Разработка методов самоорганизации коммуникационных информационных систем в научно-образовательной среде тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.13.01, кандидат технических наук Гребнев, Андрей Николаевич

• Гребнев, Андрей Николаевич
• кандидат технических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат технических наук Гребнев, Андрей Николаевич

Основные сокращения, приняше в рабо!е.

Введение.

I 'лава 1. Коммуникации и документооборот, образование и наука.

11 Элекфонные комм>никации 19 1 1 1 Коммуникация и социальная коммуникация

112 Совместная деягельноаь

113 Компьютерно-опосредованная коммуникация

114 Некоюрые актуальные направпения

115 Коммуникационное 110 . 27 1 1 6 Веб

12 Электронный доку мен юоборог . 30 12 1 Информация и документ

122 Докуменюоборо1 и ) 1еК1ронные биб нияеки

123 Электронные издания.

1 2 4 Сохранение

125 Формаш докуменюв

126 Метаданные

1 2 7 Систематизация

1 2 8 Обмен

1 2 9 Поиск

12 10 Идентификация

12 11 Примеры реализации электронных бибтиотек

1 3 Эчектронное образование

131 Системы дисинционно! о образования

132 Образовагельные обьекш 52 1 3 3 Примеры ПО в области виртуальной обучающей среды

1 4 Электронная наука

1 4 1 Колаборатория

14 2 1 рид

1 5 Выводы по главе, сравнительный анализ и постановка задачи.

Глава 2. Концепция научно-образовательной метасистемы.

2 1 11убтикация и конференция, переход в ) iehiponn)io форм)

2 1 1 Открытый доступ 63 2 2 Персонализация и ко иаборация . 67 2 3 Иск>ссгвенный интспскт и самоорганизация 71 2 4 Коицепт>альная магемашческая моде ib самооргани^ющеися системы 78 2 5 Концептуальная магемагическая мо (е н> метасистемы . 82 2 6 1ребования к программному коми гекс)

2 7 Выводы по главе

Глава 3. Программный комплекс.

3 1 Общии обзор комплекса . . 94 3 2 Архитектура системы

32 1 Определения системы управления содержимым

3 2 2 Система управления содержимым в Atl еар 99 3 2 3 Хранение данных

3 3 Взаимодействие с окружением.

3 3 1 WYSIWYG-редактирование

3 3 2 Библиотека тегов

3 4 Основные функции системы

3 5 Результаты тестирования производительности

3 6 Применение системы

3 7 Выводы по главе

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Разработка методов самоорганизации коммуникационных информационных систем в научно-образовательной среде»

Образование, наука, бизнес - это три основания для развития и процветания экономики сфаны, и их нужно рассматривать только во взаимодействии, в диало(е, в коммуникации. В условиях динамично/о и быстроменяющегося мира образование являе1ся неотъемлемой частью научной деятельности и бизнеса, более того, оно стремится занять всю жизнь человека (lifelong learning). Бизнес, в свою очередь, предъявляет требования к образовательным программам. Научные подходы применяются в образовательном процессе, а в бизнесе все чаще - наукоемкие технологи. Государство - ло единый «организм», в котором образование, наука и бизнес стремя 1ся быть максимально интегрированными друг в друга. Однако степень их развития и взаимодействия все еще недостаточна.

Еще со времен античного мыслителя Сократа извесшо, ню диалог рождает новое знание. Только научная дискуссия и конструктивная критика позволяют приблизиться к истине [17]. Д. В. Иванов в своей книге [33] отмечает: «.за словом "информация" кроется именно коммуникация, а не знание. Наблюдая современных политиков, биржевых брокеров, журналистов и их аудиторию, нетрудно заметить: более информированный человек - это не тот, кто больше знает, а тот, кто участвует в большем числе коммуникаций». Таким образом, отмечена важность понятия социальной информационной коммуникации и его частного случая документооборота. Документооборот (движение документов в течение жизненного цикла) является очень существенной составляющей коммуникации, не зря же письменность, а значит и документ, - одно из величайших изобретений человечества. Коммуникации и документооборот - это путь к инновациям, в том числе и в образовании, науке, бизнесе.

В эпоху информационного века развитие компьютерных технолот ий и сети Интернет принесли нам ставшие уже почти обыденными выражения: элеюронный документ», «цифровое изображение», «вир1уальный матин» и т. д. Компьютеры позволяют автоматизировать процессы многих сфер общественной деятельности и повседневной жизни человека, в том числе сферы образования, науки, бизнеса. В результате получаем нектронное образование (ЭО), ) шктронную науку (ЭН), эчектронный бизнес, где образовательные процессы, процессы выработки знаний, бизнес-процессы автоматизированы с помощью информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Базой же для них могут являться эшктронные коммуникации (ЭК) и лектрон-ный документооборот (ЭДО) (см. рис. 1).

Бизнес способен позаботится (и делает это весьма успешно) о развитии ИКТ в своей области, поэтому далее будет рассматривался электронный бизнес только во взаимосвязи с ЭО и ЭН.

Электронное обрлование 0 ieKjj (Ч юн пая кЬ\ 5 ) ') 1екфонный бишес

Электронные коммунич^ кании текфонныи док>мен-юоборот

Flic. 1. Ьашс и надстройка

Одним из институтов взаимодействия образования, науки и бизнеса является вуз. Вуз - это та среда, в которой молодежь получает профессиональное образование, приобщается к важным научным понятиям (в том числе конференция, публикация), готовится к вступлению в бизнес.

Рассмотрим социальные коммуникационные процессы (см. табл. 1 ), протекающие в вузе в образовательной среде (образовательные коммуникации, Fducational communications) и в научной среде (научные коммуникации, Scholarly communications). В таблице выделены три наиболее важных вида процессов, очевидно, что почти все они нуждаются в автоматизации с использованием ИКТ. Участники с указанными ролями должны иметь возможность взаимодействовать в синхронном (например, чаты) и асинхронном (например, форумы) режимах на удалении друг 01 дру1а. В случае документальной коммуникации должны быть автоматизированы процессы, связанные со всеми этапами жизненного цикла (сбора и создания, управления и использования, хранения, сохранения, доставки и распространения) указанных документов. Автоматизация требуется и в коммуникативных процессах, связанных с событиями, например: информационная поддержка собьпия материалами, регистрация участников событий и т. п.

Таб мша I

Научно-обраювлел.ные коммуникационные процессы в ву!е

Образовательная среда Научная среда

Рот Студент-студент, студент-преподаватель, преподаватель-преподаватель. Автор-читатель, читатель-читатель, автор-автор; докладчик-слушатель, докладчик-докладчик, слушатель-слушатель.

Документы Рефераты, курсовые и дипломные работы, конспекты лекций, профаммы курсов, методические пособия, учебники, учебные пособия. Гезисы, статьи, доклады, авторефераты, моно1 рафии, диссертации.

События Лекции, лабораторные, практические занятия, коллоквиумы, экзамены, защиты курсовых и дипломных рабог. Конференции, заседания, семинары, симпозиумы, защиты кандидатских и док юрских диссертаций.

В таблице показано, что пересечение (смешение, наложение) существует как по видам выделенных процессов, гак и между средами. Например, коммуникационные процессы между студентом и преподавателем по передаче документа «курсовая работа» могут возникнуть по причине события «защита курсовой работы». С другой стороны, если речь иде1 о тезисах, написанных к конференции С1удентом, то преподаватель будет выступать также еще и в роли читателя, а студент еще и в роли автора. 1ем самым можно ю-ворить о единой научно-обраюватегыюй среде (НОС) вуза, однако стоит отметить, что очень часто эти процессы выходят за рамки вуза и даже страны [11,12,15].

Например, в региональном вузе страны большинство вышеуказанных процессов зачастую никак не автоматизированы, либо автоматизированы недостаточно. Если говорить о научной среде, ю большинство студентов вовлечено в нее либо очень слабо, либо не вовлечено вовсе. Причиной тому, с одной стороны, является отсутствие хорошею курса современной научной фаможости, где бы в первую очередь давались такие понятия, как научная дискуссия и научная публикация. С другой стороны, у современной молодежи существует стремление к общению через Интернет, к переиспользованию информации в виде обмена рефератами, курсовыми и дипломными работами, которое часто подавляется. Нужно не бороться с этими стремлениями, а поощрять эти желания, но в тоже время направлять их в нужное русло, придавая научный акцент [21]. "Скажи мне, и я забуду; покажи мне, и, может быть, я запомню; но вовлеки меня - и я пойму," — призывают вслед ю ли за индейцами, то ли за китайцами Рон Рубин и Стюарт Эвери Гоулз в рецензировавшейся "Со-Общением" книге "Бизнес в стиле дзен" [46].

Итак, необходим инструмент, адашированный к усредненному российскому вузу, который автоматизировал бы коммуникационные процессы в НОС с учетом их связанности и вовлекал в научные процессы молодежь. Таким инструментом должен выступать программный (или программно-аппаратный) комплекс, снабженный методическими рекомендациями. Комплекс будет представлять собой симбиоз ЭО и ЭН на базе ЭК и ЭДО. Данный комплекс должен ускорять коммуникационные процессы посредством их автоматизации в образовательной и научной средах - в каждой по отдельности, а также способствовать их интеграции. Комплекс, в силу своей открытости, должен обеспечивать и более тесное взаимодействие с бизнесом. Например, накопленная и сохраненная информация о документах, созданных студентом, и событиях, в которых он участвовал, буде1 улучшать его конкурентноспособность перед работодателем.

Впервые предлагается концепция единой территориально распределенной самоорганизующейся научно-образовагельной метасистемы, состоящей из типовых независимых программно-информационных подсистем (комплексов). Программные комплексы взаимосвязаны по иерархическому принципу, т. е. субъект (отдельный пользователь, подразделение, институт и г. д.) либо устанавливает и поддерживает такую систему самостоятельно, либо использует сервисы программного комплекса вышележащих уровней иерархии.

Целью метасистемы является ускорение социальных информационных коммуникационных процессов в научно-образовательной среде (НОС), посредством их автоматизации с помощью информационно-коммуникационных технологий (ИКГ). Для достижения поставленной цели комплекс должен решать следующие задачи:

• Автоматизация процессов обмена информационными сообщениями между участниками разнесенными во времени и/или пространстве.

• Автоматизация всех этапов жи зненно1 о цикла документов.

• Автоматизация процессов, связанных с событиями.

Концепция метасистемы строится на основе двух базовых коммуникационных понятий НОС: публикации (тезисы, статья и т. п.) и конференции (форум, симпозиум и т. п.). Предлагается идея зволюционно1 о развития )1и\ понятий от аналогового уровня (традиционная конференция и публикация) к цифровому уровеню (электронная конференция и публикация). Далее, совершив метасистемный переход, можно подняться на социо-электронный метауровень, где в добавление к традиционным методам прибавлялись бы не только электронные формы конференции и публикации, но и новые социальные методы: персоначишция, кочшборация и децентрачишция. Переход на метауровень эволюции сопровождается появлением признаков самоорганизации метасистемы.

Самоорганизация системы также заключается в обеспечении метода коммуникации «многие ко многим» посредством изменения среды {стигмер-счш). Среда представляет собой граф связанных ссылками ресурсов. Среда модифицируется посредством чечовеко-базированиого генетического а ¡го-ритма. Связи между ресурсами образуют обучающийся веб.

Программный комплекс должен обеспечивать интеграцию с еиаемами электронного образования, а также расширяемость (программный ишерфейс, API) для самостоятельной интеграции со специализированным научным программным и аппаратным обеспечением (электронная наука).

Программный комплекс должен строиться на основе icxiiojioi ий веб 2.0, обеспечивая такие сервисы, как: блог, вики, социальные сети, коллабора-тивная фильтрация и маркировка, и т. п.

С учетом вышеизложенной концепции были выработаны общие требования (мобильность ПО, мобильность пользователей, расширяемость и т. п.), на основе которых, в соответствии с подходом эволюционною ироюшииро-вания, автором был разработан пилотный проект AtLeap [79J, являющийся базой (платформой) для разработки на его основе профаммною комплекса (подсистемы метасистемы). Проект AtLeap - это бесплатный каркас (frame-woik), под лицензией Apache 2.0, разработанный на языке программирования Java, на платформе J2EE (Java 2 Enterprise Edition) версии 1.4. Система AtLeap позволяет быстро разрабатывать веб-приложения на его основе. Проект AtLeap включает многоязычную систему управления содержимым (CMS, Content Management System) с полнотексювым поиском.

Актуспъность исследования обусловлена потребностью научно-образовательного сообщества в ускорении информационных социальных коммуникационных процессов в научно-образовательной среде, посреди вом автоматизации с помощью ИКТ.

Президентом РФ Путиным В. В. обозначены приоритетные направления развития страны, в часIносIи зю новая жономика [51], которая бы определялась научным и технологическим потенциалом, и качественное образование [50]. В эпоху информационною века одним из способов ускорения развития образования и науки является ускорение коммуникационных процессов внутри них и между ними посредством автоматизации с помощью ИКГ. К сожалению, в настоящее время в литературе нет достаючно проработанной концепции по построению программного комплекса ЭО и Э11 на базе ЭК и ЭДО. Таким образом, актуальность проблемы подтверждается высказываниями Президента РФ.

Актуальность проблемы также подчеркивается наличием множеспза программ, так или иначе касающихся коммуникационных процессов в НОС, например.

• ФЦНТП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям науки и техники» на 2002-2006 годы [24];

• ФЦП «Интеграция науки и высшего образования России на 20022006 годы» [49];

• ФЦП «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)» [58];

• ФЦП «Электронная Россия» [36];

• отраслевые программы по информатизации РАН, Минобразования РФ и других ведомств;

• проекты РФФИ.

Объект исследования - автоматизация информационных социальных коммуникационных процессов в научно-образовательной среде.

Предмет исследования - методология и методы автоматизации информационных социальных коммуникационных процессов в научно-образовательной среде.

Из объекта и предмета исследования видно, что работа выполнена на стыке социальных коммуникаций и информационных технологий с преобладанием последних.

Цель работы - разработать теоретическую и практическую основу для построения программною комплекса, автоматизирующего (и, как следствие, ускоряющего) информационные социальные коммуникационные процессы в НОС.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие шдачи:

• исследование и анализ существующих понятий и 1ехноло1ий социальных информационных коммуникаций (в том числе и электронных) в НОС;

• разработка новых методов автоматизации и ускорения научно-образовательных коммуникационных процессов;

• разработка новой единой концепции научно-образовательной системы и построение ее математической модели;

• разработка программной базы (основы) для построения программного комплекса, автоматизирующего научно-образовательные коммуникационные процессы.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

• в результатах системного анализа новых возникающих понятий ЭК, ЭДО, ЭО, ЭН, выявлении их роли в научно-образовагелытыч коммуникационных процессах;

• в адаптации современных направлений ЭК, ЭДО и методов веб 2.0 (таких как персонализация, коллаборация, децентрализация) к традиционным понятиям публикации и конференции;

• в предложенной трехуровневой модели эволюции понятий публикации и конференции;

• в разработанной математической модели метода взаимодействия «мно1ие ко мно1им» через среду (стш мергия), в основе которой лежат человеко-базированный генетический алгоритм и обучающийся веб (коллаборативная филырация и коллективный интеллект);

• в выработке концепции научно-образовательной самооркши-зующейся метасистемы и требований к ее подсистемам (комплексам).

Полученные результаты даду1 возможность дальнейшей разработки проблемы.

Практическая значимость работы обусловлена разработанным и удачно апробированным пилотным проектом А1Ьеар, коюрый является базой для построения программного комплекса (подсистемы метасистемы), автоматизирующего социальные коммуникационные процессы в научно-образовательной среде. Разработанный каркас позволяет в значительной степени сократить временные и финансовые затраты на разработку программно-то комплекса.

Основными результатами, выносимыми на защиту, являимся:

• результаты системного анализа новых возникающих понятий ЭО, ЭН, ЭК, ЭДО и их технологий, выявления их роли в научно-образовательных коммуникационных процессах;

• адагпация современных направлений ЭК, О ДО и методов веб 2.0 (таких как персонализация, коллаборация, децентрализация) к традиционным понятиям публикации и конференции;

• предложенная трехуровневая модель эволюции понятий публикации и конференции;

• разработанная математическая модель метода взаимодействия «многие ко многим» через среду (ciniMepi ия), в основе которого лежат человеко-базированный генетический алгоритм и обучающийся веб (коллаборативная фильтрация и коллективный интеллект);

• выработанная концепция научно-образовательной самоорганизующейся метасистемы и требования к ее подсистемам (комплексам);

• разработанный и успешно апробированный пилотный проекч AtLeap, который является основой (каркасом) для построения программного комплекса (подсистемы метасистемы), автоматизирующего социальные коммуникационные процессы в научно-образовательной среде.

Методы иссчедования:

• методы системного анализа, теории множеств и теории графов;

• методы многоагенгных систем, роевого и коллективного интеллекта, стигмергии, теории сложных самоортанизующихся систем и синергетики;

• CASE-технологии, методологии разработки ПО (RUF, Agile), объектно-ориентированные подходы в проектировании и программировании.

Апробация работы. Основные результаты работы докладывались и обсуждались на следующих конференциях, семинарах и заседаниях:

• XL Международной научной студенческой конференции «Ст>-денг и научно-технический прогресс», Новосибирск, 2002 (по итогам которой представленный доклад [10] отмечен дипломом второй степени);

• 36-й Региональной молодежной конференции «Проблемы теоретической и прикладной механики», Екатеринбург, 2005;

• Третьей открытой Всероссийской конференции «Преподавание информационных технологий в РФ», Рыбинск, 2005;

• конференции «Технологии Microsoft в теории и практике программирования», Нижний Новгород, 2006;

• XIII Всероссийской научно-методической конференции «Телема-тика-2006», Санкт-Петербурт, 2006;

• на семинарах и заседаниях кафедр «Математическою обеспечения ЭВМ» и «Теоретических основ информатики» ГОУ ВПО «Удмуртский юсударственный университет», Ижевск;

• на расширенном заседании кафедры «Информационные системы» ГОУ ВПО «Ижевский государственный технический Университет», Ижевск, 2006.

За теоретические разработки по данной тематике получены следующие дипломы:

• диплом второй степени за работу [10J, представленной на Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс», Сибирское отделение РАН (Новосибирск, 2002).

• диплом Министерства образования РФ по итотам открытого конкурса 2003 года на лучшую научную студенческую работу [14] по естественным, техническим и 1уманитарным наукам в вузах РФ (Москва, 2003).

За практическую реализацию проекта AtLeap получены следующие дипломы:

• диплом за второе место на конкурсе Java проектов [40] в категории J2E1:, проводимом корпорацией Sun Microsystems при официальной поддержке Министерства по информационным технологиям и связи РФ (Москва, 2005);

• второе месю на Всероссийском конкурсе разработчиков программного обеспечения IntelCup [5], проводимом корпорацией Intel при поддержке Нижегородскою юеударс1венното университета (Нижний Новгород, 2005);

• диплом за первое место за самое высокое качество реализации на Открытом дальневосточном конкурсе протраммных средств студентов, аспирантов и молодых специалистов «Программист-2006» [47J (Владивосток, 2006);

• диплом за третье место в номинации «Лучшая система управления сайтом» на отрытом конкурсе молодежных Ишернет-проектов, компьютерной фафики и анимации «Золотая паутина-2006» [32] (Омск, 2006);

• диплом за победу в номинации «Инструментарий» на конкурсе IBM WebSphere Community Edition 2006 [39] (Москва, 2006).

Пубчикации Основное содержание диссертации опубликовано в 12 работах (из них 5 статей, из которых 1 в списке изданий, рекомендуемых ВАК).

Структура работы Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы. Общий объем работы при сквозной нумерации составляет 142 страницы, рисунков 17, таблиц 4, библио1 рафия содержит 188 названий.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования и вытекающих из них выводов обеспечивается использованием фундаметальных положений теории сложных самоорганизующихся систем и искусственного ишеллекта. Достоверность результатов практической реализации подтверждается наличием пяти дипломов за победы на конкурсах и достаточно большим количеством пользователей системы из mhoi их стран мира.

Автор выражает мубокую признательность и б шгодарность следующим лицам:

• своему научному руководителю, док юру физ.-мат. наук профессору А. П. Бельтюкову за наставничество;

• участникам проекта AtLeap С. Г. Зубцовскому, Р. С. Пучковско-му и К. А. Поздеевой за помощь в кодировании и реализации идей автора;

• переводчикам Hui Qin, Rainer Proebster, Jesus Marin, Leonardo Bocchi за перевод пользовательского интерфейса AtLeap на китайский, немецкий, испанский и итальянский язык соответственно.

Заключение диссертации по теме «Системный анализ, управление и обработка информации (по отраслям)», Гребнев, Андрей Николаевич

3.7 Выводы по главе

В данной 1лг,че был опис н спроектированный авюром и разработанный под руководством автора проект AtLeap, который яв 1яется базой (каркасом) для разработки npoiраммною комплекса (типовой подсистемы мсмаси-стемы), описанно о в тлаве ?. Каркас AtLeap удовлетворяем большинству требований, обозначенных в ,\ьлеле 2.6. Система AtLeap, с одной стороны, содержиI в себе бо п.шой наоор уже ингсчрированных друг в дру!а библио-Iек, с другой стороны, - мноюя зычную СУС с полнотекстовым поиском. Более того, объект.К'я мо иль, разработанная автором и примененная в AtLeap, позволила обеспечить ьак iiio\< uo и расширяемость приложения, 1ак и простоту редактирования со тер/-итого На момент написания данной работы бесплатных решении на п татоорме J2FE с открытым кодом подобного рода нет, т. е. проект All етрявтяе^я уникальным.

Текущая версия \tl ^ар 0^2 На момеш написания данною материала ведется проектирование \tl -ар 1.0, коюрый будет построен тта основе Spring 2.0, Hibernate с 1 ntity Managet (реализующий LJB 3.0 с возможностью кластеризации). Л Ж 1.5 с аннотациями, Ма\еп 2 [71], SiteMesh [170]. СУС в AtLeap сейчас обеспечивает изменения страниц (частей страниц) сайта, однако функциональное! j не до^ а1 очна для написания больших статей, публикаций. Для этих нетей необходима система управлениями документами, которая бы обеспечив) та труппов; ю работу над документом, контроль версий, историю изменение юкуменю иноки и т. п. Д1Я реализации этой функциональности планиримся испо »зовам. библиотеку Slide [72], имилементацию стандарта Webl)A\ 1акже и мпируечея реализация по тхода AJAX для клиентской части при тожеиия

С друюн с о,ч>(1ы. нс'к'кч анапиз иортирования версии 0.5 на платформу .NE1, нспоп.ая птимичные .NL1 бибшотеки Nllibernate, Spring.NET, N \ni. lmeieM I. I og4Net, NUnit, NMock [20]. AtLeap.NFT должен работай, >ак iu' \lit.o o;.\l I платформе, так и на открытой Mono.

Заключение

В результате системною лна тиза былтт обобщены множество различных понятий и на трав тений, ко орые были ст руппированы в 4 основные категории: ЭК и ее ва мтыи частный случай гЗДО, а также понятия, строящиеся на их основе, такие к.ж X) и ')Ч. Ьыли выявлены рочи и взаимосвязи этих понятий в соииа п.ных ломмуникационных процессах научно-образовательной ере !Ы Приведены примеры бесплатных и коммерческих конкретных протрачмных про iyктов и/или сервисов из всех четырех направлений. Проведенный ана тиз поч»о ти т выявить недостаточность просюю перевода в электронную форму, бет усиления социальной составляющей.

Исследовательский процесс, находясь на стыке образования и науки, включает в себя дтп базовых понятия: нуб тикацию и конференцию, коюрые относятся к обчасмям ')ДО и Ж :оо(ветственно. Была построена модель эволюции, описывающая перехоты публикации и конференции с аналоювою уровня на электпот нып уроь тн и та тее на еоцио-элеиронный метауровень (с метасистемой). 11ре т юлчсшк'ч концепция метасистемы включает в себя такие методы веб 2 0. как персона шзация, кочлаборация. децентрализация, адаптированные ч понятиям ну б шкации и конференции, обеспечивая самоорганизацию. [аким образом эт о поция понятий публикации и конференции были соединены i теорией мемсистемнот перехода 1урчииа. Самоортани-зация системы так иочается в обеспечении коммуникации «мнотие ко многим» посредством т.змснения сре п.т (стигмертия) Срета представляет собой граф связанных сии .ками peivpcoB. Среда модифицируется посредством че-ловеко-базированно о тенепьес-чото алгоритма. Связи между ресурсами образуют обучающийся веб (ко ¡ 1 юоративная фильтрация и коллективный интеллект). Разрабокттп матемлическая модель метода взаимодействия «многие ко многим» через ерет\ и всей метасистемы в целом Модель позволяет организовывать параллельное взаимодействие больших 1рупп людей и уси-ли I ь обрат ную связь.

Были выработаны общие требования к подсистемам метасистемы (программным комплексам), которые должны автоматизировать социальные коммуникационные процессы НОС. На базе этих требований был разработан и успешно апробирован пилотный проект А^.еар, который является базой (каркасом) для построения указанного программного комплекса, автоматизирующего социальные коммуникационные процессы в научно-образовательной среде. Разработанный каркас позволит в значительной степени сократить временные и финансовые затраты на разработку программного комплекса.

Обобщенным результатом данной работы является, с одной стороны, теоретическая база (в виде концепции метасистемы), а с другой стороны, практическая база (в виде проекта А1Ьеар), которые в совокупности образуют основу для построения информационной системы, автоматизирующей социальные коммуникационные процессы в НОС.

В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы. В публикации и конференции перехода на электронный уровень недостаточно, нужен переход на социо-электронный уровень в комплексе с персонализацией, коллаборацией и децентрализацией. При большом количестве агентов методов взаимодействия «один к одному» (дискуссия) и «один ко многим» (публикация, конференция) недостаточно, необходим третий метод взаимодействия - «многие ко многим» через среду (стигмергия). При автоматизации социальных коммуникационных процессов необходима самоорганизующаяся метасистема.

Список литературы диссертационного исследования кандидат технических наук Гребнев, Андрей Николаевич, 2007 год

1. Библиотечно-библиографическая классификация Электронный ресурс. / Российская Государственная Библиотека. Электрон, дан. - Режим доступа : http://\v vvw .rsl.ru/index.php7t410, свободный. - Загл. с экрана.

2. Будапештская Инициатива «Открытый Доступ» Электронный ресурс. / Институт Открытое общество. Электрон, статья. - Режим доступа : http://vv№vv.soios огц/openaccess/m/index.shtml, свободный. - Загл. с жрана.

3. Вернадский В. И. Научная мысль как планетное явление / отв. ред. A. J1. Яншин. М. : "Наука", 1991. - httpV/vcrnadskv.lib ru/e-texts/archi\e/thought.html.

4. Всероссийский конкурс разработчиков программною обеспечения IntelCup Электронный ресурс. / Intel соф. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/wvvw.intelcup т/, свободный. - Загл. с экрана.

5. Гадасин В. А., Конявский В. А. От документа к электронному документу. Системные основы Электронный ресурс. / Документ.Ки. - Электрон, статья. - Режим доступаhttp //document ru/readingroom/edoc/l/index asp7id=:0, свободный. Загл. с экрана.

6. Глоссарий.ги. Служба тематических толковых словарей Электронный ресурс. / Web-and-Press. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/glossary.ru, свободный. - Загл. с экрана.

7. Государственный Рубрикатор Научно-Технической Информации Электронный ресурс. / ВИНИТИ. Электрон, дан. - Режим доступа : http://\vww2.viniti.ru/index php?oplion=comcontent&task-\ie\\&id=57&ltem id=63, свободный. - Загл. с экрана.

8. Горошко Е. И. Электронная коммуникация (тендерный анализ) // Общение, языковое сознание и межкульгурная коммуникация. М. : Инстшут языкознания, 2005. - http://textolog\ .ru/puhlic/uoioshko2.html.

9. Ю.Гребнев А. Н. Система электронных публикаций научных статей // Maie-риалы XL Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс» : Информационные технологии / Ново-сиб. юс. ун-т. Новосибирск, 2002. - С. 32-33.

10. Гребнев А. Н. Научные информационные системы // Вестник УдГУ : Математика. Ижевск : Изд-во УдГУ, 2003. - С. 99-106.

11. Гребнев А. Н. Информационная система научных коммуникаций // Материалы XLI Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс» : Информационные технологии / Ново-сиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2003. - С. 31-32.

12. Гребнев А. Н. Жизненный цикл электронной научной публикации // Тезисы докладов 31-й итоговой студенческой научной конференции / УдГУ ; отв. ред. А. А. Грызлов. Ижевск, 2003. - С. 37-39.

13. М.Гребнев А. Н. Информационные системы научных коммуникаций : выпускная квалификационная работа / УдГ, Мат. фак., Кафедра МОЭВМ. -Ижевск, 2003. 59 с. - (рукопись).

14. Гребнев А. Н. Коммуникационная научно-образовательная среда // Вестник УдГУ : Математика. Ижевск : Изд-во УдГУ, 2004. - С. 29-38.

15. Гребнев А. Н. Научное общение через электронный форум и электронные публикации // Проблемы теоретической и прикладной математики. Груды36.й региональной молодежной конференции. Екатеринбург : УрО РАН, 2005.-С. 327-331.

16. Гребнев А. Н. AtLeap Java каркас с открытым исходным кодом для Web-приложений // Вестник ИжГТУ : период, науч.-теор. журн. - Ижевск : Изд-во ИжГТУ, 2006. - №1. - 116 с. - С. 64-68.

17. Гребнев А. Н. Методология коммуникационной научно-образовательной среды // Труды XIII Всероссийской научно-методической конференции "Телематика-2006". Т. 1. СПб, 2006. - С. 220-222.

18. Десятичная классификация Дьюи. 21-е издание Электронный ресурс. / ГПНТБ России и OCLC Forest Press. Электрон, дан. - Режим доступа : http://ww\\ Rpntb.ru/win/devvey/dclc-sumOl .html, свободный. - Загл. с экрана.

19. Дирекция Федеральной целевой научно-технической программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники» Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/wv\w.tcntp.iи/, свободный. - Загл. с экрана.

20. Дистанционное обучение. Информационный портал Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://\\ \\\v distanee-iearninu.ru/, свободный. - Загл. с экрана.

21. Доукинс Ричард. Эгоистичный ген. — М. : Мир, 1993. — 318 с.

22. Единое научное информационное пространство Электронный ресурс. / Российская Академия Наук. Электрон, дан. - Режим доступа : http //enip ias ги/, свободный. - Загл. с экрана.

23. Ермаков А. Е., Плешко В. В. Ассоциативная модель смысла текста в прикладных задачах компьютерного анализа полнотекстовых документов //

24. Русский язык : исторические судьбы и современность. Международный конгресс : труды и материалы. М. : МГУ, 2001. http://w ww.rco.ru/articie.asp'?ob по^З 1

25. Иванов Д. В. Виртуализация общества. СПб. : "Петербургское Востоковедение", 2000.-96 с.

26. Интернет-портал по грид-технологиям Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://vvww.Rridclub.ru, свободный. - Загл. с экрана.

27. Информационная технология. Электронный обмен информацией. Термины и определения : ГОСТ Р 52292-2004. Введ. 2005-07-01. - М., 2004. -http //www intemet-law.iu/intlaw/laws/gobt-eoi.htm.

28. Информационный портал ФЦП «Электронная Россия» Электронный ресурс. Электрон дан. - Режим доступа : httpV/www е-rus.iu/, свободный. - Загл. с экрана.

29. Конкурс IBM WebSphere Community Edition 2006 Электронный ресурс. / LinuxFormat. Электрон. дан. - Режим доступа : http://linuxformat.ru/contest/was2006.phtml, свободный. - Загл. с экрана.

30. Конкурс Java проектов JavaKonkurs Электронный ресурс. / Sun Microsystems. Электрон, дан. - Режим доступа : htt р ://w w w. i a va k on k ш s л u, свободный. - Загл. с экрана.

31. Кун 1. Структура научных революций. М. : Прогресс, 1977.

32. Луценко Е. В. Системно-когнитивный анализ как развитие концепции смысла Шенка Абельсона // Электрон, науч. журн. Кубан. гос. аграрн. ун-та. - 2004. - № 5 (03). - http://ei.kuba^o.iu/2004/03/pdf/64.pdf.

33. Мирский Э. М. Массив публикаций и система научной дисциплины // Системные исследования : ежегодник. М.: Наука, 1977.

34. Новейший философский словарь. 3-е изд., исправл. - Мн. : Книжный Дом, 2003.- 1280 с.

35. Островский Е. Развлечение — или Вовлечение? Электронный ресурс. / «Русский архипелаг сетевой проект «Русского мира». - Электрон, дан. - Режим доступа : http7/ww\v.arehipelag ru/authors/ostio\sky/?librar\~16()5, свободный. - Загл. с экрана.

36. Открытый дальневосточный конкурс программных средств студентов, аспирантов и молодых специалистов «Программист-2006» Электронный ресурс. / ИАПУ ДВО РАН. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/u ww.contebt dvo.ru/, свободный. - Загл. с экрана.

37. Положение о порядке присуждения ученых степеней от 30.01.2002 № 74. -http/А ак ed.gov ru/norm doc/190/.

38. Программа «Интеграция науки и высшего образования России на 20022006 годы» : Федеральные целевые программы Электронный ресурс. -Режим доступа : http7/vvww.picwams-KOV.ru/cgi-bin/index.cüi?prg= 128, свободный. Загл. с экрана.

39. Путин В. В. Приоритеты : качественное образование Электронный ресурс. / Портал «Президент России». Электрон, дан. - Режим доступа : http://vvVVW kiemhn ru/priorities/31 QOB.bhtini, свободный. - Загл. с жрана.

40. Путин В. В. Приоритеты : новая экономика Электронный ресурс. / Портал «Президент России». Электрон, дан. - Режим доступа : http7/www kremlin ru/priorities/31004.shtml, свободный. - Загл. с экрана.

41. Российская Коммуникативная Ассоциация Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : hup7Avvvw.iusscomm.ru/, свободный. - Загл. с экрана.

42. Российские Электронные Библиотеки. Портал Электронный ресурс. -Электрон, дан. Режим доступа : http://vv\vw.elbib 111/, свободный. - Загл. с экрана.

43. Система открытого образования Openet. Консалтинговый центр ИОС 00 РФ Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http //ww w .openet ш/, свободный. - Загл. с экрана.

44. Системы дистанционного обучения Элекгронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://edutoolb.b 12.ги/, свободный. - Загл. с экрана.

45. Турчин В. Ф. Феномен науки : Кибернетический подход к эволюции. -Изд. 2-е. М.: ЭТС, 2000. - 368 с.

46. Универсальная десятичная классификация. Электронный ресурс. / ВИНИТИ. Электрон. дан. - Режим доступа : http://vv\\v\2.viniti ru/index.php?option=com content&task—yie\\&id-62&ltem id=63, свободный. - Загл. с экрана.

47. Хохлов Ю. Е., Арнаутов С. А. Обзор форматов метаданных Электронный ресурс. / Ин-т развития информ. общества. Электрон, дан. - Режим доступа : http://\vw\v.elbib.ru/index.phtml?paue"elbib/rus/methodolotzv/md rev, свободный. - Загл. с экрана.

48. Швецова-Водка Г. Н. Документ и библиография в теории социальной коммуникации // Научные и технические библиотеки. 1998. - №4. -http./Avww gpntb ru/v\ in/ntb/ntb98/4/f4 09.html.

49. Электронная библиотека диссертаций. Электронный ресурс. / Российская Государственная Библиотека. Электрон, дан. - Режим доступа : http://diss.rsl.ru/, свободный. - Загл. с экрана.

50. Электронные библиотеки : перспективные методы и технологии, электронные коллекции. Всероссийская научная конференция Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://rcdl2006.vlsu \ ladhnir ги/, свободный. - Загл. с экрана.

51. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения : ГОСТ 7.832001. Введ. 2001-11-02. - М., 2001. - (Система стандарюв по информации, библиотечному и издательскому делу). httpV/law.edu.ru/norm/noim asp?normlD=l 167295.

52. Apache Ant Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/ant apache.org/, свободный. - Загл. с экрана.

53. Apache JMeter. Apache Jakarta Project Электронный ресурс. Элекфон. дан. - Режим доступа : http://jakarta apache огд/jmeter/, свободный. - Загл. с экрана.

54. Apache JSTL. Apache Jakarta Project Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://iakaria.apache.org/taglibs/, свободный. - Загл. с экрана.

55. Apache Log4j. Apache Software Foundation Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http://jakarta apache.oig/log4j, свободный. -Загл. с экрана.

56. Apache Lucene. Apache Software Foundation Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http://lucene.apache.org/, свободный. - Загл. с экрана.

57. Apache Maven Project Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://maven.apache.org/, свободный. - Загл. с экрана.

58. Apache Slide. Apache Jakarta Project Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://iakarta.apache.org/slide/, свободный. - Загл. с экрана.

59. Apache Struts. Apache Software Foundation Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http://struts.apache.org/, свободный. - Загл. с экрана.

60. Apache Tomcat. Apache Software Foundation Электронный ресурс. -Электрон, дан. Режим доступа : http://tomcat.apache.org/, свободный. -Загл. с экрана.

61. Apps Ann, Maclntyre Ross. Why OpenURL? D-Lib Magazine May 2006. Volume 12 Number 5. ISSN 1082-9873. http //www.dlib o)g/dhb/ina\06/apps/05apps.html.

62. Ashby William Ross. Principles of the Self-Organizing Dynamic System, «Journal of General Psychology», 1947, volume 37, pages 125-128.

63. AskSam. Seaside Software Inc. Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доступа : httpV/www asksam.com/, свободный. - Загл. с зкрана.

64. Association for Information and Image Management Электронный ресурс. -Электрон, дан. Режим доступа : http://www.aiiin.oru, свободный. - Загл. с экрана.

65. AtLeap multilingual free open-source Java CMS with full text search Электронный ресурс. - Электрон, дан. - Режим доступа https://atleap de\.ja\a.net/, свободный. - Загл. с экрана.

66. Beagrie Neil Plenty of Room at the Bottom? Personal Digital Libraries and Collections. D-Lib Magazine. June 2005. Volume 11 Number 6. http://www dlib.org/dlib/iune()5/beagrie/06beauiie.html.

67. Berners-Lee Tim, Hendler James and Lassila Ora. The Semantic Web. Scientific American. May 17, 2001. http //\\vv\\.scientitlcameiican.c()m/article.cfm?articlelD-()()048144-10l)21 C70-84A9809FC588L1 21.

68. Bibliospace Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/wwu biblioscape.com/, свободный. - Загл. с экрана.

69. Bollen J. & Heylighen F. Learning Webs. Dec 21, 2005. Principia Cybernetica Web. http.//pespmcl .vub.ac be/Ll ARNWEB.html.

70. Bonabeau E., Dorigo M., and Theraulaz G. Swarm Intelligence: From Natural to Artificial Systems, Oxford University Press, New York, US, 1999.

71. Buckland Michael К. What is a digital document? Journal of the American Society of Information Science 48, no. 9 (Sept 1997). http://\\uw.sims.herkeley.edu/~-buckland/digdoc.html.

72. Buckland Michael K. What is a document? Journal of the American Society of Information Science 48, no. 9 (Sept 1997). httpV/www.bims berkeley.edu/-buckland/whatdoc.html.

73. Carstensen, Peter H., and Kjeld Schmidt: Computer Supported Cooperative Work: New Challenges to Systems Design, vol. 43, С11 Working Paper, February 1999. http://vvwvv.itu.dk/-schmidt/papeis/escvvintro.pdf.

74. CheckStyle Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://checkstylc bourceforiie.net, свободный. - Загл. с жрана.

75. CiteSeer.IST. Scientific Literature Digital Library Электронный ресурс. -Электрон, дан. Режим доступа : http://citeseer ist.psu.edu/, свободный. -Загл. с экрана.

76. Computer-supported collaborative learning. Colorado Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://newmecIia.coloiado.edu/cscl/, свободный. - Загл. с экрана.

77. Computer-Supported Cooperative Work. Association for Computer Machinery Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://vvww cscw2006 oig/, свободный. - Загл. с экрана.

78. CrossR.ef. The reference linking backbone Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http //www.crossref.org/, свободный. - Загл. с экрана.

79. Cummings Jonathon N. Social Network References (Academic Bibliography) Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http //www socialnetvvorks.org/, свободный. - Загл. с экрана.

80. D-lib Magazine. Corporation for National Research Initiatives Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/wwvv.dlib огц/, свободный. - За1л. с экрана.

81. DBUnit Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/ww w.dbunit.org/, свободный. - Загл. с экрана.

82. Digital Library in a Box Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/dlbox nudi.ori>/, свободный. - 3ai л. с экрана.

83. Digital Object Identifier Foundation Электронный ресурс. Электрон, дан.- Режим доступа : http://doi.org/, свободный. Загл. с экрана.

84. DigiTool. Ex libris group Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http7/www.exlibribgi oup.com/digitool.htm, свободный. - За1л. с экрана.

85. DjVu Zone. The Technology for Scanned Documents on the Web Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http://v\w\v djvuzone от/, свободный. - Загл. с экрана.

86. DocBook.org Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http //wv\ v\ docbook огц/, свободный. - Загл. с зкрана.

87. DSpace. MIT Libraries & Hewlett-Packard Company Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://\v иw.dspace.org/, свободный. - Загл. с экрана.

88. EhCache Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http //ehcaehe.sourcefoige net/, свободный. - Загл. с экрана.

89. Elliott Mark. Stigmergic Collaboration: The Evolution of Group Work. М/С Journal. Volume 8, Issue 2, May 2006. 1шр://ЫЧцо1 king.org/new s/Stigmeigy.

90. Enabling Grids for E-sciencE Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доступа : http://ww\\ .eu-egee.oi g/, свободный. - Загл. с экрана.

91. EndNote Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http.//\vww niles сот/, свободный. - Загл. с экрана.

92. Europe Conference on Digital Libraries Элекфонный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http://www.ecdl2006 oig/, свободный. - Загл. с экрана.

93. European Conference Computer-Supported Cooperative Work Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://insitu lri.fi/ecscw/, свободный. - Загл. с экрана.

94. FCKEditor of Frederico Caldeira Knabben Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : httpV/www.fckeditoi.net, свободный. - Загл. с экрана.

95. Fiction Book Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : littp //www.fictionbook org/, свободный. - Загл. с экрана.

96. Foster I., Kesselman C., Tuecke S. The Anatomy of the Grid: Enabling Scalable Virtual Organizations. International J. Supercomputer Applications, 15(3),2001. http //www.globus oig/alliance/publications/papers/anatomy.pdf.

97. Foster I. What is the Grid? A Three Point Checklist. GRIDToday, July 20,2002. httpV/www-lp tncs anl.go\/4'oster/Articles/Whatls 1 heGrid pdf.

98. Georgiev Т., Georgieva Е., Smrikarov A. M-Learning a New Stage of E-Learning. In Proceedings International conference on computer systems and technologies 17-18 June 2004, Rousse, Bulgaria. http://ecet.ecs.ru.acad bg/cst04/Pocs/slV/428.pdf.

99. Golder Scott A., Huberman Bernardo A. The Structure of Collaborative Tagging Systems. Information Dynamics Lab, HP Labs. Visited November 24, 2005. http://ai xiv.огц/abs/cs.Dl /0508082.

100. Google Books ("Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://books.google.com/, свободный. - Загл. с экрана.

101. Google Scholar Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://seholar.google.com/, свободный. - Загл. с экрана.

102. Greenstone Digital Library Software Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/greenstone.org, свободный. - Загл. с экрана.

103. Gregorio Joe. Stigmergy and the World-Wide Web. 2002-12-30. http.//bitworking org/news/Stigmergy.

104. Harnad Stevan. Eprints: Electronic Preprints and Postprints. 2003.httpV/cogpi ints org/3019/01 /eprints.htm.

105. Heinze Aleksej, Procter Chris. Reflections On The Use Of Blended Learning. In Proceedings Education in a Changing Environment 13th-14th September 2004. http•//www.edu salford ac.uk/het/proceedings/papeis/ah 04 itf.

106. Herlocker Jonathan L. et al. Evaluating Collaborative Filtering Recom-mender Systems. Proceedings of ACM Transactions on Information Systems,

107. Vol. 22, No. 1, January 2004, Pages 5-53. hUpV/ectrl.itc.it/hoine/laborator\/meeting/(io\\nload/p5-lJierl()ckei.pdf.

108. Hibernate. JBoss. Red Hat Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/vvv\ w .hibernale.огц/, свободный. - Загл. с экрана.

109. HIMLUnit Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/htinlunit.sourceforge net, свободный. - Загл. с экрана.

110. IESpell. Red Egg Software Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http./Avww.iebpell.com/, свободный. - Загл. с экрана.

111. IMS Global Learning Consortium Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://www.imsglobal.org/, свободный. - Загл. с экрана.

112. International Communication Association Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http://w w\\ .icahdq.org/, свободный. - Загл. с экрана.

113. International Digital Publishing Form Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://www.idpf.oig/, свободный. - Загл. с экрана.

114. JMock Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://imock.oig, свободный. - Загл. с экрана.

115. Joint Conférence on Digital Libraries Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/w w w .jcdl2006 oi g/, свободный. - Загл. с экрана.

116. Journal of CMC. International Communication Association Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://jcmc.indiana.edu/, свободный. - Загл. с экрана.

117. JUnit Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http./Avww ¡unit огц, свободный. - Загл. с экрана.

118. Kosorukoff Alex. Human-based Genetic Algorithm. IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics, SMC-2001, 3464-3469.

119. Kouzes Richard T., Myers James D., Wulf William A. Collaboratories: Doing Science On The Internet. IEEE Computer August 1996. httpV/col laboratory.emsl.pnl.gov/presentations/papers/IELl Collaborators htm I

120. Learning Technology Standards Committee. Institute of Flectrical and Electronics Engineers Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://ieeeltsc.org/, свободный. - Загл. с экрана.

121. Metadata Encoding and Transmission Standards. The Library of Congress Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступаhttp.//w ww loc.цоу/standards/mets/, свободный. Загл. с экрана.

122. Mozilla (FireFox) Citations Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доступа : httpV/citations.mo/dev.oig/, свободный. - Загл. с жрана.

123. National e-Science Centre. United Kingdom Электронный ресурс. -Электрон, дан. Режим доступа : http://vvv\ yv.nesc.ac.uk, свободный. - Загл. с экрана.

124. Networked Digital Library of Theses and Dissertations Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://wvvw.ndltd.org/, свободный. - Загл. с экрана.

125. NiceNet. founded by Nathan Dintenfass and Ben Archibald Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http:/A\vvu.nicenet org/, свободный. - Загл. с экрана.

126. O'Reilly Tim. What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. O'Reilly. September 30, 2005. http7/www.oreill\net com/pub/a/oreillv/tim/nev\s/2005/09/30/v\ hat-is-web-20.html.

127. Open Archives Initiative Электронный ресурс. Элекфон. дан. - Режим доступа : http://wwu .openaichives.oi g/, свободный. - Загл. с экрана.

128. Open Document Format Alliance Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://u ww.odfalliance oig/, свободный. - Зам. с экрана.

129. Open XML Developer Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://openMrildevcloper.org/, свободный. - Загл. с экрана.

130. OsCache. Open Symphony Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доступа : http.V/wwv\ opensymphony.com/oscache/, свободный. -Загл. с экрана.

131. Persistent Uniform Resource Locator. OCLC Электронный ресурс. -Электрон, дан. Режим доступа : http://puil ocle.org/, свободный. - За1Л. с экрана.

132. PMD Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http //pmd.sourceforge net/, свободный. - Загл. с экрана.

133. Рог George. Blog of Collective Intelligence Электронный ресурс. -Электрон. дан. Режим доступа : httpV/w v\ w.community-intellmence.com/blogs/public/, свободный. - Загл. с экрана.

134. Principia Cybernetica Project Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доступа : httpV/pcp lanl gov/, свободный. - Загл. с экрана.

135. Reference Manager Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://vwvvv.risinc.com/, свободный. - Загл. с экрана.

136. RFC 1738 Uniform Resource Locators (URL) Электронный ресурс. -Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/www.ietf.org/rfc/itcl 738 txt, свободный. - Зам. с экрана.

137. RFC 2396 Uniform Resource Identifiers (URI): Generic Syntax Электронный ресурс. - Электрон, дан. - Режим дос1уиа http://vvwvv.ietf.org/rfc/rlc2396.txt, свободный. - Загл. с экрана.

138. RFC 3987 Internationalized Resource Identifiers (IRIs) Электронный ресурс. - Электрон. дан. - Режим доступа : http://wvv vv.ietf.oig/i fc7rfc3987.txt, свободный. - Загл. с экрана.

139. RFC 3406 Uniform Resource Names (URN) Namespace Definition Mechanisms Электронный ресурс. - Электрон, дан. - Режим доступа : http //www ietP.огц/ifc/rfe 1406.txt, свободный. - Загл. с экрана.

140. Russian Context Optimizer Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доступа : http://www.rco iu/, свободный. - Загл. с экрана.

141. Russian Data Intensive GRID Электронный ресурс. Элекгрон. дан. -Режим доступа : httpV/vwvw .ецее-rd'm.i и/, свободный. - Загл. с жрана.

142. Pollard Dave. Will that be coordination, cooperation, or collaboration? Dave Pollard's blog. March 25, 2005. http //hlogs.salon eom/0002007/2005/03/25.html.

143. Russell Peter. The Global Brain Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доаупа : hnp.V/vvvvv\.peterussell.eom/GB/globalbrain html, свободный. - Загл. с экрана.

144. Science of Collaboratories. University of Michigan Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://www.scienceoicollaboiatories.org/, свободный. - Загл. с экрана.

145. Scirus. Elsevier Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://vvvvw.scirus.com/, свободный. - Загл. с жрана.

146. Self-Organizing Systems (SOS) Frequently Asked Questions Version 2.99 July 2006. http://vvww.calrebco.org/so4/sosfaq.htm.

147. Shareable Content Overview Reference Model. Advanced Distributed Learning Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/wvvw adlnet.gov/scorm/index.cfm, свободный. - Загл. с экрана.

148. Shannon Claude Е. and Weaver Warren: The Mathematical Theory of Communication. The University of Illinois Press, Urbana, Illinois, 1949. ISBN 0-252-72548-4.

149. SiteMesh. Open Symphony Электронный ресурс. Электрон, дан. -Режим доступа : http://www.opensvmphonv.com/sitemesh/, свободный. -Загл. с экрана.

150. Special Interest Group on Computer-Human Interaction. Association for Computer Machinery Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/sigchi org/, свободный. - Загл. с экрана.

151. Spencer Herbert. The Principles of Sociology, Volume 1, 1876.

152. Spring Framework Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http /А\ vvvv.springftamevvork oig/, свободный. - Загл. с экрана.

153. Suleman Hussein, Fox Edward A. A Framework for Building Open Digital Libraries. D-Lib Magazine. December 2001. Volume 7 Number 12. http://wvvw.dlib.org/dlib/deceinber01/suleman/12suleman.html.

154. Text Encoding Initiative Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://ww w.tei-c.org/, свободный. - Загл. с экрана.

155. The Flexible Extensible Digital Object and Repository Architecture. Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://u w vv.fedora.info, свободный. - Загл. с экрана.

156. Theory and Practice of Online Learning. Editors: Terry Anderson & Fathi Elloumi. Athabasca University, 2004. http://ede.athabaseau.ca/online book/.

157. TinyMCE. Moxiecode Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://tinvmce.moxiecode.com/, свободный. - Загл. с экрана.

158. Universal Decimal Classification Consortium Электронный ресурс. -Электрон, дан. Режим доступа : http://wvvw.udcc.otg/, свободный. - Загл. с экрана.

159. Walnes Joseph, Abrahamian Ara, Cannon-Brookes Mike, Lightbody Patrick A. Java Open Source Programming: with XDoclet, JUnit, WebWork, Hibernate. Wiley, 2003.

160. Wells, H. G. World Brain. London: Methuen. 1938.

161. Windows Live Academic. Microsoft Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : httpV/academic.live.com/, свободный. - Загл. с экрана.

162. Windows Live Spaces. Microsoft Электронный ресурс. Электрон, дан - Режим доступа : http://spaces.msn.com, свободный. - Загл. с экрана.

163. Wilson, P. Computer supported cooperative work: An introduction. Oxford, England Norwell, MA, Intellect 1991.

164. XDoclet Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http://xdoclet.soui cefoi ge.net, свободный. - Загл. с экрана.

165. Yahoo 360 Электронный ресурс. Электрон, дан. - Режим доступа : http7/360.yahoo.com, свободный. - Загл. с экрана.

166. Z39.50 Maintenance Agency Page. The Library of Congress Электронный ресурс. Электрон. дан. - Режим доступа : http.7/v\ww.loe.gov//3950/agency/, свободный. - Загл. с экрана.