Креативность в структуре жизненного самоопределения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Гилева, Нина Семеновна

• Гилева, Нина Семеновна
• кандидат психологических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Гилева, Нина Семеновна

Введение.

ГЛАВА 1. ЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ КАК ПРОБЛЕМА

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1 Жизненное самоопределение: определение понятия.

1.2 Психологические механизмы самоопределения личности.

1.3 Жизненное самоопределение и креативность личности.

ГЛАВА 2. КРЕАТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, КАК ФАКТОР,

ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЙ ЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ.

2.1 Описание выборки и методов исследования.

2.2 Исследование креативных возможностей у людей с разными характеристиками жизненного самоопределения.

2.3 Результаты факторного анализа.

2.4 Трансформация стратегий жизненного самоопределения как результат специально организованной психологической поддержки.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Креативность в структуре жизненного самоопределения»

Проблема жизненного самоопределения человека становится все более актуальной, и этот феномен обусловливается рядом причин. Социальная детерминированность роста актуальности указанной проблемы объясняется тем, что современные условия жизни человека характеризуются такими показателями, как динамичность, вызванная необходимостью перестройки образа мира и образа жизни людей, живущих в период политических и социально-экономических катаклизмов и кризисов, смены социальных норм и ценностей и непредсказуемость, которую привносят процессы введения рыночных механизмов, ставящих людей перед необходимостью жизненного (и профессионального) самоопределения (переопределения), вызванной потерей работы или, наоборот открывающимися перспективами освоения других профессиональных сфер, представляющих новые возможности для самореализации личности в трудовой деятельности.

В связи с этим психологическая наука получает социальный заказ на исследование феномена жизненного самоопределения, познание его сущности, вбирающей в себя изучение структуры, механизмов и стратегий жизненного самоопределения. С другой стороны, именно сегодня подобный социальный заказ может быть по-настоящему принят наукой, поскольку он оказывается фундированным методологическим, теоретическим заделом, который постепенно обретает психология в процессах онтологизации психологического познания и постепенного выдвижения человека в качестве предмета науки. Без такого задела нельзя было не только решить, но даже адекватно поставить широкий круг проблем, касающихся «самости» человека - его способности к самоактуализации, самореализации, самодетерминации, самоопределения. Весь спектр этих проблем постепенно выходит в контекст представлений о человеке как системе, открытой в мир, обретающей благодаря этому признаки многомерности и обеспечивающей ценностно-смысловую обусловленность поведению и деятельности человека (А.К. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, Л.С. Выготский, Р.К. Веэрман,

М.Р. Гинзбург, О.С. Газман, Э.В. Галажинский, Г.В. Залевский, В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева, Л.А. Коростылева, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В.Н. Мясищев, Г. Оллпорт, К. Роджерс, В.В. Столин, В.И. Слободчиков, Э. Фромм, В. Франкл и т.д.).

Таким образом, психологическая наука становится способной ставить и решать проблемы нового уровня — анализируются не только психологические проявления, свойственные адаптации (дезадаптации) субъекта, но и проблемы устойчивости человека и его подвижности как существа, сущность которого тяготеет к нормотворчеству и постоянному выходу за пределы себя как условию устойчивого бытия. Психологическая готовность к изменению образа жизни является характеристикой, которую необходимо учитывать при оказании психологической поддержки людям, оказавшихся в ситуации незанятости (в условиях безработицы и т.д.), т.е. вынужденно ставшими перед проблемой жизненного самоопределения в новых реалиях собственного бытия.

Именно эта практическая задача стала основанием для постановки конкретной цели исследования - выявление стратегий жизненного самоопределения людей и проявления наличного уровня креативности в особенностях выбираемых стратегий жизненного самоопределения.

Объект исследования жизненное самоопределение как психологический феномен.

Предмет исследования особенности жизненного самоопределения у людей с разным уровнем креативности.

Гипотеза исследования. Понимая жизненное самоопределение как условие устойчивого существования человека в качестве открытой самоорганизующейся системы, можно полагать, что процессуально-деятельностный состав жизненного самоопределения детерминирован креативными возможностями человека. Уровень креативности определяет особенности формирования стратегии самореализации наряду с такими факторами, как ценностно-смысловое содержание явлений, входящих в образ мира человека, уровень осмысленности жизни и степень осознания себя как ее субъекта.

Задачи исследования, вытекающие из цели и гипотезы, конкретизированы следующим образом:

1. Проанализировать тенденции становления представлений о жизненном самоопределении как психологическом феномене.

2. Раскрыть психологическое содержание понятия «креативность», как одного из факторов, детерминирующих стратегии жизненного самоопределения.

3. С помощью факторного анализа показать креативность как общесистемный конструкт, обусловливающий, наряду с другими факторами, особенности стратегий жизненного самоопределения.

Методологическим основанием исследования являются: S. теоретические положения и принципы исследования проблемы самоопределения личности, представленные в трудах зарубежных и отечественных психологов (СЛ. Рубинштейн, А.К. Абульханова-Славская,

A.B. Петровский и др.); принцип системной детерминации, обозначенный в культурно-исторической теории JI.C. Выготского и развитый в ТПС (В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева), Э.В. Галажинским; труды исследователей креативности как свойства личности, проявляющегося в мыслительной деятельности и творчестве (А. Адлер, Г. Айзенк, Т. Амабайл, А.Г. Асмолов, Д.Б. Богоявленская, Дж. Гилфорд,

B.Н. Дружинин, З.И. Калмыкова, А.Г. Ковалев, М. Коллинз, Р. Кеттелл,

C. Медник, A.M. Матюшкин, С.И. Макшанов, А. Маслоу, К. Мартиндейл, А.Я Пономарев, В.А. Петровский, Р.В. Рескйн, К. Роджерс, Р. Стернберг, Е. Торранс, JI. Термен, Н.Ю. Хрящева, М. Чикжентмихалий, ЕЛ. Яковлева и др.). , I

Методы исследования включали в себя: анализ научной литературы по проблеме, сбор эмпирических данных (наблюдение, анкетирование, беседы).

Использовались: методики предельных смыслов и смысложизненных ориентации Д.А. Леонтьева, тесты «Завершение картинок» Е.П. Торранса и «Речемыслительной креативности» (РМК) С. Медника, личностный опросник Кеттелла 16РР, программа курса «Новый старт», методы обработки и интерпретации данных: качественный анализ полученных результатов (контент-анализ), математические методы статистической обработки данных: факторный анализ (центроидный метод) с последующим варимакс-вращением (стандартизированный пакет программ «81аи5ика-5»).

Надежность и достоверность данных, полученных в работе и основанных на них выводов, обеспечивается методологической обоснованностью исходных положений; использованием методов исследования, их валидностью и надежностью, репрезентативностью выборки, применением методов количественного и качественного анализа. Научная новизна исследования определяется тем, что: креативность показана в работе не просто как психологический феномен, определяющий продуктивность мыслительной деятельности и творчества, но как общесистемный конструкт, определяющий процессуально-деятельностный состав жизненного самоопределения. Выявлены стратегии жизненного самоопределения и получены данные о выраженности креативности у людей, реализующих разные стратегии. Фактор креативности, включенный в систему факторов, обусловливающих выбор той или иной стратегии самоопределения, отвечает за продуктивность решения «жизненных задач» и, косвенно, за определение сфер самореализации личности.

Практическая значимость исследования определяется тем, что полученные в ходе исследования данные о феномене «жизненное самоопределение» и его особенностях, использованы в различных областях, связанных с получением профессии или профессиональной переориентацией, социально-психологической адаптацией в таких сферах роциальной работы, как центр занятости населения (ЦЗН), в профессиональном и психологическом консультировании.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Осуществленная в рамках системной методологии интеграция личностного, деятельностного и процессуального аспектов, позволила выявить три стратегии жизненного самоопределения.

2. Выбор каждой из стратегий детерминирован системой факторов, включающих в себя локус субъективного контроля, ценностно-смысловые характеристики жизненного пространства человека и креативность, уровень развития которой определяет процессуально-деятельностный план жизненного самоопределения.

3. Актуализация креативных возможностей человека в специально организованных формах психологической работы с людьми позитивно влияет на решение ими задач профессионального самоопределения и трудоустройства.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось в процессе экспериментальной работы в центре занятости населения. Материалы диссертации обсуждены на научно-практических конференциях: межрегиональной «Проблемы повышения конкурентоспособности трудовых ресурсов» (Бийск, 2002), региональной «Человек как самоорганизующаяся система» (Барнаул, 2000), краевой «Региональная служба профориентации от концепции к практике» (Барнаул, 2001), межвузовской «Актуальные вопросы подготовки психолога к работе в различных сферах профессиональной деятельности» (Москва-Бийск, 2001), средних профессиональных учебных заведений «Программа подготовки конкурентоспособных специалистов и проблемы их трудоустройства» (Бийск, 2001).

По теме диссертации опубликовано 6 печатных работ:

1. Личность в структуре жизненного самоопределения: Материалы региональной конференции. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. - С.80-83

2. Психологические проблемы молодых специалистов в адаптации к рынку труда: Материалы межвузовской конференции. - М., Бийск: НИЦ БиГПИ, 2001. - С.85-88

3. Концептуальные основы профориентации и психологической поддержки населения: Материалы краевой научно-практической конференции. - Барнаул: ОАО «Алтайский полиграфический комбинат», 2001. - С.46-48

4. Технология социальной адаптации безработных //Профессиональный потенциал. - М., 2001. - №4. - С.21 -25

5. Особенности смысложизненных ориентаций безработных и их влияние на жизненное самоопределение: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Бийск: Печатный двор, 2002. - С.92-94

6. Безработные: особенности смысложизненных ориентаций, их влияние на жизненное самоопределение //Профессиональный потенциал. - М., 2002.-№4.-С.21-27

Этапы исследования:

Первый этап (1999 - 2000) анализ научных публикаций по проблеме; работа над понятийным аппаратом исследования; определение гипотезы, целей, постановка задач и выбор методов исследования.

Второй этап (2000 - 2002) изучение ценностно-смысловых ориентаций, личностных особенностей, уровня креативности, оказывающих влияние на выбор стратегий жизненного самоопределения у испытуемых.

Третий этап (2002 - 2003) количественный и качественный анализ результатов исследования с применением методов математической статистики.

В исследовании принимали участие безработные, состоящие на учете в центре занятости населения (всего 120 человек) и частные предприниматели (в количестве 30 человек) под условным названием «успешные люди».

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, списка использованной литературы (194 наименования) и приложений. Работа иллюстрирована 5 схемами, 14 диаграммами и 11 таблицами. Общий объем работы составляет 166 страниц.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Гилева, Нина Семеновна, 2003 год

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991.

2. Алимова М.А. Проявление личностной ригидности в динамике становления профессиональных установок. Автореферат дисс. канд. психол. наук. Барнаул, 2002, - С. 10

3. Адлер А. О невротическом характере. Пер.с нем. - СПб.: Университетская книга, 1997. - С.388.

4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995.

5. Айзенк Г. Структура личности /Пер.с англ. СПб.: Ювента. — М.: КСП, 1999.-С.464.

6. Алиев X. Система психофизиологической саморегуляции «Ключ». — СПб., 1999.

7. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977.-С.175-274

8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во АГУ, 1968. — С.337.

9. Анастази А. Психологическое тестирование. Книга 2. — М.: Педагогика, 1982. С.134-138

10. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системе. Психология формирования и развития личности. — М., 1981. — С.3-19

11. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуацией и психологическая защита //Психологический журнал. 1993. - Т. 15. - №1. - С.3-18

12. Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техника» ее бытия //Психологический журнал. 1993. — Т.Н. — №2. - С.3-16

13. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модек», 1996. - С.768.

14. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: МГУ, 1984.-С.104.

15. Асмолов А.Г., Братусь B.C. Некоторые перспективы исследования смысловых образований личности //Вопросы психологии. 1979. - №4.

16. Афонина C.B., Касаткина Н.Э. Преподаватель глазами студента //Проблема самоопределения молодежи в новых социальных условиях. Материалы научно-практической конференции: Тезисы симпозиума. — Кемерово, 1996. С.77-99

17. Бажин Е.Ф., Эткинд A.M., Голынкина Е.А. Метод исследования уровня субъективного контроля //Психологический журнал. 1984. — Т.5. - №3. -С. 152-162

18. Батищев Г.С. Диалектика творчества. M., 1984.

19. Бахтин М.М. К философии поступка //Философия и социология науки и техники. Ежегодник, 1984-1985. М., 1986. - С.80-160

20. Битянова Н.Р. Проблемы саморазвития личности в психологии: Аналитический обзор. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1994.-С.48.

21. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов-на-Дону, 1983. С.176.

22. Богоявленская Д.Б. Метод исследования уровней интеллектуальной активности //Вопросы психологии. 1971. - №1. — С.144-146

23. Бодалев A.A. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1988.

24. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., Воронеж: АПСН, 1996.-С.362.

25. Бокова O.A. Особенности субъективного контроля у людей • юношеского возраста с различной выраженностью личностной ригидности.Автореферат дисс. канд. психол. наук. -Барнаул, 2002, -ç.9

26. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.-С.301.

27. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии //Вопросы психологии. 1997. - №5. - С.3-19

28. Варламова Е.П., Михайлова Ю.Н. Жизненный путь как творческий акт //Психологические проблемы самореализации. Под ред. J1.A. Головей, J1.A. Коростылевой. Изд-во СПб. - 2000. - Вып.З. - С.37-50

29. Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека: Рефлексивно-гуманистический подход. — М., 1988.

30. Васильев И.А., Куль Ю. Влияние индивидуальных психических различий на процесс решения проблем //Вопросы психологии. 1985. — №1. — С. 140-148

31. Васильева О.С., Демченко Е.А. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека //Психологические проблемы самореализации. Под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Коростылевой. Изд-во СПб. — 2000. - Вып.4. — С.74-80

32. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций //Психологический журнал. 1995. — Т. 16. -№3. — С.90.

33. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: Изд-во МГУ, 1984. —С.200.

34. Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений /Под редакцией Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. 2-е испр.изд. -М.: Смысл, 1996, -с.215

35. Веэрман Р.К. Жизненное самоопределение городской молодежи //Выпускник в школе и в семье. Вильнюс, 1986. - С. 105-195

36. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. соч. в 6 т. М., 1982. - Т1. - С.291 -437

37. Выготский Л.С. Проблемы развития психики. Собр. соч. в 6 т. /Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. - ТЗ. - С.368.

38. Выготский Л.С. Психология искусства //Сфия «Науковедение за рубежом». М.: ИПИОН АН СССР, 1983.

39. Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспективы //Новое педагогическое мышление. М., 1989. - С.221-237

40. Галажинский Э.В. Ригидность как общее системное свойство человека и самореализации личности //Человек в психологии: ориентиры исследования в новом столетии: Материалы межвузовской научной конференции. Караганда. - 2001. - С.38-48

41. Галажинский Э.В. Системная детерминация самореализации личности: Автореф. дис.доктора психол.наук. Барнаул, 2002. — С.36.

42. Гимпельсон В.Е. Уволенные работники на рынке труда: влияние локус контроля на восстановление занятости //Социс. 1995. - №2.

43. Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема //Вопросы психологии. 1988. - №2. - С. 19-27

44. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка //Мир психологии и психология в мире. 1995. — №3. - С.21-28

45. Гинзбург М.Р. Путь к себе. М.: Педагогика, 1991. - С. 160.

46. Головаха Е.И. Жизненные перспективы и профессиональное самоопределение молодежи. Киев: Наукова Думка, 1988. - С. 142.

47. Грановская P.M., Крижевская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. СПб.: OMS, 1999. - С. 192.

48. Гришина Н.В. «Жизненное пространство» в теории Курта Левина как пространство возможностей и самореализации человека. Сб. «Психологические проблемы самореализации» /Под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Коростылевой. — Изд-во СПб, 2000. Вып.4. - С. 134-146

49. Грузенберг С.О. Психология творчества. Минск, 1923.

50. Джидарьян И., Антонова Е. Психология общей удовлетворенности жизни. Теория и эмпирическое исследование. (Сознание личности в кризисном обществе). M., 1995. - С.76-93 i

51. Дикая Jl.Г., Махнач A.B. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования //Психологический журнал. -1996.-Т. 17.-№3.-С.137.

52. Дмитриев К.Д., Цейтина Г.П., Эткинд A.M. Уровень субъективного контроля у соматических больных и задача реабилитации //Социально-психологические проблемы реабилитации нервно-психических больных. Л., 1984.-С. 105.

53. Долженко В.Ю. Становление категории «Смысл» как проблемы историко-психологического исследования. Дис.канд.псих.наук. — Барнаул, 2001.

54. Дорфман Л.Я., Ковалева Г.В. Основные направления исследования креативности в науке и искусстве //Вопросы психологии. 1999. -№2. — С. 101107

55. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. - С. 168-199

56. Дружинин В.Н., Хазратова Н.В. Экспериментальное исследование формирующего влияния среды на креативность //Психологический журнал. — Т .15. — №4. — С. 83 -93

57. Иванов В.П. Мировоззрение как форма сознания, самоопределения и культура личности //Мировоззренческая культура личности: философские проблемы формирования. Киев: Наукова Думка, 1986. - С.10-88

58. Кабрин В.Е. Транскоммуникация и личностное развитие Томск,1992.

59. Калаков Н.И. Развитие профессионального творчества у обучающихся в высших военных учебных заведениях: Автореф. канд.дис. — М.: РАУ, 1995.

60. Капинова О.В. Уровень притязаний студентов педвуза и его взаимосвязь с ригидностью личности: Автореф.дис.канд.психол.наук. — М., 1986.-С.21.

61. Калитеевская Е.Р., Ильичева В.И. Адаптация или развитие: выбор психотерапевтической стратегии //Психологический журнал. — 1995. — Т. 16. — №1.-0.115.

62. Карташев С.А., Данилова Т.П. Социальная типология безработных и их психологический портрет. М.: 1997. - С.17.

63. Карцева Т.Б. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен //Психологический журнал. 1988. - Т.9. - №5. - С. 120-128

64. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов-на-Дону, 1996. С.512.

65. Кпочко В.Е. Системная детерминация мыслительной деятельности на стадии инициации //Сибирский психологический журнал. — Томск, 1997, — Вып.5,-С.19-26

66. Кпочко Ю.В. Ригидность в структуре готовности человека к изменению образа жизни. Автореферат дисс. канд. психол. наук. — Барнаул, 2002, С.9

67. Клочко В.Е. Предмет науки и психосинергетика //Психологическое исследование: методология, теория, метод: Материалы II региональной школы молодых ученых. Научный ред. Краснорядцева О.М. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000.-С.З-7

68. Клочко В.Е. Психосинергетика как форма профессионально-психологического мышления //Психосинергетика и образование: Материалы IЗабайкальской межрегиональной школы молодых ученых 11-16 июня, 2001. — Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2002. Ч. 1. - С.3-11

69. Клочко В.Е. Становление многомерного мира как сущность онтогенеза //Сибирский психологический журнал. Томск, 1998. — Вып.8. — С.4-16

70. Клочко В.Е. Человек как психологическая система //Сибирский психологический журнал. Томск, 1996. - Вып.2.

71. Клочко В.Е. Человекообразование как предмет современной психологии образования //Образование и социальное развитие региона. Барнаул, 1995. -№3-4

72. Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд. Томск, 1999.

73. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. —С.391.

74. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. — М.: Мысль, 1984. —С.252.

75. Козленко В.Н. Проблемы креативной личности //Психология творчества: общая, дифференцированная, прикладная. — М.: Наука, 1990. — С.131-148

76. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М.: Политиздат, 1984. С.335.

77. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.

78. Корнилов А.П. Саморегуляция человека в условиях социального перелома //Вопросы психологии, 1995, - №5, - С.69-78

79. Коростылева Л.А. Психологические детерминанты самореализации личности //Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1998.

80. Краснорядцева О.М. Диагностика мышления в процессах трансформации рутинной деятельности в творческую.-Караганда, 1994.

81. Краснорядцева О.М. Мотивация мышления в условиях перехода профессиональной деятельности на творческий уровень //Сибирский психологический журнал. Томск, 1998. - Вып.8-9. - С.27-31

82. Краснорядцева О.М. Особенности профессионального мышления в условиях психодиагностической деятельности. Барнаул, 1998. - С.114.

83. Краснорядцева О.М. Проблемы профессионального становления личности в процессе повышения квалификации //Сибирский психологический журнал. Томск, 2002. - Вып. 14.

84. Краснорядцева О.М. Проблемы психологического обеспечения профессионального самоопределения в педагогическом вузе //Организационно-управленческие инновации в системе педагогического образования. — Барнаул, 1999. — С.47-48

85. Краснорядцева О.М. Психодиагностическое мышление в условиях профессионально-педагогической деятельности //Сибирский психологический журнал. Томск, 1999. - Вып. 11. - С.81 -85

86. Лакосина Н.Д., Ушаков К.Г. Медицинская психология. — М.: Медицина, 1984.-С.272.

87. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян //Социс. — 1996. №5. - С.3-23

88. Леана К., Фельдман Д. Как справиться с потерей работы. М.: Нива России, 1995.

89. Левитов Н.Д. Психические состояния персеверации и ригидность //Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1975. С. 195-199

90. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-С.304.

91. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х тт. Том 2. М.: Педагогика, 1983. - С.320.

92. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа^ структура и динамика смысловой реальности. — М., 1999.

93. Леонтьев Д.А. Субъективная семантика и смыслообразование. Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1990. - №3. - С.33-42

94. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации. М.: Смысл, 1992.-С. 16

95. Леонтьев Д.А., Калашников М.О. Калашникова О.Э. Факторная структура теста смысложизненных ориентации //Вопросы психологии. — 1993. — Т.14. -№1. С.150-155

96. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Изд-во «Наука», 1984.

97. Лук А.Н. Проблемы научного творчества //Серия «Науковедение за рубежом». М.: ИПИОН АН СССР, 1983.

98. Лукьянов О.В. Проблемы идентичности и психической ригидности в психологической образовательной практике: Автореф.дис.канд. психол.наук. — Томск, 1999. — С.28.

99. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. -С.308.

100. Маслоу А. Психология бытия. Пер. с англ. — М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 1997. С.304.

101. Маслоу А. Самоактуализирующаяся личность //Вопросы психологии. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера. М., 1992. - С. 108-111

102. Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики. — СПб.: Изд. группа «Евразия», 1997. С.430.

103. Матюшкин A.M. Исследование творчества и психических продуктивных процессов //Вопросы психологии. — 1982. — №5.

104. Моляко В.А. Проблема психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности //Вопросы психологии. 1994. - С.35.

105. Муздыбаев К. Психология ответственности /Под ред. Семенова В.Е. Л.: Наука, 1983. 4

106. Муздыбаев К. Влияние форм организации труда на ответственность личности на производстве //Психологический журнал.- 1983, -Т.4, -№3, -С.61-69

107. Натаров В.И. Влияние курса социально-психологического тренинга на самооценку «образа-Я» //Психологический журнал. 1990. — №5. -С. 74-78

108. Оллпорт Г. Личность в психологии. М.: «Ювента», 1998. —С.345.

109. Осницкий А.К., Чуйкова Т.С. Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы //Вопросы психологии. — 1999. — №1. — С.92.

110. Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу //Психологический журнал. 1992. -№1. — С. 126-130

111. Перкинс Д.Н. Творческая одаренность как психологическое понятие //Общественные науки за рубежом. Р.Ж. Сер. Науковедение. — 1988. — №4. С.88-92

112. Петров В.П. Психологические проблемы переориентации у взрослых //Психологический журнал. 1993. — №3.

113. Петровский В.А. К пониманию личности в психологии //Вопросы психологии. 1981. - №2. - С.40-46

114. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. — М.: ТОО «Горбунок», 1992. С.244.

115. Пискунов В.М. Психологические условия формирования ответственного поведения старшеклассников. Киев, Наукова думка, 1986, — С.187

116. Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. —С.ЗОЗ.

117. Пряжников Н.С. Профессионапьн9е и личностное самоопределение. М., Воронеж, 1996. - С.250.

118. Реан A.A. Локус контроля делинквентной личности //Психологический журнал. 1994. - Т. 15. - №2. - С.52-57

119. Реан A.A. Проблемы и перспективы развития концепции локуса контроля личности //Психологический журнал. 1998. - Т.16. - №4. - С.3-12

120. Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. М., 1995. - Вып. 2.

121. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.,1994.

122. Роджерс К. К науке о личности //История зарубежной психологии: тексты. М., Изд-во МГУ, 1986. - С.200-230

123. Роджерс Н. Творчество как усиление себя //Вопросы психологии. 1990.-№1, —С. 164-168

124. Рохлин Л.Л. Проблема личности в психиатрическом аспекте /Проблема личности: Материалы симпозиума. М., 1970. — С. 183-210

125. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Педагогика, 1957. —С.328.

126. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998.

127. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.

128. Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности. — Свердловск, 1986.-С. 142.

129. Сафин В.Ф., Ников Г.П. Психологические аспекты самоопределения личности //Психологический журнал. 1984. - №4. — С.65-74

130. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995. - С.383.

131. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание личности. — М.: Политиздат, 1972. С.303.

132. Стернберг Р., Григоренко Е. Инвестиционная теория креативности //Психологический журнал. 1998. - Т. 10. - №2. - С. 144-160

133. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983. - С.284.

134. Телегина Э.Д. Мотивация творческой активности личности студентов педвуза. Формирование личности учителя в системе учебно-воспитательного процесса в педагогическом институте. М., 1980, - С.89-91

135. Трубецкой E.H. Смысл жизни. М.: Изд-во «Республика», 1994.

136. Фельдштейн Д.И. Проблемы развития личности в современных условиях //Мир психологии и психология в мире. 1995. - №3(4). - С.7.

137. Фельдштейн Д.И. Психология личностного развития подростка //Советская педагогика. — 1991. №4.

138. Фотина Л., Норбеков М. Дорога в молодость и здоровье. — Екатеринбург: АРДЛТД, 1997.

139. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.

140. Фромм Э. Бегство от свободы. М.; Прогресс, 1990.

141. Фромм Э. Человеческая ситуация /Под ред. Д.А. Леонтьева. — М.: Смысл, 1995.-С.239.

142. Федорова Е.П. Жизненное самоопределение людей с выраженными различиями в показателях континуума «ригидность-флексибильность». Барнаул, 2002, - С. 10

143. Хрящева Н.Ю. Креативность как фактор самореализации личности в изменчивом мире. Психологическая проблема самореализации личности. СПб., 1998.

144. Хьел Л., Зиглер Д. Теория личности. СПб.: Изд-во «Питер»,1997.

145. Шорохова Е.В. Социальная детерминация поведения /В кн.: Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976.-С.5-29

146. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. М.: Педагогика, 1979.

147. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис /Пер.с англ. Общ.ред. и предисл. A.B. Толстых. М.: Прогресс, 1996. - С.342.

148. Юнг К. Психологические типы. М., СПб., 1996.

149. Яковлева E.J1. Психология развития творческого потенциала личности. М.: Флинта, 1997. - С.224.

150. Adler A. Social interests A challenge to manhind. London: Farber and Farber, 1938.-P.356.

151. Allport G. Becoming Basic consideration for a psychology of personality. New Haven: Vale University Press, 1956. IX. - P.106.

152. Allport G.W. Pattern and growth in personality. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1961. - P.425.

153. Allport G.W. The open system in personality theory //J. of abnormal and social psychology, 1960. V.61. - №3.

154. Amabile T.M., Collins M.A. Creatine //Manstead A.S.R., Hewstone M. (eds). The Beachwell encyclopedia of social psychology. Oxford: Blachwell Publ., 1996. P.142-144

155. Bier G. Cognitive complexity-simplicity and predicative behavior //J. of Abnormal and Social Psychology. 1995. - V.51. - P.34-57

156. Butterfield E.C. Locus of control, test anxiety, reaction to to frustration and achievement //J. of Personality. 1964. - V.32. - P.355-370

157. Cattell R.B. Personality and learning theory. N.Y.:Spring, 1979.

158. Clouser R.A., Hjille L.A. Relationship between locus of control and dogmatism //Psychological Reports. 1970. - V.26. - P.1006-1009

159. Crumbaugh I.S., Maholich L.T. An experimental study in existentialism: The psychometric approach to FrankTs concept of Noogenic neurosis //I. Clinical Psychology. 1964. - V.20. - №2. - P.200-207

160. Csikzentmihalyi M. Society, culture, and person: A system view of creativity // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press. 1988. - P.325-339

161. Eisener H.R. Purpose in life as a function of control and attitudinal values //Dissertation abstracts International. 1978. - V.39 (6-B). - P.2979-2980

162. Guilford Y.P. The nature of human intelligence. New York: Mc-Gaw Hill, 1967.

163. Heaven P. Locus of control and attitudes to authority amond adolescence //Pol.Psychol.Bull. 1988. - V.2. - P.137-149

164. Henrik K. Change and stability of locus of control in early adolescence //Pol. Psychol.Bull. 1988. - №.24. - P.37-53

165. Hersch P.D., Scheibe K.E. On the reliability and validity internal-external control as a personality dimention //J. of Consult. Psycholo. 1967. - V.31.- P.609-613

166. Houston K. Control over stress, locus of control and response to stress //Social Psychology. 1972. - V.21. - P.249-255

167. Joe C. Review of internal-external control as a personality variable //Psychological Reports. 1971. - V.28. - P.619-640

168. Kimmons G., Greenkose H. Realationship Between locus of control and reactions of employees to work characteristics //Psychological Reports. — 1976. — V.39. P.815-820

169. Lefcourt H.M. Durability and Impact of Locus of Control Construct //Psychol. Bull. 1992. - V.l 12. - P.411-414

170. Lefcourt H.M. Locus of control: Current trends in theory and research. -Hillsdale, 1976.-P.211.

171. Levin K. Resolving social conflict. N.Y.: Harper, 1948.

172. Martindale C. Personality and realization of creative //Glover J.A., Ronning R.R., Reynolds C.R. (eds). Handbook of creativity. — N.Y.: Plenum, 1989. -P.211-232

173. Mednich S.A. The associative basis of the creative process //Psychol. Rewiew. 1969. - №2. - P.220-232

174. Phares E.I., Wilson K.G. Internal-external control, interpersonal attraction and empathy //Psychological Reports. 1971. - V.28. - P.543-549

175. Pines H.A., Julian J.W. Effects of task and social demands of locus of control of untrue differences in informationals processing //J. of Personality. 1972.- V.40. P.407-416

176. Queen L., Freitag C.B. A comparison of externality anxiety and life satisfaction in aged populations Hi. of Psychology. 1978. - V.98. - P.71-74

177. Russele G.M., Jorgenson D.O. Locus of control and dogmatism //Psychological Reports. 1978. - V.42. - P.1099-1102

178. Sobel R.S. The effects of success, failure and locus of control on postperformance attribution //J. of General Psychology. 1974. - V.91. - P.29-34

179. Stern G.S. Internal locus of control as a value //J. of Research in Personality. 1977. - V.ll. - P.237-242

180. Stricrland B.K. Individual differences in verbal conditioning, extinction and awareness //J. of Personality. 1970. - V.304. - P.378.

181. Taylor C.W. Various approaches to and definitions of creativity //R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press. -1988. P.99-126

182. Terman L. The Measurement of Intellegense, Boston, 1937.

183. Torrance E.P. Guiding creative talent Englewood Cliffs, W.J.: Prentice-Holl, 1962.

184. Torrance E.P. Scientific views of creativity and factors affecting its growth. Daedalus: Creativity and Lerning, 1965. P.663-679

185. Vecchio R.P. Workers belief in internal versus determinants of success //J. of Social Psychology. 1981. - V.ll4. - P.199-207

186. Werner H. The concept of development: An issue in the study of human behavior. Minneapolis, 1957. - P.200-241

187. Wessman F.E., Thayer S., Gorman D.S. The relationship of locus of control and temporal experience //J. of genetic Psychology. 1975. - V.126. - P.275-279

188. Wolk S., Du Cette J. Intentional performance and incidental learning as a functions of personality and task directions //J. of Personality and Social Psychology. 1974. - V. 29. - P.90-101 A

189. Wollach M.A., Kogan N.A. A new look at the creativity intelligence distinction //Lournal og Personality. - 1965. - №33. - P.348-369

190. Wulry R., J.Rotter J. Internal versus external control of reinforcement and design time //J. of Personality. 1965. - V.2. - P.598-604