Социально-психологическая адаптация женщин с лидерскими качествами тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Евстифеева, Надежда Васильевна

• Евстифеева, Надежда Васильевна
• кандидат психологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Евстифеева, Надежда Васильевна

Введение 3-

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами 14

1.1. Социально-психологическая адаптация как научная проблема в отечественной и зарубежной психологии. 14

1.2. Научные подходы к исследованию особенностей социально-психологического функционирования женщин с лидерскими 27-45 качествами.

1.3. Содержание социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами. 45-

Глава 2. Стратегии и индивидуально-типологические особенности социально-психологической адаптации женщин 62-102 с лидерскими качествами.

2.1. Методика исследования процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами. 62

2.2. Стратегии социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами. 74

2.3. Индивидуально-типичные формы социально-психологической 86-100 адаптации женщин с лидерскими качествами.

Глава 3. Оптимизация социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами. 100

3.1. Коррекция индивидуальных способов преодоления трудностей социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами 100

3.2. Групповые формы развития адаптивных способностей женщин с лидерскими качествами. 114-127 Заключение 127-133 Литература 134-150 Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологическая адаптация женщин с лидерскими качествами»

Серьёзные изменения общественных отношений, как в нашей стране, так и в мире конца XX начала XXI века дали возможность женщине убедится, что она способна создать свою жизнь по своему желанию, не полагаясь на помощь мужчины, а зачастую и составляя ему конкуренцию. В результате женщина приобрела ценное качество личности - лидерство. Основополагающая характеристика лидера - способность быстрее и качественнее находить оптимальное решение, уверенно разрешать проблемы в окружающем его пространстве, реализуя в этом самого себя.

В конце XX века женщины-лидеры в нашей стране стали играть важную роль на политической арене. Они представляют весь спектр политических взглядов - от консервативных до демократических, от «левых» до «правых». Среди них большую известность получили женщины-депутаты бывшего союзного и российского парламентов, лидеры новых политизированных образований: Е.Д. Гайер, Г.В. Старовойтова, Е.Г. Боннэр, Б. Э.Куркова, Б.А. Денисенко, Э. А. Памфилова, J1. И Богораз, Г. .Я. Ракитская, С. 3. Умалатова, В. И. Матвиенко, JI.K. Слиска, И.М. Хакамада, В.И. Новодворская и другие.

Большое внимание к женщинам, добившимся успеха в обществе, и постоянно возрастающее их количество является примером для подражания и создаёт условия для осознания своих возможностей для остальных. В настоящее время всё больше женщин стараются занять лидирующие позиции в различных областях деятельности. Продолжая воспитывать детей, заниматься домашним хозяйством, женщины, вместе с этим, активно реализуют свои способности в различных сферах профессиональной деятельности, становясь важным трудоспособным ресурсом населения страны. Однако, далеко не все женщины, обладающие лидерскими качествами, в полной мере могут реализовать свой потенциал. Многие из них сталкиваются со значительными психологическими проблемами, которые невозможно компенсировать успехами в различных областях деятельности. Трудности в общении с близкими, неустроенность личной жизни, конфликты из-за стремления к постоянному доминированию в семейных и приятельских отношениях, нарастание психической напряженности в результате постоянного соперничества с мужчинами - это только малая часть проблем, сопровождающих реализацию женщиной своих лидерских качеств.

Столкновение с реальностью общественной жизни, необходимостью соответствовать маскулинным требованиям социума к лидерам, преодолевать противоречивость социальных ролей, которые приходится совмещать женщине, порождают проблему социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами и необходимость определения путей оптимизации этого процесса.

Вопросу адаптации посвящено множество работ ученых психологов, которые выявляют самые различные её аспекты - от психофизических до социальных. Изучение психологических проблем, связанных с особенностями личности женщин, их установками, способами реагирования, индивидуально.-типологическими особенностями исследовались многими научными направлениями как отечественными, так и зарубежными. В отечественной социальной психологии изучение социально-психологической адаптации проводились применительно к различным возрастным и социальным категориям. Общие проблемы социально-психологической адаптации личности исследовались в работах Ю.В. Гана, В.А.Ефимова, М.К. Кджаняна, С.В. Кинелева, J1.M. Ростовой, А.В.Сахно, Н.А.Свиридова, В.Н.Судакова. Изучению проблем адаптации посвящены работы военных ученых Е.Д. Богатырева, А.В. Булгакова, И.В. Дмитриева, Л.Г.Егорова, А.В. Иваницкого, А.Г. Караяни, В.Н.Ковалева, Ж.Г. Сенокосова, М.В. Кибакина, Ю.В. Мамонтова, А.И. Мищенко, С.С. Муцинова, В.Л.Примакова, И.В. Соловьева, В.Г. Чайка, Г.В. Малебашевой, И.С. Ковальчук и других.

Современные исследования женской психологии связаны с именами С. Пэйдж, Дж. Виткин, Дж. Курьянски, М.Р. Дедерихс, Ч. Сандерс и др. К числу фундаментальных работ, в которых осуществлена попытка обобщения классических и современных исследований психологии пола являются труды Е.Р. Махони, Э. Берна, И.С. Кона и др. Они посвящены большому спектру вопросов, связанных с особенностями поведения мужчин и женщин, отражающихся на процессе адаптации к условиям жизни в современном обществе. Отечественные психологи В.А. Борисова, Д.В. Аксенов, M.JL Бутовская описывают стереотипы, которые мешают женщинам добиться успеха. В.П. Шейнов, А.В. Курпатов в своих работах раскрывают причины, которые не позволяют быть женщине успешной и дают практические рекомендации по формированию образа преуспевающей женщины.

Эти работы содержат различия в понимании функционирования психических процессов и свойств личности женщины. Важной составляющей является разработка методических приемов, позволяющих не < только осуществлять экспериментальные исследования, но и оказывать практическую помощь в решении психологических проблем женщинам. В этих трудах адаптация рассматривается в широком спектре подходов, начиная от изменения чувствительности анализаторных систем и интенсивности действующего раздражителя, до выработки необходимых жизненно важных социальных установок, изменяющих позицию личности в обществе. Вместе с тем, проблема определения специфических особенностей социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами недостаточно изучена, что и делает избранную тему актуальной.

Актуальность проблемы определила выбор темы, объекта, предмета, целей и задач исследования.

Объектом исследования является процесс социально-психологической адаптации женщин.

Предмет исследования - стратегии, индивидуально-типологические особенности и факторы социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами.

Цель исследования: на основе теоретического анализа и экспериментального исследования уточнить сущность и содержание процесса социально-психологической адаптации, выявить стратегии и индивидуально-типологические особенности социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами, характер и факторы психологических трудностей, возникающих в этом процессе, обосновать на этой основе пути и методы оптимизации исследуемого процесса.

Задачи исследования:

1. На основе анализа теоретико-методологических подходов к проблемам социально-психологической адаптации, уточнить сущность и содержание социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами.

2. Опытно-экспериментальным путем выявить, стратегии и индивидуально-типологические особенности социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами, факторы, определяющие психологические затруднения женщин, возникающие в этом процессе.

3. Разработать и апробировать комплекс психокоррекционных мероприятий, оптимизирующих процесс социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами.

Гипотеза исследования:

1. Процесс социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами определяется её активностью в стремлении занять доминирующие позиции в социальном взаимодействии в целях гармонизации отношений с социумом на основе личностно осознанных приоритетов развития.

2. Индивидуально-типологические особенности социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами определяются видом поведенческой стратегии, реализуемой ими в этом процессе. Степень адаптивности и характер психологических трудностей, испытываемых женщинами, относящимися к различным типам социально-психологической адаптации, детерминируются уровнем проявления доминантности, потребностью в социальных контактах и особенностями самооценки.

3. Коррекция процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами состоит в оптимизации процесса формирования женщиной социальных отношений и профессиональной активности, что особенно эффективно посредством создания специально организованных условий, заключающихся в участии в тренинге развития навыков социально-психологической адаптации женщин и индивидуальных консультаций у психолога.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

Системный подход к анализу психологических явлений, разработанный в исследованиях Б.Ф.Ломова, и его трактовка в рамках личностно-социально-деятельностного подхода, предложенная в трудах военных психологов А.Я. Анцупова, А.Г. Караяни, П.А. Корчемного, Э.П. Утлика; в основу концептуальной базы исследования легли теоретические положения отечественных психологов о единстве личностных, социальных и деятельностных факторов в становлении форм психического отражения (А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна); методики и теоретические разработки проблемы социально-психологической адаптации, сформулированные в работах отечественных (К.А.Абульханова-Славская, Г.М. Андреева., В.Г Асеев., Ю.А.Александровский, Л.И.Анциферова, А.А. Бодалев, Ф.Б .Березин, А.В. Брушлинский, Л.Г. Дикая, А.А. Началджян, Б.Д. Парыгин, А.В. Петровский, В.А. Петровский, С. А. Шапкин, П. Н. Шихирев) и зарубежных (Г. Гартман, А. Маслоу, К. Роджерс, Л. Фестингер, В. Франкл) психологов.

Положения теории стресса и общего адаптационного синдрома Г. Селье, концепция копинг-стратегий поведения Р.Лазаруса; исследования тендерных аспектов социально-психологической адаптации и особенностей социально-психологической адаптации женщин Е.Б. Айвазян, Т В. Бендас, Г.И. Ефремовой, Е. К. Завьяловой, И. С. Клециной, Н. П. Коваленко, Г.В. Турецкой, А.Е. Чириковой, Е.И. Трофимовой, Е. М. Здравомысловой, А.Б. Темкиной. Тендерная стратегия анализа деятельности, разработанная С.Л.Рыковым.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования

1. Уточнена сущность социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами, как процесса и результата активности личности по реализации своих возможностей для достижения лидирующих позиций во взаимодействии и формированию социальных отношений с целью гармонизации функционирования в социуме.

2. Установлено, что в процессе социально-психологической адаптации женщины с лидерскими качествами реализуют три основных стратегии -самореализацию, симбиоз и самоотречение, которые различаются по содержанию и средствам социально-психологической адаптации. Стратегия самореализации характеризуется непосредственной адаптацией, симбиоз и самоотречение являются манипулятивными, то есть стратегиями опосредованной адаптации.

3. Разработана типология социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами включающая три типа- актуализаторы, воспитатели, протекционисты. Выделенные типы значимо различаются по своим психологическим характеристикам, структуре психологических трудностей и уровню социально-психологической адаптированности.

4. Выявлена структура психологических трудностей женщин с лидерскими качествами в исследуемом процессе, в зависимости от типа социально психологической адаптации. Выделены факторы, определяющие затруднения социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами - доминирование, потребность в социальных контактах и самоотношение.

5. Обоснованы и экспериментально апробированы методы коррекции процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами, включающие психодиагностические мероприятия, специализированный социально-психологический тренинг и индивидуальное психологическое консультирование.

Положения, выносимые на защиту:

1.Социально-психологическая адаптация женщин с лидерскими качествами это процесс и результат активности личности по реализации своих возможностей с целью достижения лидирующих позиций во взаимодействии и формированию социальных отношений для гармонизации функционирования в социуме на основе личностно осознанных приоритетов развития. Специфические особенности исследуемого процесса определяются противоречием между существующими стереотипными представлениями о социальной роли женщины, связанными, прежде всего, с репродуктивной функцией и стремлением женщин с лидерскими качествами к активной адаптации и доминированию во взаимодействии, что приводит к необходимости соответствовать «мужским» требованиям и формировать у себя более маскулинные качества и свойства.

2. В процессе социально-психологической адаптации женщины с лидерскими качествами реализуют следующие стратегии поведения: самореализации, симбиоза и самоотречения. Стратегия самореализации является в целом позитивной и направленной на реализацию, своих качеств и свойств, прежде всего в профессиональной сфере. Стратегии симбиоза и самоотречения являются манипулятивными - обе основаны на достижении социально-психологической адаптированное™ опосредовано, используя возможности окружающих или посредством идентификации с другим человеком.

3. В зависимости от особенностей поведения в процессе социально-психологической адаптации существуют три типа женщин с лидерскими качествами - «актуализаторы», «воспитатели», «протекционисты».

Актуализаторы в процессе социально-психологической адаптации реализуют преимущественно стратегию самореализации и характеризуются стремлением к максимальной реализации своих возможностей и способностей в профессиональной сфере. Для воспитателей в процессе социально-психологической адаптации характерна стратегия - симбиоз. В данном случае, поведение основывается на ограничении социальных контактов и проявляется в стремлении активно влиять на процесс адаптации своих близких и друзей, в первую очередь детей, что приводит к подмене собственной адаптации адаптацией сформированной группы. Протекционисты реализуют в процессе социально-психологической адаптации стратегию самоотречения, формирование такого поведения основывается на желании и стремлении реализовать свои потребности в адаптации через мужчину, рядом с которым они находится, при этом, воспринимая его положения в обществе, как показатель собственной адаптированности.

Наиболее адаптивным является тип «актуализатор». Женщины, относящиеся к типам - «воспитатель» и « протекционист» чаще сталкиваются с трудностями в процессе социально-психологической адаптации.

4. Основные факторы, детерминирующие психологические трудности процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами: доминантность, самопринятие, потребность осуществлять активные социальные контакты. Основным является фактор доминирования, а качественные характеристики поведения в этом процессе определяются степенью выраженности потребности в социальной активности и самопринятия. Для актуализаторов (высокий уровень самопринятия и потребности в социальной контактах) в процессе социально-психологической адаптации характерны трудности межличностного взаимодействия, тогда как трудности воспитателей (низкий уровень потребности в социальных контактах) и протекционистов (низкий уровень самопринятия) связаны с внутриличностными конфликтами.

5. Коррекция социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами посредством применения комплекса мероприятий, включающего психодиагностические мероприятия, специализированный социально-психологический тренинг развития навыков взаимодействия, а так же индивидуально-психологическое консультирование, позволяет эффективно оптимизировать исследуемый процесс.

Практическая значимость исследования.

1. Предложенные технологии коррекции процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами посредством социально-психологического тренинга и индивидуального консультирования применима психологами для решения проблем профессиональной деятельности при работе с персоналом в организации.

2. Предложенная программа психологической помощи процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами пригодна для использования психологами в работе по социально-психологическому обеспечению профессиональной переподготовки и трудоустройства безработных.

3. Теоретические положения, являющиеся результатом исследования о сущности, содержании и особенностях процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами, выявленная типология могут быть включены в содержание учебных дисциплин «Социальная психология», «Психология управления», «Психология труда», «Основы психологического консультирования», «Основы психического здоровья» в вузах, готовящих психологов и специалистов по работе с персоналом.

Методика и эмпирическая база исследования. Методика исследования включает объединенные общим замыслом констатирующий и формирующий квазиэксперименты. В качестве методов сбора первичной информации применялись анализ литературных источников, комплекс психодиагностических методик: опросник для выявления доминирующего инстинкта В. Гарбузова, тест-опросник родительского отношения А.Я.Варги, В.В. Столина, тест ДМО - Т.Лири (в обработке Л.Н.Собчик), методика социально-психологической адаптации К Роджерса и Р. Даймонда, конструктивный рисунок человека из геометрических фигур А.В. Либина, тест непроизвольного рисунка Делингер, тест «Предпочтительность геометрических фигур» Э. Махони, кроме этого были модифицированы и применены приемы и методы ведения консультативной беседы.

Экспериментальную выборку 789 женщин в возрасте 25-40 лет, которые имеют выраженные лидерские качества.

Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась четкостью методологических позиций, детальной разработкой системы критериев и показателей оценки процесса адаптации женщин, комплексным использованием различных методов исследования, ведущую роль среди которых играют констатирующий эксперимент, репрезентативностью выборки, применением для обработки и интерпретации исследовательских данных методов математической статистики, экспериментальной проверкой полученных результатов.

Апробация результатов исследования осуществлялась в ходе проведения формирующего эксперимента и непосредственно в работе с персоналом ОАО «Газпром». Выводы работы докладывались на заседании кафедры психологии Военного университета МО РФ. Материалы исследования были представлены на первой психологической конференции психологов ОАО «Газпром» (г. Калининград, 2004г), полученные данные использовались в работе с персоналом Дочерних предприятий ОАО «Газпром»: «ВНИИГАЗ», «Кавказтрансгаз», «Ноябрьскгаздобыча», «Оренбурггазпром», «Пермтрансгаз», «Тюменьтрансгаз», «Ямалгазинвест» при подборе кадров в кадровом агентстве «Сотис», в консультативной практике в салоне красоты «Интегре», реализованы в ходе практической работы с персоналом Службы безопасности ОАО «Газпром». Результаты исследования реализованы в методических рекомендациях сотрудникам и изложены в публикациях общим объемом 2,6 п. л.

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 256 источник, а также 9 приложений, 12 таблиц и 9 рисунков. 1 глава - «Теоретико-методологические основы исследования социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами». 2 глава - «Стратегии и индивидуально-типологические особенности социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами». 3 глава - «Оптимизация социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами».

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Евстифеева, Надежда Васильевна

Выводы по третьей главе

1. Процесс социально-психологической адаптации женщин лидерскими качествами протекает более успешно при оказании им индивидуальной психологической помощи в преодолении невротических тенденций в поведении, мешающих развитию индивидуальности, относительно которой происходит выбор способа адаптации.

2. Эффективность психологической помощи возрастает, если она ведется с учетом индивидуально-типологических особенностей женщин каждой группы и имеет следующие особенности:

А) Первой группе женщин - «Актуализаторам», присущи трудности, вызванные необходимостью гармонизации отношений с окружающими и близкими людьми. Основные направления психокоррекционной работы с данной группой женщин связаны с восстановлением способности сопереживания женщин страданиям близких людей, отказ от избыточного рационального понимания сущности межличностных проблем.

Б) Трудности женщин «Воспитателей», связаны с отсутствием понимания собственных жизненных приоритетов и постоянной зависимости от ребенка. В ходе тренинга применялись упражнения на раскрепощение, сплочение, взаимовосприятие, углубление самопознания женщин, стимулировалось проявление внутренней и внешней активности, экспрессии.

В) Для третьей группы женщин - «Протекционистов», характерны проблемы связанные с отказом от личностной самореализации, ввиду имеющейся неуверенности в себе и разнообразных страхов. В этом случае помощь психолога заключается в том, чтобы помочь женщине осознать, что ценность реализации заключается в обогащении личности.

3. Установлено что, разработанная на основе теоретических положений психокоррекционная программа, направленная на оптимизацию социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами дает возможность изменять отношения женщин к самим себе и окружающему их социуму. Так для женщин «Атуализаторов» в процессе формирующего воздействия происходит улучшение в семейных отношениях, у женщин «Воспитателей» появляются тенденции личностного и профессионального развития, а у женщин «Протекционистов» - повышается самопринятие и уверенность в себе.

4. Доказано, что коррекция процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами возможна посредством создания специально организованных условий:

- участие в индивидуальном тренинге развития навыков социально-психологической адаптации женщин;

- проведение индивидуальных консультаций у психолога, позволяющих оптимизировать процесс вовлечения женщин в новые социальные отношения и виды профессиональной деятельности;

- участие в группе опыта по поддержке приобретенных психологических навыков оптимизации адаптивных возможностей в процессе социально-психологической адаптации.

Практические рекомендации.

1. Научным и образовательным учреждениям Министерства образования инициировать проведение комплексных научно-исследовательских работ, раскрывающих различные аспекты процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами; включить положения о социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами в учебные планы подготовки психологов, педагогов, социальных и медицинских работников.

2. На основе результатов исследовательской работы и имеющегося практического опыта, целесообразно в вузах Министерства образования и науки предусмотреть в процессе обучения проведение семинаров и тренингов с целью раннего выявления, формирования и развития навыков социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами.

3. Психологам центров социально-психологического обеспечения профессиональной переподготовки и трудоустройства безработных, а также психологам организаций целесообразно использовать в работе предложенную программу оптимизации процесса социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами.

4. Дальнейшее изучение исследованной проблемы осуществлять по направлениям: а) влияние ситуационных детерминант на процесс социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами; б) динамика социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами на различных этапах возрастного развития; в) влияние семейных отношений на процесс социально-психологической адаптации женщин с лидерскими качествами.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Евстифеева, Надежда Васильевна, 2007 год

1. Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб.: Речь, 2004.

2. Аболин J1.M. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань.: Казан, ун- т, 1987.

3. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.

4. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.

5. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма. М.: Физкультура и спорт, 1983.

6. Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. 1987. № 2.

7. Адаптация человека и животных к экстремальным условиям внешней среды. Сб. науч. тр. / М- во высш. и сред, образования СССР. М.: УДН, 1985.

8. Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. М.: Медицина, 1993.

9. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. № 4.

10. Ю.Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. 1989, №5.

11. П.Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: Наука, 1976.

12. Альчук А. Женщина и визуальные знаки. М.: Идея- Пресс, 2000.

13. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.

14. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2002.

15. Ананьев Б.Г. Проблемы общей, социальной и инженерной психологии. Л.: ЛГУ, 1968.

16. Анцыферова ЛИ., Ярошевский М.Г. Состояние и тенденции развития зарубежной психологии. М.: Педагогика, 1974.

17. Артемьева ЕЛО. Психология субъективной семантики. М.: МГУ, 1980.

18. Арутюнян М. Ю. Распределение обязанностей в семье и отношения между супругами. Семья и социальная культура. М.: Эдиториал УРСС, 1998.

19. Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. М.: REFL-book, 1994.

20. Ассаджоли Р. Типология психосинтеза. Семь основных типов личности. М.: REFL-book, 1995.

21. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: МГУ, 1990.

22. Балабанова Е. Зависимость женщин: теоретические подходы к изучению // Тендерные исследования. 2000. № 4.

23. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности //Вопросы психологии. 1989. № 1.

24. Барц Э. Игра в глубокое: Введение в юнгианскую психодраму. / Пер. с нем. Кузьминой К. Б. М.: Класс, 1997.

25. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. М.: Педагогика, 1975.

26. Батаршев А.В. Психология личности и общения. М.: ВЛАДОС, 2004.

27. Бекешкина И.Э. Структура личности: Методол. анализ. Киев.: АН УССР. Наук, думка, 1986.

28. Березин Ф.Б., Барлас Т.В. Социально-психологическая адаптация при невротических и психосоматических расстройствах, // Журн. Невропат, и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1994, т. 94, N 6.

29. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988.

30. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. Спб.: Нева, 1991.

31. Берн Э. Игры, в которые играют люди. М.: OJIMA-ПРЕСС, 1992.

32. Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. / Под ред. Брушлинского А. В., Кольцовой В. А. М.: ИЛИ, 1997.

33. Блюм Д. Психоаналитическая теория личности. / Пер. с англ. Хавина А. Б. Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 1999.34. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности.1. Л.: ЛГУ, 1970.

34. Бодров В. А. Информационный стресс. М.: ПЕР СЭ, 2000.

35. Борисова В., Аксенов Д. Суперженщина-мужчины отдыхают. М.: Рипол классик, 2005.

36. Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.

37. Брикнер А. История Екатерины второй: М.: Сварог и К, 2000.

38. Булгаков А.В. Отрицательные факторы социально-психологической адаптации офицеров расформируемых экипажей кораблей ВМФ и преодоление их воздействия. Дисс. канд. психол наук М. 2000., с. 143

39. Бэндлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия. Воронеж.: МОДЭК, 1993

40. Вейнингер О. Пол и характер. М., Терра, 1992.

41. Видинеев Н.В. Природа индивидуальных способностей человека. М.: Мысль, 1989.

42. Волков А. Г. Развод. Демографический аспект. Сб. ст. / Под ред. Волова А. Г., Дарского Л. Е. М.: Статистика, 1979.

43. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии / Под ред. А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1982.

44. Виткин Дж. Правда о женщинах. 14 мифов, сочиненных мужчинами. Спб.: Патер, 2001.

45. Воронина О.А. Женщина в «мужском» обществе. М., 1988.

46. Гавенит Е., Ламп И. Женщина на работе. Я- женщина, которая умеет убеждать. / Пер. Дэра А. Д. Ростов н/Д.: Феникс, 1996.

47. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: МГУ, 1976.

48. Гамезо М.В., Ломов Б.Ф., Рубахин В.Ф. Психологические аспекты методологии и общей теории знаков и знаковых систем. // Психологические проблемы переработки знаковой информации. М., 1976.

49. Ганзен В.А., Гостев А.А. Систематика мыслительных образов // Психологический журнал. 1989. №2.

50. Ганнушкин П.Б. Избранные труды. / Под ред. О. В. Кербикова. Ростов н/Д.: Феникс, 1998.

51. Гарбер Е. И. О природе психики: семнадцать уроков по психологии. М.: Школа- Пресс, 2001.

52. Годфруа Ж. Что такое психология. / Пер. с фр. Алипова Н. Н., Свечникова В. В. / Под ред. Аракелова Г. Г. М.: Мир, 1992.

53. Горбатенко А.С. Системная концепция психики и общей психология. Ростов., 1994.

54. Гордон Д. Психотерапевтические метафоры в нейролингвистическом программировании. М. КСП+, 1994.

55. Горчакова В.Г. Психология женщины-профессионала. Автореф. Дис. доктора наук. СПб. 2000.

56. Гостев А.А. Образная сфера человека. М., 1992.

57. Гиссен Л. Д. Время стрессов. М.: Физкультура и спорт, 1990.

58. Гринбегр Д. Управление стрессом. 7-е издание. СПб.: Питер, 2004

59. Гриндер Дж., Бэндлер Р. Из лягушек в принцессы. Воронеж.: НПО"МОДЭК", 1993.

60. Гроф С. Области человеческого бессознательного. М.,1993.

61. Гроф С. Духовный кризис, М.,1995.

62. Грэхэм Дж. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик, или как пользоваться своим биокомпыотером в голове в поисках счастья. М.,1993.

63. Давыдов В.В. Новые исследования в психологии: Сб. ст. М.: Педагогика, 1983.

64. Дедерикс М.Р. Хилари Клинтон и власть женщин. М.: ЦСЭИ, 1974.

65. Делис Д.С. Парадокс страсти: она его любит, а он ее нет. М.,1994.

66. Демографический ежегодник России. Официальное издание. М.: Госкомстат, 1999.

67. Дилтс Р. НЛП: навыки эффективного лидерства. / Пер. с англ. Мигаловской Н. СПб.: Питер, 2003.

68. Дроздовски 3, Спортивная активность женщин Польши.// Теория и практика физической культуры. 1999. № 6.

69. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: КСП+, 1996.

70. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Мн.: Университетское, 1985.

71. Емельянов Ю.Н. обучение общению в учебно-тренировочной группе. //Психологический журнал 1987. Т.8. №2.

72. Еремеева В.Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки два разных мира. -М.: ЛИНКА- ПРЕСС, 1998.

73. Жилкин Д. С., Чекалина А. А. Влияние тендера на самореализацию женщин // Журнал прикладной психологии. 2003 .№ 2.

74. Занковский А.Н. Организационная психология. М.: Флинта МПСИ, 2003.

75. Занятость и рынок труда: новые реалии, национальные приоритеты, перспективы / под ред. Л.С. Чижовой. М.: Наука, 1998.

76. Здравомыслова О. М., Арутюнян М. Ю. Российская семья на европейском фоне. М.: Эдиториал УРСС, 1998.

77. Зейгарник Б. В. Теория личности Курта Левина. М.: МГУ, 1981.

78. Знаменитые женщины планеты. / Авт. сост. JT. В. Петкевич. Мн.: Литература, 1998.

79. Игнатьева Е.Н., Тубельман О.А. Мужские и женские роли в современной российской семье: социальные ожидания и крушение надежд. // Журнал кафедры практической психологии РГПУ им. А.И. Герцена. Вестник 1, 1996.

80. Изард К. Е., Эмоции человека. / Пер. с англ. / Под ред. Гозмана Л. Я, Егоровой М. С. М.: МГУ, 1980.

81. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. Серия «Мастера психологии». СПб.: Питер, 2003.

82. Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М., 1995.

83. Кент М. Как выйти замуж и победить соперницу, Спб.: Лениздат, 1994.

84. Кирш К. Женщина- начальник. Сама себе начальник./ Пер. Силенко И. Н. Ростов н/Д.: Феникс, 1996.

85. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука, 1983.

86. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование. Киев.: ПАН-Лтд, 1994.

87. Кобзева Е. Проблемы занятости женщин при переходе к рынку. Набережные челны, 1991.

88. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. М.: Шанс, 1992.

89. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984.

90. Константинова В. Н. Женщины и проблемы политического лидерства // Женщины и социальная политика. Тендерный аспект. М.: Институт социально-экономических проблем РАН, 1992.

91. Концепция женской занятости. ВТК под руководством Л. С. Ржаницыной / Институт экономики РАН. М., 1994.

92. Крегер О.,. Тьюсон Дж. М. Типы людей. /Пер. с англ. М.: Персей, 1995.

93. Курьянски Дж. Как найти мужчину своей мечты. М.: Мирт, 1994.

94. Кузина Р.Х. Психологические особенности профессиональной деятельности военнослужащих женщин: автореф. дис. канд. наук. СПб., 2001.

95. Кузьмин Е. С., Руководитель и коллектив. JI.: Лениздат, 1974.

96. Кречмер Э. Гениальные люди / Пер. с нем. Ноткина Г. СПб.: Акад. Проект, 1999.

97. Кэмерон-Бэндлер Л. С тех пор они жили счастливо. Воронеж, 1993.

98. Лавриненко Н.В. Женщина: самореализация в семье и обществе. (Тендерный аспект.) Киев.: Институт социологии, 1999.

99. ЮО.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования.

100. Эмоциональный стресс. // Пер. с англ. Л.: Лениздат, 1970. 101. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М.: Наука, 1997. Ю2.Ландрам Д. Н. Тринадцать женщин, которые изменили мир. Ростов-н/Д.: Феникс, 1997.

101. Левин К. Типы конфликтов. Психология личности. / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырея А.А. / Пер. с англ. М., 1982.

102. Лейте Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я. Л.Морено. М.,1994.

103. Леонгард К. Акцентуированные личности. / Пер. с нем. Лещинской В. М. Ростов н/Д.: Феникс, 1997.

104. Леонтьев А.Н. Ю. Б. Гиппенрейтер. Практикум по психологии. Учеб. пособие для вузов. М.: МГУ, 1972.

105. Леонтьев А.Н. Восприятие и деятельность. М.: МГУ, 1976. Ю8.Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересеченииевропейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, 2000.

106. Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе: По материалам амер. исслед.: / Под ред. Ушаковой Т. Н. Дубна: Феникс, 1997

107. Лисовский В.Т. Любовь и нравственность. Л.: Олениздат, 1986. Ш.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемыпсихологии. М.: Наука, 1984.

108. Лурия А.Р. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии М.: Педагогика, 1971.

109. Лэнг Р. Расколотое "Я". Спб., 1995.

110. Люшер М. Цвет Вашего характера. М.,1996.115. .Маслоу А.Г. Новые рубежи человеческой природы. / Под ред. Балла Г. А., Киричука А. Н., Леонтьева Д. А. М.: Смысл, 1999.

111. Матвеев B.C. Загадки и резервы психики. Свердловск: Урал, ун- т, 1990.

112. Матвеев B.C. О "загадочном" в психике. М.: Учпедгиз, 1960.

113. Менегетти А. Женщина третьего тысячелетия. М.:.ННБФ Онтопсихология, 2001.

114. Мешкова Е.Г. Изменение социального статуса женщин в трансформируемом обществе // Проблемы женщин и семьи глазами социологов М., 1997.

115. Мешкова Е.Г. Изменение роли женщины в модернизирующейся России // Будущее России и новейшие социологические подходы. М.: ИСИ, 1997.

116. Молокова 3. Э. Современная женщина: Энцикл. справ. / Под. ред. 3. Э. Молоковой(Будаговой).- М.: Б. и. 1999.- 280 с.

117. Мэтью А., Купер М. Язык цвета./ Пер. с англ. Новикова Т. М.: Эксмо, 2002.

118. Наенко Н. И. Психическая напряженность. М.: МГУ, 1976.

119. Наенко Н. И., Овчинникова О. В. Психологические исследования. О различении состояний психической напряженности. М.: МГУ,1974.

120. Население России за 100 лет. М.: Госкомстат, 1998.

121. Наумова Н.Ф., Слюсарянский М.А. Удовлетворенность трудом и некоторые характеристики личности. //Социальные исследования 1970. № 3.

122. Общая психодиагностика. Основы психодиагностики. / Под ред. Бодалева А.А.и Столина В.В. М.: МГУ, 1987.

123. Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. М.,1994.

124. Ожегов С.И. Словарь русского языка. / Под ред. Шведовой Н.Ю. М.: Русский дом, 1986.

125. Ольшанский Д.В. Философский энциклопедический словарь. / Под ред. С.С. Аверинцева. М., 1989.

126. Очерки теории темперамента. / Под ред. Мерлина B.C. Пермь, 1973.

127. Паркер Э. Семь возрастов женщины. М.: ННН, 1995.

128. Пиз А., Пиз Б. Язык взаимоотношений. Мужчина и женщина. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.

129. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания (практикум по гештальттерапии). / Под ред. Хломова Д. Н. / Пер. с англ. Кедровой. Н. Б., Кострикова А. Н. М.: Смысл, 2000.

130. Петренко В.Ф., Митина О. В., Бердников К. В. Психосемантический анализ этнических стереотипов. М.: СМЫСЛ, 2000.

131. Петровский, А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М.: Просвещение, 1978.

132. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М.: Горбунок, 1992.

133. Петровский А.В. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону.: Феникс, 1996.

134. Платонов К.К. Что изучает общественная психология. М.: Знание, 1971.

135. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972.

136. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. М.: Наука, 1982.

137. Платонов К.К. Структура и развитие личности. / Под. ред. Глоточкина А.Д.; М.: Наука, 1986.

138. Попова Л.В. Проблемы самореализации одаренных женщин // Вопросы психологи. 1996. № 2.

139. Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия / Сост. Тарас А.Е. Минск.: Харвест, 2000.

140. Поленина. С В. Права женщин в системе прав человека: Международный и национальный аспект. М.: Эслан, 2000.

141. Пониотто В.И., Максименко B.C. Количественные методы в социологических исследованиях. Киев, 1982.

142. Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. М.: Наука, 1983.

143. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.1. Самара, 1998.

144. Психология госслужбы. Очерки по социальной психологии. М.,1997.

145. Психологические проблемы переработки знаковой информации, М.,1977.

146. Психологический словарь. / Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. М.: Педагогика-Пресс, 1999. С. 175.

147. Психология. Словарь. / Под ред. Петровского А.В.,.Ярошевского М.Г. М.: Политиздат, 1990.

148. Психология индивидуальных различий. Тексты. / Под ред. Гиппенрейтер Б. Б., Романова В. Я. М.: МГУ, 1982.

149. Пэйдж С. Если я такая замечательная, то почему я до сих пор одна? М.: Мирт, 1994.

150. Реан А.А., Коломенский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 2000.

151. Реан А.А. Психология личности в трудах зарубежных психологов: / Под . ред. Реана А. А. СПб.: Питер, 2000.

152. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / Пер. с англ. Исениной М. М./ Под ред. Исениной Е.И. М.: Прогресс, 2001.

153. Роль и место женщин в современном социально- политическом мире: Материалы междунар. научно- практ. конф. 15-16 марта 2004 г. Усть-Каменогорск: Б. и., 2004.

154. Романова Е.С. Графические методы в психологической диагностике. СПб.: Речь, 2001.

155. Романова Е.С., Усанова О.Н., Потемкина О.Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. М.,1990.

156. Роузнер Дж. Женщина в директорском кресле. М., 1995.

157. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. . СПб.: Питер Ком, 1999.

158. Рубинштейн СЛ. .Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2004.

159. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.: Просвещение, 1970.

160. Рубичевский К.В. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация / Общественные науки и современность. Методология. 2003. № 3.

161. Рудестам К. Психокоррекционные группы: теория и практика. / Пер. с англ. Рудестам К. / Под. ред. Петровского JI. А. М.: Прогресс, 1990.

162. Савенко 10. С. Проблема психологических компенсаторных механизмов и их типология. В кн.: Проблемы клиники и патогенеза психических заболеваний. М., 1974.

163. Самоукин А. И. Самоукина Н. В., Шишов A. JI. Психология бизнеса. М.: ЭКМОС, 1997.

164. Сандерс Ч. Женщина и стресс. / Пер. с английского. Минск.: Попурри, 1997.

165. Сатир В. Психотерапия семьи. / Пер. с англ. Авидон И, Исакова О. СПб.: Речь, 2001

166. Селье Г. Стресс без дистресса. Рига.: Виеда, 1992175. Селье Г. Стресс жизни.

167. Селье Г. Очерки об адапционном синдроме. / Пер. с англ. М., 1960.

168. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб. Речь, 2001.

169. Симмель Г. "Культура философии" (Избранные эссе Георга Симмеля под ред. д-ра Вернера Кликхарда, Лейпциг, 1911).

170. Скорнякова С.С. Женщины, демократия и равные возможности // Будущее России и новейшие социологические подходы. М.: Socio-logos, 1997. Часть 2.

171. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб.: Речь, 2003.

172. Современная женщина. Энциклопедический справочник. / Под ред. Молоковой З.Э. М.: Б.и., 1999.

173. Соколова Е. Т.Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: МГУ, 1989.

174. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: МГУ, 1980.

175. Соловьева С. Л. Психология экстремальных состояний. СПб.: Элби-СПб, 2003.

176. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Д.: Феникс, 1999.

177. Тейл Г. Прикладное экономическое прогнозирование / Под ред. Э.Б. Ершова. М.: Прогресс, 1970.

178. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР,1961.

179. Томас У., Знанецкий Ф. Польский крестьянин в Европе и Америке // Контексты современности-2. Хрестоматия. Казань, 1998.

180. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ. / Пер. с англ. / Под ред. А.В. Казанской. М.: Прогресс, 1996.

181. Турецкая Г.В., Страх успеха: психологическое исследование феномена. //Психологический журнал. 1998. №1.

182. Удальцова М.В., Аверченко JI. К. Социология и психология управления. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.

183. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. Проблемы методологии исследования. М.: Мысль, 1980.

184. Управление социально-экономическим развитием России. Концепции, цели, механизмы. М.: Экономика, 2002.

185. Ушакова Т. Н. Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе: По материалам американских исслед. / Под ред. Т. Н. Ушаковой. Дубна: ИД"Феникс", 1998.

186. Феденко Н.Ф., Раздуев В.А. Русская военная психология (середина XIX начало XX века). М.: ГАВС, 1993.

187. Федосеев П.Н. Проблема социального и биологического в философии и социологии. М.: Наука, 1977.

188. Ферруччи П. Кем мы можем быть. Психосинтез как метод психологического и духовного роста. М.,1992.

189. Филатова Е. Соционика для вас. Новосибирск.: Сибирский хронограф, 1994.

190. Философские проблемы теории адаптации. / Под ред. Петровского А.В. М., 1970.

191. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.

192. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 1991.

193. Фрейд 3. "Я" и "Оно". М.: ACT-ЛТД, 1997.

194. Фресс П. Экспериментальная психология. / Пер. с франц. Винокурова Л. В. СПб.: Питер, 2003.

195. Фромм Э. Душа человека. М.: Прогресс, 1992.

196. Фромм Э. Человек для себя. М.: Прогресс, 1992.

197. Фромм Э. Иметь или быть. М.: Прогресс, 1992.

198. Фурдуй Ф.И. Физиологические механизмы стресса и адаптации при остром воздействии стресс-факторов. Кишинев, 1986.

199. Харди А. Депрессия / Пер. с англ. Е. А. Каца. М.: Панорама, 1999.

200. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. СПб. : Прайм-Еврознак, 2002.

201. Харе К., Майер К. Женщина на работе. Стресс- цена успеха./ Пер. Г. В. Акоповой. Ростов н/Д.: Феникс, 1996.

202. Харчев А.Г. Женский труд и семья. Производственная деятельность женщин и семья. Минск, 1972.

203. Хилл Н. Думай и богатей. / Пер. с англ. Сосновский Г. П., Чабанов И. А. Минск: Парадокс, 1997.

204. Хилман, Джеймс. Исцеляющий вымысел. / Под ред. Зеленского В./ Пер. с англ. Донца Ю. М. СПб.: Б.С.К., 1997.

205. Ходырева Г.Л. Женщины в менеджменте. // Психология менеджмента. / Под ред. Г.С. Никифорова СПб.: СпбГУ, 1997. гл 5.

206. Хомская Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции. М.: МГУ, 1992.

207. Хорни К., Фромм Э. Психоанализ и культура: Избр. Труды. М.: Юристъ, 1995.

208. Хорни К. Самоанализ. / Пер. с английского Боковиков А. СПб.: Питер, 2002.

209. Хорни К. Уход от женственности: Комплекс маскулиности у женщин глазами мужчин и женщин. СПб.: Питер, 1993.

210. Ходырева Г.Л. Женщины в менеджменте. Психология менеджмента. / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: СпбГУ, 1997.

211. Хофман С. 22 типа мужчин выбери одного! Психология для женщин. / Пер. с англ. Толстоба Д. СПб.: Питер Паблишинг, 1997.

212. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: основные положения, исследование и применение. Спб.: Питер, 2004.

213. Черников А. В. Системная семейная терапия: интегративная модель диагностики. М.: Класс, 2001

214. Черепанова Е. М. Психологический стресс. М.: Академия, 1996. 224.Чирикова А.Е. Личностные предпосылки успешной деятельностироссийских предпринимателей. // Психологический журнал 1999. №3.

215. Чуприкова Н.И. Сознание как высшая расчлененная и системноупорядоченная форма отражения и его мозговые механизмы. //Психологический журнал. 1981. Т.2. №6.

216. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996.

217. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 1999.

218. Шарп Д. Типы личности. Юнговская модель типологии. Воронеж, 1994.

219. Шепель В.М. Слагаемые оптимизма. М.: Авиценна, 1996

220. Щербич Л. И. Значение карьеры в жизни женщины // Тендерные исследования в России проблемы взаимодействия и перспективы развития: материалы конференции. 24-25 января 1996 г. М.: МЦГИ, 1996.

221. Шерток Л., Р.де Соссюр. Рождение психоаналитика. От Месмера до Фрейда. / Пер. с фр. Автономовой Н. С. М.: Прогресс, 1991.

222. Шибутани Т. Социальная психология. / Пер. с англ. Ольшанского В. Б. Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

223. Шихирев П.Н. Современная социальная психология США. М.: Наука, 1979.

224. Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. / Под. ред. Шорохова Е. В. М.: Наука, 1985.

225. Шнабль 3. Мужчина и женщина. / Под ред. Свядоща А. М. / Пер. с нем. Пиларино Э. К. Кишинев: Штиинца, 1983.

226. Шорохова Е.В. Теоретические проблемы психологии личности. М.: Наука, 1974.

227. Шпенглер О. Закат Европы: очерки морфологии мировой истории. Т. 1: Гештальт и действительность.- / Пер. с нем. Свасьяна К. А.- М.: Мысль, 1993.

228. Шуман. С. Г. Шуман В. П. Конфликты в молодой семье: причины, пути устранения. Минск: Университетское, 1989.

229. Экспериментальная психология. / Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1975.

230. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.

231. Эльконин Д.Б. Психология развития. М.: Академия, 2001.

232. Эттвуд JI. Новые советские мужчины и женщины: полоролевая социализация в СССР // Обществ, науки за рубежом. М.: Социология, 1992. №2.

233. Эйдемиллер Э. Г. Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999.

234. Эйтвин Г., Бриза О. Имидж современного мужчины. М.: Рипол классик, 2000.

235. Этическая мысль. Научно-публицистические чтения, М.: Полит.лит., 1988.

236. Юнг К.Г. Психологические типы. /Под общ. ред. Зеленского В./ Пер. с нем. Лорие С. М.: ACT, 1998.

237. Юнг К.Г. Психология бессознательного./ Пер. с нем. М.: Канон+, 1998.

238. Ярская В.Н., Ярская-Смирнова Е.Р. «Не мужское это дело.» Тендерный анализ занятости в социальной сфере. М.: Ключ, 2002.

239. Ясперс К. Общая психопатология. / Пер. с нем. Акопяна JI. О. М.: Практика, 1997.

240. Eccles J.S. Why doesn't Jane run? Sex differences in educational and occupational pattterns // Horowitz F.D., Brien M.O. (eds.) The gifted and talented developmental perspectives. Washington, DC: Amer. Psychol. Assoc., 1985. P. 253-295.

241. Eysenck H.J. Four wais five factors are not basic// Personality and Individual Differences, 1992, v 12.

242. Philips L, Human Adaptation and his Failures. N.Y., 1968. Philips L, Human Adaptation and his Failures. N.Y., 1968.

243. Hartmann H., Ego psychology and the Problem of adaptation. N-Y.,1958

244. Hollinger C.L. Facilitating the career development of gifted young women II Roeper Rev. 1991. V. 13. N 3.

245. Пример использования авторской методики в процессе психологической консультации.

246. Женщина 40 лет обратилась к нам за помощью в разрешении проблем с сыном 20-ти лет. Она жаловалась на неадекватное отношение к ней сына, на агрессию, которую она у него вызывает. Во время консультации мы использовали созданный нами метод.

247. Таким образом, причиной конфликта явилось излишняя опека и желание иметь влияние и контроль над сыном. После консультации и обсуждения результатов теста, была проведена коррекция поведения матери, после чего конфликт был исчерпан.

248. Диаграммы самооценки «Я-реальное» у женщин с лидерскими качествами, построенные на основе результатов тестирования методикой ДМО-Т. Лири.1о кт. I

249. Показатели октантов методики1 13 - доминирование2 12 - уверенность в себе3 10 - жестокость4 7 - негативизм5 -4 уступчивость6 5 - зависимость7 5 - конформизм8 4 - отзывчивость

250. Диаграммы самооценки «Я-идееальное» у женщин с лидерскими качествами, построенные на основе результатов тестирования методикой ДМО-ТЛири.1окт. I

251. Показатели октантов методики1.11 доминирование2.10 уверенность в себе3 5 - жестокость4 8 - негативизм5 6 - уступчивость 6-6 - зависимость7 7 - конформизм8 7 - отзывчивость

252. Стремление к доминированию.200

253. Стремление к доминированию.150

254. Стремление к доминированию.170