Семантический ареал многозначного слова: На материале русского глагола играть и английского глагола To play тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат филологических наук Королева, Елена Николаевна

• Королева, Елена Николаевна
• кандидат филологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Королева, Елена Николаевна

Введение.

Глава I. Национальная картина мира и ее преломление в языковой семантике народа.

1. Язык и национальное сознание. •

2. Национальная специфика семантики языка.

3. Теория значения слова и основы семемного анализа.

4. Три измерения лексики (парадигматика, синтагматика, деривация). Семантический ареал.

5. Особенности многозначного слова.

6. Объект исследования.

7. Цель, задачи, методы и источники исследования.

Глава II. Семантический ареал русского глагола ИГРАТЬ.

Глава III. Семантический ареал английского глагола ТО PLAY. 87 Заключение. 134 Использованная литература. 139 Словари. 147 Источники исследования.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Семантический ареал многозначного слова: На материале русского глагола играть и английского глагола To play»

Несовпадение значений лексических единиц в сопоставляемых языках хорошо известно и неоднократно описывалось лингвистами. Однако, сложность семантической структуры слова обусловливает продолжение исследований в этой сфере, и оно является актуальным для современного языкознания.

Изучение национальной специфики семантики слов необходимо для повышения эффективности изучения иностранных языков, для совершенствования методики их преподавания, теории перевода и для других аспектов межкультурной коммуникации. Национальная специфика семантики многозначного слова предметом монографического изучения не служила. Всем этим определяется АКТУАЛЬНОСТЬ темы исследования.

В исследовательской практике применены уже десятки методов изучения значений слов, в том числе и приемов сопоставительного анализа, однако, многие моменты в национальной специфике значения остаются непроясненными. Изучение семантического ареала слова - участка семантического пространства языка, в который входят парадигматическое, деривационное и синтагматическое измерения слова, образованные всеми его семемами, насколько нам известно, еще не выполнялось. Такое изучение и составляет НАУЧНУЮ НОВИЗНУ работы.

Объектом нашего исследования стали семантические ареалы глагола ИГРАТЬ и его английского эквивалента по прямому номинативному значению глагола ТО PLAY.

Эти глаголы отличаются очень широкой сочетаемостью, причем, не только лексической, но и грамматической, а также нестандартными отношениями между разными значениями и в силу этого обширной лексико-семантической парадигматикой, разнообразной лексико-грамматической сочетаемостью и словообразовательными гнездами.

Результаты исследования, как мы полагаем, должны внести новые знания в ТЕОРИЮ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА и в учение о национальной специфике семантики языков.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ найдет фактический материал работы. Он может быть использован на занятиях по практике русского и английского языков как иностранных, а также в лексикографических и грамматических словарях и справочниках.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Королева, Елена Николаевна

Изучение семантемы глагола ТО PLAY показало, что общие принципы ее устройства аналогичны принципам устройства семантемы русского глагола ИГРАТЬ. Каждая семема глагола ТО PLAY имеет собственную парадигматику, синтагматику и деривацию, что позволяет достаточно четко отграничивать од ну семему от другой.В семеме Д1 выделяется сема «движение» «свободное, радостное». Семы «свободное», «радостное» «занятие» объединяют все семемы, но виды такого занятия в разных семемах конкретизируются - детская игра, спорт, азартные игры, театр, музыка.Все семемы глагола ТО PLAY связаны несколькими признаками: зани маться чем-либо, что приятно, интересно, приносит удовольствие, наслажде ние.Семантема глагола ТО PLAY позволяет выявить следующий набор при знаков: 1) делать что-то, что весело, интересно, доставляет радость; 2) двигать ся легко, непринужденно, а иногда динамично, с затратой физической силы; 3) движение может сопровождаться испусканием света и звука; 4) совершая дви жение, можно запустить в ход какой-либо механизм, устройство; 5) движение может быть целенаправленным; 6) возможно привлечение в действие ору дия/предмета игры и другого лица; 7) деятельность может носить состязатель ный характер, преследовать цель, строиться по правилам, быть ограниченной в пространстве и времени; 8) деятельность иногда связана со сменой образа, пе реревоплощением, имитацией действительности.Анализ измерений, образующих семантический ареал глагола ТО PLAY позволяет сделать следующие наблюдения.Наиболее разработаны деривационные гнезда у семем Д2' (детская игра), Д2^ (спорт), Д2^ (театр), что говорит о большом внимании англоговорящих к этим видам игры, причем у семемы Д2* (детская игра) хорошо выделяются се мы места (playland - детский парк, playroom— детская комната, playpen - детский манеж, playpit - песочница для малышей и т.д.) и предмета (playhouse -

кукольный домик, playground ball - детский надувной цветной мяч, play money • ненастоящие деньги, которые дети используют в игре, play dough - пластилин, plaything - игрушка и т.д.) игры, у мотивированных по семеме Д2^ (спортивная

игра) однокоренных слов четко вычленимы также семы места игры (playground, playland, play yard - спортивная площадка для игр, play gym - спортзал и т.д.).Внимание привлекает обилие слов, относящихся к профессиональному спорту, в отличие от любительской игры во имя забавы (play action pass - пас после об манного движения, play down - повторная, решающая партия после ничьей, play-by-play репортаж о спортивном состязании, player-manager - играющий менеджер команды и т.д.) и слов, обозначающих наименования одежды, в том числе и обуви (playwear - одежда для отдыха, playsuit - костюм для подвижных игр, playshoe - удобная туфля, предназначенная для носки во время прогулок, отдыха и т.д.).Среди дериватов по семеме Д2^ (театральная игра) тоже наблюдается большое количество слов-профессионализмов: play doctor - опытный драма тург, play broker - агент драматурга, playlet - короткая пьеса, play-book - сбор ник пьес и т.д., что свидетельствует об уменьшении границы между игровой и трудовой сферой театральной деятельности.Элементы измерений взаимодействуют, в деривационных гнездах почти каждой из семем присутствует существительное PLAY (исключение составля ет игра на музыкальном инструменте, кото^д^я в английском языке номиниру ется лексемой performance ) и существительное PLAYER ( у семем Д2^, Д2\ Д2' ,Д2^ Но есть и дериваты, которыми семемы четко различаются: семема Д2' - playgirl - юная особа, playboy - плейбой, play school - детский сад, play dough - пластилин; семема Д2^ - play gym - спортзал, playing-field - спортивное поле, площадка, playdown - повторная партия, play-action pass - пас после обманного движения; семема Д2^ - playing card - игральная карта, play-debt - карточный долг; семема Д2 - playactor - актер, playactress - актриса, playbill - театральная афи ша, play book - сборник пьес; семема Д2^ - play piano - пианола.Как известно, у английских глаголов правосторонними членами могут быть прямое дополнение, предикативный член и обстоятельство (Гроссул 1976, C.233). Существует ряд глаголов без обязательного правостороннего члена, т.е.с нулевой валентностью. Однако для большинства глаголов типична какая-либо одна из этих валентностей.Многозначный глагол ТО PLAY обладает тремя видами валентности (объектная, обстоятельственная, нулевая), что является его важной семантико синтаксической характеристикой.Синтагматические измерения разных семем объединяются по перифе рийным актантам и сиркостантам (где, когда, каким образам).Некоторые различия наблюдаются в оформлении словоформ, обозна чающих виды игр и предметы, необходимые для игры: семема Д2' (детская иг ра) ив некоторых случаях семема Д2^ (театральная игра) реализуются в сочета НИИ to play + (at) + N, семема Д2 (спортивная игра), семема Д2 (азартная игра) ив большинстве случаев семема Д2^ (театральная игра) реализуются^в сочета нии to play + N, а семема Д2'^ (музыкальная игра) - в сочетании to play + (on) + N. Нет указания вида игры и предмета игры лишь у семемы Д1.Показательно количество фразеологизмов, порожденных той или иной семемой (семема Д2"' игра в карты, семема Д2^ театр). Интересно, что дериватов у to play cards мало, а ФС - много.Наиболее резкие различия, позволяющие четко разграничивать семемы, отмечаются в их парадигматических полях.Практически компоненты этих полей не пересекаются. Среди них можно найти глагол, наиболее ярко представляющий доминирующую сему каждой се мемы: в составе Д1 - to move lightly, Д2' - to toy, Д2^ - to exercise, Д2^ - to gambol, Д2'^ - to perform, Д2^- to act.Взаимодействие между измерениями семемы многозначного слова, с од ной стороны, обеспечивает его целостность, а с другой стороны позволяет чет ко разграничить его семемы.ЗАКЛЮЧЕНИЕ В результате проведенного исследования мы определили объем семанти ческого ареала многозначного слова и некоторые проявления в нем националь ной специфики.Отдельные значения многозначного слова обнаруживают особенности, специфические именно для данного значения.По каждой семеме многозначное слово включается в особые объединения слов - парадигматические, синтагматические и деривационные.Если признать сложность семантической структуры слова, очевидно, нельзя отрицать, что самая эта сложность (соответственно: возможность разло жить лексическое значение на элементы) обнаруживается как следствие приме нения слова в различных контекстах, в результате чего обнаруживаются и раз нообразные соотношения данного слова с другими словами по определенным признакам.Синтагматические связи, присущие слову, входят в характеристику его: семантики. Вместе с тем, говоря, что семантика слова обусловливает его соче таемость, мы не только констатируем, что сочетания слов в тексте подчинены общим синтагматическим отношениям, но и указываем на зависимость сочета ния слов от парадигматических связей, разнообразно объединяющих лексико семантические единицы языка.В зависимости от лексического окружения, а также в целом ряде случаев от синтаксической позиции, слова выступают в «разных лексических значени ях», что и заключается в снятии парадигматически закрепленного противопос тавления и установлении другого.Синтагматические и парадигматические связи слова находятся в опреде ленном соотношении друг с другом. Оценка деривационных связей как «третьего измерения» семантики слова подтверждается его соотносительно стью с этими измерениями. Способность слова вступать одновременно в раз личные лексико-семантические парадигмы (а соответственно в синтагматические сочетания с другими словами), находит соответствие и в деривационном ветвлении данного слова, т.е. в способности лексемы различными семемами вступать в различные словообразовательные ряды.Таким образом, каждое слово, помимо парадигматических и синтагмати ческих связей, характеризующих (и определяющих в известном смысле) его лексическое значение, находится в отношениях с другими словами по линии словообразовательных сближений.Поскольку семемы многозначного слова соединены несколькими одина ковыми денотативными семами, а также общей коннотацией, эти общие семы проявляются и в их дериватах.Между деривационными гнездами разных семем многозначного слова существует взаимодействие, возможны одинаковые дериваты, что поддержива ет целостность многозначного слова.Значительная общность просматривается и в синтагматике многозначного слова, определяемого, главным образом, на уровне его архисемы и общей кон нотации.Наиболее значительные различия наблюдаются в парадигматике семем многозначного слова.Итак, семантический ареал многозначного слова - это взаимодействую щая по разным параметрам совокупность деривационных, синтагматических и парадигматических измерений каждой семемы многозначного слова. Чем больше семем в семантеме слова, тем сложнее его семантический ареал и не ожиданнее линии взаимодействия элементов внутри него.Сопоставление семантических ареалов глаголов РГГРАТЬ и ТО PLAY по казывает, что общие принципы их устройства аналогичны.Совпадает количество семем в семантемах этих глаголов - семема Д1 и пять семем Д2 - и их общее наполнение семами, но возможны различия по от дельным семам и их удельному весу в семеме. Так, например, семема Д1 глаго ла ИГРАТЬ имеет сему «пениться», «шипеть» (о вине и шипучих напитках), которая отсутствует у семемы Д1 глагола PLAY, Однако, сема «движение» семе мы Д1 более ярко выражена в английском языке.Каждая семема имеет свои измерения - деривационное, синтагматиче ское, парадигматическое.Наибольшие различия наблюдаются в деривационных гнездах русского и английского глаголов. Это объясняется особенностями способов словообразо вания в сопоставляемых языках (в русском - суффиксы, в английском - слово сложение).При сопоставлении отглагольного словопроизводства в обоих языках об ращает на себя внимание тот факт, что в английском языке глаголы от глаголь ных основ не образуются (пары типа играть-играться), а префиксальное слово образование представлено значительно беднее.Не менее важным является также и то, что словообразующая основа анг лийского языка качественно отлична от основы русского языка. Английское PLAY является базой для образования соответствующей словообразовательной, парадигмы и совпадает с самостоятельно функционирующим словом PLAY -

игра, т.е. основа по своему звуковому составу в английском языке совпадает с минимальной структурой слова. Что же касается русского языка, то для него это нехарактерно.Большие своеобразия наблюдаем в синтагматике глаголов: в русском больше разных предложно-падежных форм (особенности грамматического строя языков).Заметные различия обнаруживаются во фразеологии, развившейся из синтагматических комплексов в русском и английском языке. Наибольшее чис ло устойчивых, идиоматических словосочетаний с глаголом ИГРАТЬ отмечает ся по семеме Д2' (детская игра) и семеме Ц2.* (музыкальная игра). В англий ском языке многочисленностью фразеологических образований выделяются семемы Д2^ (азартная игра) и Д2^ (театральная игра). Учитывая тот факт, что изучаемый глагол обладает многовековой традицией существования в обоих языках, становятся очевидны некоторые предпочтения представителей двух культур в видах развлекательной деятельности.Сопоставление парадигматики глаголов ИГРАТЬ и ТО PLAY показывает, что она наиболее четко различает семемы этих глаголов как в русском, так и в английском языках.Наборы лексем в лексико-семантических парадигмах различаются как по количеству, так и по доминирующей семантике. Сравним.Рус. Англ.поД1 резвиться, порхать, плескаться, to move lightly, to dance, to flutter, to переливаться, искриться, бле- frisk, to flit, to dart, to sparkle, to glitter, стеть, сверкать, сиять, пенить- to carry/to put into operation, (to cause) СЯ, шипеть to move/to operate/to act (upon), (to be come) discharg(ed)/eject(ed)/fire(ed), to direct, to amuse (oneself), to divert (one self), to entertain (oneself), to enjoy (oneself), to have fun no Д2' забавляться, тешиться, рез- to toy, to triffle, to cavort, to disport, to виться, шалить, беситься, ре- frolic, to frisk, to gambol, to romp, to бячиться, вертеть sport состязаться, соревноваться, to exercise, to challenge, to compete no Д2^ соперничать, бороться, ера- (against), to contend (against), to op-

жаться, разыграть, выступать pose, to rival, to take on, to take part in, to participate, to vie (with), to pit картежничать, дуться, резать- to gamble, to game, to stake, to wager, поД2^ ся, перекинуться, жарить, ста- to bet исполнять, музицировать, to perform, to execute поД2 бренчать, тренькать, пиликать, наяривать, наиграть представлять, выступать, изо- to act, to conduct (oneself), to perform, no Д2^ бражать, разыграть, исполнять, to show, to portray, to represent, to imi-

ставить tate, to mock, to joke, to jest, to deceive, to kid, to treat, to run Очень информативны сопоставления ареалов по степени их разработан ности в одном и другом языке. В нашем исследовании наиболее показательны деривационные и фразеологические секторы.В целом, совокупность слов, образующих семантический ареал глагола PLAY, гораздо больше той, что составляет семантический ареал глагола ИГ РАТЬ. Может быть, причина в том, что носители английского языка придают больше значения развлечению, игре, отдыху, чем русские.Таким образом, при общей структуре семантического ареала многознач ного слова его национальная специфика определяется грамматическим строем языка, способами словообразования данного языка, лингвокультур о логически ми особенностями коммуникативной востребованности той или иной семемы многозначного слова.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Королева, Елена Николаевна, 2005 год

1. Составить картотеку примеров с лексемами ИГРАТЬ и ТО PLAY, а также с их синонимами, симилярами и словообразовательными дериватами.

2. Выполнить семемный анализ семантем глаголов ИГРАТЬ и ТО PLAY.

3. Изучить и описать парадигматику, синтагматику и словообразовательные гнезда ключевых лексем по каждой семеме.

4. Построить схемы семантического ареала для каждой семемы ключевого слова.

5. Описать устройство семантического ареала по семантемам многозначных ключевых слов.

6. Выявить национальную специфику семантических ареалов многозначных, эквивалентных по семеме Д1 слов русского и английского языков.Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы и приемы анализа материала:

7. Семемный анализ семантемы многозначного слова.

8. Дистрибутивный анализ для установления синтагматики ключевых слов.3; Изучение словарных дефиниций лексем, входящих в семантический ареал ключевых слов.

9. Моделирование семантического ареала каждой семемы ключевых слов и семантемы многозначного слова в целом.