Анафония в оригинальном и переводном художественном произведении: На материале русского и английского языков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат филологических наук Ратушная, Людмила Геннадьевна

• Ратушная, Людмила Геннадьевна
• кандидат филологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Ратушная, Людмила Геннадьевна

Введение.

Глава первая. Общие вопросы организации художественного текста.

§ 1. Соотношение оригинального и переводного текстов как лингвостилистическая проблема.

§ 2. Проблемы изучения структуры оригинального и переводного художественных текстов.

§ 3. Звуковая организация оригинального и переводного текстов и проблемы восприятия.

§ 4. Фоносемантические аспекты оригинального и переводного текстов.

Выводы по первой главе.

Глава вторая. Анафония на уровне речи: соотношение оригинала и перевода.

§ 1. Критерии объективности анафонии в оригинальном и переводном художественных произведениях.

§ 2. Статистические закономерности анафонии в оригинальном и переводном художественных произведениях.

§ 3. Функции анафонии в оригинальном и переводном художественных произведениях.

§ 4. Семантические приращения в анафонии оригинального и переводного художественных произведений.

Выводы по второй главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Анафония в оригинальном и переводном художественном произведении: На материале русского и английского языков»

Настоящая работа посвящена исследованию анафонии в оригинальном и переводном художественном произведении. Под анафонией здесь вслед за профессором А.В.Пузыревым понимается «такая неканонизированная форма звуковой организации, при которой звуковой состав того или иного слова-темы воспроизводится в тексте не полностью» [А.В.Пузырев 1995: 20].

Звуковая организация текста как фактор его понимания довольно часто привлекала внимание отечественных и зарубежных лингвистов и филологов (см. С.В.Воронин 1982; А.А.Леонтьев 1963, 1969; В.П.Белянин 1988; К.К.Барышникова 1971; Л.Гинзбург 1981; А.А.Брудный 1975; А.И.Гербстман 1964; С.Ф.Занько, Л.А.Андреева 1972; Е.В.Невзглядова 1968; Т.М.Николаева 2000; И.Б.Речкалова 1992; М.Граммон 1990; Р.Якобсон 1990в; В.Гумбольдт 1984; А.Росетти 1990; G.Ipsen 1931; F.Panzer 1926 и др.). Известны серьезные исследования в области анафонической организации художественных произведений на материале русского языка (А.В.Пузырев 1995, Л.Н.Живаева 2001, Н.А.Гирина 2004) и немецкого языка (Л.Н.Кучерова 1997). Однако фоносемантика оригинального и переводного художественного произведения на русском и английском языках сравнительному анализу до настоящего времени не подвергалась. Более того, при изучении анафонических структур в известной мере преобладают субъективные подходы, например, слово-тема выделяется исследователем произвольно (см. об этом Б.П.Гончаров 1985, А.В.Пузырев 1995, Л.И.Тимофеев 1982). Большой интерес исследователей к звуковой организации художественного текста и недостаточная изученность фоники переводного текста в сравнении с оригиналом свидетельствуют об актуальности сформулированной проблемы диссертационного исследования.

Цель настоящей работы состоит в проведении лингво-филологического анализа анафонии в оригинальном и переводном прозаическом художественном произведении и подтверждении важной смысловой роли этого фоносемагггического явления в художественном произведении.

Поставленная цель потребовала решения следующих задач:

1) провести лингвостатистическое исследование анафонической организации оригинального и переводного произведения на русском и английском языках;

2) сопоставить анафонические структуры в оригинальном и переводном художественных произведениях;

3) выявить содержательные аспекты анафонии в исследуемом материале.

Объектом исследования послужили звуковые ассоциаты к опорным словам, извлеченные методом сплошной выборки из оригинального и переводного вариантов романов «Американская трагедия» Т.Драйзера и «Анна Каренина» Л.Н.Толстого.

Предметом исследования являются структурные и функциональные свойства звуковых ассоциатов в оригинальном и переводном художественном произведении.

В качестве материала исследования использованы романы «Американская трагедия» Т.Драйзера и «Анна Каренина» Л.Н.Толстого и их переводы на русский (переводчики З.Вершинина, И.Гиль) и английский языки (переводчики Р.Пивир, Л.Волохонская) соответственно. Всего проанализировано 3600 страниц текста, выделено 1047 ассоциатов, рассмотрено 3539 ассоциатоупотреблений. Выбор в пользу прозаических произведений обусловлен тем фактом, что, в противоположность поэзии, в реалистической прозе употребление заметных звуковых повторов традиционно считается стилистической погрешностью, и мастера пера, за исключением представителей отдельных литературных направлений (например, орнаментализм) стараются избежать их. Поэтому, будучи нарушением языковой нормы, и, вероятней всего, проявлением бессознательного, звуковые повторы обладают огромным потенциалом для исследователя.

Выбор романов «Американская трагедия» Т.Драйзера и «Анна Каренина» Л.Н.Толстого обусловлен следующим. Во-первых, Т.Драйзер и Л.Толстой - классики мировой литературы. Они не только языковые личности, тонко чувствующие язык и избегающие навязчивой бессмысленной звукописи. Каждый из них является ярким представителем своей нации, поэтому изучение анафонии в их произведениях может приблизить исследователя не только к пониманию отдельного произведения или особенностей их стилей, но и дать дополнительную информацию о языке того или другого писателя и особенностях национального сознания русских и американцев (см. об этом РТ.И.Жинкин 1998; В.Гумбольдт! 985; Г.Лебон 1995; А.П.Седых 2004; Н.Ф.Алефиренко 2002; С.Г.Воркачев 2001; Е.И.Горошко 2001; С.Д.Кацнельсон 1972; Н.Д.Кулишова 2001; Д.Майерс 2002; Н.А.Маркина 2001; Национальный язык. 1978; Д.Слобин, Дж.Грин 1976).

Во-вторых, романы «Американская трагедия» и «Анна Каренина» -являясь вполне сопоставимыми произведениями по жанру, объему и своей культурной ценности - позволяют обеспечить однородность выборок и высокую достоверность статистического анализа.

В качестве методологии исследования нами был выбран субстратный подход, предложенный проф. А.А.Гагаевым и операционализированный для лингвистики проф. А.В.Пузыревым. В соответствии с ним анафония рассматривается на четырех ступенях своей сущности: на уровне мышления, языка, речи и коммуникации, на каждой из которых выделяется пять целевых подсистем, восходящих от абстрактного (всеобщего) к конкретному (единичному) (более подробно об этом см.: А.А.Гагаев 1991, 1994; А.В.Пузырев 1995: 29-41). В работе используется комплексная методика: описательный метод, статистические приемы обработки речевого материала, элементы метода компонентного анализа.

Научная новизна исследования обнаруживается, прежде всего, в самом материале диссертации: проведено лингвостатистическое исследование анафонии русской и американской художественной прозы на материале оригинального и переводного вариантов романов «Американская трагедия» Т.Драйзера и «Анна Каренина» Л.Н.Толстого. Повторы звуковых комплексов в оригинальном и переводном художественном произведении на русском и английском языках самостоятельному исследованию до настоящего времени не подвергались. Кроме того, на основе анафонии подтверждается мнение о том, что переводной текст включает ресурсы языка, т.е. передает их теми средствами, которые в оригинале могут отсутствовать. Впервые выявлена обычная частотность звуков в английской прозаической речи.

Теоретическая значимость данного исследования состоит в том, что выполненная работа вносит определенный вклад в фоносемантику, доказывает существование анафонических структур в переводном произведении на русском и английском языках, выявляет особенности их структуры и функционирования, а также их содержание в оригинальном и переводном текстах. В исследовании - на материале 20 ООО звуков -устанавливаются параметры речевого фона для использования звуков в английской речи.

Практич ее кое зн ач е н и е диссертации состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в преподавании курсов «Стилистика русского языка», «Стилистика английского языка», «Фонетика русского языка», «Фонетика английского языка», «Лингвистический анализ текста», «Литературоведение», «Культура речи», а также при проведении спецкурсов и спецсеминаров, связанных с изучением художественной речи.

Основная гипотеза настоящего исследования заключается в том, что структурный и функциональный аспекты анафонии в оригинальном и переводном произведении на русском и английском языке совпадают, а в ее содержательном аспекте наблюдаются значительные отличия.

На защиту выносятся следующие теоретические положения:

1. Анафония является характерной чертой звуковой организации художественных текстов как в русском, так и в английском языке.

Анафоническая организация характеризует высказывания если не во всех, то во многих языках и является своего рода универсалией.

2. Повторы звуковых комплексов могут быть обнаружены как в оригинальном, так и в переводном художественном произведении. И писатель, и переводчик в фонетической организации художественного текста руководствуются языковыми нормами и следуют принципу повтора.

3. Соотношение гласных и согласных звуков в русской и английской художественной прозе совпадает.

4. Сам факт, что сотворцом переводимого текста является переводчик, не может не обусловить некой трансформации текстового смысла, что, в свою очередь, не может не отразиться на фоносемантическом уровне. Фоносемантические акценты в оригинальном и переводном произведении неизбежно различны, поскольку зависят в первую очередь от структуры языка перевода.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, основной части, содержащей две главы, заключения и списка исследованной литературы. К диссертации прилагаются таблицы обобщающего характера, отражающие количественные показатели использования повторов звуковых комплексов, статистические данные об обычной частотности звуков английского языка (на материале художественной прозы), а также бланки проведенного психолингвистического эксперимента.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Ратушная, Людмила Геннадьевна

Выводы по второй главе

Завершая рассмотрение анафонии на уровне речи, хочется еще раз отметить следующее.

1. Для того чтобы говорить об объективном наличии значимых повторов звуковых комплексов в оригинальном или переводном художественном произведении необходимо определить обычную частотность звуков в прозаической речи на том или ином языке. Использованная в данной работе методика определения обычной частотности звуков в английской прозаической речи может быть успешно применена для обработки материала на любом другом языке.

2. Анализ романов «Американская трагедия» Т.Драйзера и «Анна Каренина» Л.Н.Толстого показал, что анафония присутствует как в авторском, так и в переводческом вариантах этих произведений. Но ассоциативные доминанты и ассоциаты в оригинальном и переводном вариантах произведений не совпадают. Различно и количество имяупотреблений персонажей.

3. Результаты проведенного в рамках диссертационного исследования психолингвистического эксперимента свидетельствуют о том, что анафония выполняет общеязыковые и специфические функции и в оригинальном, и в переводном вариантах проанализированных произведений.

4. Изучение ассоциатов в оригинальном и переводном вариантах «Американской трагедии» и «Анны Карениной» подтвердило тот факт, что и в авторском, и в переводческом вариантах романов они являются информативными и значимыми, а наблюдающиеся расхождения в них могут влиять на общее восприятие того или иного варианта произведения. Различия в ассоциатах обусловлены не только личностью отправителя текста (автора или переводчика), но и специфическими чертами языка оригинала и перевода.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение анафонии в оригинальном и переводном произведении на материале русского и английского языков показало, что данное фоносемантическое явление объективно существует как в авторском, так и в переводческом вариантах художественных произведений на этих языках.

Гипотеза о том, что структурный и функциональный аспекты анафонии в оригинальном и переводном произведении на русском и английском языке совпадают, а в содержательном аспекте наблюдаются значительные отличия, подтвердилась.

Исследование показало, что для того чтобы фонические структуры в текстах на английском и русском языках были значимы для реципиента, в их состав должны входить по крайней мере два звука: согласный и ударный гласный, последовательность которых определяется последовательностью звуков в опорном слове - имени собственном. Их расположение в начале слова является факультативным.

Пределы поиска подобных фонических структур традиционно определяются на основе статистических данных о частотности звуков в речи и составляют как в английском, так и в русском языках 20 слогов для дифонов и 40 слогов для полифонов. Однако результаты проведенного в ходе исследования эксперимента показали, что фонетическая организация отрывка несомненно значима для читателя, если он содержит не менее трех фонических структур, расположенных на расстоянии не более 10 слогов друг от друга.

В ходе эксперимента было выявлено более выразительное взаиморасположение ассоциата и слова-темы для каждого языка: последовательность «ассоциат - слово-тема» характерна для русского языка, а последовательность «слово-тема - ассоциат» - для английского языка.

Исследование позволило установить, что и в оригинальном, и в переводном вариантах художественных произведений анафония выполняет как общие, так и специфические функции. К общим относятся эмотивная, экспрессивная, гносеологическая и эстетическая функции. Специфическими функциями повторов звуковых комплексов являются выделительная и организующая функции.

Тот факт, что и общее количество имяупотреблений, и количество имяупотреблений конкретного персонажа, сопровождающихся анафонией, в оригинальном и переводном вариантах художественных произведений значительно различается, является одним из свидетельств того, что содержательный аспект анафонии оригинальных и переводных вариантов проанализированных художественных произведений различен.

Исследование показало, что ассоциаты в оригинальном и переводном варианте художественного произведения не всегда совпадают. Учитывая тот факт, что ассоциаты в оригинальном и в переводном варианте художественного произведения являются информативными и значимыми в контексте романа, вполне справедливо утверждение о том, что глубинный смысл оригинального и переводного произведения, отраженный на фонетическом уровне, различен.

Несомненно, для создания более полной картины анафонии в оригинальном и переводном художественном произведении требуется анализ более обширного и разнообразного материала. В этом и видятся перспективы настоящего исследования.

Во-первых, с целью подтверждения универсальности анафонии необходимо рассмотреть произведения различных жанров, причем как прозаические, так и поэтические. Учитывая законы организации поэтических произведений (рифма, ритм и т.д.), в определенной степени ограничивающие выбор языковых средств для переводчика, расхождения в глубинном смысле оригинального и переводного поэтического произведения могут быть более существенными, чем в этих вариантах прозаического текста.

Во-вторых, представляется интересным исследовать анафонию в творчестве и переводах писателей и поэтов различных литературных направлений. «Законы жанра», достаточно четко определенные для каждого литературного направления, накладывают некоторые ограничения и на фонетическую организацию текста. Интересным представляется выявление соответствия / несоответствия речевых норм фонетической организации текста, принадлежащего к определенному литературному направлению, в двух и более языках. Другим направлением исследования может стать сопоставительный фоносемантический анализ оригинала и перевода художественных произведений различных литературных направлений.

В-третьих, огромным потенциалом обладает изучение переводов художественного произведения на другой язык, выполненных самим автором. Представляется, что авторы, самостоятельно выполняющие перевод собственного произведения на другой язык, в большей степени сохраняют смысл произведения-оригинала в переводе, чем это делают профессиональные переводчики. Объясняется этот факт тем, что информация, передаваемая на фонетическом уровне принадлежит в большинстве случаев к полю бессознательного.

Подобные исследования речевого материала способны дать представление не только об идиостиле конкретного писателя, но и об особенностях использования анафонии в системе каждого языка.

Кроме того, до сих пор остаются дискуссионными механизмы восприятия и порождения текста в плане его звуковой организации. Проблема смысловых и структурных связей в тексте также ожидает своих исследователей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Ратушная, Людмила Геннадьевна, 2005 год

1. Аветян Э.Г. Природа лингвистического знака. - Ереван: Митк, 1968. -223 с.

2. Авилова Н.С. Перечитывая "Войну и мир" Льва Толстого (Об ассоциативных связях в тексте романа). Русская речь. - 2001. - № 5. - С. 36-40.

3. Алефиренко Н.Ф. Протовербальное порождение культурных концептов и их фразеологическая репрезентация // Филологические науки. -2002. №5. - С. 72-81.

4. Анисимов И.И. Собрание сочинений: В трех томах. Т. 2. Классическое наследие и литературный процесс / Сост. Р.Анисимова. - М.: Художественная литература, 1984. — 415 с.

5. Апресян Ю.Д. Коннотации как часть прагматики слова // Избранные труды. Т. 2. - М.: Вост. лит. РАН, 1995.

6. Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка: Учебник для ин-тов и фак-тов ин. яз. 2-е издание. - Москва: Высшая школа, 1973.- 303 с.

7. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М.: Языки русской культуры, 1999. - I-XV, 896 с.-1 ил.

8. Архипова И.В. Языковые и внеязыковые средства изменения смысла текста в процессе его восприятия: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.01. -Майкоп, 2002.- 159 с.

9. Балаш М.А. Фоносемантическая структура текста как фактор его понимания (Экспериментальное исследование): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. Горно-Алтайск. - 1999. - 159 с.

10. Балдова В.А. Экспериментальное исследование роли ключевых слов в понимании специального текста // Психолингвистические исследования слова и текста. Тверь, 1997. - С. 134-138.

11. Баринов Е.В. Особенности психологизма в раннем и позднем периоде творчества Л.Толстого // Становление творческого метода Л.Н.Толстого. Проблема творческих связей: Межвуз. сб. науч. тр. Тула: Тул. гос. пед. ин-т., 1988. - С.68-79.

12. Барышников Е.П. Нравственные категории самосознания Л.Толстого // Становление творческого метода Л.Н.Толстого. Проблема творческих связей: Межвуз. сб. науч. тр. Тула: Тул. гос. пед. ин-т., 1988. -С. 3-7.

13. Барышникова К.К. О фоностилистическом аспекте типов устных высказываний. Исследования языка и речи: Ученые записки. Т. 60. М., 1971. - С. 36-48.

14. Батурин С.С. Джон Стейнбек и традиции американской литературы. М.: Художественная литература, 1984. - 351 с.

15. Батурин С.С. Портреты американских писателей: Л.Стеффенс, Дж.Лондон, Т.Драйзер. М.: Художественная литература, 1979. - 422 с.

16. Бельчиков Ю.А. Культуроведческий аспект филологических дисциплин // Филологические науки. 1998. - №4. - С. 48-56.

17. Белянин В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. Москва: Издательство МГУ, 1988. - 120 с.

18. Бенвенист Э. Природа языкового знака // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990. - С. 24-28.

19. Берестнев Г.И. О "новой реальности" языкознания // Филологические науки. 1997. -№4. - С. 47-55.

20. Бескровная И.А. Поэтический текст как модель автокоммуникации: типы адресантов // Филологические науки. 1998. - №5 - 6. - С. 87-96.

21. Бисималиева М.К. О понятиях "текст" и "дискурс" // Филологические науки. 1999. - №2. - С. 78-85.

22. Блинова О.И. Явление мотивации слов. (Лексикологический аспект): Учеб. пособие для студентов филол. фак. ун-тов. Томск: Изд-во Том ун-та, 1984. - 191 е.: ил.

23. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию: Т. 1-Й. Москва: Издательство АН СССР, 1963.

24. Бол отекая М.П., Болотский А.В. О речевом фоне анаграмм // Проблемы изучения анаграмм: Межвузовский сборник научных трудов. М., 1993.-С. 56-71.

25. Борисова С.А. Пространство Человек - Текст. - Ульяновск: УлГУ, 2003.-327 с.

26. Брудный А.А. Понимание как философская и психологическая проблема// Вопросы философии. 1975. -№10. - С. 109-117.

27. Будагов Р.А. Писатели о языке и язык писателей. Москва: Издательство МГУ, 1984. - 280 с.

28. Будагов Р.А. Портреты языковедов XIX XX вв.: Из истории лингвистических учений. - М.: Наука, 1988. - 320 с.

29. Букреева Н.И, Береснев Г.И. Об адекватности художественного образа в оригинале и переводе // Филологические науки. 1986. - №2. -С. 59-64.

30. Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира: (на материале русской грамматики). Москва: Школа "Мастера русской культуры": Кошелев, 1997. - 547 с. 1. л. портр. - (Язык. Семиотика. Культура.)

31. Ванников Ю.В. Проблемы адекватности перевода. Типы адекватности, виды перевода и переводческой деятельности // Текст иперевод / В.Н.Комиссаров, Л.А.Черняховская, Л.К.Латышев и др. М.: Наука, 1988. - С. 34-39.

32. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков / Пер. с англ. А.Д.Шмелева под ред. Т.В.Булыгиной. Москва: Языки русской культуры, 1999. -780 е.; 1 ил.

33. Вестерман Д. Звук, тон и значение в западноафриканских суданских языках // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990. - С. 98-106.

34. Виноградов В.В. К теории построения поэтического языка: Учение о системах речи литературных произведений // Поэтика: Сборник статей. Временник отдела словесных искусств. Ленинград: Academia, 1927. - Т. 3. -119 с.

35. Виноградов В.В. О теории художественной речи. Учебное пособие для филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов. Москва: Высшая школа, 1971. - 293 с. - (Библиотека филолога).

36. Виноградов В.В. О художественной прозе. М. - Л.: Гос. изд., 1930. - 186 с.

37. Вопросы психолингвистики и преподавание русского языка как иностранного / Под ред. А.А.Леонтьева и Т.В.Рябовой. Москва: Издательство Московского университета. - 1971. - 281 с.

38. Воркачев С.Г. Лингвокульторология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании // Филологические науки. 2001. - №1. - С. 64-72.

39. Воронин С.В. Основы фоносемантики. Ленинград: Издательство ЛГУ, 1982.-240 с.

40. Гагаев А.А. Теория и методология субстратного подхода в материалистической диалектике. Саранск: Изд-во Мордовского ун-та, 1991.- 308 е.: вкл.

41. Гагаев А.А. Теория и методология субстратного подхода в научном познании: К вопросу о понятии «субстрат» в классической, неклассической, постнеклассической науке и метафизике. Саранск: Изд-во Мордовского унта, 1994.-48 с.

42. Гак В.Г. Сопоставительная лексикология: На материале французского и русского языков. М.: Международные отношения, 1977. -264 е.: ил.

43. Галеева H.JI. Достоверность интерпретации художественного текста как предпосылка его понимания // Слово и текст: актуальные проблемы психолингвистики: Сборник научных трудов. Тверь, 1994. - С. 120-126.

44. Гальперин И.Р. Информативность единиц языка: Пособие по курсу общего языкознания. Учеб. пособие для студентов филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов. М.: Высшая школа, 1974. - 175 с.

45. Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка. Москва: Издательство литературы на иностр. языках, 1958. - 459 с. - (Библиотека филолога).

46. Танеев Б.Т. Ортофрония и аллофрония в языке и речи // Филологические науки. 2004. - №3. - С. 57-66.

47. Гвишиани Н.Б. Контрастивные исследования современных языков и корпусная лингвистика. Филологические науки. - 2004. - №1. - С. 59-71.

48. Гвоздева O.JI. Психолингвистическое исследование понимания нестандартного поэтического текста: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. -Тверь, 2000,- 195 с.

49. Гербстман А.И. Звукопись Пушкина // Вопросы литературы. 1964.- №5. С. 178-192.

50. Гибадуллина О.Г. Фонические структуры в поэтической речи А.Яшина и Н. Рубцова: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.01. Казань, 1995. - 193 с.

51. Гинзбург Л.В. Над строкой перевода: Статьи разных лет. М.: Советская Россия, 1981. - 144 с. - (Писатели о творчестве).

52. Гинзбург Л. О лирике. Издание второе, дополненное. - Л.: Советский писатель, 1974. - 408 с.

53. Гинзбург Л. О литературном герое. Л.: Советский писатель, 1979. -224 с.

54. Гинзбург Л. О психологической прозе. Издание 2-е. - Л.: Художественная литература, 1977. - 448 с.

55. Гинзбург Л. О старом и новом: Статьи и очерки. Л.: Советский писатель, 1982. - 424 с.

56. Гинзбург Л. Человек за письменным столом: Эссе. Из воспоминаний. Четыре повествования. Л.: Советский писатель, 1989. - 608 с.

57. Гирина Н.А. Анафония в русской классической литературе (на материале художественной прозы Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.01. Пенза, 2004. - 168 с. + 10 табл. прил.

58. Головин Б.Н. Язык и статистика. М.: Просвещение, 1971. - 191 с.

59. Гончаренко С.Ф. Стилистический анализ испанского стихотворного текста. М.: Высшая школа, 1988. - 192 с.

60. Гончаров Б.П. Проблема восприятия звуковой структуры стиха // Теории, школы, концепции: (Критические анализы). Художественная концепция и герменевтика. М., 1985. - С. 257 - 275.

61. Горелов И.IT., Седов К.Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие. Москва: Лабиринт, 1997. - 224 с.

62. Горошко Е.И. Языковое сознание (ассоциативная парадигма): Диссерт. доктора филол. наук: 10.02.19. М., 2001. - 287 с. + Прил. (С. 288 -608: ил.).

63. ГОСТ 7.27 80. Научно-информационная деятельность: Основные термины и определения: Введ. 01.01.72. - Москва: Издательство стандартов, 1981. - 12 с. - (Система стандартов по информ., библ. и издат. делу).

64. Граммон М. Звук как средство выразительности речи // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990.-С. 175-178.

65. Губарева Т.Ю. Психолингвистический анализ понимания письменного текста: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. М., 1997. - 196 с.

66. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию / Перевод с нем. языка под редакцией и с предисловием доктора филол. наук проф. Г.В.Рамишвили. Москва: Прогресс, 1984. - 398 с.

67. Гумбольдт В. Язык и философия культуры. Пер. с нем. языка. /Сост., общ. редакция и вступит, статьи доктора философ, наук проф. А.В.Гулыги и доктора филолог, наук проф. Г.В.Рамишвили. Москва: Прогресс, 1985.-452 с.

68. Давыдов М.В., Окушева Г.Т. Функционирование созвучий в научной речи. М.: МГУ, 1988. - 42 с.

69. Данилова Е.В. Психолингвистический анализ восприятия художественного текста в разных культурах: Диссерт. канд. филол. наук:1002.19. -М., 2001.-204 с.

70. Дашиева Б.В. Концепт образа мира в языковом сознании русских, бурят и англичан (национально-культурный аспект): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. -М.,1999. -243 с.

71. Димитрова Е.В. Трансляция эмотивных смыслов русского концепта "тоска" во французскую лингвокультуру: Диссерт. канд. филол. наук:1002.20. Волгоград, 2001. - 173 с.

72. Джапаридзе 3. Основные вопросы перцептивной фонетики. -Тбилиси, 1975.-73 с.

73. Добродомов И.Г. Еще раз об исторической памяти в языке // Вопросы языкознания. 2002. -№2. - С. 103-108.

74. Драйзер Т. Жизнь, искусство и Америка. Статьи, интервью, письма. Сборник. Пер. с англ. / Составление и предисловие Ю.Палиевской. Комментарий В.Толмачева. М.: Радуга, 1988. - 416 с.

75. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология: Учеб. пособие для фак. журналистики и филолог, фак. ун-тов / Под ред. проф. А.А.Леонтьева. -Москва: Высшая школа, 1980. 224 с.

76. Ершова Т.А. Русско-немецкие ассоциативные портреты (опыт интерпретации): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. -М., 1998. 163 с.

77. Живаева Л.Н. Идиостилевые аспекты анафонии в художественной прозе (на материале прозы Н.В.Гоголя, А.Белого и М.Горького): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. Пенза, 2001. - 180 с.

78. Жинкин Н.И. Язык Речь - Творчество: Исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике. - Москва: Лабиринт, 1998. - 364 с.

79. Жирмунский В.М. Общее и германское языкознание. Избранные труды. Ленинград: Наука, Ленинградское отделение, 1976. - 692 с. с портр. - (Академия наук СССР. Отделение литературы и языка.).

80. Журавлев А.П. Диалог с компьютером. М.: Молодая гвардия, 1987.-205 с.

81. Журавлев А.П. Фонетическое значение. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1974. - 160 с.

82. Залевская А.А. Некоторые проблемы теории понимания текста // Вопросы языкознания. 2002. - №3. - С. 62-73.

83. Залевская А.А. Специфика психолингвистического подхода к анализу языковых явлений // Психолингвистические проблемыфункционирования слова в лексиконе человека / Под общ. ред. А.А.Залевской. Тверь: ТГУ, 1999. - С. 6-20.

84. Заметалина М.Н. К проблеме описания функционально-семантического поля в синхронии и диахронии // Филологические науки. -2002. №5. - С. 89-93.

85. Замошкин Ю.А. Вызовы цивилизации и опыт США: История, психология, политика. Москва: Наука, 1991. - 307 с.

86. Занько С.Ф., Андреева JI.A. Лингвистика и психолингвистика: Пособие для преподавателей и студентов. Казань, 1972. - 39 с.

87. Засурский Я.Н. Американская литература XX века: Некоторые аспекты литературного процесса. М.: МГУ, 1966. - 440 с.

88. Зиндер Л.Р. Общая фонетика: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1979. - 312 е.: ил.

89. Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма. Л.: Наука, 1987. - 1 12 с.

90. Зись А.Я., Стафецкая М.П. Методологические искания в западном искусствознании: Критический анализ современных герменевтических концепций. М.: Искусство, 1984. - 238 с.

91. Иванова И.Е. Лексико-тематическая сетка в структурно-семантической и коммуникативно-прагматической организации текста (на материале текстов произведений современных англоязычных авторов): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.04. Иркутск, 2000. - 127 с.

92. Ищук Г.Н. Лев Толстой. Диалог с читателем. М.: Книга, 1984. -191 е.: ил.

93. Йордан Й. Гуго Шухардт // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. -Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990а. С. 67-70.

94. Йордан Й. Морис Граммон // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. -Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 19906. С. 141-142.

95. Каменская 0.J1. Текст и коммуникация: Учеб. пособие для ин-тов и фак-тов иностр. яз. Москва: Высшая школа, 1990. - 152 е.: ил. -(Библиотека филолога).

96. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. Издание второе, стереотипное. - Москва: Едиториал УРСС, 2002. - 264 с.

97. Катаев В.Б. К постановке проблемы образа автора // Филологические науки. 1966. - №1. - С. 26-37.

98. Кацнельсон С. Д. Типология языка и речевое мышление. -Ленинград: Наука, Ленинградское отделение, 1972. 216 с. - (Академия наук СССР. Институт языкознания.).

99. Киселева Л.А. Язык как средство воздействия. (На материале эмоционально-оценочной лексики современного русского языка): Лекции спецкурса. Л.: Лен. гос. пед. ин-т им. А.И.Герцена, 1971. - 60 с.

100. Комиссаров В.Н. Слово о переводе: Очерк лингвистического учения о переводе. Москва: Международные отношения, 1973. -215 с.

101. Комиссаров В.Н. Смысловая стратификация текста как переводческая проблема // Текст и перевод / В.Н.Комиссаров, Л.А.Черняховская, Л.К.Латышев и др. М.: Наука, 1988. - С. 6-17.

102. Ю7.Красилы-шкова В.Г. Психолингвистический анализ семантических трансформаций при переводе и литературном пересказе художественного текста: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. М.: 1998. -237 с.

103. Краснов Г.В. Основные вехи в восприятии романа «Анна Каренина» // Литературные произведения в движении эпох. М.: Наука, 1979. - С. 184228.

104. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций. М.: ИТДГК "Гнозис", 2001. - 270 с.

105. Краткий словарь по логике / Сост. Д.П.Горский, А.А.Ивин, А.Л.Никифоров. М., 1991. - 257 с.111 .Кубрякова Е.С., Александрова О.В. Виды пространств текста и дискурса// Категоризация мира: пространство и время. -М., 1997. С. 21-25.

106. Кузовлева Н.В. Просодическая актуализация прагматической интенции в тексте классического произведения художественной литературы для детей. Киев: Киев. гос. пед. ин-т ин. яз., 1994. - 24 с.

107. ПЗ.Кулишова Н.Д. Языковая личность в аспекте психолингвистических характеристик (на материале письменных текстов): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19.-Краснодар, 2001,- 147 с.

108. Купреянова Е. Выражение нравственных исканий Л.Толстого в "Анне Карениной". Русская литература. - I960. -№ 3. - С. 128-130.

109. Кучерова Л. Н. Фонетическая мотивированность собственных имен в немецкой и русской художественной литературе: Диссерт. . канд. филол. наук: 10.02.19. Саратов, 1997.-232 с.

110. Ладыгин Ю.А. Информативная роль коннотативных значений в прозаическом художественном тексте // Филологические науки. 2000. - №2. -С. 75-83.

111. Лапшова О. А. Психологическое содержание текста и его оценивание методами интент-анализа и психосемантики: Диссерт. канд. филол. наук: 19.00.01.-М., 2001.- 193 с.

112. Лебон Г. Психология народов и масс. Санкт-Петербург: Макет, 1995.-316 с.

113. Левый И. Значения формы и формы значения // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения:

114. Учеб. пособие. Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990. - С. 185-192.

115. Леонтьев А.А. Возникновение и первоначальное развитие языка. -Москва: Издательство академии наук СССР, 1963. 139 с.

116. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. Москва: Смысл, 1999. -287 с.

117. Леонтьев А.А. Психолингвистика. Ленинград: Наука, 1967. - 116с.

118. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. Москва: Наука, 1969. - 306 с. - (Академия наук СССР. Институт языкознания.).

119. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. Москва: Просвещение, 1969. - 214 с.

120. Леонтьева С.Ф. Фонетика и фоносемантика (к вопросу обучения произношению). М.: Моск. обл. пед. ин-т им. Н.К.Крупской, 1989. - 12 с.

121. Лингвостилистические исследования текста: Сборник научных трудов. Фрунзе, 1985. - 104 с.

122. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М.: Искусство, 1970.-384 с.

123. Лукьянова Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления. Новосибирск, 1986. - 311 с.

124. Любимова Н.А., Пинежанинова Н.П., Сомова Е.Г. Звуковая метафора в поэтическом тексте. СПб: СПб ун-т, 1996. - 144 с.

125. Майерс Д. Социальная психология. 6-е изд., перераб. и доп. -Санкт-Петербург: Питер, 2002. - 752 е.: ил. - (Мастера психологии).

126. Малкин В.А. Лев Николаевич Толстой (150 лет со дня рождения). -М.: Знание, 1978.- 64 с.

127. Маркина Н.А. Текст как способ презентации языкового сознания: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.01. М., 2001. - 146 с.

128. Маркова Н.А. Из опыта реконструкции языковой личности персонажа // Германистика: Межвузовский сборник научных трудов. -Санкт-Петербург: Образование, 1992. с. 65-73.

129. Мельникова И.В. Экспрессивные свойства фоники. Тула: Тул. пед. ин-т, 1991. -7 с.

130. Михальская Н.П. Лев Толстой переводчик Мопассана // Филологические науки. - 2004. - №1. - С. 88-94.

131. Моисеева И.Ю. Коммуникативная функция языка и проблема понимания художественного текста: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.05. -Оренбург, 2001. 149 с.

132. Мохамед Н.В. Психолингвистическое исследование процессов понимания текста: Диссерт. доктора филол. наук: 10.02.19. Тверь, 2000. -346 с.

133. Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие. Свердловск: Издательство Уральского института, 1991. - 172 е.: ил.

134. Набоков В. Постскриптум к русскому изданию // Набоков В. Лолита: Роман / Пер. с англ. автора. М.: Прометей, 1990. - 284 е., илл. 2.141 .Национальный язык и национальная культура Сб. статей. -Москва: Наука, 1978. 208 с.

135. Невзглядова Е.В. О звукосмысловых связях в поэзии // Филологические науки. 1968. - №4. - С. 23-34.

136. Нещименко Г.П. Динамика речевого стандарта современной публичной коммуникации: проблемы. Тенденции развития // Вопросы языкознания. -2001. -№1. С. 98-132.

137. Никитченко Т.Г. Субъективный фактор в художественном тексте: лингвистический и психологический аспекты (на материале перевода): Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. Краснодар, 2000. - 213 с.

138. Никифоров С.В. Проблема интерпретации письменного текста: Автореф. дисс. доктора филол. наук. М., 1993. - 58 с.

139. Николаева Е.В. Духовный климат эпохи и художественный мир позднего Льва Толстого // Литература в школе. 1997. - №5. - С.61-71.

140. Николаева Т.М. Краткий словарь терминов лингвистики текста // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. VIII. М., 1978. - С. 57-59.

141. Николаева Т.М. Текст // Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н.Ярцева. М.: Сов. энциклопедия, 1990. - С.507.

142. Николаева Т.М. От звука к тексту. Москва: Языки русской культуры, 2000. - 680 с. - (Язык. Семиотика. Культура.).

143. Нироп К. Звук и его значение // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990.-С. 142-146.

144. Овчинникова И.Г. Ассоциативный механизм в речемыслительной деятельности: Диссерт. доктора филол. наук: 10.02.19. СПб, 2002. - 382 с.

145. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд. 25-е, стереотип. - М., 2001.-763 с.

146. Павловская И.Ю. Фоносемантические аспекты речевой деятельности: Диссерт. доктора филол. наук: 10.02.04. СПб, 1999. - 393 с.

147. Падучева Е.В. Принцип композиционное™ в неформальной семантике // Вопросы языкознания. 1999. - №5. - С. 3-23.

148. Палишева Г.М. В поисках гармонии (О линии Левина в романе Л.Н.Толстого «Анна Каренина») // XXXI Герценовские чтения. Проблемы художественного метода и жанра: Сборник научных трудов. Л.: Ленинградский гос. пед. ин-т им. А.И.Герцена, 1978. - С.46-52.

149. Пауль Г. Первотворчество // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990. - С. 45-58.

150. Перцов Н.В. О неоднозначности в поэтическом языке // Вопросы языкознания. 2000. - №3. - С. 55-82.

151. Петрова Н.В. Текст и дискурс // Вопросы языкознания. 2003. - № 6.-С. 123-131.

152. Пизани В. О кликсах и жестах. О "сакральном" и> // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990. - С. 66-67.

153. Попова Е.А. О лингвистике нарратива // Филологические науки. -2001. -№ 4. С. 87-90.

154. Попова Е.А. Человек как основополагающая величина современного языкознания // Филологические науки. 2002. - №3. - С. 69-77.

155. Портнова Н.И. Фоностилистика французского языка: Учеб. пособие для студентов ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высшая школа, 1986. - 143 е.: ил.

156. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике // Хрестоматия по истории языкознания XIX XX веков / Сост. В.А.Звегинцев. - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1956. - С. 123-143.

157. Потебня А.А. Эстетика и поэтика. Москва: Искусство, 1976. - 614 е.: с портр. - (История эстетики в памятниках и документах).

158. Принципы и методы социолингвистических исследований. -Москва: Наука, 1989. 200 с.

159. Психолингвистика за рубежом: Сб. статей. Отв. ред. А.А.Леонтьев, Л.В.Сахарный. Москва: Наука, 1972. - 127 с.

160. Психолингвистические проблемы семантики. Москва: Наука, 1983.-285 с.

161. Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. Под ред. А.А.Леонтьева и Т.В.Рябовой. Москва: Издательство Московского университета, 1969. - 234 с.

162. Пузырев А.В. Анаграммы как явление языка: Опыт системного осмысления. М.; Пенза: Институт языкознания РАН, ПГПУ им. В.Г.Белинского, 1995. - 378 с.

163. Пушкин А.С. Собрание сочинений в десяти томах. Т. 4. - М.: Правда, 1981.-430 с.

164. Радченко О.А. Понятие языковой картины мира в немецкой философии языка XX века // Вопросы языкознания. 2002. - №6. - С. 140160.

165. Рафикова Н.В. Вариативность понимания художественного текста в свете данных психолингвистического эксперимента // Слово и текст: актуальные проблемы психолингвистики: Сборник научных трудов. Тверь, 1994.-С. 98-105.

166. Реферовская Е.А. Лингвистические исследования структуры текста. Л.: Наука, 1983. - 215 с. - (Академия наук СССР. Институт языкознания.).

167. Речкалова И.Б. Фонетическая мотивированность и эмоциональность слова. (К постановке вопроса). М.: МГУ, 1992. - 16 с.: ил.

168. Рождественский В. Страницы жизни. Из литературных воспоминаний. М.: Советский писатель , 1962. - 382 е.: ил.

169. Росетти А. Заметки об употреблении ономатопеи // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. JI.: Издательство Ленинградского университета, 1990. - С. 136-138.

170. Россия -Восток Запад. -М.: Наследие, 1998. -424 с.181 .Рубакин Н.А. Избранное. В 2-х т. Т. 1. - М.: Книга, 1975. - 224 с.

171. Рудзиевская С.В. Дневник писателя в контексте культуры XX века// Филологические науки. -2002. -№2. С. 12-19.

172. Сапожникова О.С. К семантической систематизации коннотативных значений // Филологические науки. 2003. - №2. - С. 70-78.

173. Сапожникова О.С. Соотношение естественной и литературной коммуникации (на материале современной французской литературы) // Филологические науки. 1998. - №1. - С. 83-91.

174. Свистун Л.В. К вопросу об эвристической значимости и междисциплинарном статусе фоностилистики. Киев: Киев. гос. пед. ин-т ин. яз., 1986. - 18 с.

175. Свистун Л.В., Янсон В.В., Федорова Н.А. Фонетические экспрессивные средства как формо- и смыслообразующий фактор текста поэтической загадки (на материале английского и русского языка). -Горловка: Горл. гос. пед. ин-т иностр. яз., 1991. 23 с.

176. Седых А.П. Языковое поведение, конвенциональная семантика и национальные архетипы // Филологические науки. 2004. - №3. - С. 51-56.

177. Сельвинский И.Л. Я буду говорить о стихах. М.: Советский писатель, 1973. - 503 с.

178. Семантическая близость национальных языковых систем / Попова З.Д., Сентенберг И.В., Аншутц М. и др. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1986.- 184 с.

179. Семантическая структура слова: Психолингвистические исследования / Отв. ред. А.А.Леонтьев. Москва: Наука, 1971. - 216 с. -(АНСССР. Ин-т языкознания).

180. Семенюк Н.Н. Статус и некоторые проблемы стилистического варьирования: исторический аспект // Языки мира: Проблемы языковой вариативности. Москва: Наука, 1990. - С. 36-50.

181. Скаличка В. Исследование венгерских звукоподражательных выражений // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990. - С. 109-125.

182. Скобликова Е.С. Концептосфера человека и модели предложения // Филологические науки. 2002. - №4. - С. 45-54.

183. Сковородников А.П., Копнина Г.А. Об определении понятия "риторический прием" // Филологические науки. 2002. - №2. - С. 75-80.

184. Скрипникова Н.Н. Прагматика метаязыка перевода: Диссерт. доктора филол. наук: 10.02.19. Краснодар, 1999. -351 с.

185. Сливицкая О.В. Об эффекте жизнеподобия в "Анне Карениной": ритм композиции // Русская литература. 2002. - №2. - С. 28-40.

186. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. Москва: Прогресс, 1976. - 350 с.

187. Слово и текст: актуальные проблемы психолингвистики. Сборник научных трудов. Тверь, 1994. - 160 с.

188. Солодуб Ю.Г1. Текстообразующая функция символа в художественном произведении // Филологические науки. 2002. - №2. - С. 46-55.

189. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. -М.: Наука, 1985. 168 с.

190. Сорокин Ю.А., Марковина И.Ю. Текст и его национально-культурная специфика // Текст и перевод / В.Н.Комиссаров, Л.А.Черняховская, Л.К.Латышев и др. М.: Наука, 1988. - С. 76-84.

191. Сорокин Ю.С. Текст: цельность, связность, эмотивность// Аспекты общей и частной лингвистической теории текста. Москва: Наука, 1982. - (Академия наук СССР. Институт научной информации по общественным наукам. Институт языкознания). - С.61-74.

192. Соссюр Ф. Труды по языкознанию: Переводы с французского языка под редакцией А.А.Холодовича. М.: Прогресс, 1977. - 695 с.

193. Социальная и функциональная дифференциация литературных языков. М.: Наука, 1977. - 342 с. - (Академия наук СССР. Институт языкознания.).

194. Спиркин А.Г. Происхождение языка и его роль в формировании мышления // Мышление и язык: Сб. статей / Под ред. Д.Г.Горского. М. Госполитиздат, 1957. - 408 с.

195. Степанов Ю.С. Альтернативный мир, дискурс, факт и принцип причинности // Язык и наука конца XX века / Под ред. Степанова Ю.С. М.: РАН Ин-т языкознания, Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. - С.52-106.

196. Судомоина Е.Б. Специфика проявления фоновых ассоциативных индикаторов в тексте. Киев: Киев. гос. пед. ин-т ин. яз., 1989. — 16 с.

197. Тарасов А.Б. О "поэзии" разнообразия и "прозе" однообразия в романе Л.Н.Толстого "Анна Каренина". Литература в школе. - 1997. - №4. -С. 32-41.

198. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц / Отв. ред. Уфимцева А.А. М.: Наука, 1986. - 143 с.

199. Тимофеев Л.И. Слово в стихе. М.: Советский писатель, 1982. - 344с.

200. Титкова О.И. О перспективах лингвистического исследования рекуррентных единиц лексикона // Филологические науки. -- 2003. №2. - С. 79-86.

201. Титоне Р. Некоторые эпистемологические проблемы психолингвистики / Пер. с итальянского Д.Рябцева // Психолингвистика: Сборник статей Переводы. / Сост. А.М.Шахнарович. Москва: Прогресс, 1984.-С. 336-352.

202. З.Токарев Г.В. К вопросу о типологии культурных коннотаций // Филологические науки. 2003. - №3. - С. 56-60.

203. Тхорик В.И. Языковая личность (лингвокультурологический аспект): Диссерт. доктора филол. наук: 10.02.19. Краснодар, 2000. - 304 с.

204. Тынянов Ю. Проблема стихотворного языка. Статьи. Вступит, статья Н.Л.Степанова. - М.: Советский писатель, 1965. - 301 с.

205. Тынянов Ю. Н. Проблема стихотворного языка // Тынянов Ю.Н. Литературный факт. М.: Высшая школа, 1993. - С. 23-101.

206. Урысон Е.В. Языковая картина мира VS. обиходные представления (модель восприятия в русском языке) // Вопросы языкознания. 1998. - №2. -С. 3-21.

207. Фирсова Н.М. О национальных характерах испаноязычных и англоязычных народов // Филологические науки. 2004. - №2. - С. 51-58.

208. Фосслер К. Позитивизм и идеализм в языкознании // Хрестоматия по истории языкознания XIX XX веков / Сост. В.А.Звегинцев. - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1956. - С. 290-302.

209. Фрумкина P.M. Психолингвистика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Москва: Издательский центр "Академия", 2001. - 320 с.

210. Хацько И.В. Семантические факторы адекватного восприятия текста: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. М., 1998. - 153 с.

211. Хорнби А., Гейтенби Э., Уэйкфилд X. Толковый словарь английского языка. М.: Сигма-пресс, 1996. - 1200 с.

212. Хорольский В.В. Ритм и звук в лирике Джерарда Мэнли Хопкинса // Филологические науки. 1984. - №3. - С. 42-51.

213. Храпченко М.Б. Горизоыты художественного образа. М.: Художественная литература, 1982. - 334 с.

214. Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. М.: Советский писатель, 1965. - 507 с.

215. Чернец Л.В. «.Бесконечный лабиринт сцеплений» («Анна Каренина» и ее первые читатели) // Русская словесность. 1998. - №6. - С. 11-17.

216. Чугунова С.А. Образ ситуации как медиатор процессов понимания художественного текста: Диссерт. канд. филол. наук: 10.02.19. Тверь, 2001.-228 с.

217. Шахнарович A.M. Онтогенез мыслеречедеятельности: семантика и текст // Филологические науки. 1998. - №1. - С.56-64.

218. Шаховский В. И. Языковая личность в эмоциональной коммуникативной ситуации // Филологические науки. 1998. - №2. - С. 5965.

219. Швейцер А. Д. Вопросы социологии языка в современной американской лингвистике. Ленинград: Наука, Ленинградское отделение, 1971. - 101 с.

220. Швейцер А.Д. Литературный английский язык в США и Англии. -Москва: Высшая школа, 1971. 200 с.

221. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация английского языка в США. Москва: Наука, 1983. -216 с.- (АН СССР Ин-т языкознания).

222. Шелестюк Е.В. Символ versus троп: сравнительный анализ семантики // Филологические науки. 2001. - №6. - С. 50-58.

223. Шехтман Н.А. Лингво-культурные аспекты понимания // Филологические науки. 2002. -№3. - С. 50-58.

224. Шумеев А. Л. Программно-инструментальные средства фоносемантической обработки и оценивания психо-эмоциональной нагрузки текста. Харьков: Харьк. гос. техн. ун-т радиоэлектроники, 2000. - 9 е.: ил.

225. Шурыгин Н.А. Филологические термины межсистемного функционирования // Филологические науки. 1998. - №5 - 6. - С. 47-56.

226. Этнопсихолингвистика / Ю.А.Сорокин, И.Ю.Марковина, А.Н.Крюков и др. Отв. ред. и авт. предисл. Ю.А.Сорокин. Москва: Наука, 1988. - 192 с.

227. Язык культура - этнос / С.А.Арутюнов, А.Р.Багдасаров и др. -Москва: Наука, 1994. - 233 с.

228. Якобсон Р. В поисках сущности языка // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990а.-С. 36-44.

229. Якобсон Р. Звук и значение // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. -Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990в. С. 30-35.

230. Якобсон Р. Лингвистика и поэтика // Воронин С.В. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании: Очерки и извлечения: Учеб. пособие. Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1990г. - С. 178-185.

231. Якобсон P.O. Работы по поэтике. М: Прогресс, 1987. - 464 с.

232. Amman IT. Muttersprache unci Geistesbildung. Berlin, 1931. - 49 s.

233. Panzer F. Volkstum and Sprache: Rektoratsrede, gehalten bei der Stiftungsfeier der Universitat Heidelberg am 22.11.1926. Heidelberg, 1926. - 12 s.

234. Starobinski J. Words upon Words: The Anagrams of Ferdinand de Saussure / Trans, by Olivia Emmet. New Haven; London: Yale univ. press, 1979. - 129 p., facs.

235. Weisberger J.L. Die Stellung der Sprache im Aufbau der Gesamtkultur. -Heidelberg, 1934.- 153 s.

236. Weisberger J.L. Personlichkeits- und Volkserziehung durch die Muttersprache // Zur Grundlegung der ganzheitlichen Sprachauffassung. -Diisseldorf, 1964. S. 32-39.

237. Проанализированные произведения

238. Драйзер Т. Американская трагедия. 4.1. Пер. с английского З.Вершининой и Н.Гиль. - М.: Художественная литература, 1986. - 467 с. -(Классики и современники. Зарубежная литература).

239. Драйзер Т. Американская трагедия. 4.2. Пер. с английского З.Вершининой и Н.Гиль. - М.: Художественная литература, 1986. - 367 с. -(Классики и современники. Зарубежная литература).

240. Толстой Л.Н. Анна Каренина. М.: Гос. издательство художественной литературы, 1953. - 887 с.

241. Dreiser Theodore. An American Tragedy. Moscow: Foreign Languages Publishing House, 1951. - 606 p.

242. Dreiser Theodore. An American Tragedy. Moscow: Foreign Languages Publishing House, 1951. - 402 p.

243. Maugham W.S. The Moon and Sixpence. Moscow: Progress Publishers, 1983. - 328 p.

244. Tolstoy, Leo. Anna Karenina. Translated by Richard Pevear, Lariss Volokhonsky. - NY: Penguin books, 2000. - 871p.