Личностные факторы динамики отношения субъектов к неопределенности и сложности в критической ситуации деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Тимощенко Анастасия Сергеевна

• Тимощенко Анастасия Сергеевна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Тимощенко Анастасия Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОТНОШЕНИЕ СУБЪЕКТОВ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И СЛОЖНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ КАК ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Конструкты «неопределенность» и «сложность» в современной картине мира субъектов: от концепций к эмпирическим исследованиям изменения отношения к неопределенности и сложности

1.2. Критические ситуации: особенности переживания и личностного выбора жизненного пути субъектами

1.3. Личностные факторы преодоления субъектами критической ситуации деятельности

1.4. Динамика отношения субъектов к неопределенности, сложности, оригинальности и специфика переживания критической ситуации деятельности: теоретическая модель исследования

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ДИНАМИКУ ОТНОШЕНИЯ СУБЪЕКТОВ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ, СЛОЖНОСТИ, ОРИГИНАЛЬНОСТИ, В КРИТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Дизайн эмпирического исследования

2.2. Методики и методы исследования

2.3. Методы статистической обработки результатов

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ

ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ДИНАМИКУ ОТНОШЕНИЯ СУБЪЕКТОВ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ, СЛОЖНОСТИ, ОРИГИНАЛЬНОСТИ, В КРИТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ ТРЕНИНГА

3.1. Сравнение исходных показателей экспериментальной и контрольной групп

3.2. Динамика отношения субъектов к неопределенности, сложности и оригинальности

3.3. Динамика переживания субъектами критической ситуации

3.4. Специфические особенности динамики отношения к неопределенности, сложности и оригинальности у субъектов с разным типом выбора жизненного пути

3.5. Специфические особенности динамики переживания критической ситуации субъектами с разным типом выбора жизненного пути

3.6. Тип выбора жизненного пути как личностный фактор динамики отношения субъектов к неопределенности, сложности и оригинальности в критической ситуации деятельности

3.7. Специфические особенности динамики отношения к неопределенности, сложности, оригинальности у субъектов с разным уровнем психической напряженности

3.8. Специфические особенности динамики переживания критической ситуации субъектами с разным уровнем психической напряженности

3.9. Психическая напряженность как личностный фактор динамики отношения субъектов к неопределенности, сложности и оригинальности в критической ситуации деятельности

3.10. Предикторы динамики отношения субъектов к неопределенности, сложности, оригинальности в критической ситуации в деятельности

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностные факторы динамики отношения субъектов к неопределенности и сложности в критической ситуации деятельности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современный мир характеризуется нестабильностью, неопределенностью, сложностью и неоднозначностью (W. Веп^, B. Nanus, 2012, А.Г. Асмолов, 2018, Н.Н. Талеб, 2019). Происходят изменения в различных сферах жизни субъектов, влекущие за собой потребность в адаптации. Актуальным становится готовность субъектов к встрече с неопределенными и сложными ситуациями, а также необходимость взаимосогласованной активности каждого в ситуации изменений (А.Г. Асмолов, 2015, В.А. Петровский, 2021, В.Г. Грязева-Добшинская, 2004).

Вызов неопределенности и сложности является неотъемлемым условием человеческого существования. Изменения происходят не только в повседневной, но и в профессиональной деятельности субъектов. Оценка обстоятельств и дальнейшие действия субъектов в случае изменений в профессиональной деятельности зависят от личностных факторов. В результате, возможна интерпретация ситуации как критической.

Исследователи изучают позитивное и негативное влияние неопределенности и сложности и различные способы реагирования субъектов в критической ситуации (Ф.Е. Василюк, 1995). Позитивное влияние неопределенности в психологии связывают с вариативностью и неповторяемостью как условий, так и самих актов выбора, действия, мышления (В.П. Зинченко, 2007), а также с возможностями творческой деятельности (В.Г. Грязева-Добшинская, 1988, 2001, 2010, 2024). Негативное влияние соотносят с появлением стресса в результате столкновения с неопределенными и сложными ситуациями, являющимися источником переживаний субъектов и приводящими к неспособности действовать (Buhr, Dugas, Ladouсеu, 2000).

Характерные для критических ситуаций изменений в профессиональной деятельности неопределенность возможностей и сложность выхода из нее создают у одних людей чувство беспомощности и отсутствия безопасности, в результате которых появляется состояние психической напряженности и снижается работоспособность (Л. Лемур, Р. Тесье, Л. Филлион, Н.Е. Водопьянова, 2009,

S. В^пег), а у других людей, наоборот, ощущение новых возможностей и вариантов роста, развития, творчества (К. Stoyсhеva, 2010, С^. Spielbeгgeг, 2010).

При значительно изменяющихся условиях в ситуации роста неопределенности и сложности исследователи говорят о преадаптивности к изменениям (А.Г. Асмолов, 2017). Изучают феномены неадаптивной и надситуативной активности, которые проявляются в совместной творческой деятельности (В.А. Петровский, 1992, В.Г. Грязева-Добшинская, 2004). В условиях неопределенности рассматривают особенности целеполагания и способы принятия решений (Лихолетов, 2024). Исследуют стратегию смыслообразования, как особый способ формирования и изменения системы личных смыслов (М.В. Годунов, 2022, Е.В. Веденеева, 2022).

Важным компонентом усложняющегося мира является понятие «переживание», которое соотносят с понятиями деятельности и личностного выбора (Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова, А.Х. Фам, 2011). Центральным условием для осуществления жизненного выбора выступает имеющаяся у человека система ценностей и смыслов (Ф.Е. Василюк, 1995, В.Г. Грязева-Добшинская,

A.С. Мальцева, 2016). При этом важна активность самого субъекта, предпринимающего действия для разрешения ситуации неопределенности и сложности. Такая ситуация обусловлена множеством существующих вариантов выхода из нее и является возможностью пути к индивидуальности (В.А. Петровский, 2019), условием творческого действия, творческого лидерства (В.Г. Грязева-Добшинская, 2019, Э.В. Лихачева, А.С. Огнев, 2024).

Исследователями выявлена взаимосвязь между стратегическими установками субъектов в жизни, их отношением к внешним трудностям, собственной внутренней сложности, и различными типами переживания (Ф.Е. Василюк, 1995,

B.Г. Грязева-Добшинская, А.С. Мальцева, 2016).

В стремительно меняющемся мире в случае критической ситуации изменений в профессиональной деятельности необходимо предусматривать психологическую работу с персоналом. Проводятся корпоративные тренинги для адаптации субъектов в критической ситуации изменений. Динамика отношения к

неопределенности и сложности, а также специфика переживания критической ситуации деятельности зависит от личностных факторов субъектов.

Таким образом, актуальность исследования личностных факторов отношения субъектов к неопределенности и сложности определяется необходимостью к адаптации в современном динамичном мире с множеством критических ситуаций. Исследование отношения субъектов к неопределенности и сложности в критической ситуации деятельности, а также влияние личностных факторов на динамику отношения субъектов к неопределенности и сложности и специфику переживания субъектами критической ситуации открывает возможность преадаптации к изменениям.

Цель исследования: изучение личностных факторов динамики отношения субъектов к неопределенности и сложности как значимых переменных переживания в критической ситуации деятельности.

Объект исследования: динамика отношения субъектов к неопределенности, сложности и специфика переживания в критической ситуации деятельности.

Предмет исследования: личностные факторы динамики отношения субъектов к неопределенности, сложности и специфики переживания в критической ситуации деятельности.

В качестве личностных факторов в данном исследовании выступают уровень психической напряженности субъектов и стратегические установки типа выбора жизненного пути.

Теоретические и методологические основы исследования.

Методологическим основанием работы является постнеклассическая парадигма (В.С. Степин, М.С. Гусельцева, А.В. Юревич), ориентированная на исследование динамических систем, в частности динамику переживания субъектами критических ситуаций. Исследования динамики отношения к неопределенности и сложности проводятся в русле системной и динамической парадигмы исследования деятельности, исследования соотношении адаптивного и надситуативного, структурного и динамического (В. А. Петровский, А.Г. Асмолов, В.Г. Грязева - Добшинская), в рамках системного подхода, представленного в

концепциях интегральной индивидуальности (В.С. Мерлин), персонализации (А.В. Петровский, В.А. Петровский) и социально-психологической концепции развития индивидуальности личности (А.В. Петровский), концепции жизненных миров, личностного выбора (Ф.Е. Василюк, В.Г. Грязева-Добшинская, А.С. Мальцева), концепции переживания критических ситуаций и реакций субъектов на них (Ф.Е. Василюк, С. Розенцвейг), концепции исследования психической напряженности (Л. Лемур, Р. Тесье, Л. Филлион, Н.Е. Водопьянова).

Степень научной разработанности темы.

Неопределенность изучается как неотъемлемое свойство в процесс познания постнеклассической картины мира (В.С. Степин, М.С. Гусельцева, А.В. Юревич), в контексте анализа нестабильности мира, возникновения порядка из хаоса (И.Р. Пригожин), с точки зрения неполноты знания об объекте и невозможности предсказания его развития (В.С. Готт , А.Д. Урсул, А.М. Жаров, Н.В. Мануйлов), как неотъемлемое условие человеческого существования (А.Г. Асмолов), как вариативность и неповторяемость условий, актов выбора и действия (В.П. Зинченко, М.К. Мамардашвили), как невозможность предугадать действия и поведение других участников общественных отношений (В.С. Веселкова).

Неопределенность изучают как поиск вариантов решения человеком в ситуации неизвестности путем прогнозирования (С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский). Изучают исследовательское поведение, которое раскрывается в условиях неопределенности (М.И. Лисина). Исследователи пытаются понять, как человек в ситуации неопределенности противостоит ей и достигает определенности (В.П. Зинченко). Рассматривают принятие неопределенности как попытки её избежать через отрицание реальности и создание иллюзии стабильности ^.К. Hastiе, R.M. Dawеs). Неопределенность изучают в процессах индивидуализации и интеграции личности в совместной творческой деятельности (В.Г. Грязева-Добшинская).

Изучают различные способы реагирования на вызовы неопределенности, в том числе «стратегии переживания неопределенности» (Ф.Е. Василюк). Преодоление неопределенности соотносят с понятиями выбора и принятия решений, риска и

личностного самоопределения (Т.В. Корнилова, М.В. Балева). В условиях неопределенности анализируют особенности целеполагания и способы принятия решений (В.В. Лихолетов). Исследуют стратегию смыслообразования в условиях неопределенности (Годунов, 2022). Толерантность и интолерантность к неопределенности рассматривают как ключевое личностное свойство в регуляции выбора (Т.В. Корнилова, Д.А. Леонтьев, Е.Н. Осин, А.Х. Фам). В нашем исследовании неопределенность понимается как разнообразие равновозможных интерпретаций предметов субъектами.

Сложность является неотъемлемой характеристикой современного мира (А.Г. Асмолов). Сложность ситуаций связывают с многофакторностью и множеством взаимосвязанных компонентов (Н. Талеб). Изучают переход от «простоты» к «сложности» (П.К. Анохин, Н.А. Бернштейн). Исследуют сложные системы, состоящие из множества взаимодействующих элементов и нелинейность систем, их непредсказуемость (А.Г. Асмолов, Е.Д. Шехтер, А.М. Черноризов, F. Heylighen). Теорию сложных систем применяют к поведению людей (H.L. Maas).

Личностная сложность изучается как признак когнитивной сложности субъектов (В.Ф. Петренко, G.A. Kelly). Сложность рассматривается как характеристика предметов, связанная с темпоральным компонентом интерпретаций субъектами (В.Г. Грязева-Добшинская). Проводятся исследования сложности изменений в жизни субъектов и определения направления, в котором движется жизнь (M.R. Butz, J.A. Park, T. Hill, A.E. Flanigan), изучают эмоциональные состояния и эмоционально-волевую регуляцию в ситуациях сложного выбора (М.В. Чумаков). В нашем исследовании сложность понимается как темпоральная характеристика интерпретаций субъектами.

Критическую ситуацию изучают как психологический кризис (А.Г. Амбрумова), аффектогенную жизненную ситуацию (Ф.В. Бассин) или напряженную (М.И. Дьяченко, Л.Н. Кандыбович, Н.А. Пономаренко, 1985), эмоционально-трудную (А.С. Кочарян, 1986), конфликтную (К. Левин), патогенную (В.Н. Мясищев, 1960), проблемную (И. Лингарт, 1973) или просто

трудную ситуацию (А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов, Е.Е. Данилова, Н.И. Наенко, М. Тышкова).

Критическую ситуацию определяют, как невозможность жить полноценной жизнью, удовлетворять внутренние потребности (Ф.Е. Василюк), как момент невозможности (Н.Г. Осухова), как стрессовую ситуацию, которая может нанести вред, угрозу и вызов существованию человека (H.Selye, R.S. Lazarus, R. Launier, S. Folkman), как нарушение психологической безопасности (Н.В. Тарабрина, Н.Е. Харламенкова, М.А. Падун). Изучают критическую ситуацию в контексте социальных взаимодействий (С.В. Духновский) и с точки зрения восприятия ситуации (Н.В. Жукова).

Изучают реакции на стресс (M. Boudare^, J.J. Lеgros, M.T. ВеГЫег, Н.Е. Харламенкова, Д.А. Никитина, A. Ке11ег, L. Kristеn, E.W. Lauren) и особенности структуры разноуровневых ресурсов стрессоустойчивости (В.Г. Грязева-Добшинская, Ю.А. Дмитриева). Исследуют уровень психической напряженности, как реакцию на критическую ситуацию (Л. Лемур, Р. Тесье, Л. Филлион, Н.Е. Водопьянова). Анализируют способность личности сохранять внутреннюю сбалансированность, выдерживать критическую ситуацию (S. Maddi, D. Khoshaba, Д.А. Циринг), ее жизнеспособность (Е.А. Рыльская), личностный потенциал (Д.А. Леонтьев), ресурсы (В.А. Толочек).

Изучают личностные ресурсы (Е.А. Рыльская, Г.Г. Горелова, Г.В. Мануйлов, С.В. Морозова) и стратегии преодоления кризисов в профессиональной деятельности (Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк). Преодоление критических ситуаций исследователи рассматривают с точки зрения выбора стратегий копинг-поведения (R.S. Lazarus, Т.С. Мацупко, А.Г. Абдуллин), изучают влияние тренингов (Н.В. Гафарова, Т.В. Сборцева, Н.Г. Лымарь).

Переживание рассматривается как сущностная характеристика психики, которая принадлежит индивиду, и как специфическая составляющая, имеющая событийный характер (С.Л. Рубинштейн), его связывают с развитием личности в онтогенезе, представляя его как единицу сознания (Л.С. Выготский). Переживания личности соотносятся с метапсихологической категорией чувства, которое

обладает событийным характером и отражает уникальность и важность различных явлений в внутреннем мире личности (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский).

В контексте переживания анализируются ситуации стресса, фрустрации, конфликта и кризиса (Ф.Е. Василюк). Типы переживания рассматриваются как основание для дифференциации субъектов (Ф.Е. Василюк, В.Г. Грязева-Добшинская, А.С. Мальцева). В нашем исследовании переживание изучается в контексте направленности и типа фрустрационных реакций субъектов в критической ситуации деятельности (С. Розенцвейг).

Личностный выбор в критической ситуации рассматривают в контексте творческого преобразования ситуации неопределенности и необходимости преодоления внутренних и внешних препятствий для саморазвития личности (А.Г. Асмолов). Выделяют концепцию жизненного пути творческой личности (Г.С. Альтшуллер, И.М. Верткин), которая основывается на идее возможности прогнозирования «выбора» в ответ на постоянно возникающие «внешние обстоятельства». Изучают влияние выбора в критических ситуациях на состояние субъектов в зависимости от восприятия ими сложности и простоты внутреннего и внешнего мира (Ф.Е. Василюк), выбор творческого жизненного пути личности (В.Г. Грязева-Добшинская, А.С. Мальцева). Личностный выбор соотносят с понятием переживание, как важного компонента усложняющегося мира (Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова, А.Х. Фам, 2015).

Для достижения цели исследования и подтверждения гипотез были выдвинуты следующие задачи:

1. Проанализировать современные исследования личностных факторов, которые влияют на динамику отношения субъектов к неопределенности и сложности в критической ситуации деятельности.

2. Исследовать динамику отношения субъектов к неопределенности, сложности и оригинальности в условиях тренинга.

3. Исследовать специфические особенности динамики переживания субъектами критической ситуации деятельности в условиях тренинга.

4. Исследовать динамику отношения к неопределенности, сложности, оригинальности, и специфику переживания критической ситуации деятельности у субъектов с разным типом выбора жизненного пути в условиях тренинга.

5. Исследовать динамику отношения к неопределенности, сложности, оригинальности, и специфику переживания критической ситуации деятельности у субъектов с разным уровнем психической напряженности в условиях тренинга.

Основная гипотеза исследования: Тип личностного выбора жизненного пути и уровень психической напряженности определяют динамику отношения субъектов к неопределенности и сложности, и специфику переживания критической ситуации деятельности под воздействием тренинга.

Частные гипотезы исследования:

1. Динамика отношения субъектов к неопределенности, сложности и оригинальности в критической ситуации деятельности проявляется в изменении предпочтений интерпретируемых предметов-стимулов в условиях тренинга.

2. Специфические особенности динамики переживания субъектами критической ситуации проявляются в изменении частоты экстрапунитивных, интропунитивных, импунитивных реакций, реакций с фиксацией на препятствии и с фиксацией на самозащите, и уровня стандартности поведения в условиях тренинга.

3. У субъектов с разным типом выбора жизненного пути различаются отношение и динамика отношения к неопределенности, сложности, оригинальности, а также специфика и динамика переживания критической ситуации деятельности в условиях тренинга.

4. У субъектов с разным уровнем психической напряженности различаются отношение и динамика отношения к неопределенности, сложности, оригинальности, а также специфика и динамика переживания критической ситуации деятельности в условиях тренинга.

5. Предикторами динамики отношения субъектов к неопределенности, сложности, оригинальности являются параметры типа личностного выбора и адаптивности в критической ситуации (стратегические и ситуативные).

Методики и методы исследования.

Для диагностики отношения субъектов к неопределенности, сложности и оригинальности применялась проективная методика «Периодическое стимульное пространство» В.Г. Грязевой-Добшинской. Для диагностики особенностей переживания субъектами критической ситуации использовалась проективная методика «Фрустрационный тест Розенцвейга». Для диагностики стратегических установок типа выбора жизненного пути субъектов применялась методика «Типология личностного выбора жизненного пути» В.Г. Грязевой-Добшинской, А.С. Мальцевой. Для диагностики уровня психической напряженности субъектов использовалась методика «Шкала психологического стресса» PSM25 (Лемура -Тесье - Филлиона) в адаптации Н.Е. Водопьяновой. Для изменения отношения субъектов к неопределенности и сложности в критической ситуации деятельности проводился тренинг с использованием креативно-коммуникативных техник.

Статистический анализ полученных данных проводился с использованием IBM SPSS Statistica v. 23. В качестве методов статистической обработки данных использовались: методы описательной статистики (среднее, стандартное отклонение), критерий Колмогорова-Смирнова для проверки данных на нормальность, U-критерий Манна-Уитни, критерий Краскела-Уоллиса для выявления различий в группах, Z-критерий Вилкоксона для сравнительного анализа данных, дискриминантный анализ для проверки дифференциации субъектов, факторный анализ для проверки взаимосвязи показателей методик, множественный регрессионный анализ для анализа компонентов динамики отношения субъектов к неопределенности, сложности, оригинальности.

Выборка исследования: 211 сотрудников организации г. Челябинска (из них 113 женщин и 98 мужчин) в возрасте от 21 до 62 лет. Все участники выборки работают с клиентами и на момент проведения исследования в 2018- 2019 г.г. находились в критической ситуации изменений в профессиональной деятельности. В 2018 году руководство неожиданно покинуло организацию, оставив подчиненных без финансирования. В связи с чем, началась реструктуризация

организации, смена управляющего и месторасположения, а также изменение программных комплексов и условий работы сотрудников. Субъекты неожиданно оказались в новых, неопределенных и сложных условиях профессиональной деятельности.

Экспериментальный дизайн: Выборка исследования была разделена на 2 группы - экспериментальную и контрольную. В экспериментальную группу вошел 101 человек (53 женщины и 48 мужчин). В контрольную группу вошло 110 человек (60 женщин и 50 мужчин). Каждая группа была разделена на 7 подгрупп для обучения. В экспериментальной группе проводился тренинг с элементами креативно-коммуникативных техник, направленный на повышение адаптации в критической ситуации в профессиональной деятельности.

Исследование проходило в каждой группе в 3 этапа: проводилась диагностика типа личностного выбора жизненного пути и измерение уровня психической напряженности субъектов. До и после обучения проводилась диагностика отношения субъектов к неопределенности, сложности и оригинальности, а также специфики переживания критической ситуации.

Положения, выносимые на защиту:

1. Отношение субъектов к неопределенности, сложности, оригинальности в критической ситуации деятельности различается до и после прохождения тренинга. Наблюдается значимая динамика предпочтения субъектами более определенных, сложных и стандартных предметов-стимулов.

2. Специфика переживания субъектами критической ситуации различается до и после прохождения тренинга. Наблюдается значимая динамика фрустрационных реакций у субъектов: уменьшается частота экстрапунитивных реакций, реакций с фиксацией на препятствии и с фиксацией на самозащите, показатель стандартности поведения, а также увеличивается частота интропунитивных и импунитивных реакций.

3. Особенность отношения и динамика отношения к неопределенности, сложности, оригинальности, а также специфика и динамика переживания критической ситуации деятельности различаются у субъектов с разным типом

выбора жизненного пути. Показатели отношения к сложности и оригинальности значимо выше у субъектов с творческим типом выбора. Показатели отношения к неопределенности и интропунитивные реакции значимо выше у субъектов с ценностным типом выбора. Показатели экстрапунитивных реакций и реакций с фиксацией на самозащите значимо выше у субъектов с гедонистическим типом выбора. Показатели стандартности поведения значимо ниже у субъектов с реалистическим типом выбора. Динамика отношения после проведения тренинга у субъектов с гедонистическим типом выбора проявляется в предпочтении более определенных, простых и стандартных предметов-стимулов, у них уменьшается проявление субъектности в реакциях на фрустрацию. Динамика отношения у субъектов с реалистическим типом выбора проявляется в предпочтении более определенных, сложных и стандартных предметов-стимулов, у них увеличивается субъектность в реакциях на фрустрацию. Динамика отношения у субъектов с творческим типом выбора проявляется в предпочтении более неопределенных, сложных и оригинальных предметов-стимулов, у них увеличивается субъектность в реакциях на фрустрацию. Динамика отношения у субъектов с ценностным типом выбора проявляется в предпочтении более определенных, сложных и оригинальных предметов-стимулов, у них увеличивается субъектность в реакциях на фрустрацию.

4. Особенность отношения и динамика отношения к неопределенности, сложности, оригинальности, а также специфика и динамика переживания критической ситуации деятельности различаются у субъектов с разным уровнем психической напряженности. Субъекты с низким уровнем психической напряженности предпочитают более неопределенные, сложные, оригинальные предметы-стимулы, а также имеют более высокие показатели интропунитивных реакций, и более низкие показатели экстрапунитивных, импунитивных реакций и реакций с фиксацией на самозащите, чем субъекты, обладающие высоким уровнем психической напряженности. Динамика отношения после проведения тренинга у субъектов с низким уровнем психической напряженности проявляется в предпочтении более сложных и оригинальных предметов-стимулов, у них

увеличивается субъектность в реакциях на фрустрацию. Динамика отношения субъектов с высоким уровнем психической напряженности проявляется в предпочтении более определенных, простых и стандартных предметов-стимулов, у них уменьшаются показатели экстрапунитивных реакций, реакций с фиксацией на препятствии и с фиксацией на самозащите, и увеличиваются показатели импунитивных реакций и стандартности поведения.

5. Универсальными факторами динамики отношения субъектов к неопределенности, сложности, оригинальности являются параметр личностного выбора (рефлексия и поддержка внутренней сложности) и параметр реакций в критической ситуации (показатель стандартности поведения). Специфическими факторами динамики отношения субъектов к неопределенности являются динамические эффекты тренинга (динамика интропунитивных реакций и реакций с фиксацией на самозащите). Специфическими факторами динамики отношения субъектов к сложности являются показатели реакции с фиксацией на препятствии и с фиксацией на самозащите. Специфическими факторами динамики отношения субъектов к оригинальности являются динамические эффекты тренинга (динамика реакции с фиксацией на самозащите и динамика показателя стандартности поведения).

Научная новизна исследования. Впервые проведено исследование динамики отношения субъектов к неопределенности и сложности в критической ситуации деятельности с использованием тренинга с элементами креативно-коммуникативных техник, связанного с параметром рефлексии и поддержки внутренней сложности субъектов. Изучен вклад динамики фрустрационных реакций в изменение отношения субъектов к неопределенности, сложности, оригинальности. Исследовано отношение и динамика отношения к неопределенности и сложности у субъектов с разным типом выбора жизненного пути и разным уровнем психической напряженности в условиях тренинга. Изучены специфические особенности и динамика переживания критической ситуации деятельности у субъектов с разным типом выбора жизненного пути и разным уровнем психической напряженности в условиях тренинга.

Теоретическая значимость исследования заключается в соотнесении концепции жизненных миров в культурно-историческом подходе и типологии переживания и выбора личности (Ф.Е. Василюк, В.Г. Грязева-Добшинская, А.С. Мальцева), феноменологической структуры переживания стресса (Л. Лемур, Р. Тесье, Л. Филлион, Н.Е. Водопьянова) с концепцией надситуативной активности и преадаптивности, как непредрешенности значимых исходов действования субъектов (А.Г. Асмолов, В.А. Петровский, В.Г. Грязева-Добшинская). Эмпирически выявлена динамика отношения к неопределенности, сложности и оригинальности в критической ситуации деятельности, а также динамика частоты фрустрационных реакций у субъектов с разным типом выбора жизненного пути и разным уровнем психической напряженности в условиях тренинга с использованием креативно-коммуникативных техник.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Тимощенко Анастасия Сергеевна, 2025 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абдуллин, А.Г. Гендерные особенности психологических защит и копинг-стратегий студентов / А.Г. Абдуллин, Е.Р. Тумбасова, С.Н. Васильева //Гуманитарные науки.-2024 № 4.- C. 161-167

2. Абульханова К.А. Время личности и ее жизненного пути / К.А. Абульханова // Институт психологии Российской академии наук. Человек и мир. -2017 - Т. 1 - № 1 - С. 165-200

3. Альтшуллер, Г.С. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности / Г.С. Альтшуллер, И.М. Верткин. - Мн.: Беларусь, 1994. - 479 с.

4. Асмолов, А.Г. Антропологический поворот: восхождение к сложности / А.Г. Асмолов, Е.Д. Шехтер, А.М. Черноризов // Человек как открытая целостность. Новосибирск: Академиздат, 2022. - С. 33-53

5. Асмолов, А.Г. Сила личности и дух времени / А.Г. Асмолов, А.М. Улановский / 2024 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https: //ulanovsky. org/2024/10/04/

6. Асмолов, А.Г. Психология современности: вызовы неопределенности, сложности и разнообразия / А. Г. Асмолов // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2015. - Т. 8, № 40. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://psystudy.ru

7. Асмолов, А.Г. В начале была энергия: являются ли различия двигателем эволюции / А. Г. Асмолов, Е. Д. Шехтер, А. М. Черноризов // Вопросы психологии. М.: Издательство «Педагогика». - 2023, №3. - С. 1-20

8. Асмолов, А.Г. Психология личности: Учебник / А.Г. Асмолов. - М.: Изд-во Смысл, 2023. - 448 с.

9. Ахтямов, М.К. Социальные ориентиры и проблемы целеполагания в некоммерческих организациях России / М.К. Ахтямов, Н.И. Завьялова // Лидерство и менеджмент. - 2023. - Том 10. - № 2. - С. 389-410

10. Балева М. В. Выбор риска: намерение против действия / Д. С. Корниенко, М. В. Балева, Н. П. Ячменева // Экспериментальная психология. - 2023. - Т. 16, № 1. - С. 87-100

11. Белинская, Е.П. Идентичность личности в условиях социальных изменений / Автореферат диссертации ... доктора психологических наук. - М.: Изд-во МГУ им.Ломоносова. 2006. - 51 с.

12. Богатырева Т. Концепции УиСА и ВАМ: как мы воспринимаем реальность/ 2022 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://uprav.ru/blog/kontseptsii-vuca-i-bani/

13. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. -320 с.

14. Брушлинский, А.В. Психология мышления и кибернетика. М.: Мысль, 1970. - 191 с.

15. Бутенко, Т.П. субъективная неопределенность жизненных ситуаций: когнитивно-эмоциональные оценки и стратегии поведения / Автореферат диссертации ... кандидата психологических наук. - М.: Изд-во НИУ ВШЭ. 2009. -28 с.

16. Василюк, Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. -1995. - Т 16, №3 - С. 1 - 10.

17. Василюк Ф.Е. Психология переживания - М.: Изд-во Питер, 2024. - 288 с.

18. Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора / Ф.Е. Василюк // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В. Г. Щур. - М.: Смысл, 1997. - С. 294 - 314.

19. Василюк, Ф.Е. К истории понятия переживания // Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации: материалы международного симпозиума. М., 27-28 июня 2016 года. М.: БУКИВЕДИ, 2016. - С. 114 - 122.

20. Веденеева, Е.В. Основные подходы к анализу жизненной ситуации / Е. В. Веденеева, Л. В. Юдинцева // Дружининские чтения : Сборник материалов XV Всероссийской научно-практической конференции / Под редакцией И.Б. Шуванова, В.П. Шувановой, С.А. Барановой, Ю.Э. Макаревской. - Сочи: Сочинский государственный университет, 2016. - С. 110- 112.

21. Веденеева, Е.В Саморегуляция: анализ подходов к исследованию в отечественной и зарубежной психологии / Е. В. Веденеева, О. А. Гринева // Роль образования в посткризисном развитии: научные исследования и психолого-педагогическое сопровождение. Научное издание. Сборник научных статей. -Челябинск: Печатный двор, 2022. - С. 29-35

22. Веселкова, В.С. Определенность и неопределенность в социальном познании / Автореферат диссертации ... кандидата философских наук. - Саранск: Изд-во ГОУВПО «Мордовский государственный университет им Н. П. Огарева» -2006. - 20 с.

23. Виндекер, О.С. Психометрические грани антихрупкости: толерантность к неопределенности, жизнестойкость и рост / О.С. Виндекер, М. Клименских // Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal . - 2016 .№3 . - С. 107-122.

24. Водопьянова, Н.Е. Стресс-менеджмент : учебник для бакалавриата и магистратуры / Н. Е. Водопьянова - М. : Издательство Юрайт, 2018. - 283 с.

25. Воловикова, М.И. Вклад Л. И. Анцыферовой в развитие психологической науки / М.И. Воловикова, Н.Е. Харламенкова. В сборнике: Выдающиеся ученые Института психологии РАН. - 2017. - С. 8-28

26. Всемирнова, Ю.В. Управление конфликтами в организации. Методические указания / Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2009. - 14 с.

27. Годунов, М.В. Ансамбль свойств личности: триалектическое развитие преадаптивных возможностей. Книга 2. / М.В. Годунов. - М.: КРЕДО, 2019. - 320 с.

28. Годунов М.В. Стратегии смыслообразования личности в условиях информационной неопределенности: преадаптивный и адаптивный подход / Автореферат диссертации ... доктора психологических наук. - Ростов-на Дону. 2022. - 41 с.

29. Годунов, М.В., Абакумова, И. В., Голубова, В. М. Теоретические подходы к изучению эффектов неопределенности в процессах смысловой регуляции развития личности / М.В. Годунов, И.В. Абакумова, В.М. Голубова // Российский психологический журнал. - 2019. - Т. 16. - № 3. - С. 59-71

30. Головей, Л.А. Особенности структуры повседневных стрессоров и ресурсов личности в разные периоды взрослости / Л. А. Головей, О. Ю. Стрижицкая // Психология повседневного и травматического стресса: угрозы, последствия и совладание. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2016. - С. 27-49.

31. Гришина, Н.В. Психология конфликта / 3-е изд., СПб.: Питер, 2023. -

576 с.

32. Гришина, Н.В. «Самоизменения» личности. Проблемы, модели, исследования / Н.В. Гришина, В.Р. Манукян, И.Р. Муртазина, М.О. Аванесян // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2022. -349 с.

33. Грязева-Добшинская, В.Г. Баланс тенденций активности менеджеров: факторно-аналитическое исследование ресурсов инновационного лидерства // В.Г. Грязева-Добшинская, Ю.А. Дмитриева / Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 2016. Т. 9, № 1. - С. 103-108

34. Грязева-Добшинская, В.Г. Инновационное лидерство - парадоксы эмпирических исследований / Наука ЮУрГУ: материалы 68-й научной конференции секции социально-гуманитарных наук. 2016. - С.986-990

35. Грязева-Добшинская, В.Г. Методика «Периодическое стимульное пространство» в исследовании эффектов личностных воздействий / В. Г. Грязева-Добшинская // Теоретическая, экспериментальная и прикладная психология: сборник научных трудов. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. - С. 85 - 114.

36. Грязева-Добшинская, В.Г. Межполушарная асимметрия и структура ресурсов стрессоустойчивости интегральной индивидуальности // В.Г. Грязева-Добшинская, Ю.А. Дмитриева, С.Ю. Коробова / Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 15. 2018. Т. 11, № 2. - С. 15-27

37. Грязева, В.Г. Эффекты межиндивидуальных влияний в совместной деятельности / В.Г. Грязева // Личность и межличностные отношения в коллективе. - Ульяновск: УГПИ, 1988. - С. 50-61.

38. Грязева-Добшинская, В.Г. Ресурсы инновационного лидерства менеджеров: психологический инновационный аудит : учебное пособие / В.Г.

Грязева-Добшинская, Ю.А. Дмитриева, В.А. Глухова и др. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2016. - 240 с.

39. Грязева-Добшинская, В.Г. Психология воздействия современного символического киноискусства / Автореферат диссертации . доктора психологических наук. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ. 2004. - 44 с.

40. Грязева-Добшинская, В.Г. Психология инновационного менеджмента организации : учебное пособие / В. Г. Грязева-Добшинская. - М-во образования и науки Российской Федерации, Южно-Уральский гос. ун-т. - Челябинск : Изд. центр ЮУрГУ, 2013. - 297 с.

41. Грязева-Добшинская, В.Г. Синергия взаимодействия субъектов в совместной творческой деятельности как механизм творческого лидерства / отв. ред.: А. Л. Журавлев и др. // Психология интеллекта и творчества. Традиции и инновации. - М.: Изд-во ИПРАН, - 2010. - С. 298-309.

42. Грязева-Добшинская, В.Г. Современное киноискусство и личность: гармонии и катастрофы / В.Г. Грязева-Добшинская / М.: Академический проект, 2002. - 402с.

43. Грязева-Добшинская, В.Г. Социальная психология творчества и одаренности. Теоретические основы. Эмпирические исследования. Прикладные разработки: учебное пособие / В.Г. Грязева-Добшинская. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2013. - 262 с.

44. Грязева-Добшинская, В.Г. Типология личностного выбора жизненного пути: описание методики и результаты психометрической проверки / В. Г. Грязева-Добшинская, А. С. Мальцева // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». - 2016. Т. 9, № 2. - С. 14-21

45. Грязева-Добшинская, В. Г. Экзистенциально-психологические основания арт-тренингов креативности для лидеров и команд / Вестник ЮУрГУ, № 31, 2008. - С.32-38

46. Горелова, Г. Г. Личность в социальном управлении : монография. // Г. Г. Горелова, Г. В. Мануйлов, Е. Л. Солдатова / Челябинск : ЮУрГУ, 2018. 180 с.

47. Гусельцева, М.С. Культурная психология: методология, история, перспективы / М. С. Гусельцева. - М.: Издательство «Прометей», 2007. - 292 с.

48. Дорожкин, А.М. Понятие «неопределенность» в современной науке и философии / А.М. Дорожкин, О.И. Соколова // Вестник ВятГУ. - 2015. - №12 -С.5-12.

49. Духновский, С.В. Личностная тревожность и толерантность к неопределенности служащих с разным отношением к времени / С. В. Духновский // Личность: ресурсы и потенциал. - 2022. - № 3(15). - С. 26-32.

50. Духновский, С.В. Влияние переживания критических ситуаций на развитие девиантного поведения подростков / Автореферат диссертации ... кандидата психологических наук. - Казань: Казан. гос. ун-т. - 2002. - 22 с.

51. Жукова, Н.В. Психологические закономерности динамики изменений субъективной карьеры личности в зависимости от этапа карьерного пути: эмпирическое исследование / М. В. Предеина, Н. В. Жукова // Педагогическое образование в России. - 2024. - № 6. - С. 352-360

52. Журавлев, А.Л. Современные аспекты исследования повседневного и травматического стресса / А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко, Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова // Психология повседневного и травматического стресса: угрозы, последствия и совладание. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2016. -С. 5- 26.

53. Захарова Г.И. Теория и методика психологического тренинга: Учебное пособие. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. - 55 с.

54. Зеер, Э.Ф. Стратегии преодоления кризисов профессионального становления личности педагога // Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк / Мир психологии. 2002. № 4. - С. 194-202

55. Зинченко, В.П. Толерантность к неопределенности: новость или психологическая традиция / В. П. Зинченко // Вопросы психологии - 2007. - №6. -С. 3-20.

56. Иванова, Е.А. Управление изменениями: учебное пособие для студентов бакалавриата по направлениям «торговое дело» и «менеджмент» / Е. А. Иванова, В. А. Шлеин. - Москва: Российский университет транспорта (МИИТ), 2020. - 138 с.

57. Князева, Е.Н. Синергетике 30 лет. Интервью с профессором Г. Хакеном / Е. Н. Князева // Вопросы философии. - 2000. - № 3. - С. 53-61.

58. Корнилова, Т.В. Психология неопределенности: единство интеллектуально-личностного потенциала субъекта / Т. В. Корнилова, М. А. Чумакова, С. А. Корнилов, М. А. Новикова. - М.: Смысл, 2010. - 334 с.

59. Корнилова, Т.В. Интеллектуально-личностный потенциал субъекта в условиях неопределенности и риска / Т. В. Корнилова. - М.: Нестор-История, 2016. - 344 с.

60. Корнилова Т.В. Принцип неопределенности в психологии выбора и риска // Психологические исследования. - 2015. - Т. 8. - № 40. - URL: http://psystudy.ru

61. Крутиков В.К. Экономическая безопасность. Учебно-методическое пособие // Крутиков В.К., Дорожкина Т.В., Костина О.И., Якунина М.В., — Калуга: Изд-во «Эйдос». - 2017. — 196 с.

62. Куба, Е.А. Качество жизни пациентов на этапе реабилитации в постострый период COVID-19 / Е.А. Куба, Ю.В. Честюнина // ЕВРАЗИЯ-2022: социально-гуманитарное пространство в эпоху глобализации и цифровизации : Материалы Международного научного культурно-образовательного форума, Том III. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2022. - С. 107-110.

63. Куба, Е.А. Удовлетворенность жизнью и качество жизни взрослого населения в период пандемии / Е. А. Куба, Ю. В. Честюнина, И. А. Трушина // Медицинская психология в здравоохранении : Сборник научных трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции. - Курск: Курский государственный медицинский университет, 2022. - С. 65-69.

64. Левин, К. Разрешение социальных конфликтов. СПб.: Речь, 2000 - 408 с.

65. Леонов, И.Н. Влияние толерантности к неопределенности на профессионально важные качества руководителя / дис. ... канд. психол. наук

Ярославль: ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова», 2015 - 24 с.

66. Леонова, А.Б. Комплексные психологические технологии управления стрессом и оценка индивидуальной стресс-резистентности: опыт интеграции различных исследовательских парадигм / А.Б. Леонова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2016. - № 3. - С. 63-72.

67. Леонтьев, Д.А. Личностный потенциал. Структура и диагностика // Д.А. Леонтьев, Е.Н. Осин, Е.И. Рассказова, А.Х. Фам и др. / М.: Смысл, 2024 - 680 с.

68. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. - М.: Смысл, 2019 - 858 с.

69. Леонтьев, Д.А. Структура и нарушения саморегуляции деятельности: точка роста культурно-исторической деятельностной психологии / Культурно-историческая психология. 2024. Том 20. № 3. - С. 27-35

70. Леонтьев, Д.А. Современные подходы к изучению качества жизни: от объективных контекстов к субъективным / Д.А. Леонтьев, А.А. Лебедева- М.: Социальная психология и общество. 2022. Том 13. № 4. - С. 142-162

71. Лихачева, Э.В. Инновационные приемы и методы содействия успешному решению креативных задач / Е.В. Бродовская, М.А. Давыдова, А.Ю. Домбровская, Т.В. Калегина, Е.В. Крутицкая, Э.В. Лихачева, А.С. Огнев, Парма Р.В. и др. -Москва : ООО «Издательство «Спутник+», 2024. - С. 63-89

72. Лихолетов, В.В. Основы предпринимательской деятельности: учебное пособие / В.В. Лихолетов. - СПб.: Издательский центр «Интермедия», 2024. - 195 с.

73. Лихолетов, В.В. Теория решения изобретательских задач: учебное пособие / В.В. Лихолетов, Б.В. Шмаков Б.В. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2009 - 174 с.

74. Лихолетов, В.В. Управление организацией (предприятием). Эвристические методы решения задач и принятия управленческих решений : учебное пособие - М.; Вологда : Инфра-Инженерия, 2024. - 192 с.

75. Луковицкая, Е.Г. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: дис. ... канд. психол. наук - СПб., 1998. - 173 с.

76. Малкина-Пых, И.Г. Психосоматика. Новейший справочник психолога / М: Эксмо, 2008. - 1024 с.

77. Мальцева, А.С. Выбор творческого жизненного пути личности в контекстах социальных взаимодействий / автореф.дис. ... канд. психол. наук -Челябинск: Изд-во ГОУ ВПО ЮУрГУ. 2011. - 27 с.

78. Мануйлов, Н.В. Категория неопределенности в структуре научного познания / автореф. дисс. канд. филос. наук. Л., 1985 - 24 с.

79. Маркина, Н.В. Соотношение ситуативных и надситуативных проявлений активности у одаренных учащихся / автореф.дис. ... канд. психол. наук, М : МГУ им.М.В. Ломоносова,, 2003 - 28 с.

80. Марцинковская, Т.Д. Новая методология исследования транзитивности жизненного пространства изменяющейся личности // Новые психологические исследования. 2023. №4. - с. 5-19

81. Маршеня Н.Е. Влияние толерантности к неопределенности на образовательную успешность в контексте экзистенциального подхода / Н.Е. Маршеня, О.С. Виндекер // Трансформация реальности: стратегии и практики: материалы международной конференции - Екатеринбург: Уральский университет, 2021. - С. 89-92

82. Мацупко, Т.С. Копинг-стратегии подростков в зависимости от их социометрического статуса / Т. С. Мацупко, М. В. Романова // Проблемы современной психологической теории и практики : Сборник научных статей / Ответственные редакторы Ж.М. Елисеева, Р.В. Осин. - Москва : Издательство «Перо», 2018. - С. 71-73.

83. Меновщиков, В.Ю. Психологическое консультирование и психотерапия онлайн / М. : Академический проект, 2023. - 606 с.

84. Минюрова С.А. К проблеме развития понятия «переживание» в психологии / Психолингвистические аспекты изучения речевой деятельности. -2003. - V. 1. - С. 33-44.

85. Мириманова, М.С. Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействие / М.С. Мириманова, А.С. Обухов // Развитие исследовательской

деятельности учащихся : метод, сб. / сост., ред. А.С. Обухов. - М.: Народное образование, 2001. - С. 88-98.

86. Мироседи, С.А. Реструктуризация предприятий [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. А. Мироседи, Т. Г. Мироседи ; ВПИ (филиал) ВолгГТУ. -Электрон. текстовые дан. - Волжский, 2018

87. Моспан А.Н. Совладание со стрессом неопределенности /А. Н. Моспан // М.: Человек, 2023. Т. 34, № 2.-С.40-51

88. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А. Д. Наследов. - СПб.: Речь, 2012. - 392 с.

89. Наумцева Е.А. Психологическая готовность к организационным изменениям и ее социально-психологические предикторы // Социальная психология и общество / 2020 Т. 11 № 4 - С. 151-164

90. Нестик, Т.А. Психология глобальных рисков / Т. А. Нестик, А. Л. Журавлев- М.: Когито-Центр, 2022 - 402 с.

91. Никифорова, Е.А. Социальный кризис: роль жизнеспособности персонала малых коммерческих организаций в его профессиональной реадаптации / Е.А. Никифорова, Е.А. Рыльская, Г.Г. Горелова, Г.В. Мануйлов, С.В. Морозова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2024 № 6. - С.296-300

92. Нохрина Н.А. Типы переживания личности и особенности восприятия субъектами произведений искусства / Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. 2010. № 17 (193). - С. 89-92.

93. Одинцова М.А. Психологические ресурсы личности при проживании жизненных ситуаций разной степени неопределенности / М.А. Одинцова, Д.В. Лубовский, Е.И. Кузьмина // Социальная психология и общество. - 2023. - Том 14. № 4. - С. 156-177.

94. Огнев, А.С. Страх как кризис психического здоровья в условиях глобальных рисков и перемен / М. И. Розенова, В. И. Екимова, А. С. Огнев, Э. В. Лихачева // Современная зарубежная психология. - 2021. - Т. 10, № 1. - С. 17-26.

95. Орлов, В.В. Проблема сложности в современной зарубежной философии / В. В. Орлов, В. С. Гриценко // Философия и общество. 2010. №21(57) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.socionauki.ru /]ош'па1/аг11с^/132089/

96. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учебное пособие. М., 2008 - 288 с.

97. Павлова, Е.М. Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала субъекта / дис. ... канд. психол. наук -М.: Изд-во МГУ им.Ломоносова. 2015. - 34 с.

98. Пантелеева, В.В. Психология кризисных состояний личности : учеб. пособие / В.В. Пантелеева, О.И. Арбузенко. - Тольятти : Изд-во ТГУ, 2011 - 194 с.

99. Петренко В.Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко 3-е изд. М.: Эксмо, 2010. - 480 с.

100. Петровский, В.А. Идеальный аргумент. 1500 способов победить в споре с помощью универсальных фраз-энкодов / В. А. Петровский, А. В. Ходорыч / М.: Бомбора, 2018 г. - 400 с.

101. Петровский, В.А. Человек над ситуацией. - М.: Смысл, 2021 - 886 с.

102. Петровский, В.А. Переживание как деятельность / Психологическая газета / 2020 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://psy.su/feed/8689/

103. Петровский, В.А. Персонология неадаптивности: человек над ситуацией / Психологическая газета / 2019 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://psy.su/feed/7560/

104. Петровский, А.В. Основы теоретической психологии. // А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский / М.: ИНФРА-М 1998. - 528 с.

105. Погодина, А.В. Сравнительный анализ профессиональной идентичности в ситуациях первичной и повторной профессионализаций / Ю. А. Абдулина, А. В. Погодина // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. - 2024. - Т. 9, № 1. - С. 70-92.

106. Поддьяков, А.Н. Компликология. Создание развивающих, диагностирующих и деструктивных трудностей. / М.: Высшая школа экономики, 2014. - 371 с.

107. Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - 624 с.

108. Ресурсы жизнеспособности и стрессоустойчивости современного субъекта / Е.А. Рыльская, В.Г. Грязева-Добшинская, В.Э. Цейликман, Л.С. Рычкова, С.В. Морозова, З.А. Шакурова, А.С. Мальцева, Ю.А. Дмитриева, Т.В. Наливайко, Ш.В. Саркисян, И.А. Толстик, Е.Г. Щелокова, Е.Ф. Ященко, А.С. Тимощенко и др. / Психологические, психофизиологические, нейробиологические, педагогические аспекты / ООО «Полиграф-Мастер». - Челябинск, - 2021. - 512 с.

109. Роговин, М.С. Психологическая природа неопределенности // Роговин М. С., Соловьев А. В., Урванцев Л. П. / Проблемы экспериментальной психологии и ее истории. - М., МГПИ. - 1973. - С. 187-230.

110. Рыльская, Е.А. Жизнеспособность в структуре профессионально-личностного потенциала руководителя / Е.А. Рыльская //Актуальные проблемы экстремальной и кризисной психологии: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. - 2019. - C.52-54

111. Рыльская Е.А. Тенденции развития представлений о жизнеспособности профессионала: трансспективный анализ // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2019. Т. 4, № 1. С. 28-45

112. Самоукина, Н.В. Пожиратель нервов, или Стресс по жизни / Н. В. Самоукина // Карьера. - 2003. - №12. - С. 40-45

113. Селедцов, А.М. Важные аспекты психологии неопределенности в условиях COVID-19 / А. М. Селедцов, Г. В. Акименко, Ю. Ю. Кирина // International Journal of Professional Science. - 2020. - № 8. - С. 12-19.

114. Семенов И.Н. Методологические проблемы рефлексивной психологии творчества: от изучения креативности к развитию инновационной деятельности //Россия: тенденции и перспективы развития. Ежегодник ИНИОН РАН. Вып. 6 Ч. М. ИНИОН РАН. 2011. - С.622-626

115. Сидоренков А.В. «Организационная идентичность» и «организационная идентификация»: содержание и соотношение понятий / Организационная психология. 2021 Т. 11 № 3 - С. 120-152.

116. Солдатова, Е.Л. Нормативные кризисы развития личности взрослого субъекта / Автореферат диссертации ... доктора психологических наук. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ. 2007. - 43 с.

117. Соловьев А. Эпоха выгорающих супергероев: Как саморазвитие превратилось в культ, а погоня за счастьем завела нас в тупик / А. Соловьев. - М. : Альпина Паблишер, 2025. - 320 с.

118. Сухарев, А.В. Психологическая оптимизация глобализационного процесса: философско-методологические основания / А.В. Сухарев // Глобалистика-2020: Глобальные проблемы и будущее человечества : Сборник статей Международного научного конгресса. - М.: Межрегиональная общественная организация содействия изучению, пропаганде научного наследия Н.Д. Кондратьева, 2020. - С. 823-829.

119. Сухарев, А.В. Развитие субъекта: Логос, космос и хаос / А.В. Сухарев. -2-е издание, переработанное и дополненное. - М. : ООО «Когито-Центр», 2022. -345 с.

120. Сыманюк, Э.Э. Методологические основания исследования преодоления кризиса утраты профессии у педагогов / Э. Э. Сыманюк, А. А. Печеркина, Г. И. Борисов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т. 9. — № 6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/47PDMN621.pdf

121. Тарабрина, Н.В. Интенсивный стресс в контексте психологической безопасности /Н.В. Тарабрина, Н.Е. Харламенкова, М.А. Падун. - М.: «Институт психологии РАН», 2017. - 344 с.

122. Тимощенко, А.С. Творческое лидерство педагога как ресурс педагогического влияния / А.С. Тимощенко, В.Г. Грязева-Добшинская, М.В. Кадышева // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. - 2019. - Т. 12, № 1. - С. 83-91.

123. Тимощенко, А.С. Адаптационные ресурсы субъектов с разным типом выбора жизненного пути в стрессовой ситуации изменений в профессиональной деятельности / А. С. Тимощенко, В. Г. Грязева-Добшинская, Ю. А. Дмитриева // Психология. Психофизиология. - 2020. - Т. 13, № 4. - С. 49-57.

124. Тимощенко, А.С. Понимание критических ситуаций в различных подходах / А.С. Тимощенко // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. - 2024. - № 8. - С. 59-63.

125. Толочек, В.А. Проблема стилей в психологии: историко-теоретический анализ. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. - 320 с.

126. Толочек, В.А. Стили деятельности: ресурсный подход. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015 - 366 с.

127. Томчик, В.С. Психологическое время личности, переживающей кризис середины жизни / В.С. Томчик, Е.В. Забелина // Личность в норме и патологии: материалы Международной научно-практической конференции. - Челябинск: Челябинский государственный университет, 2023. - С. 116-117.

128. Тягунов А.А. Философский анализ ситуаций риска, случайности и неопределенности. Дис. докт. филос. наук. М., 2005. - 342 с.

129. Управление изменениями: Учебное пособие / Сост. Т.А.Галынчик. — Нижневартовск: Изд-во НВГУ, 2016. — 120 с.

130. Фабер В.О. Проблема неопределенности в структуре философского знания (онтологический, гносеологический, антропологический аспекты). Дис. канд. филос. наук. Саратов, 2004. 155 с.

131. Фрустрация: Понятие и диагностика / Учеб.-метод, пособие для студентов // Сост. Л. И. Дементий. - Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. - 68 с.

132. Харламенкова, Н.Е. Стихийные бедствия и угрожающие жизни заболевания: психологические последствия и особенности совладания / Н.Е. Харламенкова, Д.А. Никитина // Клиническая и специальная психология. 2020. Том 9. № 2. С. 196-212.

133. Харламенкова, Н.Е. Травматический стресс и его специфика при угрожающем жизни заболевании / Н. Е. Харламенкова, Д. А. Никитина // Консультативная психология и психотерапия. - 2023. - Т. 31, № 3(121). - С. 10-27.

134. Хайт М.А. Кросскультурное исследование взаимосвязи сложности социальной идентичности и отношения к неопределенности в России и Италии // Социальная психология и общество. 2014. Том 5. № 2. С. 87-99

135. Циринг Д.А. Психология личностной беспомощности // Автореферат диссертации ... доктора психологических наук. - Томск. 2010. - 42 с.

136. Шарапов, А.О. Кризисная психология : учебное пособие для вузов / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. И. Шех. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2019. - 538 с.

137. Шляпникова, И.А. Исследование связи профессионального стресса и удовлетворенности трудом сотрудников электросетевой организации / И. А. Шляпникова, А. С. Тимощенко // Наука ЮУрГУ : Материалы 69-й научной конференции. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2017. - С. 431-436.

138. Юртаева, М.Н. Когнитивно-стилевые и личностные характеристики толерантности к неопределенности : Автореферат диссертации ... кандидата психологических наук. - Екатеринбург: Изд-во Ур. гос. ун-т им. А.М. Горького. -2011. - 26 с.

139. Ясюкова, Л.А. Фрустрационный тест Розенцвейга диагностика реакций в ситуации конфликта: методическое руководство / СПб: ИМАТОН, 2007. - 128 с.

140. Ященко, Е.Ф. Психология и педагогика: учебное пособие по курсу «Психология и педагогика» для студентов всех специальностей / Е. Ф. Ященко. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. - 270 с.

141. Аше1те, P. ^е ипсеГшПу proсеssing Шеогу of motivation / Bеhavioural Brain Rеsеarсh. - Ве^шт. 2010. - P. 291-310

142. Anyi M. Compensatory control and ambiguity intolerance / Anyi M., Aaron C. Kay / Organizational Behavior and Human Decision Processes 140. 2017. - P. 46-61

143. Armstrong, M. Armstrong's Handbook of Strategic Human Resource Management: Improve Business Performance Through Strategic People Management / Kogan Page. - 11 ed., 2020. - 312 p.

144. Bennis, W., Nanus, B. Leaders : the strategics of taking charge / W. Bennis, B. Nanus / Harper Collins . - New York. - 2012. - p. 258

145. Berthoz A. Simplexity: Simplifying Principles for a Complex World / Yale University Press 2012. - 288 p.

146. Boudarene, M. Study of the Stress Response: Role of Anxiety, Cortisol, and DHEAs / M. Boudarene, J. J. Legros, M. T. Berthier - L'Encephale 28, no. 2. 2001. - P. 139-146.

147. Breuer, J. Frustration-Aggression Theory. The Wiley Handbook of Violence and Aggression. / J. Breuer, M. Elson // American Cancer Society. 2017. - P. 1- 12

148. Brewer M.B. Social identity complexity and outgroup tolerance // M.B. Brewer, K.P. Pierce / Personality and Social Psychology Bulletin. 2005. - Т. 31. № 3

149. Bruchon-Schweitzer M. Le coping et les stratégies d'ajustement face au stress / Recherche en soins infirmiers 2001. 67 - P. 68-83

150. Buhr, K. Investigating the construct validity of intolerance of uncertainty and its unique relationship with worry / K. Buhr, M. J. Dugas // Journal of Anxiety Disorders. 2006. Vol. 20. № 2. - P. 222-236.

151. Butz, M.R. Chaos And Complexity: Implications For Psychological Theory And Practice / CRC Press. 2018. - 304 p.

152. Byung-Chul H. The Burnout Society / Stanford University Press, California. 2015 - 72 p.

153. Cascio J. Facing the Age of Chaos / 2020 [Элeктронный pecypc]. Рeжим доступа: https://medium. com/@cascio/facing-the-age-of-chaos-b00687b 1f51d

154. Chao, G.T. The Cultural Mosaic: A Metatheory for Understanding the Complexity of Culture / G.T. Chao, H. Moon // Journal of Applied Psychology. 2005. Vol. 90. № 6 - P. 1128-1140.

155. Conner, M. Complexity and Self-Organization // 2021 [Элeктронный pecypc]. Рeжим доступа: http://agelesslearner.com

156. Copeland T. EMTP Approved ICISF Instructor Coordinator / REMS CISM Team Aquia Harbour Volunteer Rescue Squad Stafford County Fire & Rescue // 2021 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.vdh.virginia.gov

157. Cruz-Cárdenas, J. COVID-19, consumer behavior, technology, and society: A literature review and bibliometric analysis / J. Cruz-Cárdenas, J. Guadalupe-Lanas, A. Palacio-Fierro, E. Zabelina [et al.] // Technological Forecasting and Social Change. 2021. - Vol. 173. - P. 121-179.

158. Csikszentmihalyi M. In search of Flow: The Psychology of Inclusion in Everyday Life / Harper Perennial Modern Classics. 2023 - 256 p.

159. Dutton, J. E. Organizational Images and Member Identification // J. E. Dutton, J. M. Dukerich, C. V. Harquail / Sage Publications Vol. 39, No. 2. 1994. - pp. 239-263

160. Devanna, M.A. Creating the competitive organization of the 21st century: The boundaryless corporation / M. A. Devanna, N. Tichy // Human Resource Management. November 2006, 29(4). - P. 455 - 471

161. Drzensky, F. Organizational identification and organizational change. The Psychology of Organizational Change / F. Drzensky, R. van Dick / 2009. - P. 275-298

162. Dugas, M.J. Treatment of GAD: Targeting intolerance of uncertainty in two types of worry / M. J. Dugas, R. Ladouceu // Behavior Modification. 2000. Vol. 24. -P. 635-657.

163. Dyregrov, A. Mental mobilization process in critical incident stress situations / A. Dyregrov, R.M. Solomon, С.-F. Bass0e // International journal of emergency mental health February. 2000. 2(2). - P. 73-81

164. Eliyahu M. Goldratt. Production the TOC Way / KK Books. 2000 - 456 p.

165. Ellemers, N. Identity, culture, and change in organizations: a social identity analysis and three illustrative cases / Social Identity at Work: Developing Theory for Organizational Practice. 2014. - P. 191-204.

166. Endres, M.L. Is ambiguity tolerance malleable? Experimental evidence with potential implications for future research / M. L. Endres, R. Camp, M. Milner // Frontiers in Psychology, 6. 2015.

167. Forrester J.C. Thinking Creatively; Thinking Critically / Canadian Center of Science and Education Asian Social Science December 2009(5) - P. 100-105

168. Fischmann, G. Job Insecurity, Precarious Employment and Burnout / G. Fischmann, A. Corbeanu, R. Spinu, C. Sulea, D. Iliescu // Edward Elgar Publishing Ltd. August 2023 - P. 15-29.

169. Fransella, F.A manual for repertory grid technique // F. Fransella, R. Bell, D. Bannister / John Wiley & Sons Limited, 2nd Edition. - 2019 - 280 p.

170. Frederick S. Cognitive Reflection and Decision Making / Journal of Economic Perspectives. V.19, Number 4. Fall 2005 - P. 25-42

171. Fry, P.S. Pain management training in the elderly: Matching interventions with subjects' coping styles. // P. S. Fry, P. T. Wong / Stress-Medicine; 2023. 7 -P. 93- 98.

172. Furnham A. Tolerance of Ambiguity: A Review of the Recent Literature A. Furnham, J. Marks // University of London Psychology. 2013. - P. 717-728

173. Grabmeier S. BANI versus VUCA: a new acronym to describe the world / 2020 [Элeктронный pecypc]. Рeжим доступа: https://stephangrabmeier.de/bani-versus-vuca/

174. Grace, R. Adapting Uncertainty Reduction Theory for Crisis Communication: Guidelines for Technical Communicators / R. Grace, J. Tham // Journal of Business and Technical Communication. 35 (1). 2021. - P. 110-117

175. Grenier S., Barrette A.-M., Ladouceur R. Intolerance of uncertainty and intolerance of ambiguity: similarities and differences // Personality and Individual Differences. 2005. Vol. 39. № 3. - P. 593-600

176. Griffin, Е. A. A First look at communication theory / Em Griffin. - 8th ed. Published by McGraw-Hill, 2011 - p. 460

177. Gryazeva-Dobshinskaya V. G. et al. Children's Creativity and Personal Adaptation Resources //Behavioral Sciences. 2020. - Т. 10. - №. 2. - 49 p.

178. Gryazeva-Dobshinskaya, V. G. Creative Identity: Integrating Options for Cognitive, Personal, and Sociocultural Resources of Subjects//V. G. Gryazeva-Dobshinskaya, Yu. A. Dmitrievaa, Y. I. Koltunov, S. Yu. Korobova, A. P. Tortseva, D.

V. Kochkina /Psychology. Journal of the Higher School of Economics. 2025. Vol. 22. N 1. - P. 9-29

179. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Generalised Factors of Creative Thinking in the Context of Diversity of Subjects // V.G. Gryazeva-Dobshinskaya, S.Yu. Korobova, Yu.A. Dmitrieva, V.A. Glukhova, E.I. Koltunov / Social Psychology and Society. 2025 - P. 28-50

180. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Multifactor models of creativity: structural and dynamic approaches in psychological assessment // V.G. Gryazeva-Dobshinskaya, E.I. Koltunov, S.Yu. V.A. Korobova, Glukhova, E.S. Naboichenko / The Education and science journal. 2024.26(9) - P. 129-150.

181. Hanks, S.H. The organization life-cycle: Integrating content and process, in: Journal of Small Business Strategy, 1990, 1- P. 1-13.

182. Hansen, D.E. Choice Under Strict Uncertainty: Processes and Preferences // D. E. Hansen, J. G. Helgeson / Organizational Behavior and Human Decision Processes 1996. - 66(2) - P. 153-164

183. Hansen, L.P. Robustness. Princeton // L. P. Hansen, T. J. Sargent / New Jersey: Princeton University Press. 2007. - p. 464.

184. Hastie, R.K. Rational Choice in an Uncertain World: The Psychology of Judgment and Decision Making // R. K. Hastie, R. M. Dawes / CA: SAGE, 2010. - 392 p.

185. Heylighen F. Complexity and Self-organization // Free University of Brussels, Krijgskundestr.- Belgium, 2008. - p. 20

186. Holt, D.T. Toward a comprehensive definition of readiness for change: A review of research and instrumentation. / D. T. Holt, A. Armenakis, S. G. Harris, H. S. Feild // In W.A. Pasmore &R.M.Woodman(Eds.), Researchin organizational change and development. Oxford. 2007. - P. 289-336.

187. Hudek-Knezevic J. The Effects of Dispositional and Situational Coping, Perceived Social Support, and Cognitive Appraisal on Immediate Outcome / European Journal of Psychological Assessment. 2000. 16(3) - P.190-201

188. Hutcheon L. A theory of adaptation / Taylor & Francis Group. 2006. - 232 p.

189. Jeronimus, B. F. Frustration / B. F. Jeronimus, O. M.Laceulle // Encyclopedia of Personality and Individual Differences. Springer. 2020. - P. 1680-1683.

190. Jones, F. Stress: Myth, Research and Theory / F. Jones, J. Bright // Publisher: Pearson; 2nd edition. 2001. - p.328

191. Johnson, N. Correlates of Readiness to Change in Victims of Intimate Partner Violence / N. Johnson, D. Johnson // Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 2013. 22(2). - P.127-144

192. Kafka, G.J. The construct validity of Ryffs Scales of Psychological Well-Being (SPWB) and their relationship to measures of subjective well-being / G.J. Kafka, A. Kozma // Soc. Indicators Res. 2002. № 57. - P. 171-190.

193. Karsten, S. Risk and uncertainty in cost benefit analysis / Environmental Assessment Institute 2006. - p.44

194. Keller, A. Does the Perception That Stress Affects Health Matter? The Association with Health and Mortality / A. Keller, L. Kristen, E. W. Lauren et al. // Health Psychology 31, 2011, no. 5 - P. 677-84.

195. Kelly G.A. The Psychology Of Personal Constructs Volume One A Theory Of Personality / Legare Street Press. 2023 - 578 p.

196. Kirton, M.J. Adaption-innovation: In the context of diversity and change. New York, NY: Routledge, 2003.

197. Lakhana, A. Tolerance of Ambiguity in Educational Technology: A Review of Two Social Science Concepts. Masters thesis, Concordia University. 2012.

198. Lane, M.S. The ambiguity tolerance interface: a modified social cognitive model for leading under uncertainty / M.S. Lane, K. Klenke // Journal of Leadership & Organizational Studies. 2004. Vol. 10. - P. 69-82

199. Lazarus, R.S. Psychological stress and the coping process. New York: McGraw-Hill, 1966.

200. Lazarus R.S. From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks // Annu. Rev. Psychol. Vol.44. Palo Alto (Calif.), 1993 - p. 1 - 21.

201. Lemyre L., Tessier R., Fillion L. Psychological Stress Mesurement (PSM) A translation. Quebec, PQ: Universite Laval, 1991.

202. Lyotard J.F. Note on the Meaning of «Post»/ Routledge. - 1993 - 540 p.

203. Lyotard J.F. The Postmodern / Theory and History of Literature, Volume 10. Manchester University Press.1984 - 111p.

204. Maas H. L. Complex-Systems Research in Psychology / SFI Press, 2024 -

310 p.

205. MacDonald, A.P. Revised scale for ambiguity tolerance: reliability and validity // Psychological Reports. 1970. No 26. - P. 791-798.

206. Maddi, S. The Personality Construct of Hardiness, II: Relationships With Comprehensive Tests of Personality and Psychopathology / S. Maddi, D. Khoshaba, M. Persico, J. Lu, R. Harvey, F. Bleecker // Journal of Research in Personality. 2002. Vol. 36. - P. 72-85.

207. Megan, L.E. Ambiguity tolerance and accurate assessment of self-efficacy in a complex decision task / L.E. Megan, C. Sanjib, M. Morgan // Journal of Management & Organization , V. 15 , Issue 1 , March 2009 - P. 31 - 46

208. McCallum J. How to transform yourself and your business: Become one of the Elite - All 14 Steps in One Volume / Amazon Digital Services. 2020. - 900 p.

209. McGonigal, K. The Upside of Stress: Why Stress Is Good for You, and How to Get Good at It Hardcover / Published by Avery- May 5, 2015 - p. 294

210. McLain, D.L. Evidence of the Properties of an Ambiguity Tolerance Measure: The Multiple Stimulus Types Ambiguity Tolerance Scale-II (MSTAT-II). Psychological Reports. 2009. 05(3) - P. 975-988.

211. Miller, K. Communication Theories: Perspectives, Processes, and Contexts / McGraw-Hill Companies,Incorporated, 2005. - 355 p.

212. Mobilis in mobili: личность в эпоху nepeMeH / Под общ. рeд. А. Аcмолова. - М.: Изда^ь^й Дом ЯСК, 2018. - 546 c.

213. Moksnes, U. Stress: Concepts, Models, and Measures / U.K. Moksnes, G.A. Espnes // Handbook of Psychocardiology 2015 - P. 143-162

214. Moren E. On Complexity / Hampton Press, 2019. - 127 p.

215. Neufeld, G., Maté, G. Hold On to Your Kids. - Random House LLC., 2021 -p. 320.

216. Park, J.A. Psychology in a Complex World / J. A. Park, T. Hill, A. E. Flanigan // Kendall-Hunt Publishing. 2021

217. Prigogine I. Order out of chaos: man's new dialogue with nature / I. Prigogine, I. Stengers, A. Toffler // Verso Books; Reprint edition. 2018. - 384 p.

218. Reinhard, F.W. Uncertainty from Heisenberg to Today // F. W. Reinhard, F. Terry Quantum Information Group, Leibniz Universitat Hannover. 2020

219. Roccas, S. Social Identity Complexity / S. Roccas, M.B. Brewer // Personality and Social Psycho) logy Review. 2002. Vol. 6. № 2

220. Rolf, B. Conceptual Uncertainty and Reasoning Tools / Symbolic and Quantitative Approaches to Reasoning with Uncertainty : ECSQARU. 2007 - P. 672-682

221. Roo, G. Complexity and Planning - Systems, Assemblages and Simulations / G. Roo, J. Hillier, J. V. Wezemael (eds) // Ashgate, Farnham (UK). 2012 -166 P.

222. Rubiales-Nunez, J. Evolution of ambiguity tolerance research a scientometric and bibliometric analysis. // J. Rubiales-Nunez, A. Rubio, L. Araya-Castillo, H. Moraga-Flores / Sec. Personality and Social Psychology, V.15 - 2024

223. Runco, M.A. Conclusions concerning problem finding, problem solving and creativity. In: Runco, M. (Ed.), Problem Finding, Problem Solving and Creativity. Ablex, Norwood, NJ, 1994. - P. 272-290

224. Runco, M.A. The Standard Definition of Creativity / M.A. Runco, G.J. Jaeger // Creativity Research Journal. 2012. 24:1 - P. 92-96

225. Sutcliffe J.P. An appraisal of the rosenzweig picture-frustration study / Australian Journal of Psychology/ February 2011 7(2) - P. 97 - 107

226. Sawhney G., Michel J.S. Challenge and Hindrance Stressors and Work Outcomes: the Moderating Role of Day-Level Affect // Journal Business and Psychology. 2022. № 37. - P. 389-405.

227. Seligman, M.E. Authentic happiness: using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment / M.E.P. Seligman. - New York: Free Press, 2002. - 321 p.

228. Speelman, C.P. A Theory of the Mind as a Complex System / C. P. Speelman, K. Kirsner, S. Halloy // Current Research in Psychology, 2012, 3 (1) - P. 1- 18

229. Spielberger, C. D. State-Trait Anxiety Inventory. The Corsini Encyclopedia of Psychology / The Corsini Encyclopedia of Psychology. 2010.

230. Stoycheva, K. Tolerance for ambiguity, creativity, and personality / K. Stoycheva // Bulgarian Journal of Psychology. - 2010. - Vol.1, №4. - P. 178-188.

231. Taleb, N.N. The Black Swan: The Impact of the Highly Improbable / New York: Random House, 2019. - 366 p.

232. Thaler, R.H. Sunstein Cass R. Nudge: Improving Decisions About Health, Wealth, and Happiness. Penguin Books, 2009. 312 p.

233. Timoshchenko, A. S. Application of training in the situation of professional changes in an industrial organization / Russian Journal of Education and Psychology -2025, 16, № 3.

234. Timoshchenko, A. S. Attitudes towards uncertainty among individuals with different types of life path choices / Russian Journal of Education and Psychology - 2024, 15, № 2 - P. 258-269

235. Tormala, Z.L. The role of certainty (and uncertainty) in attitudes and persuasion / Current Opinion in Psychology - 2016. 10 - P. 6-11

236. Treffinger D.J. Creativity, Creative Thinking, and Critical Thinking: In Search of Definitions / Center for Creative Learning - 2020 - p. 26

237. Uchakin, P.N. Stress in health and disease: new era and new challenges / P.N. Uchakin, S.C. Hellewell, R.P. Stowe / Physiol. Sec. Integrative Physiology, V.14 - 2023

238. Villalba, E. Critical Thinking in Relation to Creativity / Encyclopedia of Creativity, Reference Module in Neuroscience and Biobehavioral Psyc. 2017

239. Zenasni F., Lubart T. (2001). Adaptation fransaise d'une epreuve de tolerance a l'ambiguite: le M.A.T. Revue Europeenne de Psychologie Appliquee, 51(1-2), 3-12.

240. Zvolensky, M.J. Distress tolerance: theory, measurement, and relations to psychopathology // M. J. Zvolensky, A. A. Vujanovic, A. Bernstein, T. Leyro / Current Directions in Psychological Science 2010. Vol. 19. № 6. - P. 406-410

ПРИЛОЖЕНИЯ Методики исследования

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Пример периода в методике «Периодическое стимульное пространство» В.Г. Грязевой- Добшинской

Рисунок 5 - Картина-стимул Н1 первого периода

Рисунок 6

- Примеры зон стимулов картины Н1 первого периода

Продолжение приложения А

Таблица 21

Психометрические свойства предметов-стимулов по методике _«Периодическое стимульное пространство» __

№ п/п Образ Т-периоды Кол-во ответов на зону Стандартность, % Тип значений

Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6 опред./ неопред. простота/ сложность

Зона Д1 Х1 Д3

1 Африка, материк 3 3 1 7 12,28

2 башмачки 1 1 1,75

3 камень, гора 3 3 6 10,53

4 водоросли,грибок 1 1 2 3,51

5 голова верблюда 2 1 1 4 7,02

6 дерево 4 2 1 7 12,28

7 женская прическа 1 1 1,75

8 завядший цветок 1 1 1,75

9 краска на палитре 1 1 1,75

10 куколка 1 1 1,75

11 кусок мяса 1 1 1,75

12 печень,почки 2 9 3 1 15 26,32

13 ребенок в утробе матери 1 1 1,75

14 собачка, лось 3 1 2 6 10,53

15 Петушки 2 2 3,51

16 лицо младенца 1 1 1,75

Общее количество значений, ответов на зону 7 28 13 3 6 57

Значение Х2 62,86**

Значение Д-статистики -0,167 -0,211* 0,114 0,175 0,061 0,000

№ п/п W(E елый) Тип значений

Образ Т-периоды Кол-во ответов на зону Стандартность, % опред./ неопред. простота/ сложность

Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6

1 руль велосипеда 1 1 7,14 Х5 Д3

2 рентген 1 1 2 14,29

3 мозг 1 1 7,14

4 бонсай, деревья 1 2 2 5 35,71

5 рисунок внучки 1 1 7,14

6 Клоун 1 1 7,14

7 Павлин 1 1 7,14

8 Собака 1 1 7,14

9 Редька 1 1 7,14

Общее количество значений, ответов на зону 1 1 6 2 0 4 14

Значение Х2 9,14

Значение Д-статистики -0,095 -0,190 0,071 0,048 -0,119 0,000

Продолжение приложения А

№ п/п Образ Т-периоды Кол-во ответов на зону Стандартность, % Тип значений

Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6 опред./ неопред. простота/ сложность

Зона Д4 Х6 Д5

1 лапки кур, уток 1 2 1 2 6 23,08

2 дорога, уходящая вдаль 1 1 2 7,69

3 росток, дерево 1 1 1 3 11,54

4 Бантик 1 2 3 11,54

5 две змеи 1 1 2 7,69

6 Водоросли 1 1 3,85

7 Сперматозоид 1 1 3,85

8 внутренние органы 1 1 2 7,69

9 руки молящегося, ноги 1 1 2 7,69

10 пазухи носа 1 1 3,85

11 две женщины, стоящие на камне, сфотографированы напротив солнца, девушка и парень 1 1 2 7,69

12 вытекающая жидкость 1 1 3,85

Общее количество значений, ответов на зону 0 1 10 10 3 2 26

Значение Х2 10

Значение Д-статистики -0,167 -0,295 -0,077 0,141 0,090 0,000

№ п/п Образ Т-периоды Кол-во ответов на зону Стандартность, % Тип значений

Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6 опред./ неопред. простота/ сложность

Зона Д2 Х4 Д7

1 материк, Африка 1 1 2 66,67

2 дым от трубы 1 1 33,33

Общее количество значений, ответов на зону 1 1 1 3

Значение Х2 0,33

Значение Д-статистики -0,167 0,000 0,167 0,333 0,167 0,000

Бланк фиксации результатов методики «Фрустрационный тест Розенцвейга»

Психолог___

Модель определения типа личностного выбора жизненного пути по методике исследования «Типология личностного выбора жизненного пути» В.Г. Грязевой- Добшинской, А.С. Мальцевой

Рисунок 7 - Модель определения типа личностного выбора жизненного пути по результатам опросника «Типологии личностного выбора жизненного пути»

Условные обозначения:

...........область значений, попадающих в диапазон х±а

Таблица 22

Результаты регрессионного анализа

Независимые переменные Нестандартизированные коэффициенты Стандартизованные коэффициенты Знч

В Стд.ошибка Бета

АН (динамика отношения к неопределенности)

РПВС 0,508 0,174 0,361 0,004

GCR 0,052 0,036 0,228 0,054

А1 0,100 0,069 0,241 0,048

АЕ-0 - 0,55 0,038 -0,208 0,049

АСл (динамика отношения к сложности)

РПВС 0,397 0,154 0,292 0,012

GCR - 0,58 0,031 -0,209 0,050

O-D - 0,145 0,056 -0,423 0,011

E-D - 0,80 -0,080 -0,282 0,053

АОр (динамика отношения к о ригинальности)

РПВС 0,655 0,278 0,278 0,021

GCR - 0,94 0,057 -0,218 0,052

АGCR - 0,122 0,055 -0,271 0,029

АE-D - 0,92 0,060 -0,218 0,052