Переживание времени в кризисных ситуациях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Пахно, Ирина Владимировна

  • Пахно, Ирина Владимировна
  • кандидат психологических науккандидат психологических наук
  • 2004, Хабаровск
  • Специальность ВАК РФ19.00.01
  • Количество страниц 231
Пахно, Ирина Владимировна. Переживание времени в кризисных ситуациях: дис. кандидат психологических наук: 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии. Хабаровск. 2004. 231 с.

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Пахно, Ирина Владимировна

Введение.

Глава 1. Теоретический анализ философских и психологических концепций переживания времени.

1.1. Время как предмет анализа в философско-психологических концепциях.

1.2. Теоретический анализ проблемы времени в психологии.

1.З. Переживание как предмет анализа в философско-психологических концепциях.

1.4. Переживание времени в кризисных ситуациях.

1.4.1 .Переживание и преодоление кризисных ситуаций. .81 1.4.2.Потеря работы как кризисная ситуация.

1.5.Изменение личностных смыслов и ценностей в ситуации переживания.

Выводы.

Глава 2. Эмпирическое исследование переживания времени в кризисных ситуациях.

2.1. Моделирование структуры переживания времени в эмпирическом исследовании.

2.2. Описание методов и средств психологического исследования. 120 2.3.Описание эмпирического исследования переживания времени. Интерпретация результатов.

Выводы.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Общая психология, психология личности, история психологии», 19.00.01 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Переживание времени в кризисных ситуациях»

Актуальность исследования. В современной психологии конструкт «переживание времени» активно используется в исследованиях, как психологии времени, так и психологии переживания, хотя не имеет словарно закрепленного статуса. В философской рефлексии о времени понятие «переживание» является базовым для создания психологического образа времени и понимания его субъективного характера. В психологии феномен переживания традиционно включают в аффективную сферу, подчеркивая личностный, эмоциональный аспект системы отношений человека с миром. С другой стороны, в отечественной психологии Л.С.Выготским был задан методологический контекст обсуждения проблемы переживания как факта жизни (человек переживает, потому что живет). Переживание как универсальный контекст человеческого существования (А.Б.Орлов) включает временной аспект его изучения и дает возможность интерпретации феномена не только как переживания-эмоции, но и в смысловом поле слова «пережить». Такой аспект задан корневой морфемой понятия и приставкой «пере», означающей перенести что-то, перейти в другое, уже измененное переживание, обретение нового опыта существования. Понимание переживания как особой внутренней деятельности, с помощью которой человеку удается преодолеть жизненные, сложные события, дано в концепции Ф.Е. Василюка.

Дестабилизация современной социальной реальности создает условия для временной дезадаптации - личность «выпадает» из устойчивой повседневности. «Выбитый из орбиты мир» (М.К.Мамардашвили) провоцирует состояние растерянности в социальном времени (ахрония) и пространстве (атопия), что способствует кризису ценностно-временных ориентаций. Степень разрушения временных связей, определяется множественностью личностных и социальных факторов, что актуализирует исследования адаптивных и дезадаптивных моделей переживания времени в ситуациях различных жизненных кризисов. В современной психологии проблема переживания времени изучается не только на теоретическом уровне, в рамках психологического времени, но уже имеет эмпирический пласт исследования, а также свой особый психотехнический аспект, связанный с созданием и использованием стратегий переживания жизненных кризисов. Однако, следует говорить, скорее о приближении к созданию целостной концепции переживания времени, в которой собственно психические, личностные и социально-контекстуальные аспекты проблемы могли бы быть интегрированы на общеметодологической основе.

Задача нашего исследования, попытаться углубить грани и феномена времени и феномена переживания, предполагая, что в сложных жизненных ситуациях, когда повседневность утрачивает свой адаптивный для личности ресурс, время также «изменяется», преломляясь через призму эмоций и чувств, осмысления и оценок происходящего. Переживание становится функцией для «пере-жить» (пройти путь, перейти в другое время) сложный жизненный этап. Учитывая, что в постреформенной российской действительности к наиболее распространенному типу кризисной жизненной ситуации относится безработица, в диссертационном исследовании переживание времени рассмотрено на примере кризиса трудовой занятости. Изучение этих проблем имеет практическую направленность, позволяет выстраивать психологическую работу с безработными, выбирать стратегии помощи в зависимости от степени временной дезадаптации.

Все вышеизложенное определило выбор темы «Переживание времени в кризисных ситуациях» и основную эмпирическую выборку - группу безработных и группу, имеющих престижную работу.

Цель исследования: определить особенности переживания времени в кризисных жизненных ситуациях, выявить структуру и содержание переживания времени в зависимости от кризиса трудовой занятости Объект исследования: переживание времени.

Предмет исследования: психологические особенности переживания времени в период кризисов.

Задачи исследования:

-представить теоретический анализ проблемы переживания во взаимосвязи с психологией времени;

-выявить структуру переживания времени и ее изменение в периоды кризиса;

-разработать процедуру эмпирического исследования переживания времени в кризисные периоды личности;

-определить стратегии психологической помощи в кризисных ситуациях, разработать и апробировать тренинг в соответствии с содержательными и структурными особенностями переживания времени.

Гипотеза исследования: влияние кризисных ситуаций на переживание времени зависит от уровня осмысленности жизни.

Методология исследования: основные исследовательские установки определены в соответствии с объектом и предметом исследования. Изучение феномена переживания времени основывалось на философских и психологических концепциях времени и переживания, теориях личности', историко-культурной методологии, феноменологическом подходе в анализе субъективной составляющей переживания времени.

Теоретической основой исследования явились:

-идеи Выготского Л.С. о переживании как феномене; Леонтьева А.Н. и Бассина Ф.В. о переживании как изменении сознания; изучение причин процесса переживания в работах Б.В. Зейгарник, В.И. Вилюнас, Н.И. Наенко; переживании как конфликте личностных смыслов в работах Соколовой Е.Г.; о переживании как особой форме деятельности в работах Ф.Е.Василюка; разработка понятия «переживание» и слагаемых переживания в трудах Ю. Джендлина и др.

-рассмотрение субъективных составляющих времени в философских концепциях (Б.Августин, О. Шпенглер,Х.Л. Борхес, М. Хайдегер и др.);расширение терминологического пространства психологии времени и переживанию времени, изучение временной организации и индивидуального жизненного пути (К.А. Абульханова - Славская, C.JI. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, В.Н. Ковалев, Б.Ф. Ломов, А.А. Кроник, Е.И. Головаха, К. Муздыбаев, О.Б. Бекасов, Л.Ю. Кублицкене, Ю.К. Стрелков и др.);

-идеи, отраженные в трудах отечественных и зарубежных ученых по переживанию и преодолению критических ситуаций (Л.С. Выготский, Ю.А. Александровский, Л.И. Анциферова, Р.А. Ахмеров, Л.Ф. Бурлачук, Ф.Е. Василюк, Э. Линдеманн, Эриксон, В.А. Ядов и др.);

-работы, отражающие идеи смысловой насыщенности времени и механизмов функционирования системы личностных смыслов и ценностей (К.А. Абульханова - Славская, Л.И. Божович, Д.А. Леонтьев, Т.А. Алексина, А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Г.Л. Будинайте, А.В. Серый, А.И. Яценко и др.);

-работы по исследованию переживания при потере работы (Е.А. Климов, А.К. Осницкий, Т.В. Баранов, А.А. Гармашев, М.Г. Гильдшгерш, А.Н. Демин,К. Леана, Л. Пельцман и др.).

Методы исследования. Теоретический анализ и обобщение психологических исследований по проблемам психологии времени, психологии переживания, сравнительный анализ, элементы контент-анализа. Основными эмпирическими методами явились: метод анкетирования, метод наблюдения, «Циклический тест времени» (Kottle), модифицированный тест «Завершение предложения», ассоциативный эксперимент, Морфологический тест жизненных ценностей (МТЖЦ) В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушиной, тест смысло-жизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева, «Шкала аттитюдов ко времени» Ньютенна (адаптация К.Муздыбаева).

Методы обработки. Корреляционный анализ данных производился при помощи программных продуктов Microsoft Excel 2000 и SPSS версии 11.5. Корреляция производилась с помощью формулы произведений моментов Пирсона, критерия хи-квадрат.

База исследования: Исследование проводилось в Центре занятости населения (г.Комсомольск -на -Амуре). Выборка составила 194 безработных (149 женщин и 45 мужчин), обратившихся в отделы профориентации служб занятости и 30 человек работающих (13 мужчин и 17 женщин), имеющих престижную работу и высокую заработную плату.

Кроме основной выборки исследование включало дополнительную выборку: подследственные (14 человек) и клиенты Центра психического здоровья, обратившиеся за консультацией (14 человек). Всего выборка составили 252 человека.

Защищаемые положения: переживание времени является базовой психологической характеристикой понимания и исследования феномена времени;

-существует выраженная взаимосвязь между сложностью кризисной ситуации, разрывом временных модусов, длительностью временной перспективы и уровнем осмысленности жизни;

- в кризисной ситуации переживания времени доминирующей ценностью становится сохранение индивидуальности в сферах семейной и профессиональной жизни;

-наиболее значимые различия в адаптивной и дезадаптивной модели переживания времени связаны с терминальными ценностями;

-адаптивная модель переживания времени в кризисных ситуациях включает высокий уровень осмысленности жизни, актуальное настоящее временной перспективы и позитивное отношение к будущему;

-дезадаптивная модель переживания времени в кризисных ситуациях включает разорванную временную транспективу и низкую осмысленность жизни;

- в ситуациях жизненного коизиса возникает экзистенциальная фрустрация как нарушение ценностно - смыслового отношения.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в следующем:

-расширены теоретические представления о содержательных и структурных компонентах переживания времени;

-раскрыты взаимосвязи между аффективными, когнитивными и поведенческими компонентами переживания времени в ситуациях жизненных кризисов;

-разработан и апробирован комплекс методов диагностики структуры и содержания переживания времени;

-получены новые данные о структуре адаптивной модели переживания времени и доминирующих ценностях в кризисных ситуациях.

Практическая значимость заключается в том, что полученные данные могут быть использованы в консультационной работе психолога, в разработке обучающих программ и профилактических мероприятий для людей переживающих кризисную жизненную ситуацию.

Результаты исследования могут углубить содержание диагностической и консультационной работы с безработными в индивидуальной и групповой формах в психологических службах Центров занятости населения.

Достоверность результатов и выводов обеспечивается обоснованностью исходных теоретико-методологических позиций, репрезентативностью выборки, применением комплекса методов, адекватных целям и задачам исследования, использованием математико-статистических процедур обработки материала.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования обсуждались на региональных научно-практических конференциях. Материалы исследования использовались в рамках программ повышения квалификации сотрудников «Центров занятости населения» (г. Хабаровск, г.Комсомольск -на -Амуре), в учебных курсах «Психология личности», Психологическое консультирование», в тренинговой работе с группами безработных.

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. В работе 194

Похожие диссертационные работы по специальности «Общая психология, психология личности, история психологии», 19.00.01 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Пахно, Ирина Владимировна

Выводы

1 .При изучении когнитивного аспекта переживаний времени было выявлено, что отсутствует прямая линейная связь между временной перспективой и наличием работы. Можно предположить, что увеличение или уменьшение временной перспективы зависит от глубины переживания кризисной ситуации и событий, не зависящих от респондентов. В нашем исследовании самая длительная временная перспектива у работающих. Временная перспектива безработных укорочена. Временная перспектива клиентов ЦПЗ значительно короче временной перспективы работающих. Длительная временная перспектива у подследственных, но она зависит от времени пребывания под стражей.

2. Временная ориентация групп испытуемых мало, чем отличается друг от друга. Временная ориентация на настоящее у работающих и клиентов центра психического здоровья, у безработных - на настоящее и будущее, у подследственных только на будущее. Можно также предположить, что в большей степени обращение и надежды на будущее свойственны людям, находящихся в кризисной ситуации. Настоящее - время, которое они пере -живают, а в будущем сосредоточены все их мечты и свершения.

3. Время как объект представляется безработным, подследственным и клиентам ЦПЗ отдельными и независимыми друг от друга кругами, причем круг, обозначающий будущее, больше кругов настоящего и прошлого. У испытуемых, имеющих работу, при обсуждении « циклического теста времени» (Cottle, 1976) 43,5% представляют процесс своей жизни как непрерывную смену, и взаимосвязь времени- прошлого, настоящего и будущего. Другая такая же часть группы 43,5 % представляют прошлое, настоящее и будущее как отдельные фрагменты своей жизни, которые не зависят друг от друга. 4 человека из группы нарисовали один большой круг-будущее, объясняя это тем, что « прошлое уже прошло, настоящее пройдет, а будущее еще впереди».

В рамках ассоциативного эксперимента исследования времени как объекта словами - стимулами были словосочетания «мое прошлое», « мое настоящее», «мое будущее» и слово «время». У групп безработных и работающих наблюдается значительная разница в суждениях о времени.

Этот вывод подтверждает мнение К.А. Абульхановой-Славской о связи представлений о времени и включенности человека в социальную динамику.

Время - это движение» и «Время - это жизнь» - к таким суждениям о времени относятся большинство ассоциаций в обеих группах. В группе безработных это понятия: «работа», «уходит», «не хватает», «бежит», «не остановить», «быстротечно», «лечит», в группе работающих - «достижения», «утекает», «быстротечно», «жизнь», «любовь».

Стоит отметить, что такой речевой штамп как, «время-деньги», стоит на первом месте в суждениях о времени.

3. Смысловые установки на время, выявление места и роли смысло — жизненных ориентаций в переживании времени.

Судя по высказыванию обеих групп испытуемых, работа является для них несомненной ценностью. В ассоциативном эксперименте суждения о работе являются схожими.

Самая большая величина общей осмысленности жизни у работающих респондентов(138,87), самая низкая - у подследственных СИЗО (91, 95), у клиентов ЦПЗ - 107,6, у безработных - 130,12.

Человек, попадая в кризисную ситуацию, главную опору своей жизни видит в семье. Поэтому, предпочитаемой ценностью для безработных, подследственных следственного изолятора и клиентов ЦПЗ, является сохранение собственной индивидуальности в различных сферах. Для безработных - в сферах семейной и профессиональной жизни, для подследственных - только в сфере семейной жизни, а для клиентов ЦПЗ - в сфере физической активности. Для работающих предпочитаемой ценностью является развитие себя во всех сферах жизни.

4. Эмоционально- оценочный аспект переживания времени выражается в аттитюдах ко времени. Прошлое, настоящее и будущее оценивается положительно обеими группами испытуемых. Самые высокие оценки по всем трем критериям у будущего.

То, что безработные переживают данный момент своей жизни как кризисный и эмоциональный, говорит тот факт, что в эмоциональном плане оценки настоящего у безработных выше, чем оценки прошлого. Эмоции в настоящем могут быть различного знака. Ценностное отношение и личностный контроль в настоящем у безработных ниже этих же критериев в прошлом. Ценностное отношение - это смыслы жизни, личностный контроль - способность контролировать временные события в настоящем. Поэтому ценностное отношение и личностный контроль ниже, т.к. безработные не могут контролировать настоящее и у них не проявились смыслы жизни.

У работающих наоборот: эмоциональное и ценностное отношение ко времени в настоящем ниже оценок прошлого, а вот личностный контроль в настоящем оценивается выше, чем в прошлом.

Эмоциональную насыщенность установок на время мы изучали при помощи методики «Незаконченные предложения». Анализ методики показал, что отношение работающих к прошлому положительно, преобладают высказывания: «прошлое - это опыт», «прошлое - светлая часть жизни». У безработных 70 % высказываний - «грустно», сожаление по поводу того, что уже ничего не изменить, прошлое выступает как время упущенных, нереализованных возможностей.

Настоящее в высказываниях работающих представляется положительным, временем движения в будущее и плацдармом для будущего благополучия. У безработных ответы на вопросы, касающиеся настоящего, отражают то, чем они сейчас живут: «сложно, поиск, одним днем, ищу работу». Будущее работающих: планы, мечты, светлые чувства. Будущее безработных: планы, мечты, неопределеность.

Нейтральные высказывания отражают ценности. У обеих групп это ценности дружбы, семьи, самореализации.

5. В эксперименте, направленном на выявление связи когнитивного аспекта переживания времени и эмоционально- оценочного аспекта переживания времени, предполагалось обнаружить зависимость между обобщенными аттитюдами к прошлому, настоящему и будущему и ценностными и смысло -жизненными ориентациями испытуемых.

Было выяснено, что прошлое как опыт и ценность отрицается безработными. Настоящее ценится за эмоциональную насыщенность, возможность строить жизненные планы и переосмысливать жизнь. Будущее представляется безработным временем свершений, возможностью контролировать свою жизнь, новые ценности. Главной ценностью в будущем для безработных являются осмысленность жизни, цели в жизни, представление о себе и управляемость жизнью.

Работающие ценят прошлое как ценность, переносят из прошлого в настоящее и будущее ценности, возможность контролировать свою жизнь. Главной ценностью в будущем для работающих являются активные социальные контакты.

6.В эксперименте, направленном на изучение особенностей переживания времени у людей, находящихся в различных критических ситуациях: ситуации потери работы, следственно - арестованных, клиентов центра психического здоровья, мы подтвердили, что чем сложнее кризисная ситуация, тем больше разрыв между модусами времени. Все испытуемые воспринимают и переживают прошлое, настоящее и будущее своей жизни как нечто отдельное и не зависящее друг от друга. Временная перспектива укорочена. Преобладающей ценностью настоящего времени является сохранение собственной индивидуальности в сферах семейной и профессиональной жизни.

7. Обнаружены значимые различия по терминальным ценностям. В ситуации кризиса происходит осознание ценностей. Важными становятся все сферы жизни.

В результате исследования доказано:

1 .переживание времени является базовой психологической характеристикой понимания и исследования феномена личностного времени. Основная содержательная характеристика понятия «личностное время» - это «психотемпоральная организация» (В.И.Ковалев), которая включает, на наш взгляд, организацию внешнего событийного слоя (биографию) и сложный когнитивно-аффективный процесс внутреннего согласования переживания временной идентичности (времени возраста, времени событий, Я-времени, времени самореализации с системой смыслообразующих ценностей. 2.В исследовании определена структура переживания времени: аффективный компонент (знак отношения ко времени, чувство времени, субъективная оценка скорости жизни, субъективная значимость времени); когнитивный компонент (временная перспектива, временная ориентация, представления о природе времени, ценностно-смысловое отношение к жизни); поведенческий компонент (пассивность или активность в отношении к социальному времени, степень уверенности в его управляемости, субъективная оценка успешности/неуспешности в управлении временем, особенности структурирования и контроля времени); 3.Эмпирическое исследование показало:

- существует выраженная взаимосвязь между сложностью кризисной ситуации, разрывом временных модусов и длительностью временной перспективы;

-в кризисной ситуации переживания времени доминирующей ценностью становится сохранение индивидуальности в сферах семейной и профессиональной жизни;

-наиболее значимые различия в адаптивной и дезадаптивной модели переживания времени связаны с терминальными ценностями;

-адаптивная модель переживания времени в кризисных ситуациях включает высокий уровень осмысленности жизни, актуальное настоящее временной перспективы и позитивное отношение к будущему;

-дезадаптивная модель переживания времени в кризисных ситуациях включает разорванную временную транспективу и низкую осмысленность жизни;

4. В ситуациях жизненного кризиса возникает экзистенциальная фрустрация как нарушения ценностно-смыслового отношения, которую можно разделить по временной направленности:

-фрустрации прошлого-расстройство временных ретроспектив личности, разрушение тех ценностей, которые составляли смысл жизни человека в прошлом.

-фрустрация настоящего - разрушение связи между временными ретроспективами и перспективами. Связано с переживанием текущего жизненного кризиса, сопровождаемого ощущением безвыходности положения.

-фрустрация будущего - нарушение связи между ценностями настоящего и временной перспективой. Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась.

Заключение

Исследование переживания времени у людей, находящихся в сложных жизненных ситуациях дает очень важный и необходимый материал для планирования консультативной, групповой работы. Изучение различных групп респондентов помогает лучше понять современников, изменения ценностей, значимых понятий, поведения в сложных жизненных ситуациях. Работа психолога с наиболее уязвимыми группами населения ставит перед ним ответственную задачу приложения своих теоретических знаний, проверки правильности гипотез, а самое главное - помощи людям. По нашему мнению, необходимо учитывать особенности переживания времени в профориентационной и психокоррекционной работе с безработными женщинами. Внимание психологов не должно быть сосредоточено только на коррекции неблагоприятных состояний (стресс, тревожность и др.) или выработке определенных поведенческих умений (самостоятельного поиска работы, овладения приемами разговора по телефону, составления резюме и т.д.). Тренинги и консультации должны затрагивать ценностно-смысловую и мотивационно-потребностную сферы личности, иметь экзистенциальную тематику, так как самая трудная проблема для безработных - принятие ответственности за себя, свое положение, осознание того факта, что работа необходима именно им, и никто, кроме них, не организует ее успешный поиск. Больше внимания стоит уделять индивидуальной и групповой работе, направленной на осознание связей прошлое - настоящее - будущее, временной перспективы жизни.

196

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Пахно, Ирина Владимировна, 2004 год

1. Абульханова Славская К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова - Славская. -М.: Наука, 1980.-334 с.

2. Абульханова Славская К.А. Философско - психологическая концепция С. JI. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения / К.А. Абульханова - Славская, A.B. Брушлинский. - М.:Наука,1989.-248с.

3. Абульханова Славская К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова -Славская. -М.: Мысль, 1991.-299с.

4. Абульханова К.А. Время личности. Время жизни/ К.А. Абульханова, Т.Н. Березина.- Спб., 2001.-260 с.

5. Августин А. Исповедь / А.Августин.-М.:Наука,1988.-60 с.

6. Александровский Ю.А. Психогении в экстремальных условиях / Ю.А. Александровский и др.- М.: Наука, 1991.-230 с.

7. Алексина Т.А. Нравственный смысл жизни в аспекте личностного времени / Т.А. Алексина, А.П. Донченко //Философские науки.-1985.-№2.-С.43-52.

8. Амбрумова А.Г. Роль личности в проблеме суицида / А.Г. Амбрумова // Труды Моск. НИИ психиатрии: Актуальные проблемы суицидологии. М., 1981.- Т. 92.-С. 35-41.

9. Ананьев Б.Г.О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. -М.:Наука.-1977.-380с.

10. Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития / Б. Г. Ананьев //Психология личности. Хрестоматия.- Т.2.-Самара:Изд.дом «Бахрах», 1999.-С.7-95.

11. Андреева Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. М.: Аспект пресс,2000.-288 с.

12. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин.-М.:Наука,1975.-448 с.

13. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы / Л.И. Анцыферова //Психология формирования и развития личности.- М.: Наука, 1981.-365 с.

14. Анцыферова Л.И. Системный подход в психологии личности /Л.И. Анциферова// Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. С. 61-77.

15. Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия / Л.И. Анцыферова // Психол. журнал.- 1993.-Т.12,№2.-С.

16. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психол. журнал.- 1994.- Т. 15, № 1.- С. 3—18.

17. Аргайл М. Психология счастья/ М. Аргайл.- М.: Прогресс, 1990.-350 с.

18. Арестова О.Н. Операциональные аспекты временной перспективы личности / О.Н. Арестова // Вопр. психологии.-2000.-№4.-С.

19. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева.-М.:МГУ, 1986.-127 с.

20. Артемьева Е.Ю. Профессиональная составляющая образа мира / Е.Ю. Артемьева, Ю.К. Стрелков // Сб. науч. тр. ЯрГУ.-Ярославль.,1988.-С.1-15.

21. Артемьева Е.Ю. Структура субъективного опыта: семантический слой и другие слои / Е.Ю. Артемьева, Ю.К. Стрелков, В.П. Серкин // Сб. науч. тр. Яр.ГУ .-Ярославль, 1991 .-С .9-14.

22. Асеев В.Г. Значимость и временная стратегия поведения / В.Г. Асеев //-Психол.журнал.-1981 .-№6.-С.28-37.

23. Аскольдов С.А. Избранные философские произведения/ С.А. Аскольдов.-Русский христианско гуманитарный институт.-СПб., 1997.-267 с.

24. Асмолов А.Г. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности / А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь и др. // Вопр. психологии.-1979.- №4.-С.35-40.

25. Асмолов А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. М. :1. Изд-во МГУ, 1990.-367 с.

26. Асмолов А.Г. Движущие силы и условия развития личности / А.Г. Асмолов //Психология личности. Хрестоматия.-Т.2.-Самара: Изд. дом «Бахрах», 1999.-С.345-3 85.

27. Ахмеров P.A. Биографические кризисы личности: Автореф. дис. . канд. психол. наук/P.A. Ахмеров. М., 1994.-23 с.

28. Баранов Т.В. Самостоятельность личности как основа трудоустройства / Т.В. Баранов., Т.А. Целиковская //Профориентация и психологическая поддержка безработных граждан и незанятого населения.-М.:2000.-С.166-170.

29. Барг O.A. Феномен смысла жизни, природа сознания и научная философия / O.A. Барг//Новые идеи в философии.-Пермь.,2000.-Вып.9.-С.132-139.

30. Басаров Б. Проблемы психологии устойчивости личности / Б.Басаров.-Ашхабад: 1981.-86 с.

31. Баскаков В.Ю. Свободное тело: Хрестоматия по телесно — ориентированной психотерапии и психотехнике /В.Ю. Баскаков. -М.: Институт Общегуманитарных Исследований,2001.-244 с.

32. Бассин Ф. В. О силе «Я» и психологической защите / Ф. В. Бассин //Вопр. философии. -1969.-№2.-С. 118-125.

33. Бассин Ф. В. «Значащие» переживания и проблема собственно-психологической закономерности / Ф. В. Бассин //Вопросы психологии.-1972.-№ З.-С. 101-113.

34. Бассин Ф.В. Психическая травма (к современному пониманию ее природы и общих принципов ее психотерапии): Руководство по психотерапии / Бассин Ф.В., Рожнов В.Е, Рожном М.А.- Ташкент: Медицина, 1979.- С. 2443.

35. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. -М.:Искусство, 1979.-423 с.

36. Безменова И.К. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением / И.К. Безменова, O.A. Гулевич //Реферативный обзор.-М.:РПО,1999.-144 с.

37. Бекасов О.Б. Анализ событийной структуры жизненного пути личности / О.Б. Бекасов //Гуманистические проблемы психологической теории. М.: НаукаД995.-212 с.

38. Бергсон А. Творческая эволюция. Материя и память/А.Бенгсон.-Минск:ХарвестД 999.-121 с.

39. Бердяев H.A. Избранные произведения /Н.А.Бердяев.-Минск:Харвест, 1988.-234 с.

40. Березин Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности/ Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников, Е.Д. Соколова. М.:Фолиум, 1994.-176 с.

41. Березин Ф.Б. Некоторые аспекты психической и психофизиологической адаптации человека / Ф.Б. Березин //Психическая адаптация человека в условиях Севера.- Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1980.-С.35-47.

42. Бернштейн Н.А.О построении движений / H.A. Бернштейн,- М.: Прогресс,1947.-242 с.

43. Библер B.C. Нравственность. Культура. Современность (Философские раздумья о жизненных проблемах) / B.C. Библер // Этическая мысль: Научно-публицистические чтения,- М.: Политиздат, 1990.-480 с.

44. Бодалев А. А. Смысл жизни и акме человека, соотношение «будничного», и «высшего Я» / А. А. Бодалев //Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни : Материалы 1-2 симпозиумов. М.: ПИ РАО, 1997. - С. 29-32.

45. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы / В.А. Бодров.- М.: Наука.-1995.-136 с.

46. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. М.: Институт практической психологии, 1995.-301 с.

47. Болотова А.К. Фактор времени в переживании и преодолении ситуации социальной нестабильности / А.К. Болотова // Психология человека в условиях социальной нестабильности.-М.,1994.с.47-62.

48. Большой психологический словарь/ Под ред. Б. Г. Мещерякова , В. П. Зинченко. СПб.: Прайм - Еврознак и М.: Олма - пресс, 2003.-С.45-46.

49. Большой толковый психологический словарь, А-О.:Перевод./ Под ред. А.Ребер. -М.: Вече-Аст, 2001.-592 с.

50. Борисова Е.М. Профессиональное самоопределение: личностный аспект: Дис. .докт. психол .наук / Е.М. Борисова.- М.,1995.-45 с.

51. Борхес X.JI. Новое опровержение времени. Т.2./ X.JI. Борхес .-Рига:Полярис, 1994.-С. 139-155.

52. Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте / Б.С. Братусь // Вестн. МГУ Сер. 14, Психология.- 1980.- № 2.- С. 3-12.

53. Братусь Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. М.: Мысль, 1988.-301с.

54. Братусь Б. С. Понятие нормы — психологический и нравственный смысл / Б. С. Братусь // Психо лого - педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. -М.: Наука, 1997. -С.145-156.

55. Брентано Ф. Психология с эмпирической точки зрения. Представления и суждения как два различных класса психических феноменов / Ф. Брентано // Вопр. философии.-1995.-№2.- С. 153-171.

56. Брушлинский A.B. Проблемы психологии субъекта / A.B. Брушлинский.- М.: Наука, 1994.56. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомернаянелинейная система / С.С. Бубнова //Психол.журнал.-1999.-№5.-С.38-44.

57. Будинайте Г.Л. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Г.Л. Будинайте, Т.В. Корнилова //Вопр. психологии.- 1993.-№3.-С.99-105.

58. Будущее в настоящем. М.:Прогресс, 1984.-195 с.

59. Бурлачук Л.Ф. Психология жизненных ситуаций / Л.Ф. Бурлачук и др.-М.:Роспедагентство, 1998.-262 с.

60. Бурлачук Л.Ф. Словарь справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - СПб.: Питер Ком, 1999.-528 с.

61. Быстрова С.П. Вопрос о судьбе и проблема истинности высказывания о будущем //6 Международная научная конференция «Современная логика:проблемы теории, истории и применения в науке»:Мат- лы.-М.: Изд-во МГУ,2000.-С.282-286.

62. Вайзер Г.А. Психологические аспекты смысла жизни и акме / Г.А. Вайзер //Вопр. психологии.-2000.-№4.-С.136-140.

63. Васильев И.А. Мотивация и контроль за действием / И.А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. М.: Изд-во МГУ, 1991.-144 с.

64. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения / Ю.А. Васильева //Психол.журнал.-Т.18,№2.-С.58-77.

65. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф.Е. Василюк.- М.: Изд-во МГУ, 1984.-200 с.

66. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической науки / Ф.Е. Василюк //Вопр. психологии.- 1988.-№ 5.-С.17-25.

67. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис. Типологический анализ критических ситуаций / Ф.Е. Василюк //Психол. журнал.-1995.-Т. 14,№3.-С.90-102.

68. Василюк Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций / Ф.Е. Василюк // Психол. журнал.- 1995.- Т. 16, № 5. С. 104—114.

69. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека /Под ред. И.М. Фейгенберга, Г.Е.Журавлева.-М.:Наука, 1977.-391 с.

70. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. -М.: Изд-во МГУ,1976.-143 с.

71. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас.- М.: Изд-во МГУ, 1990.-285 с.

72. Виткин Дж. Мужчина и стресс / Дж. Виткин.-СПб.:Питер, 1996.-224 с.

73. Виткин Дж. Женщина и стресс/ Дж. Виткин.- СПб. Литер, 1996.-320 с.

74. Вогралик В.Г. О сущности, смысле и цели жизни / В.Г. Вогралик.-Н-Новгород:-1996.-31 с.

75. Вундт В. Введение в философию/В.Вундт//Под ред.А.Л.Субботина.-М.:ЧеРо,2001.-354 с.

76. Выготский Л.С. Овладение собственным поведением. Воспитание высших форм поведения. Т.З./ Л.С. Выготский .-М.:Педагогика,1982.-С.273-302.

77. Гаврилова О.В. Теоретические аспекты мотивации и удовлетворенности / О.В. Гаврилова //MocT=Bridge Набережные челны, Н.Новгород.-1999.-№6.-С.91-95.

78. Гаджинская З.Г. Смысл человеческой жизни и проблема суицида: опыт философско-психологического исследования: Автореф. дис. . канд. филос. наук / З.Г. Гаджинская.- М., 1993.-20 с.

79. Гармашев A.A. Активность безработного по обеспечению собственной занятости и условия ее оптимизации: Дис. . канд. социол. наук / A.A. Гармашев.- Белгород, 1996.-145 с.

80. Гайденко П.П. Трагедия аскетизма. Опыт характеристики миросозерцания С. Киркегора / П.П.Гайденко.-М.:Искусство, 1970.-247 с.

81. Гильдшгерш М.Г. Безработица в России: сущность, формы, социальные последствия в условиях перехода к рынку: Автореф. дис. . докт. социол. наук / М.Г. Гильдшгерш.- СПб., 1995.-45 с.

82. Гильяшева И.Н. Вопросники как метод исследования личности / И.Н. Гильяшева //Методы психологической диагностики и коррекции в клинике.-Л. Медицина, 1983.-С.62-81.

83. Глуханюк Н.С. Психология безработицы: введение в проблему / Н.С.Глуханюк, А.И. Колобкова, A.A. Печеркина.-М.:МПСИ,2003.-84 с.

84. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман.- М.: Изд-во МГУ, 1987.-174 с.

85. Головаха Е.И. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, A.A. Кроник. Киев: Наукова думка, 1984.-207 с.

86. Головаха Е.И., Кроник A.A. Понятие психологического времени / Е.И. Головаха, A.A. Кроник //Категории материалистической диалектики в психологии.- М.: Наука,1988.- 243 с.

87. Головаха Е.И. Жизненные перспективы и ценностные ориентации личности / Е.И. Головаха //Психология личности в трудах отечественных психологов.-СПб.:Питер,2000.-142 с.

88. Голубев В.В. Мотивационные ожидания личности в ближайшей и отдаленной перспективе / В.В. Голубев //Сб. «Социальная психология -21 век».- Ярославль, 1999.- Т.1.- С. 134-136.

89. Гуссерль Э.Феноменологическая психология.Амстендамские доклады/Э.Гуссерль-wAvw.psiholosophy.ruMibraru

90. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т.7./ В.И. Даль.- М.:Терра,1995.-С. 107-182.

91. Джендлин Ю. Фокусирование: новый психотерапевтический метод работы с переживаниями/ Ю. Джендлин. -М.:Класс,2000.- 437 с.

92. Демин А.Н. Способы адаптации личности в индивидуальном кризисе трудовой занятости //III съезд РПО:Тез.докл.,т.З.-СПб.:Изд-во СПб унта,2003.-С.41-44.

93. Демина И.А. Изучение жизненных перспектив старшеклассников в контексте субъективной картины жизненного пути: Автореф. дис. . канд. психол. наук / И.А. Демина.- М., 1997.-20 с.

94. Декарт Р. Размышления о первоначальной философии: Перевод. /Р. Декарт.-М. :Мысль, 1989.-Т. 1 -2.

95. Деятельность: теории, методология, проблемы. М.: Политиздат, 1990.366 с.

96. Дильтей В. Описательная психология / В. Дильтей //История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса).- 2-е изд.- М.: Изд-во МГУ,1992.- С.319-346.

97. Додонов Б.Г. Эмоция как ценность / Б.Г. Додонов.-М.:Политиздат,1978.-272 с.

98. Донченко Е.А. Жизненная драма как социально-психологическое явление / Е.А. Донченко //Жизнь как творчество: Социально-психологический анализ.- Киев: Наукова думка, 1985.- С. 229-255.

99. Забродин Ю.М. Мотивационно смысловые связи в структуре направленности человека / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский // Вопр. психологии.-1989.-№6.-С. 100-106.

100. Завалишина Д. Н. Профессиональная деятельность как смысл жизни / Д. Н Завалишина // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. М.:Наука .-1997.-221 с.

101. Загрузим Т. Л. Позиция личности / Т. Л. Загрузим // Социально-психологические проблемы научно-технического прогресса.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1982.- С. 135—146.

102. Зейгарник Б.В. Опосредствование и саморегуляция в норме и патологии / Б.В. Зейгарник // Вестн. МГУ Сер. 14, Психология.- 1981.- № 2.- С. 9—14.

103. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология / Б.В. Зейгарник. -М.- Воронеж.: 1998.-352 с.

104. Зинкевич -Евстигнеева Т.Д. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии /Т.Д.Зинкевич Евстигнеева, Д.Б.Кудзилов.-СПб.: Речь,2003.-144 с.

105. Иванников В.А. Формирование побуждения к действиям / Иванников В .А. //Вопр. психологии.-1985.-№3.-С.113-122.

106. Иванников В.А. Проблема воли в зарубежной психологии / В.А. Иванников, Е.В. Эйдман, М.А. Макарушкина// Вопр. психологии.-1988.-№3.-С.145-153.

107. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А. Иванников. М.: Изд-во МГУ, 1991.-142 с.

108. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард.-СПб.: Питер,2000.-464 с.

109. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива / Е.П. Ильин // Психол. журнал.- 1995 .-№2.-С.27-41.

110. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. СПб.:Питер,2000.-512 с.

111. Ш.Имедадзе И.В. К проблеме побуждения деятельности / И.В Имедадзе //Вопр. психологии.-1986.-№5 .-С. 124-131.

112. Каган М.С. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность / М.С. Каган, A.M. Эткинд //Вопр. психологии.-1989.-№4.-С. 12-16.

113. Карпова H.J1. Психологические аспекты проблемы смысла жизни / H.JI Карпова //Психол. журнал.-1996.-№2.-С. 178-183.

114. Карцева Т.Б. Личностные изменения: проблемы психологической диагностики / Т.Б. Карцева // Человек в системе наук.- М.: Наука, 1989.- С. 483-492.

115. Карцева Т.Б. Понятие жизненного события в психологии / Т.Б. Карцева //Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь.-М. :МГУ, 1990.-120с.

116. Киселева Е.П. Особенности профессионального консультирования безработных женщин / Киселева Е.П. //Профессиональный потенциал.- 1998.-№1.-С.32-33.

117. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях / Е.А. Климов. М.: Изд-во МГУ, 1995.-222 с.

118. Климов Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. Воронеж, 1996.-400 с.

119. Клочко В.Е. Становление многомерного мира человека как сущности онтогенеза / В.Е. Клочко //Сибирский психол. журнал.-1998.-№8-9.-С.120-127.

120. Ковалев В.И. Категория времени в психологии (личностный аспект) / В.И Ковалев //Категории материалистической диалектики в психологии. -М.: Наука, 1988.-284 с.

121. Ковалев В.И. Особенности личностной организации времени жизни/ В.И Ковалев //Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995.-212 с.

122. Коваль Б.И. Смыслы жизни (мнения и со- мнения) / Б.И. Коваль //Личность.- Вып. 1-3.-М.Д999.-С.92-105.

123. Коган Я.Н. Цель и смысл жизни человека./ Я.Н. Коган.-М.:Мысль,1984.-252 с.

124. Кознев В.Н. Психологический анализ профессионального самосознания: Дис. .канд. психол.наук / В.Н. Кознев.-Л., 1980.-175 с.

125. Козлов В.В. Психология и феноменология расширенных состояний сознания / В. В. Козлов М.:МГУ, 1994. - 136 с.

126. Козлова И.Н. Личность как система конструктов / И.Н. Козлова //Системные исследования.-М.-.Наука, 1976.-С. 128-146.

127. Кон И.С. Психология старшеклассника / И.С. Кон. М.: Просвещение, 1980,-192 с.

128. Конопкин O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности / O.A. Конопкин.- М.: Наука, 1980.-65 с.

129. Корнилов А.П. Саморегуляция человека в условиях социального перелома / А.П. Корнилов //Вопр. психологии.-1995.-№5.-С.69-78.

130. Коробкин А.Л. Образ будущего у безработных граждан/А.Л. Коробкин, И.В. Пахно//Психология: теория и практика на Дальнем Востоке:сб.статей.-Хабаровск,2002.-С.96-112.

131. Коробкин А.Л. Подходы и способы символического моделирования будущего в психологическом консультировании/А.Л.Коробкин.-Владивосток: Изд -во ВГУЭС,2002.-58 с.

132. Кордуэлл Майк Психология А-Я: Словарь справочник.:Перевод. /М.Кордуэлл.-М.,Файр - пресс, 2000.-448 с.

133. Костина Е.А. Психологическое консультирование безработных с экстернальным и интернальным локусами контроля / Е.А. Костина, В.К. Оше // Профессиональный потенциал .-2001.- №1(13).-С.24-32.

134. Кравченко Л.С. Жизненный выбор личности (психологический анализ): Автореф. дис. . канд. психол. наук / Л.С. Кравченко.- М., 1987.-20 с.

135. Краткий психологический словарь / Под ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского.- М.: Изд.-во политической литературы,1985.-430 с.

136. Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее активности / Л.Ю. Кублицкене //Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995.-212 с.

137. Кузнецова С.А. Региональная специфика профессионального пути / С.А. Кузнецова //Ежегодник Российского психологического общества «Психология и практика».- Ярославль, 1998.- Вып.1,т.4.-С.255-258.

138. Кутырев В.Г. Человек в мире: типы смысложизненных ориентаций /

139. B.Г. Кутырев //Общественные науки.-1990.-№2.-С.119-133.

140. Лайпанова Ф.Х. Внутренние и внешние детерминанты самостановления личности / Ф.Х. Лайпанова //Вест. Карачаево Черкесского гос. пед. ун-та.-Карачаевск, 1999.-№2.-С.61-67.

141. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян / Н.И. Лапин //СоцИс.- 1996.-№5.- С.3-23.

142. Лапин Н.И. Ценности, группы интересов и трансформация Российского общества/ Н.И. Лапин //Соц Ис.-1997.-№3.-С. 14-24.

143. Леана К. Как справиться с потерей работы / К. Леана, Д. Фельдман.-М.:1995.-175 с.

144. Левин К. Динамическая психология / К. Левин.-М.:Смысл,2001.-527 с.

145. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев.- М.: Изд-во МГУ, 1972.-575 с.

146. Леонтьев А.Н. Образ мира. Т.2. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев.-М.:Педагогика, 1983.-320 с.

147. Леонтьев Д.А. Личностный смысл и трансформация психического образа / Д.А. Леонтьев //Вест. Моск. ун.-та Сер. 14,Психология.-1988.-№2.1. C.3-14.

148. Леонтьев Д.А. Проблема смысла в современной зарубежной психологии( обзор) / Д.А. Леонтьев // Реферативный сборник «Современный человек: цели, ценности, идеалы».- М.:ИНИОН АН СССР, 1988.-Вып. 1.-С.73-100.

149. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д.А. Леонтьев.-М.: Изд-во МГУ, 1992.-17 с.

150. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев.- М.: Изд-во МГУ, 1992.-16 с.

151. Леонтьев Д. А. Факторная структура теста смысложизненных ориентаций / Д. А. Леонтьев, М.О. Калашников, О. Э. Калашникова //Психол. журнал.- 1993.-Т.14,№1.- С.150-155.

152. Леонтьев Д. А. Динамика смысловых процессов / Д. А. Леонтьев // Психол. журнал. -1997.- Т. 18,№6. -С. 13-27.

153. Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности / Д. А. Леонтьев // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер,2000.- С.372-377.

154. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика /Д.А. Леонтьев.-М.:Смысл, 1999.-486 с.

155. Ливехуд Б.Кризисы жизни шансы жизни.Развитие человека между детством и старостью: Перевод. /Б.Ливехуд.-Калуга: «Духовное познание», 1994.-224 с.

156. Линдеманн Э. Симптоматология и терапия острого горя / Э. Линдеманн.- М.: Изд-во МГУ, 1984.-200 с.

157. Логинова H.A. Развитие личности и ее жизненный путь / H.A. Логинова // Принцип развития в психологии.-М.:Наука,1978.-С.156-172.

158. Логинова H.A. Жизненный путь человека как проблема психологии / H.A. Логинова//Вопр. психологии.-1985.-№1.-С. 103-109.

159. Логинова H.A. Биографический метод в свете идей А.Г.Ананьева / H.A. Логинова //Вопр. психологии.-№5.-С. 104-112.

160. Ломов Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности / Б.Ф. Ломов.-М.:Наука, 1980.-279 с.

161. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов.- М.: Наука, 1984.-446 с.

162. Ломов Б.Ф. Образ в системе психической регуляции деятельности / Б.Ф. Ломов,- М.: Наука, 1986.-172 с.

163. Лосский Н.О. Бог и мировое зло / Н.О. Лосский.-М.:Республика,1994. -432 с.

164. Мазур Е.С. Проблема смысловой регуляции в свете идей Л.С. Выготского / Е.С. Мазур //Вести. МГУ Сер. 14, Психология.- 1983.- № 1,- С. 31-40.

165. Малыгин С.Г. Смысл жизни и жизнь смысла / С.Г. Малыгин.-Иркутск:Иркут.ун-т, 1998.-245 с.

166. Мамардашвили М.К.Как я понимаю философию / М.К.Мамардашвили.-М.:Наука, 1990.-95 с.

167. Манила С. Безработные и больные: некоторые проблемы и результаты финского исследования по безработице / С. Манила, Э. Лахельма // Труд и общество. Материалы сов.-финского семинара по социологии труда.- М.: 1988.-С. 74-94.

168. Мансуров Н.С. Теоретические предпосылки построения моделей образа жизни / Н.С. Мансуров //Соц Ис.-1974.-№2.-С.74-76.

169. Мерло Понти М.В защиту философии.:Перевод. / М. Мерло - Понти.-М.: Издательство гуманистической литературы, 1996.-247 с.

170. Миндогулов В.В. Воспроизводство, занятость и миграция населения Хабаровского края в начале XXI века / В.В. Миндогулов, В.Ю. Михайлов,-Комсомольск н/А.: Дальневост. нар. акад., Приамур. геогр. о-во, 1999.-144 с.

171. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально экономических условиях / Л.М. Митина // Вопр. психологии.- 1997.-№4.-С.

172. Михеева И.Н. Амбивалентность личности: Морально-психологический аспект / И.И. Михеева.- М.: Наука, 1991.-125с.

173. Молчанов Ю.Б.Четыре концепции времени в концепции и физике /Ю.Б.Молчанов.-М.:Наука, 1977.-192 с.

174. Москвин В.А. Философско психологические аспекты исследования категории времени/В.А.Москвин, В .В .nonoBH4//http//www.orenburg.ru/culture/credo

175. Муздыбаев К. Психология ответственности / К. Муздыбаев.- JL: Наука, 1983 .-239с.

176. Муздыбаев К. Переживание времени в период кризисов / К. Муздыбаев //Психол. журнал.-2000.-Том 21,№4.-С. 5-21.

177. Мясищев В.Н. Психология личности. Т.2. Понятие личности в аспектах нормы и патологии: Хрестоматия / В.Н. Мясищев. Самара: Изд. дом «Бахрах», 1999.-С. 197-227.

178. Наенко Н.И. Психическая напряженность / Н.И. Наенко.- М.: Изд-во МГУ,1976.-112 с.

179. Наенко Н.И. О различении состояния психической напряженности / Н.И Наенко, О.В. Овчинникова // Психологические исследования. — М.:1979.-Вып.2.- С.40-46.

180. Наумова Н.Ф. Целеполагание как системный процесс / Н.Ф Наумова.-М.: Наука, 1982.-64 с.

181. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения / Н.Ф. Наумова.-М.:Наука,1988.-197 с.

182. Нестик Т.А. Социальное конструирование времени: теоретический анализ/Т.А.Нестик// http//www.orenburg.ru/culture/credo

183. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику / В.В Николаева.- М.: Изд -во МГУ, 1987.-167 с.

184. Нуркова В.В. Автобиографическая память как проблема психологического исследования / В.В. Нуркова // Психол. журнал.-1996.-№2.-С. 16-29.

185. Нуркова В.В. Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти личности /В.В. Нуркова.- М.: изд-во УРАО,2000,313 с.

186. Общая психология / Под ред. В.В. Богословского и др.-М.: Просвещение, 1973.-С.21 -24.

187. Общая психодиагностика /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина.-М.: Изд.-во МГУД 987.-291 с.

188. Орлов А.Б. Психология личности.Т.2. Личность и сущность: внешнеее и внутреннее Я человека: Хрестоматия / А.Б. Орлов. Самара: Изд. дом «Бахрах»,1999.-С.509-533.

189. Орлов Ю.М. Постижение переживания / Ю.М. Орлов.- М.: Импринт-Гольфстрим, 1997.-32 с.191.0сницкий А.К. Компоненты субъектного отношения к трудовой деятельности // VII съезд Общества психологов СССР: Тез. докл. -М.: Наука, 1989.-С.58-60.

190. Осницкий А.К. Психология самостоятельности: методы исследования и диагностики / А.К. Осницкий.- М.: Нальчик: Изд. Центр Эль-Фа, 1996.-124 с.

191. Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности / А.К. Осницкий // Вопр. психологии.- 1996.- № 1.- С. 5-19.

192. Осницкий А.К. Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы / А.К. Осницкий, Т.С. Чуйкова //Вопр. психологии.-1999.-№1.-с.92-104.

193. Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу / Л. Пельцман//Психол. журнал.- 1992.-Т. 13,№1.- С. 126-130.

194. Перетятько А.Г. Профессиональное призвание личности (психолого -биографический аспект): Автореф. дис. . канд. психол. наук / А.Г. Перетятько. -М.,1991.-22 с.

195. Петров И.Г. Смысл как рефлексивное отношение человеческого бытия / И.Г. Петров // Мир психологии.- 2001.-№2.-С.26-34.

196. Петровский В.А. Феномен субъектное в психологии личности: Автореф. дис. докт. психол. наук / В.А. Петровский.- М., 1994.-46 с.

197. Поршнев Б.Ф. Функция выбора- основа личности / Б.Ф. Поршнев // Проблемы личности.- М.: Наука, 1967.-115 с.

198. Пригожин И. Конец определенности: время, хаос и новые законы природы.: Перевод. /И.Пригожин.- Ижевск, редакция журнала «Регулярная и хаотичная динамика», 1999.-216 с.

199. Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала /Рос. акад. наук, ин-т психологии. -М.: ИПРАН, 1991.-234 с.

200. Психологические механизмы целеобразования.-М.:Наука, 1997.-259 с.

201. Психологические проблемы социального регулирования поведения/Под ред. Е.В. Шороховой, М.И.Бобневой.-М.:Наука,1976.- 145 с.

202. Психологический энциклопедия.2-е изд./Под ред.Р.Корсини,А.Ауэрбаха.-Спб.,Питер,2003.-1096 с.

203. Розин М.В. Психология судьбы: программирование или творчество? / М.В. Розин // Вопр. психологии.- 1992.-№1.-С. 15-18.

204. Ростовский В.П. Психологические проблемы безработицы/ В.П. Ростовский // Профессиональный потенциал,- 1997.-№0.-С. 18-20.

205. Рубинштейн С.Л. Использование времени (фактическое и желательное) как показатель направленности личности/ С.Л. Рубинштейн //Экспериментальные исследования в патопсихологии.- М: НИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1976.-С.245-253.

206. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн.- СПб.: Изд-во «Питер»,2000.-712 с.

207. Рубинштейн С.Л. Психология Шпрангера как наука о духе/ С.Л. Рубинштейн // Шр/Луут. marsexx.narod.ru

208. Рыбалко Е.Ф. Психологические проблемы самореализации личности / Е.Ф. Рыбалко.- СПб. :Изд-во»Питер»,2000,-175 с.

209. Рыжиков А.И. Феномен территориальности в психике человека/ А.И. Рыжиков//Вопр. психологии.- 1991.-№6.-С.22-26.

210. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности/Под ред. Ядова В.А.-Л.:Наука,Лен.отд.-е,1979.-С.23.

211. Серенкова В.Ф. Типологические особенности планирования личностного времени.// Гуманистические проблемы психологической теории. М.: «Наука», 1995.-212 с.

212. Серый A.B. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов /A.B. Серый. Кемерово: Кузбассвузиздат,2002.-183 с.

213. Сеченов И.М. Избранные произведения / И.М. Сеченов. М. :Учпедгиз, 1958.-413 с.

214. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. -СПб. :Соц.-психол.центр, 1996.-349 с.

215. Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Автореф. дис. . докт.психол.наук/ В.И. Слободчиков.- М., 1994.-50 с.

216. Словарь психолога практика / Под ред. С.Ю. Головина.- Минск: Харрест, 2000.- 976 с.

217. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения / С.Д. Смирнов.- М.: Изд-во МГУ,1985.-231 с.

218. Солодникова И.В. Социальная идентичность и жизненный путь личности / И.В. Солодникова.- М.: Ин-т молодежи, 1993.-113 с.

219. Соколова Е.Г. Проективные методы исследования личности / Е.Г. Соколова.- М.: Изд-во МГУ, 1980.- 174 с.

220. Сопов В.Ф. Рекреация как вид деятельности при профилактике внутриличностных конфликтов / В.Ф. Сопов //Конфликт и личность в изменяющемся мире.- Ижевск.-2000.-С. 17-59

221. Сопов В.Ф. Морфологический тест жизненных ценностей / В.Ф. Сопов, JI.B. Карпушина //Прикладная психология.- 2001.-№4.-С.46-52.

222. Сопов В.Ф. Морфологический тест жизненных ценностей: Руководство по применению.Методическое пособие / В.Ф. Сопов, JI.B. Карпушина. -Самара: Изд-во СамИКП-СНЦ РАН,2002.-56 с.

223. Сохань JI.B. Жизненная программа личности как способ сознательной организации ее жизнедеятельности / JI.B. Сохань, М.И. Кириллова // Стиль жизни личности.- Киев: Наукова думка, 1982.-С.228-133.

224. Степнова JI.A. О некоторых подходах к психотерапии смысложизненных ориентации личности / JI.A. Степнова //Мир психологии,-2001.-№2.- С.89-93.

225. Стиль жизни личности. Теоретические и методологические проблемы /P.A. Ануфриева и др.; Под ред. JI.B. Сохань, В.А. Тихонович.- Киев: Наукова думкаД982.-234 с.

226. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. -М.: Изд. -во МГУ, 1983.-286 с.

227. Стрелков Ю.К. Операционально-смысловые структуры профессионального опыта / Ю.К. Стрелков //Вест. Моск. ун. -та Сер. 14,Психология.-1990.-№3 .-С .85-91.

228. Стрелков Ю.К. Перцептивный мир, действие и структуры профессионального опыта / Ю.К. Стрелков // Мышление и субъективный мир. Ярославль: Изд-во ЯрГУ,1991.-С.14-19.

229. Стрелков Ю.К. Психология жизненных кризисов и значимых событий / Ю.К. Стрелков //Псих, журнал.- 1993.-Т. 14,№5.-С. 141142.

230. Суханова И.М. Терапия и профилактика расстройств адаптации у безработных / И.М. Суханова, А.Ю. Шпикалов //Профессиональный потенциал.- 2000.-№4.-С.21-25.

231. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса /Н.В. Тарабрина.- СПб.: 2001.-272с.

232. Теплов Б.М. Проблема индивидуальных различий / Б.М. Теплов. М.: Педагогика, 1961.-536 с.

233. Трубников H.H. Время человеческого бытия / H.H. Трубников/Институт философии РАН.-М.:Наука, 1987.-255 с.

234. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии:Перевод. /А.Н. Уайтхед.-М.: Прогресс, 1990.-716 с.

235. Устьянцев В.Б. Жизненные пространства человека: ценностные и институциональные начала / В.Б. Устьянцев //Современная парадигма человека.- Саратов:СарГУ, 2000.-С.110-114.

236. Файзуллаев A.A. Мотивационные кризисы личности / A.A. Файзуллаев //Психол. журнал.-1989.-Т. 10,№3.-С.23-31.

237. Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов / Е.Б. Фанталова //Психол. журнал, Т.13,№1.-1992.-с.107-118.

238. Филимонова О.В. Ценностно смысловые границы личностного пространства / О.В. Филимонова //Современная парадигма человека.-Саратов:СарГУ,2000.-С.35 - 38.

239. Фонтана Д. Как справиться со стрессом / Д. Фонтана и др.- М.: Педагогика-Пресс, 1995.-234с.

240. Франк C.JI. Смысл жизни / C.JI. Франк. -2-е изд.- Брюссель, 1992.-132 с.

241. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл.- М.: Прогресс, 1990.366 с.

242. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности/ Э. Фромм. М.: Республика, 1994.-446 с.

243. Футин В.Н. Психологическая работа с безработными в процессе их профессиональной переподготовки / В.Н. Футин //Профессиональный потенциал.- 1997.-№0.-С.6-11.

244. Хайдеггер М. Бытие и время : «Ad Marginem»/ М. Хайдеггер.- М.:Наука, 1997.-451 с.

245. Хеккаузен X. Мотивация и деятельность.Т. 1./ X. Хеккаузен.- М.: Педагогика, 1986.-408 с.

246. Циолковский Э. Мысли о будущем. Высказывания./Э.Циолковский.-Калуга: кн. изд -во, 1958.-22 с.

247. Чепляев B.JI. Субъективный контроль и регуляция социального поведения безработного / B.JI. Чепляев.- Саратов: Изд-во Поволжский межрегиональный учеб. Центр,2000.-25 с.

248. Чудновский В.Э. К проблеме соотношения "внешнего" и "внутреннего" в психологии / В.Э. Чудновский // Психол. журнал.- 1993.- Т. 14, № 5.- С. 312.

249. Чудновский В.Э.К проблеме адекватности смысла жизни / В.Э. Чудновский //Мир психологии.-1999.-№2.-С.

250. Шерковин Ю.А. Проблема ценностных ориентаций и массовые информационные процессы / Ю.А. Шерковин //Психол.журнал.-1982.-Т.З,№5.-С.135-145.

251. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. 1 .Гештальт и действительность / О. Шпенглер.- М.:Мысль, 1993.-666 с.

252. Шпикалов А.Ю. Влияние безработицы на психическое здоровье / А.Ю. Шпикалов //Профессиональный потенциал.-1999.-№2.-С.24-31.

253. Эйнштейн А. Физика и реальность. Сб. статей ¡Перевод. /А.Эйнштейн.-М.:Наука,1965.- 359 с.

254. Элинберг Г. Клиническое введение в психиатрическую феноменологию и экзистенциальный анализ / Г. Элинберг // Экзистенциальная психология. Экзистенция. -М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо Пресс,2000.-С.201 - 237.

255. Элькин Д.Г. Восприятие времени и эмоциональное состояние личности /Д.Г. Элькин//Вопросы теории личности.-М.:Наука,1960.-С.72-85.

256. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис/ Э. Эриксон. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996.-344 с.

257. Эриксон Э. Детство и общество/ Э. Эриксон.- Изд.-е 2-е, перераб.и доп.-СПб.:Ленато, 1996.-592 с.

258. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В.А. Ядов //Социол. журнал.- 1994.-№1 .-С.35-52.

259. Якобсон С.Г. Проблемы этического развития ребенка/ С.Г. Якобсон //Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер,2000.-С. 193-200.

260. Яковлев В.П. Социальное время / В.П. Яковлев.-Ростов -на-Дону.:Изд -во РГУ, 1980,160с.

261. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система/ М.С. Яницкий. -Кемерово:Кузбассвузиздат,2000.-204 с.

262. Яничев П.И. Развитие структуры переживаемого-отражаемого времени/ЯП съезд РПО: Тез.докл.,т.8.-СПб.: Изд-во СПб ун -та, 2003.-С.668-673.

263. Яничев П.И. Уровни психического отражения и переживания времени //III съезд РПО: Тез.докл.,т.8.-СПб.: Изд-во СПб ун -та, 2003.-С.673-677.

264. Ясперс К. Духовная ситуация времени/ К. Ясперс// Человек и его ценности.-М. :Наука, 1988.-С.61 -89.

265. Ясперс К. Истоки истории и ее цель / К. Ясперс //Смысл и назначение истории.- М.:Политиздат,1991.-С. 26-286.

266. Яценко А.И. Целеполагание и идеалы/ А.И. Яценко. Киев: Наукова думка, 1977.-245 с.269.http:www.chronos.msu.ru270. http:www.trialog.ru

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.