Обоснование метода эффективного управления жизненным циклом комплекса объектов университетских кампусов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Прокшиц Екатерина Евгеньевна

• Прокшиц Екатерина Евгеньевна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Прокшиц Екатерина Евгеньевна

ВВЕДЕНИЕ

1 АНАЛИЗ И ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ БИОСФЕРОСОВМЕСТИМОГО КАМПУСА

1.1 Трансформации университетов как способ повышения их конкурентоспособности

1.2 Роль концепции устойчивого развития при проектировании университетских кампусов

1.3 Специфика этапов жизненного цикла для комплекса объектов университетского кампуса

1.4 Предпосылки формирования модели биосферосовместимого кампуса

1.5 Основные принципы типологии университетских кампусов

1.6 Современные проблемы структурной организации университетских кампусов

1.7 Мониторинг и оценка экологического воздействия комплекса объектов университетского кампуса

1.7.1 Существующие концепции оценки негативного следа функционирования объектов капитального строительства

1.7.2 Перечень элементов возможного негативного воздействия окружающей среды на биосферу на этапе эксплуатации кампуса

1.7.3 Экологические технологии, используемые в строительстве университетских кампусов

1.7.4 Обзор известных способов мониторинга техногенной нагрузки на кампус в отечественной практике

1.8 Обоснование гипотезы создания межуниверситетских кампусов как базиса получения биосферосовместимого решения

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

2 РАЗРАБОТКА СТРУКТУРЫ ДИНАМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ БИОСФЕРОСОВМЕСТИМОГО УНИВЕРСИТЕТСКОГО КАМПУСА В КОНТЕКСТЕ УПРАВЛЕНИЯ ЕГО ЖИЗНЕННЫМ ЦИКЛОМ

2.1 Основные принципы парадигмы биосферной совместимости для описания этапа эксплуатация жизненного цикла университетских кампусов

2.2 Функциональное зонирование комплекса объектов кампуса в контексте устойчивости развития

2.3 Обоснование структуры динамической модели кампуса

2.4 Формирование целевой функции «биосферосовместимого кампуса»

2.5 Адаптация рейтинговой системы оценки устойчивости среды обитания для университетских кампусов

2.5.1 Корректировка критериев оценки устойчивости среды обитания

2.5.2 Ранжирование критериев для оценки устойчивости среды обитания

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

3 УПРАВЛЕНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ КОМПЛЕКСА ОБЪЕКТОВ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КАМПУСА НА ЭТАПАХ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА

3.1 Методика проведения кластерного анализа для оценки пространственной организации университетского кампуса

3.2 Метод UPGMA (Unweighted Pair Group Method with Arithmetic Mean) для оценки расстояний внутри университетского кампуса

3.3 Формирование базы данных для кластерного анализа комплекса объектов капитального строительства кампуса

3.4 Формирование алгоритма принятия решения трансформации университетской среды на этапе реконструкция жизненного цикла кампуса

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

4 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ АЛГОРИТМА ТРАНСФОРМАЦИИ

4 . 1 Оценка текущего состояния комплекса зданий и инфраструктурных объектов на этапе эксплуатация жизненного цикла кампуса

4.2 Обоснование пространственной кластерной организации комплекса объектов межуниверситетского кампуса на основе кластерного анализа

4.3 Сценарное моделирование влияния траектории развития университетского кампуса на город

4.3.1 Когнитивное моделирование комфортной городской среды обитания

4.3.2 Моделирование динамического поведения системы «город-кампус»

4.4 Укрупненная технико-экономическая оценка затрат на повышение эффективности трансформации комплекса объектов межуниверситетского кампуса в инновационную образовательную среду

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРИЛОЖЕНИЕ В

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

192

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Обоснование метода эффективного управления жизненным циклом комплекса объектов университетских кампусов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Доступ к качественному образованию является одним из ключевых элементов устойчивого развития современного общества. Президент России поручил обеспечить в 2022-2030 гг. создание сети современных кампусов образовательных организаций высшего образования.

Кампус подразумевает собой территорию с комплексом зданий и инфраструктурных объектов, реализующим образовательные, исследовательские и инновационные, а также сервисные функции, которые находятся в непрерывном взаимодействии между собой и с городом, активно участвуя в его социальной, экономической и культурной жизни.

Современная инновационная образовательная среда непременно должна развиваться согласно требованиям биосферной совместимости - гармоничного сосуществования человека и природы. Парадигма биосферосовместимости служит основой для достижения устойчивости будущего развития, в том числе, и образовательной среды. Реализация ее принципов способствует созданию устойчивых решений, которые могут удовлетворять потребности текущих и будущих поколений, не нанося ущерба экосистемам. Однако, как показал анализ, современное состояние проектирования и эксплуатации университетских кампусов не в полной мере учитывает и формирует положения концепции биосферной совместимости.

Университетский кампус - это сложный, динамичный организм, поэтому в ходе эксплуатации строительного объекта потребность в его изменении возникает не один раз. Необходимо подчеркнуть, что характерный для большинства зданий этап жизненного цикла «демонтаж и утилизация» будет полностью отсутствовать для университетов. Достижение требуемого уровня инновационно-образовательной среды путем реконструкции, которая заключается в трансформации существующих территорий университетского кампуса, требует существенно меньших капитальных вложений, чем строительство кампуса заново. Кроме того, не у каждого университета есть возможность своевременной трансформации - в силу отсутствия резервных

территорий для строительства новых зданий и выборочной модернизации вузовской инфраструктуры.

Целесообразным является переход от развития точечных объектов университетских инфраструктур к развитию единого межуниверситетского пространства, что, в свою очередь, будет способствовать повышению общей конкурентоспособности образовательной и научной части города.

В этой связи появляется потребность в принятии эффективных управленческих решений, а также в разработке комплексных методологических подходов, позволяющих оценить существующее состояние, создать инструментарий для повышения уровня биосферной совместимости университетских территорий путем кооперации и синергетического подхода, заключающегося в создании современного рационально-организованного межвузовского кампуса на базе нескольких университетов города (так называемых, вузов-партнеров).

Данная научная задача выбора рационального решения является актуальной, многокритериальной и многопараметрической, в силу чего не может быть решена строго формализованными методами, а требует системного подхода путем структурирования и моделирования сложных взаимосвязей между различными элементами университетской среды.

Работа выполнена в соответствии с планом и тематикой госбюджетных НИР ФГБОУ ВО ВГТУ - «Формирование устойчивой городской среды».

Степень разработанности темы исследования

Тема университетских кампусов и проблем, возникающих на различных этапах жизненного цикла зданий и сооружений, является предметом пристального внимания в последние годы. Ей посвящено достаточно большое количество научных работ российских и зарубежных ученых, таких как: Н.В. Бакаева, А.Г. Большаков, М.М. Бродач, В.С. Голошубин, Н.С. Долотказина, В.Г. Захаревич, М.Г. Зо-бова, С.А. Исакова, В.И. Колчунов, Е.А. Кудрявцева, Г.И. Кулешова, Л.А. Опарина, А.Ю. Просеков, А.В. Попов, П.А. Потапова, Ю.П. Прыткова, М.В. Пучков, Е.И. Петровская, В.М. Саввинов, Л.А. Сулейманова, Ю.А. Табунщиков, Д.В. Топчий,

В.О. Чулков, Б.Б. Хрусталев, С.Г. Шеина, S. Aziz, E. Amrina, A.I. Che-Ani, Y. Ding, Z.F. Fadzil, W. Guo, X. Huang, Y. Hiroshi, K. и др.

Цель исследования заключается в обосновании методологического подхода трансформации комплекса объектов университетских кампусов на этапе жизненного цикла «эксплуатация» в соответствии с принципами парадигмы биосферной совместимости.

Объектом исследования является комплекс зданий и сооружений, расположенных на территории университетского кампуса, в отношении которых осуществляется оценка, исследование и повышение качества вузовской среды.

Предметом исследования является отношение и взаимосвязь инструментов методики управления трансформацией университетских территорий в биосферо-своместимый межуниверситетский кампус.

Научно-техническая гипотеза состоит в предположении возможности повышения качества и устойчивого развития университетского кампуса на этапе трансформации до уровня инновационной образовательной среды посредством внедрения структурной модели биосферосовместимого межуниверситетского кампуса.

Задачи исследования:

1) провести анализ существующих теоретических и методических подходов оценки соответствия комплекса объектов университетских кампусов концепции биосферосовместимости на этапе его жизненного цикла «эксплуатация»;

2) обосновать структурную модель биосферосовместимого университетского кампуса, обеспечивающую устойчивость будущего развития образовательной среды;

3) сформировать перечень критериев и разработать методику их расчета, позволяющую диагностировать текущее состояние университетской среды на этапе эксплуатации с точки зрения соответствия концепции биосферной совместимости;

4) реализовать разработанную методику расчета критериев состояния комплекса объектов университетской среды в виде алгоритма, целью которого будет

диагностирование ее текущего состояния и обоснование решения ее дальнейшей трансформации в биосферосовместимую;

5) разработать и обосновать методику расчета и алгоритм управления процессом реконструкции нескольких самостоятельных комплексов объектов университетов с достижением положительного симбиотического эффекта, повышения комфортности уровня биосферной совместимости путем их трансформации в единый межуниверситетский кампус;

6) выполнить апробацию разработанных алгоритмов оценки текущего состояния университетской среды кампусов, показать возможность трансформации комплексов объектов нескольких самостоятельных образовательных организаций в единый межуниверситетский кампус (на примере ряда вузов г. Воронежа), а также выполнить прогнозирование влияния кампуса на развитие города (сценарное моделирование) с временным лагом в 15 лет.

Научная новизна исследования. В работе получены следующие результаты, отличающиеся научной новизной:

— обоснована структурная модель биосферосовместимого университетского кампуса, обеспечивающая устойчивость будущего развития образовательной среды, отличающаяся совокупностью отдельных динамических подсистем (образовательной, научной, инфраструктурной, социально-бытовой и жилой) с выделенными внутренними и внешними связями, оказывающими наиболее существенное влияние на функционирование кампуса на этапе эксплуатации;

— предложены критерии и методика их расчета, позволяющие диагностировать текущее состояние университетской среды на этапе эксплуатации, количественно и качественно оценить соответствие каждого из инфраструктурных элементов кампуса требованиям биосферной совместимости, с применением методов математической статистики и системного анализа для обработки данных выборки показателей различной природы и размерности;

— разработан алгоритм, реализующий предложенную методику оценки текущего состояния комплекса объектов университетского кампуса и систему принятия решений по дальнейшей трансформации в биосферосовместимую,

отличающийся включением экологических, социальных, экономических параметров инновационной образовательной среды и степени достижения полноты ее функционального наполнения при расчете интегрального показателя комплексной биосферосовместимости;

— разработан алгоритм управления процессом трансформации нескольких самостоятельных комплексов объектов университетов в единый межуниверситетский кампус, позволяющий при принятии решения с применением методов многомерной кластеризации и ГИС-систем учитывать дисперсное размещение отдельных объектов комплекса университетских сред вузов-партнеров, а также дополнительно возникающие логистические взаимосвязи между этими объектами.

Теоретическая значимость. Природоподобное проектирование и рациональное градостроительное размещение комплекса зданий и объектов университетской инфраструктуры может стать методологической основой для реализации стратегических программ устойчивого развития городской среды и формирования конкурентоспособных образовательных пространств.

Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты, выводы и новые инструменты управления трансформацией университетских территорий позволяют повысить качество принятия управленческий решений, и, таким образом, могут влиять на достижение ключевых показателей биосферной совместимости, что гарантирует устойчивость развития образовательной среды. Универсальность разработанного метода экоустойчивой трансформации посредством внедрения модели «межуниверситетский кампус» позволит быстро адаптировать ее для улучшения состояния и качества инфраструктуры применительно к любому университету на территории России.

Методология и методы исследования. В работе использованы методы математического моделирования, многомерной кластеризации, методы численного анализа, а также системный подход и сравнительный анализ на основе использования механизмов эколого-социально-экономического проектирования. Кроме того, при обосновании собственных заключений использовались методы экспертной оценки и включенного наблюдения.

Положения, выносимые на защиту:

- структурная модель биосферосовместимого университетского кампуса, обеспечивающая устойчивость образовательной среды на этапе эксплуатации;

- критерии и методика их расчета, позволяющие диагностировать текущее состояние университетской среды на этапе эксплуатации с точки зрения его соответствия концепции биосферосовместимости;

- алгоритм и методика оценки текущего состояния комплекса объектов университетского кампуса и обоснования мероприятий по его дальнейшей трансформации в биосферосовместимую;

- алгоритм управления процессом трансформации нескольких самостоятельных комплексов объектов университетов в единый межуниверситетский кампус с применением методов экспертной оценки и включенного наблюдения, многомерной кластеризации и ГИС-систем.

Степень достоверности и апробации полученных результатов.

Степень достоверности обусловлена использованием актуальной нормативно-технической базы в сфере проектирования комплекса зданий инновационной образовательной среды (кампуса); репрезентативностью исходных данных; всесторонним и критическим анализом выполненных ранее исследовательских работ по теме исследования и обобщением практического опыта проектирования университетских кампусов и методик по оценке его состояния на различных этапах жизненного цикла; применением актуального научно-методического аппарата и современных информационных технологий.

Апробация диссертационной работы проведена в рамках научных конференций профессорско-преподавательского состава кафедры проектирования зданий сооружений им. Н.В. Троицкого ВГТУ, а также шести международных научных конференций, двух всероссийских научных конференций: международная научно-практическая конференция «Conference on Advances in Structural Technologies», CoAST (2019), г. Силчар, Индия; международная научно-практическая конференция «3rd International Conference on Control Systems, Mathematical Modeling, Automation and Energy Efficiency», SUMMA (2021) г. Липецк; международная научно-практическая

конференция «4th International Conference on Control Systems, Mathematical Modeling, Automation and Energy Efficiency», SUMMA (2022) г. Липецк; международная научно-практическая конференция «Modern problems in construction. MPC 2022» (2022), г. Курск; международная научно-практическая конференция «Современные вопросы устойчивого развития общества в эпоху трансформационных процессов» (2023), г. Москва; всероссийская (национальная) научно-практическая конференции «Актуальные проблемы науки и техники» (2023), г. Ростов-на-Дону; международная научно-практическая конференция «6th International Conference on Energy Conservation and Efficiency», ICECE (2023), г. Лахор, Пакистан; ежегодные научные сессии Воронежского государственного университета.

Внедрение результатов. Предложенная в диссертации методика трансформации комплекса объектов университетских кампусов с позиции биосферной совместимости учтена Министерством архитектуры и градостроительства Воронежской области при подготовке проектов территориального развития г. Воронежа. Результаты исследования также внедрены в геоаналитической системе GeoBI, разработанной ООО «АЙТИ-ТЕМАТИК» в целях поддержки принятия управленческих решений. Кроме того, результаты исследования применяются в образовательном процессе ФГБОУ ВО «ВГТУ» при изучении профильных дисциплин студентами программы магистратуры по направлению подготовки 08.04.01 «Строительство».

Личный вклад автора диссертации заключается: в постановке цели исследования; поиске возможных решений и структурировании задач диссертации; выявлении научной новизны; разработке системотехнических и методических подходов; обосновании вновь вводимых критериев, терминов, аналитических зависимостей для расчета параметров и характеристик; интеграции их в методику; моделировании ситуаций экспериментального использования методологии и проверки научных подходов; формулировании основных выводов; разработке рекомендаций по практическому применению и дальнейшей перспективе использования результатов исследования.

Публикации. Основные положения диссертации опубликованы в шестнадцати научных работах, в том числе: в 12 статьях, опубликованных в журналах,

рекомендованных ВАК; в 2 статьях, опубликованных в изданиях, индексируемых в наукометрической базе Scopus; 1 статья в издании, индексируемом в наукометрической базе Web of Science; 1 статья в журналах и сборниках трудов конференций.

Диссертация соответствует паспорту специальности 2.1.14 - «Управление жизненным циклом объектов строительства» п. п. 2, 3,10:

- п. 2. Теоретические, методологические и системотехнические подходы к проектированию организационных структур предприятий, организации производственных процессов и систем управления ими, формализация и постановка задач организационного, информационного и математического моделирования строительных систем с целью эффективного управления объектами капитального строительства и их комплексами на всех этапах их жизненного цикла;

- п. 3. Исследование и формирование методов разработки, видов обеспечения, критериев, моделей описания и оценки эффективности решения задач управления жизненным циклом объектов капитального строительства с использованием технологий информационного и математического моделирования, системного анализа, автоматизации и оптимизации принятия решений;

- п. 10 Теоретические и методологические подходы, модели и технологии интеграции процессов и результатов управления жизненным циклом объектов капитального строительства и их комплексов на других уровнях отраслевого и государственного управления.

Структура и объем работы. Диссертация включает в себя введение, четыре главы, заключение, список литературы из 148 позиций и 7 приложений. Содержание работы изложено на 195 страницах (в том числе приложения - на 16 стр.), насчитывает 18 таблиц, 33 рисунка.

1 АНАЛИЗ И ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ БИОСФЕРОСОВМЕСТИМОГО

КАМПУСА

1.1 Трансформации университетов как способ повышения их конкурентоспособности

Президент России 25 января 2021 поручил [78] обеспечить в 2022-2030 годах создание сети современных кампусов образовательных организаций высшего образования, расположенных в отдельных субъектах Российской Федерации, территории которых отнесены к приоритетным геостратегическим и приграничным территориям Российской Федерации. Там же отмечается, что к 1 декабря 2022 г. необходимо было приступить к реализации не менее трех проектов по созданию таких кампусов, предусматривающих, в том числе, капитальный ремонт и реконструкцию существующих объектов образовательных организаций высшего образования [78].

На сегодняшний день, трансформация системы российского высшего образования продолжается. В ближайшие десять лет в России планируется построить не менее 30-ти новых университетских кампусов мирового уровня [87].

Как правило, под кампусом принято понимать, комплекс зданий и сооружений, расположенных на одной территории и закрепленных за вузом. Понятие кампуса сформировалось в США, слово - campus имеет латинское происхождение (обозначало «поле», «открытое пространство») [29]. Кампус выступает ключевым элементом современной образовательной экосистемы, сочетающим материально-технические, социальные и цифровые компоненты для обеспечения комплексного развития человеческого капитала. Кроме университетских, кампусы могут быть научно-исследовательскими либо корпоративными.

Создание сети современных университетских кампусов должно базироваться на концепции биосферной совместимости, которая не только будет способствовать улучшению и преобразованию отдельных университетов, но и позволит

реализовать особую стратегию планирования на базе системного подхода, что гарантирует устойчивость развития [33].

Изменение университетов сегодня представляет собой глобальный переход от университета как кадрового агента для индустриального производства к университету как инновационной корпорации создания и распространения современных знаний, а это требует и совершенно нового взгляда на архитектурно-пространственные решения в создании университетских кампусов [122].

Создание сети современных университетских кампусов способствует модернизации и преображению занимаемых ими отдельных территорий города. Под модернизацией тут подразумевается увеличение количества объектов сервисной инфраструктуры и повышение качества общественных пространств, используемых горожанами ежедневно [99].

Однако стоит отметить, что на данный момент концепция устойчивого развития человечества, то есть гармоничного сосуществования человека и природы, не в полной мере учитывается при принятии решений по управлению университетскими кампусами и организации их функциональной составляющей. Поэтому требуется обосновать перечень критериев, которые будут являться основополагающими в вопросе о необходимости трансформации комплексов объектов, существующих кампуса. При этом следует особенно подчеркнуть, что дополнительная сложность принятия решений заключается в том, что множество функций кампуса объединено в едином пространстве [109].

Университетский кампус - он же студенческий городок - обособленная территория с комплексом зданий и сооружений, включающий в себя: корпуса проживания студентов и преподавателей; корпуса для ведения учебной и научной деятельности; места для проведения досуга и свободного времени. Кампус является сложной целостной системой. Принцип анализа взаимосвязей экологических, экономических и социальных факторов устойчивого развития должен быть основополагающим при определении необходимых объектов и зон, входящих в состав территории кампуса. В соответствии с ним должны формироваться критерии оценки

кампуса и соответствие требуемому уровню устойчивости развития на этапе эксплуатация жизненного цикла [46].

1.2 Роль концепции устойчивого развития при проектировании

университетских кампусов

В условиях глобальных изменений окружающей среды и климата растет интерес к снижению негативного воздействия антропогенной нагрузки на городскую среду, в том числе, за счет уменьшения потребления природных ресурсов, экологизации экономики и рационального территориального планирования.

Программы ООН по окружающей среде (ЮНЕП), промышленному развитию (ЮНИДО), Международной организации труда (МОТ) и Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) для достижения целей устойчивого развития предлагают новую индустриализацию, создание высокооплачиваемых рабочих мест, вывод людей из нищеты, справедливое распределение благ, стимулирование инновационной активности (инновационный товар должен быть разработан, реализован и востребован покупателями) и улучшение окружающей среды. Многие страны мира движутся к созданию социально ориентированной рыночной экономики - с явными экологическими приоритетами, энергосберегающими технологиями, развитием человеческого капитала, проведением модернизации на основе инноваций и пр. [80].

Экологические и социально-экономические интересы строительной и градостроительной деятельности включают в себя несколько основных характеристик: сохранность природного и культурного ландшафта, доступность социальных объектов, комфортность проживания, архитектурную выразительность, использование экологически чистых материалов, технологий [28].

Составляющие концепции устойчивого развития: концепция устойчивого развития появилась в результате объединения трех основных точек зрения: экономической, социальной и экологической.

1. Экономическая составляющая. Экономический подход к концепции устойчивости развития основан на теории максимального потока совокупного дохода

Хикса-Линдаля, который может быть произведен при условии сохранения совокупного капитала, производящего этот доход. Эта концепция подразумевает оптимальное использование ограниченных ресурсов и использование энерго-, и материало-сберегающих технологий, включая добычу и переработку сырья, и безотходной технологии.

2. Социальная составляющая. Социальная составляющая устойчивости развития ориентирована на человека и направлена на сохранение стабильности социальных и культурных систем, в том числе, на сокращение числа разрушительных конфликтов между людьми. Важным аспектом этого подхода является справедливое распределение благ, а также сохранение культурного капитала и многообразия в глобальных масштабах. Для достижения устойчивости развития социальной составляющей, современному обществу придется создать более эффективную систему принятия решений. В рамках концепции человеческого развития человек является не объектом, а субъектом развития. Концепция устойчивого развития подразумевает, что человек должен участвовать в процессах, которые формируют сферу его жизнедеятельности, содействовать принятию и реализации решений, контролировать их исполнение.

3. Экологическая составляющая. С экологической точки зрения, устойчивое развитие должно обеспечивать целостность биологических и физических природных систем. Особое значение имеет жизнеспособность экосистем, от которых зависит глобальная стабильность всей биосферы. Более того, понятие «природных» систем и ареалов обитания можно понимать широко, включая в них созданную человеком среду, в том числе города. Особое внимание уделяется сохранению способностей к самовосстановлению и динамическому приспособлению таких систем к изменениям, а не сохранение их в некотором «идеальном» статическом состоянии. Снижение природных ресурсов, загрязнение окружающей среды и утрата биологического разнообразия сокращают способность экологических систем к самовосстановлению [120].

Все три элемента устойчивого развития должны рассматриваться сбалансированно. Важны также и механизмы взаимодействия этих трех концепций [33].

Термин «устойчивая архитектура» впервые прозвучал на конференции ООН по устойчивому развитию в Рио-де-Жанейро (1992) и конференции Рио+20 (2012) по поводу реализации концепции Устойчивого развития [112]. Устойчивая архитектура базируется на приоритете экологического подхода к строительству и эксплуатации зданий. В ней используются экологические строительные материалы, энергосберегающие и ресурсосберегающие технологии, озеленение крыш и фасадов зданий, устройство зимних садов внутри зданий и др.

Переход России к реализации концепции устойчивого развития провозглашен в Указе Президента Российской Федерации №2440 от 01.01.1996 г. и Градостроительном кодексе Российской Федерации в качестве официальной доктрины государства, это требует от архитекторов поиска новых моделей развития крупных образовательных и научных комплексов на стыке возможностей архитектуры и природы [19].

В связи с необходимостью оценки техногенного давления на кампус при интенсивном развитии инфраструктуры города, роль вуза рассматривается с принципиально новых позиций.

Потребность в обеспечении конкурентоспособности российских вузов (в том числе - за счет подтверждения их экологичности и привлекательности для зарубежных абитуриентов - все это является предпосылками к проектированию устойчивых кампусов [103]:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Прокшиц Екатерина Евгеньевна, 2025 год

На №

АКТ ВНЕДРЕНИЯ

кандидата технических наук Прокшиц Екатерины Евгеньевны

2

единый межуниверситетский комплекс. Методы многомерной кластеризации и ГИС-анализа, примененные в исследовании, позволяют оптимизировать расположение объектов, минимизировать логистические издержки и повысить компактность образовательной среды. Это особенно актуально для плотной городской застройки, где ограниченные земельные ресурсы требуют рационального и кооперационного использования. В результате достигается положительный симбиотический эффект, повышающий уровень комфортности не только внутри университетской среды, но и в смежных городских кварталах.

Эти аспекты делают исследование важным научным и практическим ресурсом для реализации стратегического видения развития города Воронежа, ориентированного на инновационное, эколого-социально ответственное будущее.

Министр архитектуры и градостроительства Воронежской области

ВГТУ

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет»

(ФГБОУ ВО «ВГТУ», ВГТУ)

20-летия Октября ул., д. 84, Воронеж, 394006 Тел./факс [phone] e-mail: [e-mail]; [e-mail]; http://cchgeu.ru ОКПО 02068083; ОГРН 1033600070448; ИНН/КПП 3662020886/366401001

N -/-З'ОВ/ЗМ

На N_от_

АКТ ВНЕДРЕНИЯ Результатов диссертационной работы на соискание ученой степени кандидата технических наук

Прокшиц Екатерины Евгеньевны

Место внедрения: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный технический университет» (ФГБОУ ВО «ВГТУ»)

Предмет внедрения: Результаты диссертационных исследований

Объект внедрения: Методологический подход трансформации комплекса объектов университетских кампусов на этапе жизненного цикла «эксплуатация» в соответствии с принципами парадигмы биосферной совместимости

Результаты внедрения: Разработанные автором методы и алгоритмы используются в учебном процессе в Воронежского государственного технического университета при проведении дисциплин «Устойчивое развитие территорий» и «Вариантно-пространственное проектирование территорий» для обучающщщ по образовательной программе мар^^^^о^направлению 08.04.01 «Строительство» программа «Инновационное проектирование зданий и ^&ррито|5иальн.ык,хэб%ктов»

Проректор по учебной работе л тл V Ф^.ЧДО А.И. Колосов-