Специфика субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат наук Бессарабов-Гончаров, Михаил Владимирович

• Бессарабов-Гончаров, Михаил Владимирович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Бессарабов-Гончаров, Михаил Владимирович

Оглавление

Введение

1.1. Теоретико-методологические основания исследования субъекта научно-технического творчества

1.1. Сущность и особенности субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе

1.2. Трансформации субъекта научно-технического творчества: постановка проблемы и общая характеристика

2. Этапы развития субъекта научно-технического творчества

2.1. Субъект научно-технического творчества в традиционном обществе

2.2. Эволюция субъекта научно-технического творчества в индустриальном обществе

3. Субъект научно-технического творчества в постиндустриальном обществе

3.1 Влияние средовых факторов на субъект научно-технического творчества

3.2 Особенности формирования субъекта научно-технического творчества в

современном мире

Заключение

Источники и литература

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Специфика субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе»

Введение

Актуальность темы исследования. Путь возвращения России к лидирующему положению в области высоких технологий, в сфере космической техники, в тяжелом машиностроении совершенно справедливо видится в качественном переходе страны на инновационный курс развития. Только инновационное развитие позволит уйти от угрозы системного кризиса, причем очевидно, что данное положение касается не только России или стран постсоветского пространства, но и всего мирового сообщества в целом. Однако для развития и реализации инновационного потенциала необходимы качественные изменения субъекта научно-технического творчества. Соответственно, актуализируется вопрос о сущности и статусе подобного субъекта в современном мире, на который призвана ответить социальная философия, обладающая методологией концептуального анализа.

В современном научно-техническом пространстве активно развиваются

информационные технологии, происходит его виртуализация, сообщество

приобретает глобальный сетевой характер, возникают новые

междисциплинарные направления, такие как биоинформатика,

биоинженерия, нанотехнологии и пр. При этом все чаще напоминают о себе

глобальные проблемы современности в виде экологического кризиса, угрозы

ядерного апокалипсиса, исчерпания невозобновляемых природных ресурсов,

эпидемий новых заболеваний и мутации ранее существовавших, прочих

техногенных катастроф. И это актуализирует исследование особенностей

формирования субъекта творчества с позиции исключения негативных

цивилизационных последствий научной и инновационной деятельности,

снижения рискогенности инновационного пути развития общества.

Становится очевидным, что субъект научно-технического творчества

середины Х1Х-ХХ столетия формировался в иной социальной среде.

Возникают закономерные вопросы: как происходит эволюция, и какими

з

особенностями обладает субъект творчества в постиндустриальном обществе.

Для реализации программы инновационного развития необходимо не только понять сущностные особенности субъекта-творца, но и проанализировать факторы его формирования и развития. К сожалению, при всех попытках возродить интерес к научно-технической деятельности пока большая доля молодых людей уходит в сферу торговли и обслуживания, поэтому актуализируется вопрос исследования компонентов и факторов социальной среды, влияющих на субъект творческой активности. Для коренного изменения ситуации нехватки высококвалифицированных творческих научно-технических субъектов в современном обществе нужны новые образовательные технологии, а также проекты по формированию стратегических субъектов научно-технического творчества, основанные на целостном социально-философском подходе.

Исследованию субъекта научно-технического творчества посвящено немало социально-философских трудов, но развитие общества и цивилизации не прекращается, и, соответственно, возникает необходимость философской рефлексии на новых этапах жизни общества. Представляется весьма актуальным и своевременным обращение к анализу изменений субъекта научно-технического творчества в современном постиндустриальном обществе, что позволит осознать на новом методологическом уровне социальные факторы и условия формирования субъекта, способного к получению новых научных знаний и генерации технических новаций.

Степень научной разработанности проблемы. Исследование субъекта научно-технического творчества базируется на широком спектре социально-философской литературы. По мнению диссертанта, можно выделить несколько подходов к рассматриваемой теме.

Проблема осознания того, что есть творчество, и кто есть субъект творческой деятельности, волновала общество, начиная с ранних этапов

развития. Фиксация всего спектра проблем, связанных с творчеством происходит в античной философии. Аристотель, Платон, Плотин и многие другие обращались к данному вопросу. В античности формируется представление о творчестве и о научном творчестве в частности, как о действии разума или чувственном постижении с целью объяснения явлений окружающего мира.

Творчество и познание устройства мира привлекали внимание средневековых мыслителей Аврелия Августина, Пьера Абеляра, Уильяма Оккама, Фомы Аквинского и др., они рассматривали вопросы творчества как творения в рамках богословских традиций.

Всплеск интереса к творческой деятельности человека наблюдается в гуманизме Эпохи Возрождения, что отражается в признании человека высшей ценностью и провозглашении его субъектом, познающим природу, субъектом, создающим новые предметы и явления. Вопросы познания и технического творчества затрагиваются в работах Данте Алигьери, Джордано Бруно, Леонардо да Винчи, Мишеля • де Монтеня, Николая Кузанского, Джованни Пико делла Мирандолы.

В эпоху Нового времени дискурс преобразующего влияния человека на окружающий мир активно начинает развиваться с позиции научно-рационального отношения к творчеству. В трудах Б. Спинозы, Г. Лейбница, Д. Локка, А. Сен-Симона, Р. Декарта, Т. Гоббса, Ф. Бэкона, прослеживается тенденция убеждённости в безграничных познавательных и творческих способностях социальных субъектов, влияющих на природу с позиции её подчинения и покорения на основе разума для блага человечества.

Представители немецкой классической философии поддерживают развитие идей рационального подхода к научной и преобразующей деятельности человека в рамках классической рациональности. В работах Г. Гегеля, И. Канта, Ф. Шеллинга проблематика творческой активности социальных субъектов затрагивает не только аспекты художественного

творчества, но и рассмотрение вопросов полезности и перспективности научного развития цивилизации. В философии К. Маркса и Ф. Энгельса научное творчество рассматривается в рамках анализа развития массового производства.

Становление и развитие индустриального общества повлияло на выведение вопросов уже не только научного, но и научно-технического творчества в центр философского дискурса. Именно на этом этапе развития цивилизации субъект научно-технического творчества формируется в особый вид творца новых знаний и новаций. Техника приобретает в общественном сознании статус обособленной реальности, созданной человеком как субъектом творчества, а наука выступает в роли основного источника новых знаний о мире, способствующих рождению новаций. С одной стороны, дискурс техницизма сохраняет актуальность в работах Ж. Эллюля, К. Ясперса, Л. Мамфорда, М. Хайдеггера, Ф. Бона, Ф. Дессауэра, X. Ортега-и-Гассета, Э. Каппа с позиции удовлетворения материальных потребностей общества. С другой стороны, в исследованиях указанных мыслителей начинает формироваться осознание появления глобальных проблем индустриализма, обостряющихся в XX веке: экологических проблем, техногенных катастроф, угрозы глобальных войн и т. д., требующих нового осмысления роли и специфики субъекта творца.

В исследование философских вопросов творческой активности человека в различных аспектах сделали большой вклад выдающиеся русские мыслители середины XIX - середины XX веков В. С. Соловьев, Г. Г. Шпет, Л. И. Шестов, М. М. Бахтин, Н. А. Бердяев, Н. О. Лосский, С. Н. Булгаков и многие другие. К вопросам научно-технического творчества в своих трудах обращались В. И. Вернадский, К. Э. Циолковский, П. К. Энгельмейер и другие. Работы П. К. Энгельмейера и В. И. Вернадского оказали влияние на развитие современных тенденций инженерного образования и теории ноосферы. Приобретает актуальность проблема формирования субъекта

научно-технической активности в работах Б. М. Кедрова, Д. Б. Богоявленской, П. С. Дышлевого.

Становление и развитие постиндустриального общества с середины XX века напрямую определяется доминирующей ролью научных знаний и инноваций в качестве основного ресурса его развития. Концепции постиндустриального общества были сформированы мыслителями западных стран в трудах Д. Белла, Е. Масуды, 3. Бжезинского, М. Кастельса, Ф. Уэбстера, Э. Гидденса, Э. Тоффлера и других. В российской философской мысли исследования вопросов постиндустриального общества отражены в трудах А. И. Ракитина, В. Г. Афанасьева, В. 3. Когана, В. И. Иноземцева, Ю. А. Алексеевой и других.

В постиндустриальную эпоху рассмотрение проблем научно-технического творчества и формирования субъекта творчества становится одним из приоритетных направлений философских исследований вследствие, во-первых, ориентации постиндустриального общества на инновационный путь развития (В. А. Лекторский, В. И. Аршинов, К. С. Пигров, И. В. Стеклова, В. Е. Лепский); во-вторых, необходимости решения глобальных проблем современности и разработки методологии сокращения цивилизационных рисков инновационной и научной деятельности (теория техно-гуманитарного баланса) (А. П. Назаретян, А. В. Коротаев, В. В. Зеленов, К. X. Делокаров). На Западе проблемы субъекта научно-технического творчества в современном обществе рассматриваются в работах Ж. Бодрийяра, Ж. Делеза, М. Фуко, Ю. Хабермаса, и многих других.

В российской философии второй половины XX - начала XXI веков различные ракурсы творчества исследуются в работах А. Л. Никифорова, В. Д. Губина, В. Ф. Беркова, Г. С. Батищева и других. Вопросы научно-технического творчества и формирования субъекта научно-технического творчества рассматриваются в трудах В. Н. Николко, В. С. Стёпина, Г. И. Гераимчука, И. И. Лапшина, И. А. Негодаева, С. И. Некрасова. Результаты

исследований проблем формирования или «сборки» эффективного субъекта научно-технического творчества современности отражены в работах многих мыслителей: А. С. Майданова, Б. И. Кудрина, В. А. Лекторского, В. Г. Горохова, В. Е. Лепского, В. И. Аршинова, В. М. Розина, В. Ф. Шаповалова, Г. Б. Гутнера, Г. С. Альтшуллера, Д. Б. Богоявленской, Е. Н. Князевой, М. А. Розова и других.

Необходимость решения назревших глобальных проблем современности, организации механизмов прогнозирования последствий инновационной деятельности социальных субъектов и формирования ответственного субъекта творчества активизирует исследования проблемы дисгармонии гуманитарного и научно-технического дискурсов развития общества (чему посвящены работы А. П. Назаретяна, В. С. Стёпина, В. Ф. Шаповалова, В. Е. Лепского), однако, проблема дисгармонии гуманитарного и научно-технического дискурсов в постиндустриальном обществе исследована не во всех аспектах и требует дальнейшей разработки и уточнения.

Формирование среды, пространства, сферы творчества социальных субъектов рассматриваются как в трудах зарубежных философов, таких как Г. Зиммель, М. Хайдеггер, Т. Парсонс, Э. Дюркгейм и т.д., так и отечественных авторов В. В. Миронова, В. С. Барулина, И. А. Гобозова, И. Т. Касавина, К. X. Момджяна, М. М. Назарова, М. С. Кагана, Ю. А. Качанова и других. Несмотря на большое количество признанных трудов, исследование вопроса роли среды в формировании субъекта научно-технического творчества в большей степени относится к индустриальному этапу развития цивилизации и затрагивает далеко не все особенности среды в постиндустриальном обществе.

На формирование авторской позиции весьма значительное влияние оказали труды ученых Поволжья и Юга России, а именно И. С. Бакланова, А.

А. Лагунова, В. Е. Черниковой, В. Б. Устьянцева, В. П. Барышкова, В. П.

8

Кохановского, В. С. Поликарпова, Е. В. Листвиной, Е. Ю. Леонтьевой, М. А. Кузнецовой, Н. Л. Виноградовой, Ю. В. Артюхович и других.

Учитывая высокую динамику современного мира, научно-технического развития, представляется актуальным дальнейшее исследование и уточнение специфических характеристик субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе.

Объектом исследования является специфика субъекта научно-технического творчества.

Предметом исследования являются специфические черты субъекта научно-технического творчества, факторы его формирования и развития в постиндустриальном обществе.

Целью исследования выступает социально-философский анализ изменений субъекта научно-технического творчества с учётом особенностей среды постиндустриального общества.

Для достижения цели работы ставятся следующие задачи:

1. Выделить особенности и специфику субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе.

2. Уточнить экспликацию субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе.

3. Проследить эволюцию субъекта научно-технического творчества от традиционного до индустриального общества.

4. Определить специфику среды постиндустриального общества, оказывающую влияние на субъект научно-технического творчества.

5. Выявить перспективы и направления формирования субъекта творчества и его особенностей в условиях постиндустриального общества.

Теоретическую и методологическую основу исследования поставленной проблемы составили классические работы Н. А. Бердяева, труды по философии техники П. К. Энгельмейера, концептуальные идеи

современных российских ученых В. А. Лекторского, К. X. Момджяна, В. С. Барулина, В. С. Стёпина.

В работе применялись конкретно-исторический, сравнительно-исторический и ретроспективный методы, что было обусловлено необходимостью показать преемственность при формировании субъекта научно-технического творчества. Широко использовались принципы философского обобщения и сопоставления, системного подхода, структурно-функционального анализа и теории самоорганизации.

Определяющую роль в диссертационном исследовании сыграло органичное сочетание диалектико-материалистической философской программы с социально-феноменологическим и герменевтическим подходами. Важную роль в исследовании выполняет теоретико-методологический принцип единства социального и индивидуального, позволяющий представить процесс формирования субъекта творчества в качестве одной из функций социальной среды постиндустриального общества.

В методологический базис работы включен принцип целостности, социосинергетики (С. П. Курдюмов), средовой подход (В. А. Лекторский) как основа анализа сложных открытых нелинейных систем, к которым относится феномен субъекта творчества в постиндустриальном обществе. Так же, в исследовании применяется знаниевый подход (В. И. Аршинов), учитывающий специфику среды постиндустриального общества, и методологическая идея «сборки субъекта» творчества (Е. Н. Князева, В. М. Розин), опирающаяся на концепцию постнеклассической науки B.C. Стёпина.

Вместе с тем, теоретическую основу исследования составили классические социально-философские работы отечественных и зарубежных мыслителей, посвященные проблемам субъекта, творчества, научно-технической деятельности, постиндустриального общества и формирования социальной среды.

Научная новизна исследования:

1. Выявлены основные характеристики субъекта творчества в постиндустриальном обществе: эмерджентность, контекстуальность, знаниевый характер, пластичность и ситуативность, коммуникативность, виртуальность, опережающая прогностичность, тенденция к антропо-гуманитарной сбалансированности.

2. Предложена авторская трактовка, уточняющая сущность субъекта научно-технического творчества в современном обществе как синтетического (человек и вычислительная машина) глобально-цифрового субъекта.

3. Прослежена эволюция субъекта творчества на разных этапах развития общества: от «стихийно-утилитарного субъекта» (традиционное) до «институционально-рационального субъекта» (индустриальное).

4. Определены особенности среды научно-технического творчества в постиндустриальном обществе: глобальность, цифровой характер, интерактивность, рефлективность, самоорганизованность, трансдисциплинарность, децентрализованность и виртуальность.

5. Установлено, что формирование субъектов научно-технического творчества реализуется с помощью подхода «сборка субъекта», при котором важную роль играют институт образования, СМИ и ориентация на средовой фактор.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В постиндустриальном обществе субъект научно-технического

творчества обладает специфическими особенностями. Эмерджентность -

характеризует биосоциальное и техническое единство в контексте

системного подхода, влияющее на развитие виртуальности как возможности

множественного присутствия в сетевом пространстве, детерминированном

цифровыми технологиями. Особенностью субъекта-творца является

контекстуальность - социальная обусловленность деятельности,

11

сочетающаяся с антропо-гуманитарной направленностью, которая выражается в тенденции к балансу между технической и духовной сферами. Выделяется знаниевый характер субъекта - необходимость непрерывного образования, формирующего пластичность и ситуативность субъекта как способность к быстрому принятию решений на основе постоянного потока разнообразной информации. Так же, особенностями субъекта-творца выступают: коммуникативность - открытость для взаимодействия, и опережающая прогностичность - стратегическое предвидение последствий научно-технических новаций.

2. Субъект научно-технического творчества постиндустриального общества олицетворяет собой синтез и единство антропного и технического начал: в процессе творчества человек или коллектив находятся в неразрывной связи с вычислительной машиной, в результате чего появляется «глобально-цифровой субъект». Характерным отличием субъекта-творца в постиндустриальном обществе является его цифровой или дигитальный (digital) характер, реализующийся в глобальном социуме. Основная теоретическая нагрузка «глобального» сводится к принципиальной невозможности эффективной реализации субъекта-творца в локальном (государственном, национальном) масштабе. Рождение и реализация творца происходит в пространстве глобальной постиндустриальной сферы, включающей общемировые когнитивные базы, открытые коммуникативно-сетевые отношения. Путь творческого поиска, результаты творчества воплощаются, хранятся и передаются через цифру, с использованием цифровых технологий. Происходит виртуализация процесса творчества (начиная от цифровой модели объекта и предмета творчества и до организации коллектива и рабочего места). Субъект приобретает большую социальную ответственность перед обществом за порождаемые им новации.

3. В доиндустриальном обществе обозначение субъекта творчества как

творчества научно-технического может быть только условным, так как

12

научная среда ещё не сформировалась, а технические новации имели практически-прикладной характер. Субъект научно-технического творчества в доиндустриальном обществе характеризуется как «стихийно-утилитарный субъект». Это уникальный, единичный член сообщества, способный на спонтанные проявления новационной деятельности. В индустриальном обществе происходит становление и развитие технической и научной сфер, их взаимодополнение, рационализация и институциализация, дополняемая дисциплинарной дифференцированностью. Субъект научно-технического творчества в индустриализме становится коллективным и характеризуется как «институционально-рациональный субъект».

4. Характерные особенности субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе складываются под влиянием средового фактора. Диссертант выделяет некоторые особенности среды: повсеместное укрупнение и унификация социального бытия приводят к ее глобализации. Высокая степень опосредованности бытия знаками и символами порождает дигитальность среды. Среда обладает рефлективностью как способностью субъектов к самооценке и саморазвитию в научно-техническом творчестве. Следующее ее свойство - интерактивность как диалоговое взаимодействие «субъект-среда» и формирование со-творца; самоорганизация как свойство сложной открытой системы научно-технического знания; трансдисциплинарность, выражающаяся сочетанием гносеологических и методологических аспектов различных наук; децентрализованность, отображающаяся в многоаспектности пространственного, управленческого и ресурсного потенциала.

5. Глобально-цифровой субъект научно-технического творчества эпохи

постиндустриального общества может быть сформирован путем «сборки» -

синтетического единства коллектива с вычислительной техникой.

Определяющая роль в этой «сборке» принадлежит конкретному человеку,

личности. Решающее воздействие на личность оказывает средовой фактор в

13

виде системы взаимосвязанных социальных институтов: семьи, образования и СМИ. Сборка субъекта происходит для решения конкретных задач, которые являются трансдисциплинарными и носят социально обусловленный характер.

Практическая и теоретическая значимость работы заключаются в углублении социально-философских представлений о феномене субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе, что представляется актуальным для использования в научно-исследовательской, проектно-конструкторской и преподавательской деятельностях.

Результаты исследования могут быть востребованы для создания курсов по социальной философии, философии науки и техники, социологии. Многие положения диссертации могут органично войти в учебные курсы по теории и методологии творчества в процессе подготовки магистрантов и аспирантов к инновационной научно-технической деятельности.

Положения диссертации найдут практическое применение при разработке социальных технологий формирования творческих коллективов, создания среды инновационного развития для решения актуальных вопросов науки и техники.

Апробация работы. Результаты каждого этапа исследования обсуждались на ежегодных научных конференциях Волгоградского государственного технического университета (2011-2014 гг.); обсуждались на XVI региональной конференции молодых исследователей Волгоградской области (Волгоград, 2011). Выводы и итоговые результаты были представлены на XXXII международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история» (Новосибирск, 2013); международной очной научно-практической конференции «Морально-этические аспекты и темпорально-экологические императивы инвенционного процесса генерации новых научно-технических знаний» (Ставрополь, 2014); XXII международной

14

заочной научно-практической конференции «Научная дискуссия: вопросы социологии, политологии, философии, истории» (Москва, 2014); XXXIII международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история (Новосибирск, 2014); Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образование и наука: проблемы и перспективы развития» (Махачкала, 2014).

Основные идеи диссертационного исследования отражены в 10 публикациях общим объемом 3,5 п. л., в том числе в 4 работах в изданиях, рекомендованных ВАК.

Структура работы. Диссертационное исследование включает введение, три главы, каждая из которых состоит из двух параграфов, заключение и список литературы, включающий 189 источников, в том числе 18 источников на иностранных языках. Общий объём диссертационного исследования -170 страниц.

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ СУБЪЕКТА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

1.1 Сущность и особенности субъекта научно-технического творчества в постиндустриальном обществе

Социально-философская мысль нередко обращается к проблеме творчества и субъекта творчества. Это положение, с одной стороны, обусловлено сложностью и неоднозначностью творческого процесса и, с другой стороны, постоянным желанием проникнуть в суть творчества. К. Маркс обращал внимание на то, что творчество, в первую очередь «дьявольски серьезное дело, интенсивнейшее напряжение» [163]. Понимание механизмов творчества и формирования субъекта творчества необходимо для генерирования и поддержания творческих начинаний, которые являются залогом прогрессивного поступательного развития любого социума. Современное общество на новом уровне поднимает вопросы о субъекте научно-технического творчества.

Начиная с античности, мыслители задавались вопросом о сути и сущности творчества, отвечая на него различно. Платон определял творчество как некоторое состояние близкое безумству, «одержимости», которой наделен человек. В средневековой философии сформировалась точка зрения, что творчество даровано человеку Богом. В эпоху Возрождения творчество рассматривается прежде всего как художественное созерцание. В немецкой классической философии И. Кант считал творческие постижения уделом гения философа или художника, а научную деятельность рассматривал как рациональную и не более чем талантливую. Множество толкований и характеристик творчества привнесли философы-экзистенциалисты, относя творчество к сфере бессознательного и противопоставляя рациональному. К вопросам творчества в разных аспектах

и на различных стадиях социально-исторического развития общества обращались Платон, Аристотель, Эпикур, Данте, Петрарка, Т. Гоббс, Р. Декарт, Ф. Бекон, И. Кант, Э. Дюркгейм, Ф. Ницше, А. Камю и многие другие; русские философы М. В. Ломоносов, Н. А. Бердяев, Д. С. Мережковский, С. Л. Франк и другие; современные мыслители Г. С. Батищев, В. Ф. Беркова, В. Д. Губин, В. Е. Кемеров, А. Л. Никифоров, К. X. Момджян и другие.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бессарабов-Гончаров, Михаил Владимирович, 2014 год

Источники и литература.

1. Абеляр, П. История моих бедствий / П. Абеляр. - М. : Издательство АН СССР, 1959. - 256 с.

2. Августин, А. Исповедь / А. Августин. - М. : Ренессанс, 1991. -

488 с.

3. Аквинский, Ф. Сумма против язычников. Книга вторая / Ф. Аквинский - М.: Институт философии, теологии и истории св. Фомы, 2004. - 584 с.

4. Алигьери, Д. Малые произведения / Д. Алигьери. - М. : Наука, -1968.-652 с.

5. Антология средневековой мысли. Теология и философия европейского средневековья. В 2 т. Т. 1. / под ред. С.С. Неретиной. - СПб. : Изд-во русской христианской гуманитарной академии, 2001. - 539 с.

6. Арон, Р. Этапы развития социологической мысли / Р. Арон. - М.: Прогресс - Политика, 1993. - 608 с.

7. Артамонов, С. И., Малышева Н. В. Аэрокосмический метод обследования поврежденных промышленными выбросами лесов // Лесохозяйственная информации. - 1999. -№9-10. - С. 33-40.

8. Артюхович, Ю. В. Аксиосфера базового маргинала: монография / Ю. В. Артюхович. - Волгоград : ГУ Издатель, 2009. - С. 76.

9. Артюхович, Ю. В. Экологическая культура инженера: аксиологический подход / Артюхович Ю.В., Полосухин В.А. // Сборник научных трудов 8\¥огЫ по матер, междунар. науч.-практ. конф. «Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании '2013» (18-29 июня). - 2013. - Т. 24, № 2. - С. 8389.

10. Афанасьева, А. Б. Этнокультурное образование как проблема современной педагогической науки // Известия Российского

152

государственного университета им. А. И. Герцена. - 2008. - №68. С. 100 — 116

11. Бакланов, И. С. Прагматические и экзистенциальные аспекты роли знаний в процессе модернизации общества. В сборнике: ВЫСШАЯ ШКОЛА- РЕГИОНУ Сборник научных статей. Пятигорск, 2013. С. 4-16.

12. Бакланов, И. С. Социум и функции знания. Вестник СевероКавказского федерального университета. 2005. №3. С. 93-98.

13. Барулин, В. С. Российский человек в XX веке : Потери и обретения себя. — СПб.: Алетейя, 2000. — 431 с.

14. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество / Д. Белл. - М. : Academia, 1999.-782 с.

15. Бердяев, Н. А. Смысл творчества / Н. А. Бердяев. - М. : АСТ, 2011.-672 с.

16. Бессарабов, М.В. Интеллектуальные основы творчества в информационном обществе / Бессарабов М.В. // Известия ВолгГТУ. Серия "Проблемы социально-гуманитарного знания". Вып. 14 : межвуз. сб. науч. ст. / ВолгГТУ. - Волгоград, 2013. - № 16 (119). - С. 19-23.

17. Бессарабов, М.В. Проблема страха смерти и её последствия / Бессарабов М.В., Артюхович Ю.В. // XVI региональная конф молодых исследователей Волгоградской обл., 8-11 нояб. 2011 г. Вып. 3. Философские науки и культурология. Исторические науки : тез. докл. / ВолГУ [и др]. -Волгоград, 2012. - С. 13-16.

18. Бессарабов, М.В. Роль компьютерных технологий в реализации творческого потенциала личности: философский аспект / Бессарабов М.В. // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история: сб. ст. по матер. XXXII междунар. науч.-практ. конф. -Новосибирск, 2013. - № 12 (32). - С. 32-37.

19. Бессарабов, М.В. Сверхчеловек или Богочеловек? (Образ

совершенной личности в философском осмыслении) / Бессарабов М.В.,

153

Артюхович Ю.В. // В мире научных открытий (Серия "Гуманитарные и естественные науки"). - 2012. - № 4.2. - С. 293-305.

20. Бессарабов, М.В. Человек эпохи информатизации: проблемы интеллектуального и нравственного развития личности / Артюхович Ю.В., Бессарабов М.В. // Вестник СевКавГТИ. - 2011. - Вып. 11. - С. 62-65.

21. Бессарабов-Гончаров, М.В. Влияние социальной среды на формирование творческого потенциала личности в обществе поздней современности / Бессарабов-Гончаров М.В. // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история: сб. ст. по матер. XXXIII междунар. науч.-практ. конф. - Новосибирск, 2014. - № 1 (33).-С. 86-91.

22. Бессарабов-Гончаров, М.В. Информатизация и творческие инвенции личности / Бессарабов-Гончаров М.В. // ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ: сб. матер. Всероссийской науч.-практ. конф. с междунар. участием - Махачкала, 2014. -С. 7-12.

23. Бессарабов-Гончаров, М.В. Творчество и свобода: к вопросу их соотнесения в информационном обществе / Бессарабов-Гончаров М.В. // Научная дискуссия: вопросы социологии, политологии, философии, истории: сб. ст. по матер. XXII междунар. заочной научно-практ. конф. - Москва, 2014. - № 1 (22). - С. 46-50.

24. Боголюбов, А. Н. Теория механизмов и машин в историческом развитии ее идей / А.Н. Боголюбов. - М. : Наука, 1976. - 466 с.

25. Бутаев, В. Б. Субъект деятельности в информационном обществе : Дис. ... канд. филос. наук : 61:04-9/355 : защищена 09.00.11 / В.Б. Бутаев. -М., 2003.- 135 с.

26. Бушковская, Е. А. Феномен междисциплинарности в современных исследованиях // Вестник Томского Государственного Университета. - 2010. - №330. С. 152 - 155.

154

27. Бэкон, Ф. Новый Органон / Ф. Бэкон. - Л. : ОГИЗ - СОЦЭКГИЗ, 1935.-384 с.

28. Бэкон, Ф. Сочинения. В 2 т. Т. / Ф. Бэкон. - М. : Мысль, 1971. -

590 с.

29. Вернадский, В. И. Труды по всеобщей истории науки / В.И. Вернадский. 2-е изд. - М.: Наука, 1988. - 338 с.

30. Вернадский, В. И. Философские мысли натуралиста / В.И. Вернадский. - М.: Наука, 1988. - 522 с.

31. Видт, И. И. Образование как феномен кульутры: эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе: автореф. дис....док. педагог, наук: 13.00.01 : / И. И. Видт. - Тюмень, 2003.

32. Винер, Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине / Н. Винер. - М.: Букинист, 1968. - 344 с.

33. Виноградова, Н. Л. Философия техники: учебное пособие / Н. Л. Виноградова. - Волгоград : Изд-во ВолгГТУ, 2010. - 72 с.

34. Виноградова, Н.Л. Диалогическое взаимодействие и социальное пространство: монография / Виноградова Н.Л.; ВолгГТУ. - Волгоград: РПК "Политехник", 2006. - 216 с.

35. Виноградова, Н.Л. Социальное пространство как пространство взаимодействия субъектов / Н.Л. Виноградова // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2005. - №6 (15). - С. 7-10.

36. Гаврилина, Е. А. Инженерное творчество в информационном обществе: типология, динамика, критерии оценки инженерной компетентности : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Е.А. Гаврилина. - М., 2006. - 161 с.

37. Гагарина, О. С. Творчество как сущностная характеристика личности: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 : защищена 18.09.2008 / О. С. Гагарина. — М., 2008. - 23 с.

38. Гайденко, П. П. Хосе Ортега-и-Гассет и его «Восстание масс». // Вопросы философии. - 1989 - № 4 - С. 24-31.

39. Гегель, Г. В. Ф. Лекции по эстетике. В 4 т. Т. 1. / Г. В. Гегель. -М.: Искусство, 1968. - 312 с.

40. Гегель, Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук. В 3 т. Т. 2. / Г.В.Ф. Гегель. -М.: Мысль, 1975. - 695 с.

41. Гераимчук, И. М. Теория творческого процесса: Структура разума (интеллекта) : монография / И. М. Гераимчук. - Киев. : Издательское предприятие Эдельвейс, 2012. - 269 с.

42. Гидценс, Э. Судьба, риск и безопасность // THESIS. - 1994. - № 5. С. 107—134.

43. Гоббс, Т. Сочинения. В 2 т. Т. 1. / Сост., ред. изд., авт. вступ. ст. и примеч. В. В. Соколов. - М.: Мысль, 1989. - 622 с.

44. Гобозов, И. А. Философия как постижение эпохи // Философия и общество. 2003. № 3. С. 58-77.

45. Голин, Г. М., Филонович, С. Р. Классики физической науки (с древнейших времен до начала XX в.): Справочное пособие / Г.М. Голин, С.Р. Филонович. - М.: Высш. шк, 1989, - 576 с.

46. Давыдов А.Н., Барабанов В.В., Судов Е.В. CALS-технологии: основные направления развития // Стандарты и качество. - 2002. - № 7. - С. 12-18.

47. Дворецкая, Г. В. Социология: учебное пособие / Г. В. Дворецкая. - Киев : КНЭУ, 2002. - 472 с.

48. Декарт, Р. Сочинения. В 2 т. Т 1. / сост., ред., вступ. ст. В. В. Соколова. - М.: Мысль, 1989. — 654 с.

49. Дильс, Г. Античная техника / Г. Дильс. - М.-Л. : ОНТИ государственное технико-теоретическое издательство, 1934. - 217 с.

50. Друкер, П. Ф. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы / П.Ф. Друкер. - М.: СП Бук Чембер Интернешнл, 1992. - 351 с.

156

51. Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи. - М. : Совершенство, 1997. — 208 с.

52. Евтюхин, Н. В., Лукьянов С. П. Основные направления разработок обучающих компьютерных программ в СГУ / Н.В. Евтюхин, С.П. Лукьянов // Информационно-телекоммуникационные технологии в образовании - 2002 : материалы междунар. науч.-практ. конференции. М., 23-24 мая 2002 г. С. 230-232.

53. Загороднова, Е. П. Анализ международного опыта применения основных видов систем управления инновационной деятельностью компании // ARS ADMINISTRANDO 2012. - №2. - С. 35 - 46

54. Засурский, Я. Н. Медиасистемы XXI века и новая философия журналистского образования // Информационное общество. - 2005. - Вып. 1. С. 19-22.

55. Ильин, В. В. Философия науки : учебник / Ильин В. В. - М. : Изд-во МГУ, 2003. - 359 с.

56. Инновационное развитие: экономика, интеллектуальные ресурсы, управление знаниями \ под ред. Б.З. Мильнера. М.: ИНФРА-М, 2010. — 624 с.

57. Информационное общество (философские проблемы) : учебное пособие / под ред. В. В. Трушкова. - М. : Московский гос. ин-т электроники и математики, 2011. - 254 с.

58. История и Математика: Анализ и моделирование социально-исторических процессов / авт. сост. А. В. Коротаев , С. Ю. Малков, Л. Е. Гринин. - М.: КомКнига, 2007. - 360 с.

59. История философии: Запад - Россия - Восток. В 3 т. Т. 1. / под ред. Ю.А. Шичалина. - М.: Греко-латинский кабинет, 2000, - 480 с.

60. К обществам знания. Всемирный доклад ЮНЕСКО / под ред. А. Джаконе, Ш. Монтель, В. Мак Невин. - Париж : Издательство ЮНЕСКО, 2005.-231с.

61. Каган, М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа). М.: Политиздат, 1974. - 328 с.

62. Кант, И. Критика способности суждения / И. Кант. - М. : Аспект-пресс, 2006.-512 с.

63. Кант, И. Сочинения. В 7 т. Т. 6. Антропология с прагматической точки зрения / И. Кант. - М.: Мысль, 1966. - 743 с.

64. Карпенко, М. П. Телеобучение / М. П. Карпенко. - М. : СГА, 2008. - 800 с.

65. Касавин, И. Т. Деятельность: теории, методология, проблемы / И. Т. Касавин - М.: Политиздат, 1990. - 366 с.

66. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / М. Кастельс . — М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 608 с.

67. Кемеров, В. Е. Меняющаяся роль социальной философии и антиредукционистские стратегии / В.Е. Кемеров // Вопросы философии. -2006.-№2.-С. 62-78.

68. Киященко, Л. П. Постнеклассическая философия — опыт трансдисциплинарности / Л.П. Киященко // Постнеклассика: философия, наука, культура. - 2009. - С. 137-169.

69. Киященко, Л.П. Тройная спираль трансдисциплинарности в обществе знаний // Знание. Понимание. Умение. 2010. №3, С. 67 - 74

70. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как средство интеграции естественно-научного и гуманитарного образования // Высшее образование в России. - 1994. - №4. С. 31-36.

71. Коврига, А. В. К теории развития: рефлексивный опыт А. А. Богданова / А. В. Коврига // Рефлексивные процессы и управление : Сб. материалов IX Международного симпозиума 17-18 октября 2013 г.; отв. ред. В.Е.Лепский. - М., 2013. - 330 с. С. 8-11.

72. Конкин, Б. Б., Сафронов. В. П. Интерактивная среда — инструмент современного обучения / Донской гос. Технический универ. // Открытое образование. - 2011. - №4. С. 11-18

73. Конт, О. Дух позитивной философии: слово о положительном мышлении / О. Кант. - Ростов-на-дону : Феникс, 2003. - 256 с.

74. Корецкая, М. А. Интеллектуалы и власть. Эпизод первый: кризи с античной пайдейи // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия Философия. Филология, №2. - 2007. - С. 32-41.

75. Кохановский, В. П. Основы философии науки : монография / В.П. Кохановский. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 607 с.

76. Краткий исторический очерк деятельности Императорского русского технического общества с его основания по 1-е января 1883 г. / печ. по распоряж. ИРТО. — СПб.: Владимирская типо-лит, 1893.

77. Кузанский, Н. Сочинения. В 2 т. Т. 2. / Н. Кузанский. — М. : Мысль, 1980.—471 с.

78. Кузнецова, М. А. Творчество как атрибут человеческого бытия : Монография / М. А. Кузнецова. - Волгоград - М. : ООО «Глобус», 2009. -192 с.

79. Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика - теория самоорганизации. Идеи, методы, перспективы / С.П. Курдюмов, Г.Г. Малинецкий. - М. : Знание, 1983. - 64 с.

80. Лагунов, А. А. Воспитание мудрости (современные проблемы российского образования). Философское образование. 2010. №22. С. 56-66.

81. Лапшин, И. И. Философия изобретения и изобретение в философии: Введение в историю философии / И. И. Лапшин. — М. : Республика, 1999. — 399 с.

82. Лебедев, С. А. Философия науки: Словарь основных терминов / С.А. Лебедев . - М.: Академический Проект, 2004. — 320 с.

83. Лейман, И. И. Наука как социальный институт / И. И. Лйман — Л.: Наука. Ленингр. отд., 1971.—177 с.

84. Лексикон нонклассики. Художественно-эстетическая культура XX века. / под ред. В.В.Бычкова.— М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2003. — 607 с.

85. Лекторский, В. А. Философия, наука, "философия науки" // Вопросы философии, 1973, № 4, с. 112—113.

86. Леонардо да Винчи. Избранные произведения. В 2 т. Т. 1. / Л. да Винчи. — М. : Изд-во Студии Артемия Лебедева, 2010. — 480 с.

87. Леонтьева, Е. Ю. Мир рациональности в мире человека. (Логико -методологический и социально - эпистемологический анализ): монография / Леонтьева Е.Ю.; ВолгГТУ. - Волгоград: РПК "Политехник", 2001. - 161 с.

88. Леонтьева, Е. Ю. Философия науки и техники : учеб. пособие / Леонтьева Е.Ю., Виноградова Н.Л.; ВолгГТУ. - Волгоград, 2013. - 32 с.

89. Локк, Д. Избранные философские произведения. В 2 т. Т.1. / Д. Локк. - М. : Издательство социально-экономической литературы, 1960. -736 с.

90. Локк, Д. Сочинения. В Зт. Т. 1. / Д. Локк. - М. : Мысль, 1985. -

621 с.

91. Лукина, М. М., Фомичева, И.Д. СМИ в пространстве Интернета / М. М. Лукина, И. Д. Фомичева. - М. : Факультет журналистики МГУ, 2005. -124 с.

92. Майданов, А. С. Методология научного творчества / А.С. Майданов - М.: Издательство ЛКИ, 2008. - 512 с.

93. Момджян, К.Х. Социум. Общество. История: учеб. пособие для студ. и асп. / К.Х. Момджян. - М.: Наука, 1994. - 238 с.

94. Момджян, К. X. Концептуальная природа исторического материализма / К.Х. Момджян. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 208 с.

95. Монтень, М. Опыты. Избранные произведения, в Зт. Т. 1. / М. Монтень - М.: Голос, 1992. - 384 с.

96. Муха В. Н., Литовка В. А. Влияние социальных институтов на процесс формирования социальной идентичности / В. Н. Муха, В. А. Литовка // Современные тенденции развития мировой социологии : материалы международной научно-практической конференции 5-6 ноября 2012 года ; под ред. Найденова Л.И., Дорошин Б.А., Кашпарова Е. - Пенза - Ереван -Прага: ООО Научно-издательский центр Социосфера, 2012. - 116 с.

97. Негодаев, И. А. Философия техники: учеб. пособие / И.А. Негодаев. - Ростов-на-Дону : Центр ДГТУ, 1997. - 562 с.

98. Некрасов, С. И. Философия науки и техники: тематический словарь справочник : уч. пособие / С. И. Некрасов. - Орёл: ОГУ, 2010. - 289 с.

99. Никитенко, А. А. Интерактивность, мультимедийность, гипертекстуальность, как детерминирующие типологические признаки сетевых изданий / А. А. Никитенко // ВЕСТНИК ВГУ под ред. - Волгоград, 2009. - Серия: Филология. Журналистика. - №1. С. 159-166.

100. Ницше, Ф., 3. Фрейд, Э. Фромм, А. Камю, Сартр, Ж. П. Сумерки богов / Ф. Ницше, Э. Фрейд , А. Камю, Ж. П. Сартр. - М. : Политиздат, 1990. -398 с.

101. Новая технократическая волна на Западе / ред. П. С. Гуревич. -М.: Прогресс, 1986. - 342 с.

102. Оккам, О. Избранное / О. Оккам. - М. : Едиториал УРСС, 2002. -

272 с.

103. Орлов, А. И. Менеджмент: учебник / А. И. Орлов. - М. : Издательство Изумруд, 2003. - 298 с.

104. Ортега-и-Гассет, X. Восстание масс // Вопросы философии. -1989. -№3.-С. 119-156.

105. Ортега-и-Гассет, X. Избранные труды / X. Ортега-и-Гассет, — М. : Издательство Весь Мир, 1997. — 704 с.

106. Паршиков, В. И. Философия образования в России как объект комплексного исследования: автореф. дис....док. филос. наук : 09.00.11 : защищена : 30.06.02/ В. И. Паршиков. - Новосибирск, 2002.

107. Печчеи, А. Человеческие качества / А. Печчеи. - М. : Прогресс, 1985. —312 с.

108. Пико делла Мирандола, Д. Девять тезисов. Тезисы 1-400 Четыреста суждений по учениям халдеев, арабов, евреев, греков, египтян и по мнениям латинян /Д. Пико делла Мирандола. - СПб. : Изд-во русской христианской гуманитарной академии, 2010. - 259 с.

109. Платон. Собрание сочинений. В 4 т. Т. 1 / Платон. - М. : Мысль, 1990.-860 с.

110. Плеснер, X. Ступени органического и человек: введение в философскую антропологию / X. Плеснер. - М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004. - 368 с.

111. Плотин. Третья эннеада / Плотин. — Спб. : Издательство Олега Абышко, 2004.-480 с. (3.10)

112. Порожняков, А. С. Институт образования как объект социально-философского анализа // Общество: политика, экономика, право. - 2010. -№10.-С. 55-60.

113. Посметьева, Е. С. Глобализация: гуманитарный аспект / Е.С. Посметьева // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. - 2010. - № 14 (85) Вып. 13.-С. 291-298.

114. Радугин, А. А., Радугин, К. А. Социология: курс лекций: Для студентов и преподавателей вузов, техникумов и учащихся старших классов школ, колледжей, гимназий, лицеев / А. А. Радугин, К. А. Радугин — М. : Владос, 1995. —189 с.

115. Рефлексивные процессы и управление : сб. материалов IX Международного симпозиума / Институт философии РАН ; под. ред. В. Е Лепский. - М. : Когито-Центр, 2013. - 330 с.

116. Розин, В. М. Философия техники: история и современность / В.М. Розин. - М. : ИФРАН, 1997. - 283 с.

117. Розин, В. М. Философия техники: учебное пособие для вузов / В. М. Розин. - M. : NOTA BENE, 2001. - 456 с.

118. Сластенин, В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М. : Академия, 2002. - 576 с.

119. Смелзер, Н. Социологи / Н. Смелзер. - М. : Феникс, 1994. - 688

с.

120. Сорокалетие Политехнического общества, состоящего при Московском техническом училище. - М. : 1917. - 32 с.

121. Социология: учеб. пособ. для студентов высш. учеб. заведений / под ред. А.Н.Елсукова. — Минск : ТетраСистемс, 1998. - 559 с.

122. Спиноза, Э. Этика / Э. Спиноза. - М. : ACT, 2001. - 336 с.

123. Стёпин, В. С., Горохов, В. Г., Розов, М. А. Философия науки и техники / В. С. Стёпин, В. Г. Горохов, М. А. Розов. - М. : Гардарики, 1999. -400 с.

124. Стёпин, В. С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В. С. Стёпин. — М.: Гардарики, 2006. - 384 с.

125. Темница и свобода в художественном мире романтизма / ред. Н.А. Вишневская, Е. Ю. Сапрыкина. - М. : ИМЛИ РАН, 2002. - 352 с.

126. Тернер, Дж. Структура социологической теории / Дж. Тернер. — М. : Прогресс, 1985. — 470 с.

127. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. - М. : ООО Фирма Издательство ACT, 1999. - 261 с.

128. Уайтхед, А. H. Избранные работы по философии / А. Н. Уайтхед. - М. : Прогресс, 1990. - 717 с.

129. Урсул А., Пасхин Е., Шевелев В. Информатизация общества и перспективы образования в XXI веке / А. Урсул, Е. Пасхин, В. Шевелев. — М. : Курск, 2001.-255 с.

130. Философия техники в ФРГ / сост. Ц. Г. Арзаканяна, В. Г. Горохова. - М. : Прогресс, 1989. - 528 с.

131. Франк, С. JI. Духовные основы общества / С.Л. Франк. - М. : Республика, 1992. - 511 с.

132. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. - М. : Прогресс, 1990. -269 с.

133. Хакен, Г. Самоорганизующееся общество / Г. Хакен // Синергетическая парадигма. М. : Прогресс-Традиция, 2009. - С. 350-369

134. Шаповалов, В. Ф. Философия науки и техники: о смысле науки и техники и о глобальных угрозах научно-технической эпохи: учебное пособие / В. Ф. Шаповалов. - М. : Фаир-Пресс, 2004. - 320 с.

135. Шубин В. И., Пашков Ф. Е. Культура. Техника. Образование. Учебное пособие для технических университетов / В. И. Шубин, Ф. Е. Пашков. - Днепропетровск : Днипро, 1999. - 345 с.

136. Энгельмейер, П. К. Теория творчества / П.К. Энгельмейер. - 2-е изд. - М.: Изд-во ЛКИ, 2007. - 208 с.

137. Энгельмейер, П. К. Творческая личность и среда в области технических изобретений / П. К. Энгельмейер. - Спб. : Образование, 1911. — 90 с.

138. Энгельмейер, П. К. Философия техники / П. К. Энгельмейер. - М. : ЖИ, 2007. - 98 с.

139. Эстетика Ренессанса: Антология. В 2 т. Т. 2. / сост. В.П. Шестаков. - М. : Искусство, 1981. - 641 с.

140. Эфроимсон, В. П. Генетика гениальности / В. П. Эфроимсон. - М. : Тайдекс Ко, 2002. - 376 с.

141. Юрина, А. А. Влияние личностных характеристик субъекта творческой деятельности на результативность творческих достижений // Вестник Адыгейского Государственного Университета. - 2006. - №2 - С. 169-172.

142. Яковлев, В. А. Философские принципы креативности / В.А.Яковлев // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. -1999.-№5. С. 98-103.

143. Bell D. Wealth and power: Survival in a time of global accumulation. Walnut Creek: Altamira press, 2004.

144. Berys, G. The Philosophy of Creativity // Philosophy Compass. 2010. Vol. 5(12). P. 1034-1046.

145. Best P., Taylor В., Manktelow R., McQuilkin J. Systematically retrieving research in the digital age: Case study on the topic of social networking sites and young people's mental health // Journal of Information Science. 2014. Vol. 40(3). P. 346-356.

146. Duff A. S. Daniel Bell's theory of the information society // Journal of Information Science. 1998. Vol. 24(6). P. 373-393.

147. Florida, R. The Rise of the Creative Class: And How It's Transforming Work, Leisure, Community and Everyday Life. San Val: Incorporated, 2003.

148. Gibbons M. The New Production of Knowledge: The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. London: Sage Publication, 2008.

149. Giddens A. The consequences of modernity. Cambridge: Polity press,

1997.

150. Holmes, F.L. Do we understand historically how experimental knowledge is acquired? // History of science. 1992. Vol. 30(2). P. 119-136.

151. Karvalics Lâszlo Z. Information Society-what is it exactly? : (The meaning, history and conceptual framework of an expression). Budapest: Network for teaching information society, 2007.

152. Kolkman M. A philosophy of life: Bergson's "Creative evolution" // After the Postsecular and the Postmodern: New Essays in Continental Philosophy of Religion. Eds. by A. P. Smith, D. Whistler. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.-P. 81-104.

153. Machlup F. Uses, value, and benefits of knowledge // Knowledge. 1993. Vol. 14(4). P. 448-466.

154. Nora S. L'Informatisation de la Société. Paris. 1978.

155. Pohl C., Hirsch Hadorn, G. Principles for Designing Transdisciplinary Research — Proposed by the Swiss Academies of Arts and Sciences. Munchen: Oekom verlag, 2007.

156. Sawyer K. Explaining Creativity: The Science of Human Innovation. Oxford: Oxford University Press, 2006.

157. Sawyer K. Conversation as mechanism: emergence in creative groups // Analytical sociology and social mechanisms. - Cambridge etc., 2011. - P. 78-97.

158. Sayers S. Creative Activity and Alienation in Hegel and Marx // Historical Materialism. 2003. Vol. 11(1). P. 107-128.

159. Sorensen В., Brier S., Thellefsen T. Cosmos and creativity: Man in an evolving universe as a creative, aesthetical agent - some Peircean remarks // Semiotica. 2011. Vol. 187(1-4). P. 213-227.

160. Young, J. The Vertigo of Late Modernity. London, 2007.

161. Акимова, И. А. СМИ как фактор формирования идентичности личности в обществе [Электронный ресурс] // Сервис Plus. 2009. № 1. URL:http://www.mgus.ru/science-ioumal (дата обращения: 13.02.2014).

162. Алексеева, И. Ю. Возникновение идеологии информационного общества [Электронный ресурс] // Информационное общество. 1999. Вып. 1.

URL:http://www.iis.ru/events/l 9981130/alexeeva.ru.html (дата обращения: 01.03.2014).

163. Альтшуллер, Г. С. Управление процессом творчества [Электронный ресурс] / Г. С. Альтшуллер. - 2003 г. URL:http://www.altshuller.ru/e-books/ (дата обращения 23.02 2014)

164. Аристотель. Никомахова Этика [Электронный ресурс]: издание официальное. М. ЭКСМО-Пресс, 1997. URLhttp://www.gumer.info/bogoslovBuks/Philos/arist/niket.php (дата обращения 30.01.2014)

165. Барулин, В. С. Социальная философия [Электронный ресурс]: издание официальное. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. URLhttp://www.gumer.info/bogoslov Buks/Philos/Bar/02.php (дата обращения 31.01.2014)

166. Бек, У. Политическая динамика в глобальном обществе риска [Электронный ресурс] // Полис. 2002. № 5. URLwindow.edu.ru>resource/130/42130/files/econ.pdf (дата обращения 03.03. 2014)

167. Виноградова, Н. JI. Социальное пространство и социальное взаимодействие [Электронный ресурс] // Вестник ВГУ. Серия Гуманитарные науки. 2005. № 2. URLhttp://www.ebibliotekaJt/resursai/Uzsienio%201eidiniaiA^oronezh/hum/2005-02/hum0502 03.pdf (дата обращения 23.01.2014).

168. Гобозов, И.А. Социальное пространство и социальное время [Электронный ресурс] / И.А. Гобозов. 2003. URLhttp://uchebnik-online.com/19/08.html (дата обращения 11.02.2014).

169. Горохов, В. Г. Галилео Галилей как философ техники (социокультурный подвиг, который изменил мир) [Электронный ресурс] // Философский журнал. 2012. № 1. URL http://iph.ras.ru/uplfile/root/biblio/pi/pi 8Z4.pdf (дата обращения 04.03. 2014).

167

170. Зинченко, И. С. Проблема подлинности творческой деятельности в современной культуре [Электронный ресурс] // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. № 4. URLwww.gramota.net/materials/3/2013/4-2/18.html (дата обращения 16.03.2014).

171. Калашников, М., Кугушев, С. Третий проект: точка перехода [Электронный ресурс]: издание официально. М.: АТС; Астрель. 2006. URLhttp://www.ereading.ws/chapter.php/126633/5/Kalashnikov Тгейи Ргоек!. Тот 2. ТосЬка perehoda.html (дата обращения 24.03.2014).

172. Кастельс, М. Становление общества сетевых структур [Электронный ресурс] / М. Кастельс. 1999. URLhttp://www■gumer.info/bibliotekBuks/Polit/kaste1/intro2■php (дата обращения 17.02.2014).

173. Лекторский, В. А. Субъект, объект, познание [Электронный ресурс]: издание официальное. М.: Наука, 1980. иКШ1р://Ьоокге.ошЛ^ег?Ше=794144&ре=2 (дата обращения 25.02.2014).

174. Лучинская, Е. Н. Диалогизация как принцип интертекстуальности в постмодернистском дискурсе [Электронный ресурс] // Теория и практика общественного развития. 2012. №3. URLhttp://www.teoria-practica.ru/-3-2012/рЫ1о1ойу/1исЫп5кауа^Г (дата обращения 04.03.2014).

175. Миронов, В. В. Глобализация и угрозы унификации [Электронный ресурс] // Век глобализации. 2012. № 1. URLhttp://www.intelros■ru/readroom/vek-globalizacii/-1 -9-2012/14389-globalizaciya-i-ugrozy-unifikacii.html (дата обращения 11.03.2014).

176. Назаретян, А. П. Цивилизационные кризисы в контексте универсальной истории : пособие для вузов [Электронный ресурс]: издание официальное. М. 2004.

URLhttp://www.macroevolution.narod.in/nazaretvan03.htm (дата обращения 05.03.2014).

177. Новоженина, О. В. Интернет как новая реальность и феномен современной цивилизации [Электронный ресурс] // Влияние Интернета на сознание и структуру знания. 2004. URLhttp://iph.ras.ru/page48878565.htm (18.02.2014).

178. Платон. Государство. В 3 т. Т. 3. [Электронный ресурс]; официальное издание. СПб. Изд-во Олега Абышко, 2007. URLhttpV/www.plato.spbu.ru/TEXTS/PLATO/new/Platon3 1 .pdf (дата обращения 18.02.2014).

179. Проблема сборки субъектов в постнеклассической науке [Электронный ресурс]: издание официальное. М.: ИФРАН, 2010. URLhttp://www.reflexion.ru/Librarv/Lepskv2010-sborka.pdf (дата обращения 03.03.2014).

180. Розин В.М. Интернет - новая информационная технология, семиозис, виртуальная среда [Электронный ресурс] // Влияние Интернета на сознание и структуру знания: сб. 2004. URLhttp://iph.ras.ru/page48296943.htm (дата обращения 09.02.2014).

181. Розов, М. А. Инженерное конструирование в научном познании [Электронный ресурс] // Философский журнал. 2008. №1. URLhttp://iph.ras.ru/uplfile/root/biblio/pi/pi lZ6.pdf (дата обращения 12.03.2014).

182. Сергеев, С. Ф. Рефлексивная автоэволюция глобальных интеллектных техногенных сред [Электронный ресурс] // Рефлексивные процессы и управление: сб. материалов IX Международного симпозиума 1718 октября 2013 г. 2013. URLhttp://www.reflexion.ru/Librarv/Sbornic2013.pdf (26.02.2014).

183. Стёпин, В. С. Наука и философия [Электронный ресурс] //

URLhttp://vphil.ш/indexфhp?option=comcontent&task=view&id=187&Iternid= 52 (дата обращения 18.02.2014).

184. Стёпин, В. С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации [Электронный ресурс] // Вопросы философии. 1989. № 10. URLhttp://rozova.net/wpcontent/uploads/2014/02A^SStepin КаисЬпое_рогпате

¡ сеппо5Й1есЬпоееппоу civilizacii.pdf (дата обращения 27.03.2014).

185. Тайичи, С. Стоимость, создаваемая знанием, или История будущего [Электронный ресурс] // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология: сборник. 1999. URLhttp://www.gumeг.info/bibliotek_Buks/Polit/kastel/intгo2.php (дата обращения 15.03.2014).

186. Хлусова, А. А. Рефлексивная среда как компонент технологии формирования рефлексивной компетентности студентов [Электронный ресурс] //Историческая и социально-образовательная мысль. 2011. Вып. № 3. URLhttp://cyberleninka.ru/article/n/refleksivnaya-sreda-kak-komponent-tehnologii-formirovaniva-refleksivnov-kompetentnosti-studentov (дата обращения 20.03.2014).

187. Шюц, А. Американская социологическая мысль [Электронный ресурс]: издание официальное. М.: Изд-во МГУ, 1994. ЦКЬ1Шр:/Аууу\у.:(Ме1-kastro.ru/sociologia/American.htm (дата обращения 26.03.2014).

188. Эллюль, Ж. Другая революция [Электронный ресурс]: издание официальное. М.: Прогесс, 1986. иКЫ1Цр://ЫЬ1.па5ЬаисЬеЬа.ги/у4012/ж.эллюль - другая_революция (дата обращения 07.02.2014).

189. Ярославцева, Е. И. Философия цифрового пространства [Электронный ресурс] // Гуманитарные чтения РГГУ. 2009. 1ЖЦЩр:/Лр11.га8.ги/раее50061268.Ы [ия 23.03.2014).

Вопросы

Философии.

2010.

№8.