Становление и эволюция светского и православного женского образования в Кубано-Черноморье :досоветский период тема диссертации и автореферата по ВАК 07.00.02, кандидат исторических наук Федина, Ирина Михайловна

Диссертация и автореферат на тему «Становление и эволюция светского и православного женского образования в Кубано-Черноморье :досоветский период». disserCat — научная электронная библиотека.
Автореферат
Диссертация
Артикул: 333271
Год: 
2008
Автор научной работы: 
Федина, Ирина Михайловна
Ученая cтепень: 
кандидат исторических наук
Место защиты диссертации: 
Краснодар
Код cпециальности ВАК: 
07.00.02
Специальность: 
Отечественная история
Количество cтраниц: 
216

Оглавление диссертации кандидат исторических наук Федина, Ирина Михайловна

Введение.

Глава I. Состояние начального женского образования в Кубано-Черноморье (конец 40-х гг. XIX - начало XX вв.).

1.1. Основные этапы начального женского образования.

1.2 Роль Священного Синода в распространении женского образования.

1.3. Деятельность благотворительных обществ по развитию сети учреждений начального женского образования на Кубани.

Глава II. Среднее светское и православное женское образование в Кубанской области и Черноморской губернии.

2.1. Проблемы и предпосылки формирования сословного женского образования.

2.2. Учебные заведения Ведомства императрицы Марии на Кубани.

2.3. Женские гимназии Министерства народного просвещения.

2.4. Екатеринодарское епархиальное женское училище.

Глава III. Основные направления организации частных женских учебных заведений.

3.1 Формирование частной начальной школы.

3.2. Деятельность частных женских гимназий.

Глава IV. Организация профессиональных женских учебных. заведений.

4.1 Рукоделие и домоводство в учебных заведениях Кубани.

4.2. Формирование педагогических и медицинских женских учебных. 155 заведений.

Введение диссертации (часть автореферата) На тему "Становление и эволюция светского и православного женского образования в Кубано-Черноморье :досоветский период"

Актуальность темы. Отличительной чертой развития современной исторической науки является процесс ее регионализации, в связи с чем возрастает интерес исследователей к темам, так или иначе связанным с местной историей. Важность и своевременность научных изысканий подобной направленности обусловлена во многом переосмыслением той лепты, которую внес каждый из регионов в процесс становления российской государственности и культуры. Явления, связанные с культурным развитием, затрагивают практически все области общественной жизни, однако воспроизводство самой культуры невозможно без существования такой сферы, как образование.

Взгляд на образование сквозь призму его исторического развития, обращение к истокам его организованного становления призваны содействовать поиску оптимальных путей реформирования современной образовательной системы. Анализ педагогического опыта предшествующих поколений позволяет выявить основные черты, сопутствующие возникновению и эволюции различных образовательных моделей и систем, предсказать особенности их функционирования в различных условиях и использовать достояние прошлого для нужд современности. Дореволюционная система образования отличалась тендерной и сословной дифференциацией на государственном уровне.

В то же время современная отечественная образовательная система переживает период масштабных преобразований, направленных на гуманизацию и гуманитаризацию процесса обучения, разработку и внедрение личностно ориентированных педагогических технологий, в связи с чем в научной литературе и средствах массовой информации активно обсуждается в том числе и проблема раздельного обучения мальчиков и девочек.

При этом высказываются противоположные точки зрения, однако фундаментом и в то же время лейтмотивом данных дискуссий можно считать положение о том, что в ходе учебно-воспитательного процесса необходимо учитывать тендерные особенности учащихся. Только в этом случае можно обеспечить формирование адекватного отношения к противоположному полу, влияние превалирующего женского воспитания в семье и в школе на детей мужского пола и др.

В данном смысле наследие дореволюционной школы представляет интерес и в наши дни. К нему обращаются не только исследователи-историки, но педагоги-практики, стремящиеся путем использования опыта предшественников усовершенствовать образовательный процесс. Уже в наше время появляются специальные женские школы, образовательный процесс в которых строится с учетом опыта прошлого, ведутся эксперименты по созданию раздельных параллельных классов по тендерным установкам. Известен женский институт Н. Нестеровой, в котором воссоздана атмосфера дореволюционных институтов благородных девиц.

Исследование развития женского образования в целом по России следует начинать с анализа процессов формирования женских учебных заведений в регионах страны. В данном смысле определенный интерес представляет Кубань, территория которой была освоена русскими относительно поздно, поэтому большинство явлений, относящихся к социокультурной сфере, развивались здесь своим, достаточно специфическим путем.

Концепция женского образования середины XIX - начала XX вв. складывалась в период политических, экономических и культурных реформ. Согласно определению педагогического словаря, женское образование — "самостоятельная отрасль образования, возникшая в связи с неравноправным общественным положением женщины"1. Данный социальный статус женщины обусловил борьбу за эмансипацию. Общественное движение за право получения образования стало отправной точкой женской эмансипации и приобрело широкое распространение в Кубано-Черноморье.

Как правило, региональная структура женского образования формировалась в русле тендерной сегрегации, общероссийской педагогической системы. Сегрегация в обучении имела место, как в духовных, так и в светских учебных заведениях и нашла отражение в образовательных программах. Составляющими данной структуры на Кубани являлись Мариин-ский женский институт, учебные заведения ведомства императрицы Марии, гимназии частные и Министерства народного просвещения, начальные народные училища и профессиональные отделения, а также епархиальное и церковно-приходские училища Святейшего Синода. Структура женского образования имела свой статус, управление, цели и социально-сословную составляющую.

Ныне приходится констатировать факт отсутствия работ, рассматривающих начальное и среднее светское и православное женское образование Кубани и Черноморской губернии в дореволюционный период как целостной системы, что позволило определить тему данного исследования, представляющей несомненную научную и практическую значимость и актуальность.

Объектом исследования являются женские образовательные учреждения.

В качестве предмета изучения избраны организационные и профессионально-педагогические аспекты деятельности светских и православных

Педагогический энциклопедический словарь. -М., 1965.-С. 83. женских образовательных учреждений Кубанской области и Черноморской губернии.

Хронологические рамки. Нижняя хронологическая грань определяется концом 40-х гг. XIX в., то есть временем появления в регионе первых женских образовательных учреждений. Верхняя хронологическая грань связана с 1920 г., когда на Кубани и в Черноморской губернии окончательно утвердилась советская власть, произошло коренное изменение политической системы и социокультурной инфраструктуры, повлекшее за собой также трансформацию образовательной политики, связанную, в том числе, и с закрытием большей части женских учебных заведений.

Территориальные рамки настоящего исследования определены с привязкой к границам Черноморского казачьего войска (до 1860 г.), части Кавказского линейного казачьего войска, в 1860 г. вошедшей в состав Кубанского казачьего войска, а также Кубанской области и Черноморской губернии (выделенной из состава Кубанской области в 1896 г.), с учетом административно-территориальных преобразований, происходивших в течение исследуемого периода.

Степень научной разработанности проблемы:

Тема истории женского образования в Кубанской области и Черноморской губернии нашла свое отражение, как в общероссийской, так и в региональной историографии.

В частности, для изучения данной проблематики особую значимость представляют работы известных русских педагогов — К.Д. Ушинского и Д.Д. Семенова2, в которых рассматривается вопросы учета половых особенностей в обучении и воспитании, вопросы женского образования.

2 Семенов Д Д Избранные педагогические сочинения. — М., 1953; Педагогический ежегодник Кубанской учительской семинарии. - СПб., 1874; УшинскийК.Д. Собр. соч. в 11т.-М., 1948.-Т. III.-C.490.

Фундаментальные исследования Е. О. Лихачевой, Н. Зинченко, В.В. Игнатовича, В. Овцына, П. Г. Ольденбургского, М.Н. Каткова и Н. П. Малиновского рассматривали проблемы просвещения женщины в Российской империи3.

Исследования о работе частных учебных заведений России нашли освещение в трудах A.M. Лаурсона, Н.В. Чехова, Г.А. Фальборка, В.И. Чар-нолусского4.

Кубанские историки досоветского периода также обращали свое внимание на историю женских образовательных учреждений региона. В частности, известный кубанский писатель и будущий генерал Кубанского казачьего войска И.Д. Попко5 в своей книге «Черноморские козаки» отмечает, что в 1850 г. в Черномории не было ни одного учебного заведения для женщин. В контексте рассматриваемой темы обращает на себя внимание и труд «История Кубанского казачьего войска» Ф.А. Щербины, в котором имеется упоминание о первой женской школе в Марие-Магдалинском монастыре6. Народному начальному образованию посвящена статья директора начальных училищ Н.Ф. Блюдова7, опубликованная в «Кубанском сборнике». П. Зажаев8 в своем историко-статистическом очерке «Прошлое и настоящее кубанской начальной школы» дополнил материалы Блюдова, проследил становление начальной школы, анализируя состояние и ход

3 Зинченко Н. Женское образование в России. Исторический очерк. - СПб., 1901; Игнатович В. В. Женское образование и женские школы в теории и на практике. — СПб, 1863; Овцын В. Развитие женского образования. — СПб., 1897; Малиновский Н. П. Очерки по истории женского среднего образования в России // Русская школа. 1914 - № 9 - 10; Ольденбургский П. Г. Наставления для образования воспитанниц женских учебных заведений. — СПб., 1852; Катков М.Н. О женском образовании. Статьи, связанные с возникновением и постепенным ростом женской классической гимназии. - М., 1897.

4 Лаурсон A.M. Частные учебные заведения Министерства народного просвещения. - СПб., 1912; Чарно-лусский В.И. Частная инициатива в деле народного образования. - СПб., 1910; Фальборк Г.А. Чарнолус-ский В.И. Народное образование в России. - СПб.,Чехов Н.В. Народное образование в России с 60 — х гг. XIX в.-М., 1912;

5 Попко И. Д. Черноморские козаки в их гражданском и военном быту. Очерки края, общества, вооруженной силы и службы. - СПб, 1858.-С. 99-101.

6 Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. - Екатеринодар, 1910. - Т.П. - С. 786.

7 Блюдов Н.В. Начальное образование в Кубанской области // Кубанский сборник. - Екатеринодар, 1883. -Т. 1. - С. 735-785.

8 Зажаев П. Прошлое и настоящее Кубанской начальной школы // Школа и жизнь (Екатеринодар). -1907.-№7. учебного процесса. Этим же автором подвергнута анализу организация на Кубани высших начальных училищ9. Названные работы содержат конкретные данные, характеризующие основные тенденции регионального женского образования.

Известному статистику JT.B. Македонову10 принадлежит книга «Население Кубанской области по данным вторых экземпляров листов переписи». Особой тщательностью разработки отличаются статистические таблицы. Данный труд относится к числу самых информативных сводов массовых сведений из всех подобных работ, посвященных Кубанской области, поэтому его можно считать не только историографическим фактом, но и важным источником.

Ценная информация об истории отдельных женских учебных заведений содержится в юбилейных очерках преподавателей данных учреждений С.И. Калайтана, П.Н. Крыжановского, В. И. Лунина11. Объемные исторические обзоры были написаны по заданию Кубанской дирекции народных училищ и содержат сведения о структуре заведений, учебном процессе, количественном составе преподавателей и воспитанниц, а также доклады о росте числа учениц с диаграммами.

Краткие исторические очерки об институтах благородных девиц содержат информацию об истории создания, внутренней структуре учебных заведений12.

9 Зажаев П. Высшие начальные училища на Кубани. // Кубанская школа. — Екатеринодар, 1917. - № 2. — С. 65-68.

10 Македонов Л.В. Население Кубанской области по данным вторых экземпляров листов переписи,-Екатеринодар, 1897. - С. 372-375.

11 Калайтан С. Пятидесятилетие Кубанского Мариинского женского училища. — Екатеринодар., 1913; Крыжановский П. Н. Отчет постепенного развития и современного состояния Екатеринодарской городской женской гимназии. — Екатеринодар, 1899; он же: Исторический очерк женской во имя Святой Марии Магдалины иноческой за 50 лет ея существования пустыни. // Ставропольские епархиальные ведомости. 1902 - № 156; Очерк Екатеринодарской в г. Екатеринодаре женской гимназии за двадцатипятилетний период её существования с 14.09.1884 по 14. 09.1909 г. в связи с современным её состоянием. -Екатеринодар, 1910; Лунин В. И. Десятилетний юбилей женской гимназии Армавирского общества попечения о детях (2 окт. 1901 -2окт. 1911 гг). - Армавир, 1913.

12 Говоров Д. Историческая записка о Керченском Кушниковском девичьим институте с основания его в 1835 до 1885. - Керчь, 1912. - С. 45-46; Донецкий А. Женские учебные заведения в Новочеркасске. Та

В книге А.П. Певнева «Кубанские казаки» освещаются вопросы, касающиеся финансирования учебных заведений, анализируются конкретные сведения о количестве стипендиаток в различных образовательных учреждениях13.

Бытовой уклад казачества отличался патриархальностью, бедность и невежество угнетали женщину. В художественно-драматической пьесе М. Седина «Маруся-казачка» подчеркнута характерность и решительность главной героини и в то же время указывается на зависимость девушки от условностей в казачьем обществе14.

Результат анализа имеющихся дореволюционных изданий, научной литературы свидетельствует о недостаточной разработанности темы и отсутствии комплексного освещения ряда вопросов, касающихся развития женского образования в Кубано-Черноморье. В частности, что касается истории частного и профессионального образования, то дореволюционные кубанские исследователи не оставили специальных работ по названной тематике.

В советский период теоретическое осмысление истории женского образования отражено сравнительно в небольшом количестве трудов, скорее всего, по причинам идеологического характера. Меры по организации и поддержке системы народного просвещения, предпринимавшиеся царским правительством, подвергались критике, акцент делался на отсутствии в Российской империи образования, доступного для представителей всех социальных слоев. Среди наиболее значимых работ советских исследоваганрог, 1871; Шумигорский Е. С. Павловский институт (1789-1889). Краткий исторический очерк. -СПб., 1898; Черепнин Н.П. Императорское воспитательное общество благородных девиц. Исторический очерк (1764-1914). - ТЛИ. - Пг., 1915.

13 Певнев А.П. Кубанские казаки. Пособие по истории - Екатеринодар, 1911. - С. 48.

14 Седин М. "На Черномории". Маруся - казачка: драма в 5 действиях —Екатеринодар, 1910. Впервые на сцене Екатеринодара пьеса была поставлена в 1893 году. телей выделяются труды H.A. Константинова, А.И. Пискунова, H.H. Кузьмина, Г.А. Тишкина, Э.Д. Днепрова15.

В монографии И.Я Куценко, первом в современной историографии исследовании по истории кубанского казачества1 б, приводятся сведения о создании Кубанского Мариинского училища и подчеркнута сословная составляющая в формировании и развитии женского образования.

Путь формирования образовательных учреждений проанализирован в общих работах по истории края17.

Бесспорный интерес для анализа рассматриваемых в настоящей работе проблем представляет брошюра С.Н. Чич «Государственная система общеобразовательной подготовки женской молодежи на Кубани в XIX — начале XX века», в которой внимание автора было сконцентрировано на выделении негативных черт, якобы свойственных дореволюционной образовательной системе и гиперболизация достижений советской власти на поприще народного образования18. Однако С.Н. Чич была сделана обзорная попытка исследования всех типов женских учебных заведений северокавказского региона, в том числе и кубанских. Ошибочное утверждение о том, что учение было доступно лишь состоятельным, имущим группам населения опровергают отчеты начальника Кубанской области, являвшегося попечителем ряда подобных заведений.

15 Константинов H.A. Очерки по истории средней школы в России. - М., 1954; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. ( под ред. А.И. Пискунова) — М., 1976; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX начало XX вв. (под ред. Э.Д. Днепрова). - М., 1984; Кузьмин H.H. Низшее и среднее специальное образование в дореволюционной России. - Челябинск, 1971; Тишкин Г.А. Женский вопрос в России в 50 - 60 гг. XIX в. - Л., 1984.

16 Куценко И.Я. Кубанское казачество. - Краснодар, 1993. - С. 200 - 202; он же: Революция и культура. Очерк истории борьбы партийных органов Северного Кавказа за осуществление культурной революции в 1918-1932 гг. - Краснодар, 1973.

17 Трехбратов Б.А. История Кубани с древнейших времен до начала XX века. - Краснодар, 2000; История Кубани с древнейших времен до начала XX века. Учебное пособие по краеведению. - Краснодар, 2003. Изд .II; Ратушняк В. Н. Очерки истории Кубани с древнейших времен до 1920 г. - Краснодар, 1996; он же: История Кубани. — Краснодар, 2002. и др.

18 Чич С.Н. Государственная система общеобразовательной подготовки женской молодежи на Кубани в XIX - начале XX вв. - Майкоп, 1993.

Кроме того, региональной истории женского образования были посвящены статьи Б.А. Трехбратова19, С.А. Трехбратовой20, С.Н. Рыбко21, Л.Л. Колесник22, М.В. Никишовой23, Л.А. Прудниковой24, касающиеся рассмотрения задач и особенностей воспитания кубанских казачек в различных учебных заведениях. В исследовании Л.Е. Оспищевой, посвященном благотворительности, отражена деятельность меценатов в сфере народного образования25.

Ряд работ, рассматривающих становление и развитие просвещения в культурном пространстве Кубани, вышли в свет в соавторстве В.И. Лях, И.И. Горловой, Н.Г. Денисова, однако тендерный подход в образовании данными авторами не рассматривался26.

19 Трехбратов Б. А. Кубанская "Маринка"- первое среднее женское учебное заведение на Кубани. //Сб. научных статей: Приложение к журналу "Образование. - Наука.- Творчество". - Нальчик-Армавир: Адыгская (Черкесская) Международная Академия Наук, 2005. - № 4. - С. 75-80; он же: Первая средняя женская школа на Кубани // Вестник Московского государственного открытого университета, 2005. - № 1. - С. 30-32; он же: Первая средняя женская школа на Кубани. // Кубанские новости (Краснодар) -2005. - 7 окт. (в соавтор, с Трехбратовой С. А.); он же: Судьба первой кубанской гимназии. // Синергетика образования: Межвузовский сборник статей. Вып. 3. - М. - Ростов на Дону: Южное отделение Российской Академии образования, 2005. — С. 177-184; он же: "Шаг за шагом выводить новое поколение казаков из-под опеки невежества" (Неизвестные факты из биографии кубанского историка И. Д. Попко) // Кубань: проблемы культуры и информатизации. - Краснодар: КГУКИ, 1996. - №4. - С. 13-15; он же: Василий Толмачёв - просветитель Черномории // Кубань: проблемы культуры и информатизации. - Краснодар: КГУКИ, 1996. - №3(6). - С. 27 - 30.

20 Трехбратова С. А.Социально-экономический "портрет" народного образования во второй половине XIX века. // Краснодару 200 лет. Тезисы краевой научно-практической конференции. - Краснодар, 1993. -С. 144- 146.

21 Рыбко С.Н. Женское образование на Кубани в середине XIX — начале XX в. // Православный Голос Кубани. - 2004. - №1-2; она же: Православие в системе народного образования Кубани (дореволюционный период) // Православный Голос Кубани. - 2000. — №5. — С. 10; она же: Воспитание девиц казачьего происхождения в Мариинском женском институте // Итоги фольклорно-этнографического исследования этнических культур на Кубани за 1998 г.: Материалы региональной научно-практической конференции. — Краснодар, 1999.-С. 160.

22 Колесник Л.Л. "К вопросу о женском образовании на Кубани". // Историческое регионоведение Северного Кавказа вузу и школе. — Славянск на Кубани, 2001. — 4. II. — С.44-46.

23 Никишова М.В. Мариинки: об открытии первого на Кубани женского среднего учебного заведения -Мариинского училища.// Комсомолец на Кубани. 1988. 26 апреля; она же: "Чему и где учились екатери-нодарцы" // Краснодар. - 1999. - №35. - С. 9.

24 Прудникова Л. А. Век кубанского образования. // Кубановедение — образование, воспитание, социализация. - Краснодар, 2004. - № 2. - С. 32 - 34.

25 Оспищева Л.Е. История благотворительных организаций Кубани (конец XIX начало XX вв): Опыт изучения. - Майкоп, 2003; она же: Благотворительная помощь кубанцев в получении образования (конец XIX - начало XX вв.) // Дворяне Северного Кавказа в историко-культурном и эконом, развитии региона: материалы научно-практической конференции. - Краснодар, 2002. — С. 65-79.

26 Денисов Н.Г., Горлова И.И., Лях В.И. Художественная культура Кубани. - Краснодар, 2000.

К проблеме педагогических кадров в XIX — начале XX вв. обращались в своих диссертационных работах исследователи народного образования в Кубанском казачьем войске27.

Учеба «черноморок» в столичных институтах благородных девиц была подвергнута исследованию А.И. Фединой в историко-документальных очерках о жизни кубанцев в столице.28 В них показаны трудности, с которыми столкнулись кубанские воспитанницы в учебных заведениях Санкт-Петербурга.

Интерес представляют также публикации известных кубанских краеведов В. П. Бардадыма и Г.С. Шаховой, посвященные истории архитектурных особенностей женских учебных заведений и позволяющие определить точное нахождение тех или иных учебных заведений29.

В числе комплексных исследований, посвященных истории народного образования Северо-Западного Кавказа в досоветский период, следует выделить монографию С.А. Трехбратовой, в которой анализируются такие аспекты проблемы, как динамика роста низших учебных заведений Кубани, их финансирование, подготовка кадров для народных школ, проводятся тщательные подсчеты. Помимо этого автор исследует вопросы становления женских учебных заведений, в частности, Кубанского Мариинского женского училища, Посполитакинского училища. Издание иллюстрировано уникальными фотографиями учебных заведений, гимназисток «Екатерининской» женской гимназии и пр.30

27 Трехбратова С.А. Генезис народного просвещения на Кубани XVIII — начала XX вв. Дисс. канд. ист. наук. - Ставрополь, 1996; Манузин Е.В. Образование и воспитание Кубанского казачества в XIX — нач. XX вв. Дисс. канд. ист. наук. - Краснодар, 2003; Аравин О.Ф. Становление и развитие профессионального образования на Кубани в досоветский период (XIX — начало XX). Дисс. канд. ист. наук. - Ставрополь, 2007.

28 Федина А. И. Черноморский казак на Невском проспекте: поиски и находки. — Краснодар, 2005.

29 Бардадым В.П. Зодчие Екатеринодара. - Краснодар, 1995; Прекрасное на Кубани. - Краснодар, 2006.; Шахова Г.С. Штрихи к портрету города // Кубанский краевед-3. - Краснодар, 1992; она же: Краснодарская улица Красная: Книга об истории главной улицы Краснодара. — Краснодар, 2005.

30 Трехбратова С.А. Зарождение и развитие народного образования на Кубани (конец XVIII - начало XX вв.). - Краснодар, 2005.

Одним из направлений современных исторических исследований является локальная история, что обусловлено возросшим интересом к специфике развития своего региона в русле микроисторических подходов. Большой фактический материал о развитии местного просвещения содержится в кратких исторических очерках районов и населенных пунктов Кубани.31 Они примечательны тем, что в достаточной мере подкреплены не только данными местных архивов, но и воспоминаниями старожилов.

В документальном исследовании А. Герасименко и С. Санеева в хронологической последовательности отображены этапы развития Черноморской губернии32. Данный труд отражает специфику этого региона и рассматривает картину устройства и управления народным образованием.

Проблеме проведения национально-просветительной политике государства на Северном Кавказе в XIX — начале XX века посвящены труды А.О. Хоретлева, Л. С. Гатаговой, Д.С. Ткаченко33. В частности, Д.С. Тка-ченко изучены вопросы организации взаимоотношений государства и горского населения, признаётся факт приоритетного отношения к вопросу создания национальной школы в Российской империи. Автор утверждает, что образование в государственных учебных заведениях было доступно не только русским учащимся, но и широким слоям нерусского населения. На

31 Андрияш Н. А., Заболотный Н, Л. Славянок на Кубани и Славянский район. Страницы истории. -Краснодар. 1995; Александрова В. П. История станицы Полтавской. - Новороссийск, 2002; Артюшина Е. Исторический очерк станицы Усть-Лабинской. 1794-1917. —Усть-Лабинск. 1999; Басханов А. К., Егоров Н. Д. Линейцы. Очерки истории станицы Лабинской и Лабинского отдела Кубанской области. — Никосия. 1996; Беловолов В. Н. Сборник статей и очерков по истории станицы Уманской. - Ленинградская, 2002; Маслов А. В. Станица Новопокровская; Левченко И. Станица Марьянская. Исторический очерк. - Краснодар, 2003; Тернавский Н. А. Елизаветинская: история кубанской станицы,- Краснодар, 2005; Никитин С. Н. Белая Глина. Исторический очерк. - Белая Глина ; Подымов Н. Г. Станица Казанская. Исторический очерк. - Казанская, 2002; Султханов H.A. Расскажи мне о станице: историко-краеведческие очерки о станице Новоминской. - Краснодар, 1999; Евсеева Л. Станица моя, Фастовецкая. — Краснодар, 1999; Чернуха Р.П. Очерки истории станицы Нововеличковской. — Динская, 2002.; Родионова Н. Б. История города Ейска ( 1848 - 1914). - Ейск, 2000; Морозкина Г. А. История земли белореченской. - Майкоп, 2004; Тверетинов И. А. Социально-экономическое развитие Сочинского округа во второй половине XIX - начале XX веков. - Сочи, 2000.

32 Герасименко А., Санеев С. Новороссийск - от укрепления к губернскому городу (хронология исторических событий возникновения и развития Новороссийска со времени заключения Андрианопольского мирного договора до декабря 1917 года). — Краснодар, 1998.

Хоретлев А.О. Влияние России на просвещение в Адыгее. (XIX - нач. XX в) — Майкоп, 1957; Гатагова Л.С. Правительственная политика и народное образование на Кавказе в XIX веке. - М., 1993; Ткаченко Д. С. Национальное просвещение в Российской империи в XIX - начале XX в. (на примере Ставрополья, Кубани и Дона).- Ставрополь, 2002. материалах северокавказского региона не зафиксировано притеснений учащихся по национальному признаку. Вместе с тем в работе отмечена русификаторская ориентация в национально-просветительской политике с позиций великодержавного шовинизма. Изучая вопросы просвещения на примере Ставрополья, Кубани и Дона, автор допустил ряд неточностей в представлении учебных отделов Кубанской дирекции народных училищ.

В эмигрантском издании Alumni Association of the M.D.I., graduated in Yugoslavia размещены материалы о наших соотечественницах, обучавшихся в Мариинском Донском институте в Югославии. Издание содержит списки последних воспитанниц, после закрытия Кубанского Мариинского женского института вошедших в состав Донского женского института перед эвакуацией в Югославию. В книге, кроме того, помещены воспоминания «мариинок» об институтской жизни34.

Отдельные аспекты регионального женского образования, нашли отражение в материалах ежегодных конференций "Дикаревские чтения", в которых представлены материалы, касающиеся истории становления женских учебных заведений35.

Некоторые выводы по исследуемой теме содержат диссертационные исследования, созданные в последнее десятилетие36. В работе Е.В. Ману-зина, в частности, содержится утверждение о том, что введение в учебных заведениях такого предмета, как домоводство (рукоделие и домашнее хозяйство), свидетельствует о разрушении традиционного казачьего уклада. Однако, по нашему мнению, данное заключение является ошибочным, по

Заключение диссертации по теме "Отечественная история", Федина, Ирина Михайловна

Заключение

Женское образование на Кубани и Черноморской губернии, зародившись в середине XIX в., на протяжении исследуемого периода имело достаточно большое значение в эволюции социокультурной сферы региона. Развитие сети женских учебных заведений, рост популярности и востребованности самого женского образования во многом стали результатами модернизационных процессов, происходивших в обществе пореформенной Кубани. Поступательно развивающаяся динамика общественных отношений оказывала положительное воздействие на сферу народного образования региона в целом, и на увеличение количества учебных заведений, в частности.

Первые учреждения начального женского образования начали появляться на Кубани в конце 40 — начале 60-х гг. XIX в. До этого момента девочки проходили обучение в основном в «смешанных» церковноприходских школах, кроме того, с 1849 г. действовало первое женское учебное заведение, также созданное под эгидой Русской Православной церкви: женская школа при Марие-Магдалинской пустыни. Однако консервативное в основное своей массе казачество с изрядной долей скептицизма относилось к идее женского образования, основывая такую точку зрения на закрепившихся в сознании стереотипах тендерного неравенства, свойственных большинству традиционных культур. Грамотность и образованность считались главным образом прерогативой сильного пола, поэтому изначально получение образования явилось проявлением борьбы женщин за свои права на равное с мужчиной положение в обществе, поднимало их социальный статус. Кроме того, образование для кубанских женщин являлось основой духовного роста, раскрытия творческих способностей, обеспечивало возрастающее их участие в профессиональной деятельности.

Немаловажное значение для появления женских образовательных учреждений и интенсификации процессов развития женского образования в России в целом имели реформы 1860-х гг. XIX в. В пореформенный период Кубань относилась к наиболее динамично развивающимся регионам империи, в котором явственно ощущался бурный рост экономики, капиталистических отношений, приводивший и к изменениям в культурном облике региона. Капитализм ломал старый патриархальный уклад жизни кубанцев, в связи с чем женщины приобретали некоторую самостоятельность, а вместе с ней и возможность к получению образования.

Руководство общим начальным образованием было закреплено за Дирекцией народных училищ, которая подчинялась Министерству народного просвещения, и находилось под покровительством наказного атамана. С момента открытия Дирекции первым директором был Н. Рындовский, затем до конца XIX века Н.Ф. Блюдов, во многом содействующий формированию женских учебных заведений.

Женские начальные учебные заведения в Кубанском казачьем войске были представлены начальными училищами, школами «смешанного» типа, воскресными школами, приходскими училищами: станичными и хуторскими, частными женскими училищами и иногородними школами, в которых обучались иногородние девочки.

При каждом женском училище состояли два совета: попечительский, обеспечивавший контроль со стороны общества и способствовавший успешному развитию училища, а также педагогический.

Церковно-приходские школы содержались на сборы церквей, монастырей, миссионерских комитетов, а также войсковых сумм и взносов станичных и хуторских обществ.

Немалую роль в становлении и развитии начального женского образования сыграли женские благотворительные общества, основанные в 60

70-х гг. XIX в. Их деятельность была в основном направлена на открытие собственно женских школ, таким образом, данная организация являлась пионером в распространении элементарного образования среди кубанских казачек.

Доля девочек в структуре контингента обучающихся постоянно росла. Так, в 1881 г. девочки составляли 18,6% от общего числа учащихся, к 1901 г. - 24,6 %, а в 1906 г. - 28,5%.

Частное начальное образование как явление возникло стихийно и получило распространение в связи с ростом спроса на образовательные услуги зажиточного казачества.

Кубанское Мариинское женское училище, первое среднее женское образовательное учреждение в регионе, открылось в Екатеринодаре в 1863 г. и было основано при непосредственном участии ведомства императрицы Марии. До этого дочери дворян Черноморского казачьего войска и Кубанской области проходили обучение за пределами региона в Смольном, Павловском, Одесском, Харьковском, Керченском Кушниковском и других институтах. Общее управление училищем осуществлял наместник Кавказский, воспитание и образование девиц вверялось педагогическому совету. В училище принимались дочери офицеров и нижних чинов Кубанского казачьего войска, чиновников, не принадлежащих к сословию войска, священнослужителей христианских вероисповеданий и т.п., то есть, образование изначально носило сословный характер. В 1901 г. с принятием нового устава Кубанское женское Мариинское училище было преобразовано в семиклассное, с ведением институтских учебных программ и штатов, в 1902 г. оно стало именоваться Кубанским Мариинским женским институтом.

Впоследствии были открыты еще два мариинских учебных заведения: Темрюкское (1899 г.) и Анапское (1903 г.) училища.

Формирование женского гимназического образования в регионе осуществлялось как ведомством учреждений императрицы Марии, так и Министерством народного просвещения. Министерские гимназии и прогимназии содержались на общественные средства городов и предназначались исключительно для приходящих учениц. Училища, а позднее гимназии, основанные частными лицами, относились к ведению Министерства народного просвещения.

Первая женская гимназия на Кубани появилась в г. Ейске в 1877 г. Учебное заведение было преобразовано из двухклассного женского училища, основанного в 1861 г. В Екатеринодаре первая женская гимназия была основана в 1884 г.

Следует также подчеркнуть роль частной благотворительной инициативы при открытии женских образовательных учреждений. Первая женская начальная школа была основана на средства войскового старшины Посполитаки, в Ейске действовало несколько подобных учебных заведений, затем преобразованных в народные училища, равно как и училище, основанное в 1887 г. Екатеринодарским купеческим обществом. Активную меценатскую поддержку оказывали и женские благотворительные организации.

Особым типом учебного заведения в системе православного среднего женского образования являлись епархиальные училища, предназначенные для обучения и воспитания девочек, родители которых принадлежали к духовному сословию. Первое епархиальное женское училище на Кубани и в Черноморской губернии было основано в Екатеринодаре в 1896 г. Управление им осуществлялось Ставропольской и Екатеринодарской епархией под покровительством Синода. Знания, полученные в епархиальном училище, давали возможность воспитанницам трудиться лишь в цер-ковно-приходских или народных школах. Средствами содержания Екатеринодарского епархиального училища служили взносы от церквей, сборы от духовенства, отчисления от общеепархиальных средств, плата за обучение. В 1907 г. епархиальное женское училище стало использовать программу женских гимназий, тогда же было разрешено принимать девочек из семей, не принадлежащих к духовному сословию.

В аспекте целеполагания женское образование на Кубани и в Черноморской губернии развивалось в русле решения задачи «воспитания добрых жен и полезных матерей семейств», что нашло отражение в содержании учебного процесса, его гуманитарной направленности, обязательном обучении рукоделию и ведению домашнего хозяйства как в светских, так и в духовных женских учебных заведениях. Практически во всех женских училищах велись рукодельные работы и возникали дополнительные рукодельные классы для учениц старших отделений. Домоводство и рукоделие становились необходимой частью учебной программы. К концу XIX в. содержание цели женского образования стало более широким и ориентировалось на развитие личности женщины и подготовку ее к профессиональной деятельности.

Профессиональная женская школа своим появлением на Кубани обязана частной инициативе. В 1886 г. Е.Б. Шереметьева на собственные средства учредила войсковой приют для девиц главным образом, казачьего сословия. В 1887 г. приют был переименован в Екатеринодарское начальное женское училище и впоследствии передан на содержание средствами Кубанского казачьего войска. К началу XX в. на Кубани действовали Екатеринодарская войсковая профессиональная школа и Ейская рукодельная школа. В 1911 г. на средства Екатеринодарского городского правления была основана Трехклассная профессиональная женская школа в Екатерино-даре. Кроме того, к началу XX в. открылись профессиональные отделения при Темрюкском 2-х классном училище, одноклассных женских училищах станиц Полтавской и Крымской. Профессиональное отделение Екатерино-дарского женского училища Купеческого общества открылось в 1895 г.

Быстрый рост капиталистических отношений обусловил все большее употребление наемного труда. Особую группу женского профессионального образования составляли такие отрасли, как ткачество, портняжничество и вышивание. В связи с этим при народных училищах в массовом порядке открывались курсы кройки и шитья.

Кроме рукодельных школ получали распространение коммерческие училища и курсы. Первые на Северном Кавказе бухгалтерские курсы появились в Екатеринодаре в 1890 г.

В пореформенное время государство обратило внимание на возможность привлечения женщин к педагогическому труду.

Для населения Кубанского казачьего региона основным «поставщиком» педагогических кадров служило Кубанское Мариинское женское училище (институт), основанное в 1863 г. На основании полученных аттестатов выпускницы назначались учительницами народных школ либо сами проявляли инициативу и открывали частные учебные заведения.

Другим способом получить учительское образование являлось обучение на соответствующих курсах. Так, в 1872 г. в станице Ладожской при женском двухклассном училище открылись женские учительские курсы. С появлением женских средних учебных заведений в Армавире, Майкопе, Ейске, Баталпашинске открываются краткосрочные (от шести недель до двух месяцев) педагогические курсы.

В гимназиях открывался восьмой дополнительный класс для воспитанниц, желавших работать на педагогическом поприще. В 1910 г. педагогический курс открылся в Кубанском Мариинском женском институте. Дополнительный седьмой класс был введен и при Епархиальном женском училище.

Высших медицинских учебных заведений на Кубани и в Черноморской губернии не было. Стипендии выделяемые войсковым правлением и Екатеринодарской городской Управой, для обучения в Санкт Петербургском медицинском институте мало влияли на увеличение женщин врачей в области. Элементарные медицинские знания можно было получить в профессиональных ремесленных школах изучавших курс оказания первой медицинской помощи, а также на фельдшерско-акушерских курсах открытых в 1909 году в Екатеринодаре.

В целом же можно сделать вывод о поступательном эволюционном развитии женского светского и православного образования на Кубани и в Черноморской губернии , которое, в частности, проявлялось в расширении сети начальных и средних женских образовательных учреждений, в становлении женского профессионального образования, в движении в целом женской школы к общедоступности, а также в совершенствовании содержательной стороны процесса обучения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат исторических наук Федина, Ирина Михайловна, 2008 год

1. Источники11. Неопубликованные:

2. Российский Государственный Исторический Архив (РГИА).

3. Ф. 759. «Собственная Его Императорского Величества канцелярия по учреждениям императрицы Марии». Оп.27. Д. 1226; Оп. 50. Д.498, 631, 1509.

4. Государственный Архив Краснодарского края (ТАКК).

5. Ф. 249. «Канцелярия наказного атамана Черноморского (Кубанского) казачьего войска». On. 1. Д. 256, 2885, 2515, 2416, 2569, 2616, 2235.

6. Ф. 250. «Войсковая канцелярия Черноморского казачьего войска». Оп.2. Д. 855, 1139.

7. Ф. 252. «Войсковое правление Кубанского казачьего войска». Оп.1. Д. 174, 1139,2888; Оп. 2. Д. 956, 1860, 1008,2563.

8. Ф. 373. "Войсковая врачебная управа Черноморского казачьего войска" Оп.1. Д. 497, 546, 657, 755.

9. Ф. 427. «Попечитель Кавказского учебного округа». On. 1. Д. 335, 376, 378,330.

10. Ф. 454. «Канцелярия начальника Кубанской области и наказного атамана Кубанского казачьего войска. 1870-1917 гг.». Оп.2. Д. 1639, 1820, 2149; Оп. 7. Д.321.

11. Ф. 470. «Дирекция народных училищ Кубанской области». On. 1. Д. 1126а, 1275; Оп. 2. Д. 295а, 399а, 458, 524, 643, 752, 840, 848а, 1022, 1066, 1071, 1076, 1116, 1175а, 1227, 1245а, 12456, 1274, 1275, 1323, 1349, 1395,1452, 1492, 1549а, 16096,1626.

12. Ф.469. «Войсковая женская гимназия Кубанского казачьего войска».

13. Оп.1. Д. 91, 93, 179, 135,137, 228.

14. Ф. 495. «Первая Екатеринодарская городская женская гимназия». Оп.1. Д. 61,395.

15. Ф. 418. «Управление атамана Темрюкского отдела Кубанского казачьего войска». Оп. 6. Д. 7, 3700.

16. Ф. 485. «Вторая Екатринодарская городская женская гимназия». Оп.1. Д. 1, 2, 25, 60, 70, 124.

17. Ф. 486. «5-я Екатеринодарская городская женская гимназия» On. 1. Д. 44.

18. Ф.498. «Екатеринодарская городская управа». Оп.1. Д. 7, 16, 33, 48, 57, 64, 80.

19. Ф. 560. «3-я Екатеринодарская городская женская гимназия». Оп.1. Д.1, 12,33, 50.

20. Ф. 662. "Фельдшерско-акушерские курсы Екатеринодарской городской больницы". On. 1. Д.1.

21. Ф. Р-1547. «Коллекция документальных материалов собранная П.В. Мироновым». On. 1 Д. 47, 49, 105.

22. Ф. Р-5. «Ведомство народного просвещения Кубанского краевого правительства». On. 1. Д. 118, 119, 135, 136, 178. Оп. 2. Д. 25.

23. Ф. Р-6. «Ведомство юстиции Кубанского краевого правительства». Оп.1. Д. 4,137.

24. Ф. Р- 365. "Кубано-Черноморский областной отдел народного образования". Оп. 1. Д. 335, 337.

25. Государственный Архив Ставропольского края (ТАСЮ:

26. Ф. 306. «Ставропольский епархиальный училищный совет». Оп.1. Д. 10, 14, 255

27. Ф. 377. «Попко Иван Диомидович». Оп.1. Д. 53.

28. Государственный Архив Ростовской Области (TAPQ)

29. Ф. 363. «Мариинский Донской институт благородных девиц Главного Совета женских учебных заведений 4-го отделения Собственной его Императорского величества канцелярии». Оп.1. Д. 5, 6, 7, 11; Оп. 2. Д. 31,34

30. Ф. 486. «Смольный институт в г. Новочеркасске». Оп.1. Д. 4, 6, 7.

31. Армавирский государственный историко-краеведческий музей ПИК-4139

32. Краснодарский государственный историко-археологический музей — заповедник им. Е. Фелицина. ПИК. 2852.

33. Опубликованные источники: 1.2.1. Законодательные акты:

34. Выписки из Устава учебных Учреждений и учебных заведений. СПб., 1905. - Т. XI. - Ч. I. - Ст. 2680, 2691, 2692.

35. Полное Собрание законов Российской империи (ПСЗР). СПб. 1867. Отд. I. - Собр. II, -Т. XXXIX.

36. Полное Собрание законов Российской империи (ПСЗР). СПб. - Собр. III,-Т. XVIII.

37. Полное Собрание законов Российской империи. ( ПСЗР). СПб. — Собр. III. - Отд.1. - 1908. - T.XXV.

38. Положение о женских училищах в станицах войска Донского. СПб., 1862.-27 с.

39. Положение об учебной части на Кавказе // Кубанские войсковые ведомости (Екатеринодар). 1867. 4 нояб.

40. Родевич, М. Сборник действительных постановлений и распоряжений по женским гимназиям и прогимназиям Министерства народного просвещения / М. Родевич. СПб., 1884. - 326 с.

41. Сборник распоряжений в циркулярах по управлению Кавказского учебного округа. 1892 1902. - Тифлис, 1906. - 276 с.

42. Свод законов Российской империи. СПб., 1912. - Раздел X. - Кн.2. —

43. Свод законов Российской империи. СПб., 1912. - Раздел X. — Кн.5. —

44. Устав духовных Консисторий: II ПСЗ. СПб., 1883. - Т.П. - Ст. 5.

45. Устав Екатеринодарского первоначального женского училища войскового старшины А. Посполитаки. — Екатеринодар, 1866. 15 с.

46. Устав женских училищ духовного ведомства // Ставропольские епархиальные ведомости (Ставрополь). 1907. — 1 нояб. - С. 1181-1226.

47. Устав опекунского Совета учреждений императрицы Марии. СПб., 1905.-48 с.

48. Учебные заведения // Кубанский сборник. Екатеринодар, 1910. - Т. XV.-С. 69.12.2. Опубликованная документация учебных заведений и органов управления образованием:

49. Журнал съезда директоров и инспекторов народных училищ по вопросам промышленного образования. Тифлис, 1915. - 95 с.

50. Кавказский учебный округ. Указатель отдельных работ исполняемых учащимися в 1909-1910 гг. Тифлис, 1910. - 50 с.

51. Наставления для образования воспитанниц женских учебных заведений в двадцатипятилетие с 1825 г. по 1853 г. СПб., 1852. - 56 с.

52. Одинцов, Н.И. Инструкция Кубанскому войсковому приюту для девиц / Н.И. Одинцов. — Екатеринодар, 1905. 9 с.

53. Основные положения, нормальные табель и учебные планы женских институтов и гимназий Ведомства учреждений императрицы Марии — СПб., 1905.-80 с.

54. Памятная книжка для учениц Ейской Ксенинской женской гимназии и их родителей. Ейск. -1915.-8 с.

55. Педагогический ежегодник Кубанской учительской семинарии. — СПб., 1874.-404 с.

56. Правила и программы учебных заведений Кубанской области. Екате-ринодар, 1897. - 24 с.

57. Программы учебных предметов Кубанского Мариинского женского училища. Керчь, 1877. - 17 с.

58. Программы, принятые для руководства Екатеринодарской городской женской гимназии на 1914 г. Екатеринодар, 1915. -24 с.

59. Список войсковых стипендий Кубанского войска // Кубанская школа (Екатеринодар). 1915. Т.ХХ. - С.91.

60. Список учебных заведений ведомства Министерства народного просвещения по городам и селениям. СПб., 1915. - С. 170.12.3. Справочные, статистические и отчетные материалы:

61. Долгополов С.Н. Доклад в Екатеринодарскую городскую думу по вопросам о введении всеобщего обучения детей школьного возраста в г. Екатеринодаре. Екатеринодар, 1910. - 44 с.

62. Доклад директора народных училищ Кубанской области Д.Д. Орлова // Кубанские областные ведомости. — 1899. -23 апр.

63. Ейская женская гимназия // Кубанский календарь. Екатеринодар, 1899.-Вып. - С. 91.

64. Ейская Ксенинская гимназия // Кубанский календарь. Екатеринодар, 1905.-Вып. - С. 21.

65. Екатеринодарская городская Дума. Журналы с 1893 по 1917 годы. -Екатеринодар. 1918. 740 с.

66. Екатеринодарская городская Дума. Инструкции с 1870 по 1916 годы. — Екатеринодар, 1917.- 615 с.

67. Екатеринодарская городская Управа. Сборник докладов с 1877 по 1900 годы. — Екатеринодар, 1901. — 604 с.

68. Екатеринодарская городская Управа. Отчёт за 1912 год. Екатеринодар, 1913.-87 с.

69. Екатерининская городская женская гимназия // Кубанский календарь. -Екатеринодар, 1899.-Вып. С. 89.

70. Екатеринодар-Краснодар. 1793-1993: два века города в датах, событиях, воспоминаниях. Материалы к летописи. Краснодар, 1993. — 800 с.

71. Екатеринодарские городские начальные училища в 1902 году. Екатеринодар, 1903. — 40 с.

72. Женские гимназии и прогимназии Министерства народного просвещения. 1858-1905. СПб., 1905. - 400 с.

73. Женские профессиональные училища Кавказского учебного округа. Кубанская область в 1910 году.- Тифлис, 1910. С. 160 - 392.

74. Кубанская область. // Кавказский календарь на 1882 г. Тифлис, 1881. -С. 73-115.

75. Кубанская область в 1898 году // Кубанские областные ведомости (Екатеринодар). 1899. — 2 янв.

76. Кубанский календарь за 1900 год. Екатеринодар. — 1899. С. 494.

77. Кубанский сборник (Екатеринодар). 1911. - Т. XVI. - С. 67.

78. Кубанский сборник (Екатеринодар). 1915. - Т. XX. — С.91.

79. Македонов, Л.В. Население Кубанской области по данным вторых экземпляров листов переписи 1897 года. / Л.В. Македонов. — Екатеринодар. 1897. - 980 с.

80. Михайлов, Н.Т. Справочник по Ставропольской епархии: Ставропольской губернии и Кубанской области: обзор городов, сёл, станиц и хуторов / Н.Т. Михайлов. Екатеринодар, 1910. - 995 с.

81. Народное образование // Кубанский сборник (Екатеринодар). — 1915. — Т. XX.-С. 89-100.

82. Образование, школы, нравственность населения // Кубанский сборник (Екатеринодар). 1883. - Т. I. - С. 257 - 348.

83. Отчет епархиального наблюдателя о состоянии церковно-приходских школ в учебно-воспитательном отношении. — Ставрополь, 1910. — 23 с.

84. Отчет инспектора станичных училищ Кубанской области за 1873 год. -Екатеринодар, 1874. 17 с.

85. Отчет Кубанской войсковой сельскохозяйственной школы. -Екатеринодар, 1910. 73 с.

86. Отчет о деятельности Екатеринодарского благотворительного общества за 1893-1895 гг. Екатеринодар, 1895. - 18 с.

87. Отчёт правления Екатеринодарского женского благотворительного общества за 1910 1911 годы. - Екатеринодар, 1912. - 15 с.

88. Отчет о состоянии Екатеринодарского епархиального женского училища за 1908-1909 гг. Ставрополь, 1910. - 48 с.

89. Отчет о состоянии учебных заведений Дирекции начальных училищ Кубанской области за 1880 год. Екатеринодар, 1880. — 34 с.

90. Отчет о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа за 1901 г. Тифлис, 1902. -500 с.

91. Отчет о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа за 1906 г. Тифлис, 1906. - 266 с.

92. Отчет о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа за 1910 год.-Тифлис, 1911.-360 с.

93. Отчет о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа за 1914 год.-Тифлис, 1915. —460 с.

94. Отчет о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа за 1916 год.-Тифлис, 1916.-380 с.

95. Отчет о состоянии церковно-приходских школ за 1903-1904 гг. Ставрополь, 1905. - 37 с.

96. Отчет о состоянии церковно-приходских школ Ставропольской епархии за 1892-1893 гг. Ставрополь, 1894. - 17 с. у

97. Отчет Попечительства Кубанского войскового приюта для девиц за 1904 год. Екатеринодар, 1905 - 27 с.

98. Отчет попечителя Кавказского учебного округа. // Кубанские областные ведомости (Екатеринодар). — 1899. — 17 мая.

99. Отчет Правления Екатеринодарского женского благотворительного общества за 1910-1911 гг. — Екатеринодар, 1912.-С. 1-12.

100. Отчёт начальника Кубанской области и наказного атамана Кубанского казачьего войска о состоянии в области. — Екатеринодар, 1893. С.119.

101. Памятная книжка Кубанской области за 1875 год. Екатеринодар, 1874. Ч. II С. 135.

102. Первая всеобщая перепись Российской империи 1897 г. СПб., 1905. -Т. 65: Кубанская область. — 158 с.

103. Православная церковь на Кубани (конец XVIII начало XX века): Сб. документов. Краснодар, 2001. - 727 с.

104. Рудольф, Н.Ф. Обзор деятельности Кавказского учебного округа (1908-1912)/Н.Ф. Рудольф. Тифлис, 1914.-231 с.

105. Сборник сведений о Кавказе. Тифлис, 1871. - Т. I. - 71 с.

106. Сборник статистических сведений о состоянии среднего и низшего профессионального образования в России. СПб., 1910. - 4.1. — 670 с.

107. Статистические сведения о состоянии 1-й женской городской гимназии г. Екатеринодара за 1898 г. Екатеринодар, 1899. - 14 с.

108. Статистические сведения по начальному образованию Российской империи. Опыт сравнительного обозрения в разных местностях Российской империи. СПб., 1902. - Вып. № 3. - 207 с.

109. Статистический отчет о состоянии средних учебных заведений Кавказского учебного округа за 1901 год. Тифлис, 1902. - 305 с.

110. Статистический отчет о состоянии средних учебных заведений Кавказского учебного округа за 1905 год. Тифлис, 1906. - 289 с.

111. Статистический отчет о состоянии средних учебных заведений Кавказского учебного округа за 1906 год. — Тифлис, 1907. 440 с.

112. Статистический отчет о состоянии средних учебных заведений Кавказского учебного округа за 1910 год. Тифлис, 1911. - 280 с.

113. Церковные школы Российской империи к 1913 году. Статистические сведения. СПб., 1914. - 29 с.

114. Чуева, В.Н. Отчет о заграничной поездке для изучения постановки школьного дела в Германии / В.Н. Чуева. Екатеринодар, 1910.-49 с.

115. Шенгер Р. Свод статистических сведений по учебным заведениям Кавказского учебного округа за двадцатилетний период. 1879-1898. / Р. Шенгер. Тифлис. 1900. - 142 с.

116. Энциклопедический словарь по истории Кубани с древнейших времён до октября 1917 года. / Б. А. Трехбратов. Краснодар, 1997. -560 с.12.4. Публицистика и периодическая печать:

117. Берноскони, Е. Долгая дорога к России / Е. Берноскони // Эхо планеты. 2002. - № 41.-4-10 апреля. - С. 14.

118. Глущенко Е. Кубанская казачка из рода Романовых. // Вольная Кубань (Краснодар), 2003. 23 сент.

119. Вестник Временного правительства (Петроград). 1917. - № 69. - 2 июня.

120. Вестник Временного правительства. Пг., 1917.-20 июня.

121. Вознесенская школа садоводства и пчеловодства. Труды Вознесенской школы садоводства и пчеловодства с 25 июля по 1 сентября 1899 в ст. Вознесенской Кубанской области. Ростов н/Д., 1900. 74 с.

122. Войсковой приют для девиц // Кубанские областные ведомости. — 1906. -№75. — 6 апр.

123. Женское образование. Педагогический листок для родителей, наставниц и наставников (Санкт-Петербург). — 1882. -№ 3. — 164 с. —

124. Закон о частных учебных заведениях. // Педагогический листок. М. 1915.

125. Записки Ростовского-на-Дону общества истории, древностей, природы. Ростов на Дону, 1912. Т. I. — 71 с.

126. К вопросу о станичных школах // Кубанские войсковые ведомости. — 1867.-18 февр.

127. К 100 летию екатеринодарского духовного училища. // Кубанский церковный вестник. - Екатеринодар, 1919. - № 15. - С. 60 - 62.123,124125126127128129130131132133134135136137138139

128. К трехлетию благотворительного женского общества // Кубанские войсковые ведомости. 1868. — 9 марта.

129. Никишова, М. В. Мариинки: об открытии первого на Кубани женского среднего учебного заведения — Мариинского училища. // Комсомолец Кубани. 1988. 26 апр.

130. О станичном женском образовании // Кубанские войсковые ведомости (Екатеринодар). — 1867. — 5 авг.

131. Обозрение епархии Преосвященным Агафодором // Ставропольские епархиальные ведомости. 1904. — 10 апр. - С. 361 - 362.

132. Обозрение учреждений императрицы Марии в двадцатипятилетие деятельности с 1825 г. по 1853 г. СПб., 1852. - 184 с.

133. Образование в Кубанской области // Кубанский край (Екатеринодар). -1913.-11 февр.-С. 3-4.

134. Объявление // Кубанские областные ведомости. 1906. - 26 нояб.

135. Первый Кубанский учительский съезд. Изд — е Кубанского Учитель ского союза. Екатеринодар, 1917. - 37 с.

136. По поводу закрытия курсов в станице Ладожской //Кубанские областные ведомости (Екатеринодар). 1881. 3 марта.

137. Привольненская женская школа. — Владикавказ, 1915. — 24 с.

138. Прудникова Л. А. Век кубанского образования. // Кубановедение -образование, воспитание, социализация. Краснодар, 2004. - № 2. -С. 32-34.

139. Совещание попечителей учебных округов // Кубанская школа (Екатеринодар). 1915. -Т. XX. -С. 225.

140. Ставропольские епархиальные ведомости. 1908. — 8 марта. —

141. Судавцов Н. Г. ". .Героиня, противопоставившая тевтонской забронированной силе свою любящую душу русской женщины". // Военно-исторический журнал. 2002. № 3. С. 47-52.

142. Церковная старина на Северном Кавказе / под ред. С.И. Никольского. Ставрополь, 1910.-Т. 1. —С. 325-326.

143. Школьное дело в Кубанской области // Русская школа (СПб.). — 1904. -№3. С. 78-79.

144. Школьные воспоминания // Журнал для воспитания (СПб.). — 1859. -№2.-С. 12.2. Литература21. Специальная:

145. Александрова, В. П. История станицы Полтавской. / В. П. Александрова. Новороссийск, 2002. - 132 с.

146. Андрияш, Н. А., Заболотный, Н. А. Славянск на Кубани и Славянский район. Страницы истории. / Н. А. Андрияш, H.A. Заболотный Н. А. Краснодар, 1995. - 170 с.

147. Артюшина, Е. Исторический очерк станицы Усть-Лабинской. 1794 -1917. / Е. Артюшина. Усть-Лабинск, 1999. - 74 с.

148. Ауский, С. Казаки. Особое сословие: документы, карты, фотографии / С. Ауский. М., 2002. - 439 с.

149. Ашека И. И. Рукопись. Личный архив в фондах Абинского народно го музея. 1916. С. 23.

150. Бардадым, В. П. Зодчие Екатеринодара. /В.П. Бардадым. — Красно дар, 1995.- 123 с.

151. Бардадым, В. П. Этюды о Екатеринодаре./ В. П. Бардадым. Краснодар, 1992. - 130 с.

152. Бардадым, В. П. Прекрасное на Кубани. / В.П. Бардадым. Красно дар, 2006.- 190 с.

153. Басханов, А. К. Егоров, И. Д. Линейцы. Очерки истории станицы Ла бинской и Лабинского отдела Кубанской области. / А. К. Басханов, И. Д. Егоров. Никосия, 1996. - 307 с.

154. Блюдов, H.B. Начальное образование в Кубанской области / Н.В. Блюдов // Кубанский сборник. Екатеринодар, 1883. - Т.1. - С. 735785.

155. Гатагова, JI.C. Правительственная политика и народное образование на Кавказе в XIX веке. /JI.C. Гатагова. М.: РИЦ "Россия молодая", 1993.-142 с.

156. Гедеон. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России / Гедеон. М. - Пятигорск, 1992. — 192 с.

157. Говоров, Д. Историческая записка о Керченском Кушниковском девичьем институте с основания его в 1835 до 1885 г. / Д. Говоров. — Керчь, 1912.-С. 45-46.

158. Данилов, А.Г. Интеллигенция Юга России в конце XIX начала XX вв. / А.Г. Данилов. Ростов на Дону. 2000. - 358 с.

159. Денисов, Н.Г. Горлова, И.И. Лях, В.И. Художественная культура Кубани. / Н.Г. Денисов, И.И. Горлова, В.И. Лях. Краснодар, 2000. с.

160. Добролюбов, H.A. Мысли об учреждении открытых женских школ. / H.A. Добролюбов // Педагогические сочинения. Пг., 1917. - С. 120 - 121.

161. Донецкий, А. Женские учебные заведения в Новочеркасске. / А. Донецкий. Таганрог, 1871. - С. 17.

162. Евсеева, Л. Станица моя, Фастовецкая ./ Л. Евсеева. Краснодар, 1999. - 69 с.

163. Зажаев, П. Прошлое и настоящее Кубанской начальной школы / П. Зажаев // Школа и жизнь (Екатеринодар). — 1907. — №7 С. 70-71.

164. Зинченко, Н. Женское образование в России. Исторический очерк. / Н. Зинченко. СПб., 1901. - 46 с.

165. Золотаренко, В. Плач Василия при реке Кубани / В. Золотаренко // Известия ОЛИКО. Екатеринодар. - 1909. - Вып. 1. - С. 53.

166. Игнатович, В. В. Женское образование и женские школы в теории и на практике. /В. В. Игнатович. СПб., 1863. — 46 с.

167. Инородческая школа: сб. ст. и мат-лов. Пг., 1916. - 255 с.

168. Исторический очерк деятельности Харьковского института благо родных девиц за 100 лет его существования (1812-1912). — Харьков, 1912.-211 с. Х

169. Казачество. Энциклопедия. М., ИНФРА-М. - 2003. - 397 с.

170. Калайтан, С.И. Пятидесятилетие Кубанского Мариинского женского училища (1863-1913) / С.И. Калайтан. Екатеринодар, 1913. - 80 с.

171. Катков, М.Н. О женском образовании. Статьи, связанные с возникновением и постепенным ростом женской классической гимназии. / М.Н. Катков. М., 1897. - 71 с.

172. Константинов, H.A. Очерки по истории средней школы в России. / H.A. Константинов. -М., 1954. 254 с.

173. Краткий обзор деятельности Министерства народного просвещения за время управления покойного министра М.П. Боголепова. ( с 12 февраля 1898-14 февраля 1901 года). СПб., 1901.-220 с.

174. Крыжановский, П.Н. Отчет постепенного развития и современного состояния Екатеринодарской городской женской гимназии за десятилетний период ее существования с 14 сентября 1884 г. по 14 сентября 1894 г. / П.Н. Крыжановский. Екатеринодар, 1899. - 234 с.

175. Крыжановский, П.Н. Исторический очерк женской во имя Святой Марии Магдалины иноческой за 50 лет ея существования пустыни. / П.Н. Крыжановский // Ставропольские епархиальные ведомости. 1902.

176. Кузьмин, H.H. Низшее и среднее специальное образование в дореволюционной России. / H.H. Кузьмин. — Челябинск, 1971.

177. Куценко, И.Я. Кубанское казачество / И.Я. Куценко. Краснодар, 1993.-583 с.

178. Куценко, И.Я. Революция и культура. Очерк истории борьбы партийных органов Северного Кавказа за осуществление культурной революции в 1918-1932 гг. /И.Я Куценко. Краснодар, 1973. — 244 с.

179. Лаурсон, А. М. Частные учебные заведения Министерства народного просвещения. / А. М. Лаурсон. СПб., 1912. - 133 с.

180. Левченко, И. Станица Марьянская. Исторический очерк. / И. Левченко. Краснодар, 2003. - 76 с.

181. Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб., 1994. - 390 с.

182. Лунин, В. И. Десятилетний юбилей женской гимназии Армавирского общества попечения о детях. (2 окт. 1901 — 2 окт. 1911). /В. И. Лунин. Армавир, 1912.-С. 57.

183. Малиновский Н. П. Очерки по истории женского среднего образования в России //Русская школа. 1914. № 9 -10 - С. 129 -160.

184. Маслов, А. В. Станица Новопокровская. / А. В. Маслов. — Новопо кровская. 2000. 61 с.

185. Матвеев, О. В. Кубанское Александровское реальное училище в Ека теринодаре / О.В. Матвеев // Екатеринодару Краснодару - 200 лет: тез. краевой науч.-практ. конф. - Краснодар, 1993. - С. 107 - 110.

186. Материальная культура казачьего населения Кубани во второй поло вине XIX — начале XX вв. // По страницам истории Кубани. Краеведческие очерки. Краснодар, 1993. - С. 178 - 184.

187. Михайлов, М.И. Женщины, их воспитание и значение в семье и обществе. / М.И. Михайлов СПб., 1903 - 43 с.

188. Михайлов, М. Виктор Игнатьевич Лунин. Политический и общественный деятель, (биографический очерк). / М. Михайлов. — Армавир, 1916.-59 с.

189. Никитин, С. Н. Белая Глина. Исторический очерк. / С. Н. Никитин. — Белая Глина. 2002. 16 с.

190. Овцын, В. Развитие женского образования. / В. Овцын. СПб., 1897. - 420 с.

191. Оспищева, Л. Е. История благотворительных организаций Кубани (конец XIX начале XX вв): Опыт изучения. / Л. Е. Оспищева. — Май коп. 2003. 256 с.

192. Очерки истории Кубани с древнейших времён до 1920 года. /Под ред. В. Н. Ратушняка. Краснодар, 1996. - 856 с.

193. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. / Под ред. А.И. Пискунова. М., 1976. — 173 с.

194. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. ( конец XIX начало XX в). / под ред. Э.Д. Днепрова. М., 1984.

195. Певнев, А.П. Кубанские казаки. Пособие по истории для учащихся школ, гимназий, лицеев. / А.П. Певнев. Екатеринодар, 1918. - 48 с.

196. Педагогическая энциклопедия. М., 1965. - Т. II. - 911 с.

197. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2003. — 527 с.

198. По дымов, Н. Г. Станица Казанская. Исторический очерк. / Н. Г. По дымов. Казанская, 2002. — 108 с.

199. Попко, И.Д. Черноморские казаки в их гражданском и военном быту. Очерки края, общества, вооруженной силы и службы. / И.Д. Попко. — СПб., 1859.-С. 99-101.

200. Прокофьев, Е. А. Частная образовательная школа в дореволюционной России. Педагогика и политика в образовании России конца XIXначала XX века. / Е. А. Прокофьев. М., 1997. - 151 с.

201. Рыбко, С.Н. Воспитание девиц казачьего происхождения в Мариин ском женском институте // Итоги фольклорно-этнографического исследования этнических культур Кубани за 1998 г.: м-лы регион, науч.-практ. конф. -Краснодар, 1999.-С. 160-164.

202. Седин, М. На Черномории. Маруся — казачка: драма в 5 действиях./ М. Седин. Екатеринодар, 1910. - 79 с.

203. Семенов Тян-Шанский, П.П. Русские мемуары: избранные страницы. / П.П. Семенов Тян-Шанский. М., 1990. С. 447 - 448.

204. Семенов, Д. Отечествоведение. Россия по рассказам путешественников и ученым исследованиям: уч. пос. / Д. Семенов. СПб., 1866. - Т.П. - 309 с.

205. Семенов, Д.Д. Избранные педагогические сочинения. / Д.Д. Семенов. -М., 1953.-С. 334-350.

206. Султханов, Н. А. Расскажи мне о станице: историко-краеведческие очерки о станице Новоминской. / Н. А. Султханов. Краснодар, 1999.-336 с.

207. Тверетинов, И. А. Социально экономическое развитие Сочинского округа во второй половине XIX - начале XX веков. /И. А. Тверети нов.-Сочи, 2000.- 188 с.

208. Тернавский, Н. А. Елизаветинская: история кубанской станицы./ Н. А. Тернавский. Краснодар, 2005. - 176 с.

209. Тишкин, Г.А. Женский вопрос в России в 50 — 60 годы XIX века. / Г.А. Тишкин. Д., 1984. - 473 с.

210. Ткаченко, Д.С. Национальное просвещение в Российской империи в

211. XIX начале XX в (на примере Ставрополья, Кубани и Дона). Ставрополь, 2002. - 395 с.

212. Трёхбратов, Б.А. История Кубани с древнейших времён до начала

213. XX века. /Б.А. Трёхбратов. Краснодар, 2000. - 440 с.

214. Трёхбратов, Б. А. Первая средняя женская школа на Кубани. /Б.А. Трёхбратов. // Вестник Московского государственного открытого университета, 2005. № 1. - С. 30-32.

215. Трехбратов, Б. А. Судьба первой кубанской гимназии. // Синергетика образования: Межвузовский сборник статей. Вып. 3. М. - Ростов на Дону: Южное отделение Российской Академии образования, 2005.-С. 177-184.

216. Трехбратова, С.А. Зарождение и развитие образования на Кубани (конец XVIII начала XX вв). Краснодар, 2005. - 190 с.

217. Трехбратова, С.А. Социально-экономический "портрет" народного образования во второй половине XIX века. /С.А. Трехбратова. // Краснодару 200 лет. Тезисы краевой научно-практической конференции. Краснодар, 1993. - С. 144 - 146.

218. Учебные заведения Ведомства учреждений императрицы Марии. Краткий очерк. СПб., 1906. -467 с.

219. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений: в 11 т. / К.Д. Ушинский. М., 1948.-Т. III.-490 с.

220. Федина, А.И. Черноморский казак на Невском проспекте. / А.И. Федина. Краснодар, 2005. - 131 с.

221. Хоретлев, А.О. Влияние России на просвещение в Адыгее (XIX — нач. XX). / А.О. Хоретлев. Майкоп, 1957. - 83 с.

222. Чарнолусский, В.И. Частная инициатива в деле народного образования. / В.И. Чарнолусский. СПб., 1910.

223. Черепнин, Н.П. Императорское воспитательное общество благородных девиц. Исторический очерк 1764-1914 гг. /Н.П. Черепнин. -Пг., 1915. Т. III. -717 с.

224. Чернуха, Р.П. Очерки истории станицы Нововеличковской. / Р.П. Чернуха. Динская, 2002. - 113 с.

225. Чехов, H.B. Народное образование в России с 60 -х гг. XIX в. / Н.В. Чехов.-М., 1912.-94 с.

226. Чич, С.Н. Государственная система общеобразовательной подготовки женской молодежи на Кубани в XIX начале ХХвека. / С.Н. Чич. — Майкоп, 1993. 84 с.

227. Шахова, Г. С. Штрихи к портрету города. // Кубанский краевед 3. — Краснодар, 2003.

228. Шахова, Г. С. Краснодарская улица Красная: книга об истории глав ной улицы Краснодара./ Г. С. Шахова. — Краснодар, 2005. — 148 с. Ил.

229. Шумигорский, Е.С. Павловский институт (1789-1889). Краткий ис торический очерк. / Е.С. Шумигорский. СПб., 1898. - 76 с.

230. Щербина, Ф.А. История Кубанского казачьего войска. / Ф.А. Щер бина. Екатеринодар, 1910. - Т. II. — с. 880.

231. Энциклопедический словарь по истории Кубани с древнейших времен до октября 1917 года. Краснодар, 1997. - 560 с.

232. Южаков, С.Н. Вопросы просвещения: публицистические опыты. Женщина и просвещение. / С.Н. Южаков. — СПб., 1897. 275 с.

233. Юшко, В. К. О задачах нового городского самоуправления в Екате ринодаре./В.К. Юшко. -Екатеринодар. "Сотрудник". 1919.- 11с.

234. Published by the Alumne Association of the M.D.I., graduated in Yugo slavia. New York, 1975.22. Авторефераты диссертаций:

235. Аравин О.Ф. Становление и развитие профессионального образования на Кубани в досоветский период (XIX начало XX вв): автореф.дисс. канд. ист. наук: 07.00.02. / Аравин Олег Филлипович. Ставрополь, 2007.

236. Давитлидзе Г.Г. Общеобразовательная школа Кубани в системе народного просвещения России (XIX нач. XX в): автореф. дисс. канд. ист. наук: 07.00.02 / Давитлидзе Георгий Гивиевич. - Майкоп, 2007.

237. Манузин, Е.В. Образование и воспитание Кубанского казачества в XIX начале XX вв.: автореф. дисс. канд. ист. наук: 07.00.02 / Манузин Евгений Викторович. - Краснодар, 2003. —

238. Трехбратова, С.А. Генезис народного просвещения на Кубани XVIII начала XX вв.: автореф. дисс. канд. ист. наук: 07.00.02 / Трехбратова Светлана Александровна. - Ставрополь, 1996.

239. Шафранова, О.И. Образование, общественная и профессиональная деятельность женщин Северного Кавказа второй половины XIX — начала XX вв.: автореф. дисс. канд. ист. наук: 07.00.02 / Шафранова Ольга Ивановна. Ставрополь, 2004

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания.
В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Автореферат
200 руб.
Диссертация
500 руб.
Артикул: 333271