Расстройства развития речи у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.13, кандидат медицинских наук Ливинская, Анна Михайловна

• Ливинская, Анна Михайловна
• кандидат медицинских наук
• 0

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Ливинская, Анна Михайловна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ И

1.1. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СИНДРОМЕ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИИЕРАКТИВИОСТЬЮ (СДВГ)

1.2. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СПЕЦИФИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ (СРРР)

1.3. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ, ПОСВЯЩЕННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМУ И КЛИНИЧЕСКОМУ ИЗУЧЕНИЮ) ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ МИКРОПОЛЯРИЗАЦИИ

ГЛАВА И. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1 .КЛИ НИКО-ПСИХОФИЗИОЛОГИЧ ЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДУЕМЫХ ГРУПП

3.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ МИКРОПОЛЯРИЗАЦИИ

ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Расстройства развития речи у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью»

Актуальность проблемы

Актуальность изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) определяется значительной распространенностью данного заболевания и высокой степенью социальной дезадаптации, возникающей на его фоне. Средняя распространенность СДВГ у детей составляет от 4% до 9 % (Faraon S.V. et al., 2003; Brown R.T. et al., 2004).

По данным различных авторов, от 8 % до 90% детей с СДВГ имеют также речевые нарушения (Cantwell D.P., Baker L., 1991; Cohen М., 1996; Tannock R., Schachar R.,1996.), столь широкий диапазон коморбидности этих патологических состояний обусловлен немногочисленностью, исследований в данной области. Около 30% детей с СРРР страдают также СДВГ (Beitchman J.H. et al., 1989).

По- мнению ряда исследователей нарушения речевого развития являются одним из частых сопутствующих расстройств при СДВГ, однако работы, посвященные данной проблеме немногочисленны и их данные разноречивы (Cantwell D., Baker L., 1991; Tannock R., Schachar R., 1996).

В соответствии^с международной классификацией болезней; (МКБ 10): специфические расстройства, развития речи (СРРР) - это расстройства, при. которых речевые навыки ребенка ниже возрастной нормы, несмотря на соответствующий возрасту интеллект, нормальный слух и нормальные условия для. овладения речью. Речевое развитие нарушено на ранних этапах без предшествующего периода нормального развития и не является следствием черепно-мозговой травмы или нейроинфекции. Данное расстройство характеризуется постоянным течением без ремиссий или рецидивов.

В понятие СРРР не входят: дизартрия, ринолалия, афазия, речевые нарушения, обусловленные нарушением слуха, умственной отсталостью, аутизмом, эпилепсией.

В англоязычной литературе для обозначения данного расстройства наиболее часто применяется термин; specific language impairment (SLI), I

1 который широко> используется для, описания детей: с первичными:

I нарушениями речи (Leonard L., 1998):

I Необходимо • отметить, что наличие расстройства речевого развития у детей? с СДВГ" способно в значительной; степени усложнить социальную и школьную адаптацию ребенка, ограничить его возможности;

Причинами возникновения СДВГ и СРРР по- мнению большинства. исследователей являются как генетические, так и экзогенные факторы ^ (органическое повреждение головного мозга в перинатальном ^ периоде): i (Заваденко Н.Н. и соавт., 1999; Biederman J. et al., 1990; Nelson K.V.,

LevitonA., 1991; Noble E. et al.,1991;.Hill' A., Volpe JJ:, 1992; Rice M. et al., 1998).

Разработка эффективных методик комплексного: лечения сочетанной 1 5 патологии СДВГ и СРРР остается высоко- актуальной проблемой; В г настоящее, время для лечения; СДВГ и СРРР традиционно применяются: ноотропные средства (Заваденко Н.Н. и соавт., 1999; Корней А.Н., 2006). f Однако применение медикаментозных препаратов- в: педиатрической

I практике в ряде случаев имеет ограничения из-за возможных аллергических

I реакций: Нередки также случаи, когда родители умышленно отказываются. проводить медикаментозную терапию, опасаясь побочных эффектов. Вариантом выбора В: этой ситуации служат немедикаментозные методы \ лечения.

Многочисленными исследованиями показан хороший, клинический г эффект при применении; метода ТКМП в лечении детей с ДЦП У

Богданов О.В. и соавт., . 1993; Пинчук Д.Ю., 1997; Шелякин A.M. и соавт., 1997; Шелякин A.M., 2003), больных с неврозами (Шклярук С.П. и соавт., I 1985), а также СДВГ (Кропотов Ю.Д., и соавт., 2001,2002; Чутко JI.С. и соавт., 2002; Чутко Л.С., 2007). Однако использованию данного метода при лечении речевой патологии посвящены лишь единичные работы (Илюхина

В.А. и соавт., 2006).

Данная работа посвящена анализу клиникофизиологических особенностей детей с сочетанной патологией СДВГ и СРРР, а также анализу эффективности метода ТКМП при лечении сочетанной патологией СДВГ и СРРР.

Цель исследования

Изучение проблемы коморбидности синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и специфических расстройств развития речи, поиск эффективных методов лечения данных патологических состояний.

Задачи исследования

1. Изучить частоту встречаемости специфических расстройств развития речи у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

2. Исследовать структуру речевой патологии у детей с сочетанием синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и специфических расстройств развития речи.

3. Описать клинические и логопедические особенности детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в сочетании со специфическими расстройствами развития речи.

4. Изучить нейрофизиологические особенности детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностыо в сочетании со специфическими расстройствами развития речи.

5. Оценить эффективность применения транскраниальной микрополяризации при лечении детей со специфическими расстройствами развития речи.

Положения, выносимые на защиту

1. Синдром дефицита внимания х гиперактивностью и специфические расстройства развития речи являются высоко коморбидными расстройствами.

2. Дети; с синдромом дефицита внимания- с гиперактивностью в сочетании со специфическим расстройством развития речи имеют более выраженные неврологические и нейрофизиологические нарушения.

3. Метод транскраниальной: микрополяризации является эффективным при; лечении детей со специфическими расстройствами речевого развития.

4. Большая эффективность методики транскраниальной микрополяризации отмечается при расстройствах развития экспрессивной и экспрессивно-рецептивной речи.

Научная новизна

Результаты комплексного обследования детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в сочетании со специфическими расстройствами речевого развития, включающего неврологическое, нейрофизиологическое, логопедическое исследования; позволили определить структуру речевой патологии у данной категории детей.

Впервые в клинической практике для лечения специфических расстройств развития речи у детей применялся метод транскраниальной микрополяризации. С помощью системы объективных критериев, включающей ряд клинических, нейрофизиологических и логопедических показателей, обосновано клиническое применение данного метода при лечении специфических расстройств развития экспрессивной и экспрессивно-рецептивной речи в сочетании с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

Практическая значимость работы

Полученные в ходе данного исследования результаты показали, что синдром* дефицита внимания с гиперактивностью и специфические расстройства развития речи являются высоко коморбидными расстройствами. Дети с данной сочетанной патологией отличаются более выраженными клинико-нейрофизиологическими нарушениями; что приводит к необходимости раннего выявления таких детей с целью' оказания своевременной квалифицированной помощи.

Комплексное клинико-психофизиологическое обследование, применяемое в данной работе, позволяет более точно охарактеризовать состояние детей со специфическими расстройствами развития речи в сочетании с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью для оптимизации лечебной тактики и осуществления контроля над эффективностью проводимого лечения.

Анализ результатов исследования Динамики, состояния^ детей . с специфическими расстройствами развития речи в сочетании с синдромом: дефицита внимания и гиперактивностБю после курса транскраниальной: микрополяризации позволяет обоснованно рекомендовать этот метод-:' лечения для использования в работе неврологических клиник и детских поликлиник.

Внедрение в практику

Представленные в работе материалы внедрены в. клиническую практику в Институте мозга человека РАН.

По материалам диссертации опубликовано 7 печатных, работ, в. том числе 1 статья в- журнале, рекомендованном ВАК, 1 методические рекомендации, 5 тезисов к научно-практическим конференциям.

Результаты проведенного исследования были доложены на заседании секции детской неврологии Ассоциации-, неврологов г. Санкт-Петербурга в 2006 году.

Объем и структура диссертации

Диссертация изложена на 117 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, полученных результатов, обсуждения полученных результатов, выводов, заключения и списка литературы. Работа содержит 2 диаграммы и 17 таблиц. Список литературы включает 221 источник: 65 отечественных и 156 иностранных.

Заключение диссертации по теме «Нервные болезни», Ливинская, Анна Михайловна

Выводы.

Г. Частота коморбйдности синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и специфических расстройств развития речи составляет около 60%;

2. Среди детей с: синдромом дефицита внимания с гиперактивностыо в сочетании со специфическим расстройством развития речи преобладают дети с преимущественным нарушением развития, экспрессивной речи.

3:. Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в, сочетании со специфическими расстройствами развития, речи отличаются, более выраженными^ невнимательностью и гиперактивностью; по. сравнению с детьми с синдромом дефицита внимания; и; гиперактивностью - без речевых нарушений;

4. Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в сочетании со специфическим расстройством развития речи отличаются более, низким уровнем функционального созревания мозга,, что подтверждено результатами ЭЭГ исследования.

5; Применение метода- транскраниальной микрополяризации характеризуется высокой эффективностью- при лечении: синдрома; дефицита внимания с гиперактивностыо • в сочетании- со специфическим расстройством развития речи, что подтверждено клинически и данными электроэнцефалограммы. Более высокая; эффективность метода транкраниальной микрополяризации отмечается? при; лечении; специфических расстройств развития преимущественно экспрессивной и/или импрессивной речи. Данный метод является малоэффективным при лечении специфических расстройств развития артикуляции.

Практические рекомендации

1. При клинической оценке больных с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью необходимо проводить диагностику их речевого развития с целью своевременного выявления сочетанной патологии.

2. Метод транскраниальной микрополяризации может эффективно использоваться при лечении специфических расстройств развития преимущественно экспрессивной и/или импрессивной речи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Ливинская, Анна Михайловна, 0 год

1. Акимова И.М. Субклеточные механизмы* долговременных терапевтических эффектов транскраниальной с микрополяризации // Принципы и механизмы деятельности мозга:: Тез. и реф. докл. 1-ой Всесоюз: конф. Л;, 1985. - G.157-158;

2. Барашнев ЮМ:, Лицев А.Э. К генезу минимальных мозговых дисфункций у детей // Рос. вестн. перинатологии и педиатрии. 1995. - N6,- С.11-18.

3. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л.: Наука, 1988. — 262 с.

4. Бехтерева Н.П., Илюхина В.А. Теоретические и прикладные аспекты нейрофизиологии человека. // Проблемы экспериментальной медицины. Л., 1978. - С. 12-27.

5. Бланк Ю.А., Цикунов С.Г. Исследование качественных характеристик межструктурных; взаимоотношений методом; биорегулируемой микрополяризации: // Структурно-функциональные аспекты нейрофизиологии. Л., 1978. - С. 29-31.

6. Богданов О.В: Некоторые вопросы применения!электровоздействий на современном этапе //Лечебные эффекты центральных и периферических электровоздействий: Материалы конф: СПб.,2001. -С.3-5.

7. Богданов О.В:, Пинчук Д.Ю., Писарькова Е.В., Шелякин A.M.,

8. Сирбиладзе К.Т. Применение. метода транскраниальной микрополяризации для; снижения; выраженности гиперкинезов у. больных детским церебральным параличом // Журн. невропатологии и психиатрии. 1993. - N5. - G.43-45.

9. О.Богданов О.В., Шелякин;A;Mi, Преображенская И.Е. Способ коррекции нервно-психических заболеваний; сопровождающихся двигательными нарушениями; Патент Российской Федерации №2122443 от О Г.07.97.

10. Брязгунов И.П;, Касатикова Е.В! Дефицит внимания; с гиперактивностью у детей;.- М::Медпрактика, 2002. 128 с.121Брязгунов; ИШП,- Касатикова? E;BL Непоседливый; ребенок;, или все о гиперактивных детях.- М;: Изд-во Ин-тапсихотерапии,.2001. 96 с.

11. Вартанян Г.А. Возможные; механизмы управления памятью в эксперименте // Механизмы управления памятью. Л., 1979. - С. 33-40.

12. М.Вартанян Г.А., Гальдинов Г.В., Акимова И.М. Организация и модуляцияшамяти; JIv: Медицина-1981'.-208?с.15;Волкова^Л;С., Шаховская С.Н; Логопедия; М!: Владос, 1999! ^678=с.1'6.Воронцов Д.С. Общая электрофизиология. М., 1961. - 488 с.

13. Гальдинов Г.В., Шандурина А.Н., Илюхина ВШ1 Микрополяризация мозговых структур как метод управления долгосрочной памятью при лечении хронических заболеваний нервной системы // Механизмы управления памятью. - Л., 1979. - С. 144-147.

14. Глозман Ж.М., Потаница; А.Ю;, Соболева- А;Е. Нёйропсихологическая. диагностика в дошкольном возрасте. СПб.: Питер, 2006. - 80 с.

15. Гузева В.И., Ковеленова М.В. Вальпроевая кислота и;ее производные в клинической психоневрологии. СПб., 2002! - 48с.

16. Гузева В:И., Михайлов И.Б. Фармакотерапия нервных болезней у взрослых и детей: Руководство для врачей. СПб.: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2002. - 400 с.

17. Гутман A.M. Биофизика внеклеточных токов мозга. М.: Наука, 1980.-184 с.

18. Заваденко Н.Н. Нарушения; формирования устной и письменной речи у детей. Возможности их медикаментозной коррекции: Метод, пособие для:врачей: Ml: РКИСёверопресс, 20031 - 64: с.

19. Илюхина В:А., Матвеев Ю.К., Чернышева Е.М. Транскраниальная микрополяризация в физиологии и клинике. СПб., 2006. - 192.с.

20. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Энциклопедия методов психолого-педагогической» диагностики лиц с нарушениями речи: Пособие для студентов, педагогов^ логопедов и психологов. СПб.: КАРО, 2004 — 432с.

21. Корпев А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. СПб.: Речь, 2006. -380 с.

22. Лохов М.И., Фесенко Ю.А., Рубин М.Ю. Плохой хороший? ребенок: Проблемы развития; нарушения? поведения;. внимания;, письма; щречш. -С116.: ООО «Элби-СПб», 2003. 320 с. .

23. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия; с детьми; СПб:: Речь,,2000^-190/с.

24. Майоров В.Н. Структурные превращения нейрона при раздражающих воздействиях. Л.:Наука, 1989. - 167 с.

25. Меркулов О.С., Даринский Ю.А. Реакция нейронов на длительную стимуляцию. Л.: Наука, 1982. - 172 с.

26. Пальчик А.Б. Эволюционная неврология: СПб.гПитер, 2002. —384 с.

27. Пальчик А.Б., Шабанов Н.П. Гиноксически-ишемическая энцефалопатия новорожденных: Руководство для.врачей.- СПб;: Питер, 2000. 224 с.

28. Пинчук Д.Ю. Клинико-физиологическое исследование направленных; транскраниальных поляризаций у детей с дизонтогенетической патологией;1ЩС::Автореф).дис; . д-ра мед. наук. СПб:, 1997. - 41 с.

29. Пономаренко F.H. Физические методы лечения.- СПб., 2002. 306 с.

30. Пономаренко Г.Н. Физические методы, лечения: Справочник. СПб;,1999.-252 с.

31. Скоромец А.А.,, Скоромец Т.А. Топическая диагностика заболеваний нервной системы: Руководство для врачей. СПб;: Политехника, 1996. -320с. "

32. Уэндер И, Шейдер Р. Синдром нарушения внимания с гиперактивностыо // Психиатрия / Под ред. Р.Шейдера. М., 1998. - С. 222-236.

33. Филичева Т.Б., Чиркина F.B. Устранение общего недоразвития речи удетей? дошкольного возраста: Практич. пособие. — М.: Айрис-пресс, 2005.-224с.

34. Чутко JI.G. Клинико-психофизиологические особенности и: дифференцированная терапия, синдромам нарушения внимания с гиперактивностью: Автореф. дис. .д-ра-мед. наук. СПб;, 20041,—32с.

35. Чутко JI.C. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и сопутствующие расстройства. СПб.: ХОКА, 2007. - 136 с.

36. Чутко JI.C., Кропотов; Ю.Д., Яковенко Е.А., Сурушкина С.Ю! Использование транскраниальной микрополяризацит в; лечении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, у детей и подростков,// Рос. Вестн. перинаталогии; и педиатрии. 2002.-№4.-С.35-38.

37. Чутко JI.C., Пальчик А.Б., Кропотов; Ю.Д. Синдром нарушения?, вниманиям гиперактивностью; СПб.:Издательский дом МАПО, 2004.112 с;

38. Шабалов Н.П., Платонова Т.Н., Скоромец? А.П. Кортексин в нейропедиатрии:;Методические рекомендации; СПб:, 2006. - 64s е.:

39. Шабалов Н.П., Скоромец: А.П., Шумилина; А.П., Середа Ю.В., Платонова.: Т.Н., Федоров; О.А. Ноотропные и нейропротекторные препараты в детской неврологической практике // Вестн; Рос. Военно-мед. академии. 2001. - Вып.1 (5). - С. 24-29.

40. Шейх-Заде М.А. Опыт применения?кортексина у детей с нарушениями речи; и других высших; психических функций // Молодой Гиппократ: материалы 1-го междунар. конкурса молодых ученых и специалистов. -СПб., 2006.-С. 68.

41. Шелякин А.М- Микрополяризация мозга (эффективность, физиологический анализ): Автореф; дис.д-ра биол. наук. СПб., 2003.-32 с.

42. Шелякин A.M., Пономаренко Г.Н. Микрополяризация мозга. СПб.: Балтика; 2006. - 223 с.

43. Шклярук С.П. Регуляция; функционального' состояния? головного мозга-; с, помощью транскраниальной микрополяризации:: Автореф. дисс.„ .канд. мед. наук. Л.,1982. - 25 с.

44. August G.J., Braswell L., Thuras P. Diagnostic stability of ADHD in a communitysample of:school-aged?children;screenedTor disruptivebehavior II Ji Abnormv Ghildl.Psychol; 19981 - Vol;26, N5:.- P1345-356.

45. Ball J.D., Tiernan M;, Janusz J., Eurr A.Sleep patterns among children with; attention-deficit, hyperactivity disorder: a reexamination of parent perceptions // J. Pediatr. Psychol. 1997. - Vol. 22, № 31 -P. 389-398.

46. Barbaresi W.J., Olsen R.D. An ADHD educational intervention for elementary schoolteachers: a pilot study // J. Dev. Behav. Pediatr. — 1998. -Vol.19, N2.-P. 94-100.

47. Barkley R.A. Attention deficit disorder with hyperactivity A handbook for diagnosis and treatment. N.Y., 1998; - 688 p.

48. Barkley R.A. Attention deficit disorder with hyperactivity: A handbook for diagnosis and treatment. N.Y., 1990. - 688 p.

49. Barry R.J:, Clarke A.R., McCarthy R., Selikowitz M. EEG: coherence in attention deficit/hyperactivity disorder: a comparative study of two DSM-IVtypes.//01in. Neurophysiok 2002. - Vol. 113, № 4. - P. 579-585.

50. Bartlctt C.W., Flax J.F., Logue M.W., Vieland V.J., Bassett A.S., Tallal P., Brzustowicz L.M. A major susceptibility locus for specific language; impairment is located on 13q21 // Am. J. Hum. Genet. 2002. - Vol. 71, №1. - P. 45-55.

51. Beitchman J.H., Hood J., Rochon J., Peterson M. Empirical classification of speech/language impairment in children. II: Behavioral characteristics // J, Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. 1989. - Vol. 28, №1. - P. 118-123.

52. Bergstrom K., Bille B: Computed tomography of the brain in children with minimal brain damage: A preliminary study of 46 children //Neuropadiatrie. 1978. - Vol. 9, № 9. - P. 378-384.

53. Biederman J., Faraone S.V., KeenanK., Tsuang M.T. Family genetic and psychosocial risk factors in DSM-III attention deficit disorder // J. Am. Acad.,Child Adolesc. Psychiatry. 1990. - Vol. 29, № 4. - P.526-533.

54. Biederman J., Newcorn J., Sprich S. Comorbidity of attention deficit hyperactivity disorder with conduct, depressive, anxiety, and- other disorders.// Am. J. Psychiatry. 1991. -Vol.148, №5. - P.564-577.

55. Billard C., Toutain A., Loisel M.L., Gillet P., Barthez М.А., Maheut J. Genetic basis of developmental dysphasia. Report of eleven familial-cases in six.families // Genet Couns. 1994. - Vol. 5, № 1. - P. 23-33

56. Bishop D.V. Motor immaturity and specific language impairment: evidence for a common genetic basis // Am. J; Med. Genet. 2002. - Vol. 114, № 1. -P. 56-63.

57. Bishop D.V., Edmundson A. Specific language impairment as a maturational lag: evidence from longitudinal data on language and motor development // Dev. Med. Child Neurol. 1987. - Vol. 29, № 4. - P. 442101

58. Bishop D.V., North Т., Donlan С., Nonword repetition as a behavioural marker for inherited language impairment: evidence from a twin' study // J; Child Psychol. Psychiatry. 1996. - Vol. 37, №4. - P. 391-403.

59. Bishop- D.V., North Т., Donlan C.: Genetic basis of specific language impairment: evidence from a twin study // Dev. Med. Child Neurol. 1995: - Vol. 37, №1. -P. 56-71.

60. Bishop D;V. Uncommon understanding: Development and disorders of language comprehension in children: Hove: Psychology Press, 1997. -130 p.

61. Bonneau Dl, Verny C., Uze J. Genetics of specific language impairments // Arch. Pediatr: 2004: - Vol: 11, №10. - P. 1213-1216.

62. Brown R.T., Coles C.D., Smith I.E., Platzman K.A., Silverstein J., Erickson S., Falek A. Effects of prenatal alcohol exposure at school age. II . Attention and behavior // Neurotoxicol. Teratol. 1991. - Vol.13, № 4. -P.369-376.

63. Brown R.T., Freeman W.S:, Perrin JM;, Stein,M-T., Amler RlW., Feldman H.M., Pierce K.,. Wolraich M.L. Prevalence and assessment of attention deficit-hyperactivity disorder in primary care setting // Pediatrics. — 2004. -Vol.114, №2.-P. 511-512.

64. Cantwell D.P., Baker L. Association between attention deficit-hyperactivity disorder and learning disorders // J. Learn Disabil. -1991.- Vol.24, №2. P. 88-95.

65. Arch. Gen. Psych. 1996. - Vol. 53, № 7. -P.607-616.

66. Catts H.W., Fey M.E., Tomblin J.B., Zhang X. A longitudinal investigation of reading outcomes in children with language impairments // J. Speech Lang. Hear. Res. 2002. - Vol. 45, № 5. -P. 1142-1157.

67. Cheuk D.K., Wong^ V.,. Leung G.M. Multilingual home environment and specific language impairment: a case-control study in Chinese children// Paediatr. Perinat. Epidemiol:.- 2005. Vol. 19, № 4. - P: 303-314.

68. Choudhury N., Benasich A;A. A family aggregation study: the influence of family history and other risk factors on language development // J. Speech Lang. Hear. Res. 2003. - Vol. 46, №2. - P. 261-272.

69. С lark M.M., Plante E. Morphology of the inferior frontal gyrus in developmentally language-disordered adults<// Brain Lang. 1998. - Vol. 61, №2.- P. 288-303.

70. Cohen M., Campbell: R., Yaghmai F. Neuropathological abnormalities in developmental dysphasia // Ann. Neurol; 1989. - Vol.25, №6. - P. 567570.

71. Conners C.K. Rating scales in attention-deficit/hyperactivity disorder: use in assessment and treatment monitoring // J. Clin. Psychiatry. 1998. - Vol.59, Suppl 7. - P. 24-30.

72. Conners C.K. Symptom patterns in hyperkinetic, neurotic and normal children // Child. Dev. 1970. - Vol. 41, - P.667-682.

73. Cook E.H., Stein M.A., Krasowski M.D., Cox N.J., Olkon DM:, Kieffer J.E., Leventhal, B.L. Assotiation of attention deficit disorder and dopamine transporter gene7/ Am. J. Hum. Genet. 1995. - Vol. 56, № 4. -P. 993-998.

74. Corkum P., Tannock R., Moldofsky H. Sleep disturbances in children withmttention-deficit/hyperactivity disorder// J; Am. Acad. Child; Adolesc. Psychiatry. 1998. - Vol.37, № 6. -P.637-646;

75. Dahl R.E., Pelham W.E., Wierson M. The role of sleep disturbances in attention deficit disorder symptoms: a case study // J. Pediatr. Psychol. -1991. Vol. 16, № 2. - P.229-239.

76. Dalsgaard S., Mortensen P.В., Frydenberg M., Thomsen Р.И. Conduct problems, gender and adult psychiatric outcome of children with attention-deficit hyperactivity disorder // Br. J. Psychiatry. 2002. - Vol. 181. -P.655-662.

77. Day H.D., Abmayr S.B. Parent reports of sleep disturbances in stimulant-medicated children with attention-deficit hyperactivity disorder // J. Clin. Psychol. - 1998. - Vol.54, N5. -P.701-716.

78. Diller L.H., Tanner J.L. Etiology of ADHD: nature or nurture? // Am. J. Psychiatry. 1996. - Vol.153, № 3. - P. 451-452.

79. Faraone S.V., Sergeant J., Gillberg C., Biederman J. Genetic: of adult attention-deficit/hyperactivity disorder // Psychiatr. Clin. N. Amer. • 2004. -Vol.27, №2.- P. 303-321.

80. Frankel F., Feinberg D. Social problems associated with ADHD vs. ODD in children referred for friendship problems // Child. Psychiatry Hum. Dev. 2002. - Vol.33, № 2. - P.125-146.

81. Freeman R.D. Attention deficit hyperactivity disorder in the presence of Tourette syndrome // Neurol. Clin. 1997. - Vol.15, № 2. - P. 411-420.

82. Gathercole S.E., Willis С., Baddeley A.D., Emslie H. The Children's Test of Nonword Repetition: a test of phonological working memory // Memory. 1994. - Vol.2, №2. - P; 103-127.

83. Gauger L.M., Lombardino L.J., Leonard C.M. Brain morphology in children, with:specific language impairment // J. Speech Lang. Hear. Res. -1997.-Vol.,40, №6.-P. 1272-1284.

84. Gill M., Daly G: Heron S., Hawi Z., Fitzgerald M. Confirmation of association: between attention deficit hyperactivity disorder and a dopamine transporter polymorphism // Mol. Psychiatry. 1997. - Vol. 2, № 4. - P. 311323;

85. Greenberg L.M., Waldman 1.1). Developmental normative data on the Test of Variables of Attention (TOVA) // J. Child Psychol. Psychiatry. -1993. Vol.34, №6. - P. 1019-1030.

86. Heilman K.M., Voeller K.K., Nadeau S.E. A possible pathophysiological substrate of attention deficit hyperactivity disorder // J. Child Neurology. 1991,- Suppl.6.-P.76-81.

87. Hill" A., Volpe J.J. Ischemic and haemorrhagic lesions of newborn // Reimondi A.J., Choux M., Di Rosso C. Cerebrovascular Diseases in Children. Stuttgart-N.Y.: Springer Verlag., 1992. - P.206-215;

88. Hill E.L. A dyspraxic deficit in specific language impairment and developmental coordination disorder? Evidence from hand and arm movements // Dev. Med.,Child. Neurol. 1998. - Vol. 40, № 6. - P. 388395.

89. Hynd G.W., Hall J., Novey E.S., Eliopulos D., Black K., Gonzalez J;J., Edmonds J.E., Riccio C., Cohen M. Dyslexia and corpus callosummorphology//Arch. Neurol. 1995. - Vol.52, № 1. - P.32-38.

90. Hynd G.W., Hern K.L., Novey E.S. Attention-deficit hyperactivity disorder and asymmetry of the caudate nucleus // J'. Child Neurology. -1993. Vol.8, №4. - P. 339-347.

91. Kamhi, A. Trying to make sense of developmental language disorders // Lang., Speech, Hearing Serv. Schools. 1998. - Vol. 29. - P. 35- 44.

92. Kelly D.P., Aylward, G.P. Attention deficit in school-aged children and adolescents // Pediatrics Clinics North Am: 1992. -Vol.39, N3. -P.487-513.

93. Kirley A., Havvi Z., Daly G., McCarron M., Mullins C., Millar N., Waldman I., Fitzgerald M., Gill M. Dopaminergic system genes in ADHD: toward a biological hypothesis // Neuropsychopharmacology. 2002. -Vol.27, N4. - P.607-619:

94. Klein RG. The role of methylphenidate in psychiatry. Review. // Arch. Gen. Psychiatry. 1995. - Vol. 52, N6. -P.429-433.

95. Kouris S. Methylphenidate-induced obsessive-compulsiveness // J. Am. Acad. Child. Adolesc. Psychiatry. 1998. - Vol.37, № 2. - P. 135.

96. Lai C.S., Fisher S.E., Hurst J.A. A forkhead-domain gene is mutated in a severe speech and: language disorder. // Nature. 2001. - Vol.413, № 6855.-P. 519-523.

97. Landau W.M., Goldstein R., Kleffner F.R. Congenital aphasia. Aclinicopathologic study //Neurology. 1960. - Vol. 10, № 10: -P.915-921.

98. Leonard L. Children with specific language impairment. Boston: MIT Press, 1998.- 146 p.

99. Leung A.K.C., Kao C.P. Evaluation and management of. the child; with speech delay // Am; Fam. Physician. 1999. - Vol. 59, № 11. - P: 3121-3128.

100. Lewis-Abney K. Correlates of family functioning when a child has attention deficit, disorder // Issues Compr. Pediatr. Nurs. 1993. — Vol.16, №3.-P. 175-190.

101. Linderman R.M., Greif K.F. Depolarization' regulates expression of a synaptic vesicle protein in rat superior cervical; ganglia in vitro // J. Neurobiol. 1990. - Vol. 21, № 2. - P. 295-302.

102. Lou H.C. Etiology and pathogenesis of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD): significance of prematurity and perinatal hypoxic-haemodynamic encephalopathy // Acta Paediatr. 1996. - Vol. 85, № 11. -P.1266-1271.

103. Lou H.C., Henriksen L., Bruhn P. Nielsen J.B. Striatal dysfunction in attention deficit and hyperkinetic disorder // Arch. Neurol. 1989. - Vol.46, №1.-P. 48-52.

104. Luotonen M., Uhari M., Aitola L., Lukkaroinen A.M., Luotonen J., Uhari M.L. A nation-wide, population-based surway of otitis media and school achievement // Int.J. Ped. Otorhinolaryngol. 1998. - Vol.43. - P.41

105. Luotonen M;, Uhari M., Aitola L., Lukkaroinen A.M., Luotonen J., Uhari M.L., Korkeamaki R.L. Recurrent otitis media during infancy and linguistic skills at the age of nine years // Pediatr. Infect. Dis. J. 1996. -Vol; 15, № 10. -P. 854-858.

106. Matochik J.A., Liebenauer L.L., King A.C., Szymanski H.V., Cohen

107. R.M., Zametkin A.J; Cerebral glucose metabolism in adults with attention ideficit, hyperactivity disorder after chronic stimulant treatment: // Am. J. Psychiatry. 1994. - Vol. 151, № 5. - P. 658-664.

108. McArthur G.M., Hogben J.H., Edwards V.T., Heath S.M., Mengler E.D. On the "specifics" of specific reading disability and specific language impairment // J. Child. Psychol. Psychiatry. 2000. - Vol. 41, № 7. - P.869-874.

109. Melanie C., Schuele P.A. Potential Advantages of Introducing Specific Language Impairment to Families // Am. J. Speech-Lang. Pathol. -1999. Vol. 8, №2. - P. 11-22.

110. Merricks M.J., Stott C.M., Goodyer I.M., Bolton P.F. The aetiology of specific language impairment: no evidence of a role for obstetriccomplications // J. Neural Transm. 2004. - Vol. I'M, № 7. - P. 773-7891

111. Modigh K., Berggren U., Sehlin S. High risk for children with . DAMP/ADHD to become addicts later in life // Lakartidningen. 1998.

112. Vol. 95, №47.-P. 5316-5319.

113. Murray L., Hipwell: Al, Hooper R., Stein A. Cooper P. The cognitive development of 5-year-old children of postnatally depressed; mothers // J. Child. Psychol. Psychiatry. 1996. - Vol. 37, № 8. - P. 927-935.

114. Nolan E.E., Gadow K.D. Children with ADHD- and tic disorder and their, classmates: behavioral normalization with methylphenidate // J. Am. Acad. Child: Adolesc. Psychiatry. -1997. Vol.36, N5.-P. 597-604.

115. Ors Ml, Lindgren M., Blennow G., Rosen I. Auditory event-related potentials in parents of children with specific language impairment // Eur. J. Pediatr. Neurol. 20021 - Vol. 6, № 5. - P. 249-260.

116. Ors M;, Ryding E., Lindgren M., Gustafsson P., Blennow G., Rosen I. SPECT findings in children with specific language impairment// Cortex. -2005. Vol. 41, №3. P. 316-326.

117. Picard A., Cheliout Heraut F., Bouskraoui M., Lemoine M., Lacert P., Delattre J. Sleep EEG and developmental dysphasia // Dev. Med. Child. Neurol. 1998. - Vol. 40, № 9. - P. 595-599.

118. Plante E., Boliek С., Binkiewicz A., Erly W.K. Elevated androgen, brain development and language/learning disabilities in children with congenital adrenal hyperplasia // Dev. Med. Child. Neurol. 1996. - Vol. 38, №5.-P. 423-437.

119. Plante E., Boliek C., Mahendra N., Story J., Glaspey K. Right hemisphere contribution to developmental language disorder: Neuroanatomical and behavioral evidence // J. Commun. Disord. 2001. -Vol. 34, № 5.-P. 415-436.

120. Plante E., Swisher L., Vance R., Rapcsak S. MRI findings in boys with specific language impairment // Brain Lang. 1991. - Vol. 41, № 1. -P. 52-66.

121. Pliszka S.R. Comorbidity of attention-deficit/hyperactivity disorder with psychiatric disorder: an overview // J. Clin. Psychiatry. 1998. -Vol. 59, Suppl. 7. -P. 50-58.

122. Preis S., Jancke L., Schittler P., Huang Y., Steinmetz H. Normal intrasylvian anatomical asymmetry in children with developmental language disorder //Neuropsychology. 1998. - Vol. 36, № 9. - P. 849-855.

123. Quist J.F., Barr C.L., Schachar R;, Roberts W., Malone M., Tannock R., Basile V.S., Beitchman J., Kennedy J.L. The serotonin 5-HTlB receptor gene and attention deficit hyperactivity disorder // Mol. Psychiatry. 2003. - Vol.8, № 1. - P. 98-102.

124. Rey J.M. Perceptions of poor maternal care are associated with adolescent depression // J. Affect. Disord. 1995. -Vol.34, №2. - P.95-100.

125. Rice M.L., Wexler K., Hershberger S. Tense over time: the longitudinal course of tense acquisition in children with specific language impairment // J. Speech Lang. Hear. Res. 1998. - Vol. 41, № 6. - P.1412-1431.

126. Richard I.H., McDonald W.M. Can "blue" genes affect mood and movement? // Neurology. 2004. - Vol.63, № 4. - P. 610-611.

127. Roberts J., Sanyal M., Burchinal M., Collier A., Ramiey C., Henderson F. Otitis media in early childhood and its relationship: to later verbal and academic performance // Pediatrics. 1986. -Vol. 78, № 3. - P. 423-430.

128. Saba PiR:, Dastur K., Keshavan M:S., Katerji M.A. Obsessive-compulsive disorder, Tourette's syndrome, and basal ganglia pathology on MRI // J. Neuropsychiatry Clin. Neurosci. 1998.- Vol. 10, № 1. - P. 116117.

129. Sachs Jl, Bard В., Johnson M. Language learning with restricted input: Case studies of two hearing children of deaf parents // Applied Psycholinguistics. 1981. - Vol. 2. - P. 33-54.

130. Shafer V.L., Morr M.L., Datta H., Kurtzberg D., Schwartz R.G. Neurophysiological indexes of speech processing deficits in children with specific language impairment // J. Cogn. Neurosci. 2005. - Vol. 17, № 7. -P. 1168-1180.

131. Shafer V.L., Schwartz R.G., Мог M.L., Kessler K.L., Kurtzberg D., Ruben R.J. Neurophysiological indices of language impairment in children.// Acta Otolaryngol. 2001. - Vol. 121, № 2. - P. 297-300.

132. Shafer V.L., Schwartz R.G., Morr M.L., Kessler K.L., Kurtzberg D. Deviant neurophysiological asymmetry in children with language impairment//Neuroreport. 2000. - Vol.11, № 7. - P. 3715-3718

133. Shervette R.E., Xenakis S.N., Richters J. Anxiety and depressive disorders in attention deficit disorder with hyperactivity: new findings // Am. J. Psychiatry. 1993. - Vol.150, № 8. - P. 1203-1209.

134. Singer H:S., Schuerholz L.J., Denckla M.B. Learning difficulties in children with Tourette syndrome// J. Child. Neurol. 1995. - Vol. 10, Suppl. 1.-P.58-61.

135. Skuse D.H. Extreme deprivation in early childhood // Language, development in exceptional circumstances. Lawrence, 1993. — P: 29-46.

136. SLI Consortium: A genome wide scan identifies two novel locr involved in specific language impairment // Am J Hum Genet. 2002; Vol. 70 P. 384-398

137. Snowling M:, Bishop D;V., Stothard S.E. Is preschool language impairment a risk factor for dyslexia in adolescence? // J. Child. Psychol. Psychiatry. 2000. - Vol. 41, № 5. - P. 587-600;

138. Solanto M.V. Neuropsychopharmacological mechanisms of stimulant drug action in attention-deficit hyperactivity disorder: a review and integration // Behav. Brain Res. 1998. - Vol. 94, N1. - P: 127-152. .

139. Staden U, Isaacs E, Boyd SG, Brand! U, Neville BG. Language dysfunction in children with Rolandic epilepsy // Neuropediatrics. 1998. - ' Vol.29, №5. -P. 242-248.

140. Stanton-Chapman T.L., Chapman D.A., Bainbridge N.L., Scott K.G. Identification of early risk factors for language impairment // Res. Dev. Disabil. 2002. - Vol. 23, № 6. - P. 390-405.

141. Stores G. Practitioner review: assessment and treatment of sleep disorders in children and adolescents // J. Child Psychol. Psychiatry. 1996.1. Vol. 37, № 8.- P.907-925.

142. Stothard S., Snowling M., Bishop D., Chipchase В., Kaplan C. Language-impaired preschoolers: a follow-up into adolescence // J. Speech, Lang. Hear. Res. 1998. - Vol. 41, №2. - P; 407- 418.

143. Stromswold К Genetics of spoken language disorders // Hum. Biol. -1998. Vol. 70, № 2. - P. 297-324.

144. Swanson. J.M. School-based assessments and interventions for ADD students. Irvine, 1992. - 184 p.

145. Tallal P, Hirsch L.S., Realpe-Bonilla Т., Miller S., Brzustowicz L.M., Bartlett C., Flax J.F. Familial aggregation in specific language impairment // J. Speech Lang. Hear. Res. 2001. - Vol. 44, №5. -P. 1172-1182.

146. Tallal P., Ross R., Curtiss S. Familial aggregation in specific language impainnent // J. Speech Hear. Disord. 1989. - Vol. 54, №2. - P. 167- 173.

147. Tallal P., Ross R., Curtiss S. Unexpected sex-ratios in families of language/learning-impaired children//Neuropsychology. 1989. — Vol. 27, №7.-P. 987-998.

148. Tannock R., Brovim Т.Е. Attention deficit disorders with learning disorders in children and adolescents // Attention Deficit Disorders and Cognitive Comorbidities in Children, Adolescents and Adults. -Washington, 2000. P. 56 - 73.

149. Thomson J.B., Varley C.K. Prediction of stimulant response in children with attention-deficit/hyperactivity disorder // J. Child. Adolesc. Psychopharmacol. 1998. - Vol. 8, N2. - P. 125-132.

150. Tomblin J.B. Familial concentration of developmental language impairment // J. Speech Hear. Disord. 1989. - Vol. 54, №2. - P. 287- 295.

151. Tomblin J.B., Records N.L., Buckwalter P., Zhang X., Smith E., O'Brien M. Prevalence of specific language impairment in kindergarten children // J. Speech Lang. Hear. Res. 1997. - Vol.40, № 6. - P. 12451260.

152. Trauner D., Wulfeck В., 'Fallal P., Hesselink J. Neurological and MR! profiles of children with developmental language impairment // Dev. Med;. Child. Neurol; 2000. - Vol. 42, № 7. - P. 470-475;

153. Van der Lely H.K., Stollwerck L. A grammatical specific language impairment in children: an autosomal dominant inheritance? // Brain Lang. -1996. Vol.52, № 3. -P.484-504.

154. Watkins K.E., Dronkers N.F., Vargha-Kadem F. Behavioural analysis of an inherited speech and language disorder: Comparison with acquired aphasia // Brain. 2002. - Vol.125, №3. - P. 452-464.

155. Watkins K.E., Vargha-Kadem F., Ashbumer J. МЫ analysis of an inherited speech and language disorder: Structural brain abnormalities // Brain. 2002. - Vol.125, № 3 . - P. 465-478.

156. Watkins R., Rice M. Specific language impairments in children. -Baltimore, 1994.-98 p.

157. Webster R.I., Shevell M.I. Neurobiology of Specific Language Impairment // J. Child. Neurol. 2004. - Vol. 19, № 7. - P. 471-481.

158. Whitehurst GJ. Language processes in context: Language learning in children reared in powerty // Communication and language acquisition. Baltimore, 1997. P. 45-51.

159. Wolraich M.L., Hannah J.N., Baumgaertel A., Feurer I.D. Examination of DSM-IV criteria for attention deficit/hyperactivity disorder in a county-wide sample // J. Dev. Behav. Pediatr. -1998. Vol! 19, № 3. -P. 162-168

160. Wu K.K., Anderson V., Gastiello U. Neuropsychological evaluation of deficits in executive functioning for ADHD children with or without learning disabilities; // Dev. Neuropsychol. 2002. - Vol.22, N2. - P.501-531.

161. Zametkin A .J:, Liebenhauer L.L., Fitzgerald G.A. Brain metabolism in teenagers with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder.//Arch. Gen. Psychiatry. 1993. - Vol.50, №5. - P.333-340.

162. Zametkin A.J., Nordahl Т.Е. Gross M., King A.C., Semple W.E., Rumsey J., Hamburger S., Cohen R.M; Cerebral glucose metabolism in adults with huperactivity of childhood onset // N. Engl. J. Med. 1990. -Vol.323, №20. - P. 1361-1366.

163. Zametkin A.J., Rapoport J.L. Noradrenergic hypothesis of attention deficit disorder with hyperactivity: A critical review // Psychopharmacology: The third generation of progress. New York, 1987. - P. 837-846.