Русская Православная церковь и земство: опыт взаимоотношений по формированию культурно-образовательного пространства российской провинции в 1861-1917 гг. на материалах губерний Верхнего Поволжья тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат наук Монякова, Ольга Альбертовна

• Монякова, Ольга Альбертовна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Монякова, Ольга Альбертовна

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................3-19

ГЛАВА I. Историография проблемы, источники, методология

исследования .................................................................. 20-82

§ 1. Историография проблемы................................................... 20

§ 2. Источниковая база исследования............................................ 57

§ 3. Методология исследования.................................................. 74

ГЛАВА II. Культурно-образовательное пространство как система

взаимодействия его субъектов .................................................83-171

§ 1. Культурно-исторические реалии провинциальной России накануне

модернизации 1860-х гг............................................................ 83

§ 2. Нормативно-правовой механизм взаимоотношений Церкви

и земства в культурно-образовательном пространстве..................... 121

§ 3. Внутренняя структура культурно-образовательного

пространства провинции........................................................... 161

ГЛАВА III. Развитие образовательного компонента культурно-

образовательного пространства............................................... 172-280

§ 1. Участие Церкви и земства в становлении начального народного

образования........................................................................... 172

§ 2. Светское и духовное среднее образование в провинции................ 243

ГЛАВА IV. От внешкольного образования до системы культурно-

просветительных учреждений ................................................ 281-425

§ 1. Земские и церковные библиотеки в провинции......................... 281

§ 2. Основные направления культурно-просветительной деятельности РПЦ и

земства................................................................................ 325

§ 3. Подготовка кадров для культурно-просветительной деятельности... 374

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................... 425

Список источников и литературы............................................... 433

Список сокращений..................................................................481

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Русская Православная церковь и земство: опыт взаимоотношений по формированию культурно-образовательного пространства российской провинции в 1861-1917 гг. на материалах губерний Верхнего Поволжья»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В основе социально-экономического и духовного развития современного цивилизованного общества лежат образование и культура, принятые людьми как способ ориентации в процессе жизнедеятельности посредством символов, ценностей, норм, правил, обычаев и пр. Однако, в современных условиях модернизации и гуманизации общества, перехода на новый социально значимый уровень наблюдается кризис ценностной системы личности, прошлый опыт обесценивается, все труднее становится воспринимать и объяснять окружающий мир с позиций существующих норм культуры, воспринимать в единстве образовательные и социокультурные каноны. В связи с этим возникает потребность в историческом опыте.

Русская Православная церковь оказала значительное влияние на формирование и развитие образования и культуры в России. «Церковь и школа, - писал П.Н. Милюков, - таковы два главных фактора русской, и всякой другой, духовной культуры \ Одновременно мы порой и не догадываемся сегодня, что у истоков многого, ставшего привычным и необходимым в нашей современной жизни, стояли когда-то земства. Между тем, эти два мощных фактора русской истории и культуры развивались не обособленно, а в теснейшем соприкосновении друг с другом, и это взаимовлияние определило своеобразие развития культуры и образования российской провинции во второй половине XIX - начале XX вв.

Современная ситуация в российском обществе демонстрирует вновь попытку интенсивного поиска Русской Православной церковью (далее - РПЦ) своего места в жизни России. В связи с чем актуализируются вопросы взаимоотношений светского и церковного сообществ в различных сферах общественно-государственного устройства, включая культуру и образование как системополагающих факторов любого развития.

1 Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 2. Ч. 1. М., 1994. С. 15.

Одновременно в современной России в рамках процесса формирования правового государства важное значение имеет активизация деятельности органов местного самоуправления, на которые возлагается ответственность за удовлетворение повседневных нужд и запросов людей, в т.ч. и культурно-образовательных, использование региональных возможностей и резервов, реализацию выданных средств . Наблюдается тесный контакт органов гражданского и церковного управления на региональном и муниципальных уровнях в решении самых различных вопросов.

В совокупности процессы, которые сегодня происходят в России, многие специалисты определяют как модернизационные, в связи с чем актуализируется изучение истории российских модернизаций, реконструкция исторического опыта развития в самых различных сферах . Институциональные преобразования 1860-1870-х гг. также дали серьезные импульсы модернизации в России, и интересны, прежде всего, в плане того, что в ходе их зародились первые контакты между православной церковью, являвшейся традиционным звеном государственного устройства, и его инновационным элементом — земским самоуправлением. Эти два государственно-общественных института сыграли определяющую роль и в формировании культурно-образовательного пространства страны во второй половине XIX - начале XX вв., в связи с чем изучение динамики их социокультурных отношений, опыта и форм культурного взаимодействия является в настоящее время актуальным и представляет научный интерес. В конечном итоге, «актуальность той или иной проблемы определяется в первую очередь тем, в какой степени она способствует лучшему пониманию современного общества и человека, показывая их в прошлом» 4.

2 Семенченко И.В. Деятельность земств на Урале (1900-1919): автореф. дис.... докт. ист. наук. Оренбург, 2010. С. 3.

3 Опыт российских модернизаций XVIII-XX века / Отв. Ред. акад. В.В. Алексеев. М., 2000. С. 3-4.

4 Ерофеев H.A. Что такое история. М., 1976. С. 121.

В отечественной историографии накоплен опыт изучения земской культурно-образовательной практики. В меньшей степени, главным образом на уровне вклада в развитие образования, исследован культурно-просветительский аспект деятельности епархиальных структур РПЦ. Но при этом исследования носят, как правило, раздельный характер, и в них главное внимание уделяется анализу достоинств и недостатков земской и церковной образовательных систем, их борьбе между собой и преимущественно на уровне центральных управлений и политических верхов. В тени исследовательских интересов до сих пор остается вопрос динамики зависимости результатов дела от выбранных форм и способов взаимодействия земских органов самоуправления и структур духовного ведомства на местах, при решении конкретной задачи, например, открытия школы или библиотеки, отношения между рядовым приходским священником или благочинным и уездной земской управой. Между тем, для комплексного исследования развития культурно-образовательных процессов в дореволюционной России изучение отношений между церковью и земством на этом пространстве имеет большое значение, не только в плане соперничества между ними, но и в направлении выявления положительных примеров совместных действий.

К сожалению, приходится сказать то же самое и относительно историографии зарубежной, которую в целом трудно упрекнуть в недостатке внимания к русским реформам 1860-1870-х гг. и их последствиям для России. Особенно активно обсуждался вопрос о формах взаимоотношений между местным самоуправлением и государством. Так, коллективный труд о земстве в России, изданный Кембриджским университетом в 1982 г., где собраны статьи нескольких видных американских исследователей - Т. Эммонса, Т. Фэллоуза, Ф. Старра и др., рассматривая концепции самоуправления в России, совершенно не касается вопросов взаимодействия структур местного

самоуправления с епархиальными органами православной церкви 5. Не затрагивает данной проблемы и фундаментальный, с богатой фактологической основой, труд американского исследователя Грегори Фриза о приходском духовенстве в России в XIX в, где основной акцент сделан на церковно-государственные отношения 6. В этом ряду следует отметить только работы

п

немецкого историка Ю. Освальт и американского исследователя С.Ф. Старра

Q

, в которых проводится исследование церковной реформы 1860-х гг., и православный приход определяется как «органически выросшая» общественная организация 9. Интересна взаимосвязь, которую Ю. Освальт вслед за Старром увидела между «дворянским стремлением к самоуправлению, выражавшимся в требование устройства земских учреждений, и начатками приходского самоуправления» 10.

В настоящее время сложилась объективная необходимость анализа эволюции церковно-земских отношений, определения видов их культурного взаимодействия, что должно способствовать выработке оптимальных форм совместных действий региональных структур РПЦ и местных органов самоуправления по повышению культурно-образовательного и духовно-нравственного уровня современного человека. Таким образом, в свете всего вышесказанного предпринятое исследование представляется вполне актуальным.

Объектом исследования в данной работе является культурно-образовательное пространство российской провинции, формирование которого происходило на протяжении второй половины XIX - начала XX века, и которое

5 The Zemstvo in Russia: an experiment in local selfgovernment. Edited by T. Emmons and W.S. Vucinich, Cambridge, 1982.

6 Freeze G.L. The Parish Clergy in Nineteenth-Century Russia. Crisis, Reform, Counter-Reform. Princeton, 1983.

7 Освальт Ю. Духовенство и реформа приходской жизни. 1861-1865 // Вопросы истории. 1993. №11-12. С. 140-148.

8 Starr S.F. Decentralization and Self-Government in Russia, 1830-1870. Princeton, 1972.

9 Освальт Ю. Духовенство и реформа приходской жизни. 1861-1865 ... С. 145.

10 Starr S.F. Decentralization and Self-Government in Russia, 1830-1870. Princeton, 1972. C. 71.

к 1917 г., ко времени смены в России политического режима, прибрело уже отчетливые формы и границы, коррелирующиеся с современными.

Категория «культурно-образовательное пространство» сегодня выступает объектом анализа в педагогике, в пограничных областях взаимодействия педагогики и философии, педагогики и культурологии, социологии и философии и практически не рассматривается как объект исторических исследований. Между тем, если учесть, что обозначенный термин определяется как интегрирующий в себе две самостоятельные области общественной жизни — образование и культуру и, и каждая из них уже накопила определенный багаж исторического опыта, то есть все основания для того, чтобы исследовать данную категорию в историческом аспекте.

В настоящее время опорой развития культурно-образовательного пространства является структура функционирования региональной системы образования, культуры, сформированная в историческом развитии деятельностью поколений людей 12.

При этом следует учесть, что само провинциальное общество, являющееся одновременно субъектом и объектом культурно-образовательного процесса, не было единым однородным образованием. В интересующем нас аспекте оно включало в себя образованную часть общества - дворянство, разночинную интеллигенцию со своей субкультурой, и простой народ, который в свою очередь делился на городское и сельское население. При характеристике культурно-образовательного пространства российской провинции нельзя исключить и такой вектор как центр-периферия, в данном случае центром является губернский город, а периферией - уезды любой российской губернии, для которых губернский город являлся своего рода культурной «столицей».

11 Щиголева Н.В. Структура культурно-образовательного пространства // PORTALUS.RU (дата обращения: 13. 10. 2009 г.).

12 Пронина Л.А. Открытое культурно-образовательное пространство как образовательная парадигма общества знаний // Электронное научное издание «Аналитика культурологи». / http://analiculturolog.ru (дата обращения: 13.09.2009 г.).

Мы согласимся с теми исследователями, которые полагают, что «если материальная культура горожан отличалась от деревенской, то в духовной сфере различия между городскими низами, составлявшими в середине XIX в. около 90% городских жителей, и крестьянами, жившими в сельской местности, носили скорее количественный, чем качественный характер и что, в сущности, горожане, исключая немногочисленное образованное общество, и крестьяне были носителями единой народной культуры 13.

Косвенной иллюстрацией сказанного может служить, к примеру, ситуация с распределением городов России по числу жителей пред началом исследуемого нами периода и в его завершении. Если взять за основу признанные в Российской империи классификации городов в середине XIX в. и в начале XX в., то получается, что в 1856 г. в Российской империи число малых городов с населением до 5 тыс. человек составляло 54,45%, а средних, ближе к малым, с населением от 5 до 10 тыс. человек — 28,1%. В совокупности это давало 82,5%. В 1910 г. процент малых городов среди всех российских городов, за исключением Кавказа, Польши, Финляндии и Средней Азии, т.е. практически на территории земских губерний России, был еще выше — 85,9%14. А это означало, что данные города по устройству своей жизни приближались больше к сельским поселениям, чем городским. Конкретный пример такой губернии как Владимирская, находившейся в самом центре Европейской России и по соседству с Московской, и которая после реформ пошла по пути интенсивного промышленного развития, только усилит наши позиции. По архивным источникам, в 1823 г. в губернии к средним городам относился только губернский Владимир с населением 6490 чел., все остальные были малыми городами. В 1870 г., т.е. в самом начале модернизационных реформ, из

13 Карнишин В.Ю. Поволжская провинция в начале XX века: социокультурный аспект российской модернизации //Рождественский сборник. Вып. XVI. Материалы конференции «Российская провинция: история, традиции, современность». Ковров, 2009. С. 7-12; Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII - начало XX в.). Т. 1. СПб., 2000.

14 Подсчитано по: Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII -начало XX в.). Т. 1. ...С. 287.

13 городов губернии 6 относились к малым, 7 — к средним. Для более убедительного сравнения приведем данные еще и за 1913-1914 гг., когда во Владимирской губернии был один большой город - Иваново-Вознесенск с населением 147380 чел. 15, два средних города - Владимир и Муром, все остальные не вышли за пределы малых городов, а два из них (Покров и Судогда) даже были так называемыми «городами-селами» 16.

Теперь покажем стратификацию населения по социальным группам на примере одного конкретного уездного города Коврова все той же Владимирской губернии, которую по многим параметрам можно считать среднестатистической губернией европейского центра России. Кстати, в начале XX в. Ковров являлся одним из самых крупных промышленных городов Владимирской губернии. В начале реформ, в 1865 г., в городе проживало: дворян - 3,9%, духовенства с семьями - 1,2%, купцов - 15,4%, мещан - 49%, ,

17 __

разночинцев — 4%, почетных граждан - 0,5%, крестьян и дворовых - 26% . В завершающий период реформ, в 1914 г., социально-демографическая ситуация была следующей: дворяне — 1,6%, духовные лица — 0,2%, купцы - 0,3%, мещане - 40,6%, крестьяне - 47,2%, солдаты - 6,7%, разночинцы - 0,8%, почетные

1Я

граждане - 2,6% . Таким образом, на примере типичного уездного города Коврова совершенно очевидна крайне низкая доля в провинциальных городах представителей образованного общества (дворянства, разночинной интеллигенции), которые являлись носителями «особой субкультуры», отличавшейся от народной.

15 Отчет Иваново-Вознесенского уездного экономического совещания 1921 г. С. 5.

16 Государственный архив Владимирской области (ГABO). Ф. 14. Оп. 1. Д. 2602, л. 5об.; Города Владимирской губернии в цифрах (Из итогов переписи 1923 года). Издание Владимирского Губстатбюро, б/г.

17 ГАВО. Ф. 14. Оп. 2. Д. 238. Л. 101.

18 Подсчитано автором по: Календарь и памятная книжка Владимирской губернии на 1915 год. Владимир, 1915.

Статистика фиксирует аналогичную ситуацию и в сельской местности. К примеру, население Ковровского уезда Владимирской губернии в 1865 г. составляло 96228 человек, из них дворян только 175 чел. или 0,18 % 19.

Следовательно, при исследовании культурно-образовательного пространства российской провинции второй половины XIX - начала XX вв. имеются все основания сфокусировать внимание на той его составляющей, в которую входили все низшие необразованные или малообразованные слои российского общества и которая занимала подавляющую часть этого пространства. Тем не менее, без заполнения именно этой, самой большой по объему, части культурно-образовательного пространства невозможно его целостное существование.

Народ, т.е. сельские и городские низы, в данном случае выступает объектом воздействия, на который направлены все усилия субъектов культурно-образовательного процесса в лице государства, православной Церкви и различных представителей светского образованного общества, куда входило и земство.

В рамках определенного объекта диссертационного исследования его предметом будет являться процесс складывания культурно-образовательного пространства российской провинции через призму совместного участия и взаимодействия на этом пути традиционного института - Русской Православной церкви, и инновационного - земских органов самоуправления. Выбор именно такого вектора в исследовании проблемы обусловлен несколькими факторами. Во-первых, фактическим отсутствием работ в отечественной и зарубежной историографии с подобным ракурсом постановки задачи. Во-вторых, востребованностью такого исследования в настоящее время в связи с активизацией взаимоотношений между православной церковью и органами местного самоуправления на различных территориальных уровнях.

19 Подсчитано автором по: ГАВО. Ф. 14. Оп. 2. Д. 238. JI. 112.

Цель и задачи исследования. Цель представленной работы состоит в анализе эволюции отношений на культурно-образовательном пространстве российской провинции между созданными в ходе реформ 1860-х гг. земскими органами самоуправления и уже присутствовавшими там епархиальными структурами РПЦ; выяснении характера их отношений в пределах данной им компетенции и степени влияния сложившихся взаимоотношений на динамику культурно-образовательных процессов в провинции.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

• охарактеризовать состояние культурно-образовательной составляющей жизни российской провинции накануне модернизационных реформ 1860-70-х гг. для достижения наиболее объективной оценки результатов ее развития в последующем;

• исследовав российское законодательство в сфере образования и культуры второй половины XIX - начала XX вв., определить степень влияния нормативно-правовых установок на характер взаимоотношений РПЦ и земства в данном направлении;

• определить степень влияния государственной политики в области культуры и образования на отношения между Церковью и земством;

• выяснить особенности формирования культурно-образовательного пространства российской провинции и выстроить алгоритм заполнения его структурными компонентами;

• исследовать основные формы и результаты участия епархиальных структур православной Церкви и земских учреждений в реализации каждой из культурно-образовательных практик;

• охарактеризовать динамику взаимоотношений между ними в ходе осуществления культурно-образовательной политики;

• проанализировать эволюцию отношений на культурно-образовательном пространстве между православным ведомством и земским самоуправлением на

уровне низовых структур в контексте постановки и решения конкретных практических задач;

• выявить положительные и отрицательные аспекты взаимоотношений между РПЦ и земством в ходе реализации культурно-просветительских задач.

Хронологические рамки исследования (1861-1917) выбраны не случайно и обосновываются позицией автора, заключающейся в том, что вести речь о культурно-образовательном пространстве в России можно только, начиная с отмены крепостного права в 1861 г., а до того в стране, по выражению Н.А.

ЛЛ

Бердяева, «были культурные люди, но не было культурной среды» . Именно в связи с последовавшей за 1861 г. модернизацией страны начинают оформляться основные структурные компоненты культурно-образовательного пространства: складывается система народного образования как школьного, так и внешкольного, получают организованное развитие многие социокультурные институты: библиотеки, книжные склады и магазины, музеи, театры, просветительские общества и пр.

Отмена крепостного права также кардинальным образом расширила состав участников культурно-образовательного процесса за счет получившей личную свободу многомиллионной массы крестьянства, тем самым стимулировав его дальнейшее поступательное развитие. Как образно выразился корреспондент «Владимирских епархиальных ведомостей»: «19 февраля 1861 г. превратило Ванек в Иванов, Васек в Васильев, Палашек в Пелагей и т.д. ... Пришлось для Иванов, Васильев, Пелагей устраивать школы и писать настоящие книги, пред

91

народом широко растворились двери на поприще образования...» .

Конечной датой исследования является 1917 год, когда в России в результате октябрьского переворота произошла кардинальная смена политического режима и, соответственно, духовных и культурных парадигм.

20 Бердяев H.A. Истоки и смысл русского коммунизма /Философия свободы. Истоки и смысл

русского коммунизма. М., 1997. С. 260. Владимирские епархиальные ведомости (BEB). 1876. № 3.

Территориальные рамки исследования. Культурно-образовательное пространство, по определению культурологов, имеет территориальную протяженность и внутренние границы, в нем обозначены контуры культурных центров и периферии, столицы и провинции, городских и сельских поселений . Процесс его формирования не был единовременным, не протекал синхронно в масштабах всей России, что было обусловлено особенностями исторического, экономического, социально-политического и общественного развития отдельных регионов и краев столь значительного государственного образования, каковым являлась Российская империя . Следовательно, в нем допустимо выделение отдельных территориальных зон для исследования, характеризующихся тождественным трендом развития. В нашем случае объектом для исследования выбраны четыре губернии Верхнего Поволжья — Владимирская, Костромская, Тверская и Ярославская, одной из общих специфических особенностей развития которых была занятость населения неземледельческими видами деятельности. Данные статистики свидетельствуют, что внеземледельческим трудом в Тверской губернии занималось 80,9%, во Владимирской - около 80% 24. Остальные крестьяне сочетали труд в сельском хозяйстве с занятиями промыслами, или, порвав связь с землей, уходили в города. Многие крестьяне-отходники часть года жили в городе и возвращались в деревню, другие по несколько лет не бывали дома. Отходничество расширяло кругозор крестьян, делало их восприимчивыми к городским ценностям и новшествам 25. Но, тем не менее, несмотря на присутствие объединяющих факторов, в каждой губернии имела место своя

22 Иконникова С.Н. Философия культурного пространства города //Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов. Ученые записки факультета культуры. Вып. 2. СПб., 2001.С. 6.

23 Кандаурова Т.Н. Культурный потенциал провинциального города: проблемы изучения // Провинциальный город: Культурные традиции. История и современность. Калуга, 2000. С. 51.

24 Иванова А.Н. Социокультурные процессы в деревне Центрально-промышленного района в конце XIX - начале XX в. (на материалах Владимирской, Московской, Тверской губерний): автореф. дис.... канд. ист. наук. М., 2003. С. 18-19.

25 Иванова А.Н. Социокультурные процессы в деревне Центрально-промышленного района в концеXIX-началеXXв. С. 18-19.

специфика развития, начиная с площади и количества населения, его плотности, городской инфраструктуры и т.д., что, безусловно, необходимо учитывать при сравнительной характеристике историко-культурных реалий отдельных территорий. При этом, автор не замыкается в исследовании на указанных губерниях, проводя широкие аналогии с другими регионами России.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Нередко начало активной культурно-просветительской деятельности в стране связывают с реформами 60-70-х гг. XIX в. Это действительно так. Однако при этом необходимо помнить, что это оживление было подготовлено событиями предшествующих десятилетий, в течение которых были заложены основы взаимоотношений светского и церковного сообществ на поприще культурно-образовательной деятельности, преемниками которых впоследствии стали земские учреждения.

2. Модернизационные реформы 1860-1870-х гг. застали Россию в состоянии «глубокой культурной розни» и двух культур 26, на снятие которой в последующем была направлена деятельность не только государства, светского общества в лице его отдельных представителей, общественных организаций и объединений, земских органов самоуправления, как это много времени трактовалось отечественной историографией, но и Русской Православной церкви.

3. В России до реформ не было единого культурно-образовательного пространства со всеми присущими ему структурными компонентами: системой народного образования от начального до высшего; выросшими из внешкольного образования такими социокультурными институтами как библиотеки, книжные склады и магазины, музеи, театры, просветительские общества и пр.; налаженного газетного и печатного дела. В предреформенное десятилетие разговор можно вести лишь об отдельных его составляющих, в

26 Эммонс Т. Проблема социальной интеграции («слияние сословий») в русском земстве // Менталитет и аграрное развитие России (Х1Х-ХХ вв.). Материалы международной конференции. Москва. 14-15 июня 1994 г. С. 214.

формировании которого в последующем приняли участие все структуры российского общества, включая Церковь.

4. История начавшего в 1860-е гг. свою деятельность земства напрямую связана с кардинальными изменениями в культурно-исторических характеристиках России. Но при этом нельзя умалять роли РПЦ в культурно-просветительской деятельности среди многомиллионного безграмотного населения России, т.к. духовные ценности русского народа на протяжении веков провозглашала и утверждала Православная церковь.

5. Во второй половине XIX в. вместе с переходом России от аграрного к индустриальному обществу, с модернизацией экономики качественно менялась и социокультурная характеристика страны, развивалась инфраструктура массового образования и культуры. В этой связи многие исследователи делают акцент на практической деятельности земских органов управления на местах, полагая, что именно земские структуры служили доминирующими каналами этого движения, содействовали распространению просветительных и образовательных идей на селе, игнорируя при этом вклад православной Церкви в этот процесс. Между тем, источники показывают активное участие в данном процессе не только земских органов самоуправления, но и провинциальных структур РПЦ, а также отдельных ее выдающихся представителей.

6. Россия в своем цивилизационно-культурном развитии отставала от индустриально развитых стран Запада. В этом смысле нельзя не согласиться с английским историком Р. Такером в том, что «Россия — страна очень высокой культуры, но довольно низкой цивилизации» 27. Так, в 1913 г. грамотность

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Монякова, Ольга Альбертовна, 2014 год

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Архивы

Российский государственный исторический архив (РГИА)

1. Ф. 91. Вольное экономическое общество (1754-1922). Оп.З. Д. 13,21.

2. Ф. 733. Департамент народного просвещения (1802-1917). Оп. 162. Д. 418; Оп. 165. Д. 780.

3. Ф. 776. Главное управление по делам печати Министерства внутренних дел (1865-1917).

Оп. 20. Д. 1441.

4. Ф. 802. Учебный комитет при Святейшем Синоде (1807-1918). Оп. 9. Д. 21,88.

5. Ф. 803. Училищный Совет при Святейшем Синоде (1871-1918). Оп. 10. Д. 1489; Оп. 12. Д. 27, 85.

6. Ф. 804. Присутствие по делам православного духовенства при Святейшем Синоде (1838-1883).

Оп. 1.Д. 96.

7. Ф. 1282. Канцелярия министра внутренних дел (1811-1917). Оп. 1. Д. 71,75.

8. Ф. 1287. Хозяйственный департамент МВД (1799-1917). Оп. 27. Д. 825.

Центральный исторический архив г. Москвы (ЦИАМ)

9. Ф. 156. Дирекция народных училищ Московской губернии (1800-1918).

10. Ф. 342. Товарищество Никольской мануфактуры «Саввы Морозова сын и К°», г. Москва (1776-1922).

Оп. 1. Д. 339.

11. Ф. 459. Канцелярия попечителя Московского учебного округа (1803-1918).

Государственный архив Владимирской области (ГABO)

12. Ф. 14. Канцелярия Владимирского губернатора (1775-1917).

Оп. 1. Д. 2602, 9668; Оп. 2. Д. 238; Оп. 3. Д. 1667, 3500, 6286; Оп. 4. Д. 603, 1031, 1433, 1434, 1622, 1908, 2038, 2196, 3551, 3808, 4017; Оп. 6. Д. 991.

13. Ф. 40. Владимирское губернское правление (1796-1917). Оп. 1. Д. 20934,21841.

14. Ф. 205. Владимирское губернское по земским и городским делам присутствие (1890-1916).

Оп. 3. Д. 160.

15. Ф. 379. Владимирская губернская земская управа (1861-1918). Оп. 1. Д. 15,93, 136, 931.

16. Ф. 397. Суздальская городская управа (1870-1918). Оп. 1. Д. 387, 391.

17. Ф. 449. Дирекция народных училищ Владимирской губернии (1802-1918). Оп. 1. Д. 409.

18. Ф. 450. Владимирский епархиальный училищный совет (1871-1917). Оп. 1. Д. 10,24, 37; Оп. 2. Д. 15, 69, 89; Оп. 3. Д. 160.

19. Ф. 521. Владимирское губернское по делам об обществах присутствие (1905-1917).

Оп. 1. Д. 63,66.

20. Ф. 556. Владимирская духовная консистория (1744-1917). Оп. 1. Д. 2026, 2029, 2141, 2144, 2380.

21. Ф. Р-1045. Отдел народного образования Владимирского губернского исполнительного комитета (1917-1929).

Оп. 1. Д. 19; Оп. 3. Д. 3, 19, 21, 22, 24, 27, 28, 35, 38.

Государственный архив Ивановской области (ГАИО)

22. Ф. 369. Шуйская городская управа (1871-1917). Оп. 1. Д. 127.

23. Ф. 1014. Юрьевецкая женская прогимназия им. A.C. Пушкина. 1905 г.

Государственный архив Костромской области (ГАКО)

24. Ф. 438. Костромской епархиальный училищный совет.

Оп. 1. Д. 2, 15, 53,54, 298.

25. Ф. 859. Макарьевская женская гимназия. Историческая справка.

26. Ф. 973. Макарьевское реальное училище. Историческая справка.

27. Ф. 1132. Кологривская женская гимназия. Историческая справка.

28. Ф. 1144. Кологривская мужская гимназия. Историческая справка.

29. Ф. 1219. Нерехтская Мариинская женская гимназия. Историческая справка.

Государственный архив Пермской области (ГАПО)

30. Ф. 43. Пермское губернское по земским и городским делам присутствие (1877-1919)

Оп. 1. Д. 1171.

Государственный архив Тверской области (ГАТО)

31. Ф. 98. Комиссия по составлению нормальной школьной сети учебных заведений в городах Тверской губернии (1900-1901).

Оп. 1.Д. 1.

32. Ф. 642. Тверской губернский училищный совет (1866-1916). Оп. 1. Д. 144.

33. Ф. 643. Тверской епархиальный училищный совет (1866-1917). Оп. 1.Д. 174.

34. Ф. 842. Тверское женское епархиальное училище (1905-1918).

35. Ф. 1001. Весьегонский уездный училищный совет (1864-1916). Оп. 1. Д. 58.

Государственный архив Ярославской области (ГАЯО)

36. Ф. 485. Ярославское губернское земство (1865-1918).

Оп. 1.Д. 121; Оп. 2. Д. 2,3,34, 112, 117, 135, 193,628; Оп. 4. Д. 2667.

37. Ф. 549. Дирекция народных училищ Ярославской губернии (1788-1918). Оп.2. Д. 1316, 1437.

38. Ф. 625. Совет православного церковного братства святителя Дмитрия Ростовского чудотворца, город Ярославль.

39. Ф. 990. Частная женская гимназия М.Л. Люйтен (1912-1918).

40. Ф. 1123. Ярославский епархиальный училищный совет (1884-1918) Оп. 1. Д.З, 8,39,47.

41. Ф. 1541. Общество для исследования Ярославской губернии (1864-1931) Оп. 1. Д. 1.

Рыбинский филиал Государственного архива Ярославской области

(РФ ГАЯО).

42. Ф. 122. Рыбинское уездное отделение епархиального училищного совета. Оп. 1. Д. 10.

43. Ф. 72. Рыбинская женская гимназия. Оп. 1. Д. 2.

Угличский филиал Государственного архива Ярославской области

(УФ ГАЯО).

44. Ф. 76. Угличская женская прогимназия. Оп. 1. Д. 5, 78.

Ковровский историко-мемориальный музей (КМ)

45. HB-1547. Воспоминания рабочего Ковровских железнодорожных мастерских Г.А. Соловьева.

Законодательные акты

1. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета «Об устройстве пяти новых Учительских Семинарий». 7 декабря 1871 г. // ПСЗРИ. СПб., 1874. Собрание II. Т. 46.

2. Высочайше утвержденное Положение Комитета Министров. Об издании новых правил о народных чтениях. 28 января 1901 г. // ПСЗРИ. СПб., 1903. Собрание III. Т. 21.

3. Высочайше утвержденное Положение Комитета Министров. Об устройстве народных чтений вне губернских городов. 11 октября 1894 г. // ПСЗРИ. СПб., 1898. Собрание III. Т. 14.

4. Высочайше утвержденное Положение о начальных народных училищах 14 июля 1864 г. // ПСЗРИ. СПб.: Тип. II Отделения Собственной Его Императорского Величества Канцелярии, 1867. Собрание II. Т. 39.

5. Высочайше утвержденные Правила о церковно-приходской школе // ПСЗРИ. СПб., 1887. Собрание III. Т. 4.

6. Высочайше утвержденный Устав Попечительств о народной трезвости. 20 декабря 1894 г. //ПСЗРИ. СПб., 1898. Собрание III. Т. 14.

7. О введении в действие нового Положения о губернских и уездных земских учреждениях // ПСЗРИ. СПб.: Тип-я II Отделения Собственной Его Императорского Величества Канцелярии, 1893. Собрание (1881-1913). Т. 10.

8. Об отпуске 6900000 рублей на нужды начального образования //ПСЗРИ. СПб., 1911. Собрание (1881-1913). Т. 28.

9. Положение о губернских и уездных земских учреждениях. Чернигов: типография Ильинского монастыря, 1864. 63 с.

10 Положение о Молодечненской Учительской Семинарии. 17 марта 1870 г. // ПСЗРИ. СПб., 1874. Собрание II. Т. 45.

11. Положение о церковных школах ведомства Православного исповедания. 1 апреля 1902 г. // ПСЗРИ. СПб., 1904. Собрание III. Т. 22.

12. Правила для устройства народных чтений в губернских городах 24 декабря 1876 г. // ПСЗРИ. СПб., 1878. Собрание II. Т. 51.

13. Свод уставов и проектов уставов духовных семинарий 1808-1814, 1862, 1867, 1884 и 1896 гг. СПб.: Синодальная типография, 1908. 522 с.

14. Устав Александровского православного братства. Изд. 2-е. Кострома, 1907. 44 с.

15. Устав гимназий и прогимназий 1864 года. СПб.: Типография Рогальского и К., 1864. 99 с.

16. Уставы православных духовных семинарий и училищ, Высочайше утвержденные 22 августа 1884 года, с относящимися к ним Постановлениями Святейшего Синода. СПб.: Синодальная типография, 1908. 209 с.

Делопроизводственные документы и материалы административных, земских и религиозных организаций

1. Бежецкое уездное земство. Доклад управы по народному образованию очередному собранию 1913 года. Бежецк: Земская тип-я, 1913. 175 с.

2. Бунаков Н. Отчет о занятиях учительского съезда, бывшего в Костроме летом 1873 года. СПб.: тип. A.M. Котомина, 1874. 441с.

3. В помощь учащим в начальных народных училищах. Краткий сборник законоположений и распоряжений по начальным народным училищам Министерства народного просвещения. / Сост. Н. Веригин. М.: Изд-е К.И. Тихомирова, 1902. 190 с.

4. Временные педагогические курсы для учителей и учительниц начальных народных школ Ярославской губернии в 1898 году. Ярославль, 1899.

5. Временные педагогические курсы для учителей и учительниц начальных народных школ Ярославской губернии в 1900 году. Ярославль, 1901.

6. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1884 год. СПб.: Синодальная типография, 1886. IX, 361 е., 127 прил.

7. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1885 год. СПб.: Синодальная типография, 1887. 127 с.

8. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1886 год. СПб.: Синодальная типография, 1888. X, 240, 129 с.

9. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1890 и 1891 годы. СПб.: Синодальная типография, 1893. XIV, 514, 235 с.

10. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1896 и 1897 годы. СПб.: Синодальная типография, 1899. XI, 279, 83 с.

11. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1899 год. СПб.: Синодальная типография, 1902.

12. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1901 год. СПб.: 13. Синодальная типография, 1905. [3], VII, [2], 337, [3], 73 с.

14. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода по ведомству православного исповедания за 1902 год. СПб.: Синодальная типография, 1905. 321; 83 с.

15. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода по ведомству православного исповедания за 1903-1904 гг. СПб.: Синодальная типография,

1909. XI, 352, 149 с.

16. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода по ведомству православного исповедания за 1905-1907 годы. СПб.: Синодальная типография,

1910. XII, 304, 268 с.

17. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода по ведомству православного исповедания за 1908-1909 годы. СПб.: Синодальная типография, 1910. XVII, 663,266 с.

18. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода по ведомству православного исповедания за 1911-1912 годы. СПб., 1913. 230 с.

19. Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода по ведомству православного исповедания за 1914 год. Пг.: Синодальная тип-я, 1916. 490 с.

20. Государственный совет. Стенографические отчеты. Сессия 7. СПб., 1912. 5560 стб.

21. Доклад Владимирской губернской земской управы земскому собранию по народному образованию 1867 года. Владимир: тип. Губернской земской управы, 1867. 41 с.

22. Доклад Владимирской губернской земской управы очередному Владимирскому губернскому земскому собранию по народному образованию на 1866 год. Владимир: тип. Губернской земской управы, 1867. 41 с.

23. Доклад комиссии по вопросу об участии губернского земства в деле народного образования. Владимир: тип. Губернской земской управы, 1871. 3 с.

24. Доклад о внешкольном образовании в Тверской губернии за 1899 год // Материалы по народному образованию. 1897-1900 гг. 30 с.

25. Доклад по начальному образованию в Костромской губернии к очередному Губернскому земскому собранию сессии 1900 года. Кострома: Типо-лит. С.П. Федотова, 1900. 57 с.

26. Доклад по Тверской народной читальне за 1895 год. Б.м., б.г. 5 с.

27. Доклад Тверской губернской земской управы о народном образовании 1884 года. Тверь: Земская типография, 1884. 77 с.

28. Доклад Тверской губернской земской управы о народном образовании. Тверь: Земская типография, 1886. 24 с.

29. Доклад Тверской губернской земской управы по народному образованию за 1898 год. Тверь: тип-я Тверского губернского земства, 1899. 33 с.

30. Доклад Тверскому губернскому земскому собранию по народному образованию в 1869 году. Тверь, 1870. 135 с.

31. Доклад школьной комиссии Ярославского губернского земства в 1900 г. о работах по составлению проекта нормальной школьной сети // Журнал Ярославского Губернского Земского Собрания. 1900. Кн. 8.

32. Доклады Владимирской губернской земской управы очередному Владимирскому губернскому земскому собранию 1875 года. Владимир: тип. Губернской земской управы, 1875. 285 с.

33. Доклады Владимирской губернской земской управы очередному губернскому земскому собранию 1896 года. Владимир: тип. Губернской земской управы, 1896. 281 с.

34. Доклады Тверской губернской земской управы очередному губернскому земскому собранию сессии 1916 года по народному образованию. Тверь: Тип-я губернского земства, 1917. 253 с.

35. Доклады управы по народному образованию Тверскому губернскому земскому собранию 1903 года. Тверь: тип-я губернского земства, 1904. 78 с.

36. Доклады Ярославской губернской земской управы Ярославскому губернскому земскому собранию очередной сессии 1903 г. Ярославль: Типо-лит. губернской земской управы, 1903. 124 с.

37. Доклады Ярославской губернской земской управы ярославскому губернскому земскому собранию 50-й очередной сессии 1914 г. по народному образованию. Ярославль: Типо-лит. губернской земской управы, 1914. 119 с.

38. Журнал заседания общеземского съезда по народному образованию в Москве в 1912 г. М., 1912. 589 с.

39. Извлечение из Всеподданнейшего отчета Министра народного просвещения за 1873 год. СПб.: Синодальная типография, 1875.

40. Извлечение из Всеподданнейшего отчета Министра народного просвещения за 1877 год // Журнал Министерства народного просвещения. 1879. Ч. 205. № 10; Ч. 206. № 12.

41. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1866 год. СПб.: Синодальная типография, 1867. 107 с.

42. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1867 год. СПб.: Синодальная типография, 1868. 103 с.

43. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1868 год. СПб.: Синодальная типография, 1869. [2], VIII, 270, 133 с.

44. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1869 год. СПб.: Синодальная типография, 1870. [2], VIII, 286, 131 с.

45. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1870 год. СПб.: Синодальная типография, 1871. VII, 281, 125 с.

46. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1871 год. СПб.: Синодальная типография, 1872. VII, 240, 126 с.

47. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1872 год. СПб.: Синодальная типография, 1873. V, 238, 123 с.

48. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1875 год. СПб.: Синодальная типография, 1876. VI, 283, 125 с.

49. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1876 год. СПб.: Синодальная типография, 1877. VI, 292, 125 с.

50. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1877 год. СПб.: Синодальная типография, 1878. 296 е., 125 с. прил.

51. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1879 год. СПб.: Синодальная типография, 1881. VI, 278, 125 с.

53. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1880 год. СПб.: Синодальная типография, 1882. [2], VI, 208,125 с.

54. Извлечение из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1883 год. СПб.: Синодальная типография, 1885. VIII, 424, 127 с.

55. Извлечение из Отчета по ведомству православного исповедания за 1860 год. СПб.: Синодальная типография, 1862. 64 с.

56. Извлечение из Отчета по ведомству православного исповедания за 1861 год. СПб.: Синодальная типография, 1864. 140 с.

57. Извлечения из Всеподданнейшего отчета Министра народного просвещения за 1872 год // Журнал Министерства народного просвещения. 1874. № 7. С. 1-9.

58. Извлечения из Всеподданнейшего отчета обер-прокурора Святейшего Синода графа Д. Толстого по ведомству православного исповедания за 1878 г. СПб.: Синодальная типография, 1879. V, 289, 125 с.

59. О книжном складе Ярославского губернского земства. Доклад очередному губернскому земскому собранию 1899 года. Ярославль: Тип-я губернской земской управы, 1899. 22 с.

60. Общий отчет, предоставленный его Императорскому Величеству по Министерству Народного Просвещения за 1835 год // Журнал Министерства Народного Просвещения. 1836. № 4. С. П1-СХХХУ1.

61. Отчет Владимирского епархиального училищного совета о состоянии церковных школ за 1899 год // Владимирские епархиальные ведомости. 1900. № 17. Офиц. ч.

62. Отчет Владимирского Епархиального Училищного Совета о состоянии церковных школ в 1901 году // Владимирские епархиальные ведомости. 1901. № 14. Офиц. ч.

63. Отчет Владимирского православного братства Святого Благоверного Великого Князя Александра Невского за 1888-1889 гг. Владимир, 1890.

64. Отчет Владимирского православного братства Святого Благоверного Князя Александра Невского за четвертый год его деятельности. Владимир, 1883. 380 с.

65. Отчет Владимирского православного братства Святого Благоверного Князя Александра Невского за 1890-1891 гг. Владимир, 1892.

66. Отчет Владимирской губернской земской управы очередному Владимирскому губернскому земскому собранию 1871 года. Владимир: Типография губернской управы, 1871. 15 с.

67. Отчет Владимирской губернской земской управы по книжному складу за 1911 год. Владимир: Типография губернской управы, 1912. 10 с.

68. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии духовных школ Костромской епархии за 1893/94 учебный год. Кострома, 1894. 33 с.

69. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии духовных школ Костромской епархии в 1895/96 учебном году. Кострома, 1897. 36 с.

70. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии духовных школ Костромской епархии в 1898 году. Кострома, 1899. 33 с.

71. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты Костромской епархии за 1890/91 учебный год // Костромские епархиальные ведомости. 1892. № 1.

72. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты Костромской епархии за 1891/92 учебный год. Б.м., б.г. 52 с.

73. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты Костромской епархии за 1892/93 учебный год. Б.м., б.г. 77 с.

74. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты Костромской епархии за 1894/95 учебный год. Б.м., б.г. 52 с.

75. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты Костромской епархии за 1896/97 учебный год. Б.м., б.г. 46 с.

76. Отчет Костромского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты Костромской епархии за 1900 год. Кострома: типо-литография С.П. Федотова, 1902. 181 с.

77. Отчет о деятельности Владимирского православного братства Святого Благоверного Великого князя Александра Невского за 1883-1884 гг. Владимир, 1885.

78. Отчет о деятельности Владимирского православного братства Святого Благоверного Великого Князя Александра Невского 1885-1886 гг. Владимир, 1887. 202 с.

79. Отчет о деятельности Православного братства Святого Благоверного Великого князя Александра Невского за 1892-1893 год. Вязники: Типолитография С.К. Матренинского, 1894. 258 с.

80. Отчет о деятельности Православного братства Святого Благоверного Великого князя Александра Невского за 1899-1900 год. Вязники: Типолитография С.К. Матренинского, 1901. 178 с.

81. Отчет о занятиях в Костромской земской семинарии учительниц. Кострома, 1877. [2], X 76 е.; 25.

82. Отчет о состоянии церковных школ Костромской епархии в учебно-воспитательном отношении за 1912/13 уч. год // Костромские епархиальные ведомости. 1914. № 13.

83. Отчет о состоянии церковных .школ Тверской епархии в 1913-1914 учебном году. Тверь: типо-литография М.А. Блинова, 1915. 178 с.

84. Отчет о церковно-приходских школах и школах грамоты Костромской епархии за 1889/90 уч. год // Костромские епархиальные ведомости. 1891. № 2. Офиц. ч.

85. Отчет о церковно-приходских школах и школах грамоты Костромской епархии за 1888/89 уч. год // Костромские епархиальные ведомости. 1889. № 24. Приложение.

86. Отчет о церковно-приходских школах и школах грамоты Костромской епархии за 1889/90 уч. год // Костромские епархиальные ведомости. 1891. № 4. Приложение.

87. Протоколы съезда оо. законоучителей средних светских учебных заведений и высших начальных училищ Тверской губернии, бывшего 23-28 июля 1913 года. Тверь: Типо-Литография Н.М. Родионова, 1913. 206 с.

88. Разъяснения по вопросу об устройстве второклассных церковно-приходских школ с учительскими курсами // Церковные ведомости. 1896. № 34.

89. Сборник Постановлений Владимирского губернского земского собрания. 1866-1895 гг. Т. IV. Народное образование. Владимир на Клязьме: Типолитография губернской земской управы, 1905. 204 с.

90. Сборник постановлений Галичского земского уездного собрания очередной сессии 1911 года. Кострома: губернская типография, 1912. 606 с.

91. Сборник постановлений Галичского уездного земского собрания очередной сессии 1903 года и чрезвычайного созыва 3 января 1904 года. Кострома: губернская типография, 1904. 529 с.

92. Сборник постановлений Галичского уездного земского собрания очередной сессии 1907 года. Кострома: губернская типография, 1908. 599 с.

93. Сборник постановлений о церковно-приходской школе. Ярославль, 1885.

94. Сборник узаконений, относящихся до земских учреждений (по своду законов и продолжением издания 1886 года), с включением решений Правительственного Сената и правительственных разъяснений и с приложениями Городового Положения / Сост. И. Андогский. СПб., 1888. 995 с.

95. Свод постановлений Костромского губернского земского собрания с 1865 по 1903 гг. включительно. Кострома: Изд-е Костромской губернской земской управы, 1904. 795 с.

96. Собрание Узаконений и распоряжений Правительства, издаваемое при Правительствующем Сенате. 1908. Отдел второй. Первое полугодие. СПб, 1908.

97. Труды первого Всероссийского съезда по библиотечному делу. 1-7 июня 1911 г. Избранные материалы. СПб.: Российская национальная библиотека, 2011.216 с.

98. Хрестоматия по истории педагогики. Пособие для педагогических училищ / Сост. проф. В.З. Смирнов. М.: Госучпедгиз, 1957. 597 с.

99. Хрестоматия по истории педагогики. Т. IV. Ч. И. / Сост. H.A. Желваков. М.: Учпедгиз, 1933. 526 с.

Статистика, справочные издания, энциклопедии

1. Алфавитный указатель действующих и руководящих канонических постановлений, указов, определений и распоряжений Святейшего Синода (1721-1895 гг. включительно) и гражданских законов, относящихся к духовному ведомству православного вероисповедания. 2-е изд. / Сост. С. В. Калашников. Харьков: Тип. А. Дарре, 1896. 368 с.

2. Бычков Ф.А. Путеводитель по Ростовскому музею церковных древностей. Ярославль: Тип-я Губернского Правления, 1886. 55 с.

3. Владимирская энциклопедия. Биобиблиографический словарь: А-Я / Администрация Владимирской области. Владимирский Фонд культуры. Владимир, 2002. 536 с.

4. Военно-статистический сборник, вып. IV, под. ред. H.H. Обручева. СПб., 1871, отд. II. 1154 с.

5. Города Владимирской губернии в цифрах: (Из итогов переписи 1923 года) / Центр, стат. упр. Владимирск. губ. стат. бюро. Владимир: Владимирск. губстатбюро, 1924. 69 с.

6. Жизневский К. Описание Тверского музея. Археологический отдел. М., 1888. 242, XVIII с.

7. Историко-статистическое описание Тверской губернии, составленное В. Покровским. Т. 1. Тверь: типография губ. Земства и Ф.С. Муравьева, 1879. 782 с.

8. Календарь и памятная книжка Владимирской губернии на 1915 год. Владимир: Тип. губ. Правления, 1915. 233 с..

9. Каринский Н. Внешкольное образование крестьянского населения Владимирской губернии по сообщениям корреспондентов оценочно-экономического отделения Владимирской губернской земской управы // 60. 10.

10. Лаурсон А.М. Справочная книга для учебных заведений и учреждений ведомства Министерства народного просвещения. Пг., 1916. 1154 с.

11. Материалы для географии и статистики России, собранные офицерами Генерального штаба. Костромская губерния / Сост. Я. Крживоболоцкий. СПб.: Типография Н. Тамблена и К0, 1861.638 с.

12. Материалы для истории Тверского губернского земства 1886-1909. Т. V. Тверь, 1887. 781 с.

13. Материалы для истории Тверского Губернского земства. 1866-1908. Т. VIII. Сост. И.К. Гудзь под ред. А.Н. Полтева. Тверь: Типография Тверской губернской земской управы, 1910. 1106 с.

14. Материалы для статистики Костромской губернии. Под ред. В. Пирогова. Вып. 1. Кострома, 1870; Вып. 2. 1875. 328 с.

15. Материалы по вопросу о введении всеобщего обучения в Московской губернии. М., 1896. 193 с.

16. Народные библиотеки-читальни во Владимирской губернии и порядок открытия их при материальной помощи губернского земства. Владимир, 1900. 30 с.

17. Настольная книга по народному образованию / Сост.: Г. Фальборк и В. Чарнолуский. В двух томах. Т. 1. СПб., 1899. 716 с.

18. Начальные училища Тверской губернии в 1901/02 учебном году. Тверь: Типография Губ. Земства, 1902. 239 с.

19. Начальные училища Тверской губернии на... [1901/1902-1916/1917] г. Тверь: Твер. губ. земство. Отд. по нар. образованию, 1902-1917.

20. Нравственно-политическое обозрение за 1860 год / Россия под надзором. Отчеты III отделения 1827-1869. Сост. М.В. Сидорова, Е.И. Щербакова. М.: Российский фонд культуры, 2006. 706 с.

21. Обзор Тверской губернии за 1886 год // Тверские губернские ведомости. 1887. № 56. Неоф. ч.

22. Однодневная перепись начальных школ в империи, произведенная 18 января 1911 г. / Под редакцией В.И. Покровского. Вып. 1-16. СПб.: Министерство народного просвещения, 1913-1916 гг.

23. Памятная книжка Министерства народного просвещения на 1865 год. СПб.: типография В.А. Рогальского и К.,1865. 641 с.

24. Памятная книжка Тверской губернии на 1861 год. Тверь: Типография Губернского правления, 1861. 336 с.

25. Памятная книжка Ярославской губернии на 1862 год. Ярославль, 1863. 661 с.

26. Первая Всероссийская перепись населения Российской Империи. 1897 год. VI. Владимирская губерния. Тетрадь 2. СПб.: Издание Центрального статистического комитета МВД, 1904. 251 с.

27. Практическая школьная энциклопедия / Под общ. ред. Н.В. Тулупова и П.М. Шестакова. М.: тип. П.П. Рябушинского, 1912. 819 с.

28. Самарянов В. А. Памятная книга для Костромской епархии. Кострома, 1868. 407 с.

29. Сборник материалов для истории Тверского губернского земства. 1868-1882 гг. Т. 2. Вып. 1. / Сост. Л.Ф. Виноградов. Тверь, 1884. 1122 с.

30. Сборник статистических и справочных сведений по народному образованию во Владимирской губернии. Вып. 1. Владимир на Клязьме: Типолитография губернской Земской Управы, 1899. 201 с.

31. Сборник статистических и справочных сведений по народному образованию по Владимирской губернии. Вып. II. Статистические данные о всех школах по Владимирской губернии за 1897-98 гг. Изд-е Владимирской Губернской управы. Владимир на Клязьме: Типо-Литография Губернской управы, 1900. 477 с.

32. Сборник статистических и справочных сведений по народному образованию по Владимирской губернии. Вып. III. Положение начального народного образования во Владимирской губернии в 1898 году. Изд-е Владимирской Губернской управы. Владимир на Клязьме: Типо-литография Губернской управы, 1900. 488 с.

33. Сборник статистических и справочных сведений по народному образованию во Владимирской губернии. Вып. IV. Владимир на Клязьме: Типолитография губернской Земской Управы, 1900. 62 с.

34. . Сборник статистических и справочных сведений по народному образованию во Владимирской губернии. Вып. V. Владимир: Типо-литография губернской Земской Управы, 1903. 78 с.

35. Сборник статистических и справочных сведений по народному образованию во Владимирской губернии. Вып. VI. Владимир: Типо-литография губернской Земской Управы, 1902. 466 с.

36. Сборник статистических и справочных сведений по народному образованию во Владимирской губернии. Вып. VII. Владимир: Типолитография губернской Земской Управы, 1910. 520 с.

37. Сведения о начальных училищах Ярославской губернии и об окончивших в них курс за 1899-1900 учебный год. Издание школьной комиссии Ярославского губернского земства. М.: Типо-литография В. Рихтер, 1901. 139 с.

38. Список населенных мест Ярославской губернии. Ярославль: Типо-лит. Губернской Земской управы, 1901. 66 с.

39. Справочная книга по Тверской епархии на 1915 год. Тверь: Изд-во: Типолитография М.В.Блинова, 1914. 556 с.

40. Статистические сведения по Ярославской губернии за 1862 год. Ярославль, 1863. 108 с.

41. Тверская губерния. Низшие общеобразовательные учебные заведения. М-во нар. просвещения. Школы церковно-приходские и школы грамоты. Тверь: Справ.-пед. бюро при Твер. губ. земской управе, 1894-1901.

42. Титов A.A. Тверские епархиальные ведомости. Список и указатель статей, помещенных в неофициальной части ведомостей за первые 17 лет их существования 1877-1893 гг. Тверь: 2-я типография А.И. Снегиревой, 1894. 88 с.

43. Указатель библиотек в России. Сост. Г. Геннадии. СПб., 1864. 36 с.

44. Энциклопедический словарь Ф. Брокгауза, И. Ефрона. Т. 1-82. СПб., 1898 -1904.

Периодическая печать

1. Вестник Владимирского губернского земства. 1886-1906.

2. Вестник Ярославского земства. 1872-1906.

3. Весть. 1869.

4. Владимирец. 1906-1907.

5. Владимирские губернские ведомости. 1848-1917.

6. Владимирские епархиальные ведомости. 1865-1917.

7. Владимирский земский сборник. 1872-1885.

8. День. 1864.

9. Журнал для народного учителя. 1909.

10. Журнал Министерства народного просвещения. 1863-1917.

11. Кинешемский вестник. 1915-1916.

12. Колокол. 1908.

13. Костромские епархиальные ведомости. 1885-1917.

14. Москвитянин. 1852.

15. Московский телеграф. 1825.

16. Московский церковный вестник. 1887.

17. Народный учитель. 1912.

18. Новое время. 1907.

19. Образование. 1892.

20. Пастырский собеседник. 1899.

21. Педагогические известия. 1917.

22. Пензенские епархиальные ведомости. 1902.

23. Правда. 1990.

24. Русская старина. 1892.

25. Русская школа. 1904-1914.

26.Русские ведомости. 1914.

27. Саратовские епархиальные ведомости. 1917.

28. Странник. 1903.

29. Тамбовские епархиальные ведомости. 1902.

30. Тверские губернские ведомости. 1858-1917.

31. Тверские епархиальные ведомости. 1877-1917.

32. Труды Киевской Духовной Академии. Киев: тип-я Киево-Печерской лавры, 1866.

33. Церковные ведомости. 1888-1917.

34. Ярославские епархиальные ведомости. 1860-1917.

Дневники, письма, мемуары

1. Автобиография сельского священника М.Е. Лаврова. Владимир, 1900. 70 с.

2. Белявский Е.В. Педагогические воспоминания 1861-1902. М., 1905. 247 с.

3. Васильчиков Б.А. Воспоминания. Псков, 2003. 272 с.

4. Витте С.Ю. Воспоминания. В 3-х т. М.: Соцэкгиз, 1960.

5. Милюков П.Н. Воспоминания. В 2 т. М.: Современник, 1990. 446, 446 с.

6. Найденов Н. Воспоминания о виденном, слышанном и испытанном. СПб., 1905. Ч. 2. 576 с.

7. Победоносцев К.П. Великая ложь нашего времени. М.: Русская книга, 1993. 638 с.

8. Шипов Д.Н. Воспоминания и думы о пережитом. М.: Изд-во М. и С. Сабашниковых, 1918. 593 с.

Исследования

1. Абрамов В.Ф. Российское земство: экономика, финансы, культура. М., 1998. 165 с.

2. Абрамов К.И. История библиотечного дела в СССР. М.: «Книга», 1980. 352 с. Алешинцев И.А. История гимназического образования в России (XVIII и XIX в.). СПб.: Издание О. Богдановой, 1912. 346 с.

3. Андреев Я. Краткий очерк деятельности Костромского губернского земства по народному образовании. Кострома: Губернская типолитография, 1906. 59 с.

4. Андроников Н. Исторические записки о Костромской духовной семинарии и Костромской гимназии. - Кострома, 1874. - 107 с.

5. Аристов И.В. Никольское начальное училище при фабриках Товарищества Никольской мануфактуры «Саввы Морозова сын и К0». Орехово, 1906. 131 с.

6. Балдин К.Е. Земство и всеобщее начальное обучение в Ивановском крае в начале XX в. // Земство, советы, муниципалитеты: исторический опыт и современность: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Иваново, 2005. С. 7-10.

7. Балдин К.Е. Иваново-Вознесенская публичная библиотека в начале XX в. // Рождественский сборник. Вып. VI. Материалы конференции «Провинциальное общество и культура». Ковров, 1999. С. 73-74.

8. Балдин К.Е. Яков Гарелин: предприниматель, историк, меценат. М.: «Храм», 1993.96 с.

9. Балдин К.Е., Иванов В.В. Земские школы Ивановского края: конец XIX -начало XX века. Иваново: Издательский центр «Юнона», 2000. 420 с.

10. Балдин К.Е., Семененко A.M. Иваново-Вознесенс. Из прошлого в будущее. Иваново: издатель О.В. Епишева, 2011.247 е., илл.

11. Баренбаум И.Е. История книги. М.: «Книга», 1984. 248 с.

12. Белявский Ф.Н. О реформе духовной школы: В 2-х т. СПб., 1907.

13. Бердова О.В. Культурная жизнь Костромской губернии в зеркале периодической печати конца XIX-начала XX в. Кострома, 2002. 358 с.

14. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма // В кн.: Философия свободы. Истоки и смысл русского коммунизма. М.: ЗАО «Сварог и К», 1997. С. 245-412.

15. Благовидов Ф. Деятельность русского духовенства в отношении к народному образованию в царствование имп. Александра II. Казань: Тип. Имп. Ун-та, 1891.381 с.

16. Богданов И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР. Историко-статистические очерки. М.: Изд-во «Статистика», 1964. 195 с.

17. Будник Г. А., Котлова Т.Б. К вопросу о содержании термина «интеллигенция» // Интеллигенция в политической истории XX века: Тезисы докладов межгосударственной научно-теоретической конференции в Иваново 23-24 апреля 1992 г. Иваново, 1992. С. 91-92.

18. Буева Л.П. Культура и образование. Проблемы взаимодействия. Выступление на «круглом столе» «Культура, культурология и образование» // Вопросы философии. 1997. № 2. С. 12-16.

19. Бяковский B.C. Адреса Мельпомены. Иваново: Полинформ, 1995. 86 с.

20. Ванчаков A.M. Заметки о начальной церковной школе. СПб., 1908. 84 с.

21. Ванчаков A.M. Краткий историко-статистический обзор развития церковной школы с 1884 до настоящего времени (1884-1909). СПб.: Синодальная тип., 1909. 29 с.

22. Ванчаков A.M. Церковные школы при законе о всеобщем обучении. Пг., 1917. 56 с.

23. Вахтеров В.П. Внешкольное образование народа. М.: Типография Т-ва И.Д. Сытина, 1896. 380 с.

24. Велитченко Н.С. Православная церковь и начальное образование в Ярославской губернии во второй половине XIX в. // Культура. Образование. Православие. Ярославль, 1996. С. 214-217.

25. Веселов В.Р. Материалы научных конференций интеллигентоведов как факт отечественной историографии: (Опыт критического послесловия) // Актуальные проблемы истории отечественной интеллигенции. Межвузовский республиканский сборник научных трудов. Иваново, 1996. С. 30-39.

26. Веселовский Б.Б. Исторический очерк деятельности земских учреждений Тверской губернии (1864-1913). Тверь: Твер. губ. земство, 1914. 591 с. Веселовский Б.Б. История земства за сорок лет. Т. 1. СПб.: Изд-во О.Н. Поповой, 1909. 452 с.

27. Вессель Н.Х. Наша средняя общеобразовательная школа. СПб., 1903. 69 с.

28. Вессель Н.Х. Очерки об общем образовании и системе народного образования в России / Сост.: проф. В.Я. Струминский. М.: Госучпедгиз, 1959. 320 с.

29. Вессель Н.Х. Профессиональные школы и обучение ремеслам. СПб., 1881. 86 с.

30. Ветчинова М.Н. Гимназическое образование в Курской губернии во второй половине XIX - начале XX в. // Педагогика. 2008. № 3. С. 80-86.

31. Виноградов П.Т. 150-летие Костромской духовной семинарии (1747-1897 гг.). Кострома, 1897. 149 с.

32. Волкова Т.И. Земская народная школа и ее вклад в развитие российского образования // Ярославский педагогический вестник. 2003. № 3. Т. 1. С. 58-62.

33. Волкова Т.И. Просветительская деятельность земства в Ярославской деревне в конце XIX - начале XX века // Российская история. 2010. № 2. С. 118122.

34. Волкова Т.И. Российское земство и социокультурная модернизация страны в начале XX века (по материалам губерний Центральной России). Ярославль: Изд. Бюро «ВНД», 2012. 228 с.

35. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России второй половины XIX в. 2-е изд. М.: Госучпедгиз, 1954. 303 с.

36. Гатаева Б.Т. Концепции повседневности в зарубежной культурологи // Россия — Запад - Восток: компаративные проблемы современной философии / Научный редактор: д.ф.н, проф. A.C. Колесников. Сайт «Философская антропология», 2004.

37. Герасименко Г.А. Земское самоуправление в России М.: Наука, 1990. 264 с.

38. Гладкова В.А. Уличная библиотека в Шуе в конце XIX века // Афанасьевский сборник. Вып. 1. Материалы 1-й межрегион, науч.-практ. конф. «Религиозно-образовательная среда российской провинции» / Отв. ред. O.A. Монякова. Шуя: ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», 2011. С. 113-117.

39. Глубоковский H.H. По вопросам духовной школы (средней и высшей) и об Учебном комитете при Святейшем Синоде. СПб.: Синодальная тип-я, 1907. 148 с.

40. Говоров A.A. История книжной торговли в СССР. М.: «Книга», 1976. 400 с.

41. Грекулов Е.Д. Нравы русского духовенства. Изд-во: Nevzorov Haute Ecole, 2011.96 с.

42. Грекулов Е.Д. Православная церковь - враг просвещения. М.: Изд-во АН СССР, 1962. 124 с.

43. Громыко М.М. Мир русской деревни. М.: «Молодая гвардия», 1991. 448 с.

44. Громыко М.М., Буганов A.B. О воззрениях русского народа. М.: Паломник, 2000. 560 с.

45. Григорьев В.В. Исторический очерк русской школы. М.: Т-во Тип. А.И. Мамонтова, 1900. 600 с.

46. Гуреев О.Н. Роль земства в подготовке и проведении празднования 100-летия A.C. Пушкина во Владимирской губернии // Рождественский сборник. Вып. VI. Материалы конференции «Провинциальное общество и культура». Ковров, 1999. С. 82-83.

47. Данилов A.A., Меметов B.C. Интеллигенция провинции в истории и культуре России. Иваново, 1997. 175 с.

48. Днепров Э.Д. Комитеты и общества грамотности // БСЭ: В 30 т. Т. 12. М.: «Советская энциклопедия», 1969-1978. С. 515.

49. Донецкий Т., прот. Курс Закона Божия в выпускном классе средней школы // Донской областной учительский съезд. С 21 по 27 мая включительно: Материалы. Новочеркасск, 1917. С. 24-29.

50. Дружинин П.Н. Просвещение в Ярославской губернии в пореформенный период // Очерки истории Ярославского края. Ярославль, 1974. С. 94-136.

51. Ерофеев H.A. Что такое история. М.: Наука, 1976. 136 с.

52. Жураковский Г.Е. Из истории просвещения в дореволюционной России / Под ред. Э.Д. Днепрова. М.: «Педагогика», 1978. 160 с.

53. Зайончковский П.А. Российское самодержавие в конце XIX столетия (Политическая реакция 80-х-начала 90-х годов). М.: Мысль, 1970. 444 с.

54. Захаров А. Исторические записки Владимирской губернской гимназии за 1833-1904 года: исторический очерк: Ч. 1-2. Владимир, 1909. 401 с.

55. Звягинцев Е.А. Полвека земской деятельности по народному образованию. М.: Тип. Т-ва «Задруга», 1917. 96 с.

56. Зотова Е.Б. Музейно-выставочная деятельность правительственных и общественных организаций в развитии профессионального образования в России во второй половине XIX - начале XX века // Вестник Костромского государственного технологического университета. Кострома. 2008. № 19. С. 3740.

57. Зудина И.Н. Из истории библиотечного дела в Коврове // Рождественский сборник. Вып. XIII. Материалы конференции «История в лицах»: интеллигенция и провинция». Ковров, 2006. С. 44-49.

58. Зудина И.Н. Народное образование в Коврове. Ковров: «Знамя труда», 2005. 113 с.

59. Иванов Ю.А. Религиозно-образовательная среда российской провинции XIX - начала XX вв. (по документам Шуйского духовного училища) // Афанасьевский сборник. Вып. 1. Материалы 1-й межрегиональной научно-

практической конференции «Религиозно-образовательная среда российской провинции» / Отв. ред. O.A. Монякова. Шуя: ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», 2011. С. 93-96.

60. Иванов Ю.А. Уездная Россия: местные власти, церковь и общество во второй половине XIX-начале XX в. Иваново: Изд-во «Ивановский Государственный университет», 2003. 268 с.

61. Иванов Ю.А. Уездная Шуя 70-80-х годов XIX века: историко-культурный ландшафт (к биографии К.Д. Бальмонта) // Рождественский сборник. Вып. III. Ковров: Изд-во ТОО «БЭСТ-В», 1996. С. 98-102.

62. Иванов Ю.А., Монякова O.A. Церковно-приходские попечительства и начальное народное образование в России в 1864-1914 гг. (на материалах губерний Верхнего Поволжья) // Вестник Тверского государственного университета. Серия. История. 2011. № 31. С. 70-82.

63. Иерусалимская С.Ю. Деятельность органов местного самоуправления и предпринимателей по развитию среднего образования на рубеже XIX - XX веков (по материалам Ярославской и Костромской губерний) // Рабочие -предприниматели - власть в конце XIX - начале XX в.: социальные аспекты проблемы. Материалы V Междун. науч. конф. Кострома, 23-24 сентября 2010 г. Ч. И. Кострома, 2010. С. 48-59.

64. Иерусалимская С.Ю., Иерусалимский Ю.Ю. Народное образование в Угличском крае в XIX - начале XX века: от приходских училищ к всеобщему обучению. Ярославль: Ремдер, 2006. 279 с.

65. Иконникова С.Н. Философия культурного пространства города // Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов. Ученые записки факультета культуры. Вып. 2. СПб., 2001. С. 4-16.

66. Исторический очерк развития церковных школ за истекшее двадцатипятилетие (1884-1909). Изд. Училищного Совета при Святейшем Синоде. СПб., 1909. 686 с.

67. Исторический очерк церковных школ Владимирской епархии с 1884 по 1909 г. /Сост В. Г. Добронравов. Владимир: Владимирский епархиальный училищный совет, 1909. 153 с.

68. История России в XIX века: В 9 т. СПб.: А. и И. Гранат и К0,1911.

69. Казанский П. Правда ли, что наше духовенство не хочет и не умеет учить народ. М., 1882. 116 с.

70. Каменев С.А. Церковь и просвещение. М.: Безбожник, 1930. 202 с.

72. Кандаурова Т.Н. Культурный потенциал провинциального города: проблемы изучения // Провинциальный город: Культурные традиции. История и современность. Калуга, 2000. С. 16-20.

73. Кандидов Б.П. Церковь и 1905 год. М., 1926. 198 с.

74. Каптерев П.Ф. История русской педагогики. СПб.: изд. О. Богдановой, 1909. 540 с.

75. Карнишин В.Ю. Поволжская провинция в начале XX века: социокультурный аспект российской модернизации // Рождественский сборник. Вып. XVI. Материалы конференции «Российская провинция: история, традиции, современность». Ковров: ООО «Гемма», 2009. С. 7-12.

76. Катков М.Н. Собрание передовых статей Московских ведомостей. 1866 год. М.: Издание С. П. Катковой, 1897-1898. VI, 642 с.

77. Кирьянова Е.Г. Типографское дело и книгоиздание Тверской губернии (1895-1917 гг.) // Книжное дело в России в XIX - начале XX века. Сборник научных трудов. Вып. 15. СПБ.: Российская национальная библиотека, 2010. С. 216-243.

78. Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология: учебное пособие. М.: Гардарики, 2005. 287 с.

79. Козлов М. Духовное образование в России в XVII - XX вв. // Православная энциклопедия. М., 2000. С. 407-426.

80. Колосов В.И. История Тверской духовной семинарии. Тверь: Тип. губерн. правления, 1889. [6], X, 464 с.

81. Колпенский В. Сельская школа накануне крестьянской реформы //Архив истории труда в России, выпускаемый Ученой Комиссией по исследованию труда в России. Вып. 4. Пг.: изд-е Культотдела Петрогубпрофсоюза, 1922. С. 31-35.

82. Колпенский В. Сельская школа после Крестьянской реформы // Архив истории труда в России, выпускаемый Ученой Комиссией по исследованию истории труда в России. Вып. 5. Пг.: Изд-во культурно-просветительного отдела Петроградского губернского Профсоюза, 1922. С. 32-33.

83. Константинов Н. А. Очерки по истории средней школы: Гимназии и реальные училища с конца XIX в. до Февральской революции 1917 года. 2-е изд., испр. и доп. М., 1956. 248 с.

84. Константинов Н.А., Струминский В .Я. Очерки по истории начального образования в России. М.: Госучпедгиз, 1953. 272 с.

85. Конюченко А.И. Русское православное духовенство во второй половине XIX - начале XX вв. // Социально-политические институты в провинциальной России (XVI — начало XX веков). Челябинский гос. ун-т, 1993. С. 76-91.

86. Коссович И. Земство, школа, приход / С предисл. Сергея Шарапова. СПб.: Тип. А. А. Пороховщикова, 1899. 28 с.

87. Кошман Л.В. Город и городская жизнь в России XIX столетия. Социальные и культурные аспекты. М.: РОССПЭН, 2008. 448 с.

88. Красницкая Т.А. Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX — начало XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний). Шуя: «Поли-Цунтр», 2006. 182 с.

89. Красницкая Т.А. Русская Православная церковь в образовательной политике государства во второй половине Х1Х-начале XX вв. // Вторая международная научно-практическая конференция «Религии России: проблемы социального служения». 6-9 октября. Нижний Новгород. 2010 г. М.- Н. Новгород: ИД «Медина», 2011. С. 138-147.

90. Красницкая Т.А. Управленческая структура церковно-школьной образовательной системы в Российской империи: последняя треть XIX - начало века // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2012. № 1. Ч. 1. С. 87-98.

91. Краткий очерк развития русской культуры. JL: Наука, 1967. 651 с.

92. Кузьмин М.Н. Школа и образование в Чехословакии. М., 1971. 576 с.

93. Куликова O.A. Круг чтения крестьян Ковровского уезда в XIX веке // Рождественский сборник. Вып. VI. Материалы конференции «Провинциальное общество и культура». Ковров, 1999. С. 76-82.

94. Кусова И. Возрождение епархиальных древлехранилищ: к обсуждению проблемы // Музей. 2010. № 10. С. 58-63.

95. Куфаев М.Н. История русской книги в XIX веке. Л.: Культурно-просветительное кооперативное товарищество «Начатки знаний», 1927. 359 с.

96. Латышина Д.И. История педагогики и образования. М.: Гардарики, 2007. 528 с.

97. Лебедев П.Е. Двадцатипятилетие Новоторжской семинарии в г. Торжке (1875-1900): Историческая записка, составленная по поручению Педагогического совета, наставником П. Лебедевым. Тверь: тип. Губернского правления, 1900. 202 с.

98. Лейкина-Свирская В.Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX века. М.: Мысль, 1971. 368 с.

99. Лейкина-Свирская В.Р. Интеллигенция в России в 1900-1917 годах. М.: Мысль, 1981. 285 с.

100. Леонтьева Т.Г. Вера и прогресс: православное сельское духовенство России во второй половине XIX - начале XX вв. М.: Новый хронограф, 2002. 272 с.

101. Леонтьева Т.Г. Быт, нравы и поведение семинаристов в начале XX века // Отечественная история. 2001. № 3. С. 170-178.

102. Леонтьева Т.Г. Церковная интеллигенция Тверской губернии // Великий Октябрь и крах непролетарских партий в России. Сб. науч. тр. Калинин, 1989. С. 5-20.

103. Лукин И.М. Церковь и государство. Пг., 1919. 40 с.

104. Лысикова Н.П., Вакулич Н.Р., Алимаева О.И., Листвина Е.В. Культурно-образовательное пространство современного человека. Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2010. 167 с.

105. Любарец А.Г. Народные чтения и собеседования с прихожанами как способ формирования основ гражданского самосознания в конце XIX — начале XX вв. (по материалам Ярославской епархии) // Ярославский педагогический вестник. 2011. № 1. Т. 1. С. 321-325.

106. Маслова Ю.В. Владимирская печать и губернская власть в 1905-1907 гг. // Древняя столица: история и современность. Владимирские чтения. Владимир,

2007. С. 208-213.

107. Медынский E.H. История русской педагогики до Великой Октябрьской революции. М.: Госучпедгиз, 1938. 512 с.

108. Меметов B.C., Росторгуев В.Н. Интеллигенция // Большая российская энциклопедия. Т. 11. М.: Науч. изд-во «Большая Российская Энциклопедия»,

2008. С. 430-433.

109. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 2. Ч. 1. М.: Прогресс-Культура, 1994. 416 с.

110. Минин С., свящ. Очерки по истории Владимирской епархии. X - XX вв. Владимир: ООО «Издательство «Нива», 2004. 159 с.

111. Миронов Б.Н. История в цифрах. Л.: Наука, 1991. 168 с.

112. Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII -начало XX в.). Т. 1. СПб.: «Дмитрий Буланин», 2000. 568 с.

113. Миропольский С.И. Очерк истории церковно-приходской школы: от ее возникновения на Руси до настоящего времени. СПб., 1894. 240 с.

114. Миропольский С.И. Задачи, план и основы устройства нашей народной школы. СПб., 1884. 185 с.

115. Монякова O.A. Вклад дворян Смирновых в становление и развитие земских учреждений Владимирской губернии // Материалы областной краеведческой конференции 20 апреля 2007 г. Т. 2. Владимир, 2007. С. 132-137.

116. Монякова O.A. Культурно-образовательное пространство российской провинции с 1860-х гг. по 1917 год: структура и этапы формирования // Вестник Нижегородского университета им. H.H. Лобачевского. 2010. № 5. С. 245-252.

117. Монякова O.A. Начальные школы при семинариях и училищах «девиц духовного звания» // Наука и школа. 2011. № 2. С. 138-140.

118. Монякова O.A. Организация начального образования в России во второй половине XIX - начале XX вв. (на материалах Владимирской губернии) // Федерализм. 2010. № 1. С. 195-208.

119. Монякова O.A. Сравнительный образ «учащего» церковно-приходской и земской школ конца XIX века (по данным земской статистики) // Религии России: проблемы социального служения. Сборник материалов конференции 68 октября 2010 г. в Нижнем Новгороде. М.-Н. Новгород: ИД «Медина», 2011. С. 161-167.

120. Монякова O.A. У истоков ковровской интеллигенции // Рождественский сборник. Вып. XIII. Материалы конференции «История в лицах»: интеллигенция и провинция». Ковров, 2006. С. 4-12.