Факторы успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Руонала Лидия Александра Александровна

• Руонала Лидия Александра Александровна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Руонала Лидия Александра Александровна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФАКТОРОВ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЖЕНЩИН, ЗАКЛЮЧИВШИХ БРАК С ИНОСТРАНЦАМИ

1.1. Подходы к изучению социально-психологической адаптации в научных исследованиях

1.2. Модель успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами

1.3. Детерминанты успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами 90-109 Выводы по первой главе 109-113 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ФАКТОРОВ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЖЕНЩИН, ЗАКЛЮЧИВШИХ БРАК С ИНОСТРАНЦАМИ

2.1. Организация и методы эмпирического исследования факторов успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами

2.2. Результаты эмпирического исследования факторов успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, и их интерпретация 119-171 Выводы по второй главе 171-172 ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У ЖЕНЩИН, ЗАКЛЮЧИВШИХ БРАК С ИНОСТРАНЦАМИ

3.1. Игрофикация как способ социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами

3.2. Программа формирования успешной социально -психологической адаптации у женщин, заключивших брак с иностранцами, посредством игрофикации

3.3. Динамика показателей социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, в результате формирующего эксперимента 188-193 Выводы по третьей главе 193-194 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 195-201 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 202-225 ПРИЛОЖЕНИЯ 226-293 Приложение №1. Описание методик, особенностей их применения и интерпретации 226-264 Приложение №2. Результаты первоначального кодирования ответов респондентов, описывающих их опыт адаптации в новой стране 265-268 Приложение №3. Результаты корреляционного анализа, отражающего взаимосвязи между показателями адаптивности, дезадаптивности и шкалами используемых методик 269-269 Приложение №4. Взаимосвязь показателей адаптации и шкал опросников по группам 270-283 Приложение №5. Профили адаптации по группам 284-287 Приложение №6. Программа сопровождения социально -психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Факторы успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Изучение адаптации мигрантов занимает особое место в современной науке в силу распространенности этого явления. Так, 3,6 % населения земного шара проживают за пределами страны своего рождения, и эта цифра постоянно увеличивается. Переезжая в новую страну, переселенцы должны адаптироваться к новому месту жительства в связи с объективно возникающими противоречиями между усвоенными культурными нормами, сложившейся моделью социальной активности, привычным стилем жизни и новыми требованиями общества, изменением стиля жизни и статуса в обществе.

Основные модели и теории, связанные с адаптацией мигрантов, разрабатывались в доцифровую эпоху и не учитывали особенностей современных процессов, сопровождающих переезд и интеграцию переселенца в принимающее общество. Если бы адаптация объяснялась только разницей культур, то, в условиях распространенности интернета, свободной коммуникации и универсальной культуры, сложности были бы незначительными или сошли бы на нет.

Однако, несмотря на транскультурализм и высокую мобильность миграционных потоков, такого не произошло. Более того, появились новые, специфические проблемы цифровизации контактов, связанные с включенностью мигрантов в различные культурные социальные группы, в т. ч. за пределами новой страны. Цифровизация социальной жизни способствует размытию адаптации в принимающем обществе и ставит под сомнение постулаты теорий ассимиляции. Следовательно, есть важные, ключевые аспекты, связанные с адаптацией мигрантов в новой стране, которые ранее не изучались или не воспринимались научным сообществом как значимые.

Все это требует специфического фокуса внимания, позволяющего изучать тему адаптации мигрантов с учетом всей сложности и комплексности этого процесса, уделяя внимание не только сознательным, но и скрытым детерминантам, влияющим на изучаемую в диссертационной работе проблему.

Феномен социально-психологической адаптации мигрантов целесообразно рассматривать в рамках постнеклассической научной рациональности, учитывая сложность социальных процессов, обусловленных мультикультурализмом и цифровизацией. Современный мигрант включен в динамично изменяющиеся социальные структуры, что требует комплексного анализа его адаптации с учетом нелинейности, неопределенности и взаимосвязанности культурных и цифровых факторов.

Значительный объем источников по проблеме миграции посвящен различным аспектам адаптации школьников, студентов, трудовых мигрантов, вынужденных переселенцев из мест боевых действий [51, 72, 101]. Начиная с 2020 года также большое внимание уделялось влиянию пандемии на различные сферы жизни мигрантов.

Анализ теоретических и эмпирических исследований, изучающих социально-психологическую адаптацию женщин в новой социокультурной среде, позволил обнаружить, что в фокусе внимания ученых чаще всего оказываются следующие темы:

- женская трудовая миграция, включая вовлечение в криминальные формы эксплуатации [130, 145, 176],

- здоровье, в том числе психическое [127, 200, 205],

- особенности репродуктивного выбора и фертильности у мигранток [111, 192, 194].

Спектр этих тем интересен, но не может в полной мере раскрыть содержание процессов социально-психологической адаптации исследуемой социальной группы.

В настоящее время существует дефицит работ, изучающих особенности социально-психологической адаптации женщин, переехавших в новую страну в связи с замужеством, т. к. их статус можно назвать благополучным как в финансовом, так и в социальном плане. Нередко они сами не понимают причин своего ухудшающегося психического состояния. Однако особый интерес данная

социальная группа представляет не только в связи с тем, что особенности ее адаптации малоизучены.

В отличие от других типов переселенцев, у представительниц этой группы мигрантов ситуация межэтнического общения раскрывается в самых близких и значимых отношениях - с мужем. Подобный фокус внимания позволяет не только уточнить представления о феномене социально-психологической адаптации, но и рассмотреть его в особых условиях межличностного общения, сместив фокус внимания с социологических факторов на социально-психологический пласт адаптации.

Изучая другие группы мигрантов, не всегда получается отделить психические реакции респондентов, связанные с тяжелыми жизненными ситуациями, ПТСР, бедностью и другими состояниями, которые люди испытывали в процессе переезда (вынужденные переселенцы, нелегальные мигранты), отсутствием близких связей при высоком уровне жизни и времени на их построение (высококвалифицированные трудовые мигранты), от непосредственно факторов, связанных с социально-психологической адаптацией в новой стране.

Поскольку во многих странах мира получение женщиной разрешения на проживание в новой стране по причине брака сопряжено с необходимостью мужа подтвердить свое финансовое благополучие (например, заработную плату и жилищные условия), то многие другие факторы, влияющие на адаптацию и изучаемые в психологической науке (бедность, непонимание работы государственных структур, сепарированность от местной культуры при проживании в диаспорах), в изучаемой группе не оказывают значительного влияния на процесс интеграции.

Изучение социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, само по себе, выступает интересной научной задачей. Но, кроме того, именно эта социальная группа может помочь уточнить представления о феномене миграции в психологической науке.

Состояние проблемы исследования. Изучением феномена социально-психологической адаптации личности занимались как отечественные, так и зарубежные ученые.

Отечественные ученые большое внимание уделяли разработке философских и методологических оснований в понимании этого феномена. Следует отметить работы Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, К.А. Абульхановой-Славской, В.Н. Мясищева, Д.Н. Узнадзе.

Фокус иностранных исследователей был связан с решением прикладных, инструментальных задач в рамках тех школ, в которых работали сами психологи: интеракционизм (Л. Филлипс), психоанализ (З. Фрейд, Э. Фромм, Г. Салливан, К. Хорни, Ж. Лакан, М. Малер, Д. Винникотт), аналитический подход (К.Г. Юнг, М.-Л. фон Франц, Э. Нойманн, Дж. Хиллман, Э. Стивенс), экзистенциально-гуманистический подход (А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт, В. Франкл), когнитивная психология (А. Бандура, Д. Роттер).

Изучение процессов миграции остается актуальной задачей как для отечественных, так и для зарубежных исследователей. Западные школы продолжают уделять особое внимание всестороннему изучению переселенцев из финансово неблагополучных стран и бывших колоний в экономически развитые государства. Работы отечественных ученых до недавнего времени были связаны с научным осмыслением внутренней миграции в условиях многоэтнической культурной среды, а позднее - возвращения соотечественников после распада СССР. Данная тема разрабатывалась в трудах Т.И. Заславской, В.И. Переведенцева, А.Г. Вишневского, М.Б. Денисенко, В.И. Мукомеля, В.Г. Крысько, Е.В. Тюрюкановой. Лишь в XXI веке, в связи с ростом привлекательности России для трудовых и военных мигрантов, задачи научного сообщества сместились в сторону вопросов интеграции переселенцев и их семей в социальную, культурную и экономическую жизнь страны.

Изучение социально-психологической адаптации мигрантов зарубежными авторами проходило в несколько этапов согласно господствующим в то время в науке принципам рациональности.

Первый этап развития представлений о миграции был связан с классической научной парадигмой, в рамках которой социально-психологическая адаптация подразумевала «рост» мигранта, прибывшего из менее развитого общества, с целью ассимилироваться и усвоить «более успешные» традиции, культуру, коммуникативные навыки, принятые в новой стране. Такое представление, по сути, лишало мигранта субъектности, а адаптация понималась как подстройка под обстоятельства. Кроме того, такой подход предполагал, хоть и не называл это напрямую, наличие «более развитых» и «менее развитых» индивидов с разным набором характеристик.

Первые исследования миграции носили междисциплинарный характер. Важный вклад в формирование представлений о миграции внесли Э.Г. Равенштайн, Е. Ли, Г. Зипф, С. Стаффер, А. Льюис, О. Старк, Д. Мэсси, У. Томас, Ф.Л. Занецкий. Психологические представления о миграции формировались под влиянием работ Р. Редфилда, Р. Линтона, М. Херсковица, Р. Теске, Б. Нельсона. К. Оберга, Ф. Бок, М. Гордона, разрабатывавших понятие ассимиляции или исходивших из примата этой теории.

Изменение представлений о миграции и критика теории ассимиляции были связаны с выходом в свет программной публикации Н. Глейзера и Д. Мойнихана «Вне плавильного котла» (1970 г.), в которой авторы поставили под сомнение господствующие в тот момент идеи о естественном механизме отказа мигранта от своей социокультурной идентичности в пользу идентичности новой страны. Напротив, мигранты сохраняли свои традиции и язык, характер социального взаимодействия и предпочитали общаться и создавать семьи с представителями своей культуры.

Следующий этап изучения миграции был связан с интересом к теме взаимного влияния мигрантов и принимающего общества друг на друга. Данный этап был связан с влиянием постулатов неклассической научной рациональности. В подходах этого этапа стало признаваться влияние мигранта на принимающее общество, ценность различных культурных и социальных опытов. Таким образом, в сложившемся контексте мигрант переставал быть набором характеристик и уже

рассматривался как личность, способная к творческой самореализации на условиях аккультурации (т. е. формирования новой идентичности, состоящей из идентичности страны исхода и новой страны). Значительный вклад в развитие теории аккультурации внесли Дж. Берри, Я. Ким, Д. Финни, С. Бхатия, А. Рам. Разработкой теории ассимиляции с учетом имеющейся критики занимались А. Портес, М. Чжоу, Р. Альба, В. Нии. Среди отечественных ученых следует отметить Т.Г. Стефаненко, В.В. Константинова, Н.М. Лебедеву, В.Ю. Леденеву, Г.У. Солдатову, А.А. Эндрюшко.

Следует отметить, что все вышеописанные подходы рассматривали миграцию как ситуацию, где переселенец теряет контакты с родной страной и погружается в социальный и культурный контекст новой страны. Общение на родном языке на этом этапе развития общества в основном осуществлялось с такими переселенцами, проживающими в непосредственной близости. Но с развитием мобильного интернета и удешевлением гаджетов мигранты получили возможность постоянно быть на связи с родственниками и друзьями из родной страны, потреблять контент на родном языке, взаимодействовать с согражданами, переехавшими в другие страны.

В настоящее время сложилась уникальная ситуация, когда переселенец, благодаря интернет-коммуникации, может быть активным участником различных социальных групп, разбросанных по всему миру, общение в которых происходит на разных языках. И хотя в последние 20 лет начали появляться отдельные теории, реагирующие на цифровизацию социальной жизни человека, отсутствуют разработанные модели социально-психологической адаптации, учитывающие эти изменения, значительным образом влияющие на социально-психологическую адаптацию мигрантов [86].

Таким образом, перед современными учеными стоит задача переосмысления имеющихся знаний, связанных с теорией миграции, с учетом постнеклассической научной рациональности, предполагающей выход за пределы инструментального анализа и поиск новых философских и социально-психологических оснований для осмысления феноменов.

Что касается изучения брачной миграции, то сейчас отсутствуют теории, описывающие ее специфику и особенности. Можно обнаружить отдельные исследования, анализирующие переезд женщин из неблагополучных стран, где замужество приносит ряд экономических выгод и возможность помогать семье на родине. Психологические характеристики мигранток и особенности опыта их включения в кросскультурные социальные группы, важнейшей из которых выступает семья, остаются малоизученными.

Мировая тенденция к росту международных браков с последующим переездом одного из супругов в новую страну с каждым годом растет. Это связано с цифровизацией общения, увеличением мобильности людей и расширением возможностей межэтнического общения на работе, учебе, отдыхе, в связи с хобби.

При этом отсутствуют хотя бы приблизительные статистические данные об объемах такого рода миграции как в России, так и в мире. По данным ЗАГСов Москвы, не менее 90 % иностранных браков заключаются между россиянками и женихами из стран дальнего зарубежья. Точное количество женщин, вышедших замуж за иностранцев, неизвестно, т. к. Росстат не ведет такую статистику. Для оценки приходится пользоваться косвенными источниками, в т. ч. информацией из других стран.

Согласно статистике Государственного департамента США, за последние 20 лет более 22 тыс. россиянок получили так называемые визы невесты (виза К-1) [134]. 241 тыс. граждан России получили вид на жительство в странах ЕС в связи с воссоединением семьи [139]. Около 105 тыс. россиянок проживают в Турции. Также популярными для российских невест считаются такие страны как Египет и КНР [88].

Можно отметить наличие существенных пробелов в изучении социально-психологической адаптации женщин, вступивших в брак с иностранцами, на нескольких уровнях: философском (осмысление феномена адаптации), теоретико-методологическом (изучение социально-психологической адаптации в условиях цифровой эпохи) и практическом (специфика адаптации женщин, переехавших в другую страну в связи с замужеством).

Таким образом, проблема изучения темы социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, заключается в том, что данные по ней фрагментарны не только в социальной психологии, но и в других отраслях научного знания. Практически отсутствуют исследования, изучающие сложность и комплексность феномена брачной миграции в современных условиях глобализации.

В настоящее время существует значительное количество нерешенных вопросов, касающихся исследования феномена социально-психологической адаптации. Несмотря на наличие разнообразных подходов, данная область остается недостаточно изученной и требует более глубокого теоретико-методологического осмысления. В рамках данной диссертации не представляется возможным проведение эмпирической работы в полном объеме, однако предпринята попытка критического анализа существующих концепций и направлений и выявления перспективных направлений для дальнейших исследований.

Особое внимание следует уделить философскому осмыслению феномена социально-психологической адаптации, что позволяет выйти за рамки традиционных методологических подходов и рассмотреть адаптационные процессы с новых теоретических позиций. Такой подход требует не только переосмысления существующих данных, но и разработки нового методологического основания, объединяющего разрозненные аспекты в целостную системную модель. Это позволяет создать основу для дальнейших эмпирических исследований, которые могут быть проведены в последующих научных работах.

Объект исследования: социально-психологическая адаптация женщин, заключивших брак с иностранцами.

Предмет исследования: факторы социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

Цель исследования: выявить факторы социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, разработать и апробировать на практике программу по сопровождению адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

Задачи исследования:

1. Проанализировать подходы к изучению социально-психологической адаптации в научных исследованиях.

2. Разработать модель социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

3. Выявить детерминанты успешной адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

4. Установить содержание и влияние факторов на успешность социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

5. Разработать и апробировать на практике программу сопровождения адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

Общая гипотеза исследования заключается в предположении о том, что на социально-психологическую адаптацию женщин, заключивших брак с иностранцами, оказывают влияние такие факторы как: культурный, социальный, личностный, близких отношений.

Частные гипотезы исследования предполагают, что:

1. Успешная социально-психологическая адаптация женщин, заключивших брак с иностранцами, включает в себя следующие характеристики: особенности межличностного общения, социальные характеристики, временная перспектива, толерантность к неопределенности, мотивационный профиль, уровень притязаний, Я-концепция, адаптивность, тип привязанности и др., связанные с культурным, социальным, личностным факторами и фактором близких отношений.

2. Формирование успешной социально-психологической адаптации возможно посредством специально разработанной программы с использованием игрофикации.

Теоретико-методологическую базу исследования составили:

- общепсихологические принципы сознания и деятельности С.Л. Рубинштейна, культурно-исторического детерминизма Л.С. Выготского;

- концепции социально-психологической адаптации личности и теория деятельности С.Л. Рубинштейна;

- концепция жизненного пути К.А. Абульхановой-Славской;

- подходы к изучению социально психологической адаптации Л.С. Выготского, В.Н. Мясищева, Д.Н. Узнадзе, З. Фрейда, Э. Фромма, Г. Салливана, К. Хорни, Ж. Лакана, М. Малер, Д. Винникотта, К.Г. Юнга, М.-Л. фон Франц, Э. Нойманна, Дж. Хиллмана, Э. Стивенса, А. Маслоу, К. Роджерса, Г. Олпорта, В. Франкла, А. Бандуры, Д. Роттера, Р.М. Шамионова;

- подходы к изучению социально-психологической адаптации мигрантов Т.И. Заславской, В.И. Переведенцева, А.Г. Вишневского,

B.И. Мукомеля, В.Г. Крысько, Е.В. Тюрюкановой, Дж. Берри, Я. Ким, Д. Финни,

C. Бхатия, А. Рам, Т.Г. Стефаненко, В.В. Константинова, Н.М. Лебедевой, В.Ю. Леденевой, Г.У. Солдатовой, М.Н. Ефременковой, А.А. Эндрюшко;

- подходы к изучению игрофикации S. Deterding, K. Kapp, А. Широколобовой, О. Гилязовой, А. Замощанской, С. Дичева, Д. Дичевой, S. Nadi-Ravandi, Z. Batooli.

Методы исследования: теоретические методы исследования (теоретический анализ научной литературы по теме исследования, сравнительный анализ, систематизация и интерпретация результатов исследования, обобщение, классификация, построение аналогий, моделирование), эмпирические методы исследования (анкетирование, тестирование, контент-анализ, формирующий эксперимент), методы статистического анализа (описательные статистики, сравнительный анализ средних значений, корреляционный анализ, факторный анализ) с использованием пакетов IBM SPSS Statistics v. 26 и MS Excel for Windows.

Методики исследования. Для решения поставленных задач были выбраны следующие методики:

1. «Тест-опросник социально-психологической адаптации» под ред. А.К. Осницкого;

2. «Опросник привязанности к близким людям», под ред. Н.В. Сабельниковой и Д.В. Каширского;

3. «Опросник межличностных отношений» под ред. А.А. Рукавишникова;

4. Опросник временной перспективы Ф. Зимбардо под ред. Е.П. Левиной;

5. Шкала толерантности к неопределенности С. Баднера под ред.

A.Г. Солдатовой;

6. Методика «Оценка уровня притязаний», автор В.К. Гербачевский;

7. Методика «Шкала ясности Я-концепции» Дж. Кэмпбелла под ред.

B.В. Вдовенко, С.А. Щебетенко;

8. Шкала психологического благополучия К. Рифф под ред. Т.Д. Шевеленковой и П.П. Фесенко.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые предложена модель успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, эмпирическим путем выявлены факторы адаптивности и дезадаптивности у исследуемой группы, разработана программа по сопровождению социально-психологической адаптации женщин, переехавших в новую страну в связи с замужеством.

Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации представлений о феномене социально-психологической адаптации, сопоставлении современных представлений об адаптации в отечественной и западной психологии и структурировании их на основании ключевых характеристик, анализе истории развития понятия адаптации, уточнении понятия социально-психологической адаптации, выявлении поворотных точек в развитии понятия социально-психологической адаптации мигрантов, сопоставлении основных положений современных теорий адаптации мигрантов и выявлении их ограничений, связанных с особенностями миграции в цифровую эпоху, построении теоретической модели успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные теоретические и эмпирические результаты могут быть использованы при подготовке дисциплин по социальной психологии, а также в работе практических психологов, социальных работников и сотрудников миграционных

служб, занимающихся проблемой сопровождения адаптации личности в принимающем обществе.

Эмпирическая база исследования составляет 182 женщины, переехавших в новую страну в связи с замужеством. В эмпирическом исследовании приняли участие 154 женщины, а в формирующем эксперименте - 60 женщин (из них 32 принимали участие в эмпирическом исследовании и 28 были привлечены дополнительно).

Организация и этапы исследования. Исследование проходило в пять этапов.

На первом этапе (2019-2021 г.) проводился анализ состояния проблемы исследования; изучалась степень ее разработанности; уточнялись сущность ключевых понятий исследования, основные подходы к изучению заявленной темы, заключивших брак с иностранцами, этапы, виды, уровни социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, а также специфические для изучаемой социальной группы трудности и их клинические проявления; выявлялись критерии успешности социально-психологической адаптации и детерминанты, на нее влияющие.

На втором этапе (2022-2023 г.) осуществлялась экспериментальная работа по выявлению факторов успешной социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

Третий этап (2023 г.) был посвящен количественному и качественному анализу полученных в ходе экспериментальной работы результатов, осуществлялась их обработка; формулировались основания для разработки тренинга, способствующего повышению социально-психологической адаптации женщин, переехавших в новую страну в связи с замужеством.

На четвертом этапе (2024 г.) проводилась специально разработанная программа по сопровождению адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами.

На финальном, пятом этапе (2024 г.) формулировались выводы и оформлялся текст диссертационного исследования

Положения, выносимые на защиту:

1. Модель социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами, включает следующие компоненты: этапы адаптации («медовый месяц», накопление противоречий, депрессия, интеграция), виды социально-психологической адаптации (ассимиляция, сепарация, маргинализация, интеграция), уровни социально-психологической адаптации (социальный, культурный, личностный, близких отношений), трудности социально-психологической адаптации, клинические проявления трудностей.

2. Параметры адаптивности и дезадаптивности женщин, заключивших брак с иностранцами, носят нелинейный характер и должны рассматриваться как отдельные процессы.

3. На социально-психологическую адаптацию женщин, заключивших брак с иностранцами, влияют четыре группы факторов: социальный, культурный, личностный и близких отношений. Выявленные факторы сопряжены с влиянием следующих характеристик:

- социальный: удовлетворенность ситуацией с работой, особенности бюрократии, отношения с коллегами, готовность принимающего общества к социальному взаимодействию с мигрантами, социальные характеристики нового места жительства;

- культурный: менталитет, язык, традиции, ценности;

- личностный: мотивационный профиль и субъектность (проактивность);

- близких отношений: отношения с мужем, его родственниками, родственниками на родине, поддержка близких друзей в стране исхода и новой стране.

4. Социально-психическая адаптация женщин, заключивших брак с иностранцами, имеет 4 профиля: ассимиляция, сепарация, маргинализация, интеграция.

5. Формирование успешной социально-психологической адаптации возможно посредством специально разработанной программы с использованием

игрофикации, включающей в себя такие компоненты, как: этапы социально-психологической адаптации и их задачи; уровни социально -психологической адаптации; психологические трудности, возникающие на каждом из этапов адаптации; клинические проявления психологических трудностей.

Достоверность и надежность полученных результатов связана с использованием надежных и валидных методик, апробированных на русскоязычной выборке; привлечением валидной выборки из 182 человек; применением статистических критериев Спирмена, Краскелла-Уоллиса, Манна-Уитни, Вилкоксона;, применением пакетов обработки данных IBM SPSS Statistics v. 26 и MS Excel for Windows.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Руонала Лидия Александра Александровна, 2026 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М. : Мысль, 1991. - 158 с.

2. Азбергенова, Г. А. Социально-психологическая адаптация: подходы к изучению / Г. А. Азбергенова // Вестник КРСУ. - 2016. - № 12(16). - С. 144-148.

3. Акименко, А. К. Теоретические основы исследования социально-психологической адаптации личности / А. К. Акименко // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова. Сер. Психологические науки. Акмеология образования. - 2008. - № 1(14). - С. 169-173.

4. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. - СПб. : Питер, 2001. - 272 с.

5. Ананьева, Н. А. Антропоцентрическая феноменология межличностного контакта: памяти Филонова Льва Борисовича (01.08.1925— 11.04.2016) / Н. А. Ананьева // Человеческий капитал. - 2018. - № 6(114). - С. 4257.

6. Антипина, И. В. Проблемы, задачи и перспективы обучения трудовых мигрантов и их детей / И. В. Антипина // Русский язык и культура в зеркале перевода. - 2019. - № 1. - С. 514-523.

7. Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / А. Г. Асмолов. - М. : Смысл, 2019. - 448 с.

8. Ахметзянова, А. И. Феномен социально-психологической адаптации в отечественной и зарубежной науке: история изучения / А. И. Ахметзянова // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. - 2018. - № 2(12). - С. 5-10.

9. Ачина, А. В., Колёнова, А. С., Шарова, Е. П. Использование цифровых приложений для знакомств у людей с различными стилями привязанности / А. В. Ачина, А. С. Колёнова, Е. П. Шарова // Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология. - 2020. - № 2(3). - С. 6-21.

10. Бартенева, А. К. Социально-психологическая адаптация русскоязычных иммигрантов в Финляндии / А. К. Бартенева // Педагогика, психология, общество: от теории к практике. - 2022. - С. 238-242.

11. Бек, А., Кларк, Д. А. Тревога и беспокойство. Когнитивно-поведенческий подход / А. Бек, Д. А. Кларк. - М. : Вильямс, 2019. - 448 с.

12. Бек, А. Т. Когнитивная терапия депрессии / А. Т. Бек ; пер. с англ. И. Иванова. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2008. - 256 с.

13. Березин, Б. Ю., Зыкина, Н. Е. Процессуальная мотивация и социально-психологическая адаптация личности в системе управления персоналом / Б. Ю. Березин, Н. Е. Зыкина // Вопросы управления. - 2016. - № 2(39). - С. 221-229.

14. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. - Наука, 2-е изд. - Л., 1988. - 270 с.

15. Бион, У. Р. Теория мышления / У. Р. Бион // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2008. - № 1. - С. 32-38.

16. Бодалев, А. А. Психология общения. Энциклопедический словарь / А. А. Бодалев. - М., 2011. - 328 с.

17. Братко, А. А., Кочергин, А. Н. Информация и психика / А. А. Братко, А. Н. Кочергин. - Новосибирск, 1977. - 198 с.

18. Братусь, Б. С. К проблеме человека в психологии / Б. С. Братусь // Вопросы психологии. - 1997. - № 6. - С. 3-19.

19. Брентано, Ф. Избранные работы / Ф. Брентано. - М. : Дом интеллектуальной книги, Русское феноменологическое общество, 1996. - 176 с.

20. Буданов, В. Г. Синергетическая парадигма и ее творцы / В. Г. Буданов // Сложность. Разум. Постнеклассика. - 2018. - № 3. - С. 56-72.

21. Будинайте, Г. Л., Корнилова, Т. В. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Г. Л. Будинайте, Т. В. Корнилова // Вопросы психологии. - 1993. - № 5-6. - С. 101-106.

22. Вайсберг, В. В. Влияние гендерных различий эмоционального интеллекта на процесс адаптации студенческой молодежи / В. В. Вайсберг // Научные записки молодых исследователей. - 2021. - № 2(9). - С. 68-75.

23. Василюк, Ф. Е. Методологический анализ в психологии / Ф. Е. Василюк. - М. : МГППУ ; Смысл, 2003. - 240 с.

24. Василюк, Ф. Е. Понимающая психотерапия как психотехническая система / Ф. Е. Василюк. - СПб. : Питер, 2023. - 448 с.

25. Василюк, Ф. Е., Карягина, Т. Д. Личность и переживание в контексте экспириентальной психотерапии / Ф. Е. Василюк, Т. Д. Карягина // Консультативная психология и психотерапия. - 2017. - Т. 25, № 3. - С. 11-32.

26. Вачков, И. В. Психология тренинговой работы / И. В. Вачков. - М. : Эксмо, 2007. - 416 с.

27. Вересов, Н. Переживание как психологический феномен и теоретическое понятие: уточняющие вопросы и методологические медитации / Н. Вересов // Культурно-историческая психология. - 2016. - № 3(12). - С. 138-148.

28. Витковская, Г. В. Вынужденные переселенцы из ближнего зарубежья: проблемы интеграции в российский социум / Г. В. Витковская // Миграционные процессы после распада СССР. - 1994. - № 5. - С. 53-69.

29. Вишневский, А. Г. Демографическая модернизация России, 1900-2000 / А. Г. Вишневский. - М. : Новое издательство, 2006. - 601 с.

30. Волченскова, О. В. Проблемы самоорганизации в условиях информационного общества / О. В. Волченскова // Гуманитарные и социальные науки. - 2008. - № 4. - С. 23-28.

31. Ворден, В. Консультирование и терапия горя. Пособие для специалистов в области психического здоровья / В. Ворден. - М. : Центр психологического консультирования и психотерапии, 2020. - 354 с.

32. Выготский, Л. С. Собрание сочинений в шести томах. Вопросы теории и истории психологии / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1982. - 488 с.

33. Выготский, Л. С. Собрание сочинений в шести томах. Детская психология / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1984. - 432 с.

34. Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. Т. 3. Проблемы развития психики / Л. С. Выготский ; под ред. А. М. Матюшкина. - М. : Педагогика, 1983. -368 с.

35. Гилязова, О. С., Замощанская, А. Н. Игры и геймификация в образовании: проблема их соотношения в феноменологическом ракурсе [Электронный ресурс] / О. С. Гилязова, А. Н. Замощанская // Мир науки. Социология, филология, культурология. - № 1 (13). - URL: https://sfk-mn.ru/PDF/32KLSK122.pdf (дата обращения 20.02.2024), свободный доступ

36. Голиков, Ю. Я. Антропный принцип как теоретическое основание решения актуальных проблем психологии / Ю. Я. Голиков // Психологический журнал. - 2014. - № 2 (35). - С. 19-32.

37. Гриценко, В. В., Ефременкова, М. Н., Муращенкова, Н. В. Социальные представления студентов об эмиграции и эмигранте / В. В. Гриценко, М. Н. Ефременкова, Н. В. Муращенкова // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. - 2020. - Т. 5, № 4(20). - С. 171195.

38. Дианова, Е. С. Исследования роли привязанности в жизни человека: обзор зарубежных исследований / Е. С. Дианова // Современная зарубежная психология. - 2019. - № 4 (8). - С. 88-96.

39. Дикая, Л. Г., Журавлев, А. Л., Занковский, А. Н. Современное состояние и перспективы исследований адаптации и реализации профессионала в условиях интенсивных социально-экономических изменений / Л. Г. Дикая, А. Л. Журавлев, А. Н. Занковский. - Тверь : ТГУ, 2016. - С. 15-32.

40. Дмитриев, А. В., Пядухов, Г. А. Интеграция трудовых мигрантов в мегаполисе: локальные модели, контекст идентичности (методология и методы исследования) / А. В. Дмитриев, Г. А. Пядухов // Социологические исследования. -2013. - № 5. - С. 49-56.

41. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Э. Дюркгейм. - М. : Наука, 1991. - 573 с.

42. Жусупова, Б. Ж., Карипбаев, Б. И., Солощенко, П. П. Социальная гетерология в контексте принципа неопределенности социального познания // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - № 4 (8). - С. 75-93.

43. Заславская, Т. И. Современное российское общество. Социальный механизм трансформации : учеб. пособие / Т. И. Заславская. - М. : Дело, 2004. -400 с.

44. Зауторова, Э. В. Особенности обучения взрослых студентов при использовании информационных технологий / Э. В. Зауторова // Человеческий капитал. - 2022. - № 168 (12). - С. 88-93.

45. Захарова, Г. И. Теория и методика психологического тренинга / Г. И. Захарова. - Челябинск, 2008. - 44 с.

46. Злоказов, К. В. Влияние идентичности на предпочтение стратегии социального поведения / К. В. Злоказов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2017. - № 4 (76). - С. 206-212.

47. Исаева, М. А., Рашидханова, А. А., Ахмадова, З. М. Геймификация как компонент тьюторского сопровождения в проектной деятельности студентов / М. А. Исаева, А.А. Рашидханова, З. С. Ахмадова // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - № 72-3. - С. 139-142.

48. Карлов, В. В. Фактор фрустрации в истории межэтнических конфликтов в России от начала XX века до наших дней / В. В. Карлов // Власть, информационные технологии, массовое сознание: основные тенденции современного политического развития / под ред. А. Ю. Полунова. - М. : Аргамак-Медиа, 2017. - С. 184.

49. Колударова, С. В. Браки россиян с иностранцами и социальные риски / С. В. Колударова // Социологические исследования. - 2015. - № 8. - С. 153-157.

50. Колударова, С. В. Тенденции влияния браков с иностранцами на демографическую ситуацию в российском обществе / С. В. Колударова // Моделирование демографического развития и социально-экономическая эффективность реализации демографической политики России : материалы междунар. науч. -практ. конф. - М. : Финансовый университет при Правительстве РФ ; Институт социально-политических исследований РАН, 2015. - С. 185-189.

51. Конорюкова, И. В., Антоновский, А. В., Балакшина, Е. В. К вопросу об успешности профессиональной адаптации студентов педагогических вузов / И. В.

Конорюкова, А. В. Антоновский, Е. В. Балакшина // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. - 2019. - № 2. - С. 72-85.

52. Константинов, В. В., Путилова, Н. В. Трансформация характеристик личностной и социальной идентичности иностранных студентов вуза в условиях адаптации / В. В. Константинов, Н. В. Путилова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития.

- 2024. - Т. 13, № 2(50). - С. 151-159.

53. Корнилова, Т. В., Будинайте, Г. Л. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Т. В. Корнилова, Г. Л. Будинайте // Вопросы психологии.

- 1993. - № 5. - С. 99-105.

54. Корнилова, Т. В., Смирнов, С. Д. Методологические основы психологии / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. - СПб. : Питер, 2006. - 320 с.

55. Корогодин, В. И. Информация и феномен жизни / В. И. Корогодин. -Пущино, 1991. - 201 с.

56. Кролевец, О. П. Субъективный и объективный профессиональный неуспех: типологический подход / О. П. Кролевец // Вестник Омского университета. Серия «Психология». - 2017. - № 4. - С. 68-74.

57. Ларионова, С. А. Социально-психологическая адаптация личности: теоретическая модель и диагностика: монография / С. А. Ларионова. - Белгород, 2002. - 200 с.

58. Латур, Б., Вулгар, С. Лабораторная жизнь. Конструирование научных фактов. Глава 2. Антрополог посещает лабораторию. Перевод А. Кузнецова / Б. Латур, С. Вулгар // Социология власти. - 2012. - № 7 (6). - С. 178-234.

59. Лебедева, Н. М., Татарко, А. Н. Социальный капитал: теория и психологические исследования. Монография / Н. М. Лебедева, А. Н. Татарко. - М. : РУДН, 2009. - 233 с.

60. Леденева, В. Ю., Кононов, Л. А. Государственное и муниципальное регулирование процессов адаптации и интеграции мигрантов в современной России : монография / В. Ю. Леденева, Л. А. Кононов. - М. : РУДН, 2021. - 296 с.

61. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т. I. / А. Н. Леонтьев. - М., 1983. - 392 с.

62. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии: избранные психологические труды / Б. Ф. Ломов - Воронеж: МОДЭК; М.: Московский психолого-социальный институт, 1996. - 384 с.

63. Маляров, Н. А. Жизненный путь человека: определение и содержание понятия / Н. А. Маляров // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. - 2013. - № 2. - С. 8-21.

64. Мануильский, М. А. Идентичность: сущность, основные конфигурации / М. А. Мануильский // Человек. - 2017. - № 6. - С. 22-35.

65. Маслоу, А. Мотивация и личность. 3-е изд. / А. Маслоу - СПб.: Питер, 2019. - 400 с.

66. Миронова, О. И. Вынужденные контакты в межличностном взаимодействии: учебное пособие / О. И. Миронова - М.: Белый ветер, 2020. - 113 с.

67. Миронова, О. И., Руонала, Л. А. Удовлетворённость браком как фактор социально-психологической адаптации женщин, заключивших брак с иностранцами // Вестник МГОУ / О. И. Миронова, Л. А. Руонала. - 2022. - № 4. -С. 120-132.

68. Мнацаканян, И. А. Адаптация учащихся в новых социокультурных условиях: дис. ... канд. психол. наук / И. А. Мнацаканян - Ярославль, 2004. - 191 с.

69. Мукомель, В. И. Адаптация и интеграция мигрантов // Миграция в России 2000-2012. Хрестоматия / В. И. Мукомель, под ред. И. С. Иванова. - В 3-х т. Т. 1. - Ч. 2. - М.: Спецкнига, 2013. - 960 с.

70. Мукомель, В. И. Адаптация и интеграция мигрантов. Миграция в России 2002-2012. Хрестоматия : в 3-х томах. Т. 1. Ч. 2 / В. И. Мукомель. - М.: РСМД, 2013. - С. 696-960.

71. Мясищев, В. Н. Психология отношений: избранные психологические труды / В. Н. Мясищев. - 4-е изд. - М.: МПСИ, 2011. - 398 с.

72. Назарова, Е. А. Коммуникативные аспекты социальной адаптации трудовых мигрантов и их интеграции в политическое пространство региона / Е. А. Назарова // Коммуникология. - 2018. - № 4 (6). - С. 37-44.

73. Неганов, В. В., Ведяков, М. И. Некоторые актуальные аспекты миграционной политики Российской Федерации / В. В. Неганов, М. И. Ведяков // Вопросы российского и международного права. - 2022. - Т. 12. - № 7А. - С. 83-91.

74. Новикова, И. А., Новиков, А. Л., Шляхта, Д. А. «Шкала аккультурации к России» для китайских студентов: адаптация и психометрическая проверка / И. А. Новикова, А. Л. Новиков, Д. А. Шляхта // Вестник РУДН. - 2021. - № 4 (18). -С. 801-824.

75. Нойманн, Э. Происхождение и развитие сознания / Э. Нойманн. - М.: Москва, 2024. - 468 с.

76. Олпорт, Г. Становление личности. Избранные труды / Г. Олпорт. - М.: Смысл, 2012. - 934 с.

77. Переведенцев, В. И. Методы изучения миграции населения / В. И. Переведенцев. - М.: Наука, 1975. - 231 с.

78. Перепелкин, Л. С. Антропный принцип и формирование человекоразмерного будущего / Л. С. Перепелкин // Вопросы социальной теории. -2015. - № 1-2 (VIII). - С. 51-62.

79. Пригожин, И., Стингерс, И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стингерс. - М.: Прогресс, 1986. - 432 с.

80. Реан, А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А. А. Реан. - М.: МПГУ, 2022. - 524 с.

81. Реан, А. А. К проблеме социальной адаптации личности / А. А. Реан // Вестник СПбГУ. - 1995. - № 20 (3). - С. 74-79.

82. Рикер, П. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера / П. Рикер. - М.: Искусство, 1996. - 270 с.

83. Роджерс, К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К. Р. Роджерс. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2016. - 258 с.

84. Романов, И. В. Исторический аспект изучения феномена информации в психологии / И. В. Романов // Общество: социология, психология, педагогика. -2018. - № 12. - С. 164-167.

85. Рубинштейн, С. Л. Принципы и пути развития психологии / С. Л. Рубинштейн. - М.: Издательство Академии наук СССР, 1959. - 351 с.

86. Руонала, Л.А. Развитие представлений о личности в контексте социально-психологической адаптации мигрантов / Л.А. Руонала, О.И. Миронова // Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы: сборник материалов всероссийской научной конференции с международным участием, Челябинск, 15-16 мая 2024 года. - Челябинск: Южно-Уральский государственный университет, 2024. - С. 156-159.

87. Руонала, Л. А., Миронова, О. И. Подходы к обучению мигрантов как фактор успешной социально-психологической адаптации мигрантов / Л. А. Руонала, О. И. Миронова // Психология и педагогика. - 2022. - № 3. - С. 78-92.

88. Рязанцев, С. В., Сивоплясова, С. Ю. «Русские жены» на международном брачном рынке / С. В. Рязанцев, С. Ю. Сивоплясова // Социологические исследования. - 2020. - (2). - С. 84-92.

89. Сивоплясова, С. Ю. Брачная эмиграция из России: проблемы и прогнозы / С. Ю. Сивоплясова // Материалы IX международной социологической Грушинской конференции «Социальная инженерия: как социология меняет мир». - 2019. - С. 413-418.

90. Солдатова, Г. У., Пантелеев, А. Б. Межкультурная компетентность и адаптация в инокультурной среде: подходы и технологии / Г. У. Солдатова, А. Б. Пантелеев // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2007. - № 1. - С. 12-22.

91. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология / Т. Г. Стефаненко. - М.: Институт психологии РАН, 1999. - 320 с.

92. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология / Т. Г. Стефаненко. - М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. - 320 с.

93. Сухарев, А. В. Культурно-исторические и психологические основания этно-функциональной психотерапии / А. В. Сухарев // Труды по психологическому консультированию и психотерапии. - 2005. - № 2005. - С. 204—228.

94. Тернер, Дж. Социальное влияние / Дж. Тернер. [пер. с англ. З. Замчук]. - Москва [и др.] : Питер, 2003. - 256 с.

95. Тюрюканова, Е. В. Гендерные аспекты трудовой миграции из стран СНГ в Россию / Е. В. Тюрюканова // Диаспоры. - 2005. - № 1. - С. 48-64.

96. Тюрюканова, Е. В. Миграционные вызовы ближайшего будущего / Е. В. Тюрюканова // SPERO. Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры. - 2010. - № 13. - С. 135-146.

97. Узнадзе, Д. Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе.

98. Фрейд, З. Собрание сочинений в 10 томах. Том 3. Психология бессознательного / З. Фрейд. - М.: Фирма СТД, 2006. - 448 с.

99. Худякова, Н. Л. Человек как целостность / Н. Л. Худякова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2019. - № 424 (2). - С. 35-43.

100. Чеботарева, Е. Ю., Конина, М. А., Руденко, А. С. Этническая идентичность русских женщин в межэтнических браках и ее связь с привязанностью к супругу и сепарацией от родителей / Е. Ю. Чеботарева, М. А. Конина, А. С. Руденко // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2020. - № 1 (17). - С. 101-127.

101. Шамионов, Р. М. Структура и факторы академической адаптации студентов-иностранцев в российских университетах / Р. М. Шамионов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. - 2024. - Т. 24, № 2. - С. 211-218.

102. Шеина, Т. Е. Сбалансированная временная перспектива личности как фактор социально-психологической адаптации студентов вуза / Т. Е. Шеина // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2018. - № 32 (1). - С. 67-72.

103. Широколобова, А. Г. Геймификация в условиях цифровой трансформации образования / А. Г. Широколобова // Вестник Самарского

государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2022. - № 1 (19). - С. 5-12.

104. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. - М.: Rugram, 2022.

- 228 с.

105. Эндрюшко, А. А. Теоретические подходы к изучению адаптации мигрантов в принимающем обществе: зарубежный опыт / А. А. Эндрюшко // Вестник Института социологии. - 2017. - № 4 (8). - С. 45-70.

106. Эндрюшко, А. А. Теоретические подходы к изучению адаптации мигрантов в принимающем обществе: зарубежный опыт / А. А. Эндрюшко // Вестник Института социологии. - 2017. - № 4 (8). - С. 45-70.

107. Южанин, М. А. О социокультурной адаптации в иноэтнической среде: концептуальные подходы к анализу / М. А. Южанин // Социологические исследования. - 2007. - № 5. - С. 70-77.

108. Юнг, К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг. - Минск: Харвест, 2018.

- 528 с.

109. Ab Jalil, H., Nasharuddin, N. A., Marlisah, E., Nazan, A. I. N. M., Ismail, I. A., Ma'rof, A. M., Rusdi, N. A. F. M., Zaremohzzabieh, Z. Systematic review of enjoyment element in health-related game-based learning / H. Ab Jalil, N. A. Nasharuddin, E. Marlisah, A. I. N. M. Nazan, I. A. Ismail, A. M. Ma'rof, N. A. F. M. Rusdi, Z. Zaremohzzabieh // International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET). - 2020. - № 21 (15). - P. 40-57.

110. Adedeji, A. Social Capital and Migrants' Quality of Life: a Systematic Narrative Review / A. Adedeji // International Migration and Integration. - 2021. - Vol. 22. - P. 87-101.

111. Alarcâo, V. Fertility, Migration and Acculturation (FEMINA): a research protocol for studying intersectional sexual and reproductive health inequalities / V. Alarcâo // Reproductive Health. - 2019. - Vol. 16. - P. 1-13.

112. Alarcâo, V. Fertility, Migration and Acculturation (FEMINA): a research protocol for studying intersectional sexual and reproductive health inequalities / V. Alarcâo // Reproductive Health. - 2019. - Vol. 16. - P. 1-13.

113. Alba, R., Nee, V. Remaking the American mainstream: Assimilation and contemporary immigration / R. Alba, V. Nee. - Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 2003. - 359 p.

114. Bai, S., Hew, K. F., Huan, B. Does gamification improve student learning outcome? Evidence from a meta-analysis and synthesis of qualitative data in educational contexts / S. Bai, K. F. Hew, B. Huan // Educational Research Review. - 2020. - Vol. 30.

- Article no. 100322.

115. Bandura, A. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory / A. Bandura. - Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, Inc., 1986. - 640 p.

116. Berkowitz, L. A survey of social psychology / L. Berkowitz. - Hinsdale, Ill.: Dryden Press, 1975. - 580 p.

117. Berry, J., Poortiga, Y., Segall, M., Dasen, P. Cross-cultural Psychology: Research and Applications / J. Berry, Y. Poortiga, M. Segall, P. Dasen. - Oxford: Oxford University Press, 2002. 588 p.

118. Berry, J. W. Acculturation: A Personal Journey across Cultures / J. W. Berry.

- Cambridge: Cambridge University Press, 2019. - 66 p.

119. Berry, J. W. Immigration, Acculturation, and Adaptation / J. W. Berry // Applied psychology. - 1997. - №1(46). - P. 5-34.

120. Berry, J. W. Migrant acculturation and adaptation / J. W. Berry. - Oxford: Oxford University Press, 2021. - P. 311-318.

121. Berry, J. W. Theories and models of acculturation / J. W. Berry // The Oxford Handbook of Acculturation and Health / ed. by S. J. Schwartz, J. Unger. - 2017. - P. 1528.

122. Bhatia, S., Ram, A. Theorizing identity in transnational and diaspora cultures: A critical approach to acculturation / S. Bhatia, A. Ram // International Journal of Intercultural Relations. - 2009. - № 33 (2). - P. 140-149.

123. Bock, P. K. Continuities in psychological anthropology: A historical introduction / P. K. Bock. - N.Y.: W. H. Freeman, 1980. - 288 p.

124. Boghian, I., Game-based learning. Using board games in adult education / I. Boghian, V.-M. Cojocariu, C. V. Popescu, L. Ma|a // Journal of Educational Sciences and Psychology. - 2019. - № 1 (9). - P. 51 —57.

125. Boyle, E. A., Hainey, T., Connolly, T. M., Gray, G., Earp, J., Ott, M., Lim, T., Ninaus, M., Ribeiro, C., Pereira, J. An update to the systematic literature review of empirical evidence of the impacts and outcomes of computer games and serious games / E. A. Boyle, T. Hainey, T. M. Connolly, G. Gray, J. Earp, M. Ott, T. Lim, M. Ninaus, C. Ribeiro, J. Pereira // Computers & Education. - 2016. - Vol. 94. - P. 178-192.

126. Brunnet, A. E., dos Santos Lobo, N., Silveira, T., Kristensen, C. H., Derivois, D. Migrations, trauma and mental health: A literature update on psychological assessment / A. E. Brunnet, N. dos Santos Lobo, T. Silveira, C. H. Kristensen, D. Derivois // Encephale. - 2020. - № 5 (46). - P. 364-371.

127. Carroll, H., Luzes, M. and others. The migration journey and mental health: Evidence from Venezuelan forced migration / H. Carroll, M. Luzes et al. // SSM -Population Health. - 2020. - Vol. 10. - P. 1-11.

128. Chen, Y. Gender discrimination in societal and familial realms: Understanding agency among Chinese marriage migrant women in Switzerland / Y. Chen // Asian and Pacific Migration Journal. - 2021. - № 1 (30). - P. 18-38.

129. Cowie, A., Delaney, J.-A. Integration, Inclusion or Invisibility? Language Education for Adult Transnational Migrants in the UK and Germany / A. Cowie, J.-A. Delaney // Encyclopaideia - Journal of Phenomenology and Education. - 2019. - № 53 (23). - P. 43-52.

130. Crawford, C. Decolonizing Reproductive Labor: Caribbean Women, Migration, and Domestic Work in the Global Economy / C. Crawford // The Global South. - 2018. - № 1 (12). - P. 33-55.

131. da Silva Rebelo, M. J., Fernández, M., Achotegui, J. Mistrust, anger, and hostility in refugees, asylum seekers, and immigrants: A systematic review / M. J. da Silva Rebelo, M. Fernández, J. Achotegui // Canadian Psychology / Psychologie canadienne. - 2018. - № 3 (59). - P. 239-251.

132. Demirta§, A. S. Secure Attachment and Mental Well-Being: Gratitude, Hope and Ego-Resiliency as Mediators / A. S. Demirta§ // Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal. - 2019. - № 54 (9). - P. 937-964.

133. Dennison, J., Geddes, A. Why COVID-19 does not necessarily mean that attitudes toward immigration will become more negative / J. Dennison, A. Geddes // IOM Policy Paper-e изд., International Organization for Migration, 2020. - 8 p.

134. DEPARTMENT of STATE - BUREAU of CONSULAR AFFAIRS. [Электронный ресурс] // Report of the Visa Office - 2020. URL: https://travel.state.gov/content/travel/en/legal/visa-law0/visa-statistics/annual-reports/report-of-the-visa-office-2020.html (дата обращения: 04.12.2022), свободный доступ.

135. Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., Nacke, L. From game design elements to gamefulness: Defining 'gamification' / S. Deterding, D. Dixon, R. Khaled, L. Nacke // Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments. - 2011. - P. 9-15.

136. Deveney, C. M., Roule, A. L., Wulff, R. A. Trait irritability and social cue identification and interpretation in young adult females / C. M. Deveney, A. L. Roule, R. A. Wulff // Personality and Individual Differences. - 2020. - №№ 156. - Article no. 109751.

137. Dichev, C., Dicheva, D. Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review / C. Dichev, D. Dicheva // International Journal of Educational Technology in Higher Education. - 2017. - №2 9 (14). - P. 1-36.

138. Elliot, A. J., McGregor, H. A. A 2 x 2 achievement goal framework / A. J. Elliot, H. A. McGregor // Journal of Personality and Social Psychology. - 2001. - № 30 (80). - P. 501-519.

139. Eurostat. First permits by reason, length of validity and citizenship [Электронный ресурс]. - 2020. URL: https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/tps00170/default/table?lang=en (дата обращения: 18.11.2022), свободный доступ.

140. Fayzullayev, B. Z., Khalid, S. Navigating the digital divide: analysing the impact of technology and connectivity on modern trends in international labor migration / B. Z. Fayzullayev, S. Khalid // American Journal of Interdisciplinary Research and Development. - 2023. - № 20. - P. 80-92.

141. Festinger, L. A Theory of Cognitive Dissonance / L. Festinger. - Redwood City, CA: Stanford University Press, 1962. - 291 p.

142. Foner, N. Beyond the Melting Pot Three Decades Later: Recent Immigrants and New York's New Ethnic Mixture / N. Foner // The International Migration Review.

- 2000. - № 1 (34). - P. 255-262.

143. Foo, S. Q., Tam, W. W., Ho, C. S., Tran, B. X., Nguyen, L. H., McIntyre, R. S., Ho, R. C. Prevalence of Depression among Migrants: A Systematic Review and Meta-Analysis / S. Q. Foo, W. W. Tam, C. S. Ho, B. X. Tran, L. H. Nguyen, R. S. McIntyre, R. C. Ho // International Journal of Environmental Research and Public Health. - 2018.

- № 9 (15). - Article no. 1986.

144. Frankl, V. E. The Will to Meaning: Foundations and Applications of Logotherapy / V. E. Frankl. - N.Y.: Plume Books, 2014. - 176 p.

145. Gerber, R., Wanner, P. The National Centres of Competence in Research. De-Qualification and De-Emancipation among Recently Arrived Highly Skilled Immigrant Women in Switzerland / R. Gerber, P. Wanner. - 2019. - №23. - P. 2-27.

146. Geurts, N., Davids, T., Spierings, N. The lived experience of an integration paradox: why high-skilled migrants from Turkey experience little national belonging in the Netherlands / N. Geurts, T. Davids, N. Spierings // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2021. - № 1 (47). - P. 69-87.

147. Gilyazova, O. S., Zamoshchanskii, I. I. On motivational tools of gamification in higher education: theoretical aspect / O. S. Gilyazova, I. I. Zamoshchanskii // Perspektivy nauki i obrazovania - Perspectives of Science and Education. - 2020. - № 3 (45). - P. 39-51.

148. Glazer, N., Moynihan, D. P. Beyond the melting pot: The Negroes, Puerto Ricans, Jews, Italians and Irish of New York City / N. Glazer, D. P. Moynihan. -Massachusetts: MIT Press, 1963. - 360 p.

149. Gordon, M. The Nature of Assimilation / M. Gordon // Assimilation in American Life. - New York: Oxford University Press, 1964. - Ch. 3. - P. 60-83.

150. Guhin, J., Calarco, J. M., Miller-Idriss, C. Whatever happened to socialization? / J. Guhin, J. M. Calarco, C. Miller-Idriss // Annual Review of Sociology.

- 2021. - № 47. - P. 109-129.

151. Hajro, A., Stahl, G. K., Clegg, C. C., Lazarova, M. B. Acculturation, coping, and integration success of international skilled migrants: An integrative review and multilevel framework / A. Hajro, G. K. Stahl, C. C. Clegg, M. B. Lazarova // Human Resources Management Journal. - 2019. - № 3 (29). - P. 328-352.

152. Hartmann, H. Ego psychology and the problem of adaptation / H. Hartmann.

- Madison, CT: International Universities Press, 1958. - 121 p.

153. Hobfoll, S. E. Social and Psychological Resources and Adaptation / S. E. Hobfoll // Review of General Psychology. - 2002. - № 4 (6). - P. 307-324.

154. Hollis, J. The Middle Passage: From Misery to Meaning in Mid-Life / J. Hollis. - Inner City Books, 1993. - 128 p.

155. Hu, H. Self-cultivation - Self-oriented Management / H. Hu // Principles of Chinese Management. - 2021. - P. 183-224.

156. Hunicke, R., LeBlanc, M., Zubek, R. MDA: A formal approach to game design and game research / R. Hunicke, M. LeBlanc, R. Zubek // Proceedings of the AAAI Workshop on Challenges in Game AI. - № 1 (4). - P. 1— 5.

157. Hutcheon, L. A theory of adaptation / L. Hutcheon. - N.Y.: Routledge, 2006.

- 232 p.

158. John, O., Liubiniené, V. "This is not my world". Essential support strategies for newly arrived adult immigrants learning Swedish / O. John, V. Liubiniené // Sustainable Multilingualism. - 2021. - № 1 (18). - P. 85-110.

159. Jung, C. G. Man and his symbols / C. G. Jung. - N.Y.: Bantam, 2023. - 432

p.

160. Kapp, K. M. The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Methods and Strategies for Training and Education / K. M. Kapp. - Zurich: Pfeiffer, 2012.

- 336 p.

161. Kara, M., Erdogdu, F., Kokoc, M., Cagiltay, K. Challenges faced by adult learners in online distance education: A literature review / M. Kara, F. Erdogdu, M. Kokoc, K. Cagiltay // Open Praxis. - 2019. - № 1 (11). - P. 5-22.

162. Kast, V. Time to Mourn: Growing Through the Grief Process / V. Kast. -Einsiedeln: Daimon Verlag, 1993. - 156 p.

163. Kazmierska, K. Migration Experiences and Changes of Identity. The Analysis of a Narrative / K. Kazmierska // Historical Social Research. - 2006. - № 3 (17) (31). - P. 72-89.

164. Kim, J., Castelli, D. M. Effects of Gamification on Behavioral Change in Education: A Meta-Analysis / J. Kim, D. M. Castelli // International Journal of Environmental Research and Public Health. - 2021. - № 7 (18). - Article no. 3550.

165. Kim, Y. Y. Integrative Communication Theory of Cross-Cultural Adaptation / Y. Y. Kim // Integrative Communication Theory of Cross-Cultural Adaptation. - P. 113.

166. Kim, Y. Y. Becoming intercultural: An integrative theory of communication and cross-cultural adaptation / Y. Y. Kim. - Thousand Oaks, CA: Sage, 2001. - 342 p.

167. Kim, Y. Y. Integrative Communication Theory of Cross-Cultural Adaptation / Y. Y. Kim // The International Encyclopedia of Intercultural Communication. - 2017. -P. 1-13.

168. Kloubert, T., Hoggan, C. Migrants and the Labor Market: The Role and Tasks of Adult Education / T. Kloubert, C. Hoggan // Adult Learning. - 2021. - № 1 (32). - P. 29-39.

169. Kolesnikov, A. A., Nikulina, E. D., Danilenko, I. A., Zimovets, N. V. Social and psychological features of inter-cultural adaptation of Russian students in different universities / A. A. Kolesnikov, E. D. Nikulina, I. A. Danilenko, N. V. Zimovets // Cypriot Journal of Educational Sciences. - 2019. - № 1 (14). - P. 90-98.

170. Krath, J., Schürmann, L., Von Korflesch, H. F. O. Revealing the theoretical basis of gamification: A systematic review and analysis of theory in research on gamification, serious games and game-based learning / J. Krath, L. Schürmann, H. F. O. Von Korflesch // Computers in Human Behavior. - 2021. - (125). - Article no. 106963.

171. Lachal, J., Rodriguez, J., Moro, M. R. Depression in adolescent migrants / J. Lachal, J. Rodriguez, M. R. Moro // Annales Medico-Psychologiques. - 2020. - № 8 (180). - P. 788-793.

172. Landers, R. N., Auer, E. M., Helms, A. B., Marin, S., Armstrong, M. B. Gamification of adult learning: Gamifying employee training and development / R. N. Landers, E. M. Auer, A. B. Helms, S. Marin, M. B. Armstrong // Cambridge Handbook of Technology and Employee Behavior. - 2019. - P. 271-295.

173. Lanzara, R., Scipioni, M., Conti, C. A clinical-psychological perspective on somatization among immigrants: A systematic review / R. Lanzara, M. Scipioni, C. Conti // Frontiers in Psychology. - 2019. - №9. - Article no. 2792.

174. Lave, J., Wenger, E. Situated learning: Legitimate peripheral participation / J. Lave, E. Wenger. - Cambridge: Cambridge University Press, 1991. - 138 p.

175. Liversage, A., Ismail, A. M. 'Migrant Carer-Wives' - Between Transnational Marriages, Care Work for Older Husbands and Gendered Precarity / A. Liversage, A. M. Ismail // Nordic Journal of Migration Research. - 2022. - № 2 (12). -P. 156-173.

176. Maduforo, E. Trafficking of Nigerian Women and Young Girls for Sex Trade and Forced Servitude in Europe / E. Maduforo // International Journal of African and Asian Studies. - 2021. - (73). - P. 32-48.

177. Mahler, S. J., Pessar, P. R. Gender Matters: Ethnographers Bring Gender from the Periphery toward the Core of Migration Studies / S. J. Mahler, P. R. Pessar // International Migration Review. - 2006. - № 1 (40). - P. 27-63.

178. Marczewski, A. Gamification: A Simple Introduction and a Bit More. 2nd ed. / A. Marczewski. - Kindle edition, self-published on Amazon Digital Services, 2013. - 153 p.

179. McAuliffe, M. International migration and digital technology: An overview / M. McAuliffe // Research Handbook on International Migration and Digital Technology. - 2021. - P. 1-13.

180. McAuliffe, M., Triandafyllidou, A. (eds.) World Migration Report / M. McAuliffe, A. Triandafyllidou. - Geneva: International Organization for Migration (IOM), 2022. - 540 p.

181. McGonigal, J. Reality is Broken: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World / J. McGonigal. - N.Y.: Penguin Books, 2011. - 396 c.

182. Menezes, C., Bortolli, R. Potential of Gamification as Assessment Tool / C. Menezes, R. Bortolli // Creative Education. - 2016. - (7). - P. 561-566.

183. Mengesha, Z., Alloun, E., Weber, D., Smith, M., Harris, P. "Lived the Pandemic Twice": A Scoping Review of the Unequal Impact of the COVID-19 Pandemic on Asylum Seekers and Undocumented Migrants / Z. Mengesha, E. Alloun, D. Weber, M. Smith, P. Harris // International Journal of Environmental Research and Public Health.

- 2022. - № 11 (19). - Article no. 6624.

184. Mirici, I. H. The Needs of Adult Immigrants in Europe for Social Inclusion through Language Education / I. H. Mirici // Journal of Language and Linguistic Studies.

- 2020. - № 2 (16). - P. 552-564.

185. Mironova, O. I., Ruonala, L. A. Type of Attachment as a Factor of Socio-Psychological Adaptation of Women Married to Foreigners / O. I. Mironova, L. A. Ruonala // Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки. - 2022. - № 4. - С. 101-112.

186. Mironova, O. I., Ruonala, L. A. Characteristics of Gamification as a Method of Adult Education / O. I. Mironova, L. A. Ruonala // Педагогика и психология образования. - 2023. - № 2. - С. 76-89.

187. Mironova, O. I., Ruonala, L. A., Mironov, E. S. Digitalization of Social Contacts - Risks for Women Seeking a Spouse Through Dating Sites and Apps / O. I. Mironova, L. A. Ruonala, E. S. Mironov // Psychology and Law. - 2021. - Т. 11. - № 4.

- С. 42-63.

188. Mohanty, C. T. "Under Western Eyes" Revisited: Feminist Solidarity Through Anticapitalist Struggles / C. T. Mohanty // Signs: Journal of Women in Culture and Society. - 2003. - № 2 (28). - P. 499-535.

189. Morrice, L., Tip, L. K. h gp. 'You Can't Have a Good Integration When You Don't Have a Good Communication': English-Language Learning Among Resettled Refugees in England / L. Morrice, L. K. Tip h gp. // Journal of Refugee Studies. - 2021.

- № 1 (34). - P. 681-699.

190. Morris, T. H. Self-Directed Learning: A Fundamental Competence in a Rapidly Changing World / T. H. Morris // International Review of Education. - 2019. -(65). - P. 633-653.

191. Mula-Falcon, J., Moya-Rosello, I., Ruiz-Ariza, A. The Active Methodology of Gamification to Improve Motivation and Academic Performance in Educational Context: A Meta-Analysis / J. Mula-Falcon, I. Moya-Rosello, A. Ruiz-Ariza // Review of European Studies. - 2022. - (14). - P. 32-46.

192. Mussino, E., Cantalini, S. Multiple-Origin and Multiple-Destination: The Fertility of Migrants in Europe / E. Mussino, S. Cantalini. - Stockholm, Stockholm University, 2020. - 19 p.

193. Mussino, E., Cantalini, S., Ortensi, L. E., Strozza, S. Fertility Intentions Within a 3-Year Time Frame: A Comparison Between Migrant and Native Italian Women / E. Mussino, S. Cantalini, L. E. Ortensi, S. Strozza // Journal of International Migration and Integration. - 2023. - Vol. 24, № 1. - P. 233-260.

194. Mussino, E., Gabrielli, G. and others. Fertility Intentions Within a 3-Year Time Frame: A Comparison Between Migrant and Native Italian Women / E. Mussino, G. Gabrielli h gp. // Journal of International Migration and Integration. - 2021. - Vol. 24.

- P. 233-260

195. Nadi-Ravandi, S., Batooli, Z. Gamification in Education: A Scientometric, Content and Co-Occurrence Analysis of Systematic Review and Meta-Analysis Articles / S. Nadi-Ravandi, Z. Batooli // Education and Information Technologies. - 2022. - (27).

- P. 10207-10238.

196. Naseh, M., Macgowan, M. J., Wagner, E. F., Abtahi, Z., Potocky, M., Stuart, P. H. Cultural Adaptations in Psychosocial Interventions for Post-Traumatic Stress Disorder Among Refugees: A Systematic Review / M. Naseh, M. J. Macgowan, E. F.

Wagner, Z. Abtahi, M. Potocky, P. H. Stuart // Rethinking Social Work Practice with Multicultural Communities. - 2020. - P. 76-97.

197. Novara, C., Serio, C., Lavanco, G., Schirinzi, M., Moscato, G. Identity, Couple and Intergroup Dynamics in Intercultural Families: Implications on Life Satisfaction of Partners / C. Novara, C. Serio, G. Lavanco, M. Schirinzi, G. Moscato // Family Process. - 2020. - № 2 (59). - P. 709-724.

198. Oberg, K. Cultural Shock: Adjustment to New Cultural Environments / K. Oberg // Practical Anthropology. - 1960. - № 7 (4). - P. 177-182.

199. Park, P. Race and Culture / P. Park. - Glencoe: Free Press, 1950. - 456 p.

200. Peters, R., Amugsi, D. A. at al. Nutrition Transition, Overweight and Obesity Among Rural-to-Urban Migrant Women in Kenya / R. Peters, D. A. Amugsi at al. // Public Health Nutrition. - 2019. - № 17 (22). - P. 3200-3210.

201. Philips, L. Human Adaptation and His Failures / L. Philips. - N.Y.: Academic Press, 1968. - 288 p.

202. Phinney, J. S. Ethnic Identity in Adolescence and Adults: A Review of Research / J. S. Phinney // Psychological Bulletin. - 1990. - № 108 (3). - P. 499-514.

203. Pieterse, J. N. Global Multiculture, Flexible Acculturation / J. N. Pieterse // Globalizations. - 2007. - № 1 (4). - P. 65-79.

204. Polek, E., van Oudenhoven, J. P., Ten Berge, J. M. F. Evidence for a "Migrant Personality": Attachment Styles of Poles in Poland and Polish Immigrants in the Netherlands / E. Polek, J. P. van Oudenhoven, J. M. F. Ten Berge // Journal of Immigrant and Refugee Studies. - 2011. - № 4 (9). - P. 311-326.

205. Pongthippat, P., Ostlund, G. at al. Illuminating Health Aspects for Immigrant Thai Women Living in Swedish Transnational Marriages / P. Pongthippat, G. Ostlund at al // BMC Women's Health. - 2024. - № 24. - Article no. 337.

206. Portes, A., Zhou, M. The New Second Generation: Segmented Assimilation and Its Variants Among Post-1965 Immigrant Youth / A. Portes, M. Zhou // Annals of American Academy of Political and Social Science. - 1993. - № 530. - P. 74-98.

207. Redfield, R., Linton, R., Herskovits, M. J. Memorandum for the Study of Acculturation / R. Redfield, R. Linton, M. J. Herskovits // American Anthropologist. -1936. - № 1 (38). - P. 149-152.

208. Rotter, J. B., Hochreich, D. J. Personality / J. B. Rotter, D. J. Hochreich. -Nortburg, Ill.: Scott, Foresman. - 182 p.

209. Sailer, M., Homner, L. The Gamification of Learning: A Meta-Analysis / M. Sailer, L. Homner // Educational Psychology Review. - 2020. - (32). - P. 77-112.

210. Schiller, N. G., Basch, L., Szanton, B. C. From Immigrant to Transmigrant: Theorizing Transnational Migration / N. G. Schiller, L. Basch, B. C. Szanton // Anthropological Quarterly. - 1995. - № 68. - P. 48-63.

211. Steinkuehler, C., Tsaasan, A. M. Sociocultural Foundations of Game-Based Learning / C. Steinkuehler, A. M. Tsaasan // Handbook of Game-Based Learning. - 2020. - P. 177-208.

212. Surendeleg, G. The Role of Gamification in Education - A Literature Review / G. Surendeleg // Contemporary Engineering Sciences. - 2014. - № 29 (7). - P. 1609-1616.

213. Tamam, E. The Influence of Ambiguity Tolerance, Open-Mindedness, and Empathy on Sojourners' Psychological Adaptation and Perceived Intercultural Communication Effectiveness / E. Tamam. - Norman, University of Oklahoma, 1993. -138 p.

214. Teske, R. H., Nelson, B. H. Acculturation and Assimilation: A Clarification / R. H. Teske, B. H. Nelson // American Ethnologist. - 1974. - № 17. - P. 218-235.

215. Van der Zwan, R., Bles, P., Lubbers, M. Perceived Migrant Threat Among Migrants in Europe / R. Van der Zwan, P. Bles, M. Lubbers // European Sociological Review. - 2017. - № 4 (33). - P. 518-533.

216. Veresov, N. N. ZBR and ZPD: Is There a Difference? / N. N. Veresov // Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya = Cultural-Historical Psychology. - 2017. - № 1 (13). - P. 23-36.

217. Vertovec, S., Wessendorf, S. Migration and Cultural, Religious and Linguistic Diversity in Europe: An Overview of Issues and Trends / S. Vertovec, S.

Wessendorf. - Oxford: Centre on Migration, Policy and Society [COMPAS], University of Oxford, 2004. - 67 p.

218. Vlachopoulos, D., Makri, A. The Effect of Games and Simulations on Higher Education: A Systematic Literature Review / D. Vlachopoulos, A. Makri // International Journal of Educational Technology in Higher Education. - 2017. - № 1 (14). - P. 22.

219. Vygotsky, L. S. The Dynamics of the Schoolchild's Mental Development in Relation to Teaching and Learning / L. S. Vygotsky // Journal of Cognitive Education and Psychology. - 2011. - № 2 (10). - C. 198-211.

220. Winnicott, D. W. Transitional Objects and Transitional Phenomena: A Study of the First Not-Me Possession / D. W. Winnicott // The Collected Works of D. W. Winnicott: Volume 4, 1952-1955. - New York: Oxford Academic, 2016. - P. 159-174.

221. Wyszynski, M. A., Guerra, R., Bierwiaczonek, K. Good Refugees, Bad Migrants? Intergroup Helping Orientations Toward Refugees, Migrants, and Economic Migrants in Germany / M. A. Wyszynski, R. Guerra, K. Bierwiaczonek // Journal of Applied Social Psychology. - 2020. - № 10 (50). - P. 607-618.

222. Yang, F. Breadwinning: Migrant Workers' Family Motivation in Facing Life-Threatening Events and Its Performance Implications / F. Yang // Journal of Business Research. - 2022. - № 150. - P. 491-502.

223. Zaretsky, E., Thomas, W. I., Znaniecki, F. The Polish Peasant in Europe and America: A Classic Work in Immigration History / E. Zaretsky, W. I. Thomas, F. Znaniecki. - Champaign: University of Illinois Press, 1995. - 152 p.

224. Zavershneva, E. The Problem of Consciousness in Vygotsky's Cultural-Historical Psychology / E. Zavershneva // The Cambridge Handbook of Cultural-Historical Psychology. - Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2014. - P. 63100.

Интернет-ресурсы:

225. Байрамов, А. Б. Понятие трансформация личности в различных концепциях современной психологии / А. Б. Байрамов // Материалы XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов», 13-17 апреля 2015 [Электронный ресурс]. - URL: https://lomonosov-

msu.ru/archive/Lomonosov_2015/data/6928/uid59154_report.pdf (дата обращения 08.05.2023).

226. Сколимовски, Х. Философия техники как философия человека / Х. Сколимовски // Гуманитарный портал [Электронный ресурс]. - 2010. - URL: https://gtmarket.ru/library/articles/6333 (дата обращения: 25.10.2023).

227. Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А. Рефлексия множественности выбора в психологии межкультурных коммуникаций [Электронный ресурс] // Психологические исследования. - 2015. - № 8 (40). - URL: https://psystudy.ru/index.php/num/article/view/561/299 (дата обращения: 17.09.2023).

ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение № 1

Описание методик, особенностей их применения и интерпретации

«Тест-опросник социально-психологической адаптации» под редакцией А. К. Осницкого

Описание методики

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования каких -либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно, напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки тестируемых на социально-желательные ответы.

В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7-бальная шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как например, «2» - сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» - не решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:

• «Адаптация»;

• «Приятие других»;

• «Интернальность»;

• «Самовосприятие»;

• «Эмоциональная комфортность»;

• «Стремление к доминированию».

Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной, по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется в

соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для подростков и взрослой выборки.

Процедура проведения Инструкция

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:

0 - это ко мне совершенно не относится;

1 - мне это не свойственно в большинстве случаев;

2 - сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;

3 - не решаюсь отнести это к себе;

4 - это похоже на меня, но нет уверенности;

5 - это на меня похоже;

6 - это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

Таблица 1. Ключ к интерпретации результатов Тест-опросника социально-психологической адаптации

№ Показатели Номера высказываний Нормы

1 А Адаптивность 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98 68-136

В Дезадаптивность 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100 68-136

2 А Лживость - 34, 45, 48, 81, 89 18-36

В Лживость + 8, 82, 92, 101 18-36

3 А Приятие себя 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96 22-42

В Неприятие себя 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99 14-28

4 А Приятие других 9, 14, 22, 26, 53, 97 12-24

В Неприятие других 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76 14-28

5 А Эмоциональный комфорт 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78 14-28

В Эмоциональный дискомфорт 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85 14-28

6 А Внутренний контроль 4, 5, 11, 12, 13, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98 26-52

В Внешний контроль 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77 18-36

7 А Доминирование 58, 61, 66 6-12

В Ведомость 16, 32, 38, 69, 84, 87 12-24

8 Эскапизм (уход от проблем) 17, 18, 54, 64, 86 10-20

Вопросы под номерами 1, 3, 20, 24, 31, 39, 46, 93 не используются ни в одной шкале.

Бланк опросника

1. Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.

2. Нет желания раскрываться перед другими.

3. Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.

4. Предъявляет к себе высокие требования.

5. Часто ругает себя за сделанное.

6. Часто чувствует себя униженным.

7. Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.

8. Свои обещания выполняет всегда.

9. Теплые, добрые отношения с окружающими.

10. Человек сдержанный, замкнутый, держится ото всех чуть в стороне.

11. В своих неудачах винит себя.

12. Человек ответственный; на него можно положиться.

13. Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.

14. На многое смотрит глазами сверстников.

15. Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.

16. Собственных убеждений и правил не хватает.

17. Любит мечтать - иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.

18. Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживании обид, мысленно перебирая способы мщения.

19. Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него не проблема.

20. Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.

21. Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.

22. Люди, как правило, ему нравятся.

23. Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.

24. Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.

25. Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.

26. С окружающими обычно ладит.

27. Всего труднее бороться с самим собой.

28. Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.

29. В душе оптимист, верит в лучшее.

30. Человек неподатливый, упрямый, таких называют трудными.

31. К людям критичен и судит их, если считает, что они этого заслуживают.

32. Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.

33. Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относятся, любят его.

34. Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.

35. Человек с привлекательной внешностью.

36. Чувствует себя беспомощным, нуждается в том, чтобы кто-то был рядом.

37. Приняв решение, следует ему.

38. Принимая, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.

39. Испытывает чувство вины, даже если винить себя как будто не в чем.

40. Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.

41. Всем доволен.

42. Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.

43. Чувствует вялость: все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.

44. Уравновешен, спокоен.

45. Разозлившись, нередко выходит из себя.

46. Часто чувствует себя обиженным.

47. Человек порывистый, нетерпеливый, горячий, не хватает сдержанности.

48. Бывает, что сплетничает.

49. Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.

50. Довольно трудно быть самим собой.

51. На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.

52. Происходящее с ним толкует на свой лад. Способен напридумывать лишнего, словом, не от мира сего.

Человек, терпимый к людям, принимает каждого таким, каков он есть. Старается не думать о своих проблемах.

Считает себя интересным человеком - привлекательным как личность,

53.

54.

55. заметным

56.

57. конца.

58.

59. свое «Я».

60. 61.

Человек стеснительный. Легко тушуется.

Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до В душе чувствует превосходство над другими.

Нет ничего, в чем бы он выразил себя, проявил свою индивидуальность,

Боится того, что подумают о нем другие.

Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.

62. Человек, в котором в настоящий момент многое достойно презрения.

63. Человек деятельностный, энергичный, полон инициатив.

64. Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.

65. Себя просто недостаточно ценит.

66. По натуре вожак и умеет влиять на других.

67. Относится к себе в целом хорошо.

68. Человек настойчивый, напористый, ему всегда важно настоять на своем.

69. Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно если разногласия грозят стать явными.

70. Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.

71. Пребывает в рассеянности, все спуталось, все смешалось у него.

72. Доволен собой.

73. Невезучий.

74. Человек приятный, располагающий к себе.

75. Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.

76. Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними.

77. Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг не справлюсь, а вдруг не получится?

78. Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.

79. Умеет упорно работать.

80. Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и его отношение к окружающему миру.

81. Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.

82. Всегда говорит только правду.

83. Встревожен, обеспокоен, напряжен.

84. Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.

85. Чувствует неуверенность в себе.

86. Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.

87. Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.

88. Человек толковый, любит размышлять.

89. Иной раз любит прихвастнуть.

90. Принимает решения и тут же их меняет: презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.

91. Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.

92. Никогда не опаздывает.

93. Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.

94. Выделяется среди других.

95. Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.