Формы и инструменты развития взаимодействия сервисных организаций среднего профессионального образования и бизнес - структур: на материалах Краснодарского края тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Закотнова, Дарья Викторовна

• Закотнова, Дарья Викторовна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Закотнова, Дарья Викторовна

Содержание

Введение

Глава 1. Концептуальные аспекты взаимодействия сервисных организаций среднего профессионального образования (СПО) и бизнес - структур

1.1. Сфера образования в экономике России

1.2. Процесс взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур

1.3. Интеграционное взаимодействие между сервисными организациями СПО и бизнес - структурами

Глава 2. Оценка форм взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес -

структур Краснодарского края

2.1. Позиция организаций СПО в экономической системе края

2.2 Выделение основных форм взаимодействия сервисных организаций СПО и

бизнес - структур

2.3. Эффективность основных форм исследуемого взаимодействия

Глава 3. Инструменты развития взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур

3.1. Инструменты оценки взаимодействия

3.2. Инструменты активизации интеграционного взаимодействия

Заключение

Список использованных источников

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формы и инструменты развития взаимодействия сервисных организаций среднего профессионального образования и бизнес - структур: на материалах Краснодарского края»

Введение

Актуальность темы исследования. Необходимость углубленной разработки научной проблемы развития взаимодействия сервисный организаций среднего профессионального образования (СПО) и бизнес - структур современной России может быть аргументирована следующим образом.

На современном этапе развития в условиях модернизации экономики России возрастает значение продуктивного взаимодействия образовательной, научной и предпринимательской деятельности. Такое взаимодействие становится одним из решающих условий эффективного развития общества и становления «экономики, основанной на знаниях». Современная экономика предъявляет растущие потребности в разносторонне образованных и высококвалифицированных субъектах - работниках и предпринимателях, которые могут быть удовлетворены только при условии налаживания эффективного взаимодействия между образовательными организациями, работодателями, общественными и государственными структурами.

Оценивая эффективность указанного взаимодействия, необходимо исходить из того, что сфера образования вступила в процесс рыночной трансформации с запаздыванием, если сравнивать ее с другими сферами общественно-хозяйственной деятельности. На ранних этапах развития рыночной экономики задача ориентации сферы СПО на конкретные потребности и спрос, предъявляемый рынком труда, решалась простейшим способом посредством обмена информацией между работодателями и организациями СПО, а так же посредством привлечения к образовательному процессу практиков. Однако на современном этапе развития такой способ решения исчерпал себя.

На современном этапе развития экономики России эффективное функционирование сервисных организаций СПО предполагает переход к более активным формам взаимодействия с бизнес - структурами, в том числе, к интеграционному взаимодействию, в рамках которого образование и бизнес пере-

з

плетаются и сращиваются, формируя синергетический эффект, который распределяется между обоими субъектами взаимодействия.

Активные формы взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес структур только начинают развиваться в экономике России. Они недостаточно » изучены в современной экономической литературе и слабо прописаны в право-

вом поле российского образования. Активные формы взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур возникают спонтанно, как естественные результаты развития рыночных отношений. В то же время они нуждаются в нормативном регулировании, а так же в стратегическом обеспечении. Эффективные стратегии и инструменты государственной социально-экономической политики позволяют естественно сложившимся формам активного взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур укрепиться, обрести необходимую устойчивость и получить развитие на всех уровнях организаций хозяйственных отношений.

Степень разработанности проблемы. Различные теоретические и прикладные аспекты комплексной проблемы развития взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес структур в условиях модернизации экономики России исследовалась рядом зарубежных и отечественных ученных. Необходимо выделить следующие основные уровни научной разработки данной проблемы.

Концептуальные аспекты взаимосвязи образования и иных сфер экономики исследованы в трудах Г. Беккера, Л. Вальраса, Э. Денисона, Дж. Кендрика, Р. Лукаса, А. Маршалла, С. Струмилина, Т. Шульца и др.1

Институциональные аспекты взаимодействия образовательных организаций и бизнес - структур в современной экономике исследованы в работах

1 Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход // Избранные труды по экономической теории. М.: ГУ ВШЭ, 2003; Вальрас J1. Этюды социальной экономии / Etudes d'économie sociale Текст. 1896; Денисом Э. .Исследование различий в темпах экономического роста. Сокр. пер. с англ. М.: Прогресс, 1971. -645с; Кендрик Дж. Экономический рост и формирование капитала. Вопросы экономики, 1976, №11 Лукас P. On the mechanics of economic development, Journal of Monetary Economics, 22. 1988; Маршалл А. Принципы экономической науки. T.l Пер. с англ. M.: «Прогресс», 1993; Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда. М.: 1982; ШульцТ. Ценность детей //Thesis. 1994. №6.

Д. Белла, Ф. Махлупа, Т. Питерса, М. Пората, Р. Рихтера, Дж. Стиглера, Р. Уотермена, Э. Фуруботна и др.1

Различные аспекты преобразования профессионального образования в условиях модернизации экономики России отражены в работах В. Афанасьева, Н. Волковой, О. Иншакова Е. Карпова, Л. Миляевой, А. Панкрухина, Д. Шевченко Л. Якобсона и др.2

Оценке различных направлений взаимодействия организаций среднего и высшего профессионального образования с бизнес - структурами посвящены работы П. Анисимова, С. Арженовского, В. Белоусова, Е. Бортник, А Бодрова, Г. Гореловой, Н. Джаримова, Р. Хутова и др.3

1 Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Прогресс, 1999.; Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США. /Пер. с англ. Домулена И.И. М.: Прогресс, 1996. -462с; Питере Т. В поисках эффективного управления (опыт лучших компаний). Общ. ред. J1. И. Евенко. М.: Прогресс, 1986. 418 с; Порат М., Рубин М. The Information Economy: Development and Measurement. - Wash.: 1978; Стиплер Дж. The Economics of Information Journal of Political Economy, 1961,69 с; Уотермен P. В поисках эффективного управления. - M., 1986; Фуруботн Э., Рихтер P. Institutions and Economic Theory: The Contribution of the New Institutional Economics. Ann Arbor. The University of Michigan Press, 1997.

2 Афанасьев В.Г. Научно-техническая революция, управление, образование. -М.: Политиздат. 1972. -431 с; Волкова Н. С. Анализ системы дополнительного профессионального образования России и его роль в современных условиях // Молодой ученый. 2012. №5; Иншаков О.В. Теория факторов производства в контексте экономики развития. Волгоград: ВолГУ, 2002Карпов Е. Б. Социально - психологические основы продвижения образовательных услуг. - Тула: Тульский институт экономики и информатики, 2003; Миляева Л.Г.Локальный рынок труда депрессивного региона.Социс-2002.-№10; Панкрухнн А.П. Маркетинг образовательных услуг //Маркетинг в России и за рубежом, 2001. - №7-8. - С.79-85; Шевченко Д. А. Современный рынок высшего профессионального образования России: состояние и перспективы развития // Маркетинг в России и за рубежом. - 2013, № 3; Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора. М.: МГУ, 1996

3Анисимов, П.Ф. Регионализация среднего профессионального образования (вопросы теории и практики)/- М.: Высшая школа. - 2002. - 268 е.; Арженовский C.B. Проблемы оценки экономической эффективности системы высшего образования//Известия вузов. Сев.-Кавк. регион. Общественные науки. 1999. - № 4; Белоусов В.М., Бортник Е.М., Фатеева C.B. Некоммерческие институты: закономерности становления и функционирования. Ростов - на - Дону: ИнфоСервис, 2003Бодров А.Н. Стимулы программно-целевого управления развитием среднего профессионального образования. // Среднее профессиональное образование. - 2009. - №10; Горелова Г.В.Региональная система образования: методология комплексных исследований. -Майкоп: изд.ГУП «Печатный двор Кубани», 2002. -360 с. Джаримов Н.Х. Разработка методологии анализа и моделирования взаимодействия региональной социально-экономической системы и системы образования: Автореферат дис. ...уч. степ, д-ра экон. наук. - Ростов-на-Дону: РГЭУ. - 2003; Хутов P.M. Формирование регионального рынка образовательных услуг: предпосылки, факторы, механизмы. Автореф-т на соискание уч. ст. канд. экон. наук. Ростов н/Дону, 2003

Вместе с тем, анализ отечественных и зарубежных исследований, посвященных заявленной научной проблеме, позволяет сделать вывод о недостаточной разработке ряда ее существенных аспектов: форм взаимодействия сервисных организация СПО и бизнес - структур, вклада данного процесса в модернизацию отечественного образования, инструментов его активизации. Данные обстоятельства обусловили выбор темы диссертационного исследования, постановку его цели и задач.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационной работы состоит в том, чтобы на основе определения и оценки существующих форм взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур обосновать инструменты развития данного процесса, адаптированные к условиям современного этапа развития экономики России.

Достижение поставленной цели предусматривает решение комплекса взаимосвязанных задач:

- оценка условий взаимодействия между сервисными организациями СПО и бизнес - структурами, определение специфических характеристик процесса развития СПО в современной России;

- определить основные формы взаимодействия между сервисными организациями СПО и бизнес - структурами, оценка данных форм применительно к экономике Краснодарского края;

- оценка возможностей интеграционного взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур на современном этапе развития;

- разработка комплекса инструментов развития взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования является процесс взаимодействия сервисных организаций среднего профессионального образования и бизнес - структур на современном этапе развития экономики России; исследование сфокусировано на экономической системе Краснодарского края. Предметом исследования выступают организационно-экономические

6

отношения, складывающиеся в процессе взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур: формы организации данного взаимодействия; перспективы его развития; инструменты его развития.

Теоретической основой исследования являются фундаментальные труды зарубежных и отечественных ученых по теории услуг, теории образования, теории модернизации экономики, теории «экономики, основанной на знаниях», теории интеграции, а также теории организаций. Автором привлечены познавательные возможности концепции социального партнерства, институциональной экономики, а так же теории стратегического управления, современных концепций управления в сфере социальной экономики.

Инструментарно - методический аппарат представлен общенаучными методами исследования, развивающимися в русле системного, эволюционного и институционального подходов. Для определения позиций организаций СПО в экономической системе Краснодарского края, определения основных форм взаимодействия организаций СПО и бизнес - структур использовались статистический анализ, финансово-инвестиционный анализ, SWOT- анализ, институциональный анализ. Для обоснования инструментов развития взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес структур были применены методы инструментального проектирования и стратегического планирования.

Информационно - эмпирической базой исследования послужили: официальные статистические данные Федеральной службы государственной статистики Российской Федерации и ее территориального органа по Краснодарскому краю; материалы Министерства образования и науки РФ; национальные и региональные программы развития образования; комплексные программы развития образовательных учреждений; материалы монографических исследований отечественных и зарубежных ученых; Интернет-ресурсы; результаты мониторинга рынка образовательных услуг и рынка труда; сведения по учету трудовых ресурсов, а также фактические данные, собранные автором.

Нормативно - правовая база исследования представлена: Федеральными законами РФ, указами Президента и Постановлениями Правительства РФ, относящимися к регулированию сферы образования; нормативными актами зарубежных стран; нормативными актами Краснодарского края и других регионов РФ, относящимися к территориальному управлению развитием сферы образовательных услуг в условиях современной экономики.

Рабочая гипотеза диссертационного исследования сформирована следующими взаимосвязанными предположениями:

- процесс взаимодействия организаций СПО и бизнес - структур, существенно ослабленный рыночной трансформацией экономики и социальной сферы, на современном этапе развития нуждается в активизации;

- перспективной тенденцией развития указанного взаимодействия выступает тенденция к интеграции организаций СПО и бизнес - структур.

Научные результаты, выносимые на защиту.

1. Установлено, что модернизация экономики России обусловливает потребность в приращении сферы образования в один из локомотивов социально-экономического развития, в то время, как данная сфера относится к числу аутсайдеров эволюционного процесса в национальном хозяйстве, что обусловлено: затратными механизмами ее финансово-инвестиционного обеспечения; инерционной оценкой ее вклада в развитие национального хозяйства; разобщенностью составляющих данную сферу компонентов.

2. Рыночные преобразования в экономике России привели к деструкции ранее существовавшего механизма взаимодействия между организациями СПО и государственными предприятиями, в основе которой лежала планомерная подготовка специалистов со средним профессиональным образованием. Становление национальной экономики России как системы рыночного типа обуславливает формирование потребности в развитии различных форм взаимодействия между новыми сервисными организациями СПО как субъектами социальной рыночной экономики и бизнес - структурами, нуждающимися в подго-

8

товке, повышении квалификации и изменении профиля квалификации персонала. Многообразие видов бизнес - структур и сервисных организаций СПО предполагает использование различных направлений и организационных форм такого взаимодействия.

3. Тенденция к интеграции между сервисными организациями СПО и бизнес - структурами объективно обусловлена процессами вхождения национальной экономики России в систему мирового хозяйства и становления «экономики, основанной на знаниях». Реализация указанной тенденции в экономике России сдерживается: недостаточным финансированием сферы образования; слабостью конкурентной среды отечественного бизнеса; отсутствием соответствующего системного компонента в структуре социально-экономической политики; рентной сырьевой ориентацией развития отечественной экономики.

4. Позиция сервисных организаций СПО в экономической системе Краснодарского края определяется деиндустриализацией, которая привела к разрыву устойчивых связей между указанными организациями и промышленными предприятиями. Сохранившиеся после рыночных преобразований организации СПО, как правило, функционируют вне связи с индустриальными работодателями и вынуждены ориентироваться на импульсы квази- спроса на подготовку специалистов, в основе которого - бюджетное финансирование и платежеспособность домохозяйств, инициирующих обучение.

5. Для современного этапа развития экономики характерно преобладание простейших форм взаимодействия между организациями СПО и бизнес -структурами: организация производственных практик учащихся; проведение экскурсий учащихся на предприятиях; участие руководителей и специалистов бизнес - структур в аттестации выпускников; разовая целевая подготовка специалистов. При этом основным индикатором эффективности взаимодействия между организациями СПО и бизнес - структурами выступает уровень первичной занятости выпускников данных организаций по профилю полученной специальности. Развитие более сложных форм взаимодействия предполагает мо-

9

дернизацию сервисных организаций СПО и использование специальных инструментов региональной социально-экономической политики. С учетом высокой социальной значимости модернизации организаций СПО в данном развитии востребован потенциал государственно-частного партнерства.

6. В основе разработки инструментов развития взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур на мезо- уровне лежит учет приоритетных потребностей: в дополнительных ресурсах, которые могут быть использованы для развития данного взаимодействия; создания специальной инфраструктуры для системной поддержки СПО в территориальном хозяйстве; согласования интересов сторон указанного взаимодействия; соответствия стратегии развития сферы СПО и стратегии социально-экономического развития территории; коррекции норм институциональной среды, применяемых контрактов и форм экономического поведения участников данного взаимодействия.

Научная новизна исследования заключается в концептуальной разработке совокупности ключевых аспектов заявленной научной проблемы: определении основных форм взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур на современном этапе развития; раскрытии перспективной потребности в интеграционном взаимодействии сервисных организаций СПО и бизнес - структур в решении ключевых задач постиндустриальных преобразований; разработке инструментов развития взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур применительно к условиям современной России.

Приращение научного знания, полученное в диссертационном исследовании, представлено следующими основными элементами:

- выявлены специфические характеристики развития сферы СПО современной России: ориентация на инерционные факторы хозяйственного процесса, сформировавшиеся в индустриальной экономике; устойчивый дефицит инвестиционных ресурсов, усугубляемый выходом государства из данной сферы; формирование разрыва между предложением специалистов СПО и спросом,

существующим на рынке труда; вымывание элементов научной деятельности

ю

из структуры деятельности организаций СПО; ослабление системных связей между органами сферы СПО; в развитие ранее полученных результатов (В. Афанасьев, Е. Карпов), данные характеристики раскрыты с позиций взаимодействия сферы образования и других сфер хозяйства;

- определены основные формы взаимодействия между сервисными организациями СПО и бизнес - структурами на современном этапе развития: заказ на подготовку специалистов конкретного профиля; участие представителей бизнес - структур в образовательном процессе и аттестации выпускников; предоставление бизнес - структурами базы для проведения производственной и преддипломной практик; точечная спонсорская поддержка сервисных организаций СПО; совместное проведение ярмарок вакансий; со- финансирование разработки образовательных программ и формирования стипендиальных фондов; повышение квалификации персонала бизнес - структур и организаций СПО; в развитие ранее полученных результатов (С. Арженовский, Н. Волкова), указанные формы могут быть положены в основу разработки комплекса инструментов развития исследуемого взаимодействия;

- раскрыта перспективная потребность в интеграционном взаимодействии сервисных организаций СПО и бизнес - структур в решении ключевых задач постиндустриальных преобразований в экономике современной России, выявлены основные направления развития указанного взаимодействия: воспроизводство человеческого фактора процесса «новой индустриализации» на основе формирования ключевых компетенций; формирование и развитие потенциала НИОКР в сервисных организациях СПО; инвестирование новых профилей подготовки специалистов потенциальными работодателями; инновационная реорганизация образовательного процесса в организациях СПО и хозяйственных процессов в бизнес - структурах; информатизация образовательного процесса организациях СПО и хозяйственных процессов в бизнес - структурах; в развитие ранее полученных результатов (М. Порат, О. Иншаков, Д. Шевченко), потребность в интеграционном взаимодействии сервисных организаций СПО и

11

бизнес — структур детерминирует перспективную стратегию развития исследуемого процесса;

- разработаны инструменты развития взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес структур применительно к условиям перехода к «экономике, основанной на знаниях»: инструмент оценки уровня интеграционного взаимодействия указанных субъектов - доля затрат на обеспечение сетевого взаимодействия и создание поддерживающей инфраструктуры в совокупных затратах на организацию взаимодействия указанных субъектов; инструменты активизации интеграционного взаимодействия: ресурсный центр подсистемы СПО; фонд поддержки интеграционного взаимодействия между органами СПО и бизнес структурами; в отличие к ранее полученным результатам (Г. Горелова, Д. Раздобаров, Р. Хутов), данные инструменты ориентированы на перспективную потребность в интеграционном взаимодействии между сервисными организациями СПО и бизнес - структурами.

Теоретическая значимость исследования. Основные теоретические результаты исследования могут быть использованы в целях развития теории услуг, теории социальной экономики, теории стратегического управления, теории экономической политики, концепций профессионального образования применительно к задачам модернизации и инновационного развития сферы образовательных услуг современной России. Отдельные результаты исследования могут быть использованы в целях совершенствования содержания, структуры и методики преподавания дисциплин: «Социальная экономика», «Стратегический менеджмент», «Экономика образования», «Экономика сферы услуг», а также спецкурса по взаимодействию сервисных образовательных организаций и бизнес - структур в современной России.

Практическая значимость работы. Основные выводы и рекомендации, содержащиеся в работе, могут быть использованы при разработке стратегии развития профессионального образования, инструментов поддержки интеграционного взаимодействия образовательных организаций и бизнес - структур,

12

инвестиционных программ в сфере образовательных услуг на мезо- уровне, а также в целях формирования территориальных программ взаимодействия образовательных организаций и бизнес структур, стратегий и механизмов управления в сфере образовательных услуг.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Работа выполнена в рамках паспорта специальности 08.00.05: 1.6.117. Современные тенденции развития организационно-экономических форм хозяйствования в сфере услуг. 1.6.121. Организационно-экономические механизмы обеспечения инновационного развития отраслей сферы услуг. 1.6.132. Государственно-частное партнерство в сфере услуг.

Апробация и реализация результатов исследования. Теоретические положения и выводы, а также практические рекомендации, полученные в ходе исследования, апробированы в ходе докладов и выступлений соискателя на международных и межрегиональных научно-теоретических и научно-практических конференциях в гг. Краснодар, Москва, Майкоп (2010-2014 гг.).

Определенные автором основные формы взаимодействия сервисных организаций СПО и бизнес - структур, инструменты развития партнерского взаимодействия между ними используются в деятельности органов ряда образовательных и консалтинговых организаций Краснодарского края, а также в учебном процессе организаций СПО.

Публикации результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в 7 публикациях соискателя, в том числе, в трех статьях в научных изданиях, рекомендованных ВАК. Общий объем публикаций составил 2,8 п.л.

Структура диссертационной работы обусловлена целью, задачами, методологией, а также характером предмета и объекта исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников.

Глава 1. Концептуальные аспекты взаимодействия сервисных организаций сферы образования и бизнес - структур

В данной главе исследованы позиция и роль сферы образования в экономике современной России, процесс взаимодействия сервисных организаций профессионального образования и бизнес структур, интеграционное взаимодействие между данными организациями и бизнес - структурами.

1.1. Сфера образования в экономике России

В современной научной литературе получило признание положение о том, что российская экономика на современном этапе, в основном, функционирует за счет прежних достижений, капитал которых быстро уменьшается, в то время, как новые достижения не создаются1. Такое существование не может продолжаться сколь угодно долго. Поэтому необходим пересмотр существующих положений о развитии экономики. Об этих изменениях в ноябре 2009 года провозгласил Президент Российской Федерации, выдвинув стратегическую цель развития общества, основанного на «умной» экономике, которая могла бы удовлетворить интересам широких слоев населения страны. Однако эту цель можно достичь посредствам модернизации всей экономической системы. Так же было подчеркнуто что значительную роль в отечественной экономики играет наука и техника, как факторы определяющие инновационный уровень развития страны.

В мировой практике существует система индикаторов оценки уровня социально-экономического развития общества, в частности экономики знаний,

1 См.: Макаров В.Л. Микроэкономика знаний. М.: Экономика, 2007; Тряпицина A.A. Рынок образовательных услуг // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. 2009. № 3;Михайлов В.А. Критерии измерения инновационного развития вуза // Социология в системе научного управления / Материалы IV Всероссийского социологического конгресса. М.: ИС РАН, 2012 и др. работы.

разработанная Организацией Экономического сотрудничества и развития и Всемирным банком. По этим индикаторам РФ в экономике знаний занимает далеко не передовые позиции.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Закотнова, Дарья Викторовна, 2014 год

Список использованных источников

1. Конституция Российской Федерации (с комментариями Конституционного Суда РФ и вступительной статьей). 7-е изд. М.: ИНФРА-М, 2011.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации: Части I, II, III. - М.: ИН-ФРА-М, 2007.

3. Налоговый кодекс Российской Федерации. М.: Юристъ, 2012.

4. Федеральный закон от 26 декабря 1995 г. №208-ФЗ «Об акционерных обществах» (в редакции от 06.11.2013 г.).

5. Федеральный закон от 12 января 1996 г. №7-ФЗ «О некоммерческих организациях» (в редакции от 02.07.2013 г. с изменениями, вступившими в силу с 01.09.2013 г.).

6. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

7. Постановление Правительства Российской Федерации от 09 апреля 2010 г № 218 «О мерах государственной поддержки развития кооперации российских высших учебных заведений и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства».

8. Постановление Правительства Российской Федерации от 09 апреля 2010 г. № 219 «О государственной поддержке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образовательных учреждениях высшего профессионального образования».

9. Распоряжение Правительства РФ от 5 сентября 2011 г. № 1538-р «О Стратегии социально-экономического развития Южного федерального округа на период до 2020 г.».

10. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы».

11. Закон Краснодарского края от 29 апреля 2008 г. № 1465-КЗ «О Стратегии социально-экономического развития Краснодарского края до 2020 года».

12. Закон Краснодарского края от 09 июля 2013 г. № 2767-КЗ «О программе социально-экономического развития Краснодарского края на 2013-2017 годы».

13. Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае».

14. Абалкин Л.И. Экономическая стратегия для России: проблемы выбора. М.:ИЭ РАН, 1997.

15. Абрегова Ф.М. Специфика образовательного учреждения как некоммерческой организации // Научная мысль Кавказа. 2006. Специальный выпуск.

16. Акофф P.J1. Планирование будущего корпорации. М.: Сирин, 2002.

17. Аникин Б.А., Рудая И.Л. Аутсорсинг и аутстаффинг: высокие технологии менеджмента: учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2010.

18. Арутюнова А.Е., Ермоленко A.A. Рыночные инструменты развития сферы образовательных услуг. Краснодар: ЮИМ. 2010.

19. Асаул А. Н. Управление высшим учебным заведением в условиях инновационной экономики. СПб.: Гуманистика, 2007.

20. Ахинов Г.А., Жильцов E.H. Экономика общественного сектора: учеб. пособие. М., 2008.

21. Ахполова В.Б. Механизм интеграционного взаимодействия региональных социально-экономических систем в пространстве макрорегиона. Ростов - на - Дону: СКНЦ ВШ, 2007.

22. Бабаев Б.Д., Кисель A.A. Высшее профессиональное образование как общегосударственный приоритет// Экономика образования. 2010. №2.

23. Балацкий Е.В. Институциональные конфликты в сфере образования / http://www.biometrica.tomsk.ru/institut_conf.html

24. Бездудная А. Г. Тенденции развития высшего образования в США и России // Экономическое возрождение России. 2008. № 1(15).

25. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Прогресс, 1999.

26. Белоусов В.М., Бортник Е.М., Фатеева C.B. Некоммерческие институты: закономерности становления и функционирования. Ростов - на - Дону: ИнфоСервис, 2003.

27. Белоусова A.A. Институциональные инструменты развития российского рынка образовательных услуг // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2007. Т.5. №3.

28. Беляев Ю.М. Сфера образовательных услуг в условиях модернизации. Краснодар: ЮИМ, 2011.

29. Беляков С.А. Модернизация образования в России: совершенствование управления. М.: МАКС Пресс, 2009.

30. Берлин С., Семендуев В. Критерии оценки качества в сфере образовательных услуг // Экономика устойчивого развития. 2011. №1.

31. Бикмухаметов И.Х. Инновационные направления модернизации профессионального образования // http://www.uecs.ru/logistika/item/240-2011-03-24-12-33-05

32. Богданова Э.Н. Эффективность развития рынка образовательных услуг// Управление экономическими системами. 2012. № 6.

33. Большая советская энциклопедия. М.: Изд. Советская энциклопедия, 1978.

34. Бочкова Е.В., Кузнецова E.J1. Эволюция территориальных форм общественного разделения труда. Краснодар: КубГУ, 2011.

35. Бузгалин A.B., Колганов А.И Теория социально-экономических трансформаций. М.: УРСС, 2003.

36. Варнавский В.Г. Партнерство государства и частного сектора. М: Наука, 2005.

37. Вебер М. Протестантская этика / Избранные произведения. М.: Наука, 1990.

38. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984.

39. Волков В.В. Силовое предпринимательство: экономико-социологический анализ. М.: ГУ ВШЭ, 2005.

40. Волобуева И.Н. Государство, его место и роль в развитии современной сферы образовательных услуг. М.: Экономические науки. 2010. №9.

41. Воротилов В.А. Территориальная интеграция и региональная экономика в России // Региональная экономика. 2001. №11.

42. Вульфсон Б. J1. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М.: Изд-во УРАО. 1999.

43. Высоцкий П.А. Социальная политика и социальные обязательства государства: теоретические аспекты формирования и развития // Вопросы экономики и права. 2010. № 11.

44. Гайдар Е.Т. Государство и эволюция. М.: Экономика, 1995.

45. Гегель Г. Наука логики: В 3 т. Т. 1. М.: Мысль, 1970.

46. Гейтс У. Бизнес со скоростью мысли. М.: ИНФРА-М, 2002.

47. Гоженко К.Н. Экономика знания и инновационная трансформация сферы образовательных услуг. Москва: Международный институт системной организации науки, 2011.

48. Голиченко О.Г. Высшее образование и наука: интеграция или партнерство// Экономика и математические методы. 2005. №1.

49. Гороховатская Н. В. Международный рынок образовательных услуг и национальные стратегии экспорта образования // http://do.gendocs.ru/docs/index-135772.html

50. Гринберг P.C. Образованные не требуются // Стратегия России. 2004. №8.

51. Джонстоун Б. Финансирование и доступность высшего образования: международное сравнительное исследование оплаты обучения и мер финансирования // Университетское управление: практика и анализ. 2001. №2.

52. Делмон Д. Частно-государственное партнерство в инфраструктуре. Практическое руководство для органов государственной власти. М.: ГЕО-ТЭК. 2010.

53. Демидова Л., Шейман И. Неприбыльный сектор в системе хозяйственных отношений США // Вопросы экономики. 1994. №4.

54. Дерябина М. Институциональные аспекты постсоциалистического переходного периода // Вопросы экономики. 2001 №2.

55. Дмитриева О.Г. Региональная экономическая диагностика. Спб.: Изд.-во СПбУЭФ, 1999.

56. Доклад о социально-экономической ситуации в Краснодарском крае в 2013 г. Департамент экономического развития Краснодарского края // http://economy.krasnodar.ru/macroeconomy/analysis/monitoring.html

57. Друкер П.Ф. Задачи менеджмента в XXI веке / Пер. с англ. М.: Издательский дом «Вильяме», 2001.

58. Дынкин A.A. Обсуждение доклада академика Макарова B.JI. «Экономика знаний: уроки для России» // Вестник Российской Академии Наук. 2003. Т. 73 № 5.

59. Еремин B.JI. Государственно-частное партнерство в образовании // Актуальные проблемы социально-экономического развития России. 2010. №2.

60. Ермоленко A.A. Интегральный субъект в лице современной России // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2008. Том 6. №4.

61. Ермоленко A.A. Методология политической экономии в исследовании неоднородных экономических систем // Научная мысль Кавказа. 2012. № 2.

62. Ермоленко Ан.А. Развитие некоммерческих организаций на российском рынке образовательных услуг / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Майкоп, 2007.

63. Ермоленко НЛО. Формы и инструменты развития человеческого фактора сферы образовательных услуг (на материалах Краснодарского края) / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Майкоп, 2012.

64. Ефимова Е.Г. Некоммерческий маркетинг в управлении высшей школой США // Вестник Санкт-Петербугского университета. Сер.5 «Экономика». 1994. №2.

65. Зелинская М.В. Интегрированные информативные инструменты развития региональной экономической системы. Краснодар: ЮИМ, 2010.

66. Иваненко М. А. Формирование рынка образовательных услуг // Экономика образования. 2007. №2.

67. Иванов С. Ю. Основные тенденции и перспективы развития системы высшего образования в России // Alma Mater: Вестник высшей школы. 2009. №2.

68. Инновационно-технологическое развитие экономики России: проблемы, факторы, стратегии, прогнозы. Отв. ред. В.В. Ивантер. М.: МАКС Пресс, 2005.

69. Информация о системе СПО Краснодарского края. Информационно-статистический сборник. Краснодар, 2012.

70. Иншаков О. О стратегии развития Южного макрорегиона России. Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003.

71. Иншаков О.В. Теория факторов производства в контексте экономики развития. Волгоград: ВолГУ, 2002.

72. Иншаков О. В., Аникеева А. А. Инвестиционный климат Южного макрорегиона России: Доклад на международной научно-практической конфе-

ренции «Вековой поиск модели хозяйственного развития России». - Волгоград. Изд-во ВолГУ, 2004.

73. Кампус // http://ru.wikipedia.org/wiki/KaMnyc

74. Канаев A.C. Управление инфраструктурой организации сферы образовательных услуг // Управление человеческими ресурсами в инновационной экономике. М.: Изд-во Спутник, 2011.

75. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: Наука, 2000.

76. Кейнс Дж. М. Избранные произведения. М.: Экономика, 1993.

77. Келлер Т. Концепции холдинга: Организационные структуры и управление. Обнинск: Издательство «ГЦИПК», 1996.

78. Керашев A.A. Функциональное содержание и принципы управления макрорегиональным хозяйственным комплексом как интеграционным образованием. Ростов-на-Дону: СКНЦВШ, 2005.

79. Кивинен О., Ринне Р. Рынок образования, квалификации, европейская интеграция // Высшее образование в Европе. 1993. № 2.

80. Кирдина С.Г. Институциональные матрицы и развитие России. М.: ТЕИС, 2000.

81. Клейнер Г.Б. Стратегия предприятия. М.: "Дело", 2008.

82. Клейнер Г.Б. Эволюция системы экономических институтов России. М.: ЦЭМИ РАН, 2003.

83. Клейнер Г.Б. Управление корпоративными организациями и экономика знаний // Мир России. 2005. № 4.

84. Комаров М.П. Инфраструктура регионов мира. СПБ: Изд-во Михайлова В.А., 2000.

85. Корчинский А. А. Формирование рынка образовательных услуг в современной России // Среднее профессиональное образование. 2009. №3.

86. Кубань в цифрах. Краснодар: Краснодарстат, 2014.

87. Кузнецова О.Б. Формирование новых форм интеграции малого и крупного бизнеса // Российское предпринимательство. 2008. № 12.

88. Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса. М.: Политиздат, 1976.

89. Кузьминов Я., Образование в России. Что мы можем сделать? // Вопросы образования. 2004. № 16.

90. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире. М.: Прогресс.

1970.

91.Лазовская C.B. Интеграционный механизм формирования конкурентных преимуществ в сфере услуг современной России. Краснодар: Экоинвест, 2012.

92.Лазовская C.B. Диалектика общего и специфического в сфере услуг // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Экономика». 2012. №2.

93.Леонтьев В.В. Межотраслевая экономика. М.: Экономика, 1997.

94.Литт Ван У. Отношение государства к образованию и науке в эпоху глобализации. М.: Политэконом, 1999.

95. Ломовцева О. А. Этноэкономические особенности развития и интеграции хозяйства южного макрорегиона // Грани интеграции: Сборник научных статей/ Сост. Е.Г. Русскова,- Волгоград: Волгоградское науч. изд- во, 2005.

96. Ломовцева O.A., Мордвинцев А.И. Условия и векторы развития социальной инфраструктуры регионов России // Вестник АГТУ. Сер.: Экономика. 2012. №2.

97. Ломовцева О. А., Соболева С. Ю. Методологические аспекты сущности и измерения социальных инвестиций // Научные ведомости Белгород, гос. ун-та. 2009. № 1 (56).

98. Лубашев Е.А. К проблеме взаимодействия власти и бизнеса в региональных социально-экономических системах // Инновации. 2010. №4.

99. Львов Д.С. Путь в XXI век: Стратегические проблемы и перспективы российской экономики. М., 2001.

100. Львов Д. С. Развитие экономики России и задачи экономической науки. М.: Экономика, 2001.

101. Львов Д.С. Экономика развития. М.: Экзамен, 2002.

102. Макаров В.Л. Экономика знаний: уроки для России // Вестник Российской Академии Наук, том 73, №5, 2003.

103. Мамедов О.Ю. Смешанная экономика. Двухсекторная модель. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.

104. Мамедов О.Ю. Модернизация - девиантная модель экономического роста? // Экономический вестник Ростовского государственного университета. Том 8. 2010. №1.

105. Маркс К. Капитал. Т.1. М.: Политиздат, 1982.

106. Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 гг. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.46. Ч. 1.

107. Мартынов А. Структурные деформации постсоциалистического российского рынка // Общество и экономика. 2001. №5.

108. Маршалл А. Принципы экономической науки. Т.1 Пер. с англ. М.: «Прогресс», 1993.

109. Менар К. Теория организаций: разнообразие соглашений в развитой рыночной экономике // Институциональная экономика / Под ред. А. Олейника. М.: ИНФРА-М, 2005.

110. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации / Пер. с англ. Под ред. Ю.Н. Каптуревского. СПб.: Питер, 2002.

111. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы // под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М.: ЦСПиМ, 2010.

112. Мэграт С.П. Глобализация и ее влияние на высшее образование // Высшее образование в Европе. 2001. №1.

113. Мясникова Jl. Смена парадигмы. Новый глобальный проект // Мировая экономика и международные отношения. 2006. №6.

114. Натхо И.Ю. Функции и инструменты модернизации региональной энергетической инфраструктуры (на материалах Краснодарского края) / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Майкоп, 2012.

115. Нейсбит Дж. Мегатренды. М.: ACT, Ермак, 2003.

116. Неформальная экономика: Россия и мир. М.: ЗАО «Олимп - Бизнес», 2000.

117. Нельсон P.P., Уинтер С.Дж. Эволюционная теория экономических изменений. М.: ЗАО «Финстатинформ», 2000.

118. Нестеренко А.Н. Экономика и институциональная теория. М.: УРСС, 2002.

119. Никитин М.В. Формирование механизма образовательного аутсорсинга автономного учреждения СПО // Профессиональное образование. М.: Столица, 2010. №7.

120. Новиков В.Г. Региональное управление образованием как система: опыт, проблемы, перспективы // Вестник РУДН. Серия Социология. 2004.

121. Новоселов A.C. Теория региональных рынков. Ростов н/Д: Феникс; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2002.

122. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М.: Фонд экономической книги «Начала», 1997.

123. Овсиенко Ю., Петраков Н. Российская трансформация и ее результаты // Вопросы экономики. 2004. №7.

124. Образование в Краснодарском крае 2007-2011 гг. Краснодар.: ТУ ФСГС, 2012.

125. Овчинников В.Н., Колесников Ю.С. Силуэты региональной экономической политики на Юге России. Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2008.

126. Овчинников В.Н. Стратегические приоритеты экономического развития Юга России. Ростов н/Д: Изд-во СКАГС, 2002.

127. Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М.: Прогресс, 1995.

128. Олейник А.Н. Институциональная экономика. М.: ИНФРА-М, 2000.

129. Осипов М.А. Возрастание роли инфраструктуры вуза в условиях современного экономического развития. Спб.: Изд-во Спб. университета экономики и финансов, 1994.

130. Осипов Г.В., Кара-Мурза С.Г. Общество знания: Переход к инновационному развитию России. М.: УРСС, 2011.

131. Основы инновационного менеджмента / Под ред. П.Н. Завлина. М.,

2000.

132. Официальный сайт ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет» // http://www.kubsu.ru

133. Плешакова М.В., Дробышев Д.С. Регионалистика. М. 2002.

134. Полтерович В.М Институциональная динамика и теория реформ // Эволюционная экономика и мэйнстрим. М.: Наука, 2000.

135. Полтерович В.М. Институциональные ловушки и экономические реформы // Экономика и математические методы. 1999. Т.35. №2.

136. Полтерович В.М. Элементы теории реформ. М.: Экономика, 2007.

137. Портер М. Конкуренция. М.: ИНФРА-М, 2000.

138. Прохорова В.В. Субрегиональные ресурсы и инструменты интенсивного развития территориальных экономических систем современной России. Москва: МГУ, 2010.

139. Регионы России. Социально-экономические показатели. М.: Рос-стат, 2014.

140. Рисин И.Е. Региональная социально-экономическая политика: содержание и механизмы реализации. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2006.

141. Родикова 0.10. Формирование механизмов взаимодействия участников в системе дополнительного профессионального образования в условиях образовательного аутсорсинга // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Экономика». 2011. №4.

142. Розенбаум Дж., Кария Т., Сеттерсен Р., Майер Т. Переход от обучения к работе в рамках теории рынка и теории сетей: их применение к индустриальным обществам // Вопросы образования. 2005. №3.

143. Россия и страны мира / Стат.сб. М.: Росстат, 2012.

144. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2014.

145. Русскова Е. Г. Инфраструктура рыночной экономики: методология системного исследования. Волгоград: Волгоград, науч. изд-во, 2006.

146. Рябова ЕЛО. Институциональные императивы функционирования экономики знаний // TERRA ECONOMICUS. 2009. Том 7. №2.

147. Сайфиева С.Н. Основные показатели развития экономики знаний в России / Теория и практика институциональных преобразований в России. Выпуск № Ю / Под ред. Б.А. Ернзкяна. М.: ЦЭМИ РАН, 2008.

148. Слезингер Г.Э. Социальная экономика. М.: Дело и сервис, 2001.

149. Снаговская Ф.Н. Инструментарий формирования эффективной инфраструктуры рынка образовательных услуг в период модернизации Российской экономики // Центр научной мысли. Сборник материалов X Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы модернизации российского образования». М.: Изд-во Спутник, 2011.

150. Современный экономический словарь. М.: ИНФРА-М, 2002.

151. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат,

1992.

152. Стиглиц Дж. Экономика государственного сектора. М.: Прогресс,

1997.

153. Стрижов A.M. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. №3.

185

154. Сухарев О.С. Институциональная теория и экономическая политика. К новой теории передаточного механизма в макроэкономике. М.: Экономика, 2007.

155. Табатадзе J1.M. Государственно-частное партнерство в образовании: перспективы российской посткризисной экономики // Университетское управление. 2009. №5.

156. Тамбовцев В. Реформы российского образования и экономическая теория // Вопросы экономики. 2005. №3.

157. Тихонович Э.А. Влияние социальной инфраструктуры на воспроизводство человеческого капитала // Вестник Волгоградского государственного университета. 2012. №1(20).

158. Тодосийчук A.B. Автономные учреждения: проблемы и перспективы // Профессиональное образование. 2007. № 4.

159. Тощенко Ж.Т. Социальная инфраструктура: сущность и пути развития. М. 2003.

160. Тоффлер Э. Третья волна: Пер. с англ. M.: ООО «Издательство ACT», 2004.

161. Тряпицына А. А. Рынок образовательных услуг // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. 2009. №3.

162. Финляндия как экономика знаний. Элементы успеха и уроки для других стран / Под ред. К. Дальмана. М.: Прогресс, 2009.

163. Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию (пер. с англ.) М.: ACT, 2006.

164. Фрумкин И. Д., Поляруш П. П. Частно-государственное партнерство в образовании: уроки международного опыта// Вопросы образования. 2008.

165. Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания сложности // Вопросы экономики. 2001. №8.

166. Храмешкин Н.И. Транзакционная деятельность в коммерческой логистике. СПб.: Изд. СПбГУЭиФ, 2004.

167. Чабанов В.Е. Экономика XXI века, или Третий путь развития. СПб.: БХВ-Петербург, 2007.

168. Чапурина Е.В. Теоретические основы рынка образовательных услуг , аспекты управления с позиции рыночных требований // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2006. №4.

169. Чистякова О. В. Роль технопарков в развитии инновационной инфраструктуры регионов // Известия ИГЭА. 2010. №3.

170. Шмырова Н.В. Модернизация российской экономики и основные пути ее осуществления в современный период // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2010.

171. Экономика общественного сектора / Под ред. E.H. Жильцова, Ж. -Д. Лафея. М.: МГУ, 1998.

172. Эдвинссон Л. Корпоративная долгота: Навигация в экономике, основанной на знаниях. М.: ИНФРА-М, 2006.

173. Экономико-математический энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М, 2003.

174. Юнгблюд Л.Г. Государственно-частное партнерство в сфере начального профессионального образования // Проблемы современной экономики. 2010. №4(36).

175. Юрьева Т.В. Некоммерческие организации: экономика и управление. М: Русская деловая литература, 1998.

176. Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора. М.: МГУ, 1996.

177. Якимец В. Устойчивость третьего сектора в России. М.: МГУ, 2000.

178. Ясин Е.Г. Модернизация российской экономики: что в повестке дня // http://www.hse.ru/ic2/materials_2/ysin.html

179. Dasgupta М., Gupta R., Sahay A. Linking Technological Innovation, Technology Strategy and Organizational Factors // Global Business Review. 2011. №12.

180. Jochimsen R. Theorie der infrastructur - Tubingem, 1996.

181. Maslow A. H. Motivation and Personality. - New York: Harpaer & Row,

1954.

182. Mill J.S. On the definition of political economy and on method of investigation proper to it // Collected works: 9 vol. Toronto: UPress, 1970. Vol. 4.

183. Wooldridge A. The brains business // The Economist. http://www.economist.com/node/4339960