Лексико-грамматические особенности монолога-рассказа на заданную тему на неродном языке (на материале русской речи китайцев) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Чжао Цзэли

• Чжао Цзэли
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Чжао Цзэли

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ УСТНОГО СПОНТАННОГО МОНОЛОГА-РАССКАЗА НА НЕРОДНОМ ЯЗЫКЕ

1.1. Устная речь и ее особенности

1.2. Монолог как одна из основных форм устной речи

1.3. Типология устных спонтанных монологов

1.4. Корпусный подход к изучению устной речи

1.5. Языковая интерференция

1.6. Выводы к первой главе

ГЛАВА 2 АНАЛИЗ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ

МОНОЛОГА-РАССКАЗА НА НЕРОДНОМ ЯЗЫКЕ

2.1. Материал и информанты

2.2. Лексические особенности русского монолога-рассказа китайцев

2.2.1. Лексические особенности русской разговорной речи

2.2.2. Анализ материала и его результаты

2.2.3. Корреляции с характеристиками говорящих

2.2.4. Ассоциации на слово КАНИКУЛЫ в языковом сознании носителей китайского языка в сопоставлении со спонтанными рассказами китайцев о каникулах

2.2.5. Выводы по разделу

2.3. Морфологические особенности русского монолога-рассказа китайцев

2.3.1. Морфологические особенности русской разговорной речи

2.3.2. Анализ материала и его результаты

2.3.3. Корреляции с характеристиками говорящих

2.3.4. Выводы по разделу

2.4. Особенности построения устного монолога-рассказа китайцев

2.4.1. Начало текста

2.4.2. Основная часть текста

2.4.3. Речевой коннектор КРОМЕ ТОГО в русских устных монологах

китайцев

2.4.4. Конец текста

2.4.5. О построении «идеального» монолога-рассказа на неродном языке

2.4.6. Выводы по разделу

2.5. Хезитационные явления в русском устном монологе-рассказе

китайцев

2.5.1. Понятие хезитации

2.5.2. Выявление и систематизация хезитационных явлений в русских монологах китайцев

2.5.3. Количественные характеристики материала

2.5.4. Корреляции с характеристиками говорящих

2.5.5. Выводы по разделу

2.6. Выводы ко второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ И ИНЫХ РЕСУРСОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ЗНАКИ РАСШИФРОВКИ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ВРЕМЯ ЗВУЧАНИЯ МАТЕРИАЛА И ЕГО ОБЪЕМ В

«СЛОВАХ»

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ТЕКСТЫ МОНОЛОГОВ

ИНФОРМАНТ № 1: женщина-экстраверт (2 уровень, 23 года)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 2: мужчина-интроверт (3 уровень, 23 года)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 3: женщина-интроверт (2 уровень, 24 года)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 4: женщина-интроверт (3 уровень, 24 года)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 5: мужчина-амбиверт (2 уровень, 27 лет)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 6: женщина-интроверт (2 уровень, 24 года)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 7: женщина-интроверт (3 уровень, 25 лет)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 8: мужчина-амбиверт (3 уровень, 23 года)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 9: мужчина-интроверт (2 уровень, 25 лет)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 10: мужчина-экстраверт (3 уровень, 25 лет)

Рассказ (по-русски)

Рассказ (по-китайски)

ИНФОРМАНТ № 11: женщина-интроверт (3 уровень, 25 лет)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 12: женщина-амбиверт (3 уровень, 26 лет)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 13: мужчина-экстраверт (3 уровень, 26 лет)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 14: женщина-амбиверт (2 уровень, 25 лет)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 15: женщина-интроверт (2 уровень, 28 лет)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 16: мужчина-амбиверт (2 уровень, 24 года)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 17: мужчина-интроверт (2 уровень, 27 года)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 18: женщина-экстраверт (3 уровень, 28 года)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 19: мужчина-экстраверт (2 уровень, 25 года)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 20: мужчина-амбиверт (3 уровень, 27 года)

Рассказ (по-русски)

ИНФОРМАНТ № 21: женщина-амбиверт (3 уровень, 29 года)

Рассказ (по-китайски)

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Лексико-грамматические особенности монолога-рассказа на заданную тему на неродном языке (на материале русской речи китайцев)»

ВВЕДЕНИЕ

В последние годы все большее внимание лингвистов разных направлений привлекают вопросы изучения устной спонтанной речи. Интерес этот вполне закономерен, так как устная форма функционирования языка является первичной и определяющей в жизни человека. В отличие от речи письменной, она «есть первое и истинное состояние языка, и всякий язык раскрывается в своей полноте только в живом употреблении, в речи говорящего (выделение автора. - Ц. Ч.) лица» (Гумбольдт 1960: 68). С учетом этого особенно большое значение имеет изучение наиболее естественной формы существования языка - устной спонтанной речи (далее -УСР).

Одной из основных форм УСР является монолог. По сравнению с диалогом, монолог стал объектом внимания лингвистов-исследователей значительно позже, но его однозначно нельзя игнорировать. По мнению Е.В. Ерофеевой, спонтанный монолог весьма репрезентативен для изучения, с одной стороны, общих особенностей спонтанности речи, с другой -характеристик (социальных и психологических) говорящего (Ерофеева Е.В. 2005: 116). Первый аспект предоставляет исследователям тексты с общими характеристиками УСР и особенностями их цельности и связности на содержательном и формальном уровнях организации структуры, в целом отличающими монолог от диалога (разговора). Второй аспект связан с тем,

что в монологической речи у говорящего нет конкретного собеседника1 и

2

ему не нужно «подстраиваться» под него, поэтому «характеристики

1 В условиях лингвистического эксперимента собеседник у информанта, конечно, есть, но он старается по возможности не вмешиваться в записываемый монолог, ограничиваясь заданным вопросом, который и стал темой монолога-рассказа.

2 О языковой подстройке участников диалога см., например: (Troshchenkova, Blinova 2020). В лингвистике существует также понятие речевой аккомодации, под которой понимается сближение манеры общения говорящих через осознанное или бессознательное воспроизведение манеры собеседника: его произношения, лексики или стиля речи (см. подробнее: (Giles 1973), (Coupland et al. 1991), (Бурая 2017)). Эффект аккомодации состоит в создании чувства согласия в общении и предопределяет успех в решении общих задач и, следовательно, сближает говорящих (Шевченко 2016). Изучение аккомодации для решения задач моделирования диалогической коммуникации проводится и на материале русского языка (см.: (Литвинова, Заварзина 2022), (Попова Т.И. 2022)). К монологу, впрочем, все эти исследования и их результаты практически не приложимы.

говорящего выражаются в естественной для него форме» (Ерофеева Е.В. 2005: 116). С учетом обоих этих аспектов спонтанный монолог может быть использован в качестве богатого материала для анализа языковых и речевых навыков как отдельного говорящего (языковой личности, идиолекта3), так и группы говорящих со сходными социальными и/или психологическими характеристиками (того или иного социолекта4) на достаточно глубоком уровне. И это касается не только носителей языка, но и билингвов -например, иностранцев, изучающих русский язык.

Спонтанные монологи, собранные в корпус русской монологической речи, созданный в СПбГУ и известный как «Сбалансированная аннотированная текстотека» (САТ) (см. о нем подробнее: (Звуковой корпус... 2013), (Богданова-Бегларян и др. 2017б), (Богданова-Бегларян и др. 2019б), а также раздел 1.4 настоящего исследования), и ставшие материалом для данной работы, строятся в рамках четырех типичных коммуникативных сценариев, а именно: чтение (сюжетный/несюжетный исходный текст), пересказ (тот же сюжетный/несюжетный исходный текст), описание изображения (сюжетный/несюжетный исходный стимул), свободный рассказ на заданную тему (Звуковой корпус... 2013: 76-77). Среди всех этих сценариев свободный рассказ на заданную тему имеет наименьшую степень лингвистической мотивированности и наибольшую степень спонтанности (там же: 87) (о соотношении этих характеристик см. раздел 1.3 настоящего исследования); это означает, что использование такого материала позволяет

3 Под идиолектом понимается речевой портрет языковой личности, т. е. «совокупность индивидуальных (профессиональных, социальных, территориальных, психофизических и др.) особенностей, характеризующих речь данного индивида; индивидуальная разновидность языка» (Ахманова 1966: 165).

4 Под социолектом понимают речевой портрет социума, т. е. «набор элементов и правил языка, формирующихся и реализующихся в речевой деятельности той или иной социальной общности» (Верхолетова 2010: 58). С точки зрения стратификации, социолект - это «совокупность кодов, которыми владеют индивиды, объединенные какой-либо стратой - местом рождения, возрастом, образованием, специальностью, родом занятий, полом, темпераментом и т. д.» (Ерофеева Т.И. 1995: 5). Ср. также: социолект - это «исторически сложившаяся, относительно устойчивая полуавтономная форма существования национального языка, обслуживающая определенный социум и обладающая специфической просторечной лексико-фразеологической системой, общими с литературным стандартом фонетической и грамматической схемами, отдельными внелитературными фоно-грамматическими отклонениями, характерными для речевого репертуара различных этнических, национальных, демографических, профессионально-корпоративных и локально-территориальных групп и категорий населения конкретной страны» (Бондалетов 1987: 32).

не только получить достоверные языковые данные, но и раскрыть наиболее полно уровень владения говорящим русским языком и речевые умения иностранцев. Это именно то, что нужно и важно для данной работы.

В настоящее время китайские студенты являются одной из основных групп иностранцев, изучающих русский язык, и, благодаря успешному развитию российско-китайских отношений в различных сферах общественной деятельности, в том числе в сфере образования, увеличивается количество китайских студентов, изучающих русский язык. По данным социологических исследований, общее количество китайских студентов, обучавшихся в вузах Российской Федерации в 2009/2010 учебном году, достигло 16 006 человек, уступая по количеству только студентам из государств - участников СНГ (Арефьев, Шереги 2021: 18-20). А к 2012 году китайских студентов в России стало более 25 000 человек, и далее это количество увеличилось почти в два раза и к 2019 году выросло до 48 0005. Поэтому как в учебных, так и в исследовательских целях важно поддерживать интерес китайских студентов к их собственной речи на русском языке.

Однако текущие исследования русской речи китайцев пока недостаточны, они сосредоточены в основном на фонетике (см., например: (Михайлова 2000), (Лю Ли 2004), (Логашева 2006), (Грязнова 2012), (Дэн Цзе 2012), (Касаткина 2016), (Чжао Чжэ 2017), (Чэн Чэнь 2017), (Тэн Хай 2018), (У Сыци 2019), (Скобелкина 2020), (Жэнь Ваньин, Дерябина 2024), и мн. др.). Существуют исследования и лексико-грамматического аспекта такой речи, но они сосредоточены в основном на анализе отклонений от норм языка (ошибок разного типа) (см., например: (Оглезнева 2008), (Ли Минь 2011), (Чжао Юйцзян 2012), (Лю Цянь 2014), (Гасконь 2016), (Ло Худе 2017), (Чэн Чэнь 2017), (Чжан Сяохуэй, Сергеева 2019), (Хоу Линьсюе 2024), и мн. др.), поэтому справедливо будет сказать, что всестороннего анализа и исследования лексико-грамматических особенностей русской речи

5 См.: (Россия и Китай ... 2021).

китайцев пока нет.

Кроме того, из-за сложности сбора материала устной речи, во многих работах анализ лексико-грамматических особенностей русской речи китайцев был почти полностью построен на письменных текстах. Использование представительного количества устных материалов для исследования в этой области еще не реализовано. Следовательно, выбор спонтанного монолога для всестороннего анализа лексико-грамматических особенностей русской речи китайцев определяет актуальность настоящего исследования.

Объектом данной работы является, таким образом, русская устная спонтанная речь китайцев в жанре монолога-рассказа на заданную тему, а предметом исследования - лексико-грамматические особенности такой речи.

Научная новизна диссертации заключается в первой попытке всестороннего анализа лексико-грамматических особенностей русской устной монологической речи китайцев в форме рассказа на основе представительного массива устных монологов.

Целью работы является всесторонний анализ особенностей русской спонтанной речи китайцев на лексическом, морфологическом, дискурсивном и фонетическом уровнях, а также выявление общих и специфических особенностей русской речи носителей китайского языка на фоне их китайской речи, а также на фоне речи носителей русского языка, т. е. речи на родном и неродном языках.

В соответствии с данной целью в работе были поставлены и решены следующие задачи:

1) обзор литературы по теме исследования - устная спонтанная речь, монолог, корпусный подход к анализу устной речи, межъязыковая интерференция и др.;

2) расшифровка звучащего материала (на основе слухового анализа);

3) интонационная и психолингвистическая разметка материала;

4) проведение ассоциативного эксперимента на слово КАНИКУЛЫ (среди китайцев и русских);

5) экспериментальное выявление ключевых слов в рассказах китайцев о каникулах;

6) анализ особенностей построения устного монолога-рассказа китайцев на родном и неродном языке;

7) проведение лингвистического опроса о конструкции КРОМЕ ТОГО (среди русских);

8) конкретный анализ лексико-грамматических особенностей полученного материала;

9) сравнение полученных данных с результатами сходных исследований на русской речи носителей русского языка;

10) выявление общих и специфических лексико-грамматических особенностей в русской речи китайцев;

11) описание хезитационных явлений в русских устных монологах-рассказах китайцев;

12) поиск корреляций между выявленными особенностями монологов и характеристиками говорящего (пол, уровень владения русским языком и психотип).

Материалом для исследования послужили 30 монологов-рассказов китайцев на тему «Как Вы проводите время на каникулах?» из корпуса САТ: 206 - на русском языке и 107 - на китайском (только для сравнения), а также данные ряда экспериментов: ассоциативного, на выделение ключевых слов, и опрос о единице КРОМЕ ТОГО. Подробные сведения об информантах и монологах представлены в разделе 2.1 настоящего исследования, а об участниках экспериментов и опросов - в соответствующих разделах второй главы.

6 Из 20 монологов 10 (И1-И10) были записаны и расшифрованы Чэн Чэнь (Чэн Чэнь 2017) и еще 10 (И11-И20) записаны Кун Чунься (Кун Чунься 2022) и расшифрованы автором настоящего исследования. Все эти монологи составили блок RICh (русская интерферированная речь китайцев) в рамках корпуса САТ.

7 Среди них 9 монологов были записаны и расшифрованы Чэн Чэнь (Чэн Чэнь 2017), и еще 1 монолог записан и расшифрован автором настоящего исследования.

В работе были использованы следующие научные методы исследования:

1) экспериментальный:

• ассоциативный эксперимент на слово КАНИКУЛЫ,

• выявление ключевых слов в русских монологах китайцев,

• лингвистический опрос о единице КРОМЕ ТОГО,

2) слуховой анализ;

3) описательный (контекстный) анализ;

4) сопоставительный;

5) квантитативный (простые количественные подсчеты).

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что

результаты анализа русской речи китайцев, с одной стороны, способствуют изучению устной спонтанной речи в целом (сфера коллоквиалистики), помогая понять механизм порождения речи на неродном языке. С другой стороны, они вносят вклад в исследование и анализ влияния первичной языковой личности (носитель китайского языка, говорящий на родном языке) - на вторичную языковую личность (тот же носитель китайского языка, говорящий на неродном русском языке), и на формирование этой вторичной языковой личности, что важно для изучения двуязычия и межъязыковой интерференции.

Практическая значимость исследования состоит в том, что в нем выявляются общие и специфические лексико-грамматические особенности русской устной речи китайцев, а также делается попытка установить корреляции этих особенностей с характеристиками говорящего (пол, уровень владения русским языком и психотип). Полученные результаты могут помочь преподавателям лучше понять трудности китайских студентов в овладении ими русской устной речью и адаптировать способы преподавания с учетом характеристик учащихся. Это будет способствовать совершенствованию преподавания русского языка как иностранного (РКИ).

Структура работы отражает ее содержание и включает введение, две

главы, заключение, списки использованных сокращений, литературы, словарей и иных ресурсов, а также ряд приложений.

Во введении обозначены цель, задачи и материал исследования, обоснованы актуальность, научная новизна, теоретическая и практическая значимость результатов анализа, сформулированы положения, выносимые на защиту, а также дана общая структура работы.

В первой главе рассматриваются общие теоретические вопросы изучения устной спонтанной речи, корпусной лингвистики и монолога-рассказа на неродном языке.

Во второй главе всесторонне анализируются особенности русской спонтанной речи китайцев на лексическом, морфологическом, дискурсивном и фонетическом уровнях, выявляются общие и специфические особенности такой речи и устанавливаются корреляции этих особенностей с характеристиками говорящих.

В заключении подводятся итоги исследования и намечаются возможные перспективы продолжения анализа корпусного материала в избранном направлении.

Приложения содержат расшифровки монологов информантов №№ 1-21, ставшие материалом исследования, а также знаки, использованные для такой расшифровки, и данные о времени звучания и объеме в словах каждого монолога.

Апробация: основные положения и результаты работы были обсуждены в ряде докладов и сообщений на научных конференциях разного ранга:

• 50-я, 51-я и 52-я Международные научные филологические конференции имени Людмилы Алексеевны Вербицкой (МФК 2022, МФК 2023, МФК 2024) (март 2022 г., март 2023 г., март 2024 г., Санкт-Петер бург);

• Всероссийская научная конференция «Слово. Словарь. Словесность: к 200-летию со дня рождения Н.А. Некрасова» (апрель 2022 г., Санкт-Петербург);

• Международная научная конференция «Категории языка и мышления: аспекты современной интерпретации» (сентябрь 2022 г., Петрозаводск);

• Всероссийская научная конференция с международным участием «Когниция, культура, коммуникация в современных гуманитарных науках» (сентябрь 2022 г., Новосибирск);

• Международный научный симпозиум «Русская грамматика в диалоге научных школ, направлений, методов» (октябрь 2022 г., Владивосток);

• Всероссийская междисциплинарная научная конференция «Полипарадигмальные и междисциплинарные методы в современных исследованиях языка» (октябрь 2022 г., Пермь);

• Всероссийская научная конференция с международным участием «Когнитивные исследования языка. Когниция, коммуникация, дискурс: современные аспекты исследования» (апрель 2023 г., Тамбов);

• XXVI Открытая конференция студентов-филологов (ОКСФ) (апрель 2023 г., Санкт-Петербург);

• XV конгресс МАПРЯЛ «Русский язык и литература в меняющемся мире» (сентябрь 2023 г., Санкт-Петербург);

• Круглый стол «Когнитивные описания языка: концепции, методы, процедуры» (октябрь 2024 г., Москва).

Основные положения и результаты работы отражены в следующих публикациях автора:

1. О построении «идеального» монолога-рассказа на неродном языке (методика с учетом когнитивистики) // Когнитивные исследования языка. Вып. 3 (50). Когниция, культура, коммуникация в современных гуманитарных науках. Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. 15-16 сентября

2022 года / Отв. ред. вып. Е.В. Федяева. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2022. - С. 449-453 (ВАК);

2. Спонтанные монологи-рассказы на родном и неродном языке в зеркале социо- и психолингвистики (на материале речи китайцев) // Когнитивные исследования языка. Вып. 3 (54). Когниция, коммуникация, дискурс: современные аспекты исследования: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. 20-21 апреля 2023 года. Часть I / Отв. ред. вып. Л.А. Фурс. -Тамбов: Изд. дом «Державинский», 2023. - С. 385-390 (ВАК);

3. Ассоциации на слово каникулы в языковом сознании носителей китайского языка в сопоставлении со спонтанными рассказами китайцев о каникулах // Мир русского слова. - № 1, 2023. - С. 12-21 (в соавторстве с Н.В. Богдановой-Бегларян) (ВАК);

4. Хезитационные явления в русском устном монологе-рассказе китайцев в зеркале социо- и психолингвистики // Вестник Бурятского гос. ун-та. Филология. - 2023, № 4. - С. 36-44 (ВАК);

5. Хезитационные явления в устном монологе-рассказе на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Вестник Пермского ун-та. Российская и зарубежная филология. - 2024, № 1. -С. 69-78 (ВАК);

6. Монологи-рассказы на неродном языке: морфологические особенности в социо-психолингвистическом аспекте (на материале русской речи китайцев) // Когнитивные исследования языка. Вып. 5 (61): Когнитивные описания языка: концепции, методы, процедуры: материалы Круглого стола по когнитивной лингвистике. 31 октября -1 ноября 2024 года / Гл. ред. вып. О.К. Ирисханова. - Тамбов: Изд. дом «Тамбов», 2024. - С. 278-283 (ВАК);

7. Особенности построения монолога-рассказа на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Тезисы 50-й Международной научной филологической конференции имени Людмилы Алексеевны Вербицкой.

15-23 марта 2022 г., Санкт-Петербург. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2022. -С. 444-445;

8. Морфологические особенности устного спонтанного монолога-рассказа на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Русская грамматика в диалоге научных школ, направлений, методов: сб. научных статей / Отв. ред. Е.С. Шереметьева, Е.А. Стародумова, А.А. Анисова. - Владивосток: Изд-во Дальневосточного фед. ун-та, 2022. -С. 76-83;

9. Особенности построения устного монолога-рассказа на родном и неродном языке: конец текста (на материале речи китайцев) // Социо-и психолингвистические исследования. - Вып. 10, 2022. - С. 42-46;

10. Особенности построения устного монолога-рассказа на родном и неродном языке: начало текста (на материале речи китайцев) // Категории языка и мышления: аспекты современной интерпретации. Материалы международной научной конференции (8-10 сентября 2022 г., Петрозаводск). - Петрозаводск: ПетрГУ, 2023. - С. 149-151;

11. Устный монолог-рассказ на родном и неродном языке: особенности построения основной части текста (на материале речи китайцев) // Тезисы 51-й Международной научной филологической конференции имени Людмилы Алексеевны Вербицкой. 14-21 марта 2023 г., Санкт-Петербург. -СПб.: Изд-во СПбГУ, 2023. - С. 1019-1020;

12. Речевой коннектор КРОМЕ ТОГО в русских устных монологах китайцев // XXVI Открытая конференция студентов-филологов в СПбГУ. 24-29 апреля 2023 г., Санкт-Петербург. Сб. тезисов. - СПб.: Санкт-Петербургский гос. ун-т, 2023. - С. 68-69;

13. Русский устный монолог на неродном языке: анализ употреблений речевого коннектора КРОМЕ ТОГО // XV Конгресс МАПРЯЛ: Избранные доклады [Электронный ресурс] / Отв. ред. М.С. Шишков. - СПб.: МАПРЯЛ, 2024. - С.173-178;

14. Морфологические особенности русских монологов-рассказов

китайцев в зеркале социо- и психолингвистики // LII Международная научная филологическая конференция имени Людмилы Алексеевны Вербицкой. 19-26 марта 2024, Санкт-Петербург. Сб. тезисов / Гл. ред. В.М. Мокиенко. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2024. - С. 1175-1176.

15. Лексические особенности русского монолога-рассказа на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Исследование речи: теоретические и прикладные аспекты. Сб. научных статей / Науч. ред. Л.Д. Раднаева. - Улан-Удэ: Бурятский гос. ун-т, 2025. - С. 147-161.

Основные научные результаты настоящего исследования заключаются в следующем.

1. На корпусном материале выявлены общие и специфические лексико-грамматические особенности русских спонтанных монологов-рассказов китайцев на фоне речи носителей русского языка и установлены корреляции этих особенностей с характеристиками говорящего (пол, уровень владения русским языком и психотип) (см.: (Чжао Цзэли 2022в), (Чжао Цзэли 2024а), (Чжао Цзэли 2024в), (Чжао Цзэли 2025)).

2. Проведено сравнение ассоциаций на слово каникулы в языковом сознании носителей китайского языка с ключевыми словами в монологах-рассказах китайцев о каникулах, с целью выяснить, что стоит за словом каникулы для носителей китайского языка и в какой степени эти представления отражаются в монологах-рассказах китайцев о каникулах (см. (Чжао Цзэли, Богданова-Бегларян 2023)).

3. На корпусном материале описаны особенности построения (зачин, основная часть, концовка) устного монолога-рассказа китайцев, установлены корреляции этих особенностей построения с характеристиками говорящего (пол, уровень владения русским языком и психотип) и выявлены общие и специфические особенности построения русского устного монолога-рассказа китайцев на фоне их китайской речи (см. (Чжао Цзэли 2022а), (Чжао Цзэли 2022г), (Чжао Цзэли 2023а), (Чжао Цзэли 2023б), (Чжао Цзэли 2023в)).

4. Описаны структура (зачин и концовка) «идеального» монолога-рассказа, построенного китайцами на неродном (русском) языке, установлены корреляции между особенностями построения таких монологов и характеристиками говорящих и предложен шаблон построения «идеального» монолога-рассказа для использования в лингвометодических целях (см. (Чжао Цзэли 2022б)).

5. Описаны особенности использования речевого коннектора кроме того в русских монологах-рассказах китайцев, в сравнении с его использованием носителями русского языка, и сделана попытка выявить причины, по которым этот коннектор появляется только в русских монологах-рассказах китайцев, в то время как в их монологах на ту же тему («Как Вы проводите время на каникулах?») на родном языке нет даже аналогов этой единицы (см. (Чжао Цзэли 2022а), (Чжао Цзэли 2023г), (Чжао Цзэли 2024г)).

6. Описаны хезитационные явления в русских монологах-рассказах китайцев, в сравнении с результатами сходных исследований на материале русской речи носителей китайского языка, и установлены корреляции этих хезитационных явлений с характеристиками говорящего (пол, уровень владения русским языком и психотип) (см.: (Чжао Цзэли 2023д), (Чжао Цзэли 2024б)).

На защиту выносятся следующие положения.

1. Лексико-грамматические особенности устных монологов-рассказов на неродном (русском) языке довольно специфичны: с одной стороны, они в целом соответствуют особенностям русской разговорной речи, хотя эти тексты почти лишены разговорной окраски. С другой стороны, они демонстрируют влияние родного языка говорящих, уровня владения ими русским языком, их социально-психологических характеристик и даже особенностей жанра - монолога-рассказа на заданную тему. Из характеристик информантов наибольшее влияние имеет психотип.

2. Монологи-рассказы и на родном, и на неродном языке имеют

традиционную структуру: зачин, основная часть и концовка. Но монологи китайцев на неродном языке в целом уступают монологам на родном языке как по структурной целостности, так и по качеству, хотя все информанты имели, как минимум, второй уровень ТРКИ, а тема монолога хорошо им знакома. Поэтому имеет смысл описать идеально структурированный монолог на русском языке и использовать его как шаблон в ходе обучения иностранцев. На построение монолога и его структурную целостность влияют как уровень владения языком (в целом на порождение речи), так и характеристики информанта (прежде всего психотип).

3. Информанты-китайцы, которые имели, как минимум, второй уровень ТРКИ, при построении своих монологов на русском языке в целом не использовали разный лексикон по сравнению с результатами ассоциативного эксперимента китайцев, т. е. их когнитивные модели не претерпели существенных изменений. Но в русских текстах-монологах китайцев отмечается также влияние русского языка: например, использование словосочетания домашнее задание и речевого коннектора кроме того. Оба этих сдвига происходят по причинам, неразрывно связанным с социальным статусом информантов (студент/аспирант).

4. Хезитационные явления (ХЯ) не только богато представлены в русских монологах-рассказах китайцев, но и находятся в некоторой степени под влиянием родного языка. При этом разновидности ХЯ, используемые китайцами в русских монологах разного типа (чтение, пересказ, описание изображения, рассказ), во многом совпадают. На их появление в речи информантов в основном влияют уровень владения русским языком (от этого зависит прежде всего частота появления ХЯ) и психотип говорящего (от этого зависит прежде всего тип ХЯ).

ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ УСТНОГО СПОНТАННОГО МОНОЛОГА-РАССКАЗА НА НЕРОДНОМ ЯЗЫКЕ 1.1. Устная речь и ее особенности

Начиная со второй половины прошлого века, с переходом от системно-структурных исследований к изучению языка в его живом функционировании, а также с постепенным развитием и популяризацией технологии записи голоса, интерес к изучению живой, устной спонтанной речи становится в российской науке все более сильным. Это не только привлекло к УСР внимание лингвистов самых разных направлений, таких как традиционная лингвистика, психолингвистика, социолингвистика, когнитивистика, прагмалингвистика, этнолингвистика и пр., но даже породило новое направление - коллоквиалистику - особую научную дисциплину, которая изучает специфику разговорной речи как сферы коммуникации и особой разновидности языка (см. о ней подробнее: (Девкин 1979), (Скребнев 1985)).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Чжао Цзэли, 2026 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адмони В.Г. Система форм речевого высказывания. - СПб.: Наука, 1994. - 153 с.

2. Александрова О.А. Речекоммуникативный статус паузы колебания. Дис. ... канд. филол. наук. - Великий Новгород, 2004. - 208 с. (машинопись).

3. Александрова О.А., Иваницкий В.В. Пауза колебания - комплексный феномен современной коммуникации // Вестник Новгородского гос. ун-та. - 2003, № 25. - С. 95-101.

4. Артёмов В.А. Курс лекций по психологии. Изд. 2-е. - Харьков: Изд-во Харьков. ун-та, 1958. - 421 с.

5. Арутюнова Н.Д. Прагматика // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. - М.: Советская энциклопедия, 1990. - С. 389-390.

6. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 460 с.

7. Бабушкина В.В. О разграничении типов языковой интерференции // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2017, № 11-3 (77). - С. 62-64.

8. Бабчук А.И. Спонтанный монолог-рассказ на неродном языке (типология ошибок). Дис. ... маг. лингв. - СПб., 2021. - 122 с. (машинопись).

9. Бабчук А.И., Богданова-Бегларян Н.В. «Преступление и наказание» в мире ошибок в русской речи американцев // Социо-и психолингвистические исследования. - № 9, 2021. - С. 45-50.

10. Баграмова Н.В., Соломина А.В. Роль интерлингвистических и интралингвистических процессов при изучении иностранного языка // Известия Российского гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. - 2015, № 174.- С. 44-53.

11. Баева Е.М. Хезитационные явления в устных монологах низкой степени спонтанности // Коммуникативные исследования. - № 1 (15), 2018. - С. 75-84.

12. Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка / Пер. с 3-го фран. изд. Е.В. и Т.В. Вентцель / Ред., вступ. статья и прим. Р.А. Будагова. - М.: Изд-во иностранной литературы, 1955. - 416 с.

13. Балли Ш. Французская стилистика / Пер. с фр. К.А. Долинина / Под ред. Е.Г. Эткинда; Вступ. статья Р.А. Будагова. - М.: Изд-во иностранной литературы, 1961. - 394 с.

14. Баранов А.Н. Категории искусственного интеллекта в лингвистической семантике. Фреймы и сценарии. Сер.: Актуальные проблемы прикладного языкознания. - М.: ИНИОН, 1987. - 55 с.

15. Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 360 с.

16. Барт Р. Гул языка // Р. Барт. Избранные работы: Семиотика. Поэтика / Пер. с фр. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. Г.К. Косикова. - М.: Прогресс, 1989. - 615 с.

17. БахтинМ.М. Проблема речевых жанров // Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1979. - С. 237-280.

18. БогдановаН.В. Живые фонетические процессы русской речи: пособие по спецкурсу. - СПб.: Филологической ф-т СПбГУ, 2001. - 186 с.

19. Богданова Н.В. Фонологическая модель слова в соотношении с лексической системой русского языка. Дис. ... докт. филол. наук. -СПб., 2002. - 403 с. (машинопись).

20. Богданова Н.В. О единице описания синтаксической структуры устного спонтанного монолога: проблемы, методики, гипотезы // ...СЛОВО ОТЗОВЁТСЯ: памяти Аллы Соломоновны Штерн и Леонида Вольковича Сахарного. - Пермь: ПГУ, 2006. - С. 288-293.

21. Богданова Н.В. Полевая лингвистика и проблема учебного текста // Материалы XXXVI Международной филологической конференции. 12-17 марта 2007 г., Санкт-Петербург. Вып. 20: Полевая лингвистика. Интегральное моделирование звуковой формы естественного языка / Отв. ред. А.С. Асиновский, Н.В. Богданова. - СПб.: Ф-т филологии и искусств СПбГУ, 2007. - С. 21-30.

22. Богданова Н.В. Разные типы коммуникативных сценариев в спонтанной речи и «текст о тексте» как разновидность вставной конструкции // Русистика и современность: материалы Х Международной научно-практической конференции. Т. 1. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация. - СПб.: Изд. дом МИРС, 2008. - С. 326-334.

23. Богданова Н.В. «Принцип невода» и «принцип ковчега» в корпусных исследованиях русской речи // Слово есть дело. Юбилейный сб. научных трудов в честь профессора Ирины Павловны Лысаковой. Т. I. - СПб.: Сударыня, 2010а. - С. 82-91.

24. Богданова Н.В. О корпусе текстов живой речи: новые поступления и первые результаты исследования // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии. Вып. 9 (16). По материалам международной конференции «Диалог» (2010) / Гл. ред. А.Е. Кибрик. - М.: РГГУ, 2010б. - С 5-40.

25. Богданова Н.В. Действительно ли наша устная речь экономна в средствах? // Язык и речевая деятельность. 2010-2011. Вып. 11. В честь Н.Д. Светозаровой. - СПб.: СПбГУ, 2011. - С. 33-44.

26. БогдановаН.В., Бродт И.С. Спонтанный монолог: синтаксические характеристики текста и уровень речевой культуры говорящего // Вестник Санкт-Петербургского ун-та. Серия 9 (Филология). -Вып. 1 (Часть I). Март 2007 г. - С. 35-43.

27. Богданова Н.В, Бродт И.С., Куканова В.В., Павлова О.В., Сапунова Е.М., Филиппова Н.С. О «корпусе» текстов живой речи: принципы формирования и возможности описания // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии. Вып. 7 (14). По материалам ежегодной международной конференции «Диалог» (2008) / Гл. ред. А.Е. Кибрик. - М.: РГГУ, 2008. - С. 57-61.

28. Богданова-Бегларян Н.В. Фонетический Тяни-Толкай: о двух разнонаправленных тенденциях в построении устного текста // Труды Института русского языка им. В.В. Виноградова. Фонетика. Вып. 18 / Гл. ред. А.М. Молдован. Отв. ред. выпуска М.Л. Каленчук. - М., 2018. - С. 22-31.

29. Богданова-Бегларян Н.В. Прагматика невербального в русской устной речи // Русистика в XXI веке: тенденции и направления развития. Международная научная конференция. Сб. статей. 24-25 октября 2019 г. - Ереван: Изд-во ЕГУ, 2019. - С. 21-26.

30. Богданова-Бегларян Н.В. Обрыв в устном монологе как «точка сбоя» и способы ее преодоления // Коммуникативные исследования. - 2020. Т. 7. № 3. - С. 555-567.

31. Богданова-Бегларян Н.В. Над кем смеетесь? Над собой смеетесь! (о смехе как реакции говорящего на собственную речевую деятельность) // Труды Института русского языка им. В.В. Виноградов. № 4 / Гл. ред. А.М. Молдован. Отв. ред. выпуска О.В. Антонова, М.Л. Каленчук, Д.М. Савинов. - М., 2023а. - С. 136-148.

32. Богданова-Бегларян Н.В. ВЗДОХ ГЛУБОКИЙ... (о функциях вздоха в спонтанном монологе) // «...Вперёд и вверх по лестнице звучащей». Сб. статей к 80-летию Ольги Фёдоровны Кривновой / Ред. Л.М. Захаров, И.М. Кобозева, А.Э. Костюк, Н.Д. Светозарова, Кс.П. Семёнова. - М.: Буки Веди, 2023б. - С. 271-280.

33. Богданова-Бегларян Н.В., Асиновский А.С., Блинова О.В., Маркасова Е.В., Рыко А.И., Шерстинова Т.Ю. Звуковой корпус русского языка: новая методология анализа устной речи // Язык и метод: Русский язык в лингвистических исследованиях XXI века. Вып. 2 / Ред. Д. Шумска, К. Озга. - Krakow: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellonskiego, 2015. - С. 357-372.

34. Богданова-Бегларян Н.В., Блинова О.В., Мартыненко Г.Я., Шерстинова Т.Ю. Русский язык повседневного общения: некоторые количественные данные в зеркале соцолингвистики // Коммуникативные исследования. - 2016, № 2 (8). - С. 81-92.

35. Богданова-Бегларян Н.В., Шерстинова Т.Ю., Блинова О.В., Мартыненко Г.Я. Корпус «Один речевой день» в исследованиях социолингвистической вариативности русской разговорной речи // Анализ разговорной русской речи (АР3-2017): Труды седьмого междисциплинарного семинара / Науч. ред. Д.А. Кочаров, П.А. Скрелин. - СПб.: Политехника-принт, 2017а. - С. 14-20.

36. Богданова-Бегларян Н.В., Шерстинова Т.Ю., Зайдес К.Д. Корпус «Сбалансированная Аннотированная Текстотека»: методика многоуровневого анализа русской монологической речи // Анализ разговорной русской речи (АР3-2017): Труды седьмого междисциплинарного семинара / Науч. ред. Д.А. Кочаров, П.А. Скрелин. - СПб.: Политехника-принт, 20176. - С. 8-13.

37. Богданова-Бегларян Н.В., Блинова О.В., Мартыненко Г.Я., Шерстинова Т.Ю. Корпус русского языка повседневного общения «Один речевой день»: текущее состояние и перспективы // Труды ИРЯ им. В.В. Виноградова. Вып. 21. Национальный корпус русского языка: исследования и разработки / Гл. ред. А.М. Молдован. Отв. ред. выпуска В.А. Плунгян. - М., 2019а. - С. 101-110.

38. Богданова-Бегларян Н.В., Блинова О.В., Зайдес К.Д., Шерстинова Т.Ю. Корпус «Сбалансированная аннотированная текстотека» (САТ): изучение специфики русской монологической речи // Труды ИРЯ им. В.В. Виноградова. Вып. 21. Национальный корпус русского языка: исследования и разработки / Гл. ред. А.М. Молдован. Отв. ред. выпуска В.А. Плунгян. - М., 2019б. - С. 111-126.

39. Бодуэн де Куртенэ И.А. Об общих причинах языковых изменений // И.А. Бодуэн де Куртенэ. Избранные труды по общему языкознанию, том I. - М.: АН СССР, 1963. - С. 222-254.

40. Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. - М.: Просвещение, 1987. -160 с.

41. Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. - СПб.: Изд-во С.-Петербург. ун-та, 1998. - 276 с.

42. Бондаренко Л.П. Пауза колебания и порождение высказывания // Экспериментально-фонетический анализ речи: проблемы и методы. Вып. 1. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. - С. 158-166.

43. Борисова И.Н. Русский разговорный диалог: структура и динамика. -М.: URSS, 2005. - 317 с.

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

Бродт И. С. Спонтанный монолог в лингвистическом и социолингвистическом аспектах (на материале текстов разного типа). Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2007. - 289 с. (машинопись).

Бубнова Г.И. Гарбовский H.K. Письменная и устная коммуникация. Синтаксис и просодия. - M.: Изд-во ЖГУ, 1991. - 270 с.

Бурая E.A. Аккомодация в процессе коммуникации // Вестник Mосковского гос. лингв. ун-та. Серия Гуманитарные науки. - Вып. 3 (771), 2017. - С. 9-21.

Бускунбаева ЛЛ. Функционирование вербального хезитатива ни / ней 'это самое' в устной монологической речи башкир (на материале диалектных текстов башкирского языка) // Oriental Studies. - 2021. Vol. 14. Iss. 1. - С. 72-185.

Вайнрайх У. Языковые контакты. Состояние и проблемы исследования / Предисл. A. Mартине^; Пер. с англ. яз. и коммент. ЮЛ. Жлуктенко; Вступ. статья В.Н. Ярцевой. - ^ев: Вища школа. Изд-во при ^ев. ун-те, 1979. - 265 с.

Ван Тянь Чан. Исследования фонетики китайского языка. - Тайбэй: Mандарин Дейли, 1984. - 398 с. ï^i. И

i В 1984. 398 p. (Wang Tian Chang. Han yu yu yin xue yan jiu.

Tai bei: guo yu ri bao chu ban she. 1984. 398 p.).

Вежбицка A. Mетатекст в тексте // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 8: Лингвистика текста. - M.: Прогресс, 1978. - С. 402-421.

Верхолетова Е.Ю. Структурно-динамический подход к социальной стратификации устной речи. Дис. ... канд. филол. наук. - Пермь, 2010. - 319 с. (машинопись).

Виноградов ВЛ. Диглоссия // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. - M.: Советская энциклопедия, 1990. - С. 136.

Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. - M.; Л.: Учпедгиз, 1947. - 783 с.

Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. - M.: АН СССР, 1963. - 251 с.

Винокур Т.Г. Mонологическая речь // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. - M.: Советская энциклопедия, 1990а. - С. 682.

Винокур Т.Г. Полилог // Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. - M.: Советская энециклопедия, 1990б. - С. 381.

Ворон A.A., Ворон A.A., Белякова E.A., Гусева С.И., Aндросова С.В. Паузальное членение квазиспонтанной разговорной речи носителей амурской разновидности дальневосточного региолекта русского языка

// Теоретическая и прикладная лингвистика. - 2016. Т. 2. № 2. -С. 37-57.

58. Выготский Л.С. Мышление и речь: Избранные психологические исследования. - М.: Лабиринт, 1996. - 416 с.

59. Гасконь Е.А. Некоторые ошибки китайских студентов, связанные с влиянием ранее освоенных языков на изучение нового (русского как иностранного) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2016, № 10 (64). - С. 80-84.

60. Гаспаров Б.М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. - М.: Новое литературное обозрение. Вып. IX / Ред. вып. И. Прохорова. 1996. - 352 с.

61. Гриченко Л.В. Языковая интерференция и интерференционные ошибки при изучении иностранного языка // Гуманитарные и социальные науки. - 2022. Т. 95, № 6. - С. 101-106.

62. Гришина Е.А., Савчук С.О. Корпус устных текстов в НКРЯ: состав и структура // Национальный корпус русского языка: 2006-2008. Новые результаты и перспективы / Отв. ред. В.А. Плунгян. - СПб.: Нестор-История, 2009. - С. 129-148.

63. Грязнова В.В. Формирование фонетических навыков учащихся из Юго-Восточной Азии на базе интерактивного курса дистанционной поддержки обучения русской фонетике: начальный этап. Дис. ... канд. педаг. наук. - М., 2012. - 171 с. (машинопись).

64. Гумбольдт В. фон. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода / В.А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. - М.: Учпедгиз, 1960. Ч. 1. - С. 68-86.

65. Девкин В.Д. Немецкая разговорная речь: Синтаксис и лексика. - М.: Международные отношения, 1979. - 256 с.

66. Дэн Цзе. Позиционные закономерности русской фонетической системы «в зеркале» китайского языка. Дис. ... канд. филол. наук. - М., 2012. - 215 с. (машинопись).

67. Ерофеева Е.В. Вероятностные структуры идиомов. - Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 2005. - 320 с.

68. Ерофеева Т.И. Социолект: стратификационное исследование. Автореф. дис. ... докт. филол. наук. - СПб., 1995. - 32 с.

69. Желнова Е.С. Подходы к изучению межъязыковой интерференции в работах отечественных и зарубежных ученых // Цифровая наука. -2020, № 9. - С. 59-73.

70. Жеребило Т.В. Словарь лингвистических терминов. Изд. 5-е, испр. и доп. - Назрань: ООО «Пилигрим», 2010. - 486 с.

71. Жэнь Ваньин, Дерябина С.А. Фонетические процессы в аспекте преподавания русского языка китайцам // Филологический класс. -2024, Т. 29, № 1. - С. 152-159.

72. Жлуктенко Ю.А. Лингвистические аспекты двуязычия. - Киев: Вища школа, 1974. - 176 с.

73. Зайдес К.Д. Метакоммуникативные вставки в русской устной спонтанной речи на родном и неродном языке // Коммуникативные исследования. - 2016. № 3 (9). - С. 19-35.

74. Зайдес К.Д. Метакоммуникация в русской устной спонтанной речи. Дис. ... маг. лингв. - СПб., 2017. - 236 с. (машинопись).

75. Зайдес К.Д. Прагматические маркеры предикативного типа в русской устной спонтанной речи. Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2020. -247 с. (машинопись).

76. Замковец К.С. Русская спонтанная речь носителей нидерландского языка (прагматический аспект). Дипл. соч. - СПб., 2019. - 56 с. (машинопись).

77. Захаров В.П., Богданова С.Ю. Корпусная лингвистика: учебник. 3-е изд., перераб. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2020. - 234 с.

78. Звуковой корпус как материал для анализа русской речи. Коллективная монография. Часть 1. Чтение. Пересказ. Описание / Отв. ред. Н.В. Богданова-Бегларян. - СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2013. - 532 с.

79. Звуковой корпус как материал для анализа русской речи. Коллективная монография. Часть 2. Теоретические и практические аспекты анализа. Том 1. О некоторых особенностях устной спонтанной речи разного типа. Звуковой корпус как материал для преподавания русского языка в иностранной аудитории / Отв. ред. Н.В. Богданова-Бегларян. - СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2014. - 396 с.

80. Звуковой корпус как материал для анализа русской речи. Коллективная монография. Часть 2. Теоретические и практические аспекты анализа. Том 2. Звуковой корпус как материал для новых лексикографических проектов / Отв. ред. Н.В. Богданова-Бегларян. - СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2015. - 364 с.

81. Земская Е.А. О понятии «разговорная речь» // Русская разговорная речь. Сб. научных трудов / Под ред. О.Б. Сиротининой. - Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1970. - С. 3-17.

82. Земская Е.А. Устная речь // Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Ф.П. Филина. - М.: Советская энциклопедия, 1979. - 431 с.

83. Земская Е.А. Городская устная речь и задачи ее изучения // Разновидности городской устной речи / Отв. ред. Д.Н. Шмелев, Е.А. Земская. - М.: Наука 1988. - С. 5-44.

84. Земская Е.А. Устная речь // Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Ю.Н. Караулова. Изд. 2-е. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1997. - С. 582-583.

85. Земская Е.А. Русский язык как иностранный. Русская разговорная речь. Лингвистический анализ и проблемы обучения: Учебное пособие. 5-е изд. стереотип. - М.: Флинта, 2016. - 240 с.

86. Зиндер Л.Р. Теоретический курс фонетики современного немецкого языка. - СПб.: СПбГУ, 1997. - 189 с.

87. Злобина Ю.И., Сорокина М.О. Некоторые типичные ошибки в письменных работах китайских студентов: классификация и анализ // Мир науки, культуры, образования. - 2018, № 4 (71). - С. 130-132.

88. Иванова О.О. Отсубстантивные коннекторы в русском языке // Русский синтаксис: от конструкций к функционированию: сб. материалов Всероссийской научной конференции с международным участием, посвященной 95-летию д-ра филол. наук, проф. А.Ф. Прияткиной / Отв. ред.: Е.С. Шереметьева, Е.А. Стародумова, А.А. Анисова, И.Н. Токарчук. - Владивосток: Изд-во Дальневост. федер. ун-та, 2021. - С. 51-56.

89. Иванова М.С. Счастье глазами интроверта и экстраверта // Экономика и социум. - 2016, № 2(21). - С. 373-375.

90. Изенберг Х. О предмете лингвистической теории текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII. Лингвистика текста. - М.: Прогресс, 1978. - С. 43-56.

91. Интерференция звуковых систем / Отв. ред. Л.В. Бондарко. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. - 278 с.

92. Интроверсия и экстраверсия [Электронный ресурс] URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Интроверсия_и_экстраверсия (дата обращения: 01.04.2025).

93. Инькова О., Манзотти Э. Связность текста: мереологические логико-семантические отношения. - М.: ЯСК, 2019. - 376 с.

94. Исследование отражения в речи некоторых социальных характеристик говорящего. Отчет ЛЭФ. - Л., 1990. - 289 с. (машинопись).

95. Казак М.В. Паузы хезитации в спонтанной речи на родном и неродном языках (на материале речи франкофонов). - Saarbrücken: Lambert Academic Publishing, 2015. - 74 с.

96. Капустина Т.Д. Репродуктив на неродном языке (анализ пересказов, записанных от носителей китайского языка). Дис. ... маг. лингв. -СПб., 2020. - 94 с. (машинопись).

97. Касаткина А.Ю. Инновационные формы обучения при формировании фонетических навыков у студентов из Китая. Дис. ... канд. педаг. наук. - СПб., 2016. - 171 с. (машинопись).

98. Кипяткова И.С., Верходанова О.В., Ронжин А.Л. Сегментация паралингвистических фонационных явлений в спонтанной русской речи // Вестник Пермского ун-та. Российская и зарубежная филология. - Вып. 2 (18), 2012. - С. 17-23.

99. Колесниченко М.А. К вопросу об интерференции и трансференции в теории языковых контактов // Язык и культура (Новосибирск). -2013, № 9. - С. 182-186.

100. Конева Н.В., Стародумова Е.А. Текстовая скрепа кроме того: контекстные модификации // Научный диалог. - 2021. № 6. - С. 78-91.

101. Копотев М. Введение в корпусную лингвистику. - Прага: Animedia Company, 2014. - 231 с.

102. Костина Е.Д. Речевые особенности языковой личности экстравертного и интровертного типа (на материале звукового корпуса). Дипл. соч. - СПб., 2022. - 67 с. (машинопись).

103. Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой и В.В. Лопатина. - М., 2002. - 726 с.

104. Кузьмина С.Е. Проявления «обратной интерференции» в речи билингва (на материале русского и английского языков) // Вестник Нижегородского гос. лингв. ун-та им. Н.А. Добролюбова. - 2009, № 4. - С. 227-233.

105. Куканова В.В. Лингвистический анализ репродуцированных текстов (на материале звукового корпуса русской речи юристов). Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2009. - 329 с. (машинопись).

106. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. Л.К. Шраудиной и Е.Н. Ширяева. - М.: Изд. группа НОРМА-ФРА, 1998. URL: http://bibl.tikva.ru/base/B1451/B1451Part6-47.php (дата обращения: 23.03.2025).

107. Кун Чунься Специфика неподготовленного чтения на неродном языке (комплексное исследование на материале русской речи носителей китайского языка). Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2022. - 307 с. (машинопись).

108. Лаптева О.А. Разговорная речь // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. - М.: Советская энциклопедия, 1990. - С. 407.

109. Лаптева О.А. Живая русская речь с телеэкрана. Разговорный пласт телевизионной речи в нормативном аспекте. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 518 с.

110. Левицкий Ю.А. К вопросу о второй коммуникации // Проблемы социо-и психолингвистики. Вып. 15. Пермская социопсихолингвистическая школа: идеи трех поколений. К 70-летию Аллы Соломоновны Штерн. Сб. статей / Отв. ред. Е.В. Ерофеева. - Пермь, Перм. гос. нац.-иссл. ун-т, 2011. - С. 159-167.

111. Левонтина И.Б. «Раньше речь была устной и письменной, а сейчас появилась еще устно-письменная» // Комсомольская правда - 2021. [Электронный ресурс] URL: https://www.kp.ru/daily/27266/4400718/ (дата обращения - 14.03.2024).

112. Ли Минь Формирование языковой компетенции китайских студентов при изучении русского языка: типовые ошибки в монологической и диалогической речи и пути их преодоления. Дис. ... канд. пед. наук. - Екатеринбург, 2011. - 222 с. (машинопись).

113. Лингвоперсонология: типы языковых личностей и личностно-ориентированное обучение. Монография / Под ред. Н.Д. Голева, Н.Б. Лебедевой, Н.В. Сайковой, Э.П. Хомич. - Барнаул; Кемерово: БГПУ, 2006. - 435 с.

114. Литвинова Т.А., Заварзина В.А. Семантическая близость реплик собеседников в устном и клавиатурно-опосредованном письменном диалоге: пилотное исследование // Тезисы 50-й Международной научной филологической конференции имени Людмилы Алексеевны Вербицкой. 15-23 марта 2022 г., Санкт-Петербург. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2022. - С. 446-447.

115. ЛоХуде Лексико-семантическая интерференция в русской речи китайских студентов // Вестник Бурятского гос. ун-та. Язык. Литература. Культура - 2017, № 1. - С. 16-20.

116. ЛогашеваЕ.С. Акцентно-ритмические особенности русской словоформы в речи китайских учащихся. Дис. ... канд. филол. наук. -СПб., 2006. - 171 с. (машинопись).

117. ЛосеваА.А. Коммуникативные неудачи в речевом поведении билингвов (на материале русского, понтийского и новогреческого языков) // Вестник Ставропольского гос. ун-та. - 2008, № 1. -С. 107-111.

118. Лю Ли Фонетическая структура русского слова в преподавании русского языка китайцам. Дис. ... канд. филол. наук. - М., 2004. - 126 с. (машинопись).

119. Лю Цянь Проблема классификации речевых ошибок в текстах китайских студентов-филологов // Наука и школа. - 2014, № 6. -С. 169-175.

120. Любимова Н.А. Языковая интерференция: к проблеме интерпретации термина // Вопросы русского языкознания. Вып. 11. Аспекты изучения звучащей речи. Сб. статей к юбилею Е.А. Брызгуновой / Сост.: М.Г. Безяева, В.Я. Труфанова. - М.: Изд-во МГУ, 2004. -С. 74-80.

121. Малиновская А.И. Репродуктив как объект многоаспектного анализа (на материале Звукового корпуса русского языка). Дис. ... маг. лингв. -СПб., 2012. - 103 с. (машинопись).

122. Метлова В.А. Темп речи в свободной коммуникации: социолингвистический аспект. Дис. ... маг. лингв. - СПб., 2015. - 81 с. (машинопись).

123. Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. - М.: Просвещение, 1981. - 254 с.

124. Минский М. Структура для представления знаний // Психология машинного зрения / Пер. с англ. В.Л. Стефанюка; под ред. П. Уинстона. - М.: Мир, 1978. - С. 249-338.

125. Михайлова О.Г. Реализация русских сочетаний «гласный+гласный» и гласных с /Л/ в условиях фонетической интерференции. Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2000. - 251 с. (машинопись).

126. МишинаВ.И. Вдох/вздох как паралингвистический элемент: функционирование в речи медицинских работников // Социо-и психолингвистические исследования. - № 12, 2024. - С. 69-74.

127. Мишина В.И. Вздох как паралингвистический элемент устной речи: типология частотных употреблений в бытовых диалогах // Исследование речи: теоретические и прикладные аспекты. Сб. научных статей / Науч. ред. Л.Д. Раднаева. - Улан-Удэ: Бурятский гос. ун-т, 2025. - С. 91-99.

128. Моисеева Н.В. Средства диалогизации монологической речи (на материале прозы А.П. Чехова). Автореф. дис. ... канд. филол. наук. -Ростов-на-Дону, 1998. - 22 с.

129. Молодкин А.М. Взаимодействие языков разного типа в этнокультурном контексте. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. -184 с.

130. Николаева Т.М. Новое направление в изучении спонтанной речи (О так называемых речевых колебаниях) // Вопросы языкознания. - 1970, № 3. - С. 117-123.

131. Николаева Т.М. Функции частиц в высказывании. - М.: Наука, 1985. -170 с.

132. Норман Д. Синтаксические сети // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 1998. - С. 350-370.

133. Назарова М.К. К педагогическому аспекту двуязычия // Проблемы двуязычия и многоязычия. - М.: Наука, 1972. - С. 274-275.

134. Оглезнева Е.А. Явление грамматической интерференции при русско-китайском двуязычии (на материале речи представителей восточной ветви русского зарубежья) // Вестник Санкт-Петербургского ун-та. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. - 2008, № 2-2. - С. 279-286.

135. Основы теории речевой деятельности / Отв. ред. А.А. Леонтьев. - М.: Наука, 1974. - 368 с.

136. Остапенко Д.И. К трактовке понятия «метакоммуникация» // Вестник Воронежского гос. ун-та. Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2013. № 1. - С. 32-35.

137. Пауль Г. Принципы истории языка / Пер. с нем.; Под ред. А.А. Холодовича; Вступ. ст. С.Д. Кацнельсона. - М.: Иностранная литература, 1960. - 500 с.

138. Петров И.Г. Русский язык и культура речи: Уч. пособие. -Екатеринбург: УГЛТУ, 2017. - 89 с.

139. Пигрова Е.К. К вопросу о монологе в разговорной речи // Мысли о русском языке. Прошлое, настоящее, будущее. - СПб.: СПбГУ, 2005. - С. 138-146.

140. Плунгян В.А. Зачем нужен Национальный корпус русского языка: Неформальное введение // Национальный корпус русского языка: 2003-2005. - М.: Индрик, 2005. - С. 6-20.

141. Подлесская В.И., Кибрик А.А. Коррекция в устной русской монологической речи по данным корпусного исследования // Русский язык в научном освещении. - 2006, № 12. - С. 7-55.

142. Полевая лингвистическая практика. Учебно-методический комплекс сложной структуры. Часть 1. Теоретические основы и методика сбора лингвистических данных для представления их в речевом корпусе русского языка / Ред. А.С. Асиновский, Н.В. Богданова. - СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2007. - 98 с.

143. Полевая лингвистическая практика. Учебно-методический комплекс сложной структуры. Часть 2. Методические указания по обработке, многоуровневой разметке и лингвистическому анализу корпуса звучащих текстов на русском языке / Ред. А.С. Асиновский, Н.В. Богданова. - СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2010. - 113 с.

144. Попова М.В. Сравнительный анализ понятийного содержания терминов «трансфер», «трансференция» и «интерференция» в отечественной и зарубежной лингвистике. - 2018а, № 2 (29). -С. 10-17.

145. Попова М.В. Подходы к интерпретации понятия «интерференция» в отечественной и зарубежной науке // Вестник Московского гос. лингв. ун-та. Гуманитарные науки. - 20186, № 6 (797). - С. 52-64.

146. Попова Т.И. Социальные роли говорящего в повседневной коммуникации на русском языке: гендерный аспект. Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2022. - 133 с. (машинопись).

147. Пруцких Т.А., Скобелкина Н.М. Языковая интерференция в лингводидактическом аспекте // Педагогический ИМИДЖ. - 2018, № 3 (40). - С. 71-78.

148. Разлогова Е.Э. К вопросу о специфических употреблениях модальных слов: слова-паразиты в русской и французской речи // Вестник Московского гос. ун-та. Серия 9. Филология. - 2003, № 6. -С. 152-169.

149. Риехакайнен Е.Ю. Взаимодействие контекстной предсказуемости и частотности в процессе восприятия спонтанной речи (на материале русского языка). Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2010. -26 с.

150. Ризель Э.Г. Стиль обиходной речи // Иностранные языки в школе. -1959, № 1. - С. 30-39.

151. Рогозная Н.Н. Теоретические основы языковых контактов // Вестник Иркутского гос. техн. ун-та. - 2014, № 2 (85). - С. 306-312.

152. Русская грамматика. Том II / Гл. ред. Н.Ю. Шведова. - М.: Наука, 1980. - 714 с.

153. Русский язык и культура речи: Учебник / Под. ред. В.И. Максимова. -М.: Гардарики, 2001. - 413 с.

154. Русский язык повседневного общения: особенности функционирования в разных социальных группах. Коллективная монография / Под ред. Н.В. Богдановой-Бегларян. - СПб.: ЛАЙКА, 2016. - 244 с.

155. Сандакова М.В. Прилагательное в позиции атрибута и предиката // Вестник Вятского гос. ун-та. - 2007, № 1. - С. 94-100.

156. Сапунова Е.М. Неподготовленное чтение как вид речевой деятельности и тип устного спонтанного монолога (на материале русского языка). Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2009. - 237 с. (машинопись).

157. Саркисов Э.Э. Понятие межъязыковой интерференции в парадигме теории языковых контактов: современное состояние вопроса // Научная мысль Кавказа. - 2019, № 1 (97). - С. 83-89.

158. Се Жои Особенности построения спонтанного монолога-описания (на материале русской речи носителей китайского языка). Дис. ... маг. лингв. - СПб., 2022. - 94 с. (машинопись).

159. Сибирякова И.Г. Стандарты тематического развертывания в разговорном диалоге // Русская разговорная речь как явление городской культуры. - Екатеринбург: АРГО, 1996. - С. 115-135.

160. СидороваМ.Ю., Савельев В.С. Русский язык и культура речи: Учебник. - М.: Проспект, 2008. - 398 с.

161. Сиротинина О.Б. Русская разговорная речь: Пособие для учителя. -М.: Просвещение, 1983. - 80 с.

162. Сиротинина О.Б. Разговорная речь // Функциональные стили и формы речи / Под ред. О.Б. Сиротининой. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1993. - С. 137-148.

163. Сиротинина О.Б. Разговорная речь в системе функциональных стилей современного русского литературного языка. Грамматика / Под ред. О.Б. Сиротининой. - М.: Изд-во Саратов. ун-та, 2003. - 240 с.

164. Скобелкина Н.М. Лингвометодический аспект преодоления фонетических трудностей китайских студентов при обучении русскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2020, Т. 13, № 4. - С. 206-210.

165. Скребнев Ю.М. Введение в коллоквиалистику. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1985. - 210 с.

166. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики, изданный Ш. Балли и А. Сеше при участии А. Ридлингер / Под ред. Р.И. Шор. - М.: Соцэкгиз, 1933. - 272 с.

167. Спенсер Г. Основные начала / Пер. с англ. - Киев: Изд-во Ф. Иогансона, 1886. - 375 с.

168. Степанова С.Б. Общее и индивидуальное в хезитациях (на материале русской спонтанной речи) // Материалы XXXV Международной филологической конференции. Вып. 20. Секция фонетики. Ч. 1. -СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2006. - С. 24-32.

169. СтепиховА.А. Грамматические особенности устного текста низкой степени спонтанности // Материалы XXXI всероссийской научно-методической конференции преподавателей и аспирантов. Грамматика (русско-славянский цикл). Вып. 17. - СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2002. - С. 30-34.

170. СтепиховА.А. Особенности построения устного текста в условиях «несвободы выбора» // Русская филология. 14. Сб. научных работ молодых филологов. - Тарту: Тартуский ун-т, 2003. - С. 281-288.

171. Степихов А.А. Соотношение синтаксического и интонационного членения в спонтанном монологе Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2005. - 334 с. (машинопись).

172. Столярова Э.А. Распределение и функционирование грамматических классов слов в русской разговорной речи. Дис. ... канд. филол. наук. -Саратов, 1972. - 276 с. (машинопись).

173. Суббота И.А. Коммуникативные стратегии говорящего в построении описательного монолога (на материале Звукового корпуса русского языка). Дис. ... маг. лингв. - СПб., 2011. - 84 с. (машинопись).

174. Супрун А., Клименко А. Психолингвистическая межъязыковая интерференция // Языковой контакт: сб. науч. ст. / Белорус. гос. ун-т. - Минск: РИВШ, 2015. - С. 212-224.

175. Тезекбаева Г.А. Спонтанная речь как объект лингвистики // Вестник Воронежского гос. ун-та. Серия: Филология. Журналистика. - 2011, № 1. - С. 76-79.

176. Томпсон П. Голос прошлого. Устная история / Пер. с англ. - М.: Весь мир, 2003. - 368 с.

177. Тумина Л.Е. Устная речь // Эффективная коммуникация: история, теория, практика. Словарь-справочник / Под ред. М.И. Панова. - М.: Олимп-Бизнес, 2005. - С. 529-531.

178. Тэн Хай. Универсальные и типологические черты паузации в спонтанной речи носителей разных языков // Теоретическая и прикладная лингвистика. - 2015. Том 1, № 2. - С. 105-113.

179. Тэн Хай. Перцептивные характеристики вокалических заполнителей // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - № 10. Часть 1. - Тамбов: Грамота, 2017. - С. 173-176.

180. Тэн Хай Особенности отражения фонологической системы языка в явлениях хезитации (экспериментально-фонетическое исследование на материале русской и китайской спонтанной речи). Дис. ... канд. филол. наук. - Пермь, 2018. - 164 с. (машинопись).

181. Тюрин П.М. Особенности функционирования и семантики фразеологизированного сочетания «кроме того» // Материалы международного научного симпозиума «Русская грамматика в диалоге научных школ, направлений, методов». - Владивосток: Изд-во Дальневост. фед. ун-та, 2022а. - С. 233-239.

182. Тюрин П.М. Текстовая скрепа кроме того: к лексикографическому портрету служебного слова // Научный диалог. - 20226, Т. 11, № 7. -С. 18-135.

183. У Сыци. Обучение произношению русских твердых носовых согласных в китайской аудитории // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2019, Т. 12, № 12. - С. 392-395.

184. Филиппов К.А. Лингвистика текста и современный анализ устной речи: уч. пособие. - СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 2016. - 228 с.

185. Филиппова Л.С. Русский язык и культура речи. Уч. пособие. - М.: Флинта: Наука, 2009. - 272 с.

186. Филиппова Н.С. Принципы построения устного описательного дискурса (на материале русской спонтанной речи). Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2010. - 220 с. (машинопись).

187. Фонетика спонтанной речи / Ред. Н.Д. Светозарова. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 245 с.

188. Фрумкина Р.М. Психолингвистика: Уч. пособие для студ. высш. уч. заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2003. URL: https://pedlib.ru/Books/4/0244/ (дата обращения: 01.04.2025).

189. Хализев В.Е. Диалогическая и монологическая речь // Литературный энциклопедический словарь / Под ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. - М.: Советская энциклопедия, 1987. - С. 97.

190. Хан Н.А. Спонтанные монологи разного типа в коммуникативно-дискурсивном аспекте (на материале Звукового корпуса русского языка). Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2013. -283 с. (машинопись).

191. Химик В.В. Русская разговорная речь: общее понятие, обучение и вопросы терминологии // XLIII Международная филологическая конференция, 11-16 марта 2014 года. Избранные труды. - СПб.: СПбГУ, 2014. - С. 460-471.

192. Хоу Линьсюе Пропедевтический учебный корпус русского языка: методы создания и методический потенциал для обучения носителей китайского языка. Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2024. - 218 с. (машинопись).

193. Чанг Чин Гво. Перцептивно-акустический анализ речи на неродном языке (на материале реализации русских парных звонких и глухих согласных тайваньцами). Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 1999. -557 с. (машинопись).

194. Чжан Сяохуэй, Сергеева Н.Н. Типичные ошибки в подготовленной устной речи китайских студентов при изучении русского языка // Педагогическое образование в России. - 2019, № 6. - С. 120-124.

195. Чжао Цзэли. Особенности построения монолога-рассказа на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Тезисы 50-й Международной научной филологической конференции имени Людмилы Алексеевны Вербицкой. 15-23 марта 2022 г., Санкт-Петербург. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2022а. - С. 452-453.

196. Чжао Цзэли. О построении «идеального» монолога-рассказа на неродном языке (методика с учетом когнитивистики) // Когнитивные исследования языка. Вып. 3 (50). Когниция, культура, коммуникация в современных гуманитарных науках. Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. 15-16 сентября 2022 года / Отв. ред. вып. Е.В. Федяева. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2022б. - С. 449-453.

197. Чжао Цзэли. Морфологические особенности устного спонтанного монолога-рассказа на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Русская грамматика в диалоге научных школ, направлений, методов: сб. научных статей / Отв. ред. Е.С. Шереметьева, Е.А. Стародумова, А.А. Анисова. - Владивосток: Изд-во Дальневосточного фед. ун-та, 2022в. - С. 76-83.

198. Чжао Цзэли. Особенности построения устного монолога-рассказа на родном и неродном языке: конец текста (на материале речи китайцев) // Социо- и психолингвистические исследования. - Вып. 10, 2022г. -С. 42-46.

199. Чжао Цзэли. Особенности построения устного монолога-рассказа на родном и неродном языке: начало текста (на материале речи китайцев) // Категории языка и мышления: аспекты современной интерпретации. Материалы международной научной конференции (8-10 сентября

2022 г., Петрозаводск). - Петрозаводск: ПетрГУ, 2023а. - С. 149-151.

200. Чжао Цзэли. Спонтанные монологи-рассказы на родном и неродном языке в зеркале социо- и психолингвистики (на материале речи китайцев) // Когнитивные исследования языка. Вып. 3 (54). Когниция, коммуникация, дискурс: современные аспекты исследования: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. 20-21 апреля 2023 года. Часть I / Отв. ред. вып. Л.А. Фурс. -Тамбов: Изд. дом «Державинский», 2023б. - С. 385-390.

201. Чжао Цзэли. Устный монолог-рассказ на родном и неродном языке: особенности построения основной части текста (на материале речи китайцев) // Тезисы 51-й Международной научной филологической конференции имени Людмилы Алексеевны Вербицкой. 14-21 марта

2023 г., Санкт-Петербург. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2023в. -С. 1019-1020.

202. Чжао Цзэли. Речевой коннектор КРОМЕ ТОГО в русских устных монологах китайцев // Тезисы XXVI Открытой конференции

студентов-филологов. 24-29 апреля 2023 г., Санкт-Петербург. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2023г. - С. 68-69.

203. Чжао Цзэли. Хезитационные явления в русском устном монологе-рассказе китайцев в зеркале социо- и психолингвистики // Вестник Бурятского гос. ун-та. Филология. - 2023д, № 4. - С. 36-44.

204. Чжао Цзэли. Морфологические особенности русских монологов-рассказов китайцев в зеркале социо- и психолингвистики // LII Международная научная филологическая конференция имени Людмилы Алексеевны Вербицкой. 19-26 марта 2024, Санкт-Петербург. Сб. тезисов / Гл. ред. В.М. Мокиенко. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2024а. -С. 1175-1176.

205. Чжао Цзэли. Хезитационные явления в устном монологе-рассказе на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Вестник Пермского ун-та. Российская и зарубежная филология. - 2024б, № 1. -С. 69-78.

206. Чжао Цзэли. Монологи-рассказы на неродном языке: морфологические особенности в социо-психолингвистическом аспекте (на материале русской речи китайцев) // Когнитивные исследования языка. Вып. 5 (61): Когнитивные описания языка: концепции, методы, процедуры: материалы Круглого стола по когнитивной лингвистике. 31 октября - 1 ноября 2024 года / Гл. ред. вып. О.К. Ирисханова. - Тамбов: Изд. дом «Тамбов», 2024в. -С. 278-283.

Чжао Цзэли. Русский устный монолог на неродном языке: анализ употреблений речевого коннектора КРОМЕ ТОГО // XV Конгресс МАПРЯЛ: Избранные доклады [Электронный ресурс] / Отв. ред. М.С. Шишков. - СПб.: МАПРЯЛ, 2024г. - С. 173-178.

Чжао Цзэли. Лексические особенности русского монолога-рассказа на неродном языке (на материале русской речи китайцев) // Исследование речи: теоретические и прикладные аспекты. Сб. научных статей / Науч. ред. Л.Д. Раднаева. - Улан-Удэ: Бурятский гос. ун-т, 2025. - С. 147-161.

Чжао Цзэли, Богданова-Бегларян Н.В. Ассоциации на слово каникулы в языковом сознании носителей китайского языка в сопоставлении со спонтанными рассказами китайцев о каникулах // Мир русского слова. - № 1, 2023. - С. 12-21.

Чжао Чжэ. Взаимовлияние русского и китайского языков с точки зрения согласных звуков // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2016, № 10. - С. 169-172.

207.

208.

209.

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

Чжао Чжэ. Звуковая интерференция в русском языке под влиянием язка-субстрата в условиях русско-китайских языковых контактов. Дис. ... канд. филол. наук - Москва, 2017. - 190 с. (машинопись).

Чжао Юйцзян Пути преодоления лексических ошибок в речи китайских учащихся // Ученые записки Забайкальского гос. ун-та. Серия: Филология, история, востоковедение. - 2012, № 2 (61). -С. 275-278.

Чэн Чэнь. Хезитации в русской устной речи носителей китайского языка. Дис. ... канд. филол. наук. - СПб., 2017. - 205 с. (машинопись).

Шведова Н.Ю. К изучению диалогической речи // Вопросы языкознания. - 1956, № 2. - С. 67-82.

Шведова Н.Ю. Очерки по синтаксису русской разговорной речи. - М.: Наука, 1960. - 170 с.

Шведова Н.Ю. Очерки по синтаксису русской разговорной речи. - М.: Азбуковник, 2003. - 378 с.

Шевченко Т.И. Социофонетика. Национальная и социальная идентичность в английском произношении. Изд. 2-е, доп. - М.: Ленанд, 2016. - 240 с.

Шенк Р. Обработка концептуальной информации. - М.: Энергия, 1980. - 360 с.

Шмелев А.Д. Языковые факты и корпусные данные // Русский язык в научном освещении. - 2010, № 19 (1). - С. 236-265.

Щерба Л.В. О служебном и самостоятельном значении грамматики как учебного предмета // Л.В. Щерба. Избранные работы по русскому языку. - М.: Учпедгиз, 1957а. - С. 11-20.

Щерба Л.В. Современный русский литературный язык // Л.В. Щерба. Избранные работы по русскому языку. - М.: Учпедгиз, 1957б. -С. 115-129.

Щерба Л.В. О понятии смешения языков // Л.В. Щерба. Избранные работы по языкознанию и фонетике. Том I. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1958. - С. 40-53.

Щерба Л.В. Фонетика французского языка. 7-е изд. - М.: Высшая школа, 1963. - 308 с.

Щербакова М.В. Особенности обучения второму иностранному языку студентов языковых факультетов // Вестник ВГУ. - 2003, № 2. -С. 85-88.

Яковлева Э.Б. Речевые хезитации: Формальный и функциональный аспекты: Аналит. обзор / РАН. ИНИОН. Центр гуманит. науч.-информ. исслед. Отд. языкознания; Отв. ред. А.В. Нагорная. - М., 2016. - 74 с.

226. Abelson, R.P. The Structure of Belief Systems // R. Schank, K. Colby (eds.). Computer Models of Thought and Language. - San Francisco: W.H. Freeman and Co, 1973. - Pp. 287-339.

227. Asinovsky, A., Bogdanova, N., Rusakova, M., Ryko, A., Stepanova, S., Sherstinova, T. The ORD Speech Corpus of Russian Everyday Communication «One Speaker's Day»: creation principles and annotation // V. Matousek, P. Mautner (eds.). TSD 2009, LNAI, vol. 57292009. -Berlin-Heidelberg: Springer publ., 2009. - Pp. 250-257.

228. Bartlett, F.C. Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology. - Cambridge: Cambridge University Press, 1932. - 317 p.

229. Bogdanova-Beglarian, N., Sherstinova, T., Martynenko, G. The «One Day of Speech» Corpus: Phonetic and Syntactic Studies of Everyday Spoken Russian // Speech and Computer. 17th International Conference, SPEC0M-2015. Proceedings / Ronzhin, A., Potapova, R., Fakotakis, N. (eds). - Athens, Greece, September 20-24, 2015. - Pp. 429-437.

230. Bogdanova-Beglarian, N., Sherstinova, T., Blinova, O., Martynenko, G. An Exploratory Study on Sociolinguistic Variation of Spoken Russian. SPECOM 2016. Lecture Notes in Artificial Intelligence, LNAI, vol. 9811. - Springer, Switzerland, 2016a. - Pp. 100-107.

231. Bogdanova-Beglarian, N., Sherstinova, T., Blinova, O., Baeva, E., Martynenko, G., Ryko, A. Sociolinguistic Extension of the ORD Corpus of Russian Everyday Speech. SPECOM 2016, Lecture Notes in Artificial Intelligence, LNAI, vol. 9811. - Springer, Switzerland, 2016b. -Pp. 659-666.

232. Bogdanova-Beglarian, N., Sherstinova, T., Blinova, O., Martynenko, G. Linguistic Features and Sociolinguistic Variability in Everyday Spoken Russian // SPECOM 2017. Lecture Notes in Artificial Intelligence, LNAI, vol. 10458. - Springer, Switzerland, 2017. - Pp. 503-511.

233. Clark, H.H., Fox Tree, J.E. Using uh and um in Spontaneous Speaking // Cognition. - № 84, 2002. - Pp. 73-111.

234. Coupland, N., Giles, H., Wiemann, J. "Miscommunication" and Problematic Talk. Newbury Park, CA: Sage, 1991. 374 p.

235. Furui, S., Kikuchi, T., Shinnaka, Y., Hori, C. Speech-to-Text and Speech-to-Speech Summarization of Spontaneous Speech // IEEE Transactions on Speech and Audio Processing. - 2004, Vol. 12, Issue 4. -Pp. 401-408.

236. Giles, H. Accent Mobility: A Model and Some Data // Anthropological Linguistics. University of Nebraska Press. - Vol. 15, No 1, 1973. -Pp. 87-105.

237. Haugen, E. The Norwegian Language in America: A Study in Bilingual Behavior. Vol. 1: The Bilingual Community; Vol. II. The American

Dialects of Norwegian. - Bloomington: Indiana University Press, 1953. -699 p.

238. Kohn, K. 'The Analysis of Transfer'// E. Kellerman, M. Sharwood Smith (eds.). Crosslinguistic Influence in Second Language Acquisitio. -New-York: Pergamon Press, 1986. - Pp. 21-34.

239. Lounsbury, F.G. Pausal, Juncture and Hesitation Phenomena // Psycholinguistics. - Baltimore: Waverly Press, 1954. - Pp. 96-101.

240. Maclay, H., Osgood, C.E. Hesitation Phenomena in Spontaneous English Speech // Word. - № 15, 1959. - Pp. 19-44.

241. Martinet, A. Économie des changements phonétiques. - Bern: Francke, 1955. - 395 p.

242. McEnery, T., Wilson, A. Corpus linguistics. - Edinburgh: Edinburgh University Press, 1996. - 209 p.

243. McEnery, T, Hardie, A. Corpus Linguistics: Method, Theory and Practice. - Cambridge University Press, 2011. - 294 p.

244. Minsky, M. The Society of Mind. - New-York, London: Touchstone Book, 1988. - Pp. 244-272.

245. Passy, P. Etude sur les Changements Phonetiques et Leurs Caracteres Generaux. - Paris, 1890. - 270 p.

246. Schank, R. Conceptual Dependency: A Theory of Natural Language Understanding // Cognitive Psychology. - 1972. - Pp. 552-631.

247. Stubbs, M. Words and Phrases: Corpus Studies of Lexical Semantics. -Oxford: Blackwell, 2001. - 288 p.

248. Troshchenkova, E.V., Blinova, O.V. Pragmatic Markers in the Aspect of Communicative Alignment // Vestnik Volgogradskogo gos. Un-ta. Seria 2. Yazykoznanie (Science Journal of Volgograd State University. Linguistics). - Vol. 19, No. 3, 2020. Pp. 49-58.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ И ИНЫХ РЕСУРСОВ

249. АрефьевА.Л., ШерегиА.Ф. (сост.). Обучение иностранных граждан в высших учебных заведениях Российской Федерации. Статистический сб. Вып. 8. - М.: ЦСПиМ, 2011. - 168 с.

250. БАС - Словарь современного русского литературного языка. Т. 7. - М.; СПб: Наука, 2007. - 728 с.

251. Большой словарь китайского языка. - Шанхай: Изд-во словарей, 2017. - 1334 с.

252. БТС - Большой толковый словарь русского языка / Ред. С.А. Кузнецов. - СПб.: Норинт, 1998. - 1536 с.

253. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. Общее владение / Под редакцией Н.П. Андрюшиной (электронное издание). 5-е изд. - СПб.: Златоуст, 2015. -164 с.

254. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Третий сертификационный уровень. Общее владение / Под ред. Н.П. Андрюшиной. - СПб.: Златоуст, 2018. - 200 с.

255. Ляшевская О.Н, Шаров С.А. Частотный словарь современного русского языка (на материалах Национального корпуса русского языка). [Электронный ресурс]. URL: http://dict.ruslang.ru/freq.php (дата обращения: 17.02.2025).

256. Объяснительный словарь русского языка: структурные слова / Под ред. В.В. Морковкина. - М.: Астрель; АСТ, 2002. - 432 с.

257. ОРД - Корпус русского языка повседневного общения «Один речевой день» [Электронный ресурс]. URL: www.https://ord.spbu.ru/.

258. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е изд., доп. - М.: ООО «А ТЕМП», 2006. - 944 с.

259. Проект «Рассказы о сновидениях и другие корпуса звучащей речи» [Электронный ресурс]. URL: https://spokencorpora.ru/

260. Подкорпус устной речи Национального корпуса русского языка [Электронный ресурс]. URL: https://ruscorpora.ru/corpus/spoken.

261. Рогожникова Р.П. Толковый словарь сочетаний, эквивалентных слову. - М.: АСТ, 2003. - 415 с.

262. Россия и Китай достигли уровня академической мобильности в 100 тысяч человек: [Электронный ресурс] URL: https://mmobmauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_[D=26080 (дата обращения: 04.11.2021).

263. Русский ассоциативный словарь [Электронный ресурс]. URL: http://tesaurus.ru/dict/ (дата обращения: 05.04.2022).

264. МАС - Словарь русского языка: в 4 т. Т. 2 (К - О) / Под ред. А.П. Евгеньевой. 3-е изд., стереотип. - М.: Русский язык, 1986. - 736 с.

265. Содержание уровней владения РКИ [Электронный ресурс]. URL: https://textarchive.ru/c-2062053.html (дата обращения: 11.02.2025).

266. Центр языкового тестирования [Электронный ресурс]. URL: https://testingcenter.spbu.ru/ekzameny/russia/trki.html (дата обращения: 11.02.2025).

267. AntConc (Version 3.5.8) [Computer Software]. Tokyo, Japan: Waseda University. [Электронный ресурс]. URL: https://www.laurenceanthony.net/software/AntConc (дата обращения: 25.02.2025).

268. Mystem [Электронный ресурс]. URL: https://yandex.ru/dev/mystem/ (дата обращения: 25.02.2025).

269. : ^ХШ (Личностный опросник Г. Айзенка на китайском языке) [Электронный ресурс]. URL: http://types.yuzeli.com/ survey/epq85 (дата обращения: 22.03.2024).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ЗНАКИ РАСШИФРОВКИ

Символ Значение Пример из материала исследования

/ Синтагматическая пауза это когда хочу-у гулять l с друзьями / и слушать музыку (И11)

// Фразовая пауза так ы как ы-н я прохожу ы-н мп со... со... свободное время//(И 16)

l Пауза хезитации (короткая) = заминка когда lя-я в-э детстве / н-н иногда l люди l задАли мне тОкий вопрос (И11)

ll Пауза хезитации (длинная) мы будем l найти l несколько l ресторанов / э-э l и-и Ц м-м или l разные-е Ц э-ы ll замечательные-е помещения (И1)

lll Пауза хезитации (сверхдлинная) - с указанием длительности ы-н lll (пауза 6 с) я собираюсь / так l н-н l проводить l свои каникулы (И7)

м-м, ы-н, н-н, э-м Неречевой звук я-я ы-н сейчас я аспирант первого курса сл н-н н-н у нас сейчас занятий не очень много / поэтому l ы у меня l много свободного времени (И5)

(?) Неразборчивый фрагмент не просто дЕла мной духОй (?) l н-н ной душОй (?) (И3)

Знак обрыва или разрыва слова • ещё есть что делать / в свобод... свободное время (И20) • часто со ы-н l мужем l ы в кафе l разго... вариваем (И8)

<вздох> / <со вздохом> Вздох • я ещЁ люблю / проводить время <со вздохом> / дома (И8) • или н-н ll или-и l щас подумаю / что ещё делаем <вздох> (И19)

<смех> / < со смехом> Смех • сл погуляю l каждый ночью l с с моЁм папом <смех> (И12) • потому что н-н когда я читаю книгу я обычно хочу спать <со смехом> (И14)

<кашель> Кашель mei tian zao shang / hen zao jiu hui qi lai gen l <кашель> wo ma yi qi qu san bu *Каждое утро встаю очень рано и с l <кашель> мамой иду гулять (И7)

Продолжение таблицы

<глотание> Шумное глотание сл а-а <глотание> ы-н если летом / наверное скорее всего я поеду домой (И12)

тс Цоканье языком хотя / тс она пока ещё не сы... сырая (И7)

мп Причмокивание сл мп и-и с... расскажу немножко про себе (И12)

сл Шумное втягивание воздуха (хлюпанье) я очень люблю ы сл ы-н найти с... вкусная [ вкусные еды (И16)

сы-ы, ву-у, кы-ы Огласовка конечных согласных предлогов я-я бы хотел [ ы смотреть ы кино с-ы друзьями (И6)

А Прописная буква -неправильное ударение в слове или как правило / едем в кино и смотрЕм [ смотрим новые фильмы (И1)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ВРЕМЯ ЗВУЧАНИЯ МАТЕРИАЛА И ЕГО ОБЪЕМ В «СЛОВАХ»

Материал на русском языке

№ инф. Время звучания текста (в мин и сек) Количество «слов» в тексте

1 0'57'' 111

2 1*44" 197

3 2'46'' 318

4 3*38'* 344

5 1*01'* 91

6 3*02'* 273

7 3*28** 347

8 2*58** 278

9 2*35** 213

10 1*13** 157

11 1*29** 143

12 1*40** 260

13 1*29** 155

14 1*26** 157

15 2*09** 175

16 1*01** 96

17 0*55** 87

18 0*53** 87

19 0*56** 97

20 4*48** 611

Общее время 40*8*

Всего «слов» 4197

Материал на китайском языке

№ инф. Время звучания текста (в мин и сек) Количество «слов» в тексте

1 2*22** 444

2 1*20** 374

3 1*41** 268

4 1*33** 377

5 0*40** 185

7 2*06** 345

8 0*58** 146

9 0*58** 265

10 1*05** 272

21 3*32** 647

Продолжение таблицы

Общее время 16'15'

Всего «слов» 3323

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ТЕКСТЫ МОНОЛОГОВ

ИНФОРМАНТ № 1: женщина-экстраверт (2 уровень, 23 года)

Рассказ (по-русски)

на каникулах / эм / я обычно-о / встречу с друзьями / которых / э-э / уже давно не видела / мы будем / найти / несколько / ресторанов / э-э / и-и // м-м или / разные-е // э-ы // замечательные-е помещения / или как правило / едем в кино и смотрЕм / смотрим новые фильмы // э-ы // но / это не всё / ес... если летом/ мне понравится по... путешествовать в других городах / и / чувствовать разные / нравы / этих мест // кроме этих / я обычно / ос... оставлю дома / смотрю телевизор / играю на Интернет /уберу комнату / и так далее // (111 «слов» (единиц, разделенных пробелами) / время звучания 0'57'').

Рассказ (по-китайски)

en-en /jia qi kai shiyi ban wo dou hui-ui / e /zai jiaxiu xi ji tian /ran hou hui he... / m... / en / jia li ren yi qi chu qu guang jie / chi fan / mai xin yi fu / ru guo you-ou / shi jian bi jiao chong zu de hua jiu hui / en-en shang liang yi xia-a chu qu lu you / he jia li ren yi qi chu qu lu you de / ji hui bi jiao shao / neng zhua dao jia hui de hua / jiu-iu / ke yi yi qi chu qu-u / bi jiao kai xin / chu qu wan yi wan / en-en / ran hou-ou / e ji ben shang / zai jia jiu zhi shi-i chi chi / shui shui / wan wan / kan kan / dian shi / mei you shen me te bie de / en-en / ran hou-ou / yi ban dou hui xiang zhe yao / xue xi / dan shi ji ben shang mei you xue xi guo / en-en // yi en-en yi ban guo... e-e / wo fang h... wo fang-ang / jia de shi hou ne / wo de-e / di di mei mei jiu hui lai jia li / he wo yi qi / hui... / yi nian zhi zhong hen shao neng geng ta men jian shang ji... en yi ci liang ci / suo yi da jia dou hui h... bi jiao qin qie ye hen zhen xi zhe ci ji hui / en-en / he di di mei mei de guan xi bi jiao hao ran hou-ou wo men jiu yi qi hui chu qu-u en-en jue shen / chi fan ya-a / chu qu kan dian ying / wan da dian wan a-a / en-en / fang jia de shi jian zong shi guo de hen kuai / e ji ben shang / liang ge yue de shi jian / yi zha yan jiu guo qu le / en mei you shen me / e / gan jue shen me ye mei you zuo /zhi shi-i / bian pang le / en-en / en ran hou e / hai you shen me ne? / a dui / hai yao he-e peng you ju ju / he-e / tong xue-e / en-en / zhao ji yi xie tong xue-e yi qi ju ge hui ya / ran hou / yi qi liao yi qian-an de shi qing / guo de hai shi man kai xin de /ji ben shang jiu shi zhe xie / en-en / hao le <смех> // (444/2'22'').

ИНФОРМАНТ № 2: мужчина-интроверт (3 уровень, 23 года)

Рассказ (по-русски)

в-э-н / как я / проводил / ле... летние каникулы / во время летних каникула / сначала ко мне приездили моЁ / э-ы / в Россию мои-и /родители и мы вместе путешествовал по России / в Петербурге и в Москве / а потом / а-а / мы вместе вернулись в Китай / в Китае я сначала я пытался-я // учить / как водить машину / ну-у / не-е успел / ну не успел / потому что времени не хватит / а после этого я-я / с... планируюс... / планировался / поехать

в Пекине / с... с друзьями мы вместе / а ы-н / путешествовали / в / по Пекин / по Пекину / и-и смотреть несколько достопримечательностей / и-и э-н / можно сказать что это / хорошее / хорошее путешествие / и кроме этих я-я почти каждый день встал рано / и-и / н-н пое... аха... пш... по... походили... на-а фисклуб (?) /мы там занимался спортом /э-н / по поводу того что /э... этот / каникул / не было длинным / длинным и поэтому я не-е много путешествовал но на следующем мне кажется что-о / я будет / я буду больше путешествовать // (197/Г44").

Рассказ (по-китайски)

e-en / jia qi / e-en gang guo qu de han jia jiu lai shuo yi shou han jia <вздох> en-en yin wei-ei wo shi zai da xue ren jiao suo yi shuo / han jia-a / you yi ge duo yue de shi jian / en-en zai yi yue fen de shi hou / wo cong / xue xiao / hui dao le-e jia li / jin nian de dong tian / te bie de / leng / guang zhou yi jing xia xue le / ran hou / wo men jia na bian er ye xia xue le / ben lai da suan-an chu qu wan er de / dan shi yin wei-ei / jia li you yi xie shi qing / jiu mei you qu cheng / han jia zai jia de hua-a ping chang jiu shi-i / bei bei ke-e / <вздох> ran hou xie yi xie zi ji de dong xi / ping chang de shi hou ne jiu gen peng you chu qu wan er yi wan er / en-en ben lai da suan qu jia shen fang dan shi yin wei chun jie / da bu fen de jian shen fang dou bu shang ban er suo yi shuo ye mei you qu ji tian / <вздох> en-en hui lai yi hou ne-e / zao zao de jiu mai le piao / dan shi-i yin wei chun yun de guan xi / zhi mai dao-ao le-e / hen wan de piao / mei you ji shi de-e hui guang zhou en-en / zhe ge han jia zong de lai shuo-uo hai shi-i ke yi de / chu le / fei chang de leng / er qie you ban le xin jia /you xie bu shi ying zhi wai / qi ta de hai shi-i ting hao de / o dui / han jia wo men hai-ai qu le... / hai gen peng you yi qi qu le-e / fu jin de wen quan / kai che qu de / nei tian hai xia le xue-e / lu kuang bus hi hen hao / gao su gong lu shang dou du che le / en / cha bu duo-o jiu shi zhe ge yang zi <вздох> // (374/Г20").

ИНФОРМАНТ № 3: женщина-интроверт (2 уровень, 24 года)

Рассказ (по-русски)

ы-ы / первое мая э... / первое мая это-о/праздник весны и трУда/ э-ы для меня самое главное это каникулы / и-и / все / любят каникулы и-и я тоже / н-н я люблю каникулы / потому что во время каникулах/а каникулы это / а-а совсем свободное времени/а-а / н-н / мне не надо работать не надо учиться/ <вздох> и-и / а-а / я могу/а-а / отдыхать / а не просто дЕла мной духОй (?) / н-н мной душОй (?) / н-н / я люблю / ч... э-н / читать-э книгу / а-а особенно романы /н-н / н-н / а-а / ы-ы / у меня времени мало /поэтому /э-ы / в... во время/в каникулах/я могу/ы-ы / читать книгу / дома/сидеть в на диване/ н-н слушаю музыку / и читаю/ для меня / это-о / самое счастливое время / после работы / н-н / и-и / кроме того /я люблю /гулять обычно я гуляю с подругам / с подругой/на море/а-а Петербург это-о/это город/в которо... в котором/м-м / есть река и-и вода/и-и / поэтому / особенно я люблю/а-а Петербург/потому что /мой родной го... мой родной город находится на море / и-и я живу на море /я люблю/гулять / н-н / а-а / на море / н-н / и-и /

кроме того / н-н / в каникулах /я могу-у / делать то что /я хочу / а-а / и-и / во время учёбы / у-у меня /у нас мало времени / надо читать книгу ч... / слушай / слушать лекцию / и-и / м-м а-а / писать-э э-э работы и так далее / н-н / каникулы это время отдыха / и свободы / н-н... //(318/2'46'').

Рассказ (по-китайски)

jia qi shi yi ge mei ge ren ting qi lai dou hui gan dao fei chang hen xing fen de-e / ci yu / en xiao de shi hou wo men you / han jia / shu jia / zhang da le yi hou / en-en / gong zuo yi hou jiu mei you le jia qi / en / zhi sheng xia le nian jia / suo yi jia qi dui mei ge ren lai shuo dou shi fei chang xing fu de ci / en-en / wo de jia qi shi zen me du guo de ne ? en / e yi ban jia qi-i / wo bu hui-ui qu-u da gong / ye bu hui-ui qu-u / en shang fu dao ban / er shi hui yi ge ren zhai zai jia li / ran hou-ou / kan / wo xi huan kan de xiao shuo/ e / kan dian ying / kan dian shi / en-en / shou shi jia wu / zuo fan / ran hou-ou / en-en / shu jia de shi hou / tian qi liang shuang de shi hou / hui / zou qin fang you / qu-u / peng you jia wan er /en-en / xian zai / jia qi / yue lai yue / duan / ran hou / ye mei you hen duo peng you zai shen bian / suo yi jia qi jiu shi-i yi ge ren zuo zi ji xi huan de shi qing /en-en / ye bu hui jue de hen wu liao / en-en ye bu hui jue de he ji mo / a-a / fan zheng / zong zhi / hen xiang shou zi ji de sheng huo / jue de yi... / zi ji yi ge ren / shai shai tai yang / kan kan shu / shi hen xing fu de shi qing / en-en ke neng / yi hou wo de jia qi / hui / bei jia ren / huo zhe shi / en-en / wo zi ji de jia ting suo zhan ju / dan shi-i wo hai shi-i hui / geng xi huan zi ji yi ge ren zi zai de sheng huo // (268/Г41").

ИНФОРМАНТ № 4: женщина-интроверт (3 уровень, 24 года)

Рассказ (по-русски)

как я провожу-у / каникулы // н-н // ы-н / я не хочу как раньше сказать что / ы-н / в каникулы в свободное время / я-я / читаю книгу / или слушаю / ы / музыку / смотреть фильм / или-и / путешест-вую / куда-то / честно говоря / ы / у студентов особенно иностранцы / ы-н / нет так много свободное время / потому что / ы-н / у нас ещё-ё / много дру... / ы / другие // надо / делать / например / н-н / каждая суббо-та / ы-н / каждая суббота / мне надо стирать / ы-н / стирать комнату / чис-то-о / чистить комнату / потому что-о /я-я с... / ы-н / сняла / ы-н / коммунальна... ы коммунальную комнату / и каждый / человек / ы-н / каждый неделя надо / по очереди / ы-н / чистить / общее место / затем / ы-н / мне надо-о / стирать / бельЁ / и-и деж... одежды // ещё-ё я-я / э купила карту / ы-н / с-портивно... / ы-н / ного клу... клуб... клуба /для здоровья / и-и //мне надо // ы-н /мне надо / ы-н / идти туда / ы заниматься спортом // каждое воскресенье / а-а / мне надо / н-н // ы-н / идти-и / в магазин су-упермаркет / хотя я знаю / ы-н / бытовые / товары / каждый мага... в каждо... н-н до... магазин есть / но-о / боль... / ы-н / большой магазин всегда есть / больше выборов // н-н / затем / н-н // у меня ещЁ есть домашнее задание / и-и диссертация /мне надо много читать / и-и // н-н / много писать // н-н / поэтом-м / честно <смех> говоря / н-н / каникулы всегда / я всегда очень занята / но-о // н-н / я считаю что // это // ы-н // потому что я ещё студент / и мне / надо / так / ы / мне // надо так сделать /

чтобы-ы / ы-н / чтобы-ы / стать сильнее человек // (344/3'38'').

Рассказ (по-китайски)

en-en wo de jia qi / wo de jia qi ne / tong chang guo de bing bu shi hen jing cai zai xiao de shi hou / zai-ai e-e / hai zai zhong xue de shi hou / jia e-e / ba ba ma ma hai jing chang dai zhe wo chu qu you wan / dan shi-i / zi cong shang le d... yu ke-e yi ji da xue / zhi hou wo de jia qi jiu guo de / jian dan le xu duo / shou xian-an / mei nian / e-e zhi you shu jia de liang ge yue hui hui guo / er qie you de shi hou ne hui liang nian cai hui yi ci / suo yi-i / zai sheng bi de bao qi jian de... e jia qi ne / e-e wo hui-ui / you shi e wo hui da gong /yong da gong lai du guo-o zhe ge liang ge yue de shu jia / en-en wo da de gong ne / ye h... e-e duo zhong duo yang / duan guo pan zi-i / ran hou-ou e-e / dai guo e luo si xiao hai xue zhong wen-en /ye dang guo dao you / ru guo shi zai guo nei qi jian ne / ke neng jia shi-i / e-e / jia qi sheng huo hui geng jia de dan yi yi dian / mei tian / mei tian chu le-e... / wo zai lu yin / qi kai <смех> e-e / mei tian chu le-e / e-e / mei tian chu le-e / wo de ba ba / gui ding de-e yi ding yao duan zhi wai ne -e mei tian ke neng jia shi-i / en bang zhe jia li gan gan jia wu-u / en-en / kan kan shu-u / e-e yin wei wo-o / jia qi-i xian zai shi zhu zai ye ye jia / suo yi ke neng hui pei zhe ye ye liao liao tian /pei zhe ta kan yi xia /zhe ge / e-e ba lu... ba lu jun / < со смехом> ba lu jun de li shi / en / en-en / yi ban lai jiang zhe jiu shi wo de jia qi // (377/Г33").

ИНФОРМАНТ № 5: мужчина-амбиверт (2 уровень, 27 лет)

Рассказ (по-русски)

ы-н как я провожу / мои выходные / дни / н-н // мп // н-н / в субботу / я-я часто хожу / ву-у / музей / ву-у театр / и-и / часто играю в в баскетбол с друзьями / н-н / вечером суббота н я часто смотрю / смот... / я часто смотрю н-н фильм / ы через Интернет / и в воскресенье / н-н // я часто делаю домашнее задание и-и немножко / ы-н // и и немножко / н стираю одежду / и-и / ы-н мою бельЁ // (91/Г01").

Рассказ (по-китайски)

ru he du guo jia qi / wo jia qi de shi hou-ou / hui-ui / guo / hui guo nei / hui guo nei xiu xi / ran hou-ou / en-en / zao... zao chen ne / hui bi ping chang / gong zuo de shi hou hui qi de wan yi xie / yi ban dou hui zai ba jiu dian cai qi / ran e... ba ba iu... jiu dian cai qi / ran hou ne / yi... / zhu yao hou dong ne jiu shi gen-en / peng you / chi chi fan / ran hou / wan er wan er you xi / da da lan qiu / ran hou huo dong huo dong / ran hou-ou / <со смехом> en-en / ran hou-ou / ran hou hai gan sha lai zhe? ran hou jiu shi guang guang shang... / guang guang shang dian / ran hou-ou / guang guang shang dian / kan kan dian ying zhi lei de a / zhe zhu yao shi xia qi / zhu yao shi jia qi de sheng huo // (185/0'40'').