.», а также планами научно-исследовательских работ ВС РФ, ГВМУ МО РФ, Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова.
Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, пяти глав, общих выводов, изложенных на 225 страницах текста компьютерного набора, 17 приложений; содержит 36 таблиц, 41 рисунок. Библиографический список включает 252 источника, в том числе 26 - на иностранных языках.
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ
ВООРУЖЕНЫХ СИЛ
1.1 Исторический анализ развития системы подготовки фармацевтических
кадров для Вооруженных Сил
Исследование направлений развития системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ в современных условиях необходимо проводить на основании глубокого исторического анализа основных периодов становления и развития фармацевтического образования от момента его возникновения до наших дней [133].
Становление государственной медицины и фармации началось с возникновения единого Русского государства после падения в 1480 г. татаро-монгольского ига [74].
Благодаря бурному развитию торговли и внешних связей в XV - XVI вв. в Московском государстве стали появляться иностранные специалисты, в том числе врачи и аптекари, прошедшие подготовку в университетах Западной Европы. Первая аптека в России была создана для обслуживания царской семьи Ивана IV Грозного в 1581 г. Надзор за деятельностью лекарей и аптекарей царского двора осуществлял «Аптечный боярин» [74]. Позднее была образована Аптекарская палата, преобразованная в 1581 г. в Аптекарский приказ - первый государственный медицинский орган. К 1620 г. после очередных преобразований на Аптекарский приказ были возложены функции по медицинскому обеспечению впервые созданных регулярной армии и флота, которые включали обеспечение лекарствами, отбор и направление в войска лекарей нанимаемых, как правило, за пределами России [190].
Обязанности войсковых лекарей на государственном уровне закреплялись в Уставе ратных, пушечных и других дел, касающихся до военной науки 1606 года. Лекари нанимались в войска только на время военных действий, что объяснялось достаточно высокими финансовыми расходами на их содержание [119]. Необходимость наличия в полках лекаря, как в военное время, так и в мирное, а также экономические расчёты, послужили причиной открытия в 1654 г при Аптекарском приказе школы лекарского дела [25]. Обучение в школе было рассчитано на 5 лет, а среди основных дисциплин будущие лекари изучали медицинскую ботанику, практическую фармацию, фармакологию, номенклатуру МИ, порядок использования медицинских инструментов, свойства минерального и растительного лекарственного сырья, способы изготовления различных лекарственных форм. По окончании обучения каждый выпускник перед отправлением в полки обеспечивался индивидуальным набором необходимых медицинских инструментов [46].
Структура медицинской службы русской армии 1689 г. не предусматривала специальных медицинских пунктов и лазаретов для оказания медицинской помощи раненым и больным. Медицинская помощь оказывалась в обозах и лагерях при полках, расположенных на значительных площадях, обход которых занимал у лекаря большую часть времени, которого не хватало на заготовку МИ. Для решения данной проблемы к медицинскому обеспечению первого Крымского похода в 1689 г., во втором Азовском походе 1696 г. призывались как лекари, так и аптекари, подтвердившие свою квалификацию, и аптекарские ученики [75, 82].
К 1711 г. наличие медицинских чинов в русской армии официально было закреплено штатом. В «Генералитете или табели о полевой армии» 1720 г. предусматривалось иметь 7 докторов, 7 полевых аптекарей, при них - 5 подмастерьев аптекарских и 5 аптекарских учеников при каждой из 5 полагавшихся аптек [87, 151]. Ввиду разноплановой подготовки аптекарей, на основе аптекарского ученичества, в «Уставе воинском» от 1716 г. были впервые закреплены требования к их знаниям и умениям, необходимым для работы в
казённых аптеках. В соответствии с требованиями устава полевой аптекарь должен был знать: организацию системы оказания медицинской помощи в действующей армии в мирное и военное время; порядок определения потребности в необходимых лекарственных средствах и имуществе, порядок организации хранения и перевозки различного имущества; уметь изготавливать различные лекарственные формы; осуществлять доставку МИ по месту требования и осуществлять своевременную его заготовку [97].
Похожие диссертационные работы по специальности «Организация фармацевтического дела», 14.04.03 шифр ВАК
Разработка стандартных операционных процедур деятельности фармацевтического персонала в военно-медицинских организациях2023 год, кандидат наук Зареченко Евгений Юрьевич
МОДЕРНИЗАЦИЯ ФОРМУЛЯРНОЙ СИСТЕМЫ МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБЫ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ2016 год, кандидат наук Клочкова Ия Владимировна
Проблемы медицинского обеспечения и управления подготовкой к военной службе молодежи в военном комиссариате и пути их решения (на примере Воронежской обл.)2014 год, кандидат наук Антоненков, Юрий Евгеньевич
Развитие системы военно-профессионального образования офицерских кадров Вооружённых сил Монголии2015 год, кандидат наук Улзийхуяг Баасанжав
Психофизиологическая оптимизация адаптации курсантов Военно-медицинской академии в начальном периоде обучения2005 год, Комолов, Николай Владимирович
Список литературы диссертационного исследования доктор наук Кононов Владимир Николаевич, 2017 год
- 54 с.
55. Дудин, М.И. Стратегический менеджмент: учебное пособие / М.И. Дудин, Н.В. Лясников, С.А. Широковских. - М.: КНОРУС, 2014. -256 с.
56. Ефремов, О.Ю. Педагогическая диагностика в высшей военной школе России / О.Ю. Ефремов, - СПб.: ВУС, 2000.- 280 с.
57. Зельницкий, А.Н. Педагогические основы измерения эффективности учебных занятий с использованием ЭВМ: автореф. дис....канд. пед. наук: 13.00.01/
Зельницкий Андрей Николаевич. - М., 1989. - 19 с.
58. Звонников, В.И. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход / В.И. Звонников, М.Б. Челышкова. - М.: Университетская книга, 2009. - 272 с.
59. Зимин, С.И. Педагогическое проектирование, как эффективный способ решения образовательных задач в военном вузе / С.И. Зимин //Педагогическая наука и практика - региону: Материалы XI региональной научно-практической конференции, 29 - 30 апреля 2009. - Ставрополь: СГПИ, 2009.- С. 203-208.
60. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5.- С. 3442.
61. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов / И.А. Зимняя.- М.: Логос, 2007.- 384 с.
62. Зубов, Н.Н. Математические методы и модели в фармацевтической науке и практике: руководство для провизоров и руководителей фармацевтических предприятий (организаций) / Н.Н. Зубов, С.З. Умаров, С.А. Бунин. - СПб.: изд-во Политехн. ун-та, 2008. - 249 с.
63. Иванилов, Ю.П. Математические модели в экономике / Ю.П. Иванилов, А.В. Лотов. - М.: Экономика, 1979. - 304 с.
64. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: «Питер», 2000. - 126 с.
65. Ильин, Л.Ф. Краткий исторический очерк кафедры фармации и фармацевтического отделения Императорской Военно-медицинской академии / Л.Ф. Ильин. - СПб.: ИМХА, 1899.- 82 с.
66. Ильин, Л.Ф. Курсы усовершенствования фармацевтов при Военно-медицинской академии / Л.Ф. Ильин, В.П. Калашников // Вестник фармации. -1929. - №4. - С.44 - 48.
67. Инструкция-памятка по использованию аптечки первой помощи
групповой АППГ / Коллектив авторов. - М.: 2012. - 30 с.
68. Инструкция-памятка по использованию сумки фельдшера войсковой СФВ / Коллектив авторов. - М.: 2012. - 46 с.
69. Инструкция-памятка по использованию аптечки первой помощи индивидуальной АППИ / Коллектив авторов. - М.: 2012. - 26 с.
70. Инструкция-памятка по использованию аптечки первой помощи групповой АППГ / Коллектив авторов. - М.: 2012. - 30 с.
71. Инструкция-памятка по использованию сумки первой помощи / Коллектив авторов. - М.: 2012. - 42 с.
72. Инструкция-памятка по использованию сумки фельдшера войсковой СФВ / Коллектив авторов. - М.: 2012. - 46 с
73. Использование новых комплектов расходного медицинского имущества в войсковом звене медицинской службы Вооруженных Сил / Ю.В Мирошниченко, В.Н. Кононов// Воен.-мед.журн. - 2014. - № 9. - С. 26-35.
74. История военной медицины России. Том 1.УП-ХУП вв. - СПб., ВМедА, 2002. - 168 с.
75. История военной медицины России. Том 2. XVII в. - СПб., ВМедА, 2002. - 288 с.
76. К вопросу о мотивации обучающихся к получению дополнительного профессионального образования [Электронный ресурс] / О.В. Черкасова // Концепт. - 2014. № 25. - Режим доступа : http://ekoncept.ru/2014/14801.htm.
77. Кабакова, Т.И. Нормирование труда фармацевтического персонала аптеки многопрофильного стационара / Т.И. Кабакова, С.Б. Давидов, В.В. Гацан. - Пятигорск : Пятигорская ГФА, 2010. - 135 с.
78. Казаков, Р.С. Имитационная технология обучения как средство формирования профессиональных компетенций студентов средних специальных учебных заведений / Р.С. Казаков // Теория и практика образования в современном мире: материалы III междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). - СПб.: Реноме, 2013. - С. 141-144.
79. Калашников, В.П. История кафедры фармации с ботаникой лекарственных растений. / В.П. Калашников. - СПб.: ВМА,- 1948.- 95 с.
80. Канарская, О.В. Научные основы формирования мотивации при обучении русскому языку : дис.... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Канарская Ольга Викторовна. - М., 1998. - 430 с.
81. Катлинский, А.В. Фармацевтическая промышленность и лекарственное обеспечение. Здравоохранение в России. XX век. / А.В. Катлинский, П.В. Лопатин, А.Л. Линденбратен, под ред. Ю.Л. Шевченко, В.И. Покровского, О.П. Щепина. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. - С. 212-233.
82. Керсновский, А.А. История русской армии. / А.А. Керсновский - М.: Голос, 1992.- С. 13.
83. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. — 400 с
84. Климкина, Е.А. Особенности преподавания дисциплины «Фармацевтическая технология» в военном вузе / В.Н. Кононов, Р.А. Еникеева, Ю.Ю Жидкова // материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: сборник научных трудов - Пятигорск: Рекламно-информационное агентство на Кавминводах. - 2015. - С. 41 - 46.
85. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности / В.И.Ковалев. - М.: Наука, 1998. - 192 с.
86. Козлов, О.А. Теоретико-методологические основы информационной подготовки курсантов военно-учебных заведений / О.А.Козлов. - 3-е изд. - М.: ИИО РАО, 2010. - 326 с.
87. Колосов, Е.Е. Русская военная книга петровского времени: исследования и материалы /Е.Е. Колосов. - М.: Книга, 1968, Вып. XVI. - С. 112131.
88. Колобов, Б.В. Армия и флот / Б.В. Колобов. - М.: Юридическая литература, 1997.- 880 с.
89. Коновалов В.Р. Проблема дополнительного профессионального
образования офицера: современное состояние и противоречия / В.Р. Колобов // Западно-Сибирский педагогический вестник. - 2014. - № 1. - С.186-193.
90. Кононов, В.Н. Организационные основы применения дистанционных образовательных технологий в системе дополнительного профессионального образования специалистов медицинской службы Вооруженных Сил / В.Н. Кононов, Т.А Кононова // Разработка, исследование и маркетинг новой фармацевтической продукции: сборник научных трудов. - Пятигорск: под ред. М.В. Гаврилина. - Пятигорск: Пятигорская ГФА, 2011. - Вып. 66 - С. 747 - 748.
91. Кононов, В.Н. Последипломная подготовка: проблемы и решения / В.Н. Кононов, Т.А. Кононова // Актуальные вопросы повышения качества последипломной подготовки фармацевтических кадров: сборник материалов Российской научно-практической конф. / Казань, 2013. - С. 49 - 50.
92. Кононов, В.Н. Проблемные вопросы подготовки руководящих фармацевтических кадров в системе последипломной подготовки / В.Н. Кононов, Т.А. Кононова // Роль провизора в современной системе здравоохранения: сборник материалов научно-практической конференции с международным участием / Омск: ОмГМА, 2013. - С. 85 - 87.
93. Кононов, В.Н. Применение симуляционных моделей фармацевтических организаций, как фактор формирования профессиональных компетенций провизора / И.В. Клочкова, О.З. Мустаев // Сборник материалов научно-практической конференции «Роль провизора в современной системе здравоохранения» / ОмГМА, Омск - 2013.- С. 80 - 82.
94. Кононов, В.Н. Медицинское снабжение и военная фармация начального периода Великой Отечественной войны 1941-1945 г. // Начало Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.- взгляд через 70 лет: Труды научно-исследовательского отдела Института военной истории. Т.5 Книга 1. / СПб.: Политехника - сервис, 2013. - С. 46 - 48.
95. Кононов, В.Н. Исследование мотивации курсантов и слушателей Военно-медицинской академии / В.Н. Кононов, В.А. Постников // Сборник
тезисов III ежегодной конференции с международным участием, посвященной памяти д.м.н. профессора, акад. МАНЭБ, з.д.н. РФ Полякова Игоря Васильевича «Реформы Здравоохранения Российской Федерации. Современное состояние, перспективы развития» / СПб., 2016. - С. 72 - 74.
96. Кононов, В.Н Изучение мотивации курсантов и слушателей Военно-медицинской академии / В.Н. Кононов, Т.А. Кононова, В.А. Постников // материалы III научно-практической конференции с международным участием «От качества медицинского образования к качеству медицинской помощи» / Екатеринбург, 2016. - С. 164 - 167.
97. Кононов, В.Н. Нормирование учебного медицинского имущества Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова, как необходимая составляющая в подготовке специалистов / В.Н. Кононов, И.А. Лихогра, В.С. Гайнов // Сборник тезисов III ежегодной конференции с международным участием, посвященной памяти д.м.н. профессора, акад. МАНЭБ, з.д.н. РФ Полякова Игоря Васильевича «Реформы Здравоохранения Российской Федерации. Современное состояние, перспективы развития» / СПб, 2016. - С. 71 - 72.
98. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.) // Российская газета. - 25.12.1993 г. - №237.
99. Концепция кадровой политики медицинской службы Вооружённых Сил Российской Федерации на среднесрочную перспективу (до 2010 г.). - М. : ГВМУ МО РФ, 2006. - 28 с.
100. Корзун, М.М. Теоретические основы профессионализации офицерских кадров / М.М. Корзун, В.Г Михайловский. - М.: МО РФ, 1995. - 91 с.
101. Коритчук, В.В. Гуманизация военного образования, и компьютерная технология обучения / В.В. Коритчук // Военная мысль. - 1994. - № 9. - С. 69 -70.
102. Королев, В.И. Менеджмент / В.И. Королев. - М.: Экономистъ, 2004. -
432 с.
103. Коротеева, Н.Н. Становление и развитие Российской фармации в XVI
- XX вв: автореф. дис... д-ра историч. наук: 07.00.02 / Коротеева Наталья Николаевна. - Курск, 2011. - 43 с.
104. Косова, И.В. Фармацевтическое образование в свете Болонского процесса / И.В. Косова, Е.Е. Лоскутова // Ремедиум. -2005. - №7. - С. 15.
105. Косова И.В., Непрерывное фармацевтическое образование: реалии и перспективы [Электронный ресурс] /И.В. Косова, Е.В. Неволина// Управление аптекой. - 2016. №3. - Режим доступа: http://nacpharmpalata.ru/news/nepreryvnoe-farmacevticheskoe-ob.
106. Котлер, Ф Основы маркетинга Краткий курс / Ф. Колер.- М.: Издательский дом "Вильяме", 2007. - 656 с.
107. Кривошеев, А.О. Проблемы развития компьютерных обучающих программ / А.О. Кривошеев // Высшее образование в России. - 2010. - № 3. - С. 12-20.
108. Крупич, В.И. Структура и логика процесса обучения математике в средней школе / В.И. Крупич. - М.: Педагогика, 1985. - 117 с.
109. Куватов, В.И. Математическая модель плана совершенствования учебно-материальной базы ВУЗа МЧС России / В.И. Куватов, М.М. Низамов // Проблемы обеспечения безопасности при чрезвычайных ситуациях: Материалы международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 14-15 октября 2003 г. - СПб.: Санкт-Петербургский институт ГПС МЧС России, 2003.-С. 24-28.
110. Куракин В.И. Опыт применения Primavera для управления внутренними проектами развития компании ОАО «СевЗап НТЦ». //Вестник ПМСофт. Журнал по управлению проектами для профессионалов. №1, 2005. — С. 24 - 26.
111. Лаптев, Л.Г. Оптимизация управленческой деятельности военных кадров: автореф. дис... докт. психол. наук:19.00.13 / Лаптев Леонид Григорьевич -М., 1995. - 35 с.
112. Лебедева, М.Б. Дистанционные образовательные технологии /
М.Б. Лебедева. - СПб.: БХВ-Петербург, 2010. - 336 с.
113. Левинштейн, И.И. История фармации и организации фармацевтического дела / И.И. Левинштейн. - М.: МЕДГИЗ, 1939. - 101 с.
114. Левинштейн, И.И. Принципы и основы фармобразования и его перспективы. / И.И. Левинштейн // Химико-фармацевтический журнал. - 1925. -№10-12 (13-15). - С.34-35.
115. Левинштейн, И.И. Что такое фармация / И.И. Левинштейн // Аптечное дело. - М., 1958. - т. VII, №4 - С. 10 - 14.
116. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. / А.Н. Леонтьев. - М.: изд-во Моск. Ун-та, 1971. — 40 с.
117. Лоскутова, Е.Е. Формирование компетентностной модели провизора в процессе преподавания дисциплины «Управление и экономика фармации / Е.Е. Лоскутова, И.В. Косова, Т.П. Лагуткина, В.В. Дорофеева // Вестник Российского университета дружбы народов.- 2013. - №3. - С.89 - 93.
118. Лоскутова, Е.Е. Преемственность образовательных и профессиональных стандартов по специальности «Фармация». Проблемы преемственности образовательных и профессиональных стандартов в фармации: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Е.Е. Лоскутова. - Москва: РУДН, 2014. - С. 88 - 93.
119. Лукашевич, Д.Н. Аптекарский приказ / Д.Н. Лукашевич // Энциклопедический словарь военной медицины - М.:Воениздат, 1948. - Т.1. -С. 247.
120. Мариничева, М.К. Управление знаниями на 100 %: Путеводитель для практиков / М.К Мариничева. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008 - 124 с.
121. Маркова, А. К. Книга для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
122. Совершенствование технологий и частных методик преподавания учебных дисциплин в системе дополнительного профессионального образования на кафедрах оперативно-тактических, тактико-специальных, гуманитарных,
информатизации военно-медицинского образования и медико-биологических профилей ВМедА имени С.М. Кирова и других образовательных медицинских учреждений: отчёт о НИР/ Кононов В.Н. - СПб.: ВМедА им. С.М. Кирова, 2013. -48 с.
123. Медицинское обеспечение Советской Армии в операциях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / под общ. ред. Э.А. Нечаева. - М.: Воениздат, 1993. - 416 с.
124. Мельникова, О.А. Оценка согласованности мнений экспертов при проведении метода экспертной оценки в службе медицины катастроф / О.А. Мельникова, А.Ю Петров, А.В. Хафизова // Успехи современного естествознания. - 2013. - № 6. - С. 54-57.
125. Мескон, М.Х. Основы менеджмента: пер. с англ. / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Дело ЛТД, 1995. - 89 с.
126. Методические рекомендации по разработке квалификационных требований к уровню подготовки военных специалистов Вооруженных Сил Российской Федерации по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации (профессиональной переподготовки). - М.: ГУК МО РФ, 2013. - 22 с.
127. Методические указания по разработке дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (профессиональной переподготовке) военных специалистов Вооруженных Сил Российской Федерации. - М.: ГУК МО РФ, 2013. - 24 с.
128. Мешков, Н.И. Становление учебно-профессиональной мотивации студентов в процессе подготовки педагогических кадров в университете: Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13/Николай Иванович Мешков. - СПб., 1993. - 15 с.
129. Мирошниченко, Ю.В. Комплектно-табельное оснащение войскового звена медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / Ю.В. Мирошниченко, С.А. Бунин, В.Н. Кононов; под общ. ред. проф.
Ю.В. Мирошниченко. - СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. - 182 с.
130. Добреньков, В.И. Методы социологического исследования/ В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА, 2004. - 768 с.
131. Мухина, С.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении / С.А. Мухина, А.А. Соловьева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -384 с.
132. Мирошниченко, Ю.В. Опыт медицинского снабжения войск в вооружённом конфликте на территории Южной Осетии / Ю.В. Мирошниченко, Ф.М. Беня, А.Б. Горячев // Воен.-мед. журн. - 2009. - № 1. - С. 69 - 71.
133. Мирошниченко, Ю.В., Перспективы развития фармацевтической науки и практики в военном здравоохранении / Ю.В. Мирошниченко, С.А. Бунин, Р.А. Голубенко [и др.] // Воен.-мед. журн. - 2014. - № 3. - С. 91 - 93.
134. Мирошниченко, Ю.В. Организация оборота наркотических средств и психотропных веществ в медицинских и фармацевтических организациях / Ю.В. Мирошниченко, С.А. Бунин В.Н. Кононов - СПб.: Изд-во Политехн. Ун-та, 2014. - 239 с.
135. Мирошниченко, Ю.В. Основы организации обеспечения медицинским имуществом воинской части / Ю.В. Мирошниченко, А.Б. Горячев, В.М. Путило, В.Н. Кононов, Н.Н. Гайдамович, - М.: Изд -во. Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, - С. 2013. - 336.
136. Мирошниченко, Ю.В. Применение медицинской аппаратуры в полевых условиях / Ю.В. Мирошниченко, С.А. Бунин, А.В. Щеголев // Военно-медицинский журнал — 2015. — №7. - С. 31-38.
137. Мирошниченко, Ю.В. Обоснование организационно-методических подходов к разработке норм снабжения медицинским имуществом для обеспечения образовательной деятельности в Военно-медицинской академии / Ю.В. Мирошниченко, В.Н. Кононов, Н.Н. Гайдамович // Военно-медицинский журнал - 2017. - №4. С. 56-61.
138. Михайлова, Е.А. Основы формирования кадровой политики аптечной
организации: методические рекомендации / Е.А. Михайлова, Н.И. Гаврилина, В.В. Гацан. - Пятигорск, 2015. - 40 с.
139. Мошкова Л.В., Гришин А.В. Развитие информационных технологий в системе организации лекарственного обеспечения/Л.В. Мошкова, А.В. Гришин // Фармация. - 2000. - №5 - 6. - С. 12-14.
140. Мухина, С.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении / С.А. Мухина, А.А. Соловьева - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 384 с.
141. На передовых рубежах российской фармации: от кафедры materia medica до кафедры военно-медицинского снабжения и фармации / Ю.В. Мирошниченко [и др.] // Воен.- мед. журн. - 2013. - Т. 334, №8. - С. 74 - 78.
142. Наркевич, И.А. Научные основы нормирования медицинского имущества в Вооружённых Силах Российской Федерации: дис... д-ра фарм. наук: 15.00.01 / Игорь Анатольевич Наркевич. - СПб., 2001. - 347 с.
143. Нечаев А.П., Хлуновская Г.П. Непрерывное медицинское образование в США. //Инф. бюлл. ВМедА. 1992.-№ 83. - С. 167-176.
144. Низамов, М.М. Организация управления развитием учебно-материальной базы вуза МЧС России: автореф. дис... канд. техн. наук: 05.13.10 /Марат Мансурович Низамов. - СПб., 2006. - 22 с.
145. Образцов, П.И. Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса в системе профессиональной подготовки военных специалистов: дисс. ... докт. пед. наук: 13.00.08 / Павел Иванович Образцов. - М., 2000. - 480 с.
146. Одегова, О.В. Формирование военно-профессиональной мотивации у курсантов военных вузов связи / О.В. Одегова // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2010. - №2. - С.135-138.
147. Омшин, В.П. Формирование внутренних стимулов учения слушателей военно-медицинских вузов (На материалах изучения общевоенных дисциплин военно-медицинского института) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08./ Валерий Павлович Омшин. - Саратов, 2000. - 181 с.
148. Опыт медицинского обеспечения войск в Афганистане 1979-1989 гг.: в 5 т. / Организация медицинского обеспечения войск / Под ред. И.В. Синопальнокова - М.: ГВКГ им. акад. Н.Н. Бурденко, 2006. - 468 с.
149. Орлов, А.И. Вооруженные силы России в эпоху феодализма и капитализма (9-й - начало 20 века) / А.И. Орлов - М.: ВПА, 1986.-258 с.
150. Основные направления реализации Стратегии социального развития Вооружённых Сил Российской Федерации до 2020 года / В.В. Шаппо [и др.] // Воен.-мед. журн. - 2008. - № 6. - С. 4-10.
151. Очерки истории российской военной фармации и медицинского снабжения войск в войнах России и СССР / А.Р. Нагибович [и др.]; - СПб.: Фаросплюс, 2002. - 182 с.
152. Пальцев, М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс (фармацевтическое образование). Выпуск VI / М.А. Пальцев, Г.М. Перфильев, И.Н. Денисов, Б.М. Чекенев. - М.: «Издательский дом «Русский Врач», 2005. - 256 с.
153. Патрахина, Т.Н. Стратегический менеджмент образовательного учреждения: особенности, структура, практика: монография/ Т.Н. Патрихина -Краснодар: Научно-издательский центр Априори, 2012. - 284 с.
154. Патрахина, Т.Н. Стратегия образовательного учреждения: сканирование среды, формулировка миссии / Т.Н. Патрахина // Дискуссия. - 2012. - № 9 (27). - С. 140-143.
155. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебное пособие / С. А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 512 с.
156. Перевозчиков, Н.Н. Оптимизация системы учета медицинского имущества в военных лечебных учреждениях: автореф. дис...канд. фарм. наук: 14.04.03 / Перевозчиков Николай Николаевич. - СПб., 2000. - 24 с.
157. Первый госпиталь и военная медицина России:300 лет служения Отечеству. Сб. в 2т. Том I : становление военной медицины России. В 3 кн. Кн. 1
:Военная медицина и Московский госпиталь в XVIII - начале XIX столетия / Под общ. ред.Н.Л. Крылова, В.М. Клюжева, И.Б. Максимова. - М.: «Эко-Пресс», 2010. - 280 с.
158. Подвиг фармацевтических работников в годы блокады Ленинграда (к 70 летию полного освобождения советскими войсками Ленинграда от немецко-фашистской блокады) / Ю.В. Мирошниченко [и др.] // Вестн. Рос. Воен.- мед. Акад. - 2014. - №1(45). - С. 246-251.
159. Положение для чрезвычайного снабжения большой действующей армии. - СПб., 1812. - 52 с.
160. Пособие по военно-медицинской терминологии. Л.: ВМедА им С.М. Кирова, 1979. - 213 с.
161. Практическая андрагогика. Методическое пособие. Книга 1. Современные адаптивные системы и технологии образования взрослых / Под ред. д.п.н., проф. В.И. Подобеда, д.п.н., проф. А.Е. Марона. - СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2003. - 406 с.
162. Приказ Министра обороны РФ от 15.09.2014 N 670 "О мерах по реализации отдельных положений статьи 81 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://kremlin-moscow.com/avt/minoborony_rossii/page2
163. Приказ Министра обороны РФ от 16 октября 2006 г. № 420 «Об утверждении Норм снабжения медицинской техникой и имуществом военно-медицинских учреждений Министерства обороны Российской Федерации на мирное время». М.: МО РФ, 2006. - 420 с.
164. Приказ Министра обороны РФ от 22 января 2002 г. № 30 «Об утверждении Норм снабжения медицинской техникой и имуществом соединений и воинских частей Вооруженных сил Российской Федерации на мирное время». -М.: МО РФ, 2002. - 120 с.
165. Приказ МО РФ от 14 августа 2013 г. N 555 «О вещевом обеспечении в Вооруженных силах Российской Федерации на мирное время». - М.: МО РФ,
2013. - 116 с.
166. Приказ МО РФ от 02.08.2005г. №319 «Об установлении учебной нагрузки профессорско-преподавательскому составу ввузов МО РФ». - М.: МО РФ, 2005. - 80 с.
167. Приказ МО РФ от 22.12.13 г. № 760 «Наставление по боевой подготовке в Вооруженных силах Российской Федерации». М.: МО РФ, 2013. -123 с.
168. Приказ МО РФ от 31. 08 2015 г. №500 «Руководство по организации профессионально-должностной подготовки офицеров и прапорщиков (мичманов) в системе боевой подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации». М.: МО РФ, 2015. - 60 с.
169. Применение методов теории управления в аптечной службе / В.Ф. Мартыненко [и др.]. - М.: Медицина, 1989. - 272 с.
170. Применение современных аптечек и сумок при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций / Мирошниченко Ю.В. [и др.] // Кремлевская медицина. Клинический вестник - 2013.- №2. - С. 176 -181.
171. Прогнозирование расхода медицинского имущества специального и общего назначения в оперативных объединениях: отчет о НИР / Рябых Л.Д. - Л.: ВМедА имени С.М. Кирова, 1988. - 197 с.
172. Программа боевой подготовки соединений и воинских частей сухопутных войск (для медицинских подразделений). - М., 2013. - 94 с.
173. Программа интенсивной общевойсковой подготовки с курсом «выживания» (для военнослужащих, принятых на военную службу по контракту). - М., 2010. - 104 с.
174. Пудриков, К.А. Рынок трудовых ресурсов в фармацевтической отрасли России / К.А. Пудриков, Е.А. Максимкина // Фармация, 2012. - № 5. - С. 31-36.
175. Пушкарева, Т.П. Применение карт знаний для систематизации математической информации / Т.П. Пушкарева // Мир науки, культуры,
образования, 2011. - № 2(27). - С. 139 - 144.
176. Развитие аптечного дела в СССР за 40 лет // Аптечное дело, 1957.- №5
- С. 3-15.
177. Разъясненияя по формированию примерных основных образовательных программ (ПООП) ВПО в соответствии с требованиями ФГОС.
- М.: Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации, 2009. - 20 с.
178. Распоряжение Правительства РФ от 06.07.2012 N 1198-р «О нормах обеспечения учебно-материальной базой боевой подготовки внутренних войск МВД России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_134839/.
179. Реан, А.А. Психология изучения личности: учеб. пособие / А.А. Реан.
- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 288 с.
180. Реан, А.А. Психология познания педагогом личности учащихся / А.А. Реан. - М.: Высшая школа, 1990. — 80 с.
181. Роль Военно-медицинской академии в формировании отечественной системы фармацевтического образования (к 210 - й годовщине начала преподавания фармации в Военно-медицинской академии) // Вестн. Рос. Воен.-акад. - 2009. - № 1 (25). - С. 161- 167.
182. Роль и место специалистов медицинского снабжения в формируемой системе медицинского обеспечения войск (сил) / В.А. Гущенко [и др.] // Воен.-мед. журн. - 2008. - № 10. - С. 87-89.
183. Роль учёных и сотрудников Военно-медицинской академии в развитии системы медицинского снабжения войск (сил) / Мирошниченко Ю.В. [и др.] // Воен.-мед. журн. - 2013. - № 12. - С. 46-50.
184. Руденко, М.И. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе / М.И. Руденко [и др.] // Воен.-мед. журн. - 1996. - № 3. - С. 20-23.
185. Руководство по образовательной деятельности (по учебной и методической работе) академии. - СПб., 2008.-180 с.
186. Рябенький, Ю.Н. Особенности планирования и организации образовательного процесса в военных вузах на основе ФГОС ВПО и квалификационных требований / Ю.Н.Рябенький. - СПб.: ВУНЦ ВМФ «ВМА им. Н.Г. Кузнецова», 2011.- 147 с.
187. Савельева, Н.А. Стратегический менеджмент: учебник. / Н.А. Савельев. Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 382 с.
188. Сарычев, Л.П. Роль инновационных технологий в преподавании урологии и нефрологии / Л.П. Сарычев, С.А. Сухомлин, Я.В. Сарычев // От качества преподавания к качеству образования: современные тенденции и новации в подготовке преподавателей высшей школы: сб. материалов Российской научно-методической конференции с международным участием. - Курск, 2012. -С. 324 - 326.
189. Сазонов, П.Л. Медицинское снабжение стрелковой дивизии (по опыту Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.): дис. ... канд. фармац. Наук: 14.04.03 / Петр Львович Сазонов. - Л.,1952. - 262 с.
190. Сергеева М.С., Кривобокова С.С. Многоступенчатость процесса подготовки фармацевтов в России в первой половине XIX века (Аптекарский ученик, Аптекарский помощник, Провизор, Аптекарь (Магистр))/М.С. Сергеева, С.С. Кривобокова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2007. - № 4. - С. 55-60.
191. Сергеева, М.С. Подготовка специалистов высшей квалификации в области фармации в Росии в XIX веке: автореф. дис... канд историч. наук: 07.00.10 / Сергеева Мария Сергеевна. - М., 2012. - 26 с.
192. Сергеева, М.С. Развитие отечественной системы фармацевтического образования в 1920-1930 гг.: Московский медико-фармацевтический комбинат. / М.С. Сергеева // История медицины. - 2014. - №4. - С. 18-28.
193. Сидак, В.А. Организация медицинского снабжения общевойсковой армии: дис. ... канд. фармац. наук: 14.04.03 /Сидак Виктор Антонович.- Л.,1955. -363с.
194. Скубак, А.С. Медицинское снабжение фронта в современной наступательной операции: дис. ... канд. фармац. наук: 14.04.03 /Скубак Андрей Степанович. - Л.,1957. - 305 с.
195. Смирнов, Е.И. Война и военная медицина 1939-1945 гг. / Е.И. Смирнов - М.: Медицина, 1979. - 524 с.
196. Смирнов, Е.И. Доклад на пленуме Ученого мед. совета при начальнике ГВСУ РККА 14 дек. 1943 г. / Е.И. Смирнов // Стенограмма совещания секции Ученого мед. совета при начальнике ГВСУ РККА 14-16 дек. 1943 г. - М.. - 1943. - С. 3-13.
197. Совершенствование технологий и частных методик преподавания учебных дисциплин курсантам факультета подготовки военных врачей и студентам фпугв на кафедрах ВМедА: отчёт о НИР / Мазур А.Ф , Кононов В.Н. и др. - СПб.: ВМедА имени С.М. Кирова, 2007. - 275 с.
198. Совершенствование деятельности по накоплению и содержанию неприкосновенных запасов медицинской техники и имущества в современных условиях. Разработка методических указаний по организации работы с неприкосновенными запасами медицинской техники и имущества в Вооруженных Силах Российской Федерации: Отчет о НИР/ Мирошниченко Ю.В. - СПб.: ВМедА имени С.М. Кирова, 2010. - 83 с.
199. Становление и развитие отечественной военной фармации (сообщение первое) / Ю.В. Мирошниченко [и др.] // Вестн. Рос. Воен.-мед. акад. - 2008. - №2 (22). - С. 179-184.
200. Тарская, О.Ю. Модернизация российского военного образования: культурно-информационный аспект / О.Ю. Тарская. - Саратов: ФГОУ ВПО «Поволжская академия государственной службы им. П.А. Столыпина», 2011. -205 с.
201. Технические средства обучения в вузах. - Л., 1978. - 59 с.
202. Тихонов, А.В. Разработка системы нормирования лекарственных средств для войскового звена медицинской службы Вооруженных Сил
Российской Федерации на мирное время: дис... кандидата фармац. наук:14.04.03/ Тихонов Алексей Витальевич. - СПб., 2013. - 141 с.
203. Тихомиров, В.А. Формирование готовности к профессиональной деятельности у курсантов военных вузов - специалистов радиосвязи: автореф. дис. ... канд пед. наук: 13.00.08 / Тихомиров Вадим Анатольевич - М., 2001. -25 с.
204. Трайнев В.А. Деловая игра в учебном процессе / В.А. Трайнев - М.: Прометей, 2002. - 345 с.
205. Трофимова, Е.О. Образовательная инициатива международной фармацевтической федерации, тенденции в развитии фармацевтического образования / Е.О. Трофимова, И.А. Наркевич, А.О. Карасавиди // Ремедиум -2013. - №12. - С.40-46.
206. Умаров, С.З. Теоретические и методологические аспекты управления в военной фармации: автореф. дис... д-ра фармац. наук : 15.00.01 / Умаров Сергей Закирджанович. - СПб., 1996. - 43 с.
207. Умаров, Лебедев, Ю.Ф. Эффективное управление запасами фармацевтического предприятия / С.З. Умаров, Ю.Ф. Лебедев - М.: ЗАО ТФ «Мир», 2010. - 272 с.
208. Фадеева, В.В. Формирование профессиональной компетентности у курсантов учебных заведений ВМФ РФ: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Фадеева Виолетта Владимировна. - М., 2005. - 14 с.
209. Фляйшер, К. Стратегический и конкурентный анализ. Методы и средства конкурентного анализа в бизнесе / К. Фляйшер, Б. Бенсуссан. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 541 с.
210. Хвещук, П.Ф. первая высшая фармацевтическая школа в России: монография/ П.Ф. Хвещук. - СПб.:ВМедА имени С.М. Кирова, 1998.- 47 с.
211. Модернизация полевых комплектов и фронтовых норм медико-санитарного имущества на военное время: отчет о НИР/ Хренов А.П. - Л.: ВМедА имени С.М. Кирова, -1960. - 426 с.
212. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования/ А.В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - №2. - С.58-64.
213. Чакчир, Б.А. Организация обеспечения лекарственными средствами этапов медицинской эвакуации во фронтовых операциях : дис... д-ра фармац. наук: 15.00.01/ Борис Александрович Чакчир. - Л., 1990. - 397 с.
214. Чакчир, Б.А. Применение математического моделирования при прогнозировании потребности в лекарственных средствах / Б.А. Чакчир, Ю.В. Мирошниченко // Актуальные проблемы теории и практики военно-медицинской информатики : материалы науч. конф... - Л., 1990. - С. 44.
215. Чакчир, Б.А., Мирошниченко Ю.В. Анализ процесса формирования расхода медицинского имущества на войсковых этапах медицинской эвакуации / Б.А. Чакчир, Ю.В. Мирошниченко. - М., 1991. - 12 с. - Деп. в ЦСИФ МО РФ 22.05.91, № 1117.
216. Черкасова О. В. К вопросу о мотивации обучающихся к получению дополнительного профессионального образования [Электронный ресурс]/ О.В. Черкасова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2014. - № 25. - С. 36-40. - Режим доступа: http://e-koncept.ru/2014/14801.htm.
217. Чирков, А.И. Организационные и технологические аспекты обеспечения медицинской службы фронта инъекционными растворами : дис... д-ра фармац. наук: 15.00.01 / Алексей Иванович Чирков. - Л., 1983. - 364 с.
218. Шестак, Н.В. Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования/ Н.В. Шестак // Высшее образование в России. -2013. - № 6. - С. 98-103.
219. Шелепов, А.М. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» и проблемы, связанные с его реализацией в Вооруженных силах / А.М. Шелепов, В.В. Тыц // Вестник Российской Военно-медицинской академии. - 2012. - № 3 (39). - С. 236-243.
220. Фисун, А.Я. Высокотехнологичная помощь: современное состояние и
перспективы развития в лечебных организациях Министерства обороны / А.Я. Фисун, К.Э. Кувшинов, Р.Г. Макиев, А.Г. Пастухов // Военно-медицинский журнал. - 2014. - №2. - С. 4 -10.
221. Фисун, А.Я. Медицинское обеспечение Вооруженных Сил Российской Федерации: состояние и пути совершенствования / А.Я. Фисун // Военно-медицинский журнал. - 2014. - №1. - С. 4-17.
222. Этапы формирования и перспективы развития системы комплектно-табельного оснащения медицинской службы Вооружённых Сил / В.А. Гущенко [и др.] // Военно-медицинский журнал. - 2007. - № 2. - С. 4-7.
223. Эффективное управление запасами / Джон Шрайбфедер -М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. - 304 с..
224. Юнкеров, В.И. Математико - статистическая обработка данных медицинских исследований / В.И. Юнкеров, С.Г. Григорьев. - СПб.: ВМедА имени С.М. Кирова, 2002. - 266 с.
225. Юшкова, Л.Б. Структура и динамика познавательных интересов студентов вуза в зависимости от их представления от целей обучения: автореф. дис. ... канд. псих. наук:19.00.07 / Юшкова Людмила Брониславовна. - Л., 1988. -22 с.
226. Яковлев В.В. История крепостей / В.В. Яковлев - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2000. - 400 с
227. Bloom, B.S. a.o.: Handbook on formative and summative evaluation of student learning. New York, Mc Grow-Hill Book Co. 1971. - P. 64-67.
228. Bridge, Roy. Europe's Balance of Power, 1815-1848 // Allied Diplomacy in Peacetime: The Failure of the Congress System, 1815-23 / Alan Sked. — 1979. -P. 34-53.
229. Bykov, I.U. Russian military medicine in the general system of emergency recovery and maintenance of peacekeeping forces / I.U. Bykov // XXXVI World Congress on Military Medicine: International Cooperation in the Military Medicine: Present and Future: Scientific Abstracts, 5-11 June 2005, St. Petersburg, Russia, 2005.
- P. 7-11.
230. Coldeway, D.O. Methodological issues in distance educational research // Ibid, 1988. Vol. 2. - № 3 - P. 90-100.
231. Competence-based learning. A proposal for assessment of generic competences / Ed. A.V. Sanchez & M.P. Ruiz. - Bilbao: university of Deusto, 2008. -334 p.
232. Dernley, C., Mutthew, B. Personal and professional development through open learning. Prague: EDEN, 2000. - P. 76 -78.
233. Goundrey-Smith S. Information Technology in Pharmacy. - London: Springer-Verlag, 2013. - P. 1-2.
234. Gumanenko, E.K. Surgicalaid effectiveness in severely wounded in the armed conflicts / E.K. Gumanenko // XXXVI World Congress on Military Medicine: International Cooperation in the Military Medicine: Present and Future: Scientific Abstracts, 5-11 June 2005, St. Petersburg, Russia. - [St.Pet.: S.n. 2005]. - P. 126.
235. Hansard, The Parliamentary Debates from the Year 1803 to the Present Time ..., Volume 32. 1 February to 6 March 1816, T.C. Hansard, 1816. P. 114 -131.
236. Johnson Elaine B. Contextual Teaching and Learning. - Corwin Press, INC. A Sage Publications Company. Thousand Oaks, California. - 2002. - 196 p.
237. Johansson, I., Lindsten, K., Males, W. Central issues regarding research and innovation in distance education at the University College of Galve Sweden // Research and innovation open distance learning. Prague, 2000. -P. 82-84
238. Khalimov, Y.S. Clinical pattern and treatment of chlorine injury / Y.S. Khalimov, A.G. Akimov // International Conference: Military Health Care In Regional Military, Climatic, Epidemiological Environment: Scientific Abstracts, 2630 March 2012, St. Petersburg, Russia. - [St.Pet.: S.n. 2012]. - P. 58.
239. Krainyukov, P.E. Combat trauma. Combat injuries of locomotor system / P.E. Krainyukov [& other] // International Conference: Military Health Care In Regional Military, Climatic, Epidemiological Environment: Scientific Abstracts, 2630 March 2012, St. Petersburg, Russia. - [St.Pet.: S.n. 2012]. - P. 65-68.
240. Mitchell P.D. Educational Technology // The Encyclopedia of Educational Media Communications and Technology. L., 1978. - 287 p.
241. Lord F.M. Application of Item Response Theory to Practical Testing Problems. Hillsdale N J. Lawrence Erlbaum Ass., Publ. 1980, - 266 pp.Ljosa, E., Sandvold, K.E. The student's freedom of choice within the didactical structure of a correspondence course // Distance education: International perspectives. -L.: Routledge, 1998. -P. 291-315.
242. Miroshnichenko Yu.V. Characteristics of Modern Complete-Table Support System of Medical Service in the Army Section of the Armed Forces of Russian Federation // International Review of the Armed Forces Medical Services. - 2012. -Vol. 85/4. - Р. 77 - 81.
243. Moore, M. American distance education: A short literature review // Open and distance learning today. L.: Routledge, 1995. - P. 32 - 41
244. Percival, F., Ellington, H. A. Handbook of Educational Technology. -London, N.Y., 1984. - P12, 13, 20.
245. Raven, J. Competence in Modern Sosiety: Its Identification, Development and Release. Oxford: Oxford Psychologists Press, 1984. - 63 p.
246. Rusev, I.T. Medical tactics for support of armed conflicts / I.T. Rusev // XXXVI World Congress on Military Medicine: International Cooperation in the Military Medicine: Present and Future: Scientific Abstracts, 5-11 June 2005, St. Petersburg, Russia. - [St.Pet.: S.n. 2005]. - P. 30.
247. Samokhvalov, I.M. Combat severe extremity trauma: vascular surgeon's view / I.M. samokhvalov [& other] // International Conference: MilitaryHealth Care In Regional Military, Climatic, Epidemiological Environment: Scientific Abstracts, 2630 March 2012, St. Petersburg, Russia.- [St.Pet.: S.n. 2012].- P. 122-124.
248. Sarkesian, S.S. Changin dimensions of military professionalism. // Military Review, 1979/3. - 59 p. (16. Sarkesian, размеры судна Чанджина военного профессионализма.//Military Review, 1979/3. - 59 p)
249. Sewell, W. A theory of structure: Duality, agency and transformation / W.
Sewell // American journal of sociology. - 1992. - Vol. 98. - № 1. - P. 1-30.
250. The role of the pharmacist in the health care system. Preparing the future pharmacist: Curricular development. Report of a third WHO Consultative Group on the role of the pharmacist, Vancouver, Canada, 27-29 August 1997. Geneva: World Health Organization; 1997. WHO/PHARM/97/599. Available at: http: //www.who. int/medicinedocs/
251. Van Dijk Teun, A. Ideology а Multidisciplinary Approach/A. Van Dijk Teun. - London, Sage, 1998. - 158 р
252. Vuono, C.E. Professionalism and the Army of the 1990-s // Military Review, 1990/4. - 297 p. (14. Vuono, К. Профешенэлисм и армия 1990-x//Military Review, 1990/4. - 297 p.)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Перечень основных нормативно-правовых документов, регламентирующих подготовку фармацевтических кадров для
Вооруженных Сил Российской Федерации
№ п/п Вид документа Наименование Номер документа Дата документ а
ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕ ДЕРАЦИИ
1. Федеральный закон Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации З23-Ф3 21.11. 2011 г.
2. Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации 273-Ф3 29.12. 2012 г.
3. Федеральный закон О воинской обязанности и военной службе 53-Ф3 28.03. 1998 г.
4. Федеральный закон О лицензировании отдельных видов деятельности 99- ФЗ 4.05. 2011 г.
5. Федеральный закон О государственной тайне N 5485-1 21.06. 1993 г.
6. Указ Президента Российской Федерации Об утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации 1495 10.11. 2007 г.
7. Указ Президента Российской Федерации Вопросы Министерстве обороны Российской Федерации 1082 16.08. 2004 г.
8. Постановление Правительства Российской Федерации О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов 23 22.01. 2013 г
9. Постановление Правительства Российской Федерации Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки 594 15.07. 2013 г.
10. Постановление Правительства Российской Федерации О лицензировании образовательной деятельности 966 28.10. 2013 г.
11. Постановление Правительства Российской Федерации О государственной аккредитации образовательной деятельности 1039 18.11. 2013 г.
12. Постановление Правительства Российской Федерации Об утверждении требований к осуществлению государственного контроля (надзора) в сфере образования за деятельностью образовательных организаций, реализующих образовательные программы, содержащие сведения, составляющие государственную тайну 627 25.07. 2013 г
13. Постановление Правительства Российской Федерации О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования 755 31.08. 2013 г.
14. Постановление Правительства Российской Федерации О государственной информационной системе «Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам 438 24.05. 2013 г.
15. Постановление Правительства Российской Федерации О государственной информационной системе государственного надзора в сфере образования 719 20.08. 2013 г.
16. Постановление Правительства Российской Федерации О федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» 729 26.08. 2013 г.
17. Постановление Правительства Российской Федерации О федеральной информационной системе «Федеральный реестр апостилей, проставленных на документах об образовании и (или) о квалификации» 797 10.09. 2013 г.
18. Постановление Правительства Российской Федерации Правила осуществления мониторинга системы образования 662 5.08. 2013 г.
19. Постановление Правительства Российской Федерации О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов 23 22.01. 2013 г.
20. Постановление Правительства Российской Федерации Типовое положение о военном образовательном учреждении высшего профессионального образования 82 31.01. 2009
21. Постановление Правительства Российской Федерации Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 20132020гг 295 15.04. 2014
22. Распоряжение Правительства Российской Федерации Об утверждении плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» 722-р 30.04. 2014
23. Распоряжение правительства Российской Федерации О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации 40 15.02.200 5 г.
НОРМАТИВНЫ Е ПРАВОВЫЕ АКТЫ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОРГАНОВ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ
24. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Порядок проведения самообследования образовательной организацией 462 14.06. 2013 г.
25. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность АП- 512/02 03.04. 2015
26. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования 464 14.06. 2013 г.
27. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования -программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры 1367 19.12. 2013 г.
28. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам 499 1.07. 2013 г.
29. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования 291 18.04. 2013 г.
30. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 33.05.01 фармация (уровень специалитета) 1037 11.08. 2016 г.
31. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 33.08.01 фармацевтическая технология (уровень подготовки кадров высшей квалификации) 1142 27.08. 2014 г.
32. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 33.08.02 управление и экономика фармации (уровень подготовки кадров высшей квалификации) 1143 27.08. 2014 г.
33. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 33.08.03 фармацевтическая химия и фармакогнозия (уровень подготовки кадров высшей квалификации) 1144 27.08. 2014 г.
34. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении Фдерального Государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 33.06.01 фармация (уровень подготовки кадров высшей квалификации) 1201 03.09. 2014 г
35. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 32.04.01 общественное здравоохранение (уровень магистратуры) 313 30.03. 2015 г.
36. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования -программам ординатуры 1258 19.11. 2013 г.
37. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ 2 09.01. 2014 г.
38. Письмо министерства образования и науки Российской Федерации Методические рекомендации По разработке, заполнению, учету и хранению документов о квалификации АК- 316/06 12.02. 2014 г.
39. Письмо министерства образования и науки Российской Федерации Методические рекомендации По организации итоговой аттестации при реализации дополнительных профессиональных программ АК- 821/06 30.03. 2015 г.
40. Письмо министерства образования и науки Российской Федерации О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме ВК- 1013/06 21.04. 2015
41. Приказ министерства труда Российской Федерации Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандартов 170 н 29.04. 2013 г.
Нормативно-правовые акты и служебные документы Министерства обороны Российской Федерации
42. Приказ Министра обороны Российской Федерации Об учебно-материальной базе Вооруженных Сил Российской Федерации 150 02.03. 2010 г.
43. Приказ Министра обороны Российской Федерации Об утверждении порядка и условий приема в образовательные организации высшегшо образования находящиеся в ведении Министерства обороны Российской Федерации 185 07.04. 2015
44. Приказ Министра обороны Российской Федерации Об утверждении Норм снабжения медицинским имуществом соединений, воинских частей и организаций Вооруженных Сил Российской Федерации на мирное время 590 дсп 12.08. 2013 г.
45. Приказ Министра обороны Российской Федерации Об утверждении Норм снабжения МИ кораблей и судов Военно-Морского Флота 575 дсп 14.08. 2014 г.
46. Приказ Министра обороны Российской Федерации О порядке обеспечения мебелью и инвентарём соединений, воинских частей и организаций Вооруженных сил Российской Федерации 120 30.04. 2004 г.
47. Приказ Министра обороны Российской Федерации Об установлении учебной нагрузки профессорско-преподавательскому составу ввузов Российской Федерации 319 02.08. 2005 г.
48. Приказ Министра обороны Российской Федерации Наставление по боевой подготовке в Вооруженных силах Российской Федерации 760 22.12. 2013 г.
49. Приказ Министра обороны Российской Федерации Руководство по организации профессионально-должностной подготовки офицеров и прапорщиков (мичманов) в системе боевой подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации 500 31.08. 2015 г.
50. Приказ Министра обороны Российской Федерации Меры по реализации отдельных положений статьи 81 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации 670 15.09. 2014 г.
51. Приказ Министра обороны Российской Федерации Об утверждении инструкции о порядке проведения проверок военно-учебных заведений МО РФ 277 30.05. 2000 г.
52. Приказ Министра обороны Российской Федерации Положение о научной работе в ВС РФ 140 23.03. 2000 г.
Инструкция по конкурсному
замещению офицерами вакантных
должностей профессорско-
53. Приказ Министра обороны Российской Федерации преподавательского состава и научных работников в высших военно-образовательных учреждениях профессионального образования, научно-исследовательских организациях и на испытательных полигонах (в центрах) МО РФ 230 06.05. 2000 г.
Приказ Министра Об утверждении инструкции по
54. обороны Российской Федерации проведению проверок высших учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации 277 30.05. 2000 г.
Об утверждении инструкции об
55. Приказ Министра обороны Российской Федерации условиях и порядке приема военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации 100 24.04. 2010 г.
Об учебно-материальной базе Вооруженных Сил Российской Федерации" (вместе с "Наставлением
56. Приказ Министра обороны Российской Федерации по учебно-материальной базе Вооруженных Сил Российской Федерации", "Руководством по организации выполнения требований безопасности на объектах полевой учебно-материальной базы Вооруженных Сил Российской Федерации 150 02.03. 2010
Методические
57. рекомендации статс-секретаря Министерства обороны Российской Федерации По организации и осуществлению дополнительного профессионального образования в организациях МО РФ осуществляющих образовательную деятельность 30.10. 2015
Главное управление Методические рекомендации по разработке квалификационных требований к уровню подготовки
58. кадров МО РФ Управление (военногообразован ия) военных специалистов Вооруженных Сил Российской Федерации по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации (ппрофессиональной переподготовки) 2013
Методические рекомендации по
Главное управление разработке дополнительных
кадров МО РФ профессиональных программ
59. Управление повышения квалификации 2013
(военногообразован (профессиональной переподготовки)
ия) военных специалистов Вооруженных
Сил Российской Федерации
Приложение 2.
Понятийный аппарат, используемый в ходе выполнения исследования.
Адъюнкт - офицер, имеющий высшее образование, обучающиеся в очной адъюнктуре по программе подготовки научно-педагогических кадров.
Боевое слаживание - совершенствование (восстановление) навыков владения личным составом вооружением, военной и специальной техникой, выполнения своих должностных и специальных обязанностей в условиях боевых действий (выполнения задач по предназначению).
Военно - профессиональная подготовка - непрерывный
целенаправленный процесс обучения, воспитания, профессионального развития, самосовершенствования военнослужащего, направленный на формирование и развитие профессионально важных качеств, готовности к профессиональной деятельности в соответствии с должностным предназначением.
Воинский труд - осознанное целенаправленное исполнение военнослужащими воинского долга, в процессе которого он реализует себя как субъект военно-профессиональной деятельности, повседневных отношений, собственного развития и, используя предметы и средства этого труда, обеспечивает получение совокупных результатов военной службы.
Военно-специальные дисциплины - дисциплины учебного плана, предназначенные для изучения теоретических основ и получения практических навыков по организации и обеспечению медицинским имуществом войск (сил) в ходе боевых действий.
Военное образование - целенаправленный процесс воинского воспитания и обучения граждан для прохождения военной службы в ВС РФ, других войск, воинских формирований, органов интересах обеспечения безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка.
Военно-профессиональные знания - усвоенные сведения, понятия и представления о деятельности профессиональной деятельности в ВС РФ предметах и процессах военно-медицинской деятельности. Отражение в сознании курсанта (слушателя) вуза МО РФ представлений, понятий, суждений, гипотез, теорий, концепций, принципов, законов, закономерностей военно-профессиональной деятельности.
Военно-профессиональная компетентность - качество военнослужащих, представляющее совокупность профессионально-значимых качеств, способность и готовность решать профессиональные проблемы и задачи, возникающие в реальных ситуациях воинской деятельности, с использованием знаний, навыков, умений, профессионального и жизненного опыта.
Групповые упражнения - вид занятий, проводимых в ходе изучения оперативно-тактических, тактических и тактико-специальных дисциплин с целью освоения теоретических основ и отработки практических навыков по обеспечению войск (сил) МИ, планированию и организации обеспечения МИ боевых действий. На групповом упражнении курсанты и слушатели выполняют функции должностных лиц медицинской службы ВС РФ в соответствии с должностным предназначением после окончания обучения.
Групповые занятия - проводятся в целях изучения вооружения и МИ формирований медицинской службы. Групповые занятия проводятся в специализированных классах, на объектах тренажерной, полевой учебной базы для военно-профессиональной подготовки.
Докторант - офицер, имеющий ученую степень кандидата наук и зачисленный в докторантуру для подготовки диссертации на соискание ученой степени доктора наук.
Курсант - военнослужащие, обучающиеся в ввузе и не имеющие воинских званий офицеров.
Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке - дополнение к ФГОС ВО по соответствующей гражданской специальности, которое определяет военно-профессиональное предназначение выпускников с учетом перспективы их служебного роста.
Командно-штабные учения - комплексное занятие. проводимое по важнейшим темам военно-специальных дисциплин. Предназначены для приобретения и отработки практических навыков в соответствии с должностным предназначением по организации планирования и организации обеспечения медицинским имуществом боевых действий.
Мотивация учебной деятельности военнослужащего - совокупность мотивов, движущих сил, потребностей, побудителей и целей, характеризующих особенности воспитательной и учебной деятельности по развитию военно-профессиональных навыков и умений, направленных на достижение целей, поставленных МО РФ.
Общевоенные дисциплины - дисциплины учебного плана, предназначенные для изучения теоретических основ и получения практических навыков по ведению боя подразделениями, частями и соединениями различных видов ВС, родов войск.
Профессиональная образовательная программа - комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса профессионального обучения и воспитания военнослужащего.
План изучения дисциплины - основной рабочий документ кафедры, осуществляющей подготовку, который определяет организацию, содержание и методику преподавания учебной дисциплины.
Показ (демонстрация) - форма проведения занятия, которая применяется для образцовой демонстрации учебной группе военнослужащих действий (приемов), демонстрации правильного применения или использования медицинского имущества руководителем занятия.
Рассказ - форма проведения занятия, предназначенная для раскрытия положений Боевого устава, наставлений и руководств, методических рекомендаций, другого изучаемого материала, обоснования, анализа решений, действий обучаемых. Рассказ раскрывает обычно один вопрос и сочетается с объяснением, демонстрацией образцов оружия, техники, сооружений, наглядных пособий, показом учебных фильмов.
Самостоятельная подготовка - форма проведения занятия предназначенная для самостоятельного изучения учебных пособий, инструкций, просмотра учебных кинофильмов, освоения приемов и действий в соответствии с заданием к предстоящему занятию или мероприятиям боевой подготовки.
Слушатель - военнослужащий, лицо гражданского персонала МО РФ, завершивший обучение по образовательным программам (бакалавриат, специалитет) и обучающийся по программам специалитета высшей военной оперативно-тактической подготовки, дополнительного профессионального образования.
Тактико-специальные дисциплины - дисциплины учебного плана подготовки по высшего или дополнительного образования, предназначенные для изучения теоретических основ и получения практических навыков по организации медицинского обеспечения войск (сил) МИ и управления ими в ходе боевых действий.
Тактико-специальные занятия - направлены на обучение курсантов практике организации обеспечения и МИ боевых действий подразделений (отделения, взвода и им равных).
Тактико-специальные учения - комплексные занятия, проводимые в полевых условиях, направленные на отработку и совершенствование практических навыков по организации обеспечения медицинским имуществом воинских частей и медицинских организаций при подготовке к боевым действиям, в ходе боя, и межбоевой период.
Технические средства обучения - технические устройства, специальные комплексы, тренажеры, симуляторы, носители информации, предназначенные для подготовки военнослужащих к выполнению обязанностей в соответствии с должностным предназначением в мирное и военное время [34, 184, 254].
Тренировка - многократное повторение обучаемыми приемов и действий, в том числе с учебным имуществом в искусственно созданных сложных условиях боевой обстановки с целью совершенствования имеющиеся умения и выработки профессиональных навыков.
Упражнение - многократное повторение обучаемыми приемов и действий, в том числе с учебным имуществом, выполняемых индивидуально или в составе группы с постепенным усложнением условий в целях выработки военно-профессиональных навыков.
Уровни реализации военно-профессиональных компетенций -
действия, совершаемые военнослужащими и используемые ими военно-профессиональные знания для выполнения задач военной службы.
Умения - подготовленность к сознательным и точным действиям; освоенный способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретённых знаний и навыков; приобретённая человеком способность целеустремлённо и творчески использовать свои знания и навыки в процессе практической деятельности.
Учебно-материальная база - совокупность зданий, сооружений, материальных и технических средств обучения, используемых для обучения личного состава, обеспечения мероприятий оперативной и боевой подготовки войск (сил) и ввузов, войсковых испытаний и проведения военно-научных исследований.
Элементы учебно-материальной базы - специально оборудованные и оснащенные здания (комплексы зданий и сооружений, участки местности с расположенными на них сооружениями), предназначенные для проведения
учебных занятий (учений, тренировок) по планам (программам) подготовки войск (сил), учебным планам (программам) подготовки слушателей (курсантов) военно-учебных заведений.
Оценки влияния факторов на систему подготовки фармацевтических кадров
№ п/п Факторы среды Благоприятные возможности (О) Угрозы (Т)
1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Сильные стороны (Б)
Слабые стороны (W)
Инструкция по заполнению анкеты оценки степени влияния факторов на систему подготовки
фармацевтических кадров
В строках колонки 2 укажите сильные и слабые стороны подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ. В колонках 3- 9 укажите благоприятные возможности для развития подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ. В колонках 10- 4 укажите возможные угрозы для развития подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ.
На пересечении квадрантов БО, БТ, WO, WT проставьте оценки влияния соответствующих факторов Б и W на использование благоприятных возможностей или на защиту от опасности ( а ¿у) пользуясь следующими правилами:
- оценкой +5 - оцените факторы, позволяющие использовать благоприятные возможности или нивелирующие влияние отрицательных факторов или последствия угроз;
- оценками +4, +3 - оцените факторы, способствующие благоприятным возможностям или защите от угроз;
- оценками +2, +1 - оцените факторы оказывающие положительное влияние на использование благоприятных возможностей или на защиту от угроз;
- оценка 0 - оценивается отсутствие влияния фактора на факторы «О» и «Т»;
- оценками -1, -2 - оцените факторы, оказывающие отрицательное влияние на использование благоприятных возможностей или на содействие усилению угрозы;
- оценками -3, -4 - оцените факторы, оказывающие сильное отрицательное влияние на использование благоприятных возможностей или на четкое усиление угрозы;
оценкой -5 - оцените факторы, указывающие на невозможность использования благоприятных возможностей и предотвращение действия угроз.
В строке Ру оценками от 0 до 1, укажите вероятность появления конкретных благоприятных возможностей и угроз.
В строке К] укажите величину коэффициента влияния на подготовку фармацевтических кадров определенной благоприятной возможности или угрозы, руководствуясь следующими правилами:
никак не влияет на деятельность - оценка 0;
создаёт новые возможности - оценки: слабое влияние 0,1 - 0,3; среднее влияние 0,4 - 0,6; сильное влияние 0,7 - 0,9.
В столбце оцените влияние определенной благоприятной возможности или угрозы на сильные стороны подготовки по пятибалльной шкале, при этом:
- 5 баллов соответствует сильному влиянию фактора;
- от 4 до 3 баллов соответствует среднему значению влияния фактора;
- от 2 до 1 баллов соответствует низкому значению влияние фактора.
В столбце АI оцените влияние определенной благоприятной возможности или угрозы на слабые стороны, записанных в столбце «^», пользуясь, следующими критериями:
- 5 баллов, фактор важный, но в системе подготовки фармацевтических кадров не представлен;
- от 4 до 3 баллов, фактор важный, но в системе подготовки фармацевтических кадров представлен недостаточно;
- от 2 до 1 балла, фактор важный, но используется не так часто, как хотелось бы.
Экз. №
ПРИКАЗ
МИНИСТРА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
№590
от «12» августа 2013 г. г.Москва
Об утверждении Норм снабжения медицинским имуществом соединений, воинских частей и организаций Вооруженных Сил Российской Федерации на мирное время
Утвердить и ввести в действие с 1 января 2014 г. прилагаемые Нормы снабжения медицинским имуществом соединений, воинских частей и организаций Вооруженных Сил Российской Федерации на мирное время (приложение к настоящему приказу), установив код по Классификатору вооружения, военной, специальной техники и военно-технического имущества Министерства обороны Российской Федерации (КВТ МО) - Т2 ДО 0010 4.
МИНИСТР ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
генерал армии
С.Шойгу
ПРИКАЗ
МИНИСТРА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
№ 575дсп
14 августа 2014 г. г.Москва
Об утверждении Норм снабжения медицинским имуществом кораблей и судов Военно-Морского Флота
1. Утвердить и ввести в действие с 1 декабря 2014 г. прилагаемые Нормы снабжения медицинским имуществом кораблей и судов Военно-Морского Флота, установив код по Классификатору вооружения, военной, специальной техники и военно-технического имущества Министерства обороны Российской Федерации (КВТ МО)-Т2 ДО 0030 К.
2. Признать утратившей силу с 1 декабря 2014 г. часть III приложения к приказу Министра обороны Российской Федерации 1997 года № 028.
МИНИСТР ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
генерал армии С.Шойгу
УТВЕРЖДАЮ
Врид начальника Главного военно-медицинского управления Министерства обороны Российской Федерации
ИНСТРУКЦИЯ-ПАМЯТКА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ АПТЕЧКИ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ АППИ
УТВЕРЖДАЮ
Врид начальника Главного военно-медицинского управления Министерства обороны Российской Федерации полковник медицинской службы
3 мая 2012 г.
А. Власов
ИНСТРУКЦИЯ-ПАМЯТКА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СУМКИ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ СПП
ИНДИВИДУАЛЬНЫМ МЕДИЦИНСКИЙ СПРАВОЧНИК ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО
Справочник
2-е издание, переработанное и дополненное
Мод редакцией кандидата фармацевтических наук, доцента В.Н. Кононова
Саратов Издательский центр «Наука»» 2015
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.