Оценочные предикаты в публицистической очерковой литературе: аспект антропоцентрической парадигмы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат филологических наук Вагабова, Асият Керимхановна

• Вагабова, Асият Керимхановна
• кандидат филологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Вагабова, Асият Керимхановна

Введение.

Глава I. Очерковая литература и языковое выражение в ней предикативности.

1.1. Особенности очерковой литературы и идиостиля

А. Софронова.

1.2. Динамический характер оценочных предикатов.

Глава ^Функционирование оценочных предикатов:

Аспект антропоцентрической парадигмы.

2.1. Антропоцентрическая основа восприятия оценочных предикатов.

2.2.Имплицитность содержания оценочных предикатов.

2.3. Отражение картины мира в оценочных предикатах с позиций антропоцентрической парадигмы.

Глава III. Выражение оценки посредством предикатов.

3.1. Оценочный компонент семантической структуры предиката.

3.2. Эмоционально-экспрессивная составляющая оценочных предикатов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Оценочные предикаты в публицистической очерковой литературе: аспект антропоцентрической парадигмы»

Познавательная деятельность индивидуума обусловлена функционированием психолингвистического аспекта. Особенности подобного функционирования зависят от форм деятельности человека, одной из которой является очерк как рассказ, совмещающий характерные черты публицистического и художественного произведения, что отражается на степени воздействия на читателя. Очерк тесно связан с проявлением авторской личности, которая для оказания воздействия на читателя должна отразить в тексте реальный мир, существующий и вне текста. Последние годы ознаменовались возникновением особого интереса к данной разновидности малой формы эпической литературы, т.к. значимость очерковой литературы возрастает в условиях кризиса в обществе, перестройки его творческого сознания, переосмысления своей роли в национальной истории, в результате чего в социуме . усиливаются «нравоописательные» интересы [БСЭ. 1975, Т. 19: 47]. Структурно-семантическая организация очерков ориентирована на массовое сознание, понимание такого произведения «.и есть правильное отражение отражения. Через чужое отражение к отраженному объекту» [Бахтин 1986: 484]. Такое отражение, обнаруживая идиостиль, позволяет автору воздействовать на знания, мнения, чувства оценки, и поступки других людей. Психолингвистический аспект подобного воздействия предполагает восприятие читателем данной информации, в результате чего она должна органично включиться в его систему знаний, морально-нравственных позиций, деятельностных установок.

Реализация аспекта антропоцентрической парадигмы осуществляется за счет использования в произведении способных выразить авторскую оценку действительности определенных языковых единиц, каковыми и являются оценочные предикаты. Сложность структурно-смысловой организации предикатов обусловлена, прежде всего, их семантической природой и зависимостью от личностного фактора восприятия окружающего мира. Указанное восприятие осуществимо в случае, когда журналисту удается реализовать имеющееся в него право оказывать воздействие на своих читателей. В случае успеха в лице читателя он приобретает единомышленника, который начинает осознавать, ощущать, потом и отражать информацию тождественно авторскому мнению. Такое единодушие является следствием функционирования всеобщих психолингвистических структур познавательной деятельности человека. К тому же стремление индивидуума убеждать (в той или иной открытой или скрытой, категоричной или мягкой формах) кого-то в чем-либо лежит в сущности человеческой природы. Значимость очерка в последние годы усиливается в связи с общим развитием публицистических жанров. Сказанное об очерке, использовании в нем оценочных предикатов определяет актуальность избранной для исследования темы диссертационного сочинения.

Объектом изучения являются предикативные единицы, использованные в очерках XX века, имеющие различную структуру и обладающие ярко выраженной оценочностью.

Во-первых, очерк дает основание читателю классифицировать, т.е. систематизировать информацию, выделяя более и менее значимые ее фрагменты. Таким образом, публицистика как масштабное средство влияния на массовое сознание становится наиболее действенным способом воздействия на адресата. Очерк наиболее ярко представляет собой систему иерархически организованных языковых единиц, создаваемую автором с целью познавательно - информационного воздействия на читателя. В связи с тем, что существует бесконечное множество языковых комбинаций, сочетаний лингвистический знак может сколько угодно много обретать новые смыслы (и оттенки смыслов). Целостная интенциональность всех единиц, реализованных в очерке, а также его повышенные требования к особой упорядоченности элементов позволяют А. Софронову присваивать языковым знакам признаки предикативности, что, в конечном счете, способствует более широкому толкованию данного понятия.

Во-вторых, значимость предикативных единиц очерка определяется распространением их признаков и на другие компоненты текста, что создает, таким образом, объемные по смысловому выражению предикативные зоны. Изучение оценочных предикатов с позиций личностных знаний автора требует изучения и психолингвистических особенностей их функционирования, причем при постоянном взаимодействии с когнитивным и прагматическим аспектами. В такой ситуации особую значимость приобретают механизмы выявления и описания процессов, обеспечивающих функционирование оценочных предикатов в публицистическом тексте как средстве воздействия на массовое сознание: использование имеющихся знаний, воспитание вкусов, передача чужого менталитета, новая информация, в том числе и дефинитивная и т.д. В-третьих, удивительна личность талантливого журналиста, писателя и драматурга А. Софронова, обладающего собственным неповторимым стилем повествования; язык его произведений точен, ярок, эмоционален, содержателен; человек с богатой журналистской биографией, много знающий, прочувствовавший, большой патриот своей страны, непредвзятый рассказчик и объективный наблюдатель.

Предметом исследования являются антропоцентрические процессы, связанные с функционированием предикативных единиц, выражающих авторскую оценку окружающего мира.

Цель диссертационного сочинения - изучение особенностей восприятия оценочных предикатов с позиций аспекта антропоцентрической парадигмы и их реализации в очерковой литературе.

В соответствии с поставленной целью сформулированы следующие задачи:

-изучение структурно-семантических особенностей очерка как произведения публицистики и идиостиля журналиста А. Софронова;

-рассмотрение динамического характера развития значения оценочных предикатов;

-анализ основ восприятия читателем оценочных предикатов в аспекте антропоцентрической парадигмы;

-исследование имплицитного содержания оценочных предикатов; -выявление особенностей отражения в оценочных предикатах психолингвистической картины окружающей действительности;

-определение сути оценочного компонента семантической структуры предиката;

-описание эмоционально-экспрессивной составляющей рассматриваемых единиц.

Источниками исследования послужили путевые очерки Анатолия Владимировича Софронова, написанные в 1949-1970 гг., вошедшие в собрание сочинений, изданное в 1986 г. ' =

Материалом исследования являются фрагменты очерков, содержащие оценочные предикаты, которые составили картотеку, насчитывающую около трех тысяч единиц текстов.

Основными методами являются описательно-аналитический, сопоставительный, метод компонентного анализа, приемы стилистического анализа, количественных подсчетов.

Теоретическую основу диссертации составили труды в области предикации: Н.Д. Арутюновой, В.З. Демьянкова, И.В. Егоровой, М.В. Ляпон, Ю.С. Степанова, и др.; в области теории очерка (в том числе и публицистического текста): Е.Н. Винарской, O.JI. Гвоздевой, Н. И. Глушкова, Е. Журбиной, Ю.М. Лотмана, Г.Г. Молчановой, Ю.А. Сорокина, Л.Н.Чурилиной и др.; в области оценки и оценочности: Л.М. Васильева, Е.М. Вольф, Л.М. Гореловой, А.А. Ивина, В.В. Лопатина, Т.В.Маркеловой, Л.А. Сергеевой, В.Н. Телия, З.К. Темиргазиной, И.Н. Худякова, М.В. Шилиной и др.; в области психолингвистики: А. А. Залевской, И. А. Зимней, А.А. Леонтьева, А.Н.Леонтьева, А. Г. Шмелева, Л. В.Сахарного, А. Н Портнова,

А. М. Шахнаровича и др.; в области синтаксиса: Т.Б.Алисовой, Н.Д. Арутюновой, Т.В. Ахутиной, Д.Н. Шмелева и др.

Научная новизна диссертации состоит в том, что исследование оценочных предикатов проводилось с когнитивных и информационных позиций; описаны механизмы воплощения аспекта антропоцентрической парадигмы при отражении психолингвистической картины реальной действительности; подробно изучался оценочный компонент значения предикатов; впервые оценочные предикаты рассмотрены с точки зрения развития динамического характера их содержания; определены аспекты имплицитности оценочных предикатов; выявлены особенности эмоционально-экспрессивной составляющей оценочных предикатов; впервые осуществлен анализ идиостилевых черт очерковых произведений А. Софронова.

Теоретическая значимость диссертации заключается в разработке проблем теории оценочности предикативного значения, его антропоцентрического аспекта, в определении особенностей совмещения', черт художественного и публицистического текстов в очерках; уточнено содержание понятий: оценочный предикат, динамизм семантической структуры значения. Исследование • механизмов функционирования оценочных предикатов, их эмоционально-экспрессивной составляющей, изучение особенностей психолингвистического восприятия очерковой литературы, полученные выводы вливаются в общее русло работ, посвященных проблемам лингвистического анализа публицистического текста.

Практическая ценность осуществленного исследования определяется возможностью использовать его материалы и выводы в процессе дальнейшего изучения проблем предикативных единиц; результаты работы могут быть востребованы в вузовском преподавании современного русского языка, стилистики, организации спецкурсов и спецсеминаров, посвященных вопросам лексики и синтаксиса, в научно-исследовательской работе студентов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1.Особая структурно-смысловая организация оценочных предикатов в аспекте антропоцентрической парадигмы . под воздействием объективных психологических факторов способствует переходу отмеченных единиц в разряд общепринятых; данный процесс является непрерывным.

2.0ценочные предикаты являются структурно-смысловыми вербально оформленными двигателями текста.

3.Очерковые произведения синтезируют языковые и неязыковые представления, полученные автором в момент речи и к моменту речи.

4.Оценочные предикаты по структуре могут представлять собой целое высказывание, следовательно, они способны к формированию текстового

• - **• пространства.

Апробация работы осуществлена в докладах на ежегодных научно-практических конференциях аспирантов и молодых ученых в ДГПУ (май 4 2003-2006), научных конференциях преподавателей ДГУ (октябрь 2004, апрель 2005), заседаниях кафедры теории и истории русского языка ДГПУ. £

Основные положения диссертации изложены в четырех публикациях.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списков использованной литературы и источников исследования.

Заключение диссертации по теме «Русский язык», Вагабова, Асият Керимхановна

Заключение

Функционирование аспекта антропоцентрической парадигмы восприятия позволяет рассматривать очерки А. Софронова как источник информации особого рода, характеризующийся большой выразительностью и высокой познавательной направленностью. Поэтому одной из особенностей идиостиля А. Софронова является сочетание однозначности и неоднозначности соответствия плана выражения и плана содержания. Очерк, будучи произведением, сочетающим черты публицистического и художественного текстов, представляет собой систему иерархически организованных языковых единиц, создаваемую автором с целью когнитивного и информационного воздействия на читателя, а т.к. существует беспредельное число языковым комбинациям, лингвистический знак может сколько угодно много обретать новые смыслы (и оттенки смыслов). Очерк как произведение публицистики является важным источником получения информации о массовом сознании, а также определения единиц массового сознания. Коллективное мышление на каждом этапе своего развития находится в А соотношениях соответствия основным характеристикам общества и наоборот. Определенная социальная психолингвистическая общность коллективного мышления, представленная в очерках А. Софронова, характеризует ситуацию, когда все индивиды этой общности объедены определенным действенным социальным процессом. При этом подобная социальная психолингвистическая общность, как показывают примеры, реализует ту или иную общую деятельность, демонстрируя общее поведение.

В очерках А. Софронова ситуации антропоцентрического плана коммуникации отражают один из аспектов авторской картины мира, представленной многообразием форм и типов межличностных контактов, выраженных оценочными предикатами, структура которых в виде речевого взаимодействия коммуникантов, образует три взаимосвязанных уровня. Вопервых, оценочные предикаты как процесс общения, обмена информацией. Во-вторых, делается упор на оценочные предикаты, характеризующие общение, которое связано с восприятием друг друга и установлением контакта. Антропоцентрическая составляющая оценочных предикатов как часть языкового общения автора с читателем, а также самих персонажей способно выполнять текстообразующую функцию. Данное положение складывается в связи с тем, что, при определенной условности внутреннего пространства очерковой литературы только лишь личностный информативный компонент взаимодействия зачастую не может обеспечить необходимый для создания текстового пространства объем вводимой в структуру статьи информации.

Таким образом, антропоцентричность самой коммуникации образуют конкретные параметры оценочных предикатов. 1) Отражение различной степени семантической значимости информации, которая в свою* очередь, может иметь различный характер: или когнитивный, или эмоциональный. 2) Восприятие собеседника при подчеркивании значимости эмоционально-экспрессивной составляющей оценочных предикатов, определении их негативных или позитивных смыслов. 3) Поведенческий компонент, определяющий готовность собеседника к последовательному поведению по отношению к себе, к другим, друг к другу. Очерк представляет собой систему проблемных ситуаций, в центре каждой из которой лежит предикативный компонент

В аспекте антропоцентрической парадигмы содержание оценочных предикатов связано с проблемой языкового значения в его отношении к мышлению, внеязыковой действительности и другим значениям в лексико-семантической системе языка. Данная система, будучи функциональным явлением коммуникативной и номинативно-когнитивной ориентированности, выделяет, подчеркивает динамический характер оценочных предикатов. Динамический характер оценочных предикатов в исследуемых текстах позволяет рассматривать их языковое значение как единицу внутреннего содержания языка, представленную в качестве знака. Оценочный предикат, т.е. единица плана выражения, определяет семему, т.е. единицу плана содержания, с помощью грамматического членения фонетической субстанции, причем семема представляет предмет реальной действительности через понятие о нем. Поэтому для очерков становится актуальным определение механизмов объединения языковых единиц разных уровней.

Публицистический очерк при проявлении авторской оценочности приобретает черты. эмотивного текста, но эмоциональность, тесно взаимодействуя с документальностью, не должна искажать действительность. В такой ситуации аспект антропоцентрической парадигмы выражения особенностей оценочных предикатов выдвигается на передний план. Отточенность семантики языковых единиц определяется критериями внутреннего личностного восприятия и отражения писателем той действительности, которая референтно должна быть отражена в вербальной форме. ^

Очерки А. Софронова отличаются высоким содержанием ценностной стороны структуры знаний, а значит, заметно влияют на индивидуально-читательскую сущность восприятия предикативных смыслов: сопереживания, приобретения новых знаний (как энциклопедического, так и эмоционально-экспрессивного и оценочно-модального характера), сопоставления с прежним опытом, обобщения и т.д. С данных позиций оценочные предикаты относятся большей частью к системе знаний человека, формирующихся под воздействием его личностного восприятия мира, но основанном на общепринятом понимании окружающей действительности. В очерках А. Софронова наблюдается тесное переплетение авторского и общепринятого понимания, и в каждом конкретном случае доминирует одно (личностное - писательское, творческое) или другое (общепринятое -классовое, социалистическое, противопоставленное иному мировосприятию) понимание.

Аспект антропоцентрической парадигмы восприятия оценочных предикатов, таким образом, особенности их использования, текстовой роли и взаимодействия с- другими компонентами в очерках А. Софронова позволяет читателю находить причины реализации подобных языковых единиц, определять их информационно-коммуникативный характер и ценностную (социально-политическую, морально-нравственную) направленность, что, в конечном счете, оказывает серьезное воздействие на когнитивную составляющую мыслительных структур сознания человека. Каждый коммуникант реализуется в соотношении данных сторон языкового знака. При этом в основе такой реализации лежат энциклопедические знания, что определяет взаимодействие общеязыковой системы с личностной картиной мира.

При взаимодействии подобного рода обеспечивается построение психологической структуры значения оценочных предикатов, аналитические подходы к которым зависят от имплицитных - ассоциативных, качественно-количественных, признаковых, исходных, ситуативных, характеристик содержания самих ситуаций, описываемых в очерках, передачи идеологических - позиций, а также идиостиля А. Софронова (выражение им эмоциональных и фактических смыслов). Индивидуальное восприятие окружающей действительности способствует возникновению различного рода оттенков у словарных определений, которые и создают оценочные предикаты в речевом потоке. В то же время возникновение коннотативных смыслов является необходимым фактором живой речи, как отражение деятельности психологических рецепторов, выраженных вербально. Антропоцентричность функционирования оценочных предикатов в очерках предусматривает изучение процессов и способов, которые являются средством связи между фрагментом нового, воспринимаемого в форме языковых знаков, и опытом, уже имеющимся у общающихся сторон.

При анализе очерков как текстов публицистики необходимо обращение внимания на обязательность наличия у автора и читателя соотнесенности используемых в ситуации коммуникации языковых единиц и объектов действительности, т.е. становится важен индивидуальный подход к средствам языка.

Оценочные предикаты являются структурно-смысловыми вербально оформленными двигателями текста. Подобная характеристика оценочных предикатов приобретает особую значимость в связи с анализом публицистических произведений и, в первую очередь, потому что особая структурно-смысловая индивидуально-творческая организация рассматриваемых единиц способна переходить под воздействием объективных факторов в разряд общепринятых, т.е. создаются условия для успешной коммуникации, а следовательно, усиливается воздействующая роль на массовое сознание читателей. Оценочный компонент семантической структуры предиката основывается на положении о том, что каждая описываемая ситуация реализует свой качественный признак посредством оценки, а потому оценку можно рассматривать как социально направленное явление, когда отмечается взаимодействие общепринятых в социуме норм положительного и отрицательного.

Оценочный компонент в процессе предикации вычленяется; в случае выполнения мышлением когнитивной функции и при реализации функции понимания, требующей направленных творческих и фактических мыслительных усилий. Антропоцентричность оценки определяет степень активизации предиката в тексте при описании тех или иных картин мира. В то же время между картинами мира и оценкой существует и обратная определяющая связь, которая не всегда может быть субъективной (т.е. рассматривается как объективная).

Очерковая литература является одной из форм познания индивидуумом современной ему объективной действительности. Данная форма связана не только с формированием предметных чувств и волеизъявления, но и с эмоциональной и экспрессивной систематизацией образующихся знаний, мотивационная сторона человеческого поведения, оценок (в том числе и способов их выражения) зависит от системы общественных ценностей, которая распространяется, корректируется и даже в ряде случаев создается деятелями культуры, мастерами слова, авторитетными журналистами. На протяжении творческого пути система их оценок, эмоций, приемов создания выразительности может меняться, т.е. по пути совершенствования (любых) знаний личность и общество, контактируя, оказывают взаимное влияние, с одной стороны, рациональное, с другой - эмоционально-экспрессивное и оценочное.

Эмоциональная составляющая оценочных предикатов в очерках А. Софронова подвергается систематизации на основе последствий обнаружения объективного содержания определенных личностных и биологических предпосылок; на основе их многоуровневой авторской позитивной или негативной ценности. Эмоциональность оценочных предикатов в очерках А. Софронова оказывается опосредованной его познавательным опытом: она формируются как определенные биологические и личностные смыслы. £

Аспект антропоцентрической парадигмы восприятия способствует накоплению эмоциональной информации человека, которая составляет его общий фонд, а затем и проявлению в различных по степени выразительности экспрессивных значений. Данный процесс непрерывен, т.к. накопление требует длительности и совершенствования качества восприятия: непосредственный и опосредованный опыт. В этой связи оценку в структуре предиката можно рассматривать как ядро, а эмоциональность и экспрессивность как нечеткие границы.

Взаимодействие в предикатах оценочных и различных эмоционально-экспрессивных преобразований языка в дискретном и континуальном планах позволяет традиционным средствам языка отражать новые реалии объективной действительности, которые не нашли своих прямых наименований. Эмоционально-экспрессивная составляющая, будучи особой формой познания и отражения действительности, выступает одновременно и субъектом и объектом познания. Таким образом, антропоцентричность аспекта -эмоциональности и экспрессивности в очерках А. Софронова связана с его потребностями как писателя и журналиста и лежит в основе всех его целей, намерений.

Определяются перспективные направления в анализе аспекта антропоцентрической парадигмы очерковой литературы и функционирования в ней оценочных предикатов не только с психолингвистической позиции, но и культурологической, а также когнитивно-информационной; в анализе нуждаются механизмы текстообразования (в том числе и при активизации ряда языковых единиц) содержательного пространства очерков, паралингвистические. средства, влияющие на выражение оценочности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Вагабова, Асият Керимхановна, 2006 год

1. Агапов Б. Уроки Горького // Год тридцать восьмой. Альманах, № 19. Кн. 1.-М., 1955.

2. Алисова Т.Б. Очерки синтаксиса современного итальянского языка: Семантическая и грамматическая структура простого предложения. -М., 1971.

3. Апресян Ю.Д. Избранные труды T.I. Лексическая семантика. Синонимические средства языка. М., 1995.

4. Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы. М., 1976.

5. Арутюнова Н.Д. Об объекте общей оценки // Вопросы языкознания.-1985. №3. ,,

6. Арутюнова Н.Д. Сокровенная связка. (К проблеме предикативного отношения) // «Изв. АН СССР. Сер. ЛиЯ». М., 1980. Т. 39, № 4.

7. Арутюнова Н.Д. Сравнительная оценка ситуаций // ИАН СЛЯ. -1983. N4.

8. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт. -М.,1988.

9. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд. исправленное.- М., 1999.

10. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.,1996.

11. П.Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989.

12. Бабенко Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке.- Свердловск, 1989.

13. Бабенко Л.Г. Обозначение эмоций в языке и речи. Свердловск, 1986.

14. Бабенко Л.Г. Эмотивная лексика в структуре предложения // Классы слов в синтагматическом аспекте. Свердловск, 1988.

15. Барсук JI.B. Категоризация как психолингвистическая модель установления референции // Психолингвистические проблемы функционирования слова в лексиконе человека. Тверь, 1999.

16. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. -М., 1994.

17. П.Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

18. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. М., 1986.

19. Белинский В. Г. Вступление к «физиологии Петербурга». Полн. собр. соч. Т. 8.-М., 1955.

20. Бернштейн Н.А. Физиология движения и активность. -М., 1990.

21. Болотов В.И. Эмоциональность текста в аспектах языковой и неязыковой вариативности (Основы эмотивной стилистики текста). -Ташкент, 1981.

22. Болыпая советская энциклопедия. Т. 19. М., 1975.

23. Брунер Дж. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика: пер. с разных языков. М., 1984.

24. Букарос М.И., Самотеева Р.В. Специфика художественной • информации и ее роль в целостном изучении человека // М.М.Бахтин и гуманитарное мышление на пороге XXI века: Тез. III Саранских международных чтений. Саранск, 1995.4.1.

25. Буренина Н.В. Эмоциональный аспект речевого поведения мужчин и женщин // Язык, культура, коммуникация: контексты современности: Материалы межрегион.науч. конф. 26-27 окт. 2000г. Саранск, 2000.

26. Буряков М.А. К вопросу об эмоциях и средствах их языкового выражения) // ВЯ. № 3,1979.

27. Быдина И.В. Движения эмотивной лексической семантики в рамках одного поэтического текста // Семантика языка и текста: Сб. науч. ст. -Волгоград, 1995.

28. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика. М., 1990.

29. Васильев Л.М. Семантическая категория оценки и оценочные предикаты//Исследования по семантике.-Уфа, 1996.

30. Вежбицкая А. Язык. Познание. Культура. М., 1997.

31. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982.

32. Вилюнас В. К. Перспективы развития психологии эмоций // Тенденции развития психологической науки. М., 1989. (а)

33. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций. Тексты. М., 1984.

34. Вилюнас В.К. Перспективы развития психологии эмоций // Тенденции развития психологической науки. М., 1989. (б)

35. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

36. Винарская Е.Н. Выразительные средства текста (на материале русской поэзии) -М., 1989.

37. Виноградов С.И. Выразительные средства в парламентской речи // Русская речь. 1994.№ 1. .

38. Водяха А.А. Коммуникативно-прагматический аспект эмоциональной рамки высказывания // Коммуникативно-прагматическая семантика: Сб.науч.ст. Волгоград, 2000.

39. Водяха А.А. Эмотивный потенциал фразеологических единиц // Взаимодействие языковых уровней в сфере фразеологии: Тезисы докл. междунар. науч.-теоретич. конф., Волгоград, 23-26 сент. 1996г. — Волгоград, 1996.

40. Вольф Е.М Оценочное значение и соотношение признаков "хорошо/плохо" // Вопросы языкознания.- 1986. N5;41 .Вольф Е.М. Метафора и оценка // Метафора в языке и тексте. 1988.

41. Вольф Е.М. Оценка и "странность" как виды модальности // Язык и логическая теория.- М., 1987.

42. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М.,1985.

43. Выготский Л.С.Мышление и речь // Собр. соч. М., 1982. Т. 2.

44. Гак В.Г. Языковые преобразования М.1998.

45. Галкина-Федорук Е.М. Об экспрессивности и эмоциональности в языке: Сб.ст. по языкознанию. М., 1958.

46. Галунов В.И. Речь, эмоции и личность (Проблемы и перспективы) // Речь, эмоции и личность: материалы и сообщения Всесоюзн. симпозиума, 27-28 февр. 1978 г. Л., 1978.

47. Гвоздева О.Л. Влияние структуры текста на его понимание // Язык, культура и социум в гуманитарной парадигме / сб. науч. тр. М., -Тверь, 1999.

48. Гибатова Г.Ф. Семантическая категория оценки и средства ее выражения в современном русском языке. -Уфа, 1996.

49. Глушков Н. И., Очерк в русской литературе. Ростов-на-Дону, 1966.

50. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 1997.

51. Горелова Л.М. О понятии оценки и шкалах оценки в лингвистике // Теоретические аспекты лингвистических исследований. Новосибирск 1984.

52. Графова Т.А. Коммуникативный аспект эмотивно окрашенной лексики // Лингвистические и психологические исследования языка и речи: Межведомствен. сб.науч.тр.-М., 1996. ^

53. Гридин В.Н. К вопросу о систематизации эмоциональной лексики // Передовая и учебная лексикография. Русский язык. М., 1979.

54. Дейк Т.А. ван, Кинг В. Стратегии понимания связного текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIII. Когнитивные аспекты языка. -М.,1988.

55. Демьянков В. 3. Предикаты и концепция семантической интерпретации // «Изв. АН СССР. Сер. ЛиЯ». М., 1980. Т. 39, 4.

56. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М., 1978.

57. Долинйн К.А. Интерпретация текста. М., 1985.

58. Егоршина Н.В. Механизмы смыслового понимания текста // Язык, культура и социум в гуманитарной парадигме: сб. науч. тр. М. -Тверь, 1999.

59. Егорова Н.В. Семантико-синтаксическая вариативность предикатов модуса эмоциональной оценки // Лингвистические и методические аспекты текста. Пермь, 1996.

60. Ермакова Н.В. Экспрессивно-стилистические возможности лексики, называющей чувства и эмоции // Контрастивная и функциональная грамматика. Калининград, 1985.

61. Жельвис В. И. Эмотивный аспект речи. Психолингвистическая интерпретация речевого воздействия. Ярославль, 1990

62. Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991.

63. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. М, 1989.

64. Ибрагимова В.Л. Слово как динамическая структура // Давлетшинские чтения: Язык. Культура. Традиции. Новаторство: мат-лы межвуз. науч. конф. Бирск, 1997.

65. Ивин А.А. Основания логики оценок.- М., 1970.

66. Казакова Т.А. Ассоциация как признак экспрессивного компонента значения //Экспрессивные средства языка: сб. науч. работ. -JI., 1975.

67. Казакова Т.Е. Экспрессивность как компонент коннотации: структурный и функциональный аспекты // Лексика и фразеология русского языка -Тюмень, 1988.

68. Калимуллина Л.А. К вопросу о категории эмотивности в языке // Инновационные проблемы филологической науки и образования: Материалы регион.науч.- пр. конф., 16 дек., 1998г. Уфа, 1999.

69. Канторович В. Заметки писателя о современном очерке. 2-е изд. - М., 1973.

70. Карманова З.Я. Риторика и рефлексия // Понимание и рефлексия. Материалы Третьей тверской герменевтической конференции. Ч. I. -Тверь, 1993.

71. Карри Х.Б. Основания математической логики / пер. с англ. М., 1969.

72. Карцевский С. Об асимметричном дуализме лингвистического знака // Звегинцев В.А. История языкознания XIX- XX вв. в очерках и извлечениях. Ч. II. М., 1965.

73. Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л., 1972.

74. Клини С. Введение в метаматематику / пер. с англ.- М., 1957.

75. Кнебель М.И., Лурия А.Р. Пути и средства кодирования смысл // Вопросы психологии.- М., 1971. №4.

76. Кожина М.Н. О языковой и речевой экспрессии и ее экстралингвистическом обосновании // Проблемы экспрессивной антистилистики. Ростов-на-Дону, 1987.

77. Колодина Н.И. Смыслопостроение в структурном понимании. -Тамбов, 2000.

78. Кочетков А.Н. Художественный перевод: диалог или интерференция культур // Поиск смысла: сб. статей участников междунар науч. конф.-Н.Новгород. 1994.

79. Лекант П.А. • О коннотативных смыслах высказывания // Прагматическое предложение и семантика высказывания. М., 1987.

80. Леонтьев А.А. Понятие текста в современной лингвистике и психологии // Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. Киев, 1979. (а)

81. Леонтьев А.А. Восприятие текста как психологический процесс //Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. Киев, 1979.(6)

82. Леонтьев А.А. ЕССЕ HOMO («Вершинная» психология и перспективы исследования деятельности) // Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы.- М., 1990

83. Леонтьев А.А Об одной модели описания русского языка для целей обучения // Содержание и структура учебника русского языка как иностранного. М., 1981.

84. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. -М., 1997.93 .Леонтьев А.Н. Философия психологии. М., 1994.

85. Лопатин В.В. Оценка как объект грамматики // Русский язык. Проблемы грамматической семантики и оценочные факторы в языке. Виноградовские чтения Х1Х-ХХ.- М., 1992.

86. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха. Л., 1972.

87. Лотман Ю.М. Лекции по структуральной поэтике // Ю.М.Лотман и тартуско-московская семиотическая школа. М., 1994.

88. Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб., 2000.

89. Лукъянова Н.А. Экспрессивность в системе, словаре и речи // Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. -М., 1991.

90. Лукьянова Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления: Проблемы семантики.- Новосибирск, 1986. (а)

91. Лукьянова Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления: Проблемы семантики. Новосибирск, 1986. (б)

92. Лущихина И.М. О роли некоторых грамматических трансформаций при различных условиях речевого общения // Материалы второго симпозиума по психолингвистике. М., 1968.

93. Ляпон М.В. Оценочная ситуация и словесное самомоделирование //Язык и личность.- М., 1989.

94. Ляпон М.В. Предикативность // Лингвистический энциклопедическийсловарь.- М., 1990.

95. Лыкова Н.А. Континуальное и дискретное в языке // Филологические науки 1999, № 6.

96. Макеева М.Н. Риторическая программа продуцента текста как средствоуправления техниками понимания // Язык, культура и социум в гуманитарной парадигме / Сб. науч. тр.- М., Тверь, 1999. 'V'

97. Маркелова Т.В. Выражение оценки в русском языке // Русский язык в школе.-1995. N 1. (а). # , ,

98. Маркелова Т.В. Семантика и прагматика средств выражения оценки в русском языке // Филологические науки. -1995. N3. (б).

99. Маркелова Т.В. Синтаксические средства номинации семантики оценки // Семантика лексических и грамматических единиц / межвуз сб. науч. тр.- М., 1995. (в).

100. Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. М., 1976.

101. Миллер Дж.А. Психолингвисты //Теория речевой деятельности. Проблемы психолингвистики. М., 1968.

102. Молчанова Г.Г. Семантика художественного текста (импликативные аспекты коммуникации).- Ташкент, 1988.

103. Мягкова Е.Ю. Эмоциональная нагрузка слова. Воронеж, 1990.

104. Мягкова Е.Ю. Эмоциональность слова в индивидуальном лексиконе // Психолингвистические проблемы функционирования слова в лексиконе человека. Тверь, 1999. (б)

105. Мягкова Е.Ю. Эмоциональность слова в лексиконе: проблема предмета исследования // Психолингвистические исследования: слово, текст: сб.науч.тр.- Тверь, 1999. (а)

106. Новейший словарь иностранных слов и выражений. Минск -Москва, 2001.

107. Норман Б.Ю. Грамматика говорящего. СПб, 1994.

108. Носенко Э.Л. Особенности речи в состоянии эмоциональной напряженности. Днепропетровск, 1975.

109. Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние и речь. Киев, 1981.

110. Осовский К.Г. Диалогизм М.М.Бахтина и педагогическая культура учителя // М.М.Бахтин и гуманитарное мышление на пороге XXI века: Тез. III Саранских международных чтений.- Саранск, 1995.4.1.

111. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесённость с действительностью. (Референциальные аспекты семантики местоимений). М., 1985.

112. Пименова М.В. Языковая ментальность: сопоставительный аспект // Семантика и прагматика текста / Под общ. ред. В.А. Пищальниковой. Барнаул, 1998.

113. Пиотровская Л. А. Эмотивные типы русской интонации: Теоретические проблемы и вопросы преподавания // Проблемы преподавания русского языка и литературы в иностранной аудитории: материалы докл. и сообщ. межвуз.науч.- пр.конф. СПб., 1996.

114. Портнов А. Н. Язык, мышление, сознание. Психолингвистические аспекты. Иваново, 1988.

115. Потапова Р.К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика. -М., 1997.

116. Психолингвистика. Сб. статей. М., 1984.

117. Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. Киев, 1979.

118. Психолингвистические проблемы массовой коммуникации.-М., 1974.7 I

119. Психолингвистические проблемы семантики. М., 1988.

120. Психолингвистические проблемы функционирования слова в лексиконе человека. Тверь, 1999.

121. Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы. — Киев, 1997.

122. Рафикова Н.В. Опорные элементы понимания текста // Психолингвистические исследования: слово и текст. Тверь, 1995.

123. Ретунская М.С. Реализация эмоционально-оценочного потенциала слова в речевой деятельности // Вестник Харьк. ун-та; №339,1989.

124. Речевое общение: искусство убеждать.-СПб., 1999. ^

125. Самосудова Г.Г. Лингвистическая природа экспрессивности // Семантика и прагматика текста / Под общ. ред. В.А. Пищальниковой. -Барнаул, 1998.

126. Самохвалова В.И. Художественное мышление и его реализация в языке искусстваИ Поиск смысла: Сб. статей.- Н.Новгород, 1994.

127. Сандомирская И.И. Эмотивный компонент в значении глагола: (на материале глаголов, обозначающих поведение) // Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. М., 1991.

128. Сапаров М.А. Размышления о структуре художественного произведения // Структура литературного произведения. Л., 1984.

129. Сахарный Л. В. Психолингвистические аспекты теории слово образования. Л., 1985.

130. Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику. Л., 1989.

131. Сахарный JI. В. Человек и текст: две грамматики // Человек -текст культура. Екатеринбург, 1994.

132. Семантические типы предикатов. М., 1982.

133. Сергеева Л.А. Качественные прилагательные со значением оценки в современном русском языке.- Саратов, 1980.

134. Сергеева Л.А. Категория оценки и аспекты ее описания // Исследования по семантике.- Уфа, 1996.

135. Сергеева Л.А. Категория оценки и аспекты ее описания // Функциональные исследования: сб. ст. по лингвистике. -Вып. 5. -М., 1997.

136. Серль Дж-. Матафора // Теория метафоры. М., 1990.

137. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981.

138. Сковородников А.П. Экспрессивные синтаксические конструкции современного русского языка.-Томск, 1981. ^

139. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1977

140. Соколов А. Н. Теория стиля. -М., 1968. Ьт

141. Солсо Р.Л Когнитивная психология. М., 1996.

142. Сорокин Ю.А. Текст: Цельность, связность эмотивность // Аспекты общей и частной лингвистической теории текста. М., 1982.

143. Степанов Ю. С. Имена. Предикаты. Предложения. М., 1981.

144. Сорокин Ю. А. Психолингвистические аспекты изучения тек ста. М., 1985.

145. Супрун А. Е. Лекции по теории речевой деятельности. М., 1996.

146. Сушков И.М., Крюкова Е.И., Голубых И.И. Культура языка и культура общения. Ростов-на-Дону, 1999.

147. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. М., 1986. (б)

148. Телия В.Н. О различии рациональной и эмотивной (эмоциональной) оценки // Функциональная семантика: оценка, экспрессивность, модальность. М., 1996. (а)

149. Темиргазина З.К. Оценочные высказывания в русском языке. -Павлодар, 1999.

150. Торсуева И.Г. Эмоциональность в речи // Смысловое восприятие речевого сообщения.-М., 1976.

151. Трипольская Т.А. Эмотивно-оценочный дискурс. Новосибирск,1999.

152. Уорф. Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // H3JI. Вып. 1.- М., 1960.

153. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

154. Фрумкина Р.М. и Василевич А.П. Вероятность слова и восприятие речи//Вопросы порождения речи и обучения языку. М., 1967.

155. Харченко В.Н. Разграничение оценочности, образности, экспрессии и эмоциональности в семантике слова // Русский язык в школе: № 3,1976. '

156. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции: Нейропсихологическое исследование. М., 1998. fe

157. Худяков И.Н. Об эмоционально-оценочной лексике // Филологические науки. М., 1980. № 3.

158. Чейф JI. Значение и структура языка. М., 1975.

159. Чесноков П.В. О предикативности как свойстве предложения // Теоретические проблемы синтаксиса современных индоевропейских языков. М., 1975.

160. Чурилина JT.H. Лексическая структура художественного текста (коммуникативный и антропоцентрический аспекты). Магнитогорск,2000.

161. Шафиков С.Г. Теория семантического поля и компонентной семантики его единиц. Уфа, 1999.

162. Шахнарович A.M. Когнитивные аспекты семантики (в онтогенезе) // Когнитивные аспекты языковой категоризации: сб. науч. тр.-Рязань, 2000.

163. Шахнарович А. М., Юрьева Н. М. Психолингвистический анализ, семантики и грамматики (на материале онтогенеза).173. М., 1990

164. Шаховский В. И. Язык и эмоции. Волгоград, 1995.

165. Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка. Воронеж, 1987.

166. Шаховский В.И. Типы значений эмотивной лексики // ВЯД994, №4.

167. Шаховский В.И. Языковая личность в эмоциональной коммуникативной ситуации // Филологические науки, 1998, №2.

168. Шилина М.В. О статусе эмоционально-оценочной лексики // Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики. Тюмень. 1997.

169. Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности.-М., 1971.

170. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику. Теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности.- М., 1983.

171. Шмелев Д.Н. Синтаксическая членимость высказывания в современном русском языке. М., 1976.

172. Щеглов М. Очерк и его особенности // Щеглов М. Литературно-критические статьи. М., 1965.

173. Ягубова М.А. Культурно-речевой аспект оценочной деятельности // Проблемы речевой коммуникации: межвуз. сб. науч. тр. Саратов, 2000.

174. McCoy A. A Case Grammar Classification of Spanish Verb. Michigan: University of Michigan, 1969.

175. Источники исследования Поездка в Пакистан (1949 г.)

176. Дорогами Афганистана Путь в Лахор В Лахоре

177. Встречи с друзьями На берегу Аравийского моря Дискуссии и беседы ' Последний вечер в Карачи Снова в Афганистане

178. Поездка в Шотландию (1954 г.)

179. Лондон Эдинбург В старом городе Абердине Снова в Эдинбурге На родине Роберта Бернса Глазго - город контрастов У шотландских рыбаков

180. Индийские записки (1955 г.)1. Джайпур Агра

181. Три дня в Бомбее Патиала В Пенджабе Встречи в Дели

182. Америка как таковая (1955-1956 гг.)

183. Дорога в Сакраменто' Детективная история Голливуд открывает двери

184. Семь линий У Лиона Фейхтвангера Под знойным небом Аризоны В гостях у автора «Овода» Мы поем с Полем Робсоном

185. Анекдоты мистера Клукхона (1956 г.) За Ла-Маншем (1956)

186. Лондонская мозаика Путешествие с мистером Лори

187. Встреча с Гамаль Абдель Насером (1957 г.) • Тень принца Гамлета (1957 г.)

188. Погода ломает расписание Шапки из медвежьих шкур В гости к Гамлету Быть или не быть? Страсти в Голливуде Быть!

189. Столица у реки Серебряной (1957 г.)

190. В Розовом Дворце и около После Никсона Журнал «КЭ» Днем и ночью

191. Не надо требовать осьминогов (1957 г.)1. Чрево Буэнос-Айроса

192. Издают ли в России Леонида Андреева?1. И не только футбол!1. Щупальца осьминога

193. Вода из реки Сиви-Сиви (1957 г.)1. Что такое пихерей? .

194. Довольны ли вы своей судьбой?» Трое на одном диване К тропику Козерога

195. Счастье человека (1957 г.)

196. Музыкальный экспорт из США Дикий цветок и белая голубка Скорбь Испании Жизнь Марии Роса Оливер Чао

197. Пурпурная страна (1957 г.)1. Зима1. Пампа1. Мясо1. Шерсть1. Футбол1. Город

198. Путешествие с мосье Тома (1961 г.)

199. Район Килиманджаро (1963 г.)

200. Смотря на памятник Рамзесу. Район Килиманджаро Третье покушение на Африку Встречи у ворот Южной Африки

201. Еще раз Америка (1964 г.) Нью-Йорк сверху и снизу «Вест-сайд стори» «Луна для бедных» Только и всего В старом Чикаго У Тихого океана

202. В Гаване у друзей (1966 г.) В стране кедров (1967 г.) Две недели в гостях у арабов(1968 г.)1. Снова Каир1. Дела писательские

203. Там, где была битва в пустыне1. Поход в Мозамбик1. Зеленая дорога

204. Арабы не верят крокодиловым слезам В гостях у Маруфа Сада В Дамаске

205. Родился, чтобы исчезнуть? (1969 г.)

206. Ложе сатаны» В аэропорту Кеннеди «Родился, чтобы исчезнуть» Ночью на Гринвич-Вилледж Днем на Бродвее

207. Антон Рефрежье у нас в гостях

208. Италия. Осень 69-го. (1969 г.) Размышления в Помпеях На площади Гарибальди Вдовы эмиграции Город над бездной «Как? Когда? Почему?»

209. Три воскресенья (1969-1970 гг.) Воскресенье первое Знакомство с Лаурелем-младшим Токио днем Токио вечером Кафе «Огонек»1. Воскресенье второе

210. Под звездами Манилы «Всемирный конгресс поэтов» В Маниле и около нее Гилопес Кабайо, его дом и его музыка Жизнь под страхом

211. Падре Сальвадор, мистер Джером и другие Последний вечер в Маниле1. Воскресенье третье1. В Сингапуре

212. Через пятнадцать лет (1970 г.)1. Снова вДели

213. Встреча с Мулк Радж Анандом Портрет Индиры Ганди Среди индийских писателей Встреча с премьер-министром Индии