Адаптивные возможности и психофизиологический статус студентов приполярного региона тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Чикова, Светлана Николаевна

• Чикова, Светлана Николаевна
• кандидат биологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Чикова, Светлана Николаевна

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. , Климато-географические условия проживания в приполярном регионе Европейского Севера России.

1.2. Особенности процесса обучения студентов в ВУЗе.

1.3. Особенности вариабельности сердечного ритма как показателя адаптационных возможностей организма.

1.3.1.Научно-теоретические основы метода.

1.3.2. Физиологические механизмы лежащие в основе ВРС.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.

3.1. Психофизиологический-статус студентов в период обучения в вузе

3.1.1. Морфофункциональные параметры студентов.

3.1.2. Вариабельность сердечного ритма студентов в зависимости от курса обучения.

3.1.3. Характеристика психофизиологического статуса студентов.

3.2. Показатели вариабельности сердечного ритма и гемодинамики студентов в сезоны с экстремальным фотопериодизмом.

3.3. Динамика адаптивных возможностей организма в процессе когнитивной деятельности.

3.4. Корреляционный и факторный- анализ показателей вариабельности сердечного ритма и кардиоинтервалографии в группах с разными типами автономной нервной регуляции.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Адаптивные возможности и психофизиологический статус студентов приполярного региона»

Студенты составляют особую социальную группу населения не только по.возрасту, специфическим условиям труда, быта и отдыха, но и потому, что они относятся к группе повышенного риска вследствие высокого и длительного психоэмоционального напряжения [2, 4, 23, 84, 91, 130].

Период обучения в университете завершает восходящую ветвь в процессе онтогенеза, которая совпадает с заключительным периодом физиологического, и социального созревания организма. Адаптация к комплексу новых требований, специфичных для высшей школы, протекает на фоне, быстрого взросления и становления личности, т.е. на фоне очередного критического периода, в, развитии человека. От кризисов детства этот период отличается остротой, длительностью, психосоциальной зависимостью, что требует значительного напряжения компенсаторно-приспособительных механизмов.' Приходящиеся на это время интеллектуальные и функциональные нагрузки, в сочетании с психоэмоциональным напряжением и не всегда благоприятными социально-бытовыми условиями жизни сопровождаются постоянным нарушением; режимов труда, отдыха, питания [76, 151]. Все это, естественно, оказывает негативное влияние на функциональный и психофизиологический статус индивида. Период адаптации к режиму обучения в ВУЗе у студентов довольно длительный и растягивается в среднем до двух лет. Кроме того, этот, период исследователи рассматривают как фазу острой адаптации, и поэтому студентов первых двух курсов, относят к группе риска по развитию невротических расстройств, [1, 79, 154].

Климато-географические условия приполярного региона характеризуются резким фотопериодизмом, наличием термальных стрессов и др., что вызывает резкую десинхронизацию биологических ритмов; а, следовательно, в организме развивается напряжение механизмов регуляторных гомеостатических систем [42, 44]. Кроме того, с сезонами с экстремальным фотопериодизмом совпадает проведение экзаменационных сессий в ВУЗе, что значительно усугубляет ситуацию. Поэтому актуальным является изучение адаптивных- возможностей, организма студентов в периоды «биологической тьмы» и «белых ночей».

Наиболее чувствительным индикатором адаптационных реакцию организма может рассматриваться сердечно-сосудистая система [18, 118], а: вариабельность ритма сердца хорошо отражает степень напряжения регуляторных систем, обусловленную возникающей в ответ на любое стрессорное воздействие активацией системы гипофиз-надпочечники и реакцией симпатоадреналовой системы.

Анализ вариабельности сердечного ритма является методом оценки состояния механизмов регуляции физиологических функций в организме человека, в частности, общей активности регуляторных механизмов, нейрогуморальной регуляции сердца, соотношения между симпатическим и парасимпатическим отделами вегетативной нервной системы. Простота метода сочетается с возможностью получения обширной и разнообразной информации о нейрогуморальной регуляции физиологических функций и адаптационных реакциях целостного организма [18, 24, 86].

Изучение механизмов адаптации, резервных возможностей организма студентов при действии экстремальных факторов приполярного региона в; процессе обучения в ВУЗе, является одной из важнейших биологических проблем, тесно сопряженной: с пониманием общих закономерностей поддержания и восстановления вегетативного гомеостаза организма.

Цель и задачи исследования. Цель работы - выявить особенности адаптивных возможностей организма, механизмов вегетативной регуляции сердечного ритма и психофизиологического статуса студентов приполярного региона в процессе обучения.

Исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:

1. Исследовать динамику частотных характеристик вариабельности сердечного ритма, показателей гемодинамики и морфофункционального статуса студентов в процессе обучения в ВУЗе.

2. Изучить влияние периодов «биологической тьмы» и «белых ночей» на деятельность сердечно-сосудистой системы студентов с разными типами автономной нервной регуляции.

3. Оценить адаптивные возможности студентов с разными типами автономной нервной регуляции сердечного ритма в процессе когнитивной деятельности.

4. Выявить особенности психофизиологического статуса студентов в течение учебного года.

Положения, выносимые на защиту:

1. Адаптивные возможности организма студентов, родившихся и проживающих в условиях приполярного региона характеризуются сниженными морфофункциональными показателями, высокими фоновыми значениями спектральных показателей сердечного ритма, свидетельствующими о перманентном напряжении функционирования организма.

2. Динамика показателей вариабельности сердечного ритма в периоды «биологической тьмы» и «белых ночей» у ваготоников и симпатотоников характеризуется увеличением парасимпатических влияний, у эйтоников — совместным усилением активности симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы.

3. В процессе когнитивной деятельности наблюдается повышение контроля над сердечным ритмом со стороны симпатической системы. Сила этих изменений зависит от типа автономной нервной регуляции деятельности сердца.

4. На протяжении всего периода обучения в ВУЗе у студентов наблюдается сочетание высокой личностной тревожности и высокой степени нейротизма.

Новизна исследования. Впервые проведено комплексное исследование показателей вариабельности сердечного ритма, параметров сердечно-сосудистой системы, морфофункционального и психофизиологического статуса студентов, родившихся и проживающих в условиях приполярного региона.

Получены новые данные зависимости адаптационных возможностей организма от преобладающего типа влияния вегетативной нервной системы на сердечную деятельность организма студентов в процессе обучения в ВУЗе и в сезоны с экстремальным фотопериодизмом. Наиболее резкие изменения исследуемых показателей наблюдаются в группах эйтоников и симпатотоников, что свидетельствует о напряжении приспособительных механизмов сердечно-сосудистой системы.

Показано, что у значительного числа студентов-северян по сравнению со студентами, проживающими в более южных регионах России отмечается дефицит массы тела, свидетельствующий о хронической энергетической недостаточности в организме и нарастании напряжения адаптационных процессов в условиях приполярного региона.

Изучено влияние психоэмоционального напряжения в процессе когнитивной деятельности на вариабельность сердечного ритма у студентов с разными типами автономной нервной регуляции, которое проявляется в усилении деятельности симпатической системы.

Научно-практическая значимость исследования. Полученные данные о динамике основных показателей вариабельности сердечного ритма студентов ВУЗа в процессе обучения, в сезоны с экстремальным фотопериодизмом, а так же в процессе когнитивной деятельности расширяют представление о физиологической роли вегетативной нервной системы1 в адаптивных реакциях организма в условиях европейского Севера.

Установлены показатели вариабельности сердечного ритма, гемодинамики, которые могут быть использованы для оценки состоянии сердечно-сосудистой системы и уровня вегетативной регуляции у студентов, родившихся и проживающих в условиях приполярного региона. ходе исследования выявлены высокие значения компонентов спектра у обследуемых, что свидетельствует о напряжении процессов адаптации^ сердечно-сосудистой системы при воздействии природно-климатических факторов Севера.

Выявленные негативные показатели морфофункционального развития (дефицит массы тела, низкие значения артериального давления крови) и психоэмоционального напряжения показывают назревшую необходимость усиления профилактической работы и создания специальных психологических служб для коррекции эмоционального состояния студентов в ВУЗе.

Материалы исследования включены в курс лекций по экологии человека, возрастной физиологии, основам здорового • образа жизни для студентов естественно-географического факультета, аспирантов кафедры биологии и экологии человека Поморского государственного университета имени М.В. Ломоносова (акт о внедрении от 17.01.2007 г.).

Апробация работы. Результаты работы докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры биологии и экологии человека Поморского государственного университета им. М.В.Ломоносова (Архангельск, 2005, 2006, 2007); на заседании проблемной комиссии по медико-биологическим наукам Поморского государственного университета им.М.В.Ломоносова (Архангельск, 2006, 2007); на XV Международных Ломоносовских чтениях (Архангельск, 2003); на

Всероссийской научной конференции с международным участием «Биологические аспекты экологии человека» (Архангельск, 2004); на II и III Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов «Современное состояние и приоритеты развития фундаментальных наук в регионах» (Краснодар, 2005, 2006); на I съезде физиологов СНГ (Сочи,

2005); на V Сибирском физиологическом съезде (Томск, 2005); на Всероссийской конференции молодых исследователей * «Физиология и медицина» (Санкт-Петербург, 2005); на IX Всероссийской медико-биологической конференция молодых исследователей' «Человек и его здоровье» (Санкт-Петербург, 2006); на IV Молодежной научной конференции Института физиологии КОМИ НЦ УрО РАН «Физиология человека и животных: от эксперимента к клинической практике (Сыктывкар,2005); на V Молодежной научной конференции Института физиологии Коми НЦ УрО РАН. (Сыктывкар, 2006); на Всероссийской научной конференции с международным участием «Актуальные вопросы эволюционной, возрастной и экологической морфологии» (Белгород,

2006); на научно-методическом семинаре «Системный анализ здоровья студентов Поморского университета» (Архангельск, 2006); на I Международной научно-практической конференции «Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам» (Челябинск, 2006).

По материалам диссертации опубликовано 17 печатных работ, в том числе 3 статьи в рецензируемых журналах.

Структура и объем работы. Диссертация изложена на 145 страницах. Работа иллюстрирована 28 таблицами и 14 рисунками. Библиография включает 215 литературных источника, из них 55 зарубежных публикаций.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Чикова, Светлана Николаевна

ВЫВОДЫ

1. В течение всего периода обучения в ВУЗе для студентов приполярного региона характерно напряжение адаптивных возможностей организма, что проявляется в повышении фоновых значений спектральных показателей сердечного ритма, высоких значениях частоты сердечных сокращений, сниженной активации симпатической системы при проведении ортостатической пробы, а также в наличии у 47,8±0,16 % девушек и у 32,6±0,68 % юношей дисгармоничного развития и дефицита массы тела.

2. В периоды «биологической тьмы» и «белых ночей» у студентов с разными типами автономной нервной регуляции отмечается напряжение адаптивных механизмов деятельности сердечно-сосудистой системы: в группе эйтоников одновременно повышается активность симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы, в группах симпатотоников и ваготоников повышается вклад парасимпатического отдела.

3. При осуществлении когнитивной деятельности у студентов всех исследуемых групп наблюдается снижение адаптивных резервов организма, что проявляется в повышении активности симпато-адреналовой системы и сопровождается значительным уменьшением значений основных показателей вариабельности сердечного ритма.

4. Психофизиологический статус студентов в течение учебного года характеризуется сочетанием высокой личностной тревожности и высокой степени нейротизма, в период сессии значения этих показателей резко увеличиваются. На протяжении всего периода обучения у студентов отмечаются признаки хронического стресса.

5. Корреляционная и факторная модели взаимодействия параметров вариабельности сердечного ритма и кардиоинтервалографии показывают, что процессы регуляции приспособительных функций организма в группах симпатотоников и ваготоников осуществляются однонаправлено. Адаптационные механизмы организма эйтоников носят разнонаправленный характер и более подвержены влияниям колебаний внешних условий и психофизиологического состояния.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Процесс адаптации студентов к обучению в ВУЗе — явление весьма сложное, многогранное. Период острой адаптации, согласно мнению многих исследователей, приходится на 1-2 курсы ВУЗа. Поступление в высшее учебное заведение у большинства студентов влечет за собой изменение жизненных стереотипов. При этом переход из благоприятных условий семьи и школы к студенческому образу жизни (проживанию в общежитии) следует рассматривать как влияние неадекватных условий. Студенты сталкиваются с новыми формами и методами обучения, новыми эмоциональными переживаниями, у них меняется режим труда и отдыха, сна и питания [25, 35, 52, 53, 91, 151].

Для значительной части студентов обучение в ВУЗе (период завершения биологического созревания организма), сопровождается дисгармоническим развитием. Гармоническое физическое развитие отмечается у 7,78±0,16 % девушек и 20,34±0,68 % юношей. У большинства выявлены более низкие значения антропометрических показателей (длины и массы тела), дефицит массы тела имеет 44,91±0,30 % девушек и 28,81±0,77 % юношей, по сравнению с их сверстниками из средних регионов [40, 41, 45]. Отмеченный дефицит массы тела у значительного количества обследуемых студентов свидетельствует о хронической энергетической недостаточности в организме, что говорит о глубоких нейроэндокринных перестройках и нарастании напряжения адаптационных процессов [8, 30, 64, 158].

На протяжении всего периода обучения в ВУЗе у девушек наблюдаются высокие значения частоты сердечных сокращений и низкие значения артериального давления. Известно, что гипотоническая направленность функциональных параметров сердечно-сосудистой системы последовательно вызывает ухудшение объемных показателей гемодинамики, что приводит к нарушению обменных процессов и снижению адаптивных возможностей организма. Наши исследования еще раз подтверждают наблюдения Н.А. Агаджаняна и Н.В. Ермаковой о том, что ультрафиолетовое голодание, природная гипоксия, термальные стрессы и гипокинезия вызывают понижение артериального давления у людей, проживающих в условиях Севера [9, 10]. Следует отметить, что юноши испытывают большее напряжение в работе сердечно-сосудистой, системы, чем девушки, так как имеют более низкие значения систолического и минутного объема крови и высокие величины периферического сопротивления сосудов.

Исследование вариабельности сердечного ритма человека, как показателя адаптивных возможностей организма относится к числу актуальных проблем физиологии, так как является наиболее информативным методом оценки состояния автономной регуляции сердечного ритма, маркером активности вегетативной нервной системы и оценки состояния регуляторных систем организма в целом. Ритм и сила сердечных сокращений, регулируемые парасимпатическим и симпатическим отделами ВНС очень чутко реагируют на любые воздействия окружающей среды [86].

Проведенный анализ вариабельности ритма сердца показал отсутствие достоверных различий у студентов разных курсов обучения, поэтому полученные данные были объединены в три группы с учетом типа автономной нервной регуляции: среди обследуемых встречается 35,87±0,53 % студентов с преобладанием парасимпатических влияний, 20,65±0,44 % - со сбалансированным воздействием симпатической и парасимпатической систем и 43,48±0,54 % - с преобладанием симпатической системы. Основные показатели спектрограммы, в том числе и ТР, у студентов во всех группах выше должных, особенно в группе парасимпатиков, что позволяет сделать вывод о значительном и постоянном функциональном напряжении организма.

Во всех трех группах испытуемых с разным уровнем автономной регуляции ВРС при выполнении ортостатической пробы отмечается уменьшение значений временных и спектральных составляющих сердечного ритма, что свидетельствует об усилении симпатического контура нервной регуляции сердечного ритма во время ортостаза [27, 33]. Преобладание симпатической направленности вегетативных реакций и эрготропных эффектов, по мнению A.M. Вейна, свидетельствует о нарушении компенсаторно-адаптационных возможностей организма [31]. Наши исследования показали, что активация симпатического и реактивность парасимпатического отделов ВНС у большинства студентов была снижена, а это также позволяет сделать вывод о напряжении адаптационных механизмов в процессе выполнения функциональной пробы.

Исследование вариабельности сердечного ритма у студенток с разными типами автономной нервной регуляции выявило различия в значениях временных и спектральных показателей, параметров кардиоинтервалографии и гемодинамики анализов в различные сезоны года.

Наименьшие изменения параметров сердечной деятельности и самые высокие адаптивные резервы в периоды «биологической тьмы» и «белых ночей» отмечаются у студентов-ваготоников. В обоих случаях в данной группе наблюдаются однонаправленные изменения адаптационных механизмов организма, что проявляется в усилении тонуса парасимпатического отдела вегетативной нервной системы, причем не только в фоне, но и при проведении ортостатической пробы, а это свидетельство нарушения регуляторных функций организма.

Аналогичные, но более резкие, изменения деятельности сердечнососудистой системы в изучаемые сезоны происходят в организме симпатотоников. Регуляция сердечного ритма в этой группе происходит за счет повышения тонуса парасимпатической нервной системы. Это наблюдается по повышению значений ряда временных и спектральных характеристик ВРС, причем и фоновых и полученных в ходе ортопробы. Кроме того, результаты исследования показывают, что студенты с преобладающим симпатическим типом регуляции имеют самые низкие адаптивные резервы.

Наиболее остро на периоды «биологической тьмы» и «белых ночей» реагируют студенты-эйтоники. В первом случае у них происходит усиление симпатического контроля над сердечным ритмом. Известно, что повышение тонуса симпатической системы в период «биологической тьмы», который характеризуется термальными стрессами и увеличением энергетической стоимости деятельности функциональных систем, играет существенную роль в обеспечении биоэнергетических процессов в организме [50, 51, 54, 63, 137, 139]. В тоже время, усиление симпатического контроля свидетельствует о том, что организм находится в состоянии стресса. В период «белых ночей» в организме эйтоников происходит одновременное повышение активности симпатического и парасимпатического отдела ВНС, которое свидетельствует о снижении адаптационных возможностей организма, в основе которого лежат сбои в вегетативном звене регуляции.

Таким образом, наши исследования позволяют сделать вывод о том, что обучение в ВУЗе протекает на фоне постоянного функционального напряжения организма студентов.

Наши исследования позволили изучить влияние когнитивной деятельности на адаптивные возможности студентов с разными типами автономной регуляции. Анализ данных полученных при проведении пробы с устным счетом и в периоды экзаменационных сессий выявил, что интенсивная умственная работа является сильнейшим стрессовым фактором и сопровождается повышением тонуса симпатической нервной системы во всех трех группах студентов. Тип автономной нервной регуляции в данной ситуации определяет только интенсивность этого изменения: так в процессе устного счета наибольшие сдвиги наблюдаются в группе ваготоников, а наименьшие — у симпатотоников; в периоды экзаменационных сессий максимальные изменения регуляции сердечного ритма происходят у ваготоников, а минимальные — у эйтоников. Таким образом, мы выявили, что к кратковременной стрессовой ситуации, которой является устный счет, наиболее эффективно адаптируются симпатотоники, однако при этом они быстро исчерпывают свои адаптивные резервы. Эйтоники лучше приспосабливаются к длительному стрессовому воздействию, которым является экзаменационная сессия. Они обладают средними адаптивными резервами, но могут эффективно ими пользоваться. Если применить классификацию В.П. Казначеева (1980), в которой он делит всех людей на «спринтеров» и «стайеров» по скорости адаптации их к новым условиям, то к первой группе можно отнести симпатотоников, а ко второй — эйтоников. У ваготоников любое стрессорное воздействие вызывает резкий дисбаланс в деятельности регуляторных систем организма [60]. » ?

По данным ряда авторов [21, 31, 50, 114] преобладание симпатического влияния на сердечно-сосудистую систему свидетельствует о нарушении адаптационных возможностей организма, а, следовательно, и функционального состояния гомеостаза, что является одним из ведущих факторов в нарушении микроциркуляции и, как следствие, развития локальной ишемии и гипоксии. Гипоксия в свою очередь является пусковым механизмом для патологической направленности иммунологических и биохимических реакций в организме, приводящих к развитию патологического процесса или обострению хронических заболеваний. Нарушением микроциркуляции крови в сосудах и, возникающей при этом, гипоксией можно объяснить и частые жалобы студентов на головные боли и плохое самочувствие.

Исследование основных показателей, характеризующих психофизиологический статус студентов, позволяют сделать вывод о высоком уровне умственной работоспособности и о высоком уровне произвольного внимания у обследуемых студентов в начале учебного года. Наши исследования показали, что перед экзаменом у студентов при выполнении теста Тулуз-Пьерона возросло число допущенных ошибок, что свидетельствует о снижении уровня произвольного внимания. Однако, это типичная реакция на экзаменационный стресс. Если статистически достоверных различий в уровне умственной работоспособности между девушками и юношами не обнаружено, то по таким показателям как тревожность, нейротизм в структуре индивидуально-типологических особенностей организма существуют определенные тендерные различия. Так, например, уровень и экстравертивности, и нейротизма у девушек выше, чем у юношей. Сочетание высокой личностной тревожности и высокой степени нейротизма указывает на большую вероятность формирования эмоционального или невротического срыва у 58,49±1,76 % обследуемых девушек. К сожалению ни одна из этих студенток не обращалась за помощью к соответствующему специалисту и не имеет навыков управления и контроля над своим эмоциональным состоянием.

Аналогичные результаты были получены П.Л. Стукаловым и сотрудниками [128] при исследовании психической адаптации студентов одного из ВУЗов г. Воронежа. Авторы обнаружили, что более 59% студентов осуществляют свою деятельность в условиях хронического психоэмоционального стресса, а 29% обследованных входят в группу риска, кроме того, у них отмечены высокие уровни невротизации и невротической астенизации.

К числу факторов, увеличивающих риск психоэмоционального стресса, относится стремление студентов в авральном порядке освоить огромный учебный материал за весьма короткий период, порой, ценой пренебрежения к рациональной организации отдыха и труда и нарушения естественного физиологического режима [112, 125]. Кроме того, существующие условия в ВУЗе создают предпосылки для появления гипокинезии. Известно, что снижение двигательной активности резко понижают адаптивные возможности организма [122].

Результаты анкетирования, проведенного с целью выявления уровня психоэмоционального напряжения, показывают, что у студентов в начале третьего курса обучения уровень стресса очень высок. В межсессионный период у 66,00±0,93 % студентов величина стресса выше критической, что может вызвать ухудшение состояния их здоровья. Полученные нами результаты свидетельствуют о том, что в процессе адаптации к обучению в университете в организме большинства обследуемых студентов третьего курса продолжается дестабилизация деятельности основных физиологических систем.

Анализ полученных данных свидетельствует о том, что у студентов третьего и пятого курсов и уровень психоэмоционального напряжения, и напряжение регуляторных систем организма выше, чем у студентов четвертого курса. У студентов 5-го курса появляются дополнительные факторы психоэмоционального напряжения, связанные и с подготовкой к выпускным экзаменам, и с профессиональной деятельностью.

Это еще раз подтверждает положение о том, что обучение в ВУЗе требует от организма молодых людей постоянного и значительного напряжения компенсаторно-приспособительных механизмов.

Корреляционный и факторный анализ показателей вариабельности сердечного ритма и кардиоинтервалографии позволил изучить особенности механизмов регуляции функций организма студентов с тем или иным преобладающим отделом вегетативной нервной системой. Нами было установлено, что у ваготоников и симпатотоников .контроль над работой организма осуществляется одинаковыми способами. У эйтоников изменение деятельности сердечно-сосудистой происходит более сложными механизмами, что позволяет сделать предположение о менее совершенной системе адаптации организма и подверженной большему влиянию внешних и внутренних параметров среды. Следует отметить, что во всех группах насчитывается большое количество корреляционных связей между показателями, что свидетельствует о несовершенстве регуляторных систем и выражается в снижении адаптивных возможностей организма студентов.

Повышение адаптационных возможностей организма молодого человека, поступившего в высшее учебное заведение, предотвращение нарушений и возможных срывов в процессе адаптации к вузовскому обучению является одной их главных задач медико-педагогических исследований. От того, насколько успешно вчерашние школьники адаптируются к новому режиму, к новой микросоциальной среде и сумеют перестроиться в своих привычках и поведении, зависит успешность обучения и формирования профессиональных навыков. На наш взгляд, представляется актуальным не только определить морфофункциональный и психофизиологический статус студентов, родившихся и проживающих в условиях приполярного региона, но и определить те факторы, которые могут способствовать укреплению здоровья, создать условия для успешной адаптации к вузовскому режиму обучения [104].

Таким образом, проведенное обследование студентов, родившихся и постоянно проживающих в условиях приполярного региона, позволило установить особенности морфофункционального и психофизиологического статуса, которые формируются на базе компенсаторно-приспособительных реакций организма в ответ на комплексное воздействие природно-климатических и социальных факторов. Мы считаем, что в настоящее время назрела необходимость обществу пересмотреть свое отношение к студенчеству и принять серьезные меры по улучшению их материального состояния, режима труда и отдыха, введению регулярного врачебного контроля за состоянием их здоровья.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Чикова, Светлана Николаевна, 2008 год

1. Агаджанян H.A. Особенности адаптации индийских студенток кусловиям средней полосы России / А.Н. Агаджанян, И.В. Радыш, Шахвар Дурре //Экология человека. — 1998. — № 2. — С. 21-25.

2. Агаджанян H.A. Биоритмы, спорт, здоровье / H.A. Агаджанян, H.H. Шабатура. -М. : Физкультура и спорт, 1989. 208 с.

3. Агаджанян H.A. О физиологических механизмах биологических ритмов / A.A. Башкиров, И.Г. Власова // Успехи физиологических наук. — 1984.-Т. 8, №4.-С. 45-49.

4. Агаджанян H.A. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского организма / H.A. Агаджанян, И.В. Ружникова, Ю.П. Старшинов //Физиология человека. 1997. - Т. 23, № 1. -С. 93-97.

5. Агаджанян H.A. Ритмы жизни и здоровье / H.A. Агаджанян. М.: Знание, 1975.-164 с.

6. Агаджанян H.A. Социальные, возрастные и эколого-физиологические аспекты адаптации человека / H.A. Агаджанян // Возрастные особенности физиологических систем у детей и подростков. -М., 1985.-С. 7-9.

7. Агаджанян H.A. Сравнительные эколого-физиологические особенности реакций кардиореспираторной и терморегуляторной систем у жителей прибрежных регионов / H.A. Агаджанян, С.А. Шастун // Экология человека. 2003. - № 2. - С. 3-8.

8. Агаджанян H.A. Учебный процесс и здоровье студентов / H.A. Агаджанян, К.Т. Ветчинкина // Современная высшая школа, (Международный журнал). Варшава, 1986. - № 1. - С. 103-109.

9. Агаджанян H.A. Экологический портрет человека на Севере / H.A. Агаджанян, Н.В. Ермакова. М. : КРУК, 1997. - 208 с.

10. Актуальные проблемы адаптации и здоровье населения севера : тезисы докл. юбилейной научной сессии Архангельского мед. ин-та / Минво здравоохранения РФ, АГМИ. Архангельск : Изд-во АГМИ, 1992. -953 с.

11. Анализ сердечного ритма / Под ред.: Д. Жемайтите, JL Телькснис. — Вильнюс : Мокслас, 1982. 130 с.

12. Андронова Т.И. Гелеометеотропные реакции здорового и больного человека / Т.И. Андронова, Н.Р. Деряпа, A.JI. Соломатин. — JL : Медицина, 1982.-248 с.

13. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. Принципы системной организации функций / П.К. Анохин. -М. : Наука, 1973. С. 5-61.

14. Арнольди A.M. Акклиматизация человека на Севере и юге. М., 1962.- 150 с.

15. Баевский P.M. Кибернетический анализ процессов управления сердечным ритмом. Актуальные проблемы физиологии. М. : Медицина, 1976.-С. 161-175.

16. Баевский P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. М. : Медицина, 1997.-265 с.

17. Баевский P.M. Анализ вариабельности сердечного ритма в космической медицине / P.M. Баевский // Физиология человека. 2002. -Т. 28, № 2. - С. 70-82.

18. Баевский P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / P.M. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. М. : Наука, 1984.-221 с.

19. Баевский P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. — М. : Медицина, 1997.-235 с.

20. Баевский P.M. Оценка и классификация уровня здоровья с точки зрения теории адаптации / P.M. Баевский // Вестник АМН СССР. 1989. -№8.-С. 74-78.

21. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский. — М. : Медицина, 1979. 295 с.

22. Березин Ф.Б. Изучение эмоционального напряжения у студентов во время экзаменов / Ф.Б. Березин, В.А. Доскин, В.Б. Шарай // Гигиена и санитария. 1980. - № 11. - С. 27-29.

23. Берсенева И.А. Оценка адаптационных возможностей организма у школьников на основе анализа вариабельности сердечного ритма в покое и при ортостатической пробе : дис. . канд. биол. наук / И.А. Берсенева. -М. : РУДН, 2000. 135 с.

24. Валькова Н.Ю., Пятков A.B. Особенности психолого-вегетативных отношений у студентов русского европейского Севера / Н.Ю. Валькова, A.B. Пятков // Экология образования: актуальные проблемы. 2000. - № 1. - С. 28-32.

25. Вариабельность сердечного ритма. Теоретические аспекты и практическое применение // Тезисы Международного симпозиума, 12-14 сент. 1996 г. Ижевск, 1996. - 225 с.

26. Вариабельность сердечного ритма. Стандарты измерения, физиологическая интерпретация и клинического использования // Вестник аритмологии, 1999. № 11. - С. 53-77.

27. Вебер В.Р. О регуляции сердечного ритма в покое и при ортостазе / В.Р. Вебер, Ю.Г. Гаевский // Физиология человека. -1982.-№ 2.-С. 258-261.

28. Ведяев Ф.П. Типологический анализ кардиогемодинамики у юношей и девушек в покое и в условиях эмоционального напряжения /

29. Ф.П. Ведяев, В.А. Демидов, Ю.Г. Гаевский // Физиология человека. 1990. -Т. 16, № 6. — С. 113-118.

30. ВейнА.М. Заболевания вегетативной нервной' системы /

31. A.M. Вейн, Т.Г. Вознесенская, B.JI. Голубева ; ред. A.M. Вейн. М. : Медицина, 1991. - 624 с.

32. Вейн A.M. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция. // A.M. Вейн, А.Д. Соловьева // М'.: Наука, 1973. 268 с.

33. Волокитина Т.В. Вариабельность сердечного ритма у детей младшего школьного возраста // Т.В. Волокитина, A.B. Грибанов. — Монография. Архангельск : Изд-во ПГУ, 2004. - 194 с.

34. Воробьев В.И. Исследование математико-статистических характеристик сердечного ритма как метод оценки реакции лиц разного возраста на мышечную нагрузку : дис. . канд. биолог, наук /

35. B.И. Воробьев. М. : ИМБП, 1978.- 178 с.

36. Воскресенский А.Д. Статистический анализ сердечного ритма и< показателей« гемодинамики в физиологических исследованиях / А.Д. Воскресенский; М.Д. Вентцель. М.: Наука, 1974. — 221 с.

37. Геворкян Э.С. Психофизиологические показатели студентов при однодневной учебной нагрузке / Э.С. Геворкян; Ц!И. Адамян, A.B. Даян // Альманах «Новые исследования». 2004. - № 1-2 (6-7). - С. 124-127.

38. Геодокян В.А. Два пола: зачем и почему? / сост. и редактор Соколова Е.И. СПб., 1992. - 256 с.

39. Глазачев О.С. Закономерности мультипараметрического взаимодействия функциональных систем у детей в радиоэкологически неблагоприятной среде : дис. докт. мед. наук / О.С. Глазачев. М., 1997. 284 с.

40. ГовшаЮ.А. Зависимость регуляции сердечного ритма от сенсорных притоков разной модальности у человека : автореф. дисс. . канд. мед. наук / Ю.А. Говша. Курск, 2003. - 18 с.

41. Горст H.A. Анализ физического развития студентов, проживающих в экологических условиях г. Астрахани / H.A. Горст, В.Р. Горст // Экология человека, 2005. — № 11. — С. 32-36.

42. Горст H.A. Гемодинамические характеристики и адаптационные возможности астраханских студентов / H.A. Горст, В.Р. Горст // Биологические аспекты экологии человека : материалы Всерос. конф. смеждунар. участием. — Архангельск, 2004. — Т. 1. С. 240-242.t

43. Грибанов A.B. Общая характеристика климато-географических условий Русского Севера и адаптивных реакций человека в холодной климатической зоне / A.B. Грибанов, Р.И. Данилова // Север. Дети. Школа : сб. научн. тр. Архангельск, 1994. - С. 4-27.

44. Гудков А.Б. Влияние специфических факторов Заполярья на функциональное состояние организма человека / А.Б. Гудков, Н.Ю. Лабутин // Экология человека. 2000. - № 2. - С. 18-20.

45. Данилова H.H. Зависимость сердечного ритма от тревожности как устойчивой индивидуальной характеристики / H.H. Данилова, С.Г. Коршунова, E.H. Соколова // Физиология человека. -1995. Т. 45. - С. 647-659.

46. Данилова H.H. Изменение вариабельности сердечного ритма при информационной нагрузке / H.H. Данилова, C.B. Астафьев // Журнал высшей нервной деятельности. — 1999. — Т. 49, вып. 1. — С. 28-32.

47. Дегтева Т.Н. Актуальные вопросы социальной, физиологической и метаболической адаптации организма человека к условиям Севера / Г.Н. Дегтева, JI.A. Зубов // Экология человека, 2004. № 4. - С. 57-59.

48. Дедов И.И. Биоритмы гормонов / И.И. Дедов, В.И. Дедов. — М. : Медицина, 1992. 256 с.

49. Дмитриев Д.А. Влияние экзаменационного стресса и особенностей личности на вегетативную регуляцию сердечно-сосудистой системы студентов // Альманах «Новые исследования», 2004. № 1-2 (6-7). — С. 151-152.

50. Доскин В.А. Анализ функционального состояния студентов в биоритмологическом аспекте / В.А. Доскин, И.А. Лаврентьева //-Гигиена и санитария. 1976. -№ 5. - С. 50-53.

51. Желтиков В.А. Экологические условия и психоэмоциональная неустойчивость молодежи / В.А. Желтиков, A.A. Желтиков // Экология человека. 2005. - № 5. - С. 27-31.

52. Жемайтите Д.И. Взаимодействие парасимпатического и симпатического отделов вегетативной нервной системы в регуляции сердечного ритма / Д.И. Жемайтите, Г. Варонецкас, E.H. Соколов // Физиология человека. 1985. - №3. - С 448-451.

53. Жемайтите Д.И. Возможности клинического применения и автоматического анализа ритмограмм: дис. . докт. мед. наук / Д.И. Жемайтите. Каунас : КМИ, 1972. - 285 с.

54. Жилина O.A. Эмоциональный стресс как фактор риска гастроэнтерологической патологии у студентов / O.A. Жилина, A.B. Грязных //

55. Альманах «Новые исследования».- 2004. № 1-2 (6-7). - С. 165-166.

56. Зарубин Ф.Е. Вариабельность сердечного ритма: стандарты измерения, показатели, особенности метода / Ф.Е. Зарубин // Вестник аритмологии. 1998. - № 10. - С. 25-30.

57. Земцовский З.В. Новый метод регистрации сердечного ритма у спортсменов / З.В. Земцовский, A.JI. Барановский, A.B. Васильев // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 6. - С. 72-75.

58. Игишиве JI.H. Возрастные индивидуальные типологические особенности вариабельности ритма сердца у детей и подростков / JI.H. Игишева, А.Р. Галлеев, Е.А. Анисова // Вестник аримологии. 2000. — № 18. - С. 86-92.

59. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. -Новосибирск : Наука. Сиб. отд-ние, 1980. 191 с.

60. Киколов А.И. Физиологические проблемы адаптации / А.И. Киколов, В.В. Плотников. Тарту, 1984. - С. 172-175.

61. Киримов О.И. Математический анализ изменения сердечного ритма при стрессе / О.И. Киримов, С.М. Клещин. — М. : Наука, 1984. 221 с.

62. Киселев А.Р. Новый подход к изменению внутренних характеристик вегетативного управления сердцем / А.Р. Киселев, О.М. Колижирина // Саратовский научно-медицинский вестник. — 2002 — Т. 1, № 1 С. 45-49.

63. Климат Архангельска. JL: Гидрометеоиздат / ред.: Ц.А. Швер, A.C. Егорова. - 1982. - 208 с.

64. Климова А.И. Адаптационный потенциал детей, проживающих в разных . климатических условиях / А. И. Климова, Р.И. Рэйляну, М:Л. Берговина // Экология,человека. 2006.— С. 75-78. — (Прил. 4/1).

65. Компьютерная электрокардиография на рубеже столетний : тез. докл. Международного симпозиума, 27—ЗО апреля, 1999 г. — М:, 1999. — С. 320.

66. Котельников С.А. Вызванные: кожные вегетативные потенциалы (современные представлении! о механизмах) / С.А. Котельников, А.Д. Ноздрачев, • М.М. Одинак, Е.Б. Шустов // Физиология человека, 2000. 'Г. 26, № 5. - С. 79-82. : ,

67. Кулак И.А. Психические и физиологические: функции- организма1 человека и система.НОТ /И.А. Кулак Минск : Беларусь, 1974.- 256 с.

68. Кураев Г.А. Исследование , механизмов формирования и сохранения психофизиологического здоровья, учащихся в динамике обучения / Г.А. Кураев, М.И. Леденова, Г.И. Морозова, Л.И. Иваницкая // Валеология, 2002. -№ 3. С. 7-14.

69. Кушкова Н.Е. Показатели функционирования кардиореспиратоной системы; у студентов медицинского ВУЗа / Н.Е. Кушкова, А.П. Спицин// Экология человека, 2007. № 10.-C.33-36.

70. Макарова В.И. Развитие и формирование здоровья детей дошкольного возраста в условиях Европейского Севера : докт. дис. /

71. B.И. Макарова. Архангельск, 1995. - 266 с.

72. МанаеваЛ.О. Об уровне стресса у студентов г. Мурманска / Л.О. Манаева // Экология человека. 1997. - № 1.-е. 56-58.

73. МанчукВ.Т. Формирование здоровья населения в условиях Крайнего Севера / В.Т. Манчук // Экология человека. 1994. - № 2.- С. 76-81.

74. Маркина Л.Д. Сравнительная оценка функционального состояния студентов в конце семестра / Л.Д. Маркина, В.В. Маркин // Валеология. 2000. - № 2. - С. 74-76.

75. Марпл С.Л. Цифровой спектральный анализ и его приложения /

76. C.Л. Марпл ; пер. О.И. Хабаров, Г.А: Сидорова ; ред. И.С. Рыжак. М. : Мир, 1990.-584 с.

77. Мастерова Е.И. Связь психоэмоционального состояния с регуляцией ритма сердца и иммунным статусом / Е.И. Мастерова, В.Н. Васильев, Т.И. Невидимова, В.И. Власенко // Российский физиологический журнал. 1999. - Т. 85, № 5. - С. 621-627. ,

78. Математические методы анализа сердечного ритма / ред.: В.В. Парин, Р.М. Баевский М. : Наука, 1968. - 215 с.

79. Медведев В.И. Адаптация человека / В.И. Медведев. СПб. : Ин-т мозга человека РАН, 2003. - 584 с.

80. Меньшикова М.В. Психофизиологические особенности адаптации студентов к учебе в медицинском ВУЗе : автореф. . на соиск. уч. ст. канд.б.н. Архангельск, 2003. - 21 с.

81. Миронова Т.В. Клинический анализ волновой структуры синусового^ ритма сердца (Введение в ритмокардиографию и атлас кардиоритмограмм) / Т.В. Миронова, В.А. Мироновю. Челябинск : Дом печати, 1998. - 162 с.

82. Михайлов В.М. Вариабельность ритма сердца: опыт практического применения / В.М. Михайлов. Иваново : Иванов, гос. мед.академия, 2002. 290 с.

83. Моргалева Т.Г. К вопросу об использовании показателя «биологический возраст» в качестве критерия уровня здоровья студентов / Т.Г. Моргалева, Ю.Н. Моргалев, Т.А. Золотарев, J1.B. Волнин // Валеология. 2003. - № 1. - С. 40-47.

84. Морозова J1.B. Адаптационный потенциал как показатель адаптационных возможностей организма / Л.В. Морозова, И.М. Газеева, Л.В. Соколова // Экология человека. 2002. —№ 1. - С 20-22.

85. Навакатикян А.О. Возрастная работоспособность умственного труда / А.О. Навакатикян, Н.В. Крыжановская. Киев : Здоров'я, 1979. - 207 с.

86. Навроцкий В.К. Гигиена труда /В.К. Навроцкий М. : Медицина, 1974.-275 с.

87. Неверов В.Н. Динамика наркоугрозы среди студентов в течение последнего десятилетия / В.Н. Неверов //Экология человека. — 2002. -№ 1.-С. 9-12.

88. Неверова Н.П. Состояние вегетативных функций у здоровых людей в условиях Крайнего Севера : автореф. дис. на соиск. уч. ст. . докт. мед. наук / Н.П. Неверова. Новосибирск, 1972. - 39 с.

89. Новиков B.C. Биоритмы, космос, труд / В.С.Новиков, Н.Р. Деряпа. СПб. : Наука, 1992. - 256 с.

90. Ноздрачев А.Д. Особенности нейрональной организации внутрисердечных ганглиев млекопитающих : тез. докл. Всесоюз. симп. / А.Д. Ноздрачев, А.П. Погорелов // Физиология вегетативных ганглиев. Киев, 1981. - С. 28.

91. Ноздрачев А.Д. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы / А.Д. Ноздрачев, Ю.В. Щербатых // Физиология человека. 2001. - Т. 27, № 6. - С. 95-101.

92. Нарин Б.В. Введение в медицинскую кибернетику / Б.В. Ларин, P.M. Баевский. М.: Медицина, 1966. - С. 220.

93. Пария В.В. Космическая кардиология / В.В. Пария, P.M. Баевский, Ю.Н. Волков, О.Г. Газенко. JI. : Медицина, 1967;206 с.

94. Плотников ВЛЗ; . Оценка психовегетативных показателей у . студентов в* условиях экзаменационного стресса / В.В. Плотников //

95. Гигиена труда. 1983. - № 5. - С. 48г50.

96. Пономарева Т.А. Адаптация системы кровообращения к работе на компьютере у детей 8 — 10 лет с; разнымштипами;автономноЙ5 регуляции / T.Av Пономарева // Новые исследования. — Ш:: Вердена,, 2005. -№ 1.-С. 84-95; . ' ; ,

97. Потехина I I.Н. Оптимизация медико-профилактической работы со школьниками и студентами /H.H. Потехина, М.Г. Дьячкова, М.И. Докучаева // Экология ¡человека.— 2006; С. 26-28.- (При л ожение №4/1).

98. Ю5. Прийяма Г.Я. О рефлекторных влияниях на сердце и сосуды при ,акте глотания у здоровых и больных людей-./ Г.Я. Прийяма // Ученые записки Сталинградского государственного педагогического, института. 1959. Вып. 9. С. 230-234.

99. Психологические тесты / Под ред. A.A. Карелина: в 2 т. М.:

100. Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. Т. 1. - 312 с.

101. Рагозин А.Н. Информативность спектральных показателей вариабельности сердечного ритма /А.Н. Рагозин // Вестник аритмологии. -2001.-№22.-С. 37-40.

102. Радыш И.В. Особенности вегетативного статуса студенток в различные фазы овариально-менструального цикла / И.В. Радыш, С.И. Краюшкин, Ю.П. Старшинов // Экология человека. 2000. - № 1. - С. 9-10.

103. Рапопорт Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере / Ж.Ж. Раппопорт. -Л. : Медицина, 1979. 192 с.

104. НО.Рошевский М.П. Сезонные и социальные влияния на кардиореспираторную систему жителей Севера / М.П. Рошевский // Физиология человека, 1995. Т. 21, № 6. - С. 55-69.

105. Рябыкина Г.В. Анализ вариабельности ритма сердца / Г.В. Рыбякина, A.B. Соболев // Кардиология. 1996. - № 10. - С. 87-97. $

106. Рябыкина Г.В. Вариабельность ритма сердца / Г.В. Рябыкина, A.B. Соболев М. : «Оверлей», 2001. - 200 с.

107. Санников А.Л. Характеристика основных климато-экологических и социальных параметров жизнедеятельности в условиях Европейского Севера (по материалам Архангельской области) / А.Л. Санников, Р.В. Банникова. Архангельск : АГМА, 2000. - 34 с.

108. Сапов И.А. Неспецифические механизмы адаптации человека / И.А. Сапов. Л. : Наука. Ленингр. отд-ние, 1984. - 146 с.

109. СеврюковаГ.А. Адаптивные изменения функционального состояния и работоспособность студентов в процессе обучения / Г.А. Севрюкова // Гигиена и санитария, 2006. № 1. - С. 72-73.

110. СельеГ. Очерки об адаптационном синдроме : пер. с англ. / Г. Селье. М. : Медгиз, 1960. - 275 с.

111. Сметанкин A.A. Адаптивный уровень здоровья / A.A. Сметанкин. СПб. : «Питер», 2004. - 160 с.

112. Совершаева СЛ. Адаптация человека в высоких широтах / C.JI. Совершаева, Р.И. Данилова, Г.Н. Дегтева // Морской медицинский журнал, 1996.- №4. -С. 17-21.

113. Совершаева С.JI. Эколого-физиологическое обоснование механизмов формирования донозологических состояний у жителей Европейского Севера России : автореф. дисс. . д-ра мед. наук / C.JI. Совершаева. Архангельск, 1989. - 36 с.

114. Соколов А.Я. Энергообмен и параметры кардиореспираторной системы у коренных и пришлых жителей Северо-Востока России / А.Я. Соколов, Л.И. Гречкина // Экология человека. 2003. - № 3. — С. 10-12.

115. Соколов Л.Я. Физическое развитие и состояние сердечнососудистой системы у молодых людей в зависимости от уровня двигательной активности / Л.Я. Соколов, Л.И. Гречкина // Гигиена и санитария, 2004. № 4. - С. 63-65.

116. Соловьева Н.В. Влияние погодных факторов на регуляцию сердечного ритма у студентов / Н.В. Соловьева, С.Н. Игнатьева, Л.Н. Терновский // Экология Человека, 1999. № 1. - С. 25-26.

117. Сорокин О.В. Факторный анализ параметров вегетативной регуляции сердечного ритма у детей / О.В. Сорокин, Е.В. Маркова, С.В. Труфакин // Бюллетень СО РАМН, 2004. № 1 (III). - С. 32-39.

118. Спицын А.П. Психофизиологическая характеристика адаптации учащихся и студентов к учебной деятельности : автореф. дис. . докт. мед. наук / А.П. Спицын. Киров, 1999. - 22 с.

119. Степанова О.В. Особенности психовегетативного статуса у подростков с различными типами кровообращения / О.В. Степанова,

120. Н.С. Соколова, Т.Г. Ионкина // Вестник Волгоградской медицинской академии. 1998.-Т. 54.-№4.-С. 70-71.

121. Степанова С.И. Биоритмологические аспекты проблемы адаптации / С.И. Степанова. М. : Наука, 1986. - 215 с.

122. Судаков Ю.К. Кросс-корреляционный вегетативный критерий эмоционального стресса / Ю.К. Судаков, О.П. Тараканов, Е.А. Юматов // Физиология человека, 1995. Т. 21, № 3. - С.87-90.

123. Теддер Ю.Р. Актуальные вопросы физиологии и психологии вахтового труда в Заполярье. / Ю.Р. Теддер, А.Б. Гудков, Г.Н. Дегтева -Архангельск : АГМА, 1996. 127 с.

124. Теддер Ю.Р. Медико-экологические проблемы Архангельской области / Ю.Р. Теддер // Загрязнение морей вокруг СНГ : материалы междунар. конференции, 19-23 июня 1993. С. 67-69.

125. Теддер Ю.Р. Физическое развитие трудоспособного населения, как фактор формирования его здоровья в условиях европейского Севера /

126. Ю.Р. Теддер, C.JL Совершаева, A.A. Коробицин // Экология человека. -1998.-№4.-С. 7-13.

127. Ткачев A.B. Эндокринная система человека на Севере / A.B. Ткачев, С.Г. Суханов // Адаптация и резистентность организма на Севере. — Сыктывкар, 1990. — С. 5-18.

128. Третьяков В.М. Экологические проблемы Архангельской области и основные направления их решения / В.М. Третьяков, М.Н. Белогубова // Социально-экологические проблемы Европейского Севера.- Архангельск, 1991. С. 3-17.

129. ТурчинскийВ.И. Кардиологические аспекты адаптации человека на Крайнем Севере / В.И. Турчинский // Вестник АМН СССР. -1979-№6.-С. 22-28.

130. Тычин И.И. Проблемы адаптации и здоровья студентов / И.И. Тычин. Электрон. данные - Режим доступа : http://mstu/edu/ru/publishlconf/l lntk/section7/section78html.

131. Урюхин Е.А. Энергообмен и вегетативные функции у студентов при учебной и экзаменационой нагрузках / Е.А. Урюхин, Е.В: Быкова, Н.В. Климина // Физиология человека. 1996. - Т. 22, № 2. - С. 108-111.

132. Федоров Б.М. Эмоции и сердечная деятельность / Б.М. Федоров. М.: Медицина, 1975. - 275 с.

133. Федорова М.З. Сравнительная оценка изменений частоты сердцебиений в ситуации эмоционального напряжения у детей 7 лет и юношей 17-18 лет / М.З.Федорова, Е.А. Липу нова // Альманах «Новые исследования». М. : Вердана, 2005. - № 1. - С. 96-99.

134. Флейшман Л.Н. Медленные колебания гемодинамики / Л.Н. Флейшман. Новосибирск, 1999. - 264 с.

135. Хаснулин В.И. Экологически обусловленный стресс и старение человека на Севере / В.И. Ханулин, И.И. Чечеткина, П.В. Хансулин, А.К. Собакин // Экология Человека. 2006. - С. 16-21. - (Приложение 4/1).

136. Хаснулин П.В. Экологически обусловленный стресс идизадаптивные . гипертензивные реакции на Севере / П.В. Хаснулин, EJI. Потеряева, В.И. Хаснулин // Экология человека. 2005;'.—№7. — С. 36-39.

137. Хаспекова H.H. Оценка симпатических и парасимпатических механизмов регуляции при вегетативных пароксизмах / Н.Б. Хаспекова, Х.К. Алиева, F.M. Дюкова//Советская,медицина.- 1989.-№ 9: С. 25-28.

138. Хаспекова Н.Б. Регуляция вариативности ритма сердца» у здоровых и больных с: психогенной и органической патологией мозга :;, автрореф. дис. . докт. мед. наук / H.H. Хаспекова. М., 1996. - 48 с.

139. Хаютин В.М. Спектральный анализ колебаний; частоты сердцебиений:;; физиологические: основы и осложняющие еш явления / В.М. Хаютин, К.В: Лукошкова // Российский физиологический журнал, 1999. Т. 85, № 7. - С. 893-897.

140. Холмогорова А. Эмоциональные расстройства; и современная культура на примере соматоформых, депресивных и тревожных расстройств. / А. Холмогорова, П. Гараняп // Московский психотерапевтический журнал, 1999. № 2\ - С. 56-5.9. .

141. Черная, книга: Поморья. Факты. Свидетельства;; Документы. -Архангельск, 1992. 240 с. - '

142. Г. Шаренкова Л.А. Динамика^^ ЭКГ показателей; у студентов I курса-технического университета втечение учебного года. / Л.А.Шаренкова,. A.b. Гудков, В;М. Голубева // Экология человека. 2000. - № 3. - С. 31-32.

143. Шёйх-Заде Ю.Р. Объективизация, условий и результатов функционального исследования организма / Ю.Р. Шейх-Заде, Ю.А. Зузик, М.А. Шейх-Заде // Вестник аритмологии. 2000. - № 15. - С. 129-134.

144. Шейх-Заде Ю.Р: Способ определения уровня стресса : экспресс диагностика уровня стресса, испытываемого человеком / Ю.Р. Шейх-Заде,

145. М.А. Шейх-Заде // XVII съезд физиологов России (тез: доклада). Ростов-на-Дону, 1998.-С. 343-345. " .

146. Ширяев О.Ю. Нарушения вегетативного гомеостазиса при тревожно-депрессивных расстройствах и методы их; корреляции / О.Ю; Ширяев, Е.И. Ивлева // Прикладные информационные аспекты медицины. -Воронеж, 1999. Т. 2, №4. - С. 45-59. . ;

147. Шлык Н.И. Ритм сердца и гемодинамика у детей и подростков с" различным уровнем активности рсгуляторных систем- /Н.И. Шлык, E.H. Сапожникова, И.В. Гуштурова // Рос. физиол. журн. им. И.М.Сеченова. 2004. - Т. 90, № 8. - О. 417-421. !

148. Щербатых IO.B¿ Что выявляет спектральный анализ вариабельности сердечного ритма / Ю.В. Щербатых // Прикладные информационные аспекты медицины. Воронеж, 1999. - Т. 2, № 4. - С. 40-45.

149. Яйленко A.A. Особенности вегетативного статуса у детей различных морфофенотипов / A.A. Яйленко // Российский педиатрический журнал, 2000. -№5. -С. 23-27.

150. Яковлев Г.М. Типы кровообращения здорового человека: нейрогуморальная регуляция минутного объема, крообращения в условиях покоя / Г.М. Яковлев // Физилогия крообращения. — 1992. -Т 18, jY» 6. С. 86-108. . ;

151. AI-Ani М. Respiratory sinusr arrHythmia andí central respiratory drive in humans / M. AI-Ani, A.S. Forkins, J.N. Townend, J.N. Coote // Clin. Sei. (Oolch). 1996; - V. 90, N. 3. - P. 235.

152. Akselrod S.D. Components of heard rote variability / S.D. Akselrod // 1 lean rate variability. N. Y. : Armonk, 1995. - P. 146.

153. Akselrod S.D Hemodynamic regulation : investigation by spectral analysis / S.D Akselrod, D. Gordon, J.B. Madwedev, D.C. Shannon // Cohen American Journal of Physiology. 1985. - V. 249. - P. 867-875.

154. Akselrod S.D. Power spectrum analysis of heart rate fluctuation: a quantitative probe of beat-to-beat cardiovascular control / S.D. Akselrod, D. Gordon, F.A. Ubel et al // Science. 1981. - Vol. 213, N. 10. - P. 220-222.

155. Akselrod, S.D. Spectral analysis of left ventricular area variability as a tool o improve the understanding of cardiac autonomic control / S.D. Akselrod, R.M. Amitayt, V. Mor-Avi, L. Keselbrener // Physiol. Meas-2000. N. 21 (2). - P. 319-331.

156. Anrep G.V. Respiratory variation of the heart rate. II. The reflex mechanism of the respiratory arrhythmia / G.V. Anrep, W. Pascual, K. Rossler // Proc. Roy. Soc. B : Biol. Set. 1996. - V. 119, N. 813. - P. 191-195,

157. Baharav A. Spectral analysis of heart rate in vasovagal syncope: the autonomic nervous system in vasovagal syncope / A. Baharav, M. Mimouni,

158. T. Lehrman-Sagie et al. // Clin.Auton. Res. 1993. - V. 3, N. 4. - P. 261-265.

159. Bealer S.L. Anteroventral third ventricle periventricular tissue contributes to cardiac baroreflex responses / S.L. Bealer // Clin. Exp. Pharmacol. Physiol. 2000. - V. 27, N. 5/6. - P. 460-468.

160. Borst C. Time delays in the human baroreceptor reflex / C.Borst, J.M. Karemaker // J. Auton. Nerv. Syst. 1983. - V. 9, N. 2/3. - P. 399.

161. BrodJ. Circulatory changes underlying blood pressure elevation during acute emotional stress (mental arithmetic) in normotensive and hypertensive subjects / J. Brod, V. Fencl, Z. Hejl., J. Jirka // Clin Sci (Colch). -1959.-N. 18.-P. 269-279.

162. Burke D. Postural effects on muscle nerve sympathetic activity in man / D. Burke, G. Sundlof, B.G. Wallin // J. Physiol. -1977. V. 272, N. 2. - P. 399-405.

163. Cevese A. Vascular resistance and arterial pressure low-frequency oscillations in the anesthetized dog / A. Cevese, K. Grusso, R. Poltronieri,

164. F. Schena//'Am. J. Physiol. 1995. - V. 268, N. l.-P. 117-121.

165. Charkoudian N. Balance between cardiac output and sympathetic nerve activity in resting humans: role in arterial pressure regulation / N. Charkoudian, M.J. Joyner, C.P. Johnson // J Physiol. 2005. - P. 315-321.

166. Charkoudian N. Influence of increased central venous pressure on baroreflex control of sympathetic activity in humans / N. Charkoudian, E.A. Martin, F.A. Dinenno, J.H. Eisenach, N.M. Dietz, M.J. Joyner // Am J Physiol. 2004. - V 287. - P. 1658-1662.

167. Cooley R.L. Evidence fur a central origin of the low-frequency oscillation in RR-interval variability / R.L. Cooley, N. Montano, C. Cogliati et al. // Circulation. -1998. V. 98, N. 6. - P. 556-562.

168. Davies L.C. A noninvasive measure of baroreflex sensitivity without blood pressure measurement / L.C. Davies, H. Colhoun, A.J.Coats et al. // Am. Heart. J. 2002. - V. 143. - P. 441.

169. De Boer R.W. Hemodynamic fluctuations and baroreflex sensitivity humans : a beat-to-beat model / R.W. De Boer, J.M. Karemaker, J. Strackey // Am. J. Physiol. 1987. -V. 253, N. 3 (Pt. 2). - P. 685.

170. Deckro G.R. The evaluation of a nindbody intervention to reduce psychological distress and perceived stress in college students / G.R. Deckro, K.M. Ballinger, M. Hoyt // Journal Am. Coll. Heath. 2002. - May. - V. 50 (6).-P. 281-287.

171. EwingD.J. New method for assessing cardiac parasympathetic activity using 24-hour electrocardiograms / D.J. Ewing, J.M.M. Neilson, P. Travis // Br. Heart J. 1984. - V. 52, N. 4. - P. 396.

172. Flachenecker P. Power spectrum analysis in heart rate variability in Guillain-Barre syndrome. A longitudinal study / P. Flachenecker, H.P. Hartung, K. Reiners // Brain. 1997. -V. 120, Pt. 10. - P. 1885.

173. Frontoni M. Power spectrum analysis contribution to the detection of cardiovascular dysautonomia in multiple sclerosis / M. Frontoni, M. Fiorini, S. Strano et al. // Acta Neurol. Scand, 1996. - V. 93, N. 4. - P. 241.

174. Fuatai L. Anxiety, stress and coping strategic among University of South Pacific students / L. Fuatai, F. Soon-Schuster //Pac. Health Dialog. -2001. March. V. 8 (1). - P. 83-93.

175. Gonzalez-Camarena R. Effect of static and dynamic exercise on heart rate and blood pressure variabilities / R. Gonzalez-Camarena, S. Carrasco-Sosa, R. Roman-Ramos Med Sci Sports Exerc 32: 1719-1728. - 2000 - P. 283 .

176. Grimm D.R. Sympathovagal balance of the heart in subjects with spinal cord injury / D.R. Grimm, R.E. De Meersman, P.L. Almenoff // Am. J. Physiol. 1997. - V. 272, N. 2. (Pt. 2). - P. 835.

177. Heart rate variability. Standarts of Measurement, Physiological interpretation and clinical USE / Circulation. 1996. - V. 93. - P. 1043-1065.

178. Herd J.A. Cardiovascular response to stress Physiological Reviews / J .A. Herd. V. 71. - P. 305-330. - (Copyright © 1991 by American Physiological Society).

179. Hoshikawa Y. Effects of strop color-word conflict test on the autonomic nervous system responses /Y. Hoshikawa, Y. Yamamoto // Am. J . Physiol. 1997. - V. 272, N. 3. (Pt. 2). - P. HI 113-H1121.

180. Janssen B.J.A. Hemodynamic basis of oscillations in systemic arterial pressure in conscious rats / B.J.A. Janssen, J. Oosting, D.W. Slaff// Am. J. Physiol. 1995. - V. 269, N. 1 (Pt. 2). - P. H62.

181. Kelsey R.M. Cardiovascular reactivity and adaptation to recurrent psychological stress: replication and extension / R.M. Kelsey, K. Soderlund, C.M. Arthur // Psychophysiology. 2004. - Vol. 40. - № 6 - P. 924.

182. Lamine S.B. Individual differences in respiratory sinus arrhythmia / S.B. Lamine, P. Calabrese, H Perault et all. // Am. J. Physiol. 2004. - Vol. 286.-P. 2305-2312.

183. LombardiE. Spectral analysis of sympathetic discharge in decerebrate cats / E. Lombardi, N. Montano, M.L. Pnocchiaro // J. Auton. Nerv. Syst. 1990. - V. 30. - P. 97. .

184. Lucy S D. Body position and cardiac dynamic and chronotropic responseses to steady:slate isocapnic hipoxaemia: in Humans /■• S.D.Lucy, R.L. Hugson, J.M. Kowalchuk // Exp. Physiol. 2000. -V. 85, N. 2.- P. 227.

185. Ori Z. Heart rate variability frequency domain 'analysis / Z. Ori, G. Monir, J. Weiss, X. Sayhouni, D.N. Singer // Amb. Electrocardio. 1992.1. V. 10(3).-P. 499-537.

186. PaganiM. Relationship between spectral components of cardiovascular variabilities end direct measures of muscle sympathetic nerve activity in humans / M. Pagani, N. Montano, A. Porta // Circulation. 1997. -V. 95, N. 6.-P. 1441.

187. Pagani M. Spectral analisis of heart rate variability in the assessment of autonomic diabetic neuropathy / M. Pagani, G. Mulfatto, S. Pierini // J. Auton. Nerv. Syst. 1998. - V. 23, N. 2. - P. 143.

188. Pomeranz M. Assessment of autonomic function in humans by heart rate spectral analysis / M. Pomeranz, R.J.B. Macauly, M.A. Caudill // Am. J. Phisiol. 1985. -V. 246. -P. 151-153.

189. Richter D.W. Cardiorespiratory control / D.W. Richter, K.M. Spyer // Central regulation of autonomic functions. N. Y. : Oxford Univ. Press, 1990. - P. 189.

190. Rimoldi O. Analysis of shoterm oscillations of R-R and arterial pressure in conscious dogs / O. Rimoldi, S. Pierini, A. Ferrari // Am. J. Phisiol. 1990. - V. 258, N. 4(Pt. 2). - P. H967.

191. Rosenzweig S. Mind-fnlness-based stress reduction lowers psychological distress in medical students / S. Rosenzweig, D.K. Reibel, J.C. Greeson // Teach Learn Med. 2003. - V. 15 (2). - P. 88-92.

192. Saul J.P. Heart rate and muscle sympathetic nerve variability during reflex changes of autonomic activity / J.P. Saul, R.F. Rea, D.L. Eckberg // Am. J. Physiol. 1990. - V. 261, N. 3(Pt. 2). -P. HI231.

193. Sayers B.M. Analysis of heart rate variability / B.M. Sayers // Ergonomics. 1973. - V. 16, N. 1. - P. 17-32.

194. Sherwood A.S. Conceptual and methodological overview of cardiovascular reactivity research / A.S. Sherwood, S.R. Tarner ; ed. S.R. Nurner // Individual differences in cardiovascular response to stress. N.Y. : Plenum Press, 1992. - P. 5-27.

195. Spallone V. Diagnosis of cardiovascular autonomicneuropathy in diabetes / V. Spallone, G. Menzinger // Diabetes. 1997. - V. 46, Suppl 2.-P. S67.

196. Task force of the European of Cardiology and the North American Society of Pacing and Electrophysiology. Heart Rate Variability. Standarts of Measurements, Physiological Interpretation and Clinical Use. Circulation, 1996.-N. 93.-P. 1043-1065.

197. Van den Berg D.T.W.M. Brain corticosteroid receptors and regulation of arterial blood pressure / D.T.W.M. Van den Berg, E.R. de Rloet, H.H. van Dijken, W. de Jong // J. Hypertens. 1989. - V. 7. -Suppl. 6. - P. S202.

198. Wasmund W.L. Interactive effects of mental and physical stress on cardiovascular control / W.L. Wasmund, E.C. Westerholm, D.E. Watenpaugh, S.L. Wasmund, M.L. Smith // Appl Physiol. 2002. - V. 92. - P. 1828-1834.

199. YasumaF. Respiratory sinus arrhythmia. Why does the heartbeat synchronize with respiratory rhythm? / F. Yasuma, J. Hayano // Chest. 2004. -Vol. 25.-P. 683-690.

200. Zhang R. Deterioration of cerebral autoregulation during orthostatic stress : insights from the frequency domain / R. Zhang, J.H. Zuckerman, B.D. Levine // J. Appl Physiol. 1998. - V. 85. - P. 1113-1122.