Ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Федосина Светлана Сергеевна

• Федосина Светлана Сергеевна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Федосина Светлана Сергеевна

Введение

Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании

1.1. Обыденное и научное сознание как формы отражения действительности человеком

1.2. Обыденное и научное знание как результат отражения

действительности в сознании человека

1.3. Ментальные репрезентации как вид отображения психологического знания в обыденном и научном сознании

1.4. Обыденное знание об эмоциях и предпосылки его становления

1.5. Современное состояние исследования ментальных репрезентаций эмоций как феномена обыденного познания

1.5.1. Содержание ментальных репрезентаций эмоций

1.5.2. Структурные и функциональные характеристики ментальных репрезентаций эмоций

1.6. Научное представление об эмоциях как объекте психологического

исследования

Выводы по Главе

Глава 2. Эмпирическое исследование ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Результаты эмпирического исследования ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании

2.3. Анализ и обсуждение результатов исследования ментальных

репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании

Выводы по Главе

Заключение

Список литературы

Приложение А

Приложение Б

Приложение В

Приложение Г

Приложение Д

Приложение Е

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Реконструкция внутреннего мира человека является актуальной проблемой современной психологии. Изучение обыденного психологического знания связывается с развитием субъектного подхода, в рамках которого человек начинает рассматриваться как субъект и объект познания психической реальности, как активный создатель своего внутреннего мира на основе приобретённого в процессе познания индивидуального жизненного опыта. Обыденное психологическое знание об эмоциях выступает основой научного знания, позволяет человеку организовывать собственный опыт, строить взаимоотношения с другими людьми и самим собой в повседневной жизни. Оно присуще каждому человеку, независимо от того, является ли он психологом или нет, что поднимает вопрос об особенностях и взаимодействии обыденного и научного психологического знания об эмоциях в психике его носителя.

Степень разработанности проблемы. В связи с вопросом о том, что именно познающий субъект знает об эмоциях, в современной науке усиливается внимание к проблеме изучения познания эмоций в обыденной жизни с междисциплинарной точки зрения. Отмечается, что эмоции как неотъемлемая часть жизни, управляющая поведением и деятельностью человека, обусловлены биологическими, социальными, психологическими факторами, среди которых важную роль играют когнитивные процессы, в особенности рефлексия по отношению к эмоциональным явлениям (Lemmings, Brooks, 2014; Plamper, 2015).

Изучаются такие врожденные предпосылки становления обыденного знания об эмоциях, как способность проводить различие между физическим объектом и социальным агентом, порождать соответствующие ментальные репрезентации, распознавать лицевые выражения базовых эмоций (Premack, Woodruff, 1978; Carey, 2009; Meltzoff, 1995; Russell, 1991; Сергиенко, Лебедева, Прусакова, 2009), а также социальные предпосылки как культурно-исторические условия становления личности, определяющие способы осмысления эмоционального опыта и зафиксированные в виде житейских значений естественного языка

(Wierzbicka, 1999; Апресян, 1995; Шаховский, 2009; Баранов, 1995; Лукашевич, Добров, 2001; Осокина, 2015; Панченко, 2017; Бабенко, 1989; Иванова, 2007).

Междисциплинарный характер исследований выявляет противоречие в понимании обыденного знания об эмоциях: естественные науки подчеркивают бессознательный характер переживания эмоций, в то время как социально-гуманитарные науки акцентируют внимание на доступности эмоций для осознания (Николаи, Хазина, 2015).

В психологии сознание человека рассматривается как субъективное отображение объективной реальности, имеющее знаковую природу и предполагающее познавательное отношение человека к миру. Результатом познавательной деятельности выступает система объективированных в слове знаний (Рубинштейн, 1959, 2004; Выготский, 1999, 2005; Леонтьев, 1975; Брушлин-ский, 1996). Усвоенное в ходе жизни обыденное психологическое знание сохраняется после приобретения научного знания, в связи с этим актуальной задачей является эмпирическое изучение и сопоставление обыденного и научного психологического знания в сознании человека (Зинченко, 1998, Аллахвердян, Мошкова, Юревич, Ярошевский, 1998; Гиппенрейтер, 2002; Кольцова, 2008; Левченко, 2004, 2009).

Предполагается, что обыденное и научное психологическое познание обеспечивается одним и тем же набором когнитивных способностей (Keil, 1989; Gopnik, Meltzoff, 1997; Сергиенко, 2006). В ходе познания человек строит ментальные репрезентации - структуры знаний, которые являются результатом мыслительной деятельности, хранятся в долговременной памяти и репрезентируют сложившуюся у человека картину мира, социума и самого себя (Бруш-линский, Сергиенко, 1998).

В психологии различают такие формы репрезентаций, как концептуальные, образные, функциональные, социальные репрезентации. Концептуальные и образные репрезентации отражают реальность в обобщенном виде и включают понятийное знание о свойствах и связях классов объектов, а также знание об обобщенных образах объектов (Сергиенко, 2006; Холодная, 2012; Прохоров,

2016). В зависимости от объекта отражения выделяют ментальные репрезентации физического и психического мира, образующие ментальную «модель физического мира» и «модель психического мира» (Wellman, Gelman, 1992; Сергиенко, 2006).

Приблизительное соответствие ментальных моделей научным критериям онтологичности, абстрактности, согласованности, каузальности позволяет рассматривать их в качестве обыденных теорий, которые являются основой формирования в ходе жизни частных обыденных теорий, описываемых с точки зрения их содержания, структурных и функциональных характеристик. Содержание теории представляет собой систему концептуальных и образных ментальных репрезентаций. Структурные характеристики теории включают абстрактность, согласованность, каузальность, функциональные характеристики теории проявляются в способности порождать объяснения. Развитие теории опирается на врожденные и социальные предпосылки, индивидуальный житейский опыт. Предполагается, что теории неспециалистов, не обладающих научным знанием, включают меньшее количество элементов содержания, обладают более низкими показателями абстрактности, согласованности, каузальности, чем теории специалистов (Keil, 1989; Gopnik, Meltzoff, 1997; Carey, 2009; Сер-гиенко, Лебедева, Прусакова, 2009).

Интерес к изучению обыденной теории эмоций как части «модели психического мира» обусловлен ее фундаментальной ролью в развитии более сложных ментальных репрезентаций (Сергиенко, 2006). В современных эмпирических работах активно изучаются концептуальные репрезентации эмоций (Штейнмец, 2000; Богданова, 2014), категориальные структуры сознания, лежащие в основе концептуальных ментальных репрезентаций эмоций (Russell 1980, 2003; Reisenzein, Hofmann, 1990; Parkinson, Lea, 1991; Былкина, Люсин, 2000; Прохоров, 2002), образные ментальные репрезентации эмоций (Fehr, Russell, 1984; Frijda, Markam, Sato, Wiers, 1995; Vainik, Orav, 2005; Высоков, Люсин, 1997; Подпругина, 2003), структурные (Paivio, 2004; Barrett, 2006; Widen, Russell, 2010; Juhasz, Yap, 2012; Brysbaert, Warriner, Kuperman, 2014; Былкина,

Люсин, 1996; 2000; Сергиенко, 2006; Карелина, 2017) и функциональные характеристики ментальных репрезентаций (Ong, Zaki, Goodman, 2016). Показано, что ментальные репрезентации эмоций включают в свое содержание свойства эмоций, соответствующие основным категориям семантического пространства эмоций, а также образы базовых эмоций; характеризуются высоким уровнем абстрактности, низким уровнем согласованности, высоким уровнем каузальности, включают указание на каузальное объяснение.

В теоретических работах по психологии эмоций обыденное знание об эмоциях рассматривается как недостаточное, неполное, характеризующееся низким уровнем абстрактности, согласованности, каузальности, указанием на телеологическое объяснение. Поскольку обыденное знание об эмоциях некритично заимствовалось научной психологией, указанные особенности приписываются и научному знанию об эмоциях, включающему разнообразные теоретические подходы к понятию «эмоция» и научные классификации эмоций (Duffy, 1934; Rapaport, 1959; Izard, 2010; Widen, Russell, 2010; Вилюнас, 1984; Аллах-вердов, 2000; Леонтьев, 2004).

В то же время существующие исследования не отвечают на вопрос: действительно ли существуют различия в содержании, структурных и функциональных характеристиках обыденной и научной теории эмоций, а также каким образом содержание обыденной и научной теории эмоций соотносится с врожденными и социальными предпосылками развития?

Таким образом, в результате теоретического анализа исследований, посвященных изучению обозначенной проблемы, обнаружены следующие противоречия:

- необходимость изучения ментальных репрезентаций эмоций как целостной системы обыденного знания об эмоциях и недостаточность исследований в данной области;

- противоречивость представлений о роли врожденных и социальных предпосылок становления ментальных репрезентаций эмоций;

- противоречивость представлений относительно обыденного знания об эмоциях в эмпирических исследованиях и теоретической литературе по психологии эмоций.

Выявленные противоречия поднимают вопрос о том, что именно люди узнают об эмоциях в повседневной жизни, действительно ли они осознают собственные эмоции и каким образом обыденное знание соотносится с научным знанием об эмоциях.

Вопрос о том, как соотносятся ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании, составляет проблему настоящего исследования.

Цель исследования: изучение ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании.

Объект исследования: ментальные репрезентации эмоций.

Предмет исследования: ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании.

Гипотезы исследования:

1. Ментальные репрезентации эмоций в обыденном сознании будут включать меньшее количество элементов содержания, обладать более низкими показателями структурных и функциональных характеристик, чем ментальные репрезентации эмоций, представленные в научном сознании.

2. Ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании будут включать общее содержание, описывающее свойства эмоций, соответствующие основным категориям семантического пространства эмоций, а также образы базовых эмоций. Выявленное общее содержание в плане структурных характеристик будет характеризоваться низкими показателями абстрактности, согласованности, каузальности, в плане функциональных характеристик использованием телеологического объяснения.

3. Общее содержание ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании будет полностью соотноситься с врожденными (базовые эмоции) и социальными (житейское значение слова «эмоция») предпосылками развития, представленными в литературе.

В соответствии с целью и гипотезами были сформулированы теоретические и эмпирические задачи исследования:

1. Провести анализ научной литературы, рассмотреть понятия сознания, соотношение обыденного и научного в индивидуальном сознании, возможность изучения обыденного и научного знания в индивидуальном сознании.

2. Рассмотреть понятие ментальных репрезентаций, описать теоретические подходы к исследованию ментальных репрезентаций, теоретическую модель ментальных репрезентаций как единицы анализа знания в определенной предметной области.

3. Проанализировать современное состояние исследований в области обыденного и научного знания об эмоциях, провести обзор исследований ментальных репрезентаций эмоций в обыденном сознании, провести анализ теоретических подходов к пониманию эмоций в научной психологии эмоций.

4. Изучить содержание, структурные и функциональные характеристики ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании.

5. Сравнить количество элементов содержания, показатели структурных и функциональных характеристик ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании.

6. Описать общее и особенное в содержании, структурных и функциональных характеристиках ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании.

7. Соотнести общее содержание ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании с врожденными и социальными предпосылками развития.

Теоретико-методологические основы исследования: принцип единства сознания и деятельности (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн); системно-субъектный подход (Е. А. Сергиенко), структурно-интегративная методология в области изучения ментального опыта (М. А. Холодная); научное направление «Психология познания в области психологии» (Е. В. Левченко); концептуальные положения научного направления «Теория психического» о содержатель-

ном, структурном и функциональном сходстве обыденной и научной теории (F. C. Keil, A. Gopnik, A. Meltzoff, S. Carey).

Методы и методики исследования. Для решения теоретических задач использовался теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования. Методом организации исследования выступал сравнительный метод. Методы сбора данных: метод определения понятий (Лурия, 1979; Прохоров, 2002, 2016), метод свободного ассоциативного эксперимента (Лю-син, 1999; Vaink, Orav, 2005), библиометрический анализ. Методы обработки данных включали контент-анализ, метод ранжирования чувственного опыта Б. Юхас (Juhasz et al., 2011), метод измерения семейного сходства Э. Рош (Rosch, 1978; Murphy, Medin, 1985), метод экспертных оценок. Математические методы включали критерий Колмогорова - Смирнова, коэффициент ассоциации Пирсона, [/-критерий Манна - Уитни, критерий ф*-угловое преобразование Фишера. Математические вычисления производились в программе Excel 2003, SPSS 13.0.

Эмпирическую базу исследования составили: 1) испытуемые - 210 студентов (100 юношей и 110 девушек) Пермского государственного национального исследовательского университета в возрасте от 17 до 24 лет, не имеющих специального психологического образования и не слушавших курс лекций по психологии в рамках учебного плана; 190 студентов (31 юноша и 159 девушек) направления «Психология», специальности «Психология», «Клиническая психология» Пермского государственного национального исследовательского университета, Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета в возрасте от 18 до 35 лет, изучавших тематический раздел «Эмоции и воля» дисциплины «Общая психология»; 2) тексты - 38 научных, учебных, справочных и периодических изданий; 66 работ авторов научных теорий эмоций, наиболее часто цитируемых в текстах данных изданий.

Научная новизна исследования. Впервые на теоретическом и эмпирическом уровнях осуществлено комплексное исследование по реконструкции ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании. Пред-

ложена теоретическая модель, описывающая содержание, структурные и функциональные характеристики ментальных репрезентаций эмоций. Описаны предпосылки их развития, включающие врождённые предпосылки, социальные предпосылки, индивидуальный опыт. На основе теоретического анализа дано описание житейского значения слова «эмоция» в русском языке, научного понятия «эмоция» в различных теоретических подходах; составлен словарь научных определений понятия «эмоция» и словарь эмоций в научных классификациях эмоций.

В исследовании получены новые эмпирические данные о различиях в количественных показателях содержания, структурных и функциональных характеристиках ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании. Описано общее содержание ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании, проведена оценка его структурных и функциональных характеристик, осуществлено сопоставление общего содержания с предпосылками его развития, выявлено содержательное сходство с перечнем базовых эмоций, житейским значением слова «эмоция», научным понятием «эмоция» в различных теоретических подходах. Помимо этого, выявлено особенное и уникальное содержание ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании.

Теоретическая значимость исследования определяется вкладом полученных результатов в изучение соотношения ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании. В основе познания эмоций лежит способность человека отражать действительность и порождать ментальные репрезентации как внутренние структуры знаний об эмоциях. Ментальные репрезентации эмоций могут включать элементы обыденного и научного знания, выступают в качестве аналога научных теорий в повседневной жизни, важным источником развития научного знания об эмоциях.

Установлено, что ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании имеют различия с точки зрения их содержания, структурных и функциональных характеристик, что позволяет расширить границы

понимания соотношения обыденного и научного знания в области психологии эмоций. Описана роль предпосылок развития ментальных репрезентаций эмоций, уточнена роль врожденных и социальных предпосылок развития.

Полученные результаты позволяют дополнить существующие данные о ментальных репрезентациях как внутренних структурах знаний о психическом, об обыденных знаниях в области эмоций, научных представлениях об эмоциях.

Практическая значимость состоит в возможности использования полученных результатов в педагогической деятельности, в частности, при преподавании психологии эмоций. Результаты исследования позволяют педагогу уточнить существующие представления о теоретических подходах к проблеме эмоций, понятии эмоций, свойствах эмоций, видах эмоций, врожденных и социальных предпосылках познания эмоций.

Полученные результаты могут быть использованы практическим психологом в индивидуальном консультировании, психокоррекции эмоциональной сферы, проведении тренингов развития эмоционального интеллекта; в когнитивной лингвистике при анализе эмоционального лексикона носителя русского языка; в антропологии при кросс-культурном исследовании житейского знания об эмоциях.

Положения, выносимые на защиту:

1. Ментальные репрезентации эмоций в обыденном сознании характеризуются более низкими количественными показателями содержания, структурных и функциональных характеристик, чем ментальные репрезентации эмоций в научном сознании.

2. Ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании включают общее содержание, описывающее свойства эмоций, соответствующие основным категориям семантического пространства эмоций; образы базовых эмоций, а также особенное содержание, описывающее свойства эмоций, соответствующие отдельным категориям семантического пространства эмоций, образы сложных эмоций, высших чувств.

3. Выявленное общее содержание в плане структурных характеристик характеризуется средними показателями абстрактности, согласованности, каузальности, в плане функциональных характеристик использованием каузального объяснения. Особенное содержание обнаруживает тенденцию к повышению структурных характеристик при переходе от обыденного к научному сознанию.

4. Общее содержание ментальных репрезентаций эмоций в обыденном и научном сознании полностью соотносится с врожденными (базовые эмоции) и частично с социальными (житейское значение слова «эмоция», научное понятие «эмоция») предпосылками развития, представленными в литературе. Особенное содержание частично соотносится с социальными (житейское значение слова «эмоция», научное понятие «эмоция») предпосылками развития, представленными в литературе.

Научная достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается теоретико-методологической проработанностью проблемы исследования, соответствием теоретических положений и эмпирических данных, достаточным объёмом выборки, сочетанием количественных и качественных методов обработки данных, применением статистических методов, адекватных цели, задачам и гипотезам исследования.

Апробация работы. Результаты диссертационного исследования были представлены в виде докладов на Международном молодёжном научном форуме «ЛОМОНОСОВ» (Москва, 2011, 2012), Международной научно-практической конференции молодых учёных «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2009, 2010, 2012), Международной научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2014: Психологическое обеспечение профессиональной деятельности» (Санкт-Петербург, 2014); Международной научной конференции «Ананьевские чтения - 2016: Психология: вчера, сегодня, завтра» (Санкт-Петербург, 2016), IV Международной заочной научно-практической конференции «Векторы психологии: сопровождение личности в современной социально-цифровой образовательной среде» (Гомель, 2022), III Международной научно-практической конфе-

ренции «Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация» (Ростов-на-Дону, 2022), XVIII Всероссийской Парыгин-ской научно-практической конференция с международным участием (Санкт-Петербург, 2023), XVII Всероссийской научно-практической конференции для студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей вузов «Психология психических состояний» (Казань, 2023).

Промежуточные и итоговые результаты диссертационного исследования обсуждались на аспирантских семинарах (2008-2015) и заседаниях кафедры общей и клинической психологии Пермского государственного национального исследовательского университета (февраль 2014 г., май 2016 г., май 2017 г.).

Материалы исследования использовались при чтении дисциплин «Введение в психологию», «Психические процессы» в рамках программ дополнительного профессионального образования «Психология», «Клиническая психология», «Психологическое консультирование» слушателей Регионального института непрерывного образования ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет». По результатам исследования подготовлено учебно-методическое пособие «Психические процессы: ментальные репрезентации эмоций в обыденном и научном сознании» (2024).

По теме диссертации опубликована 21 работа, 5 из которых - в изданиях, рекомендованных ВАК при Министерстве науки и высшего образования РФ.

Структура диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, включающей 331 источник (из них 127 - на иностранных языках), 6 приложений. Основное содержание работы изложено на 185 страницах, общий объем работы составляет 241 страницу. Работа включает 7 рисунков, 17 таблиц.

Соответствие содержания работы паспорту специальности. Отраженные в диссертации научные положения соответствуют пунктам специальности 5.3.1 - «Общая психология, психология личности, история психологии»:

п. 8. Сознание и познавательные процессы. Когнитивная психология; п. 14. Эмоциональные процессы и состояния. Семантика выражения эмоций; п. 17. Сознание. Состояния сознания. Рефлексивные процессы; п. 29. Индивид, личность, индивидуальность. Проблема субъекта и субъектный подход в психологии; п. 36. История отечественной и зарубежной психологии. Социальное конструирование психологических понятий.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ МЕНТАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ ЭМОЦИЙ В ОБЫДЕННОМ

И НАУЧНОМ СОЗНАНИИ

1.1. Обыденное и научное сознание как формы отражения действительности человеком

В научной картине мира конца XX - начала XXI в. интерес к обыденному сознанию как объекту исследования возникает как ответ на формирование по-стнеклассической парадигмы научности [187]. Субъект постнеклассической науки рассматривается не как беспристрастный наблюдатель, но как живой человек, развивающийся в ходе профессиональной деятельности и характеризующийся определенными психологическими особенностями [96; 164; 191]. Традиционно обыденное сознание рассматривалось как общеизвестное, ограниченное, недостаточно значимое в сопоставлении с научным сознанием, однако в современной науке критика обыденного была переосмыслена в связи с признанием его роли в общественной практике [45; 144; 163].

В отечественной психологии теоретическим основанием анализа обыденного и научного сознания выступает теория отражения. Общие представление о сознании, его сущности и видах, приводится в трудах С. Л. Рубинштейна, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Ф. Е. Василюка, В. П. Зинченко, С. Д. Смирнова, Б. Ф. Ломова, В. А. Ганзена, Г. В. Акопова и др. Разработкой проблемы соотношения обыденного и научного сознания в психологии занимались Е. В. Улыбина, Е. В. Левченко, М. П. Котюрова, Л. В. Кушнина, А. Г. Продовикова, В. П. Филиппова, Е. Н. Хаматнурова и др. Проблема профессионального сознания психолога как занимающего промежуточное место между обыденным и научным сознанием рассматривается в работах Е. Е. Сапо-говой, В. М. Просековой, О. Н. Стружевской.

Как замечают А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский, в отечественной психологии сложилось устоявшееся представление о сознании как высшем уровне

психического отражения действительности, присущем только человеку как общественно-историческому существу [84].

Так, С. Л. Рубинштейн рассматривает сознание как единство субъективного и объективного, знания и переживания отражаемого объекта. Сознание предполагает процесс осознания субъектом окружающего мира и тех отношений, в которые он с ним вступает, т. е. наличие познавательного отношения к предмету, находящемуся вне сознания, а его возникновение как специфически человеческого способа отражения действительности связано с языком. Сознание человека представляет собой отражение объективной реальности посредством общественно выработанных значений. Сознание выступает предпосылкой целенаправленной деятельности и в то же время ее результатом, формируется и проявляется в деятельности человека [147].

Л. С. Выготский указывает, что индивидуальное сознание должно рассматриваться как производное по отношению к общественному сознанию. Индивидуальное сознание представляет собой целостную систему психических функций, развивающуюся в процессе жизни человека в ходе интериоризации, т. е. перехода во внутренний план тех действий субъекта, которые первоначально осуществляются во внешней форме. В онтогенезе сознание развивается как целое, изменяя с каждым новым этапом свое внутреннее строение и связь частей, и важным этапом этого развития выступает переход от образа к мысли, которая отражает действительность в сознании качественно иначе, чем непосредственное ощущение. Для того чтобы передать содержание сознания другому человеку, необходимо отнести передаваемое содержание к классу объектов, что требует обобщения в словесном значении. Овладение общественно выработанной системой значений лежит в основе формирования высших психических функций и человеческого сознания в целом [36; 37].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Федосина Светлана Сергеевна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверьянов, Л. Я. Контент-анализ / Л. А. Аверьянов. - Москва : КноРус, 2009. - 456 с. - Текст : непосредственный.

2. Акопов, Г. В. Психология сознания: Вопросы методологии, теории и прикладных исследований / Г. В. Акопов. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. - 272 с. - Текст : непосредственный.

3. Акопов, Г. В. Невербальные языки сознания: репрезентация субъективного отношения посредством цвета, формы и прямой оценки / Г. В. Акопов, Л. С. Акопян, А. В. Белоус, А. В. Капцов. - Текст : непосредственный // Экспериментальная психология. - 2022. - Т. 15, № 2. - С. 111-124.

4. Александрова, Ю. М. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы студенческой аудитории / Ю. М. Александрова. - Текст : непосредственный // Социология : 4М. - 2000. - № 12. - С. 66-76.

5. Аллахвердов, В. М. Сознание как парадокс (Экспериментальная психологика, т. 1) / В. М. Аллахвердов. - Санкт-Петербург : Издательство ДНК, 2000. - 528 с. - Текст : непосредственный.

6. Аллахвердян, А. Г. Психология науки: учебное пособие / А. Г. Аллах-вердян [и др.]. - Москва : Московский психолого-социальный институт : Флинта, 1998. - 312 с. - Текст : непосредственный.

7. Аматов, А. М. Причинно-следственные связи на разных уровнях языка : автореф. дис. ... д-ра филол. наук : 10.02.04 / Аматов Александр Михайлович. - Москва, 2005. - 36 с. - Текст : непосредственный.

8. Андреева, И. Н. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тезауруса эмоциональных переживаний в юношеском возрасте / И. Н. Андреева. - Текст : непосредственный // Психология и современное общество: взаимодействие как путь взаиморазвития : материалы Международной научно-практической конференции 28-29 апреля 2006 года, г. Санкт-Петербург. - Санкт-Петербург, 2006. - Ч. 1. - С. 17-21.

9. Апресян, Ю. Д. Избранные труды. Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю. Д. Апресян. - Москва : Языки русской культуры, 1995. - 767 с. - Текст : непосредственный.

10. Бабенко, Л. Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке / Л. Г. Бабенко. - Свердловск : Издательство Уральского университета, 1989. - 184 с. - Текст : непосредственный.

11. Багдасарова, Н. А. Эмоциональный опыт в контексте разных культур / Н. А. Багдасарова. - Текст : непосредственный // Человек. - 2005. - № 5. -С. 105-111.

12. Барабанщиков, В. А. Перцептивная категоризация выражений лица / В. А. Барабанщиков, А. В. Жегалло, О. А. Королькова. - Москва : Когито-Центр, 2015. - 360 с. - Текст : непосредственный.

13. Баранов, О. С. Идеографический словарь русского языка / О. С. Баранов. - Москва : ЭСТ, 1995. - 820 с. - Текст : непосредственный.

14. Барышников, П. Н. Семантические процессы сознания: от вычислительных моделей к языковому опыту / П. Н. Барышников. - Текст : непосредственный // Epistemology & Philosophy of Science. - 2014. - № 3 (40). - С. 96-114.

15. Бехтерев, В. М. Мозг и его деятельность / В. М. Бехтерев ; под ред. А. В. Гервера. - Москва ; Ленинград : Гос. изд-во, 1928. - 327 с. - Текст : непосредственный.

16. Бехтерев, В. М. Объективная психология / В. М. Бехтерев ; редкол. А. В. Брушлинский [и др.] ; изд. подгот. В. А. Кольцова ; отв. ред. тома Е. А. Будилова, Е. И. Степанова ; АН СССР, Ин-т психологии. - Москва : Наука, 1991. - 475 с. - Текст : непосредственный.

17. Богданова, Е. Л. Эмоциональный дисбаланс в образовательной практике высшей школы: ограничение или ресурс развития студентов? / Е. Л. Богданова, О. Е. Богданова, К. К. Акимова, Е. И. Гынку. - Текст : непосредственный // European social science journal. - 2014. - Т. 1, № 2. - С. 45-53.

18. Бредихин, С. В. Анализ цитирования в библиометрии / С. В. Бредихин, А. Ю. Кузнецов, Н. Г. Щербакова. - Новосибирск : ИВМиМГ СО РАН. НЭИКОН, 2013. - 344 с. - Текст : непосредственный.

19. Бреслав, Г. М. Психология эмоций / Г. М. Бреслав. - Москва : Смысл ; Академия, 2004. - 544 с. - Текст : непосредственный.

20. Брунер, Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации : пер. с англ. / Дж. Брунер. - Москва : Прогресс, 1977. - 413 с. -Текст : непосредственный.

21. Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение / А. В. Брушлинский. - Москва ; Воронеж, 1996. - 392 с. - Текст : непосредственный.

22. Брушлинский, А. В. Ментальная репрезентация как системная модель в когнитивной психологии / А. В. Брушлинский, Е. А. Сергиенко. - Текст : непосредственный // Ментальная репрезентация: динамика и структура / под ред. А. В. Брушлинского, Е. А. Сергиенко. - Москва : Институт психологии РАН, 1998. - 320 с.

23. Былкина, Н. Д. Развитие когнитивных схем эмоций в онтогенезе / Н. Д. Былкина, Д. В. Люсин. - Текст : непосредственный // Познание, общество, развитие / под ред. Д. В. Ушакова. - Москва : Институт психологии РАН, 1996. - С. 77-87.

24. Былкина, Н. Д., Люсин, Д. В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе / Н. Д. Былкина, Д. В. Люсин. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2000. - № 5. - С. 38-48.

25. Василюк, Ф. Е. Структура образа / Ф. Е. Василюк. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1993. - № 5. - С. 5-19.

26. Веккер, Л. М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов / Л. М. Веккер. - Москва : Смысл, 1998. - 685 с. - Текст : непосредственный.

27. Величковский, Б. М. Когнитивная наука: Основы психологии познания : в 2 т. / Б. М. Величковский. - Москва : Смысл : Издательский центр «Академия», 2006. - Т. 1. - 448 с. - Текст : непосредственный.

28. Величковский, Б. М. Когнитивная наука: Основы психологии познания : в 2 т. / Б. М. Величковский. - Москва : Смысл : Издательский центр «Академия», 2006. - Т. 2. - 432 с. - Текст : непосредственный.

29. Вилюнас, В. К. Психология эмоциональных явлений / В. К. Вилюнас ; ред. О. В. Овчинникова. - Москва : Изд-во МГУ, 1976. - 143 с. - Текст : непосредственный.

30. Вилюнас, В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций /

B. К. Вилюнас. - Текст : непосредственный // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984. -

C. 3-28.

31. Винницкий, И. Заговор чувств, или Русская история на «эмоциональном повороте» / И. Винницкий. - Текст : непосредственный // Новое литературное обозрение. - 2012. - № 117. - С. 441-460.

32. Вригт, Г. X. фон. Логико-философские исследования / Г. Х. фон Вригт. - Москва : Прогресс, 1986. - 600 с. - Текст : непосредственный.

33. Вундт, В. Основания физиологической психологии: с 155 и 2 рисунками / В. Вундт ; перевел и дополнил по новейшим исследованиям В. Кандинский. - Москва: Н. А. Абрикосов: Типография М. Н. Лаврова и К, 1880. -1046 с. - Текст : непосредственный.

34. Вундт, В. Очерк психологии / В. Вундт. - Санкт-Петербург : Издание Ф. Павленкова, 1896. - 220 с. - Текст : непосредственный.

35. Вундт, В. Психология душевных волнений / В. Вундт. - Текст : непосредственный // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 47-63.

36. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. - 5-е изд., испр. -Москва : Лабиринт, 1999. - 352 с. - Текст : непосредственный.

37. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. - Москва : Изд-во Смысл ; Эксмо, 2005. - 1136 с. - Текст : непосредственный.

38. Выготский, Л. С. Учение об эмоциях: Историко-психологическое исследование // Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский ; под ред. М. Г. Ярошевско-го. - Москва, 1984. - Т. 6. - С. 90-318. - Текст : непосредственный.

39. Высоков, И. Е. Внутренняя структура естественных категорий: продуктивная частотность / И. Е. Высоков, Д. В. Люсин. - Текст : непосредственный // Психологический журнал. - 1997. - Т. 18, № 4. - С. 69-77.

40. Ганзен, В. А. Системные описания в психологии / В. А. Ганзен. - Ленинград : Изд-во Ленингр. ун-та, 1984. - 176 с. - Текст : непосредственный.

41. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию : курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : ЧеРо, при участии издательства «Юрайт», 2002. - 336 с. - Текст : непосредственный.

42. Голубкова, Н. Н. Лингвостилистические особенности категории эмо-тивности в психологической прозе : дис. ... канд. филол. наук : 10.02.04 / Голубкова Наталья Николаевна. - Санкт-Петербург, 2003. - 160 с. - Текст : непосредственный.

43. Горбунова, М. Ю. Эмоции как объект социологических исследований: библиографический анализ / М. Ю. Горбунова, Л. А. Фиглин. - Текст : непосредственный // Социологические исследования. СОЦИС. - Москва : Наука, 2010. - № 6. - С. 13-22.

44. Гордеева, О. В. Развитие языка эмоций у детей / О. В. Гордеева. -Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1995. - № 2. - С. 137-149.

45. Горелова, В. Н. Обыденное сознание как объект социально-философского анализа : автореф. дис. ... д-ра философ. наук : 09.00.11 / В. Н. Горелова. -Нижний Новгород, 1994. - 32 с. - Текст : непосредственный.

46. Городецкая, Л. А. Ассоциативный эксперимент в коммуникативных исследованиях / Л. А. Городецкая. - Текст : непосредственный // Теория коммуникации & прикладная коммуникация: сборник научных трудов // Вестник Российской коммуникативной ассоциации / под общ. ред. И. Н. Розиной. -Ростов-на-Дону : ИУБиП, 2002. - Вып. 1. - С. 28-37.

47. Горошко, Е. И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента / Е. И. Горошко. - Москва : Институт языкознания РАН ; Харьков: РА-Каравелла, 2001. - 320 с. - Текст : непосредственный.

48. Григоренко, Е. В. Логическая семантика как условие формирования истинного знания и объективного понимания языка: Г. Фреге, А. Тарский, Д. Дэвидсон / Е. В. Григоренко. - Текст : непосредственный // Теория и практика общественного развития. - 2015. - № 7. - С. 161-165.

49. Грот, Н. Я. Психология чувствований в ее истории и главных основах / Н. Я. Грот. - Санкт-Петербург : Тип. Императорской Академии Наук, 1879-1880. -576 с. - Текст : непосредственный.

50. Грот, Н. Я. Психология чувствований / Н. Я. Грот // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 64-82. - Текст : непосредственный.

51. Гусельцева, М. С. Методологические кризисы и типы рациональности в психологии [Methodological crises and types of rationality] / М. С. Гусельцева. -Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2006. - № 1. - С. 3-15.

52. Дадуева, А. Е. Общая характеристика каузативных глаголов / А. Е. Дадуева. - Текст : непосредственный // Вестник СибГУТИ. - 1994. - № 2. -С. 76-81.

53. Дарвин, Ч. О выражении эмоций у животных и человека / Ч. Дарвин. -Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 384 с. - Текст : непосредственный.

54. Дальбергенова, Л. Е., Жаркынбекова, Ш. К. Исследования каузальных отношений в современной лингвистике / Л. Е. Дальбергенова, Ш. К. Жаркын-бекова. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. -2013. - № 6. - Режим доступа : https://www.science-education.ru/ru/article/view? id=10878 (дата обращения: 10.11.2017)

55. Джемс, У. Что такое эмоция? / У. Джемс // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 83-92. - Текст : непосредственный.

56. Джем^ У. Психология / У. Джемс ; под ред. Л. А. Петровской. - Москва : Педагогика, 1991. - 368 с. - Текст : непосредственный.

57. Дистанова, Г. М. Типология конструкций с каузативными глаголами в русском языке: на материале художественной речи : дис. ... канд. фи-

лол. наук : 10.02.20 / Дистанова Гульнара Муратовна. - Душанбе, 2010. -173 с. - Текст : непосредственный.

58. Дмитриева, Н. А. К вопросу о происхождении слова «эмоции» в русском, английском, французском и итальянском языках / Н. А. Дмитриева. -Текст : непосредственный // Вестник МГОУ. Серия : Лингвистика. - 2014. -№ 2. - С. 93-98.

59. Дмитрук, Г. В. Расширение «языка цели»: предложное целевое новообразование в поисках/в поиске и его структурно-семантические аналоги : дис. ... канд. филол. наук : 10.02.01 / Дмитрук Галина Владимировна. - Владивосток, 2001. - 221 с. - Текст : непосредственный.

60. Дружинин, В. Н. Когнитивная психология: учебник для вузов / В. Н. Дружинина ; под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. - Москва : ПЕР СЭ, 2002. - 480 с. - Текст : непосредственный.

61. Дружинина, С. И. Сложноподчиненные предложения обусловленности: виды и разновидности / С. И. Дружинина. - Текст : непосредственный // Вестник ЧелГУ. - 2008. - № 26. - С. 30-37.

62. Ждан, А. Н. История психологии. От Античности до наших дней : учебник для вузов / А. Н. Ждан - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академический Проект, 2004. - 576 с. - Текст : непосредственный.

63. Залевская, А. А. Динамика общенаучных подходов к проблеме знания и некоторые задачи психолингвистических исследований / А. А. Залевская. - Текст : непосредственный // Вопросы психолингвистики. - 2007. - № 5. - С. 4-12.

64. Зинченко, В. П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Часть I. Живое Знание / В. П. Зинченко. - Самара, 1998. - 216 с. -Текст : непосредственный.

65. Зинченко, В. П. От потока к структуре сознания / В. П. Зинченко. -Текст : непосредственный // Психология. Журнал ВШЭ. - 2009. - Т. 6. - С. 3-36.

66. Знаков, В. В. Психология понимания: Проблемы и перспективы / В. В. Знаков. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. - 448 с. -Текст : непосредственный.

67. Знаков, В. В. Понимание в мышлении, общении, человеческом бытии / В. В. Знаков. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - 479 с. -Текст : непосредственный.

68. Знаков, В. В. Психология субъекта А. Б. Брушлинского, герменевтика субъекта М. Фуко и психология человеческого бытия / В. В. Знаков. - Текст : непосредственный // Личность и бытие: субъектный подход : материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАН А. В. Брушлинского, 15-16 октября 2008 г. / отв. ред.: А. Л. Журавлев, В. В. Знаков, З. И. Рябикина. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 608 с. - С. 31-37

69. Иванова, Е. С. Исследование взаимосвязи эмоционально-личностных особенностей и активного словаря эмоций : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Иванова Екатерина Сергеевна. - Екатеринбург, 2007. - 154 с. - Текст : непосредственный.

70. Изард, К. Эмоции человека / К. Изард. - Москва : Издательство Московского университета, 1980. - 440 с. - Текст : непосредственный.

71. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 752 с. - Текст : непосредственный.

72. Караваев, Н. Л. Классическое понимание феномена знания / Н. Л. Караваев. - Текст : электронный // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - № 8 (август). - Режим доступа : http:// e-koncept.ru/2016/16172.htm (дата обращения: 02.10.2021).

73. Карелина, И. О. Эмоциональная сфера ребенка как объект психологических исследований: избранные научные статьи / И. О. Карелина. - Прага : Vedecko vydavatelske centrum «Sociosfera-CZ», 2017. - 157 c. - Текст : непосредственный.

74. Келли, Дж. Психология личности. Теория личных конструктов / Дж. Келли. - Санкт-Петербург : Речь, 2000. - 249 с. - Текст : непосредственный.

75. Кильченко, О. И. Ментальная репрезентация психологических терминов : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Кильченко Ольга Ивановна. -Пермь, 2003. - 397 с. - Текст : непосредственный.

76. Кильченко, О. И. Метод контент-анализа в психологических исследованиях : учеб.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Психология» / А. Ю. Бергфельд, О. И. Кильченко, Е. В. Шевкова, Н. А. Шиленкова, Л. В. Ширинкина ; под ред. О. И. Кильчен-ко. - Пермь : Перм. гос. ун-т, 2007. - 104 с. - Текст : непосредственный.

77. Кильченко, О. И. Развитие значений психологических терминов у студентов-психологов (на материале изучения ассоциативных семантических полей) / О. И. Кильченко. - Текст : непосредственный // Психологическое познание: актуальные проблемы : материалы Междунар. науч.-практ. конф. / Перм. гос. ун-т. - Пермь, 2008. - С. 114-122.

78. Клыпа, О. В. Вненаучное психологическое знание как предметная область истории отечественной психологии / О. В. Клыпа. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного областного университета. Серия : Психологические науки. - 2012. - № 1. - С. 33-37.

79. Ключарев, В. А. Нейроэкономика: нейробиология принятия решений / В. А. Ключарев, А. Шмидс, А. Н. Шестакова. - Текст : непосредственный // Экспериментальная психология. - 2011. - Т. 4, № 2. - С. 14-35.

80. Кольцова, В. А. История психологии: Проблемы методологии / В. А. Кольцова. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 511 с. -Текст : непосредственный.

81. Корнилова, Т. В. Методологические основы психологии / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. - Санкт-Петербург : Питер, 2006. - 320 с. - Текст : непосредственный.

82. Коршунова, С. Г. Категоризация названий эмоций в субъективном семантическом пространстве их зрительного различения по круговым характеристикам «интенсивность» и «сила» / С. Г. Коршунова, О. Б. Степанова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 14 : Психология. - 2018. - № 3. - С. 76-89.

83. Кравцов, Г. Г. Метод Л. С. Выготского / Г. Г. Кравцов. - Текст : непосредственный // Вестник РГГУ. Серия : Психология. Педагогика. Образование. -2015. - № 2. - С. 189-198.

84. Краткий психологический словарь / сост. Л. А. Карпенко ; ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Москва : Издательство политической литературы, 1985. - 431 с. - Текст : непосредственный.

85. Крысин, Л. П. Толковый словарь иноязычных слов / Л. П. Крысин. -Москва : Эксмо, 2006. - 944 с. - Текст : непосредственный.

86. Котюрова, М. П. Актуализация обыденного сознания как одна из причин коммуникативных «Сбоев» в научных и художественных (переводных) текстах / М. П. Котюрова, Е. В. Левченко, Л. В. Кушнина. - Текст : непосредственный // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. - 2015. - № 1 (29). - С. 45-54.

87. Кустова, Г. И. Типы производных значений и механизмы языкового расширения / Г. И. Кустова. - Москва : Языки славянской культуры, 2004. -472 с. - Текст : непосредственный.

88. Лазарева, Е. А. Психология и развитие человека. Схемы : учебное пособие. - Караганда : Издательство «АКН¥Р», 2019. - 258 с. - Текст : непосредственный.

89. Лебедев, М. В. Аналитическая философия / М. В. Лебедев, А. З. Черняк. - Москва : Издательство РУДН, 2004. - 740 с. - Текст : непосредственный.

90. Левченко, Е. В. Субъективные ожидания студента и методика преподавания психологии / Е. В. Левченко. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1991. - № 2. - С. 80-87.

91. Левченко, Е. В. Психология познания в области психологии / Е. В. Левченко. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы психол. теории и практики. Экспериментальная и прикладная психология / под ред. А. А. Крылова. - 1995. - Вып. 14. - С. 42-49.

92. Левченко, Е. В. Психология познания в области психологии: итоги, перспективы, трудности / Е. В. Левченко. - Текст : непосредственный // Ежегодник Российского психологического общества : материалы 3-го Всероссийского съезда психологов (Санкт-Петербург, 25-28 июня, 2003 г.) : в 8 т. -Санкт-Петербург : Изд-во С.-Петербургского университета. - Т. 5. - С. 80-84.

93. Левченко, Е. В. Психологическое познание: Субъектный подход : доклад на методол. семин. Института психологии РАН / Е. В. Левченко. -Москва, 2004. - Текст : непосредственный.

94. Левченко, Е. В. Психологическое познание как предмет исследования / Е. В. Левченко. - Текст : непосредственный // Вестник Пермского университета. Серия : Психология. - 2009. - Вып. 2 (28). - С. 4-28.

95. Ледников, Е. Е. Знание и мнение / Е. Е. Ледников. - Текст : непосредственный // Вестник РУДН. Серия : Философия. - 2004. - № 1. - С. 81-87.

96. Лекторский, В. А. Субъект, объект, познание / В. А. Лекторский. -Москва : Издательство «Наука», 1980. - 358 с. - Текст : непосредственный.

97. Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая /

B. А. Лекторский. - Москва : Эдиториал УРСС, 2001. - 256 с. - Текст : непосредственный.

98. Лекторский, В. А. Что есть знание? / В. А. Лекторский. - Текст : непосредственный // Знание как предмет эпистемологии / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. А. Лекторский. - Москва : ИФ РАН, 2011. - 223 с.

99. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -Москва : Политиздат, 1975. - 304 с. - Текст : непосредственный.

100. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы и эмоции : конспект лекций / А. Н. Леонтьев. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1971. - 40 с. - Текст : непосредственный.

101. Леонтьев, А. Н. Образ мира // А. Н. Леонтьев. Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев. - Москва : Педагогика, 1983. - Т. II. -

C. 251-261. - Текст : непосредственный.

102. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы и эмоции / А. Н. Леонтьев. -Текст : непосредственный // Психология эмоций / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 162-171.

103. Леонтьев, А. Н. Очерк теории аффективности: предисловие А. А. Леонтьева и Д. А. Леонтьева / А. Н. Леонтьев. - Текст : непосредственный // Психологический журнал / ред. А. Л. Журавлев. - 2004. - Т. 25, № 4. - С. 75-89.

104. Ломов, Б. Ф. Сознание как идеальное отражение // Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. - Москва : Наука, 1984. - С. 173-189. - Текст : непосредственный.

105. Лопатин, В. В. Иллюстрированный словарь современного русского языка / В. В. Лопатин, Л. Е. Лопатина. - Москва : Эксмо, 2007. - 928 с. - Текст : непосредственный.

106. Лукашевич, Н. В. Описание понятийной системы русского языка в виде тезаурусноорганизованной семантической сети / Н. В. Лукашевич, Б. В. Добров. - Текст : непосредственный // Знания - Диалог - Решение : труды международной конференции. - Санкт-Петербург, 2001. - Т. 2. - C. 438-444.

107. Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия ; под ред. Е. Д. Хомской. -Москва : Изд-во Моск. Ун-та, 1979. - 320 с. - Текст : непосредственный.

108. Люсин, Д. В. Эмпирический анализ категоризации эмоций / Д. В. Люсин. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1999. -№ 2. - С. 50-61.

109. Макдауголл, У. Различение эмоций и чувства / У. Макдауголл. -Текст : непосредственный // Психология эмоций: Тексты / под ред. В. К. Ви-люнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва, 1984. - С. 103-107.

110. Мартинович, Г. А. Типы вербальных связей и отношений в ассоциативном поле / Г. А. Мартинович. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1990. - № 2. - С. 143-146.

111. Маршакова-Шайкевич, И. В. Роль библиометрии в оценке исследовательской активности науки / И. В. Маршакова-Шайкевич. - Текст : непосредственный // УБС. - 2013. - № 44. - С. 210-247.

112. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. -672 с. - Текст : непосредственный.

113. Микешина, Л. А. Репрезентация: частный метод или фундаментальная операция познания? / Л. А. Микешина. - Текст : непосредственный // Epistemology & Philosophy of Science. - 2007. - № 1. - С. 5-17.

114. Можаева, О. В. Способы выражения целевых отношений в простом предложении / О. В. Можаева. - Текст : непосредственный // Русский язык за рубежом. - 1979. - Вып. 2 (78). - С. 34-39.

115. Моисеенко, О. А. Лингвистические средства выражения целевых отношений в русском языке / О. А. Моисеенко. - Текст : непосредственный // Лингвистические и методические основы филологической подготовки учителя-словесника : материалы международной научно-методической конференции. -Старый Оскол, 2005. - Т. 1. - С. 107-113.

116. Мягкова, Е. Ю. К проблеме исследования эмоциональности единиц индивидуального лексикона / Е. Ю. Мягкова. - Текст : электронный // Web Journal of Formal, Computational & Cognitive Linguitics. - 1999. - Режим доступа : http://fccl.ksu.ru/winter.99/cog_model/myagkova.pdf (дата обращения: 01.02.2015).

117. Налимов, В. В. Наукометрия. Изучение развития науки как информационного процесса / В. В. Налимов, З. М. Мульченко. - Москва : Наука, 1969. - 192 с. - Текст : непосредственный.

118. Немов, Р. С. Общая психология. - Санкт-Петербург : Питер, 2008. -304 с. - Текст : непосредственный.

119. Нечаев, Н. Н. Социально-психологические аспекты онтогенеза дискурса / Н. Н. Нечаев. - Текст : непосредственный // Язык и культура. - 2017. -№ 37. - С. 6-28.

120. Никифоров, А. Л. Обсуждаем статью «Знание» / А. Л. Никифоров, В. П. Филатов, И. Т. Касавин. - Текст : непосредственный // Epistemology & Philosophy of Science. - 2004. - № 1. - С. 131-140.

121. Николаи, Ф. В. История эмоций и «аффективный поворот»: проблемы диалога / Ф. В. Николаи, А. В. Хазина. - Текст : непосредственный // Диалог со временем. - 2015. - Вып. 50. - С. 97-115.

122. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова ; Российская АН ;

Российский фонд культуры - 3-е изд., стереотип. - Москва : АЗЪ, 1996. -928 с. - Текст : непосредственный.

123. Осокина, С. А. Основания лингвистической теории тезауруса : дис. ... д-ра филол. наук : 10.02.19 / Осокина Светлана Анатольевна. - Челябинск, 2015. - 467 с. - Текст : непосредственный.

124. Пахомов, А. П. Эмоциональные аспекты процесса принятия решений: термодинамический подход / А. П. Пахомов, Н. Е. Судьина. - Текст : непосредственный // Экспериментальная психология. - 2013. - Т. 6, № 3. - С. 31-52.

125. Петренко, В. Ф. Экспериментальная психосемантика: исследования индивидуального сознания / В. Ф. Петренко. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1982. - № 5. - С. 23-35.

126. Петренко, В. Ф. Основы психосемантики / В. Ф. Петренко. - 2-е изд., доп. - Санкт-Петербург : Питер, 2005. - 480 с. - Текст : непосредственный.

127. Петренко, В. Ф. Многомерное сознание: Психосемантическая парадигма / В. Ф. Петренко. - Москва : Новый хронограф, 2009. - 440 с. - Текст : непосредственный.

128. Петренко, В. Ф. Путь в психологию: о становлении экспериментальной психосемантики / В. Ф. Петренко. - Текст : непосредственный // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2022. -Вып. 4. - С. 520-530.

129. Петрунина, Я. А. Философское осмысление психологических теорий эмоций / Я. А. Петрунина. - Текст : электронный // Вестник НТУ "ХПИ": Фiлософiя № 9 - Вестник НТУ "ХПИ", 2009 : сборник научных трудов. -Режим доступа : http://www.kpi.kharkov.ua/archive/Наукова_перiодика/vestnik/ Философия/2009/9/ФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ ЭМОЦИЙ^ (дата обращения: 08.10.2014).

130. Петухов, В. В. Сравнение житейской и научной психологии / В. В. Петухов, В. В. Столин. - Текст : непосредственный // Общая психология. Тексты : в 3 т. Т. 1 : Введение. Книга 1 / ред.-сост.: Ю. Б. Дормашев, С. А. Капустин, В. В. Петухов. - Москва : Когито-Центр, 2013. - С. 516-520.

131. Пискорская, С. Ю. Теория познания как теория репрезентации и теория отражения / С. Ю. Пискорская. - Текст : непосредственный // Вестник КрасГАУ. - Красноярск, 2003. - Вып. 3. - С. 280-286.

132. Плампер, Я. История эмоций / Ян Плампер ; пер. с англ. К. Левинсо-на. - Москва : Новое литературное обозрение, 2018. - 568 с. - Текст : непосредственный.

133. Платонов, К. К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. - Москва : Высш. шк., 1984. - 174 с. - Текст : непосредственный.

134. Подпругина, В. В., Блинникова, И. В. Ментальные репрезентации эмоций у учащихся общеобразовательной школы / В. В. Подпругина, И. В. Блинникова. - Текст : непосредственный // Психологический журнал. -2002. - Т. 23, № 3. - С. 31-44.

135. Подпругина, В. В. Ментальные репрезентации базовых эмоций : автореф. дис ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Подпругина Виктория Викторовна. - Москва, 2003. - 32 с. - Текст : непосредственный.

136. Пономарев, Я. А. Знания, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. - Москва : Просвещение, 1967. - 264 с. - Текст : непосредственный.

137. Прись, И. Е. Знание как истинное обоснованное мнение и случаи Геттиера / И. Е. Прись. - Текст : непосредственный // Философская мысль. -2018. - № 6. - С. 41-51.

138. Продовикова, А. Г. Представления о сознании и бессознательном у студентов : автореф. дис ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Продовикова Анастасия Геннадьевна. - Екатеринбург, 2010. - 27 с. - Текст : непосредственный.

139. Просекова, В. М. Динамика профессионального самосознания психологов-практиков (психосемантический аспект) : автореф. дис. ... канд. психол. Наук : 19.00.01 / В. М. Просекова ; Тюмен. гос. ун-т ; Урал. гос. ун-т. -Казань : Изд-во Казан. гос. ун-та, 2001. - 23 с. - Текст : непосредственный.

140. Прохоров, А. О. Семантические пространства психических состояний / А. О. Прохоров. - Дубна : Феникс+, 2002. - 280 с. - Текст : непосредственный.

141. Прохоров, А. О. Репрезентация психического состояния: характеристика образа / А. О. Прохоров. - Текст : непосредственный // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2014. - Т. 1, № 4. -С.215-224.

142. Прохоров, А. О. Ментальные репрезентации психических состояний: феноменологические и экспериментальные характеристики / А. О. Прохоров. -Текст : непосредственный // Экспериментальная психология. - 2016. - Т. 9, № 2. - С. 23-37.

143. Прохоров, А. О. Ментальные репрезентации психических состояний / А. О. Прохоров. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2021. -186 с. - Текст : непосредственный.

144. Пукшанский, Б. Я. Обыденное знание. Опыт философского осмысления / Б. Я. Пукшанский ; под ред. проф. М. С. Козловой. - Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1987. - 152 с. - Текст : непосредственный.

145. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейков-ский. - Москва : Прогресс, 1979. - 75 с. - Текст : непосредственный.

146. Рубинштейн, С. Л. Принципы и пути развития психологии / С. Л. Рубинштейн. - Москва : АН СССР, 1959. - 356 с. - Текст : непосредственный.

147. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 713 с. - Текст : непосредственный.

148. Савина, Е. А. Психологическое знание в системе субъектно-ориенти-рованного обучения студентов : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07 / Савина Елена Александровна. - Москва, 2001. - 427 с. - Текст : непосредственный.

149. Сапогова, Е. Е. Профессиональное психологическое сознание: рефлексия вслух / Е. Е. Сапогова. - Текст : непосредственный // Журнал практического психолога. - 1997. - № 6. - С. 3-12.

150. Сафина, Э. Ф. Проблемы идентификации эмотивов (на примере семантического поля «Печаль» в английском языке) / Э. Ф. Сафина. - Текст : непосредственный // Вестник ЧелГУ. - 2011. - № 25. - С. 143-146.

151. Семенова, М. Н. Ментальные репрезентации времени и пространства : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Семёнова Мария Николаевна. -Пермь, 2008. - 214 с. - Текст : непосредственный.

152. Сергиенко, Е. А. Раннее когнитивное развитие: новый взгляд / Е. А. Сергиенко. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. -466 с. - Текст : непосредственный.

153. Сергиенко, Е. А. Модель психического как основа становления понимания себя и другого в онтогенезе человека / Е. А. Сергиенко, Е. И. Лебедева, О. А. Прусакова. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. -415 с. - Текст : непосредственный.

154. Сергиенко, Е. А. Системно-субъектный подход: обоснование и перспектива / Е. А. Сергиенко. - Текст : непосредственный // Психологический журнал. - 2011. - Т. 32, № 1. - С. 120-132.

155. Сергиенко, Е. А. Межпарадигмальные мосты / Е. А. Сергиенко. -Текст : электронный // Психологические исследования. - 2016. - № 9 (48). -С. 4. - Режим доступа : https://psystudy.ru/index.php/num/article/view/454/630 (дата обращения: 11.10.2019).

156. Сергиенко, Е. А. Индивидуальный субъект в психологии / Е. А. Сергиенко, В. В. Знаков, Н. Е. Харламенкова. - Текст : непосредственный // Разработка понятий современной психологии. - 2018. - С. 63-115.

157. Сергиенко, Е.А. Модель психического как интегративное понятие в современной психологии / Е.А. Сергиенко. - Текст : непосредственный // Психологические исследования. - 2017. - Т. 10. - № 54. - С. 7.

158. Сергиенко, Е. А. Модель психического: Структура и динамика. -Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2020. - 503 с. - Текст : непосредственный.

159. Симонова, О. А. «Эмоциональный поворот» в социологии: развитие теории и отдельных исследовательских областей (аналитический обзор) / О. А. Симонова. - Текст : непосредственный // Социальные и гуманитарные

науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11 : Социология : реферативный журнал. - 2016. - № 3. - С. 105-130.

160. Смирнов, С. Д. Мир образов и образ мира / С. Д. Смирнов. - Текст : непосредственный // Вестник Моск. ун-та. Серия 14 : Психология. - 1981. -№ 2. - С. 15-29.

161. Сорокин, В. М. Практикум по специальной психологии : учеб.-метод. пособ. / В. М. Сорокин, В. Л. Кокоренко ; под науч. ред. Л. М. Шипи-цыной. - Санкт-Петербург : Издательство «Речь», 2003. - 122 с. - Текст : непосредственный.

162. Степашкина, В. А. Соотношение концептов «ментальная репрезентация» и «образ мира» в психологии / В. А. Степашкина. - Текст : электронный // Общество: социология, психология, педагогика. - 2016. - № 12. - Режим доступа : http://dom-hors.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/spp/2016/12/psychology/ stepashkina.pdf (дата обращения: 12.10.2017).

163. Степин, В. С. Философия науки и техники / В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов. - Москва : Гардарики, 1996. - 400 с. - Текст : непосредственный.

164. Степин, В. С. Теоретическое знание / В. С. Степин. - Москва : Прогресс-Традиция, 2003. - 744 с. - Текст : непосредственный.

165. Степин, В. С. Типы научной рациональности и синергетическая парадигма / В. С. Степин. - Текст : непосредственный // Сложность. Разум. Пост-неклассика. - 2013. - № 4. - С. 45-59.

166. Стружевская, О. Н. Профессиональное сознание будущих психологов в условиях получения второго высшего образования / О. Н. Стружевская. -Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2008. -№ 13. - С. 33-40.

167. Субботский, Е. В. Феноменальное и рациональное в сознании: борьба за доминантность / Е. В. Субботский. - Текст : непосредственный // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22, № 5. - С. 94-97.

168. Танюшина, А. А. Информационные теории сознания в аналитической философии : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.03 / Танюшина Александра Александровна. - Москва, 2021. - 34 с. - Текст : непосредственный.

169. Тихомиров, О. К. О тенденциях развития современной психологии мышления / О. К. Тихомиров, А. В. Брушлинский. - Текст : непосредственный // Национальный психологический журнал. - 2013. - № 1. - С. 10-16.

170. Тичер, С. Методы анализа текста и дискурса : пер. с англ. / С. Тичер, М. Мейер, Р. Водак, Е. Ветер. - Харьков : Гуманитарный центр, 2009. - 356 с. -Текст : непосредственный.

171. Тхостов, А. Ш. Соотношение рационального и иррационального в обыденном сознании на примере представлений о болезни / А. Ш. Тхостов, А. С. Нелюбина. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 14 : Психология. - 2009. - № 1. - С. 32-38.

172. Улыбина, Е. В. Психология обыденного сознания / Е. В. Улыбина. -Москва : Смысл, 2001. - 263 с. - Текст : непосредственный.

173. Уфимцева, А. А. Лексическое значение. Принцип семиологического описания лексики / А. А. Уфимцева. - Москва : Наука, 1986. - 240 с. - Текст : непосредственный.

174. Фаликман, М. В. Когнитивная наука: основоположения и перспективы / М. В. Фаликман. - Текст : непосредственный // Философско-литературный журнал «Логос». - 2014. - № 1 (97). - С. 1-18.

175. Филатов, В. П. Объяснение как логическая операция / В. П. Филатов. - Текст : непосредственный // Методология и история психологии. -2008. - Т. 3. - Вып. 1. - С. 10-12.

176. Филиппова, В. П. Предмет психологии как объект обыденного познания / В. П. Филиппова. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 6. - Режим доступа : https://science-education.ru/ru/article/view?id=11060 (дата обращения: 05.05.2022).

177. Филиппова, В. П. Обыденное сознание: единообразие трактовок и соотношение с сопряженными терминами / В. П. Филиппова, Е. Н. Хаматнурова. -

Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2013. -№ 5. - Режим доступа : http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=10414 (дата обращения: 04.02.2016).

178. Фрейд, З. Психология бессознательного : сб. произведений / З. Фрейд ; сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М. Г. Ярошевский. - Москва : Просвещение,

1989. - 448 с. - Текст : непосредственный.

179. Фресс, П. Эмоции / П. Фресс. - Текст : непосредственный // Экспериментальная психология / под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. - Москва, 1975. -С. 111-195.

180. Хааг, Э. О. Функциональная типология и средства выражения причинно-следственных отношений в современном русском языке : дис. ... д-ра философии по русскому языку / Хааг Эрика-Оксана. - Тарту, 2004. - 165 с. -Текст : непосредственный.

181. Холодная, М. А. Существует ли интеллект как психическая реальность? / М. А. Холодная. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. -

1990. - № 5. - С. 121-128.

182. Холодная, М. А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования / М. А. Холодная. - 2-е изд, перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. -272 с. - Текст : непосредственный.

183. Холодная, М. А. Возможности объединения онтологического, субъектного и ресурсного подходов в исследовании интеллекта / М. А. Холодная. -Текст : непосредственный // Личность и бытие: Субъектный подход : материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения А. В. Бру-шилинского, 15-16 октября 2008 г. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2008. - С. 201-204.

184. Холодная, М. А. Структурно-интегративная методология в исследовании интеллекта / М. А. Холодная. - Текст : непосредственный // Дифферен-ционо-интеграционная теория развития. - 2011. - С. 469-477.

185. Холодная, М. А. Психология понятийного мышления: От концептуальных структур к понятийным способностям / М. А. Холодная. - Москва :

Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. - 288 с. - Текст : непосредственный.

186. Холодович, А. А. Типология каузативных конструкций. Морфологический каузатив / А. А. Холодович. - Ленинград : Наука, 1969. - 311 с. - Текст : непосредственный.

187. Худяков, Д. С. Концепт «знание» в контексте постнеклассической науки : автореф. дис. ... канд. фил. наук : 09.00.01 / Худяков Данил Сергеевич. -Томск, 2006. - 23 с. - Текст : непосредственный.

188. Цымбалюк, А. Э. Содержание ментальной репрезентации жизненных ситуаций в юношеском возрасте / А. Э. Цымбалюк. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 4. - С. 245-248.

189. Челпанов, Г. И. Психология. Основной курс, читанный в Московском университете в 1908-1909 акад. гг. / Г. И. Челпанов. - Москва : Типография И. И. Любимова, 1909. - 279 с. - Текст : непосредственный.

190. Челпанов, Г. И. Учебник психологии: (для гимназий и самообразования) / Г. И. Челпанов. - Москва : Изд. Т-ва «В. В. Думнов ; Санкт-Петербург : Насл. бр. Салаевых», 1915. - 224 с. - Текст : непосредственный.

191. Черникова, И. В. Трансформация концепта «знание» в постнеклас-сической науке / И. В. Черникова. - Текст : непосредственный // Вестник Томского государственного университета. - 2007. - № 296. - С. 70-75.

192. Черных, П. Я. Историко-этимологический словарь русского языка / П. Я. Черных. - 3-е изд. - Москва : Русский язык, 1999. - 623 с. - Текст : непосредственный.

193. Чуприкова, Н. И. Психика и сознание как функция мозга / Н. И. Чу-прикова. - Москва : Наука, 1985. - 200 с. - Текст : непосредственный.

194. Чуприкова, Н. И. Принцип дифференциации когнитивных структур в умственном развитии, обучение и интеллект / Н. И. Чуприкова. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1990. - № 5. - С. 31-39.

195. Чуприкова, Н. И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. - Москва : АО «СТОЛЕТИЕ», 1997. - 480 с. - Текст : непосредственный.

196. Шаховский, В. И. Эмоции как объект исследования в лингвистике / В. И. Шаховский. - Текст : непосредственный // Вопросы психолингвистики. -2009. - № 9. - C. 29-42.

197. Шевелева, М. С. Психика и явления психики: представленность в мышлении : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Шевелева Мария Сергеевна. - Пермь, 2002. - 24 с. - Текст : непосредственный.

198. Щедровицкий, Г. П. Мышление. Понимание. Рефлексия / Г. П. Щед-ровицкий. - Москва : Наследие ММК, 2005. - 800 с. - Текст : непосредственный.

199. Щедровицкий, Г. П. Знак и деятельность : в 3 кн. / Г. П. Щедровицкий ; сост. Г. А. Давыдова. - Москва : Вост. лит., 2005. - Кн. II : Понимание и мышление. Смысл и содержание: 7 лекций 1972 г. - 2006. - 353 с. - Текст : непосредственный.

200. Шустер, А. Г. Категория следствия и средства её реализации на разных ярусах синтаксиса в современном русском языке : дис. ... канд. филолог. наук : 10.02.01 / Шустер Анна Геннадьевна. - Армавир, 2005. - 191 с. - Текст : непосредственный.

201. Штейнмец, А. Э. Донаучные представления студентов-педагогов в контексте преподавания психологии / А. Э. Штейнмец. - Текст : непосредственный // Вопр. психологии. - 2000. - № 4. - С. 124-133.

202. Юревич, А. В. Социальная психология науки / А. В. Юревич. -Санкт-Петербург : Изд-во РХГИ, 2001. - 352 с. - Текст : непосредственный.

203. Юревич, А. В. Психология и методология / А. В. Юревич. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. - 312 с. - Текст : непосредственный.

204. Юревич, А. В. Три источника и три составные части психологического знания / А. В. Юревич. - Текст : непосредственный // Психология. -2005. - № 3. - С. 3-18.

205. Altarriba, J. Concreteness, context availability, and imageability ratings and word associations for abstract, concrete, and emotion words / J. Altarriba, L. M. Bauer, C. Benvenuto. - Текст : непосредственный // Behavior Research Methods, Instruments, and Computers. - 1999. - Vol. 31 (4). - P. 578-602.

206. Altarriba, J. Emotion representation and perception across cultures / J. Altarriba, D. M. Basnight, T. M. Canary. - Текст : непосредственный // Readings in psychology and culture / eds. W. J. Lonner, D. L. Dinnel, S. A. Hayes, & D. N. Sattler. - 2003. - Vol. 4 (1). - P. 1-17.

207. Anderson, J. R. A propositional theory of recognition memory / J. R. Anderson, G. H. Bower. - Текст : непосредственный // Memory & Cognition. -1974. - Vol. 2, № 3. - P. 406-412.

208. Andreeva, M. Assessment of Comparative Abstractness: Quantitative Approach / M. Andreeva [et al.]. - Текст : непосредственный // Proceedings of the Computational Models in Language and Speech Workshop (CMLS 2020) co-located with 16th International Conference on Computational and Cognitive Linguistics (TEL 2020). - 2020. - P. 132-144.

209. Armon-Jones, C. Prescription, Explication and the Social Construction of Emotion / C. Armon-Jones. - Текст : непосредственный // Journal for the Theory of Social Behaviour. - 1985. - № 15. - P. 1-22.

210. Arnold, M. B. Emotion and personality. Volume I : Psychological aspects / M. B. Arnold. - New York, NY : Columbia. University Press, 1960a. - 296 p. -Текст : непосредственный.

211. Averill, J. R. A constructivist view of emotion / J. R. Averill. - Текст : непосредственный // Emotion: Theory, research and experience / R. Plutchik and H. Kellerman (Ed.). - New York : Academic Press, 1980. - P. 305-339.

212. Averill, J. R. The emotions: an integrative approach / J. R. Averill. - Текст : непосредственный // Handbook of personality psychology / eds. R. Hogan, J. A. Johnson, & S. R. Briggs. - San Diego, CA : Academic Press, 1997. - P. 513-541.

213. Bamberg, M. Language, concepts and emotions: The role of language in the construction of emotions / M. Bamberg. - Текст : непосредственный // Language Sciences. - 1997. - Vol. 19. - Issue 4. - P. 309-340.

214. Barrett, L. F. Are Emotions Natural Kinds? / L. F. Barrett. - Текст : непосредственный // Perspectives on Psychological Science. - 2006. - Vol. 1 (1). -P. 28-58.

215. Barrett, L. F. Solving the emotion paradox: categorization and the experience of emotion / L. F. Barrett. - Текст : непосредственный // Personality and Social Psychology Review. - 2006. - Vol. 10 (1). - P. 20-46.

216. Barrett, L. F. The science of emotion: what people believe, what the evidence shows, and where to go from here / L. F. Barrett. - Текст : непосредственный // Human Behavior in Military Contexts / eds. J. J. Blascovich, C. R. Hartel. - Washington : National Academic Press, 2008. - P. 189-238.

217. Barrett, L. F. Functionalism cannot save the classical view of emotion / L. F. Barrett. - Текст : непосредственный // Social Cognitive and Affective Neuroscience. - 2017. - Vol. 12 (1). - P. 34-36.

218. Bruner, J. S. The perception of people / J. S. Bruner, R. Tagiuri. - Текст : непосредственный // Handbook of social psychology / ed. G. Lindzey. - Cambridge, Mass : Addison-Wesley, 1954. - Vol. 2. - P. 112-131.

219. Bruner, J. S. A study of thinking / J. S. Bruner [et al.]. - New York : Wiley, 1960. - 330 p. - Текст : непосредственный.

220. Bruner, J. S. The course of cognitive growth / J. S. Bruner. - Текст : непосредственный // American Psychologist. - 1964. - Vol. 19 (1). - P. 1-15.

221. Bruner, J. S. Acts of Meaning / J. S. Bruner. - Cambridge : Harvard University Press, 1990. - 181 p. - Текст : непосредственный.

222. Brysbaert, M. Concreteness ratings for 40 thousand generally known English word lemmas / M. Brysbaert, A. B. Warriner, V. Kuperman. - Текст : непосредственный // Behav. Res. Methods. - 2014 Sep. - Vol. 46 (3). - P. 904-911.

223. Carey, S. The origin and evolution of everyday concepts / S. Carey. -Текст : непосредственный // Cognitive Models of Science / eds. R. Giere & H. Feigl. - University of Minnesota Press, 1992. - P. 15-89.

224. Carey, S. The origin of concepts / S. Carey. - Oxford : Oxford University Press, 2009. - 598 p. - Текст : непосредственный.

225. Carter, J. A. Metaepistemology / J. A. Carter, E. Sosa. - Текст : электронный // The Stanford Encyclopedia of Philosophy. - Режим доступа :

https://plato.stanford.edu/entries/metaepistemology/#TheoKnowInquInteEthi (дата обращения: 10.09.2022).

226. Chakrabarti, B. Empathizing: neurocognitive developmental mechanisms and individual differences / B. Chakrabarti, S. Baron-Cohen. - Текст : непосредственный // Prog Brain Res. - 2006. - Vol. 156. - P. 403-417.

227. Chi, M. T. H. Three types of conceptual change: Belief revision, mental model transformation, and categorical shift / M. T. H. Chi. - Текст : непосредственный // Handbook of research on conceptual change / ed. S.Vosniadou. - New York : Routledge, 2008. - P. 61-82.

228. Clark, J. M. Dual Coding Theory and Education / J. M. Clark, A. Paivio. -Текст : непосредственный // Educational Psychology Review. - 1991. - Vol. 3, № 3. - P. 149-210.

229. Clark, J. Extensions of the Paivio, Yuille, and Madigan (1968) norms / J. Clark, A. Paivio. - Текст : непосредственный // Behavior research methods, instruments, & computers: a journal of the Psychonomic Society, Inc. - 2004. -Vol. 36 (3). - P. 371-83.

230. Claugh, P. The Affective Turn: Theorizing the Social / P. Claugh, J. Halle. -London : Duke University Press, 2007. - 328 p. - Текст : непосредственный.

231. Collins, A. M. A spreading-activation theory of semantic processing / A. M. Collins, E. F. Loftus. - Текст : непосредственный / Psychological Review. -1975. - № 82 (6). - P. 407-428.

232. Cornelius, R. R. Theoretical approaches to emotion / R. R. Cornelius. -Текст : непосредственный // Proceedings of the ISCA Workshop on Speech and Emotion. Northern Ireland. - 2000. - P. 3-10.

233. De-Blacquiere-Clarkson, R. The Metaphysics of Mental Representation / R. De-Blacquiere-Clarkson. - Текст : электронный. - Durham theses, Durham University, 2011. - Режим доступа : http://etheses.dur.ac.uk/833/ (дата обращения: 12.08.2022).

234. Dixon, T. «Emotion»: The History of a Keyword in Crisis / T. Dixon. -Текст : непосредственный // Emotion Review. - 2012. - Vol. 4 (4). - P. 338-344.

235. Duffy, E. Emotion: An Example of the Need for Reorientation in Psychology / E. Duffy. - Текст : непосредственный // Psychological Review. - 1934. -№ 41. - P. 184-198.

236. Dunlap, K. Are Emotions Teleological Constructs? / K. Dunlap. - Текст : непосредственный // American Journal of Psychology. - 1932. - Vol. 44. -P. 572-576.

237. Eysenck, M. W. Cognitive psychology: A student's handbook / M. W. Eysenck, M. T. Kean. - London : Psychology press, 2015. - 856 p. -Текст : непосредственный.

238. Faucher, L. Constructionisms? / L. Faucher. - Текст : непосредственный // Emotion Review. - 2013. - Vol. 5, № 4. - P. 1-5.

239. Fehr, B. Concept of emotion viewed from a prototype perspective / B. Fehr, J. R. Russell. - Текст : непосредственный // Journal of Experimental Psychology: General. - 1984. - Vol. 113 (3). - P. 464-486.

240. Fontaine, J. R. J. The world of emotions is not two-dimensional / J. R. J. Fontaine [et al.]. - Текст : непосредственный // Psychological Science. -2007. - Vol. 18 (12). - P. 1050-1057.

241. Foolen, Ad. The relevance of emotion for language and linguistics / Ad. Foolen. - Текст : непосредственный // Moving ourselves, moving others: Motion and emotion in intersubjectivity, consciousness and language / ed. Ad Foolen [et al.]. -Amsterdam & Philadelphia : John Benjamins, 2012. - P. 349-369.

242. Freud, S. Repression / S. Freud. - Текст : непосредственный // Collected papers. - London : Hogarth Press, 1953 [1915a]. - Vol. 4. - P. 84-97.

243. Hayes-Roth, B. The prominence of lexical information in memory representations of meaning / B. Hayes-Roth, F. Hayes-Roth. - Текст : непосредственный // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. - 1977. - Vol. 16 (1). -P. 119-136.

244. Gelman, S. A. Concepts and folk theories / S. A. Gelman, C. H. Legare. -Текст : непосредственный // Annu. Rev. Anthropol. - 2011. - Vol. 40. -P. 379-398.

245. Gendron, M. Reconstructing the Past: A Century of Ideas About Emotion in Psychology / M. Gendron, L. F. Barrett. - Текст : непосредственный // Emotion Review. - 2009. - Vol. 1, № 4. - P. 316-339.

246. Gergely, G. Taking the intentional stance at 12 months of age / G. Ger-gely [et al.]. - Текст : непосредственный // Cognition. - 1995. - Vol. 56 (2). -P. 165-193.

247. Glanzberg, M. Truth / M. Glanzberg. - Текст : электронный // The Stanford Encyclopedia of Philosophy. - Режим доступа : https://plato.stanford.edu/ entries/truth/ (дата обращения: 01.10.2022).

248. Goldberg, A. Constructions at work: The nature of generalization in language / A. Goldberg. - Oxford : Oxford University Press, 2006. - 280 p. - Текст : непосредственный.

249. Goldie, P. The Emotions: A Philosophical Exploration / P. Goldie. -Oxford : Clarendon Press, 2000. - 272 p. - Текст : непосредственный.

250. Gopnik, A. The scientist as a child / A. Gopnik. - Текст : непосредственный // Philosophy of science. - 1996. - Vol. 63, № 3. - P. 485-514.

251. Gopnik, A. Words, thoughts, and theories / A. Gopnik, A. N. Melzoff. -Cambridge : Mass. ; Bradford : MIT Press, 1997. - 268 p. - Текст : непосредственный.

252. Gopnik, A. The theory theory as an alternative to the innateness hypothesis / A. Gopnik. - Текст : непосредственный // Chomsky and his critics / ed. by Louise M. Antony, Norbert Hornstein. - Oxford, Blackwell Publishing Ltd., 2003. -P. 238-254.

253. Gopnik, A. Why the child's theory of mind really is a theory / A. Gopnik, H. M. Wellman. - Текст : непосредственный // Mind & Language. - 1992. -Vol. 7 (1-2). - P. 145-171.

254. Gopnik, A. Reconstructing constructivism: Causal models, Bayesian learning mechanisms, and the theory theory / A. Gopnik, H. M. Wellman. - Текст : непосредственный // Psychological Bulletin. - 2012. - Vol. 138 (6). -P. 1085-1108.

255. Griffiths, P. What Emotions Really Are: The Problem of Psychological Categories / P. Griffiths. - Chicago and London : University of Chicago Press, 1997. - 293 p. - Текст : непосредственный.

256. Griffiths, P. Emotion and the problem of psychological categories / P. Griffiths. - Текст : непосредственный // Emotions, Qualia and Consciousness / eds. Alfred W. Kazniak. - Singapore, New. Jersey, Hong Kong. - World Scientific, 2001. - P. 28-41.

257. Izard, C. E. The Many Meanings. Aspects of Emotion: Definitions, Functions, Activation, and Regulation / C. E. Izard. - Текст : непосредственный // Emotion Review. - 2010. - № 2 (4). - P. 363-370.

258. Juhasz, B. J. Tangible words are recognized faster: the grounding of meaning in sensory and perceptual systems / B. J. Juhazs [et al.]. - Текст : непосредственный // Quarterly Journal of Experimental Psychology (Hove). - 2011. -Vol. 64 (9). - P. 1683-1691.

259. Juhasz, B., Yap, M. Sensory experience ratings for over 5,000 mono- and disyllabic words / B. Juhazs, M. Yap. - Текст : непосредственный // Behavior research methods. - 2012. - Vol. 45. - P. 160-168.

260. Keil, F. C. Concepts, kinds, and cognitive development / F. C. Keil. -Cambridge, MA : MIT Press, 1989. - 343 p. - Текст : непосредственный.

261. Keil, F. C. Explanation and understanding / F. C. Keil. - Текст : непосредственный // Annual Review of Psychology. - 2006. - Vol. 57. - P. 227-254.

262. Keil, F. C. The Feasibility of Folk Science / F. C. Keil. - Текст : непосредственный // Cognitive Science. - 2010. - № 34. - P. 826-862.

263. Kleinginna, P. R. Jr. A categorized list of motivation definitions, with a suggestion for a consensual definition / P. R. Jr. Kleinginna, A. M. Kleinginna. -Текст : непосредственный // Motivation and Emotion. - 1981. - № 5. -P. 263-291.

264. Kosslyn, S. M. On the demystification of mental imagery / S. M. Koss-lyn, S. Pinker, G. E. Smith, S. P. Shwartz. - Текст : непосредственный // Behavioral and Brain Sciences' - 1979. - Vol. 2 (4). - P. 535-581.

265. Kovecses, Z. Folk and expert theories of emotion and the disappearance of psychology / Z. Kovecses. - Текст : электронный // Theoria et Historia Scientia-rum [online]. - 2 January 2007. - Vol. 6, № 1. - P. 332-346. - Режим доступа : https://apcz.umk.pl/THS/article/view/ths.2002.014/13456 (дата обращения: 20.12.2021).

266. Köper, M. Improving verb metaphor detection by propagating abstract-ness to words, phrases and individual senses / M. Köper, S. Schulte Im Walde. -Текст : непосредственный // In Proceedings of the First Workshop on Sense, Concept and Entity Representations and their Applications. - 2017. - P. 24-30.

267. Latinjak, A. T. The underlying structure of emotions: A tri-dimensional model of core affect and emotion concepts for sports / A. T. Latinjak. - Текст : непосредственный // Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. -2012. - Vol. 7 (1). - P. 71-87.

268. Laurence, S. Concepts and Cognitive Science / S. Laurence, E. Mar-golis. - Текст : непосредственный // Concepts: Core Readings / eds.E. Margolis & S. Laurence. - Cambridge, MA : MIT Press, 1999. - P. 3-81.

269. Lemmings, D., Brooks, A. Emotions and Social Change: Historical and Sociological Perspectives / D. Lemmings, A. Brooks. - New York : Routledge, 2014. - 296 p. - Текст : непосредственный.

270. Leslie, A. M. Pretense and Representation: The Origins of «Theory of Mind» / A. M. Leslie. - Текст : непосредственный // Psychological Review. -1987. - Vol. 94. - № 4. - P. 412-426.

271. Lyons, W. Emotions / W. Lyons. - Cambridge : Cambridge University Press, 1985. - 248 p. - Текст : непосредственный.

272. Lupyan G. Language is more abstract than you think, or, why aren't languages more iconic? / G. Lupyan, N. Winter. - Текст : электронный // Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences. - 2018. - Режим доступа : https:// royalsocietypublishing.org/doi/10.1098/rstb.2017.0137 (дата обращения: 19.11.2021).

273. Machery, E. 100 years of psychology of concepts: the theoretical notion of concept and its operationalization / E. Machery. - Текст : непосредственный // Stud. Hist. Phil. Biol. & Biomed. - 2007. - № 38 - P. 63-84.

274. Marian, D. The Correspondence Theory of Truth / D. Marian. - Текст : электронный // The Stanford Encyclopedia of Philosophy. - Режим доступа : https://plato.stanford.edu/entries/truth-correspondence (дата обращения: 05.10.2022).

275. McDougall, W. An introduction to social psychology / W. McDougall. -Ontario: Batoche Books, 2001 [1919]. - 324 p. - Текст : непосредственный.

276. Meltzoff, A. N. Understanding the Intentions of Others: Re-Enactment of Intended Acts by 18-Month-Old Children / A. N. Meltzoff. - Текст : непосредственный // Dev Psychol. - 1995 Sep. - Vol. 31 (5). - P. 838-850.

277. Meltzoff, A. N. Learning about the mind from evidence: Children's development of intuitive theories of perception and personality / A. N. Meltzoff, A. Gopnik. - Текст : непосредственный // Understanding other minds: Perspectives from developmental social neuroscience / eds. S. Baron-Cohen, H. Tager-Flusberg, & M. V. Lombardo. - Oxford, Oxford University Press, 2013. - P. 19-34.

278. Mitchell, R. L. The overlapping relationship between emotion perception and theory of mind / R. L. Mitchell, L. H. Philips. - Текст : непосредственный // Neuropsychologia. -2015 Apr. - Vol. 70. - P. 1-10.

279. Murphy, G. L. The role of theories in conceptual coherence / G. L. Murphy, D. L. Medin. - Текст : непосредственный // Psychological Review. - 1985. -Vol. 92 (3). - P. 289-316.

280. Murphy, G. L. The two faces of typicality in category-based induction / G. L. Medin, B. H. Ross. - Текст : непосредственный // Cognition. - 2005. -Vol. 95 (2). - P. 175-200.

281. Murphy, G. L. Changes in conceptual structure with expertise: Differences between real-world experts and novices / G. L. Murphy, J. C. Wright. -Текст : непосредственный // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 1984. - Vol. 10 (1). - P. 144-155.

282. Nahm, M. C. The Philosophical Implications of Some Theories of Emotion / M. C. Nahm. - Текст : непосредственный // Philosophy of Science. - 1939. -Vol. 6, № 4 - P. 458-86.

283. Neuendorf, K. A. The content-analysis guidebook / K. A. Neuendorf. -London : Sage Publications Ltd., 2002. - 301 p. - Текст : непосредственный.

284. Norman, D. A. Memory, Knowledge, and the Answering of Questions / D. A. Norman. - Текст : непосредственный // Presented at the Loyola Symposium on Cognitive Psychology. - Chicago, Illinois. - 1972. - 57 p.

285. Ong, D. C. Emotions in lay explanations of behavior / D. C. Ong, J. Zaki, N. D. Goodman. - Текст : электронный // In Proceedings of the Thirty-Eighth Annual Conference of the Cognitive Science Society. - 2016. - Режим доступа : http://cocolab.stanford.edu/papers/OngZakiGoodman2016-Cogsci.pdf. (дата обращения: 07.09.2018).

286. Ortony, A. The cognitive structure of emotions / A. Ortony, J. L. Clore, G. Collins. - Текст : непосредственный. - Oxford : Oxford University Press, 1988. - 207 p.

287. Panayiotou, G. Emotional Dimensions Reflected in Ratings of Affective Scripts / G. Panayiotou. - Текст : непосредственный // Personality and Individual Differences. - 2008. - Vol. 44 (8). - P. 1795-1806.

288. Panchenko, A. Human and Machine Judgements about Russian Semantic Relatedness / A. Panchenko [et al.]. - Текст : непосредственный // In Proceedings of the 5th Conference on Analysis of Images, Social Networks, and Texts (AIST'2016). Communications in Computer and Information Science (CCIS). - Berlin : Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2016. - P. 221-235.

289. Parkinson, B. Investigating personal constructs of emotions / B. Parkinson, M. Lea. - Текст : непосредственный // British Journal of Psychology. - 1991. -Vol. 82 (1). - P. 73-86.

290. Pitt, David. Mental Representation / David Pitt. - Текст : электронный // The Stanford Encyclopedia of Philosophy (2008 Edition) / ed. Edward N. Zalta. -Режим доступа : https://plato.stanford.edu/archives/fall2008/entries/mental-representation (дата обращения: 08.09.2014).

291. Plamper, J. The History of Emotions: An Introduction / J. Plamper. -Oxford : Oxford University Press, 2015. - 352 p. - Текст : непосредственный.

292. Plutchik, R. A general psychoevolutionary theory of emotion / R. Plutchik. - Текст : непосредственный // Emotion: Theory, research, and experience: Vol. 1. Theories of emotion / eds. R. Plutchik & H. Kellerman. - New York : Academic, 1980. - P. 3-33.

293. Plutchik, R. Integration, Differentiation, and Derivatives of Emotion / R. Plutchik. - Текст : непосредственный // Evolution and Cognition. - 2001. -Vol. 7, № 2. - P. 114-125.

294. Plutchik, R. The Nature of Emotions / R. Plutchik. - Текст : непосредственный // American Scientist. - 2001. - Vol. 89. - P. 344-350.

295. Premack, D., Woodruff, G. Does the chimpanzee have a theory of mind? / D. Premack, G. Woodruff. - Текст : непосредственный // Behavioral and Brain Sciences. - 1978. - Vol. 1 (4). - P. 515-526.

296. Quillian, M. R. Semantic memory / M. R Quillian. - Cambridge, Massachusetts: Bolt Berane' : and Newman Inc., 1966. - 231 p. - Текст : электронный. -Режим доступа : https://apps.dtic.mil/sti/pdfs/AD0641671.pdf (дата обращения: 11.07.2022).

297. Rapaport, D. Emotions and memory / D. Rapaport. - New York : International Universities Press, 1959. - 282 p. - Текст : непосредственный.

298. Reisenzein, R. An investigation of dimensions of cognitive appraisal in emotion using the repertory grid technique / R. Reisenzein, T. Hofmann. -Текст : непосредственный // Motivation and Emotion. - 1990. - Vol. 14 (1). -P. 1-26.

299. Reisenzein, R. Arnold's Theory of Emotion in Historical Perspective / R. Reisenzein. - Текст : непосредственный // Cognition and Emotion. - 2006. -Vol. 20 (7). - P. 920-951.

300. Reisenzein, R. A short history of psychological perspectives of emotion / R. Reisenzein. - Текст : непосредственный // The Oxford handbook of affective computing / eds. R. A. Calvo, S. K. D'Mello, J. Gratch, & A. Kappas. -Oxford University Press, 2015. - P. 21-37.

301. Rosch, E. Family resemblances: Studies in the internal structure of categories / E. Rosch, C. B. Mervis. - Текст : непосредственный // Cognitive Psychology. - 1975. - № 7 (4) - P. 573-605.

302. Rosch, E. Principles of categorization / E. Rosch. - Текст : непосредственный // Cognition and categorization / eds. Rosch, Eleanor ; and Lloyd, Barbara B. -Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum, 1978. - P. 27-48.

303. Rosenwein, B. Problems and Methods in the History of Emotions / B. Rosenwein. - Текст : непосредственный // Passions in Context: International Journal for the History and Theory of Emotions. - 2010. - Vol. I. - P. 1-32.

304. Rozenblit, L. The misunderstood limits of folk science: an illusion of explanatory depth / L. Rozenblit, F. Keil. - Текст : непосредственный // Cogn Sci. -2002. - Vol. 26 (5). - P. 521-562.

305. Russell, J. A. A circumplex model of affect / J. A. Russell. - Текст : непосредственный // Journal of Personality and Social Psychology. - 1980. -Vol. 39. - P. 1161-1178.

306. Russell, J. A. Culture and the categorization of emotions / J. A. Russell. -Текст : непосредственный // Psychological bulletin. - 1991. - Vol. 110, № 3. -P. 426-450.

307. Russell, J. A. In defence of a prototype approach to emotion concepts / J. A. Russell. - Текст : непосредственный // Journal of personality and social psychology. - 1991. - Vol. 60, № 1. - P. 37-47.

308. Russell, J. A. Core affect and the psychological construction of emotion / J. A. Russell. - Текст : непосредственный // Psychological Review. - 2003. -Vol. 110, № 1. - P. 145-172.

309. Saunders, D. The Family Resemblance Approach to Understanding Categorization of Products: Measurement Problems, Alternative Solutions, and Their Assessment / D. Saunders, S. Tax, J. Ward. - Текст : непосредственный // Advances in Consumer Research / eds. Rebecca H. Holman and Michael R. Solomon. - 1991. -Vol. 18. - P. 84-89.

310. Saxe, R. Formalizing emotion concepts within a Bayesian model of theory of mind / R. Saxe, S. D. Houlihan. - Текст : непосредственный // Curr. Opin. Psychol. - 2017. - Vol. 17. - P. 15-21.

311. Scarantino, A. Explicating Emotions / A. Scarantino. - Unpublished PhD. - Pittsburgh : University of Pittsburgh, 2005. - 308 p. - Текст : непосредственный.

312. Shaver, P. Emotion knowledge: further exploration of a prototype approach / P. Shaver [et al.]. - Текст : непосредственный // Journal of personality and social psychology. - 1987. - Vol. 52, № 6. - P. 1061-1086.

313. Smith, E. E. Cognitive Psychology: Mind and Brain / E. E. Smith, S. M. Kosslyn. - Текст : непосредственный. - New Jersey : Prentice, 2007. -610 p. - Текст : непосредственный.

314. Smith, E. E. The exemplar view / E. E. Smith, D. Medin. - Текст : непосредственный // Concepts: Core Readings / eds.E. Margolis & S. Laurence. - Cambridge, MA : MIT Press, 1999. - P. 207-221.

315. Smith, E. E. Alternative strategies of categorization / E. E. Smith, A. L. Patalano, J. Jonides. - Текст : непосредственный // Cognition. - 1998. -Vol. 65. - P. 167-196.

316. Solomon, R. The Philosophy of Emotions / R. Solomon. - Текст : непосредственный // Handbook of Emotions / eds. Lisa Feldman Barrett, Michael Lewis, and Jeannette M. Haviland-Jones. - 3rd edition. - New York : Guilford Press, 2008. - P. 3-16.

317. Sternberg, R. J. Intelligence, wisdom, and creativity: Three is better than one / R. J. Sternberg. - Текст : непосредственный // Educational Psychologist. -1986. - № 21. - P. 175-190.

318. Sternberg, R. J. Metaphors of mind. Conceptions of the nature of intelligence / R. J. Sternberg. - Cambridge : Cambridge University Press, 1990. - 344 p. -Текст : непосредственный.

319. Sternberg, R. J. Successful intelligence: finding a balance / R. J. Sternberg. - Текст : непосредственный // Trends in Cognitive Sciences. - 1999. - Vol. 3 (11). - P. 436-442.

320. Tooby, J. The evolutionary psychology of the emotions and their relationship to internal regulatory variables / J. Tooby, L. Cosmides. - Текст : непосредственный // Handbook of emotions / eds. M. Lewis, J. M. Haviland-Jones, & L. F. Barrett. - New York : Guilford Press, 2008. - P. 114-137.

321. Vainik, E. Emotions, emotion terms and emotion concepts in an Estonian folk model / E. Vaink. - Текст : непосредственный // Trames. - 2002. - № 6 (4). -P. 322-341.

322. Vainik, E. Welcome to Estonia! From the folk theory of emotions and character traits to Brand Estonia / E. Vainik, H. Orav. - Текст : непосредственный // Folklore: Electronic Journal of Folklore. - 2005. - Vol. 30. - P. 7-42.

323. Watson, J. B. Psychology as the behaviorist views it / J. B. Watson. -Текст : непосредственный // Psychological Review. - 1913. - Vol. 20 (2). -P. 158-177.

324. Watson, J. B. Psychology From the Standpoint of a Behaviorist / J. B. Watson. - Philadelphia : J. B. Lippincott, 1919. - 421 p. - Текст : непосредственный.

325. Weber, A. O. Teleology and the Emotions / A. O. Weber, D. Rapaport. -Текст : непосредственный // Philosophy of Science. - 1941. - Vol. 8, № 1. -P. 69-82.

326. Wellman, H. M. Cognitive development: Foundational theories of core domains / H. M. Wellman, S. A. Gelman. - Текст : непосредственный // Annual Review of Psychology. - 1992. - Vol. 43. - P. 337-375.

327. Widen, S. C. Children acquire emotion categories gradually / S. C. Widen, J. R. Russell. - Текст : непосредственный // Cognitive Development. - 2008. -Vol. 23 (2). - P. 291-312.

328. Widen, S. C. Descriptive and prescriptive definitions of emotion / S. C. Widen, J. R. Russell. - Текст : непосредственный // Emotion review. -2010. - Vol. 2, № 4. - P. 377-378.

329. Widen, S. C. Children's scripts for social emotions: Causes and consequences are more central than are facial expressions / S. C. Widen, J. R. Russell. -

Текст : непосредственный // British Journal of Developmental Psychology. -2010. - № 28. - P. 565-581.

330. Wierzbicka, A. Emotions across languages and cultures: diversity and universals / A. Wierzbicka. - Cambridge : Cambridge University Press, 1999. -349 p. - Текст : непосредственный.

331. Zaborowski, R. From Thumos to Emotion and Feeling. Some Observations on the Passivity and Activity of Affectivity / R. Zaborowski. - Текст : непосредственный // History and Philosophy of Psychology. - 2010. - Vol. 12 (1). -P. 1-25.

А1. Житейское значение слова «эмоция» в естественном языке (по данным тезауруса русского языка О. С. Баранова, тезауруса русского языка «РуТез» Н. В. Лукашевича, тезауруса русского языка Беге!ех А. Панченко и др.)

Существительные: алеситимик, аффект, аффектор, биверт, буря, восприятие, выражение, гиперэмоциональность, голова, движение, действительность, деятельность, душа, жизнь, значимость, изменение, индивид, инстинкт, искусство, контроль, лиризм, лирика, макровыражение, ментальный объект, метапознание, микроэмоция, мозг, момент, мыслеобраз, мысль, настрой, настроение, нейромаркетолог, неэмоциональность, нота, обработка образов, обстановка, объект, организм, отношение, оценка, ощущение, переживание, побуждение, подсознание, поступок, потребность, появление, правое полушарие, приступ, притупление, протекание, проявление, псевдочувство, психика, психическая система, психовибрация, раздвоение, расположение духа, реакция, самоконтроль, сердце, ситуация, событие, сознание, сопереживание, состояние, сочувствование, стресс, сфера, тональность, целостность, человек, что-либо, чувство, экспрессор, эмоциональность, эмпант, эмпатия, эмпатоген, явление, ясночувствование.

Прилагательные: аверсивная, активизирующая, аффектная, вербализуемая, внутренняя, высокоэмоциональная, гиперсоциальная, гиперчувствительная, гиперэмоциональная, горькая, горячая, довольная, душевная, импульсивная, инстинктивные, испытываемая, лирическая, лиричная, малоосознанная, малоэмоциональная, ментальная, неадаптивная, невыплеснутая, невыраженная, негативная, неизмеряемая, неконтролируемая, необычная, неосознанная, неот-реагированная, не очень длительная, непосредственная, нетройственная, обуревающая, отреагированная, отрицательная, парафилическая, переживаемая, переполняющая, пессимальная, подсознательная, позитивная, положительная,

противосозидательная, психическая, пылкая, ретивая, самоограничивающая, сверхкрасивая, сверхразрушительная, сверхсозидательная, сверхтребовательная, сердечная, сиюсекундная, сменяющая другую, совместимая, стеническая, страстная, тормозящая, трудноконтролируемая, цензурируемая, эмоциональная, эмпатическая.

Глаголы: будить, взыграть, возбудить, выветриться, выражать, гореть, грызть, деконструировать, демонстрировать, диссоциировать, закончить, захлебнуться, испытать, исторгаться, капсулировать, контролировать, минимизо-вать, недодавать, отнестись, пережить, переполнять, переступить, подогреть, понимать, превозмочь, прогнать, развеяться, самовозбуждать, сдерживать, со-матизировать, сопереживать, терзать, управлять, усилить, чувствовать.

А2. Список эмотивов в естественном языке (по данным тезауруса русского языка О. С. Баранова, тезауруса русского языка «РуТез» Н. В. Лукашевича, тезауруса русского языка БвгвЫх А. Панченко и др., исследований Л. Г. Бабенко, Е.С, Ивановой) Агрессия, ажиотаж, азарт, антипатия, апатия, беззаботность, безнадежность, безразличие, безумие, безутешность, безучастность, безысходность, беспамятство, беспокойство, бесполезность, беспомощность, беспросветность, бессилие, бесстрастие, бесстрашие, бешенство, благоговение, благодарность, благодушие, благожелательность, благосклонность, блаженство, бодрость, боль, боязнь, брезгливость, буйство, вдохновение, веселье, взбудораженность, взволнованность, вина, влечение, влюбленность, возбуждение, возмущение, волнение, воодушевление, воспламенение, восторг, восхищение, враждебность, всемогущество, всесилие, высокомерие, вялость, гадливость, гнев, гордость, горе, горечь, грусть, депрессия, дискомфорт, доброжелательность, доброта, доверие, досада, дружелюбие, жалость, желание, жестокость, зависть, задор, заинтересованность, замешательство, злоба, злорадство, злость, издерганность, из-мученность, изумление, индифферентность, интерес, искренность, испуг, исступление, истерзанность, истома, ликование, лицемерие, любовь, любопыт-

ство, материнское чувство, меланхолия, моральные чувства, мрачность, мука (мучение), наглость, надежда, напряжение, наслаждение, неверие, невозмутимость, негодование, недоброжелательность, недоверие, недовольство, недоумение, недружелюбие, нежелание, нежность, неистовство, неловкость, нелюбовь, ненависть, неопределенность, непринужденность, неприязнь, неприятный осадок, нерасположение, нервозность, нетерпение, неуверенность, неудовлетворение, неудовлетворенность, неудовольствие, ностальгия, обескураженность, обида, облегчение, обожание, обреченность, огорчение, одиночество, одобрение, ожесточение, ожидание, озабоченность, озадаченность, озлобленность, ок-рыленность, омерзение, омертвение, опасение, опустошенность, остервенение, осторожность, отвращение, оторопелость, отрешенность, отупение, отчаяние, отчуждение, ошеломление, паника, печаль, подавленность, покой, понурость, порыв, потрясение, почтение, превосходство, преданность, предчувствие, презрение, преклонение, пренебрежение, привязанность, признательность, приподнятость, пристыженность, приязнь, протест, псевдоболь, псевдоудовольствие, равнодушие, радость, разбитость, разгневанность, раздвоение, раздражение, разочарование, раскаяние, расположение, рассерженность, расслабление, рас-строенность, растерянность, растроганность, ревность, робость, самодовольство, самострадание, симпатия, скорбь, скука, слабость, смелость, смирение, смущение, смятение, совесть, сожаление, сокрушенность, солидарность, сомнение, сопротивление, сострадание, сочувствие, спокойствие, стеснение, страдание, страсть, страх, стремление, стресс, стыд, счастье, такт, теплота, терзание, томление, тоска, тревога, трепет, триумф, уважение, уверенность, увлечение, угнетенность, угрызение, угрюмость, удар, удивление, удовлетворение, удовольствие, удрученность, ужас, умиление, умиротворение, униженность, уныние, упоение, успокоение, усталость, утешение, утомление, утрата, участие, чувство собственного достоинства, шок, эйфория, экстаз, энтузиазм, ярость.

Б1. Список научных, учебных, справочных, периодических изданий, содержащих указание на работы авторов научных теорий эмоций

Научные издания:

1. Веккер, Л. М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов / Л. М. Веккер. - Москва : Смысл, 1998. - 685 с. - Текст непосредственный.

2. Додонов, Б. И. Эмоция как ценность / Б. И. Додонов. - Москва : Политиздат, 1978. - 272 с. - Текст непосредственный.

3. Василюк, Ф. Е. Психология переживания / Ф. Е. Василюк. - Москва : Издательство Московского университета, 1984. - 200 с. - Текст непосредственный.

4. Изард, К. Эмоции человека / К. Изард. - Москва : Издательство Московского университета, 1980. - 440 с. - Текст непосредственный.

5. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский. -Москва : Прогресс, 1979. - 75 с. - Текст непосредственный.

6. Симонов, П. В. Эмоциональный мозг / П. В. Симонов. - Москва : Наука, 1981. - 215 с. - Текст непосредственный.

7. Экман, П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь / П. Экман. -Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 336 с.

8. Эмоции человека в нормальных и стрессорных условиях / А. И. Яроцкий, Ф. П. Космолинский, А. К. Попов [и др.] ; под общ. ред. А. И. Яроцкого, И. А. Криволапчука. - Гродно : ГрГУ, 2001. - 494 с. - Текст непосредственный.

Учебные издания:

1. Бреслав, Г. М. Психология эмоций / Г. М. Бреслав. - Москва : Смысл ; Академия, 2004. - 544 с. - Текст непосредственный.

2. Вербина, Г. Г. Психология эмоций : учеб. пособие / Г. Г. Вербина. - Чебоксары : Чуваш, ун-т, 2008. - 308 с. - Текст непосредственный.

3. Вилюнас, В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций / В. К. Вилюнас. - Текст непосредственный // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 3-28.

4. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию : курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : ЧеРо, при участии издательства «Юрайт», 2002. - 336 с. - Текст непосредственный.

5. Годфруа, Ж. Что такое психология : в 2 т. / Ж. Годфруа. - Москва : Мир, 1992. - 376 с. - Текст непосредственный.

6. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 752 с. - Текст непосредственный.

7. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии : учеб. пособие для вузов по спец. «Психология» / А. Н. Леонтьев ; под ред. Д. А. Леонтьева, Е. Е. Соколовой. - Москва : Смысл, 2000. - 509 с. - Текст непосредственный.

8. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 713 с. - Текст непосредственный.

9. Фресс, П. Эмоции / П. Фресс. - Текст непосредственный // Экспериментальная психология / под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. - Москва, 1975. - С. 111-195.

10. Шадриков, Д. В. Введение в психологию: эмоции и чувства / Д. В. Шадри-ков. - Москва : Логос, 2002. - 156 с. - Текст непосредственный.

Справочные (словарные) издания:

1. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зин-ченко. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 672 с. -Текст непосредственный.

2. Дьяченко, М. И. Психологический словарь-справочник / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - Москва : АСТ, 2001. - 574 с. - Текст непосредственный.

3. Кондаков, И. М. Психология. Иллюстрированный словарь / И. М. Кондаков. - Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОзнак, 2007. - 784 с. - Текст непосредственный.

4. Кордуэлл, М. Психология. А-Я : словарь-справочник / М. Кордуэлл ; пер. с англ. К. С. Ткаченко. - Москва : ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 448 с. - Текст непосредственный.

5. Общая психология. Словарь / под ред. А. В. Петровского // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / ред.-сост. Л. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского. - Москва : ПЕР СЭ, 2005. - 251 с. - Текст непосредственный.

6. Оксфордский толковый словарь по психологии / под ред. А. Ребера. - Oxford : Penguin Non-Classic, 2002. - 564 с. - Текст непосредственный.

7. Психологический словарь / авт.-сост. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева, Л. М. Балабанова ; под общей ред. Ю. Л. Неймера. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. - 640 с. - Текст непосредственный.

8. Психологическая энциклопедия. - 2-е изд. / под ред. Р. Корсини и А. Ауэр-баха. - Санкт-Петербург : Питер, 2006. - 1096 с. - Текст непосредственный.

9. Свенцицкий, А. Л. Краткий психологический словарь / А. Л. Свенцицкий. -Москва : ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. - 511 с. - Текст непосредственный.

10. Шапарь, В. Б. Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Рос-соха; под общ. ред. В. Б. Шапаря. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 808 с. -Текст непосредственный.

Периодические издания:

1. Былкина, Н. Д. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе / Н. Д. Былкина, Д. В. Люсин. - Текст непосредственный // Вопросы психологии. - 2000. - № 5. - С. 38-48.

2. Горбатков, А. А. Позитивные и негативные эмоции: взаимосвязь и ее зависимость от уровня субъектного развития индивида / А. А. Горбатков. - Текст непосредственный // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22, № 1. - С. 61-71.

3. Горбатков, А. А. Динамика эмоций в деятельности: дифференциальный аспект / А. А. Горбатков. - Текст непосредственный // Психологический журнал. - 2007. - Т. 28, № 4. - С. 101-113.

4. Кириллова, М. Г. Эмоции и мотивация больных шизофренией в ситуациях кооперации и конкуренции / М. Г. Кирилова, Н. С. Курек. - Текст непосредственный // Психологический журнал. - 2002. - Т. 23, № 5. - С. 80-87.

5. Конопкин, О. А. Участие эмоций в осознанной регуляции целенаправленной активности человека / О. А. Конопкин. - Текст непосредственный // Вопросы психологии. - 2006. - № 3. - С. 38-48.

6. Лотоцкая, М. Ю. Особенности нарушений предметного и аффективного компонентов эмоций у больных параноидной шизофренией / М. Ю. Лотоц-кая, Е. В. Заика. - Текст непосредственный // Психологический журнал. -2001. - Т 22, № 5. - С. 79-85.

7. Оглоблина, О. Г. Графические выражения эмоций студентами, обучающимися разным специальностям / О. Г. Оглоблина. - Текст непосредственный // Вопросы психологии. - 2006. - № 4. - С. 133-138.

8. Подпругина, В. В. Ментальные репрезентации эмоций у учащихся общеобразовательной школы / В. В. Подпругина, И. В. Блинникова. - Текст непосредственный // Психологический журнал. - 2002. - Т. 23, № 3. - С. 31-44.

9. Прусакова, О. А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста / О. А. Прусакова, Е. А. Сергиенко. - Текст непосредственный // Вопросы психологии. - 2006. - № 4. - С. 24-36.

10. Хомская, Е. Д. Нейропсихология эмоций: гипотезы и факты / Е. Д. Хомская. -Текст непосредственный // Вопросы психологии. - 2002. - № 4. - С. 50-62.

Б2. Список работ авторов научных теорий эмоций

1. Анохин, П. К. Эмоции / П. К. Анохин. - Текст непосредственный // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. -Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 172-177.

2. Аристотель. Сочинения : в 4 т. Т. 1 : Метафизика. О душе / Аристотель. -Москва : Мысль, 1976. - 550 с. - Текст непосредственный.

3. Бехтерева, Н. П. Здоровый и больной мозг человека / Н. П. Бехтерева ; под ред. С. В. Медведева. - Москва : АСТ ; СПб: Сова ; Владимир: ВКТ, 2010. -399 с. - Текст непосредственный.

4. Веккер, Л. М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов / Л. М. Веккер. - Москва : Смысл, 1998. - 685 с. - Текст непосредственный.