Оценка личности и соревновательной готовности спортсменов разной специализации и квалификации: На примере циклических, игровых видов и спортивных единоборств тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Ильин, Александр Борисович

• Ильин, Александр Борисович
• кандидат педагогических наук
• 2002

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Ильин, Александр Борисович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР.

1.1. Личность спортсмена, как область научного исследования.

1.1.1. Особенности личности и успешность соревновательной деятельности.

1.1.2. Индивидуальный стиль соревновательной деятельности.

1.1.3. Воздействие занятий спортом на личность и психику человека.

1.1.4. Моделирование и психологическая паспортизация в спорте.

1.1.5. Психологическая характеристика видов спорта.

1.2. Современная проблематика психической подготовки спортсмена.

1.2.1. Роль психической подготовки в структуре спортивной тренировки.

1.2.2. Проблема психической готовности к соревновательной деятельности в современной науке.

1.2.3. Цели, задачи, методы психолого-педагогического контроля.

1.2.4. Этапы контроля психической готовности.

1.3. Формирование психической готовности к соревновательной деятельности.

1.3.1 Теоретические и научно-практические основы формирования психической готовности к соревновательной деятельности.

1.3.2 Классификация средств и методов психической подготовки.

1.3.3. Перспективные направления научных исследований.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И АНАЛИЗ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

СПОРТСМЕНОВ РАЗНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ.

3.1. Результаты факторного анализа личности спортсменов.

3.1.1. Общая толерантность.

3.1.2. Поведенческая активность.

3.1.3. Социальная зрелость.

3.1.4. Многолетняя динамика показателей личности спортсменов.

3.2. Обобщенные профили личности спортсменов высокой квалификации, в разных группах спорта.

3.3. Результаты сравнения показателей личности спортсменок-женщин и спортсменов-мужчин.

3.4. Результаты педагогического эксперимента.

3.4.1. Оценка личности не занимающихся спортом.

3.4.2. Многолетняя динамика показателей личности не занимающихся спортом.

3.4.3. Результаты сравнения показателей личности спортсменов и не занимающихся спортом.

ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ И АНАЛИЗ ИЗУЧЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ СПОРТСМЕНОВ.

4.1. Психическая готовность к соревновательной деятельности спортсменов разной специализации.

4.1.1. Устойчивость.

4.1.2. Мобилизационность.

4.1.3. Самоконтроль.

4.2. Взаимообусловленность соревновательной готовности и показателей личности спортсменов.

4.3. Результаты сравнения показателей личности спортсменов разной психической готовности к соревновательной деятельности.

4.4. Динамика психической готовности с ростом квалификации.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Оценка личности и соревновательной готовности спортсменов разной специализации и квалификации: На примере циклических, игровых видов и спортивных единоборств»

Актуальность темы.

Современный спорт, характеризуется исключительной плотностью результатов и предельной мобилизацией участников. При одинаковой квалификации, уровне физических качеств, технической и тактической подготовке, преимущество имеет спортсмен с высоким уровнем психической готовности и соответствующими ей показателями личности. Актуальность этой проблемы, может быть подчеркнута научными трудами Б.А.Вяткина (1978, 1981, 1985), А.Ц.Пуни (1969, 1973, 1979), А.В.Родионова (1965, 1973), В.П.Некрасова (1985), Г.Д.Горбунова (1965, 1966, 1667, 1979, 1986), О.В.Дашкевича (1970, 1976), Л.Д.Гиссена (1972, 1973), П.А.Рудика (1966, 1967, 1980), Ю.А.Хапина, Н.А.Худадова (1976), О.А.Черниковой (1961, 1971, 1978), А.В.Алексеева (1995), Б.Д.Крегги, Р.Мартенса, Р.М.Найдиффера (1979), Р.Н.Сингера (1980) и других ученых, показавших, что важное место в познании закономерностей подготовки спортсмена, занимает изучение его личности. Важность изучения проблемы соревновательной готовности показана трудами Л.Т.Ямпольского (1981, 1984), С.М.Гордона (1980, 1981, 1984, 1991, 1995), и его аспиранток Д.У.Бисембаевой (1986, 1988), Т.А.Лукиной (1996, 1997).

Опираясь на процессы обучения, воспитания, развития и саморазвития спортивный педагог призван содействовать воспитанию социально положительной личности спортсмена, его свободному, бесконфликтному развитию и формированию особенностей личности, обеспечивающих результативность соревновательной деятельности в избранной специализации. Личность спортсмена может рассматриваться, как сложная динамическая система. От соотношения ее компонентов, прямо зависит готовность к соревновательной деятельности. Знание личности спортсмена и уровня психической готовности к соревновательной деятельности позволяет выбирать педагогические и психологические методы воздействия.

Учет указанных положений позволяет строить обоснованный план спортивной подготовки.

Направление исследования соответствует сводному плану НИР РГЛФК 19992001 г.г. по специальности 13.00.04. - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры.

Цель исследования: совершенствование процесса подготовки спортсменов разной специализации и квалификации.

Гипотеза исследования предполагала наличие характерных для спортсменов разной специализации показателей личности и их психической готовности к соревновательной деятельности, а также взаимообусловленность указанных показателей в зависимости от квалификации и пола.

Объектом.исследования является личность спортсменов.

Предметом исследования стали психологические показатели, влияющие на эффективность деятельности спортсменов.

Научная новизна.

В результате исследования удалось установить логическую и статистическую связь между спортивно - психологическими показателями, непосредственно связанными с реализацией потенциальных возможностей в соревновательной деятельности, и показателями характеризующими личность. Новыми являются данные динамики показателей психической готовности и личности у спортсменов, с ростом квалификации. Новыми являются, также данные сравнения показателей личности большого количества спортсменов высокой квалификации, разной специализации, и не занимающихся спортом.

Практическая значимость.

Полученные результаты дополняют существующие положения об управлении тренировочным процессом, вносят определенный вклад в вопросы рационального планирования и построения занятий по спортивной, и в частности психической подготовке. Рекомендации, сделанные на основе результатов исследования, позволяют совершенствовать подготовку спортсменов разной квалификации. Выявленные показатели личности спортсменов с разной психической готовностью к соревновательной деятельности, сосредотачивают внимание тренеров и спортсменов на наиболее важных показателях психической подготовки, обеспечивающих наивысшие результаты в избранной специализации. Выявленная динамика психологических показателей дает возможность целенаправленного их развития.

Тренерам - практикам предоставляется возможность широкого использования материалов исследования, в процессе подготовки спортсменов разной специализации и квалификации. На этапах многолетней подготовки, предоставляется возможным оценить психическую готовность, и показатели личности спортсменов, используя предлагаемый комплекс методов.

Результаты исследования были внедрены в практику тренировочного процесса сборных и клубных команд, специализированных учебных заведений. Акты о внедрении прилагаются.

Теоретическая значимость состоит в возможности дальнейшего изучения путей формирования психической готовности на основе учета логической и статистической связи между показателями соревновательной готовности непосредственно связанными с реализацией потенциальных возможностей в соревновательной деятельности и показателями характеризующими личность.

В настоящей диссертации на защиту выносятся следующие положения:

1. Результаты анализа и углубленного изучения личности, спортсменов разной специализации, квалификации и пола.

2. Результаты изучения психической готовности спортсменов разной специализации.

3. Многолетняя динамика показателей личности, и соревновательной готовности спортсменов.

4. Результаты сравнения показателей личности спортсменов, и не занимающихся спортом.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Ильин, Александр Борисович

ВЫВОДЫ

1. Изучение показателей личности спортсменов (п=483), всех изученных специализаций, позволило выделить три фактора.

Фактор общая толерантность (факторный вес 7,087). В него с наибольшим положительным влиянием входят эмоциональная устойчивость (0,65), психологическая гибкость (0,43). С отрицательным влиянием входят нейротизм (0,83), невротичность (-0,73), чувство вины (-0,72), напряженность (-0,7), изменчивость настроения (-0,65), тревожность (-0,64), экзальтированность (-0,58), сверхчувствительность (-0,56), депрессия (-0,53), возбудимость (-0,47).

Фактор поведенческая активность (факторный вес 5,635). В него с наибольшим положительным влиянием входят оптимизм (0,7), общительность (0,65), смелость (0,65), доминантность (0,62), самодемонстрация (0,51), эмоциональность (0,4). С отрицательным влиянием входят пессимизм (-0,36), страх

-0,19).

Фактор социальная зрелость (факторный вес 3,352). В него с наибольшим положительным влиянием входят совестливость (0,62), самоконтроль (0,57), коллективизм (0,4). С отрицательным влиянием входят агрессивность (-0,41), сексуальность (-0,39), подозрительность (-0,32), беспечность (-0,22).

Средние значения показателей личности спортсменов разной специализации отличаются. Вместе с тем, выделение в каждой группе спортсменов высокой квалификации, и их сравнение по показателям Кэттелла, Айзенка, Шмишека, Гордона показывает, что спортсмены высокой квалификации разных специализаций имеют близкий профиль личности. Выраженные отличия (при р=0,05), имеются только по показателям определяющим специфику соревновательной деятельности в данной специализации.

Спортсмены циклических видов имеют более высокие, чем у других специализаций, показатели толерантности, самоконтроля, психологической гибкости. Характер в большинстве случаев характеризуется повышенным фоном настроения. В целом результаты оценки особенностей личности спортсменов циклических видов, связанных с проявлением выносливости, можно свести к следующим значащим прилагательным: устойчивые, уравновешенные, настойчивые в достижении цели.

Спортсмены игровых видов имеют более высокие показатели, нейротизма, чувствительности, проницательности, страха, и коллективизма (у групповых видов). Характер в большинстве случаев характеризуется экзальтированностью (бурное реагирование на внешние стимулы). В целом результаты оценки особенностей личности игровиков можно свести к следующим значащим прилагательным: невротичные, подвижные, честолюбивые, азартные.

Представители спортивных единоборств имеют более высокие показатели смелости, доминантности, агрессивности, самостоятельности. Характер в большинстве случаев характеризуется повышенным фоном настроения. В целом результаты оценки особенностей личности единоборцев можно свести к следующим значащим прилагательным: психологически напористые, общительные, энергичные, решительные, конкретные.

Изменение показателей личности, с ростом спортивной квалификации, имеет в целом благоприятный характер. Наиболее выраженные изменения выявлены в возрастании самоконтроля (г=0,26), психологической гибкости (r=0,21), эмоциональной устойчивости (г=0,11), интеллекта (г=0,09), и естественно сексуальности (г=0,32). С ростом спортивной квалификации снижаются беспечность (г=-0,25), самодемонстрация (г=-0,21), нейротизм (г=-0,16), чувство вины (г=-0,16), напряженность (г=-0,15), изменчивость настроения (г=-0,14).

2. Сравнение показателей личности спортсменов женщин и мужчин показало, что наибольшие отличия представляется возможным выделить в эмоциональной сфере личности.

Спортсменки-женщины имеют статистически значимо (с высоким уровнем достоверности, р=0,001), выше чем у мужчин, значения показателей: депрессия, невротичность, страх, эмоциональность, чувствительность, мечтательность, проницательность, чувство вины, напряженность, нейротизм, тревожность, изменчивость настроения, демонстративность, экзальтированность.

Спортсмены-мужчины имеют статистически значимо (с высоким уровнем достоверности, р=0,001), выше, чем у женщин значения показателей: самоконтроль, приобретательство, сексуальность, игровой потенциал, эмоциональная устойчивость, самостоятельность.

Спортсмены женщины и мужчины имеют близкие значения показателей: интеллект, мобилизационность, юмор, агрессивность, доминантность, общительность, беспечность, смелость, психологическая гибкость, экстраверсия, ложь, оптимизм, пессимизм.

Выявленные особенности желательно учитывать в работе по повышению спортивного мастерства. Соревновательная деятельность спортсменок более, чем спортсменов детерминирована показателями эмоциональной сферы личности, учет которых поможет при педагогическом взаимодействии. При общении со спортсменами-мужчинами, важен учет ценностных ориентаций.

3. Для оценки показателей готовности к соревновательной деятельности (устойчивость, мобилизационность, самоконтроль), в каждой группе спортсменов разной специализации и квалификации, по результатам дескриптивного анализа, были выделены группы, с высоким, средним и низким уровнем показателя соревновательная устойчивость. Соответственно 0-0,4, 0,4-0,8, и 0,8-1,0 относительных единиц. Данные группы спортсменов были определены, как группы с высокой, средней, и низкой готовностью к соревновательной деятельности.

Показатели личности спортсменов с разной психической готовностью также отличаются (с высокой достоверностью, р=0,001). Наиболее существенные отличия отмечены по показателям: мобилизационность, самоконтроль, нейротизм, чувство вины, агрессивность, депрессия, страх, напряженность, изменчивость настроения, тревожность, возбудимость, экзальтированность. Фактически спортсмены с высокой и низкой соревновательной готовностью - это люди с разной структурой личности.

Спортсмены с высокой готовностью к соревновательной деятельности (0,8-1,0 относительных единиц), значительно меньше других, нуждаются в психической подготовке. Наоборот, одним своим присутствием они оказывают положительное влияние на весь ход тренировочного процесса.

Спортсмены со средней психической готовностью (0,4-0,8 относительных единиц), нуждаются в психогигиенических мероприятиях, релаксации после интенсивных нагрузок и т.д.

Спортсмены с низкой соревновательной готовностью (0-0,4 относительных единиц) нуждаются в специальной психической коррекции. Педагогические наблюдения в сопоставлении с результатами исследований показывают, что данные спортсмены прогрессируют при тщательной психической подготовке.

Выявленные различия соревновательной готовности спортсменов разных групп, в сопоставлении с результатами педагогических наблюдений и исследованиями других авторов, могут косвенно свидетельствовать, о состоянии здоровья спортсмена, о наличии, и качестве мероприятий по психической подготовке, об общей социально-психологической ситуации в данной группе и виде спорта в целом.

4. Динамика психической готовности к соревновательной деятельности имеет выраженные изменения с ростом спортивной квалификации. Выявленные изменения апроксимируются кривыми второго и третьего порядков. Высокую психическую готовность показывают начинающие спортсмены (относительно большой разброс данных), и спортсмены высокой квалификации сборных команд (меньший разброс данных). У спортсменов средней квалификации (1-й p., KMC), более низкая психологическая готовность. Самая низкая психическая готовность к соревновательной деятельности, выявлена у спортсменов имеющих квалификацию кандидат в мастера спорта.

Соревновательная готовность с ростом спортивной квалификации, изменяется под воздействием большого количества факторов. Наиболее заметные изменения отмечены в росте самоконтроля. Изменение показателя самоконтроль в целом имеет тенденцию к увеличению по мере роста спортивного мастерства, что естественно. Многолетняя динамика устойчивости и мобилизационности в значительной степени определяются психологией начинающего спортсмена, который еще не отдает себе отчет в социальной важности спортивных достижений. Начинающие спортсмены показывают высокие значения показателей. Затем показатели снижаются до 0,59±0,11 относительных единиц у кандидатов в мастера спорта, что можно объяснить высокой престижностью достигаемых результатов и неопределенностью положения в спортивной иерархии. Далее практически наблюдается постоянный рост до 0,65±0,12 относительных единиц, у заслуженных мастеров спорта.

5. Для успешной разработки стратегии психической подготовки важно знать особенности личности спортсменов, и взаимообусловленность соревновательной готовности и показателей личности. Корреляционный анализ результатов исследования показал, что психическая готовность к соревновательной деятельности обусловлена группой показателей личности.

Положительное влияние на готовность к соревновательной деятельности оказывают эмоциональная устойчивость, психологическая гибкость, смелость, общительность, коллективизм, совестливость, юмор, демонстративность, доминантность, приобретательство, сексуальность, игровой потенциал, оптимизм.

Отрицательное влияние на готовность к соревновательной деятельности оказывают нейротизм, невротичность, напряженность, депрессия, чувство вины. А также с меньшим влиянием агрессивность, страх, подозрительность, мечтательность, изменчивость настроения, сверхчувствительность, возбудимость, пессимизм. Коэффициенты корреляции достигают г=0,5 и выше, при уровне значимости р=0,05.

Коррекция указанных показателей личности позволяет повышать психическую готовность к соревновательной деятельности.

6. Сравнение показателей личности спортсменов, и не занимающихся спортом по общим группам показало, что у спортсменов выше эмоциональная устойчивость, совестливость, и ниже самостоятельность, чем у не спортсменов. Однако достоверность различий имеет невысокие значения.

Вместе с тем, выделение в отдельную группу спортсменов имеющих высокую квалификацию, длительный соревновательный опыт, высокие положительные значения по фактору общая толерантность, и сравнение с общей группой не занимающихся спортом показывает кардинально другую картину. Практически по большинству показателей, выявлены статистически значимые различия, с высоким уровнем достоверности р=0,001.

Спортсмены с высокой устойчивостью имеют выше, чем у общей группы не занимающихся спортом значения показателей: интеллект, совестливость, психологическая гибкость, самоконтроль, оптимизм, чаще встречаются представители сангвинического темперамента.

Спортсмены с высокой устойчивостью имеют ниже, чем у общей группы не занимающихся спортом значения показателей: чувствительность, подозрительность, чувство вины, самостоятельность, напряженность, ложь, изменчивость настроения, тревожность, возбудимость, экзальтированность.

Полученные результаты позволяют сделать вывод, что именно высокоустойчивые спортсмены являются носителями психологических особенностей лиц занимающихся конкретным видом спорта.

В целом результаты сравнения показателей личности спортсменов и не занимающихся спортом, можно свести к следующим установлениям. Спортсмены являются практичными, эмоционально устойчивыми, людьми, и обладают хорошими навыками самоконтроля. Спортсмены менее, чем не занимающиеся спортом склонны к перепадам настроения, резким, неадекватным поведенческим реакциям. Характер у спортсменов в большинстве случаев формируется в направлении общительности, выдержанности, общей устойчивости. Особенно выражены данные качества у представителей циклических видов спорта (плавание, гребля, лыжные гонки и др.).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Успешная педагогическая работа с группой спортсменов по совершенствованию спортивного мастерства требует построения дифференцированной, индивидуально - ориентированной стратегии психической подготовки. В каждой группе спортсменов используя концепцию психологической устойчивости соревновательной деятельности, можно выделить три подгруппы. Для наглядности можно рассмотреть гистограмму распределения показателя психической готовности - устойчивость.

150---------------------се

Относительные единицы

Рис. 29. Распределение по показателю устойчивость всей изученной группировки спортсменов. (п= 483). Распределение спортивных групп по показателям волевой активности и самоконтролю имеет сходный по структуре характер.

Структура тренировочной группы по уровню соревновательной готовности. а) Высокоустойчивые спортсмены (10-15% от общего количества группы), с высокими (0,8 относительных единиц и выше) показателями устойчивости, чья психика отличается от средних значений в популяции.

Высокоустойчивые спортсмены, меньше других нуждаются в специальной психологической подготовке. Наоборот одним своим присутствием, при положительных значениях других показателей личности, они оказывают положительное влияние на весь ход тренировочного процесса. б) Среднеустойчивые спортсмены (60-70% от общего количества группы) со средними (0,4-0,8 относительных единиц) показателями устойчивости.

Со спортсменам данной группы, желательно заниматься общей психической подготовкой, психогигиеной после интенсивных нагрузок. Работа может идти групповым методом. в) Низкоустойчивые спортсмены (10-15% от общего количества группы), с низкими (0,4 относительных единиц и ниже) показателями устойчивости, и с высокими отрицательных значениями показателей: депрессия, нейротизм, напряженность, чувство вины и др.

Данные спортсмены нуждаются в специальных коррекционных, психо регулирующих мероприятиях. Работу предпочтительно проводить индивидуально, и привлекать квалифицированного психолога, желательно психотерапевта.

2. Для практической классификации спортсменов можно использовать следующую шкалу оценки показателей психической готовности.

Шкала оценки показателей готовности может быть принята в относительных единицах, как отношение положительных для оценки данного показателя ответов к их общему числу. Среднее значение 0,6 относительные единицы. 0,8 относительные единицы и выше - спортсмены, отлично подготовленные к соревновательной деятельности, 0,4 относительных единиц и ниже спортсмены, психологически не подготовленные к соревновательной деятельности. Условно этих спортсменов можно отнести к группе риска.

В таблице 44, приведены оценочные шкалы для устойчивости, мобилизационности и самоконтроля в относительных единицах, баллах.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Ильин, Александр Борисович, 2002 год

1. Аболин Л.М. Эмоциональная устойчивость в напряженной деятельности, еепсихологические механизмы и пути повышения: Автореф. дисс. . д.п.н. -М., 1989. -43 с.

2. Абсалямов Т.М., Вайцеховский С. Воспитание убежденности: Проблемакомплексной подготовки сборной по плаванию. // Советский спорт 14.01.79.

3. Абсалямов Т.М., Тимакова Т.С. Научное обеспечение подготовки пловцов. -М.:

4. Физкультура и спорт, 1983. -192 с.

5. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука,1980. -334 с.

6. Айзенк X. Проверьте свои способности. -М.: Педагогика, 1992. -176 с.

7. Алатогорцев В.А. и др. Готовность спортсмена к соревнованиям. Опытпсихологического исследования. / В.А.Алатогорцев, Л.Д.Гиссен, Ю.А.Калининский. -М.: ВНИИФК, 1969. -250 с.

8. Алексина А.И. и др. Психотерапия в подготовке пловцов. / А.И.Алексина,

9. Н.С.Буйлов, Л.К.Сегеда. Оптимизация учебно воспитательного процесса в условиях ВУЗа. -Волгоград, 1979. -С. 102-104.

10. Анастази А. Протекание основных нервных процессов при выполнениифизических упражнений. // Теория и практика физической культуры, 1967, № 7. -С. 202-207.

11. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. -М.: Медицина,1975.-447 с. -С. 17-63.

12. Асмолов А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности. //

13. A.Н.Леонтьев и современная психология. -М., 1983. С. 118-128.

14. И. Баландин В.И. Прогнозирование в спорте / В.И.Баландин, Ю.М.Блудов,

15. B.А.Плахтиенко. -М.: Физкультура и спорт, 1986. -192 с.

16. Байтукалов А.А. О взаимоотношении уровней физической работоспособности и личностных особенностей лыжников гонщиков. // В Сб.: Вопросы спортивной психогигиены, 1975, Вып. 4. -С. 22-29.

17. Байтукалов А.А. Морфофункциональная и психологическая характеристикасовременных лыжников-гонщиков: Автореф. дисс. к.м.н. -М., 1980. -28 с.

18. Бахвалов В.А., Романин А.Н. Психологическая подготовка велогонщика. -М.:

19. Физкультура и спорт, 1983. -63 с.

20. Белкин А.А. Сенсомоторная тренировка в спорте. -М.: Физкультура и спорт,1983. -128 с.

21. Белякова Н.П., Крылов А.И. Значение предстартового состояния пловцов дляреализации их возможностей в заплыве. // Психолого-педагогическое обеспечение спортивной деятельности: Межвуз. сб. н. тр. -JL, 1988. -С. 6975.

22. Березин Ф.Б., и др. Методики многостороннего исследования личности. /

23. Ф.Б.Березин, М.П.Мирошников, Р.В.Рожанец. -М.: Медицина, 1976. -С. 2434.

24. Бернштейн Н.А. Очерки физиологии движений и физиология активности. -М.:1. Медицина, 1966. -349 с.

25. Беспалов Ю.Ф., Шкребтий Ю.М. Использование психолого-педагогическихвоздействий в тренировочном процессе квалифицированных пловцов. // Морально-волевая и специальная психологическая подготовка спортсменов: Сб. науч. тр. -Киев: 1987. -С. 75-84.

26. Бирюкова З.И. Высшая нервная деятельность спортсменов. -М.: Физкультура испорт, 1961.

27. Бисембаева Д.У. Готовность к соревнованиям по педагогическим ипсихологическим показателям высококвалифицированных пловцов. Дисс. .к.п.н, / ГЦОЛИФК. -М., 1986. -160 с.

28. Бисембаева Д.У. Применение методики УМБК для формированияпсихорегулирующей информации в плавании. // Психолого-педагогическое обеспечение спортивной деятельности: Сб. науч. тр. / Казах, инст. физ. культ. -Алма-Ата. 1988. -С. 15-20.

29. Битехтина JI.Д. Исследование зависимости поведения в экстремальныхситуациях от некоторых свойств личности. Автореф. дисс. . к.п.н. -М., 1977.-21 с.

30. Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Личность в спорте: Очерки исследованияпсихологии спортсмена. -М.: Советская Россия, 1987. -160 с.

31. Богданова Д.Я. Личностные особенности спортсмена. Избраные лекции. / Гос.ин-т физич. культ, им. П.Ф.Лесгафта. -Л., 1974. -58 с.

32. Божович Л.И. Проблема формирования личности. Избр. психол. тр. / Под ред.

33. Д.И.Фельдштейна. -М.: Междунар. пед. акад, 1995. -209 с.

34. Буксеев Н.А. Связь стиля деятельности с некоторыми индивидуальнопсихологическими особенностями борцов. // Психологические аспекты спортивной и учебной деятельности: Межвуз. Сб. науч. тр. -Л., 1987. -С.12-17.

35. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. -М.: Физкультура и спорт,1986.-190 с.

36. Булгакова Н.Ж. Организация и метод, подготовки спортивного резерва вплавании: Уч. пособ. для студентов инст. физ. культ., слушателей фак. усоверш. тренеров и преподавателей. -М., 1982. -70 с.

37. Бутович Н.А. Волевая подготовка пловца. // Плавание: Сб. науч. и метод.разраб. -М.: Физкультура и спорт, 1962. -С. 5-32.

38. Бутович Н.А. О психологической подготовке пловцов в США. // Теория ипрактика физической культуры, 1967. -№ 4. -С. 30-33.

39. Введение в психологию. / Под общ. ред. А.В.Петровского. -М.: Академия, 1996.-496 с.

40. Волков Л.И. Психические состояния в спорте. // Тезисы 8 Всесоюзнойконференции по психологии спорта. 21-25 сентября 1976 г., Ереван. -М., 1976. -С. 165-166.

41. Волков В.М. и др. Спортивные способности детей. Биологические основы.

42. Учебное пособие. / В.М.Волков, А.А.Николаев, А.В.Ромашов. -Смоленск, Б.и., 1981.-75 с.

43. Вопросы психической подготовки спортсменов высшей квалификации кответственным соревнованиям. / Подгот. Н.А.Худадов, Ю.А.Серговская. -М.: ЦОНТИ-ФиС, 1985. -17 с.

44. Выготский JI.C. Проблемы развития психики. // Собрание сочинений: В 6-титомах, Т. 3. /Под ред. А.М.Матюшкина. -М.: Педагогика, 1983. -368 с.

45. Вяткин Б.А. Диагностика и регулирование психического состояния спортсменав соревнованиях. Учебное пособие. -Пермь, 1974. -59 с.

46. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. -М., Физкультура испорт, 1978. -135 с.

47. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях.

48. М.: Физкультура и спорт, 1981. -112 с.

49. Гагаева Г.М. Особенности состояния психологической готовности футболистовк ответственным соревнованиям: Автореф. дисс. к.п.н. -М, 1961. -15 с.

50. Гальперин ПЛ. Психология, как объективная наука. Избр. психол. труды / Подред. А.И.Подольского. -М.: Изд-во Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1988. -479 с.

51. Гамаль Е.И., Настенко В.Т. Некоторые особенности психологическойподготовленности юных борцов к соревнованию. // Теория и практика физической культуры, 1970, №7, -С.55-57.

52. Ганюшкин А.Д. Исследование состояния психической готовности человека кдеятельности в экстремальных условиях (на материале спортивной гимностики): Автореф. дисс. к.п.н. -М., 1972. -22 с.

53. Ганюшкин А.Д. Индивидуализация спортивной тренировки на основе учетапсихофизических различий: Лекция. -Смоленск: Б.и., 1978. -26 с.

54. Ганюшкин А.Д. Задачи, формы и методы совместной работы психолога итренера: Лекция для студ. инст. физ. культ. -Смоленск: СГИФК, 1989. -31 с.

55. Генов Ф. Исследование мобилизационной готовности спортсмена передвыполнением спортивного действия: Автореф. дисс. . к.п.н. -М., 1967. -22 с.

56. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовностиспортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1971. -244 с.

57. Гиссен Л.Д. Опыт психологического исследования личности спортсмена. //

58. Сборник: Вопросы спортивной психогигиены. -М., 1973, Вып. 2. -С. 15-22.

59. Гиссен Л.Д. Психология и психогигиена в спорте. (Из опыта работы в командахпо академической гребле). -М.: Физкультура и спорт, 1973. -150 с.

60. Гиссен Л.Д., и др. К вопросу о механизмах готовности спортсмена ксоревнованию. / Л.Д.Гиссен, Т.Л.Аллик, Л.В.Юрасов // XI1 Всесоюзн. конф. по физиологии спортивной деятельности. -Львов, 1972. -С. 11.

61. Гиссен Л.Д., СобчикЛ.Н. Особенности личности спортсменов, занимающихсяакадемической греблей. // Теория и практика физической культуры. -1973, № 7. -С. 24-27.

62. Гиссен Л.Д., Меркин Э.Н. Стандартизация и рестандартизацияпсиходиагностических методик, как необходимый этап в исследовании личности. // Сборник: Вопросы спортивной психогигиены. -М, 1973, Вып. 4. -С. 7-10.

63. Годик М.А. Спортивная метрология. Учебник для институтов физическойкультуры. -М.: Физкультура и спорт, 1988. 192 с.

64. Головников Л.Н., Гуров В.М. Динамика компонентов стресса в соревнованияхпловцов. // Теория и практика физической культуры, 1975, № 4. -С. 64-66.

65. Голубев Р.А. Еще раз о спортивном аутотренинге. -Минск: Полымя, 1991. -142с.

66. Гоноболин Ф.Н. Психология плавания. // Физкультура и спорт, 1959, № 8. -С.26.28.

67. Горбунов Г.Д. Динамика психических процессов после кратковременнойнагрузки предельной интенсивности в плавании. // Теория и практика физической культуры, 1965, № 11. -С. 31.

68. Горбунов Г.Д. Влияние физических нагрузок на психические процессы. (Наматериалах исследования пловцов). Автореф. дисс. . к.п.н. -Л., 1967. -20 с.

69. Горбунов Г.Д. Создание у пловца состояния психической готовности ксоревнованию. //Плавание, 1979, Вып. 1. -С. 11-15.

70. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. -М.: Физкультура и спорт, 1986. -207 с.

71. Гордон С.М. и др. Экспресс методика для измерения психологическойподготовленности пловцов. / С.М.Гордон, Д.У.Бисембаева, В.М.Гуров, Л.ТЛмпольский. //Плавание: Сб. ст. Вып. 1. -М., 1980. -С. 34-36.

72. Гордон С.М., Ямпольский Л.Т. Оценка психологической подготовленностиспортсмена: Метод, разраб. для слушателей ВШТ и факульт. усовершенств. -М.: ГЦОЛИФК, 1981. -24 с.

73. Гордон С.М. Методика оценки педагогических и психологических показателейличности спортсмена (спортивно педагогическая методика). Материалы неопубликованного доклада на кафедре плавания РГАФК. -М., 1995. -20 с.

74. Григорьева А.Г., Шаткин М.Я. Влияние физических упражнений на умственнуюработоспособность учащихся, занимающихся в спортивных секциях. // Тезисы докладов конференции по итогам научно исследовательской работы за 1966 г. -Минск, 1967. -С. 85-86.

75. Гринь А.Р. Некоторые вопросы определения состояния готовности квалифицированных пловцов. // Тезисы докладов 10-й Всесоюзн. науч. практ. конф. психологов спорта. -М., 1988. -Ч. 1. -С. 137-138.

76. Гужаловский А.А. Особенности высшей нервной деятельности юных пловцов. //

77. Теория и практика физической культуры, 1968. -№ 7.

78. Гуменюк Н.П., Клименко В.В. Психология физического воспитания и спорта.

79. Киев: Вищашк., 1985.-311 с.

80. Гуревич К.М. Индивидуально психологические особенности школьников. -М.:1. Знание, 1988. -72 с.

81. Гуров В.М. Личностные аспекты психологической подготовленности пловцов. //

82. Теория и практика физической культуры, 1984. -№ 4. -С. 17-19.

83. Гуров В.М. и др. Анализ структуры личности пловцов высшей квалификации. /

84. B.М.Гуров, Т.П.Данилова, Л.Т.Ямпольский. // Тезисы 8 Всесоюзной конференции по психологии спорта. 21-25 сентября 1976 г., Ереван. -М., 1976. -С. 68-71.

85. Давыдов В.В. Психологическая надежность спортсменов высокого класса иметоды ее совершенствования. / Под ред. К.П.Жарова, В.А.Плахтиенко. // Материалы международных конференций. -М.: Физкультура и спорт, 1977. 1. C. 5-8.

86. Данилина Л.Н., Воронкова Л.В. Психологическая характеристика конькобежного спорта: Лекция для студентов-заочников. / Состав. Л.Н.Данилина, Л.В .Воронкова. -М.: Б.и., 1978. -28 с.

87. Дашкевич О.В. Эмоции в спорте и их регуляция: Автореф. дисс. . канд. пед.наук. -М, 1970. -24 с.

88. Дашкевич О.В. Методы исследования эмоций спортсменов в лабораторныхусловиях: Учебное пособие для слушателей факультетов усовершенствования. / Подгот. О.В.Дашкевич. -М.: ГЦОЛИФК, 1976. -22 с.

89. Деметр Р.С. Эмоции и отдых в спорте. -М.: Знание, 1980. -64 с.

90. Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов: Сб. науч. тр. /

91. Гл. ред. П.В.Бундзен. -Л.: ЛНИИФК, 1989. -173 с.

92. Динейка К.В. Движение, дыхание и психофизическая тренировка. -3-е изд., пер.и доп. -М.: Физкультура и спорт, 1986. -63 с.

93. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качествспортсмена. // Психология и современный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1973.-С.121-143.

94. Дука А .Я. Психологические особенности спортсменов юниоров с различнойнаправленностью личности: Автореф. дисс. . к.психол.н. / АПН СССР, НИИ общей и педагогической психологии. -М., 1988. -19 с.

95. Дьяченко М.И., Кандыбович А.А. Психологические проблемы готовности кдеятельности. -Минск: Изд-воБГУ, 1976. -С. 118-123.

96. Ермолаева М.В., Худадов Н.А. Психографический анализ спортивнойдеятельности и классификация психических качеств, определяющих уровень выступлений спортсменов на соревнованиях: Методические рекомендации. -М.: ВНИИФК, 1983. -20 с.

97. Жабицкая Л.Г. Психодиагностика для учителя. -Кишинев, 1990. -С. 4-104.

98. Зайцев П.В. Фомирование готовности к соревнованиям с учетом индивидуальных особенностей спортсменов: На материале исследования юношей -гребцов на байдарках и каноэ. Автореф. дисс. к.психол.н. -Л., 1979. -25 с.

99. Залесский Г.Е. О психологическом аспекте готовности спортсменов к участию всоревнованиях. // Психология личности и деятельности спортсмена. Сб. науч. раб. -М„ 1981, -С. 108-118.

100. Захаров А.Д. Формирование состояния психической готовности лыжникагонщика к соревнованию. Автореф. дисс. к.п.н. -М., 1970. -20 с.

101. Захаров А.Д. Психологическая подготовка лыжников. -М.: "Физкультура испорт", 1971.-104 с.

102. Зейгарник Б.В. Теория личности Курта Левина. -М.: Изд-во МГУ, 1981. -117 с.

103. Зимкин Н.В. и др. О некоторых факторах, определяющих влияние напоследующую работоспособность / Н.В.Зимкин, Ю.К.Демьяненко, Б.К.Замаренов // Теория и практика физической культуры, 1963, № 11. -С. 50-54.

104. Илларионов Г.Г. Изучение особенностей проявления предпочитаемоготипологически обусловленного стиля спортивной деятельности: Автореф. дисс. . к.психол.н. / ЛГУ им. А.А.Жданова, фак. психологии. -Л., 1978. -15 с.

105. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учебное пособие. -М.:

106. Просвещение, 1987. -287 с.

107. Ильина М.Н. Связь способности к проявлению выносливости и волевого усилияс некоторыми психофизиологическими и психовозрастными характеристиками человека: Автореф. дис. к.психол.н. -Д., 1976. -22 с.

108. Илюхин A.M. Измерение надежности соревновательной деятельностиспортсменов пловцов. // Теория и практика физической культуры, 1986. -№ 9. -С. 38-40.

109. Илюхин A.M. Психологические критерии отбора юных пловцов: Автореф. дис.к. психол. н. / АПН СССР, НИИ общей и педагогической психологии. -М., 1988.-23 с.

110. Каверина В.А., Нестерков В.В. О комплексе качеств личности спортсменоввысокой квалификации. // Тезисы 8 Всесоюзной конференции по психологии спорта. 21-25 сент. 1976 г., Ереван. -М., 1976. -С. 81-82.

111. Кантор Е.Д. Особенности мотивационной структуры спортивной деятельностипловцов высокого класса: Автореф. дисс. . канд. психол. наук. / АПН СССР, НИИ общей и педагогической психологии. -М., 1978 -24 с.

112. Кантор Е.Д. Проблемы психорегуляции и управления деятельностьюквалифицированных спортсменов. / Подгот. Е.Д.Кантор. -М.: ЦОНТИ -ФиС, 1983. -24 с.

113. Кантор Е.Д. Факторы психической регуляции спортивной деятельностипловцов. // Психолого педагогические воздействия в спортивной деятельности: Сб. науч. тр. Казах, инст. физ. культ. -Алма - Ата, 1988. -С. 41-48.

114. Карасева И.Г. Показатель интенсивности внимания как критерий управлениятренировкой пловцов. // Теория и практика физической культуры, -1976, № 2. -С. 16-18.

115. Киршева Н.В., Рябчикова Р.В. Психология личности. Тесты, опросники,методики. -М.: Геликон, 1995. -220 с.

116. Кисилев Ю.Я. Исследование состояния психической готовности к соревнованиям высококвалифицированных борцов. // Тезисы докладов VI Всесоюзного совещания по психологи спорта. -Тбилисси, 1967. -С. 88-89.

117. Кисилев Ю.Я. Психологические основы повышения эффективности процессаспортивной тренировки и подготовки спортсменов к ответственным соревнованиям. // Тезисы 8 Всесоюз. конф. по психологии спорта 21-25 сент. 1976 г., Ереван. -М., 1976. -С. 37-38.

118. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости оттипологических свойств. -Казань: 1969. -101 с.

119. Козлов Е.Г. Проблема готовности к соревнованию в спорте. // Теория ипрактика физической культуры и спорта, 1978, № 5. -С. 23-24.

120. Козлова О.Б., Драчевский J1.B. Характеристики типологических особеннос-тейнервной системы в академической гребле. // Сборник: Вопросы спортивной психогигиены. -М., 1975, Вып. 4. -С. 3-30.

121. Коломейцев Ю.А., Петрович Г.И. Взаимосвязь реактивной личностнойтревожности пловцов с успешностью выступления на соревнованиях. // Теория и практика физической культуры, 1983. -№ 10. -С. 47-48.

122. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия: Учебное пособие. -2-еизд., доп. и перераб. -Минск: Вышейшая школа, 1997. 464 с.

123. Корж С.В. О колличественной оценке волевого усилия. // Вопросыпсихологии, 1976, № 1.

124. Коротов В.М. Введение в педагогику. -М.: Изд-во УРАО, 1999, -256 с.

125. Косов Б.Б. Психологические проблемы физического воспитания школьников:

126. Сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии. -М.: АПН СССР, 1989.-182 с.

127. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правилаоформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. -М.: Ось-89, 1999. -288 с.

128. Кузнецов В.В., Новиков А.А., Шустин Б.Н. Научные основы созданиямоделей сильнейших спортсменов". // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. -М., 1975. -С. 3-8.

129. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17лет): Учебное пособие. -М.: Изд-во РОУ, 1996. -177 с.

130. Куликов JT.M., Сиротин О.А. Психологические особенности дзюдоистовабитуриентов и студентов. // Психологические особенности студентов-спортсменов: Сб науч. тр.-Смоленск, 1988. С.77-84.

131. Куликова Э.А. Снятие чувства страха перед выполнением сложных прыжков вводу. // Теория и практика физической культуры. -1981, № 9. -С. 17-19.

132. Купцова И.Н. Психологическая диагностика подготовленности спортсменов квыполнению специфической скоростной деятельности. (На материале спринтерской велогонки). Автореф. дисс. . к.п.н. -М., 1974. -26 с.

133. Лакин Г.Ф. Биометрия. -М.: Высшая школа, 1990. -352 с.

134. Лалаян А.А. Психологический метод определения спортивной формы. //

135. Теория и практика физической культуры и спорта, 1965, № 6. -С 10-12.

136. Лалаян А.А. Психологическая подготовка спортсмена к конкретномусоревнованию. //Методические рекомендации. -Ереван, 1975. -55 с.

137. Лебедев А.В. Психомоторика пловцов перед ответственными соревнованиями. // Теория и практика физической культуры, 1977, № 4. -С. 13-15.

138. Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера. -М., 1956. -С. 226.

139. Левитов Н.Д. К характеристике состояния готовности к работе при нарушенииуравновешенности процессов возбуждения и торможения. //Вопросы психологии, 1957, № 3. -С. 8-10.

140. Левитов Н.Д. О психологических состояниях человека. -М.: Просвещение,1964. -344.

141. Леонгард К. Акцентуированные личности. -Киев: Вища школа, 1981. -С. 27-32.

142. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. -М.:

143. Издательство МГУ, 1984. -199 с.

144. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд-е. -М.: Изд-во МГУ, 1981.-584 с.

145. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1977. -304с.

146. Лисаковский И.Т., Езерский В.В. О возможности подведения спортсменов квыступлению в соревнованиях. // Отбор и подготовка квалифицированных спортсменов к соревнованию. -Л., 1975. -С. 21-22.

147. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -Л.: Медицина,1976. -С. 15-43.

148. Ловягина А.Е. Индивидуализация психологической подготовки спортсмена ксоревнованиям. Автореф. дисс. . к.п.н. / Санкг Петерб. Гос. Ун-т. -Спб, 1997. -24 с.

149. Ломов Б.Ф. и др. Теоретические проблемы самоконтроля и управленияспортивной деятельностью. / Б.Ф.Ломов, Б.Б.Коссов, О.А.Конопкин // Познавательные процессы у спортсменов. -М., 1976. -С. 9-30.

150. Лоос В.Г. Психоаналитические аспекты спортивной деятельности. Лекция дляпсихологов спорта, трененров. -Киев: Респ. науч. метод, каб. М-ва по делам молодежи и спорта УССР, 1991. -15 с.

151. Лукина Т.А. Оценка показателей, характеризующих личность спортсменов иих динамика в годичном макроцикле (на примере плавания и академической гребли): Дисс. к.п.н. / РГАФК. -М., 1997. -235 с.

152. Малиновский С.В. Моделирование тактического мышления спортсмена. -М.:

153. Физкультура и спорт, 1981. -192 с.

154. Малиновский С.В. Психологический анализ решений, принимаемых при игре вводное поло. // Теория и практика физической культуры, 1972, № 8. -С. 7374.

155. Малянова Е.Ю., Гончаров В.Д. Социально психологические факторыдинамики личности студента пловца. // Теория и практика физической культуры, 1983, № 3. -С. 40-42.

156. Марищук B.JI. и др. Методики психодиагностики в спорте. / В.Л.Марищук,

157. Ю.М.Блудов, В.А.Плахтиенко, Л.К.Серова -М.: Просвещение, 1984, -139 с.

158. Матвеев Л.П. Общая теория спорта. Учебная книга для завершающих уровнейвысшего физкультурного образования. -М.: 4-й филиал Воениздата, 1997. -С.89-95, 145-146.

159. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. -М.: Физкультура и спорт, 1977.-С. 86-105.

160. Матыцин О.В. Подготовка высококвалифицированных спортсменов внастольном теннисе с учетом индивидуально-психологических особенностей личности и деятельности: Автореф. дисс. к.п.н. -М., 1990. -27 с.

161. Махлах Е.С., Рапопорт И.А. К вопросу об измерении волевого усилия иволевых качеств личности. // Вопросы психологии, 1976, № 2.

162. Махмутов Ч.М. Связь личностных свойств с уровнем спортивных достиженийспортсменов, специализирующихся в разных видах спорта. // Тезисы 8 Всесоюз. конф. по психологии спорта 21-25 сент. 1976 г., Ереван. -М., 1976. -С. 98-99.

163. Медведев В.В. Психологические особенности личности спортсменов: Лекциидля студентов ин-тов физ. культ. -М., РГАФК, 1993. -48 с.

164. Медведев В.В. Психологическое обеспечение спортивной деятельности:

165. Учебное пособие для слушателей ВШТ ГЦОЛИФКа -М., ГЦОЛИФК, 1989. -74 с.

166. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальнуюпсихологию личности: Учебное пособие для слушателей ФПК преподавателей пед. дисциплин университетов и пед. институтов. -М.: Просвещение, 1985. -319 с.

167. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.:1. Педагогика, 1986. -253 с.

168. Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования / Учебноепособие. -Пермь, 1988. -79 с.

169. Методы психодиагностики надежности спортсмена: Метод, разраб. длястудентов институтов физической культуры. / ГЦОЛИФК, Сост. Л.Н.Данилина, В.А.Плахтиенко. -М.: Б.и., 1980. -43 с.

170. Мильман В.Э. Некоторые вопросы повышения психической надежности. -М.:1. ВНИИФК, 1975.-37 с.

171. Минеев В.А. Исследование психических показателей подготовленностиспортсменов к соревнованиям // Тартусский Государственный Университет. Автореф. дисс. к.п.н. -М., 1971. -29 с.

172. Мишнаевский Н.В., Степанова М.В. Воздействие словом в состояниирасслабления на физиологические функции пловцов. // Теория и практика физической культуры. -1996, № 9. -С. 49-51.

173. Мозжухин А.С. Характеристика функциональных резервов человека. -В сб.:

174. Проблемы резервных возможностей человека. -М.: ВНИИФК, 1982. -С. 4350.

175. Мокиенко Г.С. Влияние физических нагрузок на психическую сферу иумственную работоспособность человека: Сборник научно методических работ по физическому воспитанию студентов. М.: Изд-во МГУ, 1974, Вып. 2.-С. 99-125.

176. Мотылянская Р.Е. Факторы определяющие успехи в спортивном совершенствовании пловцов. // Плавание. -1974, № 2. -С. 24-28.

177. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. -Л.: Медицина, 1960. -С. 15-37.

178. Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена. / Перев. с англ.,предисловие А.В.Родионова. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -224 с.

179. Направленность личности спортсмена и методы ее изучения: Метод.рекомендации / Разраб. В.В.Маркелов. -Пермь, 1983. -20 с.

180. Науменко Е.А., Колпакова Л.В. Особенности характера и направленностиличности пловцов студентов ИФК. // Актуальные вопросы спортивного плавания: Сб. науч. тр. -Омск, 1985. -С. 68-71.

181. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. -М.:

182. Просвещение, 1966. -С. 14-35.

183. Неверкович С.Д. и др. Основы обучения и воспитания: учебное пособие длястудентов заочного обучения РГАФК. / С.Н.Неверкович, Г.И.Хозяинов, И.П.Андриади. -М.: РГАФК, 1996. -62 с.

184. Некоторые средства регуляции психических состояний в спорте. Обзоринформ. // ВНИИФК, Подг. Е.Г.Знаменской. -М.: ЦОНТИ ФиС, 1988. -26 с.

185. Некрасов В.П., и др. Психорегуляция в подготовке спортсменов. / В.П.

186. Некрасов, Н.А.Худадов, Л.Пиккенхайн, Р.Фристер. -М.: Физкультура и спорт, 1985.-177 с.

187. Новиков А.А., и др. / К.Н.Волков, О.А.Сиротин, Н.А.Худадов

188. Психофизические показатели надежности борцов. //Психологические факторы надежности деятельности спортсмена. 1977, вып.1, С. 12-21.

189. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности / АН ГССР, инт-тпсихологии. -Тбилисси: Мецниереба, 1989. -307 с.

190. Озолин Н.Г. Морально волевая подготовка. / Современная системаспортивной тренировки. -М.: ФиС, 1970. -С. 326-349.

191. Олефир В.А. Личностные особенности спортсменов разных специализаций //

192. Актуальные проблемы формирование личности. Харьков, 1995. -С. 315-318.

193. Онищенко И. М. Психология спорта. Метод, разработки. -Киев, 1969. -95 с.

194. О психической адаптации пловцов к тренировочным нагрузкам. /

195. Ю.К.Смирнов, Т.В.Шарпова, В.В.Микшанский, А.А.Титов. // Оптимизация тренировочного процесса, прогнозирование спорт, результатов и внедрение комплекса ГТО: Тезисы докл. респ. науч.-метод. конф. -Кишинев, 1979. -С. 138-139.

196. Оптимизация эмоциального состояния пловцов высокой квалификации:

197. Метод, реком. для тренеров ДЮСШ и студентов институтов и техникумов физической культуры. / Белорус. ГИФК. Каф. плавания; сост. Ю.А.Коломейцев, и др. -Минск, 1981. -16 с.

198. Опыт психологической подготовки лыжников гонщиков (Пособие длятренеров). -Пермь, 1966. -28 с.

199. Организация и содержание работы по психорегуляции в спортивных командах:

200. Метод, реком. / ВНИИФК, Подгот. В.П.Некрасов и др. -М., 1986. -26 с.

201. Основы математической статистики. Учебное пособие для институтовфизической культуры. / Под ред. В.С.Иванова. -М.: Физкультура и спорт, 1990. -176 с.

202. Орехов Е.Ф. Личностные особенности высококвалифицированных пловцов. //

203. Тезисы докладов республиканской научно практической конференции по проблемам воспитания личности спортсмена. -Фрунзе, 1985. -С. 58-59.

204. Оя С.М. Избранные лекции по психологии спорта. -Тарту: ТГУ, 1973. -90 с.

205. Оя С.М., Лаке Л.Х. Исследование свойств личности спортсменов разнойспортивной специализации. // Проблемы тренировки: Тезисы X региональной научн.-метод. и практ. конф. республик Советской Прибалтики и Белорусской ССР. -Вильнюс, 1984. -С. 1-38.

206. Павлова К.Г. Психология спорта: Логико психологические аспекты.

207. Владивосток: Изд-во Дальневост. Ун-та, 1988. -205 с.

208. Палайма Ю.Ю. Опыт измерения относительной силы мотива в спорте. //

209. Сборник: Психологическая подготовка спортсменов различных видов спорта к соревнованиям. -М.: Физкультура и спорт, 1978. -С. 14-19.

210. Палайма Ю.Ю. Экспериментальное ииследование уверенности в своих силах успортсменов. // Сборник: Психологические вопросы спортивной тренировки. -М., Физкультура и спорт, 1967. -С. 14-25.

211. Писаренко В.М. К вопросу о путях регулирования эмоционального состоянияспортсмена, как средство повышения его эмоциональной устойчивости в экстремальных обстоятельствах. // Материалы итоговой научной сессии ВНИИФК за 1967 г. -М., 1969. -С. 266-267.

212. Писаренко В.М. К вопросу о методах контроля за эмоциональным состояниемспортсменов. // Тезисы докладов 6 Всесоюзного совещания по психологии физ. воспитания и спорта. -Тбилисси, 1967. -С. 28-29.

213. Пискун О.Е. и др. Введение в психологию спорта: Учебн. пособие. / Пискун

214. О.Е., Дроздов В.П., Пономарев Н.И. // Межвуз. центр по физ. культуре, С. -Петерб. гос. техн. ун-т. -Спб., 1994. -189 с.

215. Платонов В.Н. О системе психологии спорта. -М.: Мысль, 1972. -216 с.

216. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.:

217. Физкультура и спорт, 1986. -С. 142-158.

218. Плахтиенко В.А., Блудов Ю.М. Надежность в спорте. -М.: Физкультура испорт, 1983. -С. 23-54.

219. Погребной А.И. и др. Взаимосвязь интеллекта и эффективности начальногообучения плаванию. // Тезисы докл. 13-й науч. практ. конф. по психологии физического воспитания и спорта. -М., 1992. -С. 110-112.

220. Погребной А.И. Биомеханические и психолого педагогические основыобучения школьников плаванию. // Теория и практика физической культуры. -1997, № 5. -С. 45-46.

221. Попов A.JI. Спортивная психология : Учебн. пособие для физкульт. вузов. /

222. Акад. пед. и соц. наук. -М.: Моск. психолого-соц. ин-т: Флинта, 1998. -151 с.

223. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовкиквалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1989. -51 с.

224. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика. / Под ред.

225. В.В.Столина, А.Г.Шмелева. -М.: Физкультура и спорт, 1984. -152 с.

226. Программа по физкультуре от 3 до 17 лет (издание 2-е, дополненное,переработаное). Серия: "Инструктивно-методическое обеспечение образования в Москве". // Отв. ред. Л.Б.Кофман. -М.: Центр инноваций в педагогике, 1998. -112 с.

227. Проявление индивидуальных особенностей личности в спорте. / Сб. науч. тр.

228. Смоленский гос. ин-т физ. культ. Под общ. ред. А.Д.Ганюшкина. -Смоленск: Б.и., 1979. -133 с.

229. Психодиагностика в спорте: Материалы международного симпозиума Европ.федерации психологов спорта. (Ленинград, май 1984 г.). / Сост. Г.Д.Горбунов. -М,: Отдел исслед. и разраб. НТИ Спорт, 1986. -111 с.

230. Психологическая диагностика детей и подростков. Учебное пособие длястедентов. / Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой. -М.: Международная педагогическая академия, 1995. -360 с.

231. Психологические проблемы предсоревиовательной подготовки квалифицированных спортсменов: Сб. науч. тр. / Под общ. ред. канд. психол. наук Ю.Я.Киселева. -Л.: ЛНИИФК, 1977. -139 с.

232. Психологическое обследование соревновательной деятельности спортсменов:

233. Методические рекомендации / Под. ред. В.П.Некрасова, Ю.Б.Никофорова, А.П.Травиной. -М.: ВНИИФК, 1983. -24 с.

234. Психология и современный спорт: Межвуз. сб. науч. работ по психологиииспорта. / Состав. А.В.Родионов, Н.А.Худадов. -М.: Физкультура и спорт, 1982.-224 с.

235. Психология личности и деятельности спортсмена: Сб. науч. тр. / ГЦОЛИФК,кафедра психологии. Под общ. ред. В.М.Мельникова, О.В.Дашкевича. -М.: ГЦОЛИФК, 1981. -126 с.

236. Психология спорта высших достижений: Учебн. пособие для ин-в физ. культ. /

237. А.В.Алексеев, А.Д.Ганюшкин, Е.А.Калинин и др. Под общ. ред.

238. A.В.Родионова. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -144 с.

239. Психология спортивной деятельности: Сб. ст. / Науч. ред. П.А.Жаров и др.

240. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1985. -216 с.

241. Психология. Учебник для институтов физической культуры. /Под ред.

242. B.М.Мельникова. -М.: Физкультура и спорт, 1987. -367 с.

243. Психолого педагогические аспекты научного обеспечения подготовкиспортсменов: Сб. науч. тр. / Волгогр. ГИФК, Под ред. А.Г.Барабанова. -Краснодар: Б.и., 1986. -120 с.

244. Психолого педагогические аспекты учебной и спортивной деятельности: Сб.науч. тр. / Омский ГИФК, отв. ред. к.п.н. Г.Д.Бабушкин. -Омск, 1990. -118 с.

245. Психологическое обеспечение спортивной деятельности: Межвуз. сб. науч. тр.

246. ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта. Под ред. И.П.Волкова, Е.Н.Суркова. -Л.: ГДОИФК, 1988. -165 с.

247. Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности: Межвуз.сб. науч. тр. / Ленингр. ГПИ им А.И.Герцена; отв ред. Е.П.Ильин. -Л.: ЛГПИ, 1984. -152 с.

248. Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности: Межвуз.сб. науч. тр. / Ленингр. ГПИ им А.И.Герцена, отв ред. Е.П.Ильин. -Л.: ЛГПИ, 1987. -138 с.

249. Пуни А.Ц. О состоянии психологической готовности спортсмена ксоревнованию. // Теория и практика физической культуры, 1964, № 4. -С. 10-12.

250. Пуни А.Ц. О психологических особенностях соревновательной борьбы вразличных видах спорта. // Теория и практика физической культуры. 1970. -№ 6. -С. 7-8.

251. Пуни А.Ц. Некоторые психологические вопросы готовности к соревнованиям вспорте. Избранные лекции. -Л., 1973. -31 с.

252. Пуни А.Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте: Учебноепособие. / ГИФК им. П.Ф.Лесгафта, каф. психологии. -Л.: Б.и., 1977. -48 с.

253. Родионов А.В. Методика исследования психологической подготовки к соревнованию в зависимости от особенностей высшей нервной деятельности фехтовальщиков: Дисс. . к.п.н. (по психологии) / ГЦОЛИФК. -М., 1965. -235 с.

254. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. -М.: Физкультураи спорт. -1973. -216 с.

255. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат.

256. М.: Физкультура и спорт, 1987. -112 с.

257. Родионов А.В. Классификация средств и методов психологическойподготовки. -М.: Физкультура и спорт, 1988, Ч. 1. -С. 178-179.

258. Родионов А.В. Психолого-педагогические методы повышения эффективностиоперативной деятельности в спорте: Автореф. дис. д.п.н. -М., 1990. -46 с.

259. Романин А.Н. Исследование психологических показателей тренированности

260. На материале стрелкового спорта). Автореф. дисс. . к.психол.н. / МГПИ им. В.И.Ленина. -М., 1970. -24 с.

261. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х т. -М.: Педагогика, 1989,1. Т.1.-485 с, т. 2.-382 с.

262. Рудик П.А. Психология . -М.: Физкультура и спорт, 1964. -428 с.

263. Рудик П.А. Понятия, содержание и задачи психологической подготовкиспортсмена. // Психологическая подготовка спортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1965. -138 с.

264. Рудик П.А. Психологическая подготовка спортсменов и унификация методикее исследования. -Тбилисси, 1967. -35 с.

265. Рудик П.А. Психологическая структура спортивной деятельности. Лекция длястудентов институтов физ. культ. -М.: ГЦОЛИФК, 1980. -39 с.

266. Румянцев В. А. Определение психической готовности гимнастов ксоревнованиям. // Материалы итоговой научной сессии ВНИИФК за 1966 год. -М., 1967.-С. 32-35.

267. Савенков Г.И. Психологическая подготовка легкоатлета: Учебное пособие длявысшей школы тренеров. -М.: ГЦОЛИФК, 1981. -55 с.

268. Савенков Г.И. Исследование психологических особенностей состояниятренированности спортсменов (На материале легкой атлетики). Автореф. дисс. канд. психол. наук. / МГПИ им. В.И.Ленина. -М., 1969. -14 с.

269. Савенков Г.И. Психологическая подготовка спортсмена в системе физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов и слушателей РГАФК. -М.: С. Принт, 1998. -91 с.

270. Селуянов В.Н. Моделирование в теории спорта: (Физическая подготовкаспортсменов): Учебное пособие для аспирантов и студентов ГЦОЛИФК. -М., 1991.-58 с.

271. СельеГ. Очерки об адаптационном синдроме. -М., 1960.

272. Сингер Р.Н. Мифы и реальность в психологии спорта. / Перев. с англ.

273. Ю.А.Ханина, предисл. А.В.Родионова. -М.: Физкультура и спорт, 1980. -152 с.

274. Сиротин О.А. Экспериментальное исследование психофизиологическойприроды эмоциональной устойчивости. Канд. дисс. . к.п.н. / ГЦОЛИФК. -М., 1972.-С. 10-31.

275. Современная система спортивной подготовки. / Под ред. Ф.П.Суслова,

276. В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина. -М.: СААМ, 1995. -С. 194-213.

277. Соколова Л.А. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции иуспешность спортивной деятельности. Автореф. дисс. . к.психол.н. На примере спортивной стрельбы. / Ин-т общей и педагогической психологии. -М., 1990.-19 с.

278. Сопов В.Ф. Влияние психологических факторов на скорость роста спортивныхрезультатов юных пловцов. // Система многолетней подготовки юных спортсменов. -Алма-Ата, 1985. -С. 49-52.

279. Сопов В.Ф. Психическое состояние монотонии в спортивной тренировке:

280. Учебное пособие . -Алма Ата: Каз. ИФК, 1985. -84 с.

281. Сопов В.Ф. Модель системной организации психологического обеспеченияподготовки спортсменов. // Психологическое обеспечение подготовки спортсменов. -Алма-Ата, 1987. -С. 3-14.

282. Сохликова В.А. Динамика показателей психических состояний при скоростносиловой работе в плавании. // Тезисы докл. X Всесоюз. науч. практ. конференции психологов спорта. -М., 1988, Ч. 1. -С. 116-117.

283. Спортивная метрология. / Под общ. ред. В.М.Зациорского. -М.: Физкультура испорт, 1982. -256 с.

284. Спортивное плавание. Учебник для вузов физической культуры. / Под ред.д.п.н. Н.Ж.Булгаковой. -М.: Физкультура и спорт, 1996. -430 с.

285. Средства и методы психологического воздествия на спортивный результат вспорте высших достиженией. / Подгот. Е.Г.Знаменской. -М.: ЦОНТИ ФиС, 1987. -36 с.

286. Стамбулова Н.Б. О формировании спортивно важных психических свойствспортсмена. // Психологическое обеспечение спортивной деятельности: Межвуз. сборник научных трудов. ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта. -Л., 1988. -С 5-32.

287. Столяров В.И. Место физической культуры и спорта в системе явленийкультуры: Методическая разработка для аспирантов и слушателей ВШТ ГЦОЛИФКа. -М.: ГЦОЛИФК, 1988. -27 с.

288. Суслова С.Ю. Психические состояния юных пловцов в связи с отношением кнагрузкам. // Психологическое обеспечение спортивной деятельности. Сб. науч. тр. / ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта. -Л., 1988. -С. 82-89.

289. Суслаков Б.А., Лазаренко Т.П. Тестирование в физическом воспитании: Метод.разраб. для студентов ГЦОЛИФКа. -М.: ГЦОЛИФК, 1988. -16 с.

290. Теоретические и прикладные исследования психофизиологии спортивнойдеятельности: Сб. статей / Науч. ред. А.П.Кашин, В.М.Шадрин. -Казань: Изд-во Казан. Ун-та, 1979. -108 с.

291. Теория и методика спорта: учебное пособие для учащихся училищолимпийского резерва. / Под общ. ред. Ф.П.Суслова, Ж.К.Холодова. -М., 1997. -С. 220-238.

292. Теплов Б.В. Типологические свойства нервной системы и их значение дляпсихологии. -М.: Медицина, 1962. -С. 35-54.

293. Токарев П.В. Индивидуальный стиль эмоциональной активности спортсмена всоревнованиях. Автореф. дисс. . к.психол.н. / Пермский Гос. пед. ин-т. -Пермь, 1991.-17 с.

294. Турецкий Б.В. О влиянии спортивной деятельности на некоторые чертыличности. // Тезисы 8 Всесоюзной конф. по психологии спорта. Ереван 2125 сент. 1976 г. -М., 1976. -С. 128-129.

295. Урбах В.Ю. Математическая статистика для биологов и медиков. -М.: Изд-во1. АН СССР, 1963. -322 с.

296. Утехина Ю.Г. Исследование межличностных отношений в команде пловцов. //

297. Проблемы управления физкультурным движением. -М., 1973. -С. 92-101.

298. Фель В.А. Особенности психологической подготовленности высококвалифицированных пловцов. // Тезисы 13-й науч. практ. конф. по психологи физического воспитания и спорта. -М., 1992. -С. 66-67.

299. Фель В.А. и др. Изучение психофизиологических особенностей пловцов сучетом их биологической зрелости. / В.А.Фель, И.Б.Соколин, С.Н.Говорко. // Тезисы докладов 10-й Всесоюз. науч. практ. конф. психологов спорта. -М., 1988. -Ч. 2. -С. 247-248.

300. Феськов А.А. Особенности формирования и развития интеллекта и личности впроцессе спортивной деятельности. Автореф. дисс. . к.филос.н. -Минск., 1980.-18 с.

301. Франченко А.С., Дешевых О.В. Психологические особенности личностиспортсменок, специализирующихся в плавании. // Тезисы докладов науч. практ. конф. по итогам работы за 1992 год. -Омск.: ОГИФК, 1993. -С. 81-82.

302. Фрейд 3. О клиническом психоанализе. Избраные сочинения. -М.: Медицина,1991.-288 с.

303. Хачатурян Ю.А. Индивидуализация средств и методов управленияэмоциональной напряженностью у спортсменов высокой квалификации в процессе подготовки и участия в соревнованиях: Автореф. дисс. . к.п.н. -М., 1978. -22 с.

304. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность в 2-х томах. -М.: Педагогика, 1986, Т.1.-406 с, Т.2.-391 с.

305. Хожемпо С.В., Коломийцев Ю.А. Направленность мотивов деятельностипловцов с отклоняющимся поведением. // Актуальные проблемы физ. культ.и спорта в свете решений XXY11 съезда КПСС.: Сб. науч. тр. -Минск, 1986. -С. 96-103.

306. Хромина Т.В. Регуляция психического состояния в условиях однообразнойдеятельности: (на материале исследований в спорте): Автореф. дисс. . к. психол.н. / ЛГУ им. А.А.Жданова. Л., 1987. -13 с.

307. Худадов Н.А. Психологические факторы надежности деятельности спортсменавысокой квалификации. // Тезисы 8 Всесоюз. конф. по психологии спорта. Ереван 21-25 сент. 1976 г. -М., 1976. -С. 57-58.

308. Чашина Г.А. Психическая саморегуляция двигательной деятельности вусловиях нарастающего утомления, (на материалах исследования конькобежцев). Автореф. дисс. . к.психол.н. / Ин-т общей и педагогической психологии. -М., 1977. -18 с.

309. Черникова О.А. Эмоции в спорте. -М,: Физкультура и спорт, 1961.

310. Черникова О.А., Дашкевич О.В. Активная саморегуляция эмоциональныхсостояний спортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1971. -47 с.

311. Черникова О.А., Савенков Г.И. Легкая атлетика: Психол. характеристика бегаи прыжков. Лекция для студентов заочников. / Подгот. О.А.Черникова, Г.И.Савенков. -М.: Метод, каб. ГЦОЛИФК, 1978. -44 с.

312. Чернов Ю.И. Связь успешности спортивной деятельности с некоторымииндивидуально психологическими особенностями личности спортсменов: (На модели пулевой стрельбы из пистолета). Автореф. дисс. . к.психол.н. -М., 1979. -21 с.

313. Чикова О.М. Специальная подготовленность пловцов и их индивидуальнопсихологические особенности. // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта: Республиканский межведомственный сборник. -Минск, 1986, Вып. 16. -С. 118-119.

314. Чикова О.М. Психологические особенности спортивной деятельности иличности спортсмена. / Академия физического воспитания и спорта республики Беларусь. -Минск, ИПП Госэкономплана РБ, 1993. -С. 62-69.

315. Чикова О.М., Метельский Г.И. Показатели надежности специальной психологической подготовленности спортсменов-пловцов. // Проблемы психических состояний в спорте. / Тезисы науч. симпозиума. Цахкадзор, 1011 сент., 1987. -Ереван, 1987. -С. 52-53.

316. Шадрин В.М. Опыт рационализации начального обучения байдарочника нанаучно психологической основе. -Казань: КГУ, 1966. -40 с.

317. Шайхдинов Р.З. Личность и волевая готовность в спорте. -М.: Физкультура испорт, 1987. Юс.

318. Ширковец Е.А., Жинкин Н.Д. Комплексный подход в оценке уровняспециальной силовой подготовленности и психофизиологического состояния пловцов. // Тезисы докл. 10-й Всесоюзн. науч. практ. конф. психологов спорта. -М., 1988. -Ч. 1. -С. 130-131.

319. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте высших достижений. -М., 1995. -207 с.

320. Щенин Б.П. Исследование психологических особенностей состояниятренированности лыжников-гонщиков. Автореф. дисс. . к.п.н. / ГЦОЛИФК. -М., 1970. -23 с.

321. Щербаков Е.П. Теория воли и оперативная оценка волевых качествспортсмена: Учебное пособие. / Омский гос. ин-тфизич. культ. -Омск, 1986. -87 с.

322. Эльконин Б.Д. Избранные психологические труды. / Под ред. В.В.Давыдова,

323. В.П.Зинченко. -М.: Педагогика 1989. -554 с.

324. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития: (В традиции культурноисторической теории Л.С.Выготского. -М.: Тривола, 1994. -167 с.

325. Юдин Б.Г. Процессы самоорганизации в малых группах // Системныеисследования, 1969. -С. 193-201.

326. Юнг К.Г. Психологические типы. -М.: Просвещение, 1993, -С. 25-57.

327. Юров И.А. К оценке эмоциональной возбудимости пловцов. // Плавание, сб.ст., Вып. № 1. -М., 1982. -С. 48-50.

328. Юров И.А. О выраженности и структуре мотивации пловцов высших разрядов.

329. Совершенствование научных основ физич. воспит. и спорта. -Л., 1981. -С. 190-191.

330. Ямпольский Л.Т. Измерение соревновательной устойчивости спортсменовпловцов. // Теория и практика физической культуры, 1984, № 7. -С. 12-13.

331. Яроцкий Г.В., Волков И.П. Чтобы побеждать надо воспитывать победителей:

332. О психологической подготовке пловца. // Плавание: Сборник. -М., 1988. -С. 3-7.

333. Bird A.M., Cripe В. К. Psyhology and sport behavior. -St. Louis etc.: Times mirror /

334. Mosby college publ., 1986. -345 p.

335. Bird A.M., Williams J.M. A Developmental-Atributional Analysis of Sex-Role

336. Stereotypes for Sport. // Developmental Psychology, 1980, 16, p.p. 319-322.

337. Borcovec T.D. Stress Management in Athletics: An Overview of Cognitive and

338. Psychological Techniques. // Motor skills: Theory into Practice, 1981, 5. p.p. 4552.

339. Bunker Linda K., Mc Guire Richard T. Sport Psychology Building a Bright

340. Tomorrow. -Washington: Gov. print, off, 1983. -14 p.

341. Butt D. S. The Behavior, Motivation, Personality and Perfomance of Athletes. -2 ed.-New York: Van Nostrand Reinhold Co., 1987 -342 p.

342. Carron V.V., Chelladurai P. Psychologycal Factors and Athletic Succes: An Analysisof Coatch Athlete Interpersonal Behavior. // Canadian Journal of Applied Sport Sciences, 1978, 3, p.p. 43-50.

343. Cattell R.B. The Scientific Analysis of Personality. -Hurmond Swort, Eng.:

344. Penguin, 1965, p.p. 33-55.

345. Cattell R.B., Bolton L.S. What Pathological Dimensions Lie Beyond the Normal

346. Dimensions of the 16PF (A Comparison of the MMPI and 16PF Factor Domains). // J. of Consalting and Clinical Psychology, 1969, v. 44, p.p. 18-29.

347. Cattell R.B., Eber H.W., Tatsuoka M.M. Handbook for the Sixteen Personality

348. Factor Questionnaire (16PF). -Champaign, Illinois: Institute for Personality and Ability Testing, 1970. -700p.

349. Conner D. The art of Winning. / Dennis Conner: With Edward Claftlin; Forew., by

350. Donald Trump. -New York: St. Martin,s press, cop., -1988. -212 p.

351. Counsilman Т.Е. The Science of Swimming. -Englewood cliffs. New Jercy USA,

352. Prenice-Hall, 1968, pp. 276, 303-9.

353. Courts F.A. Relations Between Muscular Tension and Performance. // Psychol.

354. Bull., 1942, 39, p.p. 347-367.

355. Cratty B. J. Psychology and Physical Activity. Guidelines from the Behavioral

356. Scientist for Physical Education Teachers and Athletic Coashes. -Englewod Cliffs (N.Y.), Prentice-Hall, cop., -1968, X. -214 p.

357. Cratty B. J. Coaching Decisions and Reseach in Sports Psychology. // Quest, 1970,13, p.p. 46-53.

358. Cratty B. J. Psychology in Contemporary Sport: Guidelines for Coaches and

359. Athletes. -Englewood Cliffs (N.Y.): Prentice-Hall, cop., 1973, XV. -304 p.

360. Cratty B. J. Psychological Health in Athletics: Model for Maintenance. // Sport

361. Psychology: An Analysis of Athlete Behavior. / (Ed.), W.F. Straub. Ithaca, N.Y.: Mouvment Publications, 1978, -P.209-215.

362. Daniels F.S., Hathield B. Biofeedback. // Motor skills: Theory into practice, 1981, 5.p.p. 69-72.

363. Daniels F.S., Hathield B. The Use of Hypnosis as a Stress Management Technique.

364. Motor skills: Theory into practice, 1981, 5. p.p. 62-68.

365. Danish S., Hale B. Toward an Understanding of the Practice of sport Psychology. //

366. Journal of sport Psychology. 1981, 3, p.p. 90-99.

367. Demers G. Emotional States of High Caliber Divers. 11 Swimming Technique, May-July, -P. 32-35.

368. DeWitt D.J. Cognitive and Biofeedback Training for Stress Reduction with

369. University Athletes. // Journal of Sport Psychology, 1980, 2. -P. 288-294.

370. Dishman R. Contemporary Sport Psychology. // Exercise and Sport Sciences

371. Reviews, 1982, 10. p.p. 120-159.

372. Ebbeck V. Sources of Perfomance Information in the Exercise Setting // Journal of

373. Sport and Exercise Psychology. V. 12. № 1. 1990. P. 56-65.

374. Epstein M.L. The Relationship of Mental Imagery and Mental Rehearsal to

375. Perfomance of a Motor Task. // Journal of Sport Psychology, 1980, 2, p.p. 211220.

376. Eysenck H.J. The Science Study of Personality. -London: Methuen, 1960, p.p. 9-48.

377. Eysenck H.J., Eysenck S.B.G. Manual of the Eysenck Personality Questionnaire.1.ndon: Hodder and Stoughton, 1975.-47p.

378. Feltz D.L., Landers D.M. The Effects of Mental Practice on Motor Skill Learningand Perfomance: A Meta-Analysis. // Journal of Sport Psychologi, 1983, 5, p.p. 25-57.

379. Fletcher R. Differences in Selected Psychologycal Characteristics of Participants and

380. Nonparticipants in Activity. // Perceptual and Motor Skills, 1971, 32, p.p. 301-2.

381. Garai J.E., Schinfeld A. Sex Differences in Mental and Behavioral Traits. // Genetic

382. Psychological Monographs, 1981. p.p. 123-142.

383. Gates G.S., Rissland L.Q. The Effect of Encouragement and Discouragement upon

384. Perfomance. //J. Ed. Psychol., 1923, 14. -P. 21-26.

385. Goodling M., Asken M. Sport Psychology 3: Techniques for Perfomance

386. Enhancement and Competitive Stress Management. // Sports 'N Spokes, 1986, 12 (3), -P. 27-29.

387. Gould D. et al. Effect of Mental Preparetion Strategies on a Muscular Endurance

388. Task. / D. Gould., R.S. Weinberg, A. Jackson. // Journal of Sport Psychology, 1980, 2. p.p. 329-339.

389. Gould D., Weiss M. The Effects of Model Similarity and Model Tolk on Self

390. Efficacy and Muscular Endurance. // Journal of Sport Psychology, 1981, 3, p.p. 17-29.

391. Gould D. Sport Psychology in the 1980s: Status, Direction and Challenge in Youth

392. Sports Reseach. // Journal of Sport Psychology, 1982, 4, p.p. 203-218.

393. Hale B.D. The Effects of Internal and External Imagery on Muscular and Ocular

394. Concomitants. // Journal of Sport Psychology, 1982, 4, p.p. 379-387.

395. Harrison R.P., Feltz D.L. Stress Inoculation for Athletes: Description and Example.

396. Motor Skills: Theory into Practice, 1981, 5. p.p. 53-61.

397. Hendry L.B., Whiting H.T.A. Social and Psychologycal Trend in National

398. Championships Calibre Junior Swimmers. // J. Sports Med. Phys. Fit., 1968, 8, 4, p.p. 198-203.

399. Heyman S.R. Development of Models for Sport Psychology: Examining the USOC

400. Guidelines. // Journal of sport Psychology, 1984, 6, -P. 125-132.

401. Jacobson E. The Course of Relaxation in Muscles of Athletes. // American Journalof Psychology, 1936, 48. -P. 98-108.

402. Kane J.E. Personality Profiles of Physical Education Students Compared with

403. Others. -F. Antonelli, Rome, 1965.

404. Kane J.E. Psychological Corelates of Physique and Physical Abilities in International

405. Reseach in Sport and Physical Education. / E. Jokl, E. Simon (Eds.). -Springfield, Illinois: Charles C. Thomas, 1964. p. 85-94.

406. Lefebvre L.M. Achivement Motivatoin and Causal Attribution in Male and Female

407. Athletes. // International Journal of Sport Psychology, 1979, 10, p.p. 31-41.

408. Lutz D. An Overview of Training Models in Sport Psychology // The Sport

409. Psychologist. -V.4. -№ 1. -1990, -P. 63-71.

410. Mahoney M.J., Avcner M. Psychology of the Elite Athlete: An Exploratry Study. //

411. Cognitive Therapy and Reseach. 1977, 1. -P. 135-141.

412. Martens R. Coaches Guide to Sport Psychology: A publication for American

413. Coaching Effectiveness Modr., level 2 Sport Science Curriculum. -Champaign: Human Kinetics publ., 1987. -195 p.

414. Martens R., Landers D.M. Motor Perfomance under Stress: A Test of the Inverted-u

415. Hypothesis. // Journal of Personality and Social Psychology, 1970, 16. -P. 29-37.

416. May J.R. Psychological Aspects of Athletic Perfomance: An Overview. /N.K. Butts,

417. T.T. Gushikin, Zarins (Eds.). // The Elite Athlete. -Jamaica, N.Y.: Spectrum Publications, Inc., 1985, p.p. 119-144.

418. McKezie Т., Rushall B. Effects of Self-Recording Contingencies on Improving

419. Attendance and Performance in a Competitive Swimming Training Environment. // Journal of Applied Behavior Analysis, 1974, 7, p.p. 199-206.

420. Moore R. A. Sports and Mental Health. -Springfield (111), Thomas, cop., 1966. -1151. P

421. Morgan W.P. The Trait Psychology Controversy. // Reseach Quarterly for Exerciseand Sport, 1980, 51, p.p. 50-76.

422. Morgan W.P. The Mind of the Marathoner. // Psychology Today, 1978, p.p. 38-49.

423. Morgan W.P., Costill D.L. Psychologycal Characterization of the Elite Distance

424. Runner. // Annals of the New York Academy of Science, 1972, 301. p.p. 382403.

425. Morgan W.P., et al. Psychologycal Effect of Chronic Physical Activity. /

426. W.P.Morgan, J.A.Roberts, F.R.Brand, A.D.Feinerman. // Medicin and Science in Sport, 1970, 2. p.p. 213-217.

427. Newman E. Personality Traits of Faster and Slower Competitive Swimmers. //

428. Reseach Quarterly, 1968, 39, №4. p.p. 1049-1053.

429. Nideffer R.M. The Inner Athlete: Mind Plus Muscle for Winning. -New York:

430. Crowell, cop. 1976. -264 p.

431. Nideffer R.M., Deckner C.W. A Case Study of Improved Athletic Performance

432. Following use of Relaxation Procedures. // Percept. Motor Skills, 1970, 30, p. 821-822.

433. Ogilve В. C. Psychological Consistencies of Competitors. // Journal of the American

434. Medical Association, 1968, p. 780-786.

435. Olsen E.A. Relationship Between Psychological Capacieties and Success in College

436. Athletics. //Res. Quart., 1956, 27, p. 79-89.

437. Oxiendin J.B. Emotional Arousal and Motor Perfomance. // Quest, 1970, 13. -P. 2332.

438. Passer M.W. Fear of Failure, Fear of Evaluation, Perceived Competence, and Self

439. Esteem in Competitive Trait Anxious Children. // Journal of Sport Psychology, 1979, l.-P. 151-159.

440. Pate R. R. et. al. Scientific Foundations of Coaching. / Russell R. Rate, Bruse Mc

441. Clenaghan, Robert Rotella. -Philadelphia ect: Saunders College Publication, cop, 1984. -344 p.

442. Peterson S. et. al. Personality Traits of Women in Team Sports US. Women in1.dividual Sports. / S.Peterson, J.C.Weler, W.T.Trousdale. // Reseach Quarterly, 1967, 38.-P.686-690.

443. Physiccal Education and Sport. / Ed. by D.J. Glengross. -Sydney: Mc Graw-Hill,cop, 1978, -XIV. -205 p.

444. Psychological Aspects of Physical Education and Sport. / Ed. by J.E.Kane. -London

445. Boston, Rout Ledge & Kegan Paul, 1975. -237 p.

446. Psyhology and Physical Activity. Gaideliness from the Behavioral Scientist for

447. Physical Education Teashers and Athletic Coaches. -Englewood diffs (N.Y.), Prentice-Hall, cop. -1968. -214 p.

448. Psychology of Sport: Issues & Insights. / Ed. with text by A. Craig Fisher. -Palo Alto

449. Calif.): Maxfield publ., 1976. -503 p.

450. Readings in Sport Psychology. / Ed. by H.T.A. Whiting. -London: Kimpton, 1972.267 p.

451. Rejeski W.J., Browley L.R. Attribution Theory in Sport: Current Status and New

452. Perspectives. // Journal of Sport Psychology, 5. -P. 77-99.

453. Rejeski W.J. Defining the Boundaries of Sport Psychology. // The Sport

454. Psychologist. -V.2. -№ 3. -1988. -P. 231-242.

455. Richardson A. Mental Practice: A Review and Discussion (part 1). // Reseach

456. Quarterly, 1967, 38. P. 95-107.

457. Richardson A. Mental Practice: A Review and Discussion (part 2). // Reseach

458. Quarterly, 1967, 38. P. 263-273.

459. Roberts G.L., et. al. An Analysis of Motivation in Children's Sport: The Role of

460. Perceived Competence in Participation. // Journal of Sport Psychology, 1981, 3. -P. 206-216.

461. Rosenblum S. Psychologic Factors in Competitive Failures in Athletes. // American

462. Journal of Sport Medicine, 1979, 7 (3), -P. 198-200.

463. Rotella R.J. et. al. Cognitions and Coping Strategies of Elite Skiers: An Exploratory

464. Study of Young Developing Athletes. / R.J Rotella, B. Gansneder, D. Ojala, J. Billing. // Journal of Sport Psychology, 1980, 2. -P. 350-354.

465. Rubinc Т., Febbi M.R., Gilorba P. Emotional Behavior and Sport Activity. //1.ternational Journal of Sport Psychology. -1984. -№ 4. -P. 28.

466. Rushall B.S. An Investigation of the Relationships between Personality Variablesand Perfomance Catigories in Swimmers. // Unpublished Ph. D. dissertation, Indiana University, 1967, p. 37-73.

467. Rushall B.S. Preliminary Personality Work with Swimers. // Brit. Swim. Coaches

468. Assoc. Bull., 1967, 44. -P. 7-27.

469. Rushall B.S. Sport Psychology: the Key to Sporting Exellence // International

470. Journal of Sport Psychology. -1989. -V.20. -№ 3. -P. 165-190.

471. Ryan M. Athletic Agression // Journal of Sport and Exercise Psycology. -V.12. -№1.-1990.-P. 21-36.

472. Sabo Donald F., Runfola Ross Jock: Sports & Male Identity. -Englewood Cliffs

473. N.Y.): Prentice-Hall, Cop. -1980. -365 p.

474. Schurr K.T., et al. A Multivariate Analysis of Male Athlete Characteristics: Sporttype and succes. / K.T.Schurr, M.A.Ashley, K.L.Joy. // Multivariate Experimental Clinical Reseach, 1977, 3. -P. 53-68.

475. Simon J.A., Martens R. Children Anxiety in Sport and Nonsport Evaluative

476. Activities. // Journall of Sport Psychology, 1979, 1. -P. 160-169.

477. Slusher H. Personality and Intelligence Characteristics of Selected High School

478. Athletes and Nonathletes. // Reseach quarterly, 1942, 13. -P. 351-363.

479. Smith C.H. Influence of Athletic Success and Failure in Level of Aspiration. // Res.,1. Quart., 1949, 20, p. 196.

480. Sport and Elite Performers: Olimpic Scintific Congress (1984; Eugene, Or.) / Ed. by

481. D.M. Landers. -Champaign (Illinoice): Human Kinetics, 1986, -XY1, -194 p.

482. Sport psychology: The Psychological Health of the Athlete. /Ed. by Jerry R. May a.

483. Michael J. Asren. -New York: PMA publication corp., 1987. -293 p.

484. Strelau J.S. Temperament i Тур Ukladu Nerwowego. -Warszawa, 1969. -76 p.

485. Suinn R.M. Body thinking: Psychology for Olimpic champs. // Psychology Today,1976, 10. -P. 38-43.

486. Van Schoyck S.R., Grasha A.F. Attentional Style Variations and Athletic Ability:

487. The Advantages of a Sport-Specific Test. // Journal of Sport Psychology, 1981, 3. -P. 149-165.

488. Weinberg R.S. The Relationship Between Mental Preparation Strategies and Motor

489. Perfomance: A Review and Critique. // Quest, 1982, 33. -P. 195-213.

490. Weinberg R.S., et. al. Expectations and Perfomance: An Empirical test of Bandura's

491. Self-Efficacy Theory. // Journal of Sport Psychology, 1979, 1. -P. 320-331.

492. Weinberg R.S. The Mental Advantage: Developing Your Psychological Skills //

493. Journal of Sport and Exercise Psycology. -V.12. -JV2 1. -1990. -P.l.1. Словари:

494. Блейхер B.M., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов / Под ред.