Эффективные средства совершенствования технического мастерства в групповой акробатике тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Гусев, Николай Петрович

• Гусев, Николай Петрович
• кандидат педагогических наук
• 1990

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Гусев, Николай Петрович

введение.

глава первая. современные представления о системе спортивной подготовки и путах её дальнейшего

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ (по данным литературы).

1.1. Структура системы подготовки высококвалифицированных спортсменов.

1.2. Взаимосвязь ведущих средств системы подготовки высококвалифицированных спортсменов II

1.3. Тестирование в спортивной деятельности и проблемы отбора тестов

1.4. Средства и методы совершенствования подготовки акробатов в групповых упражнениях, используемых в практике

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Эффективные средства совершенствования технического мастерства в групповой акробатике»

В связи с постоянным ростом спортивных результатов, повышением нагрузок и остротой соревновательной борьбы в современном спорте встают новые проблемы перед спортивной педагогикой, решение которых требует привлечение более эффективных средств и методов в процессе совершенствования спортивного мастерства. Многие исследователи связывают разрешение этих проблем с выявлением факторов, обеспечивающих достижение наивысших результатов в конкретном виде спорта. Выявление таких факторов зависит от правильности выбора критериев оценки различных сторон подготовленности спортсменов в соответствии со специфическими особенностями и требованиями соревновательной деятельности в том или ином виде спорта.

Совершенствование технического мастерства, физическая и техническая подготовленность - тесно взаимосвязанные и взаимообусловленные составляющие многолетней системы подготовки спортсменов к соревнованиям.

Как правило, успех сопудавует тем спортсменам, которые выполняют элементы наивысшей трудности на высоком техническом уровне. В групповой акробатике качество выполнения соревновательных комбинаций и их сложность являются теми системообразующими элементами мастерства спортсменов, которые связывают в единое целое всю систему подготовки от новичка до мастера высшей квалификации.

Качественное выполнение элементов наивысшей трудности требует от спортсменов мобилизации не только физических, но и психических сил.

Таким образом, выявление факторов, значимых для спортсменов в избранном виде спорта, наличие у тренера моделей состояния занимающихся, адекватных средств и методов, необходимых для реализации планируемого результата, обеспечивают успешное управление подготовкой.

Цель исследования - усовершенствовать систему подготовки высококвалифицированных акробатов в мужских групповых упражнениях гщтём применения научно обоснованных средств и методов педагогического контроля в процессе формирования технического мастерства спортсменов.

Гипотеза работы заключалась в том, что применение комплекса научно обоснованных средств подготовки, с учётом специализации акробатов в групповых упражнениях, и организация эффективного контроля за физической и технической подготовленностью позволят индивидуализировать тренировочный процесс и повысят мастерство спортсменов.

Результаты проведённых экспериментов вносят новые положения в методику совершенствования спортивного мастерства высококвалифицированных акробатов в групповых упражнениях:

1) определены комплексы контрольных упражнений^. адекватно характеризующие физическую и техническую подготовленность акробатов в зависимости от специализации в группе;

2) разработаны шкалы относительных оценок результатов тестирования;

3) найдены критерии оценки физической и технической подготовленности акробатов в групповых упражнениях;

4) разработаны модельные характеристики акробатов высокой квалификации в зависимости от их амплуа в группе.

Полученные результаты исследований могут быть использованы для индивидуализации тренировочного процесса, осуществления педагогического контроля за уровнем физической, технической и психологической подготовленности акробатов в мужских групповых упражнениях .

Выводы и практические рекомендации, полученные в результате исследований, позволяют повысить эффективность подготовки акробатов к соревнованиям.

Основными положениями, выносимыми на защиту, являются:

- методика оценки уровня развития физических качеств у спортсменов высокой квалификации в групповой акробатике;

- методика оценки уровня технической подготовленности акробатов в зависимости от специализации в группе;

- научно обоснованные комплексы упражнений для воспитания физических качеств и дальнейшего развития уровня технической подготовленности акробатов в групповых упражнениях.

Диссертационная работа включает 5 глав, общим объёмом 188 страниц, 19 таблиц, б рисунков, II приложений. Библиография составлена из 207 литературных источников, из них - 199 на русском языке и 8 - на иностранном.

В работе использовались следующие сокращения и условные обозначения:

1. Н, ПС, ВС, В - соответственно нижние, первые средние, вторые средние, верхние акробаты.

2. ГУ - групповые упражнения, выполняемые вчетвером.

3. ВГ - высшие группы (статические и вольтижные элементы оцениваются в спортивной акробатике по таблицам сложности в группах: Ш группа, П группа, I группа, высшая группа).

4. ВКС - высококвалифицированные спортсмены.

5. Голеностопн.упр. (П) - умение первых средних управлять суставным углом в голеностопе.

6. Балансировка (1У) на опоре - количество заметных колебаний частей тела верхнего при выполнении стойки на одной руке в течение 10 с на жёсткой опоре.

7. К сл. - соотношение сложности.

К сл. = ^ С//л КТ с/л - коэффициент трудности КТ б/л элемента, выполняемого с лонжей;

КТ б/л - коэффициент трудности элемента, выполняемого без лонжи.

8. Колебания "Пирамиды" за 10 с - количество заметных колебаний частей тела всех членов группы при выполнении пирамиды-колонны на плечах со стойкой верхнего на одной руке в течение 10 с.

9. Вертикальность 1У - вертикальность прихода верхнего на "решётку".

10. I, П, Ш, 1У - соответственно нижние, первые средние, вторые средние, верхние.

11. (Рш Р^у) кг - разница в весе второго среднего и верхнего.

12. (Р| - Рп) кг - разница в весе нижнего и первого среднего.

13. Р|у - вес верхнего.

14. (I)00 - балансировка нижних с открытыми глазами.

15. (I)" - то же, с закрытыми глазами.

Автор выражает искреннюю признательность за оказание творческой поддержки и помощи в процессе работы на диссертацией кандидату психологических наук доценту Лысенко Ю.Н.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Гусев, Николай Петрович

выводы

1. В ходе исследований определены: а) система показателей, характеризующих высококвалифицированных акробатов в соответствии с их специализацией, возрастом, стажем занятий, антропоморфологией, а также технической, физической, функциональной и психологической подготовленностью; б) критерии технического мастерства акробатов в статических и вольтижных упражнениях во взаимосвязи с показателями их подготовленности. Наиболее значимыми из них являются следующие:

- количество заметных колебаний частей тела всех членов группы при выполнении пирамиды со стойкой верхнего на одной руке в течение 10 с высоко коррелирует с оценкой за пирамиду ( Т. =0,926 при Р <0,001);

- сбавка за ошибки при выполнении произвольной пирамиды ( I =0,922 при Р* 0,001);

- продолжительность фазы полёта верхних при выполнении самого сложного вольтижного элемента ( ч. =0,873 при

Р £ 0,01);

- согласованность действий нижних и первых средних с действиями вторых средних при бросках с "решётки" ^ =0,878 при Р¿0,01).

2. Разработаны эквивалентные 10-балльные шкалы для наиболее информативных тестов, суммарных показателей различных видов подготовленности и обобщённых показателей подготовленности акробатов в соответствии с их амплуа в группе.

3. Определён "вклад" каждого вида подготовки в обобщённую оценку подготовленности акробатов в зависимости от их специализации: физическая подготовка по отношению к другим видам подготовки занимает ведущее положение, на втором месте - техническая, на третьем - психологическая и на четвёртом - функциональная. Физическая подготовленность верхних более чем в два раза выше нижних; на уровне технической подготовленности предпочтительнее выглядят первые средние и верхние, в психологической - вторые средние, а в функциональной - первые средние.

4. Установлен ряд важных для практики положений: а) согласованность действий нижних и первых с действиями вторых средних при бросках с "решётки" достоверно коррелирует с согласованностью действий вторых средних с действиями верхних при бросках с плеч ( Ц =0,922 при Р< 0,001); б) умение первых средних балансировать положительно коррелируют как с умением нижних балансировать ( ^ =0,541 при Р^.0,05), так и с количеством заметных колебаний частей тела верхнего при выполнении стойки на одной руке в течение 10 с X, =0,661 при Р^0,05); в) умение вторых средних балансировать обнаруживает тесную взаимосвязь с несколькими показателями: с умением нижних и первых средних балансировать (соответственно ^ =-0,792 при Р^ 0,01 и »£ =-0,750 при Р^.0,01); с умением первых средних контролировать положение голеностопного сустава ( =-0,722 при р4-0,01); с показателем статической выносливости верхних ( 'г. =0,795 при Р^0,01).

5. Разработаны пять уровней модельных характеристик для отдельных значимых показателей, а также суммарных и обобщённых показателей различных видов подготовленности с учётом специализации акробатов.

6. Разработан эффективный комплексный контроль, позволяющий отслеживать уровень подготовленности акробатов на всех этапах, особенно на этапе непосредственной подготовки и вносить необходимые и своевременные коррекции в тренировочный процесс.

7. Экспериментально обоснованы комплексы средств совершенствования технического мастерства высококвалифицированных акробатов, позволившие добиться существенных и достоверных приростов по всем основным показателям подготовленности спортсменов (от 11,5 до 117,5%).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

I. При подготовке акробатов высокой квалификации в мужских групповых упражнениях необходимо использовать средства различных видов. Особое внимание следует уделять физической подготов-ке, как наиболее динамичному виду подготовки (среднее увеличение у всех, акробатов составило 45,7$).

При развитии силы наиболее пристальное внимание следует уделять тем группам мышц, показатели силы которых имеют более тесные взаимосвязи со спортивно-техническими результатами.

Средства физической подготовки рекомендуется использовать три раза в неделю, как правило, в конце тренировочного занятия. В переходном периоде количество подходов на каждое упражнение должно быть не менее 4-х. Средства технической подготовки следует применять на данном этапе также три раза в неделю через день. Количество подходов на каждое упражнение не менее 5-ти. Общий объём тренировочной нагрузки должен составлять не менее 300 элементов (количество акробатических элементов, выполненных группой за день).

В общеподготовительном периоде рекомендуется выполнять каждое упражнение, связанное с воспитанием силы не менее 5-ти раз, а упражнения, направленные на дальнейшее развитие уровня технической подготовленности, не менее 6-ти раз. Общий объём тренировочной нагрузки должен быть доведён до 350 элементов.

В специально-подготовительном периоде данные показатели соответственно приближаются к 6-ти и 7-ми подходам, к 400 элементам.

В предсоревновательном периоде тренировочная нагрузка должна быть максимальной. Упражнения силового характера выполняются по 7 подходов, упражнения, связанные с повышением технического мастерства - по 8 подходов. Общий объём тренировочной нагрузки возрастает до 450 элементов.

Соревновательный период по тренировочной нагрузке аналогичен специально-подготовительному периоду.

Средства психологической и функциональной подготовки целесообразно использовать равномерно в течение всех периодов.

2. Обобщённый показатель общей подготовленности необходимо использовать для оценки общего уровня подготовленности спортсменов к конкретным соревнованиям.

Суммарные показатели - для определения отдельных уровней развития различных видов подготовленности, Испытания должны проводиться не реже одного раза в месяц.

3. При построении тренировочного процесса целесообразно использовать значения следующих показателей, проявивших тесную взаимосвязь с критериями технического мастерства:

- количество заметных колебаний частей тела всех членов группы при выполнении пирамиды-колонны на плечах со стойкой верхнего на одной руке в течение 10 с;

- количество заметных колебаний частей тела верхнего при выполнении стойки на одной руке в течение 10 с на жёсткой опоре;

- умение первых средних балансировать с открытыми и закрытыми глазами;

- умение вторых средних балансировать с открытыми и закрытыми глазами;

- умение первых средних управлять суставным углом в голено-стопе;

- продолжительность фазы полёта верхнего при выполнении самого сложного вольтижного элемента;

- согласованность действий нижних и первых средних с действиями вторых средних при бросках с"решётки";

- вертикальность прихода верхнего на "решётку";

- согласованность действий вторых средних с действиями верхних при бросках с плеч;

- сбавки за ошибки при выполнении первого и второго произвольных упражнений;

- максимальный КТ пирамиды, выполняемой на тренировке;

- максимальный КТ элемента, выполняемого на лонже;

- отношение КТ элемента выполняемого на лонже к КТ элемента, выполняемого без неё;

- разницу в весе второго среднего и верхнего;

- вес тела верхнего.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Гусев, Николай Петрович, 1990 год

1. Абалаков В.М. Новая аппаратура для изучения спортивной техники. - М.: Физкультура и спорт, i960. - 40 с.

2. Аверина Т.Е. Оптимизация тренировок перед соревнованиями. //Гимнастика: Ежегодник. М., 1986. - Вып. 2. - С. 12-14.

3. Акимов Л.И. Эффективность индивидуального подхода, осуществляемого на уроках физического воспитания путём комплекси-рования упражнений: Автореф.дисс. канд.пед.наук. Л., 1962.- 18 с.

4. Акофф Р. Планирование в больших экономических системах.- М.: Советское радио, 1972. С.

5. Аксёнов Е.М., Кузнецов Ю.Л. Комплекс средств для совершенствования специальной физической подготовки гимнастов.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1977. - Вып. I. - С. 53-55.

6. Александрова A.B. Модельные характеристики специальной подготовленности квалифицированных спортсменов: Автореф.дисс. канд.пед.наук. Киев, 1983. - 21 с.

7. Аросьев Д.А. и др. Экспериментальное сравнение двух принципов непосредственной подготовки к соревнованиям.// Теория и практика физической культуры. М., 1967. - № 6. - С. 20-23.

8. Артомонова И.Е. Индивидуальный стиль деятельности как фактор соревновательной надёжности спортсмена: Автореф.дисс. канд.пед.наук.- Малаховка, 1987. 20 с.

9. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1977. 104 с.

10. Афанасьев Ю.В. Исследование путей повышения эффективности обучения гимнастов акробатическим прыжкам на различных этапах подготовки: Дисс. канд.пед.наук. М., 1978. - 256 с.- по

11. Афонин В.Н. О педагогическом контроле в спортивной гимнастике.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1975. - Вып. I. -С. 16-17.

12. Ашмарин В.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

13. Баршай В.М. Исследование взаимосвязей процессов развития физических качеств и формирование двигательных навыков у юных акробатов: Автореф. дисс. канд.пед.наук. М., 1973. -22 с.

14. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. -М.: Физкультура и спорт, 1962. 212 с.

15. Белкин A.A. Идеомоторная подготовка в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 128 с.

16. Белов Е.С., Менхин A.B. Воспитание выносливости.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1978. - Вып. I. - С. 5-8.

17. Бесков К.И. По законам высшего мастерства.// Спортивные игры. М., 1980. - № 2. - С. 2-3.

18. Беспалов Ю.Ф. Повышение эффективности тренировочного процесса средствами направленного использования психолого-педагогических приёмов в подготовке квалифицированных спортсменов (на материале плавания): Автореф. дисс. канд.пед.наук. -Киев, 1985. 24 с.

19. Болобан В.Н. Поза как элемент двигательной совместимости групповых акробатов.// Теория и практика физической культуры. М., 1978. - № 6. - С. 13-16.

20. Болобан В.Н. Дидактика и высшее мастерство акробатов.// Теория и практика физической культуры. М., 1981. - № 5.1. С. II-I3.

21. Болобан В.H., Тишлер A.B. Методика обучения парным акробатическим упражнениям.// Спортивная гимнастика / Под ред.

22. B.Н.Болобан. Киев, 1975. - С. 40-47.

23. Болобан В.Н., Тишлер A.B. Динамическая устойчивость системы тел при выполнении упражнений парной акробатики.// Теория и практика физической культуры. M., 1977. - Вып. I.1. C. 22-25.

24. Болобан В.Н., Бирюк Е.В. Позные ориентиры движения в методике обучения спортивным видам гимнастики.// Гимнастика: Ежегодник. M., 1980. - Вып. I. - С. 49-50.

25. Болобан В.Н., Сильченко Б.Г., Бирюк Е.В. и др. Многоканальный стабилограф для исследования устойчивости.// Теория и практика физической культуры. M., 1974. - № I.- С. 70-71.

26. Болобан В.Н., Сильченко В.Г., Тишлер A.B. и др. Аксе-лерографический метод исследования балансирования в парной и групповой акробатике.// Теория и практика физической культуры. M., 1975. - № 10. - С. 71-72.

27. Болобан В.Н. Обучение в спортивной акробатике. Киев: Здоров»я, 1986. - 128 с.

28. Борикевич В.Е. Физиологическая работоспособность в экстремальных условиях мышечной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 176 с.

29. Брыков К.И. Исследование устойчивости некоторых функций вестибулярного анализатора и их совершенствование акробатическими и специальными упражнениями: Дисс. канд.пед.наук. JI., 1965. - 221 с.

30. Бунак В.В. Антропометрия. Практический курс: Пособиедля университетов. M.: Учпедгиз, 1941. - 368 с.

31. Бураков В.А. 0 взаимосвязи физической и технической подготовленности в акробатических прыжках.// Материалы Всесоюзной научно-практической конференции по спортивной акробатике (18-21 декабря 1973 г., г.Рига). M.: ВНИИФК, 1974. - С. 66-68.

32. Бураков H.A. Техническая подготовка акробатов: Учебное пособие для студентов, специализирующихся по акробатике и гмм-настике. M.: ГЦОЛИФК, 1980. - 15 с.

33. Бухарцева И.Г. К вопросу исследования физического качества прыгучести в фигурном катании на коньках.// Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки. Алма-Ата, 1973. - Вып. I. - С. I37-I4I.

34. Ванек Мирослав. 0 системе психической готовности спортсменов.// Теория и практика физической культуры. M., 1972.2. С. 28-30.

35. Варакин В.А. Предеopeвновательная подготовка квалифицированных регбистов: Автореф.дисс. канд.пед.наук. M., 1983. - 24 с.

36. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. M.; Физкультура и спорт, 1985. - 176 с.

37. Верхошанский Ю.В. Исследование закономерностей процесса становления спортивного мастерства в связи с проблемой оптимального управления многолетней тренировкой: Автореф.дисс. докт. пед.наук. М., 1973. - 26 с.

38. Верхошанский Ю.В. Принципы построения тренировки.// Лёгкая атлетика. M., 1981. - № 10. - С. 6-9.

39. Верхошанский Ю.В. Введение.//Проблемы оптимизации тренировочного процесса. М.: ГЦОЛИФК, 1982. - С. 3-6.- из

40. Винникова Н.И. О взаимосвязи технической и силовой подготовки юных гимнасток: Автореф. дисс. канд.пед.наук. -М., 1969. 22 с.

41. Вишневский Э.А. Исследование биомеханической структуры сложных акробатических упражнений и процесса обучения им: Автореф. дисс. канд.пед.наук. М., 1963. - 20 с.

42. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

43. Воробьёв? А.Н., Бельмаков А.Д. Вариативность нагрузки важнейший фактор рационального построения тренировки.// Теория и практическа физической культуры. - М., 1972. - № 2.1. С. 8-10.

44. Воробьёв" А.Н. Железная игра. М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 56-75.

45. Воронкин Л.В. Методы педагогического контроля, направленные на повышение эффективности реализации планируемых результатов конькобежцами высших спортивных разрядов: Дисс. канд.пед.наук. М., 1984. - 158 с.

46. Вяткин В.А. Диагностика и регулирование психического состояния спортсмена в соревнованиях. Пермь, 1974. - 58 с.

47. Вяткин В.А. Обучаемость физическим упражнениям и типологические свойства нервной системы.// Физическое воспитание и психология спорта. Пермь, 1970. - С. 125-128.

48. Гавердовский Ю.К. Техника, стиль, мода.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1972. - Вып. 2. - С. 6-12.

49. Гаврилов В.Д. Качества, определяющие эффективность спортивной деятельности в ориентировании на местности, и характеризующие их тесты: Дисс. канд.пед.наук. М., 1982. - 163 с.

50. Гамаль Е.И. Эффективные методы предеоревновательной подготовки юных борцов: Автореф.дисс. канд.пед.наук. М., 1986. - 16 с.

51. Генов Филип. Проблема мобилизационной надёжности: Автореф.дисс. . канд.пед.наук. М., 1969. - 36 с.

52. Годик М.А., Шанина Т.А., Шиткова Г.Ф. 0 методике тестирования физического состояния детей.// Теория и практика физической культуры. М., 1973. - № 8. - С. 32-35.

53. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.

54. Голубев Ю.В. К оценке двигательных способностей юных гимнастов на разных этапах подготовки.// Теория и практика физической культуры. М., 1983. - № 6. - С. 27.

55. Горанько М.И. Оборудование гимнастических залов техническими средствами. / Алма-Ата: КИФК, 1976. 37 с.

56. Городецкий Г.Н. Обучение перспективным способам выполнения профилирующих гимнастических упражнений со сложным вращением в безопорном положении: Дисс. канд.пед.наук.- Ставрополь, 1980. 194 с.

57. Гослинг Б. Проектирование систем (обзор)./ Перевод № 567: ГКРЭ СССР. М., 1964. - 107 с.

58. Грозин Е.А. и др. Особенности дозирования тренировочных нагрузок на завершающем этапе подготовки к ответственнымсоревнованиям по прыжкам на лыжах с трамплина.// Научная конференция: Сборник. Л., 1971. - С.7-9.

59. Гужаловский A.A., Алабин A.B. Модельные характеристики физической подготовленности девушек-спринтеров и экспериментальное обоснование их индивидуальной подготовки.// Теория и практика физической культуры. M., 1980. - № 5. - С. 33-36.

60. Данилов К.Ю. Исследование пространственно-временной ориентировки в безопорной фазе прыжков в воду: Автореф.дисс. канд.пед.наук. M., 1965. - 17 с.

61. Данилов К.Ю. Роль упражнений на батуте.// Теория и практика физической культуры. M., 1971. - № I. - С. 16-19.

62. Данилов К.Ю. Тренировка батутиста. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 20.

63. Демерков C.B. Оптимизация тренировочного процесса бегунов на короткие дистанции на этапе углубленной подготовки: Автореф.дисс. канд.пед.наук. Киев, 1987. - 15 с.

64. Дёмин В.А. Методические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. дисс. канд.пед.наук. -M., 1975. 21 с.

65. Дёмин В.А., Пилоян P.A., Фураев Г. Методологические вопросы системных исследований спортивной деятельности.// Материалы конференции молодых научных сотрудников ВНИИФК за 1972 г. M., 1973. - С. 38-40.

66. Динейка К. Движение, дыхание, психофизическая тренировка. Минск, 1981. - 187 с.

67. Епишин Н.Д. Батут в обучении вращательным движениям тела.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1981. - Вып. 2. - С. 44-47.

68. Еритик A.A. "Совмещённый" метод воспитания силовых качеств гимнастов: Автореф. дисс. канд.пед.наук. Киев, 1983.- 21 с.

69. Закс JI. Статистическое оценивание. М.: Статистика, 1976. - 598 с.

70. Замов В.М., Меньшиков Б.Я., Волынцев В.М. Оборудование для зала спортивной акробатики.// Гимнастика: Ежегодник.- М., 1986. Вып. 2. - С. 42-44.

71. Замов В.М. Обучение парным и групповым акробатическим упражнениям с помощью технических устройств: Дисс. канд.пед. наук. М., 1982. - 235 с.

72. Захарян Л.А. Новый облик гимнастического зала.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1973. - Вып. 2. - С. 55-56.

73. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена (основы теории и методики воспитания). М.: Физкультура и спорт, 1970. - 199 с.

74. Зациорский В.М. Спортивная метрология. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

75. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.

76. Зонин Г.С. Исследование физической, технической подготовленности и их совершенствование у футболистов: Автореф.дисс. канд.пед.наук. Л., 1974. - 21 с.

77. Игнашенко А.Н. Техника основных динамических акробатических упражнений и методика обучения им: Дисс. канд.пед. наук. М., 1974. - 159 с.

78. Каспарова Л.К. К вопросу о физической подготовке спортсменок старших разрядов в художественной гимнастике.// Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки. Алма-Ата, 1973. - Вып. I. - С. 166-169.

79. Квейд Э. Анализ сложных систем (методология анализа при подготовке военных решений). М.: Советское радио, 1969. - С. 20.

80. Кирьянов Ю.А., Ипполитов Ю.А. Критерии качества.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1982. - Вып. 2. - С. 31-34.

81. Ключков Т.С. Экспериментальное исследование эффективности обучения акробатическим прыжкам на упругой опоре переменной жёсткости: Дисс. канд.пед.наук. М., 1975. - 211 с.

82. Козлов В.И., Гладышева A.A. Основы спортивной морфологии: Учебное пособие для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 101 с.

83. Козлов Е.Г., Григорьянц И.А., Михайлова Э.И. Система непосредственной подготовки к выполнению соревновательного действия.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1979. - Вып. I.1. С. 51-55.

84. Коренберг В.В. Подготовка гимнастов высокого класса.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1986. - Вып. 2. - С. 4-7,

85. Коренберг A.B. Психологический ракурс гимнастики.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1977. - Вып. 2. - С. 35-45.

86. Коркин В.П. Внеклассовая работа по акробатике. Л.: Учпедгиз, 1961. - 112 с.

87. Коркин В.П. Акробатика для школьников. М.: Физкультура и спорт, 1962. 198 с.

88. Коркин Б.П. Парные акробатические упражнения. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 207 с.

89. Коркин В.П. Групповая акробатика. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 192 с.

90. Коркин В.П. Начинайте с акробатики. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 151 с.

91. Коркин В.П. Акробатика: Учебник для институтов физической культуры./ Под ред. Соколова Е.Г. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 70 с.

92. Коркин В.П. Акробатика для спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 192 с.

93. Коркин В.П. Парные и групповые акробатические упражнения для женщин. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 152 с.

94. К§ркин В.П. Спортивная акробатика: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1981. -240с.

95. Коркин В.П. Акробатика (Азбука спорта). М.: Физкультура и спорт, 1983. - 128 с.

96. Коркин В.П. Развитие системы подготовки акробатов в групповых упражнениях: Дисс. канд.пед.наук. Л., 1984. - 36 с.

97. Коркин В.П. Групповые акробатические упражнения.// Физкультура в школе. М., 1961. - № 5. - С. 30-32.

98. Коркин В.П. Акробатика. Парные упражнения (лекция для студентов-заочников ИФК). М.: ПЦ0ЛИФК, 1975. - 23 с.

99. Коробков A.B., Черняев Г.И., Третьяков Н.Д. Методика оценки физической подготовленности спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1963. - 46 с.

100. Корнюшко C.B. Индивидуальный подход к физической подготовке лыжников 12-16 лет (на этапе начальной спортивной специализации) : Автореф. дисс. канд.пед.наук. -Минск, 1987. -24 с.

101. Крестовников А.Н. Физиология человека. М.: Просвещение, 1954. - 325 с.

102. Кузнецов В.В., Новиков A.A. Проблемы современной системы подготовки спортсменов на этапе совершенствования высшего мастерства.// Проблемы современной системы подготовки квалифицированных спортсменов. M., 1974. - С. 3-14.

103. Кузнецов В.В., Новиков A.A. Проблемы научной разработки современной системы подготовки квалифицированных спортсменов.// Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. M., 1975. - Вып. 2. - С. 3-7.

104. Кузнецов В.В., Новиков A.A. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов.// Теория и практика физической культуры. M., 1975. - № I. - С. 59-62.

105. Кузнецов В.В., Новиков A.A., Шустин В.Н. Научные основы создания "Моделей сильнейших спортсменов".// Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. М.: ВНИИФК, 1975. - С. 24-36.

106. Кузнецов В.В., Новиков A.A. Основы современной концепции системы спортивной подготовки и пути дальнейшего её совершенствования.// Проблемы современной системы подготовки квалифицированных спортсменов. М., ВНИИФК, 1977. - Вып. 2. - С.3-25.

107. Курысь В.Н., Скакун В.А. Акробатические прыжки.// Спортивная гимнастика./ Под ред. В.П.Коркина. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 106-140.

108. Курысь В.H., Скакун В.А. Страхов М.В. К вопросу о рационализации процесса обучения сложным современным акробатическим прыжкам.// Сборник научно-методических работ по гимнастике.- Л.: ГДОИФК, 1973. С. 38-44.

109. ПО. Лебедев Н.И. Этапный педагогический контроль подготовленности перспективных гимнастов: Автореф. дисс. канд.пед. наук. M., 1981. - 23 с.

110. Левша П.Ф. Исследование средств и методов снижения эмоциональной напряжённости у спортсменов при обучении сложным гимнастическим упражнениям: Автореф.дисс. канд.пед.наук. М.: МГУ, 1973. - 20 с.

111. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. -М. : Педагогика, 1981. 184 с.

112. Лысенко Ю.Н. Повышение эффективности предеopeвнова-тельной подготовки гммнастов на основе учёта их индивидуально-психологических особенностей: Дисс. канд.пед.наук. М., 1979. - 189 с.

113. Ляссотович С.И. Морфофункциональный статус высококвалифицированных гимнастов.// Гимнастика: Ежегодник. M., 1975.- Вып. I. С. 24-26.

114. Ляссотович С.И., Соловьёв В.В. Весо-ростовые и возрастные показатели сильнейших гимнастов.// Гимнастика: Ежегодник.- M., 1973. Вып. 2. - С. 37-39.

115. Мазниченко В.Д. Обучение движениям (двигательным действиям).// Теория и методика физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1976. - T. I. - С. I50-I5I.

116. Макаренко В.Г. Управление физической подготовленностью юных футболистов на основе модельных характеристик: Автореф.дисс. канд.пед.наук. М., 1982. - 23 с.

117. Макаренко A.C. Общие вопросы теории педагогики./ Гл. ред. И.А.Каиров. М.: АПН РСФСР, 1958. - Т. 5. - С. 15-105.

118. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 199 с.

119. Масальгин H.A. Математико-статистические методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 161 с.

120. Матвеев Л.П. Всесторонняя физическая подготовка как условие спортивной специализации: Автореф. дисс. канд.пед. наук. М., 1955. - 19 с.

121. Матвеев Л.Н. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 270 с.

122. Маторин А.Н. Исследование индивидуальных особенностей занимающихся и учёт их при обучении физическим упражнениям: Автореф. дисс. канд.пед.наук. Л., 1967. - 17 с.

123. Медведев В.В. Методика психологического исследования согласованности групповых действий (экспериментальная установка "Гомеостат").// Теория и практика физической культуры. М., 1963. - № 3, - С. 26-27.

124. Менхин Д.В., Попов Ю.А. Ватут в гимнастическом зале. // Гимнастика: Ежегодник. М., 1982. - Вып. I. - С. 44-46.

125. Менхин Ю.В. Развитие силовых качеств гимнастов в связи с их технической подготовкой: Автореф. дисс. канд.пед.наук. -M., 1967. 14 с.

126. Метлихин Л.Л. Выбор и оценка тестов физической подготовленности юных акробатов.// Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки. Алма-Ата, 1973. - Вып. I. -С. 232-238.

127. Методика контроля за физической подготовленностью перспективных гимнастов 9-16 лет. / Минаева H.A., Плоткин А.Б., Чебураев B.C., Шаниязов A.M. М., 1978. - Вып. I. - С. II-I7.

128. Михайлов В.М. К экспериментальному обоснованию тестов физической подготовленности в спортивной гимнастике.// Тезисы научно-методической конференции кафедры гимнастики (15-17 декабря 1971 г.). М., 1971. - С. 57-58.

129. Михайлов В.М., Шлемин A.M., Смирнов Ю.И. К педагогической оценке силовых качеств гимнастов.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1975. - Вып. 2. - С. 30-34.

130. Мотренко Ю.Ф. Педагогический контроль спец.-физ.подготовки в груп.акробатике: Автореф.дисс.канд.пед.наук.-М., 1987^:'22с.

131. Набатникова М.Й. Модельные характеристики юных спортсменов.// Основы управления подготовкой юных спортсменов./ Под ред. М.Я.Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 41--85.

132. Наримов В.А. Специальная физическая подготовка акробатов мужских пар: Автореф. дисс. канд.пед.наук. - М., 1981. - 23 с.

133. Никонов И. Прыжки: йзаимосвязь физических качеств и техники.// Лёгкая атлетика. М., 1982. - № 8. - С. 12-13.

134. Озолин Н.Г. Тренировка легкоатлета. Основы методики тренировки. М.-Л., 1949. - 100 с.

135. Озолин Н.Г. Современная система спортивной подготовки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 479 с.

136. Оптнер СЛ. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем. М.: Советское радио, 1969. - 50 с.

137. Пилоян P.A. Индивидуальная подготовка спортсменов ввидах единоборств: Автореф. дисс. докт.пед.наук. М., 1985.- С. 50.

138. Плоткин А.Б., Тихонов В.Н. Критерии технического мастерства гимнастов высших разрздов.// Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства. М., 1972.1. С. 33-40.

139. Попов Г.П., Ляссотович С.И. Морфофункциональные показатели юных гимнастов как предпосылки успешности обучения на этапе специальной подготовки.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1981. - Вып. 2. - С. 32-35.

140. Попов Г.П., Володин Е.И., Смоловский В.М. Циклизация движений в обучении.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1986. -Вып. 2. - С. 20-22.

141. Попов Ю.А. Исследование содержания вольных упражнений и путей повышения мастерства их исполнения у гимнастов высших разрядов: Дисс. канд.пед.наук. М., 1976. - 30 с.

142. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованию.// Теория и практика физической культуры. М., 1963. - № 2. - С. 20.

143. Пуни А.Ц. Психология. М.: Физкультура и спорт,1984. 256 с.

144. Резников Ю.А. Объективные критерии оценки эффективности техники в видах спорта с субъективной оценкой результатов: Автореф.дисс. канд.пед.наук. М., 1974. - 32 с.

145. Родионов A.B. Психология спорта высших достижений.- М.: Физкультура и спорт, 1979. 144 с.

146. Родионов A.B. Влияние психологических факторов на спортивный результат. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 112 с.

147. Розин Е.Ю. Об основах тестирования в спортивной гимнастике.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1973. - Вып. I.1. С. 30-33.

148. Розин Е.Ю. Способы оценки технической подготовленности гимнастов.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1974. - Вып. I. -С. 32—33.

149. Розин Е.Ю., Чебураев B.C. Возрастные и росто-весовые показатели участников ХХП Олимпийских игр.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1981. - Вып. I. - С. 35-39.

150. Рубин B.C., Плоткин А.Б., Соловьёв В.В. К проблеме классификации средств специальной физической подготовки гимнастов высокой квалификации.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1983.- Вып. 2. С. 60-65.

151. Рубинштейн С.А. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. - 411 с.

152. Рудик П.А. Психология. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 266 с.

153. Сальченко И.Н. Двигательные взаимодействия спортсменов. Киев: Здоров'я, 1980. - 112 с.

154. Саркисян A.C. Структура и оценка взаимосвязи технической и физической подготовленности прыгуний в длину с разбега разной квалификации: Автореф. дисс. канд.пед.наук. М., 1981. - 22 с.

155. Слободяник А.П. Психотерапия, внушение, гипноз. -Киев: Здоровья, 1983. 373 с.

156. Смолевский В.М. Гимнастика в трёх измерениях. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 248 с.

157. Совершенствование технического мастерства (педагогические проблемы управления)./ Под ред. Дьячкова В.М. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 231 с.

158. Соколов Г., Вайн A.A. Техника отталкивания с плеч в парных темповых акробатических упражнениях.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1980. - Вып. 2. - С. 57-62.

159. Соколова И.В. Методы контроля и оценки физической подготовленности квалифицированных гимнасток.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1975. - Вып. 2. - С. 9-13.

160. Соловьев В.В. Методы педагогического контроля за уровнем специальной физической подготовленности гимнасток высших разрядов: Автореф. дисс. канд.пед.наук. М., 1980. - 22 с.

161. Сон A.M. Исследование эффективности сочетания средств физической и технической подготовки и режима тренировочной работы юных гимнастов: Автореф.дисс. канд.пед.наук. М., 1977.- 22с.

162. Спортивная акробатика: Учебник для институтов физической культуры./ Под ред. Ю.К.Гавердовского и В.М.Смолевского.- М.: Физкультура и спорт, 1979. 327 с.

163. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры./ Под ред. В.М.Зациорского. М.: Физкультура испорт, 1982. 256 с.

164. Теория и методика физического воспитания: Учебник для институтов физического воспитания./ Под ред. Л.П.Матвеева и А.Д.Новикова. М.: Физкультура и спорт, 1976. - Т. I. - 304 с.

165. Тер-Ованесян A.A. Методика совершенствования технического мастерства спортсменов.// Материалы Всесоюзной научно-методической конференции по проблеме "Техническое мастерство квалифицированных спортсменов". М.: ВНИИФК, 1973. - С. II—13.

166. Тер-Ованесян A.A. Педагогические основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 206 с.

167. Тишлер A.B. Совершенствование функции балансирования как феномена координации движений при выполнении парных акробатических упражнений: Автореф.дисс. канд.пед.наук. Киев, 1976. - 20 с.

168. Трещева О.Л. Распределение средств физической подготовки в занятиях юных гимнасток.// Гимнастика: Ежегодник. М., 1982. - Вып. 2. - С. 18-20.

169. Тулупов А.Д. Кинематическая и динамическая характеристика сложных акробатических упражнений как основа рационализации методики обучения вольным упражнениям: Дисс. канд. пед.наук. Л., 1967. - 195 с.

170. Туманян Г.С. и Мартиросов В.Г. 'Телосложение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

171. Укран М.Л. Методика тренировки гимнастов. М.: Учпедгиз, 1971. - 280 с.

172. У кран М.Л. Система подготовки ведущих гимнастов в свете современных представлений.// Гимнастика: Ежегодник. -М., 1971. Вып. 2. - С. 5-9.

173. Укран M.Л., Бураков Б.А. Педагогический контроль при совершенствовании техники акробатических прыжковых комбинаций. // Гимнастика: Ежегодник. M., 1978. - Вып. I. - С. 37-38.

174. Умаров Х.Ю. Планирование тренировочных и соревновательных нагрузок в годичном цикле подготовки прыгунов с шестом высокой квалификации: Автореф. дисс. канд.пед.наук. М., 1986. - 23 с.

175. Фомин Н.А. Физиология человека. М.: Просвещение, 1982. - 320 с.

176. Хоменков Л.С., Кузнецов В.В. 0 фундаментально-поисковых исследованиях в спорте.// Теория и практика физической культуры. M., 1983. - № II. - С. 14-16.

177. Хоменков Л.С. Аспекты подготовки атлетов высокого класса.// Лёгкая атлетика. M., 1983. - № II. - С. 4-5.

178. Хохлова Т.О. Исследование физической подготовки квалифицированных фигуристов.// Проблемы оптимизации тренировочного процесса. М. : ГЦОЖФК, 1982. - С. 25-32.

179. Чебураев B.C., Соловьёв В.В. Тенденции в изменении возраста, роста и веса у сильнейших гимнастов мира. // Гимнастика: Ежегодник. M., 1977. - Вып. I. - С. 41-46.

180. Черешнева Л.Я. Особенности развития специальных физических качеств гимнасток.// Тезисы научно-методической конференции кафедры гимнастики (15-17 декабря 1971 г.). С. 16-17.

181. Черешнева JI.Я. Методы оценки и средства развития специальных физических качеств гимнастов.// Гимнастика: Ежегодник. M., 1973. - Вып. I. - С. 34-39.

182. Черешнева Л.Я., Чебураев B.C. Некоторые модельные характеристики высококвалифицированных гимнасток.// Гимнастика: Ежегодник. M., 1975. - Вып. I. - С. 41-51.

183. Чебураев B.C., Черешнева Л.Я. и др. Анализ четырехлетней подготовки: научный отчёт.- ВНИИФК, 1988. 38 с.

184. Чернышенко Ю.К. Методы контроля за двигательной подготовленностью гимнасток 10-11 лет.// Гимнастика: Ежегодник. -M., 1982. Вып. 2. - С. 20-25.

185. Чейнат Г. Техника больших систем (средства системотехники). М.: Энергия, 1969. - С. 20.

186. Шварц В.В., Хрущев К.В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 151 с.

187. Шойхет К.Е. 0 тренировке акробатов.// Гимнастика: Ежегодник. M., 1980. - Вып. I. - С. 42-45.

188. Шулико Н.М. 0 групповых упражнениях.// Гимнастика: Ежегодник. M., 1986. - Вып. 2. - С. 57-59.

189. Шустин Б.Н. Выбор показателей специальной физической подготовленности для спортсменов.// Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. M., 1975.-Вып. 2. - С. 36-40.

190. Шустин Б.Н. Проблемы разработки модельных характеристик соревновательной деятельности спортсменов.// Теория и практика физической культуры. M., 1983. - № II. - С. 25-27.

191. Эззат М.А.К. Взаимодействие акробатов в парных упражнениях в связи с различной их двигательной активностью в суточном цикле: Автореф. дисс. канд.пед.наук.- Киев, 1982. 15 с.

192. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности, -М. : Наука, 1978. 385 с.

193. Якубчик Б.И. Предсоревновательная подготовка акробата.// Гимнастика: Ежегодник. M., 1977. - Вып. 2. - С. 69-72.

194. Якубчик Б.И., Коркин В.П. Процесс обучения акробатическим упражнениям,// Спортивная акробатика: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, I98X. -С. 77-93.

195. Якубчик А.Б. Средства технической и физической подготовки при совершенствовании сложных акробатических прыжков: Дисс., канд.пед.наук. М., 1985. - 193 с.

196. Bertram S. Practical Acrobatics, description of Tumbling and Acrobatic Tricks and Exercises from single movement to More Difficulty Combinations.-London, 1984.- 88p.

197. Panzer H. A Teacheis .L Manual of Physical Education

198. General Gymnastics for Boys.- H.Y., 1928.-237p.- 130

199. Street A.G.A, Physical Training and Exercises for Boys.- London: Sir Isaac Pitman and Sons, Ltd., I936.-I36p.

200. Zwarg L.P. Apparatus and Tumbling Exercises 3 for "boys and men in high schools, colleges, clubs and playgrounds.- Philadelphia, 1928.- 3I9p.