Теория личностных конструктов в современной психологии тема диссертации и автореферата по ВАК , кандидат психологических наук Козлова, И. Н.

Диссертация и автореферат на тему «Теория личностных конструктов в современной психологии». disserCat — научная электронная библиотека.
Автореферат
Диссертация
Артикул: 380553
Год: 
1976
Автор научной работы: 
Козлова, И. Н.
Ученая cтепень: 
кандидат психологических наук
Место защиты диссертации: 
М
Специальность: 
Другие специальности
Количество cтраниц: 
150

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Козлова, И. Н.

ВВЕДЕНИЕ .*. I

ГЛАВА I. ТЕОРИЯ швостшк ВЗОНСТНГКТОВ.

I. Теоретический контш& возникновения концепции личностных конструктов. б

2* Методологические предпосылки теории личностных конструктов и их критика.

3. Основные положения психологии личностных конструктов Д.Келли. II

ПАВА П. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

КОНСТЯГ КТИВНОГО ТЕСТА.

I. Описание методики» Варианты*.

2* Проблема когнитивной сложности*.

3« Исследования нарушений мышления при шизофрении методом конструктивного теста.

4. Другие области применения конструктивного теста.

5. Конструктивный тест и классификационные методики.***•••••»•***••

6* Конструктивный тест и семантический дифференциал.

ГЛАВА Ш. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА НЕКОТОРЫХ

ПОЛОЖЕНИЙ КОНЦЕПЦИИ Д.КЕЛЛИ.

I* Апробация и адаптация конструктивного теста. а) Надежность методики*.**. б) Изучение зависимости конструирования иг объектов классификации.

2* Некоторые возрастные особенности конструирования.*.

3« Изучение отрицания как операции мышления методом конструктивного теста.

Введение диссертации (часть автореферата) На тему "Теория личностных конструктов в современной психологии"

Важное» личностной проблематики в современной психологнн не вшивает сомнений; Проблема личности является как бы фокусом,сосредоточивши в оебе все противоречия выдвигаемых концепций* это та облаеть,в которой особенно остро сталкиваются принципы буржуазной и советской психологии*

В современных психологических концепциях личность рассматривается как целостен функциональная онстша»Поихологнческий анализ обычно выходит за пределы качества и количества элементов,составляющих личность, н обращается к ее структуре» Такой подход имеет богатую традицию в отечественной науке. Как справедливо отмечает К.К.Платонов (1972)«сейчас нет«пожалуй*ни одного советского психолога« занимающегося проблемами личности,который не говорил бы о ее структуре.Иодход к структуре личности намечается в трудах СЛ. Рубиямтейна (1946,1959) и выступает на передний план в работах сов ременных советских философов и психологов: В.Г.Афанасьева (1965)« В.Н.Мясищева (1956), А.Г.Еовалева (1970)« B.C.Мерлина (1967),К.Кч Платонова (1972)« причем, этот опнеок не претендует на полноту.Все эти во многих отноменнях различные интерпретации струвдрн личности характеризуются общностью подходов котором организация евойел личности по определенному принципу выступает как абстрактная обьяс интельная схема.Несмотря на относительную ограниченность и другие недостатки каждого конкретного толкования, системный подход в целом,то есть,подход с точки зрения единства компомеит0»«составляющих личность,рассмотрения взаишоотномений этих составляющих и их отноыения к целому,явился весьма плодотворным.За этой формальной объяснительной схемой в советской психодота стоит понимание личности как прежде всего общественного существа*

В зарубежной психологии с системн« подходом связывается ямеяа 3*Фрейда» КДевияа, Г*Меррея, Г.Олпорта, К.Роджерса я других Не вое теорехякя употребляют термяя "система",но понятно "системы" в той ш нной мере имплицитно содержится в их концепциях*

Общность теоретической схемн не исключает того,что теория личности могут быть глубоко различим по своей психологической сущ-* ностн. В истоках любой концепции личности лежит поиск и выделение определенных инваряантннсх характеристик,остающихся относительно стабильными в течение временя и проявляющихся в разнообразных ситуациях^ различных видах деятельноетя*Однако,как отмечает 1«8*1н-цяферова (1974),в контексте различных теорий свойства личности "по лучашт специфическую интерпретацию и объяснение9которые и закремлв нм в содержании соответствующих понятий*" Каждая теория имеет свой центр приложения,из которого вытекает определенный объяснительный принцип,задающий систему связей личностные характеристик* Так в меяхеанализе, например, центральным понятием является "бессознательное влечение". В.Фрейд строит модель личности на поляризащш двух инстинктивных сил (Эроса и Танатоса), указывает уровни их функционирования (бессознательный, подсознательный и сознательный) и яа оояеве классификации принципов,которым эти влечения подчиняются, выделяет подсистемы личности (Оно, Я, Сверх-Я). Воя динамика личности еводитоя при этом к различным типам преобразований бес оознательимх влечений*Степень и особенноетя подавления зтих влечений определяют многообразие психических организаций (типов личности) *В теории К.Роджерса в роли такого основополагающего понятйя, центрального для понимания личности в целом, выступает "самооценка", у КЛевина - понятие "поля". В подходе к проблеме личности больмниетва советски психологов основным объектом анализа становится направленность личности,ее мотивацнонная сфера,рассматривае-■ая как основная личностная детерминанта деятельное».

В процессе развития психологии как науки в центре внимания психодогов оказывается различные стороны искхикж,что связано в частности с эволюцией методов исследования*В числе других личностных черт все чаще объектом внимания исследователей становятся уо -тойчивые когнитивные характеристики - составные элементы так назн- / ваемого познавательного стиля личности* В традиционных концепциях личности когнитивные характеристики обычно интерпретируется как проявления личности, объясняемые через другие поннти|, занимающие центральное место в каждой конкретной теории* Дли последних десятилетий истории зарубежной психологии характерна тенденция рассматривать незнание (ихуиХл&ь ) в качестве объяснительного принципа, основного дня понимания личнооти* Иными словами, познание превращается из "объясняемой" категории в "объясняющую". Наиболее ярким и законченным выражением когнитивного подхода к личности является психология личностных конструктов ч»

Д.Нелли.1 Д.Брунер (1956) пимет о концепции Келли: "Это теория познания« экстраполированная в теорию личности*"

Книга Д*Келли "Психология личностных конструктов" вымла в свет в CIA в 1955 году. Этот труд положил качало однощу из наиболее планомерно и фундаментально разрабатываемых направлений в иенхехо -гии второй половины двадцатого столетия* Вскоре пооле выхода двух

1 Джордж Келди (1905-1966) - американский психолог, бых профессором университета в ОхайО* Над своим основным трудом "Психологией личностных конструктов" Келли работал около двадцати лет* Теоретическая концепция в значительной мере опирается на его богатый одыт работы в качестве психотерапевта* ^ томика аз печати появились доброжелательные рецензии Д.Брунера (1956) и К.Роджерса (1956). В частности, Д.Брунер называет книгу Келли "единственным крупным вкладом десятилетня в теорию личности". Следующее десятилетие отмечено молчанием критики и обилием публикаций экспериментальных работ по психологии личностных кои -структов. Во второй половине местидесятых годов появляются работы, обобщающие опыт экспериментальной проверки некоторых следствий теории: Д.Бонариус (1965), Д.Баннистер и Д*Мейер (1968)« Примерно в эти же годы и несколько позднее в руководства по личности включаются главы, посвященные концепцщн Д.Келли (С»Маддя,1968, • Л.Бяскоф, 1970; ЛЛеви, 1970; Л.Первин, 1970). Судьба новой когнитивной теории личности несколько необычна в том смысле, что она не стала общепринятой и не была отвергнута» Ока не входила в моду как, например, теория когнитивного диссонанеа или метод семантического дифференциала» Судьба ее не похожа на судьбу психологии личноотя Г.Олпорта, которая получила признание, но практически не использовалась» Теория личностных конструктов развивалась медленно, но неуклонно.

Д.Келли посвятил разработке своей теории и метода исследования более тридцати лет* После смерти ученого работа продолжалась I его последователями в Америке и Англии. Количество экспериментальных исследований, выполненных в русле концепции Д.Келли, исчисляется сотнями* Метод Келли используется при изучении мшления в норме и патологии. Он применяется в социально<-понхологических исследованиях межличностных отношений, а также восприятия и понимания человека человеком (т»е. в области,для развития которой в советской психология много сделал АЛ.Бодалвв)#С его помощью проверяются положеня других концепций (в частности,психраналяза)«Самостоятельную область исследования,уходящую корнями в психологию личностных коиструктов, образовали работы по "когнитивной сложности". Концепция оформилась и ее теоретический анализ становится насущной необходимостью.

Теория и метод Д.Келли занимают особое место в современной психологии - это стык многих ее проблем: личности» восприятня,мышления,даагностнкн. Д.Келли оперирует необычайными, специфическими понятиями и терминами, что значительно затрудняет понимание его доводов; отчасти этим объясняется несколько обособленное» изолированное положение теории личностных конструктов* Нам неизвестны упоминания о концепции Д.Кедли в отечественной психологической литературе; между тем, она представляет собою значительное явление в зарубежной психологии, а конструктивный тест является весомым вкладом в арсенал средств современной психологии* Метод Д.Келлм позволяет получить данные, которые могут интерпретироваться безот-носительно к теории личностных конструктов, методическая несостоятельность которой снижает ее Объяснительные возможности.

Мы ставим перед собой задачи:

1) теоретического анализа концепции с точки зрения положений, принятых в советской психологии,

2) экспериментальной проверки некоторых положений теории Д*Келли,

3) апробации и адаптации ролевого конструктивного теста,

4) анализа возможностей использования теста безотносительно к теории личностных конструктов.

Поскольку работы Х*Кедли не переведены на русский язык, то наряду с анализом дается изложение его теории в больней объеме, чем это могло быть нрм наличии переводов*

Заключение диссертации по теме "Другие специальности", Козлова, И. Н.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1. Анализ теории личностных конструктов приводит нас к заключение: претензии Д.Келли на создание новой всеобъемлющей теории личности нельзясчитать достаточно обоснованными. Крайний субъек-( тивизм его позиции не позволяет ему осуществить генетичесюй принцип в изучении психики. Вопросы о генезисе конструктивных систем ребенка, детерминантах этого процесса остаются по-существу нераскрытыми. Методологическая ограниченность взглядов Д.Келли порождает и противоречия его представлений о конкретных механизмах психической деятельности,в частности, ментализм следствия о выборе ^ является результатом отказа Д.Келли от рассмотрения детерминации« , деятельности человека со стороны ее объекта. у

Нельзя согласиться и с определением "роли", содержащемся в социальном следствии психологии личностных конструктов,в котором "конструирование* взглядов другого человека выдвигается в качестве необходимого и достаточного условия исполнения социальной роли по отношению к нему,в то время как такое "конструирование", понимание мировоззрения другой личности само является результатом ролевого взаимодействия. Сведение всего многообразия социальных ролей к "конструированию" дает неправомерно упрощенную* схему социальных, процессов.

Однако,в тех случаях,когда Д.Келли не выходит за рамки действительной области приложения своей концепции, т.е. когда речь идет о субъективном характере толкования личностью определенных групп явлений,его теория порождает значительное количество гипотез,которые могут быть подвергнуты экспериментальной проверке.

2. В результате анализа теоретических проблем методики,предложенной Д.Келли (конструктивного теста) и сравнение ее с другими классификационными методами следует отметить, что КГ не является тестом в общепринятом понимании этого термина. Он дает некоторые интегративные характеристики человека, отражающие его субъектив-; ное постижение мира. Данные, полученные с его помощью, могут быть отнесены к различным рубрикам психологии: восприятию, мышлению, личности и, в некоторой мере, состояниям. Психологическую суть конструкта, по нашему мнению, составляет транзит от индивидуально-перцептивной сферы к обобщенно-мыслительному плану. В ней за ]} печатлена динамика взаимопереходов этих двух уровней познаватель-ных процессов.

3. В результате апробации конструктивного теста выявлена его "ненадежность", которая, однако, не интерпретируется как отрица- ^ тельная характеристика, т.к. она объясняется исключительной сен- ^ зитивносты) теста к переменам в конструировании. Методика валидна}^ в плане получения срезов когнитивной сферы личности в период проведения эксперимента. Она дает результаты, коррелирующие с данны-[ ми, полученными другими методами, и результатами наблюдений. Об- г зор экспериментальных данных указывает на ценность КГ как инструмента исследования мышления в клинике, в частности, диагностики нарушений мышления при шизофрении.

4. Подвергнуто экспериментальной проверке положение Д.Келли о личностном характере конструктов. Отмечается, что совокупность выделяемых конструктов недостаточно устойчива. Отношения между конструктами также не являются стабильными. Когнитивная сложность, определяемая через число факторов, получаемых при сжатии матрицы интеркорреляций конструктов, по нашему мнению, не может быть отнесена к числу личностных характеристик. На основании проведенных исследований мы считаем, что точнее было бы говорить об обратимых состояниях организаций конструктивной системы /"компактноети" и "разреженности"/ по всей вероятности,связанных с сосредоточенностью внимания и переключением его с объекта на объект.

5. Двумя сериями экспериментов установлено, что изменение списков конкретных людей, подлежащих классификации, не оказывает влияния на показатели стабильности конструктов? Наблюдается связь стабильности конструктов и их значимости для испытуемого. С целью выяснения списка стабильных /значимых/ конструктов необходимо повторное проведение теста, только при этом условии мы можем вычленить личностные компоненты системы с одной стороны, и конструкты ситуативной значимости с другой.

6. На основании экспериментов с заменой объектов классификации даны рекомендации по адаптации конструктивного теста /в их числе: предъявление случайных триад объектов и замена ролевого списка безролевым/. Рекомендуемые изменения ведут в сторону фор-|[ мализации методики. Формализованные варианты теста наиболее при-п

I ? ■■ 1 ;; : емлемы при изучении общих закономерностей конструирования.

7. Выявлены некоторые возрастные особенности конструирования. Установлено отсутствие прямой зависимости числа конструктов в сис*| теме от возраста испытуемого. Подростки выделяют наименьшее число признаков, причем, их конструкты отличаются наибольшей степенью абстрактности, обобщенности. Качества, выделяемые в других людях испытуемыми младщего и старшего школьного возраста, более конкретны, но это конкретность разного уровня. № определяем этап развития конструктивных систем старших школьников как "восхождение от абстрактного к конкретному", этап дифференциации, обогащения деталями абстрактных признаков.

8. Модификация конструктивного теста использована при изучении психологических особенностей операции отрицания. Экспериментально установлена связь отрицания и неопределенности. Выдвинутая гипотеза о большей неопределенности отрицательных суждений по сравнению с утвердительными подтвердилась.

9. Апробация, адаптация конструктивного теста и опыт его ис-[ I пользования безотносительно к теории личностных конструктов позво^-ляют считать наиболее перспективными следующие области его применения: а/ случаи, когда нужно выявить признаки, релевантные понима-; нию испытуемым исследуемой области явлений; б/ исследования индивидуальных различий в интерпретации одних и тех же объектов разными испытуемыми^ а также изучение изменений, происходящих в конструировании событий данным испытуемым; Iв/ использование формализованных вариантов при исследовании 1 мышления. ^

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Козлова, И. Н., 1976 год

1. В.И.ЛЕНИН.Поли.собр.соч.,т.29, стр.322.

2. АНЦЫФЕРОВА Л.И. Материалистические идеи в зарубежной психологии, М.,1974.

3. АФАНАСЬЕВ В.Г. Целостная структура человеческой личности. В сб.проблемы исследования систем и структурам., 1965.

4. БОДАЛЕВ A.A. Формирование понятия о другом человеке как личнооти.Л.,1970.

5. БОЖОВИЧЛ.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,1968.

6. ГЕТМАНОВА А.Д. Отрицание в системах формальной логики, М.,1972.

7. ДОБРЫНИН Н.ф. Основные вопросы психологии внимания."Психологическая наука в СССР",т.I, М., 1959, стр.207-220.

8. ДОБРЫНИН Н.Ф. Проблема значимости в психологии."Материалы совещания по психологии", изд.-во АПН РСФСР,1957.

9. ИВАНОВ В.В. Бинарные структуры в семиотических системах. v "Системные исследования",М.,1972.

10. КОВАЛЕВ А.Г. Психология личноети.М.,1970. j

11. КОН И.С. Социология личности.М., 1967. .

12. ЛЕВИТОВ Н.Д. О психических состояниях человека.М.,1964. | ЛВДНИКОВ Е.Е. Проблема конструктов в анализе научных теорий* Киев, 1969.

13. ЛЕКТОРСКИЙ В.А. Проблема субъекта и объекта в классической j и современной буржуазной философии.М.,1965.

14. ЛЕОНТЬЕВ А.Н. Потребности, мотивы и эмоции.М.,1971. ^ МАЛИНОВСКИЙ A.A. Теория структур и ее место в системном подходе."Системные исследования",М.,1970.

15. МЕРЛИН B.C. Связь социально-типичного и индивидуального Роличности. "Вопросы психологии", 1967, № 4.

16. МЯСИЩЕВ В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности."Доклады на совещании по вопросам психологии личноети".М.,1956.

17. ПИАЖЕ £. Избранные психологические труды.М., 1969.

18. ПЛАТОНОВ K.K. О системе психологии. М., 1972. ПРАНГИШВШШ A.C. Общепсихологическая теория установки. "Психологическая наука в СССР", т. П, М., i960.

19. ПРОБЛЕМЫ экспериментальной психологии личности.Под ред. В.С.МЕРЛИНА. Пермь, 1970.

20. Р И Б О Т. Эволюция общих идей. СПб., 1898. РОГОВИН М.С. Философские проблемы теории памяти.М.,1966. РОГОВИН М.С. Явственный образ и мысль."Вопросы философии", 1969, Ш 9, 44-55.

21. РОГОВИН М.С. Развитие структурно-уровненного подхода в психологии."Системные исследования" М., 1974, 187-230.

22. РОГОВИН М.С., КОЗЛОВА И.Н., ЖЕЛЕСКО П.С. Экспериментальное изучение операции отрицания методом конструктивного теста. "Новые исследования в психологии", М., 1974, № 3(11),3-5.

23. РОГОВИН М.С., СОЛОВЬЕВ A.B., УРВАНЦЕВ Л.П.,ШАПИРО Б.Ю. Психологическая природа неопределенности,В сб. "Экспериментальная психология и ее история", М., 1973.

24. РУБИНШТЕЙН С.Л. Основы общей психологии.М.,1946. РУБИНШТЕЙН С.Л. Принципы и пути развития психологии.М.,1959.

25. СОЛОВЬЕВ A.B. Экспериментальное изучение процесса формирования понятий.Автореферат канд.дисс., М.,1973.

26. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ проблемы психологии личности. Под ред.Е.В. Пороховой, М., 1974.

27. ТРУСОВ В.П. Теория когнитивного диссонанса и ее критика. Канд. диссертация.Л.,1973.

28. УЗНАДЗЕ Д.Н. Психологические исследования.М.,1966. V;ХАРМАН Г.Г. Современный факторный анализ. М.,1972. X И Л I Т.И. Современные теории познания.М.,1965. ЯРОШЕВСКИЙ М.Г. Психология в XX столетии.М., 1974.

29. Adams-Webber J.R. Cognitive complexity and sociality. Brit. J. soc. clin. Psychol., f969, vol.8, 211-216.

30. Adams-Webber J.R. Elicited versus provided constructs in repertory grid technique: a review. Brit. J. med. Psychol., 1970, vol.43, 349-354.

31. Allard M.J., Carlson E.R. The generality: of cognitive complexity. J. soc. Psychol., 1963, vol.59, 73-75.

32. Anastasi A. Psychological testing. Hew Xork, 1Э61.

33. Asch S.E. Forming impressions of personality. J. abnorm. soc. Psychol., 1946, vol.41, 258-290.

34. Bannister D. Conceptual structure in thought disordered schizophrenics. J. ment. Sci., 1960, vol.106, 1230.

35. Bannister D. The nature and measurement of schizophrenic thought disorder. J. ment. Sci., 1962, vol.108, 825-842.

36. Bannister D. Personal construct theory: a summary and experimental paradigm. Acta Psychol., 1962/a/, vol.20, X2, 104-120.

37. Bannister D. The genesis of schizophrenic thought disorder: a serial invalidation hypothesis. Brit. J. Psychiat., 1963, vol. 109, 680-686.

38. Bannister D. The genesis of schizophrenic thought disorder: re-test of the serial invalidation hypothesis. Brit. J.

39. Psychiat., 1965, vol.111, 377-382.

40. Bannister D. The rationale and clinical relevance of repertory grid technique. Brit. J. Psychiat., 19б5/а/, vol.111, 977-982.

41. Bannister D. A new. theory of personality. In: B.M.Pose /Ed./ Sew horizons in psychology. Middlesex, 1966.

42. Bannister D. Psychological theories as ways of relating to people. Brit. J. med. Psychol., 1970, vol.43, 241-244.

43. Bannister B., Fransella P. A grid test of schizophrenic thought disorder. Brit. J. soc. clin. Psychol., 1966, vol.5, 95-102.

44. Bannister D., Fransella F. Inquiring man., London, 1971.

45. Bannister D., Fransella F., Agne» J. Gharacteristica and validity of the grid test of thought disorder. Brit. J. soc. clin. Psychol., 1971, vol.10, 1/44-151.

46. Bannister D., Mair J.M.M. fhe evaluation of personal constructs. London, 1968.

47. Bannistear D., Salmon P. Schizophrenic thought disorder; specific or diffuse* Brit. J. med. Psychol., 1966, vol.39, 215.

48. Bannister D., Salmon P., Leiberman D.M. Diagnosis treatment relationships in psychiatry: a statistical, analysis. Brit. J. Psyphiat., 1964, vol.1.10, 726-732.

49. Bechtoldt H.P. Construct validity: a critique. Ames. Psychologist, 1959, vol.14, 619-629.

50. Bender M.P. Does construing people as similar Involve similar behavieu« towards them? Brit. J. soc. clin. Psychol., 1968, vol.7, 303-304.

51. Bieri J. Changes in interpersonal perceptions following social interaction. J. abnorm. soc. Psychol., 1953, vol.48, 61-66.

52. Bieri J. Cognitive complexity-simplicity and predictive behavior. J. abnorm. soc. Psychol., 1955, vol.51, 263-268.

53. Bieri J. Complexity-simplicity as a personality variable incognitive and preferential behavior. In D.W.Fiske and S.Maddi /Eds./ Functions, of varied experience. Dorsey, 1961, 355-379.

54. Bieri J., Blacker E. The generality of cognitive complexity in the perception of people and inkblots. J. abnorm. soc. Psychol., 1956, vol.53, 112^117.

55. Bieri J., Messerley S. Differences in perceptual and cognitive behavior as a function of experience type. J. consult. Psychol 1957, vol.21, 217-221.

56. Bischof L.J. Interpreting personality theories, flew/ York, 1970.

57. Bonarius J.C.J. Research in the personal construct theory of Q.A.Kelly. In B.A.Mahex /Ed./ Progress in experimental personality naairc^u London, 19&5,meo1.2, 1-46.

58. Bonarius J.C.J, fixed role therapy: a double paradox. Brit. J. med. Psychol., 1970, *ol.43, 213-219.

59. Brunei J.S. Xou ara your constructs. Contamp. Psychol., 1956, wl.t, H12, 355-357.

60. Bruner J.S. On perceptual readiness. Psychol. lev., 1957, ▼©1.64, 123-1,52.

61. Bruner J.S., Ooodnev J.J. v ins tin GL* A. A study of thinking. N«nr Eork, 1S56.

62. Bruner J.S., Shapiro D., Tagiuri E. The meaning of trait a in isolation and in combination. In R. Tagiuri and L.Petrullo /Ede./ Person perception and interpersonal behavior. Stanford, 1958.

63. Bruner J.S., Tagiuri B. The perception of people. In G.Lindaey /Ed./ Handbook of, social psychology. Cambridge, 1954.

64. Brunswick E. Perception and the representative design of psychological experiments. Berkfley, 1956.

65. Caine T.M., Small D.J. Personal relevance and the choice of constructs for the repertory grf.d technique. Brit. J. Psychiat., 1967. ▼ol.1T3, 517.

66. Cohen A.R. Cognitive tuning as a factor affecting: impression formation. J. Pers., 196,1., vol.29, 235-245.

67. Crisp A.H. An attempt to measure an aspect of "transference*. Brit. J. med. Psychol., 1964, vol.37, 17-30.

68. Crockett l.H. Cognitive complexity and impression formation. In B.A.Maher /M./ Progress in experimental personality research. He* York, 19-65, vol.2.

69. Cromwell E.L., Caldwell Q»l. A comparison of ratings baaed on personal constructs of self and others. J. clin. Psychol., 19-62, vol.18, 43-46.

70. Cronbach L.J. Processes affecting scores on "understanding of others" and "assumed similarity*. Psychol. Bull.,1955, vol.52, 177-193.

71. Cronbach L.J. Essentials of psychological testing. New York, 1961.

72. Cross H.J. The relationship of parentital training conditions to conceptual learel in adolescent boys. J. Pere., 1966, vol.34» 34&<-365.

73. Deese J. The stmctune of associations in language and thought. Baltimore, 1365.

74. Delia J.G., Oonye* A.H., Crockett W.H. The effects of subject -generated and noxmatim constructs upon the formation of impressions. Brit. J. soc. clin. Psychol., 1971, vol.10, M, 3S1-3 0 5.

75. Peestinger. L.A. A theory of cognitive dissonance. New York, 1957

76. FJeld S.P., Landfield A.W. Personal construct consistency. Psych. Rep., 19j61, vol.8, 127-129.

77. Foulds S»A., HopeeK., McPhenson P.M., Mayo P.R. Cognitive disorder, among the schizophrenics: the validity of some testa of thought-process disorder. Brit. J. Psychiat., 1967, vol.113, 1361-13)68.

78. Pransella P. Measurement of conceptual Ghange accompanying weight loss. <2. psychosom. Res., 1370» vol.T4, 347-35T.

79. Pransella P., Adams B. An illustration of the use of repertory «rid technique in a, clinical setting,. Brit. J. soc. din. Psychol., 1365, vol.5, 5T-42:.

80. Pransella. P., Bannister B. A validation of repex.tory grid technique as a measun* of political, construing. Acta Psychol., 1967, vol.26, 97-106.

81. Pransella P., Crisp A.H. Conceptual organization and «eight change. Psychotherapy & Psychosom., 1970, vol.TS, 176-185.

82. Pransella P., Joyston-Beschal H.P. An investigation of conceptual process and pattern change in a psychotherapy group. Boit. J. Psychiat., 1971, vol.t19, 199-206.

83. Garner V.R. Uhcejrtainty and structure as psychological concepts. Hew. York, 1964.

84. Gcllin E.S. Porming impressions of personality. J. Pers., T954, vol.23, 65-76.

85. Gross O.P. Intrajudge consistency in ratings»of heterogeneous persons. J. abnorm. aoc. Psychol., 1961, vol.62, 605-610.

86. Hair* M., Grunee l.P. Perceptual defences1 processes protecting an original perception of another personality. Hum. Bplat., 1950, vol.14, 649-656.

87. Haralson a. Cognitive change and participation in a sensitivity training laboratory. J. consult. Psychol., T966, vol.30, 517-520.

88. Hayek P.A. The sensory order. Chicago, 1952.

89. Hays W.L. An approach to the study of trait implication and trait similarity. In R.Tagiuri and L.Pe trullo /Eds./ Person perception and interpersonal behavior. Stanford,1958.

90. Heider P. The psychology of interpersonal relations. New/ York,1959.

91. Johston S., Centers R. Cognitive systematisation and interpersonal attraction. J. soc. Psychol., 1973,vol.90,95-1.03.

92. Jones R.S. Identification in terms of personal constructs. J. consult. Psychol., 1961, vol.25, 276.

93. Kapp H.A. Convergent and discriminant validation of cognitive; complexity and self regard by the nuiltitrait-multimethod matrix method. Dissertation Abstracts International, 1.971, vol.32, /4-B/, 2399.

94. Kaspen S. Measurement of adjustment in adolescents: an extension of personal construct theojy ,and methodology. Psychol. Monographs, 1962, vol.76, N6 /Whole N525/.

95. Kelly G.A. The psychology of personal constructs. New York, 1955, vol.T-2.

96. Kelly G.A. Man's construction of his alternatives. In G.Lindaey /3d./ The Assessment of human motives. New York, 1958, 33-64,

97. Kelly Q.A. She theory and techniques of assessment. Annual Rev. Psychol., 1958, vol.9, 323-352.

98. Kelly G.A. A theory of personality. New York, 1963.

99. J. abnorm. soc. Psychol., 1956, vol.53, H1, 54-58.i1.vy L.H. Conceptions of personality: theories and research. Sew York, 1970.1.vy L.H., Dugan R.D. A factorial study of personal constructs.

100. Psychol., 1970, vol.43, 245-256. Hair J.H.H. The person in psychology and psychotherapy: anintroduction. Brit.J.med.Psychol.,1970,vol.43,197-205. Hair J.H.H., Boyd P.H. A comparison of two grid forms. Srit.

101. Mayo C.W,, Crockett V.H. Cognitive complexity and primary-recency effects in impression formation. J.abnorm.soc.Psychol.1964, vol.68, 335-338.

102. J. abnorm. soc. Psychol., 1961, vol.62, 433-434. Hawas M.M., Landfield A.W. Improvement in psychotherapy and adoption of the therapist meaning system. Psyohol. Rep.,1963, vol.13, 97-98.

103. Hidorf L.J., Crockett V.H. Some factors affecting the amount of information sought about others, ft* abnorm. sod.Psychol.,1964, vol.69, 98-101.

104. Hidorf L.J., Crockett V.H. Cognitive complexity and the integration of conflicting information in written impressions. J. soc. Psychol., 1965, vol.66, 165*169. Osgood C.E., Suci G.I., Tannenbaum P.H. The measurement of meaning. Urbana, 1957.

105. Paine С.В. Reconstruction and personality change within personal construct theory. Dissertation Abstracts International, 1971, vol.32(3-B), 1855-1856.

106. Perspectives in personal constructtjtheory. (edited by D.Bannister) London, 1970.

107. Pervin L.A. Predictive strategies and the need to confirm then: some notes on pathological types of decisions. Psychol. Rep., 1964, vol.15» 99-105. /Pervin L.A. Personality: theory, assessment and research. Hew York, 1970.

108. Pohl R.L., Pervin L.A. Academic performance as a function of task requirements and cognitive style. Psychol.Rep.,1968, vol.22, 1017-1020.

109. Reid V.A., Holley B.J. An application of repertory grid techniques to the study of choice of university. Brit.J.educ. Psychpl., 1972, vol.42, parti, 52-59. ^

110. Renner K.E., Maher B.A. Effect of construct type on recall. J. indiv. Psychol., 1962, vol.18, 177-179.

111. Resnick J., Landfield A.V. The oppositional nature of dicho-tomous constructs. Psychol. Rec., 1961, vol.11, 47-55.

112. Richardson L., Soucar £. Comparison of cognitive complexity with achievement and adjustment: a convergent-discriminant study. Psychol. Re^., 1971, vol.29, 1087-1090.

113. Riedel W.W. An investigation of personal constructs through non-verbal tasks. J. abnorm. Psychol.,?1970, vol.76*173-179

114. Rigney J., Bieri J., Tripodi T. Social concept attainment and cognitive complexity. Psychol. Rep.,1964, vol.15, 503-509.

115. Rivera J.H.de. The psychological dimension of foreign policy. Ohio, 1968.

116. Rogers C.R. Intellectual!zed psychotherapy. Contemp.Psychol., 1956, vo1.1, 357-358.

117. Rokeach M. Beliefs attitudes and values. A theory of organization and change. San Francisco, 1972.

118. Rosenkrantz P.S., Crockett W.H. Some factors influencing the assimilation of disparate information in impression formation. J.Person.soc.Psychol., 1965, vol'*!?, 397-402.

119. Runkel P.J. Cognitive similarity in facilitating communication. Sociometry, 1956, vol.19, 178-191.

120. Runkel P.J., Damrin O.S. Effects of training and anxiety upon teachers' preference for information about students. J. educ. Psychol., 1961, vol.52, 254-261.

121. Ryle Á. A repertory grid study of the meaning and consequences of a suicidal act. Brit.J.Psychiat.,1967,vol.113,1393-1403.

122. Ryle A., Lunghi M.S. The measurement of relevant change after psychotherapy: use of repertory grid testing. Brit. J. Psychiat., 1969, vol.115, 1297-1304.

123. Ryle A., Lunghi M.S. The dyad grid: a modification of repertory grid technique. Brit.J.Psychiat.,1970,vol117,323-327.

124. Salmon P., Bramley J., Presly A.S. The word in context testas a measure of conceptualisation in schizophrenics with and without thought disorder. Brit.J.med.Psychol.,1967,vol.40, 253-259.

125. Sarhin T.R., Taft R., Bailey D.E. Clinical inference and cognitive theory. Hew York, 1960.

126. Scarlett H.H., Press A.H., Crockett W.H. Children's descriptions of peers: a lernerian developmental analysis. Child

127. Development, 1971, vol.42(2J, 439-453.

128. Schachter S., Singer J. Cognitive, social, and pfcyekological determinants of emotional state» Psychol.Rev.,1962, vol.69, 379-399.

129. Schroder H.H., Driver M.J., Streufert S. Human information processing. New York, 1967.

130. Scott W.A. Cognitive complexity and cognitixe flexibility. Sociometry, 1962, vol.25* 405-4.14.^

131. Scott W.A. Cognitive complexity and cognitive balance. Sociometry, 1963, vol .,26, 66.

132. Sechrest L.B. The psychology of personal constructs: George Kelly. In J.M.Vepman and R.V.Heine (Sds.) Concepts of personality. London, 1964.

133. Sechrest L.B., Jackson D.H. Social intelligence and accuracy of interpersonal predictions. J.Pers.,1961,vol.29,167-181

134. Semeonoff B. (Ed.) Personality assessment. Middlesex, 1970.

135. Shapiro M.B. A method of measuring psychological changes spe< cific to the individual psychiatric patient. Brit. J. med Psychol., 1961, vol.34, 15Л.

136. Siegler M., Osmond H. Models of madness. Brit. J. ^sychiat., 1966, vol.112, 1193.

137. Signell K.A. Cognitive complexity in person perception and nation perception: a developmental approach. J.Pers.,1966 vol.34, 517-537.

138. Slater P. The principal components of a repertory grid. London, 1965.

139. Slater P. Theory and technique of the repertory grid. Brit.J Psychiat.,1969, vol.115, 1287-1296.

140. Small D.J. Heurotic symptoms, personality and personal constructs . Brit.J.Psychiat.,1970,vol.117,645-648.

141. Stephenson V. The study of behavior: Q-technique and its methodology. Chicago, 1956.

142. Streufert S., Schroder H.M. Conceptual structure, environmental complexity and task performance."yT.exp.Res.Pers.,1.1965, vol.t, 132-137.

143. Stringer P. Cluster analysis of nonrverbal judgements of facial expressions. Brit.J.math.stat.Psychol.,1967,vol.20,71

144. Strodtbeck P. Husband-wife interaction over revealed differen ces. Am. soc. Rev., 1951, vol.16, 468.

145. Thompson G.G. George Alexander Kelly (1905-1967). J.gen.Psychol., 1968, vol.79, 19-24.'

146. Todd P.J., Rappoport L.A. A cognitive structure approach to person perception: a comparison of two models. J.abnorm, soc.Psychol.,1964, vol.68, 469-478.

147. Tolman B.C. Collected papers in psychology. California,1951.

148. Triandis H.C. Cognitive similarity and interpersonal communication in industry. J.appl.Psychol.,1959,vol.43,321-326.

149. Triandis H.C. Categories of thought of manages, clerks and workers about jobs and people in industry. J.appl.Psychol. 1959, vol.43, 338-344.

150. Tripodi T., Bieri J. Cognitive complexity as a function of own and provided constructs. Psychol.Rep.,1963,vol.13,26.

151. Tripodi T., BieriJ. Information transmission in clinical judgments as a function of stimulus dimensionality and cognitive complexity. J.Pers.,1964,vol.32,119-137.

152. Tripodi Т., Bieri J. Cognitive complexity, perceived conflict,and certainty. J. Pers., 1966, vol.34, 144-153. /а*ш>7 J.3. Generality of cognitive complexity-simplicity as a personality construct. J.Pers.soc.Psychol.,1965,volig, 385-396.

153. J. Peyehiat., 1970, vol.117, 309-318. Werner H. Comparative psychology of mental development. Hew York, 1957.

154. Williame S. übe effect of varying the elements in the Bannis-ter-fransella grid test of thought disorder. Brit.J.Psy-chiat., 1971, vol.119, 207-212. Witkin H.A., Dyk R.B., Paterson И.F., Goodenough D.R., Karp S.A.

155. Psychological differentiation. Bew York, 1962. Wit kin H.A., Lewis Н.1., Hertzman M«, Xachover K., Meissner P.B.

156. Wapшшг S. Personality through perception. Sew York, 1954. Wright K.J.T. Exploring the uniqueness of common complaints.

157. Brit. J. med. Psychol., 1970, vol.43, 221-232. Zajone &.B. The process of cognitive tuning, in communication. J. abnorm, soc. Psychol., 1960, vol.61, 159-167.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания.
В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Автореферат
200 руб.
Диссертация
500 руб.
Артикул: 380553