Формирование ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Шиканова Анастасия Николаевна

• Шиканова Анастасия Николаевна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Шиканова Анастасия Николаевна

Введение

Глава 1. Теоретические основания процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода

1.1. Сущностно-содержательная характеристика процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников

1.2. Возможности внеурочной деятельности в процессе формировании ценностных ориентаций младших школьников

1.3. Синергетический подход как методологическая основа процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во

внеурочной деятельности

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода

2.1. Моделирование процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода

2.2. Организация и ход опытно-экспериментального исследования по формированию ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического

подхода

Выводы по второй главе

Заключение

Список используемых источников

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современном мире возрастает потребность социума в личности, способной адаптироваться к окружающим ее условиям, самостоятельно и осмысленно выбирать жизненную позицию, основанную на базовых общечеловеческих ценностях, полноценно жить и работать во благо государства. В условиях социальных перемен, происходящих в стране и во всем мире, именно к общеобразовательным учреждениям предъявляются новые требования, касающиеся не только обучения, но и воспитания подрастающего поколения на различных ступенях образовательной системы, и в том числе на ступени начального общего образования.

Актуальность и значимость решения данной проблемы подтверждается государственной политикой Российской Федерации в сфере образования, находящей свое прямое отражение практически во всех законодательных документах. Так, в Стратегии национальной безопасности отмечается «необходимость создания условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей». Закон «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Федеральная образовательная программа начального общего образования рассматривают процесс формирования ценностных ориентаций младших школьников в качестве одной из приоритетных задач обучения и воспитания, относя ценностные ориентации к значимым результатам индивидуальных достижений обучающихся.

Принимая во внимание стратегические ориентиры государственной политики Российской Федерации в сфере образования, ее нацеленность на воспитание высокоразвитой личности, обладающей социальной

ответственностью и целостным мировоззрением, нельзя не отметить, что необходимость поиска и апробации новых методологических и методических подходов к повышению эффективности образовательного процесса в современной начальной школе заслуживает особого внимания.

Являясь важным этапом в жизни каждого человека, младший школьный возраст характеризуется особой сенситивностью, представляет собой благоприятный период для развития и социальной адаптации личности. В данном возрасте закладываются активная жизненная позиция, умение анализировать свои поступки; формируется базовая система ценностей и жизненных приоритетов. Развитие личности ребенка в начальной школе напрямую связано с формированием ценностных ориентаций на базе общечеловеческих ценностей, таких, как любовь, семья, дружба, труд, Родина, красота, в единстве урочной и внеурочной видов деятельности.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы начальной школы, позволяя создать условия для эффективной социализации младших школьников; раскрытия способностей каждого ребенка; развития интереса к самопознанию и саморазвитию в различных видах деятельности; формированию навыков общения и сотрудничества, представлений о наивысших ценностях жизни; воспитания ответственности за свои поступки и моральный выбор.

Важную роль в данном процессе играет синергетический подход, который, учитывая самоорганизацию и нелинейность педагогических процессов, позволяет создавать условия для индивидуального развития личности в процессе обучения и воспитания, преодолевать личностные кризисы и находить новые пути для роста.

Синергетический подход предусматривает возможность существования нескольких путей преобразования личности в образовательном процессе, предоставляя возможность ученику действовать самостоятельно - выбирать,

ошибаться, пробовать новое при включенной педагогической поддержке взрослых; справляться с трудностями и кризисными ситуациями, достигая нового, более высокого, уровня развития; овладевать способами поиска, усвоения и интерпретации нужной информации; делать нравственный выбор и принимать ответственные решения.

Степень разработанности проблемы.

К проблеме ценностей в философии обращаются Н. А. Бердяев, М. С. Каган, И. Кант, Н. О. Лосский, Г. Риккерт, М. Шелер и др.

Исследованию понимания ценностей и их роли в жизни человека посвящены работы психологов Б. С. Братуся, В. П. Зинченко, А. Н. Леонтьева, А. Маслоу, М. Рокича и др.

В педагогическом аспекте ценности представлены в научных трудах Е. К. Аль-Янаи, В. А. Караковского, В. В. Крюкова, Н. М. Кузнецовой,

A. С. Макаренко, В. В. Николиной, Е. Н. Пирязевой, В. А. Сластенина и др.

В исследованиях Л. Н. Антилоговой, Н. А. Асташовой, Л. В. Баевой, Н. М. Борытко, В. И. Загвязинского, А. В. Кирьяковой и др. общечеловеческие, национальные и этнические ценности определены в качестве основы воспитания и формирования личности.

Изучению определенных аспектов проблематики формирования ценностных ориентаций посвящены работы И. В. Арябкиной, Л. В. Байбородовой, Н. В. Барадаковой, В. Г. Воуба, В. В. Неткачевой и др.

Возрастные особенности младших школьников, которые обусловливают формирование у них ценностных ориентаций, раскрываются Л. И. Божович, В. В. Давыдовым, А. К. Марковой, Д. Б. Элькониным и др.

Внеурочная деятельность как механизм решения различных образовательных и воспитательных задач в школе рассматривалась в работах Е. И. Альтова, Г. П. Бурса, И. А. Каирова, А. А. Спиридоновой,

B. И. Шаврука и др.

Идее синергетического подхода посвящены исследования Е. О. Алиевой, В. И. Беляева, Р. Г. Болбакова, О. Н. Душабоева, О. А. Калимуллиной и др.

Работы вышеназванных ученых обладают несомненной значимостью, однако, следует заметить, что проблема формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода не получила достаточного освещения в педагогической науке: в рассмотренных научных исследованиях проблема формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода специально не изучалась.

Таким образом, проведенный анализ научной литературы и современной образовательной практики, а также результаты собственной исследовательской деятельности позволили автору выявить противоречия между:

- потребностью общества в личности, способной самостоятельно и осмысленно выбирать жизненную позицию, основанную на традиционных духовно-нравственных ценностях, готовой полноценно жить и работать во благо государства и социума, и недостаточной сформированностью ценностных ориентаций обучающихся;

- государственным заказом к системе образования на поиск новых подходов к формированию ценностных ориентаций младших школьников и недостаточной разработанностью теоретико-методологических основ данного процесса, недостаточным обоснованием методологического аппарата, позволяющего эффективно применять синергетический подход в образовательном и воспитательном процессе начальной школы;

- между накопленным эмпирическим опытом использования возможностей внеурочной деятельности в формировании ценностных ориентаций младших школьников и отсутствием его системного научно -теоретического обоснования, охватывающего подходы, принципы, формы,

методы, средства и педагогические условия повышения эффективности данного процесса.

Выявленные противоречия послужили основанием для определения проблемы исследования: каковы теоретико-методологические основания, педагогические условия, принципы, формы, методы, средства формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода?

Актуальность обозначенной проблемы и поиск путей разрешения противоречий определили тему исследования: «Формирование ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода».

Объект исследования - процесс формирования ценностных ориентаций младших школьников в условиях начальной школы.

Предмет исследования - формирование ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода.

Цель исследования - теоретико-методологически обосновать, реализовать и опытно-экспериментальным путем определить эффективность педагогических условий, принципов, форм, методов и средств формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода.

Задачи исследования:

1. Уточнить содержание и структуру понятия «ценностные ориентации младших школьников».

2. Выявить возможности внеурочной деятельности в формировании ценностных ориентаций младших школьников.

3. Обосновать синергетический подход как методологическую основу формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности.

4. Создать модель формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода.

5. С помощью моделирования выявить, дать характеристику, внедрить в образовательно-воспитательную практику начальной школы педагогические условия процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода и определить их эффективность.

Гипотеза исследования: процесс формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода будет эффективным, если:

- на основе изучения и уточнения понятия «ценностные ориентации младших школьников» и с помощью моделирования раскрыта сущность процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода как системы, представляющей собой единство структурных взаимосвязанных блоков: целевого, методологического, содержательного, деятельностного, критериального и результативного;

- выявлены, охарактеризованы и внедрены в практику начальной общеобразовательной школы педагогические условия формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода: создание социально-ценностной информационно-образовательной среды и предоставление возможности младшим школьникам приобрести опыт участия в посильной для них социально-значимой деятельности; работа с родителями младших школьников на основе организации школьного клуба «Вместе»; методическое сопровождение педагогов по формированию ценностных ориентаций младших школьников на основе синергетического подхода;

- с помощью разработанного и апробированного диагностического инструментария проведен мониторинг уровней сформированности ценностных ориентаций младших школьников.

Научная новизна исследования заключается в том, что: 1. Уточнено и конкретизировано содержание понятия «ценностные ориентации младших школьников» - представленное определение обосновано как совокупность устойчивых представлений младших школьников о культуро-образующем и знаниево-приращивающем предназначении человека в жизни общества, самостоятельных рефлексивных аналитико-оценочных суждений, осознанных отношений к окружающей действительности, необходимых для определения обучающимися содержания и значения социально-ответственного поведения как проявления мировоззрения Человека-созидателя. Определены критерии и показатели сформированности ценностных ориентаций младших школьников: интеллектуально-когнитивный критерий (способность младших школьников к поиску знаний и их присвоению посредством анализа по сходству и различиям, классификации, нахождения аналогий и установления причинно-следственных связей); эмоционально-рефлексивный критерий (эмоциональная чуткость, умение младших школьников ясно и аргументированно формулировать оценочное суждение и делать соответствующие выводы, анализировать возникшие жизненные ситуации и свое поведение в них); мотивационно-деятельностный критерий (наличие познавательных и социально-ориентированных мотивов; потребность в общении, сотрудничестве (со сверстниками, родителями, учителем), в приобретении новых знаний (расширении кругозора), в практической деятельности как основе накопления опыта социального взаимодействия; стремление проявить себя с лучшей стороны). Кластерный анализ позволил выявить интегративный критерий «Сформированность ценностных ориентаций младших школьников» и его показатели (представления младших школьников о культуро-образующем и знаниево-приращивающем

предназначении человека в жизни общества; рефлексивные аналитико-оценочные суждения; отношения со сверстниками и взрослыми; социально-ответственное поведение), позволяющие выявить динамику сформированности ценностных ориентаций учеников начальной школы в соответствии с тремя уровнями: высоким, средним, низким.

2. Раскрыты возможности внеурочной деятельности в формировании ценностных ориентаций младших школьников, которые заключаются в следующем: во-первых, внеурочная деятельность активизирует отношение младших школьников к ценностям и ориентацию на них в ходе реальной жизни; во-вторых, стимулирует самостоятельность и ответственность в ценностном выборе, формируя стремление гордиться своей Родиной, изучать историю семьи, этноса, страны, проявлять уважение к окружающим, заботиться о ближнем, заниматься творчеством, трудиться; в-третьих, задает личностно значимый вектор процессу освоения отечественного и мирового культурно-исторического наследия на основе национальных и общечеловеческих ценностей.

3. Охарактеризован синергетический подход как методологическая основа процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности, позволяющая объединить и реализовать в образовательном процессе синергию знаний (детализация + углубление + приращение), синергию взаимодействия (непрерывность + разнообразие социальных ролей + индивидуально-личностная необходимость), синергию видов деятельности (перенимание опыта + приобретение собственного опыта), синергию личностного развития (чувства и коммуникация + мышление (анализ и сопоставление) + рефлексия и оценка) на основе принципов открытости, самоорганизации, неравновесности, сотрудничества, нелинейности.

4. Разработана модель процесса формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода, отличительной особенностью которой является

логически обоснованная взаимосвязь цели, задач, сущностной характеристики и механизмов синергетического похода как методологического базиса настоящего исследования, содержательного (реализация авторской программы внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов «Что такое хорошо?» и организация клуба для родителей «Вместе»), деятельностного (формы, методы, средства, синергико-педагогические роли субъектов взаимодействия (учителя-фасилитатора, ученика-экспериментатора, родителя-транслятора), критериального (критерии, показатели и уровни сформированности ценностных ориентаций младших школьников), результативного блоков.

5. Выявлена эффективность педагогических условий формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода (создание социально-ценностной информационно-образовательной среды и предоставление возможности младшим школьникам приобрести опыт участия в посильной для них социально-значимой деятельности; работа с родителями младших школьников на основе организации школьного клуба «Вместе»; методическое сопровождение педагогов по формированию ценностных ориентаций младших школьников на основе синергетического подхода).

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

- уточнение и конкретизация понятия «ценностные ориентации младших школьников» как совокупности устойчивых представлений, самостоятельных рефлексивных аналитико-оценочных суждений, осознанных отношений и социально-ответственного поведения учеников начальных классов, составляющих основу их мировоззрения, вносят вклад в понятийный аппарат педагогики, способствуя расширению теоретических представлений о содержании базисной для настоящего исследования дефиниции;

- представленная уточненная характеристика формирования ценностных ориентаций младших школьников как процесса, в ходе которого

формируется их ценностное мировоззрение на основе осмысления личной и общественной значимости получаемых знаний, умений, опыта социально значимой деятельности, регулирования собственного поведения и взаимодействия с окружающим миром, позволила разработать и реализовать авторскую программу внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов «Что такое хорошо?» и создать клуб для родителей «Вместе» с применением системы разнообразных форм (комбинированные занятия с элементами тренинга/эстетической беседы/театрализованной деятельности, мастер-классы, экскурсии, родительские гостиные), методов (анализ и решение проблемных ситуаций, дискуссия, опыт социальной пробы, сюжетно-ролевая игра с элементами вживания, тьюторство, беседа, работа в команде), средств (информпроект «Образование», Всероссийский проект «Орлята России», онлайн платформа «Живая история», образовательный портал «Солнышко», дневник добрых дел, памятка для родителей, методическое пособие для учителей) взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;

- выявление возможностей внеурочной деятельности расширяет научные представления о повышении эффективности формирования ценностных ориентаций младших школьников в образовательном процессе начальной школы;

- анализ синергетического подхода к процессу формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности позволил определить в контексте рассматриваемой проблематики сущность синергетического подхода как системы, заключающейся в синергии знаний, взаимодействия, видов деятельности и личностного развития участников образовательного процесса; его основополагающих принципов (открытости, самоорганизации, неравновесности, сотрудничества, нелинейности); точек бифуркации как ситуаций выбора и возможности выхода на другой, более высокий, уровень бытия; синергико-педагогических ролей субъектов взаимодействия - учителя-фасилитатора (наставника, просветителя),

ученика-экспериментатора, получающего возможность создавать событие, ошибаться, искать информацию и вести за собой и родителя-транслятора ценностей; педагогико-синергетического результата, заключающегося в повышении уровня сформированности ценностных ориентаций младших школьников;

- с помощью моделирования составлено представление о теоретических и технологических основах формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода как о системе проверенных эмпирическим путем цели, задач, методологических оснований, содержания и смыслов деятельности учителей, учеников и их родителей, критериальных характеристик и планируемых результатов.

Практическую значимость исследования составляют:

- разработка и внедрение в образовательный процесс общеобразовательной школы авторской программы внеурочной деятельности для обучающихся 1 -4 классов «Что такое хорошо?»; организация клуба для родителей «Вместе»; издание пособия «Ценностные ориентации младших школьников» и памятки родителям по формированию ценностных ориентаций младших школьников на основе синергетического подхода;

- определение и апробация в условиях начальной школы диагностического инструментария с целью выявления динамики сформированности ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода, обеспечения последовательного контроля, оценки результатов исследования и корректировки содержания педагогического взаимодействия участников образовательного процесса в соответствии с полученными в ходе диагностики данными.

Материалы данного исследования могут быть использованы в практической деятельности классных руководителей, заместителей

директоров по воспитательной работе, социальных педагогов, учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования, при повышении квалификации педагогических кадров и в рамках педагогических исследований.

Организация и этапы исследования.

Процесс диссертационного исследования включал в себя три этапа.

На первом этапе (2018-2020 гг.) изучена философская, психолого-педагогическая литература по теме исследования; уточнены содержание и структура понятия «ценностные ориентации младших школьников»; выявлены возможности внеурочной деятельности в формировании ценностных ориентаций младших школьников; обоснован синергетический подход как методологическая основа формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности; определены цель, задачи, рабочая гипотеза исследования, разработана программа ее опытно -экспериментальной проверки; выявлены и охарактеризованы педагогические условия формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода; проведен пилотный этап опытно-экспериментального исследования.

На втором этапе (2020-2025 гг.) внедрены в педагогический процесс начальной школы педагогические условия формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности на основе синергетического подхода; проанализирована динамика сформированности ценностных ориентаций младших школьников контрольных и экспериментальных групп на основе применения разработанного диагностического инструментария.

На третьем этапе (2025 г.) обобщены результаты опытно-экспериментального исследования, сформулированы теоретические выводы, завершено оформление текста диссертации.

Методологическую основу исследования составляет синергетический подход (Е. О. Алиева, В. И. Андреев, В. И. Беляев, Р. Г. Болбаков,

О. Н. Душабоев, М. А. Захарищева, О. А. Калимуллина, О. М. Корчажкина, И. С. Ларионова, Л. А. Липская, В. В. Лунев, В. Ш. Масленникова, С. А. Расчетина, А. М. Сукиасян, Н. М. Таланчук, М. А. Федорова и др.), опирающийся на принципы открытости, сотрудничества, самоорганизации, нелинейности, неравновесности, способствующий созданию условий для самоорганизации, адаптации и развития личности за счет активизации внутренних ресурсов и эффективного взаимодействия с окружающими.

Теоретическую базу исследования составляют:

- исследования аксиологического аспекта в педагогике (Ш. А. Амонашвили, Е. К. Аль-Янаи, А. А. Бабина, Л. В. Баева, Л. В. Байбородова, В. Г. Воуба, Н. Ю. Мельниченко и др.);

- классификации ценностей в трудах различных ученых (Е. В. Бондаревская, Б. С. Ерасов, В. И. Загвязинский, А. Маслоу, Г. Риккерт, М. Рокич, М. Шелер и др.);

- теория ориентации личности в мире ценностей (Е. В. Бондаревская, А. Г. Здравомыслов, В. А. Сластенин, А. В. Хуторской и др.);

- психолого-педагогические исследования личности младшего школьника (Л. С. Выготский, В. В. Давыдов, В. П. Зинченко, А. Н. Леонтьев, А. К. Маркова, Д. Б. Эльконин и др.);

- труды, посвященные различным аспектам внеурочной деятельности и способам ее реализации в образовательном пространстве (Л. В. Калинина, Т. И. Киселева, Н. М. Кузнецова, Ф. А. Махмудова и др.);

- идеи педагогической синергетики (Е. О. Алиева, В. И. Беляев, Р. Г. Болбаков, О. Н. Душабоев, М. А. Захарищева, О. А. Калимуллина, О. М. Корчажкина, Л. А. Липская, В. В. Лунев, В. Ш. Масленникова, С. А. Расчетина, А. М. Сукиасян, Н. М. Таланчук, М. А. Федорова и др.).

Методы исследования.

Решение задач исследования и проверка гипотезы осуществлялись с использованием комплекса методов, в том числе теоретических (изучение научной и учебно-методической литературы, посвященной исследуемой

проблеме; синтез; сравнение; обобщение; систематизация; моделирование; SWOT-анализ сильных и слабых сторон, возможностей и рисков организации внеурочной деятельности на основе синергетического подхода в процессе формирования ценностных ориентаций младших школьников), эмпирические методы (наблюдение, анкетирование, беседа, интервьюирование, педагогический эксперимент, опросы детей младшего школьного возраста (адаптированный вариант методики М. Рокича для исследования ценностных ориентаций школьников (в модификации И. Ю. Кулагиной), диагностика отношения к жизненным ценностям (методика Т. А. Фалькович), опросник-анкета «Я и Мир вокруг меня» (Л. В. Кузнецова), методика «Кто прав?» (модифицированная методика Г. А. Цукерман и др.), анкета «Оцени поступок» (дифференциация конвенциональных и моральных норм по Э. Туриелю в модификации Е. А. Кургановой и О. А. Карабановой), методика изучения ценностных ориентаций учащихся «Волшебник» В. И. Петрова (в модификации Д. А. Тулинова)), анализ деятельности младших школьников, анкетирование учителей и родителей, методы статистической и математической обработки результатов опытно-экспериментального исследования (качественный и количественный анализ, применение критерия X 2 (хи-квадрат) К. Пирсона).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шиканова Анастасия Николаевна, 2026 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абдулгалимова, С. А. Основные принципы воспитания нравственных качеств у детей младшего школьного возраста / С. А. Абдулгалимова, С. Т. Марданова. - Текст : непосредственный // Вестник Социально-педагогического института. - 2023. - № 3 (47). - С. 4750.

2. Абдуллаева, А. С. Особенности ценностных ориентаций детей младшего школьного возраста / А. С. Абдуллаева. - Текст : непосредственный // Научный аспект. - 2023. - Т. 1, № 1. - С. 70-72.

3. Аванесов, В. С. Научные проблемы тестового контроля знаний / В. С. Аванесов. - Москва : [б. и.], 1994. - 135 с. : 20 см. - Библиогр.: с. 125135. - Текст : непосредственный.

4. Алиева, Е. О. Синергетический подход к вопросам образования и науки / Е. О. Алиева, В. И. Сыроватская. - Текст : непосредственный // Потенциал и вызовы развития возобновляемой энергетики : сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Невинномысск, 19-23 декабря 2022 года. - Ставрополь : СевероКавказский федеральный университет, 2023. - С. 188-192.

5. Альтов, Е. И. Воспитание советского патриотизма у учащихся старшего школьного возраста в системе внеурочной работы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Альтов Евгений Ильич ; Московский областной педагогический институт им. Н. К. Крупской. - Москва : [б. и.], 1958. - 16 с. : 20 см. - Текст : непосредственный.

6. Аль-Янаи, Е. К. Сущность и генезис понятий «ценность», «ценностные ориентации», «ценностное отношение» в педагогике / Е. К. Аль-Янаи. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и

психология : электронный журнал. - 2020. - № 4. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN420.pdf (дата обращения: 20.08.2025).

7. Амонашвили, Ш. А. Ценности гуманной педагогики / Ш. А. Амонашвили. - Текст : непосредственный // Филологические аспекты начального образования: история, современность и перспективы развития : материалы XXV всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, Москва, 24 апреля 2021 года / Под общей редакцией И. Л. Масандиловой. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2022. - С. 7-17.

8. Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев. - Казань : Издательство Казанского университета, 1988. - 236 с. : ил. - Текст : непосредственный.

9. Антилогова, Л. Н. Культура и гуманитаризация образования / Л. Н. Антилогова. - Текст : непосредственный // Трансформация образования как социокультурный потенциал развития общества : сборник статей Международной научно-практической конференции. В 2-х частях. Омск, 2829 февраля 2024 года. - Омск : Омская гуманитарная академия, 2024. - Ч. 1. -С. 139-144.

10. Антилогова, Л. Н. Нравственное сознание личности и его структура / Л. Н. Антилогова. - Текст : электронный // Экзистенциальная и гуманистическая психология : [сайт]. - URL: http://hpsy.ru/public/x2480.htm (дата обращения: 20.08.2025).

11. Арябкина, И. В. Особенности музыкально-эстетического воспитания младших школьников на современном этапе / И. В. Арябкина, И. А. Ермолаева. - Текст : непосредственный // Эпоха науки. - 2024. - № 38. - С. 114-118.

12. Арябкина, И. В. Теоретические основы синергетического

партнерства образовательных организаций России и Египта / И. В. Арябкина,

Л. Н. Белоногова, А. А. Спиридонова. - Текст : непосредственный //

Современный учитель - взгляд в будущее : материалы Международного

185

научно-образовательного форума. В 2-х частях. Екатеринбург, 21-22 ноября 2024 года. - Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2024. - Ч. 1. - С. 79-89.

13. Асташова, Н. А. 2.2. Аксиологический подход в педагогике и определение образовательных приоритетов / Н. А. Асташова, Ю. В. Ерещенко. - Текст : непосредственный // Подготовка профессионала XXI века: теоретические поиски и эффективные практики : монография / Под редакцией А. В. Антюхова, С. К. Бондыревой. - Москва-Брянск : Московский психолого-социальный университет, Брянский государственный университет им. академика И. Г. Петровского, 2020. - ISBN 978-5-9770-0987-4. - С. 117124.

14. Асташова, Н. А. Введение / Н. А. Асташова. - Текст : непосредственный // Ценности современного образования: новые исследования : коллективная монография / В. И. Адищев, Е. К. Аль-Янаи, А. В. Антюхов [и др.]. - Брянск : Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «Аверс», 2023. - ISBN 978-5-6049752-1-3. -С. 4-5.

15. Бабина, А. А. Саморегуляция обучающихся как аксиологическая составляющая учебно-тренировочного процесса / А. А. Бабина. - Текст : непосредственный // Культура и антикультура : сборник статей X Международной научно-методологической конференции. В 2-х томах. Тюмень, 01-30 июня 2023 года / Отв. редактор Л. Л. Мехришвили. - Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2023. - Т. 1. - ISBN 978-5-99613160-0. - С. 43-47.

16. Баева, Л. В. Ценность семьи и ее роль для экзистенциальной безопасности личности / Л. В. Баева. - Текст : непосредственный // Каспийский научно-образовательный конгресс : сборник трудов IV Международной научно-практической конференции и Международной научно-практической конференции, Астрахань, 01 января 2024 года. -

Астрахань : Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева, 2024. - ISBN 978-5-9926-1503-6. - С. 149-157.

17. Базовые национальные ценности. - Текст : электронный // Монатека: библиотека полезных народных статей : [сайт]. - URL: https://monateka.com/article/178273/ (дата обращения: 02.08.2025).

18. Байбородова, Л. В. Концептуальные основы использования педагогических средств формирования у школьников духовно-нравственных ценностей / Л. В. Байбородова, В. В. Белкина. - Текст : непосредственный // Формирование традиционных российских духовно-нравственных ценностей у младших школьников: теория и практика : коллективная монография. -Ярославль : Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2023. - ISBN 978-5-00089-672-3. - С. 8-27.

19. Байкова, Л. А. Гуманизация педагогической системы образовательной организации: методологические подходы, теория, практика / Л. А. Байкова. - Рязань : Индивидуальный предприниматель Коняхин Александр Викторович, 2023. - 288 с. - ISBN 978-5-907568-71-6. - Текст : непосредственный.

20. Бакурадзе, А. Б. 1.4. Программа воспитания школы: цели, принципы, содержание и организация выполнения / А. Б. Бакурадзе, С. М. Соловов. - Текст : непосредственный // Инновации в отечественном и зарубежном образовании. - Ульяновск : ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство «Зебра»), 2024. - ISBN 978-5-93856-853-2. - С. 3344.

21. Барадакова, Н. В. Психолого-педагогическое воздействие на формирование ценностей и ценностных ориентаций обучающихся в школе / Н. В. Барадакова. - Текст : непосредственный // Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства : сборник материалов IX Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Армавир, 08 октября 2021 года / ФГБОУ ВО

«Армавирский государственный педагогический университет» ;

187

Краснодарское региональное отделение федерации психологов образования России. - Чебоксары : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2021. - С. 122-127. - DOI 10.31483/г-99488.

22. Безенкова, Т. А. Социальная работа с многодетной семьей : [электронное учебное пособие] / Т. А. Безенкова, О. А. Андриенко ; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова». - Магнитогорск : ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г. И. Носова», 2021. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : 12 см. - ISBN 978-5-9967-2280-8. - Текст. Изображение : электронные.

23. Белинский, В. Г. Полное собрание сочинений. В 13 томах. Том 5. Статьи и рецензии : 1841-1844 / В. Г. Белинский ; редактор Н. Ф. Бельчиков. - Москва : Издательство Академии наук СССР, 1954. - 863 с. : 6 л. портр. ; факс. - Текст : непосредственный.

24. Беляев, В. И. Синергетический подход в педагогике: проблемы и перспективы / В. И. Беляев. - Текст : непосредственный // Педагогическое искусство. - 2022. - № 2. - С. 9-20.

25. Бердяев, Н. А. О назначении человека / Н. А. Бердяев. - Москва : Республика, 1993. - 382 с. - URL: https://predanie.ru/berdyaev-nikolay-aleksandrovich/o-naznachenii-cheloveka/chitat/ (дата обращения: 20.08.2025). -Текст : электронный.

26. Божович, Л. И. Речь и практическая интеллектуальная деятельность ребенка (экспериментально-теоретическое исследование) / Л. И. Божович. - Текст : непосредственный // Культурно-историческая психология. - 2006. - № 1. - С. 65-76.

27. Болбаков, Р. Г. Синергетика как системообразующее понятие в

информационном поле образовательного процесса / Р. Г. Болбаков,

А. Е. Романченко, Д. И. Ткаченко. - Текст : непосредственный // Инженерное

образование в цифровом обществе : материалы Международной научно-

методической конференции. В 2-х частях. Минск, 14 марта 2024 года. -

188

Минск : Белорусский государственный университет информатики и электроники, 2024. - Ч. 2. - С. 274-276.

28. Большой Российский энциклопедический словарь. - Репр. изд. -Москва : Большая Российская энциклопедия, 2009. - 1887 с. : ил., табл. ; 27 см. - (Золотой фонд. Энциклопедический словарь). - ISBN 978-5-85270-332-3 (в пер.). - Текст : непосредственный.

29. Бондаревская, Е. В. Гуманитарная методология науки о воспитании / Е. В. Бондаревская. - Текст : непосредственный // Педагогика. -2012. - № 7. - С. 3-13.

30. Бондаревская, Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 17-24.

31. Борытко, Н. М. Технологический потенциал педагогической системы нравственного воспитания В. А. Сухомлинского / Н. М. Борытко.-Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2023. - № 3 (239). - С. 93-99. - DOI 10.25198/1814-6457-23993.

32. Братусь, Б. С. Проблема души в психологии / Б. С. Братусь. -Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2024. - Т. 70, № 3. - С. 3-15.

33. Бурса, Г. П. Основы морально-политического воспитания подростков в процессе внеурочной деятельности : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Бурса Галина Петровна. - Москва, 1965. - 24 с.- Текст : непосредственный.

34. Весна, Е. Б. Диссертационные исследования по педагогике: состояние, проблемы, ресурсы / Е. Б. Весна, В. В. Сериков. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2023. - Т. 32, № 7. - С. 67-77.

35. Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы) / под редакцией Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. - Москва : Просвещение, 1966. - 442 с. - Текст : непосредственный.

36. Волков, Г Н. Чувашская народная педагогика / Г. Н. Волков. -Чебоксары : Чувашиздат, 1958. - 244 с. - Текст : непосредственный.

37. Вострикова, И. В. Ценностные ориентации младших школьников / И. В. Вострикова. - Текст : непосредственный // Актуальные вопросы педагогики и психологии образования : материалы XII Всероссийской научно-практической конференции, посвященной Году науки и технологий в Российской Федерации, Барнаул, 21-22 апреля 2021 года. - Барнаул : Алтайский государственный педагогический университет, 2021. - С. 20-22.

38. Воуба, В. Г. Формирование нравственных ценностных ориентаций младших подростков на уроках музыки в общеобразовательной школе / В. Г. Воуба. - Санкт-Петербург : ООО «Скифия-принт», 2020. - 168 с. - Текст : непосредственный.

39. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. -Москва : Педагогика-пресс, 1999. - 533 с. : 21 см. - (Психология: классические труды). - ISBN 5-7155-0747-2. - Текст : непосредственный.

40. Выготский, Л. С. Психология развития ребенка : [сборник избранных трудов] / Л. С. Выготский. - Москва : ЭКСМО, 2003. - 501 с. : ил. ; 21 см. - (Библиотека всемирной психологии). - ISBN 5-699-03524-9 (с). -Текст : непосредственный.

41. Вырщиков, А. Н. Воспитание личности патриота-победителя на основе духовного наследия Великой победы: вопросы теории, методологии, практики : монография / А. Н. Вырщиков, М. П. Бузский, М. Б. Кусмарцев ; Министерство просвещения Российской Федерации, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Волгоградский государственный университет, Центр по изучению Сталинградской битвы. -Волгоград : Научное издательство ВГСПУ «Перемена», 2020. - 156 с. - Текст : непосредственный.

42. Ганина, Т. В. Ценности и ценностные ориентации современных школьников / Т. В. Ганина. - Текст : непосредственный // Воспитание как стратегический национальный приоритет : международный научно-образовательный форум, Екатеринбург, 15-16 апреля 2021 года. -Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2021. - Ч. 4. - С. 51-55.

43. Горбунов, В. С. Концептуальный подход Р. Г. Кузеева к подготовке и воспитанию кадров / В. С. Горбунов. - Текст : непосредственный // Личность в зеркале эпохи: научное и педагогическое наследие Рустема Гумеровича Кузеева : сборник материалов Всероссийского круглого стола, посвященного 100-летию Р. Г. Кузеева, Уфа, 23 марта 2023 года. - Уфа : Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2023. - С. 122-124.

44. Горбунов, В. С. Региональные рецепции Болонского процесса / В. С. Горбунов, В. Ю. Горбунова, Е. В. Воробьева.- Текст : непосредственный // Педагогический журнал Башкортостана. - 2023. - № 1 (99). - С. 39-46.

45. Гукаленко, О. В. Формирование ценностных ориентаций обучающихся как стратегическая цель российского образования / О. В. Гукаленко, В. В. Сериков. - Текст : непосредственный // Ценностные основы развития российского образования: теория и практика: 80-летию Российской академии образования посвящается : монография / О. Ю. Васильева, В. П. Борисенков, М. Л. Левицкий [и др.] ; Российская академия образования. - Москва : ООО «МАКС Пресс», 2023. - ISBN 978-5317-07081-6. - С. 13-26.

46. Давлетшина, Э. В. Понятие ценности в социологическом дискурсе / Э. В. Давлетшина, С. В. Толмачева. - Текст : непосредственный // Экспертные институты в XXI веке: принципы, технологии, культура : сборник научных трудов / научный редактор Т. И. Грабельных. - Иркутск : Иркутский государственный университет, 2022. - С. 266-269.

191

47. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов ; Российская академия образования, Психологический институт, Международная ассоциация «Развивающее обучение». - Москва : ОПЦ «ИНТОР», 1996. - 541 с. : ил. ; 22 см. - ISBN 5-89404-001-9 (в пер.). - Текст : непосредственный.

48. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка : [в 4 т.] / В. И. Даль. - 6-е изд., стер. - Москва : Дрофа : Русский язык Медиа, 2011. - 4 т. ; 24 см. - ISBN 978-5-358-09303-4 (Дрофа). - Текст : непосредственный.

49. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - 4-е изд. - Москва : Просвещение, 2014. - 23 с. : 21 см. -(Стандарты второго поколения) (ФГОС). - ISBN 978-5-09-033553-9. - Текст : непосредственный.

50. Душабоев, О. Н. Подход к системе общего образования на основе синергетических принципов / О. Н. Душабоев. - Текст : непосредственный // Евразийский союз ученых. Серия: педагогические, психологические и философские науки. - 2023. - № 5 (106). - С. 19-21. - DOI 10.31618/ESU.2413-9335.2023.5.106.1821.

51. Енин, А. В. Профдеградация: актуальные проблемы личностного становления педагога и выбора ценностных ориентаций / А. В. Енин. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы личностно-профессионального становления педагога: вызовы, тенденции и перспективы : материалы Всероссийского форума, посвященного Году педагога и наставника. В 2-х частях. Воронеж, 18-20 мая 2023 года. - Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2023. - Ч. 1. - С. 126-131.

52. Ерасов, Б. С. Социокультурные и геополитические принципы евразийства: вызовы новой эпохи / Б. С. Ерасов. - Текст : непосредственный // Историческая психология и социология истории. - 2017. - Т. 10, № 2. - С. 122-148.

53. Ещенко, А. А. Особенности системы ценностных ориентаций подростков / А. А. Ещенко. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы теории и практики психологических, психолого-педагогических и педагогических исследований : сборник трудов Международной научно-практической конференции «XV Левитовские чтения». В 3-х томах. Москва, 15-16 апреля 2020 года / Министерство образования Московской области ; Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области Московский государственный областной университет, Факультет психологии. - Москва : Издательство «Перо», 2020. - Т. 3. - С. 1033-1039.

54. Жуков, Ю. М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально-психологический подход к проблеме / Ю. М. Жуков.- Текст : непосредственный // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - Москва, 1976. - С. 255-276.

55. Жукова, Т. В. Ценности семьи в структуре ценностных ориентаций учащихся юношеского возраста / Т. В. Жукова.- Текст : непосредственный // Актуальные проблемы психологии образования : сборник научных материалов 11-ой межрегиональной панельной дискуссии с международным участием для преподавателей ВО и СПО, Ярославль, 25 февраля 2022 года. - Ярославль : Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2022. - Вып. XIII. - С. 6674.

56. Заболоцкая, Д. А. Влияние семьи на формирование ценностных ориентаций подростков / Д. А. Заболоцкая, С. Ф. Петрова. - Текст : непосредственный // Современные научные исследования в сфере педагогики и психологии : сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции, Киров, 17 мая 2023 года. - Киров : Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2023. - Вып. 8. - С. 97-99.

57. Загвязинский, В. И. Педагогические основы интеграции

традиционных и новых методов в развивающем обучении : учебное пособие /

193

В. И. Загвязинский ; Российская Федерация Министерство образования и науки, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО Тюменский государственный университет. - Тюмень : Издательство Тюменского государственного университета, 2008. - 118 с. : 21 см. - ISBN 978-5-88081944-7 (в пер.). - Текст : непосредственный.

58. Загвязинский, В. И. Современная образовательная ситуация и перспективы развития российского образования / В. И. Загвязинский. - Текст : непосредственный // Вестник Тюменского государственного университета. - 2011. - № 9. - С. 14-20.

59. Заманова, М. А. Синергетические модели образования и их роль в обучении / М. А. Заманова. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование: вызовы XXI века : материалы XI Международной научно-практической конференции, посвященной памяти выдающегося ученого-педагога, академика В. А. Сластенина, Москва, 24-25 сентября 2020 года. -Москва : Некоммерческое партнерство «Международная академия наук педагогического образования», 2020. - С. 339-344.

60. Захарищева, М. А. Синергетический подход к историко-педагогическому процессу / М. А. Захарищева. - Текст : непосредственный // Вестник педагогического опыта. - 2024. - № 1 (59). - С. 5-10.

61. Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здравомыслов. - Москва : Политиздат, 1986. - 221 с. : 20 см. -(Актуальные проблемы исторического материализма). - Текст : непосредственный.

62. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : [учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическим направлениям и специальностям] / И. А. Зимняя. - 2-е изд., доп., испр. и перераб. - Москва : Университетская книга ; Логос, 2008. - 382 с. : ил., табл. ; 22 см - (Новая университетская библиотека). - ISBN 978-598704-069-8. - Текст : непосредственный.

63. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учебное пособие / И. А. Зимняя. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1997. - 480 с. - ISBN 5-85880-3903. - Текст : непосредственный.

64. Зинченко, В. П. Психологические основы педагогики (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова) : учебное пособие для студентов вузов / В. П. Зинченко. - Москва : Гардарики, 2002. - 431 с. : ил. ; 22 см. -(Psychologia universalis). - ISBN 5-8297-0118-9. - Текст : непосредственный.

65. Знобина, С. А. Влияние образовательных факторов на формирование ценностных образований у младших школьников / С. А. Знобина. - Текст : непосредственный // Современные подходы к организации образовательного процесса: традиции и инновации : сборник научных статей. - Волгоград : Общество с ограниченной ответственностью «Сфера», 2024. - С. 118-123.

66. Зорина, Н. А. Теоретические и прикладные аспекты реализации синергетического подхода в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста / Н. А. Зорина. - Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2023. - № 4. -С. 3-9.

67. Иванова, И. П. Взаимосвязь ценностных ориентаций современных подростков с их субъективной картиной жизненного пути / И. П. Иванова, А. Степанова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы правового, экономического и социально-психологического знания: теория и практика : материалы IV Международной научно-практической конференции. В 3-х томах. Донецк, 14 мая 2020 года / Донбасская юридическая академия. - Донецк : Цифровая типография, 2020. - Т. 3. - С. 293-298.

68. Иващенко, М. В. К вопросу о роли ценностей в воспитании / М. В. Иващенко, О. В. Кульчейко, Е. А. Чередова. - Текст :

непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 2 (87). -С. 277-278.

69. Ивкина, Ю. М. Формирование нравственных ценностных ориентаций младших школьников в процессе изучения жанра рассказа / Ю. М. Ивкина, Е. А. Третьякова. - Текст : непосредственный // Обучение и воспитание в период детства : сборник статей преподавателей, магистрантов и студентов института дошкольного и начального образования. - Оренбург, 2023. - С. 53-57.

70. Ипполитова, Н. В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова.- Текст : непосредственный // General and Professional Education. - 2012. - № 1. - С. 814.

71. История педагогики и образования : [учебник для бакалавров] / А. И. Пискунов, А. Н. Джуринский, М. Г. Плохова [и др.] ; под общей редакцией А. И. Пискунова. - Москва : Юрайт, 2013. - 574 с. : ил., портр. ; 22 см. - (Учебно-методическое объединение рекомендует, Учебник, Бакалавр). - ISBN 978-5-9916-2282-0. - Текст : непосредственный.

72. Каган, М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. -Санкт-Петербург : Петрополис, 1997. -204 с. - ISBN 5-86708-101-Х. - Текст : непосредственный.

73. Каиров, И. А. Педагогика : [учебное пособие для педагогических вузов] / И. А. Каиров. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Учпедгиз, 1948. -464 с. - Текст : непосредственный.

74. Калинина, Л. В. Организация внеурочной деятельности в начальной школе : учебно-методическое пособие / Л. В. Калинина. - Иркутск : Аспринт, 2023. - 190 с. - ISBN 978-5-605-07362-8. - Текст : непосредственный.

75. Калимуллина, О. А. Формирование творческой направленности студенческой молодежи в условиях досуговой деятельности синергетический подход : специальность 13.00.05 "Теория, методика и организация социально-

196

культурной деятельности" : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Калимуллина Ольга Анатольевна. -Казань, 2014. - 22 с. - Текст : непосредственный.

76. Кант, И. Критика способности суждения / И. Кант ; [перевод с немецкого Н. М. Соколова]. - Санкт-Петербург : Азбука, 2023. - 448 с. -ISBN 978-5-389-17043-8. - Текст : непосредственный.

77. Кант, И. Лекции о философском учении о религии / И. Кант. -Москва : Канон+ : Реабилитация, 2016. - 384 с. - Текст : непосредственный.

78. Караковский, В. А. Моделирование воспитательной системы «школы общечеловеческих ценностей» / В. А. Караковский. - Текст : непосредственный // Моделирование воспитательных систем: теория практике : сборник научных статей. - Москва, 1995. - С. 78-87.

79. Катиева, Л. Р. Ценностные ориентиры в воспитании современной молодежи / Л. Р. Катиева. - Текст : непосредственный // Развитие высшего образования: теория и практика : материалы Всероссийской научно-практической конференции, Омск, 25 марта 2022 года. - Омск : Омский автобронетанковый инженерный институт, 2022. - С. 375-378.

80. Кирьякова, А. В. В. А. Сухомлинский о возрастном становлении ценностных ориентиров школьников. Логика, механизмы, технологии / А. В. Кирьякова, Е. Р. Южанинова, В. В. Мороз. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2023. - № 3 (239). - С. 22-28. - DOI 10.25198/1814-6457-239-22.

81. Киселева, Т. И. Внеурочная деятельность как средство развития познавательных интересов младших школьников / Т. И. Киселева. - Текст : непосредственный // Управление образованием: теория и практика. - 2021. -№ 5 (45). - С. 33-51. - DOI 10.25726/q7457-4096-7422-y.

82. Кисова, В. В. Исследование ценностных ориентаций умственно отсталых младших подростков / В. В. Кисова, В. А. Соколова. - Текст : непосредственный // Педагогический вестник. - 2021. - № 18. - С. 28-30.

83. Климченко, И. В. Теория и методика образования младших школьников : [учебно-методическое пособие для педагогических специальностей] / И. В. Климченко, Г. В. Иванова. - Коломна : Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», 2023. - 122 с. - ISBN 978-5-98492-541-9. - Текст : непосредственный.

84. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь : [для студентов высших и средних педагогических учебных заведений] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - 2-е изд. - Москва : Academia, 2005. - 173 с. : 22 см. -ISBN 5-7695-2145-7 (в обл.). - Текст : непосредственный.

85. Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский. - Москва : Книга по требованию, 2012. - 321 с. - URL: https://static.my-shop.ru/product/pdf/119/1187584.pdf (дата обращения: 20.01.2025). - Текст : электронный.

86. Корчажкина, О. М. От аксиоматического к синергетическому подходу в образовании / О. М. Корчажкина. - Текст : непосредственный // Коммуникативные стратегии информационного общества : труды XII Международной научно-теоретической конференции, Санкт-Петербург, 2324 октября 2020 года. - Санкт-Петербург : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого», 2020. - С. 219-222.

87. Кошелева, Е. С. Формирование семейных ценностей в подростковом возрасте: опыт современных исследований / Е. С. Кошелева.-Текст : непосредственный // Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: материалы международной научно-практической конференции. - 2022. - № 10. - С. 301305.

88. Крюков, В. В. Введение в аксиологию / В. В. Крюков. -Новосибирск : [б. и.], 2001. - 76 с. - Текст : непосредственный.

89. Крючкова, О. В. Психологические аспекты формирования нравственных ценностей у младших школьников / О. В. Крючкова. - Текст : непосредственный // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Международной научно-практической конференции, Тула, 11 апреля 2024 года. - Чебоксары : ООО «Издательский дом "Среда"», 2024. - ISBN 978-5907830-22-6. - С. 110-112.

90. Кузнецов, Б. Г. Ценность познания: очерки современной теории науки / Б. Г. Кузнецов. - 2-е изд. - Москва : Либроком, 2009. - 165 с. : 22 см. - ISBN 978-5-397-00857-0. - Текст : непосредственный.

91. Кузнецова, Н. М. Внеурочная деятельность как компонент образовательного процесса, обеспечивающий формирование функциональной грамотности учащихся / Н. М. Кузнецова, А. А. Денисова. -Текст : непосредственный // Региональное образование: современные тенденции. - 2020. - № 1 (40). - С. 123-126.

92. Куприянов, Б. В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. - 2001. - Т. 6, № 2. - С. 101-104.

93. Кучукова, З. Ж. Формирование этнокультурных ценностей у подростков общеобразовательной школы/ З. Ж. Каучукова. - Текст : непосредственный // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. - 2008. - №74-2. - С. 165-169.

94. Ландгребе, Л. Феноменология Эдмунда Гуссерля / Л. Ландгребе ; [перевод с немецкого И. Докучаев, З. Фиалковский]. - Санкт-Петербург : Русский миръ, 2018. - 282 с. - ISBN 978-5-904088-28-6 (в пер.). - Текст : непосредственный.

95. Ларионова, И. С. Синергетика как междисциплинарное направление научных исследований и методология познания / И. С. Ларионова, И. А. Лепина. - Текст : непосредственный // Материалы VIII научно-практической конференции «Актуальные проблемы ветеринарной медицины, зоотехнии и биотехнологии», проводимой в рамках x Всероссийского фестиваля науки : сборник научных трудов молодых ученых, Москва, 13 октября 2020 года. - Москва : ФГБОУ ВО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии - МВА им. К. И. Скрябина», 2020. - Вып. 14. - С. 192-195.

96. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / А. Н. Леонтьев ; под редакцией Д. А. Леонтьева, А. А. Леонтьева.

- Москва : Смысл, 2009. - 422 с. : л. портр. ; ил.; 24 см. - (Серия «Живая классика» / ред.-сост.: д.психол.н. Д.А. Леонтьев). - ISBN 978-5-89357-278-0.

- Текст : непосредственный.

97. Леонтьев, Д. А. Траектории личностного развития: реконструкция взглядов Л. С. Выготского / Д. А. Леонтьев, А. А. Лебедева, В. Ю. Костенко. - Текст : непосредственный // Вопросы образования. - 2017.

- № 2. - С. 98-112. - DOI 10.17323/1814-9545-2017-2-98-112.

98. Леонтьев, Д. А. Экзистенциальный подход в современной психологии личности / Д. А. Леонтьев. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С. 3-15.

99. Липская, Л. А. Интеграция синергетического и социокультурного подходов в социально-гуманитарном образовании / Л. А. Липская. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2023. - Т. 15, № 4. - С. 5-13. - DOI 10.14529/ped230401.

100. Ломоносов, М. В. Краткое руководство к красноречию /

М. В. Ломоносов. - Москва : Бизнеском, 2011. - 235 с. : ил. ; 22 см. -

(Библиотека Генерального Директора : БГД. Серия «Вечная классика»; Т. III

(XXXIX)). - ISBN 978-5-91663-077-0 (в пер.). - Текст : непосредственный .

200

101. Лосский, Н. О. Ценность и Бытие. / Н. О. Лосский - Москва : АСТ, 2000. - 860 с. - (Я - свет, который над всеми, Р. Х. 2000, Религиозная философия). - ISBN 5-237-05080. - Текст : электронный - URL: https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/aksiologija/losskij_n_o_cennost_i_bytie _bog_i_carstvo_bozhie_kak_osnova_cennostej_1931/70-1 -0-1632 (дата обращения: 20.01.2025).

102. Лунев, В. В. Синергетический подход в обучении: принципы и педагогические условия / В. В. Лунев, Т. А. Лунева, А. Г. Михайличенко [и др.]. - Текст : непосредственный // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2022. - № 1-2. - С. 43-45. - DOI 10.37882/2223-2982.2022.01-2.19.

103. Макаренко, А. С. Сочинения. В 7 томах. Том 5. Общие вопросы теории педагогики: воспитание в советской школе / А. С. Макаренко ; [комментарии и примечание В. Е. Гмурмана]. - 2-е изд. - Москва : Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1958. - 558 с. - Текст : непосредственный.

104. Маркова, А. К. Возрастные особенности мотивации учения и умение школьников учиться / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. -Текст : непосредственный // Педагогическая психология : хрестоматия. -Санкт-Петербург : Питер, 2006. - ISBN 5-469-00875-4. - С. 57-62.

105. Масленникова, В. Ш. Системно-синергетическая теория Н. М. Таланчука как методологическая основа новой педагогики / В. Ш. Масленникова. - Текст : непосредственный // Профессиональное и высшее образование: взаимодействие традиций и новаций : сборник материалов I Международных педагогических чтений, посвященных научным школам Института педагогики, психологии и социальных проблем, Казань, 19 сентября 2019 года. - Казань : Институт педагогики, психологии и социальных проблем, 2019. - ISBN 978-5-89917-252-6. - С. 153-160.

106. Махмудова, Ф. А. Основы организации внеурочной работы :

учебно-методическое пособие / Ф. А. Махмудова, А. М. Мугаджирова,

201

Б. Г. Явбатырова. - Махачкала : Дагестанский государственный педагогический университет, 2023. - 107 с. - Текст : непосредственный.

107. Мельниченко, Н. Ю. Формирование ценностных ориентаций личности младших школьников в условиях разновозрастного коллектива детской спортивной школы: теоретический обзор / Н. Ю. Мельниченко. -Текст : непосредственный // Педагогика. Вопросы теории и практики. - 2021.

- Т. 6, № 3. - С. 339-348. - DOI 10.30853/ped210066.

108. Мудрик, А. В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе / А. В. Мудрик. - Москва : Знание, 1976. - 96 с. : цв. ил.; 16 см. - (Новое в жизни, науке, технике. Подписная научно-популярная серия «Педагогика и психология»; 1983, № 8). - Текст : непосредственный.

109. Мухина, В. С. Возрастная психология. Феноменология развития : [учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Педагогика и психология», «Социальная педагогика», «Педагогика»] / В. С. Мухина. - 13-е изд., доп. и перераб. - Москва : Академия, 2011. - 655 с. : 22 см. - (Высшее профессиональное образование).

- ISBN 978-5-7695-8094-9 (в пер.). - Текст : непосредственный.

110. Нагипова, Э. Ф. Истинные и ложные ценности современных подростков / Э. Ф. Нагипова, И. В. Ковязина. - Текст : непосредственный // Mendeleev. New Generation : сборник материалов LIV Региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных, Тобольск, 17 февраля 2023 года. - Киров : Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2023. - ISBN 978-5-907623-86-6.

- С. 57-60.

111. Назарова, Е. В. Диагностика сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в инклюзивной практике / Е. В. Назарова, Н. В. Рябова, С. С. Зурнина. - Текст : непосредственный // Специальное образование. - 2020. - № 3 (59). - С. 7384. - DOI 10.26170/sp20-03-06.

112. Найн, А. Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований / А. Я. Найн. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 1995. - № 5. - С. 44-49.

113. Немов, Р. С. Психология : словарь-справочник. В 2 частях. Часть 2 / Р. С. Немов. - Москва : ВЛАДОС-Пресс, 2003. - 351 с. - ISBN 5-30500064-5. - Текст : непосредственный.

114. Неткачева, В. В. Динамика ценностных ориентаций молодежи /

B. В. Неткачева. - Текст : непосредственный // Российская наука: актуальные исследования и разработки : сборник научных статей XIII Всероссийской научно-практической конференции. В 2-х частях. Самара, 08 февраля 2022 года / ответственные редакторы С. И. Ашмарина, В. А. Пискунов [и др.]. -Самара : Самарский государственный экономический университет, 2022. - Ч. 1. - С. 215-218.

115. Неясова, И. А. Особенности формирования у младших школьников ценностного отношения к семье в проблемно-игровых ситуациях / И. А. Неясова, Л. А. Серикова. - Текст : непосредственный // Воспитание как стратегический национальный приоритет : международный научно-образовательный форум, Екатеринбург, 15-16 апреля 2021 года. -Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2021. - Ч. 2. - С. 280-284. - DOI 10.26170/Kvnp-2021-02-63.

116. Николина, В. В. Проблемы в воспитании ценностных смыслов обучающихся / В. В. Николина. - Текст : непосредственный // Православие и формирование исторической памяти (нижегородский контекст) : материалы XXX Рождественских православно-философских чтений (Нижний Новгород, 12-13 января 2021 года). - Нижний Новгород : Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, 2021. -

C. 62-70.

117. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова ; Академия наук СССР Институт русского языка им. В. В. Виноградова. - 4-е изд., доп. -

203

Москва : А ТЕМП, 2007. - 941 с. - ISBN 978-5-9900358-6-7. - Текст : непосредственный.

118. Осипцова, А. А. Формирование познавательного интереса у младших школьников на основе соотношения модели и оригинала / А. А. Осипцова, А. Ж. Овчинникова - Текст : непосредственный // Гносеологические основы образования : материалы III Международного научного форума, Липецк, 10-12 октября 2024 года. - Липецк: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. - С. 359-365.

119. Ольшанский, В. Б. Личность и ее социальные ценности / В. Б. Ольшанский. - Текст : непосредственный // Социология в СССР. В 2-х томах. - Москва, 1965. - Т. 1. - С. 189-191.

120. Павлов, И. В. Воспитание обучающихся на примере трудовых подвигов выпускников школ / И. В. Павлов. - Текст : непосредственный // Духовные основы отношений человек-природа : материалы Всероссийской (Национальной) с международным участием научно-практической конференции, Чебоксары, 21-22 января 2021 года.- Чебоксары: Чувашский государственный аграрный университет, 2021. - Вып. 2. - С. 170-175.

121. Педагогика : [учебник и практикум для вузов] / Л. С. Подымова, В. А. Сластенин, Е. А. Дубицкая [и др.]. - 3-е изд., пер. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 227 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5534-18756-4. - Текст : непосредственный.

122. Педагогика : [учебное пособие для студентов педагогических институтов] / Ю. К. Бабанский [и др.] ; под редакцией Ю. К. Бабанского. - 2-е изд., доп. и перераб. - Москва : Просвещение, 1988. - 478 с. ; 22 см. -(Учебное пособие для педагогических институтов). - ISBN 5-09-000438-2 (в пер.). - Текст : непосредственный.

123. Педагогическая аксиология : монография / В. А. Сластенин [и др.] ; Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию и науке, Российская академия образования, ГОУ ВПО

204

«Сибирский государственный технологический университет». - Красноярск : Издательство Сибирского технологического университета, 2008. - 293 с. : ил., табл. ; 21 см. - ISBN 978-5-8173-0370-4. - Текст : непосредственный.

124. Педагогический энциклопедический словарь / главный редактор Б. М. Бим-Бад. - 3-е изд., стер. - Москва : Большая российская энциклопедия, 2009. - 527 с. : ил., портр. ; 27 см. - (Золотой фонд. Энциклопедический словарь). - ISBN 978-5-85270-230-2 («БРЭ»). - Текст : непосредственный.

125. Петров, Н. С. Теоретические и эмпирические уровни исследования / Н. С. Петров, Д. В. Гулякин. - Текст : непосредственный // Тенденции развития науки и образования. - 2023. - № 97-4. - С. 186-188. -DOI 10.18411/trnio-05-2023-244.

126. Петрова, Г. А. Изучение ценностных ориентаций детей из приемных семей / Г. А. Петрова. - Текст : непосредственный // Теоретическая и прикладная психология: традиции и перспективы : материалы XV Всероссийской молодёжной научно-практической конференции, Чита, 28 апреля 2023 года / ответственный редактор С. Б. Дагбаева. - Чита : Забайкальский государственный университет, 2023. -С. 144-148.

127. Петрунина, М. А. Организация воспитательной деятельности в современной школе : учебное пособие / М. А. Петрунина. - Оренбург, 2023. -80 с. - Текст : непосредственный.

128. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды : Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология / Ж. Пиаже ; [перевод с французского ; предисловие В. А. Лекторского]. - Москва : Просвещение, 1969. - 659 с. - Текст : непосредственный.

129. Пирязева, Е. Н. Воспитание ценностных ориентаций младших школьников средствами педагогики искусства / Е. Н. Пирязева. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование. - 2022. - Т. 3, № 7. - С. 43-47.

130. Подковырова, Н. В. Формирование духовно-нравственных ценностей при воспитании младших школьников в современной школе / Н. В. Подковырова. - Текст : непосредственный // Александр Невский: Запад и Восток, историческая память народа : материалы ежегодных Митрофановских церковно-исторических чтений, Борисоглебск, 05 декабря 2020 года. - Воронеж : Воронежский государственный университет, 2020. -Вып. 5. - С. 51-55.

131. Подласый, И. П. Педагогика : [учебник для студентов высших учебных заведений]. В 3 книгах. Книга 3. Теория и технологии воспитания / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС, 2007. - 463 с. : ил., табл. - ISBN 5-69101559-1. - Текст : непосредственный.

132. Подласый, И. П. Педагогика начальной школы : [учебник для студентов педагогических училищ и колледжей, обучающихся по группе специальностей «Образование»] / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС, 2008. : ил., табл. ; 21 см. - (Для средних специальных учебных заведений). -ISBN 978-5-691-00533-6 (в пер.). - 463 с. - Текст : непосредственный.

133. Подымова, Л. С. Представления о семье и семейных ценностях у молодых родителей / Л. С. Подымова. - Текст : непосредственный // Христианство, искусство, образование: диалог культур, традиции и современность : материалы Международной научно-практической конференции в рамках юбилейных XX Международных научно-образовательных Знаменских чтений, Курский государственный университет, 02 апреля 2024 года. - Курск : Курский государственный университет, 2024. - С. 25-28.

134. Попова, Е. Н. Исследование содержания ценностных ориентаций

младших подростков в современном образовательном пространстве /

Е. Н. Попова, Е. Ю. Кудрявцева. - Текст : непосредственный // Ценностные

ориентации молодежи в условиях модернизации современного общества :

материалы Всероссийской с международным участием научно-практической

конференции, посвященной году педагога и наставника, Республика Алтай,

206

Горно-Алтайск, 15 февраля 2023 года / под редакцией Г. Ю. Лизуновой ; Горно-Алтайский государственный университет. - Республика Алтай, Горно-Алтайск : БИЦ ГАГУ, 2023. - С. 203-205.

135. Пригожин, И. Порядок из хаоса новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс ; [перевод с английского Ю. А. Данилова] ; общая редакция и послесловие В. И. Аршинова [и др.]. - 6-е изд. - Москва : URSS, Издательство ЛКИ, 2008. - 294 с. : ил. ; 21 см. -(Синергетика: от прошлого к будущему). - ISBN 978-5-382-00782-3. - Текст : непосредственный.

136. Программа развития социальной активности «Орлята России» для обучающихся начальных классов общеобразовательных школ : учебно -методический комплекс учебного года / под редакцией А. В. Джеуса; авторы-составители Л. В. Спирина, Л. Р. Сайфутдинова, О. В. Шевердина, Н. А. Волкова [и др.]. - Ставрополь : Сервисшкола, 2022. - 182 с. - Текст : непосредственный.

137. Прохорова, С. Ю. Как измерить информационную компетентность выпускников начальной школы? / С. Ю. Прохорова, Е. А. Хасьянова. - Текст : непосредственный // Школьная библиотека. -2010. - № 1. - С. 55-64.

138. Пушкина, Т. Ф. Специфика системы ценностей современных подростков / Т. Ф. Пушкина, С. В. Кучерова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 67-3. - С. 309-312.

139. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование) / Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт содержания и методов обучения», 2022. -Текст : электронный. - URL: https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2024/08/programma_rov_22082024.pdf (дата обращения: 08.08.2025).

140. Расчетина, С. А. Синергетический подход к исследованию социальных проблем детства и способов их решения : методические рекомендации / С. А. Расчетина, А. Д. Абашина. - Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2021. - 48 с. - ISBN 978-5-8064-3166-1. - Текст : непосредственный.

141. Расчетина, С. А. Синергетический подход к организации процесса возвращения ребенка в русло целенаправленной социализации / С. А. Расчетина. - Текст : непосредственный // Письма в Эмиссия. Оффлайн.

- 2021. - № 11. - С. 3003.

142. Расчетина, С. А. Социально-педагогические технологии ценностного ориентирования и социализации: синергетический подход / С. А. Расчетина. - Текст : непосредственный // Образовательный вестник Сознание. - 2023. - Т. 25, № 6. - С. 31-39. - DOI 10.26787/nydha-2686-6846-2023-25-6-31-39.

143. Риккерт, Г. Ценности жизни и культурные ценности / Г. Риккерт.

- Текст : непосредственный // ЭОН. Альманах старой и новой культуры / Российская академия наук, Институт научных информаций по общественным наукам. - Москва : [б. и.], 1994. - Т. 1-2. - С. 285-292 : 21 см.

144. Романов, В. А. Воспитание ценностного отношения к здоровью как аспект личностного становления младших школьников / В. А. Романов, Ю. Ю. Белянина. - Текст : непосредственный // Приднепровский научный вестник. - 2022. - Т. 1, № 1. - С. 34-38.

145. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 томах. Том 2. М-Я / [редакционная коллегия В. В. Давыдов (главный редактор) и др.] ; главный редактор А. П. Горкин. - Москва : Большая Российская энциклопедия, 1999.

- 669 с. : ил., портр. - ISBN 5-85270-286-2. - Текст : непосредственный.

146. Российская Федерация. Законы. Конституция Российской

Федерации : текст с изменениями и дополнениями : [принята всенародным

голосованием 12 декабря 1993 года с изменениями, одобренными в ходе

общероссийского голосования 01 июля 2020 года]. - Москва : Эксмо, 2024. -

208

32 с. : 20 см. - (Законы и кодексы (обложка). - 20000 экз. - ISBN 978-5-04192685-4. - Текст : непосредственный.

147. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ : в редакции от 04 июля 2023 года № 303-ФЗ : [принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года ; одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. -Текст : электронный // КонсультантПлюс: надежная правовая поддержка : [сайт]. - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 20.08.2025).

148. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ : в редакции от 4 августа 2023 года : [принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года ; одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. - Текст: электронный // Официальный интернет-портал правовой информации : официальный сайт - URL: http: //publication.pravo. gov.ru/Document/View/0001202112300167?index=3 &ran geSiz e=1/ (Дата обращения 25.08.2025)

149. Российская Федерация. Министерство образования и науки Российской Федерации. Примерная основная образовательная программа основного общего образования от 8 апреля 2015 года № 1/15 : в ред. от 4 февраля 2020 года. - Текст : электронный // КонсультантПлюс: надежная правовая поддержка : [сайт]. - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_282455/ (дата обращения: 20.08.2025).

150. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Приказ. Об организации занятий «Разговоры о важном» : приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования от 17 июня 2022 года № 03-871. - Текст : электронный // ГАРАНТ:

информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https://base.garant.ru/405015629/ (дата обращения: 20.08.2025).

151. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Приказ. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования : приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 287. - Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https: //www. garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 20.08.2025).

152. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Приказ. Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования : приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 года № 372. - Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. -URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407284408/ (дата обращения: 20.08.2025).

153. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Письмо. Об использовании государственных символов Российской Федерации : письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 года № СК-295/06. - Текст : электронный // КонсультантПлюс: надежная правовая поддержка : [сайт]. - URL: //https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_417345/96c60c11 ee5b73 8 82df84a7de3c4fb 18f1a01961/(дата обращения: 20.08.2025).

154. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской

Федерации. Письмо. О направлении методических рекомендаций (вместе с

«Информационно-методическим письмом об организации внеурочной

деятельности в рамках реализации обновлённых федеральных

государственных образовательных стандартов начального общего и

основного общего образования») : письмо Министерства просвещения

210

Российской Федерации от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03. - Текст : электронный // КонсультантПлюс: надежная правовая поддержка : [сайт]. -URL: https://www.consultant.ru/law/hotdocs/76535.html (дата обращения: 20.01.2025).

155. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Приказ. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 : приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12 августа 2022 года № 732. - Текст : электронный // URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202209120008http (дата обращения: 20.08.2025).

156. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Приказ. Об организации занятий «Разговоры о важном» : приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования от 17 июня 2022 года № 03-871. - Текст : электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https://base.garant.ru/405015629/ (дата обращения: 20.01.2025).

157. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Приказ. Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования : приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 года № 372. - Текст : электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. -URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407284408/ (дата обращения: 20.08.2025).

158. Российская Федерация. Письмо. О направлении инструктивного

письма об осуществлении исторического просвещения обучающихся по

образовательным программам начального общего, основного общего и

среднего общего образования с рекомендацией ввести учебный курс

211

внеурочной деятельности «Россия - моя история : письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 14 июля 2022 года № 03-1035 372. -Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405085125/ (дата обращения: 20.08.2025).

159. Российская Федерация. Письмо. О направлении методических рекомендаций : письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 года №ТВ-1290/03. - Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https://base.garant.ru/405067621/ (дата обращения: 20.08.2025).

160. Российская Федерация. Письмо. Об использовании государственных символов Российской Федерации: письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 года № СК-295/06 Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404460798/ (дата обращения: 20.08.2025).

161. Российская Федерация. Правительство. Постановление. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года : постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 года № 751. - Текст : электронный // Консультант плюс: надежная правовая поддержка : [сайт]. - URL: http: //www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_97368/ (дата обращения: 12.08.2025).

162. Российская Федерация. Правительство. Постановление. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» : постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 1642. - Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовой портал : [сайт]. - URL: https: //www. garant.ru/products/ipo/prime/doc/71748426/ (дата обращения 20.08.2025).

163. Российская Федерация. Правительство. Распоряжение. Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года : распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р. - Текст : электронный. - URL: http://static.government.ru/media/files/0kPx2UXxuWQ.pdf (дата обращения: 20.08.2025).

164. Российская Федерация. Президент. Проект указа. Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. - Текст : электронный - URL: https://regulation.gov.ru/projects#npa=123967 (дата обращения 05.08.2025).

165. Российская Федерация. Указ. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года : указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 : в редакции указа Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года № 474. - Текст : непосредственный // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2018. - № 20. - Ст. 2817.

166. Российская Федерация. Указ. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года : указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года № 474 : в редакции указа Президента Российской Федерации от 27 июня 2023 года № 492. - Текст: электронный // Президент России : официальный сайт. - 2020. - № 30. - Ст. 4717. - URL: http://kremlin.ru/events/president/news/63728 (дата обращения: 20.01.2025).

167. Российская Федерация. Указ. О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года : указ Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 года № 1666 : в редакции указа Президента Российской Федерации от 6 декабря 2018 года № 703. - Текст : электронный // КонсультантПлюс: надежная правовая поддержка : [сайт]. - URL:

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_139350/ (дата обращения: 20.08.2025).

168. Российская Федерация. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования : утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 : в редакции приказа Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 года № 712. - Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https://base.garant.ru/197127/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 20.08.2025).

169. Российская Федерация. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования : утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 года с изменениями от 12 августа 2022 года № 413. - Текст: электронный // ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение : [сайт]. - URL: https://base.garant.ru/70188902/ (дата обращения: 20.08.2025).

170. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2012. - 705 с. : ил. ; 24 см. -(Мастера психологии). - ISBN 978-5-459-01141-8. - Текст : непосредственный.

171. Русакова, Т. Г. Формирование у младших школьников поликультурного региона базовых национальных ценностей: факторы риска / Т. Г. Русакова, Г. Н. Мусс, В. А. Зебзеева // Перспективы науки и образования. - 2025. - № 1(73). - С. 441-459. - DOI 10.32744/pse.2025.1.28. -EDN RYQBSC.

172. Синергетика в педагогике / С. Н. Торгашина, Т. В. Ерещенко, В. Д. Косовцев, Е. А. Чорнобай. - Текст : непосредственный // Вестник Волгоградского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Строительство и архитектура. - 2021. - № 4 (85). - С. 314-321.

173. Синергетический подход в естественнонаучной подготовке учителя в вузе / П. Д. Васильева, Т. В. Бураева, К. Е. Егорова, Э. Ф. Матвеева.

- Текст : непосредственный // Вестник Северо-восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. - 2021. - № 4 (24). - С. 20-32.

174. Синергетический подход в философии и педагогике: взаимодействие и влияние на образовательный процесс / Г. К. Токкулинова,

A. Р. Оразбекова, Ж. К. Мухаметкаримова, З. К. Бердибекова. - Текст : непосредственный // Бюллетень науки и практики. - 2023. - Т. 9, № 12. - С. 354-360. - DOI 10.33619/2414-2948/97/49.

175. Сластенин, В. А. Аксиологические основы педагогики /

B. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - Текст : непосредственный. // Педагогика : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - Москва : Магистр, 2000. - С. 187-194.

176. Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию : [учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений, обучающихся по специальности 031000 - Педагогика и психология (ДПП.Ф.01 - Общие основы педагогики)] / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова.

- Москва : Academia, 2003. - 185 с. : 22 см. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0965-1 (в пер.). - Текст : непосредственный.

177. Сластенин, В. А. Общая педагогика : [учебное пособие для студентов высших учебных заведений]. В 2 частях. Часть 1 / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под редакцией В. А. Сластенина. - Москва : ВЛАДОС, 2003. - 288 с. : 22 см. - ISBN 5-691-00951-6. - Текст : непосредственный.

178. Соколова, Л. Ю. Ценностные ориентиры и направления воспитательной деятельности молодежи / Л. Ю. Соколова, Н. С. Михайлов. -Текст : электронный // Наука и Образование. - 2022. - Т. 5, № 3. - URL: https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/5094/5049 (дата обращения: 12.08.2025 г.).

179. Социокультурное развитие подрастающего поколения России и Египта: синергетический подход / И. В. Арябкина, А. А. Спиридонова, Л. Н. Белоногова, Л. А. Казакова. - Ульяновск : Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова, 2024. -207 с. - Текст : непосредственный.

180. Сперанская, Н. И. Изменение ценностных ориентиров молодого поколения в цифровую эпоху / Н. И. Сперанская. - Текст : непосредственный // Культура и антикультура : сборник статей X Международной научно -методологической конференции. В 2-х томах. Тюмень, 23 июня 2023 года. -Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2023. - Т. 2. - ISBN 9785-9961-3161-7. - С. 253-257.

181. Спиридонова, А. А. Возможности организации волонтерской деятельности младших школьников в современных условиях /

A. А. Спиридонова, И. В. Арябкина. - Текст : непосредственный // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2021. - № 1. - С. 120-126.

182. Сукиасян, А. М. Практика педагогической синергетики: опыт моделирования образовательных технологий / А. М. Сукиасян. - Текст : непосредственный // Ученые записки Орловского государственного университета. - 2023. - № 2 (99). - С. 334-337. - DOI 10.33979/1998-27202023-99-2-334-337.

183. Сухомлинский, В. А. Воспитание гражданина /

B. А. Сухомлинский. - Текст : электронный // Воспитание школьников. -1966. - № 1. - URL: https://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnaya-tematika/all/2018/01/17/vospitanie-grazhdanina-v-a-suhomlinskiy (дата обращения: 20.01.2025).

184. Сухомлинский, В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский ; [составитель и автор вступительных очерков С. Соловейчик]. - 5-е изд. -Москва : Политиздат, 1985. - 270 с. : 20 см. - Текст : непосредственный.

185. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. - Минск : Народная асвета, 1981. - 288 с. : 1 л. ил. ; 20 см. - Текст : непосредственный.

186. Таланчук, Н. М. 100 новых идей в педагогике, связанных с открытием фундаментальных законов системного синергетизма. Эвристический тезаурус / Н. М. Таланчук. - Казань : ИССО РАО, 1993. - 108 с. - Текст : непосредственный.

187. Тематический философский словарь : учебное пособие / под редакцией Н. А. Некрасова, С. И. Некрасов, О. Г. Садикова ; Московский государственный университет путей сообщения. - Москва : МГУ ПС (МИИТ), 2009. - 162 с. : 21 см. - ISBN 978-5-7876-0144-2. - Текст : непосредственный.

188. Толковый словарь Д. Н. Ушакова. - Текст : электронный // Толковый словарь Ушакова онлайн : [сайт]. - 2008. - URL: https://ushakovdictionary.ru/ (дата обращения: 20.01.2025).

189. Толковый словарь Т. Ф. Ефремовой - Текст : электронный // Толковый словарь русского языка Ефремовой : [сайт]. - 2005. - URL: https://www.efremova.info/ (дата обращения: 20.08.2025).

190. Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания : опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский. - Москва : Фаир-Пресс, 2004. - 574 с. : 22 см. - (Из классического наследия педагогики). - ISBN 58183-0811-1 (в пер.). - Текст : непосредственный.

191. Федорова, М. А. Педагогическая синергетика как основа моделирования и реализации деятельности преподавателя высшей школы : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Федорова Марина Александровна ; Ставропольский государственный университет. - Ставрополь, 2004. - 170 с. : ил. - Текст : непосредственный.

192. Философский и методологический смысл теории эволюции: сущность, основания и значение для современной науки. - Текст: непосредственный / Е. В. Яковлева ; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И. Т. Трубилина». - Текст непосредственный // Метатеоретическое значение современной эволюционной эпистемологии : монография. - Краснодар : Кубанский государственный аграрный университет им. И. Т. Трубилина, 2022. - ISBN 978-5-00179-200-0. - С. 15-23.

193. Хабибуллина, Г. Р. Специфика ценностей и ценностных ориентаций современной молодежи / Г. Р. Хабибуллина, Ю. А. Кулуева. -Текст : непосредственный // Проблемы гуманитарных наук и образования в современном мире : сборник научных статей по материалам VIII Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), Сибай, 25 ноября 2022 года. - Сибай : Уфимский университет науки и технологий, 2022. - С. 109-112. - DOI 10.56363/9785604860922_109.

194. Хакен, Г. Синергетика как мост между естественными и социальными науками / Г. Хакен. - Текст : непосредственный // Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности / К. Х. Делокаров [и др.]. - Москва : Прогресс-Традиция, 2003. - ISBN 589826-138-9. - С. 106-122 : ил. ; 22 см. - (Синергетическая парадигма).

195. Халимдарова, Г. Р. Формирование коммуникативной культуры старших дошкольников средствами детской журналистики : специальность 5.8.1. «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Халимдарова Гюзелия Ринатовна. - Ульяновск, 2025. - 221 с. - Текст : непосредственный.

196. Хуторской, А. В. Воспитание детей до их рождения в славянской культуре / А. В. Хуторской. - Текст : электронный // Эйдос : электронный журнал. - 2024. - № 1. - URL: https://eidos.ru/journal/.

197. Хуторской, А. В. Семь ошибок руководства проектом ученика / А. В. Хуторской. - Текст : непосредственный // Эйдос : электронный журнал.

- 2024. - № 1. - URL: https://eidos.ru/journal/.

198. Чернышевский, Н. Г. Избранные педагогические сочинения / Н. Г. Чернышевский ; под редакцией А. Ф. Смирнова ; составитель

A. В. Плеханов. - Москва : Педагогика, 1983. - 335 с. : портр., факс. -(Педагогическая библиотека). - Текст : непосредственный.

199. Шаврук, В. И. Внеурочная политиковоспитательная работа в школах Белорусской ССР (1920-1965 г.) : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Василий Иванович Шаврук ; Минский государственный педагогический институт им. А. М. Горького. - Минск : [б. и.], 1967. - 22 с. - Текст : непосредственный.

200. Шадриков, В. Д. Индивидуальный подход в образовании /

B. Д. Шадриков. - Текст : непосредственный // Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании : материалы международной научно-практической конференции, Москва, 06-07 декабря 2021 года. -Москва : Российская академия образования, 2022. - ISBN 978-5-6048497-0-5.

- С. 253-255.

201. Шамгуллин, А. З. Синергетический подход к исследованию особенностей психического развития детей младшего школьного возраста / А. З. Шамгуллин, Н. В. Шувалова, Д. А. Рукавишников. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования.

- 2022. - № 77-2. - С. 466-469.

202. Шелер, М. О сущности философии: работы разных лет / М. Шелер ; [перевод с немецкого А. Н. Малинкина]. - Москва : Центр гуманитарных инициатив, 2020. - 352 с. - (Серия «Книга света»). - Текст : непосредственный.

203. Шиканова, А. Н. Дистанционное патриотическое воспитание в процессе формирования ценностно-смысловой компетенции младших школьников / А. Н. Шиканова. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2021. - № 1 (144). - С. 222-228. - DOI 10.51379/kpj.2021.145.2.030.

204. Шиканова, А. Н. Патриотическое воспитание в процессе формирования ценностно-смысловой компетенции младших школьников / А. Н. Шиканова. - Текст : непосредственный // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. - 2020.

- № 1 (106). - С. 232-238. - DOI 10.37972/chgpu.2020.41.70.030.

205. Шиканова, А. Н. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание - основа формирования ценностно-смысловой компетентности / А. Н. Шиканова, Л. В. Кузнецова. - Текст : непосредственный // Лингвистика, лингводидактика, переводоведение: актуальные вопросы и перспективы исследования : сборник материалов Международной научно -практической конференции, Чебоксары, 25 мая 2020 года. - Чебоксары : Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, 2020. - Вып. 7.

- С. 176-180. - ISBN 978-5-7677-3147-3.

206. Шиканова, А. Н. Педагогические условия формирования ценностных ориентаций младших школьников во внеурочной деятельности / А. Н. Шиканова. - Текст : непосредственный // Инновации в образовании. -2025. - № 1. - С. 110-116.

207. Шиканова, А. Н. Роль учителя в формировании ценностных ориентаций младших школьников в начальной школе / А. Н. Шиканова. -Текст : непосредственный // Современный учитель: профессиональная компетентность и социальная значимость : материалы III Международной научно-практической конференции, Донецк, 27 июня 2024 года. - Донецк : ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», 2024. - С. 109-112.

208. Шиканова, А. Н. Семейное воспитание как основа формирования

ценностных ориентаций в современном обществе / А. Н. Шиканова. - Текст :

220

непосредственный // Культурогенезные функции психолого-педагогического и специального образования : сборник научных и научно-методических статей, Чебоксары, 27 мая 2024 года. - Чебоксары : Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2024. - С. 1021-1024.

209. Шиканова, А. Н. Формирование ценностей во внеурочной деятельности патриотической направленности на примере кадетского класса / А. Н. Шиканова, Н. И. Шестакова. - Текст : непосредственный // Лингвистика, лингводидактика, переводоведение: актуальные вопросы и перспективы исследования : сборник материалов Международной научно -практической конференции, Чебоксары, 25 мая 2020 года. - Чебоксары : Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, 2020. - Вып. 7. - С. 183-186. - ISBN 978-5-7677-3147-3.

210. Шиканова, А. Н. Формирование ценностных ориентаций у младших школьников: экспериментальное исследование на основе синергетического подхода / А. Н. Шиканова - Текст : непосредственный // Поволжский педагогический поиск. - 2025. - № 1(51). - С. 108-117.

211. Шиканова, А. Н. Ценностно-смысловая компетентность как фактор успешности в получении знаний / А. Н. Шиканова. - Текст : непосредственный // Лингвистика, лингводидактика, переводоведение: актуальные вопросы и перспективы исследования : сборник материалов Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 25 мая 2020 года. - Чебоксары : Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, 2020. - Вып. 7. - С. 180-183. - ISBN 978-5-7677-3147-3.

212. Шиканова, А. Н. Ценностные ориентации как важная составляющая процесса воспитания / А. Н. Шиканова. - Текст : непосредственный // Психологическое благополучие современной семьи : сборник научных материалов международной конференции, Ярославль, 21 февраля 2024 года. - Ярославль : РИО ЯГПУ, 2024. - С. 189-193. - ISBN 9785-00089-708-9.

213. Эльконин, Д. Б. Детская психология : [учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования] / Д. Б. Эльконин ; редактор-составитель Б. Д. Эльконин. - 6-е изд., стер. -Москва : Академия, 2011. - 383 с. : табл.; 22 см. - (Высшее профессиональное образование) (Классическая учебная книга : Classicus). -ISBN 978-5-7695-8389-6 (в пер.). - Текст : непосредственный.

214. Энциклопедия культурологии. - Текст : электронный // OnlineDics.ru: крупнейший сборник онлайн-словарей : [сайт]. - URL: http://www.onlinedics.ru/slovar/soc/p/programma.html (дата обращения: 20.08.2025).

215. Ядов, В. А. Социология Ядова: методологический разговор : [избранные труды В. А. Ядова] / Федеральный научно-исследовательский социологический центр Российской академии наук, Институт социологии Российской академии наук ; [редактор-составитель, автор предисловия Е. Н. Данилова и др.]. - Москва : Новый хронограф, 2018. - 943 с. : табл. ; 22 см. - ISBN 978-5-94881-413-1. - Текст : непосредственный.

216. Якушина, Н. В. Формирование духовно-нравственных ценностей в современном школьном историческом образовании / Н. В. Якушина. -Текст : непосредственный // Современное общее образование : проблемы, инновации, перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Орел, 25 февраля 2022 года / редколлегия: Т. М. Бакурова [и др.]. - Орел : Орловский государственный университет им. И. С. Тургенева, 2022. - ISBN 978-5-9929-1101-5. - С. 201-206.

217. Ясвин, В. А. Технология средового проектирования в образовании / В. А. Ясвин. - Текст : непосредственный // Социально-политические исследования. - 2020. - №. 1 (6). - С. 74-93. - DOI 10.20323/2658-428X-2020-1-6-74-93.

218. Guryanova, T. Yu. Modern foreign language teaching technologies as

a condition of polycultural formation of the university students competence /

T. Yu. Guryanova, A. N. Shikanova. - Текст : непосредственный //

222

Лингвистика, лингводидактика, переводоведение: актуальные вопросы и перспективы исследования : сборник материалов Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 25 мая 2020 года. - Чебоксары : Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, 2020. - Вып. 7. - ISBN 978-5-7677-3147-3. - С. 186-194.

219. Iceland, J. For whom is patriotism blind? Examining the roles of moral intuitions and system justification / J. Iceland, E. Silver, K. Goff. - Text : electronic // Social Science Research. - 2023. - Vol. 112. - URL: https: //www.researchgate.net/publication/364624605_For_whom_is_patriotism_bli nd_Examining_the_roles_of_moral_intuitions_and_system_justification (дата обращения: 05.01.2025).

220. Jafarov, S. Synergetic and innovative approaches to education / S. Jafarov. - Text : unmediated // Revista de Investigaciones Universidad del Quindio. - 2023. - Vol. 35, №. 1. - P. 415-430.

221. Jozsa, K. Preschool and kindergarten in Hungary and the United States: A comparison within transnational development policy / K. Jozsa, B. Torok, C. Stevenson. - Текст : electronic // International Journal of Educational Development. - 2018. - Vol. 62. - P. 88-95. - URL: https://doi.org/10.1016/JiJEDUDEV.2018.03.001 (дата обращения: 05.01.2025).

222. Maliszewski, K. The Energy of Non-Simple Stories: Humanities in the Form of Pedagogy and Educational Research / K. Maliszewski. - Text : unmediated // ER(R)GO: Theory. Literature. Culture. - 2024. - №. 47. - P. 65-82.

223. Maslow, A. H. A theory of metamotivation: the biological rooting of the value-life / A. H. Maslow. - Text : unmediated // J. humanistic: Psychol -1967. - № 7. - P. 93-127.

224. Rokech, M. Universals human values / M. Rokech. - N.-Y. : Free press, 1979. - 162 р

225. Shikanova, A. N. Elementary School Students' Patriotic Education As A form Factor Of Value - Semantics Competence / A. N. Shikanova,

L. V. Kuznetsova, N. A. Kuznetsova. - Text : unmediated // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. - 2020. - № 92. - P. 975-981.

226. Sociocultural education as a key to fostering social responsibility in modern youth / I. Aryabkina, A. Spiridonova, L. Belonogova, L. Kazakova. - Text : unmediated // Amazonia Investiga. - 2024. - Vol. 13, № 78. - P. 113-123.

Модифицированная методика «Ценностные ориентации» М. Рокича для младшего школьного возраста И. Ю. Кулагиной

Использована модификация для младшего школьного возраста методики «Ценностные ориентации» М. Рокича (И.Ю. Кулагина).

Цель: выявить уровень сформированности готовности детей младшего школьного возраста к творческой самореализации (мотивационно-ценностный критерий, показатель - наличие ценностных ориентаций).

Бланк для ответов_Фамилия, имя, отчество

Перечень А : терминальные ценности (самореализация - максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей ) Активная разнообразная деятельность (работа и эмоции) Здоровье (физическое и духовное совершенствование) Красота природы и искусства Деньги (материальная обеспеченность) Родина Семья (счастливая семейная жизнь) Друзья Творчество (возможность заниматься творчеством) Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений) Перечень Б: инструментальные ценности Воспитанность (хорошие манеры, умение вести себя в соответствии с нормами культуры поведения) Жизнерадостность (оптимизм, чувство юмора) Исполнительность (дисциплинированность) Образованность (широта знаний, высокий культурный уровень) Ответственность (чувство долга, умение держать свое слово) Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) Чуткость (заботливость) Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)

Приложение 2

Диагностика отношения к жизненным ценностям (методика

Т. А. Фалькович)

Инструкция.

Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список из 10 желаний, выбрать из которых можно только 5.

№ п/п Список желаний Отметка ответа

1 Быть человеком, которого любят

2 Иметь много денег

3 Иметь самый современный компьютер

4 Иметь верного друга

5 Мне важно здоровье родителей

6 Иметь возможность многими командовать

7 Иметь много слуг и ими распоряжаться

8 Иметь доброе сердце

9 Уметь сочувствовать и помогать другим людям

10 Иметь то, чего у других никогда не будет

Интерпретация результатов:

Ответы респондентов на вопросы под номерами: 2, 3, 6, 7, 10 при обработке не учитываются. Учитывать следует только положительные ответы под номерами: 1, 4, 5, 8, 9, 10. За каждый положительный ответ начисляется по 1 баллу, которые суммируются: высокий уровень - 5 баллов; средний уровень - 3-4 балла; уровень ниже среднего - 2 балла; низкий уровень - 0-1 балл.

Авторский опросник-анкета «Я и Мир вокруг меня» для младших школьников 1 класса (Л. В. Кузнецова)

Привет, юный друг! Эта анкета поможет нам узнать, что ты знаешь и думаешь о важных вещах: о нашей стране, о людях, о том, что хорошо, а что плохо, о красоте и о труде. Выбери один ответ, который тебе больше всего подходит, или напиши свой, если ты думаешь по-другому! 1. Наша Родина:

1. Как называется страна, в которой ты живешь?

а) Африка

б) Россия

в) Америка

г) не знаю

2. Какой самый главный флаг у нашей страны?

а) красный с белыми полосками

б) бело-сине-красный

в) зеленый с месяцем

г) не знаю

3. Назови столицу нашей страны.

а) Санкт-Петербург

б) Москва

в) Казань

г) не знаю

2. Люди и общество:

4. Что нужно делать, если ты видишь, что кто-то обижает другого?

а) сделать вид, что ничего не заметил

б) позвать на помощь взрослых

в) присоединиться к обидчику

г) не знаю

5. Что такое дружба?

а) когда у тебя много игрушек

б) когда люди помогают друг другу и доверяют

в) когда тебя хвалят

г) не знаю

6. Как нужно относиться к людям с ограниченными возможностями (инвалидам)?

а) бояться их

б) смеяться над ними

в) помогать им и уважать

г) не знаю

3. Что такое хорошо, что такое плохо:

7. Как ты думаешь, говорить неправду - это хорошо или плохо?

а) хорошо

б) плохо

в) иногда можно

г) не знаю

8. Помогать старшим - это хорошо или плохо?

а) хорошо

б) плохо

в) зависит от того, кто просит

г) не знаю

9. Как ты думаешь, воровать - это правильно?

а) да, если очень хочется

б) нет, это неправильно

в) иногда можно, если никто не видит

г) не знаю

4. Красота вокруг нас:

10. Что тебе больше всего нравится в природе? (Можешь выбрать несколько ответов)

а) солнце

б) цветы

в) деревья

г) море

д) животные

е) свой ответ:_

11. Какую музыку тебе больше всего нравится слушать?