Содержание и методы применения средств настольного тенниса на занятиях по физическому воспитанию студентов китайских вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Цао Жуй

• Цао Жуй
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Цао Жуй

Введение

Глава 1 Проблемы методического обеспечения физического воспитания студентов в высших учебных заведениях Российской Федерации и Китайской Народной Республики

1.1 Значение и направления физического воспитания студентов в высших учебных заведениях Российской Федерации

1.2 Характеристика основных форм организации физкультурно-спортивной работы в системе высшего образования Китайской Народной Республики

1.3 Сравнительный анализ физкультурно-спортивной деятельности в высших учебных заведениях Российской Федерации и Китайской 42 Народной Республике

1.4 Настольный теннис в системе физического воспитания Китайской

47

Народной Республики

Заключение по первой главе

Глава 2 Методы и организация исследования

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

Глава 3 Содержание процесса физического воспитания студентов вузов в Китае в аспекте социологического анализа

3.1 Особенности режимов двигательной активности китайских студентов в процессе учебы в вузе

3.2 Отношение китайских студентов к содержанию физического воспитания в вузе

3.3 Отношение китайских студентов к настольному теннису как средству физического воспитания в вузе

3.4 Требования и противоречия в повышении физической подготовленности студентов в процессе учебы в вузе

Глава 4 Содержание и технология применения средств и методов настольного тенниса для совершенствования физической подготовленности и двигательных способностей студентов Китая и оценка ее эффективности

4.1 Педагогические подходы совершенствования физической подготовленности и двигательных способностей китайских студентов средствами настольного тенниса

4.2 Программно-методическое обеспечение учебной дисциплины «Настольный теннис»

4.3 Содержание экспериментальной технологии совершенствования физической подготовленности и двигательных способностей студентов Китая средствами настольного тенниса

4.4 Влияние средств и методов настольного тенниса на двигательную активность студентов на занятиях «Физическая культура»

4.5 Влияние средств и методов настольного тенниса на физические качества и двигательные способности студентов Китая

4.6 Анализ мнения студентов о влиянии занятий настольным теннисом на физическую подготовленность и двигательные способности по результатам проведенного формирующего

педагогического эксперимента

Заключение по четвертой главе

Заключение

Практические рекомендации

Предложения по улучшению процесса физического воспитания

студентов китайских вузов

Список литературы

Список иллюстративного материала

Приложение А Протокол хронометража занятий физической

культурой

Приложение Б Анкета, изучающая режимы двигательной активности

студентов

Приложение В Анкета, направленная на изучение отношения

студентов к занятиям физической культурой

Приложение Г Анкета, направленная на изучение отношения

студентов к занятиям настольным теннисом

Приложение Д Анкета, направленная на изучение мнения студентов о занятиях по экспериментальной методике повышения физической подготовленности и двигательной активности студентов средствами

настольного тенниса

Приложение Е Акты внедрения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Содержание и методы применения средств настольного тенниса на занятиях по физическому воспитанию студентов китайских вузов»

Введение

Актуальность исследования и степень ее разработанности.

Физическое воспитание подрастающего поколения школьников и студентов высших учебных заведений, как основного резерва трудоспособного населения страны является важной задачей любого государства.

Цель физического воспитания студентов в высших учебных заведениях как системы подготовки профессиональных кадров имеет стратегическую ориентацию и направлено не только на укрепление здоровья и совершенствование физической подготовки учащихся, но и ориентацию на современные тенденции в образовании, культивирующие интеллектуальную сознательность и относительную свободу выбора режимов учебной деятельности.

В настоящее время одной из недостаточно изученной, казуистических, и активно обсуждаемых в свете современных тенденций развития образования является проблема становления и развития китайского школьного и студенческого физического воспитания, и спорта. Ведь на сегодня это одна из главных задач - физическое здоровье подрастающего поколения. «Физическое здоровье учащихся университетов, средних и начальных школ нашей страны ухудшается более 20 лет подряд, и это стало проблемой, на которую образовательное сообщество и даже все другие общества должны обращать внимание. Эта проблема угрожает национальной безопасности, социальной стабильности и семейному счастью» - сказал Мао Цзэдун [173, 188].

Повышение физической подготовленности учащихся является важнейшей функцией физического воспитания молодежи Китая [106]. Именно благодаря уникальной роли физического воспитания и физического развития учащихся оно может и должно развиваться, и совершенствоваться, плодотворно сказываясь на физкультурно-спортивном и оздоровительном воздействии на молодежь.

Студенты высших учебных заведений, как группа людей, определяющая будущее развитие страны, составляют относительно высокую долю от общей численности населения Китая. Их здоровый рост придаст подъем социального развития населения, что имеет решающее значение для устойчивого развития общества, а также повлияет на национальный уровень здоровья и будущее Китая.

Опубликованный в 2014 г. «Отчет об исследовании физической подготовленности и здоровья китайских студентов» показал, что физическая подготовленность учащихся начальной и средней школы улучшилась, однако физическая подготовленность студентов колледжей и вузов все еще была недостаточной [160, 179]. Хотя физическое здоровье студентов колледжей в Китае постепенно улучшается, все же данная проблема привлекает внимание ученых и правительство. В последние годы правительство КНР разработало положения и нормативные акты, направленные на повышение физической подготовленности студентов, что свидетельствует о безотлагательном решении проблем физического здоровья студентов.

Студенты вуза большую часть года живут в кампусе и могут улучшить свою физическую форму с помощью внеучебных занятий различными видами спорта. Как важная часть студенческого спорта, внеклассные спортивные занятия имеют большие преимущества по сравнению с академическими занятиями физической культурой с точки зрения времени, места проведения и инициативы студентов. Это может не только способствовать качественному выполнению учебных целей по физическому воспитанию китайской молодежи, но и дать учащимся возможность овладеть техническими движениями, улучшая при этом их осведомленность о физическом воспитании и повышая физическое здоровье на протяжении всей жизни.

В высших учебных заведениях Китая организации физкультурно-спортивной деятельности не уделяется достаточно внимания, что приводит снижению уровня физической подготовленности студентов, ухудшению

состояния здоровья, снижению их двигательной активности (Chen W., 2000; Тань Май Цзюнь, 2001; Цюй Цзонху, Лю Шаоцзэн, 2000; 2017 и др.).

В настоящее время большая часть исследований посвящена состоянию здоровья учащейся молодёжи, в которых отмечается снижение уровня физической работоспособности и отрицательная динамика показателей здоровья, что связано с гиподинамией и повышением учебных нагрузок (М.Л. Листкова, 2021; РШ Гарифуллин, 2018; Г.А. Гилев, 2018; Е.Г. Воронина, 2018; В.Г. Никитушкин, 2025).

По мнению многих специалистов в области физической культуры организация занятий физической культуры в вузах имеет разноплановый характер, структура организации нечеткая, а в содержании ее компонентов отмечаются разногласия (Л.И. Лубышева, 2021; Л.П. Матвеев, 1991, 2021; А.С. Розенфельд, 2020; В.И. Столяров и др., 2017).

Некоторые авторы (И.В. Меркулова, 2009, Е.В. Смелкова, 2019; Ю.А. Пушкарская, 2017; Л.А. Небытова, 2017; И.В. Манжелей, 2015 и др.) отмечают, что существующая система физического воспитания молодежи не справляется с возложенными на нее задачами сохранения и укрепления здоровья студентов. Современные организационные структуры вуза, применяющие традиционные технологии обучения физической культуре не готовы противодействовать влиянию вредных привычек на организм студентов (алкоголь и курение) и факторов, связанных с использованием информационных и коммуникационных технологий.

Российские специалисты в области физической культуры учащихся (М.Я. Виленский, 1999; Г.А. Гилеев, 2018; Н.М. Глухонькая, 2022; М.Л. Листкова, Л.К. Сидоров, 2021; Л.И. Лубышева 2021; В.С. Якимович, 2002; и др.) приходят к выводу о необходимости перестройки существующей системы физического воспитания студентов в вузах.

Снижение уровня физической подготовленности студенческой молодежи Китая, ухудшение состояния здоровья требует коррекции существующей системы физического воспитания, внедрения новых

интересных и эффективных форм занятий физкультурно-образовательный процесс высших учебных заведений Китая.

В связи с этим проблема поиска путей массового приобщения китайской молодёжи к различным формам физкультурных занятий и внедрение современных педагогических средств и методов в занятия физической культурой и спортом в студенческую жизнь имеет актуальную значимость.

Логико-содержательный анализ отечественной и зарубежной литературы по проблематике исследования выявил противоречия:

- между наблюдающейся тенденцией к снижению уровня физической подготовленности студентов китайских университетов и современными требованиями рынка труда к физическим качествам специалистов;

- между наличием существующих проблем в содержании учебных занятий по физической культуре в китайских университетах и необходимостью укрепления здоровья и совершенствования физической подготовленности студентов как будущих специалистов;

- между необходимостью повышения физической подготовленности китайских студентов, их мотивации и интереса к двигательной активности и широкими возможностями использования средств настольного тенниса в учебном процессе по физической культуре в условиях вуза;

- между недостаточной разработанностью научного направления, связанного с проблемой повышения физической подготовленности китайских студентов средствами настольного тенниса и накопленным практическим опытом, и возможностями их применения в физической подготовке будущих специалистов.

Вышесказанные противоречия определяют проблему исследования, которая заключается в разрешении указанных противоречий и поиске средств и методов физического воспитания, способствующих повышению физической подготовленности и двигательной активности студентов китайских вузов.

Объект исследования - физическое воспитание студентов нефизкультурных вузов Китая.

Предмет исследования - содержание и методы применения средств настольного тенниса на занятиях по физическому воспитанию студентов нефизкультурных университетов Китая.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что разработка и научное обоснование современных технологий применения средств и методов настольного тенниса на учебных занятиях в рамках дисциплины «Физическая культура» в высших учебных заведениях Китая будет способствовать повышению интереса к занятиям физической культурой и спортом, совершенствованию физической подготовленности и двигательных способностей китайских студентов.

Цель исследования: разработать и экспериментально обосновать содержание и эффективность технологии применения средств и методов настольного тенниса для совершенствования физической подготовленности и двигательных способностей студентов высших учебных заведений Китая.

Для реализации вышеуказанной цели были поставлены и решались следующие задачи исследования:

1. Определить состояние и проблемы двигательной активности современной молодежи России и Китая в процессе обучения в вузе.

2. Выявить особенности организации и мотивационно-ориентированного отношения к здоровому образу жизни, учебным занятиям физической культурой и внеучебной деятельности студентов китайских университетов.

3. Теоретически обосновать и разработать технологию применения средств настольного тенниса, направленных на совершенствование физической подготовленности и двигательных способностей студентов Китая на занятиях по физическому воспитанию в нефизкультурном вузе.

4. Выявить эффективность технологии применения разработанных средств и методов настольного тенниса, направленных на совершенствование физической подготовленности и двигательных способностей студентов Китая на занятиях по физическому воспитанию в нефизкультурном вузе.

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников отечественных и зарубежных исследований; методы социологического исследования: анализ документов, опрос (анкетирование), педагогические наблюдения, хронометраж, педагогический эксперимент, контрольно-педагогические испытания (тесты), методы математической статистики.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют: современные научные данные и представления о физическом воспитании студентов (И.В. Аверьянова, 2018; В.А. Бароненко, Л.А. Раппопорт, 2010; Г. А. Гилеев 2018; Ч.Т. Иванков, 2022; М.Л. Листкова, Л.К. Сидоров, 2021; А.С. Розенфельд и др., 2020;), основные положения теории и методики физической культуры (С.И. Вовк, 2001; Л.П. Матвеев, 2021; В.Н. Платонов, 2021), исследования в области методики применения настольного тенниса в занятиях физической культурой со студентами (Г.В. Барчукова, 2018, 2020; Э.Т. Битуреева и др., 2022; Р.Ш. Гарифуллин, 2019; В.В. Зотин, Л.Г. Ратькина, 2017; С.К. Рябиниа, 2008; С.П. Сысоев, 2021; А.В. Черкашин и др. 2018).

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- получены новые сведения об особенностях учебной и внеучебной деятельности и режимах двигательной активности студентов китайских вузов и личностно-ориентированного отношения к здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и внеучебной физкультурно-спортивной деятельности студентов китайских университетов;

- выявлены проблемы, лимитирующие массовую физкультурно-спортивную работу китайской молодежи в высших учебных заведениях и влияющие на снижение уровня здоровья, физической работоспособности и двигательной активности студентов китайских вузов;

- теоретически и экспериментально обоснованы средства и методы повышения двигательной активности студентов и эффективности занятий по физической культуре на примере элективной дисциплины «Настольный теннис» и подтверждена целесообразность применения средств и методов настольного

тенниса для совершенствования физических качеств и двигательных способностей, укрепления здоровья, мотивации к здоровому образу жизни и повышения двигательной активности студентов;

- разработано содержание элективной дисциплины «Настольный теннис», способствующее повышению интереса к двигательной активности за счет эмоционального компонента занятий, улучшению физической подготовленности, сохранению и укреплению здоровья китайских студентов;

- оценена эффективность технологии применения средств и методов настольного тенниса в физическую культуру учащейся молодежи Китая, основанной н применении сопряженного и соревновательного методов и методики применения большого количества мячей, направленных на совершенствование физической подготовленности китайских студентов и способствующих повышению эффективности занятий физической культурой на примере элективной дисциплины «Настольный теннис».

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

- полученные в результате исследования данные расширяют и дополняют знания по теории и методике физического воспитания студенческой молодежи сведениями о возможностях повышения физической и двигательной подготовленности студентов средствами и методами настольного тенниса, что улучшит методологию и систему физического воспитания китайской студенческой молодежи, а также будет способствовать совершенствованию законов китайской культуры и образования;

- определены особенности распорядка учебной и внеучебной деятельности и особенности двигательной активности студентов китайских вузов;

- обоснована целесообразность использования в режиме дня дополнительных занятий различными видами спорта для укрепления здоровья, привития привычек здорового образа жизни и повышения двигательной активности китайских студентов;

- теоретически обоснована целесообразность применения средств и методов настольного тенниса для повышения физической подготовленности, совершенствования двигательных способностей и двигательной активности студентов китайских вузов на основе учета их личностных интересов и потребностей в сфере физической культуры и спорта.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы: при разработке, планировании и реализации программно-нормативного материала по учебной дисциплине «Настольный теннис» в педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава кафедр физического воспитания и спорта китайских вузов, на курсах и семинарах повышения квалификации специалистов кафедр физического воспитания и спорта, тренеров по игровым видам спорта.

На основании полученных в результате исследования материалов и рекомендаций могут быть подготовлены учебные пособия и методические рекомендации по организации учебной и внеучебной работы учащейся молодежи средствами и методами настольного тенниса с целью укрепления здоровья, привития привычек здорового образа жизни, совершенствования физической подготовленности и повышения двигательной активности студентов китайских вузов.

Таким образом, внедрение в практику высших учебных заведений обновлённого содержания учебной дисциплины «Настольный теннис» и эффективных средств и методов настольного тенниса в рамках учебной дисциплины «Физическая культура» привнесет новизну в систему физического воспитания китайской молодежи и, несомненно, будет иметь важное практическое значение для физического совершенствования и укрепления здоровья учащейся молодежи Китая.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Существующий недельный распорядок учебной и внеучебной деятельности студентов китайских вузов нерационален и проявляется в низкой

двигательной активности студентов, которая подтверждается показателями заболеваемости и наличием вредных привычек, что приводит к снижению физической подготовленности и как следствие низкой эффективности учебной деятельности.

2. Применение метода большого количества мячей в занятиях настольным теннисом способствует повышению двигательной активности студентов и моторной плотности, тем самым положительно влияя на интенсивность и эффективность занятий физической культурой.

3. Разработанная педагогическая технология применения средств и методов настольного тенниса, таких как сопряженный, соревновательный и метод большого количества мячей (БКМ), основанная на современных походах организации физической культуры и образования, ориентированная на учет интересов и индивидуальных особенностей занимающихся на примере элективной дисциплины «Настольный теннис» способствует совершенствованию физических качеств и двигательных способностей китайских студентов.

Достоверность полученных результатов подтверждена совокупностью выбранных методологических позиций, результатами математической обработки большого объема экспериментальных данных, репрезентативностью выборок и полученных экспериментальных данных, подтверждением гипотезы исследования, непротиворечивостью и аргументированностью положений и выводов исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования изложены в 9 публикациях, 5 из которых опубликованы в рецензируемых научных журналах. Проблемы повышения двигательной активности студентов в занятиях физической культурой и спортом в высших учебных заведениях Китая обсуждались на II Всероссийской научной конференции с международным участием студентов и молодых ученых «Молодые - науке» РУС «ГЦОЛИФК» 2023 г. и Всероссийской научно-практической конференции с международным

участием «Актуальные научно-методические проблемы подготовки спортсменов в игровых видах спорта» РУС «ГЦОЛИФК», 2023 г. и XXI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Рудиковские чтения-2025», 2025 г.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, списка литературы, практических рекомендаций и приложений. Текст диссертации изложен на 207 страницах машинописи. Диссертация содержит 12 таблиц и 45 рисунков. Список литературы содержит 219 источников, из них 67 - зарубежных авторов.

Глава 1 Проблемы методического обеспечения физического воспитания студентов в высших учебных заведениях Российской Федерации и Китайской Народной Республики

1.1 Значение и направления физического воспитания студентов в высших учебных заведениях Российской Федерации

Принято говорить, что физическая культура - это комплекс мероприятий и упражнений, направленных на укрепление здоровья, развитие физических качеств и формирование физической культуры личности [21, 29, 61, 203].

Однако, более содержательным определением термина «физическая культура» является следующее: «...один из основных видов собственно человеческой культуры, специфика которой заключается, главным образом, в том, что этот вид культуры профилирован в направлении, приводящем к оптимизации физического состояния и развития индивида в единстве с его психическим развитием на основе рационализации и эффективного использования его собственной двигательной активности в сочетании с другими культурными ценностями» [87].

Основными нормативно-правовыми документами, регулирующими работу по физическому воспитанию в вузах Российской Федерации, являются:

1. Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 01.01.2024) «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» [132].

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 (ред. от 24.06.2023) «Об образовании в Российской Федерации» [133]. Согласно этому нормативно-правовому документу, физическая культура является дисциплиной, которая должна быть обязательной в высших учебных заведениях.

3. «Основы государственной молодежной политики на период до 2025 года». Утверждено распоряжением Правительства Российской Федерации от

29 ноября 2014 г. № 2403-р [109]. В соответствии с распоряжением на высшие учебные заведения возложены следующие обязанности:

- инициировать у студентов желание заниматься физической культурой и спортом;

- вызвать у студентов отторжение и отказ от курения табачных изделий, употребления алкоголя и применения психотропных веществ, через пропаганду здорового образа жизни.

4. «Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО). Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г. № 540 [105].

5. «Об утверждении концепции развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года». Утверждено распоряжением Правительства Российской Федерации от 12 декабря 2015 г. № 2570-р [106].

Целью Концепции является создание условий, обеспечивающих возможность для студентов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования вести здоровый образ жизни, систематически заниматься физической культурой и спортом, получить доступ к развитой спортивной инфраструктуре, а также повысить конкурентоспособность российского спорта.

Задачи Концепции:

- - модернизация системы физического воспитания и развитие спорта в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования;

- - обеспечение профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования физкультурной и спортивной инфраструктурой;

- - обеспечение повышения квалификации преподавателей физической культуры с учетом введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;

- - расширение сети студенческих спортивных клубов;

- - увеличение количества студенческих спортивных лиг;

- - повышение эффективности системы физического воспитания студентов и организации спортивно-массовой работы в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования.

6. «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года». Утверждено распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 ноября 2020 № 3081-р [124].

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации предусматривает организацию физкультурно-спортивной направленности внеучебной деятельности в образовательных организациях высшего образования, направленной на увеличение сети студенческих спортивных клубов, участие таких клубов в физкультурных и спортивных мероприятиях, проводимых студенческими спортивными лигами.

- На основании перечисленных нормативно-правовых документов можно сказать, что в юридическом плане физическая культура ориентирована [39, 78]:

- - на формирование личности студента;

- - направленного использования средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья;

- - психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Физическое воспитание в вузах охватывает [46, 88, 90, 130, 140, 141]:

- - проведение обязательных занятий физической культурой и спортом в пределах основной образовательной программы, а также дополнительных занятий физической культурой и спортом в пределах дополнительных общеобразовательных программ, разработанных профессорско-преподавательским составом кафедры физического воспитания, содержащей разделы: теоретический, практический, контрольный;

- - освоение техники различных двигательных действий;

- - создание условий, в том числе, обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием.

Формы физического воспитания студентов высших учебных заведений представлены на рисунке 1.

Рисунок 1 - Формы физического воспитания студентов

(Павленкович С.С. Физическая культура в образовании: учебно-методическое пособие / С.С. Павленкович. Саратов: СГУ, 2019. 49 с.)

Хабаровой О.Л. [138] определены требования к проведению учебных занятий по физическому воспитанию студентов, которые заключатся в необходимости наличия педагога при проведении занятий, наличие постоянного состава группы и ее однородности, наличия четкого расписания учебных занятий, а также применения в процессе занятий разнообразных методов обучения и воспитания (Хабарова О.Л. Физическое воспитание в вузе: учебное пособие/ О.Л. Хабарова. Хабаровск: ТОГУ, 2019. 102 с.)

Современная практика распределяет студентов в группы, которые определяются однородностью требований: основная, подготовительная и специальная [31, 94, 142].

В основную группы зачисляются студенты без отклонений в состоянии здоровья, при этом занятия по программе «Физическая культура» в полном объеме. Занятия в спортивных секциях и участие в соревнованиях.

В подготовительную группу зачисляются студенты имеющие отклонения в состоянии здоровья и с невысокой физической подготовленностью, которым рекомендованы дополнительные занятия для повышения уровня физической подготовленности.

В специальную группу зачисляются студенты имеющие отклонения в состоянии здоровья постоянного и временного характера, требующие ограничения физических нагрузок. При этом для них рекомендуются занятия по специальным учебным программам.

Так же Цуканова О.М. [94] отмечает, что «.при выраженных нарушениях функций опорно-двигательного аппарата и значительных нарушениях здоровья, препятствующих групповым занятиям в условиях вуза, студенты направляются для занятий лечебной физкультурой в лечебно-профилактические учреждения» (Цуканова О.М. Организация физкультурно-спортивной работы на кафедрах физического воспитания / О.М. Цуканова, Л.В. Малышева // Актуальные проблемы развития физической культуры, спорта и туризма в современных условиях. Курск: ЮЗГУ, 2022. С. 230-240.).

Одной из важных форм организации физкультурно-спортивной деятельности являются самостоятельные занятия. Самостоятельные занятия оказывают существенное воздействие на формирование личности обучающегося и его способности к саморазвитию [64, 68, 70].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Цао Жуй, 2026 год

- 201 с.

84. Манжелей, И.В. Физическая культура: компетентностный подход : учебное пособие / И.В. Манжелей, Е.А. Симонова. - Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 185 с.

85. Марчук, С.А. Влияние экзаменационного стресса на психическое состояние студентов / С.А. Марчук // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2019. - № 10 (176). - С. 222-226.

86. Маскаева, Т.Ю. Здоровье студента: новый метод самоконтроля / Т.Ю. Маскаева // Физическая культура, спорт и здоровье в вузе. Труды Международной научно-практической конференции. Российский университет транспорта. Под ред. С.А. Фирсина, Т.Ю. Маскаевой. - М., 2017. - С. 29-35.

87. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (введение в теорию физической культуры; общая теория и методика физического воспитания): учебник для высших учебных заведений физкультурного профиля / Л.П. Матвеев. - 4-е изд. - Москва: Спорт, 2021. - 520 с.

88. Матузов, Л.Е. Теоретические основы самостоятельных занятий физической культурой : учеб. пособие / Л.Е. Матузов. - Уфа : Китап, 2019. -104 с.

89. Меркулова, И.В. Организационно-методические условия повышения эффективности физического воспитания студентов вузов (на

примере базового вида спорта), дис..... канд. пед наук: 13.00.04 /

И.В. Меркулова. - Тула, 2009. - 141 с.

90. Методические рекомендации по организации деятельности кафедр физического воспитания высших учебных заведений, включающие в себя вопросы научно-методического обеспечения студенческого спорта, утвержденной совместным приказом Министерства спорта Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 09.03.2021 г. № 141/167/90. - URL : www.consultant.ru (дата обращения: 15.02.2024).

91. Милоданова, Ю.А. Обучение настольному теннису за 5 шагов / Ю.А. Милоданова, В.Ю. Жданов, И.Ю. Жданов. - 2015. - 150 с.

92. Миронова, С.П. Инновационные технологии в сфере физической культуры и спорта: технология педагогического мониторинга / С.П. Миронова, Е.Б. Ольховская // Проблемы современного педагогического образования. Гуманитарно-педагогическая академия (филиал ФГОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского». - Ялта, 2018. -№ 58-2. - С. 168 - 173.

93. Небытова, Л.А. Физическая культура: учебное пособие / Л.А. Небытова, М. В. Катренко, Н.И. Соколова ; Северо-Кавказский федеральный университет. - Ставрополь: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2017. - 269 с.

94. Никитушкин, В.Г. Оздоровительные технологии в системе физического воспитания: учебник для вузов / В.Г. Никитушкин,

Н.Н. Чесноков, Е.Н. Чернышева. - 3-е изд. , пер. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2025. - 279 с.

95. Общая физическая подготовка в рамках самостоятельных занятий студентов : учебное пособие для вузов / М.С. Эммерт, О.О. Фадина, И.Н. Шевелева, О.А. Мельникова. - 2-е изд. - Москва : Издательство Юрайт, 2022 ; Омск : Изд-во ОмГТУ. - 110 с.

96. Организация самостоятельной работы студентов педагогического вуза по физической культуре и спорту: учебно-методическое пособие / О.Г. Барышникова, Л.Н. Акулова, А.С. Королев [и др.]. - Воронеж : ВГПУ, 2022. -144 с.

97. Орлова, А.Т. Настольный теннис : учебное пособие / А.Т. Орлова, А.Ю. Марков. - СПб. : Лань, 2020. - 140 с.

98. Ормаи, Л.Н. Современный настольный теннис / Л.Н. Ормаи. - М. : Физкультура и спорт, 2015. - 246 с.

99. Павленкович, С.С. Физическая культура в образовании : учебно-методическое пособие / С.С. Павленкович. - Саратов : СГУ, 2019. - 49 с.

100. Пащенко, А.Ю. Особенности организации учебного процесса по физической культуре в вузе в условиях самостоятельного выбора студентами физкультурно-спортивной специализации / А.Ю. Пащенко, Н.А. Самоловов,

H.В. Самоловова // Мир науки. Педагогика и психология. - 2016. - Т. 4. - №.

I. - С. 20.

101. Пащенко, Л.Г. Самостоятельная физкультурно-спортивная деятельность молодежи в условиях досуга в аспекте социологического анализа / Л.Г. Пащенко, О.А. Чуенко, Н.В. Матюнина, А.С. Хорькова // Теория и практика физической культуры. - 2022. - № 7. - С. 47-49.

102. Платонов, В.Н. Основы подготовки спортсменов в олимпийском спорте : настол. кн. тренера : в 2 т. / В.Н. Платонов. - [М.]: [ПРИНТЛЕТО], [2021]. Т. 1. - 591 с.: ил.

103. Плахин, А.Е. Стратегическое сетевое управление физкультурно-спортивной деятельностью вуза / А.Е. Плахин, М.А. Кочерьян // Актуальные

проблемы развития физической культуры, спорта и туризма в современных условиях: Сборник научных трудов 6 Международной научно-практической конференции, Курск, 15 апреля 2021 года. - Курск: Юго-Западный государственный университет, 2021. - С. 292-295.

104. Пономарев, А.К. Организационно-методическое обеспечение и реализация всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в системе физического воспитания: учебник для вузов / А.К. Пономарев, С.Н. Амелин. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 164 с.

105. Постановление Правительства РФ от 11 июня 2014 г. № 540 «Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ВФСК ГТО). - URL: https://base.garant.ru/70675222/ (дата обращения 19.04.2024) - Текст электронный

106. Приказ Минспорта России от 21 ноября 2017 года № 1007 «Об утверждении концепции развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года». - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71726562/ (дата обращения 19.04.2024) - Текст электронный

107. Приказ Минспорта РФ от 31.10.2022 N 884 «Об утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «настольный теннис» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 05.12.2022 N 71352). - URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212050067 (дата обращения 19.04.2024) - Текст электронный

108. Пушкарская, Ю.А. Уровень мотивации у студентов вузов к занятиям физической культурой / Ю.А. Пушкарская, Г.Д. Алексанянц, Ш.А. Имнаев // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2017. - Т. 12. - № 2. - С. 97-107.

109. Распоряжение Правительства РФ от 29 ноября 2014 г. № 2403 «Основы государственной молодежной политики на период до 2025 года» -

ЦЕЬ: http://government.ru/docs/all/93887/ (дата обращения 19.04.2024) - Текст электронный

110. Розенфельд, А.С. Инновационные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ВУЗа / А.С. Розенфельд, А.В. Евсеев, Т.Ю. Степина // Актуальные проблемы развития и совершенствования системы физического воспитания для подготовки специалистов в транспортной отрасли / под ред. Т.Ю. Маскаевой, Ю.А. Грекова, Труды II Международной научно-практической конференции. - М.: РУТ (МСИИТ), 2020. - С. 194 - 199.

111. Рокитянская, К.А. Воспитательный процесс как составная часть учебно-педагогического процесса / К.А. Рокитянская // Актуальные проблемы воспитания в образовательном процессе вуза : сборник науч. статей межвуз. науч.-практ. конф. - Саратов. 2017. - С. 86-88.

112. Русаков, А.А. Организация физкультурно-оздоровительных занятий студентов с учетом их потребностей / А.А. Русаков, О.В. Кулешова // Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. - 2019. - №. 3 (169). - С. 274278.

113. Рябинина, С.К. Настольный теннис в практике физического воспитания студенток СФУ / С.К. Рябинина. - Красноярск: СФУ, 2008. - 204 с.

114. Савкин, А.Ю. Инновационные технологии здоровья, физической подготовки и приобщения к здоровому образу жизни студентов /Актуальные проблемы развития и совершенствования системы физического воспитания для подготовки специалистов в транспортной отрасли / А.Ю. Савкин // под ред. Т.Ю. Маскаевой, Ю.А. Грекова, Труды II Международной научно-практической конференции. - М.: РУТ (МСИИТ),. 2020. - С. 199 - 201.

115. Самостоятельная работа студента по физической культуре: учебное пособие для вузов / В. Л. Кондаков [и др.] ; под редакцией В. Л. Кондакова. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2023. - 149 с.

116. Серова, Л.К. Управление подготовкой спортсмена в настольном теннисе / Л.К. Серова. - М. : Спорт, 2016. - 96 с.

117. Смелкова, Е.В. Организационно-педагогические условия реализации здоровьесбережения студентов во внеурочной деятельности / Е.В. Смелкова // Казанский педагогический журнал. - 2019. - № 2(133). - С. 41-46.

118. Смирнов, П.Г. Актуализация модели управления физкультурно-спортивной работой в высшем учебном заведении / П.Г. Смирнов, М.Н. Саламатин, П.Н. Парфенов // Стратегия развития спортивно-массовой работы со студентами: материалы международной научно-практической конференции, Тюмень, 23-25 ноября 2016 года. - Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2016. - С. 201-205.

119. Соколов, Н.Г. Студенческий спорт в вузе : учеб. пособие / Н.Г. Соколов, И.Я. Артемьев, С.С. Жилин. - СПб : РГГМУ, 2022. - 64 с.

120. Старков, С.В. Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы студентов с астеническим типом телосложения в вузе / С.В. Старков // Новая наука: психолого-педагогический подход. - 2017. -№ 2. - С. 165-168.

121. Столяров, В.И. Инновационная теоретическая концепция и методология личностно ориентированного комплексного физического воспитания студентов: [монография] / В.И. Столяров, С.Ю. Баринов. - М.: РАС, 2017. - 509 с.

122. Столяров, В.И. Проблема организации массовых спортивных соревнований студентов / В.И. Столяров, Л.Ю. Кирилина // Культура физ. и здоровье. - 2012. - № 1 (37). - С. 14-16.

123. Столяров, В.И. Содержание и структура физкультурно-спортивного воспитания детей и молодежи (теоретический анализ) : монография / В.И. Столяров, С.А. Фирсин, С.Ю. Баринов ; М-во образования и науки РФ, Саратов. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского, Спартиан. гуманист. Центр Рос. гос. ун-та физ. культуры спорта, молодежи и туризма. - Саратов: Наука, 2012. - 268 с.: ил.

124. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.11.2020 № 3081-р.

125. Сунь, Ю. Внеурочная работа русского клуба в Университете Санья (КНР): практика взаимосвязи с учебным процессом / Ю. Сунь, Т.Ю. Яровая // Русская речевая культура: теория и практика филологического образования в школе и вузе : Сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции, Иваново, 30-31 марта 2017 года / Составление и научное редактирование И.А. Сотовой (отв. ред.) [и др.]. - Иваново: Ивановский государственный университет, 2017. - С. 319-326.

126. Сущенко, В.П. Структурная модель организационно -педагогического механизма управления развитием студенческого спорта / В.П. Сущенко, В.А. Щеголев, Р.А. Агаев // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 11. - С. 102-104.

127. Сысоев, С.П. Элективная дисциплина по физической культуре и спорту «Настольный теннис» (теоретический раздел) : учебное пособие / С.П. Сысоев. - М. : ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», 2021. -186 с.

128. Тань Май Цзюнь Цели и средства развития китайского спорта в период 2001-2020 годов. / Тань Май Цзюнь // Сборник статей по стратегии развития физической культуры и спорта в Китае. Пекин, 2001. - С. 96-116.

129. Тычинин, Н.В. Физическая культура в техническом вузе: учебное пособие / Н.В. Тычинин, В.М. Суханов; Воронежский государственный университет инженерных технологий. - Воронеж: Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2017. - 101 с.

130. Тычинин, Н.В. Элективные курсы по физической культуре и спорту : учебное пособие / Н.В. Тычинин; Воронежский государственный университет инженерных технологий. - Воронеж: Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2017. - 65 с.

131. Ушинский, В.Г. Метод БКМ в настольном теннисе / В.Г. Ушинский. - М. : Физкультура и спорт, 2015. - 214 с.

132. Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 01.01.2024) «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» - URL http: (дата обращения: 29.09.2019). - Текст: электронный).

133. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 24.06.2023) «Об образовании в Российской Федерации». URL http: (дата обращения: 29.09.2019).- Текст: электронный).

134. Физическая культура в вузе. Что это? / А.В. Агеевец, В.Ю. Ефимов-Комаров, Л.Б. Ефимова-Комарова [и др.] // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2021. - № 3(193). - С. 11-17.

135. Физическая культура и спорт в образовательном пространстве России / С.В. Алексеев, М.Я. Виленский, Р.Г. Гостев [и др.]. - Москва: ООО НИЦ «Еврошкола», 2017. - 500 с.

136. Физическая культура и спорт: учебное пособие / Т.В. Колтошова, И.Н. Шевелева, О.А. Мельникова [и др.]; Омский государственный технический университет. - Омск: Омский государственный технический университет (ОмГТУ), 2020. - 169 с.

137. Физическая культура и физическая подготовка: учебник / В.Я. Кикоть, И.С. Барчуков, Ю.Н. Назаров [и др.] ; под ред. В. Я. Кикоть. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юнити-Дана, 2020. - 456 с.

138. Хабарова, О.Л. Физическое воспитание в вузе : учебное пособие / О.Л. Хабарова. - Хабаровск: ТОГУ, 2019. - 102 с.

139. Хлопцев, В.А. Практические занятия по дисциплине «Спортивные игры и подвижные игры и методика преподавания (настольный теннис)» : метод. рекомендации / В.А. Хлопцев. - Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2018. - 36 с.

140. Холодов, Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта : учебник для студ. учреждений высш. образования / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 15 изд., стер. - М. : Академия, 2018. - 496 с.

141. Хорьков, В.В. Физическая культура и спорт как неотъемлемая часть образовательного процесса в вузе / В.В. Хорьков, А.М. Шувалов, И.Е. Варегина // Проблемы педагогики. - 2024. - № 1 (65). - С. 22-25.

142. Цуканова, О.М. Организация физкультурно-спортивной работы на кафедрах физического воспитания / О.М. Цуканова, Л.В. Малышева // Актуальные проблемы развития физической культуры, спорта и туризма в современных условиях: сборник научных статей 7-й Международной молодежной научно-практической конференции, Курск, 15 апреля 2022 года.

- Курск: Юго-Западный государственный университет, 2022. - С. 237-240.

143. Цуканова, О.М. Физическая культура и спорт в системе образования и воспитания школьников и студентов Курского края в 1917-1941 годах / О.М. Цуканова, Г.Г. Карпова // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: История и право. - 2015. - № 2(15). -С. 128-135.

144. Черепанов, С.В. Особенности подготовки спортсменов специализации «Настольный теннис» в вузе : учеб. -метод. пособие / С.В. Черепанов, П.С. Ощепков. - Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2021. - 40 с

145. Черкасов, И.Ф. Гимнастика для студентов : учебное пособие / И.Ф. Черкасов, В.А. Громов, С.А. Айткулов. - Челябинск : ЮУрГГПУ, 2023.

- 163 с.

146. Черкашин, А.В. Методика обучения технике игры в настольный теннис и ее совершенствование : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Черкашин, И.И. Изотова, А.А. Малёванный, Л.В. Семенов, Е.В. Черкашина, Е.Г. Чмаркова, К.В. Якимов. Иркутск : Изд-во БГУ, 2018. -98 с.

147. Чэнь, Х. Организация и управление студенческими спортивными командами высшей квалификации в вузах Китая : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Хао Чэнь; [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т]. - Москва, 2008. - 22 с.

148. Шлагер, В.Г. Настольный теннис. Руководство от чемпиона мира : методическое пособие / В.Г. Шлагер. - М. : Эксмо-Пресс, 2016. - 176 с.

149. Щербатенко, М.В. Роль физической культуры и спорта в воспитании личности студента / М.В. Щербатенко // Молодой ученый. - 2017. - № 15 (149). - С. 688-691

150. Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка : учеб. пособие для СПО : рек. УМО ВО для студентов сред. проф. образования, обучающихся по гуманитар. направлениям / под общ. ред. А.А. Зайцева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2020. - 227 с.: рис.

151. Эрни, Го. Специфические особенности программы обучения в китайской академии настольного тенниса / Го Эрни, Л.Г. Рыжкова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2022. - № 8 (210). - С. 59-63.

152. Якимович, В.С. Проектирование системы физического воспитания на основе личностно ориентированного образования / В.С. Якимович // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. - 2002. - № 1. - С. 58-61.

153.

,2018(15):24-27) (на китайском языке: Ань Сян, Лю Инхай. Исследование взаимосвязи между физической активностью и академической успеваемостью [J]. Преподавание и менеджмент, 2018 (15):24-27).

154. Baker, C.N. Under-represented college students and extracurricular involvement: the effects of various student organizations on academic performance [J]. / C. N. Baker // Social Psychology of Education, 2008, 11(3):273-298.

155. mmm.[M]. • 1998.

6:201-203 (на китайском языке: Бао Миньсяо. Новое введение в физическое воспитание [М]. Пекин: Издательство Столичного нормального университета, 1998. 6:201-203).

156. Cen, Y. Student Learning and Development in Chinese Higher Education: College Students' Experience in China / Y. Cen - Routledge, 2016.

' 2007 (06): 104-106 (на китайском языке: Чэнь

Ин, Сонг Нанген. Исследование применения тренировок с несколькими мячами в сочетании с моделью совместного обучения в преподавании настольного тенниса в колледже [I]. Журнал Синьюйского высшего образования, 2007 (06): 104-106).

158. шхт,шт.[м].й#:. 2000,

6:11 (на китайском языке: Чэнь Вэньцин, Се Сян. Школьное физическое воспитание [М]. Гуйлинь: Издательство Гуансийского нормального университета. 2000, 6:11)

159. 2007, 14

(9):95-97 (на китайском языке: Чэнь Цзэцюань. Оптимизация содержания уроков настольного тенниса в общеобразовательных колледжах и университетах [I]. Журнал физического воспитания, 2007, 14 (9):95-97)

160. фт^^ш^тшлтт. 2014 ^ФШ^^ш^ШШШЖ

^ ЖЩШЩ№Ш№.2016 (на китайском языке: Исследовательская группа по

физической подготовке и здоровью китайских студентов.2014. Отчет об исследованиях по физической подготовке и здоровью китайских студентов. Высшее образование Пресс.2016)

161. тш^гьшпъшя ,2018(9):154-

155 (на китайском языке: Дай Цзянь. Исследование стратегий реформирования преподавания курсов физической культуры в колледжах и университетах[1]. спортивный обмен,2018(9):154-155)

162. тт^ъшъ.^ття^т^шхшжжтшшт [I]. т

Ш^ШЭДЙ, 2008(02):48-49 (на китайском языке: Дай Лэй, Сун Сяофэнь.

Экспериментальное исследование многошарового обучения на специализированных курсах настольного тенниса в общеобразовательных колледжах и университетах [I]. Спортивная наука и техника Фуцзянь, 2008(02):48-49)

[8]. ^ [2006] 6 Ц 2006-12-23 (на китайском языке:

Министерство образования, Государственное главное управление спорта, Центральный комитет Коммунистической лиги молодежи. Решение о запуске национального солнечного спорта для сотен миллионов студентов Образование, спорт и искусство [2006] № 6 2006-12-23)

164. ж^^шшм"хтшт^"^тлгят.

,2012,2(31):41-42 (на китайском языке: Дун Юэчунь. Пересмотр понятия "внеклассная спортивная деятельность" в школьном спорте У]. Современная спортивная наука и техника, 2012, 2(31):41-42)

165. «тшш\штшштш» (ша. штт. т^тт

^.2013, 13(8):71-73 (на китайском языке: Изучение реформы преподавания

настольного тенниса в колледжах и университетах ("Фань Чэнву, Чжао Чжэньюэ, Тань Линьлань", ред. 2013, 13(8):71-73).

Ж^Рл^Ж' 2008, 8(06):68-69 (на китайском языке: Фан Юньфэн. Анализ и

применение обучения настольному теннису в колледжах и университетах^]. Журнал коммерческого профессионально-технического колледжа Уси, 2008, 8(06):68-69)

167. ШЩш • 1998 ^ (на китайском

языке: Гу Минъюань. Словарь по образованию (Шанхайское образовательное издательство, 1998).

168. шш.шщ^жш^^шайяшш&й^етй РШ

ЭУШМ^^,2009 (на китайском языке: Хэ Сяофэн. Исследование состояния

развития и мер противодействия настольному теннису в общеобразовательных колледжах и университетах провинции Хэнань [О]. Шэньсийский нормальный университет, 2009 г.)

169. шт , шт т.

ЙШ^Ш^^^М, 2000(03):24-26 (на китайском языке: Ху Сяоцзюань, Чжу

Цзяньюн . Исследование развития массового настольного тенниса в некоторых колледжах и университетах Шанхая [I]. Журнал Нанкинского института физической культуры, 2000(03):24-26)

170. ттт^тшштшшптмт ¡шщ

. ,,2021, 38(05):87-91 (на китайском языке:

Изучение стратегии реформы преподавания курса навыков настольного тенниса в колледжах и университетах (Ху Юфэн, Ван Наук, Луо Ван и др., Журнал Хуайбэйского профессионально-технического колледжа, 2021, 38(05): 87-91)

171. «Ш^^йШ^Шт^Ш» {Ш&чШМчШ,*

^ШЖШ ( ШШШЖШ ) 2016,3(04):32-36 (на китайском языке: Реформа и

исследование практического обучения настольному теннису в колледжах и университетах (Хуан Цзюнь, Фань Цзяньцзюнь, Чжан Си, Китайский школьный спорт (категория высшего образования) 2016, 3(04):32-36.)

172. шт.

[I].2017(10): 117-118 (на китайском

языке: Хуанг Шит. Исследование использования обучения "комбинации из одного-многих мячей" в факультативном классе настольного тенниса в

высших профессиональных колледжах и университетах: на примере Вэньчжоуского научно-технического профессионального колледжа [J]. Молодежный спорт, 2017 (10): 117-118)

173. [электронный ресурс]

http : //www . wz . gov . cn / zfgb / content / 2009 02 / 2009 022 (на

китайском языке: Реализация мнений об укреплении молодежного спорта и повышении физической подготовки молодежи электронный ресурс] URL:

http//www . wz . gov . cn / zfgb / content / 2009 02 / 2009 022 - (дата обращения 23.02.2023) - Текст электронный

174. , шт, шш.шш^^ттшшттш^шттпщ.

ЩрЩШ^^У ' 2005 (04): 115- 117 (на китайском языке: Цзи Цзиншэн, Цинь Ян,

Го Хань. Экспериментальное исследование метода тренировки с несколькими мячами в преподавании настольного тенниса в колледжах и университетах^]. Журнал науки высшего образования, 2005 (04): 115- 117)

175. Ketai, H. Cultivating innovation capabilities of undergraduate students in extracurricular activities / Ketai H., Xiaoli L., Li L. // 2011 6th IEEE Conference on Industrial Electronics and Applications. - IEEE, 2011. - С. 1488-1491.

176. ШЙ.

, 2001, 37 (3). (на китайском языке: Лань Цзили,

Чжао Кэ. Исследование и анализ текущей ситуации с внеклассной спортивной деятельностью студентов колледжей и университетов в некоторых провинциях (городах) Китая [J]. Китайская спортивная наука и техника, 2001, 37 (3)

177.

Ш^Ш, 2018, 17 (4):61-63 (на китайском языке: Ли Дунся. Практическое исследование курсов настольного тенниса "с сенсорным управлением" в

колледжах и университетах / Ли Дунся // Журнал Хуайхайского технологического института, 2018,17(4):61-63)

178. Li, M. The Impacts of Student Background and Extracurricular Activities on the Output of General Education; A Manuscript for the International Journal of Chinese Education / M. Li, Y. Zhang //International Journal of Chinese Education. - 2013. - Т. 2. - №. 1. - С. 93-107.

179.

Ё^ЭД^Ш), 2004, 29 (6): 1050-1054 (на китайском языке: Ли Цюнь. Обзор и исследование состояния внеклассной спортивной деятельности студентов колледжей в высших учебных заведениях [J]. Журнал Юго-Западного университета (естественнонаучное издание), 2004, 29 (6): 1050-1054)

180. въъ'р^тэтшФщтшя jш&ъщфшфш

,2017(03): 12-18 (на китайском языке: Ли Цзе. Исследование текущей ситуации с внеклассным занятием спортом среди японской молодежи [J]. Журнал Сианьского института физической культуры и спорта, 2017(03): 12-18)

181. ^тш.тш^^ттшшжштт j,

2019(7):248-249 (на китайском языке: Ли Сяомэй. Анализ реформы системы учебных планов по настольному теннису в колледжах и университетах [J]. Век спортивной науки и техники, 2019(7):248-249)

182. ш. ^Ш^^^ШШВДгШЙ^ЙШрШ^Ш

^^ , 2006). (на китайском языке: Лян, Б. Регрессионное прогнозирование

интервального времени в многобольных тренировках по настольному теннису с различными нагрузками / Лян Бо // Ляонинский нормальный университет, 2006)

183. [M].ЖЫ : , 2006 (на

китайском языке: Линь, Г. Основы менеджмента / Гэнсян Линь // Ухань: Издательство Уханьского технологического университета, 2006)

184. Lisa, A. K-B. School-Based Extracurricular Activity Involvement and Adolescent Self-Esteem: A Growth-Curve Analysis / Lisa A. Kort-Butler, Kellie J. Hagewen // Journal of Youth and Adolescence, 2011, 40(5):568-581.

185. f^i^fti^^s^i^[D].

2013 (на китайском языке: Луо Шаогун. Теоретическое исследование школьных внеклассных спортивных мероприятий / Шаогун Луо // Докторская диссертация Хэнаньского университета. 2013)

186.

^ РР ^ Ш ' 2002 (03): 105-106 (на китайском языке: Ма Ваньфэн.

Сравнительное исследование многошарового метода и традиционного обучения настольному теннису / Ваньфэн Ма // Журнал Харбинского института физической культуры, 2002 (03): 105-106)

187. = U.2016 (на китайском языке:

Мао Ц. Главное государственное управление спорта. Тринадцатый пятилетний план развития спорта. 2016)

188. €Ш.^Ш*Ш£М£[М].*£**:ГетГЕА¥Ж»±,2005.7 (на

китайском языке: Мао Чжэньмин. История развития школьного спорта [М]. Гуйлинь: Издательство Гуансийского нормального университета, 2005.7)

189. ^Й^ •

ФЙШИ^ [J].^ftfàWW£,2015,5(11):83-84 (на китайском языке: Мэн

Фаньхуэй, Ло Шэнтянь, Ян Бо. Исследование значения внеклассных спортивных мероприятий в воспитании спортивного сознания на протяжении всей жизни в колледжах и университетах [J]. Современная спортивная наука и техника, 2015, 5(11):83-84)

, 2010 (на китайском языке: Моу Цзиньцзин. Исследование

состояния внеклассных спортивных мероприятий в некоторых колледжах и университетах провинции Шаньдун и исследование мер противодействия [D]. Шаньдунский нормальный университет, 2010)

191. тъш. ф[D]. ш

^^Щ^Ш, 2015 (на китайском языке: Пань Шилей. Исследование текущей ситуации организации и управления внеучебной спортивной деятельностью в Университете связи Китая [D]. Столичный институт спорта, 2015)

Ш(И^ЗД^Ш),2002(03):39-40 (на китайском языке: Пэн Минь. Исследование

текущей ситуации с участием студентов колледжа во внеклассных физических упражнениях [J]. Журнал Нанкинского института физической культуры (издание по общественным наукам), 2002(03):39-40)

193. Pinto, L.H. 'In the eyes of the beholder': the influence of academic performance and extracurricular activities on the perceived employability of Chinese business graduates / L.H. Pinto, K. He //Asia Pacific Journal of Human Resources. - 2019. - Т. 57. - №. 4. - С. 503-527.

194. Й^ад^.^ФШ^Ш^Ш 50

ШЖ^ЖШИ,2000,9 (на китайском языке: Цюй Цзонху, Лю Шаоцзэн. Обзор и перспективы 50-летнего развития школьного спорта в новом Китае [М]. Пекин: Издательство Пекинского спортивного университета, 2000, 9)

195. т^.[J].шш,2015

(35) (на китайском языке: Куанг В. Анализ ценности внеклассных спортивных мероприятий в школьном спорте в колледжах и университетах [J]. Xuelian, 2015 (35)

196. Tan, M. An active investment in cultural capital: structured extracurricular activities and educational success in China / M. Tan, L. Cai, K. Bodovski //Journal of Youth Studies. - 2022. - Т. 25. - №. 8. - С. 1072-1087.

197.

[J]. it Ж № W X ^ ^ Ш ,2001,24(4):452-454 (на китайском языке: Тан

Цзяньцзюнь, Лиу Лайхун, Ян Чжихун. Анализ развития настольного тенниса в японских популярных видах спорта [J]. Журнал Пекинского спортивного университета, 2001, 24(4):452-454)

198.

' 2007(S1):358-359 (на китайском языке: Ван Байцзян.

Экспериментальное исследование метода тренировки с несколькими мячами в преподавании настольного тенниса в колледже [J]. Журнал Пекинского спортивного университета, 2007 (S1):358-359)

199.

Й Ш Ж ( ^ Ж W ^ ),2007(36):583 (на китайском языке: Ван Цзяньвэнь.

Обсуждение внедрения метода обучения с несколькими мячами в общественном факультативном курсе настольного тенниса в общеобразовательных колледжах и университетах [J]. Научно-техническая информация (академические исследования), 2007 (36):583)

200. Xiao-Jiang, Z. Another Way to Develop Chinese Students' Creativity: Extracurricular Innovation Activities / Xiao-Jiang Z., Xue-Ting Z. // Online Submission. - 2012.

201.

2016,6(19):78-9 (на китайском языке: Юань Чжаоцян. Обсуждение применения многошарового обучения в колледже настольного тенниса

общественного спорта класса [I]. Современная спортивная наука и технология, 2016, 6(19):78-9)

202. ^ЖШ . Ш МШ: ЛК!*ШЖШ± ,2009-9 (на

китайском языке: Чжан Хунтао. История спорта в Шаньдуне [М]. Пекин: Народная спортивная пресса, 2009-9)

203. [М]. £Ш: З^^^^А^Ж^Й • 2004.11 (на

китайском языке: Чжан Ц. Общая теория физического воспитания [М]. Чанчунь: Издательство Северо-Восточного нормального университета, 2004.11)

204. [М]. МШ: ЛК!*ШЖШ±, 2008. 1:97 (на

китайском языке: Чжао Л. Введение в спорт [М]. Пекин: Народное спортивное издательство, 2008. 1:97)

205. мт ' шмй.фш^Й^шэтшяшшшт.,

2016,23(6) (на китайском языке: Чжэн Ци, Чэн Фэнмэй. Сравнительный анализ внеклассных спортивных мероприятий в Китае и Европе [I]. Журнал физической культуры, 2016, 23(6)

206. ^ад. ^тм^^т^ш&^шм^^шт. тпш^,

2022(10):71-72. (на китайском языке: Сун Мин. Роль большого количества мячей в совершенствовании специальных навыков настольного тенниса [У]. Хэйхэ Образование , 2022(10):71-72.)

207. тштмшщ&шужш-^шт&^т^шш

Щ, 2011, 32(06):72-75 (на китайском языке: Чжоу, Вэцин. Экспериментальное исследование методов тренировки с одним и несколькими мячами в обучении настольному теннису [I]. Спортивные исследования, 2011, 32(06):72-75)

208. гдо, тш. [I].

ШЖШ^Шъ, 2022 ( 03 ): 77-80. (на китайском языке: Ван Шуай, Лю Цзу

Ди Исследование и размышление о реформе учебной программы профессионального образования на фоне кредитной системы [J]. Education Teaching Forum, 2022 (03): 77-80.

209. M№.

ШШШШШ [J] . ШШШШ, 2013, 36 (07): 109-112, 117 (на китайском языке: Ву Бенлиан, Лиу Ян. Влияние спортивных стилей обучения на физическую самоэффективность студентов колледжа с различными уровнями двигательных навыков [ J ] . Журнал Пекинского университета физического воспитания и спорта, 2013, 36(07): 109-112, 117)

210.

[J]. ШШШЩ (Ш) 2017 (04): 33-34 (на китайском языке: Ли Вэйцян . Преподавание в клубе настольного тенниса на физические качества студентов колледжа в Западном международном колледже бизнеса и торговли для сравнения данных студентов мужского и женского пола [J] . Шэньси Образование (Обучение) 2017(04):33-34)

211. . ш & rn, ^ ш ш. ± rn ^ я ä ш ^ м т А & ^ ^ ш ш ^

№ Щ Ш [J]. Ш Ж № W ¥ Ш ¥ Ш, 2000 (03): 24-26. (на китайском языке: Ху

Сяоцзюань, Чжу Цзяньюн. Исследование развития массового спорта по настольному теннису в некоторых шанхайских университетах [J]. Журнал Нанкинского института физической культуры Журнал, 2000 (03). - С. 24-26).

212. Ш. ММ^М^^шад^ШЖШтда РШШ

,2009. (на китайском языке: Хэ Сяофэн. Исследование состояния развития настольного тенниса в общеобразовательных колледжах и университетах провинции Хэнань и меры борьбы с ним [D]. Шэньсиский нормальный университет, 2009)

213. ^ад.^ш^зд^^^шшп^мда^йш^р].

2019. (на китайском языке: Цзинь Шань. Исследование влияния

занятий настольным теннисом на физические качества и психическое здоровье студентов университетов [О]. Университет Янчжоу, 2019).

214.

М . 2011. (на китайском языке: Чао Юк Куан.

Исследование применения и экспериментального эффекта теории самоэффективности в преподавании настольного тенниса в общеобразовательных колледжах и университетах [ Э ] . Шаньдунский институт физической культуры, 2011)

215. мш. мшш^тпттт пшшш, 2014 (на

китайском языке: Чжоу Цзинхуэй. Исследование академического руководства для студентов колледжа в высшем образовании [О]. Хэбэйский университет науки и технологии, 2014)

216. ^нж.

ШШШ [Э]. 2009 (на китайском языке: Чжу Сяоцзян.

Влияние постановки целей на самоэффективность и индивидуальное мастерство при обучении настольному теннису студентов мужского пола в общеобразовательных университетах [О]. Университет Янчжоу, 2009)

217. шй^ .

^ ^ , 2016 (на китайском языке: Чэнь Ханьюй Исследование взаимосвязи между самоэффективностью и мастерством в настольном теннисе у студентов колледжа [Р]. Чэндуский институт спорта, 2016)

218.

[Л] • 2021, 11 ( 16) : 63-66 (на

китайском языке: Шао Ин . Влияние обучения настольному теннису на студентов колледжа в перспективе совершенного образования - на примере информационного колледжа Шаньсийского сельскохозяйственного университета [У]. Современная спортивная наука и технология, 2021, 11(16):63-66)

219. Zhou, M. A review of entrepreneurship education for college students in China / Zhou M., Xu H. //Administrative Sciences. - 2012. - T. 2. - №. 1. - C. 82-98.

Список иллюстративного материала

Рисунки:

Рисунок 1 - Формы физического воспитания студентов.................. 18

Рисунок 2 - Модель студенческого спортивного клуба........................ 23

Рисунок 3 - Успеваемость китайских студентов............................. 65

Рисунок 4 - Количество аудиторных учебных занятий в неделю............ 66

Рисунок 5 - Время, затрачиваемое студентами на самостоятельную

работу и подготовку к учебным занятиям.................................... 66

Рисунок 6 - Время, затрачиваемое студентами на дорогу в институт и

обратно в день....................................................................... 67

Рисунок 7 - Время, затрачиваемое студентами на сон..................... 68

Рисунок 8 - Количество времени в день, затрачиваемое студентами на

самообслуживание............................................................. 68

Рисунок 9 - Время, затрачиваемое студентами на любимое занятие в

неделю................................................................................ 69

Рисунок 10 - Виды деятельности студентов в свободное от учебы

время................................................................................... 70

Рисунок 11 - Распределение недельной занятости студентов Китая в

процессе учебы...................................................................... 72

Рисунок 12 - Самооценка уровня физической подготовленности

студентов во время обучения в вузе............................................ 74

Рисунок 13 - Режимы посещения китайскими студентами

дополнительных занятий физической культурой и спортом.............. 75

Рисунок 14 - Желание студентов заниматься физическими

упражнениями в неделю........................................................... 76

Рисунок 15 - Количество студентов, переболевших в учебном году .... 77 Рисунок 16 - Количество студентов, употребляющих алкогольные напитки ........................... 78

Рисунок 17 - Мнение студентов о факторах, важных для здорового

образа жизни ......................... 79

Рисунок 18 - Интерес студентов к дополнительным занятиям

физической культурой............................................................. 79

Рисунок 19 - Факторы, влияющие на активность участия в занятиях

физической культурой и спортом............................................... 80

Рисунок 20 - Мотивы студентов в занятиях физической культурой и

спортом................................................................................... 81

Рисунок 21 - Мнение студентов о влиянии занятий физической

культурой на человека............................................................. 82

Рисунок 22 - Мнение студентов о видах дополнительных занятий

физической культурой и спортом............................................... 83

Рисунок 23 - Мотивы выбора китайскими студентами элективной дисциплины - вида спорта по учебной дисциплине «Физическая

культура».............................................................................. 84

Рисунок 24 - Предпочтения китайских студентов в выборе вида спорта

в качестве элективной дисциплины «Физическая культура».............. 85

Рисунок 25 - Длительность систематических занятий настольным

теннисом студентов на протяжении учебы в вузе ......... 88

Рисунок 26 - Мотивы студентов в занятиях настольным теннисом..... 88

Рисунок 27 - Пожелания студентов по длительности времени, которое

они хотели бы уделять занятиям настольным теннисом................... 89

Рисунок 28 - Мнение студентов, чем бы они хотели заниматься на занятиях настольным теннисом в рамках элективной дисциплины

«Физическая культура»............................................................ 90

Рисунок 29 - Мнение студентов о регулярности участия в

соревнованиях по настольному теннису....................................... 91

Рисунок 30 - Мнение студентов о том, в каких видах соревнований им нравиться участвовать............................................................. 92

Рисунок 31 - Мнение студентов о выборе системы проведения

соревнований........................................................................... 92

Рисунок 32 - Педагогическая технология применения средств и

методов настольного тенниса.................................................... 99

Рисунок 33 - Содержание обновленных разделов учебной дисциплины

«Настольный теннис»..........................................................................................103

Рисунок 34 - Применение общепедагогических и спортивных методов при решении педагогических задач в учебной дисциплине

«Настольный теннис».............................................................. 112

Рисунок 35 - Распределение функций студентов в группе при

выполнении игрового задания методом БКМ................................. 114

Рисунок 36 - Прирост показателей скоростно-силовых способностей ног в прыжке в длину с места у студентов контрольной и

экспериментальной групп (см)................................................... 121

Рисунок 37 - Прирост показателей скоростно-силовых способностей рук в метании мяча настольного тенниса на дальность у студентов

контрольной и экспериментальной групп (м)................................. 122

Рисунок 38 - Прирост показателей гибкости в тесте «наклон вперед сидя» рук в метании мяча настольного тенниса на дальность у

студентов контрольной и экспериментальной групп (м).................... 123

Рисунок 39 - Прирост показателей быстроты перемещений в тесте «Перемещение приставными ногами вдоль длинной стороны стола для настольного тенниса» у студентов контрольной и экспериментальной

групп (с)............................................................................... 125

Рисунок 40 - Прирост количества ударов в тестах на стабильность после педагогического эксперимента у студентов контрольной и экспериментальной групп......................................................... 128

Рисунок 41 - Мнение студентов контрольной (п=40) и экспериментальной (п=40) групп о влиянии занятий настольным

теннисом на совершенствование физических качеств...................... 129

Рисунок 42 - Мнение студентов контрольной (п=40) и экспериментальной (п=40) групп об улучшен психофизических

способностей в процессе занятий настольным теннисом................... 131

Рисунок 43 - Мнение студентов контрольной (п=40) и экспериментальной (п=40) групп о том, что им понравилось при

проведении занятий настольным теннисом.................................... 132

Рисунок 44 - Мнение студентов контрольной (п=40) и экспериментальной (п=40) об улучшении навыков игры в настольный

теннис после эксперимента....................................................... 133

Рисунок 45 - Мнение студентов контрольной (п=40) и экспериментальной (п=40) групп о желании продолжить занятия

настольным в игры в настольный теннис после эксперимента............. 134

Рисунок 46 - Мнение студентов контрольной (п=40) и экспериментальной (п=40) групп о изменении интереса к занятиям

физической культурой и спортом после эксперимента...................... 135

Таблицы:

Таблица 1 - Бюджет времени дневной и недельной занятости

студентов Китая в процессе учебы ............... 71

Таблица 2 - Содержание средств и методов настольного тенниса в традиционной и экспериментальной методиках физического совершенствования студентов в рамках дисциплины «Физическая 110-

культура»............................................................................ 111

Таблица 3 - Распределение времени по частям в занятиях настольным теннисом по традиционной и экспериментальной методикам в контрольной (п=40) и экспериментальной группах (п=40)............... 117

Таблица - 4 Распределение времени по видам деятельности в занятиях настольным теннисом по традиционной и экспериментальной методикам в контрольной и экспериментальной

группах.............................................................................. 117

Таблица 5 - Различия в общей и моторной плотности (%) занятий настольным теннисом традиционным методом «в парах» и с

применением метода большого количества мячей (БКМ) (%).......... 118

Таблица 6 - Среднее количество ударов, выполняемое студентами контрольной и экспериментальной групп в занятиях настольным теннисом по традиционной методике и с применением метода БКМ... 119 Таблица 7 - Динамика показателей скоростно-силовых способностей ног в прыжке в длину с места студентов контрольной и

экспериментальной групп (см)................................................. 120

Таблица 8 - Динамика показателей скоростно-силовых способностей рук в тесте «метание мяча настольного тенниса на дальность» у

студентов контрольной и экспериментальной групп (м).................. 121

Таблица 9 - Динамика показателей гибкости в тесте «Наклон вперёд из положения сидя на полу» у студентов контрольной и

экспериментальной групп (см)................................................. 123

Таблица 10 - Динамика показателей быстроты перемещений в тесте «Перемещение приставными ногами вдоль длинной стороны стола для настольного тенниса» у студентов контрольной и

экспериментальной групп (с)................................................... 124

Таблица 1 1 - Показатели стабильности в тесте «накат справа по правой диагонали» у студентов контрольной и экспериментальной

группы до и после педагогического эксперимента (количество)........ 126

Таблица 1 2 - Показатели стабильности в тесте «накат слева по левой диагонали» у студентов контрольной и экспериментальной группы до и после педагогического эксперимента (количество)...................... 126

Таблица 1 3 - Показатели стабильности в тесте «сочетание накатов справа-слева в передвижениях вдоль стола» у студентов контрольной и экспериментальной группы до и после педагогического эксперимента (количество)...................................................... 127

ПРОТОКОЛ хронометрирования занятия физической культуры

Ф.И.О. преподавателя_

Ф.И. наблюдаемого_

Дата проведения_

Задачи занятия_

Часть урока Содержание и виды деятельности Текущее время Наблюдаемые компоненты урока

Осмысли вание Выполне ние Отдых Вспом. действия Простой

ИТОГО

М,П, =

О,П, =

Анкета, изучающая режимы двигательной активности студентов (по Меркуловой И.В. [89], модифицированная)

Дорогие студенты!

Просим вас высказать анонимно мнение о свободном времени и занятиях физической культурой с целью улучшения учебного процесса и ответить на следующие вопросы. От вашей искренности будет зависеть успех исследования.

Укажите вуз и факультет, на котором вы учитесь_

Укажите курс, на котором вы учитесь_

Пол:

a) женский,

b) мужской.

АНКЕТА

1. Какая у Вас успеваемость за прошлую сессию?

a) отличная;

b) хорошая;

c) средняя, сессию сдаю вовремя;

d) средняя, есть задолженности;

e) плохая, много задолженностей за прошлую сессию.

2. Какое количество учебных занятий Вы посещаете ежедневно? (нужное обвести)

1; 2; 3; 4; 5; другой вариант ответа_

3. Какое количество учебных занятий Вы посещаете в неделю? Укажите общее количество

4. Какое количество времени уходит у Вас на самостоятельную подготовку к учебным занятиям ежедневно? Укажите общее количество в часах.

5. Сколько времени уходит у Вас на самостоятельную подготовку к учебным занятиям в неделю? Укажите общее количество в часах.

6. Сколько времени Вы тратите на занятие любимым делом (в день)?

Укажите в часах.

7 Сколько времени Вы тратите на занятие любимым делом (в неделю)? Укажите в часах

8. Из перечисленного выберете три наиболее любимых занятия в свободное время:

a) пообщаться с друзьями;

b) посмотреть телевизор;

c) провести время за компьютером;

d) уделить время учебе;