Традиционные казачьи средства в содержании физического воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Карпухин, Александр Петрович

• Карпухин, Александр Петрович
• кандидат педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Карпухин, Александр Петрович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11-14 ЛЕТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ КАЗАЧЬЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ.

1.1. Физическая подготовка учащихся 11-14 лет в образовательных учреждениях, классах и объединениях казачьей направленности.

1.1.1. Классы казачьей направленности общеобразовательных школ.

1.1.2. Казачьи кадетские корпуса.

1.1.3. Объединения, центры и клубы казачьей направленности системы дополнительного образования детей.

1.2. Прикладность физической подготовки в объединениях казачьей направленности.

1.3. Традиционные казачьи средства физического воспитания.

1.4. Программа физического воспитания учащихся классов и объединений казачьей направленности.

Резюме

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Методы исследования.

2.2. Организация исследования.

ГЛАВА 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНО-ТРЕНАЖЕРНОГО УСТРОЙСТВА «КАЗАЧЬЯ ВЕРХОВАЯ ЕЗДА».

3.1. Характеристика тренажерного устройства «Казачья верховая езда»

3.2. Исторические предпосылки формирования содержания физических упражнений на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда».

3.3. Проективные установки использования учебно-тренажерного устройства «Казачья верховая езда».

3.4. Упражнения, выполняемые на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда».

3.5. Классификация и краткая характеристика физических упражнений, выполняемых на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда».

3.6. Факторный анализ упражнений, выполняемых в учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда».

Резюме.

ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ И

ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11-14 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ТРАДИЦИОННЫХ КАЗАЧЬИХ СРЕДСТВ.

4.1. Основное содержание методики физической и двигательной подготовки учащихся 11-14 лет на основе традиционных казачьих средств.

4.1.1. Первый модуль: цель, основные задачи и ожидаемые результаты процесса физической и двигательной подготовки учащихся объединений казачьей направленности.

4.1.2. Второй модуль: содержание процесса физической и двигательной подготовки учащихся объединений казачьей направленности.

4.1.3. Третий модуль: технологические особенности процесса физической и двигательной подготовки учащихся объединений казачьей направленности.

4.1.4. Четвертый модуль: средства и методы контроля уровня подготовленности учащихся объединений казачьей направленности.

4.2. Условия проведения и результаты педагогического эксперимента.

Резюме.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Традиционные казачьи средства в содержании физического воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования»

Актуальность. Перманентно продолжающиеся в Российской Федерации общественно-политические и социально-экономические преобразования и совершенствование государственных устоев сопровождаются все более интенсивным возрождением самосознания населяющих ее народов (Концепция государственной национальной политики Российской Федерации, 1996; Ф.С. Эфендиев, 1999; B.C. Кукушин, 2000; ВТ. Крысько, 2002; A.B. Захаров, 2004; В.Д. Шаколюкова, 2006).

Важнейшим компонентом национальной культуры пародов России является, в том числе, и исторически сложившаяся физическая культура. Изучению ее различных аспектов посвящены многочисленные публикации ученых (Х.К. Байрамкулов, 1970; Ф.А. Агапов," 1974; Н.К. Куприна, 1993; М.А. Эльмурзаев, 1993; М.З. Магомедов, 1994; Н.Г. Михайлова, 1998; A.B. Грунтовский, 1998; Г.II. Базлов, 2002; В.Х. Аюбов, 2006). Это в полной мере относится и к культуре казачества, сыгравшего значительную созидательную роль в истории становления российской государственности (L.W. Grau, 1992; Т. Lankina, 1996; T.B. Таболина, 1997, 2003; В. Воеск, 1998; А.П. Федотов, 2003; С.А. Голованова, 2005; A.B. Мохов, 2005; A.A. Озеров, 2006).

11а протяжении многих веков существования казачество как достаточно обособленная этническая группа сумела преумножить традиции и сохранить себя как сильное, демократичное, свободолюбивое и религиозно-идейное сообщество с особым диалектом, нравами и обычаями, а главное -рыцарской идеей «лечь костьми за обиженных и угнетенных, за свои родные земли и православную веру, на удивление всему миру и на славу своим потомкам» (И.Д. Попко, 1858; Ф.А. Щербина, 1913; В.Н. Ратушняк, 2005; H.H. Великая, 2010).

Одной из главных составляющих феномена казачьей культуры является физическое воспитание, имеющее явно выраженный прикладной характер, основанный на традиционных формах и видах двига1ельных заданий и игр, неразрывно связанных с мировоззрением казаков, с развитием духовнонравственных качеств подрастающего поколения. Традиционные казачьи средства физического воспитания исторически доказали свою эффективность в деле прикладной подготовки казаков к выполнению основной задачи казачества - несению государственной службы (М.М. Шестаков, 1997-2000; С.Г. Александров, 2000; В.А. Ерашев, В. Задунайский, 2003; А.Н. Медведев, 2003; Г.Э. Адамович, 2005; И.Л. Борщев, 2005; A.B. Яровой, 2009, 2010).

Ярким свидетельством огромного внимания, уделяемого администрацией Краснодарского края и руководством Кубанского казачьего войска возрождению и развитию казачьего движения, являются пять функционирующих казачьих кадетских корпусов, 14 школ и 2 профессиональных училища, обладающие региональным статусом, классы казачьей направленности, открытые в 346 муниципальных образовательных учебных заведениях и 9 учреждениях дополнительного образования.

Содержание используемых в них методик физического воспитания, обеспечивающих общую и прикладную физическую подготовленность учащихся, во многом обусловлено специфическими требованиями трудовой и государственной военной службы (А.Г. Пономарев, 1987; И.Л. Борщев, 2005; В.И. Лях, 2007, 2010). Очевидно, что такая направленность учебно-воспитательного процесса должна формировать высокий уровень прикладной готовности детей, подростков и молодежи к эффективной адаптации в динамических условиях современного общества, а также к высокой результативности как в учебно-трудовой, так и в повседневной жиз н ед еятел ь ности.

Вместе с тем углубленный анализ используемых в практике программ и методик физического воспитания в образовательных учреждениях, классах и объединениях, реализующих казачий компонент, свидетельствует о недостаточном объеме в учебно-воспитательном процессе содержания физического воспитания, базирующегося на традиционных казачьих средствах.

Таким образом, в системе знаний о содержании и методике физического воспитания детей и подростков среднего школьного возраста в учреждениях, объединениях и классах, реализующих казачий образовательный компонент, сложилась проблемная ситуация. Суть ее заключается в поддерживаемой педагогической и казачьей общественностью необходимости внедрения традиционных средств физического воспитания в учебно-воспитательный процесс казачьих учебных заведений, классов и объединений и в отсутствии научно обоснованных методик, раскрывающих особенности проективного, содержательного, процессуально-технологического и контрольно-учетного модулей, что предопределяет актуальность исследования.

Объект исследования - процесс физического воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования детей.

Предмет исследования — содержание физического воспитания школьников 11-14 лет, обучающихся в учреждениях дополнительного образования, на основе традиционных казачьих средств.

Цель исследования - разработать и. экспериментально обосновать эффективность методики использования традиционных средств физического воспитания казаков в учебно-воспитательном процессе учреждений дополнительного образования как фактора повышения уровня физической и двигательной подготовленности, а также мотивации к физкультурно-спортивной деятельности учащихся 11-14 лет.

Рабочая гипотеза. Известно, что эффективность процесса физической подготовки детей и подростков обусловлена группой факторов, к основному из которых относится наличие адекватного научно-методического обеспечения (Г.Г. Наталов, 1998; К.Д. Чермит, 2005; В.И. Лях, 2007).

Также известно, что мощным стимулом формирования у детей и подростков стойкой позитивной мотивации к развитию их физического и двигательного потенциала является использование средств, аккумулирующих традиции и опыт применения самобытных двигательных действий, к которым относится и система традиционного физического воспитания кубанских казаков (Л.П. Матвеев, В.П. Полянский, 1996; H.A. Долуда, С.М. Ахметов, Ю.К. Чернышенко [и др.], 2008).

Предполагалось, что разработка и реализация построенной на современных научных представлениях о целесообразной архитектонике методики физического воспитания школьников 11-14 лет, базирующейся на традиционных казачьих средствах, позволит эффективно решать задачи развития физических качеств и двигательных навыков, а также формирования теоретических знаний и мотивов к физическому совершенствованию у учащихся среднего школьного возраста, занимающихся в объединениях казачьей направленности.

Задачи исследования:

1. Разработать учебно-тренажерное устройство для развития' физического и двигательного потенциала учащихся 11-14 лет на основе традиционных казачьих упражнений конной подготовки.

2. Разработать методику физического воспитания учащихся 11-14 лет с преимущественным использованием исторически сложившихся казачьих средств.

3. Экспериментально оценить эффективность методики физического воспитания учащихся 11-14 лет на основе исторически сложившихся казачьих средств в учреждениях дополнительного образования детей.

Методологическую основу исследования составляют современные научные представления о человеке как о природном и социальном существе (А.Н. Леонтьев, 1994; Д.И. Фельдштейн, 1994); развитии личности в онтогенезе (Л.С. Выготский, 1991; Б.Г. Ананьев, 1994); научные положения теории физической культуры (В.К. Бальсевич, 1988; Г.Г. Наталов, 1998; Л.П. Матвеев, 1999; Л.С. Дворкин, 2008); теории общей и спортивной педагогики (К. Д. Чермит, 2005; С. Д. Неверкович, 2010); учение о физических механизмах и закономерностях индивидуального развития (И.А. Аршавский,

1982; Е.К. Аганянц, 2005); истории и культуры казачества (Ф.А. Щербина, 1913; П. Шевченко, 1961; В.Н. Ратушняк, 2005).

Научная новизна.

1. Обоснован состав выполняемых на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда» специализированных упражнений, учитывающих традиции физического воспитания казаков, способствующих интенсивному повышению уровня физической и двигательной подготовленности учащихся 11-14 лет, обучающихся в учреждениях дополнительного образования.

2. Разработана методика физического воспитания школьников 11-14 лет, основанная на преимущественном использовании средств физического воспитания казаков, эффективность которой базируется- на целевой интеграции проективного, содержательного, процессуально-технологического и контрольно-учетного модулей.

3. Обоснована классификация специализированных упражнений на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда» по основанию характера их выполнения и целевого назначения, способствующая повышению качества процесса физического воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования.

Положения, выносимые на защиту:

1. Разработанное учебно-тренажерное устройство конной подготовки «Казачья верховая езда» характеризуется содержательно-технологическими основаниями (состав выполняемых двигательных действий, методические особенности обучения, система оценки достижений учащихся), обеспечивающими интенсивное развитие физических качеств и прикладных двигательных умений и навыков.

2. Методика физического воспитания детей и подростков 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования аргументировано объединяет исторически сложившиеся виды, формы, средства физического воспитания казаков и современные подходы к обучению и оценке достижений учащихся в учебно-воспитательном процессе.

3. Реализация методики физического воспитания школьников 11-14 лет на основе традиционных казачьих средств по сравнению с общепринятыми подходами в учреждениях дополнительного образования позволяет более эффективно решать интеллектуальные, социально-психологические и собственно биологические задачи учебно-воспитательного процесса.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики физического воспитания школьников в системе среднего образования в части направленности и содержания новыми научными положениями, раскрывающими особенности методики когерентного развития физической, двигательной сфер, а также мотивации учащихся к физкультурно-спортивной деятельности на основе преимущественного использования исторически сложившихся казачьих средств.

Практическая значимость:

1. Разработанное и доступное в изготовлении учебно-тренажерное устройство «Казачья верховая езда» позволяет сопряжено решать задачи развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков у детей и подростков в условиях учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования.

2. Методика физического воспитания учащихся 11-14 лет с преимущественным использованием казачьих средств, объединяющая проективный, содержательный, процессуально-технологический и контрольно-учетный модуль, более эффективно по сравнению с другими подходами, реализуемыми в учреждениях дополнительного образования, позволяет решать задачи освоения теоретических знаний, формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности и развития физических и двигательных качеств детей и подростков среднего школьного возраста.

3. Внедрение результатов исследования в содержание подготовки специалистов физической культуры и спорта в учебных заведениях среднего и высшего профессионального образования позволит повысить уровень их профессиональной компетентности и, как следствие, позитивно влиять на процесс формирования и развития физической культуры учащихся 11-14 лет.

Внедрение результатов исследования. По теме диссертации опубликовано 16 работ, в том числе три в журналах, входящих в перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, рекомендуемых ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации.

Научно-методические подходы к организации процесса профессионально-прикладной физической и двигательной подготовки учащихся 11-14 лет на основе традиционных казачьих средств внедрены в учебный процесс: МОУДОД «Центр развития творчества детей и юношества г. Краснодара»; МОУДОД «Детский морской центр г. Краснодара»; Екатеринодарского отдела Кубанского казачьего войска (для инструкторов по физическому воспитанию).

Основные положения диссертации используются в процессе подготовки специалистов на факультете физической культуры Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в рамках курса «Спортивно-педагогическое совершенствование» при подготовке студентов из числа казачьей молодежи; а также при проведении курсов повышения квалификации педагогов классов казачьей направленности Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографии, 15 приложений и 4 актов внедрения. Список литературы включает 273 наименования, из них 14 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Карпухин, Александр Петрович

150 ВЫВОДЫ

1. Социально-педагогическая потребность в совершенствовании процесса физического воспитания детей и подростков на основе традиционных казачьих средств обусловлена все более углубляющимися и получившими государственную поддержку тенденциями широкомасштабного возрождения и развития национальной культуры казаков, функционированием. соответствующих многочисленных образовательных учреждений, классов и клубов, объединяющих значительное количество учащихся различных половозрастных групп, и отсутствием эффективных научно-методических документов, регламентирующих проективные, содержательные, технологические и учетно-нормативные компоненты учебно-воспитательного процесса.

2. Разработанное учебно-тренажерное устройство «Казачья верховая езда» является действенным средством сопряженного физкультурного и патриотического развития детей, и подростков, характерным для традиционного казачьего воспитания, что обусловлено:

- использованием исторически сложившихся конструктивных особенностей, в полной мере отражающих внешние условия выполнения технических действий;

- применением значительного объема традиционных и современных двигательных действий и упражнений, способствующих интенсивному развитию физических качеств;

- возможностью организации на основе его использования как личных, так и командных соревнований по двигательной и физической подготовленности учащихся различного пола и возраста, способствующих в том числе формированию у них мотивации к физкультурно-спортивной деятельности.

3. Разработанная по основанию характера выполнения и целевого назначения классификация специализированных казачьих средств конной подготовки является объективной дидактической аргументацией логики построения учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования в контексте решения педагогами проектировочных задач обучения школьников 11-14 лет технике основных двигательных действий и развития у них специальных физических качеств.

4. Сформированный комплекс специализированных упражнений для развития двигательных навыков и умений, а также физических качеств детей и подростков 11-14 лет адекватен целевым установкам учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования, что подтверждается результатами факторного анализа, свидетельствующими об их наличии в полном составе в основных четырех обобщенных факторах с суммарным вкладом в дисперсию выборки 58,7%.

5. Экспериментальная- методика физического воспитания детей и подростков с использованием традиционных казачьих средств обеспечивает целостность педагогического процесса в учреждениях дополнительного образования, что подтверждается:

- наличием четырех взаимосвязанных модулей, когерентно отражающих проективные, содержательные, процессуально-технологические и контрольно-учетные компоненты физического воспитания учащихся;

- комплексированием исторически сложившихся и современных средств, составляющих основу содержательного модуля;

I1

- опорой в процессе обучения учащихся на эффективный 5

I методический подход, базирующийся на использовании профилирующих I

1 технических элементов, сопряженно обеспечивающих формирование прикладных навыков и умений, а также физических качеств;

- алгоритмом реализации методики педагогического контроля достижений детей и подростков в учебно-воспитательном процессе, базирующейся на положениях математико-статистической теории тестирования состояний человека.

6. Результаты формирующих педагогических экспериментов свидетельствуют об эффективности организации процесса физического I I 1 воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования с преимущественным использованием традиционных казачьих средств, что подтверждается следующими научными фактами:

- достоверным преимуществом детей и подростков из экспериментальных групп над своими сверстниками из контрольных групп (Р<0,05-0,01) по большинству показателей, характеризующих уровень развития двигательных и физических качеств школьников;

- существенными позитивными изменениями в мотивационно-потребностной сфере учащихся из экспериментальных групп в контексте значительного повышения их интереса к содержанию, средствам и методам традиционного казачьего физического воспитания.

7. Методика физического воспитания учащихся 11-14 лет с преимущественным использованием ' традиционных казачьих средств является позитивным фактором в аспекте формирования у детей и подростков основ казачьей физической культуры как важнейшего компонента общей культуры индивида в связи с доказанной возможностью решения на ее основе интеллектуальных, социально-психологических и собственно биологических задач физкультурного воспитания школьников в условиях учреждений дополнительного образования.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Алгоритм реализации экспериментальной методики применения традиционных казачьих средств в процессе физического воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования целесообразно представить в виде следующих предписаний:

1. Изготовление учебно-тренажерного устройства «Казачья верховая езда» и дополняющей его специализированной полосы препятствий, в том числе и ее усложненного варианта.

2. Ориентация на установленные в государственных программно-нормативных документах объемы.учебных занятий: 144 часа в год; 2 занятия в неделю по 2 часа.

3. Проведение учебной работы в следующих основных формах: учебно-тренировочное занятие, выездные занятия на ипподроме, соревнования и физкультурные праздники.

4. Ориентация педагогов в ходе разработки годового плана-графика распределения учебного материала и планов-конспектов отдельных занятий на их типовые варианты, представленные в диссертации.

5. Учет нижеперечисленных основных рекомендаций в ходе организации учебно-воспитательного процесса:

- параллельное освоение теоретического и практического материала, а также специализированной терминологии конной подготовки;

- формирование специальных навыков и умений конной подготовки на основе первоочередного освоения профилирующих упражнений, технические особенности выполнения которых способствуют формированию положительного переноса навыков на процессы изучения других двигательных действий из группы родственных в соответствии с представленной в диссертации классификацией.

6. Обеспечение техники безопасности учащихся в ходе практических занятий в части:

- использования обуви с гладкой подошвой, исключающей возможность затруднения высвобождения ступни из стремени;

- обеспечения действенной страховки педагогом или другими учащимися во избежание падений, травматизма и ситуаций, угрожающих здоровью и жизни детей и подростков;

- неукоснительного соблюдения требований к проведению частей урока, в том числе обеспечения необходимой степени разминки учащихся;

- выполнения требований педагогических принципов постепенности и последовательности, учета морфофункциональных особенностей обучающихся при выборе средств, а также высоты УТУ «КВЕ».

7. Формирование у обучающихся необходимой позитивной структуры мотивационно-потребностной сферы на основе выполнения следующих условий:

- использование исторического опыта военно-прикладной физической и двигательной подготовки казаков как в ходе освоения программного материала, так и на основе его постоянной пропаганды педагогами в процессе проведения занятий;

- применение в ходе педагогического контроля уровня подготовленности учащихся как современных, так и традиционных для казаков методов оценки и поощрения занимающихся:

1) опора на изучение и оценку индивидуальных показателей достижений детей и подростков, базирующаяся на анализе темпов прироста изучаемых показателей;

2) проведение аттестации учащихся с целью определения уровня их подготовленности, включающей оценку ее теоретической и практической составляющих и присвоения детям и подросткам нижних, младших, старших и главных казачьих чинов;

- организация и проведение соревнований по элементам, освоенным в ходе изучения упражнений на УТУ «КВЕ», преодолению специализированной полосы препятствий и ее усложненного варианта, а также казачьей верховой борьбе.

156

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Карпухин, Александр Петрович, 2011 год

1. Аганянц, Е. К. Физиологические особенности развития детей, подростков и юношей: учеб. пособие / Е.К. Аганянц, Е.М. Бердичевская, Е.В. Демидова. - Краснодар, 1999. - 72 с.

2. Аганянц, Е. К. Очерки физиологии спорта: учеб. пособие для вузов / Е.К. Аганянц, Е.М. Бердичевская, А.Б. Трембач. Краснодар, 2001. - 203 с.

3. Аганянц Е. К. Физиология человека: учебник для магистрантов и аспирантов / Е.К. Аганянц. Краснодар: Советский спорт, 2005. - 336 с.

4. Агапов, Ф. А. Физическая культура и спорт у горских народов Северного Кавказа: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ф.А. Агапов.-М., 1974.-38 с.

5. Агеевец, В. У. Основные методы сбора и обработки информации в социологическом исследовании по. физической культуре / В.У. Агеевец, В.Д. Гончаров. Л.: Гос. ин-т физ. культуры, 1979. - 32 с.

6. Адамович, Г. Э. Владение холодным оружием. Казачьи техники: учеб. пособие / Г.Э. Адамович, Р.И. Федин. Краснодар: КГУФКСТ, 2005. -98 с.

7. Адамович, Г. Э. За грудки: учеб. пособие по техникам ближнего боя / Г.Э. Адамович, А.П. Карпухин, Р.И. Федин. Краснодар, 2008. - 85 с.

8. Адамович, Г. Э. Психологическая концепция информационного реконструирования народных традиций физической культуры / Г.Э. Адамович. Минск, 2010. - 35 с.

9. Алабин, В. Г. Тренажеры и устройства в физической культуре и спорте: справочник / В.Г. Алабин, А.Д. Скрежко. Минск, 1994. - 254 с.

10. Алейникова, Т. В. Возрастная психофизиология / Т.В. Алейникова. -Ростов-на-Дону: Изд. ЦВВР, 2000. 204 с.

11. Алексеев, Н. И. Физическая культура: сборник программ для учащихся средних общеобразовательных школ / Н. И. Алексеев, В. 3. Афанасьев, А.И. Бессудов и др.. М.: Радиосвязь, 1995. - 216 с.

12. Александров, С. Г. Народные подвижные игры кубанского казачества: учеб.-метод. пособие / С.Г. Александров. Краснодар: КГАФК, 1997. -83 с.

13. Александров, С. Г. Модель физического воспитания детей и молодежи кубанского казачества (сер. XIX нач. XX вв.) / С.Г. Александров // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -Краснодар. - 1998. - № 4. - С. 41-44.

14. Александров, С. Г. Официальные средства физического воспитания в учебных заведениях Кубанской области (кон. XIX нач. XX вв.) / С.Г. Александров//Кубань: проблемы культуры и информатизации. - 1998. -№ 2. - С. 46-48.

15. Александров, С. Г. Физическое воспитание детей и молодежи Кубанского казачества (сер. XIX нач. XX вв.): историко-этнографический очерк / С.Г. Александров. - Краснодар, 1999. - 116 с.

16. Алиханов, Н. И. Частные методики обучения сложным приемам / Н.И. Алиханов // Спортивная борьба. М.: Физкультура и спорт, 1979. - С. 25-30.

17. Ананьев, Б. Г. Генетические и структурные взаимосвязи развития личности / Б.Г. Ананьев // Хрестоматия по возрастной психологии / сост.

18. JI.M. Семенюк; под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия. - 1994. — С. 77-84.

19. Аршавский, И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития / И.А. Аршавский. М.: Наука, 1982. - 270 с.

20. Ашкинази, С. М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в Вооруженных Силах Российской Федерации / С.М. Ашкинази; под ред. В.А. Марищука. СПб.: Воен. ин-т физ. культуры, 2001 .-210с.

21. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов физ. культуры / Б. А. Ашмарин. — М.: Физкультура и спорт, 1978. — 223 с.

22. Аюбов, В. X. Историко-педагогические предпосылки формирования традиционной физической культуры ногайского народа: дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / В.Х. Аюбов. Карачаевск, 2006. - 181 с.

23. Бажанов, Е. Русский кулачный бой. Русский боевой стиль. История, традиция, техника / Е. Бажанов. Самара: Спутник, 1997. — 26 с.

24. Базлов, Г. Н. Деревенская артель бойцов-рукопашников (по материалам северо-западной России): дис. . канд. истор. наук / Г.Н. Базлов. М., 2002. - 140 с.

25. Байрамкулов, X. К. Исследование самобытных физических упражнений карачаевцев и балкарцев: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Х.К. Байрамкулов. М., 1970. - 21 с.

26. Баландин, В. А. Научно-технологические основы обновления процесса физического воспитания в начальной школе: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / В.А. Баландин. Краснодар, 2001. - 49 с.

27. Бальсевич, В. К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

28. Бальсевич, В. К. Конверсия основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания / В.К. Бальсевич, Г.Г.

29. Наталов, Ю.К. Чернышенко // Теория и практика физической культуры. 1997. -№ 6. -С. 6-12.

30. Бальсевич, В. К. Что нужно знать о движениях человека / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1997-№2.-С. 46-51.

31. Баршай, В. М. Гимнастика: учебник / В.М. Баршай, В.Н. Курыев, И.Б. Павлов. 2-е изд., доп. и пров. - М.: Феникс, 2011. - 336 с.

32. Берков, В. Ф. Философия и методология науки: учеб. пособие / В.Ф. Берков. — М.: Новое знание, 2004. — 336 с.

33. Берлизов, А. Е. О некоторых коневодческих, кавалерийских и конноспортивных традициях кубанского казачества / А.Е. Берлизов // Археолого-этнографические исследования Северного Кавказа: сб. науч. трудов. Краснодар: КГУ, 1984. - С. 170-180.

34. Бибяев, В. Ф. Первый квадрат плясовой в спасе казака / В.Ф. Бибяев. — Режим доступа: http://www.scarb.ru/l%20KWADRAT.htm

35. Благуш, П. К. К теории тестирования двигательных способностей / П.К. Благуш. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 165 с.

36. Благуш, П. К. Факторный анализ с обобщениями / П.К. Благуш М.: Финансы и статистика, 1989. - 248 с.

37. Блеер, А. Н. Терминология спорта: толковый словарь-справочник / А.Н. Блеер, Ф.Л. Суслов, Д.А. Тышлер. М.: Издательский центр "Академия", 2010.-464 с.

38. Божович, Л. И. Проблема развития мотивационной сферы детей и подростков. Изучение мотивации детей и подростков / Л.И. Божович. -М.: Просвещение, 1972. 106 с.

39. Бондарь, Н. И. Модель традиционной культуры кубанского казачества / Н.И. Бондарь // Кубанское казачество: история, этнография, фольклор. -М.: Коорд.-мет. центр разв-я прикл. этнолог, и антрополог., 1995. С. 4986.

40. Бондарь, Н. И. К вопросу о традиционной системе ценностей кубанского казачества / Н.И. Бондарь // Из культурного наследия славянского населения Кубани. Краснодар: Изд-во Краен, эксп. центра разв-я обр-я, 1997. - С. 3-28.

41. Бондарь, Н. И. Очерки традиционной культуры казачества России. Т. 1. / под ред. Н.И. Бондаря. - Краснодар, 2002. - 560 с.

42. Бородин, Г. В. Какой быть казачьей школе? / Г.В. Бородин // Казачьи вести. 1998. - № 20-22. - С. 14.

43. Боярченков, А. Воспитание казака / А. Боярченков. Режим доступа: http://www.scarb.ru/SPAS 1 .htm

44. Буйлова, JI. А. Влияние экспериментальной программы на физическую подготовленность учащихся младших классов / J1.A. Буйлова, Е.В. Суханова, Н.И. Гудинова // Тез. науч.-практич. конф. Воронеж, 2000. -С. 5-6.

45. Бусол, В. А. Владение холодным оружием в системе войсковой физической подготовки украинского казачества / В.А. Бусол // Роль физической культуры в здоровом образе жизни: всеукраинская научно-практическая конференция. Львов, 1994. - Ч. 1. - С. 12-14.

46. Бююль, Ахим SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей / пер. с нем. /Ахим Бююль, Петер Цефель. СПб.: ООО "ДиаСофтЮП", 2001.-608 с.

47. Васильев, И. Ю. Форменная одежда в системе ценностей кубанских казаков / И.Ю. Васильев // Грани 2006: Материалы VI научной сессии ФИСМО (апрель 2005). - Краснодар: КубГУ, 2006. - С. 94-103.

48. Великая, H. Н. Очерк 1. Этногенез и этническая история // Северный Кавказ с древних времен до начала XX столетия (историко-этнографические очерки): коллективная монография / H.H. Великая; под ред. В.Б. Виноградова. Пятигорск, 2010.-7 п.л.

49. Виненко, В. И. Физкультура. 5-11 классы: календарно-тематическое планирование по трехчасовой программе / В.И. Виненко. Волгоград: Учитель, 2006. - 254 с.

50. Виноградов, В. Б. Кубанское казачество во всемирном историко-культурном контексте: программа учебного курса / В.Б. Виноградов, С.Н. Лукаш, C.B. Телепень. Армавир: Изд-во АПП, 2007. - 30 с.

51. Водлозеров, В. Е. Тренажеры локально направленного действия / В.Е. Водлозеров. Киев: издательский центр КГМУ, 2003. - 102 с.

52. Военная подготовка в казачьих школах. Екатеринодар, 1911. - 29 с.

53. Воспитательное пространство культуры казачества: реалии XXI века: учеб.-метод. пособие / под общ. ред. С.Н. Лукаша. Армавир: Изд-во «Полипринт-С», 2007. - 230 с.

54. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

55. Выездка строевой казачьей лошади / П.К. Красновъ; Издалъ В. Березовскш. С.-Петербурга, 1914. - Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

56. Гавердовский, Ю. К. Профилирующие гимнастические упражнения / Ю.К. Гавердовский, В.И. Мамзин // Гимнастика. Вып. 1-й. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - С. 17-20.

57. Гагиев, С. Г. Осетинские национальные игры / С.Г. Гагиев. -Орджоникидзе, 1980.-С. 107-109.

58. Гальперин, С И. Анатомия и физиология человека: возрастные особенности с основами школьной гигиены / С.И. Гальперин. М.: Высшая школа, 1974. - 468 с.

59. Ганенко, Д. М. Факторный анализ. Центроидный метод. Метод главных осей / Д.М. Ганенко // Проблемы дифференциальной психофизиологии. -М.: Просвещение. Т. 6, 1969. - С. 276-304.

60. Гимнастика: учебник для студентов высших учебных заведений / М.Л. Журавлин, О.В. Загрядская, Н.В. Казакевич и др.; под ред. М.Л. Журавлина, Н.К. Меньшикова. М.: Академия ИЦ, 2010. - 445 с.

61. Годик, М. А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик // Физкультура и спорт, 1980. С. 36-37.

62. Годик, М. А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и тренировочных нагрузок: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / М.А. Годик. -М., 1982.-48 с.

63. Годик, М. А. Спортивная метрология: учеб. для ин-тов физ. культуры / М.А. Годик. М.: Физкультура и спорт, 1988. - С. 101-106.

64. Голованова, С. А. Понятие Родины у казачества Юга России / С.А. Голованова // «Российскость» в истории Северного Кавказа. — Армавир: АГПИ, 2002. С. 20-27.

65. Голованова, С. А. Казачество Терека и Кубани: этнополитические и культурно-исторические особенности становления и эволюции (XVIконец XIX в.): автореф. дис. . д-ра истор. наук / С.А. Голованова. — М., 2005.-47 с.

66. Горбачев, М. С. Комплексный анализ развития функциональных и двигательных качеств у школьников на уроках физической культуры в общеобразовательной школе: автореф. дис. . канд. пед. наук: 16.00.04 / М.С. Горбачев. Ярославль, 2005. - 26 с.

67. Горбунов, Б. В. Традиционные рукопашные состязания в народной культуре восточных славян XIX начала XX века: историко-этнографическое исследование / Б.В. Горбунов. - М.: Коорд.-мет. центр прикл. этнограф, ин-та этнолог, и антрополог. РАН, 1997. - 170 с.

68. Государственный архив Краснодарского края, ф. 470, оп. 2, л. 28.

69. Государственный архив Краснодарского края, ф. 670, оп. 1, д. 4, л. 22-30.

70. Государственный архив Краснодарского края, ф. Р-1843, оп 1, д. 2, лл. 120-187.

71. Гречихин, В. Г. Лекции по методике и технике социологических исследований: учеб. пособие / В.Г. Гречихин. М.: Мое. гос. ун-т, 1988. -232 с.

72. Григорьев, А. Е. Физическое воспитание в России (XIX начало XX века): исторический очерк / А.Е. Григорьев. - СПб.: Наука, 1994. - 80 с.

73. Гробарь, М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы / М.И. Гробарь, Г.А. Краснянская. — М.: Педагогика, 1997. 134 с.

74. Грунтовский, А. В. Русский кулачный бой: история, этнография, техника / A.B. Грунтовский. СПб.: Технология автоматизированных систем, 1998.-208 с.

75. Гужаловский, А. А. Физическое воспитание школьников в критические периоды развития / A.A. Гужаловский // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 7. - С. 37-39.

76. Гужаловский, А. А. Развитие двигательных качеств у школьников / A.A. Гужаловский. — Минск: Народная асвета, 1978. 88 с.

77. Гужаловский, А. А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / A.A. Гужаловский. -М., 1979.-23 с.

78. Гуреева, Е. И. Спортивная терминология в лингвокогнитивном аспекте: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.19 / Е.И. Гуреева. Челябинск, 2007. -175 с.

79. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. М.: Русский язык, 1981. - Т. 2. - 985 с.

80. Дворкин, JI. С. Физическое воспитание студентов / JI.C. Дворкин, К.Д. Чермит, О. Ю. Давыдов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 704 с.

81. Дебердеев, М. П. Влияние возрастных особенностей и специальной тренировки на адаптацию организма юных дзюдоистов к двигательной деятельности в вероятностных условиях: автореф. дис. . канд. пед. наук / М.П. Дебердеев. Ярославль, 2007. - 24 с.

82. Действие казачьих частей лавами: по материалам сайта Cavalerist.ru. -Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

83. Дементьев, В. J1. Роль стандартных положений в формировании комбинационной борьбы лежа в дзюдо и самбо / B.JI. Дементьев // Спортивная борьба. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 33-37.

84. Детские игры и забавы в некоторых станицах Кубанской и Терской областей // Сборник материалов для описания местностей и племен Кавказа. Вып. V. - Тифлис, 1886, - С. 119-205.

85. Джигитовка и военно-прикладные виды конного спорта. Вольтижировка и джигитовка (конный спорт РККА). 1930. - Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvkschemp.shtml

86. Докторов, Б. 3. О надежности измерения в социологическом исследовании / Б.З. Докторов. JL: Наука, 1979. - 127 с.

87. Должиков, И. И. Полоса препятствий в зале / И.И. Должиков // Физическая культура в школе. 2006. - № 2. - С. 17-23.

88. Драгомиров, М. И. Наставление для обучения войск гимнастике / М.И. Драгомиров. СПб., 1879. - 105 с.

89. Евсеев, С. П. Тренажеры в гимнастике / С.П. Евсеев. М.: Физическая культура и спорт, 2003. - 254 с.

90. Евсеев, С. П. Формирование двигательных действий с помощью тренажеров / С.П. Евсеев. М.: Физическая культура и спорт, 2001. - 90 с.

91. Егорушкин, А. С. Применение технических средств обучения на уроках физического воспитания: метод, рекомендации / A.C. Егорушкин. М.: Высшая школа, 1998. - 150 с.

92. Елисеев, Ф. На коне по белу свету: автор в джигитовке / Ф. Елисеев. -Нью-Йорк (США), 1950. 94 с.

93. Елисеева, Н. В. Прикладная физическая подготовка как средство формирования готовности школьников к действиям в экстремальных ситуациях / Н.В. Елисеева // Теория и практика физ. культуры. 2007. -№ 6. - С. 55-56.

94. Ерашов, В. Пособие по казачьему боевому искусству / В. Ершов, В. Задунайский. Ростов-на-Дону, 2003. - 88 с.

95. Забавы молодцов веселых удальцов. Режим доступа: http://www.scarb.ru/Zabavy.htm

96. Захаров, А. В. Традиционная культура в современном обществе / A.B. Захаров. Социологические исследования. - 2004. - № 7. - С. 105-115.

97. Иберла, К. Факторный анализ / К. Иберла. М.: Статистика, 1980. - 308с.

98. Иванов, В. С. Основы математической статистики: учеб. пособие для институтов физической культуры / B.C. Иванов. — М.: Физкультура и спорт, 1990.- 176 с.

99. Ильин, В. И. Мотивация и мотивы / В.И. Ильин. — СПб.: Питер, 2000. -512 с.

100. Ильин, Е. П. Психология физического воспитания: учебник для ин-тов и фак-тов физ. культуры / Е.П. Ильин. СПб.: изд—во Рос. гос. пед. ун-та им. Герцена, 2000. - 486 с.

101. Иорданская, Ф. А. Мониторинг функциональной подготовленности высококвалифицированных спортсменов при подготовке к олимпийским играм современности / Ф.А. Иорданская // Вестник спортивной науки. -2008. № 4. - С. 70-79.

102. Кадочников, А. А. Русский рукопашный бой по системе выживания / A.A. Кадочников. Ростов-на-Дону, 2004. - 223 с.

103. Казаки на службе России: Информационный бюллетень главного управления Казачьих войск при Президенте РФ / отв. ред. и сост. Т.В. Таболина. М., 1997. - Вып. 2. - 112 с.

104. Казачество: энциклопедия / гл. ред. А.П. Федотов. М.: ИНФА М, 2003. -398 с.

105. Казачьи детские потешки. — Режим доступа: russiancossacks.getbb.ru

106. Казачья джигитовка, вольная и с оружием: практические приемы / сост. Н. Краснов, П. Чумаков. Одесса, 1898. - 32 с.

107. Карпухин, А. П. Казачья верховая борьба: пособие / А.П. Карпухин. -Краснодар: б.и., 2006. 170 с.

108. Карпухин, А. П. Традиционные средства физического воспитания кубанских казаков / А.П. Карпухин // Сборник статей и материалов хуторского казачьего общества «Ореховатое». От возникновения до наших дней. — Краснодар, 2008. — С. 80-84.

109. Ким, Дж.-О. Факторный анализ: статистические методы и практические вопросы / Дж.-О. Ким, Ч.У. Мьюллер // сборник работ «Факторный, дискриминантный и кластерный анализ» / пер. с англ.; под. ред. И.С. Енюкова. М.: Финансы и статистика, 1989. — 215 с.

110. Козлов, В. В. Физическое воспитание в казачьих юнкерских и военных училищах / В.В. Козлов // Журнал «Военно-исторический архив». -2003. № 11 (47), октябрь. - Режим доступа: http://www.scarb.ru/vospitanie%201867-1917.htm

111. Колесникова, К. В. Оптимизация процесса физического воспитания младших школьников на основе программы "Здоровье и физическое развитие": автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / К.В. Колесникова. -Ярославль, 2008. 22 с.

112. Концепция государственной национальной политики Российской Федерации: утверждена Указом Президента Российской Федерации от 15.06.1996 № 909. Режим доступа: http://russia.edu.ru/information/legal/ 1а\у/ир/909/2051/

113. Костюкова, О. Н. Технология повышения эффективности физического воспитания учащихся 5-6 классов общеобразовательной школы:автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / О.Н. Костюкова. — Краснодар, 2002. 26 с.

114. Костюченкова, Е. М. Экспликация ценностной картины мира субэтноса казаков в донском ономастиконе: автореф. дис. . канд. пед. наук: 10.02.19 / Е.М. Костюченкова. Ростов-на-Дону, 2009. - 23 с.

115. Краснов, П. Боевая подготовка сотни / П. Краснов // Военный сборник. -СПб., 1903. № 4. - С. 100-118.

116. Крысько, В. Г. Этнопсихология и межнациональные отношения: курс лекций / В. Г. Крысько. М.: Издательство «Экзамен», 2002. - 448 с.

117. Кубановедение: энциклопедия: А Я / под ред. В. Н. Ратушняка. -Краснодар: Традиция, 2008. - 573 с. •

118. Кукушин, B.C. Этнопедагогика и этнопсихология. Для студентов ВУЗов. Учебное пособие / B.C. Кукушин, Л.Д. Столяренко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 448 с.

119. Куприна, Н. К. Применение адыгских национальных игр в системе физического воспитания школьников среднего возраста: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Н.К. Куприна. М., 1993. - 23 с.

120. Курамшин, Ю. Ф. Методы обучения двигательным действиям и развитие физических качеств: теория и технология применения / Ю.Ф. Курамшин. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998. - 76 с.

121. Ланда, Б. X. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности / Б.Х. Ланда. Казань: Фортдиалог, 2000. -76 с.

122. Латыпов, И. К. Содержание и организация работы групп начальной подготовки в условиях общеобразовательной школы: дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / И.К. Латыпов. М., 1996. - 154 с.

123. Лебедев, В. М. Физиологические основы координации движений / В.М. Лебедев // Вопросы физического воспитания студентов вузов: материалы науч.-практ. конф., посвящ. 50-летию кафедры физ. воспитания БГУ. — Минск: Бел. гос. ун-т, 1999. С. 13-17.

124. ЛеЙкин, М. Г. Научное обеспечение и создание спортивно-оздоровительных тренажеров: дис. . д-ра пед. наук в виде научного доклада: 13.00.04 / М.Г. Лейкин. М., 1999. - 120 с.

125. Лейкин, М. Г. Методические особенности применения тренажеров в физическом воспитании школьников / М.Г. Лейкин, Ю.К. Макурин // Школа и педагогика. М.: АПН СССР, 2000. - С. 230-249.

126. Леонтьев, А. Н. Индивид и личность / А.Н. Леонтьев // Хрестоматия повозрастной психологии: учебн. пособие для студентов / сост. Л.М. Семенюк; под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 36-42.

127. Лесгафт, П. Ф. Приготовление учителей гимнастики в странах Западной Европы / П.Ф. Лесгафт // Педагогический сборник Главного управления военно-учебных заведений. М., 1879. - С. 53-57.

128. Лесгафт, П.Ф. О физическом образовании в профессиональной школе / П.Ф. Лесгафт // Труды комиссии по техническому образованию 1889 -1890 гг. СПб.: Тип. Демакова, 1891. - 98 с.

129. Локальные правовые акты МОУ гимназия № 87 г. Краснодара, регламентирующие организацию и деятельность классов казачьей направленности. Режим доступа: http://school87.centerstart.ru/node/202.

130. Лошадь и уход за нею: по материалам сайта Cavalerist.ru. Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

131. Лубышева, Л. И. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие для студентов вузов / Л.И. Лубышева. 2-е изд., стер. - М.:

132. Academia, 2004. 237, 1. е.: табл.

133. Лукаш, С. Н. Концепция казачьего профессионально-технического училища / С.Н. Лукаш, А.И. Кузнецов, В.В. Палата. Армавир: Изд-во АПП, 2006. - 35 с.

134. Лукаш, С. Н. Воспитательные ценности культуры казачества: монография / С.Н. Лукаш. Ростов-на-Дону; Армавир: Изд-во' РИЦ АЛСИ, 2008. - 308 с.

135. Лукаш, С. Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России: монография / С.Н. Лукаш. М.: Центральное изд-во УМНЛ, 2008. - 302 с. (18,9 п. л.).

136. Лысенко, В. В. Математическая статистика в физическом воспитании и спорте: методическое пособие для институтов физической культуры / В.В. Лысенко, В.А. Долгов. Краснодар: КГАФК, 1995. - 126 с.

137. Лях, В. И. Тесты и физическое воспитание школьников: пособие для учителя /В.И. Лях. М.: ACT, 1998. - 272 с.

138. Лях, В. И. Физическая культура: 5-9 кл.: тестовый контроль: пособие для учителя / В.И. Лях. — М.: Просвещение, 2007. 114 с.

139. Макаров, С. С. Пляски донских казаков / С.С. Макаров. Режим доступа: http://www.scarb.ru/D0N%20PLYAS.htm

140. Макеев, М. В. Особенности содержания и методики физического воспитания школьников с использованием нестандартных гимнастических снарядов: автореф. дис. . канд. пед. наук. 13.00.04 / М.В. Макеев. СПб., 2000. - 21 с.

141. Мандзяк, А. С. Воинские традиции народов Евразии / A.C. Мандзяк; под общей ред. А.Е. Тараса. М.: Харвест, 2002. - С. 138-139.

142. Мартиросов, Э. Г. Методы исследований в спортивной антропологии / Э.Г. Мартиросов. — М.: Физкультура и спорт, 1982. 199 с.

143. Матвеев, Л. П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. — Киев: Олимпийская литература, 1999. -317 с.

144. Матвеев, Л. П. Физическая культура / Л.П. Матвеев. М.: Просвещение, 2007.- 144 с.

145. Матвеев, О. В. Слово о Кубанском казачестве / О.В. Матвеев. -Краснодар: Советская Кубань, 1995. 338 с.

146. Матвеев, О. В. История и культура кубанского казачества. Образовательная программа элективного курса для студентов высших учебных заведений Краснодарского края / О.В. Матвеев, О.В. Ратушняк. Краснодар: Традиция, 2010. - 68 с. (3,95 п. л.).

147. Мафедзев, С. X. О народных играх адыгов (XIX— нач. XX в.) / С.Х. Мафедзев. Нальчик, 1985. — 48 с.

148. Медведев, А. Н. Казаки и рукопашный бой / А.Н. Медведев. М.: Здоровье народа, 1993. - 386 с.

149. Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей до 2010 года. Режим доступа http://www.mioo.ru/podrazdinfpage.php

150. Менхин, Ю. В. К проблеме понимания и формирования двигательного навыка / Ю.В. Менхин // Теория и практика физической культуры. -2007.-№2.-С. 12-17.

151. Мискин, Р. Как запорожцы на кулаках бились / Р. Мискин. М., 1996. -Режим доступа: http://bratstvolviv.orthodoxy.ru/kulak.html

152. Михайлина, Т. М. Краткий курс основ спортивной метрологии: учеб. пособие // Т.М. Михайлина, В.В. Лысенко. Краснодар: КГАФК, 1999. -159 с.

153. Молчанова, Т. В. Факторная структура физической работоспособности велосипедистов групп начальной подготовки: дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.В. Молчанова. Малаховка, 2002. - 192 с.

154. Мохов, А. В. Казачество в системе российского государства: политологический аспект: дис. . канд. полит, наук / A.B. Мохов. М., 2005.-321 с.

155. Нагайцева, Л. Г. Кубанский народный танец / Л.Г. Нагайцева. М., 1974. -28 с.

156. Наставление по конному спорту РККА. Инспекция кавалерии РККА. -М.: Государственное Военное Издательство Наркомата Обороны Союза ССР, 1936. Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

157. Наталов, Г. Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология): дис. в виде научного доклада . д-ра пед. наук. / Г.Г. Наталов. Краснодар, 1998. - 105 с.

158. Нелюбин, В. В. Исследование частоты сердечных сокращений методом радиотелеметрии для определения интенсивности тренировочных нагрузок у борцов / В.В. Нелюбин, А.К. Волков // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 6. - С. 43-45.

159. О государственной службе российского казачества: Федеральный закон РФ от 5 декабря 2005 г. №> 154-ФЗ. Режим доступа: http://base.garant.rU/l 88922/

160. О привлечении членов казачьих обществ Кубанского казачьего войска к охране объектов муниципальной собственности: распоряжение главыадминистрации Краснодарского края от 1 февраля 2008 г. № 54-р // "Кубанские новости", № 18 от 5 февраля 2008 г.

161. О форме одежды и знаках различия по чинам членов казачьих обществ, внесенных в государственный реестр казачьих обществ в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 09.02.2010 № 171 // Российская газета. № 28 от 11 февраля 2010 г.

162. О чинах членов казачьих обществ, внесенных в государственный реестр казачьих обществ в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 09.02.2010 № 169 // Российская газета. № 28 от 11 февраля 2010 г.

163. Об удостоверении казака, выдаваемом членам казачьих обществ, внесенных в государственный реестр казачьих обществ в Российскойi

164. Федерации. Указ Президента РФ от 09.02.2010 № 170 /. Российская газета. № 28 от 11 февраля 2010 г.

165. Об утверждении Устава Кубанского войскового казачьего общества: Указ Президента РФ № 448 от 24 апреля 1998 г. // Казачьи вести. 1998. -№20-22.-С. 1.

166. Об учреждении гербов и знамен войсковых казачьих обществ, внесенных в государственный реестр казачьих обществ в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 09.02.2010 № 168 // Российская газета. № 28 от 11 февраля 2010 г.

167. Обучение рубке и уколам. Пособ1е для офицеровъ Главной фехтовально-гимнастической школы / Составилъ А.И. Грековъ. С.-ПЕТЕРБУРГЪ:

168. Женская тип. т-ва «Печ. Станка». — 1912. — Режим доступа: http://www.scarb.ru/RUBKA%201912.htm

169. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. -Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2003.

170. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 4-е изд., доп. - М.: Азбуковник, 1997. - 944 с.

171. Озеров, А. А. Казачество в современном российском обществе: институционально политический анализ: дис. . д-ра полит, наук: 23.00.02 / A.A. Озеров. Ростов-на-Дону, 2006. - 260 с.

172. Орлов, П. П. Кубанские казаки: откуда повелось Кубанское казачье войско и как оно несло государеву службу на благо Руси / П.П. Орлов. -Екатеринодар, 1908. 185 с.

173. Орлов, П. П. Справочная книжка для Кубанского казачьего войска по части военной / П.П. Орлов. Екатеринодар, 1910. - 938 с.

174. Орлов, П. П. Памятка кубанского казака / П.П. Орлов. Екатеринодар, 1914.-39 с.

175. Очерки истории Кубани с древнейших времен-по 1920 год / под общ. ред. В.Н. Ратушняка. Краснодар: Советская Кубань, 1996. - 656 с.

176. Паршикова, В. Джигитовка / В. Паршикова. — Режим доступа: http://www.scarb.ru/Djigitovka.htm

177. Педагогика физической культуры и спорта: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности "Физическая культура и спорт" / С.Д. Неверкович и др.; под ред. С.Д. Неверковича. М.: Академия, 2010. -329 е.; табл.

178. Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 №06-1844. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей». Режим доступа: http://law7.ru/base33/part5/d33ru5984.htm.

179. Пляс. Хлопки, удары, хлопушки. Режим доступа: http://www.scarb.ru/HLOPUSHKI.htm

180. Полное собрание законов Российской империи. Собрание третье. Т. XVIII.-СПб., 1911,-796 с.

181. Пономарев, А. Г. Военно-прикладная физическая культура: учеб. пособие / А.Г. Пономарев. Омск: Омск. гос. ин-т физ. культуры, 1987. - 18 с.

182. Попко, И. Д. Черноморские казаки в их гражданском и военному быту: очерки края, общества, вооруженной силы и службы / И.Д. Попко. -СПб., 1858.- 183 с.

183. Поцебнева, П. Казаки снова на коне / П. Поцебнева, 2010. Режим доступа: http://www.slavakubani.ru/read.php?id=l517

184. Примаков, К. А. Комплексная оценка физического развития двигательных качеств, функционального и психофизиологического состояния мальчиков-подростков, занимающихся боксом: дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / К.А. Примаков. Ярославль, 2008. - 119 с.

185. Проскура, А. В. Нагрузка на уроках физической культуры различной направленности школьников 10-12 лет / A.B. Проскура, В.И. Тхорев / Сборник научных трудов, посвященный 25-летию КГАФК. — Краснодар, 1994.-С. 23-26.

186. Ратушняк, В. Н. Кубанские исторические хроники. Малоизвестное об известном: очерки / В.Н. Ратушняк. Краснодар: Перспективы образования, 2005. - 224 с.

187. Ратушняк, В. Н. История кубанского казачества. Программа курса для учащихся 5-9 классов./ В.Н. Ратушняк, О.В. Ратушняк, М.В. Мирук. -Краснодар: Традиция, 2006. 54 с. (2 п.л.).

188. Российское казачество: научно-справочное издание / отв. ред. Т.В. Таболина. М.: Институт этнол. и антропол. РАН, 2003. - 880 с.

189. Руководство верховой езды для юнкеровъ Константиновскаго артиллершскаго училища / подъ редакщей генералъ-маюра A.A. Атабекова. — С.-Петербургъ, 1905. Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

190. Рыбин, Г. JI. Рубка лозы / Г.Л. Рыбин, Н.Г. Свешников. Режим доступа: http://www.scarb.ru/rub.htm

191. Салитан, И. Служба конницы: пособие для инструкторского состава Осоавиахима / И. Салитан. Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

192. Самвелян, Л. А. Совершенствование сложно-технических приемов при нарастании утомления / Л.А. Самвелян // Спортивная борьба: ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1979. - С. 87-94.

193. Свод военных постановлений 1869 года. СПб., 1907. - Кн.Х. - С. 218.

194. Семенцов, М. В. Традиционная медицина кубанских казаков в XIX-начале XX в. / М.В. Семенцов // Кубанское казачество: история, этнография, фольклор. М., 1995. - С. 38-40.

195. Семенцов, М. В. Элементы православия в народной медицине кубанских казаков (кон. 19 нач. 20 в.) / М.В. Семенцов. - Краснодар, 2001. - 56 с.

196. Семенцов, М. В. Врачевальные средства "человеческого происхождения" в народной медицине кубанских казаков / М.В. Семенцов. Краснодар, 2003. - 94 с.

197. Смолевский, В. М. Гимнастика и методика преподавания: учебник для институтов физической культуры / В.М. Смолевский. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 336 с.

198. Справочник кавалериста: по материалам сайта Cavalerist.ru. Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

199. Строевая подготовка: учеб. .пособие. Режим доступа: http://vk.bstu.ru/bookl УНб^Ыш

200. Строевой кавалерийский устав. С.-Петербурга: Военная Tипoгpaфiя, 1912. - Ч. 1-3. — Режим доступа: http://www.cavalerist.ru

201. Строевой устав кавалерии Советской Армии. Министерство обороны Союза ССР. — М.: Военное издательство Министерства обороны Союза ССР, 1953. Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

202. Строевой устав конницы РККА. Народный Комиссариат Обороны Союза ССР. — М.: Государственное Военное Издательство Наркомата Обороны Союза ССР, 1939. Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

203. Тематический план по физической подготовке учащихся казачьего кадетского корпуса. Краснодар: КККК, 1995. - 27 с.

204. Теория и методика физического воспитания / под ред. Б.А. Ашмарина. -М.: Просвещение, 1990. 287 с.

205. Тесты в спортивной практике / X. Бубе и др.; пер. с нем. J1.M. Мирского; под ред. В.П. Филина М.: Физкультура и спорт, 1968. - 219 с.

206. Трюковые элементы пляса. — Режим доступа: http://www.scarb.ru/Tryuk.htm

207. Украинский танец. Режим доступа: http://www.scarb.ru/UKR.htm

208. Упражнения с палкой. Режим доступа: http://www.scarb.ru/palka.htm

209. Устав Кубанского Войскового Казачьего Общества (утв. Указом Президента РФ от 24 апреля 1998 г. № 448). Режим доступа: http://admkrai.kuban.ru/content/section/738/detail/23910/

210. Устав строевой казачьей службы. — С.-Петербургъ: Военная Типограф1я (въ зданш Главнаго Штаба), 1899. — Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

211. Учебное пособие по военно-патриотическому воспитанию и основам военной службы / под общ. ред. И.Л. Борщева. Краснодар, 2005. - 412 е.: ил.

212. Фарфель, В. С. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

213. Фельдштейн, Д. И. Психология становления личности / Д.И. Фельдштейн. М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 190 с.

214. Флейшер, С. Руководство для казачьей езды и выездки строевой казачьей лошади / С. Флейшер; Издалъ В. Березовский. С.-Петербургъ, 1895. - Режим доступа: http://www.cavalerist.ru/vpvksbooks.shtml

215. Формирование боевых навыков у казачек Кубани в конце 18 начале 19 века. Режим доступа: http://www.scarb.ru/kazachki.htm

216. Фролов, Б. Е. Одежда черноморских казаков в конце XVIII начале XIX в. / Б.Е. Фролов // Новые материалы по этнографии кубанских казаков. -Краснодар, 1993.- 108 с.

217. Фролов, Б. Е. Черноморские пластуны / Б.Е. Фролов // Проблемы историографии и истории Кубани: сб. научн. трудов. Краснодар: КГУ, 1994. - С. 95-110.

218. Фролов, Б. Е. Оружие кубанских казаков / Б.Е. Фролов. Краснодар: Традиция, 2009. - 128 с.

219. Хагуров, А. А. Педагогический эксперимент: учеб. пособие для работников образования / A.A. Хагуров Краснодар: КЭЦРО, 1993. — 40 с.

220. Харман Г. Современный факторный анализ / Г. Харман. М.: Статистика, 1972. - 486 с.

221. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. М., 2002. - С. 120-126.

222. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. -480 с.

223. Центр джигитовки федерации конного спорта Московской области, 2008. Режим доступа: http://www.dzhigitovka.info/centr.html.

224. Чермит, К. Д. Теория и методика физической культуры. Опорные схемы: учебное пособие / К.Д. Чермит. М.: Советский спорт, 2005. - 270 с.

225. Чернышенко, Ю. К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю.К. Чернышенко. -Краснодар, 1998.-50 с.

226. Шаколюкова, В. Д. Национальное самосознание как фактор развития межнациональных отношений в постсоветской России: дис. . канд. философ, наук: 09.00.11 / В.Д. Шаколюкова. М., 2006. - 170 с.

227. Шевченко, П. Военное воспитание казаков в дореволюционное время в станицах Кубанской области / П. Шевченко // Казак (США). 1961. - № 150.-С. 12-15.

228. Шмидт, К. А. Руководство гимнастики для действующих войск, с особым приложением для стрелковых частей, учебного пехотного батальона и военных и юнкерских училищ / К.А. Шмидт. СПб.: типография Министерства Путей Сообщения, 1873 г. (обложка 1874).

229. Шуметов, В. Г. Факторный анализ: подход с применением ЭВМ / В.Г. Шуметов, Л.В. Шуметова. Орел: ГТУ, 1999. - 88 с.

230. Эльмурзаев, М. А. Физическое воспитание старшеклассников сельских школ с использованием национальных танцев и игровых средств: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / М.А. Эльмурзаев. СПб., 1993. -20 с.

231. Эфендиев, Ф. С. Этнокультура и национальное самосознание / Ф.С. Эфендиев. Нальчик: Эль - Фа, 1999. - 304 с.

232. Юшкевич, Т. П. Тренажеры в спорте / Т.П. Юшкевич, В.Е. Васюк, Н.А. Буланов. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 320 с.

233. Яровой, А. В. Воинские традиции в культуре донских казаков: учебно-методическое пособие / А.В. Яровой. Ростов-на-Дону, 2009. - 180 с.

234. Яровой, А. В. Казачьи боевые искусства. История, методика обучения и правила соревнований / А.В. Яровой. Звенигород, 2010. - 300 с.

235. Залуцкая, В. Ф1з1чная культура на БеларуЫ (ад старажытнасщ да пачатку XX ст.) / В. Залуцкая, А.А. Шамак. Минск, 2005. - 25 с.

236. Boeck, B.J. The Kuban Cossack Revival (1989 1993): The Beginning of a Cossack National Movement in the North Caucasus Region / B.J. Boeck // Nationalities Papers. 1998. - Vol. 26. - № 4.

237. Franke, E. School physical education as a promoter of sport for all among the population / E. Franke // Paper to World congress on Sport for all, Tampere, Finland, June 4 — 7, 1990. Ocnabruck: Univ of Osnabruck, 1990. - 11 p.

238. Grau, L. W. The Russian Cossacks: Force in a Time of Chaos Military Review / L.W. Grau. 1992. - № 72 (12). - P. 2-13.

239. Hindus, M. The Cossacks / M. Hindus. London: Collins clear-type press, 1946.-319 p.

240. Lankina, T. The Cossacks: A Guarantor of Peace or a Land-Mine in Russias Federalism / T. Lankina / Nationalities Papers. 1996. - Vol. 24. - № 4. -P. 721-726.

241. Larson, D. Developmental effect of physical training in childhood / D. Larson, D. Meneses, H. Pekkarinen, O. Hanninen // Constituent Congr. Int. Sos. from Pathophisiol. Moscow, May 28-June 1, 1991: Abstr. Kuopio, 1991. - P. 242-243.

242. Lukacsy, A. Neepek jatekai / A. Lukacsy. Budapest: Mora Ferenc Konyvkiado, 1964. - 160 s.

243. Offenbach, S. The concept of dimension in research on childrenies Learning / S. Offenbach. Chicago: Universiti of Chicago Press, 1983. - 71 p.

244. Pollock, N. L. Physical Activity, Health and Designod Exercise program: an Ovevien / N.L. Pollock, J.H. Wilmore, S.N. Fox. New York, 1990. - P. 1178.

245. Starke, G. Zur Struktur und Funktion der sozialistischen Korperkultur / G. Starke // Theorie und Praxisder KorperKuitur. 1980. - N. 2.

246. The Dynamics of physical Developtment and Motor Efficiency of Vouths During Fheir Training for Workers professions // Teorie a praxe elesne vychay.- 1980. -№ 9.

247. Ол1фр1енко, В. В. Козак Мамай: Навчальний поабник / B.B. Ол1фр1енко, B.K. Чумаченко. Донецк: Украшський культуролопчний центр, 1998. -240 с.

248. Цьось, А. В. Украшсью народа при та забаве: начальний поабник / A.B. Цьось. Луцьк: Надсппля, 1994. - 96 с.