Текст как интонационная структура тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, Кандинский, Болеслав Сергеевич

• Кандинский, Болеслав Сергеевич
• 1968

Оглавление диссертации Кандинский, Болеслав Сергеевич

Глава I. Текст как лингвистическое: понятие .I

Глава П. Эксперимент

1. Методика исследования

2. Аудитивный анализ

2.1. Первый этап аудитивного анализа.

2.2. Второй этап, аудитивного анализа

3. Инструментальный анализ

3.1. Общее влияние контекста на интонацию предложения

3.1.1. Гипотеза о неполной завершенности

3.1.2. Расчлененность интонационных структур

3.1.2.1. Понятие расчлененности интонационных структур

3.1.2.2. Тональная группа.

3.1.2.3. Степень расчлененности интонационных структур

3.2. Предложение как часть интонационной структуры текста.

3.2.1. Предтакт

3.2.2. Такт

3.2.2.1. Первый ударный слог такта

3.2.2.2. Движение тона в такте

3.2.2.3. Последний ударный слог такта

3.2.3. Затакт

3.2.4. Выражение, динамичности интонационной структуры предложения

3.2.5. Синтагматическое членение предложения

3.3. Смысловые, разделы и связи в тексте

3.4. Начальными конечные предложения

3.4.1. Начальные предложения.

3.4.2. Конечные предложения

Глава Ш. Текст как интонационная структура

Заключение диссертации по теме «Другие cпециальности», Кандинский, Болеслав Сергеевич

4. Выводы, сделанные нами на основании экспериментальной проверки теорий, взятых нами в качестве исходных, и нашей собственной предварительной гипотезы, а также на основании обобщения материала, выходящего за пределы предварительной гипотезы,, подверглись нами последующему обобщению в третьей главе, диссертации. Они позволили связать проблемы фонетической организации текста с некоторыми проблемами более общего характера.

Во-первых, сопоставление интонационного оформления предложений в контексте с их коммуникативным членением, а также анализ изолированна прочитанных предложений позволили нам поставить вопрос о различии между коммуникативным члене,-нием предложения, и. членением, в основе которого лежит противопоставление. Другим результатом этого анализа была постановка некоторых новых проблем, связанных с коммуникативным членением предложения.

Во-вторых, сопоставление, данных аудитивного и инструментального анализа, а также привлечение некоторых общих соображений привели нас к. разграничению понятий потенциального и реального ритма предложения.

В третьих, выдвинутое нами понятие, фонетического абзаца необходимо требовало пересмотра понятия абзаца в его традиционной трактовка, что дало возможность провести разграничение между фонетическим абзацем как аудитивной формой устной речи и письменным абзацем как визуальной формой письменной речи.

В заключение, нам хотелось бы еще раз подчеркнуть, что проведенный нами анализ интонационного оформления предложения в контекстном окружении привел, ко многим интересным выводам, но он. же- поставил, еще:, большее количество новых проблем, что: и естественно:,, если принять во внимание,, что фонетические исследования в этой области только начинаются.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Подводя итоги проведенного исследования, необходимо отметить, что полученные результаты в целом были несколько неожиданными. Этот факт несомненно объясняется тем обстоятельством, что до сих пор не проводилось экспериментальных исследований фонетической структуры текста. Как уже говорилось выше, исследования отрезков речи, превышающих своей длиной предложение, вообще начались сравнительно недавно, и даже на синтаксическом уровне их число весьма невелика. Теоретические обобщения, производимые на основе анализа конкретного языкового материала, пока еще малочисленнее, чем высказывавшиеся ранее предположения чисто теоретического порадка. Неудивительно поэтому, что существовавшие теории текста и выработанная нами предварительная гипотеза при экспериментальной проверке не нашли полного подтверждения. Лишь часть результатов нашего исследования может быть соотнесена с существовавшими ранее теориями текста. Зачастую наш анализ выходил за рамки как всех существовавших ранее теоретических воззрений на текст, так и нашей предварительной гипотезы. Вместе с тем целесообразно подчеркнуть, что предварительная гипотеза все-таки позволила провести достаточно четкое теоретическое расчленение материала.

I. В первой главе диссертации и в ходе исследования мы привели несколько сложившихся ранее в лингвистике теорий, которые мы смогли выбрать в качестве исходных для нашего исследования. Таковыми были теория целого текста И.А. Фигуровского, гипотеза о неполной завершенности, гипотеза о паузальном членении текста и теория К. Бооста о дуге напряженности в тексте.

I.I. Выработанная И.А. Фигуровским концепция целого текста явилась, как мы уже отмечали, основной теорией, использованной нами в качестве исходной гипотезы для анализа текста. В качестве основного понятия этой теории выступает "целый текст" - законченное речевое произведение1. Целый текст распадается на сравнительно мелкие отрезки речи, которые именуются автором синтаксическими компонентами. Внутри синтаксического компонента предложения характеризуются, согласно мнению И.А. Фигуровского, неполным падением тона. Этот аспект теории И.А. Фигуровского смыкается с "гипотезой о неполной завершенности".

В целом теория И.А. Фигуровского оказалась для нашего исследования весьма продуктивной. Будучи наиболее общей из всех существующих в настоящее время концепций текста, она позволила взглянуть на текст как на целое и выделить в нем основные структурные элементы: начало и концовку, смысловые т

CpBH. Buhler.K. "Sprachtheorie" Jena 1934

разделы и фонетические абзацы. Все эти понятия успешно использовались в нашем исследовании. Не подтвердилась лишь та часть теории И.А. Фигуровского, которую мы назвали "гипотезой о неполной завершенности". Этот аспект теории И.А. Фигуровского, перекликающийся с существовавшими и ранее в фонетике воззрениями на текст, нашим материалом не подтвердился. Как в контексте, так и в изолированной позиции падение тона может иметь самый разнообразный характер. Интервал падения тона зависит не от роли, выполняемой предложением в тексте, а от причин общефонетического и стилистического характера /напр., степень распространенности предложения, ситуация общения и т.д./.

Выдвинутые И.А. Фигуровским понятия интонации начала и интонации концовки у нас претерпели некоторую модификацию. Во-первых, в нашем материале они не соотносятся с понятием синтаксического компонента. Если согласно И.А. Фи-гуровскому интонация маркирует начало и конец синтаксического компонента, то по нашим данным они соотносятся лишь со всем текстом в целом. Во-вторых, в нашей трактовке эти понятия не связаны с гипотезой о неполной завершенности. Кроме того, медленный теглп произнесения, который согласно И.А. Фигуровскому является дополнительным признаком интонации начала, по нашим данным оказывается дополнительным признаком интонации концовки.

Хотя гипотеза о неполной завершенности в нашем материале не подтвердилась, это еще не означает, что на основании отсутствия фонетического выражения неполной завершенности предложения мы можем сделать вывод о снятии и общелингвистического аспекта этой проблемы. В самом деле, синтаксическая единица, называемая предложением, характеризуется интонационной завершенностью. Это отнюдь не предполагает полной смысловой завершенности предложения,, его автономности в контексте. Это говорит о том, что не следует идентифицировать фонетическое, выражение завершенности или незавершенности со смысловым, так как их выражение может достигаться не только интонационными, но и другими языковыми средствами. Данное положение, подтверждается в частности тем фактом, что информанты при аудитивном анализе фиксировали наличие, неполной завершенности предложения не по его? интонационному оформлению,, а под влиянием контекста. Таким образом, налицо оказались два совершенно различных типа завершенности:: синтаксическая и контекстная. Возможны различные комбинации того и другого типа завершенности и незавершенности. Часть связного высказывания может быть завершенной как. синтаксически, так и контекстуально /часто встречающийся случай/; она может быть завершенной синтаксически, но незавершенной контекстуально /случай, описанный К.А. йа-гуровским как неполное падение тона/; она может быть незавершенной синтаксически, но завершенной контекстуально случай, описанный у 0. фон Эссена как rhethorische Aufio-sung V и, наконец, оно может быть незавершенным как синтаксически, так и контекстуально /любое незаконченное высказывание типа "Мне кажется. Впрочем довольно об этом"/.

Термин "контекстная завершенность" может употребляться! как по отношению к синтаксическим единицам, так и по отношению к относительно большим отрезкам речи. Эти последние мы называем фонетическими абзацами.

Итак, на основе данных о неполной завершенности предложения, полученных нами от информантов при аудитивном анализе, и на основе инструментального анализа, не показавшего неполного падения тона, нам удалось разграничить понятия синтаксической и контекстуальной завершенности. Относительно завершенные в контексте отрезки речи мы назвали фонетическими абзацами. При этом границы нашего фонетического абзаца тождественны границам мелкого синтаксического компонента в трактовке И. А. Фигуровского.

1.2. В тесной связи с рассмотренными выше явлениями лежит и гипотеза о паузальной организации текста. Эта гипотеза была выдвинута в свое время A.M. Пешновским. В его работах пауза рассматривается как основное средство члене

См. "FSssen, О. von "Grundziige der hochdeutscben Satz-intonation" Ratingen 1936 u. a. m. ния потока речи. В работах И.А. Фигуровского была представлена другая точка зрения:, заключающаяся в том, что пауза рассматривается, лишь каш одно, из средств членения патока речи. Эта точка зрения хорошо подтвердилась на нашем экспериментальном материале. Пауза действительно взаимодействует с другими фонетическими средствами и не может выполнять функцию членения потока речи самостоятельно. Общий пункт теорий И.А. Фигуровского и A.M. Пешковского о возможности существования различных типов пауз, которые соответственно: по-разному членят речь,, также подтвердился экспериментально. Пауза имеет некоторые, абсолютные характеристики, которые, позволяют ей выступать в разных функциях. Так, пауза длительностью в 100-200 мс воспринимается как соединительная зачастую даже, в случае противоборства других фонетических факторов. Даже предложения, интонационно никак не связанные, друг с другом, характеризуются в таких случаях информантами как "соположенные". В то же время пауза длительностью в 1100 мс и более, выполняет, как. правило,. функцию выражения смыслового раздела в тексте. Однако необходимо еще раз подчеркнуть, что длительность паузы сама по себе еще не является достаточной для четкой квалификации ее функции в тексте. Последняя становится возможной лишь при учете взаимодействия паузы с разграничительными интонационными средствами.

Проверка теории Карла Бооста о напряженности как факторе, организующем текст,, методами экспериментальной фонетики не оказалась возможной. Напряженность, возникающая в процессе общения в связи с тем, что слушатель ждет продолжения речи, является фактором чисто психологическим и методами экспериментальной фонетики обнаружена быть не может.

Определенные косвенные выводы нам удалось сделать на основании данных об интонационном выражении завершенности высказывания и о динамичности высказывания. Исходя из теории К. Ъооста можно было предположить, что более напряженное, более динамичное высказывание будет интонационно менее завершенным. Однако результаты анализа показали, что динамичность высказывания имеет особое интонационное выражение /см. раздел 3.2.4./, никак не связанное с явлением неполной завершенности. Поэтому прямо говорить об интонационном выражении напряженности нам не представляется возможным. Можно лишь говорить об определенном соотношении между напряженностью высказывания с одной стороны и динамичностью высказывания и степенью его завершенности - с другой.

2. В нашу предварительную гипотезу помимо положений, вытекающих из анализа существующих теорий текста, мы включили некоторые соображения общего характера, не нашедшие своего отражения в литературе. Ео-первых, мы предположили, что информацию о влиянии контекста на интонацию предложения можно получить путем анализа различных элементов интонационной структуры предложения: предтакта-такта-затакта. можно было заранее допустить, что контекст по-разному влияет на различные элементы интонационной структуры предложения.

Инструментальный анализ полностью подтвердил это предположение. Нами были выявлены следующие закономерности оформления предтакта,. такта и затакта: з/ Предтакт может характеризоваться как отсутствием движения тона, так и восходящим и нисходящим движением. Различие между ровным и нисходящим предтактом не поддается смысловой интерпретации. Восходящий предтакт выражает отношения противопоставления. Высотный уровень предтакта зависит от положения предложения в тексте и от его эмоциональности. б/ Такт характеризуется либо постепенным ступенчатым нисходящим движением тона, либо восходящим движением тона на всех ритмических группах кроме последней с постепенным сокращением диапазона подъема тона. Первый тип движения тона встречается в контекстном.окружении и имеет в фонетике название шкала. Второй тип характерен, как правило для предложений, свободных от влияния контекста. Разнообразные формы движения тона характерны также для первого и последнего ударного слога такта. Они тесно связаны со смысловыми отношениями и с динамикой действия внутри текста. Такова же и функция различных высотных уровней ударных слогов. в/ Затакт может характеризоваться либо отсутствием движения тона,, либо понижением тона к концу. Первая разновидность служит для оформления предложений, входящих в спокойные малодинамичные тексты. Понижение тона имеет несколько разновидностей, одни из которых характерны для предложений, выступающих в контекстном окружении, другие - для предложений, находящихся в изолированной позиции. Движение тона в затакте не является тем не менее достаточным признаком для идентификации предложения как изъятого из контекста или как прочитанного изолированно. Высотный уровень аатакта для описания интонации предложения как части текста менее важен, чем движение тона в затакте.

Данные, характеризующие вариабельность основных элементов интонационной структуры предложения под влиянием контекстного окружения, существенны, как нам представляется, для преподавание практической фонетики, поскольку практическое владение языком предполагает не только усвоение определенны?: стандартов, но и нормы их вариабельности в контексте. В этом смысле представляется, что всякое исследование интонации в контекстном окружении является шагом вперед к пониманию процесса реализации различных интонационных форм в речи.

Вторым моментом, включенным в нашу предварительную гипотезу, но не представленным в изложенных теориях текста, является роль эмоциональной окраски предложения в организации текста. Мы предположили, что степень эмоциональной окраски предложения зависит от того, взято ли оно в контексте или вне контекста. Нашей посылкой было при этом, что предложение, произнесенное вне контекста, должно характеризоваться меньшей эмоциональностью, чем предложение, произнесенное в контексте. Однако данные аудитивного анализа показали, что эмоциональность не является признаком, необходимым для опознания предложения как изъятого из контекста или как прочитанного изолированно. Большая эмоциональная окраска может быть свойственна как предложению, изъятому из контекста,, по сравнению с предложением,, прочитанным изолированно,- так и предложению, прочитанному изолированно, по сравнению с предложением, изъятым из контекста.

Друтим возможным проявлением роли эмоциональной окраски предложения в структурной организации текста может, как мы предположили, быть сходная эмоциональность предложений, расположенных в тексте, рядом друг с другом. По данным аудитивного анализа текст действительно может характеризоваться сходной эмоциональностью входящих в него фраз, например, взволнованностью произнесения.

3. Часть полученных иями результатов выходит как за рамки теорий, принятых нами в качестве исходных, так. и за пределы нашей предварительной гипотезы. Сюда относится прежде-всего введенное нами понятие; степени интонационной расчлененности предложения. Под интонационной расчлененностью мы понимаем степень самостоятельности ритмической группы в предложении, в отношении ее, тонального оформления. Ритмическая группа, может либо не получать, в предложении никакого тонального оформления, либо нести на себе особое движение, тона.

Возможны и такие случаи,, когда все входящие в предложение ритмические, группы имеют особое тональное оформление. Такие, интонационные структуры мы называли расчлененными.

Введение, понятия степени интонационной расчлененности побудило нас ввести и понятие; тональной группы. Под тональной группой мы понимаем отрезок речи, характеризующийся единым движением тона. Эти два понятия взаимосвязаны. Степень расчлененности интонационной структуры представляет собой не что иное как степень совпадения границ тональной группы с границами ритмической группы. Интонационные структуры, в которых происходит полное совпадение границ тональной и ритмической групп, мы называли расчлененными интонационными структурами.

Тональная группа является удобным средством описания интонационной структуры предложения. Любая интонационная структура может быть описана как последовательность определенного количества тональных групп. В качестве такой послед довательности может быть представлена, в частности, особая форма интонационной структуры, называемая шкалой. Поскольку с помощью тональной группы могут быть описаны как расчлененные, так и нерасчлененные: интонационные структуры, то тональная группа представляется нам более удобным средством описания, чем общее движение, тона в предложении.

Особое применение тональная группа может найти в преподавании практической фонетики. Она является промежуточным звеном между отдельным словом и предложением и поддается как артикуляционной, так. и мелодической интерпретации, что может позволить сделать в процессе преподавания достаточно последовательный переход от произнесения отдельных слов к произнесению целых фраз. Введение понятия степени расчлененности интонационной структуры удобно,, так, как оно является как бы новым измерением в анализа интонации. Этот признак, является одним из основных при. описании общего влияния контекстного окружения на интонационную структуру предложения, а также, при описании интонации начала и интонациии концовки.

Список литературы диссертационного исследования Кандинский, Болеслав Сергеевич, 1968 год

1. Амосова, Н.Н. "Основы английской фразеологии".1. Изд-во ЛГУ 1963.

2. Артемов, В.А. " К вопросу об интонации русского языка" "Ученые Записки I ШЖИЯ" М. 1953, т. 6.

3. Артемов, В.А. "Коммуникативная природа устной речи"

4. Zeitschrift fur Phonetik, allgemeine Sprachwissenschaft und Kommunikations-forschung". Bd. 17. H.5. /1964/

5. Артемов, В.А. "Метод структурного анализа речевойинтонации" М. 1962.

6. Артемов, В.А. " Психология речи" Сб."Экспериментальная фонетика и психология речи. Ученые Записки I МГПИИЯ" т. 6, М. 1953

7. Богородицкий, В.А. "Общий курс русской грамматики".1. Изд. 5,Соцэгиз, М. 1935.

8. Брандес, М.Л. "Повествовательный стиль Анны Зегерс".1. Канд. дис.

9. Вардуль, М.Ф. "Об актуальном синтаксисе". Тезисыдокладов на дискуссии "Язык и мышление" М. 1965.

10. Вейхман, Г.А. "Синтаксические, единства в современном английском языке". Канд.дис. М. 1963.

11. Волошинов, В.Н. "Марксизм и философия языка'.1 Л. 1930.

12. Жинкин, Н.И. "0 кодовых переходах во внутренней речи"1. ВЯ 1965, № 6.

13. Жинкин, Н.И. "Механизмы речи". М. 1959.

14. Золотова, Г.А. "Структура сложного синтаксическогоцелого в карамзинской повести".Труды Института Языкознания, т. Ш, 1954.

15. Карпов, К.Б. "Интонация повествовательного предложения в немецком языке". Канд.дис. М. 195-2.

16. Конрад, Н.И. "0 языковом существовании". Японский лингвистический сборник, М. 1959.

17. Коптилов, В.В. "Некоторые замечания о синтаксисе ситуаций". Сборник "Структурно-математическая лингвистика", Киев 1965.

18. Корсакова, Е.А. и Прянишников, А.В. "Мастерство речи".1. M.I939.

19. Лурия, А.Р. "Мозг человека и психические процессы".1. М. 1963.

20. Мещанинов, И.И. "Члены предложения и части речи".1. M.-JI. 1945.

21. Норк, 0.А. и Крушельницкая, К.Г. "К вопросу о фонологической функции интонации". Тезисы доклада на Межвузовской конференции "Синтаксис и интонация". М. 1962.

22. Норк, О.А. "К вопросу о синтаксической функции интонации". Тезисы доклада на Межвузовской Всесоюзной Конференции "Система языка и обучение устной речи". Шнек 1964.

23. Овсяннико-Куликовский, Д.Н. "Синтаксис русского языка".1. Изд. 2, 1912.

24. Пешковский, A.M. "Интонация и грамматика". Сб. "Вопросы методики родного языка, лингвистики и стилистики". М.-Л. 1930.

25. Пешковский, A.M. "Роль выразительного чтения в обучении знакам препинания". Избранные труды, М. 1959.

26. Пешковский, A.M. "Роль грамматики при обучении стилю".

27. Сб. "Вопросы методики родного языка, лингвистики и стилистики", М.-Л. 1930.

28. Пешковский, A.M. "Русский синтаксис в научном освещении". Изд. 2, ю. 1920 и более поздние издания.

29. Пешковский, A.M. "Школьная и научная грамматика".

30. Поспелов, Н. С. "Сложное синтаксическое целое и особенности его структуры". Доклады и сообщения Института Русского Языка. Вып. 2, М.-Л. 1948.

31. Потебня, А.А. "Из записок по русской грамматике".т. 1-2, Москва 1958.

32. Распопов, И.П. "Актуальное членение предложения".1. Уфа 1961.

33. Рыбалкина, Я.П. "Интонация односоставных инфинитивных предложений в современном немецком языке". М. 1961.

34. Саричева, Е. "Сценическая речь". Ы. 1955.

35. Сильман, Т.И. "Вопросы синтаксического стиля прозы

36. Гёте". Ученые Записки ЛГПИ им.Герцена, т. 190, ч. I, 1959.

37. Сильман, Т.И. "Структура абзаца в немецкой художественной прозе". Тезисы доклада на научной конференции "Проблемы синхронного изучения грамматического, строя языка". М. 1965.

38. Трубецкой, И-С. "Основы фонологии". М. 1959.

39. Фигуровский, И.А. "Смысловые отношения между самостоятельными предложениями и грамматические средства их выражения". Канд.дис. Куйбышев. 1948.

40. Фигуровский, И.А. "Синтаксис целого текста и ученические письменные работы". М. I960.

41. Чистович, Л.А. и др. "Речь. Артикуляция и восприятие".1. М.-Л. 1965.

42. Шахматов, А.А. "Синтаксис русского языка". Изд. 2.1. Л. 1941.

43. Шендельс, Е.И. "Грамматика немецкого языка". М. 1959.

44. Яковлев, Н.Ф. и Шхамаф, Д.А. "Грамматика адыгейскоголитературного языка". М.-Л. 1941.4!Ъ

45. Аштег, К. "Einfuhrung in die Sprachwissenschaft" B.I1. Halle/Saale 1958»

46. Babcock, С. Merton "The Harper handbook of communication"1. N.Y. 1965.

47. Bain, A. "English composition and rhetoric" 4-th ed. 1877,

48. Behn, S. "Der deutsche Rhythmus und sein eigenstes Gesetz" Strassburg 1912»

49. Boost, K. "Ueue Untersuchungen zum Wesen und zur Struktur des deutschen Satzes" Berl. 1955.

50. Biihler, K. "Sprachtheorie" Jena 1934.

51. Coseriu, E. "Sistema, norma у habla" Montevideo 1952.

52. Coseriu, E. "Forma у sustancia en lop sonidos dellenguaje" Montevideo 1954.

53. Coseriu, E. "Determinacion у entorno" Romanistisches1. Jahrtmch, YII.

54. Danes, E. "Intonace a veta ve spisovne cestine" Praha1957.

55. Drach, E. "Die redenden Kiinste" Lpz. 192653. "Der Grosse Duden. Graramatik der deutschen Gegenwartcsprache". Wiesbaden 1959.

56. Essen, 0. von "Allgemeine und angewandte Phonetik".3. durchg. u. erw. Auflage. Berlin 1962.

57. Essen, 0. von "Grundziige der hochdeutschen Satzintonation" Ratingen 1956.

58. Essen, 0. von "HochdeutBche Satzmelodie". Zeitschriftfur Phonetik u. allg. Sprachwissenschaft.

59. Fries, Ch. C. "The structure of English" N.Y. 1952.

60. Glinz, H. "Der deutsche Satz" Diisseldorf 1963.

61. Halliday, Ж. А. К. "The language of the Chinese secrethistory of the Mongols" Oxford 1959.

62. Havers, V/. "Handbuch erklarender Syntax". 1934.

63. Hockett, Ch. P. "Manual of Phonology". Baltimore 1955.

64. Karcevski, S. "Sur la phonologie de la phrase". TCLP, 1931.

65. Klinghardt, H. u. Klemm, G. "Uebungen im englischen Tonfall" Lpz. 1928.

66. Lindner, G. "Sprechmelodie bei Verlangsanrung des Sprechtempos". Zeitschrift fiir Phonetik u. allg. Sprachwissenschaft. Bd. 13. H. 2-3.

67. Mathesius, V. "0 tak zvanem aktualnim cleneni vetnem"

68. Cestina а obecny jazykopyt". Praha 1947.

69. Mathesius, V. "Obsahovy razbor soucasni anglictiny nazaklade obecne linguistickim". Praha 1961.

70. Hesfield, J. S. "Idiom, grammar and synthesis for High1. Schools". Lnd. 1935.

71. Nesfield, J. S. "Junior course of English composition"1.d. 1927.

72. Nesfield, J. S. "Senior course of English composition"1.d. 1925.

73. Paia, к. "О некоторых проблемах актуального членения".

74. Prague Studies in Mathematic Linguistics". Praha 1966.

75. Palmer, H. "English intonation with systematic exercises"1. Cambridge 1924.

76. Petsch, R. "Wesen und Formen der Erzahlkunst". Berl. 1935.

77. Pike, K. "The intonation of American English". 1953.

78. Riesel, E. "Stilistik der deutschen Sprache"• M. 1962.

79. Roberts, P. "Understanding Grammar". U.Y. 1958.

80. Slama-Cazacu, T. "Langage et oontexte". 's Graveiihague1961.

81. Stotzer, U. "Deutsche Intonation". Lpz. 1967.

82. Trojan, i1. "Deutsche Satzbetonung". Wien-Stuttgart 1961.

83. Zacher, 0. "Deutsche Phonetik". Leningrad I960.