Педагогическая журналистика Русского Зарубежья 1920-1940 гг. как фактор национального самосохранения детей и юношества в эмиграции тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Тереня, Юлия Юрьевна

• Тереня, Юлия Юрьевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Тереня, Юлия Юрьевна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СТАНОВЛЕНИЕ И СПЕЦИФИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ 1920-1940 ГГ

1.1. Генезис педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг

1.2. Типологические особенности педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг

1.3. Классификация педагогических журналов Русского Зарубежья

1920-1940 гг

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА И. ПРОБЛЕМЫ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОХРАНЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКЕ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ 1920-1940 ГГ

2.1. Основная проблематика педагогических журналов Русского Зарубежья 1920-1940 гг

2.2. Журнал «Русская школа за рубежом» как идейно-содержательный центр русской педагогической мысли в эмиграции

2.3. Теория и практика преподавания «Россики» как средства национального самосохранения детей и юношества в эмиграции на

страницах педагогической печати Русского Зарубежья 1920-1940 гг

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическая журналистика Русского Зарубежья 1920-1940 гг. как фактор национального самосохранения детей и юношества в эмиграции»

Введение

Актуальность исследования. Фундаментальный характер национального вопроса для России с ее многообразием языков, традиций, этносов и культур не раз подчеркивался известными историками, политиками, педагогами, общественными деятелями, которые главным условием существования нашей страны считают гражданское и межнациональное согласие. В.В. Путин, рассматривая самоопределение российского народа как полиэтнической цивилизации, скрепленной русским культурным ядром, предлагает решать задачу гармоничного развития поликультурной общности, интеграции различных этносов и конфессий путем опоры на русскую культуру, историю, тип идентичности. Огромную роль при этом он отводит отечественному образованию, опирающемуся на незыблемые ценности, базовые знания и представления о мире, преподаванию таких предметов, как русский язык, русская литература, отечественная история в контексте богатства национальных традиций и культур.

Экономические и политические преобразования в мире в конце XX -начале XXI веков способствовали, с одной стороны, усилению миграции населения стран СНГ и Дальнего Зарубежья в Россию, а с другой, возникновению новой волны эмиграции из России. В настоящее время в качестве негативной тенденции отмечается отсутствие стремления русской диаспоры за рубежом к сохранению национальной идентичности вне основной территории проживания этноса, слабая ориентация подрастающего поколения, оказавшегося за пределами родины, на такие ценности, как патриотизм, уважение к национальной культуре, традициям, истории. Усилившаяся глобализация и интернационализация современной общественной жизни и, одновременно, все большее акцентирование внимания на развитии национального самосознания внутри этносов повлекли за собой изменения ценностных ориентиров в сфере образования, как одной из крупнейших сфер деятельности человека.

Современная социокультурная ситуация подобна той, что сложилась в Русском Зарубежье «первой волны», когда педагогическая наука и практика искала пути национального самосохранения детей и юношества посредством формирования и развития системы национального воспитания и образования в русских школах за границей. Под национальным самосохранением нами понимается процесс, противостоящий денационализации русских эмигрантов, содержанием которого являлось стремление сохранить национальную идентичность в инокультурных условиях, консервирование и передача молодому поколению национальных ценностей, традиций, обычаев, языка.

Значительное место в решении педагогических проблем в эмиграции «межвоенного периода» играла педагогическая журналистика Русского Зарубежья - многообразное явление, которое представляет собой не только важную составную часть отечественной культуры, но и является лучшим источником по изучению национального образования русской эмиграции. Явление педагогической журналистики Русского Зарубежья уникально, неслучайно периодические издания эмиграции «первой волны» в 2007 г. были включены в реестр всемирного культурного письменного наследия «Память мира» ЮНЕСКО.

Педагогическая журналистика Русского Зарубежья оказывала многофункциональное воздействие на формирование образовательного, социокультурного и информационного пространства эмиграции. Обращаясь к наиболее важным проблемам подрастающего поколения, являясь способом информирования о различных вопросах беженского существования, действенным средством объединения русских школ, русского учительства, повышая культурный уровень читательской аудитории посредством распространения и пропаганды русской педагогической культуры, она оказывала значительное влияние на развитие национального самосохранения в эмиграции.

Модернизация современного образования значительно увеличивает роль педагогической печати, которая, обеспечивая доступность и открытость

происходящих в сфере образования процессов, должна содействовать диалогу между государством и всеми участниками образовательной системы, вовлекая их в инновационные процессы. Отметим, что освещение и осмысление целей образования, его значения в развитии общества, актуальных проблем и перспектив, его истории и механизмов развития всегда являлось одной из важнейших задач отечественной педагогической журналистики, выступающей в качестве своеобразного аккумулятора и модератора процессов, происходящих в системе образования на каждом этапе ее развития.

Количественные и качественные изменения, происходящие в настоящее время в отечественной педагогической журналистике, связаны с увеличением числа изданий для педагогов, психологов, ученых, но, одновременно, уменьшением количества и качества информации об образовании в журналах, газетах, на радио и телевидении, предназначенных обычному читателю: родителям, учащимся, общественным деятелям и т.д. Более того, эти материалы часто стали иметь негативный характер, выражая претензии к педагогам школ и реформированию образования, освещая разнообразные конфликтные ситуации в педагогических коллективах. В связи со сложившейся ситуацией современная разветвленная система педагогических журналов, различных по предметно-тематической направленности и набору выполняемых функций, зачастую неспособна оказывать существенную помощь в решении различных воспитательных задач, как это было в условиях Русского Зарубежья.

Выбор оптимальных путей разрешения актуальных проблем отечественной педагогической печати возможен на базе различных источников, одним из которых является использование опыта деятельности педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг. Несмотря на многочисленные исследования, посвященные истории отечественной периодической печати, роль педагогической журналистики Русского

Зарубежья «первой волны» в развитии национального самосохранения детей и юношества в эмиграции остается недостаточно оценена и мало изучена.

Состояние изученности проблемы. Первые работы по истории отечественной педагогической журналистики А. Введенского, Ф.И. Медникова, А.Н. Острогорского и др. появились во второй половине XIX в., когда в общей, а затем и педагогической периодике помещались критико-библиографические обзоры выходивших на тот момент журналов по воспитанию и обучению. В начале XX в. краткие заметки о педагогических журналах давались в фундаментальных трудах по истории педагогики М.И. Демкова и К.В. Ельницкого. К этому периоду относятся первые библиографические обзоры педагогической прессы Б.Л. Модзалевского, М.Н. Куфаева и H.H. Аблова, а также первые работы, исследовавшие процесс зарождения и развития отечественной педагогической журналистики, Г.В. Балицкого, В.А. Зеленко, И. Соловьева и др.

Особый интерес к анализу деятельности педагогической журналистики проявился с середины XX в., что выразилось в появлении многочисленных научных работ Н.И. Антроповой, Ф.Л. Гольдина, А.Г. Готалова-Готлиба, П.Н. Груздева, Р.Л. Доватора, Т.Д. Крыловой, Л.И. Литвина, И.А. Месеняшина, З.Г. Полуяктовой и др.

С начала 1990-х гг. обращение к историческому опыту педагогической журналистики обрело массовый характер. Тематика научных работ последних двух десятилетий характеризуется разнообразием и посвящена исследованию процессов зарождения и развития педагогической журналистики в первой половине XIX в. (Т.П. Гуйван, О.И. Лепилкина), истории педагогических журналов во второй половине XIX - начале XX вв. (М.А. Азарная, М.А. Вареникова, A.A. Замостьянов, Г.В. Кондратьева, О.Ю. Образцова), развитию педагогической печати советского периода (У.А. Рустамова), анализу традиций педагогической журналистики и периодических изданий современности (Н.И. Бондаренко). Параллельно в отечественной исторической и историко-педагогической науке

актуализируется интерес к Русскому Зарубежью как культурному феномену в целом, так и к воспитательной, образовательной составляющей этого явления (П.Н. Базанов, К.В. Бирюкова, М.В. Богуславский, С.З. Бочарова, С.К. Дубровина, O.A. Косинова, Е.Г. Осовский, Л.И. Петрушева, И.В. Сабенникова, Е.Е. Седова, A.B. Семченко, В.А. Сухачева и др.).

В последние десятилетия научный интерес к истории отечественной педагогической журналистики, попыткам осознания педагогического опыта прошлого в этой области нашли свое отражение в появлении историко-педагогических исследований по освещению роли отечественной педагогической журналистики в развитии различных аспектов российского образования. Так, педагогическая журналистика исследовалась с точки зрения ее значения в нравственном воспитании детей и юношества (Л.Н. Береснева, Е.Ю. Камышева, Г.Х.-А. Махмудова), вклада в формирование общественно-педагогического сознания (В.В. Карпова, В.А. Лубашов), роли в развитии профессионального образования (H.A. Виноградова, В.А. Возчиков, Т.Е. Денисович, Е.В. Царева).

Однако можно утверждать, что специальных работ, посвященных особенностям функционирования педагогической журналистики Русского Зарубежья и ее роли в процессе национального самосохранения детей и юношества в эмиграции, на сегодняшний день нет. Основной причиной, осложняющей изучение материалов педагогической журналистики Русского Зарубежья, являлась недоступность широкому кругу исследователей педагогических изданий эмиграции. Кроме того, большая часть периодики была сосредоточена в зарубежных архивах и частных коллекциях, что значительно осложняло исследование этого пласта педагогической литературы.

Педагогическая журналистика, по мнению ряда исследователей (Э.Д. Днепров, П.Н. Груздев, Т.Д. Крылова, Л.Н. Береснева), признается важнейшим источником в изучении отечественной педагогической науки. Однако значение педагогической журналистики Русского Зарубежья

1920-1940 гг. современными исследователями оценено недостаточно, некоторые аспекты ее деятельности затронуты лишь в работах Е.Г. Осовского, Е.Е. Седовой и В.А. Сухачевой. Явление педагогической журналистики Русского Зарубежья требует научного осмысления, тем более, что полное раскрытие потенциала педагогических изданий приобретает значение не только в контексте национального самосохранения детей в эмиграции, но и в современной образовательной ситуации.

Сравнительный анализ историко-педагогического опыта деятельности педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг. и деятельности современных педагогических изданий в контексте влияния на национальное самосохранение подрастающего поколения позволил выявить ряд противоречий, а именно:

- между важностью педагогической журналистики в процессе национального самосохранения детей и юношества и отсутствием целостного историко-педагогического исследования в этой области;

- между преемственностью опыта деятельности дореволюционной отечественной педагогической журналистики и педагогической журналистики Русского Зарубежья и недостаточным научным осмыслением механизмов обеспечения подобной преемственности в деятельности современных педагогических изданий;

- между декларируемыми идеями восстановления связи с педагогическим наследием Русского Зарубежья и недостаточной их актуализацией в теории и практике современного образования.

Выделенные противоречия позволили определить научную задачу исследования, которая заключается в целостном анализе педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг. в широком социокультурном контексте и выявлении ее значения в процессе национального самосохранения детей и юношества в эмиграции.

Необходимость решения научной задачи предопределила выбор темы исследования: «Педагогическая журналистика Русского Зарубежья

1920-1940 гг. как фактор национального самосохранения детей и юношества в эмиграции».

Объект исследования - педагогическая журналистика Русского Зарубежья «первой волны».

Предмет исследования - особенности функционирования педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг. как фактора национального самосохранения.

Цель исследования — выявить особенности функционирования педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг., а также обосновать значение педагогической журналистики в процессе национального самосохранения детей и юношества в эмиграции.

Задачи исследования:

- рассмотреть генезис российской педагогической журналистики, выявить историко-педагогические предпосылки формирования педагогической журналистики в условиях эмиграции «первой волны»;

- раскрыть функции педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг., проанализировать динамику ее развития, определить типологические характеристики;

- охарактеризовать роль педагогической журналистики Русского Зарубежья в освещении и решении проблем национального самосохранения подрастающего поколения в рассматриваемый период;

- проанализировать значение журнала «Русская школа за рубежом» в развитии педагогической журналистики и национальном самосохранении детей и юношества в эмиграции.

Хронологические рамки исследования обусловлены формированием «первой волны» русской эмиграции и определяются особенностями развития педагогической журналистики Русского Зарубежья: с 1920 года, когда за границей создались благоприятные предпосылки для появления первых отечественных педагогических журналов, до начала 1940-х годов, когда

заканчивают свою деятельность большинство эмигрантских педагогических журналов, а выпуск новых изданий прекращается.

Методологической и теоретической основой исследования явилась совокупность идей, подходов и принципов современной науки, определивших стратегию и тактику изучения проблемы, в частности:

- системный подход (В.Г. Афанасьев, М.С. Каган, В.В. Краевский, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин и др.), который как общенаучная методология рассматривает педагогические издания как множество элементов, образующих устойчивое единство и целостность, обладающее интегральными свойствами и закономерностями, что позволяет выявить функциональные и типологические особенности педагогической журналистики Русского Зарубежья;

- культурологический подход (Е.В. Бондаревская, С.К. Бондырева, О.С. Газман, И.Ф. Исаев, В.А. Сластенин и др.), который как конкретно-научная методология познания и преобразования педагогической реальности дает основу для анализа педагогической журналистики эмиграции в контексте общекультурного и политического развития Русского Зарубежья «первой волны», что позволяет проследить и понять динамику развития и проблематику публикаций педагогических изданий;

- аксиологический подход (A.B. Кирьякова, И.Б. Котова, В.А. Сластенин, К.Д. Ушинский, E.H. Шиянов и др.) позволяет рассматривать деятельность педагогической журналистики с точки зрения формирования у читателей определенных ценностных ориентиров, направленных на национальное воспитание подрастающего поколения в условиях эмиграции.

Теоретической базой исследования явились:

- научные исследования отечественных ученых по проблемам типологии СМИ (А.И. Акопов, Е.П. Прохоров), истории отечественных педагогических журналов (М.А. Азарная, H.H. Аблов, Н.И. Бондаренко, Ф.Л. Гольдин), истории журналистики Русского Зарубежья (О.Б. Арчакова, Г.В. Жирков);

- современные научные исследования по истории образования, педагогики, философии, культуры Русского Зарубежья «первой волны» (М.В. Богуславский, Б.М. Бим-Бад, С.К. Дубровина, Е.В. Кабанова, Г.Б. Корнетов, О.А. Косинова, Е.Г. Осовский, Е.Е. Седова, В.А. Сухачева).

Методы исследования. Для решения поставленных в исследовании задач использован комплекс взаимодополняющих методов: историографический, компаративистский, метод исторических аналогий, ретроспективный анализ философской, педагогической, исторической, культурологической, учебно-методической и периодической литературы, архивных документов и материалов; методы типологии, системного анализа, классификации, систематизации и обобщения; методы математической обработки материала.

Источниковая база исследования. Для достижения поставленной цели и решения задач исследования были привлечены разнообразные источники, которые можно подразделить на несколько групп. Первую группу источников составляют неопубликованные архивные документы и материалы, хранящиеся в Государственном архиве Российской Федерации (ГАРФ), Государственном архиве Хабаровского края (ГАХК), отделе рукописей Российской национальной библиотеки (ОР РНБ), архиве русской эмиграции в Королевском музее Армии и Военной истории в Брюсселе (Musee Royale de l'Armee et de l'Histoire Militare).

Вторую группу источников составляют материалы педагогической периодической печати Русского Зарубежья 1920-1940 гг., включающие более 40 наименований, в том числе журналы «Русская школа за рубежом», «Бюллетень (Вестник) Педагогического бюро по делам средней и низшей русской школы за границей», «Вопросы религиозного воспитания и образования», «Вестник русского христианского студенческого движения», «Вестник самообразования» и т.д.

К третьей группе источников относятся справочно-библиографические издания по литературе и периодической печати Русского Зарубежья в разных странах.

Четвертую группу источников составляют философско-педагогические труды А.Л. Бема, С.И. Гессена, В.В. Зеньковского, С.И. Карцевского, В.В. Руднева и др., созданные в эмиграции в 1920-1930-х гг.

Диссертационное исследование проводилось в период с 2008 по 2013 гг. и состояло из трех этапов:

- на первом этапе (2008-2010 гг.) изучались педагогические журналы Русского Зарубежья 1920-1940 гг., историко-педагогическая литература и архивные материалы, определена проблема исследования и степень ее изученности, разработан научный аппарат, определены теоретико-методологические основы и структура диссертации;

- на втором этапе (2010-2011 гг.) осуществлялся сбор, изучение, систематизация и анализ исследуемого материала, проводилось предварительное обобщение полученных данных исследования;

- на третьем этапе (2011-2013 гг.) обобщались и систематизировались материалы исследования, уточнялись выводы, оформлялся текст диссертации, апробировались ее результаты.

Достоверность и обоснованность научных положений, полученных результатов и выводов, содержащихся в диссертационном исследовании, обеспечены методологической обоснованностью и определенностью исходных теоретических позиций, соответствующим применением взаимодополняющих историко-педагогических методов, адекватных цели, объекту, предмету, задачам и логике исследования; системным подходом к рассмотрению предмета диссертации в его структурно-функциональных характеристиках; многообразным использованием архивных документов, широкой источниковой базой, использованием оригинальных текстов педагогических журналов Русского Зарубежья.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

- выявлены и введены в научный оборот малоизвестные широкому кругу исследователей архивные материалы и педагогические журналы Русского Зарубежья 1920-1940 гг., имеющие практическую ценность для развития педагогической журналистики и национального воспитания в современных условиях;

- определены предпосылки и особенности развития педагогической журналистики в эмиграции;

- произведена периодизация педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг., показаны основные функции педагогической журналистики;

- выявлены типологические особенности педагогической журналистики Русского Зарубежья «первой волны», представлена ее классификация;

- определена основная проблематика педагогических журналов Русского Зарубежья 1920-1940 гг., включающая социально-психологическую защиту детства в эмиграции, преодоление ослабления роли семьи в воспитании детей, преодоление процесса денационализации подрастающего поколения, создание системы национального образования и воспитания в эмиграции, проблемы учителей русских зарубежных школ, вопросы организации беженской русской школы в разных странах;

- проанализированы проблемы теории и практики преподавания цикла «Россика», как средства национального самосохранения детей и юношества в эмиграции, не утратившие актуальность и в наши дни;

- проанализирована деятельность журнала «Русская школа за рубежом», являющегося ведущим педагогическим изданием Русского Зарубежья «первой волны» и идейно-содержательным центром русской педагогической мысли в эмиграции.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты вносят вклад в развитие разделов истории образования и педагогической мысли, касающихся истории русской

зарубежной педагогики. Конкретизированная информация об основных тенденциях развития педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг., раскрытие роли периодических изданий в процессе национального самосохранения детей и юношества в эмиграции способствуют дальнейшему научному осмыслению педагогического наследия Русского Зарубежья.

Выявленные в исследовании функциональные, содержательные и типологические особенности педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг., систематизация пласта педагогической печати как части целостной системы специализированной отечественной журналистики способствуют развитию и обогащению знаний в области теории и истории педагогической прессы, а также могут стать основой для развития современной педагогической журналистики на основе принципа исторической преемственности.

Практическая значимость диссертации состоит в том, что выявленные теоретические положения и выводы могут служить предпосылкой для дальнейших историко-педагогических исследований по проблемам отечественной педагогической журналистики, вопросам педагогической теории и образовательной практики Русского Зарубежья «первой волны». Полученные в ходе исследования результаты являются значимыми с точки зрения использования накопленного опыта функционирования педагогической журналистики Русского Зарубежья в решении актуальных проблем национального самосохранения детей и юношества, а также в организации системы национального образования в современных условиях миграции населения любой страны.

Материалы диссертационного исследования могут представлять интерес для организаторов современных педагогических изданий при разработке ими концепции новых и совершенствовании уже существующих журналов и газет по воспитанию и образованию, а также для реформаторов системы отечественного образования, органов управления образовательными

учреждениями, педагогических кадров при создании и внедрении условий, приемов и эффективных средств развития национального самосохранения.

Основные положения, результаты и выводы диссертационного исследования могут быть использованы в процессе учебно-воспитательной деятельности образовательных учреждений среднего специального, высшего и послевузовского образования, а также в учреждениях системы дополнительного образования, повышения квалификации и переподготовки педагогов, работников сферы образования. Материалы исследования могут способствовать обогащению лекционных курсов по педагогике, истории педагогической мысли и образования, истории мировой и отечественной журналистики, истории педагогической журналистики.

Основные положения, выносимые на защиту: 1. Генезис российской педагогической журналистики относится к концу XVIII - началу XIX вв. С 1803-1916 гг. в России выходило более 250 педагогических изданий в 50 городах страны: журналы по дошкольному воспитанию, ученические и студенческие журналы, журналы по профессиональному образованию, образованию взрослых и самообразованию, журналы по семейному воспитанию. По своему содержанию они были политематичны, охватывали основные вопросы педагогической теории и образовательной практики. Традиции российской педагогической журналистики были продолжены педагогической журналистикой Русского Зарубежья «первой волны».

Историко-педагогическими предпосылками формирования

педагогической журналистики в Русском Зарубежье 1920-1940 гг. являются: традиции отечественной педагогической журналистики; изменение цензурных условий; присутствие в эмиграции значительной группы выдающихся российских ученых, педагогов, издателей, журналистов; демографический фактор - наличие детско-юношеской эмиграции; формирование общественно-педагогического движения; необходимость объединения русских школ, русского учительства, студенчества,

оказавшегося в эмиграции, и формирования единого образовательного пространства; необходимость разработки философско-педагогических и методических основ русского образования в эмиграции; создание системы национального образования.

2. Педагогическая журналистика оказала существенное влияние на процесс национального самосохранения детей и юношества в эмиграции, на развитие теории и практики национального воспитания и образования. Это влияние можно представить как реализацию нескольких взаимосвязанных функций: информационной, объединяющей, интерактивной, ценностно-ориентационной, культуроформирующей, стимулирующей.

К типологическим характеристикам педагогической журналистики Русского Зарубежья 1920-1940 гг. относятся: журнал, как преобладающий тип изданий; короткие временные рамки существования большинства изданий; адресная направленность педагогической периодики - издания для всех интересующихся вопросами образования и воспитания; политематичный круг вопросов публикаций; различные жанры публикаций; авторский состав изданий включал известных педагогов, ученых, психологов, философов, руководителей и представителей общественно-педагогического движения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Тереня, Юлия Юрьевна, 2013 год

Литература

13. А.Б. О преподавании Закона Божия / А.Б. // Вестник Педагогического бюро1. - Прага, 1928. - № 7. - С. 76.

14. Аблов H.H. Педагогическая периодическая печать (1803-1916 г.г.) : библиографический обзор / H.H. Аблов; под. ред. E.H. Медынского. - М. : Высший коммунистический институт просвещения, 1937. - 131 с.

15. Азарная М.А. Педагогическая пресса в России во второй половине XIX века : генезис, предметно-тематические и структурно-функциональные особенности : дис. ... канд. филол. наук / М.А. Азарная. - Ставрополь, 2006. -177 с.

16. Акопов А.И. Методика типологического исследования периодических изданий : на примере специальных журналов / А.И. Акопов. -Иркутск : Изд-во Иркутск, ун-та, 1985. - 96 с.

17. Акопов А.И. Некоторые вопросы журналистики : история, теория, практика (публикации разных лет) / А.И. Акопов. - Ростов н/Д : Терра, Гефест, 2002. - 368 с.

18. Александр Ч. О физическом воспитании / Ч. Александр // Вестник самообразования. - Берлин, 1923. - № 5. - С. 8-9.

19. Александров К.А. Доклад о положении русской беженской школы в Финляндии / К.А. Александров // Бюллетень Педагогического бюро по делам средней и низшей русской школы за границей2. - Прага, 1923. - №3. -С. 54-72.

20. Александрович А. В чем очарование нашей песни / А. Александрович // День русского просвещения. - Ревель, июнь 1930. -С. 2-5.

21. Александрович А. Родная песня и дети в изгнании / А. Александрович // ВПБ. - 1929. - № 1/2. - С. 1-6.

1 Далее ВПБ.

2 Далее БПБ.

22. Антропова Н.И. Роль журнала «Педагогический сборник» в совершенствовании преподавания математики в школах России во второй половине XIX и начале XX веков : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.И. Антропова. - М., 1972. - 26 с.

23. Арчакова О.Б. Журналистика русского зарубежья (1920-1940 гг.) / О.Б. Арчакова. - Благовещенск : Амурский гос. ун-т, 2008. - 150 с.

24. Афанасьев В.Г. Общество : системность, познание, управление /

B.Г. Афанасьев. - М. : Изд-во политической литературы, 1981. - 432 с.

25. Базанов П.Н. Издательская деятельность политических организаций русской эмиграции (1917-1988) / П.Н. Базанов. - СПб. : СПбГУКИ, 2008.-468 с.

26. Балицкий Г.В. Зарождение педагогической печати в России / Г.В. Балицкий // Журнал Министерства Народного Просвещения. - 1908. -№6.-С. 35-39.

27. Бахрушин Г. Религиозно-национальная программа для работы с русскими мальчиками / Г. Бахрушин // Вестник Русского студенческого христианского движения1, 1929. - № 4.- С. 28-31; 1929. - № 5. -

C.29-31; 1929. - № 6. - С. 27-28.

28. Бем А.Л. Второй Педагогический Съезд в Праге (5-12 июля 1925 г.) / А.Л. Бем // Русская школа за рубежом . - Прага, 1925. - № 15/16. -С. 209-225.

29. Бем А.Л. Наблюдения и выводы / А.Л. Бем // Дети эмиграции : Воспоминания. - М.: Аграф, 2001. - С. 187-221.

30. Бем А.Л. Новый этап советской педагогики : программно-методическая реформа ГУСа / А.Л. Бем // РШЗР. - 1926. - № 23. - С. 471-492.

31. Бем А.Л. Планы новой реформы советской школы второй ступени : доклад Пленуму Педагогического бюро / А.Л. Бем // РШЗР. - 1924. - № 9. -С. 37-50.

1 Далее Вестник РСХД.

2 Далее РШЗР.

32. Бем A.JI. Съезд Деятелей средней и низшей русской школы за границей / А.Л. Бем // РШЗР. - 1923. - № 2/3. - С. 12-30.

33. Бем А.Л. Школа в России / А.Л. Бем // РШЗР. - 1925. - № 12. -С. 117-125.

34. Береснева Л.Н. Основы нравственного воспитания детей и юношества в русской педагогической журналистике второй половины XIX — начала XX вв. : дис. ... канд. пед. наук / Л.Н. Береснева. - Киров, 2005. - 73 с.

35. Бим-Бад Б.М. Очерки по истории и теории педагогики / Б.М. Бим-Бад. - М.: Университет РАО, 2003. - 272 с.

36. Бирюкова К.В. Российские студенческие эмигрантские союзы в Центральной и Восточной Европе в 1920-1930-е гг.: дисс. ... канд. ист. наук / К.В. Бирюкова. -М., 2005. - 197 с.

37. Бицилли П.М. Историческая реальность и преподавание истории в средней школе / П.М. Бицилли // РШЗР. - 1931. - № 34. - С. 433-440.

38. Бицилли П.М. К вопросу о пропедевтическом курсе истории в средней школе / П.М. Бицилли // РШЗР. - 1927-1928. - № 26. - С. 197-209.

39. Богуславский М.В. Журналы педагогические / М.В. Богуславский, Н.С. Захарьина // Российская педагогическая энциклопедия. - М. : Бол. Рос. энц., 1993.-Т.1.-С. 310-312.

40. Богуславский М.В. Национальные ценностные приоритеты образования и воспитания в наследии философов русского зарубежья / М.В. Богуславский // Национальные ценностные приоритеты сферы образования и воспитания (вторая половина девятнадцатого - 90-е годы двадцатого веков). -М.: ИТОиП РАО, 1997. - С. 61-95.

41. Богуславский М.В. Образование как духовная ценность общечеловеческого и национального значения (в отечественной педагогике 1-й трети XX века) / М.В. Богуславский // Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии образования. - М. : ИТПи МИО РАО. - С. 29-34.

42. Бондаревская Е.В. Педагогика : личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е.В. Бондареская, C.B. Кульневич. - Ростов н/Д : Учитель, 1999. - 560 с.

43. Бондаренко Н.И. Традиции отечественной педагогической журналистики и их роль в развитии российского образования (на примере журнала «Учитель» - 1861-1918; 1997-2009 гг.) : дис. ... канд. пед. наук / Н.И. Бондаренко. - М., 2010.-197 с.

44. Бондырева С.К. Миграция : сущность и явление / С.К. Бондырева, Д.В. Колесов. - М. : Изд-во МПСИ, 2007. - 295 с.

45. Бондырева С.К. Традиции: стабильность и преемственность в жизни общества : учеб.-методич. пособие / С.К. Бондырева, Д.В. Колесов. - М. : Изд-во МПСИ, 2004. - 280 с.

46. Борзов Н. Помощь детям за рубежом / Н. Борзов // День русского ребенка. - Сан-Франциско, 1944. - № 11. - С. 4.

47. Бочарова З.С. Социально-правовая адаптация российской эмиграции 1920-1930-х годов : автореф. дис. ... докт. ист. наук / З.С. Бочарова. - М., 2005. - 48 с.

48. Бунин И.А. Миссия русской эмиграции : речь, произнесенная в Париже 16 февраля 1924 г. / И.А. Бунин // Великий дурман : неизвестные страницы. -М. : Совершенно секретно, 1997. - С. 126-138.

49. Бусанов О. О занятиях в русских юношеских кружках за рубежом / О. Бусанов // РШЗР. - 1926. - № 21/22. - С. 382-384.

50. Вареникова М.А. Проблема тендерного равенства в педагогической журналистике второй половины XIX в. (на материале журнала «Женское образование») / М.А. Вареникова // Зарубежная и российская журналистика : актуальные проблемы и перспективы : материалы междунар. науч.-практ. конф. - Волгоград, 2005. - С. 28-36.

51. Вацек Й. Голоса изгнанников : периодическая печать эмиграции из Советской России (1918-1945) / Й. Вацек, JI. Бабка ; пер. И. Золотарев,

A. Хлебина. — Прага : Национальная библиотека Чешской республики, 2009.

- 126 с.

52. Введенский А. Наша педагогическая журналистика / А. Введенский // Педагогический музей. - 1878. - № 12. - С. 894-905.

53. Виноградова H.A. Формирование профессионализма студентов педколледжа средствами педагогической периодики : дисс. ... канд. пед. наук / H.A. Виноградова. - М., 1999. - 191 с.

54. Воззвание о помощи русской школе за границей // БПБ. - 1923. -№2.-С. 7-9.

55. Возчиков В.А. Развитие коммуникативных умений студентов педвуза средствами журналистики : автореф. дис. ... канд. пед. наук /

B.А. Возчиков. - Барнаул, 1999. - 22 с.

56. Волошина В.Ю. Культура Русского Зарубежья : мультимедиа курс / В.Ю. Волошина. - Омск, 2001. - URL: http://aleho.narod.ru/book (дата обращения 02.02.2011).

57. Воспоминания 500 русских детей : с предисловием проф.

B.В. Зеньковского // БПБ. - 1924. -№ 4. - С. 9-30.

58. Газман О.С. Новые ценности образования: содержание гуманистического образования / О.С. Газман, P.M. Вейсс, Н.Б. Крылова. -М. : [б.и.], 1995.- 103 с.

59. Ганц H.A. Русская школа за рубежом / Н. Ганц // Современные записки. - 1923. - Кн. 16. - С. 434-436.

60. Ганц H.A. Школьная система Александра I / H.A. Ганц // РШЗР.

- 1927. - № 24. - С. 669-684.

61. Гессен С.И. Иностранцы-очевидцы о советской школе /

C.И. Гессен //РШЗР. - 1929. -№ 31. - С. 1-34.

62. Гессен С.И. К открытию Русского педагогического института в Праге / С.И. Гессен // РШЗР. - 1923. - № 2/3. - С. 82-101.

63. Гессен С.И. Основы педагогики : введение в прикладную философию / С.И. Гессен ; отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. — М. : Школа-Пресс, 1995.-448 с.

64. Гессен С.И. Педагогика Канта : к 200-летию со дня рождения / С.И. Гессен // РШЗР. - 1924. - № 8. - С. 1-17.

65. Гессен С.И. Педагогика Платона и современность / С.И. Гессен // Вестник самообразования. - Берлин, 1923. - № 7. - С. 4-7.

66. Гессен С.И. Толстой, как педагог / С.И. Гессен // РШЗР. - 19271928. -№ 29/30. - С. 631-653.

67. Гессен С.И. Фребель и Монтессори : очерк философской теории игры / С.И. Гессен // РШЗР. - 1927-19.28. - № 27. - С. 345-363.

68. Гессен С.И. Школьная политика советской власти / С.И. Гессен, Н.Ф. Новожилов //РШЗР.- 1923.-№ 1.-С. 8-42.

69. Гольдин Ф.Л. Педагогическая журналистика России второй половины XIX в. : автореф. дис. ... док. филол. наук / Ф.Л. Гольдин. - М., 1970.-37 с.

70. Готалов-Готлиб А.Г. Русская педагогическая журналистика первой половины XIX в. и К.Д. Ушинский / А.Г. Готалов-Готлиб // Советская педагогика. - 1941. -№ 3. - С. 79-90.

71. Гофман М.Л. О письменных работах по русскому языку / М.Л. Гофман // РШЗР. - 1927-1928. - № 27. - С. 378-385.

72. Григорьев А.Д. История русского правописания и основы новейшей его реформы / А.Д. Григорьев // РШЗР. - 1923. - №2/3. - С. 80-91.

73. Груздев П.Н. Русские педагогические журналы до революции и некоторые вопросы современной школы / П.Н. Груздев // Советская педагогика. - 1945. - № 7. - С. 9-18.

74. Гуйван Т.П. Отражение ведущих педагогических идей в российской периодической печати первой половины XIX века : дис. ... канд. пед. наук / Т.П. Гуйван. - СПб., 2001. - 259 с.

75. Данные о современном состоянии русского учебного дела в Болгарии // БПБ. - 1923. - № 2. - С. 62-70.

76. Демков М.И. Очерки по истории русской педагогики / М.И. Демков. - М.: Тип. т-ва И.Д. Сытина, 1915. - 144 с.

77. Денисович Т.Е. Педагогическая журналистика : учеб. пособие / Т.Е. Денисович. - М.: Форум, 2009. - 144 с.

78. Дети русской эмиграции : книга, которую мечтали и не смогли издать изгнанники / сост. Л.И. Петрушева, общ. ред. С.Г. Блинова, М.Д. Филина. - М.: Терра, 1997. - 495 с.

79. Дехтерев А.П. Новое в отношениях семьи и школы / А.П. Дехтерев // РШЗР. - 1927. - № 24. - С. 702-706.

80. Дехтерев А.П. С детьми эмиграции. 1920-1930 / А.П. Дехтерев. -Шумен : Библиотека педагога, 1931. - 128 с.

81. Дехтерев А.П. Школьный год (дневник воспитателя) / А.П. Дехтерев // РШЗР. - 1927-1928. - № 25. - С. 25-42.

82. Джурич О. Русская литературная Сербия : 1920-1940 (Писатели, кружки и издания) / О. Джурич. - Белград, 1990.

83. Доватор Р.Л. Педагогическая печать России на рубеже веков / Р.Л. Доватор // Советская педагогика. - 1986. - № 7. - С. 114-120.

84. Доклад Международному Съезду преподавателей средней школы в Праге 27-30 августа 1923 г. // БПБ. - 1923. - № 2. - С. 9-20.

85. Долгоруков П.Д. О мерах борьбы против денационализации русских беженских детей / П.Д. Долгоруков // Совещание по борьбе с денационализацией. - Прага, 1924. - С. 6-13.

86. Долгоруков П.Д. Русская беженская школа / П.Д. Долгоруков // РШЗР. - 1923.-№ 1.-С. 63-82.

87. Дубровина С.К. Национальное образование и воспитание детей и подростков в Российском Зарубежье (20-50-е г.г. XX века) : дисс. ... канд. пед. наук / С.К. Дубровина. — Нижний Новгород, 2000. — 167 с.

88. Елачич Е.А. В защиту родного языка / Е.А. Елачич // ВПБ. -Прага, 1928. - № 19. - С. 244-245.

89. Ельницкий К. Очерки по истории педагогики / К. Ельницкий. - СПб. : М.М. Гутзац, 1912. - 184 с.

90. Ельчанинов A.B. История русской литературы в курсе средней школы / A.B. Ельчанинов // РШЗР. - 1925. - № 12. - С. 39-46.

91. Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917) / Б.И. Есин. -М. : Флинта, 2001. - 464 с.

92. Жизнь школы // Вопросы школьной жизни. - Харбин, 1925. - № 2. — С. 96-102.

93. Жирков Г.В. История цензуры в России XIX - XX вв. / Г.В. Жирков. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 368 с.

94. Жирков Г.В. Между двух войн : журналистика русского зарубежья (1920-1940 годы) : учеб. пособие / Г.В. Жирков. - СПб. : Из-во С.- Петерб. гумм, ун-та профсоюзов, 1998. - 207 с.

95. Журналистика русского зарубежья XIX- XX веков : учеб. пособие / А.Ф. Бережной, H.JI. Волковский, Л.П. Громова и др.; под ред. Г.В. Жиркова. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. - 320 с.

96. Закон Божий : резолюция 11-го Педагогического Съезда по предложениям Комиссии по Закону Божию // БПБ. - 1926. - № 10. - С. 67-70.

97. Замостьянов A.A. Журнал Министерства Народного Просвещения и последнее тридцатилетие XIX века / A.A. Замостьянов // Народное образование. - 2002. - № 6. - С. 245-252.

98. Зарубежная хроника // РШЗР. - 1926. - № 19/20. - С. 234-237.

99. Захарьина Н.С. Педагогические журналы до 1917 г. / Н.С. Захарьина, М.В. Богуславский // Российская педагогическая энциклопедия. -М.: Бол. Рос. энц., 1993.-Т. 1.-С. 312-315.

100. Зеленко В.А. Вопросы просвещения в отражении педагогических журналов / В.А. Зеленко // Русская школа. - 1915. - № 3. - С. 43-75.

101. Зеньковский B.B. Воспитательная проблема в школе / В.В. Зеньковский//БПБ.- 1925.-№9.-С. 15-19.

102. Зеньковский В.В. Детская душа в дни революции и теперь /

B.В. Зеньковский // День русского ребенка. - Сан-Франциско, 1943. - № 10. -

C. 94-95.

103. Зеньковский В.В. Национальный вопрос в свете христианства /

B.В. Зеньковский // Вестник РСХД. - 1934. - № 4. - С. 7-12.

104. Зеньковский В.В. О национальном воспитании /В.В. Зеньковский // Бюллетень Религиозно-Педагогического Кабинета. - Париж, 1929 - № 8. -

C. 1-2; 1930. -№ 10. - С. 1-3; 1931.-№ 1.-С. 1-4.

105. Зеньковский В.В. О педагогическом интеллектуализме / В.В. Зеньковский // РШЗР. - 1923. - № 4. - С. 1-21.

106. Зеньковский В.В. Педагогика и психология / В.В. Зеньковский // РШЗР.-1924.-№9. _с. 1-21.

107. Зеньковский В.В. Проблема школьного воспитания в эмиграции / В.В. Зеньковский // РШЗР. - 1929. -№ 32. - С. 170-183.

108. Зиневич H.A. Журналы педагогические / H.A. Зиневич // Педагогическая энциклопедия. - М. : Сов. Энциклопедия, 1965. - Т.2. -Ст. 40-48.

109. Иванов К. Педагогический Съезд по вопросам школьного воспитания в Праге / К. Иванов // РШЗР. - 1939. - № 32. - С. 240-244.

110. Из писем наших учеников // Вестник самообразования. — Берлин, 1922.-№2.-С. 2.

Ш.Ильин И.А. Рождение чувства Родины / И.А. Ильин // День русского ребенка. - Сан-Франциско, 1943. - № 10. - С. 94.

112. Итоги Съезда Деятелей средней и низшей русской школы заграницей (2-6 апреля 1923 г.) // БПБ. - 1923. -№ 1. - С. 3-4.

113. К истории создания Комиссии по вопросу о созыве Съезда // Бюллетень Организационного комитета по созыву Съезда Деятелей средней и низшей русской школы за границей. — Прага, 1923. - № 1. - С. 3-10.

114. К читателям // Студенческие годы. - Прага, 1925. - С. 1.

115. Кабанова Е.В. Школа и учительство русской эмигрантской диаспоры в Европе 1919-1930 г.г. : дис. ...канд. пед. наук / Е.В. Кабанова. -Москва, 1998. - 145 с.

116. Каган М.С. Человеческая деятельность : опыт системного анализа / М.С. Каган. - М.: Политиздат, 1974. - 328 с.

117. Камышева Е.Ю. Педагогическая публицистика как средство воспитания интереса к труду у студентов педвуза : дис. ... канд. пед. наук / Е.Ю. Камышева. - Екатеринбург, 2003. - 200 с.

118. Карпова В.В. Роль периодической печати в формировании общественного мнения о проблемах начального народного образования в сельской местности России (1890-1904) : автореф. дис. ... канд. ист. наук /

B.В. Карпова. - СПб., 2003. - 21 с.

119. Карцевский С.И. Вопросы школьной жизни / С.И. Карцевский // РШЗР. - 1926. - № 18. - С. 668-669.

120. Карцевский С.И. Национализм в школе / С.И. Карцевский // РШЗР. - 1926. - № 21/22. - С. 239-261.

121. Карцевский С.И. Новая орфография / С.И. Карцевский // РШЗР. — 1923.-№ 1.-С. 2-7.

122. Карцевский С.И. О формально-грамматическом направлении /

C.И. Карцевский // РШЗР. - 1925. - № 12. - С. 47-65

123. Карцевский С.И. Родной язык и школа : очерк первый / С.И. Карцевский // РШЗР. - 1923. - № 5/6. - С. 112-113.

124. Карцевский С.И. Человеческие документы : воспоминание детей-беженцев из России / С.И. Карцевский // РШЗР. - 1924. - № 10/11. - С, 63-87.

125. Кирьякова A.B. Аксиология образования : прикладные исследования в педагогике / A.B. Кирьякова, Т.А. Ольховая, И.Д. Белоновская. - М.: Дом педагогики, 2010. - 292 с.

126. Ковалевский П.Е. Зарубежная Россия : история и культурно-просветительная работа русского зарубежья за полвека (1920-1970) /

П.Е. Ковалевский. - Париж : Librarie des Cinq Continents, 1971-1973. - Ч. 1. -347 е.; Ч. 2. - 147 с.

127. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М. : Март; Ростов н/Д : Март, 2005. - 448 с.

128. Кожина-Заборовская М. Русская школа в Болгарии / М. Кожина-Заборовская // РШЗР. - 1926. - № 23. - С. 525-527.

129. Кондаков Н.П. Русская школа Николаевской эпохи по воспоминаниям академика Н.П. Кондакова / Н.П. Кондаков // РШЗР. - 1926. -№19/20.-С. 81-89.

130. Кондратьева Г.В. Журнал «Учитель» : год рождения 1861 / Г.В. Кондратьева // Учитель. - 1999. - № 5. - С. 2-3.

131.Копецкий П. К вопросу о преподавании русской истории в средней школе / П. Копецкий // ВПБ. - 1928. - № 19. - С. 241-243.

132. Корнетов Г.Б. Педагогика : теория и история : учеб. пособие / Г.Б. Корнетов. - М. : АСОУ, 2008. - 272 с.

133. Косинова O.A. Образовательные и воспитательные учреждения Российского Зарубежья в Китае : конец XIX - первая половина XX веков (1898-1945 гг.) : монография / O.A. Косинова. -М. : [б.и.], 2009. - 160 с.

134. Косинова O.A. Педагогические традиции Российского Зарубежья в Китае в конце XIX - первой половине XX веков (1898-1954) : монография / O.A. Косинова. -М. : [б.и.], 2008.-200 с.

135.Котова И.Б. Философские основания современной педагогики / И.Б. Котова, E.H. Шиянов. - Ростов н/Д : РГПУ, 1994. - 163 с.

136. Князев A.A. Энциклопедический словарь СМИ / A.A. Князев. -Бишкек : КРСУ, 2002. - 164 с.

137. Краевский В.В. Методология педагогики : пособие для педагогов-исследователей / В.В. Краевский. - Чебоксары : Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. — 244 с.

138. Крылова Т.Д. Библиография в педагогической журналистике в период нового революционного подъема 1910-1914 гг. : дисс. ... канд. пед. наук / Т.Д. Крылова. - Л., 1972. - 235 с.

139. Культурное наследие русской эмиграции : 1917-1940 : в 2 кн. / Рос. акад. наук ; под общ. ред. Е.П. Челышева и Д.М. Шаховского. - М. : Наследие, 1994.

140. Куфаев М.Н. Библиография русских педагогических журналов : со второй половины 19 в. до 1917 г. / М.Н. Куфаев // Педагогическая энциклопедия : в 3 т. - М. : Работник просвещения, 1927. - Т.1. - С. 395-416.

141. Левитский В. Гимназические рукописные журналы / В. Левитский // БПБ. - 1925. - № 8. - С. 9-20.

142. Лепилкина О.И. Развитие отечественной педагогической периодики в 50-е гг. XIX в. / Лепилкина О.И. // Журналистика в 2002 году : СМИ и реалии нового времени : материалы науч.-практич. конф. - М., 2003. -С. 181-183.

143. Лисица О.В. День русского ребенка / О.В. Лисица // Литературная энциклопедия русского Зарубежья 1918-1940. Т.2. Периодика и литературные центры. - М. : РОССПЭН, 2000. - С. 113-114.

144. Литвин Л.И. Журнал «Русская школа» (1890-1917) о народном образовании, обучении и воспитании : дис. ... канд. пед. наук / Л.И. Литвин. -М., 1975.-261 с.

145. Литературная энциклопедия Русского Зарубежья 1918-1940. Т.2. Периодика и литературные центры / гл. ред. А.Н. Николюкин. - М. : РОССПЭН, 2000. - 640 с.

146. Лозовский Б.Н. Журналистика : краткий словарь / Б.Н. Лозовский. - Екатеринбург : Изд-во Урал, ун-та, 2004. - 116 с.

147. Лубашов В.А. Новаторская деятельность журнала «Педагогический сборник» по формированию общественно-педагогического сознания и развитию учебно-методического дела в России второй половины

XIX - начала XX вв. : дис. ... канд. пед. наук / В.А. Лубашов. - Карачаевск, 2009.-187 с.

148. Маклецов A.B. Борьба с детской беспризорностью в СССР / A.B. Маклецов // РШЗР. - 1927. - № 24. - С. 637-668.

149. Маклецов A.B. К проблеме школьного наказания / A.B. Маклецов //РШЗР.-1923-№2/3.-С. 102-122.

150. Махмудова Г.Х.-А. Нравственное воспитание младших школьников средствами периодической печати : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г.Х.-А. Махмудова. - Ташкент, 1990. - 20 с.

151. Медников Ф.И. Первый отчет по составлению библиографического указателя русской педагогической литературы / Ф.И. Медников // Учитель. - 1865. - № 23/24. - С. 913-916.

152. Месеняшин И.А. Ранняя русская педагогическая журналистика (конец XVIII — начало XIX вв.) : дис. ... канд. пед. наук / И.А. Месеняшин. -Л., 1948.-491 с.

153. Могилянский Н.М. К постановке курса географии в средней школе / Н.М. Могилянский // БПБ. - 1928. - № 3. - С. 1-3.

154. Модзалевский Б.Л. К истории педагогической журналистики / Б.Л. Модзалевский // Литературно-библиографический сборник. - Пг., 1918. - С. 119-130.

155.Мудрик A.B. Социальная педагогика : учебник для студ. высш. учеб. заведений / A.B. Мудрик. - М.: Академия, 2009. - 223 с.

156. Мурашева С.Н. Педагогическое наследие Русской Зарубежной диаспоры в период с 1919 по 1929 годы (на примере Чехословакии, Болгарии, Королевства Сербов, Хорватов и Словенцев) : дис. ... канд. пед. наук / С.Н. Мурашева. - Архангельск, 2002. - 152 с.

157. H.H. Важное и неотложное дело / H.H. // РШЗР. - 1929. - № 31. -С. 86-87.

158. H.H. Религиозно-педагогическое совещание в Париже / H.H. // РШЗР. - 1927-1928. - № 26. - С. 288-292.

159. Николаев Д.Д. Студенческие годы / Д.Д. Николаев // Литературная энциклопедия русского Зарубежья 1918-1940. Т.2. Периодика и литературные центры. - М. : РОССПЭН, 2000. - С. 469-474.

160. Новиков М.М. Правовой строй русской высшей школы / М.М. Новиков // РШЗР. - 1924. - № 8. - С. 18-28.

161. Новиков М.М. Современное состояние высшей школы в России / М.М. Новиков // РШЗР. - 1926. - № 19/20. - С. 25-51.

162. Новиков М.М. Судьба российских университетов / М.М. Новиков // РШЗР. -1923. -№5/6. -С. 1-17.

163. Новожилов Н.Ф. Вестник Союза русских просветительных и благотворительных обществ в Эстонии / Н.Ф. Новожилов // РШЗР. - 1927-1928.-№28.-С. 591-592.

164. Новожилов Н.Ф. Всеобщее обучение в России / Н.Ф. Новожилов // РШЗР. - 1926. -№ 23. - С. 493-520.

165. Новоселов Ю.Д. Практические занятия по географии / Ю.Д. Новоселов // РШЗР. - 1929. - № 31. - С.69-79.

166. О задачах беженской школы в связи с типом ее // Бюллетень организационного комитета по созыву Съезда деятелей средней и низшей русской школы за границей. - 1923. - С. 18-23.

167. О подписке на «Русскую школу за рубежом» в 1929 году // РШЗР. - 1927-1928. - № 29/30. - С. 845-846.

168. Образцова О.Ю. Развитие ведущих идей зарубежной педагогики в русской педагогической журналистике конца XIX - начала XX века : дис. ... канд. пед. наук / О.Ю. Образцова. - Архангельск, 1996. - 187 с.

169. Орлов С.П. Изучение родного края и зарубежная русская школа / С.П. Орлов // РШЗР. - 1923. -№ 1. - С. 83-88.

170. Орлов С.П. Новая система музыкального воспитания / С.П. Орлов // РШЗР. - 1925. -№ 13/14. - С. 97-110.

171. Осовский Е.Г. Деятели общественно-педагогического движения и педагоги Российского Зарубежья : 20-50-е гг. XX в. 150 биографий /

Е.Г. Осовский ; под ред. O.E. Осовского. - Саранск : Изд-во Мордовского гос. пед. ин-та им. М.Е. Евсевьева 1997. - 99 с.

172. Осовский Е.Г. Образование и педагогическая мысль российского зарубежья / Е.Г. Осовский // Педагогика. - 1995. - № 3. - С. 41-47.

173. Осовский Е.Г. Российское Зарубежье : педагогическая наука в изгнании (20-50-е годы XX века) / Е.Г. Осовский // Российское Зарубежье : образование, педагогика, культура (20-50-е годы XX века). - Саранск : Изд-во Мордовского гос. пед. ин-та им. М.Е. Евсевьева, 1998. - С. 8-22.

174. Острогорский А.Н. 25-летие журнала «Детское чтение» : период первый / А.Н. Отрогорский // Педагогический листок. - 1894. - №1. - С. 1-41.

175. Острогорский С.А. Задачи физического образования / С.А. Острогорский // РШЗР. - 1923. - № 1. - С. 94-99.

176. От редакции // Вестник Маньчжурского педагогического общества. - Харбин, 1922. - № 1. - С. 2.

177. От редакции // Вестник самообразования. - Берлин, 1922. - № 1. -

С. 1.

178. От редакции // Вопросы школьной жизни. - Харбин, 1925. - № 1. -С. 1-3.

179. От редакции // Вопросы школьной жизни. - Харбин, ноябрь 1934. -С. 3-4.

180. От редакции // ВПБ. - 1928. - № 1.-С. 1-3.

181. От редакции // День русского ребенка. - Сан-Франциско, 1952. -№ 19.-С. 30-31.

182. От редакции // Духовный мир студенчества. - Прага, 1923. -№ 1.-С. 3-4.

183. От редакции // Информационный бюллетень ОРЭСО. - Прага, 1923.-№ 1.-С. 1.

184. От редакции // Русская школа. - Прага, 1934. — № 1. — С. 1-2.

185. От редакции // РШЗР. - 1923. - № 1. - С. 1-3.

186. От редакции //РШЗР. - 1927-1928. -№ 25. - С. 1-4.

187. От редакции // Русский сокольский вестник. - Прага, 1927. - № 1. -С. 1-2.

188. От редакции // Студент. - Прага, 1922. - № 2. - С. 1.

189. От редакции // Студенческие годы. - Прага, 1922. - № 1. - С. 3.

190. Отдел по изданию журнала «Студенческие годы» // Информационный бюллетень ОРЭСО. - Прага, 1924. - № 1 (7). - С. 8.

191. Очерки истории образования и педагогической мысли Российского Зарубежья (20 - 50-е гг. XX в.) / под ред. O.E. Осовского. - Саранск : Изд-во Мордовского гос. пед. ин-та им. М.Е. Евсевьева, 2000. - 195 с.

192. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР : конец XIX — начало XX вв. / под ред. Э.Д. Днепрова, С.Ф. Егорова, Ф.Г. Паначина и др. - М. : Педагогика, 1991. - 448 с.

193. Павлов А.Т. Единая трудовая школа в Советской России / А.Т. Павлов // РШЗР. - 1924. - № 8. - С. 29-44.

194. Павлов А.Т. Русская гимназия Земгора в Праге / А.Т. Павлов // РШЗР.- 1924.-№ 9.-С. 106-118.

195. Педагогическая библиография Российского Зарубежья (20-40-е гг. XX века) / Е.Г. Осовский, O.E. Осовский, В.А. Левкина и др. ; под. ред. Е.Г. Осовского. - Саранск : Изд-во Мордовского гос. пед. ин-та им. М.Е. Евсефьева, 1999. - 55 с.

196. Педагогическая публицистика Российского зарубежья / сост. Е.О. Осовский, В.П. Киржаева, O.E. Осовский. - Саранск : [б.и.], 2006. -560 с.

197. Педагогическая энциклопедия : в 3 т. / под ред. Калашникова. - М. : Работник просвещения, 1927-1929.

198. Педагогическая энциклопедия : в 4 т. / под ред. Каирова И.А. -М. : Сов. Энциклопедия, 1964-1968.

199. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М. : Бол. Рос. Энц., 2005. - 528 с.

200. Первый шаг // Студенческий бюллетень, издаваемый Русской политехнической школой заочного преподавания. - Париж, 1928. - № 3. -С. 2-3.

201. Перемиловский В. Задачи и принципы школьного изучения русской словесности / В. Перемиловский // РШЗР. - 1929. - № 31. - С. 35-48

202. Петров А.П. Материалы к исследованию положения русской школы и учительства заграницей / А.П. Петров // БПБ. - 1924. - № 4. -С. 97-110.

203. Петров А.П. Объяснительная записка к программе по русской литературе / А.П. Петров // БПБ. - 1924. - № 6. - С. 36-37.

204. Петров А.П. Первая Константинопольская гимназия Всероссийского Союза Городов / А.П. Петров // РШЗР. - 1924. - № 9. -С. 92-105.

205. Петров Е.В. Научно-педагогическая деятельность русских историков-эмигрантов в США в первой половине XX века : автореф. дис. ... докт. ист. наук / Е.В. Петров. - СПб., 2002. - 34 с.

206. Петрушева Л.И. Русская эмигрантская школа / Л.И. Петрушева // Берега.-2009.-№ 10.-С. 5-11.

207. Печатное дело русского зарубежья в исследованиях и документах : материалы к библиографии / сост. O.A. Коростелев // Диаспора: новые материалы. - Париж-СПб., 2003. - Вып. 5. - С. 661-715. - URL: http://www.emigrantika.ru/buro/682-bookiv. (дата обращения 12.10.2011)

208. Пленарное собрание Педагогического бюро 14, 15 и 16 июля 1924 г. // РШЗР. - 1924. - № 9. - С. 150-156.

209. Полуяктова З.Г. Журнал «Вестник воспитания» и его общественно-педагогическое направление (к истории педагогической журналистики) : дис. ... канд. пед. наук / З.Г. Полуяктова. - Л., 1967. - 387 с.

210. Попич С. Гимнастика и культура / С. Попич // Русский сокол во Франции. - Париж, 1939. - № 20. - С. 3-4.

211. Программа по истории русской литературы // БПБ. — 1924. - № 6. -С. 37-38.

212. Программа родного языка // БПБ. - 1924. - № 6. - С. 28-32.

213. Программа по русской истории // БПБ. - 1927. -№ 11. — С. 46-51.

214. Программные материалы ко 2-му Педагогическому Съезду // БПБ. -1925.-№8.-С. 44-62.

215. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Е.П. Прохоров. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 349 с.

216. Прохоров Е.П. Исследуя журналистику : теоретические основы, методология, методика, техника работы исследователя СМИ : учеб. пособие / Е.П. Прохоров. - М.: РИП-холдинг. - 2005. - 202 с.

217. Путин В.В. Россия: национальный вопрос / В.В. Путин // Независимая газета. - 2012. - 23 января. — URL: http://www.ng.ru/politics/2012-01 -23/1 national.html. (дата обращения 23.01.2012).

218. Работа за год // Пути русского сокольства. - Белград, 1939. -№ 7/8. - С. 22.

219. Раев М. Россия за рубежом : история культуры русской эмиграции 1919-1939 гг. / М. Раев; предисл. О. Казниной. - М. : Прогресс-Академия, 1994.-296 с.

220. Рауш-Траубенберг H.A. Дошкольные учреждения русской эмиграции в Чехии / H.A. Рауш-Траубенберг // РШЗР. - 1931. - № 34. -С. 441-452.

221. Резолюции Пленума Педагогического бюро // БПБ. - 1927. -№ 11.-С. 32-38.

222. Резолюции Съезда Деятелей средней и низшей русской школы за границей // БПБ. - 1923. - № 1. - С. 13-47.

223. Резолюции Съезда // БПБ. - 1925. - № 9. - С. 38-49.

224. Рклицкая JI. Дети, лишенные Родины / JI. Рклицкая // День русского ребенка. - Сан-Франциско, 1943 . - № 10. - С. 98-101.

225. Рклицкая JI. Не забудем детей / Л. Рклицкая // День русского ребенка. - Сан-Франциско, 1944. — № 11. - С. 5-6.

226. Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. / гл. ред. В.В. Давыдов. -М.: Бол.Рос. Энц., 1993-1999.

227. Руднев В.В. Несколько цифр / В.В. Руднев // Дети эмиграции : воспоминания. - М.: Аграф, 2001. — С. 232-237.

228. Руднев В.В. Судьбы эмигрантской школы / В.В. Руднев // РШЗР. -1929. -№ 33. — С. 273-291.

229. Руднев В.В. Условия жизни детей эмиграции / В.В. Руднев // РШЗР. - 1927-1928. - № 26. - С. 182-196.

230. Руднев В.В. Финансовое положение и перспективы беженской школы / В.В. Руднев // БПБ. - 1925. - № 9. - С. 19-29.

231. «Русская школа за рубежом» (Прага, 1923-1931. - №1-34) : указатель содержания / Информ.-культ. центр «Русская эмиграция»; сост. Е.В. Короткова ; вступ. ст. Е.Е. Седовой; ред. И.Е. Прозоров. — СПб. : Сударыня, 2009. - 130 с.

232. Русское Зарубежье : золотая книга эмиграции : первая треть XX в. : энцикл. библиогр. слов. / отв. ред. Н.И. Канищева. - М. : Росспэн, 1997. -748 с.: ил.

233. Русское школьное дело в американской колонии // РШЗР. - 1926. — № 17.-С. 439-454.

234. Рустамова У.А. Вклад ученых республик Средней Азии и Казахстана в развитие педагогической науки : по материалам журнала «Советская педагогика» : дис. ... канд. пед. наук / У.А. Рустамова. -Владимир, 2009. - 196 с.

235. Сабенникова И.В. Российская эмиграция (1917-1939) : сравнительно-типологическое исследование / И.В. Сабенникова ; Всерос. науч.-исслед. ин-т документоведения и арх. дела. - Тверь : Золотая буква, 2002. - 429 с.

236. Савицкий И.П. Прага и Зарубежная Россия : очерки по истории русской эмиграции 1918-1938 гг. / И.П. Савицкий. - Прага : IDEG PRAGUE, 2002.-151 с.

237. Садовский В.Н. Основания общей теории систем : логико-методологический анализ / В.Н. Садовский. - М. : Наука, 1974. - 280 с.

238. Сводный каталог периодики русского зарубежья / сост. O.A. Коростелев; Дом русского зарубежья им. А. Солженицына. — URL: http:// www.emigrantika.ru/ (дата обращения 15.12.2011)

239. Сводный каталог периодических и продолжающихся изданий Русского зарубежья в библиотеках Москвы (1917-1996 гг.) / Рос. гос. б-ка, отд. лит. Рус. Зарубежья ; сост. А.И. Бардеева и др. - М. : РОССПЭН, 1999. -464 с.

240. Сводный каталог русских зарубежных периодических и продолжающихся изданий. - СПб.: Изд-во Рос. нац. б-ки, 1996. - 199 с.

241. Седова Е.Е. Журнал «Русская школа за рубежом» в социокультурном пространстве Русского Зарубежья // «Русская школа за рубежом» (Прага. 1923-1931. - №1-34) : указатель содержания. - СПб. : Сударыня, 2009. - С. 7-30.

242. Седова Е.Е. Педагогическая теория и образовательная практика Российского Зарубежья первой половины XX века / Е.Е. Седова // Педагогика. - 2008. - № 1. - С. 83-91.

243. Седова Е.Е. Пути национального воспитания в образовательной системе российской эмиграции 20-30-х гг. XX века / Е.Е. Седова // Берега. -СПб., 2008. - Вып. 9. - С. 30-39.

244. Семченко A.B. Внешкольное образование в педагогике российского зарубежья : дис. ... докт. пед. наук / A.B. Семченко. - Тамбов, 2002.-410 с.

245. Система средств массовой информации России : учеб. пособие / под ред. Я.Н. Засурского. - М. : Аспект Пресс, 2001. - 259 с.

246. Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сластенин. - М.: Академия, 2003. - 192 с.

247. Сластенин В.А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, E.H. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2002. - 576 с.

248. Совещание по борьбе с денационализацией. - Прага: Издание Педагогического бюро, 1925. - № 5. - 23 с.

249. Совещание представителей русских учебных заведений в Болгарии // БПБ. - 1925. - № 7. - С. 15-97.

250. Сокольцов Д.М. О преподавании физико-математических наук в русской средней школе / Д.М. Сокольцов // РШЗР. - 1923. - № 4. - С. 85-98.

251. Соловьев И. Из прошлого нашей педагогической журналистики / И. Соловьев // Вестник воспитания. -1915. - № 1. — С. 120-143.

252. Страхович Д. О нервно-физических основах в физическом воспитании / Д. Страхович // Вестник самообразования. - Берлин, 1923. -№3.-С. 5-7.

253. Сухачева В.А. Общественно-педагогическое движение российской эмиграции в странах Европы (1917-1939 гг.) : дис. ... канд. пед. наук / В.А. Сухачева. - Саранск, 1995. - 250 с.

254. Сухотин JI.M. К вопросу о преподавании истории в русской средней школе / Л.М. Сухотин // РШЗР. - 1927-1928. - № 28. - С. 533-536.

255. Тетеревлева Т.П. Северная российская эмиграция: генезис и адаптационные процессы 1918-1930-е гг. : автореф. дис. ... канд. ист. наук / Т.П. Тетеревлева. - Архангельск, 1997. - 23 с.

256. Трошин Г.Я. Методические указания об обучении чтению / Г.Я. Трошин // Русская школа. - Прага, 1940. - № 4. - С. 10-16.

257. Трошин Г.Я. Развитие детской речи / Г.Я. Трошин // Русская школа. - Прага, 1935. - № 4. - С. 9-27.

258. Трошин Г.Я. Психопатология и педагогика / Г.Я. Трошин // РШЗР. - 1927-1928. - № 27. - С. 313-330.

259. Тукалевский В. Русские школы в Финляндии / В. Тукалевский // РШЗР.- 1923.-№ 1.-С. 104-109.

260. Тыминский А.И. Краткий обзор русского культурно-просветительного дела в Литве / А.И. Тыминский // День русского просвещения. - Ревель, июнь 1930. - С. 15-19.

261. Тыминский А.И. Русское население в Литве и нужды просвещения / А.И. Тыминский // БПБ. - 1927. - № 11. - С. 22-27.

262. Учебный отдел Управления О.Р.С.М. // Вопросы школьной жизни. - Харбин, 1934. - С. 34-35.

263. Ушинский К.Д. Собрание сочинений : в И т. / К.Д. Ушинский ; редкол.: А. М. Еголин. -М., Л.: Акад. пед. наук РСФСР, 1948-1952.

264. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания : опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский. - М .: Гранд-Фаир, 2004. -576 с.

265. Фейгмане Т. Русские в довоенной Латвии / Т. Фейгмане. - Рига : Балтийский русский институт, 2000. - 384 с.

266. Формаков А. Русская основная школа в Латвии / А. Формаков // РШЗР. - 1929. - № 31. - С. 59-68.

267. Хрисогонов М.М. Художественная сторона рисунка в детском творчестве / М.М. Хрисогонов // РШЗР. - 1926. - № 21/22. - С. 327-333.

268. Царева Е.В. Влияние периодической педагогической печати на развитие системы профессионального образования народных учителей в России на рубеже XIX-XX вв. : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Царева. - Н. Новгород, 2010. - 23 с.

269. Цуриков H.A. День русской культуры : обзоры празднования в 1926 г. / H.A. Цуриков // ВПБ. - 1927. - № 6. - С. 1-6.

270. Черносвитова М.В. Музыкальное развитие детей как предмет средней школы : очерк первый / М.В. Черносвитова // РШЗР. - 1926. -№ 19/20.-С. 156-164.

271. Черносвитова М.В. Музыкальное развитие детей как предмет средней школы : очерк второй / М.В. Черносвитова // РШЗР. - 1929. - № 33. -С. 316-321.

272. Четвериков С. О религиозных запросах детей и подростков / С. Четвериков // Вопросы религиозного воспитания и образования. — Париж, 1927.-№ 1.-С. 7-27.

273. Шиянов Е.Н. Взаимосвязь онтологических и феноменологических подходов в теоретико-педагогических исследованиях / Е.Н. Шиянов, C.B. Бобрешов // Педагогика. - 2006. - № 6. - С. 10-19.

274. Шумкина А. Воскресная школа / А. Шумкина // Вестник РСХД. -1927.-№6.-С. 22-23.

275. Юдин Э.Г. Методология науки : системность : деятельность / Э.Г. Юдин. - М. : УРСС, 1997. - 444 с.

276. Glad J. Russia Abroad : writers, history, politics / J. Glad. -Washington : Birchbark Press; Tenafly; Hermitage Publishers, 1999. - 736 p.

277. Harbin Russian imprints : Bibliography as history, 1898-1961. Materials for a definite bibliography / Edited and introduced by O. Bakich. - New York : Norman Ross Publishing, 2002. - XX, 584 p.

278. Howells D.L. Russian émigré serials 1855-1990 in Oxford libraries : Materials for a union catalogue / D.L. Howells. - Oxford : Meeuws, 1990. - X, 43 p.

279. L'émigration russe en Europe : Catalogue collectif des périodiques en

r

langue russe. 1855-1940 / Etablie par T. Ossorguine-Bakounine. -Paris : Institut d'Etudes Slaves, 1990. - 354 p.

280. McMillin A. Exiled Russian writers of the third wave and the émigré press / A. McMillin // Modern Language Review. - 1989. - P. 406-413.

281. Панасенко E.A. 1деал учителя у вггчизнянш педагопчнш журналютищ друго'1 половини xix — початку хх ст. : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.А. Панасенко. - Луганск, 2001. - 17 с.

282. Prâce ruské, ukrajinské a bëloruské emigrance vydane c Ceskoslovensku, 1918-1945 : bibliogr. s biogr. IJdayi o aut . Sv. 1-3. - Prage : Nârodni knihovna Ceské republiky, 1996. - 29 p.

283. Russische Emigration in Deutschland 1918 bis 1941 : Leben in Europäischen Bürgerkrieg / Hrsg. von K. Schlögel. - Berlin, 1995. — 550 p.

284. Volkmann H.-E. Die russische Emigration in Deutschland : 1919-1929 / H.-E. Volkmann. - Würzburg : Hölzner Verlag, - 160 p.

285. Volkoff A.M. L'émigration russe en Europe : Catalogue collectif des périodiques en langue russe. 1940-1979 / A.M. Volkoff. - Paris : Institut d'Etudes Slaves, 1981.-147 p.