ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИН-МЕНЕДЖЕРОВ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ИЕРАРХИИ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат наук Халфиева Алиса Рамилевна

• Халфиева Алиса Рамилевна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Халфиева Алиса Рамилевна

Введение

Глава I. Теоретическое обоснование исследования психологических особенностей карьерного роста женщин-менеджеров

1.1. Психологические особенности профессиональной деятельности менеджера

1.2. Личностные факторы карьерного роста

менеджера

1.3. Половые особенности личности, обеспечивающие карьерный рост менеджера

Глава II. Эмпирическое исследование выраженности и структуры личностных черт женщин-менеджеров разных уровней управленческой иерархии

2.1 Организация и методы исследования черт личности и их

структуры женщин-менеджеров разных уровней

управленческой иерархии

2.2 Сравнительный анализ выраженности и структурной организации личностных черт мужчин и женщин-

менеджеров

2.3. Характеристика личностных особенностей женщин-менеджеров разного уровня управленческой иерархии

2.4. Особенности структуры личностных черт женщин-менеджеров разного уровня управленческой иерархии

Заключение и выводы

Практические рекомендации и перспектива дальнейших

исследований

Библиографический список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИН-МЕНЕДЖЕРОВ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ИЕРАРХИИ»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Одним из основных критериев профессиональной успешности менеджера является продвижение по карьерной лестнице, в связи с чем этот аспект профессионального роста находится в центре внимания многих исследователей. Зарубежными психологами рассматриваются факторы карьерного роста: профессиональный выбор, профессиональные роли, профессиональное творчество и достижения, удовлетворённость профессией (L.W.Busenitz, J.B.Barney, M.Domsch, R.A.Katzell, A.Ladwig). Изучаются этапы карьерного развития и его динамика ^.Schreyogg, D.E.Super, F.G.Dorn), личностное отношение к карьере ^.A.Cutek, L.Larwood, F.Meuers), представления различных социальных групп относительно карьеры (J.A.Bachuber,

D.C.McClelland, R.A.Noe, A.W.Noe). Карьера рассматривается с позиции типологического (P.H.Mirvis, J.Slocum) и поведенческого (R.T.Kinner, J.D.Krumboltz) подходов.

В отечественной психологии большое внимание уделяется исследованию личностных черт руководителей, как акмеологических факторов, способствующих карьерному росту, т.е. движению к вершинам управленческой иерархии. Этой теме посвящено большое количество работ, выполненных в рамках акмеологии, в число которых входят труды А.Я.Анцупова, В.Г.Асеева, А.А.Бодалёва, А.А.Деркача, В.Г.Зазыкина,

E.А.Климова, В.В.Ковалёва, А.К.Марковой, Ю.П.Поварёнкова и др.

Активное проникновение женщин в управление в различных сферах

деятельности и появление новой социальной категории «деловых женщин» определило актуальность исследования «женских» особенностей управления. Уже в первых психологических работах, посвящённых изучению психологических особенностей руководителей-женщин, внимание исследователей акцентировалось на возможностях их карьерного роста. К настоящему времени в отечественных и зарубежных работах

достаточно хорошо отражены возникающие у женщин психологические проблемы, связанные с построением их профессиональной карьеры (М.О.Левадная, Ф.О.Семёнова, K.Korabik, H.M.Rosin, U.Sekaran, F.N.Schwartz и др.).

Созданы теоретические и методологические предпосылки для выделения психологии женской карьеры как нового научного направления. Несмотря на большое количество исследований, раскрывающих взаимосвязь половой принадлежности и карьеры, анализ научной литературы на эту тему показывает, что исследования, посвящённые карьерной успешности женщин, как правило, ограничиваются описанием психологических особенностей женского менеджмента и стиля управления. При этом на сегодняшний день практически отсутствуют психологические исследования, рассматривающие личностные особенности женщин-менеджеров на разных уровнях управленческой иерархии, несмотря на то, что деятельность управления, как специфическая область профессиональной деятельности, предъявляет к её субъекту особые требования в зависимости от уровня управления. Недостаточность знаний об особенностях выраженности и структурной организации личностных характеристик женщин-менеджеров разного уровня управления явилась источником научной проблемы диссертационного исследования, решение которой актуально для психологии развития, акмеологии, поскольку позволяет расширить представления об особенностях личности, проявляющихся в процессе карьерного роста.

Объект исследования - личностные особенности как факторы карьерного роста менеджера.

Предмет исследования - особенности выраженности и структуры личностных черт женщин-менеджеров трёх уровней управления: низшего (операционных управляющих - down management), среднего (мидл-

менеджеров - middle management) и высшего (топ-менеджеров - top management).

Цель исследования: выявить особенности выраженности личностных черт и их структуры у женщин-менеджеров низшего, среднего и высшего уровней управления.

Гипотеза исследования. С учетом специфики профессиональной деятельности и характера требований, предъявляемых к менеджерам, находящимся на разных уровнях управления, следует предположить, что существуют:

- половые различия выраженности базовых личностных характеристик и структур их показателей у мужчин и женщин-менеджеров,

- особенности выраженности и структуры личностных черт, составляющих психолого-акмеологический ресурс личности женщин-менеджеров, связанные с уровнем их карьерного роста.

Данное диссертационное исследование посвящено проверке этого предположения посредством теоретического анализа литературы и эмпирического анализа выраженности личностных черт и их структуры у женщин-менеджеров различного уровня управления (низшего, среднего и высшего).

В соответствии с целью и выдвинутым предположением, решались следующие теоретические и эмпирические задачи исследования:

1. На основе анализа отечественной и зарубежной литературы рассмотреть состояние проблемы выявления личностных особенностей, способствующих карьерной успешности женщин-менеджеров разных уровней управленческой иерархии, и создать необходимое теоретическое обоснование для предпринятого исследования.

2. Путём теоретического анализа выделить личностные особенности, способствующие карьерной успешности менеджеров.

3. Обосновать необходимость дифференцированного подхода к исследованию личности мужчин и женщин-менеджеров, выявив половые различия выраженности и структурной организации личностных черт, определяющих успешность карьерного роста менеджеров.

4. Выделить наиболее значимые (базовые) личностные характеристики, составляющие психолого-акмеологический ресурс успешных женщин-менеджеров.

5. Провести эмпирическое исследование выраженности и структуры отдельных личностных черт женщин-менеджеров, находящихся на разных уровнях управленческой иерархии (низшем, среднем, высшем).

6. Выявить особенности структурной организации черт личности, соответствующие уровням карьерного роста женщин-менеджеров.

Методологическими и теоретическими основами исследования явились принципиальные положения современной психологии, определяющие направление психологических исследований и теоретическое обоснование полученных знаний: представление об эмпирическом типе знания, как необходимом звене между созерцательно-объяснительным и действенно-преобразующим типами знаний (Я.А.Пономарёв); основные положения деятельностного подхода (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн), согласно которому личностные особенности женщин исследовались в соответствии с выполняемой деятельностью менеджера; системно-структурный подход к процессу получения эмпирического знания о предмете исследования (К.А.Абульханова-Славская, В.А.Ганзен, Б.Ф.Ломов), согласно которому основой адаптивности является интегрированность и скомпенсированность личностных черт, объединённых в единую структуру, что определило необходимость структурного анализа исследуемых характеристик женщин-менеджеров; представления о взаимосвязи профессионального и личностного развития (А.А.Бодалёв, Е.А.Климов, А.А.Реан и др.);

теоретические разработки, касающиеся вопросов карьерного роста (И.Адизес, Я.А.Чернышев, Э.Шейн, Я.Т.Ктпег, Т.Б.КгишЬо^ и др.); идеи П.Друкера, А.М.Омарова, Ф.Тейлора, А.Файоля, анализирующих в своих классических трудах принципы управления и деятельность руководителя.

В работе использовались данные акмеологических исследований (А.Я.Анцупов, А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин, В.В.Ковалев), работы, предметом которых являются профессионализм кадров управления (А.А.Бодалев, Е.А.Климов, Р.Л.Кричевский), а также представления об акмеологических детерминантах развития личности в процессе профессиональной деятельности (А.А.Деркач, Н.П.Фетискин, В.Н.Марков и др.).

В качестве теоретико-методологической основы при исследовании феномена профессиональной карьеры, и «женской карьеры» в частности, были применены идеи, высказанные М.Паллуди и Е.К.Чириковой о роли и сущности этого феномена, а также исследования личностно-профессиональных ресурсов управленческих кадров (С.А.Анисимов, Р.Л.Кричевский, С.А.Дружилов и др.), представления об имидже руководителя (Ю.В.Андреева) и его профессионально-важных качествах (Г.С.Никифоров, В.Д.Шадриков).

Кроме того, принимались во внимание знания, полученные в области психологии половых различий (И.В.Грошев, Е.П.Ильин, О.Г.Лопухова, И.С.Кон), в частности - психологии женской карьеры (И.С.Кольцова, Ф.О.Семёнова и др.).

Методы исследования включали в себя: теоретический анализ проблемы, психодиагностический метод сбора эмпирического материала, методы обработки и анализа статистических данных (методы описательной статистики, метод сравнения средних значений с использованием 1;-критерия Стьюдента для зависимых выборок, корреляционный анализ по Пирсону, дивергентный анализ, метод структурного анализа по А.В.Карпову).

Этапы исследования: диссертационное исследование проводилось в два этапа. Целью первого этапа было обоснование необходимости дифференцированного по признаку пола подхода к исследованию личности менеджеров. Были выделены половые различия выраженности и структурной организации базовых личностных черт, определяющих успешность карьерного роста менеджеров, затем выявлены наиболее значимые личностные характеристики успешных женщин-менеджеров. Второй этап исследования посвящен анализу выраженности и структуры личностных черт женщин-менеджеров разных уровней управленческой иерархии.

Надежность и достоверность результатов обеспечивалась теоретической обоснованностью методологических положений, согласованностью с общепринятыми представлениями других исследователей, адекватностью используемых методов исследования и их соответствием цели, предмету и задачам исследования; использованием современных математико-статистических методов для обработки эмпирических данных; согласованностью результатов эмпирического исследования и теоретических положений работы.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые в качестве специального предмета исследования выступили личностные особенности женщин-менеджеров, находящихся на разных уровнях управленческой иерархии. Выявлены существенные различия выраженности базовых личностных черт в зависимости от занимаемого ими уровня.

Операционные менеджеры (низший уровень управления) характеризуются феминностью, вовлеченностью в деятельность, принятием риска и устойчивостью к негативной социальной оценке. Мидл-менеджеры (средний уровень) отличаются неготовностью рисковать, низкой устойчивостью к ряду стрессоров и пониженной деловой направленностью.

При этом у них более выражены стремление к личностному росту, коммуникативные и организаторские склонности, и проявления андрогинности. Топ-менеджеры (высший уровень) имеют самые высокие значения показателей деловой направленности, стрессоустойчивости, конкурентоспособности, интернальности, жизнестойкости,

коммуникативных и организаторских склонностей, андрогинности и психологического благополучия.

Различия проявляются как в количественных значениях, так и в подструктурах показателей каждой из диагностированных базовых черт: чем выше уровень управленческой иерархии, тем большую значимость приобретает деловая направленность личности и меньшую - личностная; перестраивается подструктура стрессоустойчивости, в которой повышается роль устойчивости к негативной социальной оценке, дефициту времени, информационным перегрузкам, неожиданности и длительности стрессора, и снижается к ситуациям монотонности; увеличивается ответственность за своё здоровье и семейные отношения; повышаются осторожность в ситуациях риска и самоконтроль; усиливаются ощущение личностного роста и самопринятие, значение положительных отношений с окружающими.

Различные условия профессиональной деятельности женщин-менеджеров на разном уровне управления определяют различия и в характере взаимосвязей личностных черт. Наиболее интегрированной и скомпенсированной является структура показателей топ-менеджеров, включающая совокупность всех базовых личностных черт, рассматриваемых в качестве составляющих «психолого-акмеологического ресурса» женщины-менеджера. Взаимосвязь этих личностных характеристик определяет уровень психологического благополучия личности.

Теоретическая значимость результатов. Важными в теоретическом плане для психологии развития, акмеологии представляются выводы о существенных различиях между мужчинами и женщинами-управляющими в количественных и структурных показателях личности, свидетельствующих о половых особенностях базовых личностных черт менеджеров. Обогащено содержание понятия «психолого-акмеологического ресурса кадров управления» данными о базовых личностных характеристиках, структурообразующих показателях и особенностях структуры личности женщин-менеджеров низшего, среднего и высшего уровней управления. Сформированность выделенных в качестве базовых структурообразующих личностных характеристик позволяет рассматривать их в качестве прогностического показателя успешности карьерного роста женщин-менеджеров.

Практическая значимость исследования. На основании полученных результатов сформированность структуры личностных показателей успешных женщин-менеджеров может рассматриваться как базисная предпосылка достижения высоких уровней профессиональной карьеры, что может служить основанием для разработки программ профотбора женщин на руководящие должности. Полученные данные могут быть использованы в практической деятельности психологов, при преподавании курсов «Акмеология», «Психология менеджмента», а также могут быть положены в основу создания тренингов развития личностных черт, способствующих карьерному росту.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на: III Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы психологии» (Краснодар, 2012), Второй Всероссийской научной конференции «Психология психических состояний: актуальные теоретические и прикладные проблемы» (Казань, 2013), VIII

Международной «Зимней школе по психологии состояний» (Казань, 2014), XIX международной научно-практической конференции для студентов, аспирантов и молодых учёных «Психология и педагогика в современном мире: вызовы и решения» (Москва, 2014), Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы научной мысли» (Уфа, 2014), Международной научно-практической конференции «Современные концепции и технологии гарантированного качества высшего образования» (Казань, 2014), Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Современные концепции и технологии творческого саморазвития личности в субъектно-ориентированном педагогическом образовании» (Казань, 2015), V Международной научно-практической конференции «Бехтерев и современная психология человечности» (Казань, 2015), II Международном форуме по педагогическому образованию (Казань, 2016). Обсуждение работы проходило на методологических семинарах и заседаниях кафедры общей психологии Казанского (Приволжского) федерального университета. Основные положения диссертации изложены в 15 публикациях, 3 из которых - в изданиях, рекомендованных ВАК РФ, 4 - в изданиях, входящих в базу данных Scopus.

Эмпирическую базу исследования составили данные диагностики 152 человек - менеджеров мужского и женского пола, достигших различного уровня в профессиональной, служебной иерархии, занятых в сферах образования, торговли и социальных услуг. На первом этапе исследования было задействовано 52 человека, занимающих должности менеджера среднего и высшего уровней управления (24 мужчины и 28 женщин). В основном этапе исследования приняли участие 100 менеджеров - лиц только женского пола (33 человека - женщины-менеджеры низшего, 35 - среднего, 32 - высшего уровня).

Положения, выносимые на защиту:

1 . Существуют значительные половые различия выраженности базовых личностных характеристик и структур их показателей у мужчин и женщин-менеджеров, что требует дифференцированного подхода как к исследованию, так и к психологическому сопровождению лиц, находящихся на руководящей должности.

2. К базовым характеристикам личности женщины-менеджера относятся: деловая и коллективистская направленности личности, мотивация успеха, общая психологическая устойчивость личности к стрессу и отдельным стрессорам (ситуациям неопределенности, дефициту времени, информационным перегрузкам, повседневным стрессорам, длительности и повторяемости стрессора), а также коммуникативные и организаторские склонности, интернальность, жизнестойкость и показатели психологического благополучия.

3. Количественные значения базовых личностных черт растут в зависимости от уровня управления: у женщин топ-менеджеров самые высокие показатели деловой направленности личности, стрессоустойчивости, интернальности, мотивации успеха, жизнестойкости и андрогинности. У них более выражены коммуникативные и организаторские склонности, а также основные показатели психологического благополучия.

4. С повышением уровня управленческой иерархии наблюдаются особенности характера взаимосвязей показателей в подструктурах каждой из диагностированных черт личности: происходит превалирование деловой направленности, которая в паре с коллективистской способствуют подавлению личностной; усиливается значение устойчивости к негативной социальной оценке и самооценке, дефициту времени, информационным перегрузкам, неожиданным, а также длительным стрессорам, при этом становятся малозначимыми ситуации монотонности, повышается

ответственность за свое здоровье и семейные отношения; жизнестойкость определяется оправданной осторожностью в ситуациях риска и усилением контроля; организаторские склонности в меньшей степени зависят от коммуникативных способностей; высокая оценка психологического благополучия определяется ощущением личностного роста, самопринятием и положительными отношениями с окружающими.

5. На высшем уровне управления базовые черты личности объединяются в наиболее устойчивую, интегрированную и скомпенсированную структуру. Психологическое благополучие женщин-менеджеров определяется совокупностью всех учитываемых в исследовании личностных факторов карьерного роста. Поскольку представительницы данной выборки достигли самого высокого уровня карьерного роста, структура их базовых личностных черт может рассматриваться как эталонная, а образующие ее характеристики - как составляющие психолого-акмеологического ресурса личности карьерно-успешной женщины-менеджера.

Структура диссертационной работы отражает логику исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, состоящего из 192 наименований, из них 36 - на английском языке и приложений, в которых содержатся материалы эмпирического исследования. Основное содержание работы изложено на 142 страницах.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ КАРЬЕРНОГО РОСТА ЖЕНЩИН-МЕНЕДЖЕРОВ

1.1. Психологические особенности профессиональной деятельности

менеджера

Профессиональная деятельность - одна из важных сфер самореализации личности и одновременно один из ключевых факторов личностного развития человека (Е.А.Климов [51], А.К.Маркова [79], В.Н.Марков [76, 77, 78], А.Маслоу [80], Ю.П.Поварёнков [98], Я.А.Чернышев [140] и др.). На 90-е годы в России приходится всплеск научного и общественного интереса к психологии управления и власти. За последние 15 лет на волне развития рыночной экономики и предпринимательства появилось большое количество менеджеров. Слово «менеджер» пришло из английского языка (в буквальном переводе означает «заведовать, стоять во главе, управлять»), но этимологически оно восходит к латыни: «шапиБ agere», «шашЬш agere», что означает «делать руками». На сегодняшний день менеджерами называют тех, «кто маневрирует действиями» [82, с. 10]. В толковом словаре С.И.Ожегова дается следующее определение понятия менеджер. «Менеджер — специалист по управлению производством, работой предприятия» [89, с. 863]. А.Менегетти в своей работе также указывает, что этим термином обычно обозначают человека, который в качестве управляющего в экономической сфере оперирует вещами, объектами и ситуациями, преобразуя их в деньги [82, с. 10].

Согласно современному определению, менеджер - это, прежде всего, наемный работник, квалифицированный специалист, занимающийся профессиональной организаторской деятельностью в структурах управления различных компаний, предприятий. Как правило, человек,

занимающий должность менеджера имеет высшее образование и специальную управленческую подготовку. Обычно менеджеры в организациях осуществляют руководство деятельностью других людей в процессе выполнения ими работы по оказанию услуг, изготовлению товаров или переработке информации [121].

Следует также отметить, профессия менеджера относится к классу эвристических, она связана с управлением другими людьми, с мотивированием, планированием, анализом и контролем. В профессиограмме менеджеров указано, что для лиц данной профессии требуется оригинальность мышления, высокая эрудиция, стремление к постоянному обучению и развитию. Деятельность менеджера как управленца направлена, главным образом, на обеспечение роста прибыли организации. Ее конкретное содержание во многом определяется направлением специализации и уровнем менеджера [13].

Как отмечает А.А.Огарков, на сегодняшний день термин «менеджер» имеет довольно широкое распространение и употребляется применительно:

- к организатору конкретного вида работ в рамках отдельного подразделения или программно-целевой группы;

- руководителю предприятия или его подразделения (управления, отделения, отдела);

- руководителю по отношению к подчиненным;

- администратору любого уровня управления, организующему работу в соответствии с современными методами;

- специалисту по управлению производством;

- предпринимателю-организатору в определенной сфере;

- члену руководящего состава фирмы, наделенному исполнительной властью и осуществляющему определенные ему функции [88].

С.Р.Филонович отмечает, что под термином «руководство» следует понимать либо индивида - руководителя, либо группу индивидов -руководящий состав. Синонимами же слова «руководитель» считаются термины «менеджер» и «лидер», «управленец» что, таким образом, подразумевает равенство значений этих слов. [132]

Как считают А.К.Семёнов, В.И.Набоков, в настоящее время менеджеры составляют социальную прослойку, которая играет значительную роль в современном обществе. В основном, менеджеры работают в частных компаниях, занимают различные управленческие позиции в организациях и предприятиях, выполняют разные функциональные обязанности, решают разный спектр задач. Менеджер, в первую очередь, сам ставит задачи себе, только потом подчиненным. При этом менеджер (в отличие от предпринимателя) жестко ограничен в принятии решений набором правил и норм, заданных собственниками организации [116].

Менеджеры работают в сфере управления практически в любой современной организации: торговых компаниях, строительных компаниях, промышленных предприятиях, сфере здравоохранения, рекламных агентствах, туристических компаниях и др. Данный вид профессии отличается подвижным образом деятельности. Для менеджеров важно иметь хорошо развитые коммуникативные и организаторские навыки для осуществления руководства подчиненными, для делового общения с представителями других предприятий, а также умение работать в команде управленцев. Следует заметить, что главные средства труда менеджера: его опыт и профессионализм, креативное словесно-логическое мышление, умение убеждать и др. [103].

По Parson, T. [180] выделяют три уровня управленческой иерархии. К руководителям высшего уровня управления (топ-менеджерам - top management) относят руководителей и заместителей; к руководителям

среднего уровня (мидл-менеджерам - middle management) - начальников отдела и заместителей; к руководителям низшего уровня управления (операционным управляющим - down management) - мастеров, начальников участка, администраторов, заведующих отделами в магазинах, специалистов по работе с клиентами, управляющих по продажам.

Менеджеры низшего уровня координируют и наблюдают за деятельностью непосредственных исполнителей. В противоположность менеджерам высшего и среднего уровней, менеджеры низшего уровня обычно проводят большую часть своего времени, наблюдая за работой подчиненных. Их напряженная работа характеризуется частыми переходами от одной задачи к другой. Временной период для реализации решений весьма короткий.

Менеджеры среднего уровня отвечают за внедрение политики и планов, разработанных менеджерами высшего уровня, а также координацию и надзор за деятельностью менеджеров низшего уровня. Именно они осуществляют связь между высшим и низшим уровнями руководства, и в их задачи входит необходимость одновременно решать множество проблем технического, экономического и социального характера, связанных с совершенствованием производственных процессов, повышением эффективности труда, определением путей достижения производственных целей. При этом, как отмечает Д.А.Прохорова [101], одной из базовых характеристик деятельности руководителей среднего звена является многозначность - необходимость решать одновременно несколько задач. Так, они определяют цели организации, общую стратегию и политику ее деятельности. Они также официально представляют организацию, встречаясь с чиновниками, руководителями других организаций и т.п.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Халфиева Алиса Рамилевна, 2016 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. — М.: Наука, 1980. — 334 с.

2. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К.А. Абульхано-ва-Славская. М.: Мысль, 1991. — 299 с.

3. Авдулова, Т. П. Гендерные аспекты управленческой деятельности. — [Электронный ресурс] / Т.П. Авдулова // Центр дистанционного образования «Элитариум». — 2010. — Режим доступа: http://www.elitarium.ru/gendernye_aspekty_dejatelnosti/

4. Адизес, И. Управление жизненным циклом корпорации / И. Адизес; пер. с англ. под науч. ред. А. Г. Сеферяна. СПб. : Питер, 2007. — 384 с.

5. Айян, Дж. Эврика! / Дж. Айян. - СПб.,: Изд-во Питер Паблишинг, 1997. - С. 352 - (Серия «Тренировка ума»).

6. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — СПб.: Питер, 2001 — 288 с.

7. Андреев, В. И. Конкурентология. Учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности / В. И. Андреев — Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2009. — 468 с.

8. Андреева, Ю. В. Взаимосвязь профессиональных и личностных качеств имиджа руководителя: дис. ... канд.психол. наук: 19.00.01/ Андреева Юлия Валентиновна. — Казань, 2002. — 179 с.

9. Андреева, Ю. В. Психология имиджа руководителя / Ю. В. Андреева. — Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2002. — 236 с.

10. Анисимов, С. А. Методы акмеологических исследований / С. А. Анисимов, Н. И. Конюхов. — Кострома: Изд-во Росс. Акад. госслужбы при Президенте РФ, 1994 — 102 с.

11. Анцупов, А. Я. Социально-психологическая оценка персонала государственной службы / А. Я. Анцупов, В. Г. Асеев, С. А. Анисимов. — М.: Из-во РАГС, 2006. — 77 с.

12. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирование личности /

B. Г. Асеев. — М.:Мысль, 1976. —158 с.

13. Атлас профессий [Электронный ресурс] / Интерактивный портал агентства труда и занятости населения Красноярского края. — 2014.

— Режим доступа: http://www.rabota-enisey.ru/atlas/prof_catalog/manager

14. Бабаева, Л. В. Женщины России в условиях социального перелома: работа, политика, повседневная жизнь / Л. В. Бабаева // Российский общественный научный фонд. Научные доклады — 1996. — №34 — с. 121

15. Бендас, Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие / Т. В. Бендас.

— СПб.: Питер, 2006. — 431 с.

16. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А. А. Бодалев. — М.: Флинта: Наука, 1998. — 168 с.

17. Бодалев, А. А. Как становятся великими или выдающимися? / А. А. Бодалев, Л. А. Рудкевич. — М.: Из-во Института психиатрии, 1997. — 288 с.

18. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности : учеб. пособие для вузов /В.А. Бодров. — М. : ПЕР СЭ, 2001. — 511 с.

19. Братусь, Б. С. К проблеме человека в психологии / Б. С. Братусь. // Вопросы психологии. — 1997. — № 5. — С. 3-9.

20. Бэм С. Вопросник по изучению маскулинности — феминности /

C.Бэм // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С.Клециной. — СПб., 2003. — С. 277-280.

21. Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер Текст. / М. Вудкок, Д. Фрэнсис / Пер. А.В.Верников, А.Ф.Ковалев. - 2-е изд. перераб. - М.: Дело ЛТД, — 1994. — 319 с.

22. Ганзен, В. А. Системные описания в психологии / В. А. Ганзен. — СПб.: Из-во ЛГУ, 1984. — 176 с.

23. Герчикова, И. Н. Менеджмент. 3-е изд., перераб. и доп./ И. Н. Герчикова. — М.: ЮНИТИ, 2001. — 501 с.

24. Грошев, И. В. Власть и социально-психологические характеристики ее гендерного конструкта / И. В. Грошев // Мир психологии. — 2001.

— № 4 (28). — С. 190-209.

25. Грошев, И. В. Гендерные представления о власти / И. В. Грошев // Социолог. исследования. — 2000. — № 12. — С.33-41.

26. Грошев, И. В. Мужчины и женщины как руководители: различия в принятии решений / И. В. Грошев // Проблемы теории и практики управления. — 1998. — № 6. — С.115-120.

27. Грошев, И. В. Половые различия руководителей в процессе принятия решений в онтогенезе / И. В. Грошев // Вест. Тамбовского ГТУ. — 1996. — Т. 2, № 1-2. — С. 170-177.

28. Грошев, И. В. Представление женщин о власти / И. В. Грошев // Мир власти: традиция, символ, миф: Мат-лы Российской науч. конф. молодых исследователей 17-19 апреля 1997 г. — М.: Издательский центр РГТУ, 1997. — С. 141-143.

29. Грошев, И. В. Психология половых различий / И. В. Грошев. — Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. — 684 с.

30. Грошев, И. В. Психолого-акмеологические факторы формирования образа женщины-руководителя / И. В. Грошев // Психология и бизнес.

— СПб.: ЗАО "ИМАТОН-М". — 1998. — С.16-18.

31. Деркач А. А. Акмеология. Учебное пособие / А. А. Деркач., В. Г. Зазыкин. — СПб.: Питер, 2003. — 256 с.

32. Деркач, А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека: Методолого-прикладные основы акмеологического исследования / А. А. Деркач. — М.: Б.И., 2000. — 391 с.

33. Деркач, А. А. Акмеология: пути достижения вершин профессонализма / А. А. Деркач., Н. В. Кузьмина. — М., 1993. — 23 с.

34. Деркач, А. А. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности / А. А. Деркач., Л. Э. Орбан.

— М.: РАГС, 1995. — 208 с.

35. Дружилов, С. А. Индивидуальный ресурс человека как основа становления профессионализма / С. А Дружилов. — Воронеж, 2010.

36. Друкер, Питер Ф. Задачи менеджмента в XXI веке / Питер Ф. Друкер. М.: Из-во Вильяме, 2002 г. — 286 с.

37. Друкер, Питер Ф. Практика менеджмента/ Питер Ф. Друкер. М.: Из-во Вильяме, 2003 г. — 141 с.

38. Друкер, Питер Ф. Энциклопедия менеджмента / Питер Ф. Друкер. М.: Из-во Вильяме, 2004 г. — 262 с.

39. Друкер, Питер Ф. Эффективное управление / Питер Ф. Друкер. М.: Из-во ACT, 2004 г. — 312 с.

40. Журавлев, А. Л. Психология управленческого взаимодействия / А. Л. Журавлев. — М.: Институт психологии РАН, 2004. — 473 с.

41. Зазыкин, В.Г., Мельников, А.П. Психология «паблик ри-лейшнз». Учебное пособие / В.Г. Зазыкин, А.П. Мельников. — М.: изд-во Элит, 2008. — 376 с.

42. Зайцев Г.Н. Методика биометрических расчетов. Математическая статистика в экспериментальной ботанике / Г.Н. Зайцев - М.: «Наука», 1973. - 256 с.

43. Зайцев, В.П. Психологический тест СМОЛ/ В. П. Зайцев // Актуальные вопросы восстановительной медицины. — 2004. — №2.

— С.17-19.

44. Занковский, А. Н. Организационная психология / А. Н. Занковский. — М.: Флинта, 2002.

45. Ильин, Е. П. Пол и гендер / Е. П. Ильин — СПб.: Питер, 2010 —688 с

46. Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2008 — 310 с.

47. Карлоф, Б. Вызов лидеров: Пер. со шведск. / Б. Карлоф, С. Седеберг. — М.: Дело, 1996. — 354 с.

48. Карпов, A.B. Психология менеджмента. / А.В.Карпов. — М., 2006. — 522 с.

49. Карпов А.В. Закономерности структурной организации рефлективных процессов / А.В. Карпов // Психологический журнал. - 2006. - т. 27. №6. - С.21-25.

50. Карпов А.В. Психология рефлективных механизмов деятельности / А.В.Карпов. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - 424 с.

51. Карташова, Л. В. Организационное поведение: Учебник [Текст] / Л. В. Карташова, Т. В. Никонова, Т. О. Соломанидина. — М.: ИНФРА-М, 2004. — 220 с.

52. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 509 с.

53. Ковалев, В. В. Акмеологические подходы к выявлению и психокоррекции рассогласования оценок межличностных отношений в группе / Ковалев, В. В // СПб.: Научно-практическая конференция «Человек как предмет междисциплинарного гуманитарного познания» — 2014. — 4 с.

54. Ковалев, В. В. Теоретико-прикладные основы социально-психологической оценки персонала / Ковалев, В. В // Акмеология — 2015 — №1 —8 с.

55. Кольцова, И. С. Формула успеха современной женщины [Текст] / И. С Кольцова. — М.: Изд-во "Эксмо-пресс", 2007. — 272 с.

56. Комаров, Е. И. Женщины оценивают женщину-руководителя / Е. И. Комаров // Управление персоналом. — 2008. — № 1. — С.28-31.

57. Комаров, Е. И. Качества женщины-руководителя [Текст] / Е. И. Комаров. // Управление персоналом. — 2008. — № 2. — С.19-22.

58. Кон, И. С. Половые различия и дифференциация социальных ролей / И. С. Кон // Соотношение биологического и социального в человеке. — 1975. — С.411-426.

59. Кон, И. С. Психология половых различий / И.С. Кон // Вопр. психологии. — 1981. —№ 2. — С.47-57.

60. Коно, Т. Стратегия и структура японских предприятий /Т. Коно . — М.: Прогресс, 1987. — 324 с.

61. Кравченко, А. И. Социология управления: фундаментальный курс: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / А. И. Кравченко, И. О. Тюрина. — М.: Академический Проект, 2005. —

1136 с.

62. Кричевский Р.Л. Самоэффективность и акмеологический подход к исследованию личности/ Р.Л. Кричевский // Акмеология. — 2001. — № 1.

63. Кричевский, Р.Л. Лидерство и руководство. Под редакцией А. А. Огнева / Р.Л. Кричевский — Воронеж, 1998

64. Кричевский, Р. Л. Если Вы — руководитель... Элементы психологии менеджмента в повседневной работе.3-е изд. / Р. Л. Кричевский. — М., 1998. — 122 с.

65. Кричевский, Р. Л. Исследование стилей руководства и лидерства в группах и коллективах / Р.Л. Кричевский // Психология коллектива и личности. — Вып. 4. — 1977 — С. 19-24

66. Кричевский, Р. Л. Перцептивные характеристики руководителя и групповая эффективность / Р. Л. Кричевский // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. — 1981.

67. Левадная, М. О. О готовности госслужащих к работе в условиях кризиса / М. О. Левадная // Актуализция потребностей в личностно-профессиональном развитии госслужащих. — 2001. — С.122-126.

68. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с.

69. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А.Леонтьев. — М.: Смысл, 2003. — 487 с.

70. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. — 344 с.

71. Лопухова, О. Г. Психологический пол личности в современных условиях / О. Г. Лопухова // Субъектность в современном образовательном пространстве. — Казань: ИСПО РАО, 2001 — С.169-181

72. Макарова, Н. И. Методы анализа корреляционных структур в психолого-педагогических исследованиях / Н. И. Макарова, Н. М. Пейсахов, М. Н. Шевцов // Психологическая служба в вузе. — 1981. — С. 68-76.

73. Маклаков, А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика: Учебник для вузов. / А. Г Маклаков. — СПб.: Питер, 2008. — 480 с.

74. Марасанов, Г. И. Психолого-акмеологическое консультирование как средство повышения психологической культуры кадров управления: дис. ... канд. псих. наук: 19.00.13 / Марасанов Герман Игоревич. — М., 1995. — 201 с.

75. Маркин, В. Н. Акмеологический принцип развития и самоорганизации человека как парадигма развития социума / В. Н. Маркин // Мир психологии. — 2011. — № 4. — С. 251-259.

76. Марков, В. Н. Динамика субъект-личностной трансформации в ресурсном контексте / В. Н. Марков // Мир психологии. — 2012. — №3

77. Марков, В. Н. Потенциал профессионального развития личности / В.Н. Марков // Ученые записки кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС. — 2010.

78. Марков, В. Н. Ресурсный подход к организации и оценке кадров управления / В. Н. Марков // Акмеология. — 2011. — №31(37)

79. Марков, В. Н. Ресурсный подход к психодиагностике: основные принципы / В. Н. Марков // Вестник РУДН. Серия Психология и педагогика. — 2010. — № 4. — С. 5-10

80. Маркова, А. К. Психология профессионализма. / А.К. Маркова. — М.: Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. — 308 с.

81. Маслоу, А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. —1982.

82. Мельничук, А.С. Многомерный подход к анализу субъективных стратегий развития профессиональных компетенций / А.С. Мельничук. // Акмеология. — 2012. — №2

83. Менегетти, А. Психология лидера. Пер. с итальянского. / А. Менегетти. — М.: Славянская Ассоциация Онтопсихологии, 1999.

84. Мескон, М. Х. Основы менеджмента: Пер. с англ./ М. Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. — М.: Дело, 2000. — 704 с.

85. Молл, Е.Г. Психология управленческой карьеры: автореферат дис. ... д-ра псих. наук: 19.00.03 / Молл Елена Георгиевна. — СПб., 1994. — 26 с.

86. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.И. Мясищев. — М.: Институт практической психологии, 1995. — 315 с.

87. Никифоров, Г. С. Надежность профессиональной деятельности / Г. С. Никифоров — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1996. — 176 с.

88. Ниссенен, И. Время руководителя: эффективность использования / И. Ниссенен, Э. Воутилайнен. — М.: Экономика, 1988.

89. Огарков А. А. Управление организацией / Огарков А. А. — М., 2009.

90. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шевцовой. — М.: Рус.яз., 1990. — 921 с.

91. Олпорт, Г. Личность в психологии / Г. Олпорт. — М., 1998. [385]

92. Омаров, А. М. Предприимчивость руководителя / А. М. Омаров. — М.: Политиздат, 1990. —256 с.

93. Омаров, А. М. Руководитель: размышления о стиле управления / А. М. Омаров.— М.: Политиздат, 1987. — 366 с.

94. Ориентировочная анкета (ОА) В. Смекалова и М. Кучера [Электронный ресурс] / Портал «Psylist.net». — 2013. — Режим доступа: http://psylist.net/praktikum/48.htm

95. Паллуди, М. Женская психология / М. Паллуди. — СПб. : Прайм-Еврознак . — 2007. — 384 с.

96. Паркинсон С. Н. Искусство управления / С. Н. Паркинсон, М. К. Рустомджи. — М.: Фаир-пресс. — 2001. — 272 с.

97. Пергаменщик, Л. А. Опросник «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф: процесс и результаты адаптации / Л. А. Пергаменщик, Н. Н. Лепешинский // Психологическая диагностика. — 2007. — №3

98. Платонов, К. К. Система психологии и теории отражения / К. К. Платонов / Под ред. Г. Х. Шингарова. - М.: Наука, 1982. - 309 с.

99. Поварёнков, Ю. П. Психология профессионального становления и реализации личности как отрасль психологической науки / Ю. П. Поварёнков // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. — 2014. — №1. — С. 184.

100. Подопригора, М. Г. Организационное поведение Учебно-методическое пособие по курсу для студентов старших курсов и магистрантов / М. Г. Подопригора. — Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ,

2008. — 261 с.

101. Пономарёв, Я.А. Методологическое введение в психологию / Я.А.Пономарёв. — М.: Наука, 1983. 206 с.

102. Прохорова, Д.А. Психологические барьеры руководителей среднего звена в процессе дополнительного профессионального образования: автореф. дис.канд. психол. наук: 19.00.01 / Прохорова Дарья Александровна. — Казань, Казанский государственный университет, 2006. — 23 с.

103. Пряжников, Н. С. Психологический смысл труда / Н. С. Пряжников .

— М.: Изд-во "Институт практической психологии", 1997.

104. Пугачев, В. П. Руководство персоналом организации / В.П. Пугачев,

— М.: Аспект пресс, 2000. — 279 с.

105. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе / Дж. Равен. — М.: КОГИТО-ЦЕНТР, 2002.

106. Райгородский, Д. Я. Психология и психоанализ власти / Д. Я. Райгородский. — Самара: Изд. Дом Бахрах, 1999. — 608 с.

107. Распопин, Е. В. Опросник психологической устойчивости к стрессу (ОПУС) /Е. В. Распопин // Психологическая диагностика: Научно-методический и практический журнал. — 2009. — №2 март-апрель

2009. — С. 104-123.

108. Реан, А. А. Психологический анализ проблемы удовлетворенности избранной профессией/ А. А. Реан // Вопр. психол.— 1988. — № 1. — С. 82-88.

109. Реан, А. А. Психология изучения личности. / А. А. Реан. — СПб.: Изд-во Михайлова, 1999. — 69 с.

110. Романова, Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы /Е.С.Романова.— СПб.: Питер, 2007. — С. 199-202.

111. Ромашев, О. В. Социология и психология управления / О. В. Ромашев, Л. О. Ромашева. — М.: Экзамен, 2002. — 511 с.

112. Рощин, С. Ю. Мужчины, женщины и предпринимательство / С. Ю. Рощин, Я. М. Рощина // Человек и труд. — 1994. — № 12. — С. 110-118.

113. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. — М., 1997. — 191 с.

114. Рудестам, К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам. - М.: Прогресс, 1990. — 368 с. (363)

115. Санталайнен, Т. Управление по результатам. Пер. с фин. / Т. Санталайнен. — М.:Прогресс, 1993. — 318 с.

116. Сафонова, М. В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере: дис. ... канд.психол. наук: 19.00.01/ Сафонова Марина Вадимовна. — СПб., 1999. — 233 с.

117. Семёнов, А. К. Основы менеджмента: Учебник / А. К. Семёнов, В. И. Набоков. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» , 2008. — 556 с.

118. Семёнова, Ф. О. Психология женской карьеры: личностный и этнический модусы: дис. ... канд.псих. наук: 19.00.01 / Семёнова Файзура Олеговна. — Сочи, 2011. — 439 с.

119. Синягин, Ю. В. Феномен управленческой акцентуации в личностно-профессиональном развитии руководителя / Синягин Ю. В. — М., 2007

120. Синягин, Ю. В. Особенности восприятия руководителем личностно-профессиональных характеристик сотрудников в ходе командного взаимодействия / Ю. В. Синягин, И. В. Калинин // В сб. н. тр. Развитие социально-перцептивной компетенции личности.

Материалы научной сессии, посвященной 75-летию академика А. А. Бодалёва. — 1998. — С.121 — 125.

121. Столяренко, Л. Д. Психология делового общения и управления. Учебник / Л. Д. Столяренко. — Ростов на Дону: Феникс, 2005. — 416 с.

122. Стуканова, И. И. Менеджмент: уч.пособие / И. И. Стуканова. — М.: МГИУ, 2005. — 224 с.

123. Тест жизнестойкости. Методика С. Мадди, адаптация Д. А. Леонтьева. [Электронный ресурс] / Портал «Психология счастливой жизни». — 2013. — Режим доступа: http://psycabi.net/testy/563-test-zhiznestojkosti-metodika-s-maddi-adaptatsiya-d-a-leonteva#ixzz3efDFGiRA

124. Трошев, И. В. Психофизиологические различия мужчин и женщин / И. В. Трошев. — М.: МПСИ, 2005. — 26 с.

125. Турецкая, Г. В. Деловая активность женщин и семья /Г. В. Турецкая //Социол. исслед. — 2001. — №2. — С. 67-73.

126. Тюрина, И. О. (2002) Гендерные аспекты занятости / И. О. Тюрина// Социологические исследования. — №11. — С. 135-142.

127. Успенский, И. В. Акмеологические условия формирования психологической готовности руководителей к деятельности в экстремальных условиях / И. В. Успенский // Акмеология. — 2009. — №3.

128. Успенский, И. В. Формирование психолого-акмеологического ресурса кадров управления в экстремальных ситуациях: дис. ... канд.психол. наук: 19.00.13 / Успенский Иван Валерьевич. — М., 2010. — 174 с.

129. Файоль А. Управление это наука и искусство / А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд. — М.: Республика, 1998.

130. Файоль , А . Общее и промышленное управление / А . Файоль . — М.: «Контроллинг». — 992 с.

131. Фетискин, Н. П. О научном направлении «акмепсихология управления в образовательных и социальных сферах деятельности» / Н. П. Фетискин // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. — 2013. — Т.19, № 5. — С. 207

132. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп Текст. / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. — 496 с.

133. Филонович, С. Р. Лидерство и практические навыки менеджера [Текст] / С. Р. Филонович. — М.: Инфра-М, 2000. — 288 с.

134. Ходырева, П. В. Женщины в менеджменте / П. В. Ходырева // Психология менеджмента. — 1997. — С. 141 — 59.

135. Хорни, К. Женская психология / К. Хорни. СПб., 1993. — 222 с.

136. Хохлова, Т. П. Выявление гендерных аспектов менеджмента — фактор повышения эффективности управления / Т. П. Хохлова // Менеджмент в России и за рубежом. — 2001. — № 2. — С. 67-74

137. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер-Пресс, 1997. — 608 с.

138. Чаффинс, С. «Стеклянный потолок»: занимают ли женщины в США должное положение в обществе? / М. Форбс, Фукуа-мл. Г. Е. , Дж. П. Кенеджим // Иностранная психология. — 1998. — № 10. — С.24-29.

139. Чернышев, Я. А. Профессиональная позиция личности в карьере. результаты системно-психологического исследования / Я. А. Чернышев // Мир психологии. — 2015. —№ 1. — С. 261-271.

140. Чернышев, Я. А. Психологическая теория карьеры: опора на идею системной организации личности в профессии / Я. А. Чернышев // В мире научных открытий. — 2011. — Т. 21. № 9.5. — С. 1550-1564.

141. Чернышев, Я. А. Категория «развитие» в понятии «профессиональная карьера» / Я. А. Чернышев // Акмеология. — 2008. — № 4 (28). — С. 14-20.

142. Чернышев, Я. А. Профессиональная позиция личности в карьере: монография / Я. А. Чернышев. — Казань: ФГАО ВПО КФУ, ГОУ ВПО Ульяновский гос. ун-т. Ульяновск, — 2010. — 384 с.

143. Чирикова А. Е. Женщина и мужчина как топ-менеджеры российских компаний / А. Е. Чирикова // Социс. — 2003. — № 1. — С. 73 — 82.

144. Чирикова А. Е. Женщина-руководитель во власти и бизнесе: социально-психологический портрет / А. Е. Чирикова // Политекс. — 2011. — Т. 7. №1. — С. 142-162.

145. Чирикова А. Е. Лидеры российского предпринимательства: менталитет, смыслы, ценности / А. Е. Чирикова. — М.: Изд-во Институт социологии РАН, 1997. — 91 с.

146. Чирикова А. Е. Психологические особенности личности российского предпринимателя / А. Е. Чирикова // Психологический журнал. — 998.-Т. 19. № 1 — С. 62-74.

147. Чирикова А. Е. Женщина-руководитель: деловые стратегии и образ «Я» / А. Е. Чирикова. // Социс. — 2000. — № 11. — С. 45-56.

148. Чирикова А. Е. Социально-психологические проблемы становления женского предпринимательства / А.Е. Чирикова, О.Н. Кричевская. — М.: Изд-во Институт психологии РАН, 1996. — 94 с.

149. Чирикова, А. Е. Женщина во главе фирмы / А. Е. Чирикова. — М.: Изд. Института социологии РАН, 1998. — 358 с.

150. Чумаков М. В. Диагностика волевых особенностей личности/ М. В. Чумаков // Вопросы психологии. — 2006. — № 1. — С. 169-178.

151. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека / В. Д. Шадриков. — М.: Издательская корпорация Логос, 1996. — 320 с.

152. Шакуров, Р. Х. Психология руководства педагогическим коллективом / Р.Х Шакуров. — М.: Магистр, 1995. — 184 с.

153. Шейн, Э. Организационная культура и лидерство. 3-е изд. / Э. Шейн. — СПб.: Питер, 2008.

154. Шепель В. М. Человеческая компетентность менеджера: Управленческая антропология / В. М. Шепель. — М.: Экономика, 2000. — 432 с.

155. Шогенов, Ю.З. Акмеологические особенности деформации личностно-профессионального развития руководителей: дис. ... канд.психол. наук: 19.00.13 / Шогенов Юрий Залимгериевич. — М., 2005. — 261 с.

156. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э.Эриксон. — М.: Изд. группа Прогресс, 1996. — с. 374

157. Bem, S. L. Theory and measurement of androgyny / S. L. Bem // J. Personal soc. Psychol. — 1979. — Vol. 37. — P. 1047-1054

158. Billard, M. Women on the verge of being CEO/ M. Billard // Business month: Corporate America's mag. —1990. — Vol. 135, № 4. — P. 26-47.

159. Buhler Ch. The course of human life as a psychological problem / Ch.Buhler // Human Development. — 1968. — V.l 1, p. — P. 184-200

160. Busenitz, L. Differences Between Entrepreneurs and Managers in Large Organizations: Biases and Heuristics in Strategic Decision Making Text / Busenitz, L., Barney, J. B. //Journal of Business.— 1997. — Vol.12. — P. 9-30.

161. Domsch, M. Dual Career Couples (DCC's): Die unerkannte Zielgruppe / M. Domsch, A. Ladwig // Karriere, 2000. Hoffnungen Chancen — Perspektieven — probleme — Risiken. — 1998. — P. 126-144. [139]

162. Domsch, M. E. Management Diversity: Das Hidden Cost Benefit Problem. / M. Domsch, A. Ladwig // Gender — From Costs to Benefits. — P. 253270.

163. Dorn, F. J. Occupational Wellness: The Integration of Career Identity and Personality Identity / F. J. Dorn // Journal of Counseling & Development. — 1992. — Vol. 71. — P. 176-178.

164. Fiedler E. Fred A Theory of Leadership Effectiveness / Fred E. Fiedler // Review by: Ralph N. Campbell Administrative Science Quarterly. — 1968. — Vol. 13, No. 2. — P. 344-348

165. Hall, D. T. Career development in organizations. / D.T. Hall. — San Francisco: Jossey-Bass, 1986.

166. Hall, D. T. Careers in organizations. / D.T. Hall. — Forsma: Glenview — 1976.

167. Hall, D. T. The new career contract: wrong on both counts. Boston: Executive Developmental roundtable / D.T. Hall. — Boston: Boston University school of management, 1993.

168. Hall, D. T. The new career contract: Developing the Whole Person at Midlife and Beyond. / D.T. Hall., P.H. Marvis // JVB —1995. — №47. — P.269-289.

169. Hall, D. T. A theoretical model of career subidentity development in organizational settings / D.T. Hall // Organizational behavior and human performances. — 1971. —№6. — PP.50-76.

170. Holland, J. L. The psychology of vocational choice / J.L. Holland. — Massachusetts: Waltham, 1966.

171. Katzell, R. A. Psychological Approaches to Productivity Improvement / R. A. Katzell, R. A. Guzzo // American Psychologist. — 1983. —Vol. 38

172. Kinner R. T., Krumboltz I.D. Procedures for successful career counseling / R. T. Kinner, I. D. Krumboltz // N. S. Cysbers e.a. Designing careers. — 1986. — P. 307-355.

173. Korabik, K. (1990). Androgyny and Leadership Style / K. Korabik // Journal of Business Ethics — 1999. — P. 283-292.

174. Korabik, K. The Impact of Children on Women Managers' Career Behavior and Organizational Commitment / K. Korabik, H. M. Rosin // Human Resource Management. — 1995. — Vol. 34. — P. 513-528. [155]

175. Larwood, L. Working Toward a Theory of Woman's Career Development /

B.A. Cutek, L. Larwood // Woman's Career development. — 1987. — PP. 170-183.

176. Maccoby, E. E. The Psychology of Sex Differences / E. E. Maccoby,

C. N. Jacklin. — London, 1975. — p. 634

177. McClelland, D. C. The achievement motivation / D. C. McClelland, J. W. Atkinson, T. B. Roby. — New York, 1953

178. Meuers, F. The Development of a Career Identity / F. Meuers // International Journal for the Advancement of Counseling. — 1998. — Vol. 20. — PP. 191-207.

179. Mirvis, P. H. Psychological success and the boundaryless career / P. H Mirvis., D. T. Hall // JVB — 1994. — №15. — P. 365-380.

180. Noe, R. A. An investigation of the correlates of career motivation / R.A. Noe, A. W. Noe, J. A. Bachuber // Journal of Vocational Behavior. 1990. — Vol. 37. №3. — PP. 340-356.

181. Parson, T. Social Structure and Personality / T. Parson. — N.Y., 1964

182. Riff, C. The structure of psychological well-being revisited / C. Riff // J. of Personality and social Psychology. — 1995. — Vol. 69. — P. 719-727.

183. Rosener, J.B. Ways Women lead / J.B. Rosener // Haward business rev. Boston. —1990. — Vol. 68. №6. — P. 74-85.

184. Rosin, H.M. Workplace Variables, Affective Responses, and Intention to Leave among Women Managers / H.M. Rosin, K. Korabik // Journal of Occupational Psychology. — 1991, —№ 64. — P. 317-330.

185. Rosine, H.M. Accounting for success — the careers of men and women in the accounting profession / H.M. Rosine, K. Korabik // International journal of psychology. — 1996. — №31 (3-4). — P. 24144-24144

186. Schreyogg, A. Coaching Fitting fur Fuhrungskrafte. / A. Schreyogg // Karriere 2000. Hoffnungen — Chancen — Perspektieven — Probleme — Risiken. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag. — 1998. — PP. 144-159.

187. Schwartz, F. N. Management Women and the New Facts of Life/ F.N.Schwartz // Harvard Business Review. —1989. — P. 65-76.

188. Sekaran, U. Frontiers and New Vistas in Women in Management Research / U.Sekaran // Journal of Business Ethics. — 1990. — vol. 9. —P.247-255.

189. Slocum, J. Business strategy and the management of the plateaued performer / J. Slocum // Academy of Management Journal. — 1985. — vol. 28. — P. 133-154.

190. Super, D. E. The psychology of career. / D.E. Super. —New York, Evanston: Harper & Row, 1957. —362 p.

191. Super, D. E. Occupational psychology. / D. E. Super. — London: Tavistok Publication Ltd, 1971. — 209 p.

192. Symons, G. Women's occupational careers in business / G. Symons // Managers a. Entrepreneurs in France a. Canada. — 1999. — P.61-75

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 Попарные сравнения корреляционных матриц

на первом этапе исследовании

Мужчины Женщины Х-У Коэффициент ТФ Мужчины Женщины Х-У Коэффициент ТФ

1 0,79** -0,43** 1-6 4 244*** 47 -0,76** 0 69*** 11-48 -5,107***

2 0,95*** 0,03 1-47 4 998*** 48 -0 89*** 0,16 11-54 -4 487***

3 -0,52 0,61*** 2-11 -3,605*** 49 0 92*** -0,11 12-32 4,828***

4 0,80** -0,19 2-20 3,585*** 50 0,95*** -0,19 12-35 5 719***

5 0 93*** -0,04 2-22 4,693*** 51 -0,69** 0,59*** 12-40 -4,250***

6 0 94*** -0,19 2-24 5 397*** 52 -0,39 0 79*** 12-48 -4 112***

7 0 96*** -0,10 2,25 5,560*** 53 -0 87*** 0,29 12-52 -4,584***

8 -0,59* 0,53*** 2-40 -3,505*** 54 -0,76** 0,29 13-23 -3,627***

9 0 93*** 0,29 3-23 3,830*** 55 0 93*** -0,12 13-30 4 909***

10 -0,55 0,60*** 3,33 -3,641*** 56 -0,58* 0,59*** 13-36 -3,746***

11 0,82*** -0,19 3-36 3 747*** 57 0 89*** -0,06 16-29 4,076***

12 -0,66* 0,51*** 3-40 -3,796*** 58 0,78** -0,22 16-39 3,565***

13 -0,75** 0,43** 3-52 -3,987*** 59 -0 89*** 0,22 16-50 -4,598***

14 -0,95*** -0,27 4-20 -4 347*** 60 0 97*** 0,18 17-43 5,372***

15 0 87*** -0,14 4-40 4,158*** 61 0 91*** 0,08 17-44 3,967***

16 0 93*** 0,30 5-18 3,733*** 62 0,88*** -0,04 17-47 3 927***

17 0 90*** -0,34* 5-35 5,091*** 63 0 96*** 0,05 17-48 5 431***

18 -0,88*** 0,14 5-38 -4,220*** 64 -0,85*** 0,16 18-30 -4,005***

19 0 89*** 0,02 6-12 3,877*** 65 -0,80** 0,38* 19-29 -4,202***

20 -0,41 0,70 6-30 -3,660*** 66 -0 94*** 0,19 19-49 -5 314***

21 0 90*** -0,15 6-34 4,604*** 67 0 87*** -0,01 19-50 3,733***

22 -0,77** 0,66*** 6-38 -5,073*** 68 -0 93*** -0,14 20-40 -4,290***

23 -0 91*** 0,18 6-52 -4 739*** 69 -0,82*** 0,24 20-53 -3,916***

24 0 87*** 0,02 7-16 3,632*** 70 0 97*** -0,18 21-51 6,333***

25 -0 94*** 0,23 7-19 -5,401*** 71 -0 92*** -0,04 21-53 -4 354***

26 -0,71** 0,62*** 7-30 -4 479*** 72 0,95*** 0,19 22-44 4,548***

27 -0,65* 0,59*** 7-38 -4,030*** 73 -0 93*** -0,10 22-49 -4,313***

28 -0,63* 0,57*** 7-44 -3,900*** 74 -0,86*** -0,03 24-49 -3,536***

29 0 99*** 0,22 8-12 6,373*** 75 0 97*** 0,19 25-44 5,463***

30 0 90*** 0,09 8-32 3,849*** 76 -0 90*** -0,07 25-49 -3,948***

31 0 96*** -0,08 8-35 5,700*** 77 0,95*** 0,23 26-44 4 432***

32 -0,80** 0,17 8-38 -3,568*** 78 -0,88*** 0,30 26-49 -4 729***

33 -0 90*** -0,18 8-52 -3,609*** 79 -0,83*** 0,07 28-44 -3,513***

34 -0,83*** 0,52*** 9-30 -4 923*** 80 -0,82*** 0,44** 30-41 -4,555***

35 0 89*** 0,12 9-35 3,554*** 81 -0,63* 0,48** 32-44 -3,527***

36 -0 94*** 0,42** 9-38 -6,159*** 82 -0,86*** 0,08 33-42 -3,837***

37 -0,83*** 0,21 10-13 -3,878*** 83 0 97*** -0,14 34-41 5,988***

38 0 90*** 0,05 10-18 4,018*** 84 0 96*** -0,23 36-41 6,078***

39 -0 98*** 0 77*** 10-30 -8,987*** 85 -0,75** 0,48** 37-54 -4 190***

40 -0,82*** 0 78*** 10-38 -6,160*** 86 -0 93*** 0,44** 38-41 -5,975***

41 0,77** -0,25 10-55 3 547*** 87 -0,80** 0,24 38-51 -3,737***

42 -0 94*** 0,39* 11-26 -6,053*** 88 -0 89*** 0,19 40-51 -4,465***

43 0 87*** -0,17 11-28 4,204*** 89 0 91*** 0,20 40-52 3,677***

44 0 91*** -0,14 11-32 4,672*** 90 0 98*** -0,42** 42-55 7,868***

45 -0,65* 0 72*** 11-43 -4 711*** 91 0,55 -0,42** 49-53 2,981***

46 -0,80** 0,16 11-44 -3,518*** 92 -0 93*** 0,44** 51-52 -5,862***

Примечание: В таблицу внесены пары показателей, критические значения

коэффициентов корреляции которых находятся на уровнях значимости р < 0,001 (***) - 3,491.

Средние значения исследуемых показателей выборки

женщин-менеджеров низшего уровня

№ Xср G m V% Cs% As Ex

1. 108,5 13,79 2,44 12,71 2,25 -0,31 -1,08

2. 11,16 4,39 0,78 39,31 6,95 -0,51 -0,26

3. 11,94 3,65 0,64 30,53 5,40 -1,11 0,43

4. 0,73 0,73 0,13 68,59 12,13 0,16 -1,35

5. 63,91 8,39 1,48 13,14 2,32 0,08 -0,97

6. 51,22 4,66 0,82 9,10 1,61 0,49 -0,17

7. 61,19 9,41 1,66 15,37 2,72 0,52 -1,10

8. 60,47 9,52 1,68 15,74 2,78 -0,01 -1,67

9. 60,53 14,98 2,65 24,75 4,38 -0,89 -0,07

10. 60,75 9,60 1,70 15,81 2,79 0,05 -1,38

11. -11,84 15,96 2,82 58,77 10,39 -0,26 -0,68

12. 166.00 23,91 4,23 14,40 2,55 -0,36 -1,09

13. 13,16 1,92 0,34 14,59 2,58 1,11 0,40

14. 13,28 2,79 0,49 20,97 3,71 -0,23 -0,77

15. 10,88 2,49 0,44 22,85 4,04 0,31 -0,12

16. 11,97 3,43 0,61 28,67 5,07 -0,05 -1,09

17. 12,59 2,50 0,44 19,85 3,51 -0,28 -0,36

18. 11,88 3,56 0,63 30,00 5,30 0,07 -0,74

19. 11,31 2,53 0,45 22,39 3,96 0,12 -1,45

20. 12,47 4,21 0,74 33,78 5,97 0,38 -0,93

21. 10,72 3,40 0,60 31,72 5,61 0,12 -1,19

22. 11,63 2,14 0,38 18,38 3,25 0,11 -0,70

23. 10,97 2,69 0,48 24,56 4,34 -1,05 -0,26

24. 12,59 2,33 0,41 18,47 3,26 -0,40 -0,82

25. 22,56 5,71 1,01 25,30 4,47 -0,64 -1,01

26. -1,53 20,34 3,60 45,74 8,09 -0,11 -0,09

27. 20,16 10,23 1,81 42,36 7,49 -0,51 0,12

28. 7,22 3,77 0,67 52,28 9,24 0,36 -1,06

29. 3,22 5,00 0,88 44,58 7,88 0,05 -0,15

30. 2,66 4,72 0,83 54,47 9,63 -0,33 -1,08

31. 5,25 4,48 0,79 54,30 9,60 0,60 -0,46

32. 2,81 3,32 0,59 42,45 7,50 -0,14 0,18

33. 0,78 2,66 0,47 55,65 9,84 -0,06 -0,74

34. 30,59 6,91 1,22 22,60 3,99 -2,45* 6,97*

35. 28,78 4,94 0,87 17,17 3,04 -0,35 -0,41

36. 31,31 4,17 0,74 13,32 2,35 0,31 -1,30

37. 12,28 3,25 0,57 26,42 4,67 -1,14 0,47

38. 37,56 10,94 1,93 29,12 5,15 -0,13 -0,92

39. 29,66 8,87 1,57 29,92 5,29 -0,92 -0,49

40. 18,94 6,77 1,20 35,76 6,32 0,40 0,13

41. 86,16 24,63 4,35 28,58 5,05 -0,60 -0,56

42. 1,00 0.00 0,00 0,00 0,00 99,99* 99,99*

43. 13,75 8,85 1,56 64,33 11,37 0,34 -0,93

44. 36,69 10,16 1,08 27,71 4,90 0,11 -1,42

45. 1,25 0,44 0,08 35,20 6,22 1,10 -0,81

46. 1,03 0,82 0,15 79,75 14.10 -0,05 -1,57

47. 2,69 0,69 0,12 25,78 4,56 -1,79* 1,50

Примечание: № - номер показателя

Хср — средняя арифметическая величина показателя

G — среднее квадратическое отклонение

т, ¥% Ь С% - ошибка средней, коэффициент вариации и показатель точности. As и Ех — значения ассиметрии и эксцесса. Критические значения: Аз=1,20, и Ех=3,44 Выборка п=32 испытуемых — женщин-менеджеров низшего уровня управления.

Приложение 3

Средние значения исследуемых показателей выборки

мидл-менеджеров

№ Хср G т V% Cs% As Ех

1. 116,23 8,04 1,36 6,92 1,17 -0,10 -0,15

2. 12,77 3,84 0,65 30,09 5,09 0,21 -1,16

3. 14,31 2,32 0,39 16,23 2,74 -0,22 -0,82

4. 0,31 0,59 0,10 47,49 8,03 0,20 -0,32

5. 63,46 6,87 1,16 10,83 1,83 -0,96 0,55

6. 54,77 7,20 1,22 13,14 2,22 0,87 0,59

7. 58,71 7,10 1,20 12,10 2,04 -0,40 -0,25

8. 64,54 70,63 11,94 88,79 15,01 3,60* 11,42*

9. 66,20 8,48 1,43 12,81 2,17 -1,04 1,19

10. 60,26 6,31 1,07 10,48 1,77 -0,53 0,12

11. -16,20 12,48 2,11 59,99 10,14 0,75 0,30

12. 159,54 18,78 3,17 11,77 1,99 -0,48 0,09

13. 12,17 1,82 0,31 14,98 2,53 -0,11 -0,08

14. 11,63 2,07 0,35 17,83 3,01 -0,11 0,03

15. 10,69 1,51 0,26 14,13 2,39 -0,22 -0,16

16. 11,00 2,38 0,40 21,60 3,65 0,09 -1,05

17. 11,54 2,74 0,46 23,71 4,01 0,18 -0,98

18. 9,69 2,96 0,50 30,54 5,16 0,05 -1,38

19. 11,40 3,64 0,62 31,93 5,40 -0,14 -1,19

20. 12,63 3,50 0,59 27,70 4,68 0,11 -1,09

21. 10,57 1,65 0,28 15,61 2,64 0,41 -0,69

22. 10,91 2,61 0,44 23,87 4,03 -0,42 -0,84

23. 10,94 1,61 0,27 14,69 2,48 0,09 -0,46

24. 12,34 1,95 0,33 15,84 2,68 -0,56 -0,50

25. 24,03 3,75 0,63 15,62 2,64 -0,22 -0,92

26. 4,51 12,48 2,11 45,36 7,67 -0,13 -0,90

27. 19,29 17,72 2,99 54,87 9,28 0,71 0,26

28. 5,60 8,48 1,43 67,29 11,37 0,42 -1,21

29. 2,14 6,47 0,09 70,74 11.96 0,77 -0,33

30. 2,14 6,54 0,10 43,16 7,30 -0,23 -0,28

31. 2,69 7,23 1,22 74,61 12,61 0,44 -0,80

32. 3,00 3,15 0,53 52,55 8,88 0,27 -0,29

33. 2,14 4,02 0,68 65,49 11,07 -0,01 -0,34

34. 32,80 6,44 1,09 19,63 3,32 -0,63 -0,52

35. 27,77 7,29 1,23 26,24 4,44 -1,18* 3,86*

36. 28,06 5,97 1,01 21,26 3,59 -2,79* 11,32*

37. 13,09 1,92 0,32 14,64 2,47 -0,58 0,19

38. 36,00 6,54 1,11 18,18 3,07 -0,69 0,24

39. 29,57 5,52 0,93 18,67 3,16 -0,21 -1,21

40. 16,23 3,75 0,63 23,11 3,91 -0,24 -0,81

41. 81,80 12,87 2,17 15,73 2,66 -0,54 -0,77

42. 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 99,99* 99,99*

43. 18,11 8,48 1,43 46,82 7,91 0,32 -0,67

44. 40,86 7,59 1,28 18,57 3,14 0,32 -0,95

45. 1,14 0,36 0,06 31,07 5,25 1,95* 1,88

46. 1,77 0,55 0,09 30,88 5,22 -0,11 -0,39

47. 3,00 0,00 0,00 0,00 0,00 99,99* 99,99*

Примечание: № - номер показателя

Хср — средняя арифметическая величина показателя

G — среднее квадратическое отклонение

т, ¥% Ь С% - ошибка средней, коэффициэнт вариации и показатель точности. As и Ех — значения ассиметрии и эксцесса. Критические значения: Аз=1,16, и Ех=3,36 Выборка п=35 испытуемых — женщин-менеджеров среднего звена.

Приложение 4

Средние значения исследуемых показателей выборки топ-менеджеров

№ Хср С т У% С«% Л« Ех

1. 120,39 8,57 1,49 7,12 1,24 -0,73 -0,19

2. 15,55 2,67 0,46 17,18 2,99 0,21 -1,27

3. 15,39 2,16 0,38 14,06 2,45 -1,61* 2,20

4. 0,17 0,47 0,08 47,78 8,32 -0,77 -0,82

5. 71,39 6,86 1,19 9,60 1,67 -0,23 -0,71

6. 59,73 6,18 1,08 10,35 1,80 0,47 -0,46

7. 64,67 7,66 1,33 11,85 2,06 -0,04 -0,23

8. 67,52 9,49 1,65 14,06 2,45 -0,21 -1,70

9. 69,12 8,80 1,53 12,72 2,22 -0,53 -0,33

10. 64,15 8,64 1,50 13,47 2,35 -0,36 -0,72

11. -5,76 10,83 1,89 48,70 8,48 0,12 -0,55

12. 176,06 20,10 3,50 11,42 1,99 -0,37 0,27

13. 12,64 2,50 0,43 19,77 3,44 0,18 -1,30

14. 13,91 3,10 0,54 22,26 3,87 -0,30 -0,11

15. 11,82 2,80 0,49 23,69 4,12 0,06 -0,06

16. 12,30 1,79 0,31 14,58 2,54 0,06 -1,14

17. 13,55 2,93 0,51 21,61 3,76 0,40 -1,43

18. 11,79 2,65 0,46 22,52 3,92 -0,18 -1,22

19. 9,94 2,37 0,41 23,85 4,15 0,10 -0,15

20. 13,24 2,42 0,42 18,31 3,19 0,06 -1,08

21. 12,42 2,15 0,37 17,31 3,01 0,21 -1,15

22. 13,79 2,23 0,39 16,19 2,82 -0,08 -0,12

23. 12,52 2,17 0,38 17,31 3,01 -0,05 -0,76

24. 13,42 2,46 0,43 18,34 3,19 0,62 -1,02

25. 24,73 5,28 0,92 21,36 3,72 -0,11 -1,59

26. 7,79 27,87 4,85 52,80 9,19 -0,58 -0,99

27. 35,67 13,57 2,36 38,05 6,62 -0,63 -0,64