Клинические и нейрометаболические показатели адаптационного процесса у школьников первых и пятых классов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.09, кандидат медицинских наук Гордиец, Анастасия Викторовна

• Гордиец, Анастасия Викторовна
• кандидат медицинских наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Гордиец, Анастасия Викторовна

Страница

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Понятие об адаптации

1.2. Особенности клинических проявлений и функциональной активности ЦНС у детей в период адаптации к школе

1.3. Прогнозирование течения адаптации детей к обучению в школе

1.4. Роль иммунитета в развитии реакций адаптации

1.5. Взаимообусловленность внутриклеточного метаболизма и функциональной активности лимфоцитов

ГЛАВА II ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Объект исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Клинико-анамнестический метод

2.2.2. Метод оценки функционального состояния ЦНС по параметрам зрительно-моторной реакции

2.2.3. Биолюминесцентное определение активности

НАД(Ф)-зависимых дегидрогеназ в лимфоцитах крови

2.2.4. Цитоморфоденситометрические методы определения активности ферментов в лимфоцитах крови

2.2.5. Статистические методы исследования

ГЛАВА III КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ АДАПТАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ У ДЕТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ В ШКОЛЕ

3.1. Оценка прогноза течения адаптации к школе детей, обучающихся в

1-х и 5-х классах

3.2. Состояние здоровья детей в начале учебного года

3.3. Состояние здоровья детей в конце учебного года

3.4. Оценка физического развития детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах

3.5. Оценка эмоционального статуса детей и выявление признаков невротизации у детей в течение учебного года

3.6. Оценка успеваемости детей в течение учебного года

3.7. Частота острых респираторных заболеваний в течение учебного года у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах

3.8. Оценка течения адаптации к школе у учащихся 1-х и 5-х классов

ГЛАВА IV ОСОБЕННОСТИ МЕТАБОЛИЗМА ЛИМФОЦИТОВ КРОВИ У ДЕТЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В 1-Х И 5-Х КЛАССАХ ШКОЛЫ

4.1. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 1 -х классах, в зависимости от прогноза течения адаптации к школе в начале учебного года

4.2. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 5-х классах, в зависимости от прогноза течения адаптации к школе в начале учебного года

4.3. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 1-х классах, в конце учебного года в зависимости от течения адаптации к школе

4.4. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 5-х классах, в конце учебного года в зависимости от течения адаптации к школе

ГЛАВА V ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЦНС У ДЕТЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В 1-Х И 5-Х КЛАССАХ

5.1. Уровни функциональных возможностей ЦНС у учащихся 1-х и 5-х классах в начале учебного года в зависимости от прогноза течения адаптации к школе

5.2. Функциональные возможности ЦНС у детей, обучающихся в

1-х классах, в зависимости от течения адаптации

5.3. Функциональные возможности ЦНС у детей, обучающихся в

5-х классах, в зависимости от течения адаптации

5.4. Взаимосвязи функционального состояния ЦНС и активности оксидоредуктаз лимфоцитов у учащихся 1 -х классов в зависимости от течения адаптации 117 5.5. Взаимосвязи функционального состояния ЦНС и активности оксидоредуктаз лимфоцитов крови у учащихся 5-х классов в зависимости от течения адаптации

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Клинические и нейрометаболические показатели адаптационного процесса у школьников первых и пятых классов»

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

Вопросы адаптации детей к школе представляют как научный, так и практический интерес. По мнению В.П. Казначеева (1986) процесс адаптации есть особая форма жизнедеятельности человека, поддержания и сохранения его здоровья в неблагоприятных условиях среды. Многие авторы считают, что оценка функционального состояния по типу развивающейся в организме адаптационной реакции дает возможность судить об уровне резистентности, адап-табельности, резервах и уровне здоровья в целом [28, 36, 89]. Стресс необходим для реакций адаптации, он позволяет переключать пластические процессы на энергетические [20, 46, 47, 89, 178, 218]. Ганс Селье (1936) предложил простую диагностику стрессов - по лейкоцитарной формуле периферической крови -развитие эозино- и лимфопении с нейтрофиллезом. Другие авторы судят о типе адаптационных реакций (тренировка, спокойная или повышенная активация, стресс) по количеству лимфоцитов в лимфоцитарной формуле [21,81].

ЦНС, по мнению большинства исследователей, контролирует адаптационные реакции организма [2, 79, 137, 147, 180, 203]. Многочисленные исследования показали ведущее значение симпатико-адреналовой системы в начальный период адаптации к новой ситуации [35, 39, 109, 118, 132, 142]. Ведущее значение для адаптации имеет состояние центральной и вегетативной нервных систем, нейроэндокринной регуляции, сенсорных систем, в этом смысле исходные биологические возможности детей не равны [1, 133, 184]. Интенсивное изучение в последние десятилетия различных аспектов адаптационной реакции позволило накопить большое количество фактов и создать определенные гипотезы [36, 41, 56, 89, 113, 116]. Однако маркеров, позволяющих оценить приспособительные возможности организма, явно недостаточно и прогнозировать течение адаптационной реакции трудно. В настоящее время достаточно хорошо изучены клинико-психологические критерии адаптации детей к школе [44, 53,

98, 130, 167, 217]. Среди показателей адаптационного процесса к школе ряд авторов использует уровень физического, биологического развития детей [13, 23, 27, 35, 45, 73, 152, 163]. Проводилось также детальное изучение показателей деятельности сердечно-сосудистой системы у первоклассников и пятиклассников [15, 34, 130]. В последние годы изучались также некоторые показатели функционального состояния ЦНС у школьников [33, 64, 79, 102, 124, 142, 152]. В литературе описаны некоторые показатели функционального состояния ЦНС при различных заболеваниях [2, 100, 103, 134, 135, 139, 146, 160]. Однако данных, отражающих особенности функционального состояния ЦНС при адаптации к школе описано в литературе крайне мало, особенно для детей 5-х классов при переходе на предметное обучение.

Оценка уровня здоровья и адаптивных возможностей ребенка не может быть полной и адекватной без использования критериев, характеризующих состояние иммунной системы - основной системы, обеспечивающей антигенно-структурный гомеостаз и защитные реакции организма [19, 46, 61, 72, 87, 108, 109, 123]. Основной функциональной единицей иммунной системы является лимфоцит. По результатам исследования ряда авторов было обосновано положение, согласно которому по метаболическим параметрам ИКК можно судить о направленности обменных процессов организма в целом. В настоящее время доказано, что изменение функциональной активности ИКК происходит при соответствующих изменениях метаболизма лимфоцитов [20, 46, 95, 117, 122].

Большое количество исследований, опубликованных в последние годы, убедительно показало высокую информативность показателей гидролитических и окислительно-восстановительных ферментов лимфоцитов, возможность их использования для наблюдения за эффективностью терапии и прогноза течения многих заболеваний [54, 63, 71, 86, 87, 128, 155, 162, 166, 205]. По мнению ряда авторов, ферменты лимфоцитов могут быть использованы в качестве маркеров адаптационных реакций организма [17, 46, 88, 94, 109, 123, 157]. Метаболические процессы в лимфоцитах в период адаптации детей к школе изучены недостаточно [109, 138].

Таким образом, изучение активности ферментов лимфоцитов позволит оценить состояние ИКК, а также состояние иммунореактивности ребенка, его здоровье и заболеваемость. Представляется весьма актуальным проведение динамических исследований детей, исследование метаболических показателей лимфоцитов и показателей функционального состояния ЦНС в период адаптации к школе и выявление наиболее информативных показателей срыва адаптации для проведения у детей с прогностическими признаками неблагоприятного течения адаптации к школе комплекса профилактических мероприятий. Отсюда ясна актуальность физиологического и иммунологического исследования проблемы адаптации у детей, обучающихся в 1 -х и 5-х классах общеобразовательной школы.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Изучить особенности клинических проявлений адаптационных реакций, метаболизм лимфоцитов крови и показатели функционального состояния ЦНС у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах, и разработать рекомендации по прогнозу течения адаптации к школе.

ЗАДАЧИ:

1. Провести анализ клинических проявлений адаптационных реакций к обучению в школе у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах.

2. Изучить у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах, в начале и в конце учебного года в лимфоцитах крови активность ряда НАД(Ф)- и ФАД-зависимых дегидрогеназ, характеризующих основные метаболические пути в клетке.

3. Оценить особенности функционального состояния ЦНС и корреляционные взаимосвязи с дегидрогеназами лимфоцитов крови у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах в начале учебного года.

4. Разработать рекомендации по прогнозу течения адаптации к школе у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА:

Впервые было проведено комплексное исследование, включающее изучение активности метаболических ферментов в лимфоцитах периферической крови в сопоставлении с данными клинических проявлений и функционального состояния ЦНС у школьников 1-х и 5-х классов в период адаптации к школе.

Проведенное в динамике комплексное изучение активности ФАД- и НАД(Ф)-зависимых дегидрогеназ в лимфоцитах периферической крови детей, обучающихся в 1-хи 5-х классах, позволило судить об активности обменных процессов в ИКК.

Впервые проведено изучение функционального состояния ЦНС и доказана взаимосвязь процессов возбуждения и торможения ЦНС с показателями активности оксидоредуктаз лимфоцитов крови во время адаптации к школе у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСЬ:

Получены новые данные о том, что практически у половины детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах, адаптация протекала неблагоприятно (у 43,7% первоклассников и у 52,1% пятиклассников). В течение учебного года у части детей выявлено ухудшение состояния здоровья детей, проявляющееся появлением у 8,3% первоклассников и у 25% пятиклассников хронической патологии, ростом числа заболеваний опорно-двигательного аппарата, нарушениями остроты зрения, заболеваниями ЛОР органов, различными нарушениями эмоционально-поведенческой сферы, признаками невротизации, нарушениями социальной адаптации и астенизацией.

Установлено, что характер адаптационных реакций у школьников 1-х и 5-х классов зависит от особенностей метаболических процессов лимфоцитов крови. Сведения об активности ферментов лимфоцитов крови в начале учебного года могут служить прогностическими признаками течения адаптационного процесса к школе у детей 1-х и 5-х классов.

Показано, что у учащихся 1-х и 5-х классов имеется выраженная взаимосвязь между показателями функционального состояния ЦНС с уровнем функциональной активности лимфоцитов крови при благоприятном и неблагоприятном течении адаптации.

Полученные сведения о клинических проявлениях, метаболизме лимфоцитов крови, функциональном состоянии ЦНС в период адаптации детей к началу обучения в школе и при переходе на предметное обучение углубляют теоретические знания в областях школьной медицины, педагогики, валеологии, возрастной физиологии, иммунологии и гигиены детей и подростков.

Результаты исследований используются в учебно-педагогическом процессе при чтении курсов лекций для врачей ФПК, студентов педиатрического факультета и проведении практических занятий на кафедре поликлинической педиатрии с курсом пропедевтики детских болезней Красноярской государственной медицинской академии.

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ:

1. Начало обучения в школе и переход к предметному обучению у части детей сопровождается развитием клинических признаков дезадаптационных реакций.

2. Адаптационные процессы к обучению в школе у школьников 1-х и 5-х классов характеризуются специфической особенностью активности метаболических ферментов лимфоцитов периферической крови.

3. Функциональное состояние ЦНС и взаимосвязи с уровнем функциональной активности лимфоцитов характеризуют течение адаптации детей к обучению в 1-х и 5-х классах.

АПРОБАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ ДИССЕРТАЦИИ:

Основные положения работы доложены и обсуждены на VIII междунар. симпозиуме «Гомеостаз и экстремальные состояния организма» (Красноярск, 2000); краевых межвузовских научн. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых «Интеллект - 2001» и «Интеллект - 2002» (Красноярск, 2001, 2002);

Всеросс. науч. конф. с международ, участием, посвященной 25-летию НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН (Красноярск, 2001); III конгрессе молодых ученых и специалистов «Науки о человеке» (Томск, 2002); I Всеросс. науч. конф. по финансово-актуарной математике и смежным вопросам (Красноярск, 2002); краевой научно-практ. конф. «Актуальные вопросы педиатрии и детской хирургии» (Красноярск, 2002); VI Всеросс. науч. конф. с международ, участием «Дни иммунологии в г. Санкт-Петербурге» (С-Пб., 2002); конф. молодых ученых СО РАМН по проблемам фундаментальной и прикладной медицины (Новосибирск, 2002); итогововых научно-практ. конф. ГУ НИИ МПС СО РАМН «Вопросы сохранения и развития здоровья населения Севера и Сибири» (Красноярск, 2002, 2003); научно-практ. конф. «Вопросы формирования здоровья и патологии человека на Севере: факты, проблемы и перспективы» (Якутск, 2002); VIII Конгрессе педиатров России «Современные проблемы профилактической педиатрии» (Москва, 2003); краевой научно-практ. конф. «Питание здорового и больного ребенка. Современные аспекты» (Красноярск, 2003); VII Всеросс. форуме с международ, участием им. академика В.И. Иоффе «Дни иммунологии в Санкт-Петербурге» (С-Пб., 2003); III Всеросс. конф. с международ. участием «Механизмы функционирования висцеральных систем», посвященной 175-летию со дня рождения Ф.В. Овсянникова (С-Пб., 2003), III Конф. молодых ученых России с международ, участием «Фундаментальные науки и прогресс клинической медицины» (Москва, 2004).

ПУБЛИКАЦИИ: Основные положения диссертации опубликованы в 20 печатных работах (7 статей и 13 тезисов).

ОБЪЕМ И СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ:

Диссертация изложена на 161 странице машинописного текста, состоит из введения, обзора литературы, главы материалы и методы, 3 глав собственных исследований, обсуждения полученных результатов, выводов, практических рекомендаций и списка литературы. Работа иллюстрирована 9 таблицами и 31 рисунком, указатель литературы включает 218 библиографических издания (164 отечественных и 54 иностранных).

Заключение диссертации по теме «Педиатрия», Гордиец, Анастасия Викторовна

выводы

1. Адаптация к обучению в школе протекала неблагоприятно у 43,7% первоклассников и у 52,1% пятиклассников, что привело к формированию в конце учебного года у 8,3% первоклассников и у 25,0% пятиклассников хронических заболеваний, росту числа заболеваний опорно-двигательного аппарата, нарушений остроты зрения, заболеваний ЛОР органов, различных нарушений эмоционально-поведенческой сферы, нарушению социальной адаптации и ас-тенизации.

2. Независимо от течения адаптации у первоклассников в конце учебного года повышается активность НАДФМДГ, НАДФИЦДГ, НАДГДГ и ГР. Специфической особенностью метаболизма лимфоцитов у первоклассников с благоприятным течением адаптации в конце учебного года является повышение активности ГЗФДГ и СДГ. У первоклассников с неблагоприятным течением адаптации в конце учебного года снижается активность ГЗФДГ и анаэробной реакции ЛДГ, а также повышаются уровни Г6ФДГ и НАДФГДГ.

3. У пятиклассников в конце учебного года независимо от течения адаптации снижается активность МДГ, НАДИЦДГ, СДГ и НАДН-зависимых реакций ЛДГ и МДГ. При благоприятном течении адаптации в конце учебного года у пятиклассников в лимфоцитах снижается активность Г6ФДГ, малик-фермента и аГФДГ. У пятиклассников с неблагоприятным течением адаптации в конце учебного года специфической особенностью метаболизма лимфоцитов является повышение активности ГЗФДГ и ГР.

4. В начале учебного года у первоклассников с неблагоприятным течением адаптации снижается подвижность нервных процессов правого полушария, показатели которого взаимосвязаны с уровнем активности дегидрогеназ, характеризующих интенсивность гликолиза и ЦТК в лимфоцитах, тогда как показатели ФС левого полушария коррелируют только с активностью ферментов, определяющих субстратный поток по ЦТК. У первоклассников с благоприятным течением адаптации показатели ФС правого и левого полушарий преимущественно взаимосвязаны с ферментами, определяющими интенсивность субстратного потока по ЦТК.

5. В начале учебного года у пятиклассников с неблагоприятным течением адаптации снижается УФВ левого полушария и повышается устойчивость микро- и макропроцессов в ЦНС, показатели которых взаимосвязаны только с активностью дегидрогеназ, характеризующих интенсивность субстратного потока по ЦТК. Показатели ФС левого полушария у данной группы детей коррелируют как с НАД- так и с НАДФ-зависимыми дегидрогеназами лимфоцитов. У пятиклассников с благоприятным течением адаптации показатели ФС правого полушария отрицательно взаимосвязаны с уровнем активности НАДФ-зависимых дегидрогеназ и положительно - с МДГ, тогда как показатели ФС левого полушария взаимосвязаны с активностью дегидрогеназ, характеризующих активность пластических и энергетических реакций.

6. Низкая активность в начале учебного года Г6ФДГ, НАДФГДГ, ГР и высокий уровень НАДН-зависимых реакций ЛДГ и МДГ в лимфоцитах у первоклассников и низкий уровень активности НАДФМДГ, НАДГДГ и ГР в лимфоцитах у пятиклассников являются неблагоприятными прогностическими признаками течения адаптации.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Учитывая, что практически у половины обследованных детей адаптация протекала неблагоприятно, перед поступлением, в школу и в 4-м классе школы детям следует проводить обследование с участием педиатра, ЛОРа, окулиста, невропатолога, хирурга-ортопеда, эндокринолога, иммунолога, психолога, а также комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий.

2. При разработке профилактических и оздоровительных мероприятий, а также программ соответствующего направления участковым педиатрам, врачам школ, педагогам использовать разработанные нами рекомендации по прогнозу течения адаптации к началу обучения в школе и при переходе на предметное обучение.

3. Дети 1-х и 5-х классов, имеющие отклонения в метаболизме лимфоцитов в начале учебного года, должны быть определены в «группу риска» по неблагоприятному течению адаптации к школе. Данная группа детей требует повышенного внимания со стороны органов здравоохранения и образования (разработка программ по рациональному режиму учебных занятий, по сбалансированному питанию, по психологической помощи детям и их родителям и др.).

4. Данные о клинических проявлениях адаптационных реакций к школе, состоянии метаболизма лимфоцитов, функциональной активности ЦНС могут быть включены в учебные программы следующих дисциплин: поликлинической педиатрии, гигиены детей и подростков, патологической физиологии, иммунологии, педагогики, психологии.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Гордиец, Анастасия Викторовна, 2004 год

1. Аболенская А.В. Адаптационные возможности организма и состояние здоровья детей (клинико-экспериментальное исследование) / А.В. Аболенская. -М.: Медицина, 1996. 131с.

2. Абрамов В.В. Взаимодействие между иммунной и нервной системами / В.В. Абрамов Новосибирск: Наука, 1988. - 165с.

3. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма / Н.А. Агаджанян. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176с.

4. Агорова Э.Б. Умственная работоспособность детей с различной подвижностью нервных процессов/ Э.Б. Агорова // Журн. физиологии человека 1992. -№1. - С.146.

5. Адо А.Д. О взаимодействии нейромедиаторных и иммунных рецепторов / А.Д. Адо, В.Н. Федосеева, В.А. Камышева // Патол. физиол. и эксперим. терапия.-1999.-№ 1.-С.4-6.

6. Альбрант А.И. Морфоденситометрическая оценка ферментативного статуса лимфоцитов при исследовании патогенеза хронического алкоголизма / А.И. Альбрант, С.Г. Кадричева, А.А. Савченко // Клинич. лаб. диагностика. 2000. — № 12. - С.35-39.

7. Ананьин Н.Н. Ведущая роль правого полушария в дезорганизации связей эмоционально-мотивационной и вегетативной систем при формировании ВСД / Н.Н. Ананьин, С.В. Клеменков, Е.Ф. Левицкий // Сиб. мед. обозрение. — 2001. -№1. С.26-28.

8. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К. Анохин. -М.: Наука, 1980. 196с.

9. Аршавский В.В. Межполушарная асимметрия в системе поисковой активности (к проблеме адаптации человека в приполярных районах Северо-Востока ССР) / В.В. Аршавский. Владивосток: ДВО AM ССР, 1988. - 311с.

10. Баевский P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. М.: Медицина, 1997. -348с.

11. Баранов А.А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях: проблемы, пути решения / А.А. Баранов // Рос. педиатр, журн. 1998. -№1.-С.1-11.

12. Баранов А.А. Задачи педиатрической науки по охране здоровья детей / А.А. Баранов // Вестн. РАМН. 2003. - №8. - С.3-5.

13. Басманова Е.Д. Состояние здоровья и проблемы школьной адаптации первоклассников / Е.Д. Басманова, Н.К. Перевощикова, В.П. Вавилова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. - Прил. № 1. - С.ЗО.

14. Березов Т.Т. Биологическая химия / Т.Т Березов, Б.Ф. Коровкин. М.: Медицина, 1998.-704с.

15. Богданова Г.Н. Распространенность сердечно-сосудистых заболеваний у детей школьного возраста Уральского региона / Г.Н. Богданова, С.Е. Беляев // Педиатрия. 1999. - №4. - С.49-51.

16. Ботникова Е.А. Структура заболеваемости учащихся начальных классов инновационных и общеобразовательных школ г. Ижевска / Е.А. Ботникова,. Е.П. Перевощикова, В.П. Осотова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. - Прил. № 1.-С.47.

17. Булыгин Г.В. Метаболический статус лимфоцитов периферической крови в механизмах адаптации человека к новым экологическим условиям: Авто-реф. дис. . д-ра мед. наук / Г.В. Булыгин. Томск, 1992. - 34с.

18. Булыгин Г.В. Курс клинической иммунологии / Г.В. Булыгин, Н.И Кам-залкова, JI.M Куртасова / Краснояр. мед. академ. Красноярск, 1996. - 233с.

19. Булыгин Г.В. Особенности структурно-метаболических параметров Т -и В-лимфоцитов здорового человека при некоторых патологических состояниях / Г.В. Булыгин, Г.Н. Казакова, Э.В. Каспаров. Красноярск: Сибирь, 1998. -127с.

20. Булыгин Г.В. Метаболические основы регуляции иммунного ответа / Г.В. Булыгин, Н.И. Камзалакова, А.В. Андрейченков. Новосибирск: СО РАМН, 1999.-344с.

21. Васильев С.Ц. Роль янтарной кислоты в терапии митохондриальных болезней у детей / С.Ц. Васильев, А.Б. Сафонов // Педиатрия. 2000. - №2. -С.88-91.

22. Великий Н.Н. Никотинамидные коферменты в регуляции клеточного метаболизма при разных типах диабета / Н.Н. Великий, И.Г. Обросов, А.С. Ефимов // Вопр. мед. химии. 1992. - №4. - С.45-52.

23. Виноградова JI.B. Характеристика двигательной активности первоклассников в зависимости от показателей физического развития и соматического здоровья / JI.B. Виноградова, О.П. Крысова, Т.Г. Авдеева // Вопр. соврем, педиатрии. — 2003. Прил. № 1. - С.63.

24. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки: Учеб.-метод. пособие / И.М. Воронцов JL: ЛПМИ, 1996. - 56с.

25. Вражец П.В. Интегральная кинетика многосубстратных ферментативных реакций. Критерии кинетического поведения и характеристические координаты для решения прямой и обратной задачи / П.В. Вражец // Биохимия. — 1996.-Вып. 12. -С.2067-2081.

26. Гаврилова Е.А. Стресс-индуцированные нарушения иммунной функции и их психокоррекция / Е.А. Гаврилова, Л.Ф. Шабанова // Физиология человека. 1998. -№1. - С.123-130.

27. Ганузин В.М. Возрастные особенности формирования нарушений осанки и сколиоза / В.М. Ганузин, Е.А. Андреева, В.В. Балабина // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. - Прил. №1. - С.77.

28. Гаркави Л.Х. Сигнальные показатели антистрессорных адаптационных реакций и стресса у детей / Л.Х. Гаркави, Е.Б. Квакина, Т.С. Кузьменко // Педиатрия. -1996. -№ 5. С. 107-109.

29. Гительзон И.И. Светящиеся бактерии / И.И. Гительзон, Э.К. Родичева, С.Е. Медведева. Новосибирск: Наука, 1984. - 278с.

30. Гладышева Н.Г. Тревожность первоклассников как один из факторов риска формирования психосоматических расстройств / Н.Г. Гладышева, Н.К. Перевощикова, В.П. Вавилова // Сиб. мед. журн. 2003. - №1-2. - С.22-24.

31. Горбань А.Н. Обучение нейронных сетей / А.Н. Горбань. СПб: ПараГраф, 1990.- 160с.

32. Горбань А.Н. Нейронные сети на персональном компьютере/ А.Н. Горбань, Д.А. Россиев. Новосибирск: Наука; Сибирская издательская фирма РАН, 1996.-276с.

33. Горев А.С. Функциональное состояние ЦНС учащихся в период обучения в начальной школе/ А.С. Горев, Т.М. Параничева // Гигиена и санитария. -1989. №9. - С.82-84.

34. Грицинская B.JI. К проблеме школьной дезадаптации / B.JI. Грицинская, Т.Г. Суховалова, Е.Н. Тюменцева // Эколого- физиологические проблемы адаптации: Матер. ХМеждунар. симп. -М., 2001.-С. 143-144.

35. Грицинская B.JI. Клинико-психологические аспекты адаптации первоклассников / B.JI. Грицинская, М.Ю. Галактионова // Бюл. СО РАМН. 2003. — №3. - С.57-59.

36. Грицинская B.JI. Индивидуально-типологические закономерности роста и развития детей: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / B.JI. Грицинская. Красноярск, 2003.-41с.

37. Жданова Л.А. Системная деятельность организма ребенка при адаптации к школьному обучению: Автореф. дис. . д-ра. мед. наук / Л.А. Жданова. — Иваново, 1990.-48с.

38. Жданова Л.А. Возрастные особенности адаптации детей к началу обучения в школе и пути профилактики ее нарушений / Л.А. Жданова, Т.В. Русова, А.А.Солнцев // Педиатрия. 1990. - №6. - С.50-56.

39. Жданова Л.А. Роль адаптационных реакций в формировании здоровья школьников / Л.А. Жданова, Т.В. Русова // Рос. педиатр, журн. 1999. - №2. -С.52-56.

40. Жданова Л.А. Обоснование программы профилактической помощи детям в переломные периоды обучения / Л.А. Жданова, Т.В. Русова, Л.Ю. Лисина // Школа здоровья. 2000. - №2. - С.95-97.

41. Жукоцкий А.В. Сукцинатдегидрогеназа лимфоцитов и анализатор изображения клетки новый этап развития цитохимического анализа в педиатрии / А.В. Жукоцкий, Н.И. Якубова, В.Ф. Копылов / НИИ Педиатрии РАМН. - М.: Б.и., 1997.-6с.

42. Зарытовская Н.В. Особенности физического развития и заболеваемость хроническими болезнями школьников в йодцефицитном регионе / Н.В. Зарытовская, А.С. Калмыкова, Н.В. Ткачева // Педиатрия. 2002. - №6. - С.50-53.

43. Захарова Л.Б. Метаболизм иммунокомпетентных клеток жителей Севера в онтогенезе / Л.Б. Захарова, В.Т. Манчук, Л.Л. Нагирная. Новосибирск: СО РАМН, 1999.-144с.

44. Зимин Ю.И. Иммунологические клетки при стрессе: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Ю.И. Зимин. М., 1980. - 33с.

45. Зелинская Д.И. О состоянии здоровья детей России / Д.И.Зелинская // Школа здоровья. 1995. - № 2. - С.5-11.

46. Игнатьева Л.Ф. Состояние здоровья детей как критерий готовности к школе / Л.Ф. Игнатьева // Школа здоровья. 1996. - № 4. - С.84-85.

47. Ильин А.Г. Здоровье школьников и реформирование школьного образования / А.Г. Ильин, М.И. Степанова, И.К. Рапопорт // Рос. педиатр, журн. -1999. -№5. С.14-18.

48. Ильин А.Г. Состояние здоровья подростков: тенденции и проблемы / А.Г. Ильин, И.К. Рапопорт, И.В. Звездина, Ю.А. Ямпольская // Врач. 1999. -№9. - С.4-6.

49. Инденбаум Е.Л. Клиническая и психологическая оценка психического здоровья младших школьников Севера / Е.Л. Инденбаум, С.А. Домишкевич, Е.Н. Прахин, В.Т. Манчук; Иркут. педаг. ун-т. Иркутск, 1998. - 133с.

50. Кадричева С.Г. Закономерности регуляции метаболизма лимфоцитов крови у женщин в патогенезе аутоиммунных заболеваний щитовидной железы: Автореф. дис. . канд. биол. наук / С.Г. Кадричева. Иркутск, 2002. — 24с.

51. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. Новосибирск: Наука, 1980. - 190с.

52. Казначеев В.П. Адаптация и конституция человека / В.П. Казначеев, С.В. Казначеев. Новосибирск: Наука, 1986. - 120с.

53. Калашникова Т.П. Специфические расстройства обучения у детей младшего школьного возраста / Т.П. Калашникова // Педиатрия. 2002. - №5. -С.47-49.

54. Кнорре Д.Г. Биологическая химия / Д.Г. Кнорре, С.Д. Мызина. М.: Высш. шк., 1998.-479с.

55. Ковылова В.И. Проблемы школьной зрелости и адаптации детей к обучению в школе / В.И. Ковылова, Н.М. Преснякова, Л.В. Пахунова // Экологофизиологические проблемы адаптации: Матер. X междунар. симп. М., 2001. -С.235-236.

56. Коган, Э.М. Использование компьютерной морфоденситометрии в современной молекулярно-диагностической практике / Э.М. Коган, А.В. Жукоц-кий., В.М. Говорун // Вопр. мед. химии. 1988. - №6. - С.527-536.

57. Комиссарова И.А. Информативность ферментативного статуса лейкоцитов крови в оценке состояния организма в норме и патологии у детей: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / И.А. Комисарова. М., 1984. - 34с.

58. Комиссарова И.А. О механизмах взаимного контроля регуляции и процессов, связанных с образованием энергии в митохондриях / И.А. Комиссарова, Я.Р. Нарциссов, Н.М. Бурбенская // Бюл. эксперим. биологии и медицины. — 1996. №9. — С.228.

59. Крюкова Е.В. Клинико-иммунологические параллели и активность метаболических ферментов лимфоцитов крови у детей с инсулинзависимым сахарным диабетом: Автореф. дис. . канд. мед. наук / Е.В. Крюкова. Красноярск, 2000. - 24с.

60. Кузнецов С.И. Клетки иммунной системы как посредники в реакции других систем организма на стрессорное воздействие / С.И. Кузнецов, И.В. Семенова // Патол. физиология и эксперим. терапия. 1997. - № 2. - С.27-29.

61. Кузнецов C.J1. Телемедицинский комплекс «Диаморф-Cito» в консультативно- диагностической сети Федеральной программы «Дети Севера» / C.JI.

62. Кузнецов, И.Е. Смирнов, А.Г. Чиликин // Клинич. лаб. диагностика 2000. -№3.-С.43-46.

63. Куинджи Н.Н. Гигиенические проблемы современного дошкольного воспитания / Н.Н. Куинджи, М.И. Степанова, З.И. Сазанюк // Вестн. РАМН. -2003. №8. - С.27-30.

64. Куртасова JI.M. Взаимосвязь клинических типов нарушений иммуноре-активности у детей с активностью НАД (Ф) зависимых дегидрогеназ иммуно-компетентных клеток: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Л.М. Куртасова. -Томск, 1999.-38с.

65. Куртасова Л.М. Метаболические аспекты иммунных нарушений у детей с заболеваниями органов дыхания / Л.М. Куртасова, А.А. Савченко, В.Т. Ман-чук; СО РАМН. Новосибирск, 2001. - 108с.

66. Куртасова Л.М. Основы метаболической иммунореабилитации детей с атопическим дерматитом / Л.М. Куртасова, В.Т. Манчук, А.А. Савченко; Крас-нояр. мед. акад. Красноярск, 2002. - 153с.

67. Куртасова Л.М. Оценка метаболического состояния и функциональной активности иммунокомпетентных клеток у детей с рецидивирующей герпесви-русной инфекцией / Л.М. Куртасова, А.А. Савченко, А.Р. Шмидт // Клинич. лаб. диагностика. 2003. - №2. - С. 16-18.

68. Кусельман А.И. Состояние здоровья детей, обучающихся по различным школьным программам/ А.И. Кусельман, И.А. Соловьева, А.П. Черданцев //Педиатрия.- 2002.- №6.- С.53-56.

69. Кучма В.Р.Физическое развитие, состояние здоровья и «школьная зрелость» у детей 6-ти летнего возраста / В.Р. Кучма, Т.Ю. Вишневецкая, А.Г. Платонова // Гигиена и санитария. 1996. - № 3. - С.27-28.

70. Кучма В.Р. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика / В.Р. Кучма, М.И. Степанова // Медицина труда и промыш. экология. 2001. -№8. -С.32-37.

71. Кучма В.Р. Состояние здоровья и медицинское обеспечение подростков Российской Федерации / В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева // Вестн. РАМН. 2003. -№8. - С.6-10.

72. Лапонова Е.Д. Особенности умственной работоспособности и эмоционального состояния младших школьниц / Е.Д. Лапонова // Рос. педиатр, журн. -2001. №6. - С.43-44.

73. Лесничук С.А. Характеристика бензодиазепиновых рецепторов лимфоцитов человека / С.А. Лесничук, В.Ю. Катуков, Н.В. Породенко // Бюл. экспе-рим. биологии и медицины. 1998. - №10. - С.405-408.

74. Леутин В.В. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональной ассиметрии мозга / В.В. Леутин. Новосибирск: Наука, 1998. - 193с.

75. Лоскутова О.П. Роль адаптационных реакций в формировании гематологических норм: Автореф. дис. . канд. мед. наук / О.П. Лоскутова. Томск, 1999.-26с.

76. Лоскутова Т.Д. Время реакции как психофизиологический метод оценки функционального состояния ЦНС / Т.Д. Лоскутова // Нейрофизиологические исследования в экспертизе трудоспособности. Л., 1973. - С.68-84.

77. Лоскутова Т.Д. Оценка функционального состояния ЦНС человека по параметрам простой двигательной реакции / Т.Д. Лоскутова // Физиол. журн. СССР им. И.М.Сеченова. 1975. - №1. - С.3-11.

78. Лоскутова Т.Д. Время реакции как психофизиологический метод оценки состояния ЦНС / Т.Д. Лоскутова // Нейрофизиологические исследования в экспертизе трудоспособности. Л., 1978. - С. 165.

79. Мальева JI. Простой метод выделения лимфоцитов из периферической крови человека / Л. Мальева, Х.В. Диас, А. Гонсале-Гриего // Лаб. дело. 1979. — № 1.-С.7.

80. Манчук Т.В. Структурно-метаболические параметры иммунокомпе-тентных клеток у детей с перинатальным поражением ЦНС: Автореф. дис. .канд. мед. наук / Т.В. Манчук. Красноярск, 1999. - 25с.

81. Мартынова Г.П. Клинико-иммунологические нарушения при кишечных инфекциях у детей и методы их коррекции: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Г.П. Мартынова. Красноярск, 2003. - 44с.

82. Машанов А.А. Метаболические параметры лимфоцитов крови в начальном периоде адаптации к условиям Сибири и Крайнего Севера: Автореф. дис. . канд. мед. наук / А.А. Машанов. Челябинск, 1994. - 16с.

83. Меерсон Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова.-М.: Медицина, 1988. 254с.

84. Мызников И.Л. Взгляд на адаптацию с позиций марковских процессов / И.Л. Мызников // Физиология человека. 1994. - № 4. - С.83-87.

85. Мякишева Т.В. Особенности формирования состояния здоровья детей раннего школьного возраста в зависимости от влияния различных учебных и физических нагрузок: Автореф. дис. канд. . мед. наук / Т.В. Мякишева. Смоленск, 2000. - 22с.

86. Нарциссов Р.П. Применение п-тетразолия фиолетового для количественной цитохимии дегидрогеназ лимфоцитов человека / Р.П. Нарциссов // Арх. анатомии, гистологии и эмбриологии. 1969. -№5. - С.82-91.

87. Нарциссов Р.П. Цитохимия ферментов лейкоцитов в педиатрии: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Р.П. Нарциссов. М.,1970. - 25с.

88. Нарциссов Р.П. Диагностическая и прогностическая ценность цитохимического определения дегидрогеназ лимфоцитов / Р.П. Нарциссов // Вестник АМН СССР. 1978. -№ 7. - С.71-74.

89. Нарциссов Р.П. Анализ изображения клетки следующий этап развития клинической цитохимии в педиатрии / Р.П. Нарциссов // Педиатрия. -1998. -№4.-С.101-105.

90. Натвиг Дж. Б. Лимфоциты: выделение, фракционирование, характеристика: Пер. с англ. / Дж.Б. Натвиг. М.: Медицина, 1980. - 340с.

91. Ненашева М.А. Влияние начального периода школьного обучения на психическое здоровье школьников / М.А. Ненашева // Школа здоровья. 1996. -№.4. -С.48-50.

92. Никифорова О.А. Психофизиологические аспекты адаптации первоклассников разных форм обучения / О.А. Никифорова, Э.М. Казин, Н.А. Заруба // 3-й съезд физиологов Сибири и Дальнего Востока: Тез. докл.- Новосибирск, 1997. -С. 162.

93. Огурцов Р.П. Влияние иммунных и функциональных ассиметрий при патологии ЦНС у самок-крыс на фоне иммунореактивности и двигательных расстройств у потомства / Р.П. Огурцов, Т.В. Авалиани, О.Р. Серякова // Мед. иммунология. 2002. - № 2.-С. 130.

94. Олада Э.Я. Возрастные особенности изменения уровня возможностей ЦНС у детей дошкольного и школьного возраста / Э.Я. Олада, Г.С. Пропой // Валеологическое образование (проблемы, поиски, решения): Сб. науч. тр. Липецк, 1996. - С.78-84.

95. Онищенко Г.Г. Актуальные санитарно-гигиенические задачи сохранения и укрепления здоровья детей и подростков / Г.Г. Онищенко // Дет. доктор. — 2001.-№2.-С. 13-18.

96. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы: Метод, пособие / Под ред. Г.Н. Сердюков-ской.-М.: Медицина, 1993. 163 с.

97. Осадчая А.И. Активность СДГ лимфоцитов крови у больных гипертонической болезнью / А.И. Осадчая // Фундаментальные и прикладные проблемы современной медицины: Матер, молодеж. науч. конф. СО РАМН. Новосибирск, 2000.-С. 105-105.

98. Панин Л.Е. Биохимические механизмы стресса / Л.Е. Панин. Новосибирск: Наука СО, 1983. - 232с.

99. Петричук С.В. Оценка функциональной активности митохондрий лимфоцитов в норме и при патологии морфоденситометрическим методом /С.В. Петричук, В.М. Шищенко, Г.Ф. Семенова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. -Прил. № 1.-С.272.

100. Поборский А.Н. Особенности вегетативной регуляции и ферментный статус лимфоцитов у школьников в неблагоприятных климатоэкологических условиях среднего Приобья / А.Н. Поборский, О.В. Третьяк, Е.В. Поборская // Педиатрия. 2002. - №2. - С.69-73.

101. Попушой Н.С. Некоторые критерии при адаптации детей к учебным нагрузкам / Н.С. Попушой // Гигиена и санитария 1989. - №5. - С.94-96.

102. Проблемы подросткового возраста (избранные главы) / Под ред. А.А. Баранова, Л.А. Щеплягиной; РАМН, Союз педиатров России, Центр информации и обучения. М., 2003. - 480с.

103. Псеунок А.А. Адаптация детского организма к учебным нагрузкам / А.А. Псеунок // Валеология. 2001. - №3. - С.25-27.

104. Рапопорт И.К. Изменение структуры заболеваемости школьников Москвы за период 1992-2002 гг. / И.К. Рапопорт, И.В. Звездина, Ю.А. Ямпольская / Вопр. соврем, педиатрии. 2003. - Прил. № 1. - С.298-299.

105. Рапопорт И.К. Состояние здоровья подростков и современные подходы к проведению врачебных профессиональных консультаций / И.К. Рапопорт // Вестн. РАМН. 2003. - №8. - С. 19-22.

106. Раппопорт Ж.Ж. Критерии адаптации в детском возрасте / Ж.Ж. Раппопорт // Бюл. СО АМН СССР. -1981. №6. - С.40-44.

107. Робинсон М.В. Морфология и метаболизм лимфоцитов / М.В. Робинсон, Л.Б. Торопова, В.А. Труфакин. Новосибирск: Наука, 1986. - 125с.

108. Рысева Л.Л. Прогностическая ценность определения уровня адаптации у детей дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дис. . канд. мед. наук / Л.Л. Рысева. Пермь, 1998. - 25с.

109. Русова Т.В. Возрастные закономерности физического, интеллектуального развития, системной деятельности организма школьников 6-11 лет и их заболеваемость: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Русова Т.В. Иваново, 1996. - 38 с.

110. Савченко А.А. Высокочувствительное определение активности дегидрогеназ в лимфоцитах периферической крови человека биолюминесцентным методом / А.А. Савченко, Л.Н. Сунцова // Лаб. дело. 1989. -№11. - С.23-25.

111. Савченко А.А. Биолюминесцентное определение активности НАД- и НАДФ-зависимых глутаматдегидрогеназ лимфоцитов / А.А. Савченко // Лаб.дело. 1991. - № 11. - С.22-25.

112. Савченко А.А. Нарушение метаболического статуса лимфоцитов и имму-ноэндокринного взаимодействия в патогенезе вторичных иммунодефицитов игиперактивного состояния иммунной системы: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / А.А. Савченко. Томск, 1996. - 34с.

113. Савченко А.А. Особенности уровней активности НАД(Ф)-зависимых дегидрогеназ в лимфоцитах крови у больных с истинной аллергией и псевдоаллергией / А.А. Савченко, С.В. Смирнова // Вестн. новых мед. технологий. -2001. №2. - С.64-67.

114. Савченков Ю.И. Физиология высшей нервной деятельности и адаптации. Физиология анализаторов / Ю.И. Савченков, А.А. Грибанов, А.А. Домрачеев; Краснояр. мед. акад. Красноярск, 1998. - 46с.

115. Савченков Ю.И. Лекции по нормальной физиологии человека / Ю.И. Савченков; КрасГМА. Красноярск, 2002. - 448с.

116. Сапов Н.А. Неспецифические механизмы адаптации человека / Н.А. Сапов, B.C. Новиков. Л.: Наука, 1984. - 146с.

117. Сапунова Н.О. Состояние опорно-двигательного аппарата у детей, посещающих общеобразовательные учреждения г. Долгопрудного Московской области / Н.О. Сапунова, Н.А. Скоблина // Вопр. Соврем, педиатрии. 2003. -Прил. № 1. — С.314.

118. Сарап П.В. Метаболическая. иммунокоррекция в лечении больных распространенным перитонитом: Автореф. дис. . канд. мед. наук / П.В. Сарап. -Красноярск, 2003. 23с.

119. Северин С.Е. Проблемы избирательной регуляции клеточной активности от фундаментальных основ к практическим результатам / С.Е. Северин, В.Ю. Катуков., Е.Л. Муйжнек // Вопр. биол., мед. и фармац. химии. - 1998. - №1. -С.6-15.

120. Семенова Н.Б. Состояние здоровья детей младшего школьного возраста при различных программах обучения: Автореф. дис. . канд. мед. наук / Н.Б. Семенова Красноярск, 1999. - 23с.

121. Собко Е.А. Оценка взаимосвязей клинико-иммунологических показателей и метаболической активности иммунокомпетентных клеток при атопической бронхиальной астме: Автореф. дис. . канд. мед. наук / Е.А. Собко. -Красноярск, 2001. 24с.

122. Солнцев А.А. Адаптация детей к микросоциальным условиям / А.А. Солнцев. М.: Медицина, 1989. - 135с.

123. Солнцев А.А. Диагностика расстройств адаптации у детей при поступлении в дошкольные учреждения и школу / А.А. Солнцев // Педиатрия. 1985. -№4. -С.29-33.

124. Соловей Л.И. Эколого-физиологические и онтологические аспекты регуляции метаболических процессов в условиях крайнего Севера / Л.И. Соловей,

125. B.Т. Манчук. Красноярск: СО РАМН, 1996. - 159с.

126. Спрингер С.П. Левый мозг, правый мозг, ассиметрия мозга: Пер. с англ. /

127. C.П. Спрингер, Г. Дейч. М.: Мир, 1983. - 256с.

128. Степанова М.И. Умственная работоспособность как показатель функциональных возможностей современных учащихся начальной школы / М.И. Степанова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. - Прил. № 1. - С.348.

129. Стефани Д.В. Иммунология и иммунопатология детского возраста. Рук. для врачей / Д.В. Стефани, Ю.Е. Вельтищев. М.: Медицина, 1996. - 384с.

130. Судаков К.В. Новые акценты классической концепции стресса / К.В. Судаков // Бюл. эксперим. биологии и медицины. 1997. — №2. - С.124-130.

131. Судаков К.В. Приоритетные фундаментальные исследования интегратив-ной деятельности нервной системы / К.В. Судаков // Вестн. РАМН. 2003. -№9. - С.3-6.

132. Талаев В.Ю. Внутриклеточные пути передачи сигналов у Т-лимфоцитов в норме и при патологии / В.Ю. Талаев // Иммунология.- 1999.-№6.- С.20-24.

133. Тарасова О.JI. Особенности психофизической адаптации к учебной деятельности у подростков с различным типом вегетативной регуляции: Автореф. дис. . канд. мед. наук / О.Л. Тарасова. Томск, 1998. - 24с.

134. Тюлькова Н.А. НАД(Ф)Н-реагент для биолюминесцентного анализа / Н.А. Тюлькова., Э.В. Антонова. Красноярск: ИБФ, 1991. - 18с.

135. Уланова Л.Н. Состояние здоровья школьников Воронежа за 30 лет (19661997гг.) / Л.Н. Уланова, Е.К. Сычева, Т.В. Ермолоева // Рос. педиатр, журн.2000. № 1. - С.9-11.

136. Усанова Е.П. Состояние здоровья школьников, новые формы организации профилактической и оздоровительной работы в школе: Автореф. дис. .д-ра мед. наук / Е.П. Усанова. Н. Новгород, 1997. - 20с.

137. Физиология человека: В 3 т., Т.2.: Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. -М.: Мир, 1996.-313с.

138. Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 2003. - 656с.

139. Хаитов P.M. Иммунология / P.M. Хаитов, Г. Игнатьева, И. Сидорович. -М.: Медицина, 2000. 425с.

140. Хрипкова А.Г. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова. М.: Педагогика, 1982. - 236с.

141. Чистякова И.Н. Адаптация детей к школе: Метод, пособие / И.Н. Чистякова, Н.Ф. Денисенко, М.Ю. Галактионова; Краснояр. мед. акад. Красноярск,2001.-33с.

142. Чичинадзе К.Н. Физиологическая адаптационная функция агрессии / К.Н. Чичинадзе И Механизмы функционирования висцеральных систем: Тез. докл. III Всерос. конф. с междунар. участием, посвящ., 175-ю со дня рожд. Ф.В. Овсянникова. СПб., 2003. - С.347-348.

143. Шереметьева Э.М. Физиолого-гигиенические аспекты адаптации первоклассников к школе / Э.М. Шереметьева, Н.П. Сетко // Гигиена и санитария. -1999. №4. - С.27-29.

144. Шестакова В.Н. Комплексный подход к прогнозированию состояния здоровья детей и подростков в период школьного обучения: Метод, пособие / В.Н. Шестакова, Г.Ф. Петлеваный, Ж.Г. Чижова. Смоленск, 1999. - 74с.

145. Шестакова В.Н. Многофакторное прогнозирование состояния здоровья детей и подростков в процессе школьного обучения: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / В.Н. Шестакова. Иваново, 2000. - 34с.

146. Шиганов С.В. Состояние иммунитета и внутриклеточный метаболизм Ти В-лимфоцитов больных острыми вирусными гепатитами А. и В: Автореф. дис. . канд. мед. наук / С.В. Шиганов. Иркутск, 2003. - 22с.

147. Шиляев P.P. Мероприятия по облегчению адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы / Иванов. НИИ материнства и детства; P.P. Шиляев, А.А. Солнцев, М.С. Философова. Иваново, 1987. - 31с.

148. Шищенко В.М. Новые возможности цитохимического анализа в оценке состояния здоровья ребенка и прогнозе его развития / В.М. Шищенко, С.В. Петричук, З.Н. Духова // Педиатрия. 1998. - №4. С.96-101.

149. Шмальгаузен И.И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии / И.И. Шмальгаузен. М.: Наука, 1982. - 219с.

150. Шойту М.Особенности неспецифического иммунитета у детей с тяжелыми формами пневмоний на фоне метаболической коррекции / М. Шойту, М. Рудь, В. Албу // Int. J. on Immunoreabil. 1997. - № 4. - C.27.

151. Шпак JI.B. Функциональная межполушарная ассиметрия и динамика ла-терализации при артериальной гипертензии / JI.B. Шпак, С.А. Смирнов // Рос. кардиол. журн. 1999. - №4. - С.181.

152. Щеплягина JI.A. Морфофункциональные особенности подросткового возраста / Л.А. Щеплягина, А.Г. Ильин, И.В. Звездина // Рос. педиатр, журн. -1999. -№1. С.1-36.

153. Штоппель Е.В. Метаболический иммунодефицит при хроническом гепатите С и возможности его коррекции:. Автореф^ дис канд^ мед.~наук / Е.В.

154. Штоппель. Красноярск, 2003. - 23 с.

155. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников / Ю.А. Ямпольская // Рос. педиатр, журн. 1998. -№1. - С.8-11.

156. Ямпольская Ю.А. Оценка физического развития школьников Москвы в последние десятилетия / Ю.А. Ямпольская // Вестн. РАМН. 2003. - № 8. -С.10-13.

157. Allensworth D.D. Defining a comprehensive school health program: An internal statement / D.D. Allensworth, I. Wyche, E. Ed. Lawson. Washington: Natl. Acad. Press., 1995. - 147p.

158. Bailey S.M. Chronic ethanol consumption alters the glutathione/glutathione peroxidase-1 system and protein oxidation status in rat liver / S.M. Bailey, V.B. Patel, T.A. Young et al. // Alcohol Clin. Exp. Res. 2001. - V. 39, №5. - P.726-733.

159. Blair C. School readiness. Integrating cognition and emotion in a neurobiologi-cal conceptualization of children's functioning at school entry/ C. Blair // Am. Psychol. 2002 - V. 57, №2. - P. 111-127.

160. Bruss M.B. Prevention of childhood obesity: sociocultural and familial factors / M.B. Bruss, J. Morris, L. Dannison // J. Am. Diet. Assoc. 2003. - V. 103, № 8. -P. 1042-1045.

161. Caceda R. Energetic metabolism in mouse cerebral cortex during chronic hypoxia / R. Caceda, J.L. Gamboa, J.A. Boero // Neurosci. Lett. 2001. - V.6, №3. - P. 171-174.

162. Carlson E.A. A developmental investigation of inattentiveness and hyperactivity / E.A. Carlson, D. Jacobvitz, L.A. Sroufe // Child. Dev. 1995. -V.66, №1. - P. 37-54.

163. Chavasse M. Adolescent health—descriptive study of a school doctor clinic / M. Chavasse, P. North, B. McAvoy // N. Z. Med. J. 1995. - V.108, №1003. - P. 271-273.

164. Clarke J.L. Combined glucose-6-phosphate dehydrogenase and glucosephos-phate isomerase deficiency can alter clinical outcome / J.L. Clarke, T.J. Vulliamy, D. Roper et al. // Blood Cells Mol. Dis. 2003. - V. 30, № 3. - P.258-263.

165. Cortassa S. An integrated model of cardiac mitochondrial energy metabolism and calcium dynamics / S. Cortassa, M.A. Aon, E. Marban et al. // Biophys. J. 2003. - V.84, № 4. - P.2734-2755.

166. Forsberg L. Oxidative stress, human genetic variation, and disease/ L. Fors-berg, U. de Faire, R. Morgenstern // Arch. Biochem. Biotechn. 2001.- V. 389, №1. -P.84-93.

167. Gruetter, R. A mathematical model of compartmentalized neurotransmitter metabolism in the human brain / R. Gruetter, E.R. Seaquist, K.A. Ugurbil // Am. J. Physiol. Endocrinol. Metab. 2001. - V.281, №1. - P.E100-E112.

168. Hansford R.G. Role of mitochondrial calcium transport in the control of substrate oxidation / R.G. Hansford, D. Zorov // Mol. Cell. Biochem. 1998. - V.184, № 1-2. - P.359-369.

169. Herrero-Yraola A. Regulation of glutamate dehydrogenase by reversible ADP-ribosylation in mitochondria / A. Herrero-Yraola, S.M. Bakhit, P. Franke // EMBO J. 2001. - V.20, № 10. - P.2404-2412.

170. Ho H.Y. Enhanced oxidative stress and accelerated cellular senescence in glucoses-phosphate dehydrogenase (G6PD)-deficient human fibroblasts / H.Y. Ho, M.L. Cheng, F.J. Lu et al. // Free Radic. Biol. Med. 2000. - V.29, №2. - P. 156-169.

171. Improving School Health Programs: barites and strategies. The WHO Expert committee on Comprehensive School Health Education and promotion. Geneva: WHO, 1996.-115 p.

172. Ishii N. Oxidative stress and aging in Caenorhabditis elegans / N. Ishii // Free Radic. Res. 2000. - V.33, №6. - P.857-864.

173. Javed M.H. Mitochondrial lactate dehydrogenase in rabbit tissues / M.H. Javed, N. Khan, M.A. Waqar // Biochem. Soc. Trans. 1990. - V.18, №2. - P.262.

174. Kelly D.P. Attention deficits in school-aged children and adolescents. Current issues and practice / D.P. Kelly, G.P. Aylward // Pediatr. Clin North. Am. 1992. -V.39, №3. - P.487-512.

175. Kletzien R.F. Glucose-6-phosphate dehydrogenase: a "housekeeping" enzyme subject to tissue-specific regulation by hormones, nutrients and oxidant stress / R.F. Kletzien, P.K. Harris, L.A. Foellmi // FASEB J. 1994. - №8. - P.174-181.

176. Lawler J.M. Relationship between NADP-specific isocitrate dehydrogenase and glutathione peroxidase in aging rat skeletal muscle / J.M. Lawler, S.R. Demaree //Mech. Ageing Dev. 2001. - V. 122, № 3. - P.291-304.

177. Lembert N. K-ATP channel independent effects of pinacidil on ATP production in isolated cardiomyocyte or pancreatic beta-cell mitochondria / N. Lembert, L.A. Idahl, H.P. Ammon // Biochem. Pharmacol. 2003. - V.65, № 11. - P.1835-1841.

178. Liu D. Alternative substrates for malic enzyme: oxidative decarboxylation of L-aspartate / D. Liu, C.C. Hwang, P.F. Cook // Biochemistry. 2002. - V.41, № 40. -P.2200-2203.

179. Luzzatto L. Glucose-6-phosphate dehydrogenase: Genetic and haematological aspects / L. Luzzatto // Cell. Biochem. Funct. 1987. - V.5, №2. - P. 101-107.

180. Male D. Advanced immunology / D. Male, B. Champion, A. Cooke. Philadelphia: Lippincott, 1987. - 273 p.

181. Matsubara S. Demonstration of glucose-6-phosphate dehydrogenase in rat Kupffer cells by a newly-developed ultrastructural enzyme-cytochemistry / S. Matsubara, D. Matsubara, T. Ishibashi, T. Takizawa // Eur. J. Histochem. 2003. - V.47, №2.-P. 173-176.

182. Morita H. Psychiatric disorders in Japanese Secondary Scool Children / H. Mo-rita, M. Suzuki, S. Kamoshita // J. Child. Psychol. Psychiatry. 1993. - V.34, №3. -P.317-322.

183. Moriwaki Y. Enzymes involved in purine metabolism—a review of histochemi-cal localization and functional implications/ Y. Moriwaki, T. Yamamoto, K. Higa-shino // Histol. Histopathol. 1999. - V. 14, №4. - P. 1321 -1340.

184. Morrison J.A. Assessing the body composition of 6-17-year-old black and white girls in field studies/ J.A. Morrison, S.S. Guo, B. Specker et al. // Am. J. Human Biol. 2001. - V.13, №2. - P. 249-254.

185. Musaiger A.O. Profile of body composition of school children (6-18 y) in Bahrain / A.O. Musaiger, W.B. Gregory // Int. J. Obes. Relat. Metab. Disord. 2000. -V.24, №9. - P.l093-1096.

186. Musrati R.A. Malate dehydrogenases distribution, function and properties / R.A. Musrati, M. Kollarova, N. Mernik et al. // Gen. Physiol. Biophys. 1998. -V.17, № 3. - P.193-210.

187. Panisko E.A. Subunit interactions of yeast NAD+-specific isocitrate dehydrogenase/ E.A. Panisko, L. McAlister-Henn // J. Biol. Chem. 2001. - V.276, №2. -P.1204-1210.

188. Posne M.I. Developing mechanisms of self-regulation / M.I. Posne // J. Child. Psychol. Psychiatry. 1992. - V.12, №3. - P.427-441.

189. Roitt J.M. Kurzes Lehrbuch der Immunologic / J.M. Roitt, J. Brostoff, D.K. Male. Stuttgart: Thieme, 1987. - 299 s.

190. Rupert B.E. Metabolic adaptation of the hypertrophied heart: role of the malate/aspartate and alpha-glycerophosphate shuttles / B.E. Rupert, J.L. Segar, B.C. Schutte, T.D. Scholz // J. Mol. Cell. Cardiol. 2000. - V.32, № 12. - P.2287-2297

191. Salati L.M. Dietary regulation of expression of glucose-6-phosphate dehydrogenase / L.M. Salati, B. Amir-Ahmady // Annu. Rev. Nutr. 2001. - V.21. - P.121-140.

192. Spriet L.L. An enzymatic approach to lactate production in human skeletal muscle during exercise / L.L. Spriet, R.A. Howlett, G.J. Heigenhauser // Med. Sci. Sports Exerc. 2000. - V.32, №4. - P.756-763.

193. Steen I.H. Isocitrate dehydrogenase, malate dehydrogenase, and glutamate dehydrogenase from Archaeoglobus fulgidus / I.H. Steen, H. Hvoslef, T. Lien // Methods Enzymol. 2001. - V.331. - P. 13-26.

194. Suraveratum N. Purification and characterization of Plasmodium falciparum succinate dehydrogenase / N. Suraveratum, S.R. Krungkrai, P. Leangaramgul et al. // Mol. Biochem. Parasitol. 2000. - V.105, №2. - P.215-222.

195. Talbot F. Basal metabolism standarts for children / F. Talbot // Am. J. Dis. Child. 1983. - V.55. - P.455-459.

196. Thatcher B.J. Glutamate dehydrogenase from liver of euthermic and hibernating Richardson's ground squirrels: evidence for two distinct enzyme forms/ B.J. Thatcher, K.B. Storey // Biochem. Cell. Biol. 2001. - V.79, №1. - P. 11-19.

197. Tian W.-N. Importance of glucose-6-phosphate dehydrogenase activity for cell growth / W.-N. Tian, L.D. Braunsyein, J. Pang // J. Biol. Chem. 1998. - V.273, № 17. - P. 10609-10617.

198. Treuth M.S. Body composition in prepubertal girls: comparison of six methods / M.S. Treuth, N.F. Butte, W.W. Wong et al. // Int. J. Obes. Relat. Metab. Disord. -2001. V.25, № 9. - P.1352-1359.

199. Velot C. Model of a quinary structure between Krebs TCA cycle enzymes: a model for the metabolon / G. Velot, M.B. Mixon, M. Teige // Biochemistry. 1997. -V.36, № 47. - P. 14271-14276.

200. Welbourne T. Regulation of mitochondrial glutamine/glutamate metabolism by glutamate transport studies with 15N / T. Welbourne, I. Nissim // Am. J. Physiol. Cell Physiol. 2001. - V.280, №5. - P. 1151-1159.

201. Wolke D. Persistent infant crying and hyperactivity problems in middle childhood / D. Wolke, S. Woods //Pediatrics. 2002. - V.109, №6. - P.1054-1060.

202. Zeevalk G.D. Excitotoxicity and oxidative stress during inhibition of energy metabolism / G.D. Zeevalk, L.P. Bernard, C. Sinha et al. // Dev. Neurosci. 1998. -V.20, № 4-5. - P.444-453.