Взаимосвязь содержания профильных дисциплин при подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи высшего образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Калмыкова Мария Сергеевна

• Калмыкова Мария Сергеевна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Калмыкова Мария Сергеевна

Введение

Глава 1. Историко-теоретические основы взаимосвязи содержания профильных дисциплин нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании

1.1. Сущность, генезис и современное состояние содержания профессионального образования в области нижнетагильской декоративной росписи

1.2. Теоретические основы взаимосвязи содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи высшего образования

Выводы по первой главе

Глава 2. Взаимосвязь профильных дисциплин в области высшего образования в нижнетагильской декоративной росписи как фактор развития этого вида искусства

2.1. Педагогическая модель взаимосвязи содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании

2.2. Внедрение педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин в процесс обучения будущих художников нижнетагильской декоративной росписи в системе высшего образования

2.3. Эксперимент внедрения педагогической модели взаимосвязи содержания

профильных дисциплин по нижнетагильской декоративной росписи

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Приложение А

Приложение Б

Приложение В

Приложение Г

Приложение Д

Приложение Е

Приложение Ж

Приложение И

Приложение К

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Взаимосвязь содержания профильных дисциплин при подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи высшего образования»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Нижнетагильская декоративная роспись -уникальный вид традиционных художественных промыслов, востребованность которого в современном социуме определяется высокохудожественным уровнем произведений, отражающих регионально-исторические художественно-технологические, колористические, композиционные и эстетические особенности данного вида искусства, а также в целом профессиональным уровнем художника, способного на создание данных произведений, что возможно только при наличии профильного высшего образования, основа которого - подготовка по материаловедению, технологии, мастерству и проектированию. Взаимосвязь и последовательность освоения их содержания принципиально важна для качества подготовки будущих художников нижнетагильской декоративной живописи.

При этом в высшем образовании в области нижнетагильской декоративной росписи имеются недостатки, к которым относятся:

- высшее образование в области нижнетагильской декоративной росписи никогда не являлось предметом научного исследования, отсутствовала учебная литература, за исключением нескольких статей и единственного учебно-методического пособия А.Н. Голубевой «Основы производственного мастерства: двухцветная маховая роспись»;

- при наличии дифференцированных программ по профильным учебным дисциплинам, вопрос взаимосвязи этих дисциплин, который является базовым для профильного высшего образования в области нижнетагильской декоративной росписи, где взаимосвязь очевидна, также не являлся предметом научного исследования. Освоение мастерства создания произведений нижнетагильской декоративной росписи невозможно без проектирования, а технология и материаловедение позволяет освоить основы нижнетагильской декоративной росписи, без которых невозможно обучение мастерству этого вида

искусства, которое вместе с обучением проектированию обеспечивает создание высокохудожественных выпускных квалификационных работ.

Поэтому тема исследования «Взаимосвязь содержания профильных дисциплин при подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи высшего образования» является актуальной и требует художественно-образовательного научного исследования данной проблемы, что является сущностью диссертации.

Степень разработанности темы исследования.

Исследование системы непрерывного профессионального образования по различным видам традиционного прикладного искусства представлено в трудах В.Ф. Максимович.

Изучению особенностей нижнетагильской декоративной росписи как вида традиционного прикладного искусства и посвящены труды В.А. Барадулина (история, технология и особенности нижнетагильской декоративной росписи по металлу), А.С. Максяшина (система обучения изобразительному искусству вучебных заведениях Урала ХУШ - начала ХХ века), О.Н. Силоновой (региональные особенности подготовки специалистов художественных и художественно-ремесленных специальностей ХУШ - начала XIX века).

Единственным автором, в трудах которого исследуются не только особенности нижнетагильской декоративной росписи, но и вопросы высшего образования в этой области является А.Н. Голубева.

Однако взаимосвязь содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи профильного высшего образования, позволяющего подготовить высококвалифицированных художников, владеющих необходимыми видами профессиональной деятельности, ранее не исследовалась.

Актуальность исследования подтверждается наличием противоречий между:

- необходимостью формирования устойчивой взаимосвязи профильных дисциплин в подготовке высококвалифицированных художников в области

нижнетагильской декоративной росписи и существующей практикой фрагментарного, случайного и разрозненного их взаимодействия в профильном высшем образовании;

- необходимостью обеспечения процесса подготовки высокопрофессиональных художников в области нижнетагильской декоративной росписи на уровне профильного высшего образования учебно-методическим комплексом по всем профильным дисциплинам, учитывающим взаимосвязи между ними, и отсутствием такого комплексного учебно-методического обеспечения.

Это определяет научную проблему исследования: необходимость установления взаимосвязи содержания профильных дисциплин, гарантирующей высокий уровень профессиональной подготовки будущих художников нижнетагильской декоративной росписи в профильном высшем образовании.

С учетом важности выявленной проблемы была определена тема диссертационного исследования - «Взаимосвязь содержания профильных дисциплин при подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи высшего образования».

Цель исследования: разработать и обосновать педагогическую модель взаимосвязи содержания профильных дисциплин нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании, обеспечивающую логическую последовательность обучения будущего художника, способного самостоятельно разрабатывать и создавать высокохудожественные изделия нижнетагильской декоративной росписи с различными мотивами и сюжетами.

Объект исследования: содержание профильного высшего образования в области нижнетагильской декоративной росписи.

Предмет исследования: взаимосвязь содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи профильного высшего образования.

Гипотеза исследования: взаимосвязь содержания профильных дисциплин нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании как

необходимое условие подготовки высококвалифицированного художника, самостоятельно проектирующего и выполняющего высокохудожественные изделия, что способствует развитию регионально-исторических художественно-технологических традиций нижнетагильской декоративной росписи, будет достигнута, если:

- выявлена сущность, определены генезис развития нижнетагильской декоративной росписи и современное состояние содержания профильного высшего образования в области нижнетагильской декоративной росписи;

- установлены теоретические основы взаимосвязи содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи профильного высшего образования;

- разработана педагогическая модель взаимосвязи содержания профильных дисциплин в подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи;

- определены условия внедрения разработанной педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи на уровне профильного высшего образования, экспериментально проверена ее эффективность.

Цель и гипотеза обусловили задачи исследования:

- на основе регионально-исторического подхода выявить сущность и определить генезис развития профессионального образования нижнетагильской декоративной росписи, определяющего содержание профильного высшего образования в этой области;

- определить и обосновать значение каждой профильной дисциплины и взаимосвязи между ними в подготовке будущего художника нижнетагильской декоративной росписи на уровне профильного высшего образования;

- разработать педагогическую модель взаимосвязи содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании;

- проанализировать процесс внедрения разработанной педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин в подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи на уровне профильного высшего образования, определив его необходимые условия;

- проверить эффективность реализации разработанного содержания обучения на основе педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин в подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи.

Методы исследования:

- теоретические: анализ научной литературы по теме исследования; исторический анализ профессионального образования в области нижнетагильской декоративной росписи и современного состояния высшего образования этого вида традиционного прикладного искусства; анализ содержания учебных профильных дисциплин; комплексное исследование учебных планов, учебных программ дисциплин, методов, средств и форм организации обучения; обобщение теоретических данных, формулирование выводов по исследованию;

- эмпирические: прямое и опосредованное наблюдение; эксперимент; оценка художественно-творческих работ, выполненных в технике нижнетагильской декоративной росписи участниками эксперимента; беседа, анкетирование, количественные методы обработки данных эксперимента.

Научная новизна диссертационного исследования.

Определены исторические предпосылки, этапы развития профильного высшего образования в области нижнетагильской декоративной росписи. Осуществлен анализ взаимосвязи учебных дисциплин, обеспечивающих формирование высококвалифицированных художников в данном виде традиционного прикладного искусства.

Впервые систематизирована и научно обоснована взаимосвязь профильных дисциплин, определяющая логику и последовательность изучения

их содержания в подготовке художников нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании.

На основе межпредметного подхода в обучении, индивидуальной дифференциации содержания профильных дисциплин с их последующей интеграцией разработана педагогическая модель взаимосвязи содержания данных дисциплин.

Теоретическая значимость исследования:

- уточнено содержание понятий «технология и материаловедение», «проектирование», «мастерство» применительно к нижнетагильской декоративной росписи, что является базой научно-понятийного аппарата обучения художника в области нижнетагильской декоративной росписи;

- определены теоретические основы разработки педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин в подготовке будущих художников данного вида искусства, основывающейся на межпредметном подходе в обучении, включающей индивидуальную дифференциацию содержания профильных дисциплин и интеграцию каждой из них;

- разработано содержание профильных дисциплин «Технология и материаловедение нижнетагильской декоративной росписи», «Проектирование изделий с нижнетагильской декоративной росписью», «Мастерство нижнетагильской декоративной росписи», учитывающее межпредметные связи и раскрывающее регионально-исторические художественно-технологические, композиционные, колористические, эстетические характеристики создания уникальных изделий с нижнетагильской декоративной росписью;

- установлен комплекс методов, форм и средств обучения нижнетагильской декоративной росписи, базирующийся на межпредметных связях, соотнесенных с содержанием профильных дисциплин.

Практическая значимость исследования:

- создан и внедрён в образовательный процесс учебно-методический комплекс образовательной программы, который строится на межпредметном

подходе (рабочие учебные программы по проектированию, мастерству, технологии и материаловедению, учебные пособия, рабочая тетрадь, методический комплект образцов декорирования изделий) для реализации взаимосвязи содержания профильных дисциплин, включающего индивидуальную дифференциацию и интеграцию каждой из них;

- выявлен алгоритм освоения профессиональных знаний, умений и навыков в процессе обучения нижнетагильской декоративной росписи;

- разработаны критерии и показатели оценки качества выпускных квалификационных работ, специфичные для произведений нижнетагильской декоративной росписи.

Теоретико-методологической базой исследования являются труды, посвященные:

- исследованию сущности, становлению и развитию традиционных художественных промыслов (А.В. Бакушинский, В.М. Василенко, В.Ф. Максимович, М.А. Некрасова и др.);

- истории нижнетагильской лаковой росписи (В.А. Барадулин, А.А. Гилодо,

A.Н. Голубева, А.С. Максяшин, П.С. Паллас, Б.В. Павловский, О.Н. Силонова и др.);

- теории и методологии профессионального образования в традиционном прикладном искусстве (Н.М. Александрова, И.И. Куракина, В.Ф. Максимович и др.);

- дидактике профильного высшего образования (С.П. Ломов, И.А. Шаповалова,

B.В. Шапкин и др.);

- проблемам профессиональной подготовки по видам традиционного прикладного искусства (Ю.А. Бесшапошникова, В.Н. Колобов, М.А. Салтанов, О.В. Федотова, М.В. Чуракова и др.);

- общей теории профессионального образования (Т.Ю. Ломакина, А.М. Новиков, Л.Г. Семушкина, В.В. Сериков, В.А. Сластенин и др.);

- формированию межпредметных связей (В.И. Загвязинский, И.Д. Зверев, В.В. Краевский, В.С. Леднев, М.О. Ломакин, Н.А. Лошкарева, В.Н. Максимова, В.Н. Федорова, О.В. Федотова и др.).

Экспериментальная база исследования: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет традиционных художественных промыслов».

Этапы исследования:

Первый этап исследования - констатирующий (2021 г.). Исследована сущность нижнетагильской декоративной росписи, исторические этапы развития содержания профессионального образования и проанализированы взаимосвязи учебных дисциплин в этой области. В рамках исследования рассмотрены профессионально-педагогические, искусствоведческие и учебно-методические источники, установлены методологические подходы, принципы и методы исследования, обеспечивающие достоверность и научную обоснованность работы.

Второй этап исследования - формирующий (2021-2022 гг.). Определены основы разработки взаимосвязи содержания профильных дисциплин. Разработано содержание учебных программ профильных дисциплин «Технология и материаловедение нижнетагильской декоративной росписи», «Проектирование изделий с нижнетагильской декоративной росписью» и «Мастерство нижнетагильской декоративной росписи», в основе которых -индивидуальная дифференциация и интеграция каждой из них. Создана педагогическая модель взаимосвязи содержания профильных дисциплин в подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи на уровне профильного высшего образования.

Третий этап исследования - контрольный (2022-2025 гг.). Внедрение и апробация разработанной педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин в образовательный процесс по нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании. В результате проведенного анализа и изучения полученных данных исследования, их систематизации

и обобщения сформулирован вывод, подготовлен и оформлен текст диссертации, отражающий основные положения и достижения исследования.

Положения, выносимые на защиту:

1. Нижнетагильская декоративная роспись характеризуется уникальными регионально-историческими художественно-технологическими, колористическими, композиционными и эстетическими традициями, которые являются основой содержания высшего образования в данном виде искусства. В ходе анализа профильного высшего образования в этой области были установлены следующие недостатки: отсутствие акцента на взаимосвязь содержания профильных дисциплин принципиально важной для профильного высшего образования, несоответствие учебно-методического сопровождения образовательного процесса по профильным дисциплинам (мастерству, проектированию, технологии и материаловедению) требованиям высокопрофессиональной подготовки художников в области нижнетагильской декоративной росписи. Выявленные недостатки определили необходимость научного обоснования содержания, в основе которого - индивидуальная дифференциация содержания профильных дисциплин и интеграция каждой из них.

2. Научным обоснованием разработки современного содержания профильного высшего образования в области нижнетагильской декоративной росписи является межпредметный подход в обучении, обусловивший необходимость индивидуальной дифференциации профильных дисциплин, на основе четкого понимания сущности и значения каждой из них и их интеграции, что обеспечило логику последовательности обучения, понимание сущности процесса проектирования и воплощения в материале уникального высокохудожественного изделия в этой области. Это потребовало разработки педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин.

3. Педагогическая модель взаимосвязи содержания профильных дисциплин в области нижнетагильской декоративной росписи призвана обеспечить выявленную взаимосвязь за счет создания современного содержания

обучения технологии, материаловедению, мастерству, проектированию. Разработанная модель, базируется на дифференциации и одновременной интеграции данных дисциплин - ключевом условии подготовки высококвалифицированного художника конкретного вида традиционных художественных промыслов.

Межпредметный подход является основой отбора и систематизации взаимосвязанного содержания профильных учебных дисциплин, разработки материалов учебно-методического сопровождения обучения, а также комплекса интегральных критериев, определяющих уровень подготовки художников нижнетагильской декоративной росписи.

Фундаментом взаимосвязанного содержания обучения технологии, материаловедению, мастерству и проектированию является сущность нижнетагильской декоративной росписи, что обеспечивает подготовку художника данного вида искусства: способного осуществлять свободный выбор основы под роспись, взаимосвязанный с композиционным решением; знающего свойства красок и умеющего использовать необходимые инструменты и материалы при создании проекта произведения и его воплощении в материале; владеющего техниками нижнетагильской декоративной росписи на высоком уровне; свободно использующем композиционные закономерности при создании проекта произведения; способного грамотно варьировать художественные решения.

Индивидуально дифференцированное и одновременно интегрированное содержание обучения технологии, материаловедению, мастерству и проектированию нижнетагильской декоративной росписи воплощено в учебно-методическом комплексе, а также специально отобранных методах, формах и средствах обучения, сообразных специфике освоения нижнетагильской декоративной живописи на уровне высшего образования.

4. Условиями внедрения разработанной педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин являются: применение межпредметного подхода при построении учебно-методического комплекса

(рабочие учебные программы по проектированию, мастерству, технологии и материаловедению в нижнетагильской декоративной росписи, учебные пособия, рабочая тетрадь, методический комплект образцов декорирования изделий); учебно-методический фонд подлинных произведений с нижнетагильской декоративной росписью за 20 лет, в т. ч. копий исторических образцов, реновации, лучших выпускных квалификационных работ студентов и работ преподавателей, а также художественно-творческих проектов росписи изделий, тематические профильные всероссийские и международные выставки с мастер-классами, посвящённые искусству нижнетагильской декоративной росписи; специализированное оборудование, что и было апробировано в ходе экспериментальной проверки.

Эффективность педагогической модели взаимосвязи содержания профильных дисциплин была апробирована и доказана в процессе подготовки будущих художников нижнетагильской декоративной росписи по профильному высшему образованию, что подтверждает качество выпускных квалификационных работ и доказывает правильность гипотезы исследования.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности 5.8.7. «Методология и технология профессионального образования». Диссертационное исследование соответствует следующим пунктам паспорта специальности: 1. Методология исследований проблем профессионального образования, научные подходы к исследованию тенденций развития профессионального образования; 3. Понятийный аппарат профессионального образования; 12. Теории содержания и научные основы технологий профессионального образования; 17. Подготовка специалистов в высших учебных заведениях. Направления развития классического университетского и профильного высшего образования.

Достоверность результатов исследования обеспечивается: теоретико-методологическим обоснованием основных положений исследования, комплексом теоретических и эмпирических методов исследования; результатами апробации педагогической модели взаимосвязи содержания

профильных дисциплин в подготовке будущих художников нижнетагильской декоративной росписи высшего образования; объективным анализом результатов эксперимента.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования отражены в учебно-методическом комплексе образовательной программы, выстроенном на межпредметном подходе (рабочие учебные программы по проектированию, мастерству, технологии и материаловедению, учебные пособия, рабочая тетрадь, методический комплект образцов декорирования изделий). Результаты исследования отражены в научных статьях, докладах и выступлениях на международных научно-практических конференциях, в том числе на II Международном форуме «Традиционные художественные промыслы и высшее профильное образование: современные вызовы, новые возможности и перспективы» (Сергиев Посад, 2021 г.); II Международном Форуме студентов, аспирантов, молодых ученых «Культура России в XXI веке: прошлое в настоящее, настоящее в будущем» (Сергиев Посад, 26-27 мая 2022 г.); II Международном форуме «Традиционные художественные промыслы и высшее профильное образование: современные вызовы и перспективы» (Санкт-Петербург, 16-17 июня 2023 г.); IV Международном форуме студентов, аспирантов, молодых ученых «Культура России в XXI веке: прошлое в настоящее, настоящее в будущем» (Санкт-Петербург, 23-24 мая 2024 г.); V Международном форуме студентов, аспирантов, молодых ученых «Культура России в XXI веке: прошлое в настоящем, настоящее в будущем» (Федоскино, 22-24 мая 2025 г.); результаты исследовательской работы нашли отражение в рамках участия в российской премии в области народных художественных промыслов «На родном» (Нижний Новгород, 27 июня 2025 г.); учебные и выпускные квалификационные работы были представлены как результат научного исследования (Нижний Тагил, 2023 г.), (Санкт-Петербург, 2024 г.).

Экспериментальные исследования осуществлялись в ходе собственной педагогической деятельности в качестве научного руководителя выпускных

квалификационных работ студентов в единственном в России профильном вузе, осуществляющем подготовку по нижнетагильской декоративной росписи на уровне высшего образования - ФГБОУ ВО «Российский университет традиционных художественных промыслов».

В структуру диссертационного исследования входят введение, две главы, заключение, список литературы и приложения. Общий объем работы 237 страниц, список литературы содержит 190 источника.

ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФИЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН НИЖНЕТАГИЛЬСКОЙ ДЕКОРАТИВНОЙ РОСПИСИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

1.1. Сущность, генезис и современное состояние содержания профессионального образования в области нижнетагильской

декоративной росписи

Реформы Петра I в начале XVIII века затронули все сферы государственной деятельности и существенно повлияли на развитие производства, в частности развитие демидовских заводов на Урале. На фоне бурно развивавшейся промышленности увеличивалось и усложнялось вотчинное и заводское хозяйство, которое требовало подготовки квалифицированных специалистов разных отраслей и профессий [13, с. 22]. В этот период начинают формироваться различные направления традиционного прикладного искусства, одним из которых является декоративная роспись, и одна из наиболее ярких ее разновидностей - нижнетагильская лаковая живопись на металле.

Свидетельством существования нижнетагильской декоративной росписи в XVIII веке является сообщение академика П.С. Палласа, в котором он описал посещение мастерских по росписи изделий из металла и отметил, что «в 1770 г. при изготовлении лакированных изделий ремесленниками использовалась не олифа, а лак. Лак был не однороден как по цвету, так и по функциям. Мастера умели готовить черный лак для фонового покрытия и прозрачный покровный, названный по месту изобретения "тагильским"» [157, с. 240].

Вопрос о точном времени возникновения промысла остается открытым, так как сведения П.С. Палласа говорят об уже развитом «лакирном» деле. Условную дату возникновения декоративной росписи в Нижнем Тагиле -1746 год - ввел в научный оборот А.А. Гилодо, опираясь на упоминание о лакированных подносах из железа в описи имущества Онежского монастыря

[33, с. 71]. О.Н. Силонова полагает, что, «судя по характерным особенностям, подносы действительно могли быть изготовлены на Урале. Но конкретно в тексте ни Невьянский, ни Нижнетагильский заводы не названы» [157, с. 59]. Сочетание двух факторов - указание на уральское происхождение предметов в описи и зафиксированная ветхость одного из подносов уже в 1746 году -позволяет выдвинуть гипотезу о том, что «производство лакированных и декорированных изделий на демидовских заводах могло начаться в 1720-1730-е годы» [157, с. 202].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Калмыкова Мария Сергеевна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Александрова, Н. М. Дидактика профессионального образования в области традиционного прикладного искусства : учебное пособие для самостоятельной работы аспирантов, обучающихся по педагогическим специальностям в области традиционного прикладного искусства / Н. М. Александрова ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2017. - 95 с. - ISBN 978-5-906697-64-6. - Текст : непосредственный.

2. Александрова, Н. М. Закономерности профессиологической теории профессионального образования в области традиционных художественных промыслов / Н. М. Александрова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2021. - № 1 (36). - С. 91-99. - DOI: 10.24412/2619-1504-2021-1-91-99 - URL: http://dpio.ru/stat/2021_1/2021-01-12.pdf (дата обращения: 09.07.2024).

3. Александрова, Н. М. Исторические сведения о лаковой живописи и папье-маше в странах Востока и западной Европы в период до начала XIX века / Н. М. Александрова. - Текст : электронный // Декоративно- прикладное искусство и образование : электронный журнал. - 2015. - № 1 (12). - С. 6-11. -URL: https://www.dpio.ru/arxiv/v1/v5_1.htm. (дата обращения: 09.07.2024).

4. Александрова, Н. М. Методологические основания дидактики профессионального образования в области традиционного прикладного искусства / Н. М. Александрова. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2019. - № 1 (74). - С. 283-284.

5. Александрова, Н. М. Практические занятия по профессиональной педагогике: методология и теория обучения : учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и научно педагогических работников профессионального образования / Н. М. Александрова. - Нижний Новгород : Волжский государственный инженерно-педагогический университет. - Санкт-Петербург : Любавич, 2010. - 136 с. - Текст : непосредственный.

6. Александрова, Н. М. Профессиональная педагогика: методология и теория обучения : учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и научно-педагогических работников профессионального образования / Н. М. Александрова. - Нижний Новгород : Волжский государственный инженерно-педагогический университет. - Санкт-Петербург : Любавич, 2010. -188 с. - Текст : непосредственный.

7. Александрова, Н. М. Теоретические основания профессионального образования в области традиционного прикладного искусства: исследования и их результаты / Н. М. Александрова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2019. - № 1 (28). - С. 32-39. - DOI 10.24411/2619-1504-2019-00006. - URL: http://dpio.ru/stat/2019_1/2019- 01-06.pdf (дата обращения: 18.10.2023).

8. Александрова, А. М. Теория профессиональной дидактики в педагогическом образовании : монография / Н. М. Александрова, Г. Н. Варковецкая, Л. А. Дитяткин. - Санкт-Петербург : ИПООВ РАО, 2013. -269 с. - ISBN: 978-5-902064-64-0. - EDN: SDBGSD. - Текст : непосредственный.

9. Архангельская, О.В. Формирование экономической грамотности как средства начальной профессиональной подготовки учащихся лицеев : специальность 13.00.01 : автореферат на соискание научной степени кандидата педагогических наук / Архангельская Ольга Владимировна. - Институт содержания и методов обучения РАО. - Москва, 2004. - 23 с.

10. Ахметова, М. Н. Педагогическое проектирование в профессиональной подготовке : монография / М. Н. Ахметова ; ответственный редактор М. В. Константинов ; Забайкальский государственный педагогический университет им. Н. Г. Чернышевского, Российская академия образования, Сибирское отделение. - Новосибирск : Наука, 2005. - 306 с. - ISBN 5-02-032417-5. -Текст : непосредственный.

11. Бакушинский А. В. Художественное творчество и воспитание : опыт исследования на материале пространственных искусств / А. В. Бакушинский. -Текст : непосредственный - Москва : Новая Москва, 1925. - 296 с. -

URL: https://viewer.rusneb.ru/ru/000199_000009_009123222?page=5&rotate=0&th eme=white (дата обращения: 09.01.2025).

12. Белоновская, И. Д. Эффективность многоуровневой интеграции в региональном образовательном пространстве и профессиональном самоопределении студенчества / И. Д. Белоновская. - Текст : электронный // Интеграция образования. - 2004. - № 4 (37). - С. 19-26. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-mnogourovnevoy-integratsii-v-regionalnom-obrazovatelnom-prostranstve-i-professionalnom-samoopredelenii-studenchestva/viewer (дата обращения: 21.03.2024).

13. Барадулин, В. А. Народные росписи Урала и Приуралья. Крестьянский расписной дом / В. А. Барадулин. - Ленинград : Художник РСФСР, 1987. -200 с. - Текст : непосредственный.

14. Барадулин, В. А. Основы художественного ремесла. Роспись по лакам. Резьба и роспись по дереву. Художественная обработка кости, рога и металла. Керамическая игрушка : практическое пособие для руководителей школ / В. А. Барадулин. - Москва : Просвещение, 1979. - 320 с. - Текст : непосредственный.

15. Барадулин, В. А. Уральская народная живопись по дереву, бересте и металлу / В. А. Барадулин. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1982. - 110 с. - Текст : непосредственный.

16. Барадулин, В. А. Уральский букет: народная роспись горнозаводского Урала / В. А. Барадулин. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1987. - 126 с. : [40] л. ил. - Текст : непосредственный.

17. Барадулин В. А. Сибирский расписной поднос / В. А. Барадулин // Искусство лаковой миниатюры и декоративной росписи по металлу : сборник научных трудов / составитель и ответственный редактор Н. В. Черкасова. -Москва : Научно-исследовательский институт художественной промышленности Минместпрома РСФСР, 1990. - С. 25-37.

18. Батышев, С. Я. Научная организация учебно-воспитательного процесса / С. Я. Батышев. - Москва : Высшая школа, 1975. - 448 с. - Текст : непосредственный.

19. Батышев, С. Я. Профессиональная педагогика : учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / С. Я. Батышев. - Москва : Профессиональное образование, 1997. - 512 с. - Текст : непосредственный.

20. Бадаев, В. С. Русская кистевая роспись : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030800 «Изобразительное искусство» / В. С. Бадаев. - Москва : Владос, 2004. - 32 с. - ISBN 5-691-01220-7. - Текст : непосредственный.

21. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологи / В. П. Беспалько. - Москва : Педагогика, 1989. - 192 с. - ISBN 5-7155-0099-0. - Текст : непосредственный.

22. Беляев, А. А. Технологии методического проектирования в системе иноязычного образования / А. А. Беляев. - Текст : непосредственный // Педагогический журнал. - 2019. - Т. 9, № 5А, Ч. II. - С. 652-658. - DOI 10.34670/AR.2020.45.5.180. - URL: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2019-5a2/20-belyaev.pdf (дата обращения: 07.02.2025).

23. Беляева, А. П. Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования / А. П. Беляева ; Российская академия образования, Институт профессионально-технического образования. -Санкт-Петербург : ИПТО, 2002. - 238 с. - ISBN 5-902064-01-5. - Текст : непосредственный.

24. Бесшапошникова, Ю. А. Художественно-технологическое содержание высшего образования в холуйской лаковой миниатюрной живописи на папье-маше : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Бесшапошникова Юлия Авенгеровна. - Санкт-Петербург, 2015. - 23 с. - Текст : непосредственный.

25. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологи / В. П. Беспалько. - Москва : Педагогика, 1989. - 192 с. - ISBN 5-7155-0099-0. - Текст : непосредственный.

26. Бойко, Е. М. Психология и педагогика : учебное пособие / Е. М. Бойко, Е.

A. Садовникова. - Москва : РИОР, 2005. - 108 с. - ISBN 5-9557-0135-4. - Текст : непосредственный.

27. Борытко, Н. М. Диагностическая деятельность педагога : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Социальная педагогика», «Педагогика» / Н. М. Борытко ; под редакцией

B. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - 2-е издание, стереотипное. - Москва : Академия, 2008. - 284, [1] с. : ил., табл. - ISBN 978-5-7695-4982-3. - Текст : непосредственный.

28. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. - Ростов-на-Дону : Булат, 2000. - 351 с. - ISBN 5-86340-090-0. - Текст : непосредственный.

29. Ванюшкина, Л. М. Три шага для нового образования: от Вавилонской башни - до Шартрского собора / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2019. - № 3. - С. 110- 112. - URL: https://dpio.ru/stat/2019_4/2019-04-15.pdf 110-112 (дата обращения: 14.12.2023).

30. Василенко В. М. Народное искусство : Избранные труды о народном творчестве X-XX вв. / В. М. Василенко ; [вступительная статья доктора искусствоведения Г. К. Вагнера]. - Москва : Советский художник, 1974. - 294 с.

31. Вдовенко, Н. В. Оптимизация качества подготовки специалистов в вузе посредством использования межпредметных профессиональных задач : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискания ученой степени кандидата педагогических наук / Вдовенко Наталья Викторовна. - Саратов, 1999. - 177 с. -Текст : непосредственный.

32. Великолепие художественного наследия России : декоративная роспись по металлу и дереву. Работы студентов Высшей школы народных искусств (академии) : каталог / составители : М. С. Калмыкова, А. А. Солопова, М. А. Салтанов ; научная редакция В. Ф. Максимович ; технический редактор Ю. Е. Лапина ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2023. - 130 с. - ISBN 978-5-907569-40-9. - Текст : непосредственный.

33. Гилодо, А. А. К вопросу о путях формирования нижнетагильской лаковой росписи по металлу в XVIII веке / А. А. Гилордо. - Текст : непосредственный // Искусство лаковой миниатюры и декоративной росписи по металлу : сборник научных трудов НИИХП. - Москва: 1990. - С. 71-84.

34. Гилодо, А. А. Нижнетагильская лаковая роспись по металлу XVIII-XIX веков / А. А. Гилордо. - Текст : непосредственный // Из истории собирания и изучения произведений народного искусства : сборник научных трудов / Государственный Русский музей ; [составитель и научный редактор И. Я. Богуславская]. - Ленинград : ГРМ, 1991. - С. 40-49.

35. Горбунова, Г. Н. К вопросу о современном состоянии подносного промысла в Нижнем Тагиле / Г. Н. Горбунова. - Текст : непосредственный // Россия и Западная Европа: взаимодействие индустриальных культур. 17001950 гг. Доклады участников Международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15-18 августа 1996 г. Т. 1 / под ред. С. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И. Г. Семенова. - Екатеринбург : Банк культурной информации, 1996. - С. 167-171.

36. Голубева, А. Н. Влияние художественных особенностей нижнетагильской лаковой росписи на процесс обучения будущих художников традиционного прикладного искусства / А. Н Голубева. - Текст : электронный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2016. - № 5 (60). - С. 5860. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-hudozhestvennyh-osobennostey-nizhnetagilskoy-lakovoy-rospisi-na-protsess-obucheniya-buduschih-hudozhnikov-traditsionnogo/viewer (дата обращения: 25.05.2025).

37. Голубева, А. Н. Основы производственного мастерства (двухцветная маховая роспись) : учебно-методическое пособие для бакалавров, обучающихся

по направлению «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», профиль: художественная роспись (нижнетагильская) / А. Н. Голубева ; под научной редакцией О. П. Рыбниковой ; Высшая школа народных искусств. -Санкт-Петербург : ВШНИ, 2014. - 80 с. - ISBN 978-5-906697-03-5. - Текст : непосредственный.

38. Голубева, А. Н. Нижнетагильская декоративная роспись / А. Н. Голубева. - Текст : непосредственный // Традиционное прикладное искусство : учебник для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы». В 2-х частях. Ч. 1 / под научной редакцией В. Ф. Максимович. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2015. -С. 191-200. - ISBN 978-5-906697-17-2.

39. Голубева, А. Н. Источник формирования традиций тагильской лаковой живописи / А. Н. Голубева. - Текст : непосредственный // Первые Худояровские чтения: доклады и сообщения, 22-23 апреля 2004 г. / Уральское училище прикладного искусства ; Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал» ; [редакторы: А. X. Фахретденова, Л. А. Павленко]. - Нижний Тагил, 2004. - С. 61-65.

40. Голубева, А. Н. Влияние «ученого искусства» на формирование художественных особенностей нижнетагильского подноса / А. Н. Голубева. -Текст : непосредственный // Четвертые Худояровские чтения : доклады и сообщения, 21 -22 октября 2009 г. / Уральское училище прикладного искусства ; Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал» ; редактор Л. А. Павленко [и др.]. - Нижний Тагил : [б. и.], 2009. - С. 99-103.

41. Городецкая, Е. Я. О роли самостоятельной работы в развитии познавательной активности студентов / Е. Я. Городецкая, Э. И. Трубникова. -Текст : электронный // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. - Владивосток, 2008. - № 4. - С. 33-38. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-roli-samostoyatelnoy-raboty-v-razvitii-poznavatelnoy-aktivnosti-studentov (дата обращения: 25.05.2025).

42. Грачев Ю. А. К вопросу о профессиональной подготовке студентов Уральского училища прикладного искусства, отделения «Художественная роспись», на базе традиционной лаковой живописи. / Ю. А. Грачев, А. Н. Голубева // Россия и Западная Европа: взаимодействие индустриальных культур. 1700-1950 гг. Доклады участников Международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15-18 августа 1996 г. Т. 2. / под ред. С. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И.Г. Семенова. - Екатеринбург : Банк культурной информации, 1996. - С. 166-168.

43. Григорьева, К. М. Генезис нижнетагильской лаковой росписи и профессионального образования в этой области традиционного прикладного искусства / К. М. Григорьева. - Текст : непосредственный // Вопросы культурологии. - Москва, 2013. - № 8. - С. 84-89. - EDN: ROVYUN.

44. Гурье Л. И. Проектирование педагогических систем: учебное пособие / Л. И. Гурье ; Казанский государственный технологический университет. -Казань : КГТТУ, 2004. - 212 с.

45. Днепров, С. А. Генезис художественного образования в области изобразительного искусства Урала (методология, история и перспективы) / С. А. Днепров, А. С. Максяшин. - Текст : электронный // Образование и наука. -Екатеринбург, 2007. - № 6. - С. 89-100. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/genezis-hudozhestvennogo-obrazovaniya-v-oblasti-izobrazitelnogo-iskusstva-urala-metodologiya-istoriya-i-perspektivy (дата обращения: 30.06.2025).

46. Дракина, И. К. Педагогические диагностики для современного образовательного процесса учреждений системы профессионального образования : учебно-методическое пособие / И. К. Дракина, В. Я. Никитина. -Санкт-Петербург : ИПК СПО, 2010. - 50 с. - Текст : непосредственный.

47. Дмитриев, А. В. Тагильская роза. История «лакирного дела» на Урале / А. В. Дмитриев, А. С. Максяшин ; под редакцией Е. В. Логунова и и. Г. Семенова. - Екатеринбург : Старт, 2000. - 140 с. - ISBN 5-7385-0047-4. -Текст : непосредственный.

48. Дахин, А. Н. Моделирование в педагогике / А. Н. Дахин. - Текст : электронный // Идеи и идеалы. - Новосибирск, 2010. - №2 1 (2). - С. 11-20. - URL: https://cyberleninka.rU/article/n/modelirovanie-v-pedagogike/viewer (дата обращения: 16.03.2024).

49. Джонс, Джон Кристофер. Методы проектирования [предисловие В. Мунипова] / Дж. К. Джонс ; перевод с английского Т. Г. Бурмистровой, И. В. Фриденберга ; под редакцией В. Ф. Венды, В. М. Мунипова. - 2-е издание, дополненное. - Москва : Мир, 1986. - 326 с. - Текст : непосредственный.

50. Ермакова, М. В. Взаимосвязь содержания литературы, русского языка и профессиональных дисциплин в подготовке художников федоскинской лаковой миниатюрной живописи в среднем профессиональном образовании : специальность 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования» : диссертация на соискания ученой степени кандидата педагогических наук / Ермакова Мария Владимировна ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург, 2022. - 208 с. - Текст : непосредственный.

51. Зеер, Э. Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк. - Текст : непосредственный // Психологический журнал. - Москва, 1997. - № 6 (18). - С. 35-44.

52. Зеер, Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход : монография / Э. Ф. Зеер, A.M. Павлова, Э. Э.Сыманюк ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт. - Москва : МПСИ, 2015. - 215 с. - SBN 5-89502-723-7. -Текст : непосредственный.

53. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учебное пособие для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 031000 «Педагогика и психология» / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - 2-е изд., стер. - Москва : Academia, 2005. -206 с. - ISBN 5-7695-2146-5. - Текст : непосредственный.

54. Заир-Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования : учебное пособие для студентов педагогического бакалавриата / Е. С. Заир-Бек ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. -Санкт-Петербург : РГПУ им. А.И. Герцена, 1995. - 234 с. - EDN: SBBIZL. -Текст : непосредственный.

55. Зверев, И. Д. Взаимная связь учебных предметов / И. Д. Зверев. - Москва : Знание, 1977. - 64 с. - Текст : непосредственный.

56. История профессионального образования в России : монография / Российская академия образования [РАО]. Институт истории и теории педагогики. Центр непрерывного образования, Российская академия наук [РАН]. Ассоциация «Профессиональное образование» ; под научной редакцией : С. Я. Батышев, А. М. Новиков, Е. Г. Осовский. - Москва : Ассоциация «Профессиональное образование», 2003. - 663 с. - ISBN 5-85449-105-2. - Текст : непосредственный.

57. Искусство Прикамья. Народная роспись по дереву : альбом / автор-составитель В. А. Барадулин. - Пермь : Пермское книжное издательство, 1987. -184 с.

58. Искусство лаковой миниатюры и декоративной росписи по металлу : сборник научных трудов / Министерство местной промышленности РСФСР Главное управление художественных промыслов. - Москва: НИИТХП, 1990 -124 с.

59. Ирина Смыкова. Истории про жизнь... : [альбом] / [составители : М. В. Агеева, К. О. Михеева] ; [Нижнетагильский музей изобразительного искусства, Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал»]. -Екатеринбург, Нижний Тагил : Аграф, 2019. - 130 с. : ил. - Текст : непосредственный.

60. Из истории коллекции народного искусства Русского музея. Из истории собирания и изучения произведений народного искусства : сборник научных трудов / Государственный Русский музей ; [составитель и научный редактор

И. Я. Богуславская]. - Ленинград : ГРМ. - 1991. - 159 с. - Текст : непосредственный.

61. Кабанова-Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е. Н. Кабанова-Меллер. - Москва : Знание, 1981. - 96 с. - Текст : непосредственный.

62. Калмыкова, М. С. Традиции и инновации нижнетагильского многослойного письма в выпускных квалификационных работах студентов кафедры декоративной росписи Высшей школы народных искусств (академии) / М. С. Калмыкова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2022. - № 1 (40). -С. 197-204. - DOI 10.24412/2619-1504-2022-1-197-204. - URL: https://www.dpio.ru/stat/2022_1/2022-01-23.pdf (дата обращения: 17.03.2025).

63. Калмыкова, М. С. Особенности обучения студентов бакалавриата технике нижнетагильской многослойной росписи в Высшей школе народных искусств / М. С. Калмыкова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2023. -№ 2 (45) - С. 151-159. - DOI 10.24412/2619-1504-2023-2-151-159. - URL: https://www.dpio.ru/stat/2023_2/2023-02-19.pdf. (дата обращения: 21.05.2025).

64. Калмыкова, М. С. Критериальное оценивание остаточных знаний студентов по профессиональным дисциплинам при освоении нижнетагильской декоративной росписи в высшем образовании / М. С. Калмыкова - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2024. - № 2 (49). - С. 210219. - DOI 10.24412/2619-1504-2024-2-210-219 - URL: https://www.dpio.ru/stat/2024_2/2024_02-29.pdf (дата обращения: 17.04.2025).

65. Калмыкова, М. С. Роль самостоятельной работы при подготовке будущих художников в области нижнетагильской декоративной росписи / М. С. Калмыкова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2025. - № 2 (53). -

С. 259-267. - DOI 10.24412/2619-1504-2025-2-259-267. - URL: https://www.dpio.ru/stat/2025_2/2025_02-27.pdf (дата обращения: 17.08.2025).

66. Калмыкова, М. С. Исполнительское мастерство по декоративной росписи. Нижнетагильская двухцветная маховая роспись : рабочая тетрадь для студентов, обучающихся по направлению подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладного искусства и народные промыслы, по профилю : Нижнетагильская декоративная роспись / М. С. Калмыкова ; редактор Ю. Е. Лапина ; Российский университет традиционных художественных промыслов. - Санкт-Петербург : РУТХП, 2025. - 40 с. - ISBN 978-5- 907569-73-7. - Текст : непосредственный.

67. Кантор К. М. Опыт социально-философского объяснения проектных возможностей дизайна / К. М. Кантор. - Текст : непосредственный // Вопросы философии. - Москва, 1981. - № 11. - С. 84-96.

68. Каталог «Уральская лаковая роспись по металлу» из коллекции Нижнетагильского музея-заповедника «Горнозаводской Урал» / Муниципальное учреждение культуры Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал» ; [авторы-составители: Г. Н. Горбунова, А. С. Максяшин, библиографическая обработка В. А. Дацкевич]. - Нижний Тагил : Медиа-Принт, 2006. - 115 с. : цв. ил.

69. Кашурникова Г. В. О вкладе Уральского училища прикладного искусства в сохранение и развитие уральской лаковой росписи по металлу. / Г. В. Кашурникова // III Худояровские чтения : сборник докладов и сообщений. - Нижний Тагил : Медиа-Принт, 2005. - С. 119-132.

70. Кирюшина, О. Н. Методологические основы научно-педагогических исследований / О. Н. Кирюшкина. - Текст : электронный // Вестник Таганрогского института им. А. П. Чехова. - Таганрог, 2008. - № 1c. - С. 205210. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-osnovy-nauchno-pedagogicheskih-issledovaniy (дата обращения: 05.02.2025).

71. Колобов, В. Н. Непрерывное профессиональное образование в косторезном искусстве : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на

соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Колобов Василий Николаевич. - Санкт-Петербург : 2019. - 200 с.

72. Кругликов, Г. И. Методика профессионального обучения с практикумом : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г. И. Кругликов. - Москва : Академия, 2005. - 288 с.

73. Краевский, В. В. Междисциплинарные исследования в педагогике: (Методол. анализ) / В. В. Краевский, В. В. Кумарин, В. М. Полонский и др. ; под редакцией В. М. Полонского ; Российская академия образования, Институт теоретической педагогики и междисциплинарных исследований в образовании. - Москва : ИТПИМИО, 1994. - 228 с. - Текст : непосредственный.

74. Кузнецов, Н. Г. Анализ диссертационных исследований преподавателей кафедры рисунка и живописи высшей школы народных искусств (академия) / Н. Г. Кузнецов. - Текст: электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2018. - № 2 (24). -С. 60-65. - URL: https://dpio.ru/stat/2018_2/2018-02-09-Analysis-of-dissertation-research.pdf (дата обращения: 05.02.2025).

75. Куракина, И. И. Теория и история традиционного прикладного искусства : учебно-наглядное пособие для самостоятельной и внеаудиторной работы студентов, обучающихся по направлению «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы». В 2-х частях. Часть 1 / И. И. Куракина ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2018. - 160 с. - Текст : непосредственный.

76. Куракина, И. И. Содержание обучения теории и истории традиционного прикладного искусства в профильном высшем образовании : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Куракина Ирина Игоревна ; Высшая школа народных искусств (академия). - Санкт-Петербург, 2018. - 263 с. - Текст : непосредственный.

77. Кузовлев, В. П. Профессиональная подготовка студентов в педагогическом вузе : научно-методический и организационно-педагогический

аспекты : 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Кузовлев Валерий Петрович. - Москва, 1999. - 49 с. - Текст: непосредственный.

78. Лапина, Ю. Е. Исполнительское мастерство по художественному кружевоплетению (киришское кружево) : учебник для подготовки студентов, обучающихся по направлению 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, профиль: художественное кружевоплетение / Ю. Е. Лапина ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2022. - 92 с. - ISBN 978-5-907542-97-6. - EDN: ZRAWZF. - Текст : непосредственный.

79. Лапина, Ю. Е. Особенности содержания обучения технологии киришского художественного кружевоплетения как фактор развития этого вида искусства : специальность 13. 00. 08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Лапина Юлия Евгеньевна. - Санкт-Петербург, 2019. - 22 с. - Текст : непосредственный.

80. Леднев, В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству / В. С. Леднев. - Издание второе, исправленное. - Москва : МГАУ, 2002. - 120 с. - ISBN 5-86785-101-Х. - Текст : непосредственный.

81. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -Москва : Педагогика, 1981. - 185 с. - Текст : непосредственный.

82. Лескова, И. А. Формирование художественно-творческого мышления специалистов художественной сферы : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Лескова Инна Александровна ; Волгоградский государственный педагогический университет. - Волгоград, 2010. - 26 с. - Текст : непосредственный.

83. Ломакин, М. О. Академический рисунок : учебное пособие / М. О. Ломакин ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2017. - 138 с. - ISBN: 978-5-906697-27-1. - Текст : непосредственный.

84. Ломакин, М. О. Декоративный рисунок в подготовке бакалавров по конкретным видам традиционного прикладного искусства : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Ломакин Михаил Олегович. - Санкт-Петербург, 2016. - 252 с. - Текст : непосредственный.

85. Ломакин, М. О. Коллективная и индивидуальная формы обучения рисунку будущих художников традиционного прикладного искусства / Ломакин. - Текст электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2020. - №. 3 (34). - С. 82-87. - DOI 10.24411/2619-1504-2020-00054. - URL: https://dpio.ru/stat/2020_3/2020-03-10.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

86. Ломакина, Т. Ю. Инновационная деятельность в профессиональном образовании : монография / Т. Ю. Ломакина, М. Г. Сергеева ; НВУЗ АНО «Региональный финансово-экономический институт», Национальный центр ЮНЕВОК в Российской Федерации (МЦОС и ИТИП РАО). - Ломакина Татьяна Юрьевна. - Курск : Региональный финансово-экономический инстиут, 2011. -278 с. - ISBN 978-5-903219-55-1. - Текст : непосредственный.

87. Ломов, С. П. Дидактика художественного образования : монография / С. П. Ломов ; ГОУ Педагогическая академия, Научно-образовательный центр искусств. - Москва : Педагогическая академия, 2010. - 103 с. - Текст : непосредственный.

88. Лончинская, Т. Е. Педагогическое руководство реновацией золотосеребряного кружева XVIII века в профессиональном образовании в области художественного кружевоплетения / Т. Е. Лончинская. - Текст электронный // Декоративно-прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2011. - 1 (1). - С. 36-40.

89. Лончинская, Т. Е. Содержание профессионального обучения реновации произведений искусства кружевоплетения : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Лончинская Татьяна Евгеньевна ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург, 2011. - 166 с. - Текст : непосредственный.

90. Лошкарева, Н. А. Межпредметные связи как средство совершенствования учебно-воспитательного процесса : учебное пособие для ФПК директоров школ. [В 4-х вып.] / Н.А. Лошкарева ; под редакцией М. С. Тесемницыной. - Москва : МГПИ, 1981. - 101 с. - Текст : непосредственный.

91. Максимова, В. Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения : книга для учителя / В. Н. Максимова. - Москва : Просвещение, 1984. - 143 с. - Текст : непосредственный.

92. Максимова, В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения : книга для учителя / В.Н. Максимова. - Кишинев: Лумина, 1986. - 152 с. - Текст : непосредственно.

93. Максимович, В. Ф. Концепция развития народных художественных промыслов как основа качества профессиональной подготовки кадров /

B. Ф. Максимович. - Текст : непосредственный // Традиционно прикладное искусство и образование: исторический опыт, современное состояние, перспективы развития. Материалы XVII научно-практической конференции, 2-3 ноября 2011 г. / под редакцией С. А. Тихомирова. - Санкт-Петербург, 2012. - С. 15-21.

94. Максимович, В. Ф. Профессиональное образование в области традиционного прикладного искусства / В. Ф. Максимович. - Текст : непосредственный // Научное мнение. - Санкт-Петербург, 2014. - № 12. -

C. 109-112.

95. Максимович, В. Ф. Высшая школа народных искусств (академия) и наука в традиционных художественных промыслах / В. Ф. Максимович. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование :

электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2019. - № 4 (31). - С. 10-17. -DOI 10.24411/2619-1504-2019-00062. - URL: https://dpio.ru/stal/2019_4/2019-04-03.pdf (дата обращения: 15.02.2024).

96. Максимович, В. Ф. Теоретико-методологические основы подготовки специалистов в области традиционного прикладного искусства / В. Ф. Максимович. - Текст : электронный // Научный диалог. - Екатеринбург, 2016. - № 12 (60). - С. 387-400. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskie-osnovy-podgotovki-spetsialistov-v-oblasti-traditsionnogo-prikladnogo-iskusstva/viewer (дата обращения: 19.03.2024).

97. Максимович, В. Ф. Профессиональное образование в области традиционного прикладного искусства России : монография / В. Ф. Максимович, Н. М. Александрова. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2014. - 56 с. - Текст : непосредственный.

98. Максимович, В. Ф. Традиционное декоративно-прикладное искусство и образование . Исторический аспект, современное состояние и пути обновления : научно-методическое пособие / В. Ф. Максимович. - Москва : Флинта, 2000. -197 с. - Текст : непосредственный.

99. Максимович, В. Ф. Традиционное прикладное искусство России : научно-методическое пособие для преподавателей и студентов средних и высших профессиональных учебных заведений традиционного прикладного искусства / В. Ф. Максимович ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2007. - 64, [2] с. - ISBN 978-5-288-04553-0.

100. Максимович В. Ф. Российское образование в области национального прикладного искусства / В. Ф. Максимович // Аккредитация в образовании : информационно-аналитический журнал : сайт. - URL: https: //akvobr.ru/obrazovanie_v_oblasti_prikladnogo_iskusstva. html (дата обращения: 23.02.2024).

101. Максяшин, А. С. Генезис художественного образования в области изобразительного искусства Урала : [монография] / А. С. Максяшин ; Российский государственный профессионально-педагогический университет. -

Екатеринбург : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2006. - 304 с. - Текст : непосредственный.

102. Максяшин, А. С. Исторические аспекты как основа взаимодействия культуры и художественного образования / А. С. Максяшин. - Текст : непосредственный // Четвертые Худояровские чтения: доклады и сообщения, 21-22 октября 2009 г. / Уральское училище прикладного искусства ; Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал» / редакторы: Л. А. Павленко, А. Х. Фахретденова. - Нижний Тагил : ТРМ, 2009. - С. 5-13.

103. Максяшин, А. С. К вопросу о региональной школе художественного мастерства / С. К. Максяшин. - Текст : непосредственный // Вторые Худояровские чтения: доклады и сообщения, 25-27 октября 2005 г. / Уральское училище прикладного искусства ; Нижнетагильский музей заповедник «Горнозаводской Урал» ; редакторы: Л. А. Павленко, А. Х. Фахретденова. -Нижний Тагил, 2005. - С. 57-62.

104. Максяшин, А. С. Подготовка художников в горнозаводской школе росписи по металлу в конце XVIII - начале XIX века / А. С. Максяшин. - Текст : непосредственный // Искусство лаковой миниатюры и декоративной росписи по металлу : сборник научных трудов / составитель и ответственный редактор Н. В. Черкасова. - Москва : Научно-исследовательский институт художественной промышленности Минместпрома РСФСР, 1990. - С. 84-97.

105. Максяшин, А. С. Система обучения изобразительному искусству в учебных заведениях Урала XVIII - начала XX века : специальность 13.00.01 «Общая педагогика. История педагогики и образования» : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Максяшин Александр Семенович. - Екатеринбург, 1998. - 110 с. - Текст : непосредственный.

106. Максяшин, А. С. Теоретические основы исследования историко-педагогических и художественно-культурных традиций горнозаводского Урала в декоративно-прикладном искусстве и дизайне : монография / А. С. Максяшин, А. Б. Костерина ; Российский государственный профессионально-

педагогический университет. - Екатеринбург : РГППУ, 2009. - 169 с. - ISBN 9785-8050-0354-8. - Текст : непосредственный.

107. Максяшин, А. С. Теория и методология проектирования художественных изделий : учебное пособие для слушателей институтов и факультетов повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и других профессионально-педагогических работников / А. С. Максяшин ; ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». - Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2015. - 124 с. - ISBN 9785-8050-0583-2. - Текст : непосредственный.

108. Максяшин, А. С. Художественное образование на Урале : исторические особенности развития / А. С. Максяшин. - Текст : непосредственный // Первые Худояровские чтения : доклады и сообщения, 22-23 апреля 2004 г. / Уральское училище прикладного искусства и др. - Нижний Тагил : [б. и.], 2005. - С. 116123.

109. Махмутов, М. И. Избранные труды. В 7 томах. Том 1. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М. И. Махмутов ; составитель Д. М. Шакирова. - Казань : Магариф-Вакыт, 2016. - 423 с. - ISBN 978-5-90594394-2. - Текст : непосредственный.

110. Махмутов, М. И. Избранные труды. В 7 томах. Т. 5. Педагогика профессионального образования / М. И. Махмутов ; составитель Г. И. Ибрагимов. - Казань : Магариф-Вакыт, 2016. - 487 с. - ISBN 978-5-90594396-6. - Текст : непосредственный.

111. Материаловедение : учебник : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки дипломированных специалистов «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» / [В. С. Кушнер и др.] ; под ред. В. С. Кушнера ; Федеральное агентство по образованию, Государственное образовательное учреждение высшего профильного образования «Омский государственный технический университет». - Омск : ОмГТУ, 2008. - 223 с. - ISBN 5-8149-0516-6. - Текст : непосредственный.

112. Мизинцев, В. П. Применение моделей и методов моделирования в дидактике / В. П. Мизинцев ; Всесоюзный научно-исследовательский институт проблем высшей школы. - Москва : Знание, 1977. - 52 с. - Текст : непосредственный.

113. Методика и система работы по осуществлению взаимосвязи предметов общеобразовательного и профессионально-технического циклов в средних профтехучилищах / Государственный комитет Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию ; ВНИИ профессионально-технического образования ; [сост.: Г. С. Гуторов]. - Москва : Высшая школа, 1977. - 96 с.

114. Мочалова, М. Н. Исполнительное мастерство в федоскинской лаковой миниатюрной живописи : методическое пособие для преподавателей исполнительского мастерства, направление «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (федоскинская лаковая миниатюрная живопись) / М. Н. Мочалова ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2020. - 66 с. - ISBN 978-5-907193-41-3. - Текст : непосредственный.

115. Мочалова, М. Н. Содержание обучения исполнительскому мастерству федоскинской лаковой миниатюрной живописи в среднем профессиональном образовании : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Мочалова Мария Николаевна. - Санкт-Петербург, 2020. - 23 с. - Текст : непосредственный.

116. Малаева, З. А. К вопросу об эволюции художественно стилистики нижнетагильской лаковой живописи на металле в первой половине XIX века. / З. А. Малаева // Россия и Западная Европа : взаимодействие индустриальных культур. 1700-1950 гг. Доклады участников Международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15-18 августа 1996 г. Т. 1 / под редакцией С. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И. Г. Семенова. - Екатеринбург : Банк культурной инфрмации, 1996. - С. 223-225.

117. Малаева, З. А. Агриппина Васильевна Афанасьева старейший хранитель уральской традиции в росписи подносов / З. А. Малаева // Искусство лаковой миниатюры и декоративной росписи по металлу : сборник научных трудов / составитель и ответственный редактор Н. В. Черкасова - Москва : Научно-исследовательский институт художественной промышленности Минместпрома РСФСР, 1990. - С. 59-64.

118. Мезенин, Н. А. Династия Демидовых. Исторические очерки / Н. А. Мезеннин. - 2-е издание, исправленное. - Нижний Тагил : Нижнетагильский металлургический комбинат, 2003. - 227 с.

119. Матушанский, Г. У. Система непрерывного профессионального образования преподавателя высшей школы : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Матушанский, Григорий Ушерович ; Калужский государственный педагогический университет им. К. Э. Циолковского. - Калуга, 2003. - 44 с.

120. Новиков, A. M. Методология образования / A. M. Новиков. - Издание второе, переработанное и дополненное. - Москва : Эгвес, 2006. - 488 с. - ISBN 5-85449-127-6. - Текст : непосредственный.

121. Новиков, Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. - Москва : МЗ-Пресс, 2004. - 67 с. - ISBN 594073-073-6. - Текст : непосредственный.

122. Народное искусство. Русская традиционная культура и Православие. XVIII-XXI вв. Традиции и современность / Российская академия художеств, Институт теории и истории изобразительных искусств ; под редакцией М. А. Некрасовой автора проекта - составителя. - Москва : Союз Дизайн, 2013. - 623 с. - ISBN 978-5-00016-003-9. - Текст : непосредственный.

123. Народное искусство России в современной культуре, XX-XXI век / автор-составитель, научный редактор М. А. Некрасова ; [Российская академия художеств. Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств]. - Москва : Коллекция М, 2003. - 254 с.

124. Некрасова, М. А. Народное искусство как часть культуры. Теория и практика / М. А. Некрасова. - Москва : Изобразительное искусство, 1983. -343 с.

125. Непрерывное образование: алгоритм формирования, модель организации, механизм интеграции содержания : монография // [А. А. Володарская и др.; под научной редакцией О. Б. Читаевой] ; Департамент образования г. Москвы, Научно-исследовательский институт развития профессионального образования. - Москва : НИИРПО, 2012. - 176 с. - ISBN 9785-9595-0191-6. - Текст : непосредственный.

126. Нижнетагильский музей-заповедник / [автор текста Л. П. Малеева и др.] ; под редакцией Л. Г. Золотаревой. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1988. - 239 с. : ил. -ISBN 5-7529-0092-1. - Текст : непосредственный.

127. Никифоров, А. Л. Философия науки: история и методология : учебное пособие / А. Л. Никифоров. - Москва : Дом интеллектуальной книги, 1998. -276 с. - ISBN 5-7333-0127-9. - Текст : непосредственный.

128. Новиков, А. М. Методология научного исследования : учебно-методическое пособие / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - Издание 3-е. - Москва : Либроком, 2014. - 270 с. - Текст : непосредственный.

129. Носань, Т. М. Структура обновления содержания профессионального обучения технологии художественной вышивке в формате новых стандартов / Т. М. Носань. - Текст : электронный // Мир науки, культуры, образования. -Горно-Алтайск, 2017. - № 6 (67). - С. 253-256. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strukturaobnovleniya-soderzhaniya-professionalnogo-obucheniya-tehnologii-hudozhestvennoyvyshivke-v-formate-novyh-standartov (дата обращения: 21.11.2023).

130. Неклюдов, Е. Г. О роли Н. Н. Демидова в развитии тагильской лаковой живописи в первой половине XIX века / Е. Г. Неклюдов // Россия и Западная Европа : взаимодействие индустриальных культур. 1700-1950 гг. Доклады участников Международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15 -18

августа, 1996 г. Т. 2 / под редакцией С. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И. Г. Семенова. - Екатеринбург : Банк культурной инфрмации, 1996. - С. 168172.

131. Основы проектирования / А. Г. Дорошенко, В. В. Пискаленко, А. Н. Ростовцев, A. C. Тихонов ; Кузбасская государственная педагогическая академия, Ишимский государстенный педагогический институт им. П. П. Ершова. - Новокузнецк : КГПА : ИГПИ им. П.П. Ершова. -Новокузнецк, 2010. - 124 с. - ISBN 978-5-91797-040-0. - Текст : непосредственный.

132. Омельченко, С. В. Межпредметные взаимосвязи во взглядах различных педагогов / C. B. Омельченко. - Текст : электронный // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. - 2014. - № 38. - С. 28-31. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhpredmetnye-vzaimosvyazi-vo-vzglyadah-razlichnyh-pedagogov (дата обращения: 18.09.2025).

133. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова ; Российская академия наук, Институт русского языка им. В. В. Виноградова. - 4-е издание, дополненное. - Москва : Азбуковник, 1999. - 944 с. - ISBN 5-89285-003-Х. -Текст Непосредственный.

134. Павловский, Б. В. Декоративно-прикладное искусство промышленного Урала / Б. В. Павловский. - Москва : Искусство, 1975. - 131 с. : 58 л. ил. - Текст : непосредственный.

135. Павленко Л. А. Современное состояние художественного образования и перспектив изучения художественных промыслов в Уральском училище прикладного искусства / Л. А. Павленко // III Худояровские чтения : сборник докладов и сообщений. - Нижний Тагил: Медиа-Принт, 2005. - С. 24-28.

136. Паллас, П. С. Путешествие по разным провинциям Российской империи. 1770 год. Часть 2, книга 1. - Санкт-Петербург : При Императорской Академии наук, 1786. - 468 с. - Текст : непосредственный

137. Профессиональная педагогика : учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / под редакцией : С. Я. Батышева, А. М. Новикова. - 3-е издание, переработанное. - Москва : Эгвес, 2009. - 456 с. - ISBN 5-85449-092-7. - Текст : непосредственный.

138. Петрухина Т. Н. Золотой орнамент тагильских расписных изделий XVIII - начала XX веков / Т. Н. Петрухина // Россия и Западная Европа: взаимодействие индустриальных культур. 1700-1950 гг. Доклады участников Международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15-18 августа, 1996 г. Т.1. / под редакцией С. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И. Г. Семенова. -Екатеринбург : Банк культурной информации, 1996. - С. 1 74-179.

139. Петрухина Т. Н. Традиции золотного узора в тагильском подносе / Т. Н. Петрухина, А. С. Максяшин // Искусство лаковой миниатюры и декоративной росписи по металлу : сборник научных трудов / составитель и ответственный редактор Н. В. Черкасова. - Москва : Научно-исследовательский институт художественной промышленности Минместпрома РСФСР, 1990. - С. 37-44.

140. Педагогика и психология высшей школы : учебное пособие для студентов и аспирантов вузов. - 2-е издание, дополненное и переработанное. - Ростов на Дону : Феникс, 2002. - 544 с. - ISBN 5-222-02284-6. - Текст : непосредственный.

141. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: теоретико-экспериментальные исследования / П. И. Пидкасистый. - Москва : Педагогика, 1980. - 240 с. - Текст : непосредственный.

142. Подласый, И. П. Педагогика : учебник для вузов / И. П. Подласый. - 3-е издание, дополненное. - Москва : Юрайт, 2024. - 574 с. - ISBN 978-5-534-037722. - Текст : непосредственный.

143. Профессиональная педагогика : учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / под редакцией: С. Я. Батышева, А. М. Новикова. - Издание 3-е, переработанное. - Москва : Эгвес, 2009. - 456 с. - ISBN 5-85449-092-7. - Текст: непосредственный.

144. Поваляева, М. А. Интеграция образования в высшей школе / М. А. Поваляева. - Текст : электронный // Интеграция образования. - 2004. -№ 1. - С. 75-77. - URL: https://cyberleninka.ru/article/Mntegratsiya-obrazovaniya-v-vysshey-shkole (дата обращения: 18.12.2024).

145. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : учебник для студентов педагогических вузов : в 2 книгах. Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС, 1999. - 576 с. - Текст : непосредственный.

146. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : учебник для студентов педагогических вузов : в 2 книгах. Кн. 2. Процесс воспитания / И. П. Подласый. -Москва : ВЛАДОС, 1999. - 256 с. - ISBN 5-691-00176-0. - Текст : непосредственный.

147. Попков, В. А. Теория и практика высшего профессионального образования : учебное пособие для студентов вузов, магистров и аспирантов, а также слушателей ФПК и преподавателей вузов / В. А. Попков,

A. B. Коржуев. - Москва : Академический проект, 2004. - 432 с. - ISBN 5-82910428-8. - Текст : непосредственный.

148. Писаренко, В. И. Педагогические модели : типология и особенности /

B. И. Писаренко. - Текст : электронный // Проблемы современного образования. - Москва, 2024. - №1. - С. 58-76. - DOI 10.31862/2218-8711 -20241-58-76. - EDN: UGTXFT. - URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-modeli-tipologiya-i-osobennosti (дата обращения: 01.10.2025).

149. Рождественская, С. Б. Русская народная художественная традиция в современном обществе. Архитектурный декор и художественные промыслы /

C. Б. Рождественская. - Москва : Наука, 1981. - 207 с. : ил.. - Текст : непосредственный.

150. Розенблюм, Е. А. Художник в дизайне. Опыт работы Центральной учебно-экспериментальной студии художественного проектирования на Сенеже / Е. А. Розенблюм. - Москва : Искусство, 1974. - 176 с. - Текст : непосредственный.

151. Российская Федерация. Министерство науки и высшего образования. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (уровень бакалавриата) : приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 12 января 2016 г. № 10 c изменениями и дополнениями от 13 июля 2017 г. - Текст : электронный // FGOSVO : портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. - URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-54-03-02-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-i-narodnye-promysly-10/ (дата обращения: 13.09.2024).

152. Российская Федерация. Министерство науки и высшего образования. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 54.03.02 декоративно-прикладное искусство и народные промыслы : приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 13 августа 2020 г. № 1010 с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2020. -Текст : электронный // КонсультантПлюс : справочная правовая система. - URL: https://www.miep.edu.ru/sveden/files/FG0S_54.03.02_DPI_3.pdf (дата обращения 29.05.2024).

153. Сайфулина, Е. В. Формирование готовности студентов вуза к профессиональной инновационной деятельности в области художественной вышивки : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Сайфулина Елена Витальевна. - Санкт-Петербург, 2014. - 222 с. - Текст : непосредственный.

154. Салтанов, М. А. Система образования бакалавров в области федоскинской лаковой миниатюрной живописи : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук /

Салтанов Михаил Алексеевич ; [место защиты: Высшая школа народных искусств]. - Санкт-Петербург, 2020. - 172 с. - Текст : непосредственный.

155. Серов, П. Е. Педагогическое руководство обучением живописи в среднем профессиональном учебном заведении традиционного прикладного искусства : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Серов Пётр Евгеньевич. - Санкт-Петербург, 2012. - 194 с. - Текст : непосредственный.

156. Сериков, В. В Образование и личность : Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. - Москва : Логос, 1999. -271 с. - ISBN 5-88439-018-1. - Текст : непосредственный.

157. Силонова, О. Н. Крепостные художники Демидовых. Училище живописи. Худояровы. XVIII-XIX века : из истории подготовки специалистов художественных и художественно-ремесленных профессий Демидовыми / О. Н. Силонова. - Екатеринбург : Баско, 2007. - 414 с. - ISBN 978-5-91356-027-8. -Текст : непосредственный.

158. Силонова, О. Н. О некоторых особенностях лакового дела в Нижнем Тагиле в XVIII-XIX вв. / О. Н. Силонова. - Текст : непосредственный // Россия и западная Европа: взаимодействие индустриальных культур. 1700-1950 гг. : материалы участников международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15-18 августа 1996 г. - Т. 1 / под редакцией: С. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И. Г. Семенова. - Екатеринбург : Банк культурной информации, 1997. - С. 196202. - ISBN 5-85865-106-2, 5-85865-109-7.

159. Слободчиков, В. И. Очерки психологии образования / В. И. Слободчиков. - [2-е издание, переработанное и дополненное]. - Биробиджан : Издательство Биробиджанского государственного педагогического института, 2005. - 270 с. -ISBN 5-8170-0062-8.

160. Семушина, Л. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях : учебное пособие для преподавателей учреждений среднего профессионального образования / Л. Г. Семушина,

Н. Г. Ярошенко. - Москва : Мастерство, 2001. - 270, [1] с. - ISBN 5-294-00062-8. - Текст : непосредственный.

161. Семушкина, Л. Г. Система эффективных методов преподавания - важная задача научной организации учебного процесса : доклад прочитан на Второй конференции средних специальных учебных заведений по научной организации учебного процесса, посвящен 100-летию со дня рождения Н. К. Крупской / Л. Г. Семушкина. - Москва : [б. и.], 1969. - 17 с. - Текст : непосредственный.

162. Сластенин, В. А. Гуманистическая парадигма и личностно-ориентированные технологии профессионального педагогического образования / В. А. Сластенин. - Москва : Прометей, 1999. - 117 с. - Текст : непосредственный.

163. Сластенин, В. А. Педагогика : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под редакцией В. А. Сластенина. - Москва : Академия, 2002. - 576 с. -Текст : непосредственный.

164. Сластенин, В. А. Педагогика : инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. - Москва : Магистр, 1997. - 221, [2] с. - ISBN 5-89317-048-2. - Текст : непосредственный.

165. Советский энциклопедический словарь / главный редактор А. М. Прохоров. - Москва : Советская Энциклопедия, 1983. - 2-е издание. -1600 с. - Текст : непосредственный.

166. Словарь иностранных слов / под редакцией И. В. Лёхина и Ф. Н. Петрова. - 4-е издание, дополненное и переработанное. - Москва : Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1954. -856 с. - Текст : непосредственный.

167. Тихомиров, С. А. Профессиональное образование в сфере традиционного прикладного искусства: доминаты развития (от Средневековья до последней трети XIX века) / С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-

Петербург. - 2019 - № 3 (29). - С. 15-32. - DOI 10.24411/2619-1504-2019-00044. - URL: http://dpio.ru/stat/2019_3/2019-03-03.pdf (дата обращения: 20.03.2025).

168. Традиционное прикладное искусство : учебник для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. В 2 частях. Часть 1 / В. Ф. Максимович, Ю. А. Бесшапошникова, Н. В. Сайфулина [и др.] ; под научной редакцией

B. Ф. Максимович. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2015. - 250 с. - Текст : непосредственный.

169. Трошина, Т. М. Мотивы западноевропейского искусства в творчестве нижнетагильских мастеров первой половины XIX века / Т. М. Трошина. - Текст : непосредственный // Россия и западная Европа: взаимодействие индустриальных культур. 1700-1950 гг. : материалы участников международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15-18 августа 1996 г. - Т. 2 / под редакцией:

C. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И. Г. Семенова. - Екатеринбург : Банк культурной информации, 1997. - С. 179-182.

170. Трошина, Т. М. «Картинная галерея» на подносах как школа мастерства / Т. М. Трошина. - Текст : непосредственный // Первые Худояровские чтения. Доклады и сообщения. 22-23 апреля, 2004 г. / редакторы : А. X. Фахретденова, Л. А. Павленко; Уральское училище прикладного искусства ; Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал». - Нижний Тагил : [б. и.], 2004. -С. 163-170.

171. Технология : 10-11 классы : базовый уровень : методическое пособие / Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко, Л. И. Булавинцева. - 2-е изд., перераб. - Москва : Вентана-Граф, 2019. - 239, [1] с. - (Российский учебник). Теория и методология проектирования художественных изделий: учебное пособие / А. С. Максяшин. -Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2015. 124 с. - ISBN 978-5-80500583-2. - Текст : непосредственный.

172. Уколова, Ю. И. Содержание высшего образования в области мстёрской лаковой миниатюрной живописи : специальность 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования» : диссертация на соискание

учёной степени кандидата педагогических наук / Уколова Юлия Игоревна. -Санкт-Петербург, 2024. - 236 с. - Текст : непосредственный.

173. Уколова, Ю. И. Интерпретация реалистического изображения через иконописную стилизацию в процессе обучения бакалавров Мстёрского института лаковой миниатюрной живописи ВШНИ / Ю. И. Уколова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2020. - № 1 (32). - С. 125-129. - DOI 10.24411/2619-1504-2020-00017. - URL: https://dpio.ru/stat/2020_1/2020-01-17.pdf (дата обращения: 05.10.2024).

174. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь современного русского языка : [св. 110000 слов. ст.] / Д. Н. Ушаков ; под редакцией Н. Ф. Татьянченко. -Москва : Альта-Пресс, 2005. - 1207 с. - ISBN 5-93383-017-8. - Текст : непосредственный.

175. Федотова, О. В. Педагогическая взаимосвязь учебных предметов «Мастерство» и «Композиция» в профессиональном обучении студентов лаковой миниатюрной живописи : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Федотова Ольга Владимировна ; [Место защиты : Институт художественного образования]. - Москва, 2005. - 147 с. -Текст : непосредственный.

176. Федотова, О. В. Инновационное развитие профессионального образования в области народных художественных промыслов и пути их решения / О. В. Федотова. - Текст : непосредственный // Научно-инновационное развитие системы непрерывного профессионального образования в традиционном прикладном искусстве: сборник научных трудов / под редакцией В. Ф. Максимович, Н. Н. Шамрай. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2011. - С. 32-53.

177. Федорова, В. Н. Межпредметные связи: на материале естественнонаучных дисциплин средней школы / В. Н. Федорова, Д. М. Кирюшкин ; Научно-исследовательский институт содержания и методов

обучения Академии педагогических наук СССР. - Москва : Педагогика, 1972. -152 с.

178. Федяев, Д. М. Технология / Д. М. Федяев. - Текст : электорнный // Современный философский словарь. - 2-е издание, исправленное и дополненное. - Лондон ; Франкфурт-на-Майне ; Париж ; Люксембург ; Минск ; Москва, 1998. - С. 928-929. - URL:

http://philosophy.niv.ru/doc/dictionary/modern/articles/380/tehnologiya.htm (дата обращения: 12.12.2024).

179. Чуракова, М. В. Формирование профессионального мастерства будущих художников-ювелиров в среднем профессиональном образовании : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Чуракова Марина Владимировна ; Высшая школа народных искусств (академия). - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2018. - 237 с. -Текст : непосредственный.

180. Черник, Б. П. Эффективное участие в образовательных выставках: научно-практическое пособие для формирования выставочной культуры, освоения приемов и навыков успешного участия в выставках / Б. П. Черник ; под редакцией А. Д. Копытова ; Российская академия образования. Институт образования Сибири, Дальнего Востока и Севера [и др.]. - Новосибирск : Издательство СО РАН, 2001. - 199 с. - ISBN 5-7692-0472-9.

181. Шапкин, В. В. Ещё раз о педагогическом эксперименте в научном исследовании / В. В. Шапкин. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2020. -№ 4 (35). - С. 69-76. - DOI 10.24412/2619-1504-2020-435-6875. - URL: http://dpio.ru/stat/2020_4/202004-09.pdf (дата обращения: 26.10.2023)

182. Шаповалова, И. А. Научно-исследовательская деятельность как ресурс развития творчества будущих художников в области традиционного прикладного искусства и народных промыслов / И. А. Шаповалова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование :

электронный журнал. - 2019. - № 3 (30). - С. 43-51. - DOI 10.24411/2619-15042019-00046. - URL: http://dpio.ru/stat/2019_3/2019-03-05.pdf (дата обращения: 26.10.2020).

183. Шайдурова Г. П. Современный тагильский расписной поднос : традиции и новаторство / Г. П. Шайдулина. - Текст : непосредственный // Россия и Западная Европа : взаимодействие индустриальных культур. 1700-1950 гг. Доклады участников Международной научной конференции, г. Нижний Тагил, 15-18 августа, 1996 г. Т.1. / под редакцией С. В. Устьянцева, Е. В. Логунова, И. Г. Семенова. - Екатеринбург: Банк культурной инфрмации, 1996. - С. 172174.

184. Швецова, О. В. Содержание обучения исполнительскому мастерству художественной вышивки в среднем профессиональном образовании : специальность 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования»: диссертация на сомскание ученой степени кандидата педагогических наук / Ольга Викторовна Швецова ; Высшая школа народных искусств. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2022. - 202 с. - Текст: непосредственный

185. Энциклопедия профессионального образования. В 3 томах. Т. 1 : А-Л / руководитель авторского коллектива С. Я. Батышев ; под научной редакцией : С. Я. Батышева, А. М. Новикова, В. А. Полякова. - Москва : Российская академия образования, 1998. - 567 с. - ISBN 5-85449-101-Х. - Текст : непосредственный.

186. Энциклопедия профессионального образования. В 3-х томах. Т. 2 : М - П / А. С. Батышев, Н. В. Замосковная [и др.] ; под научной редакцией: С. Я. Батышева, А. М. Новикова, В. А. Полякова. - Москва : Российская академия образования, 1999. - 440 с. - ISBN 5-85449-102-8. - Текст : непосредственный.

187. Энциклопедия профессионального образования. В 3-х томах. Т. 3 : Р - Я / А. С. Батышев, Н. В. Замосковная [и др.] ; под научной редакцией: С. Я. Батышева, А. М. Новикова, В. А. Полякова. - Москва : Российская академия образования, 1999. - 486 с. - ISBN 5-85449-103-6. - Текст : непосредственный.

188. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности: методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. - Москва: Наука, 1978. - 391 с. - Текст : непосредственный.

189. Юдина Т. В. Красною кистью рябина зажглась... : альбом-каталог / Т. В. Юдин ; администрация г. Нижний Тагил, Нижегородский музей изобразительных искусств ; автор-составитель, вступительная статья Л. А. Хайдукова ; научные редакторы : Н. А. Гундерева, Л. Л. Смирных. -Нижний Тагил : Репринт, 2021. - 97 с. : ил. - ISBN 978-5-6045518-4-4. - Текст : непосредственный.

190. Юон К. Ф. Об искусстве. [В 2-х томах] / К. Ф. Юон. - Москва : Советский художник, 1959. - Т. 2. - 285 с. - Текст : непосредственный.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А

Содержательная часть экспериментальной рабочей программы по учебной дисциплине «Технология и материаловедение нижнетагильской

декоративной росписи»

Для направления подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство

и народные промыслы

Уровень высшего образования

Распределение по семестрам

Семестр, форма Учебные занятия (час.) Самостоя тельная работа Форма итоговой аттестации (зач., зач.с оценкой, экз.)

общий объём аудиторные (контактная работа) контроль

Всего Лекции ЛЗ ПЗ КП-КР

1, очная 72 38 6 30 2 34 зачет с оценкой

Итого 72 38 6 30 2 34 зачет с оценкой

Структура дисциплины

в том числе по видам учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)

Наименование разделов и тем днецнплины Всего часов по плану Контактная работа преподавателя с обучающимися я я 3 л

«1

д н и Всег о 113 них и — е £ « и

о £ ь» и лекц ИИ семинар ские (практич еские занятия) КО ИТ роль

Раздел 1. Оборудование, материалы и инструменты. 1 14 6 4 2 8

Тема 1.1. Оборудование материалы и инструменты, необходимые для выполнения нижнетагильской росписи 1 8 2 2 6

Тема 1.2. Организация рабочей палитры 1 6 4 2 2 2

Раздел 2. Техника нижнетагильской декоративной росписи. 1 56 30 2 28 26

Тема 2.1. Техники нижнетагильской декоративной росписи. 1 18 12 2 10 6

Тема 2.2. Декоративные фоны под роспись. 1 18 8 8 10

Тема 2.3. Виды орнаментов. 1 20 10 10 10

Промежуточная аттестация 2

Итого часов 1 72 36 10 26 2 34

Тематический план и содержание дисциплины

Наименование разделов н тем дисциплины Содержание у чебного материала и формы организации деятельности обучающихся Трудоемко сть (час.) Семестр

Раздел 1. Оборудование, материалы и инструменты. 14 1

Тема 1.1. Оборудование материалы и инструменты, необходимые для выполнения нижнетагильской росписи Содержание учебного материала занятий лекционного типа 2 1

Понятие термина «Заготовка подноса». Свойства масляных красок. Особенности работы масляными красками при выполнении нижнетагильской декоративной росписи. Понятие об обезжиривании, грунтовке и покрытии черной эмалью заготовки подноса. Особенности каждого вида обработки заготовки. Сушка, зачистка каждого слоя покрытия. Правила работы студентов с заготовками в 2 1

Наименование разделов и тем дисциплины Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся Трудоемко сть (час.) Семестр

процессе исполнения нижнетагильской .художественной росписи. Грунты, применяемые при подготовке изделия к художественной росписи. Виды грунтов, их физические и химические свойства. Маркировка грунтов. Мастихин, его виды. Характеристика различных видов мастихина, их особенности. Правила работы мастихином. Сферы применения мастихина в работе художника по росписи. Соблюдение правил техники безопасности при работе с мастихином. Масленки, их характеристика

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия)

-

Содержание самостоятельной работы обучающихся 6

Конспект по теме. Подбор и подготовка необходимых материалов и инструментов для выполнения росписи. 6

Тема 1.2. Организация рабочей палитры. Содержание учебного материала занятий лекционного типа 2 1

Палитры для выполнения художественной росписи по металлу и дереву. Размеры палитры для разведения красок при изучении технических приемов. Правила содержания палитр в чистоте. Правила организации палитры для работы. Основные требования и правила организации рабочей палитре художника нижнетагильской декоративной росписи. 2 1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 2 1

Подготовка материалов и инструментов, необходимых для выполнения цветовой палитры. Покрытие листа А4 клеем ПВА. Организации цветовой рабочей палитры по теплохолодности на бумаге формата А-4. 2 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 2 1

Подготовка необходимых инструментов и материалов для выполнения практического задания. 2 1

Раздел 2. Техника нижнетагильской декоративной росписи. 56

Тема 2.1. Техники н ижнета ги л ьс ко й декоративной росписи. Содержание учебного материала занятий лекционного типа 2 1

Понятие «двухцветный мазок» и «многослойная роспись». Виды основных элементов росписи. Основные элементы, выполняемые при помощи двухцветного мазка для росписи различных форм композиции, мотива и сюжета. Особенности написания цветочных и плодовых 2 1

Наименование разделов н тем дисциплины Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся Трудоемко сть (час.) Семестр

форм, сюжетных композиций двухцветным мазком. Техника выполнения многослойной росписи. Понятие терминов «привязка» и «чертежка». Составление простых полос орнамента из элементов «привязок» и «чертежек». Понятия «флейцевание», «лессировка», светотень. отношения по теплохолодности

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 10 1

Выполнение небольшого мотива в технике маховой росписи. Тренировочное у пражнение по выполнению лессировок. 10 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 6 1

Подготовка материалов, рабочей палитры, место художника. Снятие рисунка мотива. Перенос линейного рисунка на основу. 6 1

Тема 2.2. Декоративные фоны под роспись. Содержание учебного материала занятий лекционного типа - 1

1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 8 1

Виды фонов. Подготовка основы размером 13x13. Подготовка колера для покрытия основы фоном. Нанесение цветного фона ручным способом. Защитное покрытие цветного фона светлым лаком. Цветные и металлические фона. Технологический процесс исполнения фонов, имитирующих природные материалы (дерево, поделочные и самоцветные камни, черепаший панцирь и т.п.). Копчение, технологический процесс его исполнения. 8 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 10 1

Просмотр иллюстраций. Подготовка основы под роспись. Подготовка материалов, рабочей палитры, место художника. 10 1

Тема 2.3. Виды орнаментов. Содержание учебного материала занятий лекционного типа - 1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 10 1

Виды орнамента. Работа с металлизированным порошком. Подготовка двойника на основе лака и уайт-спирита. Выполнение рукописного орнамента на цветном и черном фоне. Изготовление трафарета для орнамента, выполнение трафаретного орнамента. На бумаге формата А4. 10 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 10 1

Наименование разделов и тем дисциплины Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся Трудоемко сть (час.) Семестр

Просмотр иллюстраций. Подготовка материалов. Подготовка кистей и к росписи. 10 1

Итоговая аттестация: Экзамен 2 1

Приложение Б

Содержательная часть экспериментальной рабочей программы по учебной дисциплине «Мастерство нижнетагильской декоративной росписи»

Для направления подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Уровень высшего образования

распределение по семестрам

Семестр, форма Учебные занятия (час.) Самостоя тельная работа Форма итоговой аттестации (зач., зач.с оценкой, экз.)

общий объём аудиторные (контактная работа) контроль

Всего Лекции ЛЗ ПЗ КП-КР

1, очная 144 122 14 108 2 20 зачет с оценкой

2, очная 180 124 14 110 2 54 зачет с оценкой

3, очная 252 196 16 180 2 54 зачет с оценкой

4, очная 252 214 16 198 2 36 зачет с оценкой

5, очная 252 138 8 130 2 112 зачет с оценкой

6, очная 108 104 4 100 2 2 зачет с оценкой

7, очная 252 212 4 208 2 38 зачет с оценкой

Итого 1440 1110 76 1034 14 316 зачет с оценкой

Структура дисциплины

Наименование разделок и тем дисциплины Семестр Всег 0 часо в по план У в том числе по видам учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)

Контактная работа преподавателя с обучающимися я я — £ й! « § и — о з се и

Все го из них

лекции семина рские (практ ически е занят я) ко ИТ роль

Раздел 1. Техника двухцветной маховой росписи 1 144 124 14 108 20

Тема 1.1. Вводная лекция. Подготовка материалов и инструментов 1 6 6 4

Тема 1.2. Основные элементы росписи 1 12 12 2

Тема 1.3. Составные элементы росписи 1 12 12 2

Тема 1.4. Малые и средние формы цветочной росписи 1 22 22 4

Тема 1.5. Крупные формы росписи 1 24 24 2

Тема 1.6. Освоение принципов выполнения тонального мотива 1 18 4 14 2

Тема 1.7. Цветной мотив росписи 1 30 4 24 2 4

Раздел 2. Копирование традиционного букета 2 180 126 14 110 54

Тема 2.1 Организация цветной палитры 2 12 8 4 2

Тема 2.2. Копирование крупных цветов и листьев 2 50 6 44 18

Тема 2.3. Копирование средних и малых цветов и веточек 2 38 38 18

Тема 2.4. Копирование рукописного орнамента 2 26 24 2 16

Раздел 3. Копирование фруктово-ягодной композиции 3 136 108 8 100 28

Тема 3.1. Подготовительные работы для росписи фру кто во -я го дно й ко м по зиции 3 10 4 6 14

Тема 3.2. Тренировочные упражнения выполнению фруктовых форм 3 24 2 22 14

Тема 3.3. Копирование сложных форм фруктов 3 34 2 32 14

Тема 3.4. Копирование различных ягод 3 28 28 14

Тема 3.5. Копирование рукописного орнамента с цветными элементами 3 12 12

Раздел 4. Копирование традиционного мотива рябины 3 116 90 8 80 26

Тема 4.1. Выполнение копии гроздей рябины 3 46 6 40 6

Тема 4.2. Копирование листьев 3 30 30 6

Тема 4.3. Выполнение рукописного орнамента с цветными элементами 3 16 4 10 2 14

в том числе по видам учебной работы, включая самостоятельную работу обу чающихся и трудоемкость (в часах)

Beer

Наименование разделов и тем дисциплины часо в но план у Контактная работ преподавателя с обучающимися а я я» л ъ *

Все го из них я ® о «£ н 5

Семестр лек ции семппа рские (практ ически е занят я) копт роль о 2 я и

Раздел 5. Совершенствование росписи секторного подноса 4 252 216 16 198 36

Тема 5.1. Совершенствование копирования крупных цветов и листьев в центральном и боковых секторах 4 88 4 84 10

Тема 5.2. Совершенствование копирования цветов и листьев средних и малых форм. 4 52 4 48 8

Тема 5.3. Совершенствование выполнения трафаретного и рукописного орнамента на поле подноса 4 34 4 30 8

Тема 5.4. Совершенствование трафаретного и рукописного орнамента по борту подноса 4 42 4 36 2 10

Раздел 6. Копирование росписи сюжетной композиции в маховой технике 5 128 70 4 64 56

Тема 6.1. Подготовительные работы для росписи подноса 5 2 2 14

Тема 6.2. Выполнение подмалевков 5 8 2 6 10

Тема 6.3. Выполнение росписи интерьера и фигур человека 5 26 2 24 10

Тема 6.4. Выполнение лиц и декоративных элементов 5 20 20 10

Тема 6.5. Копирование рукописного орнамента с цветными элементами 5 10 10 12

Раздел 7. Копирование цветочного букета в многослойной технике 5 130 76 4 66 56

Тема 7.1. Подготовительные работы под роспись 5 2 2 12

Тема 7.2. Выполнение подмалевков 5 12 2 10 8

Тема 7.3.Выполнение прописи теневых лессировок 5 20 2 18 8

Тема 7.4. Выполнение прописи световых лессировок 5 18 18 8

Тема 7.5. Выполнение прописи рефлексов и доработки прописи 5 14 14 8

Тема 7.6. Копирование рукописного орнамента 5 8 6 2 12

Раздел 8. Совершенствование копирования натюрморта с цветами в многослойной технике 6 108 104 4 100 2

Тема 8.1. Совершенствование выполнения прописи и белильного подмалевка 6 30 6 24 2

Тема 8.2. Совершенствование выполнения цветовых лессировок 6 70 2 68

в том числе по видам учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)

Вссг О часо в по план У

Наименование разделов и тем дисциплины Контактная работа преподавателя с обучающимися - « X £

Все го из них * ,2 £ «

Семестр лек ции семина рские (практ ически е занят я) KOIIT роль в « О

Тема 8.3.Совершенствование трафаретного и рукописного орнамента 6 10 8 2

Раздел 9. Совершенствование росписи панно с использованием сложных приемов декорирования 7 252 212 4 208 38

Тема 9.1. Совершенствование копирования крупных цветов и листьев 7 100 2 56 10

Тема 9.2. Совершенствование копирования средних и малых форм росписи 7 76 86 8

Тема 9.3. Совершенствование основных форм трафаретного и рукописного орнамента 7 20 2 50 10

Тема 9.4. Совершенствование выполнения завершающих деталей трафаретного и рукописного орнамента по краю изделия 7 18 16 10

Итого часов 1440 1110 76 1034 4 316

2.3. Тематический план и содержание дисциплины

Наименование разделов и тем дисциплины Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся Трудоем кость (час.) Семе стр

Раздел 1. Техника двухцветной маховой росписи 144 1

Тема 1.1. Вводная лекция. Подготовка материалов и инструментов Содержание учебного материала занятий лекционного типа 2 1

Предмет «Мастерство» и его значение в подготовке художника нижнетагильской лаковой живописи. Содержание предмета. Особенности обучения. Требования к выполнению заданий. Нижнетагильская лаковая живопись: краткая история промысла, современное состояние производства, перспективы развития. Организация рабочего места. Техника безопасности. Требования к материалам и инструментам для двухцветной маховой росписи 1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 1

1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 4 1

Подбор и подготовка необходимых материалов и инструментов для выполнения росписи 1

Тема 1.2. Основные элементы росписи Содержание учебного материала занятий лекционного типа 4 1

Подготовка колеров для монохромных упражнений. Техника двухцветной маховой нижнетагильской декоративной росписи. Двухцветная «дорожка» на палитре. Набор краски на кисть 1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы н иные аналогичные занятия) 12 1

Подготовка монохромных колеров. Выполнение двухцветной «дорожки» на палитре. Основные элементы, выполняемые при помощи двухцветного мазка: элемент «листик», элемент «лепесток», элемент круглый «лепесток». Тренировочные упражнения по освоению элементов вправо, влево и горизонтально. Элементы, выполняемые торцевой частью кисти. Практическое задание: полоса орнамента на тренировочном листе А4 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 2 1

Завершение полосы мазков на тренировочном листе. 1

Тема 1.3. Составные элементы росписи Содержание учебного материала занятий лекционного типа 1

1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 12 1

Тренировочные упражнения по освоению составных элементов росписи вправо, влево и горизонтально. Виды составных элементов росписи. Элемент «большой лепесток». Элемент «восьмерка». Элемент «волан». Составные элементы «привязок» и «чертежек». Составные элементы «привязок» и «чертежек». Практическое задание: «привязка» на тренировочном листе А4. 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 2 1

Выполнение составных элементов росписи на листе формата А4. Оформление работы 1

Содержание учебного материала занятий лекционного типа - 1

Наименование разделов и тем дисциплины Содержание учебною материала и формы организации деятельности обучающихся Трудоем кость (час.) Семе стр

Тема 1.4. Малые и средние формы цветочной росписи 1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 22 1

Составление малых форм росписи из основных элементов. Тренировочные упражнения по выполнению малых форм росписи. Составление мелких веточек. Обработка серединок цветов и добавление «привязок». Составление средних форм росписи. Практическое задание: малые формы росписи на тренировочном листе А4 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 4 1

Завершение малых и средних форм росписи. Оформление работы 1

Тема 1.5. Крупные формы росписи Содержание учебною материала занятий лекционного типа - 1

1

Содержание учебного материала занятий семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия) 24 1

Нижнетагильский «розан». Выполнение крупных форм цветов на тренировочном листе А4. Изучение принципов соединения основных и составных элементов в крупные формы росписи: «розы», «большие листья» и т.д. Поэтапные варианты выполнения крупных форм. Завершение крупных форм при помощи «чертежек» 1

Содержание самостоятельной работы обучающихся 2 1