Социальные представления об агрессии: На материалах газеты "Комсомольская правда" о военном конфликте в Чеченской республике тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Овруцкий, Александр Владимирович

• Овруцкий, Александр Владимирович
• кандидат психологических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Овруцкий, Александр Владимирович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ АГРЕССИИ.

1.1. Социальные представления: структура, функции, динамика; основные эмпирические направления и методы исследования.

1.2. Тенденции развития научных психологических воззрений на феномен агрессии в зарубежной и отечественной психологии.

1.3. Сравнительный анализ психологических взглядов на феномен агрессии.

1.4. Исследования социальных представлений об агрессии.

ГЛАВА П. ОСНОВАНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ АГРЕССИИ.

2.1. Основания выделения рабочего определения понятия «социальные представления об агрессии» и объекта исследования.

2.2. Контент-анализ и дискурсивный анализ как методы изучения социальных представлений.

2.3. Методический инструментарий и ход эмпирического исследования (кодировочная таблица, объект, предмет, техника проведения исследовния).

ГЛАВА 1П. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ АГРЕССИИ НА МАТЕРИАЛАХ ПУБЛИКАЦИЙ «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» О КОНФЛИКТЕ В РЕСПУБЛИКЕ ЧЕЧНЕ.

3.1. Анализ эмпирических данных.

3.2. Выводы и обсуждение.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социальные представления об агрессии: На материалах газеты "Комсомольская правда" о военном конфликте в Чеченской республике»

Актуальность исследования. Современные тенденции общественной жизни в России можно охарактеризовать как процесс глубинных, подчас деструктивных трансформаций, признаками которых являются резкое повышение уровня социальной энтропии, рост «злокачественной» агрессии, феномены «кризисного» поведения (протестное, девиантное и делинквентное поведение, депрессия, суициды и прочее), обострение этнических конфликтов, снижение роли государства в регламентации различных сфер жизнедеятельности общества /T.JI. Алавидзе и др., 1995; А.Г. Амбрумова., А.Р. Ратинов, 1986; С.А. Бе-личева, 1995; А.О. Бухановский, 1998; Н.В. Гришина, 1995; Г.Г. Дилегенский, 1994; О.Ю. Михайлова, 1994; A.A. Реан, 1996; Т.Г. Стефаненко, Е.И. Шлягина, С.Н. Ениколопов, 1993; А.И. Тащева, 1996,1997/.

Известно, что причины различных форм социальных деструкций, включая социальную агрессию и войны детерминированы особенностями социальных систем, в которых живут отдельные люди и целые народы, а также в противоречиях, порождаемых этими системами, что войны начинаются в представлениях людей, и поэтому в представлениях должны формироваться способы борьбы за мир. Данные положения закреплены в международных и политических документах / Устав ЮНЕСКО; Севильская декларация /.

Проблема агрессии является междисциплинарной. В тезаурусе социальной психологии она может быть адекватно решена в рамках концепции социальных представлений, потому что социальные представления, с одной стороны, отражают психологический аспект социальной действительности, а, с другой, опосредуют социальное поведение индивидов, групп людей и общества в целом /А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, 1987; В. Дуаз, 1994; Э. Дюркгейм, 1998;

С. Московиси, 1960,1984,1995; Р. Харре, 1984,1993,1994/.

Очевидным является социальный заказ на психологическую разработку проблематики социальных представлений об агрессии, который инициирует научные изыскания в этом направлении.

Так, в 1995 году в Москве прошла международная конференция «Терпимость и толерантность вместо насилия в семье и обществе» /С.А. Беличева, 1995/. На конференции обсуждались различные аспекты агрессии и жестокости, в том числе роль социальных факторов (социальных представлений) в формировании гуманизма, терпимости и толерантности; были обозначены области возможного применения достижений психологической науки.

В качестве таковых названы деятельность средств массовой информации (СМИ) по освещению различного рода конфликтов и по формированию адекватных социальных представлений; рекомендации для законодательных, исполнительных, правоохранительных органов, социальных и медико-психологических служб, образовательных учреждений, с целью повышения эффективности мер, связанных с предотвращением насилия в семье и обществе.

Вместе с тем, по-прежнему не достаточно изученными остаются социальные представления об агрессии, имеет место дефицит социально-психологических методов и процедур, с помощью которых можно было бы исследовать представления людей об агрессивных поведенческих паттернах индивида и группы, репрезентируемых в СМИ.

На наш взгляд, существенную помощь в решении названных задач могло бы оказать изучение феноменологии социальных представлений об агрессии в контексте современной российской действительности, в частности на материале драматичных событий военного конфликта в Чеченской республике и последующее формирование качественно новых идеологий с учетом знаний об имеющихся социальных репрезентациях.

Под социальными представлениями мы понимаем специфическую форму познания, знания здравого смысла, содержание, функции, и воспроизводство которых социально обусловлены /176/. Именно здравый смысл, обыденные знания, folk-science (популярная наука), по мнению С. Московиси, открывают непосредственный доступ к фиксации социальных представлений /81/.

Исходя из данного определения, в структуре социальных представлений принято выделять три важнейших измерения (структурных компонента): информация, поле представления и установка.

Под информацией (определенный уровень информированности) понимается сумма знаний об объекте представления. Поле представления является оригинальной категорией данной концепции, и определяется как более или менее выраженное богатство содержания. Это иерархизованное единство элементов, где имеются образные и смысловые свойства представлений. Установка определяется как отношение субъекта к объекту представления. Социальные представления являются принадлежностью той или иной социальной общности, структурно организованы и имеют свой предмет.

Нам представляется возможным и целесообразным операционализиро-вать понятие «социальные представления» через центральный его компонент -поле представления, отражающий содержательные характеристики предмета представления.

В качестве рабочего определения понятия «поля представления об агрессии» в исследовании выступает понимание последнего как структуры, состоящей из компонентов (субъект агрессии, объект, причины и следствия агрессивного взаимодействия), находящихся в специфических отношениях, а также имеющих специфические характеристики содержания (полнота, широта и так далее).

Цель настоящей работы — содержательный анализ социальных представлений об агрессии в контексте взаимодействия противоборствующих сторон и различных субъектов конфликта (на материале публикаций газеты «Комсомольская правда» о военном конфликте в Чеченской республике). Цель конкретизировалась в следующих задачах:

1. Обосновать социально-психологический подход к изучению феномена агрессии в рамках концепции социальных представлений.

2. Провести теоретический анализ развития научных психологических воззрений на феномен агрессии и выявить представленность содержания научных репрезентаций (представлений) об агрессии в социальных репрезентациях данного феномена.

3. Осуществить обзор литературы по теории и практическим приложениям концепции социальных представлений, и в частности представлений об агрессии.

4. Определить структуру поля представлений об агрессии.

5. Разработать программу эмпирического исследования социальных представлений об агрессии, апробировать и обосновать адекватность методических приемов.

6. Выявить содержание социальных представлений об агрессии.

7. Провести сравнительное исследование компонентов поля представлений об агрессии относительно противоборствующих сторон и различных субъектов конфликта, выявить характеристики содержания структурных компонентов поля представлений, а также их специфические отношения.

8. Выявить особенности дискурса «Комсомольской правды» в публикациях о чеченском конфликте (экспрессивные эффекты, образы метафоризации, жанровые предпочтения, степень обобщенности материалов, включенность агрессивного эпизода в контекст статьи, виды заголовков и так далее).

Методологическими и теоретическими предпосылками работы являются положения о социально-психологических детерминантах взаимодействия, сформулированные в отечественной социальной психологии /B.C. Агеев, Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, JI.A. Петровская и др.), а также в зарубежных психологических школах, в частности, - в концепции социальных представлений /С. Московиси, В. Дуаз, Э. Дюркгейм, Дж. Поттер, Р. Харре и др./; теории, посвященные проблеме агрессивного поведения, исследованию причин и психологических механизмов агрессии в отечественной / С.Н. Енико-лопов, О.Ю. Михайлова, А.Р. Ратинов, А.И. Тащева / и зарубежной психологии /А. Бандура, Л. Берковитц, А. Кембелл, К. Лоренц, 3. Фрейд и др./.

Предметом исследования являются содержательные характеристики социальных представлений об агрессии (поле представлений) в контексте взаимодействия противоборствующих сторон и субъектов чеченского конфликта.

Объектом исследования выступили публикации газеты «Комсомольская правда» за период с ноября 1994 года по июнь 1996 года. Общее количество материалов -193.

Решение названных выше задач позволило вынести на защиту следующие положения:

1. Структура поля представлений об агрессии включает в себя следующие компоненты: субъект агрессии, объект агрессии, причины и следствия агрессивного взаимодействия.

2. Поле представлений об агрессии относительно противоборствующих сторон и конкретных субъектов агрессии определяется специфическим содержанием его компонентов (специфические объекты агрессии, причины и следствия агрессивного взаимодействия), а также их специфическими характеристиками (монопричинный -полипричинный и экспрессивный - инструментальный характер факторов агрессии; широта диапазона объектов и последствий агрессии).

3. В социальных представлениях об агрессии имеет место феномен дефа-воритизации, проявляющийся в более позитивном восприятии чеченской стороны, индикаторами которого являются следующие: различия относительно противоборствующих сторон в характеристиках содержания компонентов поля представлений и специфических особенностях дискурса газеты.

4. Дискурс газеты «Комсомольская правда» в освещении чеченского конфликта характеризуется специфическими экспрессивными эффектами, образами метафоризации, полюсами представлений, жанровыми предпочтениями, различной степенью обобщенности материала и включенностью агрессивного эпизода в контекст статьи относительно чеченской и федеральной сторон, различными грамматическими видами заголовков.

Справедливость положений, вынесенных на защиту, проверялась посредством следующих гипотез:

1. Поле представлений об агрессии может быть структурно организовано и включать в себя следующие компоненты: субъект агрессии, объект агрессии, причины и следствия агрессивного взаимодействия.

2. Поле представлений об агрессии относительно противоборствующих сторон и конкретных субъектов агрессии может определяться специфическим содержанием его компонентов (специфические объекты, причины и следствия агрессивного взаимодействия), а также их специфическими характеристиками.

3. В социальных представлениях об агрессии может иметь место феномен дефаворитизации, проявляющийся в целом в более позитивном восприятии одной из противоборствующих сторон.

Методами исследования стали метод анализа текстов и метод статистической обработки результатов.

Методический инструментарий был представлен логико-психологическим анализом литературы (монографический метод), качественно-количественным анализом документов (контент-анализ), дискурсивным анализом (семантическая классификация и грамматический анализ высказываний), а также статистической процедурой анализа данных (процентирование, ранжирование, табуляграммы, метод парного сравнения элементов текста Ч. Осгуда). Исследование проводилось в пять этапов. Научная новизна работы. На теоретическом уровне:

Впервые осуществлено теоретическое обоснование возможности социально-психологического подхода к изучению феномена агрессии в рамках концепции социальных представлений; определена структура поля представлений об агрессии; сделана попытка выявить наличие содержания научных представлений об агрессии в социальных представлениях об агрессии.

Впервые была сделана попытка анализа военного конфликта в Чеченской республике в рамках концепции социальных представлений; обозначена этическая проблема возможных жанровых деформаций в освещении сложных и драматичных событий в СМИ и связанных с ними ограничений. На методическом уровне:

Впервые в качестве самостоятельного предмета исследования выступило изучение поля представлений об агрессии, объектом исследования стали социальные представления, эксплицированные в текстах всероссийской газеты и посвященные военному конфликту в Чеченской республике. В диссертации предлагаются схема и категориальный аппарат (контент-анализ и дискурсивный анализ), релевантные для теоретического анализа и эмпирического исследования социальных представлений о феномене агрессии на материале газетных публикаций. На эмпирическом уровне:

Проведен сравнительный анализ содержательных характеристик и специфических отношений компонентов поля представлений относительно сторон конфликта и конкретных субъектов агрессии.

Впервые в рамках теории социальных представлений описаны особенности дискурса газеты «Комсомольская правда» о военном конфликте в Чеченской республике (экспрессивные эффекты, образы метафоризации и так далее). Теоретическая и практическая значимость исследования. Полученные результаты дополняют существующие взгляды на проблему социальных представлений, их роль и место в социальных процессах; наполняют конкретным содержанием такую разновидность социальных представлений, как социальные представления об агрессии, обогащая, таким образом, и теоретические воззрения на феномен агрессии, ее факторы, генезис, последствия.

Полученные данные позволяют создать систему специальной психологической и психолого-педагогической деятельности, в фокусе которой находилось бы активное формирование у граждан всех возрастов конструктивных и адекватных социальных представлений вообще и представлений об агрессии, в частности. Аналитический блок и эмпирические выкладки диссертационного исследования возможно использовать при написании школьных учебников по психологии, этике; для создания программ социально-психологического тренинга, предусматривающих выработку навыков бесконфликтного общения и так далее.

Принципиальное значение полученные результаты могут иметь для организации системы идеологического обеспечения функционирования государства и власти в целом, для выработки принципиально новых идеологий взамен старых, для корректировки национальной политики, главным образом, относительно чеченской проблемы.

Определенную ценность вскрытые феномены и закономерности представляют и для законотворческого процесса, особенно в части проведения судебной реформы, пересмотра конкретных статей Уголовного кодекса и других юридических нормативных документов с целью повышения эффективности правового регулирования взаимоотношений различного уровня: от межгосударственных до межгрупповых и межличностных.

Результаты исследования социальных представлений об агрессии могут представлять ценность для организации и проведения системы идеологического воздействия (рекламные компании, политические технологии и прочее), могут использоваться в психопрофилактической, консультативной и коррекционной работе с отдельными людьми и социальными группами в целом, а также с лицами, включенными в процесс военных действий и пострадавшими от последних.

Теоретические результаты исследования могут использоваться при проведении социально-психологической экспертизы в судебном производстве, а также для социально-психологической экспертизы влияния СМИ на массовое сознание

Данные диссертационного исследования применимы в работе с этнопсихологической проблематикой, дополняя ее новой информацией об этнической идентичности в рамках социальных представлений об агрессии. Принимая во внимание выводы отечественных этнопсихологов о том, что этничность является и будет оставаться до конца 20-го века весьма существенным фактором развития различных регионов России стран СИГ, а также учитывая нерешенные политические вопросы статуса Чеченской республики, мы полагаем, что полученные в исследовании результаты содержательно дополняют этнопсихологические подходы к изучению чеченского конфликта /109/.

Как отмечает Т.Г. Стефаненко, одной из актуальных задач отечественной этнопсихологии остается задача создания межкультурных обучающих программ для разных социальных групп и создание системы специальных этнопсихологических консультаций. Мы полагаем, что результаты данного исследования могут быть использованы для указанных выше целей.

Полученные результаты, относительно экспрессивных эффектов, грамматических видах заголовков, образах метафоризаций могут представлять ценность для разработки системы этических профессиональных норм деятельности журналистов, так как описывают возможные жанровые деформации в освещении сложных и драматичных событий, а также связанных с ними ограничений.

Достоверность научных положений и выводов, сформулированных в диссертации, достигалась за счет методологической обоснованности общего замысла исследования, продуманности стратегии его эмпирической части, апробации методического инструментария на пилотажном этапе; развернутой качественной интерпретации результатов; определения значимости полученных данных с помощью математического аппарата, а также за счет соотнесения полученных данных с результатами других авторов.

Апробация работы. Материалы диссертации докладывались на 2-ой Всероссийской научной конференции «Методы психологии» (Ростов-на-Дону, 1997) и на Республиканской конференции «Современная семья: проблемы и перспективы» (Ростов-на-Дону, 1994), на заседании кафедры социальной психологии и психологии личности факультета психологии Ростовского государственного университета в 1997-1998 гг.

Внедрение результатов исследования. Результаты исследования нашли практическое применение в практике подготовки и переподготовки специалистов Учебного Центра при Северо-Кавказском УВД на транспорте; при повышении квалификации психологов ГУВД Ростовской области и сотрудников управления Судебного департамента при Верховном Суде РФ Ростовской области, а также специалистов Ростовского научно-методического психологического центра «Виола», непосредственно работающих с лицами, пострадавшими от военных действий на территории Чеченской республики.

Материалы диссертации используются в учебном процессе Ростовского государственного университета при чтении курса «Социально-психологические основы консультирования личности и семьи» для студентов факультета психологии и слушателей спецфака «Практическая психология».

Публикации. По теме диссертации опубликовано 4 печатных работы: 2 статьи и 2-е тезисов.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения с выводами и практическими рекомендациями, библиографии и приложений. Изложенный материал иллюстрирован 5 рисунками, 11 таблицами. Список литературы включает 229 наименований, из них 96 - на иностранных языках. Объем диссертации без библиографии и приложений составляет 168 страниц.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Овруцкий, Александр Владимирович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В диссертационном исследовании решены поставленные задачи и в целом подтверждены выдвинутые нами гипотезы.

1. Обоснован социально-психологический подход к изучению феномена агрессии в рамках концепции социальных представлений, базирующийся на понимании агрессии как, с одной стороны, социально-психологического феномена, с другой, определении ведущей роли социальных представлений в означивании и регуляции агрессии в социуме.

Разработана программа эмпирического исследования социальных представлений об агрессии, апробирована и обоснована адекватность методических приемов. Обоснован выбор объекта и методов исследования.

2. Осуществлен теоретический анализ развития научных психологических воззрений на феномен агрессии, в результате которого выявлены тенденции включения социально-психологических факторов в описательные схемы феномена агрессии, объяснения агрессивного поведения с точки зрения экспрессивных или инструментальных факторов, и тенденция к универсализации факторов агрессии, нивелировки их различий относительно индивидуальной и групповой агрессии.

В социальных представлениях об агрессии выявлена представленность содержания научных представлений о дифференциации факторов агрессии на экспрессивные и инструментальные и их универсализация.

3. Осуществлен обзор литературы по теории и практическим приложениям концепции социальных представлений, определена основная дефиниция концепции «социальные представления» в специальной литературе и в сравнении с понятием «социальные стереотипы», проанализированы эмпирические исследования социальных представлений об агрессии, сделан вывод о практическом отсутствии исследований на материале реальных военных конфликтов.

4. Определена структура поля представления применительно к анализу социальных представлений об агрессии, проведено сравнительное исследование поля представления в контексте взаимодействия противоборствующих сторон и различных субъектов конфликта, выявлены характеристики содержания структурных компонентов поля представлений, а также их специфические последовательности.

5. Выявлены особенности дискурса «Комсомольской правды» в публикациях о чеченском конфликте, выражающиеся в специфических экспрессивных эффектах, образах метафоризации, жанровых предпочтениях, степени обобщенности материалов, включенности агрессивного эпизода в контекст статьи, видов заголовков и некоторых других признаках.

Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы.

1. В социальных представлениях агрессия детерминируется различными факторами и приводит к различным последствиям.

2. Структура поля представлений об агрессии включает в себя следующие компоненты: субъект агрессии, объект агрессии, причины и следствия агрессивного взаимодействия.

3. Поле представлений об агрессии относительно противоборствующих сторон и конкретных субъектов агрессии определяется специфическим содержанием его компонентов (специфические объекты агрессии, причины и следствия агрессивного взаимодействия), а также их специфическими характеристиками (монопри-' чинный, полипричинный и экспрессивный, инструментальный характер факторов агрессии; широта диапазона объектов и последствий агрессии).

В социальных представлениях об агрессии обобщенные субъекты федерального центра характеризуются как имеющие специфические факторы агрессии (исторические, случайность или неосторожность, агрессия как атрибут власти и показатель ее кризиса, превентивные цели, законы и правила войны, нарушения в психическом и психологическом здоровье) и специфические последствия (нарушения в психическом и психологическом здоровье). Характеристиками данных компонентов являются полипричинный и экспрессивный характер факторов агрессии, а также большой диапазон последствий.

В социальных представлениях об агрессии обобщенные субъекты чеченской стороны характеризуются лишь как имеющие специфические факторы агрессии (традиции и обычаи). Характеристиками данных компонентов являются монопричинный и инструментальный характер факторов агрессии, а также меньший диапазон последствий агрессии (за исключением такого субъекта агрессии как Ш. Басаев и его террористическая группа).

Нам не удалось выявить специфические объекты агрессии, характерные для обобщенных субъектов конфликта. В качестве характеристики данного компонента выступает различия в диапазоне объектов агрессии, однако такое различие не является специфическим, то есть характеризует конкретных представителей как одной, так и другой противоборствующей стороны.

В социальных представлениях об агрессии сторона федерального центра характеризуется посредством метафоризиции войны в образе «болезни», абстрактным характером причинных схем, крайне негативным отношением к войне, а также экспрессивными эффектами («мотивационного дефицита», «сдвига мотива на цель», «детрадиционализации»).

В социальных представлениях об агрессии чеченская сторона характеризуется посредством сакрализации, освящения войны, конкретного характера причинных схем, более позитивного к ней отношения, а также экспрессивными эффектами («омнипотентиого восприятия действительности», «традиционали-зации»).

4. В социальных представлениях об агрессии имеет место феномен дефаворити-зации, проявляющийся в более позитивном восприятии чеченской стороны, индикаторами которого являются следующие критерии: различия относительно противоборствующих сторон в содержательных характеристиках компонентов поля представлений и специфических особенностей дискурса газеты.

5. Дискурс газеты «Комсомольская правда» в освещении чеченского конфликта характеризуется экспрессивными эффектами («анонимизации», «Робин Гуда», «мотивационного дефицита», «сдвиг мотива на цель», «омнипотентное восприятие действительности», «традиционализация», «детрадиционализация», «эффект двойного стандарта», «стекла и камня»); образами метафоризации (образ «болезни» и сакрализация войны); полюсами представлений; жанровыми предпочтениями; различной степенью обобщенности материала и включенностью агрессивного эпизода в контекст статьи относительно чеченской и федеральной сторон; различными грамматическими видами заголовков.

6. Военный конфликт в Чеченской республике в материалах газеты «Комсомольская правда» представлен как агрессивное взаимодействие чеченцев как нации и представителей Российской Армии.

7. Для противоборствующих сторон в социальных представлениях характерна практически одинаковая степень агрессивности, однако, конкретным субъектам агрессии репрезентируется различная ее степень.

Проведенное исследование позволяет сформулировать следующие практические рекомендации, которые могут быть адресованы профессиональным психологам и специалистам других смежных областей. I. В области государственной политики:

1). Необходимо формирование государственной идеологии, соответствующей статусу многонационального государства, учитывающей исторические традиции и особенности современного этапа развития общества. Обязательным компонентом такой системы идеологических взглядов должна стать «национальная идея», объединяющая всех граждан России.

2). Разработка значимых политических акций должна включать в себя выявление и анализ существующих социальных представлений, их последующую качественную экспертизу, использование полученных данных для идеологического обеспечения любого политического решения. В противном случае возможны нежелательные эффекты, например, дефаворитизация.

3). Повысить эффективность реализации политических решений, на наш взгляд, возможно за счет системности осуществления таких решений, связанной с необходимостью выработки адекватной и конструктивной мотивации у исполнителей. Наличие «мотивационного дефицита», а также неадекватность, «содержательная диффузность» мотивации приводит к «патогенной» ее достройке и зачастую - к позиционному ослаблению социального субъекта.

4). Проблемы национальной политики, в частности вопрос о статусе Чечни, должны рассматриваться через призму выявленных социальных репрезентаций и с учетом анализа последующей их динамики. Так, важно учитывать зафиксированные представления об исторических детерминантах агрессии против чеченцев, свойственных российской армии, и фактор традиций и обычаев, относительно агрессии чеченцев.

5). Разработать систему мер по изменению представлений о Российской Армии, повышению уровня информированности о данном институте, наполнению конкретным содержанием его жизнедеятельности с целью позитивизации отношения к ней.

6). Учитывать выявленные тенденции и закономерности в законотворческом процессе, в частности в экспертизе возмездной части правовых кодексов, для оптимизации имеющихся социальных и научных представлений, а также для повышения эффективности правового регулирования социальных отношений.

7). Целесообразно проводить социально-психологическую экспертизу СМИ, выявляя политические позиции, иерархию ценностей, характерные образы и дискурсы СМИ.

II. Система воспитания и психолого-педагогической деятельности должна быть ориентирована на профилактику возможных деформаций личности в освоении социального опыта, трудностей во взаимодействии с социумом, а также на выработку адекватной социальной позиции и установок. В связи с этим: 1). Следует использовать выявленные социальные представления об агрессии в педагогическом процессе, транслируя знания о возможных причинах агрессии, предполагаемых ее последствиях с обязательным их означиванием и при необходимости - коррекцией, направленной на формирование адекватных ее форм. II. Для организации психологической помощи населению:

1). Необходимо соотносить индивидуальные поведенческие проявления агрессии у клиента с социальными представлениями об агрессии, существующими в обществе, и рассматривать последние в качестве «нормативного диапазона» агрессивного поведения.

2). Использовать полученные в диссертационном исследовании результаты для организации специальной этнопсихологической службы по проблематике Северного Кавказа, главной целью которой должна стать цель предупреждения различных этнических конфликтов и адаптация мигрантов к новой социокультурной среде.

3). Аналитические данные следует использовать в качестве основы для создания обучающих программ, направленных на подготовку индивидов к межгрупповому общению (просвещение, ориентирование, инструктаж, тренинг, «культурные ассимиляторы»).

Нам представляется, что реализовать указанные рекомендации возможно лишь в случае комплексного подхода к указанной проблематике с активным использованием социально-психологических методов диагностики социальных процессов и коррекции последних.

Методическим инструментарием для этой работы может стать методический аппарат, использованный в данном диссертационном исследовании.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Овруцкий, Александр Владимирович, 1998 год

1. Агеев B.C. Психология межгрупповых отношений. -М.: Изд-во МГУ, 1983. -143с.

2. Адаме Д. Инстинкта войны не существует // Психол. журн. -1984. -Т. 5. -N 1.-С. 140-144.

3. Айзер Р. За более прикладную социальную психологию и критический прагматизм /Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 244-254.

4. Алавидзе Т.Л., Антонюк Е.В., Вильданова A.A. Психологические аспеты освещения событий в Чечне программами центрального телевидения // Вопр. психологии. -1995. -№ 4. -С. 57-64.

5. Александрова Р.И. Этология и мораль (критика буржуазной концепции врожденной агрессивности человека). -М.: Знание, 1978. -С. 12-89.

6. Амбрумова А.Г., Ратинов А.Р. Мультидисциплинарное исследование агрессивного и аутоагрессивного типа личности // Комплексные исследования в суицидологии. Труды Московского НИИ психиатрии. -М., 1986. -С. 15-48.

7. Андреева Г.М., Богомолова H.H., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. Тексты. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 55-61.

8. Андреева Г.М., Богомолова H.H., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. -М.: Изд-во МГУ, 1978. -256 с.

9. Аронсон Э. Теория диссонанса: прогресс и проблемы // Современная социальная психология на Западе. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 111-127.

10. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. -М.: Искусство, 1986. -С. 250-297.

11. Белановский С. Метод фокус-групп. -М.: Магистр, 1996. -271 с.

12. Белановский С. Фокус-группы истина «без фокусов» // Рекламные технологии. -1997. -№ 3. -С. 6-7.

13. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. -М.: Изд-во консорциума «Социальное здоровье России», 1993. -308 с.

14. Беличева С.А. Социально-педагогические методы оценки социального развития дезадаптированных подростков // Вест, психосоц. и коррекц.-реабилитац. работы. -1995. -№ 1. -С. 3-17.

15. Блау П.М. Исследование формальных организаций // Американская социология: Перспективы. Проблемы, Методы: Пер. с англ. -М. 1972. -С. 93-105.

16. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедер X. Мозг, разум и поведение. -М.: Мир,1988.-С. 131-139.

17. Блумер Г. Общество как символическая интеракция // Современная социальная психология на Западе. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 173-180.

18. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. -М.: Наука, 1978. -311с.

19. Богомолова H.H. Социальная психология печати, радио и телевидения. -М.: Изд-во МГУ, 1991. -С. 34-38.

20. Богомолова H.H., Стефаненко Т.Г. Контент -анализ. -М.: Изд-во МГУ, 1992. -62 с.

21. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание конфликт. -Новосибирск: Наука,1989. -С. 189.

22. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. -СПб.: Питер, 1997. -336 с.23. ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. ~М.: Прогресс, 1989. -310с.

23. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. -М.: Изд-во МГУ, 1982. -С. 8.

24. Выготский Л.С. Собрание сочинений: -В 6 т. -М.: Педагогика, 1984.

25. Голднер Э. Анализ организации // Социология сегодня: Проблемы и перспективы. -М.: Прогресс, 1965. -С. 445-476.

26. Гольцман М.Е. Социальное доминирование и социальная стимуляция: Частные проблемы и общие принципы // Системные принципы и этологические подходы в изучении популяций. -Пущино.: Наука, 1984. -С. 108-134.

27. Гоффман Э. Представление себя другим // Современная социальная психология на Западе. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 188-197.

28. Гришина Н.В. Психология межличностного конфликта: Автореф. дис. докт. психол.наук. -СПб., 1995.

29. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. -М.: Изд-во МГУ, 1989. -С. 17-56.

30. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. -М.: Наука, 1994. -С. 28-42.

31. Донцов А.И., Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. -М.: Изд-во МГУ, 1987. -128 с.

32. Дуаз В. Явление анкеровки в исследованиях социальных представлений // Психол. журнал. -1994,- Т. 15. -№ 1. -С. 19-26.

33. Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. -М.: Мир, 1981.-480 с.

34. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. -М.: Наука, 1991. -576 с.

35. Дюркгейм Э. Самоубийство. С-Пб.: Союз, 1998. -439 с.

36. Ениколовов С.Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования. -М. 1979. -С. 100-109.

37. Ефремова Г.Х., Лежава Г.Ш., Ратинов А.Р., Шавгулидзе Т.Г. Общественное мнение и преступление. -Тб.: Мецниереба, 1984. -300с.

38. Жукова Я.И. Возможности контент-анализа рекламных и PR (public relations) материалов // Практический маркетинг. -1997. № 4. -С. 3-4.

39. Журналист и журналистика российской провинции. (Опыт исследования). -М.: Начала-пресс, 1995. -С. 33.

40. Журналистика и война: Освещение российскими СМИ военных действий в Чечне/ Под ред. А.Т. Рихтера. -М.: Изд-во РАИПЦ, 1995. -76 с.

41. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М.: Изд-во МГУ, 1982.

42. Зелинский А.Ф. Осознаваемое и неосознаваемое в преступном поведении. -Харьков: Изд-во Харьковского университета, 1986. -165 с.

43. Каган И.С., Эткинд А.И. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность //Вопр. психологии. -1989. -№ 4. -С. 5-15.

44. Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. -М.: Политиздат, 1990. С. 128-133.

45. Каммилери К. Идентичность и управление культурными несоответствиями: попытка типологии //Вопр. социологии. -1993. -№ Vz. -С. 103-118.

46. Карпинская P.C. О философских основаниях интеграции биологического и социогуманитарного знания // Пути интеграции биологического и социогума-нитарного знания. -М.: Наука, 1984. -С. 23-38.

47. Квятковска-Тохович Э. Агрессивность и конфликтность несовершеннолетних правонарушителей как объект педагогичесого воздействия (по материалам ПНР). Автореф. дис. канд.психол. наук. М., 1979.

48. Келли Г. Две функции референтных групп // Современная социальная психология на Западе. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, JI.A. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 197-204.

49. Келли Г. Процесс каузальной атрибуции // Современная социальная психология на Западе. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, JI.A. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 127-138.

50. Колчина Л.П. Связь поведенческого, вербального показателей агрессивности и агрессии при фрустрации // Темперамент. -Пермь: Изд-во Пермского университета, 1976. -С. 45-65.

51. Котенко Т.Е. Некоторые причины нравственных конфликтов в трудовых коллективах // Научно-техническая революция и философская наука. -JL: Изд-во ЛГУ, 1977.-144 с.

52. Краткий политический словарь. -М.: Политиздат, 1987. -С. 12.

53. Краткий психологический словарь. -М.: Политиздат, 1985. -С. 245.

54. Кроз М.В., Ратинов А.Р. Дело № 1. П. Грачев против В. Поэгли. Ст. 131 УК РСФСР. -М.: Права человека, 1996. -112 с.

55. Кудрявцев В.Н. Право и поведение. -М.: Юридическая литература, 1978. -191с.

56. Кун М., Макпартлэнд Т. Эмпирическое исследование установок личности на себя// Современная социальная психология на Западе. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 180-188.

57. Курбатова Т.Н. Ночные бабочки и немного об агрессии //Психол. Газета. -1996.-№3.

58. Кэмбелл Д.Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая функциональность: Эволюционный аспект // Психологические механизмы регуляции социального поведения. -М.: Наука, 1979. -С. 76-102.

59. Лабунская В.А. Невербальной поведение (социально-перцептивный подход). -Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1986. -135 с.

60. Лабунская В.А. Психология экспрессивного поведения. -М.: Знание, 1989. -62 с.

61. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. -М.-Пг, 1923. -С. 105.

62. Лапин Н.И. Проблемы социального анализа организационных систем // Вопр. Философии. -1974. № 7. -С. 38-49.

63. Латынов В.В. Конфликт: протекание, способы разрешения, поведение конфликтующих сторон (обзор зарубежных материалов) // Иностранная психол. -1993.-Т. 1.-№2.-С. 87-93.

64. Лебон Г. Психология народов и масс. -СПб.: Изд-во Павленкова, -1896. -С. 170.

65. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний //Вопр. психол.-1967. -N6. -С. 118-129.

66. Левитов Н.Д. Психологическое состояние агрессии // Вопр. психологии. -1972. ->№ 6. -С. 23-35.

67. Лейбин В. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. -М.: Изд-во Политической литературы, 1990. —396 с.

68. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1977. -304 с.

69. Лингвистический энциклопедический словарь. ~М.: Советская энциклопедия, 1990. -С. 136-137.

70. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло"): Пер. с нем. -М.: Прогресс, 1994. -272с.

71. Лоренц К. Эволюция ритуала в биологических и культурных сферах // Природа.-1969.-№ 11.-С. 42-51.

72. Майерс Д. Социальная психология. -СПб.: Питер-Пресс, 1997. -684с.

73. Мак-Дауголл У. Основные проблемы социально психологии. -М. 1916. -С. 8-43.

74. Маркова И. Социальные репрезентации демократии в обыденном и рефлексивном мышлении // Психол. журнал. -1996. -Т. 15. -№ 5. -С. 56-69.

75. Методы социальной психологии / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. -175 с.

76. Михайлова О.Ю. Проблема жестокости в криминальной психологии (природа и феноменология). Дис. канд. психол. наук. -М. -1968.

77. Михайлова О.Ю. Системный подход к изучению агрессии // Серийные убийства и социальная агрессия. -Ростов-на-Дону. 1994. -С. 71-73.

78. Михайлова О.Ю. Агрессивное поведение как стратегия поисковой активности // Психологический вестник Рост, ун-та. -Ростов-на-Дону.: Изд-во РГУ, -1996.-Вып. 1,-ч. 2.-С. 3-15.

79. Московиси С. Общество и теория в социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, ДА. Петровской. ~М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 208-229.

80. Московиси С. Социальное представление: исторический взгляд // Психол. журнал. -1995. -Т. 16. -№ 1-2. -С. 3-18, -С. 3-14.

81. Нечипоренко JI.H. Возникновение буржуазной «социологии конфликта» // Вестн. МГУ. Сер. Философия. -1976. -№ 4. -С. 41-53.

82. Новак Я.А. Социобиология и принципы социогенеза с точки зрения биологии и философии // Пути интеграции биологического и социогуманитарного знания. -М.: Наука, 1984. -С. 226-232.

83. Ной И.С. Сущность и функции уголовного наказания в советском государстве. -Саратов.: Изд-во СГУ, 1973. -193с.

84. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. С.П. Обнорского, 3-ье изд., стер., -М.: Изд-во иностранных и национальных словарей, 1953.

85. Оке С. Основы нейрофизиологии / Пер. с англ. -М.: Мир, 1969. -С. 405-408.

86. Панов E.H. Роль этологии в изучении внутрипопуляционной организации: Формирование современных взглядов // Системные принципы и этологические подходы в изучении популяций. -Пущино.: Наука, 1984. -С. 49-71.

87. Петелин Б .Я. Мотивация преступного поведения // Механизм преступного поведения. -М.: Наука, 1981. -248 с.

88. Петров И.И., Семенов ДА. Проблемы социального конфликта в современной буржуазной социологии // Философ. Науки. -1975. -№ 3. -С. 82-90.

89. Плюснин Ю.М. Проблема биосоциальной эволюции. -Новосибирск.: Наука, 1990. -236 с.

90. Позднышев С.В. Криминальная психология. Преступные типы. -Л. 1926.-С. 110.

91. Понятие биосоциальности // Системные принципы и этологические подходы в изучении популяций. -Пущино.: Наука, 1984. -С. 72-90.

92. Поттер Дж. Дискурс-анализ как метод исследования естественно протекающей речи // Иностранная психол. -1998.-№10.-С. 36-45.

93. Почему война ? Переписка 3. Фрейда с А. Эйнштейном // Архетип. -1995. -№1. -С. 3-10.

94. Реан A.A. Агрессия и агрессивные личности // Психологический журнал. -1996. -Т. 17. -№5.-С. 3-17.

95. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблема становления личности. -М.: Мир, 1994. -313 с.

96. Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. -М.: Прогресс, 1988.-С. 255.

97. Роговин М.С. Введение в психологию. -М.: Высшая школа, 1969. -С. 329375.

98. Ромек В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности: Автореф. дис. канд.психол.наук. -Ростов-на-Дону., -1997.

99. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. -М.: Наука, 1984. -С. 24-60.

100. Рощин С.К. Психология и журналистика. М.: Наука, 1989. -188 с.

101. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии //Вопр. психологии. -1991. -№ 1. -С. 81-87.

102. Румянцева Т.Г. Философский анализ методологическихз и концептуальных оснований теорий человеческой агресствногсти: Автореф. дис. докт.философ.наук.-Минск., 1991.

103. Руус П. От фермы к офису: семья, уверенность в себе и новый средний класс//Вопр. социологии. -1993. -№ 1Л. -С. 139-152.

104. Сборник материалов о положительной практике работы органов внутренних дел России и правоохранительных органов зарубежных стран. -М.: Изд-во МВД РФ, 1994. -С. 102-106.

105. Смирнов C.B. О предмете «Психология журналистского творчества» / Журналист. Пресса. Аудитория. -Вып. 3. -JL, 1986. С. 41-45.

106. Соколов E.H., Данилова H.H. Нейронные корреляты функционального состояния мозга // Функциональные состояния мозга. -М.: Изд-во МГУ, 1975.- С. 129-136.

107. Стефаненко Т.Г., Шлягина Е.И., Ениколопов С. Н. Методы этнопсихоло-. гического исследования. -М.: Изд-во МГУ, 1993. -79 с.

108. Тард Г. Преступления толпы. -Казань, 1893. -С. 14.

109. Тащева А.И. Атрибутивные процессы в супружеских конфликтах: Дис. канд. психол.наук. -М., -1987. -178 С.

110. Тащева А.И. Проблема насилия в семье в условиях нестабильного общества (на материалах исследования в Краснодарском и Ставропольском краях) // Регионализация образования: проблемы, поиски, перспективы. Пенза, 1997. -С. 237-239.

111. Тащева А.И. Сексуальные оскорбления в современной американской семье // Психол. вестник Рост, ун-та. Вып. -Ростов-на-Дону.: Изд-во РГУ, -1996. -Вып. 1,ч. 2.-С. 37-52.

112. Тащева А.И., Зелинская С.Ю. Насилие в алкогольной семье // Психол. вестник Рост, ун-та. -Ростов-на-Дону.: Изд-во РГУ, -1996. -Вып. 1, -ч. 2. -С. 5263.

113. Томпсон П. Историй жизни и анализ социальных изменений // Вопр. социологии. -1993. -№ Vi. -С. 129-139.

114. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ // Общая редакция A.B. Казанской. Пер. с англ. Т. 1. -М.: Прогресс, 1996. -576 с.

115. Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. -С. 26-76.

116. Тэшфел А. Эксперименты в вакууме // Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 229-244.

117. Ульяницкий С.Л. Психологические особенности деструктивного поведения // Психол. вестник Рост, ун-та. -Ростов-на-Дону.: Изд-во РГУ, -1996. -Вып. 1,ч. 2.-С. 16-36.

118. Фестингер Л. Введение в теорию диссонанса // Современная социальная психология на Западе. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. -М.: Изд-во МГУ, 1984. -С. 97-112.

119. Фрейд 3. Массовая психология и анализ человеческого "Я" // "Я" и "Оно". Труды разных лет: в 2-х т. -Т. 1. -Тб.: Мерани, -1991. -С. 71-139.

120. Фрейд 3. По ту сторону принципа наслаждения // "Я" и "Оно". Труды разных лет: в 2-х т. -Т. 1. -Тб.: Мерани, -1991. -С. 139-193.

121. Фрейд 3. Тотем и табу // "Я" и "Оно". Труды разных лет: в 2-х т. -Т. 1. -Тб.: Мерани,-1991.-С. 193-351.

122. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. -М.: Республика, 1994. г446с.

123. Хайнд Р. Поведение животных: Синтез этологии м сравнительной психологии. -М.: Мир, 1975. -856 с.

124. Харре Р. Грамматика и лексика векторы социальных представлений // Вопр. социологии. -1993. -№ i/2. -С. 118-129.

125. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: в 2-х т. -Т. 1. -М.: Педагогика, -1986. -С. 336-397.

126. Холличер В. Человек и агрессия. -М.: Прогресс, 1975. -100с.

127. Человек и агрессия. Материалы круглого стола // Общественные науки и современность. -1993. -№ 2. -С. 106.

128. Черепахов М.С. Проблемы теории публицистики. М.: Мысль, 1973. -С. 211-254.

129. Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. -М.: Изд-во Наука, 1985. -С. 64-81.

130. Эмоциональные и познавательные характеристики общения / Под ред. В.А. Лабунской. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1990. -С. 74-143.

131. Яковлев A.M. Преступность и социальная психология. -М.: Юридическая литература, 1971. -248 с.

132. Bandura A. Aggression: a social learning analysis. -New Jersey: Prentice Hall. 1973. -P. 12-56.

133. Becker N., Schorsch E. Die psychoanalytische Theorie sexueller Deviation // E. Schorsch & G. Schmidt (hrsg.) Ergebnisse zur Sexualforschung. -Köln: Kiepenheuer & Witsch. 1975. -S. 134-150.

134. Berkowitz L. Aggression. Its causes, consequences, and control. -N.Y.: McGraw Hill. 1994. -P. 27-40.

135. Berkowitz L. The frustration-aggression hypothesis: An examination and reformulation // Psychological Bulletin. -1989. -№ 106. -P. 59-73.

136. Blondel C. Einführung in die Kollektivpsychologie. -Wien: Humboldt Verlag. 1948. -S. 43-77.

137. Böcher M. " Discourse analysis " Grundlage Quantitativer Attitüdenforschung // Bericht über den 36. Kongreß der Deutschen Gesellschaft fur Psychologie in Berlin. -Band 1. Verlag für Psychologie: -Berlin. -1988. -S. 20-21.

138. Burgess A.W., Hartman C.R., Ressler R.K., Douglas J.E., McCormack A. Sexual homicide: A motivational model // Journal of Interpersonal Violence. -1986. -№ l.-P. 251-272.

139. Burkhard К., Zumkley H., Kornadt H.-J. Das Aggressions-Motiv-Gitters: Konstruktion und erste Ergebnisse // Diagnostica. -1994. -№ 3. -S. 339-353.

140. Campbell A., Muncer S., Gorman B. Sex and Social representations of aggression. A communal-agentic analysis // Aggressive Behavior. -1993. -№ 19. -P. 125136.

141. Campbell A., Muncer S., Guy A., Banim M. Social representations of aggression: Crossing the sex barrier // European Journal of Social Psychology. -1996,- № 26. -P.,135-147.

142. Chombart de Lauwe M.-J. Un monde autre : l'enfance de ses représentations à son mythe. -P. 1979. -P. 24-63.

143. Codol J.-P. On the system of representation in a group situation // Europ. J. of Social Psychol. -1974. -№ 4. -P. 343-365.

144. Cummings M., Iannotti R., Zahn-Maxler C. Aggression between peers in early childhood: individual continuity and developmental change // Child Development. -1989.-№60. -P. 887-895.

145. Davis D. Jeffrey Dahmer. Der Schlächter, der junge Männer auf bestialische Weise tötet. -München: Heyne. 1992. -S. 23-61.

146. Dinges H., Füllgrabe U., Harms D, Hoff H.H., Karau E., Müller E.U, Thon U., Wienberg H., Wittneben H. Gewälttatige Sexualtater und Verbalerotiker // Kriminalistische Studien. -1992. -№ 5(1). -S. 43-50.

147. Doise W. Différenciation entre groupes, prototypes et representations sociales // Rassegna di Psicologia. -1985. -№ 2. -P. 13-28.

148. Dollard J., et al. Frustration and Aggression. -New Haven: Yale Univ. Press. 1939.-P. 14-72.

149. Douglas J.E., Ressler R.K., Burgess A.W., Hartman C.R. Criminal profiling from crime scene analysis // Behavioral Sciences and the Law. -1986. -№ 4. -P. 401421.

150. Eagly A., Steffens F. Gender and aggressive behavior: a meta-analytic review of the social psychological literature // Psychological Bulletin. -1986. -№ 100. -P. 309330.

151. Eron L. Theories of aggression: from drives to cognition // L.R. Huesmann (ed.), Aggressive behavior: Current perspectives. -N.Y.: Plenum Press. 1994. -P. 3-11.

152. FBI The men who murdered // FBI Law Enforcement Bulletin. -1985. -August. -P. 2-31.

153. Fiedler K., Semin G.R. Sprache und Kognition: Kognitive Strukturen ausserhalb des Individuums // Bericht über den 36. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Berlin. -Band 1. Verlag für Psychologie: Berlin. 1988. -S. 45.

154. Führer U. Sozialpsychologisch fundierter Theorierahmen für eine Umwelt-bewußt-seinsforschung // Psychologische Rundschau (Sonderheft Umweltpsychologie). -1995. -№ 46. -S. 93-103.

155. Füllgrabe U. Tötungsdelikte: Neue Ansätze für Theorie und Praxis // F. Stein (Hrsg.) Brennpunkte der Polizeipsychologie. -Stuttgart. 1990. -S. 17-66.

156. Geppert U., Heckhausen H.H. Ontogenese der Emotionen // K.R. Scherer (Hrsg.) Psychologie der Emotionen Enzyklopädie der Psychologie. -Göttingen: Ho-grefe -1990. -Bd. C/4/3. -S. 126-156.

157. Gerth H., Wright Mills C. Person und Gesellschaft // Die Psychologie sozialer Institutionen. -Frankfurt am Main: Athenäum Verlag. 1970. -378 s.

158. Göbel O.H. Todringende Phantasien//Kriminalistik. 1993. -S. 795-799.

159. Goetting A. Child victims of homicide: A portrait of their killers and the circumstances of theirdeaths // Violence and Victims. -1990. -№ 5.- P. 287-296.

160. Goldberg A. A fresh look at perverse behavior // International Psycho-Analysis. -1975. -№ 65. -P. 335-342.

161. Hacker F. Versagt der Mench oder die Gesellschaft ? -Wien: Europa. 1964. -S. 45-60.

162. Harms D. Anhaltervergewaltigungen // Kriminalistische Studien. -1992. -№ 5. -S. 100-115.

163. Harre R. Cultural stereotypes and positioning theory // Journal for the Theory of Social Behaviour. -1994. -Dec. Vol. 24 (4).- P. 359-372.

164. Harre R. Social Being. -Oxford: Blackwell. 1979. -P. 15-134.

165. Harre R. Some reflections on the concept of social representation, Representation // Social Research. -1984. -№51. -P. 927-938.

166. Harre R. The social context of self-deception // Perspectives on self-deception. Topics in philosophy. -Berkly: University of California Press. -1988. -Vol. 6. -P. 364379.

167. Harris P.L. Children and emotion. The development of psychological understanding. -London: Basic Blackwell. 1989. -P. 72-80.

168. Hazelwood R.R., Warren J. The criminal behavior of the serial rapist // FBI Law Enforcement Bulletin. -February. -1990. -P. 11-16.

169. Herzlich C. Health and illness: a social psychological analysis. -London: Academic Press. 1973. -P. 23-40.

170. Hoff H.H. Der vergewaltigende Spanner // Kriminalistische Studien. -1992.- № 5.-S. 117-124.

171. Huesmann L.R., Eron L.D. Individual differences and the trait of aggression // European Journal of Personality. -1989. -№ 3. -P. 95-106.

172. Hyde J.S. Gender differences in aggression // G. Glass, B. McGaw, M. Smith (eds.) Meta-analysis in social research. -Beverly Hills: Sage. 1987. -P. 51-65.

173. Introduction to Social psychology // M. Howstone, W. Stroebe, J. Codol & M. Stephenson (eds.). -Oxford. 1994. -555 p.

174. Jodelet D. Représentation sociale: phénomènes, concept et théorie // S. Moscovici (ed.) Psychologie sociale. -P. 1984. -P. 364-372.

175. Koch S. Behavior as "intrinsically" regulated: Work notes towards a pre theory of phenomena called "motivational" // M.R. Jones (eds.) Nebraska Symposium on Motivation. -Nebraska: Lincoln. 1956. -P. 58.

176. Kornadt H. -J., Trommsdorff G. Aggressivitätsgenese im Kulturvergleich // Bericht über den 36. Kongreß der Deutschen Gesellschaft fur Psychologie in Berlin. -Band 1. Verlag für Psychologie: Berlin. -1988. -S. 314-315.

177. Krause L., Weimer E., Schwarz S., Wagner F. Geschlechtertypische Handlungsmuster in der Sprache // Bericht über den 36. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Berlin. -Band 1. Verlag für Psychologie: Berlin. -1988. -S. . 107-108.

178. Krivitch M., Olgin O. Der Der Mann aus der Hölle. -München: Heyne. 1992. -S. 8-52.

179. Krueger R.A. Focus groups: a practical guide for applied research. -Newberry Park: Sage. 1988. -P. 18-33.

180. Le Ny J.-F. Psychologie cognitive et psychologie l'affectivité // P. Fraisse (ed.) Psychologie de demain. -P. 1982. -P. 98.

181. Leibman F.H. Serial murderers: Four case histories // Federal Probation. -1989. -Dec.-P. 41-45.

182. Lempp R. Jugendliche Mörder. Eine Darstellung an 80 vollendeten und versuchten Tötungsdelikten von Jugendlichen und Heranwachsenden. -Bern: Huber. 1977. -S. 62-70.

183. Litvak E., Hylton L. Interorganizational analysis: A hypothesis on coordinating agencies // Administrative Science Quarterly. -1962. -№ 6. -P. 395-415.

184. Lorenz K. Über die Bildung des Instinlctbegriffes // Über tierisches und menschliches Verhalten. -München: R. Piper und Co. Verlag. 1965. -S. 229-275.

185. Mantell D.M. Familie und Aggression. Zur Einübung von Gewalt und Gewaltlo-sigkeit. -Frankfurt: Fischer. 1978. -S. 32-57.

186. Markova I., Wilkie P. Journal for the Theory of Social Behaviour. 1994. concepts and social change: the phenomenon of AIDS // Journal for the Theory of Social Behaviour. -1987. -Vol. 17, -p. 389-409.

187. Matthies E. Umweltproblem Müll. Eine psychologische Analyse ost- und westdeutscher Sichtweisen. Wiesbaden: Psuchologische Verlagsunion. 1994. -S. 32-40.

188. Mayring P. Qualitative Inhaltsanalyse. -Weinheim: Deutscher Studien Verlag. 1993. -S. 86-100.

189. Milgram St. Cities as social representation Social representations // R.M. Farr, S. Moscovici (eds.). -Cambridge. 1984. -P. 63.

190. Miller A. Jürgen Bartsch: Ein Leben vom Ende her wahrgenommen. -Frankfurt: Suhrkamp. 1980. -S. 232-276.

191. Molnar J., Rogers P.A. A comparative model of interorganizational conflict // Administrative Science Quarterly. -1979. -№ 24. -P. 405-424.

192. Moor P. Jürgen Bartsch: Opfer und Tater, Das Selbstbildnis eines Kindermörders in Briefen. Rowohlt Verlag. 1991. -S. 17.

193. Moscovici S. Perspectives d'avenir en psychologie sociale // P. Fraisse (ed.) Psychologie de demain. -P. 1982. -P. 144.

194. Moscovici S. Stüde de la représentation sociale de la psychoanalyse // Thèse de Doctorat és Lettres. -P. -P. 1960.

195. Moscovici S., Personnaz B. Studies in social influence : Minority influence and conversion behavior in a perceptual taak // J. of Experim. Social Psychol. -1980. -Vol. 16 (3). -P. 12-30.

196. Nuttin J. Psychoanalyse und Persönlichkeit. Universitätsverlag Freiburg Schweiz. 1956. -338 s.

197. Olweus D. Stability of aggressive and withdrawn, inhibited behavior patterns // R. Kaplan, V. Konecni, R. Novaco (eds.) Aggression in children and youth. -The Hague: Nijhoff. 1984. -P. 104-137.

198. Parens H. Neuformulierungen der psychoanalytischen Aggressionstheorie und Folgerungen für die klinische Situation // Forum der Psychoanalyse Zeitschrift fur klinische Theorie und Praxis. -Band 9, -Heft 2. -Juni 1993. -S. 107-121.

199. Pion M. Jeux et conflicts // S. Moscovici (ed.) Introduction a la psychologie sociale. -P. : Larousse.-1972. -Vol. 1. -P. 45-71.

200. Potter J. Discourse and Social Psychology: Beyond Attitudes and Behaviour. -London: Sage Publications. 1987. -P. 45-71.

201. Potter J., Wethereil M. Soziale Repräsentstionen, Diskursanalyse und Rassismus // U. Flick (Hrsg.) Psychologie des Sozialen. -Reibek: Rewohlt. 1995. -S. 177-199.

202. Prentky R.A., Burgess A.W., Rokous F., Lee A., Hartman C., Ressler R.K., Douglas J.E. The presumptive role of fantasy in serial sexual homicide // American Journal of Psychiatry. -1989. -№ 146. -P. 887-891.

203. Quensel S. Die Karriere nach unten // Kriminalpsychologie. -Stuttgart: Verlag fur Angewandte Psychologie. 1980.-S. 106-107.

204. Rank B. Aggression. Psychoanal. Studu Child 3/4. 1949. -S. 43-48.

205. Reicher, S. Crowd behavior as social action // Rediscovering the social group / J.C. Turner (ed.) . -Oxford: Blackwell. 1987. -P. 35-93.

206. Ressler R.K., Burgess A.W., Douglas J.E. Sexual homicide: Patterns and motives. -N.Y.: Lexington. 1988. -P. 45-60.

207. Reykowskj J. Intrinsic motivation and intrinsic inhibition of aggressive behavior // Aggression and Behavior change: Biological and Social processes. -N.Y. 1979. -P. 72-90.

208. Sarason I.J., Sarason B.R. Abnormal Psychology // The Problem of Maladaptive Behavior. -N.Y. 1984. -557 p.

209. Schmidt G. Motivationale Grundlagen sexuellen Verhaltens // H. Thomae (Hrsg.) Psychologieder Motive Enzyklopädie der Psychologie. -Bd. C/4/2.-Göttingen: Hogrefe. 1983. -S. 70-109.

210. Schorsch E. Häufige Merkmalskombinationen bei Sexualstraftätern // E. Schorsch & G. Schmid (Hrsg.) Ergebnisse zur Sexualforschung. -Köln: Kiepenheuer & Witsch. 1975. -S. 90.

211. Schwartz S.H. Normative influences on altruism // L. Berkowitz (Hrs.) Advances in experimental social psychology. -N.Y.: Academic Press. -1977. -Vol. 10. -P. 221-279.

212. Sherif M., Sherif C.W. Social psychology. -N.Y. 1969. -P. 34-67.

213. Snyder C.R., Higgins R.L., Stucky R. Ausreden: warum wir unsere großen und kleinen Lügen brauchen. -München: MVG-Verlag. 1990. -S. 24-50.

214. Stoller R.J. Sexual excitement. -N.Y.: Pantheon. 1979. -P. 72. '218. Tedeschi J. Social Influence Theory and Aggression // Aggression: Theoretical and Empirical Reviews. -N.Y. 1983. -P. 23-66.

215. Tedeschi J.T., Rice M. Verbal strategies in impression management // C. Antald (eds.) The psychology of ordinary explanations of social behaviour. -London: Academic Press. 1981. -P. 44-72.

216. Tinbergen N. Physiologische Instinktforschung // Experientia. Monatszeitschrift fur das gesamte Gebiet der Naturwissenschaft. -Basel 4.: Verlag Birkhäuser. 1948. -S. 121-133.

217. Trommsdorff G. Sozialisation im Kulturvergleich (in Verbereitung, voraussichtlich). -Stuttgart: Enke. 1988. -S. 12-88.

218. Turner, J.C. Toward a cognitive redefinition of the social group // Social identity and inter-Group relations / H. Tajfel (ed.). -Cambridge University Press. 1982. -P. 22-65.

219. Ulich D., Mayring P. Psychologie der Emotionen. -Stuttgart: Kohlhammer. 1992.-S. 23-51.

220. Von Hentig H. Das Verbrechen. -Berlin: Springer. 1961. -S. 23-40.

221. Vossel G., Gansert A., Ortwein W. Desensibilisierung als Folge wiederholter Darbietung von Gewalt ? // Bericht über den 36. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Berlin. -Band 1. Verlag für Psychologie: Berlin. -1988.-S. 470471.

222. Waelder R. Critical discussion of the concept of an instinct of destruction // Bull Philadelphia Assoc. Psychoanal 6. 1956. -P. 97-109.

223. Winzenried U. Serienkindermörder bewegt die Schweiz // Kriminalistik. 1993. -S. 804-816.

224. Wittneben H. Anhaltermorde // Kriminalistische Studien -№> 5. -1992. -S. 90-99.