Формирование антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Титова Ольга Александровна

• Титова Ольга Александровна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Титова Ольга Александровна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ

1.1. Антикоррупционная культура как педагогический феномен и его отражение в научной литературе

1.2. Особенности формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД

1.3 Теоретико-функциональная модель формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ КУРСАНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗОВ МВД

2.1. Научно-методическое обеспечение и педагогические условия формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД

2.2. Ход и анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД

2.3. Оценка сформированности антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

185

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД России»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Проблема борьбы с коррупцией в российском обществе является одной из актуальных и значимых, на что неоднократно указывал Президент Российской Федерации В. В. Путин, отмечая, что данный вид деятельности «требует профессионализма, серьезности и ответственности, только тогда это даст результат, получит осознанную, широкую поддержку со стороны общества».

В федеральном законе «О противодействии коррупции» обозначены «основные принципы противодействия и борьбы с коррупцией, правовые и организационные основы предупреждения коррупции и борьбы с ней». В федеральном законе от 29 декабря 2012 г. №2 27Э-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» указано на необходимость «создания условий для формирования уважения к закону и правопорядку у обучающихся».

Для курсантов вузов МВД России формирование уважительного отношения к закону имеет особое значение, так как их будущая служебная деятельность связана с предупреждением и борьбой с коррупционными преступлениями и ликвидацией их последствий.

Способами преодоления коррупции длительное время считались правовые и организационные механизмы. Не умаляя их значимости, считаем, что в современных условиях содержательное обновление антикоррупционной политики государства, стимулирующей личностную антикоррупционную позицию и поведение граждан, частично может быть решено с использованием психолого -педагогических технологий.

В формировании антикоррупционной направленности личности будущего сотрудника МВД особое место отводится антикоррупционной культуре. Сформированная антикоррупционная культура курсантов позволит предотвращать коррупционное поведение среди сотрудников органов внутренних дел, укреплять государственность, повысит доверие граждан к сотрудникам полиции.

В период службы в правоохранительных органах сотрудники часто становятся объектами коррупциогенных воздействий со стороны преступных

элементов, проявляя коррупционно-опасное поведение. Имея незначительный практический опыт в решении задач в области правоохранительной деятельности, многие молодые сотрудники нуждаются в системных знаниях в области антикоррупционной деятельности, умениях и навыках по предупреждению коррупционных преступлений.

Анализ научной литературы и исследований В. В. Горбовой, Е. Г. Каменского, Л. В. Ковтуненко, С. В. Охапкина, Д. А. Рыбалкина, Н. В. Сюзевой, А. Р. Хамдеева и др. показал значимость педагогической науки и практики, возможность педагогических форм, методов и средств в формировании антикоррупционной культуры.

Вместе с тем, результаты проведенного исследования показали, что для формирования антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД необходимо обеспечить актуализацию разработки теоретико -методологических и практических аспектов, системно раскрывающих содержание и особенности рассматриваемого процесса и обеспечивающих в условиях информационно-образовательной среды (работа в цифровой среде, глобальных информационных сетях, взаимодействие с искусственным интеллектом) вуза его эффективность.

Актуальность исследования также обусловлена поиском эффективных форм, методов, технологий научного решения в формировании антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД, во-первых, отвечающих насущным потребностям практики, во-вторых, способствующих устранению пробелов в педагогической науке, которая в настоящее время нуждается в поиске дополнительных эффективных научно-методических средств для решения этой актуальной научной задачи.

Степень разработанности темы исследования. Проблеме коррупции и выявлению причин коррупционного поведения в разных областях науки (философии, социологии, юриспруденции, культурологии, психологии и др.) посвящено немало исследований, результаты которых отражены в работах В. В. Астанина, Е. Н. Асеевой, В. И. Берестеня, Е. М. Ибрагимовой, А. Ю. Маевского, С. В. Максимова, Ю. Ю. Паниной, И. Н. Пустоваловой, В. В. Толкачева, А. Р.

Хамдеева, С. Н. Шишкарева, представляющих коррупцию как сложный, многогранный социально-психологический феномен, не имеющий единого универсального определения.

В юридических исследованиях основное внимание сосредоточено на проблемах противодействия коррупции, разработке мер профилактики и антикоррупционного законодательства (Л. А. Букалерова, А. В. Малько, А. И. Комарова и др.), в социологических - на анализе представлений различных групп населения о коррупции (Э. В. Алехин, Т. Ф. Ларионова, В. С. Лукина и др.), в психологических - на акценте психологических характеристик коррупционера, его мотивации, психологических причинах коррупционного поведения субъекта (И. В. Девятовская, Л. М. Закирова, А. В. Прялухина и др.), в философских работах анализ феномена коррупции осуществляется в контексте кризиса современной культуры и деформации сознания личности (А. А. Остапенко, В. С. Остапенко, Б. Б. Токарев и др.).

Большинство исследователей, занимавшихся данной проблемой в психологическом, педагогическом аспектах, рассматривали способность противостоять коррупции как качество личности (Т. М. Безубяк, В. А. Печенкин, О. И. Лаптева, А. Н. Пастушеня, Д. А. Рыбалкин и др.).

Содержанию антикоррупционного образования и поиску эффективных способов формирования у обучающихся антикоррупционного мировоззрения посвящены научные исследования Е. П. Барышникова, О. П. Журавлевой, Т. Б. Качкиной и др. Е. В. Григорьева, С. М. Николаев, Н. И. Стрельская, А. Р. Хамдеев, рассматривая проблемы формирования антикоррупционной культуры личности, указывают на недостаточное использование вузами возможностей образовательного процесса.

Т. Б. Юртаева изучает проблемы развития нравственно -правовой культуры студента в культурно-образовательном пространстве, связывая антикоррупционную культуру с духовной культурой.

Накопленный опыт в исследовании формирования антикоррупционной культуры обучающихся, представленный в частности в диссертационных

исследованиях Д. А. Рыбалкина (2015 г.), А. Н. Соловьева (2020 г.), Н. А. Штукарева (2022 г.), С. В. Охапкина (2023 г.), С. М. Николаева (2023 г.) и др., требует дальнейшего анализа и объяснения отдельных направлений с учетом изменений, происходящих в обществе, и специфики образовательного процесса вузов МВД России.

Вопросы коррупции и коррупционного поведения исследуются в работах зарубежных авторов (P.S. Hadi, S. Rose-Ackerman, B. Rotshtein, D. Torsello, E.M. Uslaner, A.D. Widiantoro и др.), отдельные идеи могут быть актуальны для отечественной практики.

Несмотря на имеющиеся в отечественной и зарубежной науке и практике исследования, педагогические аспекты формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД нуждаются в дальнейшем осмыслении, изучении содержания, особенностей этого процесса с учетом специфики среды ведомственного вуза, технологических изменений в обществе. Не способствует разрешению имеющихся проблем отсутствие научно -методического обеспечения процесса формирования антикоррупционной культуры курсантов, отвечающего современным потребностям педагогической науки и практики, обоснованно и системно представляющего педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса вузов МВД.

Анализ состояния проблемы формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД России позволило выявить следующие противоречия:

- на социально-педагогическом уровне: между возрастающей

потребностью общества в профессионально ориентированных специалистах МВД, обладающих готовностью к эффективной профессиональной деятельности по профилактике и предупреждению коррупционных преступлений, и недостаточно разработанных с учетом современных тенденций единых представлений о

сущности, структуре, критериях и условиях формирования антикоррупционной культуры курсантов образовательных организаций МВД;

- на научно-теоретическом уровне: между возможностью

формирования антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД в процессе обучения и отсутствием педагогических условий и модели ее формирования, учитывающей особенности реализации, раскрывающей последовательность целей, этапов, личностно-развивающих ситуаций в структуре этого процесса;

- на научно -методическом уровне: между востребованностью

эффективных способов формирования антикоррупционной культуры и превалированием методов обучения, основанных на воспроизведении знаний, недостаточной представленностью инновационных технологий в образовательном процессе;

Недостаточная изученность и обозначенные противоречия обусловили постановку научной задачи исследования каковы научно-методическое и процессуальное обеспечение процесса формирования антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД в созданных для этого педагогических условиях?

Актуальность проблемы, выявленные противоречия, степень разработанности определили тему исследования: «Формирование антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД».

Объект исследования - профессиональная подготовка кадров в вузах МВД.

Предмет исследования - процесс формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД.

Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить педагогические условия формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД.

Для достижения цели исследования определены следующие задачи исследования:

1. Уточнить содержание понятия «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД», определить структурные компоненты, их содержание, выявить функции антикоррупционной культуры.

2. Определить особенности формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД.

3. Разработать и осуществить апробацию теоретико-функциональной модели формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД, отражающую содержательно-целевые и организационно-процессуальные характеристики данного процесса.

4. Спроектировать и апробировать научно-методическое обеспечение процесса формирования антикоррупционной культуры курсантов, поэтапно реализовать в образовательном процессе программу, спроектированные педагогические ситуации в структуре образовательного процесса.

5. Обосновать и определить эффективность педагогических условий формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вуза МВД.

В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположении о том, что формирование антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД обеспечит его эффективность, если:

- выявленные особенности формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД на практике позволят исключить негативное влияние некоторых из них на данный процесс, придав ему осознанный субъектный характер в соответствии с логикой и условиями формирования;

- формирование антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД будет осуществляться на основе теоретико-функциональной модели, целостно представляющей многосторонность данного процесса, описывающей этапы и педагогические условия формирования антикоррупционной культуры курсантов, эффективно влияющие на ее формирование, среди которых: моделирование социокультурной образовательной среды с акцентом на

приобщение к антикоррупционным ценностям; использование потенциала социально-гуманитарных и юридических дисциплин в формировании антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД; ориентирование курсантов в разных видах деятельности на интеграцию личных духовно-нравственных и профессиональных интересов и др.;

- осознанное и активное участие курсантов на каждом этапе процесса формирования антикоррупционной культуры, с использованием последовательно усложняющихся исследовательских заданий, педагогических проблемных ситуаций, профессионально ориентированных проектов, кейсов и др., востребует овладение антикоррупционной культурой;

- в качестве признаков сформированности антикоррупционной культуры курсантов МВД будут использоваться: осознанная социально-ценностная смысловая ориентация, основанная на знании антикоррупционного законодательства, традиционных ценностных установках и личностных качествах курсантов, выражающихся в активной гражданской позиции в социально-профессиональной деятельности и реализующихся в неукоснительном соблюдении антикоррупционных норм, способности противостоять коррупции.

Научная новизна исследования:

- уточнено содержание и структура понятия «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД», понимаемая как сложное интегративное личностное образование, отражающее осознанную социально-ценностную смысловую ориентацию, основанную на знании антикоррупционного законодательства, определенных ценностных установках и личностных качествах курсантов, выражающихся в активной гражданской позиции в социально-профессиональной деятельности и реализующихся в неукоснительном соблюдении антикоррупционных норм, способности противостоять коррупции, включающее мотивационно-ценностный, когнитивный, личностный, регулятивно-

поведенческий компоненты; выделены функции: познавательная, воспитательная, нормативно-ценностная, оценочно-коммуникативная, регулятивная;

- определены особенности формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД, к которым отнесены специфика образовательной среды вуза (режимный характер организации, регламентированный соблюдением норм уставов, правилами внутреннего распорядка, требованиями режима секретности и грифа «для служебного пользования»; субординация в отношениях с доминантой подчиненности по специальному званию и должностному предназначению сотрудника; интеграция образовательной и служебной деятельности (служба в нарядах, привлечение к охране общественного порядка); специфика, определяемая статусом сотрудника правоохранительных органов, обязанностями курсанта (нормативное поведение, соответствующее требованиям устава, приказов и распоряжений начальников, правил внутреннего распорядка, Присяги сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, Кодекса чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации, соответствие высоким требованиям к морально-психологическим и физическим характеристикам); характер будущей служебной деятельности (цели и задачи, выражающиеся в честности и преданности делу охраны прав и законных интересов граждан, общества и государства; следование принципам законности, гуманизма, уважения прав человека);

- представлена теоретико-функциональная модель формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД, которая раскрывает условия и дидактические средства (направления, формы, методы, технологии) освоения курсантами компетенций в области антикоррупционной культуры на примере разработанных педагогических ситуаций разного типа; модель описывает также логику и этапы формирования антикоррупционной культуры, методологические подходы (личностно-деятельностный, аксиологический, культурологический) и принципы. Содержательным наполнением процесса формирования антикоррупционной

культуры курсантов являются содержательные характеристики компонентов (мотивационно-ценностного, когнитивного, личностного, регулятивно-поведенческого), программа формирования антикоррупционной культуры курсантов. Процессуальный аспект описывает научно-методическое обеспечение формирования антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД, связи между субъектами образовательного процесса. Оценочно-результативный блок представлен критериями, показателями, уровнями антикоррупционной культуры.

Теоретическая значимость исследования:

- результаты исследования вносят вклад в дополнение содержания понятийного аппарата общей педагогики, в частности, уточняют содержание понятия «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД», расширяют представление о формировании антикоррупционной культуры курсантов с учетом выявленных особенностей образовательного процесса вузов МВД, учет которых позволяет минимизировать негативное влияние некоторых из них на результаты формирования антикоррупционной культуры.

- обогащают представления о критериях и показателях, педагогических условиях, эффективно влияющих на результаты формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД;

- предлагают способы реализации в образовательном процессе личностно -деятельностного, аксиологического и культурологического подходов, что имеет теоретическую значимость для развития современного образования;

- дополняют научные представления о содержании антикоррупционной культуры, специфике, формах и методах ее формирования, раскрытых в программе формирования антикоррупционной культуры курсантов.

Практическая значимость исследования:

- представлены проверенные опытно-экспериментальным путем содержание, формы, методы, средства формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД.

- разработана критериально-уровневая характеристика и подобран диагностический инструментарий, позволившие оценивать уровни

антикоррупционной культуры (нормативный (низкий), нормативно-личностный (средний), личностно-продуктивный (высокий)), которые могут быть экстраполированы в практику других образовательных организаций.

- успешно внедрена в образовательную деятельность Воронежского института МВД России программа «Скажи коррупции - нет!», которая показала высокую результативность.

Этапы исследования.

Первый этап (2020-2021 гг.) - теоретико-моделирующий - анализ научной литературы в контексте темы исследования; определены объект, предмет, теоретико-методологические основы и методы исследования, сформулированы цель, задачи, выдвинута рабочая гипотеза, осуществлен сбор эмпирических данных.

Второй этап (2022-2023 гг.) - проектировочно-экспериментальный -уточнена гипотеза, реализованы обоснованные автором теоретические положения, спроектировано и реализовано методическое обеспечение процесса формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД, проведен формирующий этап эксперимента, осуществлен ретест.

Третий этап (2024-2025 гг.) - аналитико-обобщающий - апробация, систематизация и обобщение результатов исследования, формулирование выводов, оформление текста диссертационного исследования, определение перспектив по проблеме исследования.

Экспериментальная база исследования. Исследованием было охвачено 360 курсантов 1-4 курсов, обучающихся по направлению подготовки: 40.03.01 Юриспруденция (бакалавриат) и 40.03.02 Обеспечение законности и правопорядка (бакалавриат), уголовно-правовой профиль подготовки.

Экспериментальная работа (49 человек контрольной группы и 47 человек экспериментальной группы), проведенная на базе ФГКОУ ВО «Воронежский институт МВД России», осуществлялась в естественных для них условиях функционирования.

Методологическую основу исследования составили: личностно-деятельностный подход (К. А. Абульханова-Славская, Е. В. Бондаревская, А. Н.

Леонтьев, В. В. Сериков и др.), который обеспечивает единство личностного и деятельностного компонентов, позволяет рассматривать курсанта как субъекта деятельности и учитывать его индивидуально-личностные особенности; аксиологический подход (И. Ф. Исаев, Н. Д. Никандров, В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова, Н. Е. Щуркова и др.), обеспечивающий направленность исследования на формирование ценностных ориентаций, соответствующих базовым социально -профессиональным ценностям курсантов вузов МВД, которые выступают мерой их нравственной, правовой, мировоззренческой готовности к антикоррупционному поведению и следованию нормам права в служебно-профессиональной деятельности; культурологический подход (Е. В. Бондаревская, Л. С. Выготский, О. С. Газман, В. В. Краевский и др.), обеспечивающий формирование антикоррупционной культуры курсантов через призму таких культурологических понятий, как «культура», «нормы» и «ценности», «социокультурная деятельность», обеспечивающих культурную преемственность.

Теоретическую основу исследования составили: теоретические представления о человеке как высшей ценности (Э. В. Ильенков, В. С. Соловьев и др.), положения о детерминации развития личности особенностями социокультурной среды (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев и др.), идеи о личностном развитии в деятельности (К. А. Абульханова-Славская, А. Н. Леонтьев и др.); теории контекстного обучения (А. А. Вербицкий), проектный метод обучения (О. С. Газман, Е. Ф. Томина); теории педагогического проектирования и моделирования (С. И. Краснов, Г. П. Щедровицкий и др.), которые позволили определить средства, формы, методы и условия формирования антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД.

Методы исследования: теоретические: сравнительно-сопоставительный анализ, классификация, систематизация, обобщение данных, моделирование, проектирование; эмпирические: опрос (анкетирование, тестирование), наблюдение, эксперимент, мониторинг; количественные и качественные методы обработки

данных (описательная статистика, критерий ф* - угловое преобразование Фишера, ^критерий Стьюдента, F-критерий Фишера).

Экспериментальная база исследования. Исследованием было охвачено 360 курсантов 1-4 курсов, обучающихся по направлению подготовки: 40.03.01 Юриспруденция (бакалавриат) и 40.03.02 Обеспечение законности и правопорядка (бакалавриат), уголовно-правовой профиль подготовки.

Экспериментальная работа (49 человек контрольной группы и 47 человек экспериментальной группы), проведенная на базе ФГКОУ ВО «Воронежский институт МВД России», осуществлялась в естественных для них условиях функционирования.

Этапы исследования.

Первый этап (2020-2021 гг.) - теоретико-моделирующий - анализ научной литературы в контексте темы исследования; определены объект, предмет, теоретико-методологические основы и методы исследования, сформулированы цель, задачи, выдвинута рабочая гипотеза, осуществлен сбор эмпирических данных.

Второй этап (2022-2023 гг.) - проектировочно-экспериментальный -уточнена гипотеза, реализованы обоснованные автором теоретические положения, спроектировано и реализовано методическое обеспечение процесса формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД, проведен формирующий этап эксперимента, осуществлен ретест.

Третий этап (2024-2025 гг.) - аналитико-обобщающий - апробация, систематизация и обобщение результатов исследования, формулирование выводов, оформление текста диссертационного исследования, определение перспектив по проблеме исследования.

Положения, выносимые на защиту:

1. Антикоррупционная культура курсантов вузов МВД - сложное интегративное личностное образование, отражающее осознанную социально -ценностную смысловую ориентацию, основанную на знании антикоррупционного законодательства, определенных ценностных установках и личностных качествах курсантов, выражающихся в активной гражданской позиции в социально-

профессиональной деятельности и реализующихся в неукоснительном соблюдении антикоррупционных норм, способности противостоять коррупции. В структуре антикоррупционной культуры выделены мотивационно-ценностный, когнитивный, личностный, регулятивно-поведенческий компоненты; функции: познавательная, воспитательная, нормативно-ценностная, оценочно-коммуникативная,

регулятивная.

2. Особенности формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД обусловлены: спецификой среды ведомственного вуза (режимный характер организации, регламентированный соблюдением норм уставов, правилами внутреннего распорядка, требованиями режима секретности и грифа «для служебного пользования»; субординация в отношениях с доминантой подчиненности по специальному званию и должностному предназначению сотрудника; интеграция образовательной и служебной деятельности (служба в нарядах, привлечение к охране общественного порядка); спецификой, определяемой статусом сотрудника правоохранительных органов, обязанностями курсанта (нормативное поведение, соответствующее требованиям устава, приказов и распоряжений начальников, правил внутреннего распорядка, Присяги сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, Кодекса чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации, соответствие высоким требованиям к морально-психологическим и физическим характеристикам); характером будущей служебной деятельности (цели и задачи, выражающиеся в честности и преданности делу охраны прав и законных интересов граждан, общества и государства; следование принципам законности, гуманизма, уважения прав человека).

3. Теоретико-функциональная модель описывает логически выстроенную завершённую структуру формирования антикоррупционной культуры курсантов в образовательном процессе вузов МВД, в которой выделены цель - формирование антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД), методологические подходы ^личностно-деятельностный, аксиологический, культурологический), принципы

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Титова Ольга Александровна, 2026 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, П. А. Профессиональная культура офицеров в условиях трансформации российского общества : учебно-методическое пособие. -Екатеринбург : Изд-во УрГУ, 2002. - 149 с. - Текст : непосредственный.

2. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.

A. Альбуханова-Славская. - Москва : Наука, 1980. - 335 с. - Текст : непосредственный.

3. Аверьянов, А. Н. Системное познание мира : методологические проблемы / А. Н. Аверьянов. - Москва : Политиздат, 1985. - 263 с. - Текст : непосредственный.

4. Актуальные проблемы политики противодействия преступности (к юбилею доктора юридических наук, профессора Репецкой Анны Леонидовны) : материалы Всероссийской научно-практической конференции, Иркутск, 27 сентября 2022 года : текстовое электронное издание / редактор Репецкая, А. Л. -Иркутск : Байкальский государственный университет, 2023. - 209 с. -https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50117676 (режим доступа: 23.07.2024). - ISBN 978-5-7253-3120-2. -Текст : электронный.

5. Анохин, С. А. Правовые качества личности в системе условий правомерного поведения : специальность 12.00.01 «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве » : диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук / С. А. Анохин. - Москва, 2005. - 176 с. - Текст : непосредственный.

6. Антикоррупционное воспитание: система воспитательной работы по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения в образовательном учреждении : методические рекомендации / Е. Н. Барышников, Н.

B. Григорян, Л. М. Беловицкая, М. В. Бойкина. - Санкт-Петербург: СПбАППО, 2010. - 59 с. - Текст : непосредственный.

7. Антикоррупционное образование : методическое пособие / Н. И. Стрельская, В. А. Лапидус, В. А. Сержина [и др.]. - Мурманск, 2008. - 86 с. - Текст : непосредственный.

8. Арутюнян, Э. А. Микросреда и трансформация общественных ценностей в ценностную ориентацию личности / Э. А. Арутюнян. - Текст : непосредственный // Образ жизни и ценностные ориентации личности. - Ереван : Изд-во АН Арм. ССР, 1979. - С. 49-61.

9. Асеева, Е. Н. К вопросу о формировании антикоррупционной культуры студентов / Е. Н. Асеев. - Текст : непосредственный // Факторы и условия искоренения коррупции и других негативных явлений в образовании : психолого -педагогический аспект (на примере Краснодарского края) : материалы Всероссийской (с международным участием) научно -практической конференции.

- Славянск-на-Кубани : Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» в г. Славянске-на-Кубани (Славянск-на-Кубани), 2016. - С. 117-123.

10. Асмолов, А. Г. Стратегия развития вариативного образования: мифы и реальность / А. Г. Асмолов. - Текст : непосредственный // Магистр. - 1995. - № 1.

- С. 23-27.

11. Астанин, В. В. Коррупция и борьба с ней в России второй половины XVI-XX вв. : специальность 12.00.08 «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право» : диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук / Астанин В. В. - Москва, 2001. - 209 с. - Текст : непосредственный.

12. Бабанский, Ю. К. О разработке теоретических основ организации психологической службы в советской школе / Ю. К. Бабанский. - Текст : непосредственный // Психологическая служба в школе. - Таллин, 1983. - С. 3-9.

13. Бабанский, Ю. К. Педагогика / Ю. К. Бабанский. - Москва : Просвещение, 1988. - 432 с. - Текст : непосредственный.

14. Барабанщиков, А. В. Военная педагогика и психология / А. В. Барабанщиков. - Москва : Воениздат, 1986. - 706 с. - Текст : непосредственный.

15. Безубяк, Т. М. Формирование готовности учащихся профессионального лицея к антикоррупционному поведению / Т. М. Безубяк. -Текст : непосредственный // Человек и образование. - 2010. - № 3. - С. 66-69.

16. Бережная, И. Ф. Педагогическое проектирование индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста : монография / И. Ф. Бережная. - Воронеж: Научная книга, 2012. - 220 с. - ISBN 978-5-4446-0097-9. - Текст : непосредственный.

17. Бикеев, И. И. Антикоррупционное просвещение: вопросы теории и практики : 3 т. Т. 3 / И. И. Бикеев, П. А. Кабанов. - Казань : Познание, 2019. - 240 с. - ISBN 978-5-8399-0470-8. -Текст : непосредственный.

18. Блауберг, И. В. Системный подход в современной науке / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. - Текст : непосредственный // Проблемы методологии системного исследования. - Москва : Мысль, 1970. - С. 748.

19. Богданов, И. В. Локальная образовательная система: опыт проектирования, становления и развития : монография / И. В. Богданов. -Тольятти : МАБиБД, 1996. - 174 с. - Текст : непосредственный.

20. Богуславский, М. В. Стратегические тенденции развития системы высшего образования в Российской Федерации / М. В. Богуславский, Е. В. Неборский. - Текст : непосредственный // Гуманитарные исследования Центральной России. - 2017. - № 2 (3). - С. 7-20.

21. Болва, Н. В. К вопросу о причинах коррупционных проявлений в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел / Н. В. Болва. - Текст : непосредственный // Вестник Сибирского юридического института МВД России. - 2011. - С. 25-28.

22. Большая психологическая энциклопедия. - URL: https://psychology.academic.ru/7687_ (дата обращения: 20.06.2024). - Текст : электронный.

23. Большой психологический словарь / под редакцией Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. - 4-е изд., расш. - Москва : АСТ ; Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2009. - 811 с. - ISBN 978-5-17-055693-9. - Текст : непосредственный.

24. Бондаревская, Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская. - Текст : непосредственный // Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается. - Волгоград, 2001. - Вып. 5.

- С. 31-47.

25. Борытко, Н. М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н. М. Борытко. - Текст : электронный // Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2006. -URL:https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-v-psihologo-pedagogicheskih-issledovaniyah (дата обращения: 20.06.2024).

26. Борытко, Н. М. Пространство воспитания: образ бытия / Н. М. Борытко.

- Волгоград: Перемена, 2000. - 225 с. - ISBN 5-88234-481-6. - Текст : непосредственный.

27. Братусь, Б. С. Нравственное сознание личности (психологическое исследование) / Б. С. Братусь. - Москва : Знание, 1977. - 64 с. - Текст : непосредственный.

28. Брутян, В. А. Формирование антикоррупционного сознания и культуры личности как педагого-психологическая проблема / В. А. Брутян. - Текст : непосредственный // Вопросы методологии социально-гуманитарных наук: современный контекст : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции, 31 июля 2018 г. : в 2 ч. / под редакцией Е. П. Ткачевой. - Белгород : Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2018. - Часть II. - С. 74-80.

29. Ванновская, О. В. Личностные детерминанты коррупционного поведения / О. В. Ванновская. - Текст : непосредственный // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2009. - С. 323328.

30. Ванновская, О. В. Обоснование концепции коррупционного поведения госслужащих / О. В. Ванновская. - Текст : непосредственный // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - 2011. - № 3. - С. 130-135.

31. Варшава, Б. Е. Психологический словарь / Б. Е. Варшава, Л. С. Выготский. - Москва : Учпедгиз, 1931. - 217 с. - Текст : непосредственный.

32. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : методическое пособие / А. А. Вербицкий. - Москва, 1991. - 207 с. - Текст : непосредственный.

33. Вербицкий, А. А. Концепция знаково-контекстного обучения в вузе / А. А. Вербицкий. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1987. - № 5. - С. 33-37.

34. Вербицкий, А. А. Категория «контекст» в психологии и педагогике / А. А. Вербицкий, В. Г. Калашников. - Москва : Логос. - 2010. - 298 с. - Текст : непосредственный.

35. Вишнякова, С. М. Профессиональное образование : словарь : ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. - Москва : НМЦ СПО, 1999. - 538 с. - Текст : непосредственный.

36. Воздействие институциональных реформ в Российской Федерации на устранение условий для коррупции : доклад НИУ ВШЭ / Е. А. Артеменко, И. Г. Бурский, Д. В. Крылова [и др.]. - Москва: Высшая школы экономики, 2024. - 78 с. - Текст : непосредственный.

37. Волкова, В. В. Субкультура и контркультура в современном обществе / В. В. Волкова. - Текст : непосредственный // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2014. - № 12. - С. 25-30.

38. Вопросы организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 25 декабря 2020 года № 900. - URL: Ы^://тф.мосу.мвд.рфМосите^/27709146 (дата обращения: 15.07.2021). - Текст : электронный.

39. Выготский, Л. С. Мышление и речь : собрание сочинений. Т. 2 : Проблемы общей психологии / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика. - 1982. -1982. - 504 с. - Текст : непосредственный.

40. Гаврина, Е. Е. Специфика проявления коррумпированного поведения сотрудников правоохранительных органов / Е. Е. Гаврина. - Текст : непосредственный // Прикладная юридическая психология. - 2010. - № 3. - С. 6469.

41. Газман, О. С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема / О. С. Газман. - Текст : непосредственный // Новые ценности образования : десять концепций и эссе. - Москва : Инноватор, 1995. - С. 58-60.

42. Голубев, В. В. Квалификация коррупционных преступлений : монография / В. В. Голубев. - Москва : ВНИИ МВД России, 2002. - 48 с. - Текст : непосредственный.

43. Горюнов, В. Е. Формирование понимания сущности коррупции и ее проявлений / В. Е. Горюнов. - Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного университета. Серия «Право». - 2020. - Т. 5. - Вып. 3. - С. 40-45.

44. Грехнёв, В. С. Ценностные основания процессов образования и образованности людей в современном обществе / В. С. Грехнев. - Текст : электронный // Философия и общество. - 2010. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnye-osnovaniya-protsessov-obrazovaniya-i-obrazovannosti-lyudey-v-sovremennom-obschestve (дата обращения: 20.03.2023).

45. Губкина, С. В. Склонность к коррупционному поведению в структуре ценностно-мотивационной сферы личности / С. В. Губкина, И. В Калинин. -Текст : непосредственный // Сборник трудов конференции «От истоков к современности». - Москва, 2015. - С. 204-209.

46. Давлетбаева, Ж. Ж. Основы антикоррупционной культуры : учебное пособие / Ж. Ж. Давлетбаева, А. Н. Нурлан, Е. К. - Астана : Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан, 2016. - 176 с. - Текст : непосредственный.

47. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. -Москва : ИНТОР, 1996. - 544 с. - Текст : непосредственный.

48. Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и неопределенность / А. Н. Дахин. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2003. - № 4. - С. 22-26.

49. Девятова, Е. В. Беспризорность в контексте российской культуры : специальность 24.00.01 «Теория и история культуры» : диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии / Е. В. Девятова. - Челябинск, 2009. -141 с. - Текст : непосредственный.

50. Девятовская, И. В. Психологические предикаторы коррупционного поведения личности и их коррекция / И. В. Девятовская, Э. Э. Сыманюк. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 8. - С. 205208.

51. Демкина, Е. В. Социальный заказ на антикоррупционное образование / Е. В. Демкина. - Текст : непосредственный // Общество: социология, психология, педагогика. - 2017. - № 1. - С. 10-12.

52. Дубовицкая, Т. Д. Психологическая диагностика в контекстном обучении / Т. Д. Дубовицкая. - Москва : Альфа, 2003. - 115 с. - ISBN 5-8288-06254. - Текст : непосредственный.

53. Дуранов, М. Е. Педагогический процесс и педагогическая деятельность: проблемы, исследование и организация : монография / М. Е. Дуранов. - Москва : ВЛАДОС, 2009. - 364 с. - ISBN 978-5-691-01762-9 . - Текст : непосредственный.

54. Ерохин, А. К. Организационная структура современной российской системы высшего образования: проблемы и тенденции развития / А. К. Ерохин, А. А. Власенко, Н. А. Царева. - Текст : непосредственный // Балтийский гуманитарный журнал. - 2018. - Т. 7, №1 (22). - С. 241-245.

55. Журавлёв, Д. В. Методология и методы психолого -педагогического исследования : курс лекций / Д. В. Журавлёв. - Москва : Изд-во МГОУ, 2003. -Текст : непосредственный.

56. Журавлева, О. Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников на уроках истории и обществознания : методическое пособие / О. Н. Журавлева. - Москва : Вентана-Граф, 2010. - 141 с. - Текст : непосредственный.

57. Завитова, С. В. Служба в уголовно-исполнительной системе как вид государственной службы / С. В. Завитова, С. В. Перов. - Текст : непосредственный // Вестник института. Преступление. Наказание. Исправление. - 2018. - № 3(43). -С. 28-31.

58. Закирова, Л. М. Актуальные проблемы научного обеспечения государственной политики Российской Федерации в области противодействия коррупции / Л. М. Закирова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы научного обеспечения государственной политики Российской Федерации в области противодействия коррупции : сборник трудов по итогам Второй Всероссийской научной конференции, Екатеринбург, 29.09.-01.10.2015 г. - Институт философии и права Уральского отделения Российской академии наук, Екатеринбург, 2016. - 416 с.

59. Зелко А. С. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в инновационных учреждениях дополнительного образования / А. С. Зелко. - Текст : непосредственный // Перспективы науки. - 2020. - №11 (134).- С. 101-104.

60. Зимняя, И. А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) / И. А. Зимняя. - Текст : непосредственный // Проблемы качества образования : материалы XIV Всероссийского совещания. Кн. 2. -Москва : Педагогика, 2004. - С. 6-12.

61. Значение концепции антикоррупционной политики и подходы к её формированию / А. В. Малько, Н. А. Лопашенко, И. Н. Коновалов, М. П. Петров. -иЬЯ: ЬИрБ://,№№,№.еНЬгагу.ги/йет.а8р?еёп=Ь28х1у (дата обращения: 17.05.2020). -Текст : электронный.

62. Зубра, А. С. Культура личности как духовная ценность: пособие для педагогов, воспитателей, студентов / А. С. Зубра. - Минск: Университетское, 2001. - 182 с. - Текст : непосредственный.

63. Ибрагимова, Е. М. Сущность понятия антикоррупционная культура и ее функции / Е. М. Ибрагимова, А. Р. Хамдеевю - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 3. - URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=9329 (дата обращения: 20.03.2021). - С. 219-224.

64. Ипполитова, Н. В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова. - Текст : непосредственный // General and Professional Education. - 2012. - № 1. - С. 8-14.

65. Ищук, Я. Г. Предупреждение коррупции в органах внутренних дел и формирование антикоррупционного поведения сотрудников и работников органов внутренних дел : учебное пособие / Я. Г. Ищук, О. Н. Чистотина. - Рязань, 2015. -70 с. - Текст : непосредственный.

66. Каптерев, П. Ф. Педагогический процесс / П. Ф. Каптерев. - Текст : непосредственный // Избранные педагогические сочинения / под редакцией А. М. Арсеньева. - Москва : Педагогика, 1982. - С. 163-232.

67. Каргапольцева, Н. А. Социализация личности в образовательном контексте воспитательной парадигмы / Н. А. Каргапольцева. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - № 11(160). - 2013. - С. 231-233.

68. Карпов, А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методики ее диагностики / А. В. Карпов. - Текст : непосредственный // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24, № 5. - С. 45-57.

69. Катунина, Ю. К. Роль социально-гуманитарных дисциплин в формировании и развитии профессиональных качеств обучающихся в образовательных учреждениях силовых ведомств / Ю. К. Катунина. - Текст : электронный // Педагогика высшей школы. - 2016. - № 1(4). - С. 38-39. - URL: https://moluch.ru/th73/archive/21/781/ (дата обращения: 26.02.2023).

70. Качкина, Т. Б. Коррупция и основные элементы стратегии противодействия ей : учебное пособие / Т. Б. Качкина, А. В. Качкин. - Ульяновск : Печатный двор, 2010. - 80 с. - ISBN 978-5-7572-0259-4. - Текст : непосредственный.

71. Киселев, В. В. Психологические детерминанты антикоррупционного поведения сотрудников государственной организации : специальность 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / В. В. Киселев. - Москва, 2016. - 21 с. - Текст : непосредственный.

72. Колодкин, Л. М. Организация работы с кадрами в органах внутренних дел : учебное пособие / Л. М. Колодкин, А. В. Фатула. - Москва : Академия МВД СССР, 1990. - 95 с. - Текст : непосредственный.

73. Коршунова, Н. Л. Эволюция понятия методологии педагогики (преемственность традиций и новые перспективы / Н. Л. Коршунова. - Текст : непосредственный // Известия ВГПУ. - № 01(260). - 2013. - С. 46-54.

74. Кочергин, А. Н. Образование как фактор национальной безопасности / А. Н. Кочергин. - Текст : непосредственный // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2018. - № 9. - С. 21-23.

75. Кочеткова, Е. М. Организация социально -педагогического взаимодействия несовершеннолетних в процессе ресоциализации делинквентных групп: (на материалах США) : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. М. Кочетова. - Москва, 2012. - 24 с. -Текст : непосредственный.

76. Кузнецова, О. Е. К проблеме понимания феномена сильной организационной культуры в психологии / О. Е. Кузнецова. - Текст : непосредственный // Вестник Поморского университета. Серия «Физиологические и психолого-педагогические науки». - 2004. - № 2. - С. 91-96.

77. Куцая, М. А. Роль социально-гуманитарных наук в формировании правосознания и правовой культуры / М. А. Куцая. - Текст : непосредственный // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2001. - № 1. - С. 59-60.

78. Лаптева, О. И. Некоторые аспекты антикоррупционной устойчивости личности / О. И. Лаптева. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 3. - С. 266-270.

79. Ледовская, Т. В. Ценностные «вызовы» современного педагогического образования: существуют ли «ответы»? / Т. В. Ледовская, Н. Э. Солынин, А. М. Ходырев. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. -2019. - № 4(109). - С. 54-61.

80. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность : избранные психологические произведения : в 2 т. Т. 2. / А. Н. Леонтьев. - Москва : Педагогика, 1983. - 290 с. - Текст : непосредственный.

81. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции : конспект лекций / А. Н. Леонтьев. - Москва : МГУ, 1971. - 40 с. - Текст : непосредственный.

82. Леонтьев, Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д. А. Леонтьев. - Москва : Смысл, 1992. - 17 с. - Текст : непосредственный.

83. Леонтьев, Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д. А. Леонтьев. - Текст : непосредственный // Вопросы философии. - 1996. - № 4. - С. 16-26.

84. Лобанова, Т. Н. Влияние доминирующих трудовых интересов на деятельность сотрудников организации / Т. Н. Лобанова. - Текст : непосредственный // Организационная психология. - 2015. - № 5(2). - С. 26-45.

85. Лысков, Б. Д. Понятие о личности преступника / Б. Д. Лысков, Т. Н. Курбатова. - Текст : непосредственный // Юридическая психология / составление и редакция Т. Н. Курбатовой. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - С. 74-91.

86. Маврин, С. А. Педагогические системы и технологии / С. А. Маврин. -Омск : Изд-во Омского гос. пед ун-та, 1993. - 98 с. - Текст : непосредственный.

87. Маевский, А. Ю. Формирование антикоррупционного профессионального пространства / А. Ю. Маевский, О. Н. Манолова. - Текст : непосредственный // Мир психологии. - 2012. - № 4(72). - С. 204-216.

88. Майер, А. Анонсированная президентом реформа образования: что изменится / А. Майер, Е. Губернаторов. - Текст : электронный // газета «Ведомости» : сайт. - 2023. - 22 февраля. - URL: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2023/02/22/963957-anonsirovannaya-prezidentom-reforma-obrazovaniya. Дата публикации: 22.02.2023).

89. Максимов, С. В. Коррупция в России / С. В. Максимов. - Уфа : Уфимский филиал Академии налоговой полиции ФСНП России, 2000. - 167 с. -Текст : непосредственный.

90. Максимова, С. В. Коррупция. Закон. Ответственность / C. B. Максимов.

- 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : ЮрИнфор, 2008. -255 с. - ISBN 5-89158-0470. - Текст : непосредственный.

91. Манолова, О. Н. Развитие антикоррупционной устойчивости личности в системе госзакупок / О. Н. Манолова. - Текст : непосредственный // Сборник докладов Всероссийского практического конференции-семинара. - Москва, 2011.

- С. 219-221.

92. Мануйлов, Ю. С. Соотношение понятий пространство и среда в контексте управленческой практики / Ю. С. Мануйлов. - Текст : электронный // Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества : сайт. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n7sootnoshenie-ponyatiy-prostranstvo-i-sreda-v-kontekste-upravlencheskoy-praktiki-1 (дата обращения: 15.05.2021).

93. Мельникова, Н. А. Конфликт интересов в системе мер профилактики коррупции на правоохранительной службе / Н. А. Мельникова, С. В. Крижановский.

- Текст : непосредственный // Российский следователь. - 2015. - № 23. - С. 30-33.

94. Миронов, А. В. Приоритетные принципы развития современного российского образования / А. В. Миронов. - Текст : непосредственный // Социально-гуманитарные знания. - 2010. - № 6. - С. 28-45.

95. Миронов, А. В. Социально-гуманитарное образование в России: современное состояние, проблемы, тенденции развития : специальность 22.00.06 «Социология культуры, духовной жизни» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук / А. В. Миронов. - Москва, 2001. -49 с. - Текст : непосредственный.

96. Миронов, А. В. Социальный феномен - образование / А. В. Миронов. -Текст : непосредственный // Социально-гуманитарные знания. - 2014. - № 1. - С. 163-193.

97. Мирошниченко, Д. В. Коррупция и уголовно-правовое воздействие на нее : специальность 12.00.08 «Уголовное право и криминология; уголовно -исполнительное право» : диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук / Д. В. Мирошниченко. - Саратов, 2009. - 251 с. - Текст : непосредственный.

98. Михайлов, А. Н. Психология в профессиональной деятельности сотрудников УИС / А. Н. Михайлов, Е. А. Буланова. - Киров : ФКУ ДПО Кировский ИПКР ФСИН России, 2016. - 220 с. - Текст : непосредственный.

99. Михалец, И. В. Духовно-нравственные отношения студентов : монография / И. В. Михалец. - Пенза : Приволжский Дом знаний, 2011. - 96 с. -ISBN 978-5-8356-1170-6 . - Текст : непосредственный.

100. Моросанова, В. И. Стилевая саморегуляция поведения человека / В. И. Моросанова, Е. М. Коноз. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. -2000. - № 2. - С. 118-127.

101. Мосиенко, Л. В. Молодежная субкультура: проблема становления : учебное пособие / Л. В. Мосиенко. - Москва : Дом педагогики ; Оренбург : ОГУ, 2010. - 207 с. - ISBN 978-5-904823-01-9. - Текст : непосредственный.

102. Мудрик, А. В. Субкультуры / А. В. Мудрик. - В книге: Мудрик А. В. Социальная педагогика / А. В. Мудрик. - Текст : непосредственный - Москва : Академия, 2002. - С. 66-73.

103. Насекина, А. Как изменится высшее образование в России / А. Насекина. - Текст : электронный // Telegram-канал URA.RU. - URL : https://ura.news/news/1052628486 (дата обращения: 21.05.2020).

104. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учебное пособие / А. Д. Наследов. - 2-е изд., испр. и доп. - Санкт-Петербург : Речь, 2006. - 392 с. - ISBN 5-9268-02757. - Текст : непосредственный.

105. Национальная доктрина образования в Российской Федерации : Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751 г. Москва. - URL: https: gart62.npi-

tu.ru/assets/files/123/1.%20Национальная%20доктрина%20образования%20Российс кой%20Федерации%20до%202025%20года^ (дата обращения: 11.06.2021). -Текст : электронный.

106. Низамова, Ч. И. Анализ и уточнение дефиниции и классификационных групп педагогических условий / Ч. И. Низамова, С. Г. Добротворская. - Текст : непосредственный // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. - 2019. -№ 38(4). - С. 623-628.

107. Никандров, Н. Д. Российская академия образования : итоги деятельности и перспективы научных исследований / Н. Д. Никандров. - Текст : непосредственный // Педагогика. - № 1. - 2009. - С. 3-8.

108. Николаев, С. М. Понятие и сущность антикоррупционного воспитания /С. М. Николаев. - Текст : непосредственный // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2011. - № 7-2. - С. 159-162.

109. Николаев, С. М. Антикоррупционное образование сотрудников уголовно-исполнительной системы : специальность 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования (педагогические науки)» : диссертация на соискание звания доктора педагогических наук / С. М. Николаев. -Ярославль, 2023. - 461 с. - Текст : непосредственный.

110. Николаев, С. М. Развитие антикоррупционного образования в Российской Федерации : монография / С. М. Николаев. - Псков : Псковский юридический институт ФСИН России, 2013. - 112 с. - Текст : непосредственный.

111. Николаев, С. М. Ценностные ориентации противодействия коррупции у сотрудников правоохранительных органов : монография / С. М. Николаев. -Псков : Псковский филиал Академии ФСИН России, 2016. - 235 с. - Текст : непосредственный.

112. О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся : Федеральный закон Российской Федерации от 31.07.2020 № 304-ФЗ : принят Государственной Думой 20.07.2020 г. : одобрен Советом Федерации 24.07.2020 г. - URL:

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202007310075 (дата обращения: 11.09.2022). - Текст : электронный.

113. О мерах по повышению эффективности противодействия коррупции : письмо Департамента государственной службы, кадров и управления делами Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 июня 2016 г. № 12568. - URL: https://fgbnuac.ru/_img/orders/12-568.pdf (дата обращения: 11.09.2022). - Текст : электронный.

114. О Национальном плане противодействия коррупции на 2021-2024 годы : Указ Президента Российской Федерации от 16 августа 2022 г. № 478. -Текст : электронный // Официальный интернет-портал правовой информации. -URL: http://www.pravo.gov.ru/novye-postupleniya/ukaz-prezidenta-rossiyskoy-federatsii-ot-16-08-2021-478-o-natsionalnom-plane-protivodeystviya-korrup/?sphrase_id=10259 (дата обращения: 16.08.2021).

115. О политических партиях : Федеральный закон Российской Федерации от 11.07.2001 № 95-ФЗ : принят Государственной Думой 21 июня 2001 г. : одобрен Советом Федерации 29 июня 2001 г. - URL: http https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_32459/ (дата обращения: 16.08.2021). - Текст : электронный.

116. О полиции : Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ : принят Государственной Думой 28 января 2011 г. : одобрен Советом Федерации 2 февраля 2011 г. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110165/ (дата обращения:11.09.2022). - Текст : электронный.

117. О противодействии коррупции : Федеральный закон от 25 декабря 2008 г. № 273 : принят Государственной Думой 19 декабря 2008 г. : одобрен Советом Федерации 22 декабря 2008 г. - Текст : непосредственный // Собрание законодательства РФ. - 29.12.2008. - № 52 (ч. 1). - Ст. 6228.

118. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ : : принят Государственной Думой 21 декабря 2012 г. : одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 г. - URL:

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 11.09.2022). - Текст : электронный.

119. Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, дополнительным профессиональным программам и основным программам профессионального обучения, особенностей организации и осуществления методической и научной (научно-исследовательской) деятельности в области подготовки кадров в интересах обеспечения законности и правопорядка, а также деятельности федеральных государственных организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Министерства внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 19 сентября 2022 г. № 691. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405453111/ (дата обращения: 16.08.2021). - Текст : электронный.

120. Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 05.05.2018 № 275 : зарегистрировано в Минюсте России от 27.06.2018 № 51459. - URL: https: // МВД.РФ/upload/site139/folder_page/021/396/478/prikaz/Prikaz_MVD_Rossii_ot_0 5. 0

5.2018_275_Ob_utverzhdenii_Poryadka_organizatsii_podgotovki_kadrov_dlya_zame

scheniya_dolzhnostey_v_organakh_vnutrennikh_del_RF_red._ot_25.01.2021 .pdf (дата обращения 11.09.2022). - Текст : электронный.

121. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - специалитет по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность : приказ Минобрнауки России от 28.08.2020 № 1131 (ред. от 13.07.2017) : зарегистрировано в Минюсте России от 08.12.2016 № 44618. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_208501/ (дата обращения: 16.09.2022). - Текст : электронный.

122. Образцов, П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 268 с. - ISBN 5-94723-731-8. -Текст : непосредственный.

123. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов ; под редакцией Л. И. Скворцова. - 24-е изд., испр. - Москва : Оникс ; Мир и образование, 2007. -640 с. - ISBN 978-5-488-00919-6. - Текст : непосредственный.

124. Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. - Москва : Высшая школа, 1990. - 381 с. - ISBN 5-06-001654-4. - Текст : непосредственный

125. Основы антикоррупционного просвещения в сфере образования : учебное пособие / Е. А. Акунченко, П. А. Вырва, И. А. Дамм [и др.]. - Красноярск : Сибирский федереральный ун-т, 2016. - 200 с. - ISBN 978-5-7638-3576-2. - Текст : непосредственный.

126. Основы антикоррупционной культуры : учебное пособие / под общей редакцией Б. С. Абдрасилова. - Астана : Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан, 2016. - 176 с. - Текст : непосредственный.

127. Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей : Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809. - URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090019 (дата обращения: 16.09.2022). - Текст : электронный.

128. Охапкин, С. В. Критерии и показатели эффективности формирования антикоррупционной позиции обучающихся образовательных организаций высшего образования / С. В. Охапкин. - Текст : непосредственный // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. - 2021. - С. 99-107.

129. Панина, Ю. Ю. Понятие антикоррупционной культуры личности и ее значение в процессе проведения экспертизы нормативных правовых актов : проблемы современной юридической науки : актуальные вопросы / Ю. Ю. Панина, А. Ю. Маевский, М. В. Генрихс. - Текст : непосредственный // Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. -Красноярск, 2014. - С. 60.

130. Панова, О. Б. Методика антикоррупционного воспитания курсантов образовательных организаций высшего образования правоохранительной системы в аспекте рефлексивно-деятельностного подхода / О. Б. Панова, С. В. Охапкин. -Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2020.

- № 6. - С. 12-13.

131. Пастушеня, А. Н. Антикоррупционная устойчивость личности: психологическая характеристика / А. Н. Пастушеня. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2013.

- № 6(56). - С. 25-28.

132. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - Москва : Школа-Пресс, 1997. - 512 с. - ISBN 5-88527-171-2. -Текст : непосредственный.

133. Печенкин, В. А. Формирование антикоррупционной компетентности государственных служащих : специальность 19.00.06 «Юридическая психология (психологические науки)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / В. А. Печенкин. - Москва, 2012. - 21 с. - Текст : непосредственный.

134. Писаренко, В. И. Методологические проблемы современной педагогики / В. И. Писаренко. - Текст : непосредственный // Известия ЮФУ. -Технические науки. - 2013. - № 10. - С. 104-116.

135. Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов : учебное пособие для вузов / И. П. Подласый . - Москва : Владос-Пресс, 2004. - 365 с. - ISBN 5-305-00038-6. - Текст : непосредственный.

136. Поздняков, В. В. Субкультура : типологический образ / В. В. Поздняков. - Текст : непосредственный // Искусство и культура. - 2011. - № 4(4). - С. 92-104.

137. Попов, Е. А. Коррупция и культура человека / Е. А. Попов. - Текст : непосредственный // Евразийский юридический журнал. - 2012. - № 3(46). - С. 6366.

138. Прялухина, А. В. Формирование антикоррупционной направленности сотрудников правоохранительных органов в процессе профессиональной подготовки / А. В. Прялухина. - Текст : непосредственный // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - № 6(184). - 2020. - С. 310-312.

139. Пустовалова, И. Н. Актуальные вопросы правовой защиты чести и достоинства (теория и практика) / И. Н. Пустовалова, И. А. Валеева. - Текст : электронный // Век качества : электронный научный журнал. - 2020. - № 4. - С. 123-138. - URL: https://www.agequal.ru/pdf/2020/420009.pdf (дата обращения: 23.07.2024)..

140. Пустовалова, И. Н. Антикоррупционное законодательство и практика его реализации (электронное учебно-методическое пособие) / И.Н. Пустовалова. -Текст : электронный // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2012. - № 9. - С. 145-146. - URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=2953 (дата обращения: 23.07.2024).

141. Путин заявил, что борьба с коррупцией будет вестись гласно / редакция сайта ТАСС. - Текст : электронный // ТАСС : государственное информационное агентство : сайт. - URL: https://tass.ru/ekonomika/6571906 (дата обращения: 23.07.2024).

142. Пшеничнюк, Д. В. Психологические условия формирования у студентов способов распознавания коррупционного поведения : специальность 19.00.07 «Педагогическая психология» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Д. В. Пшеничнюк. - Москва, 2017. - 266 с. -Текст : непосредственный.

143. Равкин, З. И. Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры / З. И. Равкин. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 1995. - № 5.

- С. 34-41.

144. Рассадовская, А. В. Влияние социального капитала на восприятие коррупции в группе / А. В. Рассадовская. - Текст : непосредственный // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки.

- 2018. - № 2(50). - С. 16-24.

145. Ревягин, А. В. Нравственно-психологические стандарты антикоррупционного поведения сотрудников и работников органов внутренних дел / А. В. Ревягин. - Текст : непосредственный // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2017. - С. 24-26.

146. Решаева, Н. Ю. Антикоррупционное образование и его роль в современной политике государства / Н. Ю. Решаева. - Текст : непосредственный // Научное периодическое издание «CETERIS PARIBUS». - 2016. - № 3. - С. 43-46.

147. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 720 с. - ISBN 5-314-00016-4. - Текст : непосредственный.

148. Рувинский, Л. И. Нравственное воспитание личности / Л. И. Рувинский. - Москва : Изд-во МГУ, 1981. - 184 с. - Текст : непосредственный.

149. Рукина, И. М. Формирование антикоррупционного сознания / И. М. Рукина, Д. С. Петросян. - Текст : непосредственный // Проблемный анализ и государственно-управленческое прогнозирование. - 2011. - Т. 4, № 2. - С. 94-98.

150. Рыбалкин, Д. А. Диагностика антикоррупционной позиции курсантов вузов МВД России : учебно-методическое пособие / Д. А. Рыбалкин ; Казанский юридический ин-т МВД Российской Федерации. - Казань : КЮИ МВД России, 2017. - 58 с. - Текст : непосредственный.

151. Рыбалкин, Д. А. О развитии антикоррупционной позиции курсантов / Д. А. Рыбалкин. - Текст : непосредственный // Ученые записки Казанского юридического института МВД России. - 2016. - № 1(1). - С. 73-75.

152. Рыбалкин, Д. А. Формирование антикоррупционной позиции курсантов вузов МВД России средствами социально-культурной деятельности : специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Д. А. Рыбалкин. - Казань, 2015. - 194 с. - Текст : непосредственный.

153. Рыбников, В. Ю. Экспресс-методика «Прогноз-2» для оценки нервно-психической неустойчивости кандидатов на учебу в ВУЗ / В. Ю. Рыбников. -

Текст : непосредственный // Тезизы докладов на I всеармейском совещании. -Москва : Воениздат, 1990. - С. 132-135.

154. Савченко, И. А. Коррупционная личность в восприятии профессиональных и возрастных социальных групп / И. А. Савченко, Л. А. Снегирева, С. В. Устинкин. - Текст : непосредственный // Власть. - 2019. - № 3. - С. 135-144.

155. Савченко, И. А. Коррупционная направленность личности в эмпирическом измерении / И. А. Савченко, Л. А. Снегирева. - Текст : непосредственный // Юридическая наука и практика : Вестник Нижегородской академии МВД России. - 2017. - № 1(37). - С. 78-83.

156. Садовский, В. Н. Общая теория систем как метатеория / В. Н. Садовский. - Москва : Наука, 1971. - 29 с. - Текст : непосредственный.

157. Сериков, В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии : монография / В. В. Сериков. - Волгоград : Перемена, 1994. - 150 с. -Текст : непосредственный.

158. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. - Санкт-Петербург : Речь, 2000. - 350 с. - ISBN 5-9268-0010-2. -Текст : непосредственный.

159. Силин, А. А. Методы воспитания в микросреде современной образовательной организации МВД России / А. А. Силин, Ю. Г. Хлоповских. -Текст : непосредственный // Вестник ВГУ. Серия: Проблемы высшего образования. - 2020. - № 3. - С. 61-64.

160. Соловьев, А. Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения обучающихся как стратегическая задача образовательных учреждений высшего образования / А. Н. Соловьев, Г. Г. Дмитриев. - Текст : непосредственный // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2019. - № 3. - С. 317-32.

161. Спиркин, А. Г. Философия : учебник / А. Г. Спиркин. - Москва : Гардарики, 2006. - 736 с. - ISBN 5-8297-0060-3. - Текст : непосредственный.

162. Сюзева, Н. В. Антикоррупционная субкультура образовательной организации : специальность 24.00.01 «Теория и история культуры» : автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии / Н. В. Сюзева.

- Челябинск, 2016. - 34 с. - Текст : непосредственный.

163. Сюзева, Н. В. К формированию антикоррупционной субкультуры образовательной организации / Н. В. Сюзева. - Текст : непосредственный // Научный диалог. - 2015. - № 7(43). - С. 75-92.

164. Сюзева, Н. В. От антикоррупционной субкультуры к некоррупционной культуре / Н. В. Сюзева. - Текст : непосредственный // Культура и цивилизация. -№ 6. - 2015. - С. 189-204.

165. Сюзева, Н. В. Правовая культура современной образовательной организации как фактор формирования и воспроизводства антикоррупционной субкультуры / Н. В. Сюзева. - Текст : электронный // Артикульт : научный электронный журнал. - URL: http://articult.rsuh.ru/articult-19-3-2015/articult-19-3-2015-syuzeva.php (дата обращения 11.09.2022).

166. Таева, Н. Е. Формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся: современное состояние проблемы и основные направления развития / Н. Е. Таева. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы российского права.

- 2015. - № 2. - С. 196-201.

167. Тайлор, Э. Б. Первобытная культура / Э. Б. Тайлор. - Москва : Государственное издательство политической литературы, 1989. - 267 с. - Текст : непосредственный.

168. Тарасов, С. В. Образовательная среда как социокультурная и педагогическая категория / С. В. Тарасов. - Текст : непосредственный // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. - 2014. - № 3(1). - С. 5-15.

169. Тестов, В. А. «Жёсткие» и «мягкие» модели обучения / В. А. Тестов. -Текст : непосредственный // Педагогика. - 2004. - № 8. - С. 38.

170. Толкачев, В. В. Антикоррупционное право и теоретико-правовые вопросы систематизации антикоррупционного законодательства Российской Федерации / В. В. Толкачев. - Текст : непосредственный // Юридическая наука и

практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. - 2017. - № 3(39). - С. 10-16.

171. Тюлягин. Рейтинг стран мира по уровню коррупции 2020 / Тюлягин. -Текст : электронный // Тюлягин - рейтинги стран и компаний, доступно об инвестициях и экономике. - URL: http:// yandex.ru/turbo/tyulyagin.ru/s/ratings/rejting-stran-mira-po-korrupcii.html (дата обращения: 20.03.2021).

172. Ульянова, В. Г. Формирование гуманистических ценностей будущих офицеров в образовательном процессе военного вуза : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / В. Г. Ульянова. -Челябинск, 2007. - 157 с. - Текст : непосредственный.

173. Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания : опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский. - Москва : Фаир-Пресс, 2004. -574 с. - Текст : непосредственный.

174. Ушинский, К. Д. Что нам делать со своими детьми / К. Д. Ушинский. -Текст : непосредственный // Собрание сочинений : в 11 т. Т.З- Москва-Ленинград : АПН РСФСР. - 1948. -. - С. 320-334.

175. Фельдштейн, Д. И. Социальное развитие в пространстве-времени детства / Д. И. Фельдштейн. - Москва : МПСИ ; Флинта, 1997. - 158 с. - ISBN 589502-009-7. - Текст : непосредственный.

176. Флиер, А. Я. Человек и культура: параметры сопряженности / А. Я. Флиер. - Текст : непосредственный // Культура культуры. - 2015. - С. 1-16.

177. Формирование антикоррупционного мышления у школьников : образовательная программа для обучающихся 9-11 классов : методические рекомендации / Е. В. Григорьева, В. Н. Лопатенко, Н. А. Носкова, О. Н. Старшова.

- Петрозаводск : Версо, 2011. - 151 с. - Текст : непосредственный.

178. Фролов, О. В. Философско-правовой контекст коррупционной культуры педагога / О. В. Фролов. - Текст : непосредственный // Правовая культура.

- 2018. - № 3(34). - С. 24-32.

179. Фролова, Л. В. Военное и гражданское образование: общее и особенное / Л. В. Фролова. - Текст : непосредственный // Современные тенденции развития науки и технологий. - 2015. - № 7-5. - С. 81-86.

180. Хамдеев, А. Р. Педагогическое обеспечение формирования антикоррупционной культуры студентов вуза : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : / А. Р. Хамдеев. -Казань, 2015. - 22 с. - Текст : непосредственный.

181. Хуторской, А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? / А. В. Хуторской. - Москва : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 383 с. - Текст : непосредственный.

182. Хуторской, А. В. Современная дидактика : учебное пособие / А. В. Хуторской. - Москва : Высшая школа, 2007. - 639 с. - ISBN 978-5-06-0057065. - Текст : непосредственный.

183. Черниговский, В. Н. Формирование профессионально -нравственной позиции курсанта в образовательном процессе вуза МВД России : специальность 163.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / В. Н. Черниговский. -Воронеж, 2019. - 179 с. - Текст : непосредственный.

184. Шарапова, Е. А. Формирование антикоррупционной направленности личности в профессиональном воспитании студента вуза : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. А. Шарапова. - Краснодар, 2017. - 180 с. - Текст : непосредственный.

185. Шишкарев, С. Н. Правовой порядок в сфере противодействия коррупции: теоретико-правовое исследование : специальность 12.00.01 «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата доктора юридических наук / С. Н. Шишкарёв. - Москва, 2010. - 53 с. - Текст : непосредственный.

186. Шредингер, Э. Квантовый кот вселенной / Э. Шредингер. - Москва : Алгоритм, 2017. - 224 с. - ISBN 978-5-906979-28-5. - Текст : непосредственный.

187. Штукарев, Н. А. Антикоррупционная культура как антропологическое средство социализации личности / Н. А. Штукарев. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2019. - № 2(220). - С. 69-76.

188. Штукарев, Н. А. Опыт российских вузов в формировании антикоррупционной культуры бакалавра юриспруденции: проблемы и перспективы развития / Н. А. Штукарев. - Текст : непосредственный // Педагогика и психология образования. - 2021. - № 2. - С. 92-113.

189. Штукарев, Н. А. Формирование антикоррупционной культуры будущего бакалавра юриспруденции : специальность 00.00.00 «Исследовательское направление» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Н. А. Штукарев. - Челябинск, 2022. - 26 с. - Текст : непосредственный.

190. Энштейн, А. Цитаты и афоризмы / А. Энштейн. - Москва : КоЛибри, 2014. - 320 с. - ISBN: 978-5-389-05608-4. - Текст : непосредственный.

191. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности // Методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. - Москва : Наука, 1978. - 378 с. - Текст : непосредственный.

192. Юртаева, Т. Б. Модель развития нравственно-правовой культуры студента ссуза / Т. Б. Юртаева. - Текст : непосредственный // Вестник ЮжноУральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2012. - № 4.- С. 248-254.

193. Юртаева, Т. Б. Развитие нравственно-правовой культуры студента в культурно-образовательном пространстве / Т. Б. Юртаева. - Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы I международной научной конференции (г. Пермь, апрель 2011 г.). Т. 2. - Пермь : Меркурий, 2011. - С. 158-161.

194. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. - Москва : Смысл, 2001. - 365 с. - ISBN 5-89357090-1. - Текст : непосредственный.

195. Яшина, Н. К. Содержание российского высшего образования в свете зарубежного опыта / Н. К. Яшина. - Текст : непосредственный // Alma mater (Вестник высшей школы). - 2018. - № 3. - С. 6-9.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Анкета-опросник по выявлению отношения к коррупции

Инструкция:

Уважаемый курсант! Просим Вас внимательно прочитать вопросы и утверждения и искренне выс казать свою позицию. Опрос проводится анонимно.

1. Как вы считаете, социальный статус, наличие служебных и властных полномочий, влияют на коррупционное поведение и действия личности:

A) да, влияют

Б) нет, зависит от качеств личности

B) затрудняюсь ответить.

2. Как вы понимаете сущностное содержание коррупции, дайте определение

_3.

Как вы относитесь к коррупционному поведению:

A) испытываю негативное эмоциональное отношение Б) коррупция неизбежна в обществе

B) мне сложно определиться

4. Как вы считаете, что такое коррупция, проранжируйте понятия в порядке значимости для вас: «получение или передача денежных средств должностным лицом», «передача денежных средств за предоставление служебной услуги», «взятка».

5. По вашему мнению, негативное отношение вызывают лишь те лица, которые получили взятку, или такие же чувства вызывают те, кто передал денежные средства:

A) да, взяткодатели Б) да, кто дает взятку

B) да, те и другие

6. Кого вы отнесли бы к субъектам коррупционных действий:

A) должностных лиц, политических деятелей и др., которые получили вознаграждение за свои услуги

Б) участников коррупционных отношений с обеих сторон

B) сложно ответить

7. Как вы считает, какие черты позволяют должностному лицу совершать коррупционные преступления:

A) «продажность должностных лиц, политических деятелей»

Б) «злоупотребление государственной властью с целью получения личной выгоды»

B) психология взяточника, независимо от статуса

8. Встречались ли вы с коррупционным поведением в жизни: А) Да, встречались

Б) не встречались.

9. В чем, по-вашему, функциональное содержание взятки как материального вознаграждения должностного лица (проранжируйте от 1 до 4):

A) за «оказание услуги»

Б) «решение проблемной ситуации»,

B) «с целью подкупа»

Г) «для сокрытия преступления».

10. Взятка - это:

А) если ты предлагаешь вознаграждение должностному лицу Б) «получение», обусловленное социальным статусом

11. Сталкивались ли вы с ситуацией, когда вам предлагали вознаграждение за какую-либо услугу:

А) да Б) нет

12. Вы сами или непосредственное окружение оказывались в ситуации, когда для решения тех или иных вопросов требовалось материальное вознаграждение должностным лицам:

А) да Б) нет

13. Согласны ли вы с тем, что взятка - это

А) объективная жизненная реалия, к которой необходимо будет приспособиться Б) не хотел бы приспосабливаться к подобным реалиям.

14. Как вы оцениваете влияние коррупции на экономическую ситуацию в России:

A) негативно

Б) затрудняюсь с оценкой

B) не влияет

15. Возможно ли решить проблему коррупции в России:

A) да Б) нет

B) затрудняюсь с ответом

16. Возможно ли ужесточением наказания за получение или дачу взятки вплоть до смертной казни решить проблему коррупции:

A) да Б) нет

B) затрудняюсь ответить

17. Какие организации, учреждения являются наиболее коррумпир ованными ?__

18. Как бы вы поступили, если вам как должностному лицу поступило предложение об «откате», даже при значительной материальной выгоде и отсутствии проблем на службе:

A) ответили бы отказом

Б) принял предложение, если бы был уверен, что не наступит ответственность

B) Не знаю как бы поступил

19. Если бы вы оказались в ситуации, в которой требовалось дать взятку, то:

A) дал бы

Б) не стал этого делать

B) сомневаюсь, все зависит от степени личной значимости ситуации

20. Какие качества способствуют не поддаваться коррупционным действиям:

A) честность, нормы морали, совесть, личные принципы, чувство собственного достоинства

Б) страх, в том числе страх уголовного наказания

B) профессиональные принципы

21. Как вы считаете, включение в образовательную программу специальных предметов, содержащих информацию о профессиональной этике, в том числе антикоррупционной, будет способствовать снижению предрасположенности к участию в коррупционных отношениях:

A) это не приведет к снижению уровня предрасположенности к коррупционному поведению

Б) будет способствовать снижению предрасположенности к участию в коррупционных отношениях

B) затрудняюсь ответить.

22. Вам как сотруднику поступило предложение о взятке. Как вы поступите:

A) решительно откажусь от предложения Б) доложу о произошедшем руководству

B) привлеку коррупционера к ответственности.

Г) «взвешу возможные исходы ситуации и приму решение» Д) «не знаю», отказаться или нет, всё зависит от человека»

Приложение 2

Анкета-опросник для выявления знаний об антикоррупционной культуре

Инструкция:

Уважаемый курсант! Просим Вас внимательно прочитать вопросы и утверждения и искренне выс казать свою позицию. Опрос проводится анонимно.

1. Можно ли считать взяткой? (выберите несколько ответов) А) недвижимость

Б) букет цветов В) деньги Г) коробка конфет

Д) свой ответ_

2. Считаете ли Вы, что дача взяток и откатов - непременный атрибут современной жизни в РФ?

A) да, безусловно

Б) затрудняюсь ответить

B) нет

3. Возможно ли сейчас, на ваш взгляд, поступить в престижный вуз без дачи взятки?

A) да, безусловно

Б) практически никому не удается

B) нет

Г) нет, нужна еще и удача

4. Оказывает ли коррупция разлагающее действие на молодых сотрудников МВД, становясь для них социальной нормой:

A) да, особенно пример лиц, берущих взятки и откаты Б) нет, все зависит от самого сотрудника

B) затрудняюсь ответить

5. Как вы считаете, возможно победить коррупционные отношения в России?

A) нет, коррупция была, есть и будет

Б) да, если внести высшую меру наказания - смертную казнь, за все формы проявления коррупции

B) Возможно да_

Г) Возможно нет_

6. Назовите причину, по которой вы бы не смогли дать взятку:

A) финансовые трудности Б) моральные убеждения

B) боязнь уголовного наказания

Г) свой ответ_

7. Среди причин взяточничества сотрудников МВД:

A) низкая заработная плата должностных лиц Б) низкий уровень правосознания

B) наличие властных полномочий

Г) другие_

8. На ваш взгляд, антикоррупционная культура способствует правопослушному поведению сотрудника:

A) да Б) нет

B) затрудняюсь ответить

9. Как Вы считаете, каков эффективный способ борьбы с коррупцией в правоохранительных органах?

A) повысить зарплату в 2-3 раза

Б) формирование уровня антикоррупционной культуры курсантов

B) ужесточение наказаний за подобные преступления

Г) необходимо легализовать взятки и обложить их высокими налогами

10. Если вы узнали, что кто-то из Ваших ближайших родственников берет или дает взятки/откаты, как Вы поступите?

A) резко осуждаю

Б) отнесусь с пониманием (ведь родственник)

B) сделаю вид, что не заметил, это их личное дело

11. Как вы оцениваете деятельность субъектов по предупреждению взя -точничества?

A) эффективная Б) не эффективная

B) свой ответ_

12. Что может служить сдерживающим фактором вступления в коррупционные отношения?

А) боязнь потерять место службы, занимаемую должность

Б) моральные нормы и принципы В) страх уголовного наказания

Г) другие_

Приложение 3

План-сценарий дискуссии «Закон и коррупция»

в рамках кураторского часа

Цели дискуссии:

- формирование антикоррупционной культуры курсантов, активной гражданской и профессиональной позиции будущего сотрудника МВД;

- формирование уважительного отношения к служебной деятельности, гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

- развитие навыков ведения и участия в дискуссии, преодоление авторитарных способов взаимодействия с коллегами, имеющими противоположную точку зрения;

- воспитание ответственности за свои действия и поведение; Задачи:

- выявить отношение курсантов к коррупции, коррупционному поведению сотрудника полиции;

- способствовать формированию у курсантов антикоррупционной культуры;

- способствовать воспитанию уважительного и внимательного отношения к мнению других людей;

Вопросы для дискуссии

1. Что Вы понимаете под феноменом коррупция как социальным явлением?

2. Как Вы считаете, в чем негативное влияние последствий коррупции на эффективное общественное развитие государства? Является ли коррупция угрозой национальной безопасности страны?

3. Как Вы считаете, «двойные стандарты» гражданского общества по отношению к коррупционным проявлениям способствуют коррупционным преступлениям? Что Вы понимаете под «двойными стандартами»?

4. По Вашему представлению, коррупция - это интернациональное явление? Аргументируйте свою точку зрения.

5. Каковы, на Ваш взгляд, причины и условия коррупции в обществе? В правоохранительных органах?

6. Относится ли злоупотребление служебным положением к проявлению коррупции?

7. Под влиянием каких условий, событий, фактов формируется коррупционная устойчивость будущего сотрудника органов внутренних дел?

8. Необходимо ли уделять внимание антикоррупционному просвещению курсантов, обучающихся в образовательных организациях системы МВД России?

9. Какие меры и пути в формировании антикоррупционной культуры Вы считаете эффективными для молодежи?

Приложение 4

План проведения учебно-воспитательной работы с курсантами по формированию антикоррупционной культуры

Виды Дата, Название мероприятия Форма Ответств Количе

деятельности место, проведения енные ство

время мероприяти участн

прове я иков

дения

сентябрь-июль

Учебная Проведение лекций и семинарских Лекции,

занятий по изучению федерального занятия

закона: «О коррупции»;

противодействии

семинарско го типа

Разъяснение курсантам положений федерального закона «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»

Лекции, занятия семинарско го типа

Разъяснение курсантам положений федерального законодательства, иных нормативных правовых актов, приказов МВД России по социальным вопросам

Лекции, занятия семинарско го типа

Воспитатель ная

Проведение воспитательных бесед с курсантами о необходимости соблюдения морально-этических и нравственных норм в

профессиональной деятельности

сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, служебной дисциплины, законности

предупреждения служебных и межличностных конфликтов

Беседа

изучение Дисциплинарного устава органов внутренних дел Российской Федерации и Кодекса этики и служебного поведения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации

информиро -вание

Проведение воспитательных бесед с курсантами о необходимости соблюдения требований к служебному поведению

беседа

Конкурс проектов «Я - гражданин России», «Я - сотрудник органов внутренних дел»

проект

Художествен но-

творческая

Конкурс плакатов на тему профилактики коррупционного

поведения сотрудников МВД России

конкурс

фестивали песни и конкурса чтецов посвященным сотрудникам