Нейрофизиологическое исследование задержанного психического развития у подростков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Ларькина, Елена Георгиевна

• Ларькина, Елена Георгиевна
• кандидат биологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Ларькина, Елена Георгиевна

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ТЕКСТЕ.

ВВЕДЕНИЕ.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

I. Характеристика подросткового периода: нормальное развитие и проявления дизонтогенеза.

II. Структурные преобразования коры большого мозга человека в постнатальном онтогенезе.

Ш.Изменения характеристик ЭЭГ в постнатальном онтогенезе.

IV. Саккадические движения глаз как модель для изучения поведения человека.

МЕТОДИКА.

РЕЗУЛЬТАТЫ

I. Визуальный анализ ЭЭГ.

II. Изучение особенностей спектра ЭЭГ психически здоровых подростков в возрасте 15-17 лет.

III. Исследование полушарной организации спектра ЭЭГ подростков с синдромом психического инфантилизма.

IV. Изучение кортикальных механизмов организации саккадических движений глаз у здоровых подростков и подростков с синдромом психического инфантилизма.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Нейрофизиологическое исследование задержанного психического развития у подростков»

Исследования, направленные на раскрытие нейрофизиологических механизмов обеспечения когнитивных функций и контроля поведения в норме и при психических нарушениях, являются актуальной задачей биологической психиатрии.

Значимым фактором, обуславливающим развитие психических расстройств и нарушений поведения, являются отклонения в онтогенетическом развитии. Одним из наиболее важных и критических периодов онтогенеза человека является подростковый возраст. Детские психиатры единодушны в признании критического характера протекания подросткового периода. Это объясняется незаконченностью в формировании ряда органов и систем, а также повышенной реактивностью психики, обусловливающей чрезвычайную чувствительность к психотравмированию.

Одним из вариантов нарушения развития в онтогенезе (дизонтогенез) является психический инфантилизм, который обнаруживается именно в среднем и старшем подростковом возрасте и характеризуется запаздыванием или приостановкой психического развития при адекватном возрасту физическом развитии и сохранном интеллекте. При синдроме психического инфантилизма у подростков задерживается развитие чувства долга, ответственности, умения согласовывать свои желания с обстановкой, интересами других, гибко учитывать ситуацию. Медленно формируются морально-этические принципы. Психологическая незрелость может способствовать попаданию таких подростков под чужое влияние, обуславливать нарушения поведения и совершение правонарушений.

Значение изучения психического инфантилизма для понимания специфики психической патологии представляется очень важным, т.к. задержанное психическое развитие может наблюдаться в рамках любогопсихического заболевания и патологического состояния и может служить почвой для других нервно-психических расстройств.

Синдром психического инфантилизма ранее не изучался с нейрофизиологической точки зрения, и диагностика данного отклонения психики проводится исключительно на основании анализа психического состояния больного.

Функциональные состояния мозга и динамику изменений при когнитивных и эмоциональных нагрузках позволяет оценить метод компьютерной электроэнцефалографии, который с успехом использован в нейрофизиологических исследованиях детей и взрослых (Фарбер, 1990; Мачинская, 1997; Дубровинская, 2000; Строганова, 2001; Gasser et al., 1988). Важным инструментом нейрофизиологического исследования, позволяющим выявить и изучить особенности развития мозга в онтогенезе человека являются реактивные изменения спектральных параметров ЭЭГ при предъявлении функциональных проб и их корковая топография (Klimesch, 1999).

Спектральные и когерентные показатели ЭЭГ отражают тонические характеристики биоэлектрической активности коры и подкорковых структур. Методический подход, основанный на регистрации вызванных потенциалов мозга, связанных с событиями, позволяет анализировать фазические изменения ЭЭГ в связи с определенными событиями внешне наблюдаемого поведения. В роли адекватной модели для изучения центральных механизмов организации поведения Moiyr быть использованы саккадические движения глаз, выполнение которых тесно связано с такими высшими когнитивными функциями, как внимание, планирование и программирование поведенческого ответа. Эта модель успешно практикуется на взрослых испытуемых и детях младшего возраста (Славуцкая, Шульговский, 2002; Thickbroom, Mastaglia, 1985; Evdocimidis et al., 1992; Klosterman, 1994; Klein, 2001; Ross et. al, 1994; Fischer et. al., 1997), а также на пациентах с другими психическими патологиями (Киренская и др., 2003; Славуцкая и др., 2004).

Использование методического подхода, включающего тонкий количественный анализ спектральных параметров ЭЭГ в различных функциональных состояниях мозга и изучение динамических изменений ЭЭГ в связи с событиями внешне наблюдаемого поведения можно рассматривать как основу для последовательного нейрофизиологического анализа системной деятельности мозга подростков с синдромом психического инфантилизма.

Цель и задачи исследованияЦель настоящей работы - изучение особенностей организации биоэлектрической активности головного мозга подростков с синдромом психического инфантилизма и установление объективных количественных критериев задержанного психического развития.

В соответствии с целью были поставлены следующие ЗАДАЧИ:1) исследовать характеристики узких частотных полос спектра ЭЭГ, их корковую топографию, межполушарные отношения и реактивные перестройки при предъявлении когнитивных и эмоциональных функциональных нагрузок у здоровых подростков и у подростков с синдромом психического инфантилизма;2) изучить влияние фактора психического инфантилизма у подростков на амплитудные, топографические и динамические характеристики медленных потенциалов ЭЭГ, предшествующих выполнению саккадических движений глаз в ответ на зрительные стимулы;3) определить патогенетически значимые изменения биоэлектрической активности у подростков с синдромом психического инфантилизма;4) разработать методические подходы к нейрофизиологической оценке функционального состояния мозга подростков и определить количественные критерии, которые могут быть использованы как стандартные для объективного подтверждения синдрома психического инфантилизма.

Научная новизнаВпервые на репрезентативной группе проведено нейрофизиологическое исследование подростков с синдромом психического инфантилизма. Подробно изучены спектральные характеристики ЭЭГ и определены амплитудные, топографические и динамические особенности медленных потенциалов ЭЭГ, предшествующих саккадическим движениям глаз, связанные с задержанным темпом психического развития.

Выявлены объективные нейрофизиологические критерии задержанного психического развития:При применении метода количественной ЭЭГ:- диффузное увеличение спектральной мощности медленных диапазонов спектра (в полосе 2-8 Гц) по сравнению с нормой;- значительное снижение значений показателя МКОГ в лобно-височных отведениях (F7/8) по сравнению с нормой;- снижение амплитуды реакций на функциональные пробы и недостаточная дифференцированность изменений по зонам и полушариям коры мозга по сравнению с нормой, при максимальной выраженности отклонений от возрастной нормы показателя реактивности СМ в а2 диапазоне (10-12 Гц).

При исследовании медленных ЭЭГ потенциалов, предшествующих саккадическим движениям глаз,обнаружена низкая амплитуда негативных потенциалов, отражающих процессы активации коры, при отсутствии топографической и временной организации кортикальных процессов, свойственной возрастной норме.

У подростков с синдромом психического инфантилизма выявлена функциональная недостаточность лобных отделов мозга. При анализе топографии пресаккадических потенциалов обнаружена локализация зоны дисфункции в срединной лобной области (отведение Fz). Высказано предположение о патогенетической роли дисфункции лобной коры при синдроме психического инфантилизма.

Как наиболее устойчивый объективный критерий синдрома психического инфантилизма можно рассматривать амплитуду и направленность реактивных изменений спектральной мощности а2 диапазона.

Научно-практическая значимостьРазработаны методические подходы для проведения системной нейрофизиологической оценки функционального состояния мозга подростков и выработаны критерии, наличие совокупности которых может являться объективным подтверждением при диагностике синдрома психического инфантилизма у подростков.

Полученные в работе сведения являются важными для понимания природы синдрома психического инфантилизма и могут быть использованы для разработки объективных методов педагогической, психологической и лекарственной коррекции психических расстройств и нарушений поведения у подростков с синдромом психического инфантилизма.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Ларькина, Елена Георгиевна

ВЫВОДЫ

1. Показано, что синдром психического инфантилизма у подростков проявляется в измененных, по сравнению с возрастной нормой, характеристиках спектра ЭЭГ и медленных потенциалов, связанных с событиями.

2. При анализе спектра ЭЭГ установлено, что для синдрома психического инфантилизма характерно диффузное повышение спектральной мощности медленных диапазонов в частотной полосе 2-8 Гц, и снижение уровня межполушарной когерентности в лобно-височных отведениях во всех частотных диапазонах, по сравнению возрастной нормой.

3. Изменения спектральной мощности ЭЭГ при когнитивных нагрузках у подростков с синдромом психического инфантилизма характеризуются сниженной, по сравнению с нормой, амплитудой, и недостаточной топографической специфичностью. Наиболее характерным критерием задержанного психического развития является амплитуда реактивных сдвигов в сх2 диапазоне. Изменения уровня межполушарного взаимодействия в этой группе проявляются в снижении показателя МКОГ, тогда как в группе возрастной нормы наблюдается увеличение МКОГ.

4. Предъявление аверсивной звуковой стимуляции в группе СПИ сопровождается увеличением спектральной мощности ЭЭГ и значительным возрастанием уровня МКОГ в дельта и тета 1 диапазонах, что свидетельствует о нарушениях подкорково-коркового взаимодействия в лобных отделах мозга и снижении функционального состояния лобной коры.

5. Анализ медленных негативных потенциалов, связанных с саккадами и отражающих процессы кортикальной активации, выявил у подростков с психическим инфантилизмом диффузное распространение негативной волны по коре, и нарушение ее функциональной корковой топографии и динамики, по сравнению с возрастной нормой.

6. Характерной особенностью как ранних, так и поздних этапов саккадической преднастройки у подростков с психическим инфантилизмом является зона позитивного потенциала в срединной лобной области, которая свидетельствует о выключении этой корковой зоны из процессов саккадической подготовки, в отличие от нормы.

7. Проведенные исследования показали, что параметры спектра ЭЭГ и медленных пресаккадических потенциалов ЭЭГ можно рассматривать как объективные критерии психического инфантилизма.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в результате данного исследования были изучены особенности организации биоэлектрической активности головного мозга подростков с синдромом психического инфантилизма (СПИ).

У подростков с СПИ были исследованы характеристики узких частотных полос спектра ЭЭГ, их корковая топография), межполушарные отношения и реактивные перестройки при предъявлении когнитивных и эмоциональных нагрузок. . У подростков с синдромом психического инфантилизма проявлялись характеристики ЭЭГ, свойственные более раннему этапу онтогенеза. Это выражалось в диффузном увеличении спектральной мощности медленных диапазонов спектра (в полосе 2-8 Гц), и снижении межполушарной когерентности в лобно-височной области. При выполнении когнитивных тестов для подростков с психическим инфантилизмом была характерна сниженная амплитуда реакций на функциональные пробы и недостаточная дифференцированность изменений по зонам и полушариям коры мозга. Максимальная выраженность отклонений показателей реактивности от возрастной нормы обнаружена для СМ а2 диапазона (10-12 Гц).

Было проведено исследование потенциалов, связанных с событиями, у подростков с синдромом психического инфантилизма. Определены амплитудные, топографические и динамические особенности медленных потенциалов ЭЭГ, предшествующих саккадическим движениям глаз, связанные с задержанным темпом психического развития. Показано, что для подростков с синдромом психического инфантилизма характерна низкая амплитуда негативных потенциалов, отражающих процессы корковой активации, при отсутствии топографической и временной дифференциации кортикальных процессов, свойственной возрастной норме.

У подростков с синдромом психического инфантилизма выявлена функциональная недостаточность лобных отделов мозга. При анализе топографии пресаккадических потенциалов обнаружена локализация зоны дисфункции в срединной лобной области (отведение Fz). Высказано предположение о патогенетической роли дисфункции лобной коры при синдроме психического инфантилизма.

Показано, что выявленные особенности параметров спектра ЭЭГ у подростков с синдромом психического инфантилизма можно рассматривать как объективные критерии, совокупность которых может являться объективным подтверждением при диагностике синдрома психического инфантилизма у подростков.

140

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Ларькина, Елена Георгиевна, 2005 год

1. Алферова В.В., Фарбер Ф.Ф. Отражение возрастных особенностей функциональной организации мозга в ЭЭГ покоя. // В кн. Структурно -функциональная организация развивающегося мозга. JL, Наука, 1990, С. 45-64.

2. Амоаший С. А. Возрастная динамика органического инфантилизма// Современные проблемы подростковой общей и судебной психиатрии. М., 1987, С. 57- 62.

3. Берус А.В., Иващенко О.И., Журавлев А.Б., Чистяков А.Н. Исследование влияния фактора ведущего глаза на параметры спектра ЭЭГ и психологические показатели у правшей. //Физиология человека, 1997; т.23, № 2, С. 42-50.

4. Бетелева Т.Г., Фарбер Д.А. Электроэнцефалогафический анализ межполушарных различий механизмов зрительного опознания. //Журн. высш нервн. деят-ти. 1984, т.34, №5, С. 841 847.

5. Боголепова К.В. Морфологические критерии индивидуальной вариабельности мозга человека. //Архив анатомии, гистологии и эмбриологии, 1982, т. 83, №8, С. 5 9.

6. Болдырева Г. Н., Брагина Н.Н. Электрофизиологические корреляты вовлечения в патологичекий процесс таламо-гипоталамических структур мозга человека // Журн. Высш. Нерв. Деятельности. 1993, т. 43, Вып. 4, С. 721-728.

7. Болдырева Г. Н., Брагина Н.Н., Маргишвили Г.М., Машеров E.JI. Влияние очага стационарного возбуждения в лимбических структурах на изменение пространственно-временной организации ЭЭГ человека. //Физиология человека. 1995, т. 21, № 5, С. 22-28.

8. Болдырева Г.Н. Электрическая активность мозга человека при поражении диенцефальных и лимбических структур.// М.: Наука, МАИК «Наука/Интерпериодика», 2000,181 с.

9. Болдырева Г.Н., Манелис Н.Г., Скорятина И.Г., Фролов А.А. Межцентральные отношения электрических процессов мозга человекапри вовлечении в патологический процесс лимбических структур. //Физиология человека, 1997, т. 23, №2, С.ЗЗ 42.

10. Бондарь А. Т., Федотчев А.И. Еще раз о тонкой структуре а ритма ЭЭГ человека: два спектральных компонента в состоянии покоя // Физиология человека. 2001, т. 27, №. 45, С. 15- 22.

11. Бондарь А.Т. Исследование тонкой структуры спектра а- диапазона ЭЭГ при сенсомоторном поведении //Физиология человека. 1988, т. 14, № 2, С. 179-184.

12. Брагина Н.Н., Доброхотова Т. А. Функциональные асимметрии человека//М., «Медицина», 1987, 237 с.

13. Бунак В.В. Выделение этапов онтогенеза и хронологические границы возрастных периодов. // Советская педагогика. 1965, № 11, 105 с.

14. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии./М.:Просвещение, 1986, 208 с.

15. Василевский В. Г., Востроктунов Н. В., Соломаха Н. Н. Некоторые особенности оценки агрессивного поведения несовершеннолетних// Перспективы развития подростковой социальной и судебной психиатрии. М-лы науч. практ. Конф. Хабаровск, 1995, С. 18- 23.

16. Васильева В.А. Структурные преобразования зрительной коры головного мозга человека в онтогенезе. //В сб. Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1986, №2 (27), С. 32 37.

17. Веденеева Л.С., Сороко С.И., Шеповальников А.Н. Особенности статистической структуры взаимодействия основных комплнентов ЭЭГ у детей школьного возраста. //Физиология человека, 1998, т.24, №1, С.5- 15

18. Гиндикин В. Я., Гурьева В. А., Делягин В. М. и др. Психические расстройства у подростков и задачи психиатрической помощи// XII съезд психиаторов России. М., 1995, С. 48- 50.

19. Горбачевская Н.Л., Заваденко Н.Н, Якупова Л.П. и др. Электроэнцефалографическое исследование детской гиперактивности// Физиология человека. 1996, т. 22, №5, С. 49-56.

20. Горев А.С. Динамика параметров ЭЭГ подростков при изменении функционального состояния ЦНС (релаксация) под воздействиемритмической звуковой стимуляции.//Физиология человека, 2001, т. 27, № 1, С.36-41.

21. Гринь-Яценко В.А., Кропотов Ю.Д., Пономарев В.А., Чутко JI.C., Яковенко Е.А. Влияние биологической обратной связи по сенсомоторному ритму и pi-ритму ЭЭГ на параметры внимания. Физиология человека, 2001, т.21, №3, С.5-13.

22. Гурова Н.И. Строение ассоциативной области коры головного мозга в онтогенезе. // В кн. Новые исследования в возрастной физиологии. М.,1986. №2. С. 37-40.

23. Гурьева В.А., Дмитриева Т.Е., Гиндикин В.Я., Макушкин Е.В., Морозова Н.Б. Клиническая и судебная подростковая психиатрия/М.: Генезис, 2001, 480 с.

24. Гурьева В. А. К систематике пубертатной психопатологии// Современные проблемы подростковой общей исудебной психиатрии. М.,1987, С. 3-12.

25. Гурьева В.А., Макушкин Е.В., Вострокнутов Н.В. Социальные факторы и психические расстройства у детей и подростков. // Руководство по социальной психиатрии. Под ред. Т.Б.Дмитриевой. М. 2001, С. 117-136.

26. Гурьева В.А., Семке В.Я., Гиндикин В.Я. Психопатологии подросткового возраста. Томск, 1994,310 с.

27. Дзугаева С.Б. Проводящие пути головного мозга человека в онтогенезе. //М., Медицина, 1975, 247с.

28. Дмитриева Т.Б., Макушкин Е.В., Федина М.А. Расстройства аффективной сферы у детей и подростков. // Психиатрия и психофармакотерапия. М 2001; №5, С. 154-158.

29. Дмитриева Т.Б., Киренская А.В., Ларькина Е.Г., Лаврова Т.Н., Макушкин Е. В. Электроэнцефалографические корреляты задержанного психического развития у подростков.// Журн. Неврологии и психиатрии. № 9. 2005. С. 23-29.

30. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии.//Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2000, 144 с.

31. Жаворонкова Л. А. Межполушарные соотношения электрических процессов мозга здоровых правшей и левшей и больных с церебральными поражениями: Дис. д-ра биол. Наук. М., 1999.

32. Жирмунская Е.А. В поисках объяснения феноменов ЭЭГ. -М., 1996.

33. Зенков Л.Р. Клиническая электроэнцефалография (с элементами эпилептологии). Таганрог: Издательство ТРТУ. 1996, 358 с.

34. Иванова М.П. Корковые механизмы произвольных движений глаз у человека.//М., «Наука», 1991, 189с.

35. Изнак А.Ф., Горбачевская Н.Л., Жигульская С.Е., Григорьева Н.В. и др. Количественные ЭЭГ-корреляты дисфункции лобных долей коры головного мозга человека. 2001, С.48- 53.

36. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. Л., 1982.

37. Кануников И.Е. Условная негативная волна (CNV) как электрофизиологический показатель психической деятельности.// М., Физиология человека, 1980, т.6, №3. С. 505-519.

38. Кесарев Ю.С.и др. Степень вертикальной упорядоченности структур постцентральной и лимбической областей коры мозга человека и обезьяны. //В кн. Проекционные и ассоциативные системы мозга. М., 1977, Вып.6, С. 72-75.

39. Князева М.Г. Межполушарная асимметрия альфа-ритма ЭЭГ в процессе когнитивной деятельности различной успешности. //Физиология человека, 1991, т. 17, № 5, С.50-.

40. Князева М.Г., Фарбер Д.А. Формирование межполушарного взаимодействия в онтогенезе. Электрофизиологический анализ. //Физиология человека 1991, т. 17, № 1, С.5 17.

41. Кобучей Б.И. Психофизиология личности (физиологические подходы к изучению активного субъекта)// Итоги науки и техники. ВИНИТИ, Сер. Физиология человека и животных. 1990, № 40, С. 1-164.

42. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. //М., Медицина 1995, 556с.

43. Ливанов М.Н. О неравномерном развитии некоторых частотных процессов, слагающих электроэнцереброграмму, и о ритме Бергера // Физиол. Журн. СССР. 1940, т.28, № 2-3, С. 157.

44. Ливанов М.Н. Ритмы электроэнцефалограммы и их функциональное; значение // Журн. высш. нервн. деятельности. 1984, т. 34, Вып.4, С. 613621.

45. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

46. Личко А.С. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей. //Ленинград, Медицина 1985,412с.

47. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии.//МГУ,1973, 371 с.

48. Макушкин Е.В. Дизонтогенез: клинические формы (инфантилизм, задержки развития). // Клиническая и судебная подростковая психиатрия. Под ред. В.А.Гурьевой. М. 2001, С.66-73.

49. Малых С.Б. Индивидуальные особенности потенциалов мозга, связанных с движением, и роль генотипа в их формировании. Автореферат диссертации канд. психофизиол. наук. М.,1986, 18 с.

50. Мачинская Р.И., Лукашевич И.П., Фишман М.Н. Динамика электрической активности мозга у детей 5-8 летнего возраста в норме и при трудностях обучения. Физиология человека, 1997, т.23, №5, С.5-11.

51. Минаева О.С. Строение коркового конца и подкорковых образований анализатора в онтогенезе. //В кн. Структура и функции анализаторов человека в онтогенезе. М, 1961, С. 123 134.

52. Митькин А.А. Системная организация зрительных функций.//М., «Наука», 1988,200 с.

53. Оудсхоорн Д.Н. Детская и подростковая психиатрия, (пер. с нидерланд.) М., 1993,319с.

54. Панюшкина С.В., Курова Н.С., Коган Б.М. и др. Корреляция характеристик спектральной плотности ЭЭГ с показателями катехоламинового и серотонинового обмена.// Физиология человека, 1995, т.21, № 2, С.5-14

55. Подвигин Н.Ф., Макаров Ф.Н., Шелепин Ю.Е. Элементы структурнофункциональной организации зрительно-глазодвигательной системы.// Л.»Наука». 1986.

56. Поляков Б.М. Основы систематики нейронов новой коры большого мога человека. //М., 1973, 308с.

57. Преображенская И.С. Затылочная область. Наружное коленчатое тело, подушка зрительного бугра и другие подкорковые образования. зрительного анализатора. //В кн. Развитие мозга ребенка. Л., 1965, С. 87 -107.

58. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского, возраста.// СПб.: Изд-во «Питер», 2000, 656 с.

59. Русалов В.М., Русалова М.Н., Калашникова И.Г., Степанов В.Г., Стрельникова Т.Н. Биоэлектрическая активность мозга человека у представителей различных типов темперамента.// Журн. высш. нервн. деят., 1993, т. 43, вып.З, С.530-542.

60. Русинов B.C. Клиническая электроэнцефалография. //М., Медицина, 1973, 340 с.

61. Русалова М.Н., Костюнина М.Б. Частотно-амплитудные характеристики левого и правого полушарий при мысленном воспроизведенииэмоционально окрашенных образов. // Физиология человека. 1999, т.25, №5, С.50-56.

62. Свидерская Н.Е. Синхронная электрическая активность мозга и психические процессы. М.: Наука, 19 87,155 с.

63. Свидерская Н.Е., Шлитнер JI.M. Когерентные структуры электрической активности коры головного мозга человека // Физиология человека. 1990, т. 16,№.3,С.12-21.

64. Славуцкая М.В., Ефимова Т.В., Шульговский В.В. Позитивные потенциалы головного мозга человека перед зрительно-вызванными саккадыми//Журн. высш. нервн. деят., 1996, т.46,№ 4, с.795-799.

65. Славуцкая М.В., Моисеева В.В., Гальперина Е.И., Шульговский В.В. Пресаккадические потенциалы головного мозга человека при монокулярной стимуляции ведущего и неведущего глаза.// Физиология человека. 1998, т.24, № 6, с.5-13.

66. Славуцкая М. В., Шульговский В.В. Медленные негативные потенциалы головного мозга человека в период фиксации и подготовки саккад на зрительные стимулы // Журн. высш. нерв. деят. 2002, т.52, №.5, С.551 -562.

67. Славуцкая М.В., Киренская А.В., Новотоцкий-Власов В.Ю., Шульговский В.В., Козловская И.Б. Медленные потенциалы головного мозга перед саккадами на зрительные стимулы у больных шизофренией.// Физиология человека.2004.

68. Смирнов В.М. Нейрофизиология и ВНД детей и подростков: Учебное пособие для студентов педогогических вузов/ М.: Академия, 2004, 397 с.

69. Сологуб Е.Б. Корковая регуляция движений человека.//Л.,»Медицина», 1981, 184 с.

70. Строганова Т.А. Ритмы ЭЭГ и развитие процессов контроля внимания у младенцев. Автореферат на соискание ученой степени доктора биологических наук. 2001. 45 с.

71. Фарбер Д.А. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга.//Л., «Наука», 1990,177 с.

72. Фарбер Д.А., Видальский В.Ю. Гетерегенность и возрастная динамика альфа ритма электроэнцефалограммы. //Физиология человека, 1996, т.22, №5, С.5-12.

73. Фарбер Д. А., Дубровинская Н.В. Функциональная организация развивающегося мозга. //Физиология человека, 1991, т. 17, №2, С. 17-27.

74. Фарбер Д.А., Кирпичев В.И. Электрофизиологические корреляты индивидуальных особенностей умственной работоспособности подростков. //Журн. высш. нервн. деят., 1985, т. 35, № 4, С.4-9.

75. Филимонов О.С. Общие закономерности развития коры больших полушарий. //Архив анатомии, гистологии и эмбриологии. 1953, №2, С.718-.

76. Цехмистенко Т.И. Структурная перестройка лобной области коры головного мозга у детей и подростков от 8 до 16 лет. // В кн. Новые исследования в возрастной физиологии. 1987, №2 (29), С. 62 65.

77. Цехмистренко Т.И. Структурная перестройка лобной области коры большого мозга человека в постнатальном онтогенезе. // Автореферат дисс. на соискание уч. степ, к.б.н., М.: 1988,22с.

78. Шелига Б.М., Славуцкая М.В., Уфимова Т.В., Шульговский В.В., Кузнецов Ю.Б. Влияние условий зрительной стимуляции на латентный период саккадических движений глаз.//М., Сенсорные системы, 1994. т.8, №1, С.58-64.

79. Шеповальников А.Н., Цицерошин М.Н., Погосян А.А. О некоторых принципах интеграции биоэлектрической активности пространственнораспределенных отделов неокортекса в целостную динамическую систему. //Физиология человека, 1995, т.21, №5, С.36-49.

80. Шульговский В.В., Славуцкая М.В., Моисеева В.В., Гальперина Е.И. Быстрые позитивные потенциалы головного мозга человека на зрительные стимулы, вызывающие саккады.//Журн. Высш. нервн. деят., 1997, т.47, №3, С.469-479.

81. Шульговский В.В.Физиология целенаправленного поведения млекопитающих.//М., изд. МГУ, 1993. 222с.

82. Andersen RA, Brotchie PR, Mazzoni P. Evidence for the lateral intraparietal area as the parietal eye field.// Curr Opin Neurobiol., 1992, v.2 , № 6, pp. 840846.

83. Andrew C., Pfurtscheller G.On the existence of different aipha band rhythms in the hand area of man // Neurosci. Lett. 1997, v. 222, № 2, pp.103-110.

84. Andrey P. Anokhin. Werner Lutzenberger and Niels Birbaumer. patiotemporal organization of brain dinamics and intelligence: an EEG study in adolescents.// International Journal of Psychophysiology. 1999, v.33, №3, pp.259-273.

85. Barlow I.S. The electroencephalogram: Its patterns and origins. //Cambridge, MA: MIT Press, 1993, 325p.

86. Basar E., Schurmann M., Karakas S. Alpha oscillations in brain functioning: an integrative theory//Int. J. Psychophysiol., 1997, v. 26, № 1, pp. 5-15.

87. Banich M. Interaction between the Hemispheres and Its Implications for the Processing Capacity of the Brain.//The Asymmetrical Brain. A Bradford Book, Cambridge, 2003, pp. 261-303.

88. Baumrind D. A developmental perspective on adolescent risk taking in contemporary America. In: Irwin C.E. Jr. Adolescent social behavior and health., 1987, pp. 93-125.

89. Becker W. Saccsdic eye mouvements as a control system.// Nyt neurobiology of saccadic eye mouvments. Eds Wurtz and Goldberg., 1989, pp. 13-67.

90. Becker W., Hoehne O., Iwase K., Kornhuber H.H. Bereitschaflspotential, pramotirische Positivierung und andere Hirnopotential bei saccadischen Augenbewegungen.//Vision Res., 1972, v. 12, pp.421-436.

91. Bon L., Lucchetti C. The dorsomedial frontal cortex of the macaca monkey: fixation and saccade-related activity // Exp. Brain Res., 1992, v. 89, pp. 571 -580.

92. Brandshaw I., Sparato I. Crassing the midline by four to eight year old children. //Neuropsychologia., 1988, v. 26, pp. 221-229.

93. Broerse A., Crawford T.J., den Boer J.A. Parsing cognition in schizophrenia using saccadic eye movements: a selective overview.// Neuropsychologia, 2001, v. 39, pp. 742-756.

94. Cantero J. L., Atienza M., Gomez C., Salas R. M. Spectral structure and brain mapping of human alpha activities in different arousal states //Neuropsychobiology, 1999, v. 39, №2, pp. 110-120.

95. Clementz B.A., McDowell J.E., Stewart S.E. Timing and magnitude of frontal activity differentiates refutation and anti-saccade performance// Neuroreport. 2001, v.12, №9, pp.1863-1868.

96. Colby C.L., Duchamel J.R., Goldberg M.E. Multiple parietal representation of space // Brain Theory Biological Basis and Computational Principles / Ed. Aerlen A. & Bradenberg M.Amsterdam: Elsevier Sci. B.V., 1996, №48, pp. 37 -52.

97. Coppola R., Chassey I. Subjects with low versus high fregeney alpha rhythm reveal different topographic structure. // EEG and Clinical Neurophysiology, 1984, v.63, pp. 41-56.

98. Davidson R.J., Chapman I.P., Henriques I.B. Assymmetrical brain electrical activity discriminates between psychometricallymatched verbal and spatial cognitive tasks. //Psychophysiology, 1990, v. 27, №5, pp. 528 543.

99. Deecke L., Heise В., Kornhuber H.H., Lang M., Lang W. Brain potentials assaciated with voluntary manual tracking//Ann.N.Y. Acad. Sci., 1984, v.374. pp.361-372.

100. Deecke L., Scheid P., Kornhuber H.H. Distribution of readiness potential.Premotion positivity and motor potential of the human cerebral cortex preceding voluntary finger movements .//Exp .Brain Res., 1969, v.7, pp. 158168.

101. Deecke L., Scheid P., Kornhuber Н.Н./ Distribution of readiness potential. Premotion positivity and motor potential of the human cerebral cortex preceding voluntary finger movements. / Exp.Brain Res., 1969, v. 7, pp. 158168.

102. Dehaene S., Posner M.I., Tucker D.M. Localization of a neural system for error detection and compensation. Psychol. Science, 1994, v.5, pp.303-305.

103. Evdokimidis I., Mergner Т., Lucking E.N. Dependence of presaccadic cortical potentials on the type of saccadic eye movement // EEG a. Clin. Neurophysiol., 1992, v.83, pp. 179-191.

104. Evdokimidis I., Mergner Т., Lucking E.N. Dependence of presaccadic cortical potentials on the type of saccadic eye movement // EEG a. Clin, neurophysiol., 1992, v.83, pp. 179-191.

105. Everling S, Krappmann P, Flohr H. Cortical potentials preceding pro- and antisaccades in man. Electroencephalogr Clin Neurophysiol., 1997, №4, pp.356-362.

106. Everling S, Munoz DP. Neuronal correlates for preparatory set associated with pro-saccades and anti-saccades in the primate frontal eye field. J Neurosci., 2000, №1; 20, pp. 387-400.

107. Everling S. and Fischer B. The antisaccade: a review of basic research and clinical studies. Neuropsichologia, v. 36, № 9, 1998, pp. 885-899.

108. Everling S., Matthews A., Flohr H. Prestimulus cortical potentials predict the performance in a saccadic distractor paradigm. Clinical Neurophysiology, 2001, v.l 12, pp.1088-1095.

109. Fischer В., Biscaldi M., Gezeck S. On the development of voluntary and reflexive components in human saccade generation. Brain Research, 1997, v. 754, pp.285-297.

110. Fisher В., Ramsperger E. Human exspress saccades./ZExp.Brain Res., 1984, v.57, pp. 191-195.

111. Gasser Т., Iennen Steinmetz C., Sroka L., Verleger R. Development of EEG of school - age children and adolescents. II Topography. //EEG a. cl. Neuroph., 1988a, v.69, pp. 100 - 109.

112. Gasser Т., Verleger R., Sroka L. Development of the EEG of schol age children and adolescents. //1. Analysis of band power. //EEG clin. Neurophys 1988b, v.69, №2, pp.91 -99.

113. Gaymard, C.J. Ploner, S. Rivaud, A.I. Vermesch, C. Pierrot- Deseilligny. Cortical control of saccades. Brain Res., 1998, v.123, pp.159-163.

114. Glimcher P.W., Sparks D.L. Movement selection in advance of action in the superior colliculus.// Nature. London, № 355, pp. 542-545.

115. Goldberg M.E., Segraves M.A. The visual and frontal cortex // Neurobiology of saccadic eye movements. Reviews of oculomotor research., 1989, v.2, pp. 283-310.

116. Goldman-Rakic P.S. Circuitry of primate prefrontal cortex and regulation of behavior by representational memory. In:"Handbook of physiology", Sect.I, 1987, v.5, Part I, pp.373-417.

117. Gomes C.M., Delinte A., Vaquero E., Cardoso M.J., Varquez M., Crommelinck M., Roucoux A. Current Source Density analyses of CNV during temporal GAP paradigm. Brain topography, 2001,v. 13, №.3, pp. 149159.

118. Gomez C., Atienza M., Lopez-Mendoza D.,Gomez G.J., Vazguez M. Cortical potentials during gap and non-gap paradigms using manual responses in humans.//Neurosci-Lett., 1995, v. 17, №186, pp. 107-110.

119. Grunewald G., Grunewald-Zuberbier E., Netz J., Homberg V., Sander G. Relationships between yhe late component of the contingent hegative variationand bereitschaftspotential// EEG and Clin. Neurophysiol., 1979, v.46, pp. 538545.

120. Gruzelier J, Liddiard D, Davis L, Wilson L. Topographical EEG differences between schizophrenic patients and controls during neuropsychological functional activation.// Int J Psychophysiol., 1990, № 8(3), pp. 275-282.

121. Gruzelier J, Richardson A. Patterns of cognitive asymmetry and psychosis proneness.// Int J Psychophysiol., 1994, № 18(3), pp.217-225.

122. Gruzelier JH. Syndromes of schizophrenia and schizotypy, hemispheric imbalance and sex differences: implications for developmental psychopathology.// Int.J.Psychophysiol., 1994, №18(3), pp. 78-167.

123. Hallett P. E., Adams B.D. The predictability of saccadic latency in a novel voluntary oculomotor task// Vision Res., 1980, v.20, pp.329-339.

124. Ignochek A., Weinstein J.M., Balaban C.D. Human spike potentials prior to saccades and optokinetic nystagmus fast phases: effects of instructions eye mouvement direction and electrode laterality .//Brain Res., 1986, v. 384, №1, pp.94-100.

125. Irwin C.E. Jr. Adolescence and risk taking: how are they related?// In: Bell N.J. and Bell R.W. (Eds.) Adolescent risk taking. Newbury Park, CA: Sage Publications, 1993, pp. 7-28.

126. Jagla F., Zikmund V., Kundrat J. Differences in saccadic eye movement-related potentials under regular and irregular intervals of visual stimulation.//Physiol. Res., 1994, v. 43, pp. 229-232.

127. Klein C., Forester F. Development of prosaccade and antisaccade task performance in participants aged 6 to 26 years. Psychophysiology, №38, 2001, pp. 170-189.

128. Klein С., Heinks Т., Andersen В., Berg P. Impaired modulation of the saccadic contingent negative variation preceding antisaccades in shizophrenia //Biol. Psychiatry, 2000, v.47, № 11, pp. 978 -990.

129. Klimesh W. Memory processes described as brain oscillations in the EEG-alpha and theta bands. //Psychology, 1995, № 6, pp.25-34.

130. Klimesch W. EEG alpha and theta oscillations reflect cognitive and memory performanse: a review and analysis. //Brain Research Review., 1999, №29, pp. 169-187.

131. Klimesh W., Schimke H. Alpha frequency and memory performance. //Ionrnal of psychophysiology, 1990,v. 4, pp. 381 390.

132. Klimesh W., Schimke H. Alpha frequency, cognitive load and memory perfomance. //Brain Topography, 1993, v. 5, pp. 1-11.

133. Klostermann W., Kompf D., Heide W. et al. Presaccadic cortical negativity prior to self-placed saccades with and without visual guidance // EEG a. Clin. Neurophysiol., 1994, v.91, pp. 219-228.

134. Kornhuber H.H., Deecke L. Hirnpotentialanderungen beim Menschen vor und nach Willkurbewegungen, dargestellt mit Magnetbandspeicherung und Ruckwartsanalyse// Pflugers Arch. Ges. Physiol., 1964, № 281, pp. 52-65.

135. Kurtzberg D., Vaughan H. G. Topographic analysis of human cortical potentials preceding selfinitiated and visually triggered saccades.// Brain Res., 1982, v. 243, №1, pp. 1-9.

136. Kutas M., Donchin E. Preparation to respond as manifested by movement-related brain potentials.//Brain Res., 1980, v.202, pp. 95-115.

137. Laurra S.J., Alexandrov Y.L. Frontal midline theta related to learning in a simulated driving task. //Biological Psyhology, 1995, v. 40, pp. 313 320.

138. Liversedge S.P. and Findlay John M. Saccadic eye movements and cognition. Trends in Cognitive Sciences., 2000, v. 4, № 1, pp. 6-14.

139. Lopes da Silva F. Neural mechanisms underlying brain waves: From neural membranes to networks. //Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 1991,v. 79, pp. 81 93.

140. Luu P., Tucker D.M. Self-regulation and the executive functions: electrophysiological clues. In: "The cognitive electrophysiology of mind and brain", 2002, pp. 199-223.

141. Mattews A., Flohr H., Everling S. Cortical activation associated with midtrail of instruction in a saccadic task. Exp. Brain Res., 2002, №143, pp. 488-498.

142. Munoz DP, Wurtz RH. Saccade-related activity in monkey superior colliculus. II. Spread of activity during saccades. J Neurophysiol., 1995, № 73, pp. 2334-2348.

143. Munoz D.P., Dorris M.C., Pare M., Everling S. On your mark, get set: Brainstem circuitry underlying saccadic initiation. //Physiol.Pharmacol., 2000, № 78, pp. 934-944.

144. Niedermeyer E., Naidu S., Plate CM Clin/ Electroencephalogr., 1997, v. 28, № 1, pp. 36-43.

145. Panet-Raymond D., Gotman J./ Asymmetry in delta activity in patients with focal epilepsy. // EEG and Clin. Neurophysiol., 1990, v.75, № 6, pp. 474-481.

146. Paus T, Petrides M, Evans AC, Meyer E. Role of the human anterior cingulate cortex in the control of oculomotor, manual, and speech responses: a positron emission tomography study. J Neurophysiol., 1993, №70, pp.453-469.

147. Petersen A.C., Compas B.E., Brooks-Gunn J., Stemmler M, Grant KE. Depressions in adolescence. American Psychologist., 1993, № 48, pp.155-168.

148. Petsche H., Kaplan S., von Stein A., Filz O. The possible meaning of the upper and lower alpha frequency ranges for cognitive and creative tasks // Int. J. Psychophysiol., 1997, v. 26, № 3, pp. 77-89.

149. Posner M. Orienting of attention // J. Exptl.Psychol., 1980, v.32, pp.3 21.

150. Ray W.I., Cole H.W. EEG activity during cognitive processing: influence of attentional factors. //Int. I. Psychophysiol., 1985; v. 3, № 1, pp.43 48.

151. Reimshlag F.C., Van der Heyde G.L., Van Dongen M.M. and Ottenhoff F. On the origin of the presaccadic spike potential.//EEG Clin. Neurol., 1988, v.70, №3, pp.281-287.

152. Ross R. G., Radant A.D., Young D. A., Hommer D.W. Saccadic eye movement in normal children from 8 to 15 years of age: A developmental study of visuospatial attention. Journal of Autism and Developmental Disorders, 1994, № 24, pp.413-431.

153. Rugg M.D., Dickens A.M. Dissociation of alpha and theta activity as a function of verbal and visuospatial tasks. //EEG a. Clin. Neurophysiol., 1982, v.53, № 2, pp. 201 207.

154. Rushworth MF, Johansen-Berg H, Gobel SM, Devlin JT. The left parietal and premotor cortices: motor attention and selection.// Neuroimage., 2003, v.20, № 1, pp.89-100.

155. Rushworth MF, Walton ME, Kennerley SW, Bannerman DM. Action sets and decisions in the medial frontal cortex. Trends Cogn Sci. 2004 Sep;8(9):410-7.

156. Scalaidhe S.P., Albright T.D., Rodman H.R., Gross C.G. Effects of superior temporal polysensory area lesions on eye movements in the macaque monkey .//J. Neurophysiol.l995.V.73. P. 1-19.

157. Schacter.D.L. EEG Theta waves and psychological phenomena: a review and analysis. //Bibl. Psychol., 1977, v.5, №1, pp. 47 82.

158. Schellberg D, Besthorn C, Klos T, Gasser T. EEG power and coherence while male adults watch emotional video films. Int J Psychophysiol., 1990, v.9, №3, pp. 279-291.

159. Schlag J., Schlag-Rey M. Evidence for a supplementary eye field.//J. Neurophysiol., 1987, v.57, pp. 179-200.

160. Sewards T.V., Sewards M.A. Alpha- band oscillations in visual cortex: part of the neural correlate of visual awareness? // Int. J. Psychophysiol, 1999, v. 32, № l,pp. 35-41.

161. Shall J.D. Neuronal activity related to visually guided saccadic eye movements in the supplementary area of rhesus monkeys.//J/Neurophyiol., 1991, v.66, pp.530-558.

162. Sobotka SS, Davidson RJ, Senulis JA. Anterior brain electrical asymmetries in response to reward and punishment.// Electroencephalogr Clin Neurophysiol., 1992, v.83, № 4, pp. 236-47.

163. Spear L.P. The adolescent brain and age-related behavioral manifestations. // Neurosci. Biobehav. Rev., 2000, v.24, № 4, pp. 417-463.

164. Srinivasan R. Spatial structure of the human alpha rhythm: Global correlation in adults and local correlation in children. // Clinical Neurophysiology, 1999, v. 110, pp. 8-15.

165. Stenberg G. Personality and the EEG: arousal and emational arosability. //Personality and Individual Differences, 1992, v. 13, pp. 1097 1113.

166. Susman E.J. and Petersen A.C. Hormones and behavior. In: McAnarney E.R., Kreipe R.E., Orr D.P. and Comerci G.D.//Textbook of adolescent medicine., 1992, pp. 125-130.

167. Susman E.J. and Ponirakis A. Hormones—context interactions and1 antisocial behavior in youth. In: Raine A., Brennan P.A., Farrington D.P. and Mednick S.A.//Biosocial bases of violence., 1997, pp. 251-269.

168. Susman E.J., Inoff-Germain G. and Nottelmann E.D. Hormones, emotional dispositions, and aggressive attributes in young adolescents.// Child Development, 1987, v.58, pp.1114-1134.

169. Tarkka I.M., Hallet M. Cortical topography of premotor and motor potentials preceeding self-paced voluntary movement of dominant and non-dominanthands.//Electroencephalography and Clinical Neurophysiology., 1990, v. 75, pp. 36-43.

170. Thickbroom G., Mastaglia F. Cerebral events preceding self-paced and visually triggered saccades. A study of presaccadic potentials.// EEG clin. neurophys., 1985, v.62, №3, pp.277-289.

171. Tomarken AJ, Davidson RJ, Henriques JB. Resting frontal brain asymmetry predicts affective responses to films.// J Pers Soc Psychol., 1990, v.59, №4, 791-801.

172. Trimpop R.M., Kerr J.H. and Kirkcaldy B. Comparing personality constructs of risk-taking behavior.//Personality and Individual Differences, 1999, v.26, pp.237-254.

173. Walter W.G. The contingent negative variation: An electrical sign of significance of association in the human brain.// Science, 1964, v. 146, pp . 434-446.