Физиологическая оценка адаптации школьников к особенностям учебной нагрузки в условиях инновационных педагогических технологий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Бухаринова, Жанна Владимировна

• Бухаринова, Жанна Владимировна
• кандидат биологических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Бухаринова, Жанна Владимировна

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Введение

5-11

Глава 1 Современные проблемы адаптации детского организма к условиям внешней среды ( обзор литературы )

12-34

Глава 2 Объект, методика и объем исследований

35-47

Глава 3 Результаты собственных исследований

3.1. Индивидуальная оценка .--физического развития детей

3.1.1. Оценка гармоничности физического развития

детей исследуемых групп

3.1.2. Динамика антропометрических показателей в исследуемых группах

3.1.3. Изучение динамометрических показателей в исследуемых группах

3.2. Изучение возрастной динамики сердечнососудистой системы школьников

3.2.1. Динамика показателей частоты сердечных сокращений

3.2.2. Изучение изменений показателей артериального давления у детей

3.2.3. Изучение возрастных изменений систолического объема крови у детей исследуемых групп

3.2.4. Изучение функционального состояния

механизмов кардиорегуляции

3.3. Динамика функционирования системы

внешнего дыхания

Заключение

/

Выводы

Список литературы

список

ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ СОКРАЩЕННЫХ ТЕРМИНОВ

А - адаптация;

В - биологический возраст;

ЧСС - частота сердечных сокращений;

АД - артериальное давлего'1;

/ ]

САД - систолическое артериальное давление; ДАД - диастолическое артериальное давление; СОК - систолический объем крови; МОК - минутный объем крови; ПД - пульсовое давление;

ОПСС - общее периферическое сопротивление сосудов;

ИН - индекс напряжения;

ИВР - индекс вегетативного равновесия;

ПАПР - показатель адекватности процессов регуляции;

ЖЕЛ - жизненная емкость легких;

ПТМ - пневмотахометрия;

УВК - учебно-воспитательный комплекс.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Физиологическая оценка адаптации школьников к особенностям учебной нагрузки в условиях инновационных педагогических технологий»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования проблемы. В последнее время образовательные учреждения все чаще обращаются к модели всестороннего и гармоничного развития личности учащихся. Различные образовательные системы предлагают решение этих проблем и подходят к ним под своим углом зрения, не имея научно-обоснованных рекомендаций на основе изучения адаптации детского организма.

Из обзора современной литературы можно заключить, что физиологические проблемы влияния внешних и внутренних факторов на формирование морфо-функционального статуса современного ученика находятся в центре внимания исследователей [1, 2, 8, 10, 14, 24, 42, 51, 64, 73, 115, 139, 155, 176, 242]. При этом отмечается, что в настоящее время к числу приоритетных факторов, влияющих на организм ребенка, относятся внешние факторы [ 6, 14, 24, 26, 30, 54, 77, 82, 106, 176, 179, 189, 210]. В настоящее время из этой группы факторов усиливается воздействие на организм социальных и экологических.

В современных условиях, из группы социальных, усиливается воздействие на детский организм школьных факторов, так как в последнее время в образовательной системе наблюдается интенсификация учебного процесса, что потенциально усиливает роль их влияния на морфо-функциональное развитие учащихся [7, 10, 13, 22, 25, 40, 44, 46, 61, 69, 73, 97, 151, 157, 191, 193, 205]. В этих условиях является актуальной проблема сохранения и развития адаптации детского организма к школьной среде. Решение данного вопроса возможно при оценке воздействия школьных факторов на организм ребенка. Это возможно при условии, когда школа способствует реализации фундаментальных свойств организма и эффективному функционированию его отдельных систем.

Соотнося все сказанное к проблемам адаптации организма учащихся к школьной среде, следует отметить, что она может протекать в рамках нормы реакции и модификации, то есть отвечать на комплексное воздействие факторов изменением морфо-функционального статуса организма в определенных пределах [11].

В специальной литературе имеется большое количество работ, посвященных проблемам влияния на организм учащихся как учебных, так и социально-бытовых и экологических факторов среды [39, 47, 51, 75, 77, 85, 176, 178, 193, 210, 213, 219, 239].

С учетом того, что в реальности организм учащихся испытывает совместное воздействие указанных выше факторов, в работах современных исследователей указывается на необходимость комплексного подхода к решению этой проблемы [25, 69, 71, 95, 126, 151, 165, 197, 205, 225].

Несмотря на многочисленные теоретические и экспериментальные работы по проблемам адаптации организма учащихся к школьной среде [5, 12, 14, 23, 64, 69, 76, 126, 205, 215], следует подчеркнуть, что результаты этих исследований невозможно автоматически переносить на детей, проживающих в другом регионе, что объективно зависит от гетерогенности детской популяции, обусловленной биологическими и социальными факторами, качественными и количественными особенностями учебной нагрузки, социально-бытовыми условиями жизни, конкретными экологическими и другими региональными особенностями

Из этого следует, что в каждой конкретной среде, в том числе школьной, создается присущая только ей совокупность факторов, которая может обуславливать определенную направленность морфо-фукциональных изменений в организме учащихся.

Школьные факторы на фоне огромного количества других, правомерно рассматривать как приоритетные и значимые для организма

детей. Правомерность такого подхода обусловлена тем, что обучение в школе является длительно действующим фактором, который может накладывать отпечаток на все последующее индивидуальное развитие организма. Все это указывает на необходимость изучения адаптации детского организма к условиям школьной среды. При этом показателем эффективности и рациональности режима школьной среды является комплекс физиологических показателей, полно и всесторонне характеризующих морфо-функциональный статус организма учащихся. Это особенно актуально еще и тем, обучение в школе совпадает с подростковым возрастом, со свойственными этому периоду, значительными морфо-функциональными перестройками и преобразованиями в организме, предъявляющими более повышенную физиологическую " цену " адаптации к интенсивным факторам школьной среды. В этой связи возникает ряд теоретических и прикладных задач в области физиологии детей и подростков, решение которых возможно только при условии изучения морфо-функционального состояния организма в реальных условиях организации учебно-воспитательного процесса. Результаты подобных научных исследований могут служить основой повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях современной школы и обеспечения условий для полноценного физиологического развития учащихся [5, 14, 23, 26, 96] .

Данная научная проблема становится особенно актуальной и значимой для нетрадиционных экспериментальных школ, цели задачи которых объективно связаны с внедрением более сложных учебных программ и обуславливают усиление воздействия на организм детей школьных факторов. Все выше сказанное позволяет заключить, что исследование проблемы зависимости морфо-функционального статуса

детей от воздействия школьных факторов, является актуальным и значимым.

С учетом вышеизложенных теоретических положений и отсутствия научного физиологического обеспечения проводимых педагогических экспериментов к конкретных условиях Чувашской Республики, целью данного исследования явилось изучение влияния дифференцированной учебной нагрузки на характеристики параметров физического развития детей с определением антропометрических, динамометрических показателей и параметров функционального состояния отдельных физиологических систем организма школьников.

Для достижения этой цели нами были поставлены следующие задачи:

1. Выявить особенности физического развития детей обследуемых групп в зависимости от школьных факторов.

2. Исследовать возрастную динамику и адаптационные изменения сердечно - сосудистой системы школьников в зависимости от школьных факторов.

3. Изучить состояние адаптационных механизмов организма учащихся к воздействию школьных факторов на основе математического анализа сердечного ритма.

4. Выявить возрастные изменения функционального состояния системы внешнего дыхания в группах исследуемых школьников.

Научная новизна Установлено, что в условиях внедрения дифференцированного обучения в школе по возрастным изменениям антропометрических параметров у детей с повышенной учебной нагрузкой наблюдается тенденция к опережению ростовых процессов, по сравнению с детьми, испытывающими меньшую учебную нагрузку.

Выявлено, что в группе детей с максимальной учебной нагрузкой в динамике происходит увеличение удельного веса детей с гармоничным физическим развитием, а у детей, испытывающих сложную и повышенную учебную данный показатель снижается. У детей, обучающихся по программе государственного стандарта образования, данный показатель за период наблюдения остается практически на одном уровне.

В результате проведенного исследования сердечно-сосудистой системы выявлены возрастные изменения ряда гемодинамических показателей, находящихся в зависимости от воздействия школьного фактора, которые выявляются при функциональных пробах у школьников 13 - 14 лет.

Па основе математического анализа кардиоциклов и установления сдвигов по показателям X, Амо, Мо, ИН выявлено, что у школьников с максимальной и сложной учебной нагрузкой при обучении в 5-6 классах обнаружен сдвиг в сторону преобладания симпатического тонуса вегетативной нервной системы, по сравнению с детьми сравниваемых групп. На основе изучения этих показателей в возрастном периоде 13-14 лет установлена сбалансированность тонусов симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы.

Теоретическая значимость исследования заключается в установлении закономерностей формирования морфо-функционального статуса у изученных групп детей, в зависимости от особенностей учебной. Изучение организма учащихся в условиях внедрения в школе новой инновационной педагогической технологии показало, что повышение учебной нагрузки в рамках реализации данного педагогического эксперимента способствует формированию процессов долговременной адаптации. Определение особенностей морфо-функциональных показателей и их динамики за школьный онтогенетический период свидетельствует о том, что к 14-15

годам у учащихся большинство изученных параметров функционального состояния и физического развития выравниваются.

Практическая значимость работы. Полученные в ходе эксперимента данные были использованы для оптимизации функционального состояния учащихся, для этого были проведены индивидуальные беседы с родителями, школьными учителями, детьми.

Результаты исследования использовались в установлении современных региональных критериев физического развития детей.

Практические предложения, разработанные на основе проведенных исследований, используются в системе образования Чувашской Республики.

Материалы проведенного исследования представляют практический интерес для физиологов, школьных врачей, педагогов-валеологов, организаторов учебно-воспитательного процесса и используются при проведении учебных занятий по общей и возрастной физиологии в Чувашском государственном пединституте.

Положения, выносимые на защиту:

1. Направленность возрастных изменений физического развития детей зависит особенностей учебной нагрузки.

2. Особенности возрастных изменений показателей сердечно-сосудистой системы, механизмов кардиорегуляции сердечного ритма и системы внешнего дыхания находятся в определенной зависимости от воздействия дифференцированного уровня учебной нагрузки.

Апробация работы. Материалы проведенного исследования ежегодно докладывались на итоговых научных конференциях профессорско-преподавательского состава, молодых ученых и научных работников, аспирантов и студентов Чувашского государственного педагогического института имени И.Я. Яковлева (1995, 1996, 1997, 1998);

на международной конференции «Проблемы проектирования региональных систем физического воспитания» в г. Тула (1997), на Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы формирования гармонически - развитой личности учащихся в современных условиях» в г. Чебоксары (1995), на Всероссийской конференции «Физическая активность и здоровье. Адаптация растущего организма к физическим и учебным нагрузкам» в г. Екатеринбург ( 1996 ), на Республиканских экологических конференциях (1996, 1997). Основное содержание исследования отражено в 10 опубликованных работах.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, обзора литературы, описания организации, методов и объема исследования, результатов собственных исследований и их обсуждения, заключения, выводов, списка литературы и приложения. Работа изложена на 185 страницах машинописного текста, иллюстрирована 70 рисунками и содержит 45 таблиц. Список литературы включает 242 наименования.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Бухаринова, Жанна Владимировна, 1998 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абзалов P.A. Движение и развивающееся сердце. - М. : МГПИ им. В.И. Ленина, 1985. - 90 с.

2. Абзалов P.A. Изучение некоторых функциональных особенностей детского сердца и его регуляторных механизмов в условиях различных двигательных режимов // Диссертация канд. биол. наук. - Казань, 1971. -168 с.

3. Абзалов P.A. Регуляция функций сердца неполовозрелого организма при различных двигательных режимах // Автореф. докт. дисс. -Казань, 1986.-45 с.

4. Абрамов В.В. Взаимодействие имунной и нервной систем. -Новосибирск: Наука, 1988. - 165 с.

5. Абросимова Л.И. Проблемы гигиенического нормирования физической нагрузки для детей и подростков. ( Научные основы гигиенического нормирования физических нагрузок для детей и подростков). - М., 1980. - С. 7 -15.

6. Абрамова Е.И. Характеристика разных типов регуляции гемодинамики в оценке адаптации организма школьников к физической нагрузке. ( Научные основы гигиенического нормирования физических нагрузок для детей и подростков). - М., 1980. - С.53 - 90.

7. Абросимова Л.И., Киселев В.Ф., Скорнякова Н.М. Возрастные изменения гемодинамики при физической нагрузке субмаксимальной мощности у школьников // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М,, 1981. - 73 с.

8. Абросимова Л.И., Красин В.Е. Определение физической работоспособности детей и подростков // Медицинские проблемы физической культуры. - Киев, 1978. - Вып. 6. - С. 38 - 41.

9. Аверин В. А., Полянская Н.Г., Борщев В.Ф. Психологические особенности школьников старших классов в период начальной профессиональной ориентации // Экол. детства: соц. и мед. проблемы. : Матер. Всерос. научн. конф., Санкт - Петербург, 1994. - Спб., 1994. - С. 88 -89.

10. Аверин В. А., Полянская Н.Г Интеллектуальное развитие детей как фактор психологической адаптации к обучению в школе // Экол. детства: соц. и мед. проблемы. : Матер. Всерос. научн. конф., Санкт -Петербург, 1994. - Спб., 1994. - С. 90 - 91.

11. Агаджанян H.A. Биологические ритмы. - М., 1967. - 120 с.

12. Агарков В.И., Селиванов Н.П., Полунин E.H. Гигиеническая оценка функционального состояния младших школьников в условиях интенсифицированного обучения // Гигиена и санитария. 1981, № 2. - С. 30 -32.

13. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке / Под ред. Колесова Д.В. - М., 1987. - 149 с.

14. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / Под ред. А.Г. Хрипковой, М.В Антроповой. - М., 1982. - 222 с.

15. Александров В.В. и др. Машинная графика физиологических данных. - Л., 1981. - С. 30 - 83.

16. Александров O.A. Комплексная программа здоровья. - М., 1988. -

96 с.

18. Ананьева H.A. Динамика функционального состояния сердечнососудистой системы у учащихся общеобразовательных школ в процессе обучения // Социальная среда и здоровье подрастающего поколения. - М., 1974. -С. 24-36.

19. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональной системы // Принципы системной организации функций. -М., 1973. - С 5 - 61.

20. Анохин П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционного процесса // Бюл. экспер. биол. и мед., - М., 1948. Т. 26. - С. 3-64.

21. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. -М., 1975.-447 с.

22. Антонова М.В., Ефимова С.П., Лосева O.A. Исследование готовности детей к обучению на основании морфофункциональных и психофизиологических показателей // Новые исследования по возрастной физиологии. - М., 1976. Вып 1 (6). - С. 11 -13.

23. Антропова М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. - М., 1968. - 232 с.

24. Антропова М.В. Работоспособность учащихся 6-10 лет в период их адаптации и дезадаптации к учебной деятельности // Физиологические и психологические критерии готовности к обучению в школе. - М., 1977. - С. 63 - 65.

25. Антропова М.В. Адаптация первоклассников к учебной деятельности в зависимости от возраста, школьной зрелости и режима обучения // Тез. Междунар. XI симпозиума школьной и университетской гигиены и медицины. - М., 1978. - С. 58 - 60.

26. Антропова М.В., Манке Г.Г., Кузнецов JI.M. Здоровье школьников: результаты лонгиподного исследования // Педагогика. - 1995. - № 2. - С. 26-31.

27. Антропова М.В., Параничева Т.М. Особенности умственной работоспособности медлительных и подвижных учащихся V, VI и VII классов // Дети: здоровье, экол. и будущее : Матер. 7 Объед. научн. - практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С.73 - 74.

28. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. - М., 1967. -

476 с.

29. Аршавский И.А. Особенности онтогенетического преобразования деятельности сердечно - сосудистой системы в связи со стабилизацией соматотипа (конституции ) в школьном возрасте и в половозрелом периоде // Функциональные особенности сердца при физических нагрузках в возрастном аспекте. - Ставрополь, 1975. Вып. 1. - С. 5 - 21.

30. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. - Л., 1975. - С. 5 - 68.

31. Арчинин В,Н. Оценка функционального состояния сердца детей в онтогенезе // Вопросы охраны материнства и детства. 1983, № 2, - С. 21 -24.

32. Баева Е.В., Барабэ Г.М. Стресс и имунная система // Механизмы развития стресса. - Кишинев: Штиинца, 1987. - С. 189 - 205.

33. Баевский Р.М Временная организация функций и адаптационно-приспособительная деятельность организма // Теоретические и прикладные аспекты анализа временной организации биосистем. - М., 1976а. - С. 88 -111.

35. Баевский P.M., Волков Ю.Н., Нидекер И.Г. Статистический корреляционный и спектральный анализ в физиологии и клинике // Математические методы анализа сердечного ритма. - М., 1968. - С. 51 - 60.

36. Баевский P.M. Турова С.Г. Измерьте ваше здоровье. - М., 1988. -

96 с.

37. Баевский P.M., Кириллов О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. - М., 1984. - 224 с.

38. Бакурский С.Н., Бугорский Г.В., Привалова И.Л. Динамика формирования патологии опорно - двигательного аппарата у детей // Междунар. экол. форум " Соврем, экол. пробл. провинции", Курск, 1995. -Курск, 1995. - С. 13 - 14.

39. Барашкова H.H., Гурьева P.C., Замураева Г.Е., Капитонова И.С. Основные показатели здоровья детского населения и перспективы развития педиатрической службы // Актуальн. вопр. клин. мед. в условиях Севера . -Якутск, 1994. - С. 13 - 19.

40. Безруких М.М. Динамика стстистических характеристик сердечного ритма у подростков 14 - 16 лет в процессе учебной деятельности // Новые исследования по возрастной физиологии. - М. - Вып. 2. - 1985. - С. 58 - 62.

41. Безруких М.М. Особенности регуляции сердечного ритма у школьников в 16 лет под влиянием учебных занятий // Физиология человека, 1989. № 2, - С. 85 - 88.

42. Безруких М.М., Юргенев Л.Г. Оценка функционального состояния организма школьников 7-9 классов // Физиолого -гигиенические аспекты учебной нагрузки старшеклассников. - М., 1986. -С. 86 - 95.

43. Бирюкович А.А Биоритм сердечной деятельности и дыхания в онтогенезе человека // Автореф. докт. дис. - М., 1973. - 36 с.

44. Борисова Т. А. Характеристика процесса адаптации к дифференцированному обучению в средней школе с помощью использования ферментативных тестов // Дети : здоровье, экол. и будущее : Матер. 7 Объед. наун.-практ. конф., Смоленск. - Смоленск, 1994. - С. 27 -28.

45. Боровков A.A. Математическая статистика. М.: Наука, 1984. - 143

с.

46. Бородкина Г.В. Состояние здоровья детей старшего школьного возраста при профилированном обучении // Педиатрия. - 1994. - № 4. - С. 77 - 80.

47. Буппуева К.А. Случанко И.С. Методы и критерии оценки состояния здоровья населения в связи с загрязнением окружающей среды. -М„ 1979.- 160 с.

48. Ванюшин Ю.С. Деятельность сердца и состояния симпато -адреналовой системы у мальчиков, занимающихся спортом // Дисс. канд. биол. наук. - Казань: 1986. - С. 3 - 60.

49. Ванюшин K).CV Исхакова А.Т. Влияние физической нагрузки на хронотропную и инотропную функции сердца детей 5-7 лет // Тез докл. республиканец научн - практ. конференции " Медико - социальные проблемы охраны здоровья школьников ". - Казань, 1995. - С. 16 -17.

50. Ванюшин Ю.С., Исхакова А.Т. Влияние физической нагрузки на хронотропную функцию сердца мальчиков 6-7 лет // Тез. докл. республиканской науно-практической конференции " Организационно-педагогические условия эколого-нравственного воспитания ". - Казань, 1995. - С. 20.

51. Варпаховская О.В., Абрамова Е.И. Обучение и здоровье : исследование влияния комплекса некоторых гигиенических факторов, морфофизиологических и психологических особенностей младших

школьников // Дети: здоровье, экол. и будущее : Матер. 7 Объед. научн. -практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С. 72 - 73.

52. Васильев В.Н. Симпато-адреналовая активность при различных функциональных состояниях человека. -М., 1981.-35с.

53. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей ( эпохальная и групповая). - М., 1976. - 280 с.

54. Власов Ю.А. Онтогенез кровообращения человека. Новосибирск, 1985. - 266 с.

55. Войнов В.А., Чиченков О.Н., Чиж Б.А. Некоторые механизмы участия пептидергических систем в регуляции функции дыхательного центра // Физоиол. ж. - 1993. - 79, № 11. - С 31 - 37.

56. Волкова Е.О., Дубовинская Н.В. Функциональная организация биоэлектрической активности мозга в пубертантный период онтогенеза // Физиология человека. -1985. Т.1. - С. 23-30

57. Воложин А.И., Субботин Ю.К. Адаптация и компенсация -универсальный биологический механизм приспособления. - М.: Медицина, 1987. - С. 176.

58. Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. -М., 1980. - 167 с.

59. Вульфсон И.Н. Сравнительная оценка некоторых абсолютных и относительных показателей гемодинамики у детей и подростков // Вопросы охраны материнства и детства. 1975, № 10. - С. 13-15.

60. Вьюшкина С.П. Исследование связи между умственной и физической работоспособностью школьников 7-14 лет / Автореф. канд. дис.-М., 1981,- 16 с.

61. Вьюшкина С.П., Чижевский А.Е., Тупицын И.О. Связь между умственной и физической работоспособностью и показателями мозгового

кровообращения у школьников 10 - 11 лет // Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. М., 1980. - С. 74 - 82.

62. Гальперин С.И. Физиология человека и животных. - М., 1970. -

652 с.

63. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Уколова М.А. Адаптационные реакции и резистентность организма. - Ростов - на - Дону: Ростовск. ун-т.

- 1979.- 117 с.

64. Глушкова Е.К., Сорокина Т.Н. Биокибернетическая оценка регулирования физиологических функций у школьников в процессе учебной деятельности // Гигиена и санитария. 1982. № 3. - С. 45 - 48.

65. Гончаров Н.П., Кация Г.В. Гормональная функция половых и надпочечных желез человека в различные возрастные периоды // Проблемы эндокринол. - 1995. - 41, № 2. - С. 19 - 22.

66. Гринене Э. и др. Возрастные особенности регуляции сердечного ритма у школьников 7-12 лет // Физиология человека. 1982. Т. 8. № 6. - С. 957-961.

67. Грицко Ф.И. Возрастные особенности реакции симпато-адреналовой системы учащихся на напряженную умственную работу // Материалы Всесоюзн. науч. конф. по гигиене обучения и воспитания, 17 -18 окг. 1968 г. - М., 1968. - С 30 - 31.

68. Грицко Ф.И., Ратушная А.Н. Влияние умственной работы различной интенсивности на состояние симпато-адреналовой и гемодинамической системы школьников // Гигиена и санитария. 1970. № 1.

- С. 45 - 49.

69. Громбах С.М. О гигиенических критериях " школьной зрелости" // Новые исследования по возрастной физиологии. - М., 1976. Вып. 1 (6). -С. 8- 10.

70. Громбах С.М. Принципы возрастной периодизации в гигиене детей и подростков // Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. - Одесса, 1975. - С. 25 - 26.

71. Гублер Е.В. и др. Применение критериев непараметрической статистики для оценки двух групп наблюдений. - М., 1979. - С. 32 - 56.

72. Данилова И.И. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. - М., 1985. - 115 с.

73. Дегтева Г.Н., Макарова В.И., Кудря Л.И. Состояние здоровья детей, обучающихся по новым экспериментальным программам в учебно -воспитательном комплексе г. Архангельск // Экология детства: Социальные и медицинские проблемы: Матер. Всеросс. научной конференции. - С - Пб. ,1994.-С. 86-87.

74. Дети и здоровье / Под ред. Кравчука А.И., Симакова Ю.П. -Омск: Гос. ин-т физ. культуры, 1993. - 136 с.

75. Дикая А.Н. Состояние здоровья и материально - бытовые условия отличников и неуспевающих школьников / Под ред. Сердюковой Г.Н. - М., 1974.-С. 35-38.

76. Димитриев А.Д., Косолапов А.Б., Окружающая среда и здоровье человека. Онтогенетические аспекты. ДВО АН СССР. - Владивосток, 1991. - С. 32 - 49.

77. Димитриев А.Д , Рогачева Н.М. Экологические аспекты здоровья населения острова Сахалин. - Владивосток, 1986.- 99 с.

78. Дембо А.Г. Сердце современного человека и физическая нагрузка // Цивилизация, спорт и сердце. - М., 1968. - С. 23 - 27.

79. Догадкина С.Б. Влияние статистических нагрузок на центральную и периферическую гемодинамику у детей 8 и 11 лет // Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. - М., 1980. - С. 80 - 89.

80. Додонова Л.П. Конституциональная обусловленность показателей физического развития детей // Гигиена и сан. - 1994.- № 9. - С. 21-23.

81. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. - М., 1983. - 160 с.

82. Дорожнова К.П. Оцека физического развития, как важнейший раздел контроля за процессом роста и состояния здоровья отдельного ребенка и коллектива // Гигиена и санитария. 1977, № 10. - С. 77 - 82.

83. Дубинская И.Н. Черток Т.Я. Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста. - М., 1975, - 132 с.

84. Ефимова С.П., Морозова Л.В. Состояние здоровья детей и прогнозирование школьных трудностей // Дети: здоровье, экол. и будущее: Матер. 7 Объед. науч. - практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. -С. 26 - 27.

85. Зимин Ю.И. Иммунитет и стресс // Итоги науки и техники. Иммунология. - М.: Изд - во ВИНИТИ, 1979. - С. 173 - 198.

86. Зубкова В.М., Куинджи Н.Н., Сазанюк З.И. Изменение функционального состояния организма учащихся в течение учебного дня и недели // Актуальные вопросы гигиены обучения и воспитания школьников. - Минск, 1974. - С. 92 - 96.

87. Иванов Л.А. Биологический возраст дыхательной системы // Физиол. ж. - 1992. - 38, № 1. - С. 15 -22.

88. Иллек Я.Ю., Беляков В.А., Попова И.В., Ведерникова Л.В. Половое развитие детей г. Кирова // Акту ал. вопр. клин, педиатрии, акушерства и гинекол.: Матер. 3 Научн. конф., - Киров, 1994. - С. 198 - 199.

89. Исхакова А.Т., Исмагилова Н.В. Показатели сердечно-сосудистой системы и внешнего дыхания у детей 6-7 лет в условиях покоя // Тез. докл. республиканской науно-практической конференции " Организационно-

педагогические условия эколого-нравственного воспитания ". - Казань, 1995.-С. 34-35.

90. Казаначеев В.П. Биосистема и адаптация. - Новосибирск, 1973. -

48 с.

91. Казанчеев В.П. Современные аспекты адаптации. - Новосибирск, 1980. - 190 с.

92. Калюжная P.A. Двигательный режим и здоровье школьника. - М., 1977, - 25 с.

93. Калюжная P.A. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. - М., 1973. - 325 с.

94. Калюжная P.A. Школьная медицина. - М., 1975. - 128 с.

95. Калюжная P.A., Сердюковская Г.Н. Роль биологических и социальных факторов в формировании растущего организма. - М., 1969. -72 с.

96. Кальченко Е.И. Гигиеническое обучение и воспитание школьников. - М., 1984. - С 3 -12.

97. Кальченко Е.И., Петров Н.М., Димитриев А.Д., Георгиев В.Г. Гигиеничсекое обучение и воспитание в школе. - Чебоксары, 1993. - С. 132 -170.

98. Карасева Т.В. Семья как фактор, формирущий образ жизни ребенка раннего возраста // Дети: здоровье, экол. и будущее: Матер. 7 Объед. научн. - практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С. 40 -41.

99. Карпиан B.JI. Фазовый анализ сердечной деятельности. - М., 1965.-205 с.

100. Кельцев В.А., Угнич К.А. Интегральная электрокардиотропия и ее диагностическое значение у подростков // Кардиология. - 1994. - 34, № 9 -10,- С. 35.

101. Кириллов А.Г., Петров Н.М., Маллин A.C. О некоторых вопросах воспитания здорового ребенка и формирования здорового образа жизни подрастающего поколения // Педиатрия. 1992. № 2. - С. 79 - 80.

102. Клемент РФ.., Зильбер H.A. Методологические особенности показателей кривой поток - объем у лиц моложе 18 лет // Пульманология -1994,-№2.-С. 17-21.

103. Клещина И.С. Особенности социально-психологической адаптации у подростков с функциональными заболеваниями сердечнососудистой системы // Экол. детства: соц. и мед. проблемы. : Матер. Всерос. научн. конф., Санкт - Петербург, 1994. - Спб., 1994. - С. 119 -120.

104. Ковалева Е.В., Ахмадуллин У.З. Школа и здоровье. Научн. докл.студ. БГПИ, Бирск, апр., 1993. - Бирск, 1994. - С. 89 - 93.

105. Коган А.Б., Щитов С.И. Техника физиологического эксперимента. - М., 1967. - С. 13-48.

106. Козлов В.И., Антропова М.В. и др. Физиолого - гигиенические аспекты учебной нагрузки старшеклассников. - М., 1979. - С. 75 - 81.

107. Козлов В.И., Тупицын И.О. Микроциркуляция при мышечной деятельности. - М., 1981. - 135 с.

108. Колесов Д.В. Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1981. - 157 с.

109. Колесов Д.В., Сельверова Н.Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. - М., 1978. - 225 с.

110. Колчинская А. 3. Кислородный режим организма ребенка и подростка. - Киев, 1973. - 356 с.

111. Копылова В.А. Динамика умственной работоспособности и некоторых показателей сердечно-сосудистой системы подростков, обучающихся по разным режимам в течение учебного года ( Тез. I Межд. конференции ). - Дубна, 1992, - 204 с.

112. Кордашенко. В.И. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков. - М., 1983. - 264 с.

113. Коц Я.М. Спортивная физиология. - М., 1986. - 240 с.

114. Кочкин В.И. Закономерности развития деятельности сердца в онтогенезе // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1981. - 101 с.

115. Криворучко Т.С. Особенности физического развития детей и подростков. - Кишинев, 1976. - 95 с.

116. Крыжановская В.В. Реакция сердечно-сосудистой системы на умственные нагрузки различной продолжительности // Геронтология и гериатрия. - Киев, 1969. - С. 148 - 150.

117. Кузнецова Т.Д., Назарова Н.Б. Исследование внешнего дыхания и газового состава крови у детей. -М., 1976.-175с.

118. Куинджи H.H., Синякина А.Д., Менделеева О.И. Реакция сердечно-сосудистой системы школьников Заполярья на учебную нагрузку // Гигиена и санитария. 1980 № 7. - С. 25 - 28.

119. Лакин Г.Ф. Биометрия. М., 1990. - 293 с.

120. Леви Л. Эндокринные реакции во время эмоционального стресса // Эмоциональный стресс. - Л., 1970. - С 129 - 134.

121. Леонова Л.А., Бирюкович A.A., Макарова А.И. и др. Нормирование длительности занятий дошкольников на компьютерах // Дети: здоровье, экол. и будущее: Матер. 7 Объед. науч. - пракг. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С. 85 - 86.

122. Лихницкая И.И. Что надо знать о возрастных и физиологических резервах организма. - Л., 1987. - С. 10 - 24.

123. Маляренко Т.Н. К проблеме установления должных величин артериального давления в онтогенезе человека // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1981. - 107 с.

124. Маркосян A.A. Вопросы возрастной физиологии. - М., 1984. - С. 49-51.

125. Маркосян A.A. Развитие человека и надежность билогической системы // Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. - М., 1969. - С. 5 - 13.

126. Математическое моделирование и экспериментальное исследование физиологических систем / Под ред. Амосова Н.М. - Киев, 1978.-С. 34-57.

127. Меерсон Ф.З. Адаптация сердца к большой нагрузке и сердечная недостаточность. - М., 1975. - 263 с.

128. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. - М., 1981. -

278 с.

129. Минаева Г.И. Дорошенко A.C., Шнейдер О.С. Динамика физического развития детей 5-7 лет за период 1970 - 1990 гг // Матер. Научн. и метод, конф. по итогам работы в 1991 - 1992 годах. - Хабаровск, 1993.- С. 23 - 26.

130. Мутафов O.A. Исследование возрастных особенностей гемодинамики детей методом измерения ударного объема крови ( интегральная реография тела ) // Педиатрия, 1976, №2.-С.7-12.

131. Мухамедов Т.М., Ямпольская Ю.А., Федосеев В.Н. и др. Физическое развитие детей и подростков // Гигиена и сан. - 1994. - № 4. -С. 44 - 46.

132. Нечаева Н.М., Полежаева И.Б. Особенности здоровья первоклассников // Дети: здоровье, экол. и будущее: Матер. 7 Объед. научн. - практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С. 36 - 37.

133. Основы математической статистики / Под. ред Иванова B.C. -М., 1990.- 176 с.

134. Панферова Н.Е. Гиподинамия и сердечно-сосудистая система. -М., 1977. - 259 с.

135. Петренко B.C., Склянова H.A. Возрастные особенности формирования психомоторики у дошкольников // Дети и здоровье: Сб. матер, научн. - практ. конф. по пробл. дошкольн. физ. воспитания, Иркутск, 1992. - Омск, 1993. - С. 22.

136. Пирогова E.H. Теория и практика физической культуры. - М., 1988.-С. 6-8.

137. Поляков В.П. Сравнительный анализ антропометрических показателей физического развития школьниц городской и сельской местности // Дети: здоровье, экол. и будущее: Матер. 7 Объед. научн. -практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С. 69.

138. Поляков A.A. Буров А.Ю., Коробейников Г.В. Функциональная организация умственной деятельности у людей разного возраста // Физиол. человека. - 1995. - 21, № 2. - С 37 - 43.

139. Правдов М.А. О факторах, способствующих развитию координационных способностей у детей // Дети: здоровье, экол. и будущее: Матер. 7 Объед. научн. - практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. -С. 50-51.

140. Прусов П.К. Возрастная зависимость массо-ростового соотношения мальчиков-подростков // Педиатрия. - 1994. - № 4. - С. 80 -82.

141. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Ред. Дубровина И.В. - М., 1994. - 87 с.

142. Раппопорт Ж.Ж. Гемодинамика и адаптация // Актуальные вопросы педиатрии. - Таллин, 1980. - С. 27 - 30.

143. Резцова Е.М., Иллек Я.Ю., Кашин A.B., Токарев А.Н. Физическое развитие школьников сельской местности // Акту ал. вопр.

клин, педиатрии, акушерства и гинекол.: Матер. 3 Научн. конф., - Киров,

1994.- С. 207 - 208.

144. Репин С.В.7 Шеин С.А. Математические методы обработки статистической информации с помощью ЭВМ. - Минск: Минск, у ни вер. -т., 1990. - 128 с.

145. Сапожникова Р.Г. Гигиена обучения в школе. - М., 1974. - 192 с.

146. Семенов Н.К., Хотько Н.И., Короткое В.Б. и др. Опыт эпидемиологического анализа показателей здоровья детей организованных коллективов. - Саратов, 1995. - 7 с.

147. Сергета И.В. Гигиенические проблемы прогнозирования состояния здоровья подростков на основе вариационно - статистических моделей. - Винница, 1995. - 12 с.

148. Сергета И.В. Состояние здоровья современных подростков и основные закономерности его изменений в динамике обучения. - Винница,

1995.-С. 4-11.

149. Сердюковская Т.Н. Влияние факторов внешней среды на уровень артериального давления у детей и подростков / Вестник АМН СССР, 1978, № 8. - С. 64 - 69.

150. Сепетлиев Д.А. Статистические методы в научных медицинских исследованиях. - М., 1968. - С. 11 - 31.

151. Сердюковская Г.Н. Социальные условия и состояние здоровья школьников. - М., 1979. - 183 с.

152. Ситдиков Ф.Г. Лекции по возрастной физиологии сердца. -Казань. 1981. -90 с.

153. Ситдиков Ф.Г., Александрова Л.А Механизмы адаптации сердца к физической нагрузке / Ученые записки. - Казань, 1980. - С. 12.

154. Ситдиков Ф.Г., Ванюшин Ю.С., Исхакова А.Т. Адаптационные возможности сердечно-сосудистой системы детей дошкольного возраста //

Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез докл. Всеросс. науч. симпозиума. - Казань, 1996. - С. 85 - 86.

155. Ситдиков Ф.Г.,Русинова С.И. Состояние симпато-адреналовой системы детей младшего школьного возраста в процессе адаптации к учебной нагрузке ( Нейроэндокринные механизмы адаптации ). Ставропол, 1985. - С. 83 - 90.

156. Сорокина Т.Н. Определение функциональной готовности детей к обучению в школе // Гигиенические вопросы начального обучения в школе. - М., 1978. Вып. 5. - С. 10 - 16.

157. Тетерущенко М.О., Шлык Н.И.,ГЦуклина М.Г. Количественно -качественная оценка состояния механизмов вегетативной регуляции у лицеистов 7-10 классов // Традиц. и нетрадиц. методы оздоровления детей: Тез. 3 Междунар. научн. - практ. конф., Дубна, 4-6 июля, 1994. - М., 1994.-С. 102.

158. Тихомирова В.Н. Качество управления двигательной активностью как показатель готовности детей 6-7 лет к обучению в школе // Традиц. и нетрадиц. методы оздоровления детей: Тез. 3 Междунар. научн. - практ. конф., Дубна, 4-6 июля, 1994. - М., 1994. - С. 104.

159. Тукшаитов Р.Х., Нигматуллин Н.Х. Математическая обработка экспериментального материала на программируемых микрокалькуляторах типа " Электроника 54 к - 56 ". - М., 1988. - 28 с.

160. Тупицын И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников. -М., 1985. - 86 с.

161. Тупицын И.О. Изменения сердечной деятельности у младших школьников в процессе адаптации к учебной нагрузке // Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. - М., 1980. - С. 18 -40.

162. Тывин Л.И., Зарубин Ф.Е., Горшков Э.С. Влияние геомагнитных полей на показатели сердечного ритма ребенка // Экол. детства: соц. и мед. проблемы : Матер. Всерос. научн. конф., Санкт-Питербург, 1994, - Спб., 1994. - С 118- 119.

163. Умрюхин Е.А., Джебраилова Т.Д., Коробейникова И.И. Адаптация человека // Физиолог, человека. - 1995. - 21, № 4. - С. 79 - 85.

164. Фролов В. М. Уровни функционирования физиологических систем и методы их определения. - Л., 1972 - С. 37 - 47.

165. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Манке Г.Г. Опыт комплексного решения учебно-воспитательной и оздоровительной задач в школе продленного дня // Сов. педагогика. 1979. № 6. - С. 46 - 55.

166. Хрипкова А.Г., Антропова М.В. Забота о здоровье детей. - М., 1980. - 103 с.

167. Чурьянова М.И., Круглова И.И. Состояние здоровья школьников и факторы его формирующие // Здравоохр. Рос. Федерации. - 1994. - № 4. -С. 25-28.

168. Шарманова С.Б. Влияние занятий ритмической гимнастикой на физическую подготовленность детей дошкольного возраста // Дети и здоровье: Сб. матер, научн.-практ. конф. по пробл. дошк. физ. фоспитания, 1992.-Омск, 1993.-С. 61-63.

169. Шкляренко А.П. Обоснование расширения режима двигательной деятельности при сколиозах: Тез докл. на III Съезде Физиол. о - ва пр Рос. акад наук // Успехи физиол. наук. - 1995. - 26, № 1. - С. 122.

170. Шлаков H.A. Вопросы физиологии и патологии дыхания у детей. - Л., 1952. - 389 с.

171. Шлык Н.И., Коробейникова Т.В. , Гуштурова И.В. и др. Ритм сердца и центральная гемодинамика у детей при различной физической

активности: Тез. докл. на III Съезде Физиол. о-ва при Рос. акад. наук // Успехи физиологии, наук. - 1995. - 26, № 1. - С. 123.

172. Шулындина Л.В. Биологический возраст как показатель готовности детей к обучению в школе. - М., 1979. - 18 с.

173. Шумейко Н.С. Структурные основы развития движений в онтогенезе человека // Дети: здоровье, экол. и будущее: Матер. 7 Объед. научн. - практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С. 80 - 81.

174. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. - М., 1978. - 287 с.

175. Цейтлин А.Г. Физическое развитие детей и подростков. - М., 1963.- 120 с.

176. Экологическая физиология. Адаптация человека к различным климато-географичесим условиям. - Л., 1980. - 549 с.

177. Яковлев В.М., Карпов Р.С., Слободан Г.М. Клиническая оценка электрокардиограмм. - Томск: Изд. - во ун. - та, 1991. - 299 с.

178. Bassingthwaighte James В. Fractal vascular growth patterns // Acta stereol. - 1992. - 11, Suppl. 1/1 .- P. 305 - 319.

179. Barker S.B., Sammerson W.N. Colometric determination of lactic acid in biological material // J. Biol. Chem. -1941, v. 138. - P. 535.

180. Bolec James E. Variations of positive pressure // Pediat. Pulmonol. -1193.-Suppl. №9.-P. 93-94.

181. Bolter C.P., Lebas V.K. Temperature sensitivity of the human cardiac pacemaker during exercise // Arch. int. physiol. et biochim. - 1989. - 97, № 6. -P. 493 - 497.

182. Candinas R.A., Podrid P.J. Evaluation of cardial arrhythmias by exercise testing // Herz. - 1990. - 15, № 1. - P. 21 - 27.

183. Collins J.J., De Luca C.J., Borrows F., Lipsitz L.F. Agerelated changes in open - loop and closed - loop postural control mechanisms // Exh. Brain Res. - 1995,- 104, № 3. - P. 480 - 492.

184. Davis T. R. A., Joy R.J. Natural and artifical cold acclimatization in man // Biometeorology. Symposium publications division. - Oxford, London, New - York, Paris, 1962. - P. 268.

185. Ellestad Myrvin H. Reliability of blood pressure recordings // Amer. J. Cardiol. - 1989. - 63, № 13. - P. 983 - 985.

186. Fackelmann K. A. Growth factors boost heart s blood flow // Sci. News. - 1994.- 145, № 5. - P. 71.

187. Frauendorf Heinz, Kobryn U., Gelbrich W., et all. Kardiovaskulare reaktionen bei Aktivierung unterschiedlicher Muskelmassen // Wiss/ Z/ Humboldt - Univ. Berlin, R/ Med. - 1992. -41, № 3 . - P. 135 - 137.

188. Friedman Herbert L. Reproductive health in adolescence // World Health Statist. Quart. - 1994. - 47, № 1. - P. 31 - 35.

189. Fundora S.T. Volumennes sanguíneos // Rev. cub. hematol., enmunol. yhemotek. - 1989. - 5, № 2. - P. 149 - 174.

190. Gardin Julius M. Influence of preload, afterload, heart rate and inotropic state on indexes of ventricular systolic performance // Echocardiogr., 1988: Proc. 6th int. Congr. Echocardiogr., Rome, 23 - 25 June, 1988. - Amstrdam etc., 1988.-P. 227-234.

191. Gloria Kednan. Can Stress be Measured by Handwriting Analysis ? The Effectiveness of the Analitic Method // Applied psychology : an international review. - 1993, v. 42. № 2. - P. 153 - 154.

192. Imai Yutaka, Abe Keishi. Clinical and physiological significance of blood pressure variation - A briel review // Asian Med. J. - 1990.- 33, № 2. - P. 67 - 78.

193. Imai Yutaka, Nagai Kenichi, Sacuma Mariko et all. Ambulatory blood pressure of adults in Ohasama, Japan // Hypertension. - 1993. - 22. № 6 . -P. 900 - 912.

194. Hardenbergh S. H. В. Adult anthropometrics suggest poor food security a factor in poor child growth near Ranomafana, Madagascar // Amer. J. Phys Anthropol. - 1995. - Suppl. n. 20. - P. 106.

195. Helms P. Lung function testing // Curr. Paediat. - 1993. - 3, № 2. - P. 92 - 95.

196. Hirsch H.R., Witten M. Dilntion Theory appled to a Senescence Factor in the aging of yeast - cell // Faseb Jormal. -1991, v. 5. № 65. - P. 1475.

197. Hirsch H.R., Witten M. The waste - product. Theory of aging -simulation of methabolic waste production // Experimental Biol. -1991, v. 26. № 6. -P. 549.

198. Jacquy J. Cerebral blood flow and quantitative Rheoencephalografhy // EEG and Clin. Neurophysiol. - 1977. - v. 42. - P. 507 - 511.

199. Jacquy J. Regional cerebral blood flow in children. A rheographic study of the modifications induced by reading // EEG and Clin. Neurophysiol. -1977.-v. -P. 642.-696.

200. Jennings G.L., Deakin G., Dewar E., Laufer E., Nelson L. Exercise, cardiovascular disease and blood rressure // Clin, and Exp. Hypertens. A. - 1989. - 11, № 5 -6. - P. 1035- 1052.

201. Kennedy C. The cerebral metabolic rate in children // Neurochemistry. - N.Y., 1958. - 287 p.

202. Kennedy C., Sokolloff L. Fn adaptation of the nitrous oxide method to the studu of the cerebral circulation in children // J.Clin. Invest., 1957, v. 36. - P. 1130- 1137.

203. Kety S.S. The cerebral circulation // Handbook of physiology. Neurochemistry. - 1960. - P. 1751 - 1759.

204. Kleinermann J., Sancetto S. Effect of mild steady state exercise on cerebral and general haemodynamics of normal untrained subjects // J. Clin. Invest. - 1955, v. 34. - P. 114 -118.

205. Kloeden P.E., Rossler R., Rossler O.E. Does a centralized clock for Aging exsist I I Gerontology. - 1990, v. 36. № 5. - P 314.

206. Korteling J. E. Effects of aging, skill modification, and demand

wt

alternation on multiple - tase performance // Hum. Fact. - 1994. - 36, № 1. - P. 27 -43.

207. Langeweouters G. J., Wit B., Goudoever J. New perspectives for longterm ambulatory monitoring of continuous non - invasive blood pressure // Biol. Rhythm Res. - 1995. - 26, № 4. - P. 691 - 696.

208. Lassen N.A., Christensen M.S. Physiology of cerebral blood flow // Brit. J. Anaesth., 1976, v. 48. - P. 719 - 735.

209. Le Blanc J. Adaptation to cold climates // Proc. Internat. Union Physiol. Sci. 27 - th Internat Congr. - Paris, 1977, v. 12. - P. 65.

210. Macfarlane P.W., Mclaughlin S.C., Devine B., Yang T.F. Effects of age, sex fiid rase on ECG interval measurements // J. Electrocardiol.- 1994. - 27,

m Suppl.-P. 14-19.

211. Mahler Y., Adler D. The regulation of the heart beat // ICCON 89: IEEE Int. Conf. Control and Appl., Jerucalem, Apr. 3 - 6, 1989 : Proc. - Tei -Aviv, 1989. - P. 5 - 6.

212. Mallion J.M., Asmar R., Poggi L., Safar M. Pression arterieiie -Automesure. Recommandations // Arch, malad. coeur et vaiss. - 1989. - 82, № 7. -P. 1001 - 1005.

213. Man S.A., Grobbee D.E., Hoftnan A., Valkenburg H.A. Blood pressure in girls is inversely related to physical fitness // New Horiz. Prev. Cardiovasc. Diseases : Proc. Symp. Prev. Cardiovasc. Diseases - Kyoto, 27 May, 1988. - Amsterdam etc., 1989. - P. 175 - 180.

214. Martinez Bruna M.S. Antropometría and componentes of antropométricos // Rev. Esp. Geriatr. - 1994. - 29, № 3. - P. 187.

215. Matthews Karen A., Woodall Karen, Allen Michael T. Cardiovascular reactivity to stress prédits future blood pressure status // Hypertension. - 1993. - 22. № 4 . - P. 479 - 485.

216. Meister Jean - Jacques. La physique du systeme cardiovasculaire // Polyrama. - 1992. - № 90. - P. 32 - 35.

217. Milledge J.S. Men at High Altitude // Internal. Sympos Problem of High Altitude. - Dargeeling, 1962. - P. 126.

218. Newman D.L., Wenn C.M. Arteriai tortuosity // Role Blood Flow Atherogenes Int. Symp., Hyogo, Oct., 1987. - Tokyo etc., 1988. - P. 209 - 212.

219. Nuutienen M., Turtinen J., Uhari M. Effect of training and equipment on the measurement of children "s blood pressure // Hipertens and Atheroscler, Oct 7 - 8 ,1988. - Roma, 1988. - P. 135 - 139.

220. Porta E.A. Advances in age - pigment research // Archives of gerontology and geriatrics. -1991, v. 12. № 2 - 3. -P. 303.

221. Reivich M Arterial pC02 and cerebral haemodynamic // Amer. J. Physiol., 1964, v. 206. - P. 25 - 26.

222. Rikles W.N., Onoda L. Biofeedback as an adjunct to psychotherapy // Biofeedback seif Regul. - 1982, v. 7. - P. 1 - 2.

223. Risberg J., In guar D.N. Regional changes in cerebral blood flow during menai activity // Exp. Brain Res., 1968, v. 5 . - 72 p.

224. Russej M., Beaton J. Effect of acute exercise on cerebral blood flow in man // Proc. Soc Exp. Biol, and Med., 1967, № 3. - P. 72 - 81.

225. Russell J.A., Ward L.M. Enviromental // Ann. Rev. Pschol., - 1982, V.33.-P. 651.

226. Singh J., Khanna P.K., Nanda R.R., Rao B. D. P. High altitude pulmonary aedema // Lancet. - 1965, v. 1. № 7379. - P. 229.

227. Soulimane A., Deschamps J.H., Bon N. La santé des adolescents en Algerie // Rev. epidemiol. et sante publ. - 1995/ - 43, Suppl. n 1. - P. 49.

228. Stradling G. N., Stather J. W., Ham S.E. et al. Physiology // Hith Phys. - 1983. - Vol. 44, № 6. - P. 645 - 649.

229. Stradling G. N., Stather J. W., Summer S.A. et al. Physiology // Ibid. - 1985. - Vol. 49, № 3. - P. 499 - 502.

230. Sutton J. Hormonal and metabolic responses to exercise in subjects of high and low work capacitites // Med. Sei. Sports. - 1989, v. 10. - P. 1.

231. Tselepidaki I.L. The use of complex thermohygrometric index in predicting adverse health effects in Athens // Int.J. Biometeorol. - 1995. - 38, № 4. - P. 194- 198.

232. Umamura Tomaoacu // Yobo igaku janaru. - 1995. - № 304. - P 10 -

21.

233. Vaitl D. Eine mechanische Methode zur Veränderung von Herzrate und Blutdruck // Arch. Psychol. - 1989. - 141, № 1. - P. 29 - 69.

234. Van Ganse W., Stevens I., Lameire N. Resultats spiro - ergometriques chez des sportlifs entraines // Int. Z. Angew. Phisiol. - 1965, v. 21. № 2. - P. 99.

235. Vatsukawa T., Sugiyama Y., Iwase S., Mano T. Effects of aging on the arteriai baroreflex control of muscle sympathetic nerve activity in healthy subjects // Environ. Med. - 1994. - 38. № 1. - P. 81 - 84.

236. Wallin B.G. Human sympathetic nerve activity and blood pressure regulation // Clin, and Exp. Hypertens. A. - 1989. - 21, Suppl. № 1. - P. 91 -101.

237. Weber E., Anlauf M., Sfrdarfvic M., Winata J., Oflerich M. Erfahrungeen mit einer neuen Methode zur Messung der Muskeldurchblutung // Nieren - und Hochdruckkrankh. - 1990. - 19, № 6. - P. 241 - 250.

238. Weder Alan B., Schorc Nicholas J. Adaptation, allometry and hypertension // Hypertension. - 1994,- 24, № 2. - P. 145 - 156.

239. Woodall D.L., Hokanson J.A., Mathew O.P. Time of application of negative pressure pulses and upper airway, muscie activity // J. Appl. Physiol. -1989. - 67, № lio - P/ 366 - 370.

240. Yellin Edward L. Influence of preload, afterload, and contractility on indexes of diastolic function // Echocardiogr., 1988 : Proc. 6th int. Congr. Echocardiogr., Rome, 23 - 25 June, 1988. - Amsterdam ect., 1988. - P. 235 - 240.

241. Zmanovsky Yu. F., Timofeeva L.V., Tupitsyn I.O., and as. Development of cerebral blood flow ( cBF ) in human ontogenesis // XXVII - th Intern. Congr. Physiol. Sci. - Paris, 1977, v. 13. - 838 p.

242. Zubek L.P., Welch G. EEG changes after prolonged and perceptual deprivation // Science. - 1963, v. 139. - P. 12.

ЧАВЛШ РЕСПУ6ЛИКИК ВВРВНТУ МИНИСТЕРСТВ«

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

428004, г.Чебоксары, ул.Урицхого, 43 тся.22-30<>!, ф«кс 22-10-81

ге/. „

СПРАВКА

о внедрении результатов научно-исследовательской работы, выполненной Бухариновой Ж.В. по теме «Физиологическая оценка адаптации школьников к особенностям учебной нагрузки в условиях инновационных педагогических технологий»

В течение 1993-1998 г.г. аспирантом кафедры анатомии, физиологии и гигиены человека Чувашского государственного педагогического института им. И. Я. Яковлева проводилась научно-исследовательская работа по теме «Физиологическая оценка адаптации школьников к особенностям учебной нагрузки в условиях инновационных педагогических технологий».

Данная работа посвящена проблеме адаптации детского организма к особенностям учебной нагрузки в школе.

Бухариновой Ж.В. дана физиологическая оценка адаптации школьников к дифференцированной учебной нагрузке. При этом, ею была изучена адаптация детского организма на учебную нагрузку в объеме государственного стандарта образования и различных вариантов повышенной (повышенная, сложная, максимальная учебные нагрузки).

Результаты исследования были использованы для оптимизации учебно-воспитательного процесса в школе. На основе физиологических исследований Бухариновой Ж.В. совместно с медицинским и педагогическим коллективом школы были разработаны мероприятия по охране здоровья учащихся.

Результаты исследований Бухариновой Ж.В. были рассмотрены Министерством образования Чувашской Республики и предложены для практического обеспечения мониторинга по адаптации организма учащихся к учебной нагрузке в системе образования Чувашской Республики.