Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Миронов, Алексей Геннадьевич

• Миронов, Алексей Геннадьевич
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Миронов, Алексей Геннадьевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ

АЙКИДО

1.1. Характеристика профессионально-прикладной физической подготовки в содержании профессиональной компетентности студентов юридических специальностей вузов

1.2. Современное состояние научного решения проблемы совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов

1.3. Характеристика айкидо как вида японского боевого искусства и средства профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических

специальностей вузов

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПРИМЕНЕНИЯ АЙКИДО В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ

2.1. Программа опытно-экспериментальной работы

2.2. Экспериментальная работа по повышению уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо

2.3. Мониторинг уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения

103

аикидо

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Стратегической целью современного профессионального образования является формирование профессиональной компетентности как совокупности разносторонних компетенций выпускников вузов, дающих возможность успешно действовать в многочисленных ситуациях профессиональной деятельности, эффективно реализовывать приобретенные знания, умения и навыки, профессионально значимые качества при творческом решении нестандартных профессиональных задач (В.И. Андреев, О.П. Волкова, И.А. Зимняя, В .В. Сериков, A.B. Хуторской, В.Д. Шадриков и др.). Это в полной мере относится и к студентам юридических специальностей вузов. Поэтому в основу содержания профессионального образования студентов юридических специальностей вузов при компетентностном подходе должна быть положена ориентация на формирование ключевых компетенций во всех сферах их профессиональной деятельности. Существенный вклад в достижение этой цели должна вносить профессионально-прикладная физическая подготовка, которая является обязательной составляющей профессионального образования в вузе и строится на основе реализации одного из важнейших принципов педагогической системы - принципа органической связи физического воспитания с практикой трудовой деятельности.

Традиционные подходы к профессионально-прикладной физической подготовке студентов юридических специальностей вузов в недостаточной степени учитывают специфику содержания их будущей профессиональной деятельности. Естественным образом это отражается не только на успешности профессиональной деятельности, но и, что не менее важно, ограничивает возможности их выживаемости в экстремальных условиях.

Профессиональная деятельность студентов юридических специальностей вузов является крайне рискованной. В частности, в Российской Федерации за 1995 г. при исполнении служебного долга в правоохранительных органах погибло 470 и ранено 1750 сотрудников (Н.В. Ческидов). В последние годы эти

показатели постоянно увеличиваются, что говорит об ухудшении криминальной обстановки в стране. Анализ содержания правоохранительной деятельности показывает, что от степени формирования и развития профессионально-значимых свойств и качеств личности зависит успешность любой операции по пресечению противоправных действий. Неумение применить оружие и приёмы самозащиты влекут за собой гибель сотрудников правоохранительных органов (П.П. Михеев). Наиболее часто при задержании правонарушителей погибают молодые сотрудники.

Одной из главных причин риска профессиональной деятельности студентов юридических специальностей является низкий уровень профессионально-прикладной физической подготовки в вузе.

Степень разработанности проблемы. Вопросы совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки, обеспечивающей выживаемость специалистов в экстремальных условиях профессиональной деятельности, были предметом многих исследований.

В настоящее время изучена проблема совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки студентов военных вузов (В.И. Андрейчук, И.Л. Борщов, И.И. Великсон, М.И. Дьяченко и др.), разведывательных вузов (Я.Я. Малахов), правоохранительных вузов (A.B. Антонов, В.В. Кругов, П.П. Михеев, М.А. Москвичев, Ю.Ф. Подлипняк, Д.А. Рукавишников, А.Ю. Сырников, H.B. Ческидов и др.) и других юридических учебных заведений (С. Крофорд, С.Ю. Махов, Дж. Уайзмэн, Р. Шиллингфорд,

В.А. Шлыков и др.).

Авторы большинства работ отмечают, что сложившаяся практика профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов не в полной мере решает задачи формирования и развития профессионально-значимых свойств и качеств личности, имеющих существенное значение для их будущей профессиональной деятельности (В.А. Комелина, А.Н. Копейкин, В.В. Кругов, В.Г. Лупырь, В.В. Ноздрачев, С.И. Уткин, С.Н. Фёдорова, Н.В. Ческидов, О.Л. Шабалина, В.А. Шлыков и др.).

В соответствии с концептуальными положениями синергетического подхода решение задач формирования и развития профессионально-значимых свойств и качеств личности может быть осуществлено и осуществляется на практике через применение различных средств профессионально-прикладной физической подготовки (О.Н. Астафьева, Г.Л. Драндров).

Одним из эффективных, на наш взгляд, средств профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов является целостное применение японского боевого искусства айкидо. Применение боевого искусства айкидо в профессионально-прикладной физической подготовке студентов юридических специальностей вузов наилучшим образом решает задачи формирования и развития профессионально-значимых свойств и качеств личности, имеющих существенное значение для их будущей профессиональной деятельности. Решающими факторами при выработке силы духа в боевом искусстве айкидо является концентрация внимания и медитация, нацеленные на выполнение предельно точных движений и на воспитание способности человека к мгновенной реакции на любое движение соперника. Воспитание самообладания, трезвости мысли и хладнокровия в айкидо сопровождается

физической подготовкой.

Между тем, анализ научно-методической литературы свидетельствует о том, что проблема совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо до настоящего времени не была предметом

научного исследования.

Возникает следующее противоречие между социально и личностно обусловленной необходимостью повышения уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов, с одной стороны, и недостаточной разработанностью комплекса педагогических условий профессионально-прикладной физической подготовки на основе применения айкидо, с другой стороны. Из этого противоречия

вытекает проблема исследования: каковы педагогические условия профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо?

Выявленное противоречие, недостаточная изученность и актуальность проблемы определили выбор темы исследования: «Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо».

Цель исследования - выявить, теоретически и экспериментально обосновать педагогические условия профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе

применения айкидо.

Объект исследования - система профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов.

Предмет исследования - процесс профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей на основе применения айкидо в условиях высшего профессионального образования.

Гипотеза исследования. Уровень профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо можно повысить, если будут реализованы следующие педагогические условия:

- формирование у студентов юридических специальностей вузов положительного отношения к профессионально-прикладной физической подготовке на основе применения айкидо как к личностно-значимому виду деятельности;

- разработка и внедрение экспериментальной программы курса «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо»;

- проведение систематического мониторинга уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо.

В соответствии с целью и гипотезой в исследовании решались следующие задачи:

- определить место и роль профессионально-прикладной физической подготовки на основе применения айкидо в содержании профессиональной компетентности студентов юридических специальностей вузов;

определить педагогический потенциал айкидо как средства профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических

специальностей вузов;

выявить, научно обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогических условий профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо: формирование у студентов юридических специальностей вузов положительного отношения к профессионально-прикладной физической подготовке на основе применения айкидо как к личностно-значимому виду деятельности; разработка и внедрение экспериментальной программы курса «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо»; проведение систематического мониторинга уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо.

Методологической основой исследования явились концептуальные положения материалистической диалектики и деятельностного подхода к изучению профессионально-значимых свойств и качеств личности (В.И. Байденко, JI.C. Выготский, В.М. Зациорский, Э.Ф. Зеер, В.А. Комелина, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.П. Чергинец, Н.В. Ческидов, О.Л. Шабалина и др.); теория компетентностного подхода к профессиональной подготовке (В.И. Андреев, В.Н. Введенский, О.П. Волкова, Л.В. Голикова, В.Н. Грищенко, Р.В. Турина, И.А. Зимняя, А. В. Петров, И.А. Посунько, М.Розенова, В.В. Сериков, Ю.Г. Татур, A.B. Тутолмин, С.Н. Фёдорова, A.B. Хуторской, А.И. Чучалин, В.Д. Шадриков и др.)

Теоретической основой исследования выступили работы по теории и методике профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов (A.B. Антонов, A.B. Дружинин, Н.И. Кашин, O.A. Козлятников, А.Н. Копейкин, В.И. Косяченко, В.В. Кругов, В.Г. Лупырь, Л.П. Матвеев, С.Ю. Махов, В.В. Ноздрачев, Ю.Ф. Подлипняк, А.Г. Попов, Д.А. Рукавишников, А.Ю. Сырников, С.И. Уткин, В.В. Яншин и др.) и сотрудников силовых структур (A.A. Волков, И.С. Григорьев, O.A. Мальцева, П.П. Михеев, М.А. Москвичев, O.A. Невзоров, C.B. Непомнящий, В.В. Орлов, Д.А. Самсонов и др.); работы, обобщающие практический опыт работы спецподразделений, войск России и других стран по задержанию преступников (М.В. Гатальский, М.И. Дьяченко, A.A. Кадочников, С. Крофорд, Я.Я. Малахов, М.А. Москвичёв, Д. Уайзмэн, Н.В. Ческидов, Р. Шиллингфорд, В.А. Шлыков и др.); работы по проблемам выживаемости человека в экстремальных условиях (В.И. Андрейчук, А.Ф. Аненков, Г.Н. Блахин, А.Н. Блеер, И.Л. Борщов, М.А. Брагин, И.И. Великсон, И.С. Григорьев, П. Дарман, И.А. Дворяк, М.И. Дьяченко, В.М. Миленин, П.П. Михеев, Ю.Ф. Подлипняк, Д. Уайзмэн, Р. Шиллингфорд и др.); работы по теории и методике айкидо (Г.Н. Агафонов, Р. Бранд, Б.В. Воронин, С.Н. Гвоздев, А.Б. Качан, С. Мисцуги, Т. Нобуёси и др.) и других боевых единоборств (С. М. Ашкинази, К. Вэньнань, С.Г. Гагонин, Г.К. Гагуа, Е.А. Гаткин, К. Гиль, Г. Джон, A.B. Захаров, A.A. Кадочников, Д. Кано, A.A. Карасев, X. Ким Санг, М. Лукашев, Г. Люйсин, М. Накаяма, И.В. Оранский, А.И. Ретюнских, В.А. Савилов, В.П. Старченков, А.Е. Тарас, A.A. Харлампиев, Е.М. Чумаков, H.H. Choi, J. Cororan, S. Culin, D.F. Draeger, R. Habersetzer, B.A. Haines, H. Nishinama, M. Oyama, C. Shioda, D.T. Suzuki и др.).

Нормативно-правовую базу исследования составили: Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1; Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений. Инструкция утверждена приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 26.07.94 № 777; Постановление правительства РФ «О Федеральной целевой программе

развития образования на 2011-2015 годы» от 07.02.2011 № 61; Приказ Министерства образования России «Об организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования» от 01.12.99 № 1025; Приказ Министерства образования России «Об утверждении государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования» от 02.03.2000 №686; Приказ Министерства Внутренних Дед РФ ОТ 15.05.2001 N 510 (ред. от 20.05.2003) «О внесении изменений и дополнений в наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел», утверждённое приказом МВД России от 29 июля 1996 г. № 412; Приказ Министерства образования России «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» от 16.07.02 № 2715/227/166/19; Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.99 № 80-ФЗ.

Экспериментальная база исследования. Организация и проведение формирующего педагогического эксперимента осуществлялись на базе ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет». В эксперименте приняли участие студенты специальности «Юриспруденция» в количестве 150 человек.

В организации исследования с учетом решаемых задач условно выделяются четыре качественно различающихся этапа.

На первом этапе (2008-2009 гг.) на основе анализа и обобщения литературы по теме исследования выявлялись противоречия традиционной практики профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов, формулировались проблема и цель исследования, определялись его объект и предмет, разрабатывалась рабочая гипотеза исследования, определялись задачи исследования и адекватные им научные методы.

На втором этапе (2009-2010 гг.) определялись место и роль профессионально-прикладной физической подготовки на основе применения айкидо в содержании профессиональной компетентности студентов

юридических специальностей вузов; определялся педагогический потенциал айкидо как средства профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов; выявлялись педагогические условия профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо; подбиралась опытно-экспериментальная база исследования.

На третьем этапе (2010-2011 гг.) был подобран и апробирован комплекс диагностических материалов по выявлению уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо; экспериментальным путём были обоснованы педагогические условия профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо; выявлялась динамика повышения уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо.

На четвертом этапе (2011-2012 гг.) осуществлялось оформление данных педагогического эксперимента в виде научных статей, методических указаний, диссертации и автореферата, внедрение результатов исследования в

педагогическую практику.

Научная новизна результатов исследования заключается в следующем: - Определены место и роль профессионально-прикладной физической подготовки на основе применения айкидо в содержании профессиональной компетентности студентов юридических специальностей вузов. Профессионально-прикладная физическая подготовка на основе применения айкидо является одной из важнейших составных частей профессиональной компетентности студентов юридических специальностей вузов. Она формирует и развивает у студентов юридических специальностей вузов профессионально-значимые свойства и качества личности, необходимые для их будущей профессиональной деятельности.

Выявлен педагогический потенциал айкидо как средства профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов. Айкидо способствует формированию и развитию профессионально-значимых свойств и качеств личности: смелости и решительности, выдержки и самообладания, нервно-психической устойчивости, быстроты, выносливости, силовых и скоростно-силовых качеств, ловкости, обезвреживания и задержания противника. Обозначенные свойства и качества личности необходимы студентам юридических специальностей вузов для их будущей профессиональной деятельности.

Выявлены и научно обоснованы педагогические условия профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо: формирование у студентов юридических специальностей вузов положительного отношения к профессионально-прикладной физической подготовке на основе применения айкидо как к личностно-значимому виду деятельности; разработка и внедрение экспериментальной программы курса «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо»; проведение систематического мониторинга уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что оно вносит определенный вклад в теорию и методику профессионального образования. Полученные результаты расширяют и углубляют имеющиеся знания о месте и роли профессионально-прикладной физической подготовки на основе применения айкидо в содержании профессиональной компетентности студентов юридических специальностей вузов; о педагогическом потенциале айкидо как средства профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов; о педагогических условиях профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо.

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что применение теоретических положений и выводов проведенного исследования в образовательном процессе вуза позволяет повысить уровень профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов.

Разработанные автором методические указания «Физическая культура в профессиональной подготовке студентов-юристов», курс «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо», диагностические материалы по выявлению уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо, а также теоретические положения и выводы, содержащиеся в диссертации, могут использоваться для совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов, вузов МВД России, военных вузов, вузов ФСИН и других учебных заведений, осуществляющих профессиональную подготовку обучаемых к правоохранительной деятельности. Другой областью применения является система повышения квалификации сотрудников правоохранительных органов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Профессионально-прикладная физическая подготовка на основе применения айкидо является одной из важнейших составных частей профессиональной компетентности студентов юридических специальностей вузов. Она формирует и развивает у студентов юридических специальностей вузов профессионально-значимые свойства и качества личности, необходимые для их будущей профессиональной деятельности.

2. Педагогический потенциал боевого искусства айкидо как средства профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов проявляется в том, что айкидо способствует формированию и развитию профессионально-значимых свойств и качеств личности: смелости и решительности, выдержки и самообладания, нервно-

психической устойчивости, быстроты, выносливости, силовых и скоростно-силовых качеств, ловкости, обезвреживания и задержания противника. Обозначенные свойства и качества личности необходимы студентам юридических специальностей вузов для их будущей профессиональной деятельности.

3. Педагогическими условиями профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо являются: формирование у студентов юридических специальностей вузов положительного отношения к профессионально-прикладной физической подготовке на основе применения айкидо как к личностно-значимому виду деятельности; разработка и внедрение экспериментальной программы курса «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо»; проведение систематического мониторинга уровня профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов на основе применения айкидо.

Обоснованность основных положений и выводов диссертационного исследования обеспечивается последовательной и логически непротиворечивой реализацией концептуальных положений

материалистической диалектики и деятельностного подхода к изучению профессионально-значимых свойств и качеств личности, опорой на теорию компетентностного подхода к профессиональной подготовке, на теорию и методику профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических специальностей вузов, на работы по проблемам выживаемости человека в экстремальных условиях, на работы по теории и методике преподавания айкидо и других видов восточных единоборств.

Достоверность результатов обеспечивается применением комплекса методов научного исследования, адекватных его предмету и целям, результатами опытно-экспериментальной работы с участием достаточной

выборки испытуемых, корректным использованием методов математической статистики для количественного анализа экспериментальных данных.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры физической культуры, кафедры теории и методики технологии и профессионального образования ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» (г.Йошкар-Ола, 2008-2012гг.); на всероссийской дистанционной научно-практической конференции «Физическая культура, спорт и здоровье» (г.Йошкар-Ола: МГПИ, 2004-2006 гг.); на всероссийской научно-практической конференции «Проблемы педагогического образования: история и современность» (г.Йошкар-Ола: МарГУ, 2011 г.); на всероссийской практической конференции «Инновационные подходы современные технологии в профессиональном обучении в вузах физической культуры и подготовке студентов к участию в российских и международных соревнованиях» (г.Казань: Поволжская ГАФКСиТ, 2011 г.).

Структура диссертационной работы. Диссертационная работа изложена на 222 страницах и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Работа содержит 33 таблицы. Список литературы включает 167 наименований, в том числе 11 - на иностранных языках.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ НА ОСНОВЕ

ПРИМЕНЕНИЯ АЙКИДО

1.1. Характеристика профессионально-прикладной физической подготовки в содержании профессиональной компетентности студентов

юридических специальностей вузов

Понятия «компетентность» и «компетенция» сравнительно недавно появились в научно-методической литературе. Поэтому в контексте уточнения понятий «компетентность» и «компетенция» до сегодняшнего дня идут научные дискуссии, и наблюдается определенный разброс мнений [4].

Как справедливо указывает И. А. Зимняя, «исследователи либо применяют только термин компетенция, считая, что термин «компетентность» используется в этих же значениях, либо употребляют оба термина, практически синонимизируя их, либо разделяют эти понятия, придавая каждому из них разные смыслы [60].

К родовым признакам компетентности относятся: интегральный социально-поведенческий феномен, интеллектуально и личностно обусловленная социально-профессиональная характеристика человека [60], характеристика специалиста [112], интегральная характеристика личности [54].

Не принимая во внимание небольшие терминологические расхождения, можно заметить, что все авторы рассматривают компетентность как интегральную личностную характеристику человека. В качестве существенного видового признака компетентности выделяются особенности ее отношения к осуществляемой человеком деятельности.

Слово «компетенция» имеет латинские корни: глагол сотрйеге, что переводится как «соответствовать, подходить» или прилагательное сотре1епз -соответствующий, способный (к определенной деятельности). В широком

смысле компетенция трактуется как знание, опыт, осведомленность в какой-либо области. Словари определяют данное понятие как «круг вопросов, в которых человек обладает познанием и опытом» [9].

Ученые также акцентируют внимание на связи компетентности с успешностью деятельности, понимая под ней: готовность к успешной деятельности [135], способность к успешной деятельности [136], уровень достижений индивида [38], готовность к самостоятельному, ответственному, эффективному выполнению профессиональной деятельности [112], способность решать проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях [54].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Миронов, Алексей Геннадьевич, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аварх, Я.С. Психологические проблемы защиты по уголовным делам / Я.С. Аварх. - Казань : Изд-во Казанского ун-та, 1972. - 106 с.

2. Агафонов, Т.Н. Айкидо — искусство самозащиты / Г.Н. Агафонов, Б.В. Воронин. - Мн.: Харвест, 1991. - 112 с.

3. Актуальные проблемы культурного и нравственного воспитания сотрудников органов внутренних дел: Материалы семинара сотрудников воспитательных аппаратов и работников учреждений культуры МВД России (14 - 18 апреля 1997 года). - М.: Объединенная редакция МВД России, 1997. -32 с.

4. Андреев, В.И. Педагогика высшей школы: инновационно-прогностический курс: учебное пособие для вузов / В.И. Андреев. - Казань : Центр инновационных технологий, 2005. - 500 с.

5. Андрейчук, В.Н. Самозащита / В.Н. Андрейчук. - JI. : ВИФК, Акация, 1991.-64 с.

6. Аненков, А.Ф. Физиология и патология ныряния с задержкой дыхания и первая помощь спортсменам-подводникам при утоплении: учебное пособие / А.Ф. Аненков, A.B. Потапов, М.И. Чернец. - JL: 1988. - 45 с.

7. Анисимов, С.А. Юридическая психология: противопоказания к профессиональной деятельности государственного служащего: учебное пособие / С.А. Анисимов, A.C. Гусева, C.JI. Кандыбович, Н.И. Конюхов. - М.: РАГС., 2000. - 97 с.

8. Антонов, A.B. Профессионально-прикладная физическая подготовка в учебных заведениях МВД СССР / A.B. Антонов // Проблемы боевой и физической подготовки слушателей вузов МВД СССР: межвузовский тематический сборник научных статей. - Минск, 1985. - С. 15-19.

9. Апресян, Ю.Д. Новый большой англо-русский словарь : в 3 т. / Ю.Д. Апресян [и др.]; под общ. рук. Ю.Д. Апресяна. - 7-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз., 2002.- 103 с.

Ю.Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. - М.: Высшая школа, 1980.-368 с.

П.Астафьева, О.Н. Синергетика, философия, культура [Электронный ресурс] / О.Н. Астафьева. - Режим доступа: http://www.rags.ш/akadem/all/12-2001/12-2001-32.html.

12.Ашкинази, С.М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в Вооруженных Силах Российской Федерации : монография / С.М. Ашкинази. -СПб.: ВИФК, 2001.-241 с.

13.Байденко, В.И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса / В.И. Байденко, Б. Оскарссон // Профессиональное образование и формирование личности специалистов: науч.-метод, сб. -М., 2002. - С. 22-46.

14. Байденко, В.И. Новые стандарты высшего образования : методологические аспекты / В.И. Байденко // Высшее образование в России. -

2007.-№5.-С. 4-9.

15.Блахин, Г.Н. Ускоренное передвижение и преодоление препятствий : Методическое пособие для курсантов и слушателей института / Г.Н. Блахин. -JL: ВДКИФК, 1991.-54 с.

16.Блеер, А.Н. Самооборона подручными средствами / А.Н. Блеер, Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшовиц. - М.: Терра-Спорт, 2006. - 144 с.

17.Борщов, И.Л. Ближний бой и подготовка личного состава подразделений и частей РСД к его ведению / И.Л. Борщов. - Краснодар : КВВКУРВ, 1987.-52 с.

18.Брагин, М.А. Как побеждать любого противника / М.А. Брагин. - М.: РИПОЛ классик, 2005. - 415 с.

19.Бранд, Р. Айкидо : Учение и техника гармоничного развития: пер. с нем. / Р. Бранд. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. - 320 с.

20. Васильев, В.Л. Юридическая психология: учебник / В.Л. Васильев. -СПб.: Питер, 1997.-656 с.

21. Введенский, В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога / В.Н. Введенский // Педагогика. - 2003. - № 10. - С. 51-55.

22.Великсон, И.И. Энергетика боевого плавания / И.И. Великсон, A.M. Лившиц // Военный вестник. - М., 1932. - Вып.5. - С. 29- 30.

23.Вестбрук, А. Айкидо и динамическая сфера / А. Вестбрук, О. Ратти. -Киев: София, 1997. - 368 с.

24. Волков, A.A. Педагогические условия формирования профессионально-прикладной физической подготовки сотрудников ОВД : автореф. дис. ... канд. пед. наук. / A.A. Волков. - Тула, 1999. - 25 с.

25. Волкова, О.П. Компетентностный подход при проектировании образовательных программ / О.П. Волкова // Высшее образование в России. -2005.-№4.-С. 34-36.

26. Волкова, H.JI. Средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки специалистов вневедомственной охраны : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. /Н.Л. Волкова. - СПб., 2005. - 176 с.

27. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. - 450 с.

28.Вэньнань, К. Чжунго ушу вэньхуа гайлунь (Общая теория культуры китайского ушу) / К. Вэньнань. - Чэнду, 1990. - 125 с.

29.Гагонин, С.Г. Историко-философские и теоретические основы спортивно-боевых единоборств : учебное пособие / С.Г. Гагонин. - СПб.: СИбГАФК, 1996. - 78 с.

30. Гагуа, Г.К. Защити себя сам / Г.К. Гагуа. - М.: Радио и связь, 1991.-144

с.

31. Гак, В.Г. Новый французско-русский словарь : Ок. 70000 слов, 200000 единиц пер. / В.Г. Гак, К.А. Ганшина. - М. : Рус. яз., 1994. - 1194 с.

32. Гатальский, М.В. Особая подготовка подразделений спецназа : учебное пособие / М.В. Гатальский [и др.]. - Минск, 1998. - 416 с.

33.Гаткин, Е.Я. Энциклопедия личной безопасности, или искусство жить без риска / Е.Я. Гаткин. - М.: ACT, 2005. - 512 с.

34. Гвоздев, С.Н. Айкидо. Айки-джитсу / С.Н. Гвоздев. - Мн., 1995. - 160 с.

35.Гилби, Д. Секреты боевых искусств мира / Д. Гилби. - М.: ФАИР ПРЕСС, 1995.-144 с.

36.Гиль, К. Основы тэквондо : пер. с нем. / К. Гиль. - М.: Гранд Фаир, 2002.-271с.

37. Гиль, К. Таэквон-до : Корейский боевой вид спорта: пер. с нем. / К. Гиль. - Ростов-н/Д: Феникс, 1998. - 224 с.

38. Гипертекстовый словарь методических терминов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ht.ru/on-line/dictionary.php?term=335.

39. Голикова, J1.B. Формирование профессиональной иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыкового вуза на основе проектной технологии обучения : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / JI.B. Голикова. - СПб., 2005. - 246 с.

40. Григорьев, И.С. Боевая подготовка профессиональных телохранителей / И.С. Григорьев. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 384 с.

41. Гршценко, В.Н. Концепция компетентностного подхода и профессионального воспитания в высшей школе / В.Н. Грищенко // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 2. - С. 81-83.

42. Гвоздев, С.А. Айкидо : Самозащита от любого нападения. От новичка до чёрного пояса. Наставления мастера Морихэй Уэсиба : Ловкость чёрного паука / С.А. Гвоздев. - Минск: Соврем, сл., 1997. - 253 с.

43.Гвоздев, С.А. Джиу-джитсу : Тайное искусство японской самозащиты давшее начало каратэ, айкидо, дзюдо : учебное пособие для ДЮСШ / С.А. Гвоздев. - Минск: СЛК, 1996. - 208 с.

44. Гросс, Г. Руководство для судебных следователей как система криминалистики / Г. Гросс. - М.: Леке Эст, 2002. - 312 с.

45. Турина, Р.В. Как измерить профессиональную компетентность? / Р.В. Турина // Высшее образование в России. - 2008. - № 10. - С. 82-89.

46. Давидович, В.Е. Судьба философии на рубеже тысячелетий / В.Е. Давидович // Вестник высшей школы. - 2003. - № 3. - С. 4-15.

47.Дарман, П. Учебник выживания в экстремальных ситуациях / П. Дарман. - М.: «Яуза», 2002. - 352 с.

48. Дворяк, И.А. Боевая подготовка работников органов внутренних дел : учебник / И.А. Дворяк. - М.: МВШМ МВД России, 1994. - 260 с.

49. Драндров, Г.Л. Противоречия традиционной системы физического воспитания школьников и пути их разрешения / Г.Л. Драндров, H.H. Кисапов, В.Т. Никоноров // Образование и саморазвитие. - Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий. -2007. -№ 2. -С. 145-151.

50. Дружинин, A.B. Совершенствование координационных способностей курсантов вузов МВД России в процессе профессионально-прикладной физической подготовки : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / A.B. Дружинин. -Екатеринбург, 2003. - 147 с.

51. Дьяченко, М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов / М.И. Дьяченко. - М.: ВПА, 1974. - 26 с.

52. Еникеев, М.И. Юридическая психология : учеб. для ст-тов юрид. и др. гуманит. вузов / М.И. Еникеев. - 10-е изд., перераб. и доп. - M.: ТК Велби; Изд-во «Проспект», 2007. - 336 с.

53. Женило, М.Ю. Словарь иностранных слов / сост. М.Ю. Женило, Е.С. Юрченко. - Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 800 с.

54. Заир-Бек, Е.С. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию международных программ оценки качества образования [Электронный ресурс] / Е.С. Заир-Бек, А.П. Тряпицына. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek Buks/Pedagog/zair/01 .php.

55. Захаров, Е.Н Рукопашный бой (самоучитель) / E.H. Захаров, A.B. Карасев, A.A. Сафонов. - М.: Культура и традиции, 1994. - 240 с.

56. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена / В.М. Зациорский. - М.: Советский спорт, 2009. - 200 с.

57. Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста : науч.-метод. пособие / Э.Ф. Зеер,

О.Н. Шахматова. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 1999. -245 с.

58.3еер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург, 1997. -244 с.

59. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. - С. 35-41.

60. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект) / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. -2006. - № 8. - С. 20-26.

61.Ильинич, В.И. Студенческий спорт и жизнь: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.И. Ильинич. - М.: АО "Аспект Пресс"., 1995.- 144 с.

62.Искандарова, О.Ю. Проблемно-коммуникативный подход как фактор активизации познавательной деятельности студентов : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. / О.Ю. Искандарова. - Уфа, 1997. - 275 с.

63.Кадочников, A.A. Специальный армейский рукопашный бой / A.A. Кадочников, М.Б. Ингерлейб. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 352 с.

64. Кадочников, A.A. Стрессоустойчивость в рукопашном бою / A.A. Кадочников. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 160 с.

65.Кано, Д. Кадокан дзюдо : пер. с англ. / Д. Кано. - Ростов-н/Д: Феникс, 2000.- 115 с.

66. Карпова, M.JI. Айкидо - путь к гармонии / M.JI. Карпова // Восточные единоборства. Мифы и реальность. - М.: Спортинформ, 1990. - С. 27-49.

67. Качан, А.Б. Теория и методика айкидо: учебная программа для студентов РГАФК, обучающихся по программе подготовки бакалавров по направлению 521900 «Физическая культура» / А.Б. Качан. - М.: РГАФК., 2002. -57 с.

68. Кашин, Н.И. Содержание и методика профессионально-прикладной физической подготовки курсантов вузов силовых ведомств на начальном этапе обучения (На примере вузов МВД) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Н.И. Кашин. - СПб, 2005.-219 с.

69. Ким, С.Х. Преподавание боевых искусств. Путь мастера / С.Х. Ким. -Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 240 с.

70. Козлятников, O.A. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов специальных средних учебных заведений МВД России на основе моделирования условий и ситуаций задержания правонарушителей : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / O.A. Козлятников. - Волгоград, 2006. - 125 с.

71. Комелина, В.А. Технологические основы совершенствования профессиональной подготовки студентов в высшей школе РФ / В.А. Комелина // Научные изыскания : сб. науч. тр. - Самара : СГУ, 2006. - С. 112-117.

72. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - № 1. - С. 3-16.

73.Копейкин, А.Н. Педагогическое сопровождение боевой подготовки будущих милиционеров : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Н. Копейкин. -Волгоград, 2007. - 21 с.

74. Косяченко, В.И. Методика применения сбивающих факторов в профессионально-прикладной физической подготовке курсантов учебных заведений МВД России : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.И. Косяченко. -Волгоград, 2000. - 184 с.

75.Крофорд, С. Спецназ в бою. Опыт спецназа разных стран : пер. с англ. / С. Крофорд. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. - 320 с.

76. Кругов, В.В. Педагогические средства специальной технической подготовки к противоборству с противником, вооруженным длинноствольным оружием : дис... канд. пед. наук / В.В. Кругов. - Киев, 1987. - 190 с.

77. Кто знает, какая профессия несёт в себе высокую смертность? [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://otvet.mail.ru/question/22395235/.

78. Кулагин, Б.В. Основы профессиональной психодиагностики / Б.В. Кулагин. -М.: Медицина, 1984.-216 с.

79. Лавриненко, В.Н. Психология и этика делового общения : учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 415 с.

80. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. -М.: Смысл; «Академия», 2004. - 352 с.

81. Лукашев, М. Стенка на стенку. Кулачные бои на Руси / М. Лукашев // Спортивная жизнь России. - 1993. - № 5-6. - С. 46-49.

82.Лупырь, В.Г. Организационно-технологические особенности совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки курсантов юридических вузов МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Г. Лупырь. - М., 2002. - 24 с.

83. Люйсин, Г. Тайцзицюань шу (Искусство тайцзицюань) / Г. Люйсин. -Шанхай, 1982. - 112 с.

84. Малахов, Я.Я. Разведка с преодолением водной преграды / Я.Я. Малахов. - М.: Воениздат, 1944. - 45 с.

85. Мальцева, O.A. Профессиональная психологическая подготовка сотрудников ОВД : курс лекций / O.A. Мальцева, И.В. Ратова. - М.: ВИПК МВД России, 2006.- 112 с.

86. Матвеев, Л.П. Теория и практика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) : учеб. для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев. -М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

87. Махов, С.Ю. Формирование стратегии личной безопасности студентов юридических специальностей неспециализированных вузов : дис ... канд. пед. наук, 13.00.08 / С.Ю. Махов. - Орел, 2009. - 193 с.

88. Межрегиональное объединение Айкидо Оосинкан России - филиал Всемирного Центра Айкидо. Статьи - философские основы в боевых

искусствах. Понятие "До" в японских боевых искусствах [Электронный ресурс].

- Режим доступа : http://www.aikido-moscow.ru/list2/Dhilos/view/32.litml.

89. Межрегиональное объединение айкидо Оосинкан России филиал Всемирного Центра Айкидо. О клубе. История клуба [Электронный ресурс]. -Режим доступа : http://www.aikido-moscow.ru/content/historv.html.

90. Межрегиональное объединение айкидо Оосинкан России филиал Всемирного Центра Айкидо. Аттестация - аттестационная программа и критерии оценки. Критерии оценки [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://www.aikido-moscow.ru/pic lib/1205511655.doc.

91.Миленин, В.М. Построение процесса обучения боевым приемам борьбы: методические рекомендации / В.М. Миленин, JIM. Соловьёв. - М.: ЦИиНМОКП МВД России, 1998. - 91 с.

92. Миленин, В.М. Самозащита без оружия / В.М. Миленин, JIM. Соловьев. -М.: ВИМИ, 1994. - 81 с.

93.Мисцуги, С. Айкидо и гармония в природе / С. Мисцуги. - Киев: София, 1998. - 304 с.

94. Михеев, П.П. Физическая подготовка сотрудников милиции с применением специальных и подручных средств / П.П. Михеев. - Брянск, 1997.

- 143 с.

95. Монахов, В.М. Проектирование траектории становления будущего учителя / В.М. Монахов // Школьные технологии. - 2000. - № 6. - С. 66-83.

96. Москвичев, М.А. Методика специальной физической подготовки работников уголовно-исполнительной системы : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. / М.А. Москвичев. - М, 1998. - 119 с.

97.Накаяма, М. Динамика каратэ / М. Накаяма- Новосибирск, 1993.-271 с.

98.Накаяма, М. Лучшее карате : в 11 т.: пер. с англ. / М. Накаяма. - М.: Ладомир; ACT, 1997. - Т. 2. - 142 с.

99. Невзоров, O.A. Методика физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения ОВД : автореф. дис. ... канд. пед. наук/ O.A. Невзоров. - М, 2000. - 24 с.

100.Непомнящий, C.B. Физическая подготовка сотрудников ОВД : учебное пособие / С. В. Непомнящий. - Волгоград: ВЮИ, 2000. - 189 с.

101.Нобуёси, Т. Айкидо / Т. Нобуёси. - Киев: ХЭДа плюс, 1997. - 254 с. Ю2.Нобуёси, Т. Айкидо. Этикет и передача традиции : пер. с франц. / Т.

Нобуёси. - Киев: София, 2002. - 176 с.

103.Новиков, A.M. Принципы построения системы непрерывного профессионального образования / A.M. Новиков // Педагогика. - 1998. - № 3. -С. 11-17.

Ю4.Ноздрачев, В.В. Методика совершенствования боевой подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Ноздрачев. - М., 2000. - 24 с.

105.06 Айкидо [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.aikidoka.ru/aikido/12-about aikido.html.

106. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук; Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - 4-е изд., доп.

- М.: ООО «ИТИ Технологии», 2006. - 944 с.

Ю7.0ранский, И.В. Восточные единоборства / И.В. Оранский. - М.: Советский спорт, 1992. - 80 с.

108.Орлов, В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка сотрудников специальных подразделений криминальной милиции МВД России: автореф. дис.... канд. пед. наук / В.В. Орлов. - М., 2001. - 24 с.

109. Петров, A.B. Профессиональная компетентность : понятийно-терминологические проблемы / A.B. Петров // Вестник высшей школы. - 2004.

- № 10.-С. 6-10.

1 Ю.Подлипняк, Ю.Ф. Физическая подготовка в вузах МВД СССР / Ю. Ф. Подлипняк, Ю.Б. Дьячков. - Тбилиси: ТГУ, 1985. - 125 с.

111. Попов, А.Г. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений на основе моделирования

условий боевой деятельности : диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.04 / А.Г. Попов. - Нижний Новгород, 2009. - 151 с.

112.Посунько, И.А. Компетентностный подход как путь модернизации российского образования [Электронный ресурс] / И.А. Посунько // Межрегиональная научно-практическая конференция (заочная) «Профессиональное образование в условиях дистанционного обучения. Достижения, проблемы, перспективы». - Режим доступа: http://www.conf.muh.ru/.../thesis Pasunko.htm.

113.Приказ МВД РФ № 51 о. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bestpravo.ru/fed200 l/data05/texl 9393 .htm.

114. Проверь себя (к индивидуальной системе самосовершенствования человека) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/1997n9/p58-63.htm.

115.Ретюнских, А.И. Русский стиль рукопашного боя (стиль Кадочникова): метод, пособие для занимающегося русским стилем рукопашного боя / А.И. Ретюнских. - Новосибирск: Весть, 1991. - 48 с.

Пб.Розенова, М.И. Профессиональная компетентность и гуманитарные дисциплины / М.И. Розенова // Высшее образование в России. - 2004. - № 11.-С. 169-170.

117.Роль боевого искусства для современного общества [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://shkolazhizni.rU/archive/0/n-25745.

118.Романов, В.В. Руководство по профессиональному психологическому отбору кандидатов на службу в органы прокуратуры РФ : методическое пособие /В.В. Романов, М. М. Кроз. - М.: Генпрокуратура РФ, 1994. - 112 с.

119.Романов, В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Розенова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрист, 2004. - 588 с.

120.Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1976. -365 с.

121. Рукавишников, Д.А. Педагогические условия совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки курсантов

образовательных учреждений МВД РФ : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Д.А. Рукавишников. - Чебоксары, 2006. - 193 с.

122. Рыбалко, Т.Г. Лингвистическая подготовка студентов специальности «Прикладная информатика в экономике» / Т.Г. Рыбалко // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 6. - С. 53-55.

123.Савилов, В.А. Кэндо - путь к мужеству и благородству : кн. для учащихся ст. кл. / В.А. Савилов. - М.: Просвещение, 1992. - 144с.

124.Саитбаева, Э.Р. О деятельности института по повышению профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров как условия достижения качества дополнительного педагогического образования [Электронный ресурс] / под руководством Э.Р. Саитбаевой. - Режим доступа: http://bank.orenipk.ru/Text/uch-sait2.htm.

125.Самсонов, Д.А. Теоретико-методические аспекты совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки пожарных : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Д.А. Самсонов. - М., 2005. - 201 с.

126. Сафонова, Ж.Б. Физическая культура : учеб. пособие / Ж.Б. Сафонова [и др.]; под ред. Ж.Б. Сафоновой. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2007. - 176 с.

127.Сериков, В.В. Компетентностный подход к разработке содержания образования : от идеи к образовательной программе /В.В. Сериков // Известия ВГПУ. - 2003. -№ 1. - С. 7-13.

128.Симоненко, В.Д. Общая и профессиональная педагогика : учебное пособие для студентов педагогических вузов / под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2006. - 368 с.

129.Смирнов, В.М. Физиология физического воспитания и спорта : учеб. для студ. сред, и высш. учебных заведений / В.М. Смирнов, В.И. Дубровский. -М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 608 с.

130.Солодков, A.C. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учебник для высш. учеб. завед. физ. культуры / A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб. -М.: Терра-Спорт, 2001. - 520 с.

131.Старченков, В.П. Рукопашный бой: учебно-методическое пособие / В.П. Старченков. - М.: Воениздат, 1985. - 150 с.

132. Сухарев А .Я. Социально-психологическое самочувствие прокурорских работников как фактор повышения эффективности деятельности органов прокуратуры / А.Я.Сухарев, Г.Х. Ефремова. - М.: Генеральная прокуратура РФ, 2002. - 120 с.

133.Сырников, А.Ю. Индивидуализация процесса обучения приёмам рукопашного боя курсантов вузов МВД: методическое пособие / А.Ю. Сырников. - Челябинск: ЧУИ МВД России, 2001.-21 с.

134.Тарас, А.Е. Боевые искусства. 200 школ боевых искусств Востока и Запада: Традиционные и современные боевые единоборства Востока и Запада : энциклопедический справочник / А.Е. Тарас. - Минск: Харвест, 1996. - 640 с.

135.Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 3. - С. 20-26.

136.Тутолмин, A.B. Профессионально-творческая компетентность педагога начального образования: методологические аспекты : монография / A.B. Тутолмин. - М.: МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2006. - 113 с.

137.Уайзмэн, Д. Самооборона в городе : техника спецназа : пер. с англ. / Д.Уайзмэн. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. - 224 с.

138.Уайзмэн, Д. Спецназ : курс индивидуальной подготовки : пер. с англ. / Д. Уайзмэн. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. - 304 с.

139.Уткин, С.И. Формирование боевой готовности курсантов вузов МВД России к действиям в экстремальных ситуациях : автореф. дис. ... канд. пед. наук. / С.И. Уткин. - М, 2004. - 24 с.

140. Уэсиба, М. Айкидо : Искусство Мира: пер. с англ. / М. Уэсиба, К. Уэсиба, Т. Сугавара, С. Луцзянь, К. Тохэй. - Киев: София, Ltd. 1997. - 256 с.

141.Фёдорова, С.Н. Этнокультурная компетентность педагога / С.Н. Фёдорова. - Йошкар-Ола. - 2002. - 108 с.

142.Физическая культура: примерные программы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин высших учебных заведений. - М.: Логос, 2001.-62 с.

143. Формирование синергетики как общенаучной исследовательской программы теоретического освоения самоорганизации [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.philsci.univ.kiev.Ua/bibiio/Dobr-sinerg/4.htrnl.

144.Харлампиев, A.A. Система самбо: боевое искусство / A.A. Харлампиев. - М.: Советский спорт, 1995. - 96 с.

145. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта : уч. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. -2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 480 с.

146. Хуторской, A.B. Технология и проектирование ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс] / A.B. Хуторской // Эйдос. -2005. - 12 дек. - С. 7-9. - Режим доступа : http://www.eidos.ru/iournal/2005/l 212.htm.

147.Чергинец, В.П. Формирование профессионально важных качеств у студентов юридических факультетов средствами физической культуры : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 /В.П. Чергинец. - Улан-Удэ, 2004. - 165 с.

148.Ческидов, Н.В. Средства и методы развития профессиональных качеств сотрудников уголовного розыска в процессе физической подготовки : автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.01 / Н.В. Ческидов. -М., 1996. - 173 с.

149. Чумаков, Е.М. Сто уроков борьбы самбо / Е.М. Чумаков. - М.: ФиС, 1988.- 168 с.

150. Чучалин, А.И. Проектирование образовательных программ на основе кредитной оценки компетенций выпускников / А.И. Чучалин // Высшее образование в России. - 2008. - № 10. - С. 72-82.

151.Шабалина, О.Л. Общепедагогическая подготовка будущих учителей физической культуры / О.Л. Шабалина // Проблемы мониторинга качества образования: VII Всероссийская науч.-практ. конференция. 4.2, 24-27 июня 1999 г. / отв. ред. В.Л. Дубинина. - Казань; Йошкар-Ола, 1999. - С. 152-153.

152. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 8. - С. 26-31.

153. Шиллингфорд, Р. Руководство по рукопашному бою для специальных подразделений : пер. с англ. / Р. Шиллингфорд. - М.: Ф АИР-ПРЕСС, 2002. -352 с.

154.Шлыков, В.А. Методика силовой подготовки слушателей специальных учебных заведений : дис. ... канд. пед. наук / В.А. Шлыков. - М, 1995. - 155 с.

15 5. Юридические услуги Online. Компетентность как показатель профессионального мастерства юриста. Структура компетентности. [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://yurist-online.com/uslugi/yuristam/literatura/deont/33.php.

156.Яншин, В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД СССР : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Яншин. - М, 1989. -24 с.

157.Choi, Н.Н. Taekwondo. The Korean Art of Self / H.H Choi. - Toronto: Defence, 1972.- 194 p.

158.Cororan, J. Martial Arts : Traditions, History, People. / J. Cororan. - 1983.-№5.-P. 12-18.

159.Culin, S. Korean Games. With Notes on the Corresponding Games of China and Japan / S. Culin. - Philadepihia, 1985. - 103 p.

160.Draeger, D.F. Asian Figthing Arts / D.F. Draeger. - 1974. - № 5. - P. 2327.

161.Draeger, D.F. Classikal Budo /D.F. Draeger. - 1975. - № 5. -P. 14-18.

162.Habersetzer, R. Karate de la tradition. Maires et ccoles d' Okinawate / R. Habersetzer. - Paris, 1984. - 117 p.

163.Haines, B.A. Karate's History and Traditions / B.A. Haines. - Rutland, 1976.-83 p.

164.Nishinama, H. Karate - the Art of Emptly Hands Fighting / H. Nishinama. -Tokyo, 1961.- 152 p.

165,Oyama, M. Advanced Karate. Japan Publications Trading Company / M. Oyama. - Tokyo; San Francisco, 1974. - 256 p.

166.Shioda, C. Dinamic Aikido / C. Shioda. - Tokyo, 1977. - 115 p. 167. Suzuki, D.T. Zen and Japanese Buddhism / D.T. Suzuki. - Tokyo, 1970. -134 p.

139