Личностно-средовые ресурсы психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.03, кандидат наук Суховей, Алексей Владимирович

  • Суховей, Алексей Владимирович
  • кандидат науккандидат наук
  • 2013, Москва
  • Специальность ВАК РФ19.00.03
  • Количество страниц 240
Суховей, Алексей Владимирович. Личностно-средовые ресурсы психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России: дис. кандидат наук: 19.00.03 - Психология труда. Инженерная психология, эргономика.. Москва. 2013. 240 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Суховей, Алексей Владимирович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Психологическая готовность к профессиональной деятельности

как объект психологического исследования

1.2. Личностно-средовые ресурсы стресспреодолевающего поведения как важный фактор формирования устойчивой психологической готовности сотрудников спецподразделений ВВ МВД России

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТ-НО-СРЕДОВЫХ РЕСУРСОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СОТРУДНИКОВ СПЕЦПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВВ МВД РОССИИ

2.1. Организация, общая характеристика и методика исследования

2.2. Динамика развития личностно-средовых ресурсов психологической готовности у сотрудников спецподразделений внутренних войск

МВД России

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ АДАПТИВНЫХ ЛИЧНОСТНО-СРЕДОВЫХ РЕСУРСОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ СПЕЦПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВВ МВД РОССИИ

3.1. Формирование психологической готовности путем активизации личностно-средовых ресурсов

3.2. Примерная программа формирования адаптивных личностно-

средовых ресурсов

Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Психология труда. Инженерная психология, эргономика.», 19.00.03 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностно-средовые ресурсы психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования.

Процесс реформирования органов внутренних дел и внутренних войск, приведение системы функционирования МВД в соответствие с современными концепциями построения органов государственной власти, предъявляют высокие требования к профессиональному уровню и личностным качествам сотрудников МВД. Повышение сложности решаемых задач, признание особой значимости правовых, нравственных начал в оперативно-служебной деятельности личного состава требует поиска новых подходов к обеспечению высокоэффективной подготовки сотрудников спецподразделений и военнослужащих ВВ. Соответственно, возрастают роль и значение психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности сотрудников. Анализ деятельности специальных подразделений внутренних войск МВД России вскрывает наличие проблем в служебно-боевой подготовке этих подразделений, связанных с вопросами психологической готовности к выполнению служебно-боевых задач.

Актуальность исследования проблемы обусловлена еще и тем, что спецподразделения внутренних войск в период боевых действий несут и ощутимые психологические потери. Многое из заболеваний и травм возникают в результате повышенного нервно-психического перенапряжения. Следствием неспособности сотрудников самостоятельно справиться с психотравмирую-щими событиями и отрицательными эмоциональными состояниями являются такие негативные последствия как: алкоголизация, увольнения сотрудников из спецподразделений внутренних войск, получение ими инвалидности, суицид.

На наш взгляд, эти явления становятся возможными в следствии того, что и первоначальный психологический отбор в спецподразделения ВВ и последующая психологическая подготовка, формирующая готовность к деятельности выстраиваются без учета общих способности той или иной лично-

сти преодолевать последствия экстремальных воздействий опираясь на свои личностно-средовые ресурсы.

Состояние научной разработанности проблемы. Проблемы психологической готовности военнослужащих и сотрудников спецподразделений к профессиональной деятельности нашли отражение в работах: А.Я. Анцупо-ва, В.И. Варварова, Д.В. Гандера, А.Н. Глушко, Г.В. Гнездилова, Ю.Н. Гурьянова, Дубяги, Н.Г. Ещенко, C.JT. Кандыбовича, И.О. Котенева, П.А. Корчемного, JT.A. Китаева - Смык, В.М. Крук, Л.Г. Лаптева, И.Б. Лебедева, Н.Д. Лысакова, В.М. Мельникова, И.Н. Носса, В.А. Помогайбина, Т.А. Ратано-вой, В.Н.Смирнова, A.M. Столяренко, С.И. Съедина, С.И. Сыромятникова, С.Н. Федотова, А.Ю. Федотова, Г.С. Човдыровой, А.И. Шипилова и др. Проблема изучения психологической готовности в рамках профессиональной надежности получили развитие в трудах: В.М. Бехтерева, Д.В. Гандера, А.Н.Глушко, В.М.Круга, К.К. Платонова и др. Вопросы мотивационной стороны психологической готовности активно разрабатывались в трудах: К.А. Абульхановой-Славской, А.Я. Анцупова, Г.В. Гнездилова, Л.Ф. Железняка, Е.А. Климова, С.И. Съедина и др. Особенности совершенствования профессионального мастерства, как важного фактора формирования психологической готовности рассматривалась такими психологами как: Ю.Н.Гурьянов, Д.М.Дубяга, Л.Ф.Железняк, С.Л. Кандыбович, Л.Г.Лаптев, Н.Д. Лысаков, И.В. Сыромятников. Оценка готовности личности к деятельности к профессиональному росту рассматривалась в работах: Т.Н.Березиной, Д.В. Гандера, А.Н. Глушко, А.А.Деркача, И.Н. Носса, Т.А. Ротановой и др. Проблемам преодоления стресса в профессиональной деятельности были посвящены исследования: А.Я. Анцупова, В.И. Варварова, И.О. Котенева, И.Б. Лебедева, М.И. Марьина, В.А. Помогайбина, A.M. Столяренко, А.Ю. Федотова, С.Н. Федотова, Г.С. Човдыровой, А.И. Шипилова и др.

Неплохая теоретическая разработанность проблемы психологической готовности к профессиональной деятельности в военной психологии и в тоже

время существующие проблемы психологической готовности сотрудников спецподразделений ВВ МВД России к выполнению служебно-боевых задач приводят к необходимости рассмотрения подходов к данной проблеме с точки зрения теории копинг-поведения и в частности концепции личностно-средовых ресурсов. Как показывает практика главным фактором «включающим» нарушения в системе «психологическая готовность - профессиональная деятельность» выступает стресс. Именно поэтому использование хотя бы отдельных элементов теории копинг-поведения (достаточно хорошо себя зарекомендовавших в мировой психологической науке) будет на, наш взгляд, важным вкладом в практику формирования психологической готовности к профессиональной деятельности.

Таким образом, актуальность проблемы исследования, ее недостаточная разработанность, теоретическая и практическая значимость определили выбор темы, позволили сформулировать цель, объект, предмет, гипотезу и задачи исследования.

Научная задача исследования - выявить особенности личностно-средовых ресурсов психологической готовности сотрудников спецподразделений ВВ МВД России в служебных ситуациях различной степени трудности.

Объект исследования - психологическая готовность к профессиональной деятельности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России.

Предмет исследования - личностно-средовые ресурсы психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России в процессе выполнения служебно-боевых задач.

Цель исследования заключается в определении динамики функционирования личностно-средовых ресурсов психологической готовности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России в процессе выполнения служебно-боевых задач.

Общая гипотеза исследования. Психологическая готовность сотрудников спецподразделении ВВ МВД РФ, это системное психическое образование, зависящее, с одной стороны, от сложности профессиональной деятельности и, с другой стороны, от способности личности преодолевать стресс вызываемый этой деятельностью. Личностно-средовые ресурсы человека являются важным компонентом стресспреодолевающего поведения (копинг-поведения). Таким образом, формирование адаптивных личностно-средовых ресурсов сотрудников спецподразделений ВВ, является важным условием высокой психологической готовности к профессиональной деятельности.

На основе общей гипотезы были сформулированы частные:

1. Психологическая готовность и личностно-средовые ресурсы копинг-поведения являются тесно связанными понятиями.

2. Психологическая готовность к профессиональной деятельности зависит от степени сложности самой деятельности(чем сложнее, экстремальнее деятельность, тем труднее сохранять к ней высокий уровень готовности.

3. Личностно-средовые ресурсы, влияющие на эффективность профессиональной деятельности включают в себя следующие психологические составляющие: Я-концепцию, локус контроля, феномен социальной поддержки.

4. Личностно-средовые ресурсы копинг-поведения могут быть: адаптивными, дезадаптивными, псевдоадаптивными.

5. Важным фактором психологической готовности к профессиональной деятельности является формирование у сотрудников спецподразделений В В МВД России адаптивных личностно-средовых копинг-ресурсов.

Задачи исследования:

1. Проанализировать современное состояние изученности проблемы психологической готовности в психологической теории и практике, обосновать сущность и уточнить понятие личностно-средовых ресурсов психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников спецпод-

разделений внутренних войск МВД России в процессе выполнения служеб-но-боевых задач.

2. Охарактеризовать структуру личностно-средовых ресурсов психологической готовности к деятельности у сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России в процессе выполнения служебно-боевых задач и выявить динамику развития личностно-средовых факторов, влияющих на состояние психологической готовности в ситуациях различной степени сложности.

3. Провести экспериментальное исследование и выявить особенности и значимость ведущих личностно-средовых ресурсов (Я-концепция, локус контроля, феномен социальной поддержки) сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России в детерминации различных типов их копинг-поведения.

4. Научно обосновать, разработать и экспериментально апробировать методику формирования психологической готовности к профессиональной деятельности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России в процессе выполнения служебно-боевых задач, а также обосновать теоретические подходы и рекомендации по формированию личностно-средовых ресурсов копинг-поведения.

Теоретико-методологическая основа исследования. Общенаучную методологию определили принципы и методы системного и деятельностного подходов в формировании психологических образований личности (В.А. Алаторцев, Л.И. Анцыферова, А.Г.Асмолов, А.А.Бефани, B.C. Братусь, В.И. Варваров, В.В.Вахнина, В.И. Виноградов, В.А. Ганзен, А.Д. Ганюшкин, Н И. Головатый, О.Б. Дмитриева, М.И. Дьяченко, Л.А.Кандыбович, ЯЛ. Ко-ломинский, П.А.Корчемный, В.Н. Кузнецов, Н.Д. Левитов, М.В. Левченко,

B.Т. Мышкина, Л.С. Нерсеян, А.Ц. Пуни, В.Н. Пушкин, К.К. Платонов, A.A. Реан, Р.Д.Санжаева, В.И. Стрелков, Е.Д.Томас, В.П. Трубочкин,

C.Н. Федотов, Д.И. Фельдштейн, A.A. Ухтомский, Т.Я. Яковец и др.)

Личностный подход, который рассматривает готовность как проявление

индивидуально-личностных качеств, обусловленных характером предстоящей деятельности (К.А. Альбуханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Л.С.Выготский, Е.Г. Козлов, И.С. Кон, А.Н. Леонтьев, B.C. Мерлин,

A.Ц. Пуни, С.Л. Рубинштейн, А.Г. Спиркин, В.В. Столин, Н.И. Чеснокова, Е.В. Шорохова. и др.)

Функциональный подход, рассматривающий готовность как определенное функциональное состояние человека, как психологическое условие успешного выполнения деятельности, в которой активизируются психические функции, умения мобилизовать все физические и психические ресурсы, необходимые для реализации деятельности (В.А. Алаторцев, Ф.Ю. Генов, Н.Д. Левитов, Л.С. Нерсеян, В.Н.Пушкин, Г.С. Човдырова и др.)

Личностно-деятельностный подход, определяющий готовность как целостное проявление всех сторон личности, дающее возможность эффективно выполнять свои функции (Л.И. Анцыферова, A.A. Деркач, М.И. Дьяченко, Л.В. Кандыбович, В.А. Крутецкий, К.К. Платонов и др.).

Теория стресспреодолевающего поведения: личностно-средовых ресурсов копинг-поведения (Г. Селье, Р. Лазарус, Т. Фолькман, H.A. Сирота,

B.М. Ялтонский, И.Б. Лебедев, В.Ю. Рыбников и др.).

Методы исследования. Методика исследования включала: анализ документов, включённое и невключённое наблюдение, анкетирование, опросы, тестирование, диагностическое интервью, психологический эксперимент (констатирующий и формирующий), метод экспертных оценок, беседы, самоотчёты.

При проведении эксперимента применялись опрос (анкетирование), интервью, экспертная оценка, тестирование. Методика проведения эксперимента учитывала отличие категорий сотрудников, принимавших и не принимавших участие в выполнении служебно-боевых задач. В соответствии с замыслом эмпирического исследования, на разных этапах выполнения задач с сотрудниками спецподразделений, участвовавшими в боевых действиях проводились опросы, нацеленные на выявление показателей различных критери-

ев психологической готовности к служебно-боевой деятельности.

Решение задач диссертационной работы проводилось в ходе комплексного исследования, включавшего психологическое обследование около 400 сотрудников, а также анализ особенностей их стрессоустойчивости, поведения и эффективность деятельности в различных стрессогенных ситуациях. Кроме того, проведен анализ медицинской документации (медицинских книжек, выписок из историй болезни, амбулаторных журналов) для оценки психосоматических заболеваний. Психологическое обследование включало психологический анализ деятельности и копинг-поведения сотрудников с использованием метода экспертных оценок, наблюдения, интервью, бесед, а также комплексное психологическое тестирование с использованием батареи психологических тестов. Психологическое обследование проводилось с соблюдением требований профессиональной психодиагностики. Использовались групповая (личностные опросники, интеллектуальные тесты и др.) и индивидуальная (тест М. Люшера, экспертные оценки и др.) формы обследования.

В рамках настоящего исследования использовался комплекс методов психодиагностики, предназначенных для психологического анализа деятельности и копинг-поведения сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России (Таблица 1).

Выбор тех или иных психологических методик для исследования копинг-поведения и разработки решающих правил прогноза проводился с учетом их практичности применительно к рассматриваемому контингенту и базировался на данных теоретического анализа современной литературы.

Математико-статистическая обработка данных проводилась с использованием пакетов прикладных программ «81ай8йса-6.0»,»51а1£гарЫк8»

Диссертационное исследование проводилось в период 2002-2013 гг. и охватывает следующие этапы. Первый этап. (2002-2003 гг.) включал уяснение и постановку проблемы на основе анализа служебной деятельности и первичного ознакомления с научными источниками. На этом этапе были

определены объект, предмет исследования, изучена литература по проблеме состояния психологической готовности. Определена методика исследования по проблеме психологической готовности сотрудников спецподразделений.

Таблица 1

Психологические методики исследования

Направления Исследования Использованные методики Количество обследованных

Анализ стресс-факторов и особенностей копинг-поведения Беседа, наблюдение, опрос, анкетирование, содержательно-психологический анализ, экспертные оценки. Анализ практических результатов деятельности и поведения. Метод обобщения независимых характеристик 400 сотрудников, в том числе:

Оценка психосоматического здоровья Анализ медицинской документации (медицинских книжек, выписок из историй болезни, амбулаторных журналов). 200

Оценка личностно-средовых факторов Копинг-поведения Тесты Д.Оффера, Т.Лири. Опросник Д.Зимета. Тест УСК. Опросник 13.8-45 (риск суицида). Опросник ОТС (опросник травматического стресса-РТБЛ). 100

Исследование личностных (характерологических) свойств у лиц с различными типами копинг-поведения 16-факторный личностный опросник -16ФЛО.Прогноз-2. Тесты УСК, КОТ, КОС. Опросник Айзенка. Цветовой тест М.Люшера.Тест ПД-потребность в достижениях. Шкала прогрессивных матриц (Дж.Равена). 100

Второй этап. (2003-2006 гг.) был посвящен дальнейшему изучению теоретических работ и диссертаций по теме исследования, проведён констатирующий эксперимент, в условиях выполнения служебно-боевых задач на Северном Кавказе. Осуществлён первичный анализ полученных данных, проверены рабочие гипотезы.

На третьем этапе. (2007-2012гг.) проведён формирующий эксперимент, на базе спецподразделений внутренних войск СВО «Ермак» г. Новосибирск. Проанализированы и обобщены данные, определены условия эффективного

формирования психологической готовности сотрудников спецподразделений, подтверждена гипотеза исследования.

Эмпирическая база исследования. Основу экспериментальной базы составили военнослужащие спецподразделений внутренних войск МВД России выполнявшие служебно-боевые задачи на Северном Кавказе в период 2003 - 2006 гг., бойцы спецподразделений внутренних войск СВО «Ермак» г.Новосибирск. В целом, различными методами исследования было охвачено около 400 сотрудников спецподразделений.

Для изучения личностно-средовых ресурсов сотрудников мы использовали три группы испытуемых.

В первую группу вошли сотрудники уже показавшие высокий уровень личной психологической готовности в ходе выполнения служебно-боевых задач на Северном Кавказе. Изначально мы исходили из того, что высокий уровень психологической готовности соответствует адаптивному уровню ко-пинг-поведения (высокому уровню развития личностно-средовых ресурсов).

Во вторую группу обследуемых вошли военнослужащие с противоположными характеристиками, у которых, по мнению экспертов, проявился невысокий уровень развития психологической готовности в служебной деятельности. Эти сотрудники часто «болели», под этими и другими предлогами старались уклониться от выполнения служебно-боевых задач.

Мы предположили, что эти сотрудники проявят при обследовании низкий уровень развития личностно-средовых ресурсов (псевдо и дезадаптивный копинг-поведение).

И, наконец, в третью группу вошли будущие (потенциальные) сотрудники спецподразделений: курсанты разных курсов военных институтов внутренних войск.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем и их научная новизна:

1. На основе результатов системного анализа обоснованы теоретико-методологические предпосылки изучения феномена личностно-средовых ре-

сурсов психологической готовности к профессиональной деятельности. Уточнено основное понятие личностно-средовые ресурсы готовности к профессиональной деятельности. Сформулированный авторский подход позволил охарактеризовать особенности формирования психологической готовности к выполнению служебно-боевых задач сотрудниками спецподразделений ВВ МВД России, а также выявить сущностные характеристики личностно-средовых ресурсов готовности, содействующие эффективному сопротивлению негативному влиянию факторов служебно-боевой деятельности.

2. Раскрыта внутренняя структура понятия личностно-средовые ресурсы и их связь с понятием психологическая готовность к профессиональной деятельности сотрудников спецподразделений ВВ МВД России. Показано что понятие личностно-средовые ресурсы имеет сложную динамическую структуру, представляющую собой комплекс взаимосвязанных и взаимодополняющих компонентов. На основе теоретического анализа научных данных и результатов собственных экспериментальных исследований обоснована концепция зависимости психологической готовности к профессиональной деятельности от сложности профессиональной ситуации, в которой осуществляется выполнение служебно-боевых задач.

3. Эмпирически исследованы и определены ведущие компоненты лич-ностно-средовых ресурсов готовности: Я-концепция, локус контроля, ресурсы социальной поддержки в детерминации адаптивного, дезадаптивного и псевдоадаптивного типов копинг-поведения сотрудников.

4. На основе результатов формирующего эксперимента исследован, разработан и обоснован подход к формированию психологической готовности сотрудников спецподразделений на основе их личностно-средовых ресурсов копинг-поведения.

5. Впервые представлен научно обоснованный авторский подход к разработке программы формирования адаптивных личностно-средовых ресурсов сотрудников спецподразделений ВВ МВД России, основанный на идее инте-

грации имеющегося традиционного подхода к морально-психологическому обеспечению и копинг-поведения.

Теоретическая значимость результатов исследования обоснована тем, что: доказаны положения, раскрывающие сущность, содержание и особенности продуктивного развития личностно-средовых ресурсов психологической готовности сотрудников спецподразделений ВВ МВД России к выполнению служебно-боевых задач;

разработан интегративный субъектно-деятельностный подход к исследованию готовности к профессиональной деятельности в экстремальных условиях, на основе которого создан психологический подход к развитию личностно-средовых ресурсов сотрудников спецподразделений. В рамках психологического подхода представлена психологическая архитектоника объединяющая компоненты личностно-средовых ресурсов копинг-поведения в процессе выполнения служебно-боевых задач;

изложены идеи и положения об элементах психологической регуляции процесса развития личностно-средовых ресурсов профессиональной деятельности и динамики психологической готовности на разных этапах выполнения служебно-боевых задач;

проведена модернизация периодизации этапов развития психологической готовности к профессиональной деятельности. Вместо традиционного трехэтапного подхода к формированию психологической готовности, предложен подход учитывающий динамику готовности в зависимости от сложности выполняемых задач;

в научный оборот введены новые эмпирические данные, раскрывающие тенденции и условия продуктивного развития психологической готовности сотрудников спецподразделений ВВ МВД России в зависимости от качества развития их личностно-средовых ресурсов.

Значение результатов исследования для практики подтверждается тем, что материалы диссертационного исследования могут быть использованы в реальной служебно-боевой подготовке спецподразделений внутренних

войск к выполнению боевых задач;

в диссертации предложена методика формирования личностно-средовых ресурсов психологической готовности и изучение её динамики позволяет проводить углубленную диагностику личности в процессе психологического обеспечения боевой подготовки;

разработанная методика формирования психологической готовности может быть использована для совершенствования психологической подготовки сотрудников спецподразделений внутренних войск;

практические рекомендации по формированию психологической готовности сотрудников спецподразделений, подготовленные по результатам исследования позволяют повысить эффективность боевой подготовки.

Отличие теоретических и эмпирических данных исследования от результатов, полученных другими авторами, заключается в том что:

разработан психологический подход к изучению психологической готовности с точки зрения развития личностно-средовых ресурсов стресспре-одолевающего поведения;

предложен интегративный субъектно-деятельностный подход, к процессу формирования психологической готовности сотрудников спецподразделений ВВ МВД России, учитывающий реакцию личности на сложность профессиональной ситуации;

доказана перспективность внедрения и использования в практике нового системного психологического основания развития личностно-средовых ресурсов готовности к профессиональной деятельности архитектоника которого включает психологические компоненты: Я-концепцию, локус контроля, опора на социально-поддерживающие ресурсы;

изложены новые эмпирические данные, раскрывающие сущностные характеристики развития личностно-средовых ресурсов психологической готовности;

изучены основные характеристики и особенности развития Я-концепции, локус контроля, ресурсов социальной поддержки у сотрудников

спецподразделений с разным уровнем психологической готовности;

определены перспективы использования личностно-средовых ресурсов сотрудников спецподразделений в процессе формирования устойчивой психологической готовности к профессиональной деятельности.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечивалась проработанностью теоретико-методологических основ и единством теоретических подходов в обосновании научных идей, репрезентативностью выборки, использованием адекватных методов психодиагностики и коррекции с последующей их интерпретацией. Надежность результатов исследования подтверждена ретестовыми испытаниями в ходе формирующего эксперимента.

Положения, выносимые на защиту:

1. Личностно-средовые ресурсы психологической готовности представляют собой интегральное психическое образование основных ресурсов личности отражающихся в ее Я-концепции, когнитивных психических процессах, локус-контроле, эмоционально-волевом компоненте, ресурсах социальной поддержки и др. Эти психические образования обеспечивают регуляцию деятельности перед началом выполнения служебно-боевых задач, в ходе их выполнения и после их завершения.

Для совладания со стрессом каждый человек использует индивидуальные стратегии (копинг-стратегии) на основе имеющегося у него личного опыта и поддерживающих резервов (личностные ресурсы или копинг-ресурсы). Поэтому стресспреодолевающее поведение стали рассматривать как результат взаимодействия копинг-стратегий и копинг-ресурсов. Копинг-стратегии - это способы управления стрессогенными факторами, возникающие как ответ личности на воспринимаемую угрозу. Копинг-ресурсы - относительно стабильные характеристики личности, способствующие развитию способов совладания со стрессом.

К личностно-средовым ресурсам (копинг-ресурсам) относят уровень когнитивного развития, Я-концепцию, локус контроля, эмпатию, аффилиацию,

способность оказывать и воспринимать социальную поддержку, наличие социально-поддерживающей сети и её эффективность, а также психологические особенности личности, обеспечивающие стрессоустойчивость.

2. Важной составной частью психологической готовности является способность сотрудников спецподразделений к организации собственного стрес-спреодолевающего поведения. Одно из ведущих мест в решении этой проблемы занимают личностно-средовые ресурсы человека. Психологическая готовность и личностно-средовые ресурсы выступают как взаимозависимые понятия. Личностно-средовые ресурсы, копинг-поведения могут быть: адаптивными, псевдоадаптивными и дезадаптивными.

Похожие диссертационные работы по специальности «Психология труда. Инженерная психология, эргономика.», 19.00.03 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Суховей, Алексей Владимирович, 2013 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека.- Казань: КГУ, 1987,- 261с.

2. Айзенк. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта,- Кострома, 2010.

3. Александровский Ю.А. Социально-стрессовое расстройства// обозр. пси-хиат. и мед. психол. - 1992. - № 2.

4. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1996

5. Анцупов А.Я. Влияние трудных ситуаций на эффективность деятельности воина-оператора ПВО: Дис. ...канд.психол.наук.-М., 1986,- 254с. .

6. Анцупов А.Я., Помогайбин В.Н. Методологические проблемы военно-психологических исследований. - Москва ВУ, 1999.

7. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. 3-издание. - Изд.: Питер, 2010.

8. Апчел В.Я., Цыган В.Н. Стресс и стрессоустойчивость человека. - СПб.: 1999 г.-86с.

9. Аракелов Г.Г. Стресс и его механизмы // Вести. Моск. Ун-та. Сер. 14, Психология. 1995, №4. - С. 45-54.

Ю.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. -М.:Мысль,1976.-89с.

11 .Асмолов А.Г. Деятельность и установка,- М.:Изд-во МГУ, 2005,- 150 с.

12.Асмолов А.Г. На перекрёстке путей к изучению психики человека. - Новочеркасск: САГУНА, 2010.

13.Бадмаев Б.Ц., Съедин С.И., Иванов А.Е. Психолого-педагогические проблемы повышения эффективности обучения воинов-специалистов.-М.:ВПА,1974.-72с.

14.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л.: Наука, 2011.

15.Биркин A.A. Природа речи,- М.:Изд-во Ликбез, 2009. -382с.

16.Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012, С. 136

17.Боковиков A.M. Влияние локус контроля над деятельностью на устойчивость человека к стрессу в неконтролируемых ситуациях (на примерах компьютеризации деятельности). Дисс. канд. психол. наук, - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998, 175 с.

18.Боровиков В.П., Боровиков И.П. STATISTICA. Статистический анализ и обработка данных в среде Windovs. - М.: Информационно-издательский дом «Филин»., 1997,- 608с

19.Вальдман A.B., Козловская М.М., Медведев О.С. Фармакологическая регуляция эмоционального стресса. - М.: Медицина, 2011. - 360с.

20.Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984.

21.Веккер JI.M. Психические процессы. T.I.-JL, 1974.

22.Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.

23.Веселова Н.В. Особенности психологических конфликтов и копинг-поведения у лиц, обращающихся за психологической консультативной помощью и больных неврозами. - Автореф. дисс. ... канд. психол. наук.-СПб.,1994.-25с.

24.Гаврилов В.А. Учет влияния национально-психологических особенностей на формирование психологической готовности к боевой деятельности // Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части.-М., 1989.-С. 122-130.

25.Ганюшкин А.Д. Состояние психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях: Автореф.дис. ...канд.психол.наук. - J1., 1972.-27с.

26.Грановская P.M. Защита личности (психологические механизмы). -СПб.: Знание, 2010,- 305с.

27.Грановская P.M. Эмоции и стресс. Элементы практической психологии. -СПб.: Смысл, 2011.- С.100-140.

28.Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. - М.: Политиздат, 1987. -286 с.

29.Губачев Ю.М., Повлев Б.В., Карвасарский Б.Д. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии. - Л.: Медицина, 1976, 224 с.

30.Дружинин В.Ф. Мотивация деятельности в чрезвычайных ситуациях.-М.:Изд-во ГА ВС.-1992.-180 с.

31 .Дубровский Д.И. Психические явления и мозг. - М.: Наука,1971,384с.

32.Дудин С.И. Профилактика боевых психических расстройств у военнослужащих специальными методами психологической подготовки // Совр.Воор.Силы.ППИ.-ВС РФ.- 1993.-Ы4.-С.38-45.

33.Дудченко В.В., Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. -Минск:Изд-во БГУ, 1976.-176 с.

34.Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Психологический аспект. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985,206 с.

35.Железняк Л.Ф. Психологическое обеспечение боевых действий войск в современных условиях // Пути повышения эффективности морально- политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, ча-сти.-М., 1989.-С 140-148.

36.Забродин Ю.М. Процессы принятия решения на сенсорно-перцептивном уровне. // Психологические проблемы принятия решения. - М.: Наука, 1976. -С.85-94.

37.3анковский А.Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния // Психологические проблемы профессиональной деятельности. - М.: Наука, 2005.

38.3арецкий В.К., Сазонтьева Н.Б. Рефлексивно-личностная регуляция поиска и принятия решения в стрессогенных, условиях // Эргономика. Труды ВНИИТЭ. - М., 1983. Вып. 23.-С.64-73.

39.Иванников В. Формирование побуждения к действию // Вопросы психо-логии.-1985.-№ З.-С.113-123.

40.Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. Учебное пособие. - М., 2010.

41.Иванов В.П. Формирование личности офицера.-М.:Воениздат, 1986. -160с.

42.Ильин Е.П. Психология воли. - СПб., 2012.

43.Казначеев В.П. Биосистема и адаптация. - Новосибирск: Кн. Изд-во, 1973.

44.Калин В.К. Волевая регуляция деятельности: Автореф. дис. д-ра наук. -Тбилиси, 1989.

45.Кандыбович J1.A. Проблемы профессиональной готовности курсантов: Психология профессиональной подготовки в вузе,- Минск, 1982,-186с.

46.Кандыбович J1.A. О проблеме психологической готовности будущих офицеров к профессиональной деятельности в войсках //Проблемы оптимизации подготовки к деятельности военных специалистов. -Минск,1979. -С.3-11.

47.Карпов A.B. Психология принятия решений в профессиональной деятельности. - Ярославль: ЯрГУ, 2011, -153с.

48.Климов Е.А. Психологические проблемы профессиональной ориентации. - М.:3нание, 1983.-94 с.

49.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. -Киев,:Изд-во КГУ.-1969.-187 с.

50.Ковалев А.Г. Психология личности. -М.:Просвещение,1970.-176 с.

51.Козубовская A.B., Козубовский В.М. Оценка коллективной психологической готовности к деятельности операторов //Проблемы формирования профпригодности специалистов / Под ред. Ю.М.Забродина.- М.,1985.

52.Коробейников М П. Психологическая устойчивость: пути формирования // Коммунист вооруженных сил.-1985.-К7.

53.Короленко Ц.П. Психология человека в экстремальных условиях. - Я.: Наука, 1978.

54.Короленко Ц.П., Галин A.J1. Акцентуации характера и девиантные формы поведения. // Вопросы формирования отклоняющихся форм поведения. -

М„ 1978,- С.28-31.

55.Корчемный П.А. Психологическая подготовка летчиков и летных экипажей к выполнению боевых задач // Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части.-М.,1989.-С. 57-63.

56.Костандов Э.А. О физиологических механизмах «психологической защиты» и безотчетных эмоций. Бессознательное. Т. 1.-Тбилиси: Мецниереба. 1978.-С. 633-651.

57.Кудрявцев Т., Шегурова В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности // Вопросы психологии. - 1983.-N2,-С.51-59.

58.Кузнецов Л.Н. Психологическая готовность к бою // Вестник противовоздушной обороны,-1987.-№ 2.-С.59-63.

59.Кулагин Б.В. Основы профессиональной психо диагностики.-Л.:Медицина, 2010,- 250с.

60.Куликов Л.В. Проблема описания психических состояний // Психические состояния / Хрестоматия. Ред. Л.В. Куликов. - СПб., 2011.

61.Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях.-М.:Прогресс, 1980.-391 с.

62.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс / Под ред. Л. Леви. - Л.: Медицина, 1970. С. 178-208.

63.Лазарус Р. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу // Психологические факторы на работе и охрана здоровья, -М.: Женева, 1989. - С 121-126.

64.Лебедев И.Б. (в соавт.) История психологии в схемах и пояснениях. Учебно-наглядное пособие. М.: Изд-во «Эдитус», 2013

65.Лебедев И.Б. Копинг-поведение сотрудников ОВД: Монография. М., Московская академия МВД России, 2000 - 6,0 п.л.

66.Лебедев И.Б. Психика. Сознание. Личность: Монография. М.: Щит-М, 2005 - 9,0 п.л.

67.Лебедев И.Б. Психологические основы стресс преодолевающего поведения сотрудников ОВД: Монография. М., Единение, 2001 - 10 п.л.

68.Лебедев И.Б. Экспериментальная психология: история и современное состояние проблемы: Учебное пособие. М.: Московский университет МВД России, 2004 - 5,0 п.л. (в соавторстве).

69.Лебедев. И.Б. (в соавт.)Психокоррекционная работа с сотрудниками ОВД. Монография. М.; МосУ МВД РФ, 2011. - 300с.

70.Левитов Н.Д. О психических состояних человека.- М.-.Просвещение, 1964.-281 с.

71.Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии.-1969.-№ 1.-С.25-39.

72Леей Л. (ред.) Эмоциональный стресс. - Л.: Медицина, 1970, 328 с.

73.Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев: Выща школа,2012 -375с.

74.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-М.:Изд-во МГУ, 2010. -575

с.

75.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.:Политиздат, 1975.-304с.

76Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. - М., 1974.

77.Линлеман X., Селье Г. Система психофизического саморегулирования. Когда стресс не приносит горя. - М., 1942 - 158с.

78.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.:Мыслъ, 1984.

79.Ломов Б.Ф., Сурков Н.Н. Антиципация в структуре деятельности. - М.: Наука, 1980, 279 с.

80Лурия А.Р. Внимание и память (Материалы к курсу лекций по общей психологии), вып. III. - М., 1975.

81 Лыткин В.М., Шамрей В.К., Койстрик К.Н. Посттравматические стрессовые расстройства. - СПб.: ВМА., 2012.

82.Майерс Д. Социальная психология. - СПб., 2010.

83.Макарушкина М.А., Эйдман Е.В., Иванников В.А. Проблема воли в зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 1988. - №3 358

84.Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Дис. ... д-ра психол. наук. - Л., 1982. - 418

85.Маркова А.К. Психология профессионализма. -М.:Фонд «Знание», 1996.308 с.

86.Машков В.Н. Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологии. -СПб.,2010. - 220с.

87.Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. - Л.: Наука,1982,104 с.

88.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 2008.

89.Мясищев В.Н. Сознание как единство отражения действительности и отношения к ней человека. // Проблемы сознания. Материалы симпозиума. - М., 1966. -С.126-132.

90.Мясников В.П., Новиков М.А. Эмоциональный стресс как экопсихологи-ческая проблема // Физиология человека. 1975. Т.1 №3. С. 440-450.

91 Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М.: Изд-во МГУ, 2004.

92.Назыров Р.К. Отношение к болезни и леченконфликтность и копинг-поведение у больных неврозами. - Автореф. Дисс. ... канд. психол. наук. -СПб.-1993.-20с.

93.Напреенко А.К., Петров К.А. Психическая саморегуляция. - Киев: Здоровья, 1995. - 238с

94.Наумов Ю.К. Активность субъекта в познании. - М., 1969.

95.Немчин Т.А. Адаптация человека к экстремальным условиям и нервно-психическое напряжение. - Л.: Вестник ЛГУ, 1977. №11. С. 11-18.

96.Нерсесян Л., Пушкин В. Психологическая структура готовности оператора к экстренному действию // Вопросы психологии.-! 969.-Ы 5. - С.60-68.

97.Никандров В.В. Систематизация волевых свойств человека. - Вестник

СПбУ. - 2005. -№3

98.Ответчиков A.B. Психические состояния военнослужащих в особых условиях ведения боевых действий.-М.:ГА ВСД991 .-113 с.

99.Перевалов В.Ф. Некоторые особенности морально-психологической подготовки личного состава подразделений //Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. -М., 1989.-С. 156-163.

100. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. - М., 1983.

101. Писаренко В.М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости человека// Психол. журн. 1986. Т.7. №1. С. 62-72.

102. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. - М.: Медгиз., 1970, 264 с.

103. Погодаев К.И. К биологическим основам «стресса» и «адаптационного синдрома» // Актуальные проблемы стресса. - Кишинев: Штиинца, 1976. -С. 211-229.

104. Прангишвили А. Установка и деятельность // Вопросы психологии. -1972.-№ 1.

105. Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении,- М.'.ВПА, 1989.

106. Пушкарев A.J1., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство. - М., 2008.

107. Пушкин В.Н. Готовность к экстренному действию (бдительность) как разновидность рабочей установки // Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. -М.,1966.-С.51-59.

108. Разумов С.А. Экспериментальное изучение эмоционального стресса в условиях нормы. // Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. - JT.: Медицина, 1976. - С. 46-81.

109. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М.: Прогресс, 2002, 392 с.

110. Рибо Т. Воля в её нормальном и болезненном состоянии. - СПб, 1894.

111. Ротенберг B.C., Аршавский B.B. Поисковая активность и адаптация. -М., 1984

112. Рубинштейн C.JI. Принципы и пути развития психологии,- М.,2008.

113. Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. -М.: Педагогика, 2000.

114. Рутман Э. М. Надо ли убегать от стресса? - М., 1990. - 26 с.

115. Рыбников В.Ю., Завалишин Д.А. Автоматизированная система «Оперативный контроль состояния» - СПб.: НИЦЯБП, 1991. - 51с

116. Северцов А.П. Эволюция и психика. - М.: М.иС. Сабашниковы, 1992.

117. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. - М.: Медицина, 2000 -254с.

118. Селье Г. Стресс без дистресса. - М.: Прогресс, 2002.

119. Симонов П.В. Адаптативные функции эмоций // Физиология человека. 1986. Т. 22. №2. С. 5-9.

120. Симонов П.В. О двух разновидностях неосознаваемого психического: под и сверхсознании // Психология сознания. Хрестоматия. - СПб, 2001,- С. 137.

121. Сирота H.A. Копинг-поведение в подростковом возрасте. Дисс. ... д-ра мед.наук, - М.,1994.

122. Сирота H.A., Ялтонский В.М. Преодоление эмоционального стресса подростками. Модель исследования // Обозр. психиат. и мед. психол. - 1993. -№ 1.

123. Солсо P.J1. Когнитивная психология. - М.: Триволе, 1996

124. Суворова В.В. Психофизиология стресса. - М.: Педагогика,! 975,208 с.

125. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. - М.: Медицина, 2000, 232 с.

126. Съедин С.П., Абдурахманов P.A. Психологические последствия воздействия боевой обстановкк: Учебное пособие.-М.:МО РФ, 1992.

127. Съедин С.И. Применение некоторых количественных методов в конкретных психолого-педагогических исследованиях.-М.:ВПА, 1974,- 45с.

128. Тарабрина Н.В. с соавт. Практикум по психологии посттравматическо-

го стресса - СПб: Питер, 2001. - 272 с.

129. Ташлыков В.А. Личностные механизмы совладания (копинг-поведение) и защиты у больных неврозами в процессе психотерапии // Медико-психологические аспекты охраны психического здоровья. - Томск, 1990.

130. Тьюбсинг Дональд А. Избегайте стрессовых ситуаций - М. Медицина, 1993,- 144с.

131. Узнадзе Д.Н. Основные положения теории установки.-Тбилиси, 1961-С.178.

132. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования,- М.: Наука, 1966.

133. Ушаков Б.Н. Механизмы поведения. - М.: Наука, 1985, 50с.

134. Феденко Н.Ф., Железняк Л.Ф. Морально-психологическое обеспечение боевых действий войск в современных условиях /Отв.ред.А.А.Малышев.-М.:ВПА,1986.-ДСП.

135. Франкенхойзер М. Эмоциональный стресс. - М.: Наука, 2002, 217с.

136. Чехлатый Е.И. Личностная и межличностная конфликтность и копинг-поведение у больных неврозами и их динамика под влиянием групповой психотерапии. - Автореф. дисс. канд. психол. наук. -СПб, 1994.-25с..

137. Шестаков С. Влияние на психику воина. Психологическая подготовка военнослужащих к выполнению боевой задачи./ Методические материалы.-М., 2003.

138. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения чело-века.-М.:Мыслъ,1969.

139. Amirkhan J.H. A Factor Analytically Drived Measure of Coping: The Coping Strategy Indicator // J. of Personality and Social Psychology/ - 1999. - Vol.59, N.5. - P. 1066-1074.

140. Bell R.Q. «Changing Psychological Risk. Implications Mass - Targeted Mental Health Intervention and Promotion» // Invited address presented at the Annual Meeting of the American Psychological Association. - Washington, 2002. - P. 64.

141. Bierman K.L. The clinical significance and assessment of poor peer rela-

tions: peer neglect versus peer rejection // J. Mental Behavioral Pediatrics. - 1987. -Vol.8., N.4. - P. 233-239.

142. Bolger N. Coping as a personality process: a prospective study // J. of Personality and Soc. Psychol. - 2005. - Vol. 59, N.3 - P. 525-537.

143. Carver C.S., Sheier M.F. Assessing coping strategies // J. of Person and Soc. Psychol. - 2007. - N.56. - P.267-283.

144. Claes M. (Кле M.) Психология подростка (Психосексуальное развитие), Пер с фр. - М.: Педагогика, 1991. - 176 с.

145. Folkman S., Lazarus R.S. An analysis of coping in a middle-age community sample // J of Health and Soc. Behav. - 2008. - Vol.21. - P.219 - 239.

146. Folkman S., Lazarus R. Manual for the Ways of Coping Questionnaire. - Palo-Alto, CA. - 1988.

147. Gallop R., Lancee W.J., Garfinkel P.E. The empathic processe and its mediators. A neuristic model. // J. of Nervous and Mental Diesease. - 2010. - Vol. 178., N. 10. - P. 649-653.

148. Holohan C.J., Moos R.H. Life stressor, resistance factors, and improved psychological functioning: An extension of stress resistance paradigm // J. of Personality and Social Psycology. - 1990. - Vol. 58, N.5. - P. 909-917.

149. Jonston B.K. Stress, coping, and adjustment in female adolescent incest victims // Child Abuse. Neglect. - 1991. - Vol.5. - P. 293-305.

150. Kagan J. Stress and coping in early development // Gormery, M.Rutter / Eds. / Stress, coping and development in children.- N.Y.: Ke Graw-Hill, 2003.-P. 191216.

151. Kuiper N. et al. Stressful Events, desfunctional attitudes, coping styles and depression // Pers. and Indiv. Diff. - 2009. - Vol. 10, N.2. - P. 229 - 237

152. Lazarus R.S. Psychological stress and the coping process. - Mc Graw - Hill, N.Y. -2006. -29.

153. Lazarus R.S. Patterns of adjustment (3-rd ed.) - N.Y. - 2011

154. Lefcourt H. et al. Locus of control as a modifier of the relationship between stressors mood // J. of Personal and Soc. Psychol. -1981. - Vol. 41. - P. 357-369.

155. Mittlin J. et al. Situational determinants of coping and coping effectiveness // J. Health and Soc. Behav. - 1990. - Vol. 31, N.l. - P. 103-122.

156. Roskies E., Lazarus R.S. Coping theory and theaching of coping skills // P.O. Davidson (Eds.) Behavioral Medicine: Changing health lifestyles. - N.Y.: Grunr.er / Muzel. - 2012. - P.45.

157. Ryan N.M. Stress-coping strategies identified from school age children's perspective // Research in Nursing & Health. - 2011. - N.l2. - P. 111-122.

158. Spielberg C.D. Conceptual and methodological issues in anxiety research // C.D. Spielberg (Eds.) Anxiety: Current trends and research. - N.Y.: Academic, 1972. - Vol.2. - P. 16-24.

159. Stokols D. On the distinction between density and crowding // Psychological Rewiew. - 1972. - Vol.79, N.3. - P.275-277.

160. Stone A.A., Neale J.N. New measure of daily coping: Development and preliminary results // J. of Personality and Social Psychology. - 2008. - Vol.46. - P. 892-906.

161. Tardy C.H. Social support measurement // American Journal of Community Psychology. - 2003. - Vol. 13. - P. 187-202.

162. Teichman Y. Affiliative reaction in different Rinds of threat situation // l.G. Sarason C.D. Spielberger (Eds.) Stress and anxiety. - Washington, 1977. - Vol. 5. -P. 131-144.

163. Terry D. Coping resources and situational appraisals as predicators of coping behavior // Pers. and Indiv. Diff. - 1991. - Vol. 12, N.10. - P. 1031-1047.

164. Thoits P.A. Social Support as coping assistance // J. of Consulting Psychology. - 2011. - Vol.54. - P. 416-423.

165. Wilcox B.L. Social support, life stress and psychological adjustment // Amer. J. of Commun. Psychol. - 2008. - N.9. - P. 371-386.

166. Zeitlin S., Williamson G., Rosenblatt W. The Coping with stress model: a counseling and development. - 1997. - Vol.65, April. - P. 46-61.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.