Социологическая модель социальной работы в сфере профессиональной идентификации в современном российском обществе тема диссертации и автореферата по ВАК 22.00.01, доктор социологических наук Волкова, Ольга Александровна

Диссертация и автореферат на тему «Социологическая модель социальной работы в сфере профессиональной идентификации в современном российском обществе». disserCat — научная электронная библиотека.
Автореферат
Диссертация
Артикул: 335303
Год: 
2007
Автор научной работы: 
Волкова, Ольга Александровна
Ученая cтепень: 
доктор социологических наук
Место защиты диссертации: 
Санкт-Петербург
Код cпециальности ВАК: 
22.00.01
Специальность: 
Социология -- Общественная инженерия. Прикладная социология (социотехника)
Количество cтраниц: 
274

Оглавление диссертации доктор социологических наук Волкова, Ольга Александровна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава первая. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОТЕЧЕСТВЕННОМ И ЗАРУБЕЖНОМ ОПЫТЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1.1. Методологическая специфика становления и развития социальной работы.

1.2. Роль социологического подхода в социальной работе.

Глава вторая. МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ.

2.1. Междисциплинарная модель профессиональной идентичности.

2.2. Специфика профессиональной идентификации в социальной работе.

2.3. Социологическая модификация профессиональной идентичности.

Глава третья. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ В РОССИЙСКИХ УСЛОВИЯХ МАРГИНАЛИЗАЦИИ.

3.1. Концепция маргинализации в мировой социологии.

3.2. Особенности маргинализации общества в современной России.

3.3. Влияние массовой маргинализации на формирование профессиональной идентичности.

Глава четвертая. ЦЕННОСТНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ.

4.1. Профессиональная модель личности в социологической «Я-концепции».

4.2. Ценность профессиональной идентичности в условиях массовой маргинализации

Введение диссертации (часть автореферата) На тему "Социологическая модель социальной работы в сфере профессиональной идентификации в современном российском обществе"

Развитие современных общественных отношений столь противоречиво, что возникает необходимость искать соответствующие категории, способные объяснить те или иные социальные процессы и явления на разных уровнях их формирования. Это актуализирует потребность исследования происходящего в контексте нетрадиционной парадигмы, заданной применением концепции, ориентированной на социальную работу.

Социальная работа — относительно новый вид профессиональной деятельности, соответственно, новая область научного знания и новое направление в подготовке специалистов. В современной научной литературе отмечается неразработанность предметного пространства социальной работы как нового типа научной и практической деятельности, неразграниченность этого пространства с другими областями научного знания, недостаточное выявление межнаучных теоретических и практических связей и взаимовлияний, в первую очередь, на стыке социальной работы и социологии.

Тема приобретает большую актуальность в связи с Национальными проектами Российской Федерации, которые сегодня позиционируются как ключевой вопрос внутренней государственной политики; на современном этапе Национальные проекты являются стимулом и катализатором системных преобразований в отраслях «Здоровье», «Образование», «Доступное и комфортное жилье — гражданам России», «Развитие АПК». Это важно, прежде всего, потому, что основными факторами качества жизни взрослого населения России являются средний доход на одного члена семьи — его воздействие особенно сильно на женщин — и профессиональная занятость, воздействие которой особенно сильно на мужчин. Исследовательский интерес к проблеме обусловливается также тем, что коэффициент демографической нагрузки (количество нетрудоспособных на 1000 человек трудоспособного населения) по прогнозу Росстата возрастет и в 2016 г. составит 709 человек [55].

Социологическая по большей части своей сущности социальная работа предполагает такое теоретическое многообразие в исследовании жизненно важных проблем, которое с неизбежностью строится на междисциплинарном синтезе философского, экономического, психологического, антропологического, исторического, медицинского (включая ювенологию, акмеологию и геронтологию) подходов к социальной работе.

Одним из эффективных социологических методов в социальной работе по профессиональной идентификации является моделирование. Широкое проникновение метода моделирования в социологию предваряет создание системных концептуальных схем социальных явлений и процессов, ориентированных на выбор средств формального описания, релевантных представляемым аспектам социальных систем. Среди моделей, предназначенных для решения представленной проблемы, и для проблем, разрабатываемых в рамках методологии системного моделирования, к наиболее многообещающим, по мнению многих исследователей, относятся имитационные модели. Социологическое моделирование позволяет исследовать в социальной работе средние популяционные значения показателей качества жизни взрослого населения России и по аналогии может служить исходной точкой для оценки профессиональной идентификации: изменений этого параметра в процессе развития российского общества; отклонений от среднего значения качества жизни, вызываемых болезнями, возможностями трудоустройства, условиями быта людей; социальных конфликтов и потрясений в условиях массовой миграции населения и профессиональной идентичности; состояния качества жизни в России в сравнении с качеством жизни в других странах.

Выделяется несколько социолого-ориентированных моделей социальной работы, специфика которых состоит в том, что они составляют основу структурной социальной работы. Одни из них формируются на базе теории социальных систем (модель социальной работы с использованием положений общей теории систем и модель социальной работы с применением экологической теории систем); другие опираются на радикально-марксистские подходы (радикальная и марксистская модели социальной работы). Иногда в рамках социолого-ориентированных подходов выделяется культурологическая модель. По преимуществу к социолого-ориентированным принадлежит разрешающая модель социальной работы, тяготеющая к комплексно-ориентированным подходам, а также виталистская модель, которая может быть отнесена как к социолого-ориентированным, так и к комплексно-ориентированным моделям.

В практике социальной работы нашей страны в настоящее время происходит, во-первых, активная адаптация западных моделей социальной работы, во-вторых, возрождение собственных, самобытных форм и видов социальной помощи. В данном исследовании разрабатывается социологическая модель социальной работы, опирающаяся на зарубежные и отечественные подходы и основывающаяся на современной российской ситуации с учетом происходящих в нем процессов маргинализации.

Разрабатываемая модель направлена на расширение и углубление социологической теории, способствует внедрению социологического знания в социальную практику через поиск путей ее воздействия на изменение всего общества и отдельных социальных индикаторов, содействует усилению влияния профессионального социологического сообщества на социум через осуществление социальной работы.

Учитывая специфику социальной работы как работы с идентичностью, которая позволяет преодолевать маргинальность, восстанавливать социальные связи и ресоциализировать проблемных индивидов и целые группы, автор ставит и решает проблему профессиональной идентичности, трактуя ее в широком плане становления социально-психологической профессиональной реальности личности; в глубинном плане — субъективно-психологической реальности; в плане прикладном — профессиональной подготовки специалистов.

Экономическим и политическим преобразованиям последних лет сопутствуют негативные процессы: безработица, возрастающая социальная дифференциация по имущественному признаку, чрезмерная поляризация доходов, разрушение социальной инфраструктуры. Рост коммерциализации обучения, медицинского и бытового обслуживания привели к невостребованности значительных мощностей образовательных и оздоровительных учреждений, к лишению основной массы населения социально-бытовых и культурно-образовательных услуг. Не гармонизированные цели социально-экономических преобразований в обществе и нарушение элементарных жизненных интересов ведут к усилению социальной напряженности и негативно сказываются на идентичности личности.

Актуальность концепции маргинальное™: для понимания процессов, происходящих в социальной структуре российского общества, связана с ее масштабной трансформацией, один из аспектов которой фиксируется как проблема маргинализации в социальной работе.

Степень разработанности проблемы можно охарактеризовать как недостаточную.

Социальная работа как профессиональная деятельность возникла на рубеже XIX и XX вв., в период интенсивного развития капитализма, сопровождающегося усиленной эксплуатацией, массовым обнищанием лиц наемного труда во многих европейских государствах, а также в США.

X. Отто, Д. Эванс, П. Хардикер, К. Экстон, М. Баркер предлагали внести существенный социологический вклад в анализ социальной работы, подразумевая при этом социологическую подготовку специалистов в области социальной работы; члены академических ассоциаций социальной работы (Р. Стивенсон, Д. Хоув, М. Харрис и др.) участвовали в комплексных исследованиях совместно с социологами, социальными политиками, а затем осуществляли аналитический обзор полученных результатов с точки зрения социальной работы.

Понимание социальной работы как легитимного способа решения социальных проблем представлено в европейской теоретической модели социальной работы, разрабатываемой С. Штауб-Бернаскони и П. Люси. В отечественной науке предметное поле социальной работы определяется Т.М. Симоновой через операционализацию понятия социальной проблемы.

Теоретическое и методологическое обоснование социологии социальной работы достаточно кратко, в качестве одного из перспективных направлений научного исследования, прорабатывается за рубежом у П. Абрамса, Х.У. Otto, Н. Лумана, А. Форд ера и др., а также у нас в стране в трудах П.Д. Павленка, С.И. Григорьева, Л.Г. Гусляковой, В.И. Жукова, Е.И. Холостовой, Г.И. Осадчей, Е.Р. Ярской-Смирновой и др.

Методологический аспект социологического моделирования проработан в различных контекстах у Г.В. Осипова, С.А. Клигер, Б.З. Докторова, Г.И. Саганенко, Г.С. Батыгина, B.C. Аванесова, В.А. Ядова, П.И. Смирнова, И.А. Бутенко и др.

Проблема идентичности и маргинализации в социальной работе была впервые обозначена в литературе, которая стала появляться в стране с середины 90-х гг. XX в. (М. В. Заковоротная, Л.М. Путилова, П. Рикер, Г. Рамзей, Н.Б. Шмелева, Т.П. Дурасанова, П. Дезендорф, И.Р. Балеев и др.).

Проблема идентификации «Я» решалась такими зарубежными авторами, как Э. Эриксон, 3. Фрейд, А. Адлер, Э. Фромм, Э. Гидденс, Э. Гоффман, М. Вебер, М. Хайдеггер, Дж. Тэрнер, Ш. Фурье, М. Фуко, У. Томас, Ф. Знанецкий, Дж. Дормон и др. Как проблема самоидентификации личности, идентичность исследовалась и отечественными мыслителями, среди которых С.Л. Рубинштейн, И.С. Кон, В.А. Ядов, B.C. Малахов, Е.В. Дворцова, С.А. Дружилов, В.Ф. Сафин, В.И. Ильин, Б.С. Братусь и др.

В плане социально-психической реальности идентичность рассматривалась как зарубежными учеными (Э. Дюркгейм, К. Ясперс, Э. Берн, А. Маслоу, X. Хекхаузен, Л. Хьел, Д. Зиглер, Э. Шпрангер и др.), так и отечественными исследователями (Б.Г. Ананьев, A.A. Бодалев, A.B. Петровский, Т. Шибутани, Л.И. Анцыферова, Л.Г. Дикая и др.).

Менее изученной остается проблема профессиональной идентичности. Частично она решается в связи с социализацией и адаптацией личности. Большой вклад в развитие теоретико-методологического анализа профессионального развития внесли А.Н. Леонтьев, Дж. Локк, К. Левин, С.Г. Якобсон, В.Н. Ярская, И.А. Зимняя, О. Лиинамайя, B.C. Могун, Ю.М. Плюснин, Е. Кирьянова, Л.В. Корель и др.

Изначально в противовес идентичности культурную маргинальность как проблему миграции изучали Р. Парк, Т. Шибутани, Э. Стоунквист, А. Антоновски, К. Фокс, Э. Хьюз, Е. Гоффман, Г. Бэзин, Н. Бэнери, Г. Джермани, Г. Грант, М. Гольдберг и др.

Р. Мертон определял маргинальность как специфический случай теории референтной группы, Дж. Б. Манчини — как социально-изолированные группы в структуре общества. Понятие маргинальности у Х.Ф. Дики-Кларка связывается с маргинальной ситуацией, у A.C.

Керкхоффа и Т.С. Мак-Кормика — с маргинальным статусом, у М.В. Темкина — с социальной ролью, у Н.О. Навджавонова— с маргинальной личностью.

Различные проявления маргинальное™ в российском обществе изучали Ю. Левада, Н.И. Лапин, Е. Рашковский, Е. Стариков, Б.Н. Шапталов, В.А. Шапинский, H.A. Фролова,

A.И. Атоян, С. Краснодемская, З.Х. Галимуллина, В.М. Прок, З.Т. Голенкова, Е.Д. Игитханян, И.В. Казаринова, A.B. Заворин, В. Каганский, Ю.М. Плюснин, К.А. Феофанов,

B.И. Хаснулин, С.П. Баньковская, Л.М. Банникова и др.

Основателями философских представлений о маргинальности считаются А. Фарж, Ж. Леви-Стрэнже, К. Рабан. Без употребления возникшего позже термина, но созвучно концепции маргинальности, К. Маркс и Ф. Энгельс рассматривали ее в социально-экономических работах как явление, свойственное капиталистическому способу производства.

Изучение маргинальности затронуло проблемы профессионального самоопределения, которые представлены в отечественных работах Е.А. Климова, Н.С. Пряжникова, А.К. Марковой, Ю.В. Поваренкова, Э.Ф. Зеера, Э.Э. Сыманюка, Е.В. Дворцовой, С.А. Дружилова, М.А. Дмитриевой, В.А. Пономаренко, Л.П. Веревкина и др. В исследовании различных аспектов профессионализации актуальным становится изучение профессиональных ситуаций, отношений и развития «Образа Я». С этим связана концепция профессиональной зрелости Д. Сьюпера и теория профессионального становления Т.В. Кудрявцева.

Профессиональная идентичность рассматривается зарубежными и отечественными учеными как основа смысла жизни человека у А.Г. Маслоу, В. Франкла, Г.А. Вайзера, К.А. Абульхановой-Славской, П.А. Шавира, В.В. Линькова, В.А. Петровского, как составляющая в структуре образа мира у И.Б. Ханиной и Л.Б. Шнейдер, как способ решения жизненных задач у Э. Эриксона, как достижение посредством профессии определенного образа жизни у Л.М. Митиной.

Исследование профессиогенеза предполагает адекватную оценку положения человека в обществе с точки зрения деятельностно-ценностного подхода, развиваемого группой авторов, к которой принадлежат А.О. Бороноев, Ю.М. Письмак, П.И. Смирнов.

Исследование профессиогенеза опирается на разрабатываемый в настоящее время Д.В. Ивановым оригинальный подход, согласно которому становление современных профессионалов происходит в условиях информационного общества, в котором социальная организация и информационные технологии образуют «симбиоз», когда определяющим фактором социальной дифференциации становится не собственность, а уровень знаний.

Профессиональную идентификацию через структуру поведения безработного рассматривали Ю.М. Плюснин, Л.И. Анцыферова, А.К. Осницкий, Т.С. Чуйкова, В. Франкл, A.M. Шкуркин, О.М. Дудина, М.А. Ратникова, Е. Катульский, Н.Е. Тихонова и др.

Вопросы профессиональной идентичности мигрантов и вынужденных переселенцев изучаются в условиях мирового (В. Хинрикс, К. Валкер, М. Верной, C.B. Медведева и др.) и российского рынка труда у Ж. Зайончковской, В.В Гриценко, Е. Кирьяновой, Д.В. Долгого,

A.П. Зуева, И. Масловой, Ю.П. Дощицына, H.H. Лапина и др.

Проблемы профессиональной маргинальное™ как нарушения идентичности рассматривают в своих работах как зарубежные ученые Э. Эриксон, Т. Парсонс, П. Павалко,

B. Бэк, В. Вордвелл, Н. Дензин, К. Меттлин, Г. Грант и др., так и отечественные исследователи И.П. Попова, Л.М. Путилова, С.Ф. Краснодемская, В.И. Ильин, Е. Косилова, М.В. Темкин и др.

Вопросы трансформации и адаптации различных профессиональных групп в Европе раскрывают в своих работах Дж. Оллсоп, М. Сакс, К. Кауппинен и др.; в России конца XX — начала XXI вв. данное явление изучают В.А. Мансуров, О.В. Лукша, Р.Н. Абрамов и др.

Объектом исследования является социальная работа в условиях маргинализации как процесса утраты идентичностей.

Предмет исследования — социологическая модель социальной работы как деятельности по созданию и поддержанию идентичности.

Цель и задачи исследования.

Цель исследования: разработать социологическую модель социальной работы по профессиональной идентификации в условиях маргинализации российского общества.

В соответствии с такой целью автор исследования ставит перед собой следующие задачи:

- исследовать методологическую специфику становления и развития социальной работы;

- выявить роль социологического подхода в социальной работе;

- эксплицировать междисциплинарную модель профессиональной идентичности;

- определить специфику профессиональной идентификации в социальной работе;

- выделить социологическую модификацию профессиональной идентичности;

- систематизировать представления о маргинализации в зарубежной социологии;

- раскрыть особенности маргинализации общества в современной России;

- исследовать влияние массовой маргинализации на формирование профессиональной идентичности;

- идентифицировать социологическую модель профессии в «Я-концепции»;

- актуализировать в деятельности социальных работников ценностную ориентацию на профессиональную идентичность в условиях массовой маргинализации.

Гипотеза. Социальная работа может эффективно развиваться как деятельность по созданию и поддержанию профессиональной идентичности в российских условиях маргинализации.

Теоретико-методологическая база исследования, в первую очередь, представлена структурным функционализмом (Т. Парсонс, Р. Мертон). С позиции структурного функционализма социальная работа рассматривается в контексте крупномасштабных социальных структур и институтов общества, их взаимоотношений и ограничений, которые они накладывают на конкретного человека или группу.

В исследовании делается упор на социологических концепциях, сложившихся в интеракционизме (ролевом подходе), радикализме (критическом дискурсе) и др., психологических теориях: психоанализе, бихевиоризме, социальной психологии и т.д. Кроме того, в исследовательское поле включены некоторые философские, антропологические, экономические и культурологические точки зрения. В каждом из перечисленных направлений созданы отдельные теории идентичности, однако аспект достижения профессиональной идентичности, ее структуры и генезиса остается не затронутым. Соответственно, социология и междисциплинарный подход становятся значимой областью осмысления профессиональной идентичности и путей ее достижения. Синергетический подход позволяет реализовать возможности междисциплинарного направления научного поиска, обусловливая разработку проблем идентичности не только в эволюционном ключе, но и в более широком контексте: от социокультурных установок до теоретико-познавательных предпочтений и поиска смысла.

В предложенной исследовательской схеме профессиональная идентификация конструируется в неких формальных проявлениях, что позволяет говорить о наличии социально-психологического и феноменологического комплекса, именуемого идентичностью, однако каждый социально-психологический феномен испытывает влияние различных элементов социально-психической реальности, а значит, может быть объяснен только в системе комплексной, множественной причинности. Так, в феноменологической традиции личность предстает как уникальная, неповторимая, экзистенциальная сущность, «самопринадлежность», и тогда идентичность выражает самореферентность человека в логике целостной детерминации личности.

Исходя из специфики социальной работы, которая представляется как систематизированный процесс — совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих видов деятельности, нами применяется процессный подход.

Особенное значение в теоретических и методологических основах исследования придается социолого-ориентированной модели теоретического обоснования социальной работы, восходящей к общей теории систем Л.Ф. Берталанфи. Главным аргументом в пользу такого подхода выдвигается мысль о том, что люди в стремлении улучшить свою жизнь зависят от множества различных окружающих их систем. А из этого следует, что разрешение проблематики социальной работы должно опираться на их совершенствование и регулирование.

При этом учитывается, что все многообразие социологических моделей, в соответствии со способом воспроизведения действительности и применяемыми средствами построения модели, можно разделить на три класса: 1) материальные модели; 2) идеальные модели (неформализованные и формализованные); 3) смешанные модели, сочетающие элементы первых двух.

В качестве теоретико-методологических источников использованы труды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области теории социальной работы, методологии, методики и техники социологического исследования.

Эмпирической базой исследования стал вторичный анализ результатов социологических опросов, в проведении которых автор принимала непосредственное участие.

В 1999-2000 гг. проведено исследование «Педагогические условия и средства профессионального самоопределения будущего учителя» (рук. Г.И. Железовская, O.A. Волкова) на базе Саратовского государственного университета с опросами старшеклассников, студентов 1-5 курсов ВУЗов, выпускников ВУЗов, специалистов с высшим образованием, проходящих профессиональное переобучение.

В 2002-2003 гг. автор участвовала в анкетировании жителей г. Балашова Саратовской области в программе «Проблемы миграции в представлениях местных жителей и мигрантов» (рук. Т.П. Дурасанова, O.A. Волкова) на базе Балашовского филиала Саратовского государственного университета.

В составе исследовательского комитета «Социология профессиональных групп и профессий» Российского общества социологов (РОС) автором с 2005 г. по настоящее время осуществляется разработка темы «Динамика социального и профессионального статуса специалистов традиционной медицины в России» (рук. В.А. Мансуров), при поддержке РГНФ (Проект № 05-03-0349а).

Теоретико-эмпирическая база исследования накоплена в результате участия автора в обучающих программах на основе получения грантов. Автор приняла участие в работе Специализированных социологических курсов, организованных при поддержке Фонда

Форда: «Социология социальных проблем» (Центр социологии культуры факультета журналистики, социологии и психологии Казанского государственного университета, 2-27 февраля 2004 г.); «Социальная структура» (Центр социологического образования Института социологии Российской Академии наук, Московское представительство Фонда Форда, 6 сентября — 7 октября 2004 г.). Участвовала в работе Летнего Университета «Современная социология: исследовательские и образовательные стратегии» (Факультет переподготовки специалистов по социологии и социальной работе Санкт-Петербургского государственного университета, 21 июня — 10 июля 2004 г.). Получила грант на участие в первом методическом семинаре «Статистика без слез: регрессивное моделирование с использованием пакета NES STAR», реализующемся при поддержке Фонда Форда (Единый архив социологических данных, 26 июня — 2 июля 2006 г.). Выиграла грант на прохождение курса дистанционного обучения в рамках программы «Университетская сеть по тендерным исследованиям для стран бывшего СССР» при поддержке Фонда Дж.Д. и К.Т. Макартуров (Харьковский национальный университет, Харьковский центр тендерных исследований, сентябрь 2006 г. — июнь 2007 г.).

В работе приведены данные эмпирических исследований, выполненных под руководством автора. Опрос 563 студентов проводился нами на факультете журналистики, социологии и психологии Казанского государственного университета (февраль-март 2004 г.), факультете переподготовки специалистов по социологии и социальной работе Санкт-Петербургского государственного университета (июнь-июль 2004 г.), в Центре социологического образования Института социологии Российской Академии наук (сентябрь-октябрь 2004 г.), на факультете социальной работы Балашовского Представительства Российского государственного социального университета (ноябрь-декабрь 2004 г.), на факультете социальной работы Балашовского филиала Саратовского государственного университета (ноябрь-декабрь 2004 г.).

Респондентами проводимого нами опроса явились также 677 выпускников высших учебных заведений и 589 старшеклассников г. Монино Московской области; г. Волгограда и области: г. Котово, г. Камышин, 13 сельских населенных пунктов; г. Саратова и области: г. Балашов, г. Балаково, г. Калининск, 21 сельского населенного пункта (исследование проводилось на протяжении 2000-2005 гг.).

Кроме того, теоретический и эмпирический материал накоплен автором во время проведения исследовательской работы «Научная интеллигенция в миграционных потоках советского и постсоветского периодов» благодаря получению стипендии Фонда Карнеги в области социальных и гуманитарных наук (Смольный Коллегиум Санкт-Петербургского государственного университета, 15 февраля — 31 мая 2007 г.).

Информационное обеспечение исследования включало также данные Всероссийской переписи населения 2002 г. (автор была инструктором группы переписчиков г. Балашова), наблюдений, бесед, устных интервью. В качестве дополнительной эмпирической базы привлекались законодательные акты и другие документы и сведения, опубликованные в научной печати и статистических отчетах.

В диссертационном исследовании проведен вторичный анализ данных, полученных зарубежными и российскими социологами, в частности, акцентируется внимание на материалах ВЦИОМ, любезно предоставленных автору Единым архивом социологических данных.

Научная новизна представленной работы заключается в следующем.

• Впервые подобное исследование носит комплексный характер, особую значимость в котором имеет опыт генетической реконструкции профессиональной идентичности. Экспликация междисциплинарной модели профессиональной идентичности вскрывает набор сущностных, знаковых и функциональных признаков, по которым человек и социум опознают профессию, а сам специалист идентифицирует себя с ней.

• Выявлена специфика социологического моделирования социальной работы, что позволяет интегрировать отраслевые социологические теории (социология образования, социология управления, социология отклоняющегося поведения, социология профессий, социология социальной сферы и др.) в предметное поле социальной работы в качестве особой отрасли — социологии социальной работы.

• Новаторский подход применен к определению специфики профессиональной идентификации в социальной работе, специалисты в области которой должны выступать как носители «сильной» идентичности, которая позволяет им работать с маргинализованными людьми и группами, с идентичностью в ситуации персонального и социального кризиса.

• Впервые выделена социологическая модификация профессиональной идентичности в социальной работе, которая представляет собой последовательную интеграцию личностных новообразований, соответствующих форм профессиональной активности. При перепрофилировании в социальной работе учитываются: особенности рынка труда; информация о вакантных рабочих местах; основные требования профессий, по которым имеются вакансии, к человеку; собственные профессиональные возможности; наличие профессий, являющихся основанием для реализации базовой специальности.

• Уточнена концепция маргинализации в зарубежной социологии, в которой кризисные явления и структурные перестройки, связанные с информационными технологиями, приводят к количественным и качественным изменениям и являются объектом официального контроля институтов социальной поддержки.

• Раскрыта особенность маргинализации общества в современной России, где значительно усложнился состав групп, затронутых маргинализацией; при этом профессиональная маргинальность выступает как основная форма и ведущий фактор маргинальности социальной. В профессиональном поле сдвиг баланса между профессионалами и маргиналами в сторону маргинальности снижает порог социальной приемлемости качества профессионального труда, что в сфере социально значимых профессий означает переход черты безопасности специалистов для общества.

• Обосновано влияние массовой маргинализации на формирование профессиональной идентичности. Маргинализация признается широкомасштабным процессом, с одной стороны, приводящим к тяжелым последствиям для больших масс людей, потерявших прежний статус и уровень жизни, с другой — ресурсом формирования нового концепта личности в социологии. При профессиональной маргинальности как социально-пограничном состоянии профессиональная этика как нравственная норма подменяется этикой прагматизма.

• Предложена исследовательская схема изучения профессионального самосознания личности и идентифицирована социологическая модель профессии в «Я-концепции». Маргинализация детерминирует концепцию «Я» в профессиональной идентичности, которая определяет пограничное положение по отношению к «профессиональной норме» и к общечеловеческому статусу личности.

• Раскрыта значимость в деятельности социальных работников ценностной ориентации на профессиональную идентичность в условиях массовой маргинализации. Ценность профессиональной идентичности позволяет сконструировать идеал профессиогенеза, который отражает реализацию сущностных, специфических потребностей и способностей человека.

Научно-практическая значимость работы.

Результаты проведенного исследования получили теоретико-методологическое внедрение при разработке курсов основных учебных дисциплин специальности «Социальная работа» и дисциплин ее специализаций.

Теоретические итоги исследования могут быть использованы в разработке курсов повышения квалификации работников социальной сферы, в работе Центров профессиональной переориентации, в научно-исследовательской и научно-практической деятельности специалистов-практиков.

Практическая значимость исследования связана с разработкой и внедрением личностно-позиционной модели обучения работников социальной сферы; подготовкой и применением в практике вузовского обучения авторских практико-ориентированных программ и учебных пособий.

Рассмотрение теории, методологии и методики социологического анализа социальной работы является важным для дальнейших разработок данного направления в социологии.

Результаты и выводы проведенного исследования могут быть использованы при построении теоретических моделей социальной работы, анализе социальных процессов, принятии решений в оказании социальной помощи. Ряд положений является теоретической и методологической базой социологического исследования проблем социальной работы, прогнозирования, проектирования, моделирования, разработки позитивных программ, реализации социальной политики.

Концептуальное решение многих проблем диссертационного исследования может быть рекомендовано в качестве исходного материала для разработки проблем других видов идентичности или в других сферах деятельности. Обнаруженные в диссертации механизмы детерминации и репрезентации идентичности, ее структура и генезис могут способствовать преодолению негативных влияний, предотвращая кризис идентичности. Исследования могут быть применены в целях реформирования гуманитарных сфер общества, системы высшего и среднего образования.

Апробация результатов исследования.

По теме диссертации опубликованы: монографии «Профессиональная идентичность в условиях маргинализации российского общества» объемом 18,5 п.л. и «Социологическая модель социальной работы в условиях маргинализации» в объеме 14,2 п.л.; 3 коллективных монографии, авторский текст в которых составляет 4,5 п.л.; 47 научных статей общим объемом 24,3 п.л., среди которых «К вопросу о социологии как методологической основе социальной работы», «Роль социологии в подготовке социальных работников», «Профессиональная адаптация как фактор социальной адаптации мигрантов», «Профессиональная идентичность в трансформирующемся обществе».

Отдельные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на 38 научно-методических и научно-практических мероприятиях, среди которых:

- II Международный социальный конгресс «Россия в системе глобальных социальных координат» (25 ноября 2002 г., Московский государственный социальный университет, г. Москва);

- Международный рабочий семинар «Профессионализм и профессиональное сознание в социогуманитарной сфере прошлого и настоящего» (25-27 февраля 2005 г., Кубанский государственный университет, г. Краснодар);

- Международный симпозиум «Социальная адаптация и трансформация профессиональных групп в современном обществе» (23-25 мая 2005 г., Институт социологии Российской академии наук, Российское общество социологов, г. Москва).

Некоторые итоги исследования особенностей социальной работы в условиях маргинализации российского общества представлены автором в Качестве ответственного исполнителя проекта и члена организационного комитета на Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы насилия над детьми в семье в условиях изменяющейся России» (22-24 ноября 2006 г., Саратовский государственный университет, Балашовский филиал, г. Балашов), при поддержке РГНФ (Проект №06-03-14043г, рук. О.В. Бессчетнова).

Результаты исследования апробированы в преподавательской деятельности автора, что находит отражение в учебно-методических публикациях, в том числе, в 2-х практико-ориентированных учебных пособиях, рекомендованных к изданию Учебно-методическим объединением вузов России по социальной работе; в учебно-методических пособиях «Основы профессиональной ориентации молодежи» и «Теория социальной работы»; в «Практикуме по теории социальной работы»; в «Сборнике программ практик для студентов специальности "Социальная работа"».

Апробация идей диссертации осуществлялась на протяжении 1998-2006 гг. в ходе чтения лекционных и практико-ориентированных курсов в Балашовском филиале Саратовского государственного университета, в Балашовском Представительстве Российского государственного социального университета, в образовательных и социальных учреждениях Саратовской области по учебным дисциплинам: «Теория социальной работы»; «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы»; «Занятость населения и ее урегулирование»; «Основы профессиональной ориентации молодежи»; «Профессиональная адаптация личности».

Диссертация обсуждена на совместном заседании кафедр теории и истории социологии, а также теории и практики социальной работы Санкт-Петербургского государственного университета.

Структура работы.

Диссертация состоит из введения, 4 глав, заключения и библиографического списка, содержащего 424 наименования. Объем диссертации 274 страницы.

Заключение диссертации по теме "Социология -- Общественная инженерия. Прикладная социология (социотехника)", Волкова, Ольга Александровна

Наши выводы подтверждают идею И. Поповой о том, что в России мигранты не исключаются полностью из социально-экономических, политических и социокультурных связей, но их положение и исполняемые ими роли сильно меняются [193, с. 66]. На новом месте жительства состояние вынужденных переселенцев может быть также характеризовано как маргинальное, но его позитивным исходом предполагается интеграция.

Маргинальный статус мигрантов обусловливается тем, что переезд в Россию позволяет снять проблемы культурной маргинальности (осуществляется смена социального окружения, люди становятся типичными по своим этническим характеристикам и образу жизни), однако, теряя важнейшие ресурсы, люди переходят в ситуацию структурной маргинальное™. Значительная нисходящая мобильность, неопределенный правовой статус, недостаток ресурсов для жизнеобеспечения, невозможность применить профессиональные знания и опыт также создают маргинальность промежуточности, переходности, трансформации базового социального статуса, или динамическую маргинальность [192, с. 46].

Переезд вынужденных переселенцев оказывается элементом преимущественно нисходящей классово-профессиональной мобильности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенный теоретико-социологический анализ позволил сформулировать следующие пункты заключения.

1. Социальная работа по профессиональной идентификации, во-первых, способствует преодолению маргинализации; во-вторых, восстанавливает социальные связи и ресоциализирует проблемных индивидов и целые группы.

2. В исследовании профессиональная идентичность определяется: в широком плане — как становление социально-психологической профессиональной реальности личности; в узко-личностном, глубинном смысле — как субъективно-психологическая реальность; в плане прикладном — профессиональной подготовки специалистов.

3. Социология социальной работы сегодня не представляет собой самодостаточное, завершенное направление. Идет процесс формирования определенной системы общественной жизни, что происходит параллельно с обогащением, изменением социальных функций, приводящих к качественным сдвигам. Из множества социальных явлений рождается неповторимое состояние общественной системы, выделяется новая ее структура. Мы полагаем, что только в ряду объективных и субъективных изменений, характеризующих эволюцию всей истории общества, можно выделить существенные моменты становления социальной работы, меру развития связей между концепциями социологическими и теории социальной работы.

4. Отсутствие профессиональной идентичности продуцирует маргинализацию человека в профессиональном поле, сущностным признаком которой выступает, при внешней формальной принадлежности к профессии, отсутствие внутренней причастности к ценностям данной сферы профессионального труда как в плане идентичности самосознания (самоотождествления со всем грузом ответственности, должностных обязанностей и морали), так и в сфере реального поведения (действие не в рамках профессиональных функций и этики, а под влиянием иных мотивов или целей).

5. Своеобразие и опасность ситуации в современной России состоит в том, что: осталась прежняя закрытость системы социального обеспечения от конкретного человека, что не позволяет ему правильно сориентироваться в ситуации и своевременно принять решение; в социальной сфере практически исчез прежний, как внутриведомственный, так и надведомственный, контроль над деятельностью специалистов; наблюдается отсутствие стабильности в области медицинского и социального страхования.

6. Сопоставление терминов «маргинал в профессиональном поле» и «маргинальный человек» показывает не тождественность явлений, а конвергенцию понятий, при этом маргинальность в профессии — не развитие концепции маргинального человека, а определение нового явления, специфично характерного для современных российских процессов, предполагающего соответствующий аспект практической социальной работы и новой области социологических исследований.

7. Теоретико-социологический анализ показал, что преобладавшая в менталитете советских граждан общинность привела к массовой деиндивидуализации сознания, в то время как профессионализм — это, прежде всего, развитая индивидуальность. Социальная работа призвана способствовать обретению человеком способности к свободной, универсальной, творчески гармонизированной деятельности, во всем ее духовном и нравственном богатстве.

8. Идеалом профессиогенеза является реализация сущностных, специфических потребностей и способностей индивида — их разносторонности, универсальности, целостности, гармонизации саморазвития в единстве с другими людьми. Целью социальной работы является гуманизация процесса профессиональной идентификации в условиях маргинализации российского общества, создание таких условий жизни, труда, профессионального обучения, при которых человек сможет максимально самореализоваться.

Список литературы диссертационного исследования доктор социологических наук Волкова, Ольга Александровна, 2007 год

1. Абрамов, Р.Н. Российские менеджеры: социологический анализ становления профессии. Мнография / Р.Н. Абрамов. - 2005.

2. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. -М„ 1991.

3. Абушенко, B.JI. Ценностные ориентации / B.JI. Абушенко // Новейший философский словарь / сост. A.A. Грицанов. Мн., 1998.

4. Аванесов, B.C. Тесты в социологических исследованиях / B.C. Аванесов. -М„ 1982.

5. Агапов, B.C. Проблема личности руководителя в отечественной психологии / B.C. Агапов //http://psi.lib.ru/statyi/sbornik/probrul.htm

6. Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер; пер. Е.А. Цыпина. СПб,2000.

7. Алешина, И.В. Поведение потребителей / И.В. Алешина.— М., 1999.

8. Ананьев, А. Новые процессы в занятости населения в условиях перехода к рыночной экономике / А. Ананьев // Вопросы экономики. 1995. - №5. - С. 39-47.

9. Антропология профессий. Сборник научных статей / под ред. П.В Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. Саратов, 2005.

10. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. 1994. - №1. - С. 3-13.

11. Аракин, В.Д. Англо-русский словарь / В.Д. Аракин, З.С. Выгодская, H.H. Ильина. М., 2003.

12. Аргайл, М. Психология счастья / М. Аргайл. М., 1990.

13. Аристов, В. Первые 115 лет существования С.-Петербургского Славянского благотворительного общества / В. Аристов. С.-Перербург, 1883.

14. Атоян, А.И. Социальная маргиналистика: о предпосылках нового междисциплинарного и культурно-исторического синтеза / А.И. Атоян // Политические исследования. 1993. - № 6. - С. 15-21.

15. Бадя, Л.В. Исторический опыт социальной работы в России / Л.В. Бадя, Л.И. Демина, В.Н. Егошина. М„ 1994.

16. Балеев, И.Р. Вынужденная миграция населения как социальный процесс: проблемы исследования и регулирования. Автореферат дисс. канд. социол. наук. Уфа, 1997.

17. Балл, Г.А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие / Г. А. Балл // Психологический журнал. Т. 18. - 1997. - №5. - С. 7-19.

18. Банникова, JIM. Культурная маргинальность как социально-философская проблема (теоретико-методологический аспект) / JIM. Банникова // http://www.nsu.ru/education/virtual/bannikovacourse.htm

19. Баньковская, С.П. Роберт Парк / С.П. Баньковская // Современная американская социология. М., 1994. - С. 3-32.

20. Баньковская, С.П. Чужаки и границы: к понятию социальной маргинальное™ / С.П. Баньковская // http://www.strana-oz.ru/?numid=7&article=327

21. Батыгин, Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии / Г.С. Батыгин. М., 1986.

22. Беккер, Г. Аутсайдеры / Г. Беккер // Контексты современности. Казань, 1998.-С. 61-62.

23. Бергер, П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. -М„ 1995.

24. Береговой, Г.Т. Человек в экстремальных условиях деятельности / Г.Т. Береговой, О.И. Жданов // Психологический журнал. Т.13. - 1992. - №2.

25. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. Минск, 2005.

26. Бернлер, Г. Теория социально-психологической работы / Г. Бернлер, Л. Юнссон. М., 1992.

27. Берталанфи, Л.Ф. Общая теория систем — критический обзор / Л.Ф. Берталанфи // Исследование по общей теории систем: сборник переводов. М., 1969.

28. Бодалев, A.A. О предмете акмеологии / A.A. Бодалев. Психологический журнал. - Том 14. - №5. - С. 73-79.

29. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние / В.А. Бодров. М., 1995.

30. Большой толковый социологический словарь / составители Дэвид Джери, Джулия Джери; пер. с англ. H.H. Марчука. М., 2001.

31. Борисов, В. Социальная мобильность в Советской России / В. Борисов // Социологические исследования. 1994. - №4. - С. 114-119.

32. Бороноев, А.О. Социогуманитарное наследие и социальная культура общества / А.О. Бороноев // История философии, культура и мировоззрение. К 60-летию профессора A.C. Колесникова. СПб., 2000. - С. 37-39.

33. Братусь, Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте / Б.С. Братусь // Вестник МГУ. Сер. 14. - Психология. - 19980. - №2. - С. 3-12.

34. Бутенко, И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами / И.А. Бутенко. М., 1989.

35. Вавилина, Н.Д. Бедность в России как социальное явление и социальная проблема / Н.Д. Вавилина. Новосибирск, 2000.

36. Вайзер, Г.А. Смысл жизни и «двойной кризис» в жизни человека / Г.А. Вайзер // Психологический журнал. Т. 19. - 1998. - №5. - С. 3-14.

37. Василюк, Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций / Ф.Е. Василюк // Психологический журнал. 1995. - Т. 16. - №5. - С. 104-114.

38. Вебер, М. Избранное. Образ общества / М. Вебер. М., 1994.

39. Веревкин, Л.П. Социально-профессиональная ориентация молодежи / Л.П. Веревкин. Ашхабад, 1988.

40. Витковская, Г. Вынужденные переселенцы из ближнего зарубежья: проблемы интеграции в российский социум / Г. Витковская // Миграционные процессы после распада СССР. Программа по исследованию миграции. Вып. V. - М. - 1994. - С. 57-64.

41. Вэбб, С. Социализм в Англии / С. Вэбб. Пг.,1918.

42. Галимуллина, З.Х. Маргиналы: понятие и эмпирическая реальность. Автореферат дисс. канд. социол. наук / З.Х. Галимуллина. Казань, 1996.

43. Гиг, Дж. Ван. Прикладная общая теория систем / Дж. Ван Гиг; пер. с англ. -М., 1981.

44. Гидденс, Э. Устроение общества: Очерк теории структурации / Э. Гидденс; пер. И. Тюрина. М„ 2003.

45. Голенкова, З.Т. Безработные: особенности российского бытия / З.Т. Голенкова, Е.Д. Игитханян // Социологические исследования. 2001. - №5. - С. 67-76.

46. Голенкова, З.Т. Маргинальный слой: феномен социальной самоидентификации / З.Т. Голенкова, Е.Д. Игитханян, И.В. Казаринова // Социологические исследования. 1996. - № 8. - 12-17.

47. Голиков, Ю.Я. Теория и методы анализа проблемностей в сложной операторской деятельности / Ю.Я. Голиков, А.Н. Костин // Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. М., 1999. - С. 6-79.

48. Григорьев, С.И. Социология для социальной работы / С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова. М., 2002.

49. Гриценко, B.B. Русские среди русских: проблемы адаптации вынужденных мигрантов и беженцев из ближнего зарубежья в России. Монография / В.В. Гриценко. -М„ 1999.

50. Гуманитарная сфера и права человека / сост. В.А. Корнилов. М., 1992.

51. Гумилев, J1.H. Этногенез и биосфера Земли / JI.H. Гумилев. Л., 1990.

52. Гусев, С.С. Проблема понимания в философии / С.С. Гусев, Г.Л. Тульчинский М., 1985.

53. Дворцова, Е.В. Профессиональная Я-концепция и профессиональная модель профессиональной деятельности / Е.В. Дворцова, С.А. Дружилов // Ананьевские чтения — 2001; под ред. A.A. Крылова, В.А. Якунина. СПб, 2001. - С. 264-266.

54. Демографический ежегодник. 2002 год. Статистический сборник, Госкомстат России, М., 2002.

55. Деркач, A.A. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / A.A. Деркач, Н.В. Кузьмина. М., 1993.

56. Дикая, Л.Г. Системно-деятельностная концепция саморегуляции психофизиологического состояния человека / Л.Г. Дикая // Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. М., 1999. - С. 80-106.

57. Дмитриева, М.А. Уровни и критерии профессионализма: проблемы формирования современного профессионала / М.А. Дмитриева, С.А. Дружилов // Сибирь. Философия. Образование: Альманах Сибирского отделения РАО 2000. - Вып.4. - С. 1830.

58. Докторов, Б.З. О надежности измерения в социологическом исследовании / Б.З. Докторов. Л., 1979.

59. Долгий, В.И. Миграционный процесс в Саратовской области / В.И. Долгий и А.П. Зуев. Саратов, 1996.

60. Дощицын, Ю.П. Вынужденные переселенцы в крупном промышленном городе Сибири / Ю.П. Дощицын, H.H. Лапин // Социологические исследования. 1995. -№ 9. - С. 96-99.

61. Доэл, М. Практика социальной работы 1М. Доэл, С. Шадлоу. М., 1995.

62. Дриш, Г. Витализм: его история и система / Г. Дриш. М., 1975.

63. Дружилов, С.А. Критерии эффективности профессионалов в условиях совместной деятельности / С.А. Дружилов // Объединенный научный журнал. 2001. - № 22. - С. 44-45.

64. Дружилов, С.А. Становление профессионализма человека как реализация индивидуального ресурса профессионального развития / С.А. Дружилов. Новокузнецк, 2002.

65. Дружинин, В.В. Проблемы системологии / В.В. Дружинин, Д.С. Конторов. -М„ 1976.

66. Дуглас, М. Чистота и опасность / М. Дуглас. М., 2000.

67. Дудина, О.М. Профессиональная мобильность: кто и как принимает решение сменить профессию / О.М. Дудина, М.А. Ратникова // Социологические исследования. 1997. -№11. - С. 48-54.

68. Дурасанова, Т.П. Проблемы толерантности во взаимоотношениях коренного населения и мигрантов / Т.П. Дурасанова, О.А.Волкова // Современное общество: территория постмодерна; под ред. М.Э. Елютиной. Саратов, 2005. - С. 188-194.

69. Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. Минск, 1976.

70. Егоренко, А.О. Формирование ценности рабочей силы в современной экономике России. Автореферат дисс. канд. эконом, наук / А.О. Егоренко. Волгоград, 2004.

71. Единый архив социологических данных // http://www.socpol.ru/archives/

72. Ермолаева, Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность / Е.П. Ермолаева. Психологический журнал. - 2001. - Т. 22. - № 4. - С. 5159.

73. Ермолаева, Е.П. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда / Е.П. Ермолаева // Психологический журнал. 2001. - Том 22. -№5. - С. 69-79.

74. Жуков, В.И. Отечественное социальное образование на рубеже веков / В.И. Жуков // Первый всероссийский научно-педагогический социальный конгресс. Материалывыступлений на пленарном заседании, секциях и «круглых столах». В 2 т. Т. 1. - М., 2001.-С. 6-88.

75. Заворин, А.В. Об устойчивости процессов маргинализации / А.В. Заворин // Современные проблемы гуманитарных дисциплин: сборник статей молодых ученых. -Вып. 2. Кемерово, 1996. - С. 40-42.

76. Зайончковская, Ж. Вынужденные мигранты из стран СНГ и Балтии в России / Ж. Зайончковская // Мир России. Том VI. - 1997. - № 4. - С. 25-31.

77. Заковоротная, М.В. Идентичность человека: социально-философский аспект / М.В. Заковоротная. Ростов-на-Дону, 1999.

78. Занятость маргинальных слоев в индустриальных странах. Сборник обзоров. -М., 1996.

79. Здравомыслов, А.Г. Методология и процедура социологических исследований / А.Г. Здравомыслов. М., 1969.

80. Зеер, Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Психологический журнал. 1997. - №6. - С. 16-20.

81. Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. М - Екатеринбург, 2003.

82. Зимняя, И.А. Профессиональные роли и функции социального работника (общие проблемы подготовки специалиста) / И.А. Зимняя // Российский журнал социальной работы. 1995. - №1. - С. 79-82.

83. Иванов, Д.В. Виртуализация общества / Д.В.Иванов. СПб., 2000.

84. Иванов, О.И. Введение в социологию социальных проблем / О.И. Иванов. -СПб, 2003.

85. Идентификация личности безработного по признакам внешности / сост. Т.И. Шалаева. Саратов, 1996.

86. Ильин, В.И. «Белые воротнички» в современной России: новые средние слои или конторский пролетариат? / В.И. Ильин // socnet.narod.ru

87. Ильин, В.И. Теории социального неравенства в западной социологии. Хрестоматия / В.И. Ильин // socnet.narod.ru

88. Ионцев, В.А. Вынужденная миграция в России / В.А. Ионцев // Население и кризисы; под ред. Б.С. Хорева. Вып. 2. - М., 1996. - С. 45-56.

89. История российских социальных служб. Хронограф / под ред. Г.Н. Кареловой, В.И. Жукова. М„ 2000.

90. Кавелин Константин Дмитриевич // http://www.rulex.ru/01110381.htm. С. 23.

91. Каганский, B.B. Вопросы о пространстве маргинальное™ / В.В. Каганский // Новое литературное обозрение. 1999. - №37 (3). - С. 52-62.

92. Кагермазова, С.Б. Маргинальность как проблема социологии. Автореферат дисс. канд. социол. наук / С.Б. Кагермазова СПб, 1994.

93. Кальвин, Ж. Наставление в христианской вере / Ж. Кальвин // http://humanities.edu.ru/db/msg/53567

94. Катульский, Е. Мотивация на рынке труда / Е. Катульский // Вопросы экономики. 1997. - №2. - С. 92-101.

95. Келасьев, В.Н. Интегративная концепция человека / В.Н. Келасьев. СПб,1992.

96. Кирьянова, Е. Социокультурная адаптация специалистов / Е. Кирьянова // Управление персоналом. №3. - 2000. - С. 41-48.

97. Клигер, С.А. Шкалирование при сборе и анализе социологической информации / С.А. Клигер, М.С. Косолапов, Ю.Н. Толстова. М., 1977.

98. Климов, Е.А. Психология профессионала / В.А. Климов. М. - Воронеж,1996.

99. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. Ростов-на-Дону, 1996.

100. Козлов, A.A. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. Сборник научных очерков / A.A. Козлов. М., 1998.

101. Козловский, В.В. Оправдание социологического суждения / В.В. Козловский //http://ihtik.lib.ru/sociology14avg2005

102. Кон, И.С. В поисках себя / И.С. Кон. М., 1984.

103. Кон, И.С. Национальный характер. Миф или реальность / И.С. Кон // Иностранная литература. 1970. -№3. - С. 5-9.

104. Кон, И.С. Социология личности / И.С. Кон. М., 1967.

105. Корель, JI.B. Социология адаптаций: этюды апологии / JI.B. Корель. -Новосибирск, 1997.

106. Корнилова, Т.В. Диагностика мотавации и готовности к риску / Т.В. Корнилова. М., 1997.

107. Косилова, Е. Маргинальность в науке / Е. Коеилова // http://elenakosilova.narod.ru/tmp/marg2.htm

108. Кравченко, А.И. Концепция капитализма М. Вебера и трудовая мотивация / А.И. Кравченко // Социологические исследования. 1997. - №4. - С. 15-28.

109. Краснодемская, С.Ф. Социально-экономический анализ маргинальное™ в сфере труда. Автореферат дисс. канд. социол. наук / С.Ф. Краснодемская. М., 1995.

110. Крыштановская, О.В. Российская элита / О.В. Крыштановская. М., 2003.

111. Кудрявцев, Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцев, В.Ю. Шегурова // Вопросы психологии. -1983.-№2.-С. 51-59.

112. Куртиян, C.B. Одиночество как социальное явление. Автореферат дисс. канд. социол. наук / C.B. Куртиян. М., 1995.

113. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл; пер. с англ. М., 1980.

114. Лальман, М. От труда к занятости, от организации к предприятию: двойной поворот проблемы / М. Лальман; пер. C.B. Нелюбова // Журнал социологии и социальной антропологии . 1999. - Том II. - С. 128-139.

115. Лапин, Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян / Н.И. Лапин // Социологические исследования. 1996. - № 5. - С. 3-23.

116. Лапин, Н.И. Социальные ценности и реформы в кризисной России / Н.И. Лапин // Социологические исследования. 1993. - №9. - С. 17-28.

117. Лебедева, Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию / Н.М. Лебедева. М, 1998.

118. Левада, Ю. Динамика социального перелома: возможности анализа / Ю. Левада // Коммунист. 1989. - №2. - С. 31-38.

119. Левин, К. Разрешение социальных конфликтов / К. Левин; пер. с анг. СПб,2000.

120. Леви-Стросс, К. Структурная антропология / К. Леви-Стросс. М., 1991.

121. Лейбниц, Г.В. Сочинения в четырех томах / Г.В. Лейбниц. Т. 3. - М., 1984.

122. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. М.,1977.

123. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопросы философии. 1996. - №4. - С. 15-26.

124. Либина, А. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? / А. Либина, А. Либин // Стиль человека: психологический анализ. М., 1998. - С. 34-51.

125. Лиинамайя, О. Задача обучения на протяжении всей жизни вызов университетам / Отала Лиинамайя // Aima mater. - 1997. - №4. - С. 24-32.

126. Линьков, В.В. Смысл жизни аномального человека как философская проблема / В.В. Линьков // Философские исследования. 1998. - №4. - С. 63-78.

127. Локк Джон // http://philosophy.mipt.ru/programmy/flv3xgh/philosopfy/locke

128. Лютер, М. О рабстве воли / М. Лютер // http://www.proza.ru/texts/2005/09/08-101.html

129. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс; перев. с англ. СПб., 1999.

130. Малахов, B.C. Неудобства с идентичностью / B.C. Малахов // Вопросы философии. 1998. - №2. - С. 43-54.

131. Малахов, B.C. Парадоксы мультикультурализма / B.C. Малахов // Иностранная литература. 1997. - №11. - С. 171-174.

132. Маргинальное™ в современной России / Е.С. Балабанова, М.Г. Бурлуцкая, А.Н. Демин, A.B. Качкин, И.А. Климов, Л.Е. Петрова, И.П. Попова // http://www.gumer.info/bibliotekBuks/Sociolog/Margin/03.php

133. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. М., 1996.

134. Маркс, К. Сочинения / К. Маркс, Ф. Энгельс. Т. 46. Ч. 1. - М., 1975.

135. Маркс, К. Сочинения / К. Маркс, Ф. Энгельс. Т. 40. - М„ 1975.

136. Маслова, И. Неформальная занятость в России / И. Маслова // Вопросы экономики. 2003. - №9. - С. 89-99.

137. Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А.Г. Маслоу; пер. с англ. А. Татлыбаевой. СПб, 1999.

138. Махмутов, Т.А. Маргинальное™ в общественных трансформациях / Т.А. Махмутов. М., 2003.

139. Медведева, C.B. Маргинальные социальные группы на восточноевропейском рынке труда / C.B. Медведева, В. Хинкрис // Общественные науки за рубежом Серия 11. Социология. - 1992. - №2 - С. 77-79.

140. Мельников, В.П. История социальной работы в России / В.П. Мельников, Е.И. Холостова. М„ 2001.

141. Менеджмент социальной работы / под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко. -М, 1999.

142. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности / B.C. Мерлин.-М„ 1986.

143. Методы сбора информации в социологических исследованиях / отв. ред. В.Г. Андреенков, О.М. Маслова; кн. 1,2. М., 1990.

144. Минина, В.Н. Социология социальных проблем: аналитический обзор основных концепций / В.Н. Минина // Журнал социологии и социальной антропологии. -1998.-№3.-С. 74-90.

145. Митина, И.В. О необходимости культурологической ориентированности теории и практики социальной работы / И.В. Митина // http://home.novoch.ru

146. Михайлов, И.В. Проблемы профессиональной зрелости в трудах Д.Е. Сьюпера / И.В. Михайлов // Вопросы психологии. 1975. - 35. - С. 110-122.

147. Могун, B.C. Стратегия адаптации рабочих на рынке труда / B.C. Могун, В.Е. Гимпельсон // Социологические исследования. 1993. -№9. - С.73-84.

148. Могущество России будет прирастать Сибирью. Выступление А.О. Бороноева на Международной научно-практической конференции «Культура и менталитет сибиряков» 22 октября 2003 г. // http://www.spbumag.nw.rU/2003/27/5.shtml

149. Мониторинг регистрируемой безработицы. Январь-июнь 2003 года. Выпуск первый. М, 2003.

150. Морено, Я.Л. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе / Я. Л. Морено. М., 2001.

151. Муздыбаев, К. Стратегия совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ / К. Муздыбаев // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. - Т.1. -№2. - С. 100-111.

152. Мукомель, В.И. Вынужденная миграция в СНГ / В.И. Мукомель // Миграция. 1997. - № 1. - С. 5-14.

153. Мушинский, К. Устройство общественного призрения в России / К. Мушинский. С.-Петербург: Типография министерства Внутренних дел, 1862.

154. На изломах социальной структуры / рук. авт. коллектива A.A. Галкин. М.,

155. Навджавонов, Н.О. Проблема маргинальной личности: постановка задачи и определение подходов / Н.О. Навджавонов // Социальная философия в конце XX века. -М„ 1991.-С. 157-158.

156. Николаев, В.Г. Условия и перспективы социологии в современной России: к социологии российских социологий / В.Г. Николаев // Социология и современная Россия; под ред. А.Б. Гофмана. М., 2003. - С. 5-26.

157. Новикова, С. С. Зарождение и развитие эмпирических социальных исследований / С.С. Новикова // Российский журнал социальной работы. М. - 2000. - № 9.-10.-С. 11-21.

158. Новое время. 1998. - № 10.

159. О общественном призрении в России. Часть первая. Санктпетербург, 1818.

160. О общественном призрении с России. Часть вторая. Санктпетербург, 1818.

161. О педологических извращениях в системе НарКомПросов. Постановление ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 года // http://www.zaki.rii/pages.php?id=1933

162. О реформе общеобразовательной и профессиональной школы // Сборник документов и материалов. М, 1984.

163. Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 15.11.1995 г. № 195-ФЗ // Собрание законодательства Российской федерации. 1995. - №50. - С. 48-72.

164. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ // Классный руководитель. 2003. - №8. - С. 113-114.

165. Огурцов, А.П. Научно-техническая революция и особенности современного научного познания / А.П. Огурцов. М., 1977.

166. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. М., 1994.

167. Осадчая, Г.И. Социальная сфера общества: теория и методология социологического анализа / Г.И. Осадчая. М, 1996.

168. Осницкий, А.К. Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы / А.К. Осницкий, Т.С. Чуйкова // Вопросы психологии. 1994. - №1. - С. 92-104.

169. Основы социальной работы / отв. ред. П.Д. Павленок. М., 1997. - С. 51-62.

170. Otto, Х.-У. Некоторые аспекты соотношения между социальной работой и социологией / Х.-У. Отто // Проблемы теоретической социологии. Вып. 2.; под ред. А.О. Бороноева. СПб, 1996. - С. 48-57.

171. Павленок, П.Д. Теория и методика социальной работы / П.Д. Павленок. М.,1995.

172. Пантелеева, Т.С. Экономические основы социальной работы / Т.С. Пантелеева, Г. А. Червякова. М, 1999.

173. Перреп, А. Человеческие качества / А. Перреп. М., 1985.

174. Петренко, В.Ф. Систематический анализ профессиональных стереотипов / В.Ф. Петренко // Вопросы психологии. 1986. - №3. - С. 133-143.

175. Петрова, Е.Ю. Использование идей психологических типов Юнга в практике социальных работников и консультантов / Е.Ю. Петрова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995. - №2. - С. 19-21.

176. Петрова, JI.E. Методологические подходы к изучению проблемы совладания с жизненными трудностями / JI.E. Петрова // Психологическая адаптация личности к условиям рыночной экономики; ред. Т.Ю. Синченко, В.Г. Ромек. Ростов-на-Дону, 1999.

177. Петровский, A.B. Индивид, личность, потребность в персонализации / A.B. Петровский, В.А. Петровский // Личность в системе общественных отношений. 4.1. -М„ 1983.

178. Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности / В.А. Петровский // Российский открытый университет. М., 1992.

179. Петти, У. Трактат о налогах и сборах / У. Петти // http://ek-lit.agava.ru/pettsod.htm

180. Пиняева, Е.С. Личностное и профессиональное развитие личности в период зрелости / Е.С. Пиняева, Н.П. Андреев // Вопросы психологии. 1998. - №2. - С. 3-7.

181. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий / К.К. Платонов; 2-е изд., перераб. и доп. М., 1984.

182. Плюснин, Ю.М. Проблемы социализации маргинальной личности / Ю.М. Плюснин // Гуманитарные науки в Сибири. Серия «Философия». 1994. - № 1. - С. 49-55.

183. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. М., 2002.

184. Положение беженцев в странах мира: найти решение. УВКБ ООН, 1996.

185. Пономаренко, В.А. Психология духовности профессионала / Пономаренко. -М.,1997.

186. Попова, И.П. Маргинальное™. Социологический анализ / И.П. Попова. М.,1996.

187. Попова, И.П. Новые маргинальные группы в российском обществе / И.П. Попова // Социологические исследования. 1999. - № 7. - С. 62-71.

188. Приоритетные национальные проекты // http://gov.cap.ru/hierarhy сар.а8р?ра§е=./196/9920/12316/12600

189. Прок, В.М. Маргинализация населения Западно-Сибирского Севера в структуре региональной политики. Автореферат дисс. канд. социол. наук / В.М. Прок. -Тюмень, 1996.

190. Профессиональные группы интеллигенции / отв. ред. В.А. Мансуров. М.,2003.

191. Пряжников, Н.С. Профессиональное самоопределение в культурно-исторической перспективе / Н.С. Пряжников // Вопросы психологии. 1996. - №1. - С. 16-19.

192. Пряжников, П.С. Психологический смысл труда / Н.С. Пряжников. М.Воронеж, 1997.

193. Психологические и педагогические особенности профессионального переобучения взрослых / под. ред. В.Н. Ярской. Саратов, 1994.

194. Психологическое сопровождение выбора профессии / сост. Л.М. Митина. -М„ 1998.

195. Психология социальной работы / под ред. М.А. Тулиной. СПб, 2004.

196. Путилова, Л.М. Ментальная специфика стратификации российского общества / Л.М. Путилова // Сборник научных статей ВЗФЭИ. М., 2000.

197. Путилова, Л.М. Самопознание как индивидуальный опыт ментальной рефлексии (в контексте философской антропологии) / Л.М. Путилова. Волгоград, 1998.

198. Радаев, В.В. Экономическая социология. Курс лекций / В.В. Радаев. М.,1997.

199. Рамзей, Г. Социальная работа: Наука-профессия. К развитию концепции / Г. Рамзей. М., 1991.

200. Ратникова, М.А. Что дает профессиональная переквалификация в борьбе с безработицей / М.А. Ратникова // Российский экономический журнал. 1994. -№8.

201. Реан, A.A. Психология адаптации личности / A.A. Реан, А.Р. Кудашев, A.A. Баранов. СПб., 2002.

202. Рикер, П. Повествовательная идентичность / П. Рикер // Герменевтика. Этика. Политика. М., 1995.

203. Ритцер, Д. Современные социологические теории / Д. Ритцер. СПб., 2002.

204. Российская социологическая энциклопедия / под общ. ред. Г.В. Осипова. -М„ 1998.

205. Россия в цифрах. 2004. Крат. стат. сб. Федеральная служба государственной статистики. М., 2004.

206. Россия. Новая социальная реальность. Богатые. Бедные. Средний класс / под ред. М.К. Горшкова, Н.Е. Тихоновой. М., 2004.

207. Рубинштейн, C.JI. Основы психологии / C.J1. Рубинштейн. М, 1935.

208. Рыжов, Б.Н. Системная психология (методология и методы психологического исследования) / Б.Н. Рыжов. М., 1999.

209. Савва, Е.В. Гиперпозитивная этническая идентичность: способы формирования образа «чужих» / Е.В. Савва // Социальная идентичность: способы концептуализации и измерения; под ред. O.A. Оберемко и J1.H. Ожиговой. Краснодар, 2004.-С. 104-115.

210. Саганенко, Г.И. Социологическая информация: статистическая оценка надежности исходных данных социологического исследования / Г.И. Саганенко. Л., 1979.

211. Сафин, В.Ф. Психология самоопределения личности / В.Ф. Сафин. -Свердловск, 1986.

212. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. М., 1979.

213. Симонова, Т.М. Социальные проблемы в социологии и социальной работе: определение, анализ, решение / Т.М. Симонова. СПб, 2005.

214. Словарь иностранных слов. М., 1988.

215. Словарь-справочник по социальной работе / под. ред. Е.И. Холостовой. М.,1997.

216. Смирнов, П.И. О социологическом моделировании общественной эволюции / П.И.Смирнов // Социологические исследования. 2004. - № 8. - С. 12-22.

217. Собкин, B.C. Возрастные особенности в социально-профессиональной сфере / B.C. Собкин, A.M. Грачева, A.A. Нистратов // Вопросы психологии. 1990. - №4. - С. 16-18.

218. Современный словарь иностранных слов. Спб, 1994.

219. Сорокин, П.А. Социология вчера, сегодня и завтра / П.А. Сорокин. -Социологические исследования. 1999. - №7. - С. 115-124.

220. Социальная работа / под. ред. В.И. Курбатова. Ростов-на-Дону, 1999.

221. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь / под ред. В.И. Жукова. М„ 1997.

222. Социальная работа. Словарь справочник / под ред. В.И. Филоненко. - М.,1998.

223. Социальная работа: теория и практика / отв. ред. Е.И. Холостова, A.C. Сорвина. М„ 2002.

224. Социальные ресурсы и социальная политика / под ред. Г.Г. Шаталина, В.Г. Гребенникова. М., 1990.

225. Социология / отв. ред. П.Д. Павленок. М., 2002.

226. Социология / под ред. Д.В. Иванова. М., 2005.

227. Социология: словарь-справочник / отв. ред. Г.В. Осипов. Т. 3. - М., 1991.

228. Справочное пособие по социальной работе / под ред. A.M. Панова, Е.И. Холостовой. М., 1997.

229. Стариков, Е. Маргиналы и маргинальность в советском обществе / Е. Стариков // Рабочий класс и современный мир. 1989. - № 4. - С. 142-155.

230. Стариков, Е. Маргиналы или Размышления на старую тему: «Что с нами происходит» / Е. Стариков // Знамя. 1989. - № 10. - С. 133-162.

231. Стивенсон, С.А. О феномене бездомности / С.А. Стивенсон // Социологические исследования. 1996. - № 8. - С. 26-33.

232. Стиль человека: психологический анализ. М., 1998.

233. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. М„ 2006.

234. Струк-Меббек, О. Траектории стратегий совладания с ситуацией в постсоциалистическом обществе / О. Струк-Меббек // Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ / под ред. В. Воронкова и Е. Здравомысловой. Спб., 1997.

235. Сурина, И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования / И.А. Сурина. М., 1996.

236. Тараткевич, М.В. Человек и его потребности / М.В. Тараткевич. Минск,1989.

237. Теория и методика социальной работы / под ред. В.И. Жукова М., 1994.

238. Теория и методология социальной работы / С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов, Г.А. Спицкая, Л.Д. Демина, Ю.Е. Растов / под ред. С.И. Григорьева. -М„ 1994.

239. Теория социальной работы / под. ред. Е.И. Холостовой. М., 1999.

240. Тетерский, C.B. Введение в социальную работу / C.B. Тетерский. М., 2000.

241. Технология социальной работы / под общ. ред. Е.И. Холостовой. М., 2002.

242. Технология социальной работы / под ред. И.Г. Зайнышева. М., 2000.

243. Тихонова, Н.Е. Российские безработные: штрихи к портрету / Н.Е. Тихонова // Мир России. Социология. Этнология. 1998. - №1-2. - С. 93-146.

244. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности: организация компонентов и взаимодействий субъектов / В.А. Толочек // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1996. - №33. - С. 51-60.

245. Томас, У. Понятие социальной дезорганизации / У. Томас, Ф. Знанецкий // Контексты современности — II. Казань, 2001. - С. 134-138.

246. Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. М., 1994.

247. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества / отв. ред. З.Т. Голенкова. М., 1998.

248. Тэрнер, В. Символ и ритуал / В. Тэрнер. М., 1983.

249. Уэйл, Э. Восток или Запад / Э. Уэйл // Будь здоров. 1998. - №2. - С. 24-31.

250. Фарж, А. Маргиналы / А. Фарж, Е. Рашковский / // 50/50: Опыт словаря нового мышления; под общ. ред. Ю. Афанасьева, М. Ферро. М., 1989. - С. 146-149.

251. Феофанов, К.А. Социальная маргинальность: характеристика основных концепций и подходов в современной социологии (обзор) / К.А. Феофанов // Общественные науки за рубежом. Серия 11. Социология. 1992. - № 2. - С. 70-83.

252. Фирсов, М.В. Институционализация социальной работы в России / М.В. Фирсов // Первый всероссийский научно-педагогический социальный конгресс. Материалы выступлений на пленарном заседании, секциях и «круглых столах». В 2 т. -Т.1. М., 2001. - С. 136-146.

253. Фирсов, М.В. Теория социальной работы / М.В Фирсов, Е.Г. Студенова. -М„ 2000.

254. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. М., 1990.

255. Фролова, H.A. Маргинализация как социальный феномен. Дисс. канд. социол. наук / H.A. Фролова. М., 1994.

256. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. М., 1992.

257. Фромм, Э. Иметь или быть / Э. Фромм. М., 1990.

258. Фуко, М. Археология знания / М. Фуко. Киев, 1996.

259. Фурье, Ш. Теория четырех движений и всеобщих судеб / Ш. Фурье // http ://gallery. economicus .ru/cgiise/gallery/framerightn.pl?type=school&links=ViiVfurie/works/furiew2.txt&name=utopia&irn g=works.gif

260. Хайдеггер, M. Время и событие. Статьи и высказывания / М. Хайдеггер. -М„ 1993.

261. Ханина, И.Б. К вопросу о профессиональной составляющей в структуре образа мира / И.Б. Ханина // Вопросы психологии. 1986. - №3. - С. 127-133.

262. Хардикер, П. Политика и практика в превентивном уходе за детьми / П. Хардикер, К. Экстон, М. Баркер. Aldershot, Avebury, 1991.

263. Харрис, М. Принципы психологии развития / М. Харрис, Дж Баттерворт; пер. с англ. М., 2000.

264. Хаснулин, В.И. Здоровье и проблемы миграции в Сибири / В.И. Хаснулин,

265. B.Г. Егоров, A.B. Хаснулина // День Земли: проблемы науки и образования: Материалы II-й Межвузовской научно-практической конференции. Бийск, 1996. - С. 32-35.

266. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен / под ред. Б.М. Величковского. М., 1996.

267. Хиндука, Ш.К. О возможных путях развития системы подготовки социальных работников в России / Ш.К. Хиндука // Обучение социальной работе: Преемственность и инновации. М., 1996. - С.17-18.

268. Хинрикс, В. Маргинальные социальные группы на восточноевропейском рынке труда / В. Хинрикс // Общественные науки за рубежом. Социология. 1992. - №2.1. C. 77-79.

269. Холланд, Дж. Опросник приспособленности / Дж. Холланд. М., 2003.

270. Хоув, Д. Введение в социальную работу / Д. Хоув; пер. с анг. М, 1992.

271. Хьелл, JI. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб, 1997.

272. Черныш, М.Ф. Социальная мобильность в 1986-1993 гг. / М.Ф. Черныш // Социологический журнал. 1995. -№2. - С. 130-133.

273. Чуйкова, Т.С. Саморегуляция активности при преодолении человеком кризиса, связанного с потерей работы. Автореферат канд. психол. наук. / Т.С. Чуйкова -М„ 1998.

274. Шавир, П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности / П.А. Шавир. М., 1981.

275. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. М„ 1982.

276. Шапинская, Е.М. Постановка и разработка проблемы культурной маргинальное™ теоретиками постмодернизма / Е.М. Шапинская, В.А. Шапинский // Постмодернизм и культура. М., 1991. - С. 8-33.

277. Шапинский, В.А. Культурная маргинальное™ как социально-философская проблема. Дисс. канд. филос. наук / В.А. Шапинский. М., 1990.

278. Шапталов, Б.Н. Маргиналы и социализм / Б.Н. Шапталов // Рабочий класс и современный мир. 1990. - №6. - С. 168-171.

279. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. М., 1969.

280. Шкуркин, A.M. Феномен труда: Синергетический взгляд / A.M. Шкуркин // Общественные науки и современность. 1998. - №1. - С. 122-131.

281. Шмелева, Н.Б. Профессионализм личности социального работника — показатель его деятельности / Н.Б. Шмелева // Российский журнал социальной работы. -1998.-№1.-С. 100-104.

282. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность. Монография / Л.Б. Шнейдер. М„ 2001.

283. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук / Л.Б. Шнейдер. Москва, 2001.

284. Шпрангер, Э. Два вида психологии / Э. Шпрангер // Хрестоматия по истории психологии. М„ 1980. - С. 286-300.

285. Шумпетер, Й. Капитализм, социализм и демократия / Й. Шумпетер // http://ek-lit.agava.ru/shum021 .htm

286. Щепкин, М.И. Беженцы и организация помощи им в связи с работами Особого совещания / М.И. Щепкин. М., 1916.

287. Эберхард, К. Основы теории познания в социальной работе и социальной педагогике / К. Эберхард. М., 1994.

288. Эванс, Д. Социально-классовый фактор политического поведения россиян / *

289. Д. Эванс, С. Уайтфилд; пер. с англ. // Социологические исследования. 2000. - №2. - С. 39-51.

290. Энциклопедический социологический словарь / под ред. Г.В. Осипова. М,1995.

291. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб, 1996.

292. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. М., 1996.

293. Ядов, В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В.А. Ядов // Социологический журнал. 1994. -№1. - С. 35-51.

294. Ядов, В.Н. Социологическое исследование: Методология, программы, методы / В.Н. Ядов. М., 1987.

295. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. М„ 1969.

296. Ярская-Смирнова, Е.Р. Профессионализация социальной работы в России / Е.Р. Ярская-Смирнова // Социологический журнал. 2001. - №5. - С. 86-95.

297. Ярская-Смирнова, Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. Автореферат дисс. д-ра социол. наук / Е.Р. Ярская-Смирнова. Саратов, 1997.

298. Ясавеев, И.Г. Конструирование социальных проблем в трансформирующемся обществе: теоретико-прикладной аспект. Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук / И.Г. Ясавеев. Казань, 1997.

299. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс; пер. с нем. М., 1991.

300. Abbott, G.K. The smoke Screen of Quackery / G.K. Abbott. Hygeia, 1924.

301. Abrams, P. Social change, social networks and neighborhood care / P. Abrams // Social Work Service. 1980. - Vol. 22.

302. Addams, J. Twenty Years at Hull-House / J. Addams. N.Y., 1910.

303. Albornoz, О. Education and society in Latin America / O. Albornoz. Pitts-burg,1993.

304. Antonovsky, A. Toward a refinement of the «Marginal man» concept / A. Antonovsky // Social forces Chapel Hill. - 1956. - Vol. 35. - №1,2. - P. 57-62.

305. Banerjee, N. Modernization and marginalization / N. Banerjee // Social scientist. Trivandrum. 1985. -Vol. 13. - P. 149-150.

306. Bazin, G. Resistance to marginalization in Mediterranean rural regions / G. Bazin, B. Roux // Sociologia ruralis. Assen. - 1995. - Vol. 35. - P. 3-4.

307. Bek, U. Risk Society: Towards a New Modernity / U. Bek. L„ 1992.

308. Blumer, H. Symbolic Interaction / H. Blumer. Englewood Cliffs, N.J. - 78-89.

309. Bock, W.E. The Female Clergy: A case of Professional Marginality / W.E. Bock // Sociological perspectives on occupations; edited by P.M. Pavalko. Florida State University, 1972. - P. 66-77.

310. Bocock, R. Psychoanalysis and social theory / R. Bocock // Social work and the legacy of Freud: Psychoanalysis and its uses; ed. G. Pearson. L., 1988.

311. Boiko, O. Social Policy in Today s Russia from a Foreign Perspective / O. Boiko // Global Partnerships for a Democratic Future. Washington, 2003. - P. 188-192.

312. Bourdieu, P. Outline of a Theory of Practice / P. Bourdieu. Cambrige, 1977.

313. Bourdieu, P. Social Space and Symbolic Power / P. Bourdieu II Sociological Theory. 1989. - Vol. 7. - P. 14-25.

314. Buckley, W. Sociology and Modern Systems Theory / W. Buckley. N J., 1967.

315. Bunis, W.K. The cultural pattering of sympathy toward the homeless and other victims of misfortune / W.K. Bunis, A. Yancik, D.A. Snow // Social problems. Berkeley. 1996. - Vol. 43. - № 4. - P. 387-402.

316. Burell, G. Sociological Paradigms and Organisational Analysis / G. Burell, G. Morgan. L., 1979.

317. Clagett, A.F. Reference groups and criminal careers: Refining the conceptual links / A.F. Clagett // J. Offender Rehabil. 1999. - Vol. 29. - №1-2. - P. 149-161.

318. Combating Social Exclusion. The most marginalized groups in Denmark // The Ministry of Social Affairs. 1995. - February. - P. 5-11.

319. Davis, L.U. Role theory / L.U. Davis // Social work treatment: Interlocking theoretical approaches; ed. F.J. Turner. N.Y., 1986.

320. De Charms, R. Enhancing motivation: change in the classroom / R. De Charms. -N.Y., L„ 1976.

321. De La Rey, Ch. Group relative deprivation: Cognitive versus affective components and protest orientation among Indian South Africans / De La Rey Ch., P. Raju // J. Of social psychology. Provincetown. 1996. - Vol. 136. - № 5.

322. Denzin, N. Incomplete Professionalisation: The Case of pharmacy / N. Denzin, C. Mettlin // Sociological perspectives on occupations; edited by P.M. Pavalko. Florida State University. 1972. - P. 56-66.

323. Dezendorf, P. Social Work Crossroads in the Volga region: Follow the West or Follow the Heard? / P. Dezendorf // Global Partnerships for a Democratic Future. Washington, 2003.-P. 199-203.

324. Dickie-Clark, H.F. The marginal situation: A contribution to marginal theory / H.F. Dickie-Clark // Social forces. Chapel Hill. 1966. - Vol. 44. - P. 363-370.

325. Dormon, J.H. Louisiana's «creóles of color»: Ethnicity, marginality and identity / J.H. Dormon // Social science quart. Austin. 1992. - Vol. 73. - № 3. - P. 616-619.

326. Dürkheim, E. Professional Ethics and Civic Morals / E. Dürkheim. London,1957.

327. Dürkheim, E. The Division of Labor in Society / E. Dürkheim. N.Y., 1933.

328. Ego psychology and dynamic casework / ed. J.P. Howard. N.Y., 1957.

329. Engelke, E. Soziale Arbeit als Wissenschaft / E. Engelke. 2. Aufl. Freiburg,1993.

330. Ericson, В. Sfmhallsvetenskapens uppkomst en tolking ur den sociologisca traditionens perspektiv / B. Ericson. - Uppsala, 1988.

331. Ericson, E. Identity and the life cycle: Selected papers / E. Ericson. -Psychological Issues. 1959. - Vol. 1. - P. 36-52.

332. Erikson, E. Identity. Youth and Crisis / E. Ericson. N.Y. - 1968.

333. Etzioni, A. Modern Organizations / A. Etzioni. Englewood Cliffs, N.J., 1964.

334. Fishbein, M. The Medical Follies / M. Fishbein. N.Y., 1925.

335. Forder, A. Social work and systems theory / A. Forder // Brit. J. Social Work. -1976. Vol. 6. - №1. - P. 23-42.

336. Fox, K.J. The margins of underdog sociology: Implications for the «West Coast AIDS projects» / K.J. Fox // Social problems. Berkeley. - 1996. - Vol. 43. - №4.

337. French, J.R.P. The social environment and mental heaith / J.R.P. Erench // J. of Social Issues. 1963. - Vol. 19. - P. 39-56.

338. Freud, S. An Outline of Psychoanalysis / S. Freud. N.Y., 1949.

339. Geisler, K.A. Konzepte sozialpadagogischen Handelns / K.A. Geisler, M Hege. 7. Aufl. Weinheim, Basel, 1995.

340. Germani, G. Marginality / G. Germani. New Brunswick, N.Y., 1980.

341. Goffman, E. Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity / E. Goffman. -Englewood Cliffs, N.J., 1963.

342. Goldberg, M.M. A qualification of the marginal man theory / M.M. Goldberg // American sociological review. 1941. - Vol. 6. - №1. - P. 52-58.

343. Goldstein, E.G. Ego psychology and social work practice / E.G. Goldstein. -N.Y., 1984.

344. Goldstein, H. Social Work Practice: a Unitary Approach / H. Goldstein. -Columbia, 1973.

345. Grant, G.K. Marginality theory and the African American student / G.K. Grant, J.R. Breese // Sociology of education. Wash. -1997. - Vol. 70. - № 3. - P. 192-205.

346. Guardini, R. Das Ende der Neuzeit. Ein Versuch zur Orientirung. Wurzburg,

347. Handbook of theory for practice teacher in social work. L., 1992.

348. Hant, J.McV. Intrinsic motivation and its role in psychological development / J.McV. Hant // Nebraska Simposium on Motivation; eds. D. Levine. Lincoln, Nebraska, 1965.

349. Harrison, R.V. Person-environment fit and job stress / R.V. Harrison // Stress at work; eds. C. Cooper and R. Payte. N.J. - 1978. - P. 175-209.

350. Hearn, G. Theory-building in social work / G. Hearn. Toronto, 1958.

351. Herrick, R. The paradox of marginality / R. Herrick // Our sociological eye: Personal essays on soc. Culture. N.Y., Port Washington, 1977. - P. 67-77.

352. Herzberg Frederick. Two factor theory // http://www.12manage.com/methodsherzbergtwofactortheory.html

353. Hessle, S. Att arbeta med mannis kor.-riktlinger for psykosocialt arbeite / S. Hessle. Stockholm, 1982.

354. Hughes, E.C. Social change and status protest: An essay on the marginal man / E.C. Hughes // Phylon-Atlanta, 1945. Vol. 10. - № 1.

355. Kerckhoff, A.C. Marginal status and marginal personality / A.C. Kerckhoff, T.C. McCormick // Social forces. -1955. -Vol. 34. № 1. - P. 55-58.

356. Kluckhohn, C. The use of typology in anthropological theory / C. Kluckhohn // Selected Papers of the Fifth International Congress of Anthropological and Ethnological Sciences; ed. A.F.C. Wallace, 1956. Philadelphia. - P. 141-151.

357. Kohut, H. The Search for the Self. Selected Writing of H. Kohut: 1950-1978 / H. Kohut (2 vols). N.Y., 1978.

358. Lazarus, R.S. Stress, appraisal, and coping / R.S. Lazarus, S. Folkman. N.Y.,1984.

359. Levine, D.N. Simmel at a Distance: On the History and Systematics of the Sociology of the Stranger / D.N. Levine // Sociological Focus. 1977. - Vol. 10. - P. 15-29.

360. Lewis, J.D. American Sociology and Pragmatism: Mead, Chicago Sociology, and Symbolic Interaction / J.D. Lewis, R.L. Smith. Chicago, 1980.

361. Luhmann, N. Autipoiesis of Social Systems / N. Luhmann // Sociocubemetic Paradoxes: Observation, Control and Evolution of Self-Streeng Systems; eds. R.F. Geyer, J. Van Der Zouwen. L„ 1986. - P. 172-192.

362. Luhmann, N. The Differentiation of Society / N. Luhmann. N.Y., 1982.

363. Lussi, P. Sistemisce Sozialarbeit / P. Lussi. Bern, 1994.

364. Mancini, BJ. No owner of soil: The concept of marginality revisited on its sixtieth birthday / B.J. Mancini // Intern, rev. of mod. sociology. New Delhi. - 1988. - Vol. 18. - № 2. - P. 178-194.

365. Marcuse, H. An Essay on Liberation / H. Marcuse. Boston, 1996.

366. Marginalisierung im Sozialstaat: Beitrib aus Grossbritannien und der Bundesrep / autorengruppe: F. Blahusch, G. Gekeler, M. Mitchell. Marburg, 1986.

367. McClelland, D.C. Managing motivation to expand human freedom / D.C. McClelland // American psychologist, 1978. Vol. 33. - P. 201-210.

368. McGregor, D. The human side of enterprise / D. McGregor. N.Y., 1960.

369. Mead, G. Self and Society: From the Standpoint of a Social Behaviorist Text. / G. Mead, H. Mind. Chicago, 1962.

370. Meinardus, M. Marginalität: Theoretische Aspekte und Entwicklungspolitische Konsequenzen / M. Meinardus. Fort Lauderdale, 1982.

371. Merton, R. Social theories and social structure / R. Merton. N.Y., 1957.

372. Mizruchi, E.H. Regulating society: Marginality and Social control in historical Perspective / E.H. Mizruchi. N.Y., L., 1983.

373. Moos, R.H. Life transitions and crises: A conceptual overview / R.H. Moos, J.A. Schaeffer // Coping with life crises; ed. R.H. Moos. N.Y., 1986. - P. 3-28.

374. Muhlum, B.G. Sozialarbeitswissenschaft, Pflegewissenschaft / B.G. Muhlum. ~ Freiburg, 1997.

375. Murrey, M.T.W. Aftermath: The Development of Force Protection / M.T.W. Murrey, Jr. Khobar Towers // http://www.airpower.maxwell.af.mil/airchronicles/cc/Murrey.html

376. Ouerer-Araroff, B. Ten Ways to heighten the safety culture in your organization / B. Ouerer-Araroff// Safety and Health Pract. 1997. - V. 15. - №7. - P. 18-20.

377. Park, R.E. Human migration and the marginal man / R.E. Park // American Journal of Sociology. Chicago. - 1928. - Vol. 33. - №6. - P. 881-893.

378. Park, R.E. Race and culture / R.E. Park. Glencoe, 1950.

379. Parsons, T. Professions / T. Parsons // International Encyclopedia of the Social Sciences. The Macmillan Company & The Free Press., 1968. - P. 536-547.

380. Parsons, T. Remarks on Education and the Professions / T. Parsons // The International Journal of Ethics, 1937. P. 365-381.

381. Parsons, T. The Social System / T. Parsons. L., 1951.

382. Pavalko, P.M. Professional marginality: problems of status and Identity / P.M. Pavalko // Sociological perspectives on occupations edited by Ponald. P.M. Pavalko. Florida State University, 1972. - P. 39-40.

383. Peine, M. Modern social work theory / M. Peine. L., 1992.

384. Peripheral Labor? Studies in the history of partial proletarianization / Voor sociale geschidenis. Cambridge etc., 1996.

385. Profession. Dictionary of sociology. N.Y., 1944.

386. Raban, C. Marginalisierung und Wohlfahrsstaat — von der theorie zur Praxis / C. Raban // Marginalisierung im Sozialstaat: Beitrib aus Gross-britannien und der Bundesrep. -Marburg., 1986. ~P. 7-14.

387. Richmond, M. What is Social Case Work? An Introductory Description House / M. Richmond. N.Y., 1922.

388. Roe, A. The making of a scientist / A. Roe. N.Y., 1952.

389. Rotter, J.B. Internal versus external control of reinforcement: A case history of a variable / J. B. Rotter // American Psychologist, 1989. Vol. 45. - P. 489-493.

390. Sanoll, I. Psykosocialt forandrigsarbete /1. Sanoll. Stockholm, 1985.

391. Sansone, L. Marginalization and survival strategies among young lower-class Black of Surinamese descent in Amsterdam / L. Sansone // Netherlands journal of social sciences. Rotterdam - 1993. - Vol. 29. - № 2. - P. 99-112.

392. Schopf, R. Versuch einer Eingrenzung des Begriffs «Marginalisierung» / R. Schopf // Marginalisierung im Sozialstaat: Beitr. aus Grossbritan-nien und der Bundesrep; autorengruppe: F. Blahusch, G. Gekeler, M.Mitchell. Marburg, 1986. - P 31-42. 38

393. Simmel, G. Conflict and the Wed of Group-Affiliations / G. Simmel. Giencoe,1955.

394. Social work treatment: Interlocking theoretical perspectives / ed. F.J. Turner. -N.Y., 1986.

395. Sozialsystem und Soziale Arbeit in der Bundesrepublik Deutschland. Frankfurt,1988.

396. Standing, G. Societal impoverishment: the challenge for Russian social policy / G. Standing // Journal of European social policy. February 1998- Vol. 8. - №1. - P. 23-43.

397. Staub-Bernasconie, S. Systemtheorie, soziale Probleme and soziale Arbeit: local, national, international / S. Staub-Bernasconie. Bern, 1995.

398. Stonequist, E.V. The Marginal Man. A Study in personality and culture conflict / E.V. Stonequist. N.Y., 1961.

399. Strean, H.S. Psychoanalytic theory and social work practice / H.S. Strean. N.Y.,1979.

400. Strean, H.S. Introduction / H.S. Strean // Social casework: Theories in action. -N.J., 1971.

401. Super, D.E. Vocational Development: A Framework of Research / D.E. Super. -N.Y., 1957.

402. Swedner, H. Human welfare and action research in urban settings / H. Swedner. -Stockholm, 1982.

403. Swedner, H. People's welfare and investigation of problems of life-provision / H. Swedner. N.Y., 1986.

404. Tar, Z. The Frankfurt School: The Critical Theories of Horkheimer and Theodor W. Adorno / Z. Tar. L, 1977.

405. Theories of social casework / ed. R. and R.H. Nee. Chicago, 1970.

406. Thomas, W.I. The Child in America: Behavior Problems and Programs / W.I. Thomas. D.S. Thomas. N.Y., 1928.

407. Travis, R. The MOS alienation scale: an alternative to Srole's anomia scale / R. Travis // Social indicators research. Dordrecht, 1993. - Vol. 28. - P. 71-91.

408. Vaskovics, L. Marginalität / L. Vaskovics // Wörterbuch der Sociology; ed. Ferdinand Enke Verlag. Band 2. - Stuttgart, 1989.

409. Vernon, M. Immigration Policy and Human Resource Development / M. Vernon // HR Spectrum. 1999. - July-August. - P. 1-4.

410. Wacquant, L.J.D. The rise of advanced marginality: notes on its nature and implications / L.J.D. Wacquant // Acta sociologica Oslo, 1996. - Vol. 39. - P. 121-139.

411. Walker, Kathy Le Möns. Economic growth, peasant marginalization and the sexual division of labor in early twentieth-century China: Women's work in Nantong county / K. Le Möns Walker // Mod. China. Newbury Park, L„ 1993. - Vol. 19. - P. 354-386.

412. Wardwell, W.I. A marginal Professional Role: The chiropractor / W.I. Wardwell // Sociological perspectives on occupations; edited by P.M. Pavalko. Florida State University, 1972.-P. 40-56.

413. Weber, M. The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism / M. Weber. N.Y.,1958.

414. Wendt, W.R. Sozial und wissenschaftlich arbeiten: Status und Position der Sozialarbeitswissenschaft / W.R. Wendt. Freiburg, 1994.

415. Whelan, Ch.T. Marginalization, deprivation and fatalism in the Republic of Ireland: class and underclass perspectives / Ch.T. Whelan // European Sociological Review. -Oxford University Press. 1996. - Vol. 12. - P. 33-51.

416. Whittaker, J.K. Social treatment: An approach to interpersonal helping / J.K. Whittaker. Chicago, 1972.

417. Wörterbuch der Sociology / Ferdinand Enke Verlag. Band 2. - Stuttgart, 1989.

418. Wray, D.E. Marginal man of Industry: The Foreman / D.E. Wray // American journal of sociology, Chicago. 1949. - Vol. 54. - № 4. - P. 298-301.

419. Zimbalist, S.E. Historic themes and Landmarks in social welfare research / S.E. Zimbalist. N.Y., 1977.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания.
В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Автореферат
200 руб.
Диссертация
500 руб.
Артикул: 335303