Становление функциональных асимметрий в раннем онтогенезе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.03.01, кандидат биологических наук Пономарева, Татьяна Васильевна

• Пономарева, Татьяна Васильевна
• кандидат биологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Пономарева, Татьяна Васильевна

Список сокращений.

Введение.

Глава I. Проблема межполушарной асимметрии мозга в раннем онтогенезе (обзор литературы).

1.1. Понятие о функциональной межполушарной асимметрии и её возрастные особенности.

1.2. Физиологические аспекты формирования организма детей с различным профилем функциональной асимметрии.

1.3. Современные представления об особенностях онтогенеза левшей.

Глава П. Контингент, организация и методы исследования.

2.1. Контингент и организация исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1 Тестирование ИПА.

2.2.2 Методы оценки двигательного развития.

2.2.3 Методы оценки показателей ВНД.

2.2.4 Методы математической статистики.

Глава П1. Динамика формирования функциональной асимметрии у детей в раннем онтогенезе.

3.1 Структура распределения латеральности.

3.2 Степень межполушарной асимметрии.

3.3 Варианты профиля межполушарной асимметрии.

3.4 Особенности формирования профиля асимметрии у леворуких детей.

3.5 Сравнительная характеристика динамики формирования профиля асимметрии у леворуких детей и «абсолютных» правшей.

Глава IV. Особенности формирования двигательных функций у детей с различным профилем асимметрии.^

4.1. Функциональная моторная асимметрия рук.

4.1.1 Простые произвольные движения.

4.1.2 Сложнокоординационные произвольные движения.

4.1.3 Профиль функциональной асимметрии мануальных движений разной координационной сложности.

4.2 Межполушарное взаимодействие при произвольных движениях.

4.2.1 Билатеральные координации движений рук.

4.2.2 Двигательные синкинезии.

Глава V. Особенности формирования высшей нервной деятельности у детей с различным профилем асимметрии

5.1. Латеральный фенотип и базовые проявления высшей нервной деятельности.

5.2. Функциональная асимметрия моторики как критерий степени созревания фронтальных зон коры больших полушарий головного мозга.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление функциональных асимметрий в раннем онтогенезе»

Актуальность исследования. В сложной соподчиненной иерархии функциональных асимметрий, формирующих латеральный фенотип, функциональная межполушарная асимметрия головного мозга занимает центральное место (Е.М.Бердичевская,2005; А.В.Черноситов и др.,2009). Признаки асимметрии мозга достигают максимальной выраженности у человека, позволяя рассматривать функциональную межполушарную асимметрию как один из базисных индивидуально - типологических факторов. Он отражает различия в распределении функций между правым и левым полушарием, которые распространяются на моторную и сенсорную сферу. От степени и типа выраженности латерализации полушарий зависит индивидуальность частных физиологических проявлений (Е.Д.Хомская и др., 1997; К.Д.Чермит, Е.К.Аганянц,2006; Е.М.Бердичевская, А.С.Гронская,2009).

Исследования функциональной межполушарной асимметрии у детей в возрастном диапазоне от 2 до 5 лет представляют большой научный и практический интерес, поскольку создают представление о начальных этапах онтогенеза межполушарных отношений. При всей ясности и аргументированном доказательстве существования функциональной специализации полушарий продолжается дискуссия о сроках ее формирования, конкретных проявлениях и механизмах в онтогенезе. Многочисленные данные о становлении функциональной асимметрии мозга в онтогенезе, полученные различными методами, до настоящего времени противоречивые, разобщенные и фрагментированные, и не дают единого представления о сроках формирования межполушарных различий (Т.А.Строганова и др.,2004; Е.И.Николаева, Е.Ю.Борисенкова,2008; А.П.Чуприков, Р.М.Гнамюк,2009). Вследствие этого проблема изучения функциональной асимметрии полушарий у детей на ранних стадиях онтогенеза актуальна и содержит важные аспекты нейрофизиологии, возрастной физиологии, нейропсихологии и нейропедагогики для решения фундаментальных теоретических проблем, которые касаются гетерохронизма темпов созревания правой и левой гемисфер, межполушарных комиссур, специфики моторного контроля и проявлений ВНД у правшей и левшей.

Исследование физиологических особенностей детей с различным профилем асимметрии существенно и для решения практических вопросов обучения и воспитания. Согласно тенденции развития системы дошкольного образования одной из важнейших составляющих успешности обучения и воспитания ребенка является индивидуальный подход. Процесс развития детей на ранних стадиях онтогенеза должен опираться на гармоничное соответствие между физиологическими возможностями ребенка и требованиями, которые предъявляются социальным окружением (А.В.Семенович,2003). Отсутствие знаний о специфике физиологических проявлений у детей с правым и левым латеральным фенотипом лежит в основе недостаточной компетентности воспитателей дошкольных учреждений в решении данных проблем (А.Л.Сиротюк,2004; О.В.Тулякова,2004). Это особенно важно, так как физиологи все больше связывают успешность адаптации правшей и левшей со своеобразием их индивидуально-типологических характеристик. Однако и до настоящего времени вопросы формирования функциональной межполушарной асимметрии правшей и левшей в период раннего онтогенеза (начиная с 2-х лет) и сопутствующие этому процессу закономерности становления функций двигательной системы и высшей нервной деятельности исследованы крайне недостаточно, а лонгитудинальные наблюдения отсутствуют.

Цель работы: обосновать закономерности становления и особенности функциональных проявлений индивидуального профиля асимметрии (ИПА) у детей в возрастном диапазоне от 2 до 5 лет.

Задачи исследования: 1. Выявить основные закономерности становления и развития индивидуального профиля асимметрии и его компонентов у детей на отрезке онтогенеза от 2 до 5 лет.

1. Определить особенности двигательного развития детей с различными профилями функциональной асимметрии в возрастном периоде от 3 до 5 лет.

2. Установить специфику проявлений высшей нервной деятельности у детей с различными профилями функциональной асимметрии в возрастном диапазоне от 3 до 5 лет.

3. Оценить сопряженность развития латерализации моторного контроля и степени зрелости фронтальных и префронтальных зон неокортекса.

Научная новизна. Впервые путем лонгитудинального исследования:

- выявлено, что для возрастного периода от 2 до 5 лет характерно активное формирование профиля функциональной асимметрии, гетерохронизм развития его моторных и сенсорных компонентов;

- доказано, что для левшей и правшей на ранних этапах онтогенеза (от 3 до 5 лет) свойственна функциональная мануальная асимметрия, степень и направленность которой зависит от латерального фенотипа, характера и координационной сложности движения;

- установлено, что становление базовых характеристик высшей нервной деятельности в возрастном диапазоне от 3 до 5 лет определяется профилем межполушарной асимметрии: левши превосходят правшей по уровню развития восприятия и отстают от них по уровню развития краткосрочной памяти, логического мышления и речи;

- доказано, что в период от 3 до 5 лет профиль межполушарной асимметрии обуславливает специфику созревания фронтальных зон коры больших полушарий.

Основные положения, выносимые на защиту: 1. В процессе онтогенеза от 2 до 5 лет вариативность профиля функциональной асимметрии, оцениваемого по схеме: «рука — нога - глаз

- ухо», уменьшается, однако уже в двухлетнем возрасте наиболее часто встречаются, «абсолютные» правши (20%). «Абсолютные» левши встречаются крайне редко (1%). Для 79% детей характерен «смешанный» латеральный фенотип, внутри которого за счет гетерохронного развития различных отделов ЦНС и регионов межполушарных комиссур происходят трансформации отдельных профилей асимметрии. У «явных» левшей, несмотря на стабильно высокую степень преобладания левой руки, доминирование правого полушария выражено меньше, чем у «абсолютных» правшей - левого. Формирование моторных и сенсорных компонентов профиля асимметрии и их составных компонентов происходит гетерохронно.

2. Особенности двигательного развития детей с различными профилями функциональной асимметрии в возрастном диапазоне от 3 до 5 лет при выполнении унимануальных движений заключаются в преобладании двигательных резервов доминантной руки. Степень и направленность моторной асимметрии зависят от латерального фенотипа, характера и координационной сложности движения. Формирование бимануальных координаций различной степени сложности проявляется в виде увеличения скорости бимануальной моторики независимо от латерального фенотипа. Возрастное развитие внутри- и межполушарных взаимосвязей в управлении движениями у правшей происходит активнее, чем у левшей.

3. Особенности проявления базовых характеристик высшей нервной деятельности у детей с различным профилем функциональной асимметрии в возрастном диапазоне от 3 до 5 лет заключаются в более активном формировании краткосрочной памяти, логического мышления и речи у правшей, а восприятия - у левшей.

4. Интенсивное формирование коркового тормозного контроля, связанного с созреванием фронтального и префронтального неокортекса, сопряжено с более ранним развитием координации и целенаправленности произвольных движений ведущей рукой у детей - правшей с выраженным преобладанием темпов развития активности левого полушария.

Теоретическая значимость. Результаты исследования вносят вклад в решение актуальной научной задачи по проблемам возрастной физиологии, так как расширяет существующие представления о закономерностях становления межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия, а также об их роли в развитии двигательных функций, высшей нервной деятельности и глубинных механизмов адаптации на ранних этапах онтогенеза.

Практическая значимость. В работе обоснована необходимость учёта индивидуального профиля асимметрии, сопутствующих ему количественных показателей произвольной моторики и высшей нервной деятельности на ранних этапах онтогенеза (начиная с 2-х лет), что позволит повысить эффективность индивидуализации в системе медико-биологического и психолого-педагогического контроля, а также дифференцированного подхода в воспитании и обучении. Разработанная нами методика тестирования индивидуального профиля асимметрия для детей 2-х лет с учётом особенностей возрастного психологического и морфофункционального статуса позволит осуществлять раннюю диагностику профиля асимметрии. Теоретические положения и выводы настоящей работы могут использоваться в преподавании базовых дисциплин и спецкурсов в учебном процессе медицинских, педагогических и физкультурных вузов, а также на факультетах повышения квалификации специалистов.

Апробация и внедрение полученных результатов. По теме диссертации опубликовано 13 научных трудов, в том числе статья в журнале «Экология человека», входящем в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки России. Основные положения работы представлены на Международных, Всероссийских и региональных научных форумах, в том числе: на I съезде физиологов СНГ (Сочи-Дагомыс,2005); Всероссийской конференции с международным участием «Структурно-функциональные и нейрохимические закономерности асимметрии и пластичности мозга» (Москва,2005), VI-VIII Международных научно-практических конференциях «Здоровье и образование в XXI веке» (Москва,2005-2007); XXXIII и XXXIV научных конференциях студентов и молодых учёных вузов Южного Федерального округа (Краснодар,2006-2007); IX Всероссийской медико-биологической конференции молодых исследователей «Человек и его здоровье» (Санкт-Петербург,2006); Всероссийской научно-практической конференции «Функциональное состояние и здоровье человека» (Ростов-на-Дону,2006); XX съезде Физиологического общества им. И.П.Павлова (Москва,2007); Международной научно-практической конференции «Восстановительная медицина, физическая культура, спорт и здоровье нации в XXI веке» (Архангельск,2008); Всероссийской конференции с международным участием «Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии и нейропластичности» (Москва,2008); Юбилейной научной и научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава, посвящённой 40-летию Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (Краснодар,2009).

Материалы диссертационного исследования, касающиеся физиологических механизмов формирования межполушарной асимметрии мозга с позиции возрастных изменений ИПА, двигательных функций и высшей нервной деятельности у детей, начиная с 2-х лет, используются при преподавании курсов дисциплин «Физиология физической культуры дошкольников» и «Теория и методика физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях» на кафедрах физиологии и дошкольного образования Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Методические приемы и новые данные внедрены в учебно-воспитательный процесс МОУ ДПО «Дошкольный методический центр» и ДОУ прогимназии №63 г. Краснодара. 3 акта внедрения прилагаются.

Структура и объём диссертации. Диссертация изложена на 160 страницах компьютерного текста, содержит 13 таблиц и 6 приложений. Работа состоит из введения, обзора литературы, методов исследования, трёх экспериментальных глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Список литературы включает 226 наименований, в том числе 56 иностранных источников.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Пономарева, Татьяна Васильевна

ВЫВОДЫ:

1. Лонгитудинальное тестирование индивидуального профиля асимметрии в возрастном диапазоне от 2-х до 5-ти лет свидетельствует об активном формировании механизмов межполушарной организации мозга ребенка, которое находит отражение в динамике «знака» и степени функциональных моторных и сенсорных асимметрий, свидетельствующей о прогрессирующем увеличении доминирующей роли левой гемисферы — одного из «ключевых» признаков человеческой популяции.

2. Для моторных и сенсорных компонентов профиля асимметрии на всех исследованных этапах онтогенеза (от 2-х до 5-ти лет) характерен полный спектр вариантов латеральности, возрастная динамика которого указывает на гетерохронизм процессов формирования межполушарной асимметрии в системах центральной регуляции моторных и сенсорных функций. В первую очередь стабилизируется праворукость, позже нарастает тенденция к амбидекстрии моторики ног. В последнюю очередь проявляется специализация левого полушария в регуляции зрения и, особенно, слуха, что подтверждает наличие в раннем онтогенезе двух дублирующих друг друга слуховых и речевых центров - в правой и левой гемисферах. Наиболее существенные возрастные перестройки наблюдаются у детей с амбидекстрией зрения и слуха, число которых прогрессивно уменьшается, трансформируясь в случаи доминирования правого глаза и уха. Однако, несмотря на активное формирование профиля асимметрии, и к 5 годам структура распределения латеральности для моторных и сенсорных функций не достигает дефинитивного уровня.

3. Методологический подход в виде интегральной оценки латеральных предпочтений позволяет на этапах раннего онтогенеза выявить диапазон вариантов латерального фенотипа, отличающийся по структуре распределения от такового у взрослого человека. В процессе онтогенеза от 2-х до 5-ти лет вариативность профиля асимметрии уменьшается, однако, уже с двухлетнего возраста наиболее часто встречаются «абсолютные» правши (20%). «Абсолютные» левши выявляются крайне редко (1%). Для 80% детей характерен «смешанный» латеральный фенотип, внутри которого за счет гетерохронного развития различных отделов ЦНС и регионов межполушарных комиссур происходят трансформации отдельных профилей асимметрии.

4. Для «абсолютных» правшей характерна выраженная степень доминирования левого полушария. У «явных» левшей, несмотря на стабильно высокую степень преобладания левой руки, степень доминирования правого полушария выражена меньше, чем у правшей, и еще больше снижается к 5 годам.

5. «Явные» и «скрытые» левши составляют значительную часть детей 2-3 лет: 14 и 28%, год спустя - 14 и 23%, а к 5-ти годам - 14 и 20%. Для левшей, особенно «скрытых», характерно многообразие вариантов ИПА. Доминирование левой руки по «знаку» и степени, начиная с 2-х лет, стабильно. Основная тенденция возрастных изменений у левшей проявляется в увеличении роли левого полушария в регуляции сенсорных функций. «Абсолютное» левшество встречается чрезвычайно редко, но в диапазоне от 2-х до 5-ти лет удивительно стабильно.

6. Лонгитудинальный анализ двигательного развития «явных» левшей и «абсолютных» правшей на ранних этапах онтогенеза (от 3-х до 5-ти лет) демонстрирует функциональную мануальную асимметрию при выполнении силовых, скоростных и сложнокоординационных унилатеральных движений в пользу ведущей руки. Степень и направленность моторной асимметрии при выполнении унилатеральных двигательных актов зависят от латерального фенотипа, характера и координационной сложности движения.

7. Двигательное развитие в возрастном интервале от 3-х до 5-ти лет выявляет прогрессирующее формирование бимануальных движений различной степени координационной сложности, отражающее функциональное становление взаимосвязей правого и левого полушарий головного мозга в организации произвольных движений рук, что связано с развитием внутри- и межполушарных связей.

8. Феномен активации процессов возрастного развития внутри- и межполушарного сотрудничества в управлении движениями после 2-х лет проявляется в виде существенного снижения числа двигательных синкинезий и трансформации их структуры. При этом формирование внутри- и межполушарных связей у левшей происходит медленнее, чем у правшей.

9. Специфика развития функциональной межполушарной асимметрии головного мозга в раннем онтогенезе определяет важнейшие характеристики высшей нервной деятельности ребенка. Так, в возрастном диапазоне от 3-х до 5-ти лет левши превосходят правшей по уровню развития восприятия и отстают от них по уровню развития краткосрочной памяти. Для всех детей, независимо от латерального фенотипа, характерна позитивная онтогенетическая динамика уровня развития речи, особенно активная у правшей, в результате чего к 5-ти годам левши начинают от них отставать. При неизменности и отсутствии различий между левшами и правшами по уровню образного мышления, логическое мышление значимо прогрессирует у правшей, что к 5-ти годам приводит к отставанию левшей.

10. Одним из основных механизмов более раннего развития координации и целенаправленности произвольных движений ведущей рукой (судя по результатам «фронтальных моторных проб») у детей с выраженным преобладанием темпов развития активности левого полушария является интенсивное формирование коркового тормозного контроля, связанного с созреванием фронтального и префронтального неокортекса - высшего уровня планирования и осуществления целенаправленных движений.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для реализации раннего дифференцированного подхода в процессе воспитания и обучения здорового ребёнка при медико-биологическом и педагогическом контроле рекомендуется использовать методику тестирования индивидуального профиля функциональной асимметрии мозга (не менее чем по четырём признакам), разработанную нами для детей 2-х летнего возраста.

2. Для объективной оценки уровня развития произвольной моторики и степени выраженности двигательных асимметрий у левшей и правшей в возрасте от 3-х до 5-ти лет рекомендуется использовать полученные нами количественные характеристики комплекса функциональных показателей моторики верхних конечностей с учётом ведущей и неведущей руки.

3. Для дифференцированной оценки уровня развития механизмов межполушарного взаимодействия и ЦНС в целом рекомендуется использовать комплекс инструментальных бимануальных двигательных тестов различной координационной и программной сложности для детей, начиная с 3-х летнего возраста, с обязательным учетом ИПА ребенка.

4. Для оценки уровня возрастного развития механизмов межполушарного взаимодействия в центральной организации моторного контроля следует рекомендовать, начиная с 3-х лет, проводить исследование двигательных синкинезий пальцев рук.

5. Индивидуализация процесса воспитания и обучения детей 3-5 лет в дошкольных образовательных учреждениях требует учета латерального фенотипа ребенка и сопутствующей ему специфики развития базовых проявлений ВНД.

127

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Пономарева, Татьяна Васильевна, 2010 год

1. Абрамов, В.В. Функциональная асимметрия иммунной, кроветворной и нейроэндокринной систем / В.В. Абрамов и др. // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. - С. 274-303.

2. Абрамова, Т.Я. Механизмы иммуномодулирующего влияния полушарий головного мозга у женщин / Т.Я. Абрамова, В.В. Абрамов // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: мат. конф. М., 2001.-С. 3-4.

3. Адрианов, О.С. О принципах структурно-функциональной организации мозга / О.С. Адрианов // Избранные научные труды. М., 1999. - С. 88-96.

4. Алексеенко, С.В. О структурной обусловленности функциональной межполушарной асимметрии мозга/ С.В.Алексеенко // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. —1. С.205-213.

5. Ананьев, Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей / Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко М.: Просвещение, 1964. - 302 с.

6. Амунц, В.В. К вопросу об асимметрии структурной организации мозга мужчин и женщин / В.В. Амунц // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. С. 216-218.

7. Ю.Аршавский, В.В. Популяционные характеристики межполушарной асимметрии психическая адаптация и реакция на стресс / В.В. Аршавский // Тезисы докладов XXX Всероссийского совещания по проблемам высшей нервной деятельности. - СПб, 2000. - С. 572-575.

8. Аршавский, В.В. Популяционная структура полиморфизма функциональной межполушарной асимметрии / В.В. Аршавский // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. - С. 458-521.

9. Безруких, М.М. Центральные механизмы регуляции произвольных движений у детей 6—10 лет. Сообщение II. Электрофизиологический анализ процесса выполнения движений у праворуких детей / М.М. Безруких // Физиология человека, 1998. Т. 24. - № 3. - С. 34 - 41.

10. Н.Безруких, М.М. Проблемные дети / М.М. Безруких. М.: Изд-во УРАО, 2000.-312 с.

11. Безруких, М.М. Леворукий ребёнок в школе и дома / М.М. Безруких. -Екатеринбург: «У-Фактория», 2003. — 299 с.

12. Безруких, М.М. Леворукий ребёнок / М.М. Безруких. М.: Вентана-Граф, 2004. - 64 с.

13. П.Безруких, М.М. Феномен латеральной организации моторных и сенсорных функций как индивидуальная характеристика ребёнка / М.М.

14. Безруких // Тезисы докладов XX съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. М.: «Русский врач», 2007. - С. 142.

15. Безруких, М.М. Развитие познавательных функций у право- и леворуких мальчики в возрасте 6-7 лет: исследование, учитывающее определенные особенности раннего онтогенеза / М.М. Безруких, А.С. Верба // Физиология человека, 2007. Т. 33 - № 6. - С. 667-674.

16. Безруких, М.М. Ребёнок идёт в школу / М.М. Безруких, С.П. Ефимова. — М.: Академия, 2000. 248 с.

17. Безруких, М.М. Если ваш ребёнок левша / М.М. Безруких, М.Г. Князева М.Г. М.: Новая школа, 1994. - 108 с.

18. Безруких, М.М. Возрастная физиология. Физиология развития ребёнка / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: «Академия», 2002. -416 с.

19. Белогрудь, Т.В. Некоторые показатели структурной асимметрии корковых полей 41 и 22 мозга человека / Т.В.Белогрудь // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: мат. конф. — М., 2001.-С. 9-15.

20. Бердичевская, Е.М. Роль функциональной асимметрии мозга в возрастной динамике двигательной деятельности человека: автореф. дис.докт. мед. наук / Е.М. Бердичевская. Краснодар, 1999. - 46 с.

21. Бердичевская, Е.М. Функциональная асимметрия мозга / Е.М. Бердичевская // Физиология человека: учебник для магистрантов и аспирантов / под ред. Е.К. Аганянц. — М.: Советский спорт, 2005. — С. 307-328.

22. Бердичевская, Е.М. Функциональная асимметрия и спорт / Е.М. Бердичевская, А.С. Гронская // Руководство по функциональноймежполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. — С. 647-691.

23. Бердичевская, Е.М. «Скрытое» левшество в дошкольном возрасте / Е.М. Бердичевская, JI.H. Огнерубова // Вуз. Здоровье. Интеллект. Биоинформационные и оздоровительные технологии: мат. II Междунар. науч.-практ. конф. Волгоград, 2002. - С. 184-186.

24. Бернштейн, Н.А. Биомеханика и физиология движений / Н.А. Бернштейн. Москва - Воронеж: Изд-во «Институт практической психологии», 1997. -159 с.

25. Боголепова, И.Н. Предпосылки структурной асимметрии речедвигательной зоны Брока мозга человека / И.Н. Боголепова // Вестник РАМН, 2001. № 4. - С.61-64.

26. Боголепова, И.Н. Цитоархитектоническая асимметрия корковых полей ихвостатого ядра мозга человека / И.Н. Боголепова и др. // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004.-С. 191-204.

27. Богуславская, В.Ф. Психофизиологические и психологические характеристики детей 6—7 лет с различной степенью готовности к обучению в школе: автореф. дис.канд. психол. наук / В.Ф. Богуславская. -Ростов н/Д, 2000. 19 с.

28. Борисенкова, Е.Ю. Способы оценки профиля сенсомоторной асимметрии дошкольников 4-7 лет в контексте индивидуально-психологических особенностей: автореф. дис. канд. психол. наук / Е.Ю. Борисенкова. — СПБ., 2008.-23 с.

29. Брагина, Н.Н. Функциональные асимметрии человека / Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова. М.: Медицина, 1988. - 289 с.

30. Вартанян, Г.А. Проблема химической асимметрии мозга / Г.А. Вартанян, Б.И. Клементьев // Физиология человека, 1988. Т. 14. - № 2. - С. 297313.

31. Витязь, С.Н. Формирование индивидуального профиля асимметрии подростков в условиях обучения в гимназии: автореф. дис.канд. биол. наук / С.Н. Витязь. Тюмень, 2006. - 21 с.

32. Вольф, Н.В. Полушарные взаимодействия как нейрофизиологическаяоснова полового диморфизма в процессах вербальной памяти / Н.В. Вольф // Тезисы докладов XVIII съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. — Казань, 2001. — С. 55.

33. Геодакян, В.А. Асинхронная асимметрия / В.А. Геодакян // Журнал высшей нервной деятельности, 1993. Т. 43. - № 3. — С. 543-561.

34. Геодакян, В.А. Доминирование полушарий и его транслокации в филогенезе / В.А. Геодакян // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: мат. конф. — М., 2001 — С. 62-63.

35. Геодакян, В.А. Асимметрия организмов, мозга и тела / В.А. Геодакян // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии. М.: НИИ мозга РАМН, 2003 - с. 84.

36. Геодакян, В.А. Геномный импринтинг миф и удвоенный дихронизм / В.А. Геодакян // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии и нейропластичности: мат. Всерос. конф. с междунар. участ. — М: Научный мир, 2008. - с. 38-43.

37. Глезер, В.Д. О роли пространственно-частотного анализа, примитивов и межполушарной асимметрии в опознании зрительных образов / В.Д. Глезер // Физиология человека, 2000. Т. 26. - № 5. - С. 145-150.

38. Глозман, Ж.М. Роль правого и левого полушарий в эмоциональной оценке зрительных стимулов / Ж.М. Глозман, М.С. Ковязина, Д.В. Ермолаев // Физиология человека, 2000 Т. 26. - № 4. - С. 25-29.

39. Горбачевская, H.JI. Особенности профиля межполушарной асимметрии у здоровых детей дошкольного возраста / H.JI. Горбачевская и др. // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: мат. конф. М., 2001. - С. 68-69.

40. Горбунова, Е.И. Особенности развития леворуких детей 5-6 лет / Е.И.

41. Горбунова, B.C. Огурцова // Тезисы XXXIV научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа. — Краснодар, 2007. С. 35.

42. Гуревич, К.М. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования / К.М. Гуревич. -М.: Педагогика, 1981. 232 с.

43. Гутник, Б.И. Мануальная моторная асимметрия: центральное или периферическое происхождение / Б.И. Гутник, В.И. Кобрин // Научно-практический журнал «Асимметрия», 2007. Т. 1. - № 1. - С. 69-70. http://www.j-asymmetry.com

44. Гутник, Б.И. Асимметрия рук: центральное или периферическое происхождение? / Б.И. Гутник, В.И. Кобрин, Р. Дегабриль // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. - С. 351-388.

45. Гутник, Б.И. Биомеханические особенности латерализации / Б.И. Гутник, В.И. Кобрин, П. Иелдер // Научно-практический журнал «Асимметрия», 2008. Т. 2. - № 1. — С. 9-20. http://www.j-asymmetry.com

46. Давыдов, В.Ю. Морфофункциональные показатели и развитие моторики у детей 3-6 летнего возраста различных типов конституции / В.Ю. Давыдов // Теория и практика физической культуры, 1995. № 11. - С. 39-43.

47. Демидова, Е.В. Воспитание в прогимназии / Е.В. Демидова. М.: «Теория и практика физической культуры», 2004. - 327 с.

48. Димитриева, С.В. Особенности адаптации детей к учебной нагрузке в зависимости от функциональной асимметрии: автореф. дис. канд. биол. наук / С.В. Димитриева. Чебоксары, 2004. - 21 с.

49. Доброхотова, Т.А. Левши / Т.А. Доброхотова, Н.Н. Брагина. М.: Книга, 1994.-232 с.

50. Доброхотова, Т.А. Методологическое значение принципа симметрии в изучении функциональной организации человека / Т.А. Доброхотова, Н.Н. Брагина // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. С. 15-47.

51. Доброхотова, Т.А. Значение нейрохирургии в изучении соотношений «мозг психика» / Т.А. Доброхотова и др. // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. — С. 544-557.

52. Дроздова, Т.В. Межполушарное взаимодействие биопотенциалов головного мозга при нейросенсорной тугоухости профессионального генеза / Т.В. Дроздова, В.М. Моренко // Медицина труда и промышленная экология, 2008. № 4. - С. 19-24.

53. Дунайкин, М.Л. К вопросу о причинах нарушений формирования межполушарной функциональной асимметрии мозга (на примере мануальной функции) / М.Л. Дунайкин // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: мат. конф. М., 2001. — С. 78-79.

54. Ендолов, В.В. Межполушарные взаимодействия и мнестическиепроцессы у детей /В.В. Ендолов и др. // Тезисы докладов XVIII съезда физиологического общества им. И.П. Павлова. Казань, 2001. -С. 513-514.

55. Ермаков, П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга / П.Н. Ермаков. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1988. - 128 с.

56. Ефимова, И.В. Межполушарная асимметрия и обучение двигательным навыкам / И.В. Ефимова, Е.В. Будыка // Сравнительная физиология высшей нервной деятельности. Ч. 2. М.: Изд-во МГУ, 1988. С. 27-28.

57. Ефимова, И.В. Межполушарная функциональная асимметрия и проблема индивидуального здоровья / И.В. Ефимова, Е.В. Будыка // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. - С. 692-727.

58. Жаворонкова, Л.А. Правши левши: межполушарная асимметрия электроактивности мозга человека / Л.А. Жаворонкова. - М.: Наука, 2006. — 222 с.74.3аводная, Ж.Н. Психолого-педагогические аспекты проблемы леворукости / Ж.Н. Заводная. Армавир, 1998. - 244 с.

59. Ильин, Е.П. Психомоторная организация человека / Е.П. Ильин. СПб.: Питер,-2003.-384 с.

60. Казин, Э.М. Практикум по психофизиологической диагностике / Э.М. Казин. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2000. — 128 с.

61. Клименко, JI.JI. Многоуровневая организация функциональной межполушарной асимметрии: автореф. дис. докт. биол. наук / J1.J1. Клименко. М., 2004. - 38 с.

62. Кроль, В.М. Зрительное узнавание: специфика психофизиологических механизмов доминантного и субдоминантного полушария мозга человека / В.М. Кроль // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. -М.: Научный мир, 2009. С. 303-327.

63. Кураев, Г.А. Психофизиологические корреляты взаимодействия полушарий головного мозга в онтогенезе / Г.А. Кураев // Тезисы докладов XVTII съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. Казань,2001.-С. 536-537.

64. Кураев, Г.А. Психофизиологические характеристики детей дошкольного и младшего школьного возраста / Г.А. Кураев и др. // Мир психологии,2002.-№ 1.-С. 106-121.

65. Кураев, Г.А. Методы оценки психомоторики и сенсорной организации индивида: Методические указания / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская Ростов на/Д, 1999.-48 с.

66. Кураев, Г.А. Формирование функциональной межполушарной асимметрии мозга в динамике обучения / Г.А. Кураев, Л.Г. Соболева, Л.Г. Сороколетова // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. — С. 125-162.

67. Кураев, Г.А. Влияние личностных характеристик на параметры адаптивности и изменение психоэмоционального тонуса при умственных и физических нагрузках / Г.А. Кураев, И.О. Чароян // Валеология, 2001. -№ 1.-С. 4-13.

68. Курганская, М.Е. Формирование кортикальной организации произвольных серийных движений у детей с разными типами функциональной специализации полушарий (ЭЭГ-анализ): автореф. дис. канд. биол. наук / М.Е. Курганская. М., 1996. - 26 с.

69. Курганская, М.Е. Факторный анализ оценок мануального предпочтения в различных действиях у детей 7-10 лет / М.Е. Курганская, М.Г. Князева // Физиология человека, 1998. Т. 24. - № 3. - С. 64-69.

70. Курганский, А.В. Механизмы центрального программирования произвольных серийных движений и их формирование в онтогенезе: автореф. дис. канд. биол. наук / А.В. Курганский. М., 1994. -25 с.

71. Леутин, В.П. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность / В.П.Леутин, Е.И.Николаева. СПб: Речь, 2005. - 368 с.

72. Леутин, В.П. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность / В.П.Леутин, Е.И.Николаева. СПб: Речь, 2008. - 368 с.

73. Леутин, В.П. Асимметрия мозга и адаптация человека / В.П. Леутин, Е.И.

74. Николаева, Е.В. Фомина // Тезисы докладов XX съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. М.: Издательский дом «Русский врач»., 2007.-С. 57.

75. Литинский, Г.А. Функциональная асимметрия глаз / Г.А. Литинский // Русский офтальмологический журнал. М., 1929. - Т. 9. - № 4. - С. 450-466.

76. Лущекина, Е.А. Школьная дезадаптация: особенности типологии ВНД и индивидуального профиля левшества / Е.А. Лущекина, Е.Д. Лыскова, B.C. Лущекин // Тезисы докладов XVIII съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. Казань, 2001. - С. 543.

77. Маляренко, Т.Н. Возрастная физиология / Т.Н. Маляренко, Г.А. Кураев, Ю.Е. Маляренко. Ростов н/Д, 2000. - 187 с.

78. Мамгетов, К.Ю. Функциональное состояние и физическое развитие детей республики Адыгея: автореф. дис. канд. мед. наук / К.Ю. Мамгетов. -Майкоп, 1995. 21 с.

79. Манелис, Н.Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития / Н.Г. Манелис // Школа здоровья, 1999. Т. 6. - № 1. - С. 8-25.

80. Матоян, Д.С. Латерализация тактильного восприятия у право- и леворуких людей / Д.С. Матоян // Физиология человека, 1998. — Т. 24. — № 1.-С. 131-133.

81. Молодых, Е.С.Влияние латерального фенотипа на успешность адаптации к учебному процессу старшеклассников / Е.С. Молодых // Тезисы докладов XVIII съезда физиологического общества им. И.П. Павлова. — Казань, 2001. — С. 551.

82. Москвин, В.А. Межполушарные отношения и проблема индивидуальных различий / В.А. Москвин. М.: Изд-во МГУ, 2002. -288с.

83. Москвина, Н.В. Латеральные профили и некоторые особенности мнестических и речевых функций человека: автореф. дис. канд. психол. наук / Н.В. Москвина. Уфа, 2000. - 26 с.

84. Николаева, Е.И. Особенности функциональных сенсорно-двигательных асимметрий у детей больных аутизмом / Е.И. Николаева // Новые технологии в медицине и экологии: Междунар. сем. 2001. - С. 31.

85. Николаева, Е. И. Леворукий ребенок: диагностика, обучение, коррекция / Е.И. Николаева. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.- 128 с.

86. Николаева, Е.И. Сравнение разных способов оценки профиля функциональной сенсомоторной асимметрии у дошкольников / Е.И. Николаева, Е.Ю. Борисенкова // Научно-практический журнал «Асимметрия», 2008. Т. 2. — № 1. — С. 32-39. http://www.j-asymmetry.com

87. Николаева, Е.И. Специфика определения и использования рукости у детей 4-7 лет в медицинской практике / Е.И. Николаева, Е.Ю. Ковалёва // Учёные записки СПбГМУ им. И.П. Павлова, 2006. Т. 13. - № 4. -С. 35-38.

88. Ноткина, Н.А. Развитие двигательных качеств у детей дошкольного .возраста. Игры и упражнения / Н.А. Ноткина. СПб, 1995. - 64 с.

89. Пахомова, А.С. Межполушарная асимметрия и проблемаконстантности зрительного восприятия больших и малых размеров / А.С. Пахомова // Физиология человека, 2000. Т. 26. - № 3. - С. 31-37.

90. Пирожков, О.В. Адаптация функциональных систем организма в боевых и спортивных единоборствах / О.В. Пирожков. — М.: Изд-во «Офест-Принт-Сервис», 2001. 176 с.

91. Иншакова, О.Б. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: учеб. пособие / О.Б. Иншакова. Москва - Воронеж, 2001. - 238 с.

92. Пожарская, Е.Н. Психофизиологические характеристики лиц с разным профилем функциональной межполушарной асимметрии мозга: автореф. дис. канд. биол. наук / Е.Н. Пожарская. Ростов н/Д, 1996. - 18 с.

93. Потапов, А.С. Психологическое обоснование системы обучения с учётом латеральной асимметрии полушарий головного мозга: автореф. дис.докт. психол. наук / А.С. Потапов. -М., 2002. -45 с.

94. Попович, В.В. Функциональные асимметрии человека и некоторые особенности психологического времени (в норме и патологии): автореф. дис. канд. психол. наук / В.В. Попович. Уфа, 2000. - 26 с.

95. Ротенберг, В. Межполушарная асимметрия, её функция и онтогенез / В. Ротенберг // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. - С. 164-184.

96. Русалова, М.Н. Функциональная асимметрия мозга и эмоции / М.Н.

97. Русалова, В.М. Русалов // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. — С. 521-552.

98. Рясик, Ю.В. Вариабельность сердечного ритма у школьников младших классов с учётом функциональной асимметрии мозга и наличия признаков вегетативных нарушений: автореф. дис. канд. мед. наук / Ю.В. Рясик. — Киров, 2007. 20 с.

99. Савкина, Н.Г. Педагогическая помощь леворуким детям в первый год их обучения в школе: автореф. дис. канд. пед. наук / Н.Г. Савкина. — Тюмень, 2005. 23 с.

100. Сазонов, В.Ф. Асимметрия моторики рук у школьников в эксперименте / В.Ф. Сазонов // Научно-практический журнал «Асимметрия», 2008.- Т. 2. № 1. - С. 40-54. -http://www.j-asymmetry.com

101. Сальников, В.А. Возрастные и индивидуальные особенности физического развития на различных этапах спортивного совершенствования: автореф. дис.докт. биол. наук / В.А. Сальников. — Омск, 1993. 46 с.

102. Светлов, Р.С. Левши и правши. Какой рукой открыть дверь истины? / Р.С. Светлов СПб: «ВЕСЬ», 2004. - 96 с.

103. Семёнова, К.А. Восстановительное лечение больных с резидуальной стадией детского церебрального паралича / К.А. Семёнова. М.: Антидор, 1999.-384 с.

104. Семенович, А.В. О формировании межполушарного взаимодействия в онтогенезе / А.В. Семенович и др. // 1-я Международная конференция памяти А.Р. Лурия. — М.: Российское психологическое общество, 1998. —1. С. 215-224.

105. Сергиенко, Е.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга / Е.А. Сергиенко, А.В. Дозорцева // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. — С. 219-257.

106. Симерницкая, Э.Г. Доминантность полушарий / Э.Г. Симерницкая. — М.: Изд-во Московского университета, 1978. — 95 с.

107. Симерницкая, Э.Г. Нейропсихологический подход к изучению доминантности полушарий / Э.Г. Симерницкая // Хрестоматия по нейропсихологии. — М.: Институт общегуманитарных исследований, Московский психолого-социальный институт, 2004а. С. 190-199.

108. Симерницкая, Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе / Э.Г. Симерницкая // Хрестоматия по нейропсихологии. М.: Институт общегуманитарных исследований, Московский психолого-социальный институт, 20046. - С. 776-779.

109. Сиротюк, A.JI. Дифференциальное обучение младших школьников с учётом индивидуально-психологических особенностей: автореф. дис. докт. психол. наук / A.JI. Сиротюк. М., 2004. - 46 с.

110. Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.М. Смирнов. М.: Академия, 2004. -400 с.

111. Соболева, И.В. Индивидуальные особенности межполушарного взаимодействия и качество мыслительной деятельности при обучении / И.В. Соболева и др. // Научно-практический журнал «Асимметрия», 2008 Т. 2. - № 4. - С. 29-33. - http://www.j-asymmetiy.com

112. Сологуб, Е.Б. Спортивная генетика / Е.Б. Сологуб, В.А. Таймазов. — М.: Терра-Спорт, 2000. -127 с.

113. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. М.: Олимпия Пресс, 2005.-528 с.

114. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для высших учебных заведений физической культуры / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. — М.: Советский спорт, 2008. — 620 с.

115. Степанова, О.Б. Произвольная регуляция скорости движений рук лиц с различными профилями латеральной организации мозга: автореф. дис. канд. психол. наук / О.Б. Степанова. — М., 2000. — 33 с.

116. Строганова, Т.А. Латерализация моторных функций в раннем онтогенезе человека / Т.А. Строганова и др. // Физиология человека, 2003.-Т. 29.-№ 1.-С. 48-58.

117. Строганова, Т.А. Функциональная асимметрия мозга и индивидуальные различия в предпочтении руки в раннем онтогенезе / Т.А. Строганова и др. // Физиология человека, 2004. Т.30. - №1. - С. 20-30.

118. Траченко, О.П. Функциональная асимметрия мозга и когнитивные способности людей / О.П. Траченко // Тезисы докладов XVIII съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. Казань, 2001. — С. 241-242.

119. Туликова, О.В. Развитие детей и успешность их образовательной деятельности в зависимости от пола, типа темперамента, функциональной асимметрии мозга и других факторов: автореф. дис.канд. биол. наук / О.В. Тулякова. Киров, 2004. - 18 с.

120. Фарбер, Д.А. Функциональная организация развивающегося мозга и формирование когнитивной деятельности / Д.А. Фарбер и др. // Физиология развития ребёнка: теоретические и прикладные аспекты. — М.:

121. НПО «Образование от А до Я», 2000. С. 82-103.

122. Фингелькурц, Ан.А. Межполушарная асимметрия мозга, интеллектуальная одаренность и близнецы / Ан.А. Фингелькурц, Ал.А. Фингелькурц // Вопросы психологии, 2000. — № 2 — С. 11-121.

123. Фокин, В.Ф. Эволюция центрально-периферической организации функциональной межполушарной асимметрии / В.Ф. Фокин // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. С. 46-79.

124. Фокин, В.Ф. Динамическая функциональная асимметрия как отражение функционального состояния / В.Ф. Фокин // Научно-практический журнал «Асимметрия», 2007а. Т. 1. - №1. - С. 4-9. -http://www.j-asymmetry.com

125. Фокин, В.Ф. Стационарные и динамические свойства функциональной межполушарной асимметрии / В.Ф. Фокин // Научно-практический журнал «Асимметрия», 20076. Т. 1. - № 1.-С. 77-79. - http://www.j-asymmetry.com

126. Фокин, В.Ф. Стационарная и динамическая организация функциональной межполушарной асимметрии / В.Ф. Фокин и др. // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. - С. 389-429.

127. Фокин, В.Ф. Динамические характеристики функциональной межполушарной асимметрии / В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарёва // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. М.: Научный мир.-2004.-С.219-257.

128. Хомская, Е.Д. Нейропсихология / Е.Д. Хомская. — СПб.: Изд. Дом «Питер». 2007. - 496 с.

129. Хомская, Е.Д. Нейропсихология индивидуальных различий / Е.Д. Хомская и др.. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. 281 с.

130. Чермит, К.Д. Симметрия асимметрия в спорте / К.Д. Чермит. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 255 с.

131. Чермит, К.Д. Гармоническая пара «симметрия асимметрия» в организме человека как фундаментальная основа адаптации: автореф. дис. докт. биол. наук / К.Д. Чермит. Краснодар, 2004. - 49 с.

132. Чермит, К.Д., Симметрия, гармония, адаптация / К.Д. Чермит, Е.К. Аганянц. Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ, 2006. - 304 с.

133. Чермит, К.Д. Становление индивидуального профиля функциональной асимметрии в возрасте 6-11 лет / К.Д. Чермит, Э.И. Тугуз, Т.Э. Абайдулин // Теоретические и прикладные проблемы медицины и биологии. — Майкоп, 2003. С. 460-465.

134. Червяков, А.В. Морфометрический и биохимический аспекты функциональной межполушарной асимметрии / А.В. Червяков, В.Ф. Фокин // Научно-практический журнал «Асимметрия», 2007. Т. 1. - № 1. - С. 47-57. - http://www.j-asymmetry. Com

135. Чораян, О.Г. Психофизиологические характеристики мыслительных процессов / О.Г. Чораян, И.О. Чораян // Функциональное состояние и здоровье человека: мат. I Всерос. науч.-практ. конф. Ростов н/Д, 2006. — С.254-255.

136. Чуприков, А.П. Леворукость как прикладной аспект функциональной асимметрии головного мозга / А.П. Чуприков // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: мат. конф. М., 2001.— С. 187-190.

137. Чуприков, А.П. Мир леворуких / А.П. Чуприков, Е.А. Волков. — Институт нейропсихологии А.Чуприкова — Киев, 2008. 88 с.

138. Чуприков, А.П. Диагностика леворукости и латеральных признаков / А.П. Чуприков, P.M. Гнамюк // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. М.: Научный мир, 2009. — С. 638-647.

139. Шанина, Г.Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков / Г.Е. Шанина. М., 1999. — 54 с.

140. Шарова, Е.В. Приёмы исследования и оценки функциональной асимметрии мозга человека в норме и патологии / Е.В. Шарова и др. // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии: науч. изд. -М.: Научный мир, 2009. С. 617-638.

141. Шипицина, JI.M. Детский церебральный паралич / Л.М.Шипицпна, И.И.Мамайчук. СПб: Дидактика плюс, 2001. - 272 с.

142. Шмагина, И.Ю. Динамика психофизиологического статуса детей с разным профилем функциональной межполушарной асимметрии мозга в течении первызх трёх лет обучения в школе: автореф. дис.канд. бпол. наук / И.Ю. Шмагина. — Ростов н/Д, 2003. 18 с.

143. Шульгатая, В.В. Электрофизиологические корреляты произвольных движений и индивидуальный профиль асимметрии в возрастном аспекте: автореф. дис.канд. биол. наук / В.В. Шульгатая. Краснодар, 2000. -21с.

144. Юнусов, С.В. Исследование функциональной асимметрии у близнецов / С.В. Юнусов, Ю.В. Герасимова // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии и нейропластичности: мат. Всерос. конф. с междунар. участ. М: Научный мир, 2008. - С. 265-267.

145. Annett, М. Predicting combinations of left and right asymmetries / M. Annett // Cortex, 2000. V. 36. - № 4. - P. 485-505.

146. Annett, M. Handedness and brain asymmetry: the right shift theory medical / M. Annett // Psychology, 2002. 448 p.

147. Bryden, M.P. Laterality: functional asymmetry in the intact brain / M.P. Bryden. -N.Y.: Acad. Press, 1982.-319 p.

148. Carlson, N. Physiology of behavior / N. Carlson // Massachusetts: Pearson education company. Needham heights, 2001. 117 p.

149. Chen, R. Interactions between Inhibitory and Excitatory Circuits in the Human Motor Cortex / R. Chen // Experimental Brain Research, 2004. V. 154 -№ l.-P. 1-10.

150. Chiu, M.J. Memory and memory disorders / M.J. Chiu // Acta Neurol.

151. Taiwan, 2007. V. 16. - № 4. - P. 242-250.

152. Collinson, S.I. Brain volume, asymmetry and intellectual impairment in relation to sex in early-onset schizophrenia / I.S. Collinson et al. // The British J. of Psychiatry, 2003.-V. 183.-P. 114-120.

153. Cook, N.D. The brain code / N.D. Cook. London: Methuen, 1986. - 256 p.

154. Dellatolas, G. Manual skill, hand skill asymmetry, and cognitive performances in young children / G. Dellatolas et al. // Laterality: Asymmetries of Body, Brain and Cognition, 2003. V. 8. - № 4. p. 317-338.

155. Dolcos, F. Hemispheric asymmetry and aging: right hemisphere decline or asymmetry reduction / F. Dolcos, H.J. Rice, R. Cabeza // Neurosci. Biobehav. Rev, 2002.-P. 819-825.

156. Dollfus, S. Sinistrality in subtypes of schizophrenia / S. Dollfiis et al. // Psychiatry, 2002. -P.272-277.

157. Erber, N.L. The contribution of postural bias to lateral preferences for holding human infants / N.L. Erber et al. // Draing cogn, 2002. V. 48. № 2-3. -P. 352-356.

158. Fox, N.A. Continuity and Discontinuity of behavioral inhibition and exuberance: psychophysiological and behavioral influences across the first four year of life / N.A. Fox et al. // Child. Development, 2001. V. 72. № 1. p. 1 -21.

159. Gernsbacher, M.A. Neuroimagining studies of language production and comprehension / M.A. Gernsbacher, M.P. Kaschak // Annual Rev. of Psychology, 2003. -V. 54. P. 91-114.

160. Harris, L.J. Lateral biases for holding infants early opinions, observations, and explanations; with some possible lessons for theory and research today. // Draing Cogn, 2002. V. 48. - № 2-3. - P. 392-394.

161. Hausman, M. Gunturkun Steroid fluctuations modify functional cerebral asymmetries: the hypothesis of progesterone-mediated interhemispheric decoupling / M. Hausman // Neuropsychology, 2000. № 38. - P. 1362-1374.

162. Hellige, J.B. Hemispheric asymmetry: What's right and what's left? / J.B. Hellige. Harvard: Harvard Press, 2001. - 256 p.

163. Hepper, P.J. Handedness in human fetus / P.J. Hepper // Neuropsychology, 1991.-V. 29. -№ 11.-P. 1107-1111.

164. Hering-Hanit, R. Asymmetry of fetal cerebral hemispheres: in utero ultrasound study / R. Hering-Hanit et al. // Arch. Dis. Child. Fetal Neonatal, 2001.-V. 85.-P. 194-196.

165. Hugdahl, K. The Asymmetrical Brain / K. Hugdahl, R.J. Davidson. -Cambridge, MA: MIT Press, 2003. 732 p.

166. Insel, N. Grip strength: effect of hand dominance / N. Insel et al. // Singapore Med, 2002. V. 43. - № 95. - P. 234-237.

167. Irvin, P. Do psychoactive drugs affect the EEG from cerebral hemispheres differently? / P. Irvin, M. Fink // Advances in Biological Psychiatry, 1981. -V.6. -P. 121.

168. Jantaratnotai, N. Amyloid-peptide-induced corpus callosum damage and glial activation in vivo / N. Jantaratnotai et al. // Neuroreport, 2003. V. 14. -P. 1429-1433.

169. Jeon, Y. P 300 asymmetry in schizophrenia: a meta-analysis / Y. Jeon, J. Polich // Psychiatry res, 2001. V. 104. - № 1. - P. 61 -74.

170. Lamm, O. Left-handedness and achievements in foreign language studies / O. Lamm, R. Epstein // Brain Language, 1999. V. 70 - № 3. - P. 504-517.

171. Levy, J. A model for the genetics of handedness / J. Levy, T. Nagilaki // Genetics, 1972. V. 72. - P. 117.

172. Marx, J.L. Autoimmunity in left handers. Left handedness may be associated with increased risk of autoimmune disease. Is testosterone the link between the two/ J.L. Marx // Science, 1982. V. 217. - P. 141-144.

173. McCartney, G. Development of lateralized behavior in the human fetus from 12 to 27 weeks gestation / G. McCartney, P. Hepper // Dev. Medicine and Child. Neurology, 1999. V. 41. - P. 83-86.

174. McManus, Y. The development of handedness in children/ Y. McManus et al. // Dev. Psychology, 1988. V. 6. - № 3. - P. 257-273.

175. Meadmore, K.L. Lateralization of spational processing and age / K.L. Meadmore, I.E. Dror, R.S. Bucks // Laterality: Asymmetries of Body, Brain and Cognition, 2009. V. 14. -№ 1. - P. 17-29.

176. Melekian, B. Lateralization in the human newborn at birth: asymmetry of the stepping reflex / B. Melekian // Neuropsychology, 1981. V. 19. - № 5. -P. 707-711.

177. Neumann, S. Handedness in comparison with the asymmetry of the upper extremities / S. Neumann // Zeitschrift fur morphologies und anthropologies, 1992.-V. 79. №. 2. -P. 183 - 195.

178. Perelle, I.B. On the other hand / I.B. Perelle, L. Tehrman // Behavior genetics, 2005. V. 35. - № 3. - P. 343-350.

179. Peters, M. Why the preferred hand taps more quickly than the non-preferred hand: three experiments on handedness / M. Peters // Psychology, 1980. V. 34.-№ l.-P. 62-71.

180. Ramirez, M. Environmental light-darkness conditions induce changes in brain and peripheral pyroglutamyl-peptidase activity / M. Ramirez et al. // Neurochemical Res, 2001. V. 3. - P. 234-243.

181. Reiss, M. Medical problems of handedness / M. Reiss, G. Reiss // Wien Med. Wochenschr, 2002. P. 148-152.

182. Restom, K. A comparison between healthy young and elderly adults / K. Restom et al. // Neuromage, 2007. -V. 37. № 2. - P. 430-439.

183. Schirmer, A. Gendre differences in the activation of interior frontal cortex during emotional speech perception / A. Schirmer et al. // Neuromage, 2004. -V. 2.-P. 1114-1123.

184. Schwartz, Т.Н. Asymmetry of neuronal activity during extracellular microelectrode recording from left and right human temporal lobe neocortex during rhyming and line-matching / Т.Н. Schwartz et al. // Cogn. Neurosci, 2000.-V. 12 -№ 5. — P. 803-812.

185. Shtyrov, Y. Auditory cortex evoked magnetic fields and lateralization of speech processing/ Y. Shtyrov et al., 2000. V. 11 - № 13. - P. 2893-2896.

186. Springer, S. (Спрингер С., Дейч Г.) Левый мозг, правый мозг / S. Springer, G. Deutsch. -М.: Мир, 1983. 256 с.

187. Suffczinsky, P. Computational model of thalamocortical networks; dynamical control of alpha rhythms in relation to focal attention /Р.Suffczinsky, S.Kalitzin, G.Pfurtscheller//Psychophysiology,2001.-V. 43.-P. 25.

188. Tan, U. Growth hormone limits the brain body development before birth in relation to se, grasp-reflex asymmetry and familial sinistrally of human neonates / U. Tan // Int. J. Neuroscience, 1995. № 1-2. - P. 105-111.

189. Tirosh, E. Hand preference as related to development and behavior in infancy / E. Tirosh et al. // Perceptual and motor skills, 1999. V. 89. - № 2.-P. 371-380.

190. Toga, A.W. Mapping brain asymmetry / A.W. Toga, P.M. Thompson Electronic resource. 2003. - Mode of access: http://www.loni.ucla.edu/~thomson/NRN2003/NRN2003R.pdf

191. Uylings, H.B.M. Left-right asymmetry in volume and number of neurons in adult Broca's area / H.B.M. Uylings et al. // Cortex, 2006. V. 42. -P. 652-658.

192. Vallortigara, G. The evolutionary psychology of left and right: costs and benefits of lateralization / G. Vallortigara // Dev. Psychobiol, 2006. V. 48. -P. 418-427.

193. Voipio, J. Milivolt Scale DC Shifts in human scalp EEG: Evidance for a nonneuronal generation / J.Voipio, P.Tallgren, E.Heinonen // Neurophysiology, 2003.-V. 89.-P. 1-13.

194. Vries, J.I. Fetal handedness and head position preference: a developmental study /J.I. Vries et al.//Dev. Psychology, 2001. V. 39 - P. 171-178.

195. Wada, J.A. Cerebral hemispheric asymmetry in humans. Cortical speech zones in 100 adult and 100 infant brains / J.A. Wada, R. Clark, A. Hamm // Arch. Neurol, 1975. -V. 32. P. 239-246.

196. Williams, H.J. Is COMT a susceptibility gene for schizophrenia? / H.J. Williams, M. Owen, M. O'Donovan // Schizophr. Bull, 2007. V. 33. - № 3. -P.635-641.

197. Ziemann, Ulf. Stimulation-Induced Within-Representation and Across-Representation Plasticity in Human Motor Cortex / Ulf. Ziemann, G.F. Wittenberg, L.G. Cohen // The J. of Neuroscienqe, 2002. V. 22. - В 13. - P. 5563-5571.