Фортепианная школа С.С. Бендицкого: генезис, типологические характеристики, развитие тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 17.00.02, кандидат наук Виноградова, Елена Сергеевна

• Виноградова, Елена Сергеевна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Виноградова, Елена Сергеевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретические и методологические основы исследования фортепианной школы

1.1. Проблемы теоретического осмысления понятия «фортепианная школа»

1.2. Системный подход как метод исследования фортепианной школы

ГЛАВА 2. Определяющие факторы формирования творческого облика С.С. Бендицкого

2.1.Профессиональный генезис и социокультурные факторы становления С.С. Бендицкого

2.2. Комплекс профессионально-личностных качеств С.С. Бендицкого и их

роль в его творческой деятельности

ГЛАВА 3. Творческая деятельность С.С. Бендицкого

3.1. Концертно-просветительская деятельность С.С. Бендицкого

3.2. Педагогическое искусство С.С. Бендицкого

ГЛАВА 4. Преемственность и развитие фортепианной школы С.С. Бендицкого

4.1. Преемственность характерных черт деятельности С.С. Бендицкого в творчестве учеников

4.2. Развитие принципов педагогики С.С. Бендицкого в воззрениях и

практике преподавания представителей его школы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ I. Архивные фотографии С.С. Бендицкого

ПРИЛОЖЕНИЕ II. Концертный репертуар учеников С.С. Бендицкого

ПРИЛОЖЕНИЕ III. Архивные документы к биографии С.С. Бендицкого

ПРИЛОЖЕНИЕ IV. Перечень выпускников класса С.С. Бендицкого

ПРИЛОЖЕНИЕ V. Афиши концертов и рецензии

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Фортепианная школа С.С. Бендицкого: генезис, типологические характеристики, развитие»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Необходимость научного осмысления и обобщения передового исполнительского и педагогического опыта актуализирует обращение к исследованию творческой деятельности известного музыканта, педагога, просветителя - Семёна Соломоновича Бендицкого (1908-1993). Один из первых выпускников Г.Г. Нейгауза, он на протяжении всей жизни развивал лучшие традиции отечественного фортепианного искусства в регионах нашей страны, стал основателем одной из наиболее ярких региональных фортепианных школ. Его блистательное дарование проявилось в музыкально-просветительской деятельности, сольном и ансамблевом исполнительстве, дирижировании, педагогике. Проработав двенадцать лет в Свердловске, а затем более сорока лет в Саратове, он воспитал плеяду известных пианистов, работающих как в нашей стране, так и за рубежом.

Несомненный талант и неуёмная жизненная энергия позволяли С.С. Бендицкому воплощать самые смелые замыслы: в период работы в Свердловске - циклы исторических концертов, открытие хоровой студии и работу в качестве хормейстера; в Саратове - художественное руководство филармонией, благодаря чему город регулярно с концертами посещали крупнейшие представители советской музыкальной культуры. Крупными достижениями отмечена педагогическая деятельность С.С. Бендицкого. Среди его учеников свердловского периода: заслуженные деятели искусств РСФСР Б. Гибалин, Н. Мальгинова, заслуженная артистка РСФСР - В. Китаева, заслуженная артистка Казахской ССР - О. Крыловецкая. Некоторые из выпускников много лет работали в Свердловской консерватории (С. Лидская, П. Постников, Н. Калиниченко), Свердловской филармонии, Радиокомитете, а также стали преподавателями музыкальных училищ и школ в других городах (Омск, Барнаул, Владивосток, Ульяновск, Пермь и др.).

Плеяда блестящих выпускников его класса составила большую часть кафедры специального фортепиано Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова. Среди них народные артисты РФ А.М. Тараканов и Л.И. Шугом, заслуженные артисты РФ - А.А. Скрипай, Н.С. Бендицкий, Т.И. Кан, А.Д. Киреева, лауреаты и дипломанты международных и всероссийских конкурсов - Н.М. Смирнова, А.Е. Рыкель, О.В. Одинцов. В Саратовском Педагогическом институте более сорока лет преподавала Л.А. Рахимбаева, в музыкальном училище успешно работает Р.В. Воейкова, высококлассными концертмейстерами стали Л.Д. Каминская и А.Г. Левковский. Также среди выпускников саратовского периода солистка Московского гастрольного бюро Р. Бобрицкая, солисты и концертмейстеры Московской областной филармонии Р. Климова и Л. Маслинова, солистка Одесской филармонии А. Розенбойм. Многие ученики продолжили работать на исполнительском и педагогическом поприще в Москве, Волгограде, Астрахани, Курске, Хабаровске, Ульяновске, Одессе и других городах.

Вместе с тем, творческое наследие С.С. Бендицкого до сих пор не получило должного освещения в научно-исследовательской литературе. Неординарность творческого облика, во многом обусловленная своеобразием личности, отсутствие авторского изложения творческих принципов и взглядов, а также отсутствие записей игры С.С. Бендицкого делают исследование его творчества весьма непростой задачей. Пианисту не было свойственно последовательное изложение взглядов на музыку и педагогику. Творческому облику музыканта были присущи импровизационность и открытость к новым решениям, а его педагогике -спонтанность и даже непредсказуемость. Тем не менее, высокая результативность педагогической деятельности Семёна Соломоновича, наличие плеяды ярких последователей позволяет с уверенностью утверждать, что его ученики подвергались целенаправленному педагогическому воздействию, а профессиональный рост и успехи студентов стали плодом целенаправленной работы.

Таким образом, актуальность исследования творческой деятельности С.С. Бендицкого диктуется, прежде всего, необходимостью определения его основных взглядов на музыкальное исполнительство, выявления системной основы его педагогики, конкретизации и научного осмысления принципов и методов его работы. Процесс осуществления настоящего исследования сопряжён с необходимостью теоретического осмысления феномена фортепианной школы и уточнения дефиниции самого понятия, поскольку анализ релевантной литературы показывает недостаточную разработанность вопросов, связанных с различными аспектами его функционирования и в то же время тенденцию к актуализации исследований в данном направлении.

Степень изученности темы. Исследование показало, что вопросы функционирования фортепианной школы в искусствоведческой литературе вплоть до недавнего времени затрагивались в неразрывной связи с практической педагогической и исполнительской деятельностью. Примерами таких работ являются книги А.Д. Алексеева, М.Н. Курбатова, А.А. Николаева, Г.М. Когана, Л.А. Баренбойма. Отдельные аспекты функционирования фортепианной школы раскрываются в диссертациях Р.Р. Шайхутдинова, Ю.В. Болотова, М.В. Воротного. Наиболее существенный вклад осмысление феномена фортепианной школы внёс А.Б. Бородин. В диссертации «Формирование понятия "фортепианная школа" у музыкантов-исполнителей в процессе профессионального вузовского образования» (2007 г.) автор разрешает ряд задач, одна из которых - сформулировать дефиницию понятия «фортепианная школа». Помимо этого предпринята попытка системного анализа исполнительской школы в музыкальном искусстве, выделены основные закономерности её функционирования, определены качественные характеристики.

Фортепианную школу в культурологическом аспекте рассматривает Ж.В. Дедусенко в диссертации «Фортепианная школа как род культурной традиции». С.А. Айзенштадт осуществляет системный анализ национальных пианистических школ в диссертации «Фортепианные школы стран

Дальневосточного региона (Китай, Корея, Япония). Проблемы теории, истории, исполнительской практики».

Изучению наследия крупнейших мастеров русской фортепианной школы посвящены работы Л.Г. Суховой, Р.Р. Шайхутдинова, С.Н. Байдалинова, Т.И. Хмуниной, Ю.В. Болотова, М.В. Воротного, Т.М. Ураловой. В центре внимания исследователей оказываются крупнейшие фигуры Х1Х-ХХ веков, такие как Н.Г. Рубинштейн, Г.Р. Гинзбург, А.Н. Есипова, Я.И. Мильштейн, С.И. Савшинский, В.Х. Разумовская. В контексте данного исследования особый интерес представляет работа И.П. Марченко, посвящённая педагогическому наследию Г.Г. Нейгауза. В ней автор предпринимает попытку анализа педагогического искусства Г.Г. Нейгауза в контексте профессиональной подготовки учителя музыки, акцентирует внимание на методических аспектах.

Нельзя не отметить работы Л.Г. Арчажниковой, И.С. Кобозевой, Л.А. Рапацкой, И.Э. Рахимбаевой, Г.М. Цыпина, в которых рассматриваются вопросы подготовки музыкантов, их готовности к будущей профессиональной деятельности, а также проблемы регионального музыкального образования. Тем не менее, исследований, посвящённых деятельности учеников великих музыкантов ХХ века, ярких представителей региональных исполнительских школ, в настоящее время немного, а результаты их деятельности изучены в недостаточной степени. Вместе с тем, осмысление их вклада в развитие отечественных фортепианных традиций позволит глубже проникнуть в закономерности эволюции отечественного пианизма, вскрыть региональный аспект его функционирования.

Единственным наиболее крупным изданием, посвящённым С.С. Бендицкому, является книга «О Бендицком» (составитель А.Д. Киреева, редактор А.Е. Рыкель), адресованная широкому кругу читателей и представляющая собой собрание воспоминаний его учеников и людей, близко знавших музыканта. Внимание отдельным аспектам его педагогики уделяется лишь в некоторых статьях (А.М. Тараканова, Р.В. Воейковой, Н.М. Смирновой, А.И. Катца, А.А. Скрипая, А.Е. Рыкеля, Т.И. Кан). Основная же часть

представленного материала носит портретный характер, что воссоздаёт живой образ Семёна Соломоновича - большого музыканта и своеобразной личности. Задачи системного анализа деятельности С.С. Бендицкого авторы перед собой не ставили, и потому «за кадром» остались многие подробности его творческой и педагогической работы, представляющие большой интерес и практическую значимость для исполнителей и педагогов.

Известно, что сам С.С. Бендицкий не обобщил свой богатый исполнительский и педагогический опыт в виде основательного методического труда, а в работе с учениками избегал излагать свои принципы в конструктивно-логической форме. Однако в ходе исследования удалось привлечь ценнейший источник - собственную методическую работу С.С. Бендицкого «О ведении класса камерного ансамбля как предмета, расширяющего творческий кругозор студента» (1959 г.). Обращение к данной работе имеет принципиальное значение и позволяет опровергнуть мнение о чистой спонтанности его преподавательского метода, поскольку в ней С.С. Бендицким аргументируются его основные взгляды на воспитание музыканта и особенности организации учебного процесса. Значительный интерес в контексте данного исследования представляет статья Н.М. Смирновой «Некоторые принципы работы С.С. Бендицкого в свете современной науки» (2012), содержащая анализ и оценку отдельных принципов его работы, а также очерк И.С. Бендицкого «Семён Соломонович Бендицкий. Штрихи к портрету пианиста и педагога», где он даёт характеристику исполнительского облика музыканта и затрагивает некоторые особенности его педагогики.

Ценнейшими источниками биографических сведений являются работы А.Е. Рыкеля - очерк «Жизнь и искусство Семёна Бендицкого», интервью «Семён Соломонович Бендицкий рассказывает...», опубликованное в журнале «Волга», а также «Рассказы об отце» А.С. Бендицкого (основанные на аудиозаписи беседы А.Д. Киреевой с А.С. Бендицким) и неопубликованные воспоминания С.С. Бендицкого «Генрих Нейгауз. Записки профессора Бендицкого С.С.» (находящиеся в библиотеке Саратовской государственной консерватории имени

Л.В. Собинова), в которых содержится информация о характере взаимоотношений С.С. Бендицкого и Г.Г. Нейгауза.

Литература о творческой деятельности учеников С.С. Бендицкого немногочисленна. Творчество саратовских пианистов стало объектом изучения в работе А.И. Демченко «Саратовские пианисты». В ней наряду с очерком об истории становления фортепианного искусства в Саратове содержатся развёрнутые характеристики большинства саратовских музыкантов-пианистов, включая учеников С.С. Бендицкого. Важное значение в осмыслении творческого облика саратовских пианистов имеют сборники статей учеников и коллег: «Альберт Тараканов. Человек, музыкант, педагог», «Лев Шугом. Штрихи к портрету», «Анатолий Скрипай». Об отдельных аспектах педагогики названных музыкантов содержится информация в статьях И.А. Хрульковой, Т.И. Нечаевой, Ю.А. Бабкиной, Н.Ю. Саночкиной, Л.И. Ангерт, А.А. Виниченко.

Отдельные факты творческой биографии С.С. Бендицкого и его учеников, сведения о репертуаре и выпускниках саратовского периода работы содержатся в архиве Саратовской консерватории. Важнейшим источником информации о творческой деятельности педагогов кафедры специального фортепиано и учениках С.С. Бендицкого является Энциклопедия «Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова: 1912-2012», выпущенная к 100-летию вуза.

Объектом диссертационного исследования является творческое наследие С.С. Бендицкого в совокупности системных взаимосвязей профессионально-личностных качеств, исполнительской, просветительской и педагогической деятельности.

В качестве предмета исследования выступает фортепианная школа С.С. Бендицкого, факторы её образования, педагогические принципы, их преемственность и развитие в творчестве учеников - известных саратовских музыкантов.

Цель исследования - научное осмысление фортепианной школы С.С. Бендицкого как системной целостности, её генезиса, своеобразия

транслируемой лидером системы ценностей и развития основных принципов в деятельности представителей школы.

В соответствии с поставленной целью требуется разрешение следующих задач:

- предпринять попытку собственного осмысления и формулировки понятия «фортепианная школа» путём выявления основных факторов её зарождения и жизнеспособности, а также определения атрибутивных признаков фортепианной школы в музыкальном исполнительском искусстве;

- изучить творческую биографию С.С. Бендицкого с целью исследования профессионального генезиса и социокультурного контекста, в котором протекало становление музыканта;

- рассмотреть профессионально-личностные качества С.С. Бендицкого в аспекте концепции персонализации и определить их значение в его творческой деятельности;

- конкретизировать и структурировать принципы и методы преподавания С.С. Бендицкого на основе анализа воспоминаний его учеников, архивных источников, неопубликованных рукописей в аспекте деятельностного подхода к обучению;

- проследить черты преемственности школы С.С. Бендицкого, а также элементы её своеобразного преломления в творческой и педагогической деятельности учеников.

Методологическая основа исследования. Процесс осуществления настоящего исследования потребовал опоры как на труды известных музыкантов-исследователей, педагогов, методистов, так и на работы в области психологии, педагогики, теории систем.

Решение ряда поставленных задач потребовало экстраполяции принципов структурно-системного подхода, направленного на выявление целостности объекта исследования, взаимосвязи и взаимообусловленности составляющих его явлений. Для этого использовались работы по общей теории систем, системному анализу (Л. Берталанфи, В.Н. Чернышов, А.В. Чернышов, А.Ю. Цофнас,

А.И. Уёмов), исследования школы в науке (А.А. Баев, Г. Лайтко, Б.А. Ланге, Г.П. Мягков, Л.С. Салямон, А.М. Цукерман, М.Г. Ярошевский,

А.А. Первозванский и др.), работы, актуализирующие применение методологии системного подхода в сфере музыкальной науки (Г.Р. Консон, Д.И. Варламов, А.И. Демченко, С.П. Полозов, Г.И. Грушко, Р.Н. Шафеев и др.).

Историко-культурологический подход позволил проанализировать процесс профессионального становления музыканта-профессионала с учётом влияния культурной среды. Для этого использовались труды, освещающие проблематику традиции и преемственности (Э.С. Маркарян, С.К. Бондырева, Д.И. Варламов, К.В. Чистов), феномен фортепианной школы, а также отдельные аспекты его функционирования (Ж.В. Дедусенко, А.Б. Бородин, С.А. Айзенштадт, Р.Р. Шайхутдинов, Ю.В. Болотов, М.В. Воротной). Корпус указанных текстов существенно дополнили труды по истории и теории музыкального исполнительства и педагогики (А.Д. Алексеев, Л.А. Баренбойм, Д.Д. Благой, Б.Л. Кременштейн, Г.М. Коган, Я.И. Мильштейн, К.А. Мартинсен и др.), методические работы отечественных и зарубежных музыкантов (Г.Г. Нейгауз, А.Б. Гольденвейзер, К.Н. Игумнов, Я.И. Мильштейн, С.И. Савшинский, С.Е. Фейнберг, Н.И. Голубовская, Е.Я. Либерман, Г.М. Цыпин, А. Шнабель и др.).

Необходимость научного осмысления традиций школы С.С. Бендицкого и конкретизации его педагогических принципов, взглядов на музыкально-исполнительское искусство и педагогику повлекла обращение к принципам деятельностного подхода. В центре внимания оказались исследования, содержащие разработку деятельностного подхода к образованию (П.П. Блонский, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Боровских, Н.Х. Розов и др.), труды по психологии личности, а также работы, затрагивающие психологические аспекты педагогической деятельности (В.А. Петровский, А.В. Петровский, Т. Кенгерлинская).

Осуществление исследования фортепианной школы С.С. Бендицкого потребовало применения комплекса эмпирических методов: наблюдения, интервью, опросов, бесед с его учениками и людьми, знавшими его лично.

Источниковой базой исследования являются:

- опубликованные статьи, очерки учеников и коллег С.С. Бендицкого;

- рукопись неопубликованной методической работы С.С. Бендицкого «О ведении камерного ансамбля как предмета, расширяющего кругозор студента», его неопубликованный очерк «Генрих Нейгауз. Записки профессора Бендицкого С.С.», а также работы О.М. Сенокосовой, Н.С. Бендицкого, Т.И. Кан, А.Д. Киреевой, А.М. Тараканова, Л.И. Шугома, Б.К. Радугина, хранящиеся в библиотеке Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова;

- архивные документы, хранящиеся в Государственном архиве Саратовской области (ГАСО), архиве Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова;

- отзывы о творческой деятельности С.С. Бендицкого известных музыкантов - Г.Г. Нейгауза, А.Б. Гольденвейзера, Р.М. Глиера, Э.Г. Гилельса, Л.Н. Оборина, Д.Д. Шостаковича, В.В. Софроницкого, Т.Н. Хренникова и др., содержащиеся в архиве Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова;

- архив автора настоящего исследования (интервью, беседы с учениками С.С. Бендицкого: А.М. Таракановым, А.А. Скрипаем, Т.И. Кан, Н.С. Бендицким, Н.И. Вдовиной, А.Е. Рыкелем, И.С. Бендицким).

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- в данной работе предпринята первая попытка научного осмысления творческой деятельности С.С. Бендицкого с позиций системного подхода;

- исследованы и конкретизированы принципы и методы преподавания С.С. Бендицкого на основе анализа свидетельств его учеников, воспоминаний коллег, архивных источников, неопубликованных рукописей;

- впервые преподавательская практика С.С. Бендицкого осмыслена с позиций деятельностного подхода к обучению, что позволило выявить системные взаимосвязи целей обучения, организации учебного процесса, педагогических принципов и методов работы музыканта;

- впервые в научный обиход вводятся факты, архивные документы, отзывы и характеристики известных музыкантов, выдержки из неопубликованных рукописей, материалы бесед с учениками, обогащающие современное представление о творческом облике С.С. Бендицкого;

- составлен наиболее полный на сегодняшний день перечень учеников С.С. Бендицкого, выпускников свердловского и саратовского периодов;

- впервые деятельность и профессионально-личностные качества С.С. Бендицкого как лидера фортепианной школы рассматриваются с позиций концепции персонализации В.А. Петровского и А.В. Петровского, что позволило провести анализ комплекса профессионально-личностных качеств С.С. Бендицкого, выявить системные предпосылки формирования школы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Фортепианная школа С.С. Бендицкого представляет собой систему развития музыканта, включающую художественный, музыкально-эстетический, технологический и воспитательный компоненты, находящиеся во взаимозависимости с приоритетной целевой установкой.

2. Фортепианная школа С.С. Бендицкого обладает всеми атрибутивными признаками функционирования школы в музыкальном исполнительском искусстве: а) наличие у С.С. Бендицкого высокой способности к персонализации;

б) наличие системы ценностей, транслируемой в процессе межличностного взаимодействия; в) наличие плеяды высокопрофессиональных учеников, творческая деятельность которых имеет как характерные «родовые черты», так и признаки возрастания инновационной составляющей, что свидетельствует о жизнеспособности данной школы.

3. Своеобразие педагогического искусства С.С. Бендицкого определяется ориентацией на деятельностный подход к обучению, предполагающий опору на следующие принципы: а) обобщение и универсализация навыков и форм деятельности; б) социальная ориентированность и произвольность деятельности;

в) развитие «надпредметного» мышления в процессе деятельности.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:

- разработана методологическая база исследования фортепианной школы, направленная на всесторонний анализ профессиональной деятельности музыканта - основателя фортепианной школы;

- предложен и апробирован системный подход в изучении фортепианной школы, что позволило сформулировать определение фортепианной школы, раскрыть её атрибутивные признаки, выявить необходимые качества лидера;

- для изучения педагогического искусства основателя школы впервые используется опора на деятельностный подход, позволяющий вскрыть специфику функционирования школы в музыкально-исполнительском искусстве, определить принципы и методы работы;

- изучение фортепианной школы С.С. Бендицкого позволило существенно расширить представление об отечественных региональных пианистических традициях второй половины XX века.

Практическая значимость исследования определяется тем, что конкретизированные и структурированные принципы и методы работы С.С. Бендицкого могут успешно применяться в практической музыкальной исполнительской и педагогической деятельности современных музыкантов, педагогов, исследователей. Сведения о творческом наследии С.С. Бендицкого и его педагогике могут применяться в курсах истории фортепианного искусства, методики обучения игре на фортепиано, теории интерпретации, а также в практической деятельности концертирующих исполнителей.

Апробация результатов исследования. Диссертация обсуждалась на заседаниях кафедры Истории и теории исполнительского искусства и музыкальной педагогики Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова. Наиболее существенные выводы представлены в публикациях автора, а также в докладах на Всероссийских научно-практических конференциях «Проблемы исполнительской интерпретации и музыкальной педагогики» (Саратов, 5-6 марта 2011 г.), «Актуальные проблемы искусствознания: Музыка -Личность - Культура» (Саратов, 2011 г.), «Фортепианное исполнительство и педагогика: наследие и современные тенденции» в рамках I Всероссийского

конкурса им. С.С. Бендицкого (Саратов, 27 апреля 2011 г.), «Фортепианное исполнительство и педагогика: наследие и современные тенденции» в рамках III Всероссийского конкурса им. С.С. Бендицкого (Саратов, 24 мая 2017 г.), а также на Международных научно-практической конференциях «Актуальные проблемы музыкальной педагогики» (Саратов, 29 марта 2017 года), «Исполнительское искусство и музыкальная педагогика: история, теория, практика» 12-13 мая 2017 г.).

Структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из Введения, четырёх глав, Заключения, Списка литературы и Приложений. В Приложениях собраны фотоматериалы, рукописи, афиши, отзывы в прессе, архивные сведения, а также список учеников С.С. Бендицкого.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРТЕПИАННОЙ ШКОЛЫ

1.1. Проблемы теоретического осмысления понятия

«фортепианная школа»

Деятельность музыканта-исполнителя так или иначе связана с продолжением традиций: мировых, национальных, индивидуальных. Они могут быть восприняты музыкантом от своего наставника, воспитавшей среды, а также переданы последующим поколениям. Здесь мы подходим к проблеме исполнительской школы, значение которой столь же велико, сколь велико влияние родителей на формирование личности ребёнка.

В отечественном музыкознании проблема изучения исполнительских школ долгое время оставалась на периферии научной проблематики, преимущественно оказываясь в сфере интересов самих исполнителей и, как правило, не рассматриваясь вне связи с практической деятельностью. Анализ релевантной литературы показывает недостаточную теоретическую разработанность понятия «фортепианная школа» («пианистическая школа»). Соответственно, имея целью научное осмысление фортепианной школы С.С. Бендицкого, необходимо конкретизировать само понятие школы в музыкально-исполнительском искусстве.

Выражением общепринятого понимания термина «школа» является формулировка, данная в Большой Советской энциклопедии, где его значение определяется следующим образом: 1) учебно-воспитательное заведение; 2) система образования, выучка, приобретённый опыт; 3) направление в науке, литературе, искусстве и т.п., связанное единством основных взглядов, общностью или преемственностью принципов и методов [48, с.424]. Там же уточняющий термин «школа в искусстве» определятся как «художественное направление,

течение, представленное группой учеников и последователей какого-либо художника (например, венециановская школа), либо группой художников, близких по творческим принципам и художественной манере (например, строгановская школа иконописи). Термином "Ш." характеризуют также живопись, скульптуру города или области в случае, если их своеобразие выражено в определённых стилистических и хронологических границах (например, болонская школа), или национальное искусство целой страны (фламандское искусство)» [48, с. 425]. Анализируя определения этого же термина в словарях Д.Н. Ушакова [237], С.И. Ожегова [172], Т. Ф. Ефремовой [99], можно выделить его инвариантное значение: «школа в искусстве» определяется как направление в науке, литературе, искусстве, обладающее отличительными свойствами и единством основных взглядов.

Как видно из вышесказанного, ни в одной из этих дефиниций не учитывается (и даже не упоминается) специфика инструментального исполнительского искусства (в том числе и фортепианного), как совершенно особого рода музыкальной деятельности, обладающего рядом специфических свойств и особенностей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Виноградова, Елена Сергеевна, 2017 год

Научная литература

7. Агошкова, Е.Б. Эволюция понятия системы / Е.Б. Агошкова, Б.В. Ахлибининский // Вопросы философии. - 1998. - № 7. - С. 170-179.

8. Айзенштадт, С.А. К проблеме духовного лидерства в фортепианных школах стран дальневосточного региона / С.А. Айзенштадт // Вестник Томского государственного университета. - 2014. - № 382. - С. 75-80.

9. Айзенштадт, С.А. Фортепианные школы стран Дальневосточного региона (Китай, Корея, Япония). Проблемы теории, истории, исполнительской

практики : дис. ... д-ра искусствоведения : 17.00.02 / Айзенштадт Сергей Абрамович. - Новосибирск, 2015. - 326 с.

10. Алексеев, А.Д. Из истории фортепианной педагогики : хрестоматия / А.Д. Алексеев. - Киев : Музична Украша, 1974. - 160 с.

11. Алексеев, А.Д. История фортепианного искусства / А.Д. Алексеев. -М. : Музыка, 1988. - Ч. 1, Ч. 2. - 415 с. : нот.

12. Алексеев, А.Д. История фортепианного искусства / А.Д. Алексеев. -М. : Музыка, 1982. - Ч. 3. -286 с. : нот.

13. Альберт Тараканов. Человек, музыкант, педагог / отв. ред. А.Д. Киреева. - Саратов : Изд-во Саратовской гос. консерватории им. Л.В. Собинова, 2003. - 56 с.

14. Анатолий Скрипай. Творческий портрет музыканта / ред.-сост. Б.А. Зильберт, О.Б. Краснова. - М. : Композитор, 2008. - 100 с.

15. Анохин, П.К. Избранные труды: философские аспекты теории систем / П.К. Анохин. - М. : Наука, 1978.

16. Арчажникова, Л.Г. Профессия учитель музыки : кн. для учителя / Л.Г. Арчажникова. - М. : Просвещение, 1984. - 111 с.

17. Арчажникова, Л.Г. Структура профессиональной деятельности учителя музыки / Л.Г. Арчажникова // Подготовка учителя музыки к профессиональной деятельности в школе : межвуз. сб. науч. тр. - Ярославль : ЯГПИ им. К.Д. Ушинского, 1985. - С. 5-17.

18. Бабкина, Ю. Звёздный путь / Ю. Бабкина // Лев Шугом. Штрихи к портрету / ред. Н.М. Смирнова. - Саратов : Саратовская гос. консерватория им. Л.В. Собинова, 2006. - С.42-45.

19. Баев, А.А. О научных школах / А.А. Баев // Школы в науке. - М. : Наука, 1977. - С. 503.

20. Байдалинов, С.Н. Фортепианная школа А.Н. Есиповой и её значение в современной музыкальной педагогике : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Байдалинов Сергей Николаевич. - М., 2000. - 168 с.

21. Баренбойм, Л. За полвека: Очерки. Статьи. Материалы / Л. Баренбойм. - Л. : Советский композитор, 1989. - 368 с.

22. Баренбойм, Л. Курс истории и теории фортепианного искусства и его роль в воспитании пианистов / Л. Баренбойм // За полвека: Очерки. Статьи. Материалы. - Л. : Советский композитор, 1989. - С. 294-332.

23. Баренбойм, Л. Л.В. Николаев - основоположник ленинградской пианистической школы / Л. Баренбойм // За полвека: Очерки. Статьи. Материалы. - Л. : Советский композитор, 1989. - С. 99-157.

24. Баренбойм, Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство / Л.А. Баренбойм. - Л. : Музыка, 1974. - 336 с.

25. Баренбойм, Л.А. О преемственных связях (Николаев и его учителя) / Л.А. Баренбойм // Л.В. Николаев. Статьи и воспоминания современников. Письма. - Л. : Советский композитор, 1979. - С. 33-38.

26. Баренбойм, Л.А. О фортепианно-педагогических школах вообще и школе Николаева в частности / Л.А. Баренбойм // Л.В. Николаев. Статьи и воспоминания современников. Письма. - Л. : Советский композитор, 1979. - С. 24-26.

27. Баренбойм, Л.А. Шесть тезисов Николаева и комментарии к ним / Л.А. Баренбойм // Л.В. Николаев. Статьи и воспоминания современников. Письма. - Л. : Советский композитор, 1979. - С. 39-52.

28. Баренбойм, Л.А. Эмиль Гилельс. Творческий портрет артиста / Л.А. Баренбойм. - М. : Сов. композитор, 1990. - 264 с. : ил.

29. Бендицкая-Сенокосова, О.М. Некоторые особенности интерпретации прелюдий Дебюсси [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова, 1985. - 59 с

30. Бендицкая-Сенокосова, О.М. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 8290.

31. Бендицкий, А.С. Рассказы об отце / А.С. Бендицкий // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 31-58.

32. Бендицкий, И. Семен Соломонович Бендицкий: Штрихи к портрету пианиста и педагога / И. Бендицкий. - Ростов н/Д. : РГК им. С.В. Рахманинова, 1997. - 11 с.

33. Бендицкий, Н.С. «Исполнительские аннотации к сонате С.С. Прокофьева №2 для фортепиано [Рукопись] / Н.С. Бендицкий ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1979. - 54 с.

34. Бендицкий, Н.С. Исполнительские аннотации к сонате С.С. Прокофьева №2 для фортепиано [Рукопись] / Н.С. Бендицкий ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1979. - 54 с.

35. Бендицкий, Н.С. Медленные части фортепианных сонат Л. Бетховена в репертуаре студентов музыкальных вузов [Рукопись] / Н.С. Бендицкий ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1990. - 31 с.

36. Бендицкий, Н.С. Педализация в поздних сонатах Бетховена на примере сонаты №32, до-минор, ор. 111 [Рукопись] / Н.С. Бендицкий ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, [б. г.]. - 39 с.

37. Бендицкий, Н.С. Работа над фортепианными пьесами П.И. Чайковского на примере ор. [Рукопись] / Н.С. Бендицкий ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, [б. г.]. - 21 с.

38. Бендицкий, С.С. Генрих Нейгауз. Записки профессора Бендицкого С.С. [Рукопись] / С.С. Бендицкий ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1979. - 18 с.

39. Бендицкий, С.С. Зачем такая конспирация? / С.С. Бедницкий // Советская музыка. - 1974. - № 6. - С. 86-87.

40. Бендицкий, С.С. О ведении класса камерного ансамбля как предмета, расширяющего творческий кругозор студента [Рукопись] / С.С. Бендицкий ;

Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1958. -17с.

41. Берта Маранц: Играть? Обязательно играть!: воспоминания, статьи, переписка : к 100-летию со дня рождения. - Н. Новгород : ДЕКОМ, 2007. - 368 с.

42. Бехтерев, В.М. Бессмертие человеческой личности как научная проблема / В.М. Бехтерев // Вестник знания. - Петроград, 1918. - Вып.2. - С. 2-23.

43. Блауберг, И.В. Системный подход в современной науке / И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин // Проблемы методологии системных исследований. - М. : Мысль, 1970. - С. 7-48.

44. Блауберг, И.В. Философский принцип системности и системный подход / И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин // Вопросы философии. -1978. - № 8. - С. 39-52.

45. Блонский, П.П. Избранные педагогические произведения / П.П. Болонский ; АПН РСФСР, Ин-т теории и истории педагогики. - М. : Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 695 с. : 1 л. портр.

46. Богданов, А.А. Тектология: (Всеобщая организационная наука) : в 2-х кн. : Кн. 1. / А.А. Богданов ; редкол. Л.И. Абалкин (отв. ред.) [и др.] ; Отд-ние экономики АН СССР, Ин-т экономики АН СССР. - М. : Экономика, 1989. - 304 с. - (Экономическое наследие).

47. Болотов, Ю.В. Исполнительская и педагогическая деятельность А.Н. Есиповой в контексте отечественного фортепианного искусства : дис. ... канд. искусствоведения / Ю.В. Болотов. - СПб., 2007. - 207 с.

48. Большая советская энциклопедия. - Изд. 3-е. - М. : Советская Энциклопедия, 1978. - Т. 29. - С. 424-425.

49. Бондырева, С.К. Традиции: стабильность и преемственность в жизни общества: учеб. пособие / С.К. Бондырева, Д.В. Колесов. - М. : Изд-во Московского социально-педагогического ин-та, 2004. - 280 с.

50. Боровских, А.В. Деятельностные принципы в педагогике и педагогическая логика : пособие для системы профессионального педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации

научно-педагогических кадров / А.В. Боровских, Н.Х. Розов. - М. : МАКС Пресс, 2010. - 80 с.

51. Бородин, А.Б. Формирование понятия «фортепианная школа» у музыкантов-исполнителей в процессе профессионального вузовского образования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Бородин Антон Борисович. - Екатеринбург, 2007. - 136 с.

52. Бронфин, Е.Ф. Н.И. Голубовская - исполнитель и педагог / Е.Ф. Бронфин. - Л. : Музыка, 1978. - 136 с.

53. В классе А.Б. Гольденвейзера : сб. статей / сост. Д.Д. Благой, Е.И. Гольденвейзер. - М. : Музыка, 1986. - 214с.

54. Варламов, Д.И. Народные традиции в контексте эволюции национального инструментализма в музыкальном искусстве России XIX - XX веков : дис. ... д-ра искусствоведения : 17.00.09 / Варламов Дмитрий Иванович. -М., 2009. - 339 с.

55. Вартанов, С.Я. Концепция в фортепианной интерпретации: под знаком Франца Листа и Сергея Рахманинова / С.Я. Вартанов. - М. : Композитор, 2003. - 584 с.

56. Вартанов, С.Я. О Семёне Соломоновиче Бендицком / С.Я. Вартанов // Исполнительская педагогика и интерпретация. Музыкальная наука. Музыкальная и театральная педагогика. Часть I. : Фортепианное исполнительство и педагогика: наследие и современные тенденции. - Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2012. - С. 120.

57. Винниченко, А.А. Рыкель Александр Ефимович / А.А. Винниченко // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. - С. 296-297.

58. Вицинский, А.В. Беседы с пианистами / А.В. Вицинский. - М. : Классика-ХХ1, 2004. - 232 с.

59. Владимир Нильсен - артист и учитель / редакторы-сост. С. Денисов, Н. Цивинская, В. Шекалов. - СПб. : КультИнформПресс, 2004. - 592 с. : ил.

60. Власенко, Л.Н. О моих учителях, методах работы, артистических кумирах, педагогических установках, произведениях Бетховена, Листа, Брамса / Л.Н. Власенко // Профессора исполнительских классов Московской консерватории : научные труды Московской гос. консерватории им. П.И. Чайковского. - М., 1998. - Сб. 39. - Вып. 2. - С. 219-249.

61. Воейкова, Р.В. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / Р.В. Войенкова // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 107-112.

62. Вольф, К. Уроки Шнабеля / К. Вольф. - М. : Классика-XXI, 2006. -

176 с.

63. Воротной, М.В. Исполнительские и педагогические принципы С. И. Савшинского : дис. ... канд. искусствоведения / Воротной Михаил Вячеславович. - СПб., 2008. - 190 с.

64. Воскресенский, М.С. Оборин - артист и учитель / М.С. Воскресенский // Л.Н. Оборин. Статьи. Воспоминания. - М. : Музыка, 1977. - С. 147-161.

65. Выготский, Л.С. Избранные психологические произведения / Л.С. Выгодский. - М. : 1960. - 499 с.

66. Гаккель, Л. Фортепианно-педагогические школы Петербургской консерватории / Л. Геккель // Петербургская консерватория в мировом музыкальном процессе : материалы междунар. науч. сессии, посвященной 140-летию Консерватории, г. Санкт-Петербург, 17-19 ноября 2002 года. - СПб., 2002. - С. 20.

67. Гаккель, Л.Е. Натан Ефимович Перельман / Л.Е. Гаккель // В фортепианных классах Ленинградской консерватории. - Л. : Музыка, 1968. -С. 44-85.

68. Гевиксман, В.А. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / В.А. Гевиксман // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 127-129.

69. Генрих Нейгауз и его ученики. Пианисты-гнесинцы рассказывают : сборник / сост. А. Малинковская. - М. : Классика-XXI, 2007. - 144 с. : нот. : ил. : обл. : CD (mp3).

70. Гернек, Ф. Некоторые главные вопросы исследования условий деятельности и характерных особенностей научных школ / Ф. Гернек // Школы в науке : сб. статей. - М. : Наука, 1977. - С.262-265.

71. Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И. Гессен. - М., 1995. - С. 35.

72. Гинзбург, Л. Исследования, статьи, очерки / Л. Гинзбург. - М. : Советский композитор, 1971. - 399с.

73. Голубовская, Н.И. О музыкальном исполнительстве: сб. статей и материалов / Н.И. Голубовская. - Л. : Музыка, 1985. - 142 с. : нот.

74. Гольденвейзер, А.Б. О музыкальном искусстве : сб. статей /

A.Б. Гольденвейзер. - М. : Музыка, 1975. - 416 с.

75. Гольденвейзер, А.Б. О редактировании / А.Б. Гольденвейзер // Пианисты рассказывают. - М. : Сов. композитор, 1988. - Вып. 3. - С. 62- 68.

76. Горностаева, В.В. Воспоминания / В.В. Горностаева // Генрих Нейгауз. Воспоминания. Письма. Дневники / сост. Е. Р. Рихтер. - М. : РИД «Имидж», 1992. - С. 137-141.

77. Гофман, И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре / И. Гофман. - М. : Классика-ХХ1, 2002. - 192 с.

78. Григорий Гинзбург. Статьи. Воспоминания. Материалы / сост. М. Яковлев. - М . : Сов. композитор, 1984. - 288 с. : ил.

79. Григорьев, Л.Г. Современные пианисты : биографические очерки / Л.Г. Григорьев, Я.М. Платек. - М. : Сов. композитор, 1985. - 472 с. : ил.

80. Гринштейн, С.Г. Великие фортепианные педагоги прошлого / С.Г. Гринштейн. - СПб. : Композитор, 2004. - 144 с. : нот.

81. Грицевич, B.C. История стиля в фортепианном исполнительстве /

B.C. Грицевич. - М., 2000. - 148 с. : нот.

82. Грохотов, С.В. Иосиф Левин - пианист и педагог / С.В. Грохотов // Профессора исполнительских классов Московской консерватории : научные труды Московской гос. консерватории им. П.И. Чайковского. - М., 2000. - Сб. 29.

- Вып. 1. - С. 26-52.

83. Грохотов, С.В. Пианист Александр Боровский / С.В. Грохотов // Профессора исполнительских классов Московской консерватории : научные труды Московской гос. консерватории им. П.И. Чайковского. - М., 1998. - Сб. 39.

- Вып. 2. - С. 5-22.

84. Грушко, Г.И. Музыкальный стиль в истории европейской культуры / Г.И. Грушко. - Саарбрюккен : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2014. - 177 с.

85. Давыдов, Ю.С. Культура, образование, традиции как объекты научных исследований и составляющие этногенеза / Ю.С. Давыдов. - Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2005.- С. 22-27.

86. Дедусенко, Ж.В. Виконавська танютична школа як рщ культурно! традицн : дис. ... канд. мистецтв. / Ж.В. Дедусенко. - Ки!в, 2002. - 208 с.

87. Демченко, А.И. Анатолий Скрипай / А.И. Демченко // Анатолий Скрипай. Творческий путь музыканта. - М. : Композитор, 2008. - С. 91.

88. Демченко, А.И. В пике творческой деятельности (о пианизме Льва Шугома) исполнительское искусство и педагогика: история, теория / А.И. Демченко // Исполнительское искусство и педагогика: история, теория, практика : сб. статей по материалам Всерос. науч.-практ. конф., г. Саратов, 16-18 мая 2013 г. / отв. ред. Л.Г. Сухова. - Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2014. - С. 27.

89. Демченко, А.И. Два столетия музыкальной культуры Саратова / А.И. Демченко. - Саратов : Приволж. кн. изд-во, 2006. - 120 с.

90. Демченко, А.И. Из истории фортепианной педагогики в Саратове / А.И. Демченко, Г.Ю. Демченко // Исполнительская интерпретация. Музыкальная наука. Музыкальная и театральная педагогика : сб. статей к 100-летию Саратовской государственной консерватории им. Л.В. Собинова. - Саратов, 2012. - С. 8-13.

91. Демченко, А.И. Картина мира в музыкальном искусстве России начала XX века: исследование / А.И. Демченко. - М. : Композитор, 2006. - 264 с.

92. Демченко, А.И. Пианистическая плеяда (К 100-летию Саратовской консерватории) / А.И. Демченко // Фортепиано. - 2012. - № 3-4. - С. 26.

93. Демченко, А.И. Пианистические традиции Саратовского областного колледжа искусств / А.И. Демченко, Г.Ю. Демченко // Культурное наследие г. Саратова и Саратовской области. - Саратов : ИЦ Наука, 2013. - 331 с.

94. Демченко, А.И. Портреты выдающихся мастеров фортепианного исполнительства / А.И. Демченко. - М. : Композитор, 2003. - 104 с.

95. Демченко, А.И. Саратовские пианисты / А.И. Демченко. - Саратов : Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова, 2002. - 28 с. - (К 90-летию Саратовской консерватории).

96. Демченко, Г.Ю. Фортепианное творчество Роберта Шумана / под ред. д-ра искусствоведения, проф. Т.А. Зайцевой. - Саратов : Саратовский источник, 2006. - 82 с.

97. Деятельностный подход к развитию творческой личности ребенка в школе : материалы регион, науч.-практич. конф. / под ред. доц. И.С. Кобозевой ; Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 1998. - 92 с.

98. Дубинин, Н.П. Научная школа / Н.П. Дубинин // Школы в науке. - М. : Наука, 1977. - С. 153-155.

99. Ефремова, Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный [Электронный ресурс] : в 2 т. / Т.Ф. Ефремова. - М. : Рус. яз., 2000. - 1209 с. - Режим доступа : ru-dikt.ru/slovar-efremovoy.html.

100. Зак, Я.И. О некоторых вопросах воспитания молодых пианистов / Я.И. Зак // Уроки Зака. - М. : Классика-ХХ1, 2006. - С 26-45.

101. Землянский, Б.Я. О музыкальной педагогике / Б.Я. Землянский. - М. : Музыка, 1987. - 144 с.

102. Зубанова, Л.Б. Духовное лидерство в социокультурном пространстве современной России : дис. ... д-ра культурологи : 24.00.01 / Зубанова Людмила Борисовна. - Челябинск, 2009. - 317 с.

103. Иванов, В.Д. Словарь музыканта-духовика [Электронный ресурс] / В.Д. Иванов. - М. : Музыка, 2007. - 128 с. - Режим доступа : glossword.mfoZmdex.php/

104. Ионин, Л.Г. Социология культуры / Л.Г. Ионин. - М. : Логос, 1996. -

278 с.

105. Кан, Т.И. Адам Ханаху - рыцарь адыгейской культуры / Т.И. Кан // Культурная жизнь Юга России. - 2013. - № 3. - С. 108-111.

106. Кан, Т.И. Альберт Тараканов / Т.И. Кан // Дыхание музыки: короткие заметки. - Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2012. - С. 15-22.

107. Кан, Т.И. Дыхание музыки: короткие заметки / Т.И. Кан. - Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2012.

- С. 186-188.

108. Кан, Т.И. Организация работы в классе педагогической практики консерватории [Рукопись] / Т.И. Кан ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1984. - 27 с.

109. Кан, Т.И. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / Т.И. Кан // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель.

- Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 129-132.

110. Кан, Т.И. Семён Соломонович Бендицкий / Т.И. Кан // Дыхание музыки: короткие заметки. - Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2012. - С. 12-15.

111. Кан, Т.И. Традиции фортепианной школы Г.Г. Нейгауза в Саратовской консерватории / Т.И. Кан // Дыхание музыки: короткие заметки. -Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2012. - С. 7-12.

112. Кан, Т.И. Фортепианная школа профессора С.С. Бендицкого (к 100-летию кафедры специального фортепиано) / Т.И. Кан // Дыхание музыки: короткие заметки. - Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2012. - С. 123-130.

113. Катц, А.И. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / А.И. Катц // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - C. 119-122.

114. Кенгерлинская, Т. Музыкальная интуиция как метод обучения [Электронный ресурс] / Т. Кенгерлинская - Режим доступа : http://www.21israel-music.com/Intuizia.htm.#MI1.1

115. Киреева, А.Д. POST SCRIPTUM / А.Д. Киреева // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - C. 149-150.

116. Киреева, А.Д. Исполнительская аннотация к фортепианной сонате Р. Щедрина [Рукопись] / А.Д. Киреева ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1966. - 21 с.

117. Киреева, Н.Ю. Детерминанты ценностной ориентации личности в коммуникативном пространстве музыкального искусства / Н.Ю. Киреева // Проблемы музыкальной науки. - 2016. - № 3(24). - С. 44-49.

118. Киреева, Н.Ю. Целостность мировосприятия личности как основа творческой деятельности: у истоков проблемы / Н.Ю. Киреева // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2016. - № 12-1(74). - С. 102-106.

119. Кобозева, И.С. Духовно-нравственные аспекты музыкального образования и воспитания / И.С. Кобозева, Н.И. Мигунова // Духовно-нравственное воспитание: Образование. Культура. Искусство : сб. науч. ст. VI Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Т.А. Шипилкина, Т.И. Благинина, В.В. Михалева. - Пенза : Изд-во ПГУ, 2015. - С. 58-62.

120. Кобозева, И.С. Инновационная модель развития познавательного интереса в музыкально-образовательном процессе / И.С. Кобозева // Музыкальная культура и образование: инновационные пути развития : материалы II междунар. науч.-практ. конф. - Ярославль, 2017. - С. 67-70.

121. Кобозева, И.С. Коммуникация как технология нового формата подготовки педагога-музыканта / И.С. Кобозева, Н.И. Мигунова // Гуманитарные науки и образование. - 2016. - № 1(25). - С. 47-52.

122. Кобозева, И.С. Формирование научного концепта «музыкально-коммуникативная культура педагога-музыканта»: междисциплинарный подход / И.С. Кобозева, Н.И. Мигунова // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - № 3 (58). - С. 83-86.

123. Коган, Г.М. Вопросы пианизма. Избранные статьи / Г.М. Коган. - М. : Советсткий композитор, 1968. - 461 с.

124. Коган, Г.М. Концерт ленинградских пианистов школы Л.В. Николаева / Г.М. Коган // Вопросы пианизма. - М., 1968. - С. 427- 429.

125. Коган, Г.М. Лицо современного пианизма / Г.М. Коган // Избранные статьи. - М., 1972. - Вып. 2. - С. 78-83.

126. Коган, Г.М. Работа пианиста / Г.М. Коган. - М., 1963. - 200 с.

127. Консон, Г.Р. Целостный анализ как универсальный метод научного познания художественных текстов (на материале музыкального искусства) : автореф. дис. ... д-ра искусствоведения : 17.00.09 / Консон Григорий Рафаэльевич. - Саратов, 2010. - 62 с.

128. Королевская, Н.В. Вместо послесловия (Из статьи Н.В. Королевской «Один в поле воин») / Н.В. Королевская // Дыхание музыки: короткие заметки / Т.И. Кан. - Саратов : Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова, 2012. - С. 186-188.

129. Корыхалова, Н.П. Самарий Ильич Савшинский / Н.П. Корыхалова // В фортепианных классах Ленинградской консерватории. - Л. : Музыка, 1968. - С. 86-122.

130. Краткий психологический словарь [Электронный ресурс] / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского ; ред.-сост. Л.А. Карпенко. - Ростов н/Д. : Феникс, 1998. - 505 с. - Режим доступа : http://psychology.academic.ru/1633/ дата обр. 23.12.13.

131. Кременштейн, Б.А. Педагогика Г.Г. Нейгауза / Б.Л. Кременштейн. -М. : Музыка, 1984.

132. Кременштейн, Б.Л. Уроки Г.Г. Нейгауза в звукозаписи / Б.Л. Кременштейн, П. Лобанов // Фортепиано. - 2005. - № 3-4. - С. 31-35.

133. Курбатов, М.Н. Несколько слов о художественном исполнении на фортепиано / М.Н. Курбатов. - М., 1899. - 83 с.

134. Лайтко, Г. Научная школа - теоретические и практические аспекты / Г. Лайтко // Школы в науке. - М. : Наука, 1977. - С. 217-247.

135. Лебедев, А.Е. Исполнительская интерпретация: психологический аспект / А.Е. Лебедев // Исполнительское искусство и педагогика: история, теория, практика : материалы конф., г. Саратов, 14 мая 2014 года - Саратов : СГК им. Л.В. Собинова, 2015. - С. 7-12.

136. Лебедев, А.Е. Проблемы и сущность исполнительской интерпретации: структурный анализ / А.Е. Лебедев // Образование в сфере искусства : науч. журнал ассоциации музыкальных образовательных учреждений. - Магнитогорск, 2015. - № 3 (6). - С. 90-94.

137. Лев Шугом. Штрихи к портрету / ред.-сост. Н.М. Смирнова. - Саратов : Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова, 2006. - 88 с. : ил.

138. Лекторский, В.А. О принципах исследования систем (в связи с «общей теорией систем» Л. Берталанфи) / В.А. Лекторский, В.Н. Садовский // Вопросы философии. - 1960. - №8. - С. 67-79.

139. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. -М. : Политиздат. - 1975. - 130 с.

140. Либерман, Е.Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом / Е.Я. Либерман. - М. : Музыка. - 1988. - 236 с.

141. Лусе, Н.Ю. Развитие творческих способностей студента в классе Якова Владимировича Флиера (по воспоминаниям А. Зандманиса) / Н.Ю. Лусе // Профессора исполнительских классов Московской консерватории : научные

труды Московской гос. консерватории им. П.И. Чайковского. - М., 1998. - Сб. 39.

- Вып. 2. - С. 135-139.

142. Лядова, Л.А. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / Л.А. Лядова // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 96-99.

143. Маранц, Б.С. О самостоятельной работе студента-пианиста / Б.С. Маранц // Фортепиано. - 2005. - № 3-4. - С. 36-47.

144. Мария Гринберг: Статьи. Воспоминания. Материалы / сост. А. Ингер.

- М. : Сов. композитор, 1987. - 304 с. : ил.

145. Маркарян, Э.С. Узловые точки проблемы теории культурной традиции: научная статья и её обсуждение / Э.С. Маркарян, С.А. Арутюнов, В.Б. Власова, К.В. Чистов и др. // Советская этнография. - 1981. - № 2. - С. 78-115.

146. Мартинсен, К.А. Индивидуальная фортепианная техника / К.А. Мартинсен. - М., 1966. - 220 с.

147. Марченко, И.П. Педагогическое наследие Г.Г. Нейгауза в профессиональной подготовке учителя музыки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Марченко Ирина Петровна. - Екатеринбург, 1999. - 128 с.

148. Мигунова, Н.И. Развитие исполнительской культуры в процессе музыкально-инструментальной деятельности как научная проблема / Н.И. Мигунова, И.С. Кобозева // Международный студенческий научный вестник.

- 2015. - № 5-3. - С. 471-472.

149. Мильштейн, Я.И. Вопросы теории и истории исполнительства / Я.И. Мильштейн. - М. : Сов. композитор, 1983. - 262 с.

150. Мильштейн, Я.И. К проблеме исполнительских стилей / Я.И. Мильштейн // Вопросы теории и истории исполнительства. - М. : Сов. композитор, 1983. - С. 5-37.

151. Мильштейн, Я.И. Константин Николаевич Игумнов / Я.И. Мильштейн. - М. : Музыка, 1975. - 471 с. : ил. : нот.

152. Мильштейн, Я.И. О некоторых тенденциях развития исполнительского искусства, исполнительской критике и воспитании

исполнителя / Я.И. Мильштейн // Вопросы теории и истории исполнительства. - М. : Сов. композитор, 1983. - С. 37-71.

153. Мильштейн, Я.И. Очерки о Шопене / Я.И. Мильштейн. - М. : Музыка, 1987. - 176 с. : нот.

154. Мирский, Э.М. Естественнонаучная школа в системе научной деятельности / Э.М. Мирский // Школы в науке. - М. : Наука, 1977. - С. 161-180.

155. Монсенжон, Б. Глен Гульд. Нет, я не эксцентрик! / Б. Монсенжон. -М. : Классика-ХХ1, 2003. - 272 с. : ил.

156. Монсенжон, Б.С. Рихтер. Диалоги. Дневники / Б.С. Монсенжон. - М. : Классика-ХХ1, 2002. - 2002.- 480 с. : ил.

157. Муравлёв, Г.А. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / Г.А. Муравлёв // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - C. 132-137.

158. Мягков, Г.П. Научное сообщество в исторической науке / Г.Н. Мягков. - Казань : Изд-во Казанского ун-та, 2000. - 298 с.

159. На уроках Антона Рубинштейна / под ред. A.A. Баренбойма. - М. ; Л. : Музыка, 1964.

160. Натансон, В.А. Прошлое русского пианизма (XVIII - начало XIX века) / В.А. Натансон. - М., 1960. - 290 с.

161. Наумов, Л.Н. Под знаком Нейгауза / Л.Н. Наумов. - М. : РИФ Антиква, 2002. - 336 с.

162. Нейгауз, Г.Г. Воспоминания о Леопольде Годовском // Пианисты рассказывают / сост., общ. ред. и вступ. статья М.Г. Соколова. - М. : Сов. композитор, 1979. - С. 28-43.

163. Нейгауз, Г.Г. Воспоминания, письма, материалы / ред.-сост. Е. Рихтер. - М. : 1992.

164. Нейгауз, Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога. / Г.Г. Нейгауз. - М. : Дека-ВС, 2007. - 332 с. илл.

165. Нейгауз, Г.Г. Размышления, воспоминания, дневники / Г.Г. Нейгауз. -М. : Советский композитор, 1975. - 528 с.

166. Нейгауз, М.Г. История ареста Генриха Густавовича Нейгауза / М.Г. Нейгауз. - М. : Ньюдиамед, 2000. - 32 с.

167. Николаев, А. Мастера советской пианистической школы / А. Николаев. - М. : Музгиз, 1961. - 236 с.

168. Николаев, А.А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма : учеб. пособие / А.А. Николаев. - М. : Музыка, 1980. - 112 с. : нот.

169. Николаев, Л.В. Из бесед с учениками / Л.В. Николаев // Выдающиеся пианисты - педагоги о фортепианном искусстве / вст. статья, сост., общ. ред. С.М. Хентовой. - М. ; Л. : Музыка, 1966. - С. 111-143.

170. О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - 160 с.

171. Овчинников, М.А. Фортепианное исполнительство и русская музыкальная критика Х1Х века / М.А. Овчинников. - М. : Музыка, 1987. - 198 с. : ил.

172. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка 80000 слов и фразеологических выражений [Электронный ресурс] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова ; Российская академия наук, Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - 4-е изд., доп. - М. : Азбуковник, 1999. - 944 с. - Режим доступа : ru-dict.ru/slovar-ozegova.html

173. Папандопуло, В.П. Из записок ученицы / В.П. Папандопуло // Александр Борисович Гольденвейзер. Статьи, материалы, воспоминания / сост. Д.Д. Благой. - М. : Советский композитор, 1969. - С. 388.

174. Первозванский, А.А. Объективные признаки научной школы / А.А. Первозванский // Управление большими системами : сборник трудов. Специальный выпуск 44 : Наукометрия и экспертиза в управлении наукой / под ред. Д.А. Новикова, А.И. Орлова, П.Ю. Чеботарева. - М. : ИПУ РАН, 2013. - С. 496-506.

175. Петров, Н.А. О моем Учителе (воспоминания о Я.И. Заке) / Н.А. Петров // Научные труды Московской гос. консерватории им. П.И. Чайковского. -М., 2000. - Сб. 29. - С. 141-153.

176. Петровский, А.В. Психологические взгляды П.П. Блонского / А.В. Петровский // Советская педагогика. - 1964. - № 5. - С. 113-121.

177. Петровский, В.А. Индивид и его потребность быть личностью /

A.В. Петровский, В.А. Петровский // Личность в психологии: парадигма субъектности. - Ростов н/Д. : Феникс, 1996. - С. 347-357.

178. Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности /

B.А. Петровский, А.В. Петровский. - Ростов н/Д. : Феникс, 1996. - 512 с.

179. Петровский, В.А. Личность учителя с позиции персонализации / В.А. Петровский // Личность в психологии: парадигма субъектности. - Ростов н/Д. : Феникс, 1996. - С. 456-475.

180. Печерский, Б.А. Страсти по пианизму : учеб.-метод. пособие / Б.А. Печерский. - М., 2004. - 96 с.

181. Пианист Лев Шугом / А. Демченко ; пер. И. Кабокин. - Саратов : Слово, [б.г.]. - 15 с.

182. Психология науки : учеб. пособие / А.Г. Аллахвердян, Г.Ю. Мошкова, А.В. Юревич, М.Г. Ярошевский. - М. : Московский психолого-социальный ин-т : Флинта, 1998. - 312 с.

183. Полозов, С.П. Обучающие компьютерные технологии и музыкальное образование / С.П. Полозов. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002. - 208 с.

184. Рабинович, Д.А. Большой путь советского пианизма / Д.А. Рабинович // Советская музыка. - 1957. - № 11. - С. 78-82.

185. Рабинович, Д.А. Исполнитель и стиль : избранные статьи / Д.А. Рабинович. - М. : Советский композитор, 1979. - Вып. 1. - 320 с.

186. Рабинович, Д.А. Исполнитель и стиль : избранные статьи / Д.А. Рабинович. - М. : Советский композитор, 1981. - Вып. 2. - 228 с.

187. Радугин, Б.К. Очерк по истории кафедры специального фортепиано Саратовской консерватории им. Л.В. Собинова [Рукопись] / Б.К. Радугин ;

Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, [б.г.]. - 13 с.

188. Рапацкая, Л.А. Основы общехудожественной подготовки учителя музыки : учебное пособие по курсу «История русской музыки» / Л.А. Рапацкая. -М. : МГОПУ, 1996. - 146 с.

189. Рапацкая, Л.А. Подготовка учителя музыки к формированию художественной культуры школьников: Вопросы теории и методики / Л.А. Рапацкая. - М. : РОУ, 1992. - 92 с.

190. Растопчина, Н.М. Павел Алексеевич Серебряков / Н.М. Растопчина // В фортепианных классах Ленинградской консерватории. - Л. : Музыка, 1968. - С. 123-154.

191. Рахимбаева, И.Э. Современное художественное образование: перспективы развития / И.Э. Рахимбаева // Современные технологии обучения и воспитания в художественном образовании. - Саратов : ИЦ «Наука», 2015. - Вып 8 (2). - С.6-13.

192. Родный, П.И. Научные школы / П.И. Родный // Природа. - 1972. -№ 12. - С. 84-88.

193. Рубинштейн, А.Г. Литературное наследие : в 3-х т. / А.Г. Рубинштейн ; составление, текстологическая редакция, комментарии, вступительная статья Л.А. Баренбойма. - М. : Музыка, 1983. - Т.1.

194. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб. : Питер Ком, 1999. - 720 с.

195. Рыкель, А. Семён Соломонович Бендицкий рассказывает. / А. Рыкель // Волга. - 1995. - № 7. - С. 151-162.

196. Рыкель, А. Семён Соломонович Бендицкий рассказывает. / А. Рыкель // Волга. - 1995. - № 8-9. - С. 154-164.

197. Рыкель, А.Е. Бендицкая (Сенокосова) Октябрина Михайловна / А.Е. Рыкель // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 19122012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. С. 44-45.

198. Рыкель, А.Е. Жизнь и искусство Семёна Бендицкого / А.Е. Рыкель // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 7-30.

199. Рыкель, А.Е. Размышляя о тридцать первой сонате. / А.Е. Рыкель // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 112-119.

200. Савшинский, С.И. Пианист и его работа / С.И. Савшинский. - М. : Классика-ХХ1, 2002. - 244 с.

201. Садовский, В.Н. Методологические проблемы исследования объектов, представляющих собой системы / В.Н. Садовский // Социология в СССР. - М. : Наука, 1965. - Т.1. - С. 164-192.

202. Садовский, В.Н. Системный подход и общая теория систем: статус, основные проблемы и перспективы развития / В.Н. Садовский. - М. : Наука, 1980.

203. Салямон, Л.С. Бифункциональность науки и некоторые проблемы научных школ / Л.С. Салямон // Школы в науке. - М. : Наука, 1977. - С 181-186.

204. Саночкина, Н. Учитель в музыке, учитель в жизни / Н. Саночкина // Лев Шугом. Штрихи к портрету / ред. Н.М. Смирнова. - Саратов : Саратовская гос. консерватория им. Л.В. Собинова, 2006. - С. 57-60.

205. Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / М-во культуры Саратовской обл. ; Саратовская гос. консерватория ; отв. ред. О. Б. Краснова. - Саратов : Изд-во И.П. Везметинова, 2012. - 444 с. : ил.

206. Сенокосова, О.М. Аннотации к микрокосмосу Б. Бартока [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1966. - 18 с.

207. Сенокосова, О.М. Исполнительская аннотация к Вариациям Шопена на тему из оп. «Дон-Жуан» Моцарта [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, [б.г.]. - 11 с.

208. Сенокосова, О.М. Исполнительские и методические комментарии к циклу Шумана «Листки из альбома» (в помощь студентам-заочникам) [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1983. - 17 с.

209. Сенокосова, О.М. К вопросу об аппликатуре пианиста [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, [б.г.]. -36 с.

210. Сенокосова, О.М. К вопросу об интерпретации прелюдий К. Дебюсси [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1978. - 20 с.

211. Сенокосова, О.М. Некоторые вопросы работы молодых педагогов на кафедре специального фортепиано [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории. - Саратов, 1970. - 28 с.

212. Сенокосова, О.М. Работа над техническими формулами в классе педпрактики [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1957. - 17 с.

213. Сенокосова, О.М. Реферат по книге Г.П. Прокофьева «Формирование музыканта-исполнителя» [Рукопись] / О.М. Сенокосова ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1958. - 44 с.

214. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. - М. : Прогресс-Традиция, 2000. - 536 с.

215. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. - М. : Прогресс-Традиция, 2002. - 495 с.

216. Скрипай, А.А. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / А.А. Скрипай // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 122-127.

217. Слуцкая, Л.Е. Московская консерватория в создании и становлении художественно-эстетических парадигм в пространстве Российской культуры XIX века / Л.Е. Слуцкая // Музыкант-классик. - 2014. - №5-6. - С. 10-17.

218. Слуцкая, Л.Е. Музыка и музыкальное образование в социокультурном пространстве России конца Х1Х-ХХ веков / Л.Е. Слуцкая // Музыка и время. -2011. - № 9. - С. 44- 46.

219. Смирнова, Н.М. Бендицкий Натан Семёнович // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. - С.45.

220. Смирнова, Н.М. И чувства добрые он лирой пробуждает / Н.М. Смирнова // Л. Шугом: Штрихи к портрету. - Саратов, 2006. - С. 39-42.

221. Смирнова, Н.М. Из истории кафедры специального фортепиано / Н.М. Смирнова // Продолжение: 40-80 годы : сб. статей / ред. сост. Н.М. Смирнова ; СГК им. Л.В. Собинова. - Саратов : СГК (академия) им. Собинова, 2012. - Ч.2. - 43 с.

222. Смирнова, Н.М. Кан Татьяна Иосифовна // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. - С. 162-163.

223. Смирнова, Н.М. Киреева Ася Дмитриевна // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. - С. 168-169.

224. Смирнова, Н.М. Комплексное изучение авторского стиля в классе специального фортепиано / Н.М. Смирнова ; под ред. А.И. Демченко. - Саратов, 2002.

225. Смирнова, Н.М. Некоторые принципы работы С.С. Бендицкого в свете современной науки / Н.М. Смирнова // Исполнительская интерпретация. Музыкальная наука. Музыкальная и театральная педагогика : сб. статей к 100-летию Саратовской государственной консерватории им. Л.В. Собинова. -Саратов, 2012. - С. 20-30.

226. Смирнова, Н.М. Одинцов Олег Владимирович // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. - С. 260.

227. Смирнова, Н.М. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / Н.М. Смирнова // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 132-137.

228. Смирнова, Н.М. Стилевое пространство: возможность и необходимость (педагогический аспект) / Н.М. Смирнова // Проблемы художественного творчества : сб. статей по материалам Всерос. науч. чтений, посвящённых Б.Л. Яворскому, г. Саратов, 28 февраля - 2 марта 2009 г. - Саратов : Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова, 2010. - С. 287.

229. Смирнова, Н.М. Тараканов Альберт Михайлович / Н.М. Смирнова // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. - С. 346-348.

230. Смирнова, Н.М. Шугом Лев Исаевич / Н.М. Смирнова // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012. - С. 415-417.

231. Станислав Нейгауз: Воспоминания. Письма. Материалы / ред.-сост. Н. Зимянина. - М . : Сов. композитор, 1988. - 207 с. : ил.

232. Сухова, Л.Г. Национальные и интернациональные аспекты российской музыкально-педагогической школы : автореф. дис. на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук / Сухова Лариса Георгиевна. - М., 2005. - 53 с.

233. Сухова, Л.Г. Педагогические принципы Н.Г. Рубинштейна и их реализация в современной практике преподавания музыки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Сухова Лариса Георгиевна. - Тамбов, 1997. - 149 с.

234. Тараканов, А.М. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / А.М. Тараканов // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - С. 9096.

235. Тараканов, А.М. Фортепианные концерты С.С. Прокофьева [Рукопись] / А.М. Тараканов ; Библиотека Саратовской гос. консерватории им. Л.В. Собинова. - Саратов, 1965. - 14 с.

236. Тимакин, Е.М. Воспитание пианиста : метод. пособие / Е.М. Тимакин. - М. : Советский композитор, 1989. - 144 с.

237. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] : в 4 т. / под ред. проф Д. Ушакова. - М. : ТЕРРА-Книжный клуб, 2007. - 752 с. - Режим доступа : ru-dikt.ru/slovar-ushakova.html

238. Тропп, В.М. Воспоминания о Елене Фабиановне Гнесиной / В.М. Тропп // Фортепиано. - 2003. - №4. - С 29-30.

239. Уралова, Т.М. Фортепианно-исполнительское искусство и педагогика В.Х. Разумовской : дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Уралова Татьяна Михайловна. - Нижний Новгород, 2010. - 252 с.

240. Уроки Зака [Электронный ресурс]. - М . : Классика-ХХ1, 2006. - 212 с.

: ил.

241. Федорович, Е.Н. Генрих Густавович Нейгауз / Е.Н. Федорович // Уральская государственная консерватория имени М. П. Мусоргского. 75 лет истории / Мин-во культуры Российской Федерации, Уральская гос. консерватория им. М.П. Мусоргского ; ред.-сост. Е.Н. Федорович, Л.К. Шабалина ; гл. ред. Е.Н. Федорович. - Екатеринбург, 2009. - С. 204-206.

242. Федорович, Е.Н. История музыкального образования : учеб. пособие / Е.Н Федорович. - Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2003. - 110 с.

243. Федорович, Е.Н. Педагогическая деятельность выдающихся российских пианистов : учеб. пособие / Е.Н. Федорович. - Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 1998. - 80 с.

244. Фейнберг, С.Е. Мастерство пианиста / С.Е. Фейнберг ; сост. и общ. ред. Л. Фейнберга и В. Натансона. - М. : Музыка, 1978. - 207 с. : нот.

245. Фейнберг, С.Е. Пианизм как искусство / С.Е. Фейнберг. - М. : Классика-ХХ1, 2001. - 340 с.

246. Фролов, Б.А. Мотивация и преемственность в научной школе / Б.А. Фролов // Школы в науке : сб. статей. - М. : Наука, 1977. - С. 291-300.

247. Ханецкий, В.А. Из истории кафедры специального фортепиано. Часть I. Начало. / В.А. Ханецкий. - Саратов: Саратовская государственная консерваторя (академия) им. Л.В. Собинова, 2012. - 50 с.

248. Ханецкий, В.А. С.С. Бендицкий в воспоминаниях родных, учеников, друзей, современников / В.А. Ханецкий // О Бендицком / сост. А.Д. Киреева ; ред. А.Е. Рыкель. - Саратов : Приволжское книжное издательство, 2005. - C. 99-107.

249. Хентова, С.М. Артур Рубинштейн / С.М. Хентова. - М. : Советский композитор, 1971. - 160 с.

250. Хентова, С.М. Маргарита Лонг / С.М. Хентова. - М., 1961. - 104 с.

251. Хентова, С.М. Эмиль Гилельс / С.М. Хентова. - М. : Музыка, 1967. -

279 с.

252. Хмунина, Т.А. Педагогические принципы Я.И. Мильштейна в современной теории и практике преподавания музыки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Хмунина Татьяна Алексеевна. - М., 2004. - 192 с.

253. Цагарелли, Ю.А. Психология музыкально-исполнительской деятельности : учебное пособие / Ю.А. Цагарелли. - СПб. : Композитор Санкт-Петербург, 2008. - 212 с.

254. Цукерман, A.M. Образ мышления лидера как один из определяющих факторов формирования научной школы / A.M. Цукерман // Школы в науке. - М. : Наука, 1977. - С 347-353.

255. Цыпин, Г. Портреты советских пианистов / Г. Цыпин. - М. : Сов. композитор,1990. - 328 с. : ил.

256. Цыпин, Г.М. Мастера советского пианизма : муз.- критические статьи / Г.М. Цыпин. - М . : Сов. композитор, 1982. - 256 с. : ил.

257. Цыпин, Г.М. Музыкант и его работа: Проблемы психологии творчества / Г.М. Цыпин. - М. : Сов. композитор, 1988. - 382 с.

258. Цыпин, Г.М. Обучение игре на фортепиано : учебное пособие / Г.М. Цыпин. - М, 1984. - 176 с.

259. Цыпин, Г.М. Элисо Вирсаладзе / Г.М. Цыпин // Портреты советских пианистов : муз.- критические статьи. - М. : Сов. композитор, 1982. - С. 180-186.

260. Цыпин, Г.М. Я.В. Флиер / Г.М. Цыпин. - М. : Музыка, 1972. - 115 с. :

ил.

261. Черныш, Э.Э. Смирнова Наталья Михайловна / Э.Э. Черныш // Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова: 1912-2012 : энциклопедия / отв. ред. О.Б. Краснова. - Саратов : Изд-во ИП Везметинова, 2012.

- С.319-320.

262. Чернышов, В.Н. Теория систем и системный анализ : учебное пособие / В.Н. Чернышов, А.В. Чернышов. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2008.

- 96 с.

263. Шабалина, Л.К. Г.Г. Нейгауз и его ученики на Урале / Л.К. Шабалина, Е.Е. Полоцкая // Журнал общества теории музыки. - 2016. - 2 нояб. - С. 18-35.

264. Шайхутдинов, Р.Р. К вопросу интерпретации клавирных произведений И.С. Баха : учебное пособие / Р.Р. Шайхутдинов. - Уфа : Изд-во Союза композиторов республики Башкортостан, 1997. - 31с.

265. Шайхутдинов, Р.Р. Р. Разработка идей просветительства в трудах В.В. Стасова / Р.Р. Шайхутдинов // Человеческий капитал. - 2017. - №1(97). - С. 36-38.

266. Шайхутдинов, Р.Р. Традиции музыкального просветительства в творчестве Марии Гамбарян / Р.Р. Шайхутдинов // Человеческий капитал. - 2016.

- № 11(95). - С.27-30.

267. Шайхутдинов, Р.Р. Фортепианная школа Г.Р. Гинзбурга в свете современных тенденция развития пианизма : дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Шайхутдинов Рустам Раджапович. - Магнитогорск, 2001. - 122 с.

268. Шафеев, Р.Н. Системный подход к изучению музыкальной культуры. Структура музыкальной культуры. / Р.Н. Шафеев // Вестник СамГУ: гуманитарная серия. - 2007. - №3 (53). - С. 223-231.

269. Шацкес, А.В. Воспоминания о Метнере-педагоге / А.В. Шацкес // Пианисты рассказывают. - М. : Сов. композитор, 1988. - Вып. 3. - С. 147- 158.

270. Шестак, Н.В. Роль научных школ в подготовке молодых ученых [Электронный ресурс] / Н.В. Шестак, С.Ю. Астанина. - Режим доступа : http://www.muh.ru

271. Школы в науке / отв. ред. С.Р. Микулинский [и др.]. - М. : Наука 1977. - 524 с.

272. Шнабель, А. Ты никогда не будешь пианистом! / А. Шнабель. - М. : Классика-ХХ1, 1999. - 157 с.

273. Шонберг, Г. Великие пианисты / Г. Шонберг. - М. : Аграф, 2003. -

416 с.

274. Штейнер, Г. Связь социального и познавательного факторов в творческой деятельности научных школ / Г. Штейнер // Школы в науке : сб. статей. -М. : Наука, 1977. - С. 97-118.

275. Штейнхаузен, Ф.А. Техника игры на фортепиано / Ф.А. Штейнхаузен. - М. : Музыкальный сектор, 1926. - 90 с.

276. Шугом, Л.И. Исполнительский анализ первой части седьмой сонаты С.С. Прокофьева [Рукопись] / Л.И. Шугом ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, 1977. - 18 с.

277. Шугом, Л.И. Работа над техникой в начальный период обучения в музыкальном ВУЗе [Рукопись] / Л.И. Шугом ; Библиотека Саратовской гос. консерватории имени Л.В. Собинова. - Саратов, [б. г.]. - 22 с.

278. Щапов, А.П. Некоторые вопросы фортепианной техники / А.П. Щапов. - М. : Музыка, 1968. - 248 с.

279. Щедровицкий, Г.П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок / Г.П. Щедровицкий. - М. : Наука, 1981. - С. 193-227.

280. Юдин, Э.Г. Методологическая природа системного подхода / Э.Г. Юдин // Системные исследования : ежегодник. - М. : 1973. - С.38-51.

281. Яков Зак. Статьи. Материалы. Воспоминания. - М. : Советский композитор, 1980. - 208 с.

282. Ярошевский, М.Г. Логика развития науки и научная школа / М.Г. Ярошевский // Школы в науке. - М. : Наука, 1977. - С. 7-96.

283. Bertalanffy, L. von. General System Theory / L. Bertalanffy // General Systems. - 1956. -Vol. I. - P. 1-10.

ПРИЛОЖЕНИЕ I Архивные фотографии С.С. Бендицкого

Фотография 3. Слева направо: М.П. Фролов, Л.Г. Крутиков, Б.С. Маранц, Г.Г. Нейгауз, С.С. Бендицкий1

Фотография 4. Б.С. Маранц с С.С. Бендицким

Фотография 5. 1939 год. Стоят слева направо: В.Н. Трамбицкий, С.С. Бендицкий, П.Л. Печерский, М.П. Фролов,

1 Информация о присутствующих на фотографиях №3,№ 5 почерпнута из статьи Л.К. Шабалиной и Е.Е. Полоцкой «Г.Г. Нейгауз и его ученики на Урале» [263].

Б.П. Шульгин, Е.Ф. Гировский. Сидят: В.Д. Рудзинов, М.Г. Богомаз, Л.Г. Киселёв, Г.Г. Нейгауз, Б.С. Маранц, В.А. Гутерман

Фотография 9. С.С. Бендицкий с А.А. Наседкиным.

Фотография 11. С.С. Бендицкий с Е.В. Ыалининым

Фотография 12. Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова.