Формирование экономико-правовой культуры у студентов вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Росенко Надежда Ивановна

• Росенко Надежда Ивановна
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Росенко Надежда Ивановна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КАК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

1.1 Теоретические основания научно-педагогической задачи формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов

1.2 Система формирования экономико-правовой культуры

у студентов вузов

1.3 Педагогические условия функционирования системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов 94 Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

2.1 Цель, задачи и характеристика экспериментальной работы по формированию экономико-правовой культуры у студентов вузов

2.2 Реализация системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов и комплекса педагогических условий ее эффективного функционирования

2.3 Результаты экспериментальной работы по формированию

экономико-правовой культуры у студентов вузов

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование экономико-правовой культуры у студентов вузов»

ВВЕДЕНИЕ

Интеграционные процессы в мировом хозяйстве (интернационализация экономических отношений, деятельность транснациональных компаний и международная торговля) требуют глобальных экономических реформ, имеющих прочное правовое основание. В связи с этим на различных уровнях правовой системы (международном, межгосударственном, национальном) появляются документы, регулирующие торговлю, предпринимательство, конкуренцию, устанавливаются нормы различной юридической силы с целью ограничить обман потребителей, злоупотребление в партнерских и договорных отношениях, монополизм.

Выработка основ наиболее эффективной, справедливой по отношению к обществу экономической и правовой политики, их корректировка - задача многих стран, развивающихся в условиях рыночной экономики. Так, на заседании Евразийского межправительственного совета (Республика Казахстан, Нур-Султан, 31.01.2020) премьер-министром Российской Федерации М. Мишустиным был предложен целый ряд мероприятий по дальнейшему совершенствованию нормативно-правовой базы торгово-экономических и культурных взаимоотношений между странами Евразийского экономического союза, были подписаны межгосударственные соглашения в сфере экономико-правовых отношений. Аналогичные вопросы обсуждались на форуме «Digital Almaty: Цифровое будущее глобальной экономики» (Республика Казахстан, Алматы, 31.01.2020).

Несколько ранее на заседании круглого стола в Институте государства и права РАН по теме «Правовая система Российской Федерации в условиях глобализации» его участники отметили необходимость взаимодействия экономических и правовых институтов: «Без этого сегодня не возможно ни культурное общение людей, ни экономические связи, любой человек должен быть подкован и юридически и экономически». При этом успешное решение

названной задачи прогнозируется только в цивилизованном обществе с высоким уровнем политической, правовой и экономической культуры. Проведенные институтом исследования в области экономико-правовых взаимоотношений, а также данные социологических опросов показали отсутствие у большинства граждан навыков экономического поведения в условиях современных рыночных трансформаций, наличие правового нигилизма и юридической неграмотности при выполнении хозяйственных операций, что, в конечном итоге, приводит к криминализации общества, представляющей угрозу национальной безопасности любого государства.

Отсюда становится очевидным, что современное общество и общественное производство, в частности, нуждаются в гражданах, которые знают основы современной экономики и права (принципы свободного предпринимательства, многообразие форм собственности, рыночное ценообразование, договорные отношения между хозяйствующими субъектами, ограниченное вмешательство государства в хозяйственную деятельность субъектов и т.д.), умеют сознательно предотвращать и пресекать правонарушения и преступления в системе производства и, наряду с этим, являются носителями культурных ценностей в сфере экономико-правовых отношений, то есть обладают экономико-правовой культурой, которая является важной составляющей жизнедеятельности современного человека.

К основным проявлениям экономико-правовой культуры можно отнести: знание и соблюдение нормативных правовых актов, регламентирующих экономическую сферу общества (например, законопослушное поведение налогоплательщика, субъектов торговых отношений и т.д.); понимание причинно-следственных связей в сфере правовых и экономических взаимоотношений субъектов рыночной экономики (например, отношения собственности, антикоррупционное поведение и т.д.); принятие решений, содействующих удовлетворению экономического интереса в условиях существующей правовой действительности и др. Перечисленные проявления экономико-правовой культуры являются актуальными в условиях внедрения в совре-

менную систему высшего образования новых образовательных стандартов: ФГОС ВО 3++ в Российской Федерации (формирование универсальных компетенций, готовности выполнять трудовые функции и др.) и ГОС ВО в Республике Казахстан (формирование профессиональных компетенций, приоритет принципов дуального обучения и др.).

Актуальность выявленной проблемы подтверждается ведущими нормативными документами образовательной политики Российской Федерации (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 годы, «Стратегия развития молодежи Российской Федерации до 2025 года») и Республики Казахстан (Закон Республики Казахстан «Об образовании», Стратегия «Казахстан - 2050», «Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы», «Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы», «Программа по развитию молодежного предпринимательства в Казахстане»).

В настоящее время в научной литературе отсутствует однозначное определение экономико-правовой культуры. Степень изученности этого феномена крайне недостаточна, хотя к отдельным аспектам экономико-правовой культуры и способам ее формирования в разное время обращались многие исследователи из различных стран.

В.В. Сорокожердьев, исследуя экономико-правовые аспекты модернизации России и стран СНГ, указывает на существование общественного понимания экономико-правовой культуры «как воплощения сил и отношений, в которых определяются условия и предпосылки подлинно человеческого, то есть всегда и во всем общественного существования в сфере экономической, в сфере материальной».

Ряд авторов (М.Г. Магомедова, И.В. Носырев, А.Н. Фиронов и др.) выделяют два уровня экономико-правовой культуры: теоретический и практи-

ческий. Теоретический уровень представлен «теоретическим сознанием ученых, где концентрируются научные знания об экономике и праве в различных моделях и механизмах развития», практический уровень определяется как «практическая направленность экономико-правовой культуры через проявление обыденного массового экономико-правового сознания граждан».

Любопытен подход к определению экономико-правовой культуры французского экономиста М. Альбера, который считает, что «если определить одним словом совокупность индивидуальных поведений, свойственных большому числу индивидуумов, которые опираются на общественные институты, признанные правила и общую родину, то мы должны говорить о культуре... экономики...». К характеристикам данного качества человека он относит склонность к сбережениям как проявление гражданской позиции населения, интерес общества к национальной экономике, правопослушность, порядок и строгость в учете, отчетности, прозрачность и открытость дел и т.п.

Т. Веблен, создатель социально-психологического институционализма, считает хозяйственное поведение людей, регулируемое заданными психологическими мотивациями и существующими законами, основой экономики. Сторонник этой же концепции Дж. Коммонс в решении экономических вопросов решающую роль отводит юридической стороне, правовым отношениям. Ф. Хайек рассматривает взаимодействие и взаимовлияние экономических и правовых общественных отношений единственно правильным путем развития современного общества.

В контексте нашего исследования понятие «экономико-правовая культура» несколько шире: оно включает, во-первых, глубокую ценностно-личностную сформированность составляющих ее элементов, во-вторых - профессиональную направленность, в-третьих - поведенческую эффективность профессиональной деятельности специалиста в условиях правового регулирования рыночной экономики. В этой связи уместно говорить о формировании у студентов вузов экономико-правовой культуры, позволяющей ориентироваться в потоке экономико-правовой информации, понимать первопричины возникновения правового дисбаланса в экономике, знать основополагающие принци-

пы переходных форм экономической политики государства и на основании этого определять экономические и культурные права граждан.

Анализ степени разработанности выявленной научно-педагогической задачи продемонстрировал полиаспектность экономико-правовой культуры будущих специалистов, что предполагает обращение к научным источникам из разных областей знания.

Большой вклад в изучение и развитие экономической и правовой культуры личности внесли отечественные просветители и педагоги-новаторы прошлого века П.П. Блонский, Н.А. Вышнеградский, С.И. Гессен, Н.К. Крупская, П.Ф. Каптерев, А.С. Макаренко, Н.И. Пирогов, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий и др. В их работах представлены проблемы формирования у обучающихся экономической и правовой культуры в условиях исторических трансформаций общества, предложены методики и технологии, способствующие воспитанию гражданина-патриота, знающего и соблюдающего права в существующем экономическом пространстве. Социально-экономические преобразования XX столетия привлекли внимание педагогической общественности к вопросам формирования экономико-правовой культуры у молодых людей, стремящихся к самостоятельной жизни и проявлению активной гражданской позиции.

Психолого-педагогические и общетеоретические особенности исследуемого качества рассмотрены в работах Ю.К. Васильева, И.Ф. Исаева, М.Л. Левицкого, В.К. Розова, В.А. Сластенина, А.Н. Ходусова, Е.Н. Шюшова и др. Материалы исследований ученых-просветителей способствовали определению подходов к раскрытию сущности экономико-правовой культуры, ее функционально-содержательного наполнения, выявлению педагогической (дидактической) специфики ее формирования.

Педагогическим аспектам и методологическим проблемам процесса формирования культуры в области экономики и права посвящены работы В.П. Алексеева, А.Ф. Аменда, П.Н. Андрианова, П.Т. Афанасова, С.Я. Батыше-ва, Ю.К. Васильева, М.В. Владыка, И.П. Волкова, В.Н. Келбакиани, К.Г. Коло-

совой, И.С. Конова, О.В. Лосевой, В.С. Михеевой, В.М. Монахова, К.К. Платонова, И.А. Сасовой, Л.Ф. Шакуровой, А.Т. Шпака и других исследователей.

Значительный вклад в практику формирования экономико-правовой культуры у студентов вносят научные труды Е.Г. Ефимовой, в частности, учебник «Экономика для юристов», где представлен полный курс экономики, опирающийся на достижения современной экономической мысли, рассматриваются основные вопросы микро-, макроэкономики и мирового хозяйства, которые сопровождаются анализом их состояния в современном экономико-правовом поле. Приведенные в учебнике извлечения из российских законодательных актов отражают правовые основы рыночной экономики, иллюстрируют неразрывную взаимосвязь экономики и права.

Описание процесса формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов фрагментарно представлено в рамках изучения юридической деонтологии В.М. Горшеневым, Н.Н. Петровым, О.Ф. Скакун, Н.И. Овчаренко, Л.Т. Рыскельдиева и др.

Особый интерес представляют работы зарубежных ученых С. Брю, М. Вудкока, К. Кембелл, Ф. Котлера, Д. Линдсея, К. Леви-Строса, А. Маслоу, К. Макконелла, Д. Рубинфельда, П. Хейнеи и др., посвященные вопросам экономико-правового образования молодежи.

Подводя итоги анализа разработанности выявленной научно-педагогической задачи, следует отметить то обстоятельство, что вышеперечисленные авторы оставляют за рамками рассмотрение экономико-правовой культуры будущих специалистов в качестве одного из факторов стабильности современного общества и возможностей ее позитивного влияния на качество экономико-правовых отношений субъектов профессиональной деятельности. Соответственно, возникает насущная потребность в исследовании экономико-правовой культуры в тесной связи с современными тенденциями структурных изменений в национальных системах экономики и права и, как следствие, необходимость создания эффективной системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов.

Таким образом, актуальность настоящего исследования определяется на общественном, социально-педагогическом, теоретико-методологическом и методико-технологическом уровнях:

- на общественном уровне актуальность обусловлена потребностью общества в гражданах, обладающих экономико-правовой культурой и способных решать экономические и правовые вопросы в соответствии с нею;

- на социально-педагогическом уровне - необходимостью повышения качества профессиональной подготовки будущих специалистов, обязательной характеристикой которых становится владение экономико-правовой культурой;

- на теоретико-методологическом уровне - обязательностью выявления комплекса методологических подходов как необходимой теоретической базы для эффективного формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов в процессе их профессиональной подготовки;

- на методико-технологическом уровне - потребностью в разработке технологического аппарата и блочно-модульной программы по формированию экономико-правовой культуры у студентов вузов.

Анализ классической научной литературы и новейших диссертаций позволил определить научно-педагогическую задачу, которая нуждается в исследовании и разрешении: противоречие между потребностью современного общества в специалистах разных профилей, обладающих экономико-правовой культурой, и недостаточной разработанностью теоретико-методологических основ и методико-технологических способов и путей ее формирования в условиях высшего образования.

Выявленное противоречие способствовало определению темы диссертации: «Формирование экономико-правовой культуры у студентов вузов».

Цель исследования: разработать, обосновать и апробировать систему формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов, а также комплекс педагогических условий ее эффективного функционирования.

Объект исследования: процесс профессиональной подготовки студентов вузов.

Предмет исследования: процесс формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов.

Ход исследования определяется гипотезой, что процесс формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов будет эффективным, если:

1) разработать и реализовать педагогическую систему формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов, которая: имеет в качестве теоретико-методологического основания совокупность системного, культурологического и деятельностного подходов; включает ценностно-целевой, контентно-программный, практико-ориентированный, аналитико-корректировочный компоненты; характеризуется организованностью, гибкостью, трансформационностью, избирательностью и инновационностью; предполагает учет специфических принципов законности и экономической обоснованности, взаимозависимости и взаимодействия экономики и права, культурного детерминизма, согласованности процессов интериоризации и экс-териоризации;

2) определить и внедрить комплекс педагогических условий, включающий: формирование у студентов ценностно-рефлексивного отношения к профессиональной деятельности; организацию учебно-научной коммуникации в электронной информационно-образовательной среде вуза; интеграцию в систему подготовки студентов к профессиональной деятельности дисциплины по выбору «Экономико-правовая культура».

Согласно поставленной цели и выдвинутой гипотезе сформулированы задачи исследования:

1) провести историографическое исследование научно-педагогической проблемы и анализ ее современного состояния в образовательной среде вуза;

2) определить теоретико-методологическую основу построения педагогической системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов;

3) разработать и реализовать в образовательном процессе вуза педагогическую систему формирования экономико-правовой культуры студентов;

4) выявить и апробировать комплекс педагогических условий, повышающих эффективность функционирования разработанной педагогической системы;

5) разработать методическое обеспечение процесса формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов.

Теоретико-методологической основой исследования выступают:

- идеи, положения и ключевые позиции системного (В.Г. Афанасьев, И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин и др.), культурологического (А.Г. Асмолов, С.И. Гессен, Л.Н. Коган, Н.Б. Крылова, И.М. Осмоловская и др.), деятельно-стного (В.С. Безрукова, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, А.К. Маркова, В.В. Сериков и др.) подходов;

- исследования в области общей культуры (О.В. Ивановская, И.Г. Сухин и др.), профессиональной культуры (Н.А. Бочарникова, Н.А. Варгина, Е.А. Гнатышина, С.Л. Суворова и др.), экономической культуры (Е.А. Борисов, Ф.М. Волков, Л.С. Рябинский, В.Ф. Щербина и др.), правовой культуры (И.В. Асеев, Э.В. Кузнецов, В.П. Сальников и др.);

- теории ценностей гражданского общества (Б.Г. Ананьев, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов и др.), единства сознания и деятельности (Б.Ф. Ломов, К.К. Платонов, В.В. Пономаренко, С.Л. Рубинштейн и др.);

- концепция развития личности в процессе освоения социально-культурного опыта (В.И. Долгова, Я.Л. Коломинский, Л.В. Мардахаев, А.А. Реан, Е.А. Шумилова и др.);

- работы, в которых изучаются различные аспекты подготовки студентов вуза к профессиональной деятельности (О.Ю. Горячук, Г.А. Гущина, О.В. Смирнова и др.);

- труды, посвященные моделированию в педагогике (Н.В. Бордовская, А.М. Баскаков, А.Я. Найн, Н.О. Яковлева и др.), вопросам

организации и проведения педагогического эксперимента (В.И. Загвязин-ский, А.С. Казаринов, М.Н. Скаткин, Е.В. Яковлев и др.).

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов:

- теоретических - анализ философской и психолого-педагогической литературы, систематизация и обобщение для определения теоретико-методологических основ исследования, теоретическое моделирование;

- эмпирических - наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, анализ нормативной документации для проведения констатирующего этапа исследования, педагогический эксперимент для проверки эффективности разработанной системы;

- статистических - критерий хи-квадрат, статистические диаграммы, графический и табличный анализ для обработки экспериментальных результатов исследования.

Экспериментальная работа осуществлялась в условиях образовательного процесса высших учебных заведений Российской Федерации и Республики Казахстан: Костанайского филиала ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет» и Костанайского государственного педагогического университета имени У. Султангазина.

В эксперименте приняли участие 148 человек - 132 студента и 16 представителей профессорско-преподавательского состава.

Диссертационное исследование выполнялось в три этапа с 2014 по 2021 годы.

В рамках первого этапа (2014-2016 гг.) осуществлялся сбор, изучение, систематизация и обобщение информации по научно-педагогической задаче исследования; были определены цель и задачи работы, сформулирована гипотеза, разработан понятийный аппарат, а также выявлены ключевые позиции исследования; проводился констатирующий этап эксперимента, для чего была разработана и реализована диагностическая программа по выявлению уровня сформированности экономико-правовой культуры у студентов вузов,

организован первичный сбор данных и проведен детальный анализ эмпирического материала.

На втором этапе (2016-2019 гг.) разрабатывалась и внедрялась система формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов, выявлялся комплекс педагогических условий ее эффективного функционирования.

На третьем этапе (2019-2021 гг.) осуществлялась обработка, анализ и обобщение экспериментальных результатов исследования, уточнялись и резюмировались теоретические положения, оформлялись материалы диссертационного исследования.

Положения, выносимые на защиту:

1. Экономико-правовая культура - это интегративное качество личности, определяющее уровень ее знаний, ценностных ориентаций и действий в системе экономических и правовых отношений.

2. Методологическим основанием системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов является комплекс взаимосвязанных и взаимодополняющих подходов: системного, культурологического и деятельностного.

3. Система формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов, разработанная с учетом факторов (социально-культурных, политических, экономических, международных, технологических, культурно-духовных) внешней среды учебного заведения, включает ценностно-целевой, контентно-программный, практико-ориентированный и аналитико-корректировочный компоненты, характеризуется универсальными (целенаправленность, сложность, непрерывность, динамичность и др.) и специальными (организованность, гибкость, трансформационность, избирательность, ин-новационность) свойствами, предполагает учет общенаучных (объективности, системности, культуросообразности, рефлексии и прогностики и др.) и специфических (законности и экономической обоснованности, взаимозависимости и взаимодействия экономики и права, культурного детерминизма, согласованности процессов интериоризации и экстериоризации) принципов.

4. Повышению эффективности педагогической системы способствует комплекс педагогических условий: формирование у студентов ценностно-рефлексивного отношения к профессиональной деятельности; организация учебно-научной коммуникации в электронной информационно-образовательной среде вуза; интеграция в систему подготовки студентов к профессиональной деятельности дисциплины по выбору «Экономико-правовая культура».

Научная новизна исследования состоит в том, что:

1. Выявлена теоретико-методологическая основа системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов - совокупность системного, культурологического и деятельностного подходов, - способствующая наиболее эффективному достижению целей и решению задач исследования.

2. На основе системного, культурологического и деятельностного подходов, с учетом разнообразных факторов внешней среды учебного заведения разработана педагогическая система формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов, включающая ценностно-целевой, контентно-программный, практико-ориентированный и аналитико-корректировочный компоненты, обладающая рядом универсальных и специальных свойств, опирающаяся на общенаучные и специфические принципы.

3. Определена структура экономико-правовой культуры, состоящая из когнитивного, конативного, ценностно-ориентационного и рефлексивного компонентов.

4. Выявлен и теоретически обоснован комплекс педагогических условий, повышающий эффективность реализации педагогической системы: формирование у студентов ценностно-рефлексивного отношения к профессиональной деятельности; организация учебно-научной коммуникации в электронной информационно-образовательной среде вуза; интеграция в систему подготовки студентов к профессиональной деятельности дисциплины по выбору «Экономико-правовая культура».

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научных знаний об особенностях формирования экономико-правовой культуры у студентов в условиях современной системы высшего образования, а именно:

1) теория педагогики высшей школы обогащена историографической информацией о состоянии исследуемой научно-педагогической задачи в различные исторические периоды и в настоящее время;

2) понятийно-терминологический аппарат профессиональной педагогики расширен за счет уточнения понятий «профессиональная культура», «экономическая культура», «правовая культура», введения авторских определений терминов «экономико-правовая культура», «формирование экономико-правовой культуры у студентов вузов»;

3) методологические основы педагогики дополнены комплексной реализацией системного, культурологического и деятельностного подходов к решению научно-педагогической задачи формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов;

4) выявлены этапы формирования экономико-правовой культуры, определены особенности и сущностные характеристики их методико-технологического содержания;

5) охарактеризованы специальные свойства разработанной системы (организованность, гибкость, трансформационность, избирательность, инно-вационность) и специфические принципы ее функционирования (законности и экономической обоснованности, взаимозависимости и взаимодействия экономики и права, культурного детерминизма, согласованности процессов инте-риоризации и экстериоризации).

Практическая значимость исследования определяется:

1) внедрением в образовательный процесс вуза разработанной системы формирования экономико-правовой культуры студентов;

2) разработкой и практической реализацией учебно-методического комплекса вариативного курса «Экономико-правовая культура»;

3) созданием методического обеспечения исследуемого процесса (программа, система задач и заданий, организационные формы, методы, средства, наглядные и дидактические материалы);

4) подбором и структурированием диагностического аппарата для оценивания уровня сформированности компонентов экономико-правовой культуры у студентов вузов;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Росенко Надежда Ивановна, 2021 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, Р. Н. Профессиональная культура: опыт социологической рефлексии / Р. Н. Абрамов. - М. : ООО «Вариант», 2016. - 148 с.

2. Аверьянов, А. Н. Системное познание мира: Методологические проблемы / А. Н. Аверьянов. - М. : Политиздат, 1985. - 263 с.

3. Азевич, А. И. Педагогический эксперимент и средства описательной статистики / А. И. Азевич // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2017. - № 2. - С. 57-66.

4. Алпатов, А. А. Комплексный анализ проблемы соотношения права и экономики / А. А. Алпатов // Актуальные проблемы Российского права. - 2011. - № 1. - С. 20-44.

5. Амелькова, И. Г. Структурно-функциональная модель формирования экономической компетенции студентов вуза / И. Г. Амелькова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. - 2012. - № 2. - С. 266-274.

6. Андросова, Д. Н. Обучение иностранных студентов в СССР в середине 1950-х-1960-х гг. : дис. ... канд. истор. наук : 07.00.02 / Андросова Дарья Николаевна. - М., 2012. - 243 с.

7. Аникеев, А. А. Методология классической историографии : учеб. пособие / А. А. Аникеев. - Ставрополь, 2005. - 190 с.

8. Анисимов, О. С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления : монография / О. С. Анисимов. - М. : Экономика, 1991. - 415 с.

9. Арутюнян, М. П. Мировоззрение: онтологический и методологический подходы : автореф. дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.01 / Арутюнян Маргарита Павловна. - Хабаровск, 2006. - 44 с.

10. Асмолов, А. Г. Культурные практики поддержки конструктивного и деструктивного разнообразия в сложных системах / А. Г. Асмолов, С. С. Сорокина // Вопросы психологии. - 2019. - № 1. - С. 3-15.

11. Афанасьев, В. Г. Мир живого: системность, эволюция и управление / В. Г. Афанасьев. - М. : ЛКИ, 2019. - 334 с.

12. Бабанский, Ю. К. Педагогический эксперимент / Ю. К. Бабанский. -М. : Наука,1988. - 228 с.

13. Баранников, К. А. Формирование экономической и бизнес компетенций учащихся учреждений среднего профессионального образования и их влияние на экономическую безопасность личности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Баранников Кирилл Анатольевич. - М., 2009. - 163 с.

14. Баргилевич, О. А. Иван Ильин о духовно-нравственных основах воспитания субъективности личности / О. А. Баргилевич // Научные ведомости Белгородского государственного университета. - 2011. - № 20 (115). - С. 4-12.

15. Батышев, С. Я. Профессиональная педагогика / С. Я. Батышев. - М. : Ассоциация «Профессиональное образование», 2009. - 456 с.

16. Бедерханова, В. П. Формирование ценностей у подростков на основе интенсивных технологий уплотнения социального времени / В. П. Бе-дерханова, Д. А. Баутин // Общество: социология, психология, педагогика. - 2017. - № 11. - С. 111-115.

17. Беликов, В. А. Образование. Деятельность. Личность : монография / В. А. Беликов. - М. : Академия Естествознания, 2010. - 164 с.

18. Белкин, А. С. Витагенное образование в системе педагогического знания (витагенная концепция личности) / А. С. Белкин, Н. О. Вербицкая // Педагогическое образование в России. - 2007. - № 1. - С. 26-32.

19. Белоусов, К. Ю. Социальная ответственность бизнеса как фактор устойчивого развития : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.01 / Белоусов Константин Юрьевич. - СПб., 2017. - 182 с.

20. Бехтер, А. А. Взаимосвязь защитной и саногенной рефлексии у студентов последнего курса обучения / А. А. Бехтер, А. А. Кукса // Сборник научных трудов по материалам Всероссийских психологических чтений / под ред. Е. Н. Ткач. - Хабаровск, 2020. - С. 21-26.

21. Блауберг, И. В. Системный подход: новая философская энциклопедия / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин, В. Н. Садовский. - М. : Мысль, 2011. - 559 с.

22. Богачев, К. Ю. Становление и развитие культурологического подхода в российской педагогике : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Богачев Константин Юрьевич. - Ростов н/Д, 2006. - 214 с.

23. Бойко, И. П. Экономика для юристов : учебник / И. П. Бойко, Ф. Ф. Рыбаков. - М. : Проспект, 2006. - 272 с.

24. Большой энциклопедический словарь: философия, социология, религия, эзотеризм, политэкономия / гл. науч. ред. и сост. С. Ю. Солодовников. - М. : МФЦП, 2002. - 1008 с.

25. Боровикова, Т. В. Педагогические основы формирования экономической культуры школьников : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Боровикова Тамара Васильевна. - Пермь, 2000. - 379 с.

26. Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова. - М. : Издательский центр «Академия», 2018. - 320 с.

27. Буева, Л. П. Деятельность практическая и духовная / Л. П. Буева. - М. : Наука, 1980. - 348 с.

28. Варгина, Н. А. Формирование профессиональной культуры социального работника в процессе непрерывной практики в вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Варгина Наталья Алексеевна. - М., 2006. - 213 с.

29. Велигон, В. Ф. Формирование правовой культуры предпринимательской деятельности у студентов экономических специальностей вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Велигон Владимир Федорович. -Магнитогорск, 2003. - 171 с.

30. Виноградов, В. В. Подготовка специалиста как человека культуры /

B. В. Виноградов // Высшее образование в России. - 2000. - № 2. -

C. 41-43.

31. Власов, А. В. Некоторые аспекты реформы высшей школы на постсоветском пространстве [Электронный ресурс] / А. В. Власов // Большая

онлайн библиотека e-Reading. - Режим доступа: http: //www. postsoviet.ru/publications/42/

32. Гавреев, А. А. Ценностные аспекты мотивации профессиональной деятельности : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.08 / Гавреев Алексей Алексеевич. - М., 2006. - 186 с.

33. Гальперин, П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П. Я. Гальперин. - М. : Наука, 1998. -357 с.

34. Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. / С. И. Гессен. - М. : Просвещение, 1995. - 268 с.

35. Гибадуллин, Р. Х. Культура организаций предпринимательского типа в системе общей экономической культуры [Электронный ресурс] / Р. Х. Гибадуллин // Проблемы современной экономики. - 2019. - № 1. -Режим доступа: http://www.m-economy.ru/art.php?nArtId=2425

36. Гитихмаева, Л. М. Основные принципы поликультурного образования в республике Казахстан / Л. М. Гитихмаева // Вестник Евразийского национального университета им. Л. Н. Гумилева. - 2016. - №2 1. - С. 322-337.

37. Глазунов, А. Т. Управление профшколой на образовательном рынке / А. Т. Глазунов. - М. : НОУ ИСОМ, 2004. - 42 с.

38. Голянская, О. А. Психологические факторы развития ценностных ори-ентаций личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Го-лянская Олеся Анатольевна. - Новосибирск, 2004. - 190 с.

39. Гончаров, В. Н. Духовно-нравственные ценности в системе общественных отношений / В. Н. Гончаров // Фундаментальные исследования. -2015. - № 2. - С. 1566-1569.

40. Горькая, Ж. В. Ценностные ориентации и временная перспектива личности студентов разного профиля обучения / Ж. В. Горькая // Вестник Самарского государственного университета. - 2013. - № 5. - С. 179-183.

41. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы : утв. Указом Президента Республики Казах-

стан от 7 декабря 2010 года № 1118 // Казахстанская правда. - 2010. -14 декабря. - № 338 (26399).

42. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсдан-кер. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 464 с.

43. Гулиев, Н. А. Технология социокультурного проектирования деятельности менеджера регионального туризма / Н. А. Гулиев, О. В. Лукина // Омский научный вестник. - 2011. - № 1 (95). - С. 175-177.

44. Гущина, Г. А. Моделирование процесса формирования профессиональной культуры студентов вузов (на примере будущих экономистов) / Г. А. Гущина, В. П. Масягин // Мир образования - образование в мире. - 2017. - № 2 (66). - С. 98-104.

45. Давыдкина, М. А. Формирование системы ценностных отношений и экономической культуры в процессе профессионального самоопределения личности студента экономического вуза : дис. . канд. пед. наук : 13.00.08 / Давыдкина Мария Алексеевна. - Ижевск, 2006. - 215 с.

46. Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка : в 4 т. / В. Даль. - М. : Наука, 1998. - Т. 2. - 779 с.

47. Демидова, И. А. Определение правовой культуры в теории права / И. А. Демидова // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2017. - № 4. - С. 28-33.

48. Демко, О. С. Правовая культура учащейся молодежи: состояние и технологии ее формирования: структурно-содержательный анализ : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Демко Ольга Сергеевна. - Белгород, 2006. - 204 с.

49. Джагаева, Т. Е. Формирование экономической культуры личности в условиях образовательной системы: на примере Республики Южная Осетия : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Джагаева Татьяна Ерастовна. -Владикавказ, 2006. - 440 с.

50. Диагностика личностных достижений студентов как инструмент работы руководителя группы [Электронный ресурс] // Образовательный

сайт Информио. - Режим доступа: http://www.informio.ru/publications/ id1643/Diagnostika

51. Добрынин, В. В. Трансляция культуры в условиях модернизации общества : дис. ... канд. филос. наук : 24.00.01 / Добрынин Владислав Владимирович. - М., 1997. - 186 с.

52. Драч, Г. В. Культурные императивы: идеи Э. С. Маркаряна / Г. В. Драч // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2016. - № 1 (69). - С. 58-65.

53. Дьяченко, М. И. Формирование у студентов профессиональных особенностей познавательных процессов / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбо-вич. - Минск : Изд-во БГУ им. В.И. Ленина, 1978.

54. Ефимова, Е. Г. Экономика для юристов : учебник / Е. Г. Ефимова. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Флинта : МПСИ, 2014. - 491 с.

55. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный / Т. Ф. Ефремова. - М. : Рус. язык, 2000. - 1310 с.

56. Жалинский, А. Э. Введение в специальность «Юриспруденция». Профессиональная деятельность юриста : учебник / А. Э. Жалинский. -2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2009. - 362 с.

57. Завьялова, М. С. Организационно-педагогические условия формирования правовой культуры студента университета : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Завьялова Марина Сабитовна. - Магнитогорск, 2008. - 202 с.

58. Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 г. № 319-III «Об образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.do.ektu.kz/ laws/education_law. pdf

59. Запесоцкий, А. С. Образование, философия, культурология, политика / А. С. Запесоцкий. - М. : Наука, 2003. - 456 с.

60. Запесоцкий, А. С. Методологические и технологические основы образовательной деятельности / А. С. Запесоцкий. - СПб. : Изд-во СПбГУП, 2007. - 449 с.

61. Заславская, Т. И. Социология экономической жизни: очерки теории / Т. И. Заславская, Р. В. Рывкина // Вестник Краснодарского университета МВД России. - 2015. - № 1 (27). - С. 77-84.

62. Зеньковский, В. В. О национальном воспитании / В. В. Зеньковский // Бюллетень Религиозно-педагогического кабинета. - Париж, 1930. -№ 10. - С. 1-3.

63. Ибрагимова, З. Н. Формирование правовой культуры старших подростков : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ибрагимова Зарина Николаевна. - Тверь, 2013. - 287 с.

64. Игнатьева, Е. Ю. Анализ моделей традиционного и развивающего обучения в вузе / Е. Ю. Игнатьева // Вестник Новгородского государственного университета. - 2013. - № 47. - С. 27-30.

65. Игнатьева, Н. Г. Формирование экономической культуры у студентов педвуза как компонента их профессиональной компетентности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Игнатьева Наталия Григорьевна. - Чебоксары, 2007. - 188 с.

66. История юридического образования в России [Электронный ресурс] // Юридический портал «Center Bereg». - Режим доступа: http://www.center-bereg.ru/l1900.html

67. Казаченок, Ю. В. Формирование культуры конкурентных отношений будущих экономистов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Казаченок Юлия Викторовна. - Челябинск, 2016. - 238 с.

68. Каминская, В. И. Правосознание как элемент правовой культуры / В. И. Каминская, А. Р. Ратинов // Правовая культура и вопросы правового воспитания : сборник научных трудов. - М., 1974. - С. 39-67.

69. Капитонова, Н. В. Педагогические принципы и условия формирования экономической культуры студентов в образовательной среде вуза / Н. В. Капитонова // Вестник Бурятского государственного университета. Серия: Психология и педагогика. - 2010. - № 15. - С. 49-53.

70. Карандашев, В. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Карандашев. - М. : Речь, 2004. - 72 с.

71. Клеев, С. А. Педагогическая технология учителя / С. А. Клеев. - Новосибирск, 1998. - 234 с.

72. Климов, Е. И. Введение в психологию труда : учебник для вузов / Е. И. Климов. - М. : Культура и спорт : ЮНИТИ, 2004. - 336 с.

73. Коган, Л. Н. Социология культуры : учеб. пособие / Л. Н. Коган. - Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. ун-та, 1992. - 120 с.

74. Коджаспирова, Г. М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г. М. Коджаспирова. - М. : Айрис-пресс, 2008. - 256 с.

75. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М. : Академия, 2005. - 176 с.

76. Колоколенков, Д. С. Роль права в регулировании экономики, обеспечении экономической свободы и безопасности : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Колоколенков Денис Сергеевич. - Рязань, 2010. - 212 с.

77. Конаржевский, Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление / Ю. А. Конаржевский. - М. : Просвещение, 2000. - 222 с.

78. Кондаков, Н. И. Логический словарь / Н. И. Кондаков. - М. : Книга по требованию, 2013. - 720 с.

79. Константинов, Н. А. История педагогики : учебник для студ. пед. ин-тов / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. - М. : Просвещение, 1982. - 447 с.

80. Концепция государственной молодежной политики Республики Казахстан : утв. Распоряжением Президента Республики Казахстан от 28 августа 1999 г. № 73) // Казахстанская правда. - 1999. - 28 сентября. - № 231.

81. Концепция модернизации российского образования до 2020 года : утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 07 февраля 2011 г. № 61 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.irorb.ru/files/kafedri/pedagogi/konc_ razv_obr_RF_do_2020.pdf

82. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года : утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 10 февраля 2017 г. № 172 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/ online.cgi?req=doc;base=law; n=90601

83. Краевский, В. В. Научное исследование в педагогике и современность / В. В. Краевский // Педагогика. - 2015. - № 2. - С. 13-27.

84. Крылова, Н. Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. - М. : Народное образование, 2000. - 272 с.

85. Кузнецов, В. А. Экономическая культура: проблема онтологического статуса : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.01 / Кузнецов Виктор Александрович. - Самара, 2005. - 162 с.

86. Кузьминов, Я. И. Российское образование 2020: модель образования для инновационной экономики / Я. И. Кузьминов, И. Д. Фрумин, И. М. Реморенко и др. // Вопросы образования. - 2016. - № 2. - С. 32-64.

87. Кузюкова, Н. И. Проблемы социально-профессиональной адаптации безработных выпускников и пути их решения / Н. И. Кузюкова // Воло-гдинские чтения. - 2018. - № 59. - С. 86-89.

88. Культура и субкультура: понятия и категории [Электронный ресурс] // Вспомогательный проект портала ХРОНОС. - Режим доступа: http: //ponj atij a.ru/node/14463

89. Курлаева, Е. И. Юридическое образование и формирование профессионального сознания юристов : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Курлаева Екатерина Ивановна. - М., 2005. - 225 с.

90. Курнев, М. М. Педагогическая система формирования умений самоорганизации студентов юридических вузов МВД РФ: На материале физической подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Курнев Михаил Михайлович. - Саратов, 2005. - 195 с.

91. Ларин, А. А. Роль экономических факторов в развитии права / А. А. Ларин. - М. : Изд-во LAP Lambert Academic Publishing, 2011. -164 с.

92. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. -2-е изд., доп. - М. : Большая рос. энцикл., 2002. - 709 с.

93. Лосева, Л. П. Качество подготовки специалиста в системе высшего профессионального образования как объект управления / Л. П. Лосева // Молодой ученый. - 2017. - № 6. - Т. 2. - С. 152-155.

94. Лукашева, Е. А. Нормативность как феномен культуры: происхождение и значение / Е. А. Лукашева // Труды Института государства и права Российской академии наук. - 2019. - № 2. - Т. 14. - С. 9-31.

95. Маркарян, Э. С. Теория культуры и современная наука / Э.С. Маркарян. - М. : ИНФРА-ДАНА, 2016. - 284 с.

96. Мальковская, Т. Н. Ценностные ориентации и интересы школьников / Т. Н. Мальковская. - М. : Изд-во АПН СССР, 1983.

97. Матушанский, Г. У. Преподаватель высшей школы: моделирование деятельности и личности : монография / Г. У. Матушанский. - Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2017. - 119 с.

98. Мелконян, А. А. Духовно-нравственное воспитание студентов в условиях глобализации и межкультурной коммуникации : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Мелконян Ашхен Арутюровна. - Волгоград, 2015. - 26 с.

99. Методика диагностики направленности личности Б. Басса [Электронный ресурс] // Юридическая консультация. - Режим доступа: http://ur-consul.ru/Bibli/Gostinichnyyi-biznyes-Kak-dostichjj-byezupryechnogo-syervisa

100. Методика разработки элективных курсов и экспертиза их качества [Электронный ресурс] // Методический портал. - Режим доступа: http: //textarchive.ru/c-2928387.html

101. Методы научно-педагогических исследований [Электронный ресурс] // Центр управления финансами. - Режим доступа: http://studopedia.ru /11_2378_metodi-nauchno--pedago gicheskih-issledo va niy.html

102. Мешканцов, В. Н. Экономико-правовые проблемы противодействия коррупции : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Мешканцов Владимир Николаевич. - М., 2006. - 177 с.

103. Мещангина, Е. И. Реформы в системе высшего образования (19902000 гг.) / Е. И. Мещангина // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 1. - С. 235-237.

104. Мнайдарова, С. С. Формирование социально-экономических ценностных ориентаций студентов в профессиональных образовательных организациях : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Мнайдарова Светлана Сейтжановна. - Челябинск, 2015. - 182 с.

105. Мохова, О. В. Формирование экономической культуры студентов вузов неэкономических специальностей : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Мохова Ольга Викторовна. - Карачаевск, 2001. - 136 с.

106. Муха, М. Р. Информационно-образовательный портал колледжа [Электронный ресурс] / М. Р. Муха // Информационные технологии в образовании. - 2020. - Режим доступа: Ше:///С:/и8ег8/ивег//Оо,^1оаё8/1П-1-26.html

107. Мухаметжанова, А. О. Интерактивные методы обучения в вузе / А. О. Мухаметжанова, К. А. Айдарбекова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - № 2. - С. 84-88.

108. Национальная педагогическая энциклопедия [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://didact.ru/

109. Низамова, Х. М. Педагогическое стимулирование саморазвития экономической культуры обучающихся в системе «Школа - экономико-правовой колледж» : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Низамова Ха-лида Махмутовна. - Казань, 2005. - 237 с.

110. Николаева, Л. Н. Формирование правовой культуры студентов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Николаева Любовь Николаевна. - Смоленск, 2005. - 219 с.

111. Новиков, А. М. Методология образования / А. М. Новиков. - 2-е изд., перераб. - М. : Эгвес, 2016. - 488 с.

112. Новое в психолого-педагогических исследованиях [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.mpsu.ru/sites/defau1t/fi1es/fi1es/pub/ поу

113. Носырев, И. В. Экономико-правовая культура студентов как феномен посткризисного образования / И. В. Носырев // Высшее образование сегодня. - 2010. - № 3. - С. 74-78.

114. Образование в 90-е гг.: достижения, потери и проблемы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/ Pedagog /gurkina/07.php

115. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов. - М. : Оникс, 2015. - 944 с.

116. Оконь, В. Метод дидактического эксперимента / В. Оконь // Введение в общую дидактику. - М. : Педагогика, 1990. - 302 с.

117. Орехова, Т. Р. Соотношение права и экономики: Общетеоретические аспекты : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Орехова Татьяна Романовна. - М., 1999. - 164 с.

118. Основные культурологические концепции конца XIX - начала XX века [Электронный ресурс] // База знаний «АльфаОмега». - Режим доступа: http://referatzone.com/load/ referaty/ kulturologija/

119. Оспанов, Е. А. Защита правовой системы в условиях кризиса: теоретический аспект : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Оспанов Ерлан Абильтаевич. - Челябинск, 2014. - 227 с.

120. Павлова, Л. В. Развитие гуманитарной культуры студентов вуза : монография / Л. В. Павлова. - М. : Изд-во Академии естествознания, 2010. -225 с.

121. Павлова, М. В. Формирование нравственно-правовой культуры студентов в условиях образовательно-воспитательной среды вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Павлова Марина Владимировна. -Йошкар-Ола, 2014. - 33 с.

122. Паластрова, Г. В. Юридическое мировоззрение: историко-правовые и аксиологические аспекты : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Паластрова Галина Владимировна. - Ростов н/Д, 2008. - 149 с.

123. Панченко, В. М. Теория систем. Методологические основы / В. М. Панченко. - М. : МИРЭА, 2016. - 95 с.

124. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад. -М. : Большая рос. энцикл., 2009. - 527 с.

125. Перепелицына, О. А. Формирование экономической культуры студентов технического колледжа : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Перепелицына Ольга Алексеевна. - Ярославль, 2008. - 221 с.

126. Петроченко, Е. Н. Основные проблемы развития юридического образования в Российской Федерации / Е. Н. Петроченко // Территория науки. - 2014. - № 5. - С. 35-42.

127. Пинский, А. А. Логика науки и логика учебного предмета / А. А. Пинский, Г. М. Голин // Советская педагогика. - 1983. - № 12. - С. 53-59.

128. Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. - М. : Наука, 1986. - 256 с.

129. Полещук, В. А. Особенности элективных курсов и их влияние на профессионализацию / В. А. Полещук, А. С. Полещук // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2015. - Т. 26. - С. 46-50.

130. Полонский, В. М. Эксперимент педагогический / В. М. Полонский. -М. : Наука, 1995. - 244 с.

131. Потомахин, В. В. Формирование правовой культуры студентов неюридического профиля подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / По-томахин Вадим Владимирович. - Курск, 2009. - 195 с.

132. Правовая культура гражданина [Электронный ресурс] // Центр управления финансами. - Режим доступа: http://adhdporta1.com/book _2487_ chapter_69

133. Сарсенбаев, М. А. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности : учеб.-практ. пособие / М. А. Сарсенбаев. - Алматы, 2019. -187 с.

134. Психологический словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Яро-шевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Политиздат, 2009. - 494 с.

135. Пупков, С. В. Нравственное воспитание студентов в культурно-образовательном пространстве вуза / С. В. Пупков // Самарский научный вестник. - 2016. - №4. - Т. 17. - С. 211-216.

136. Пучкова, И. М. Диагностика психологической готовности студентов к профессиональной деятельности / И. М. Пучкова, В. В. Петрик // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. -2015. - № 4 (том 157). - С. 245-252.

137. Радаев, В. В. Экономическая социология / В. В. Радаев. - М. : ГУ ВШЭ, 2008. - 285 с.

138. Раитина, М. С. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности [Электронный ресурс] / М. С. Раитина. -Режим доступа: http://econf.rae.ru/pdf/2010/04/f718499c1c.pdf

139. Рассолова, Е. А. Формирование правовой культуры профессиональной деятельности студентов гуманитарного вуза : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Рассолова Елена Александровна. - М., 2014. - 371 с.

140. Репина, О. Н. Правовое сознание и правовая культура / О. Н. Репина // Journal of Siberian Medical Sciences. - 2007. - № 6. - С. 143-147.

141. Реформа общего образования в России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https: //echo .msk.ru/programs/beseda/13735/

142. Реформы в области образования [Электронный ресурс] // История России : мультимедиаучебник. - Режим доступа: http://www.rhistory.ru/ index.html

143. Роль экономики в возникновении и развитии права [Электронный ресурс] // Соотношение и взаимодействие государства, права и экономики. - Режим доступа: https://www.kazedu.kz/referat/146949/2

144. Росенко, Н. И. Историография проблемы формирования экономико-правовой культуры у студентов юридических специальностей / Н. И. Росенко // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2016. - № 3. -Т. 8. - С. 79-88.

145. Росенко, Н. И. К вопросу теоретико-методологического основания системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов / Н. И. Росенко // Вестник Марийского государственного университета. -2018. - № 1. - С. 90-96.

146. Росенко, Н. И. Формирование экономико-правовой культуры у студентов вузов в условиях дистанционного обучения / Н. И. Росенко // Инновации в образовании. - 2020. - № 4. - С. 104-117.

147. Росенко, Н. И. Содержание системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов / Н. И. Росенко // Инновации в образовании. - 2017. - № 8. - С. 29-38.

148. Росенко, Н. И. Организация учебно-профессиональной коммуникации в рамках корпоративной сети как условие формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов / Н. И. Росенко // Право и образование. - 2019. - № 1. - С. 173-178.

149. Российская политическая энциклопедия / сост. Ю. Ахапкин, А. Покровский, Е. Тихонова. - М., 2006. - Т. 11. Декреты советской власти. Июль 1921 г. - 512 с.

150. Российская социологическая энциклопедия / под ред. Г. В. Осипова. -М. : Норма-ИНФРА, 2008. - 411 с.

151. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии : учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений и ун-тов. - 2-е изд. - М. : Учпедгиз, 1946. - 704 с.

152. Русанова, Н. М. Правовая культура в современной России: социологический анализ особенностей формирования : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Русанова Наталья Михайловна. - М., 2014. - 198 с.

153. Рыжиков, В. С. Методика формирования экономической культуры в процессе подготовки будущих юристов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Рыжиков Вадим Степанович. - Кировоград, 2006. - 233 с.

154. Сабирова, З. З. Формирование экономической культуры студентов в процессе образовательной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Сабирова Зульфия Зяудатовна. - Ижевск, 2004. - 19 с.

155. Савин, В. Н. Правовая культура студентов в современных условиях: социологический анализ : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Савин Валерий Николаевич. - Екатеринбург, 2011. - 170 с.

156. Савка, И. В. Принцип профессиональной направленности подготовки специалистов международного права / И. В. Савка // SCI-ARTICLE.RU. - 2015. - № 20. - С. 49-57.

157. Саламатина, Ю. В. Формирование эмпатийной культуры будущих учителей : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Саламатина Юлия Валерьевна. - Челябинск, 2014. - 215 с.

158. Саламатов, А. А. Методология системы управления развитием общества: экономические факторы формирования эколого-экономической направленности личности / А. А. Саламатов, П. Г. Рябчук, Д. С. Гордеева // Вестник Алтайской академии экономики и права. - 2020. - № 10. -С. 76-80.

159. Санкина, Т. П. Экономические и интересы и мотивации трудовой деятельности в условиях становления рынка : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.01 / Санкина Татьяна Павловна. - Пятигорск, 1999. - 186 с.

160. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селев-ко. - М. : Академия, 1998. - 212 с.

161. Семенова, М. Г. Социокультурная активность студенческой молодежи как фактор формирования гражданственности в условиях современного вуза / М. Г. Семенова. // Ученые записки Казанского филиала «Российского государственного университета правосудия». - 2017. - Т. 13. -С. 505-510.

162. Семиченко, В. А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека: Модульный курс психологии / В. А. Семиченко. - Киев : Миллениум, 2017. - 521 с.

163. Серый, А. В. Ценностно-смысловая сфера личности : учеб. пособие / А. В. Серый, М. С. Яницкий. - Кемерово, 1999. - 92 с.

164. Сиденко, А. С. Педагогический эксперимент : от идеи до разработки: учеб. метод. пособие / А. С. Сиденко. - Ярославль-Москва, 2020.

165. Система образования в дореволюционной России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://biofile.ru/his/25747.html

166. Сластенин, В. А. Формирование профессиональной культуры учителя / В. А. Сластенин. - М. : Просвещение, 1993. - 260 с.

167. Сливка, С. С. Юридическая деонтология : учеб. пособие / С. С. Сливка. - Киев : Атика, 2008. - 296 с.

168. Сорокожердьев, В. В. Экономико-правовые аспекты реализации стратегии модернизации России и сопредельных государств на постсоветском пространстве / В. В. Сорокожердьев, А. С. Попова, С. Г. Спирина // Общество и право. - 2015. - № 1 (51). - С. 346-349.

169. Стратегия «Казахстан - 2030» : утв. Указом Президента Республики Казахстан от 12 октября 1997 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.akorda. kz/ru/category/gos_programmi_razvitiya

170. Стратегия информатизации системы образования Республики Казахстан до 2020 года [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://edualmaty.kz/ru/2017-02-14-10-40-51/

171. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102431687

172. Стратегия развития молодежи Российской Федерации до 2025 года [Электронный ресурс]. - Режим доступа: ttps://fadm.gov.ru/mediafiles/ documents/document/98/ae/98aeadb5-7771

173. Стригина, О. М. Педагогические условия формирования у младших школьников основ экономической культуры : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.06 : Стригина Ольга Михайловна. - Кострома, 1999. - 156 с.

174. Суходольский, Г. В. Основы психологической теории деятельности / Г. В. Суходольский. - М. : ЛКИ, 2008. - 168 с.

175. Тарасова, И. А. Формирование экономической культуры в условиях профессиональной подготовки студентов в вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Тарасова Ирина Александровна. - Волгоград, 2008. - 194 с.

176. Тишаев, Б. Б. Экономические права как элементы содержания экономико-правового статуса индивида / Б. Б. Тишаев // Налоги. - 2008. -№ 5. - С. 8-16.

177. Тишаев, Б. Б. Экономико-правовой статус личности: структурно-содержательный анализ : дис. ... канд. юрид. наук : 13.00.01 / Тишаев Баходир Бакоевич. - Казань, 2011. - 195 с.

178. Торсунова, Э. Р. Модель формирования экономической культуры обучающихся на основе мониторинга : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Торсунова Элина Рафаэльевна. - Ижевск, 2011. - 24 с.

179. Традиционные технологии обучения студентов в вузе [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://studopedia.ru/7_24565_modu1

180. Тугуз, С. Б. Формирование правовой культуры студентов вуза в условиях компетентностной модели подготовки специалиста : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Тугуз Саида Байзетовна. - М., 2009. - 172 с.

181. Уварина, Н. В. Особенности подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности: мотивационно-ценностный компонент / Н. В. Уварина, А. В. Савченков // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. -2020. - Т. 12. - № 2. - С. 41-50.

182. Уварина, Н. В. Развитие теории креативно-прогностического управления в современном образовании / Н. В. Уварина // Современное управление: векторы развития : сборник научных трудов международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 347-349.

183. Фарбер, И. Е. Правосознание как форма общественного сознания / И. Е. Фарбер. - М. : Юридическая литература, 1963. - 205 с.

184. Федеральная целевая программа развития образования на 20162020 годы : утв. постановлением Правительства Российской Федерации

от 23 мая 2015 г. № 497 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://xn--80 abucjiibhv9a.xn--_na_2016-2020_gody.pdf

185. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

186. Федеральный закон «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» : утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 103023/

187. Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е. Ф. Губский и др. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 569 с.

188. Хлимановская, О. В. Педагогические технологии формирования экономико-правовой культуры старшеклассников / О. В. Хлимановская // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2012. - № 5. - С. 200-209.

189. Хорошилова, Н. В. Культурологический подход как методологическая основа реализации развивающей функции образования / Н. В. Хороши-лова // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2010. - № 2. - Т. 3. - С. 14-17.

190. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. В. Хуторской. - М. : Изд. центр «Академия», 2018. - 268 с.

191. Центр креативных технологий [Электронный ресурс] // Методы поиска и управления. - Режим доступа: https://inventech.ru/pub/methods/metod -0013/

192. Чижакова, Г. И. Обогащение форм методической работы как условие реализации ценностно-ориентированного управления в образовательном учреждении / Г. И. Чижакова, Е. А. Чиганова // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. - 2016. - № 2 (36). - С. 85-93.

193. Чукаев, О. В. Познавательная позиция и познавательные стратегии студентов к самостоятельной работе как основа развития профессиональной компетентности / О. В. Чукаев // Сборник научных трудов. - М., 2014. - С. 197-203.

194. Чхиквадзе, В. М. Социалистическая концепция прав человека / отв. ред. В. М. Чхиквадзе, Е. А. Лукашева. - М. : Наука, 1986. - 221 с.

195. Шапошников, Л. Е. Философско-педагогические взгляды С. И. Гессена / Л. Е. Шапошников // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 17: Философия. Конфликтология. Культурология. Религиоведение.

- 2016. - № 1. - С. 89-97.

196. Шеннон, Р. Имитационное моделирование систем - искусство и наука / Р. Шеннон. - М. : Мир, 1978. - 418 с.

197. Штофф, В. А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. - М. : Наука, 1966. - 302 с.

198. Штуден, Л. Л. Кризис сознания как феномен культуры : дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.13 / Штуден Лев Леонидович. - Екатеринбург, 2002.

- 437 с.

199. Шумилова, Е. А. Формирование социально-коммуникативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения в системе высшего образования : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Шумилова Елена Аркадьевна. - Челябинск, 2011. - 391 с.

200. Щедровицкий, Г. П. Система педагогических исследований / Г. П. Щедровицкий. - М. : Педагогический центр «Эксперимент», 2008.

- 600 с.

201. Экономика и жизнь [Электронный ресурс] // Экономико-правовой бюллетень. - Режим доступа: https://www.eg-on1ine.ru/product/epb/year/

202. Экономическая культура: содержание, социальные функции [Электронный ресурс] // Институт экономики. - Режим доступа: http://www. rusnauka.com/NIO/Pedagogica/ davydkina%20m.a. .doc.htm

203. Экономические и неэкономические способы мотивации человека [Электронный ресурс] // Менеджмент. - Режим доступа: http: //www.cis2000. ru/Budgeting/menagement

204. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности: методические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. - М. : Наука, 1978. - 391 с.

205. Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: диспозиционная концепция / В. А. Ядов. - 2-е изд., расшир. -М. : ЦСПиМ, 2013. - 376 с.

206. Яковлев, Е. В. Модель как результат моделирования педагогического процесса / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева // Вестник Челябинского педагогического университета. - 2016. - № 9. - С. 136-140.

207. Яковлева, Н. О. Диссертация как результат педагогического исследования: монография / Н. О. Яковлева, Е. В. Яковлев. - Краснодар : Изд-во Краснодарского гос. ин-та культуры, 2019. - 304 с.

208. Яковлева, Н. О. Диссертационное исследование по педагогике: требования к основным теоретическим результатам / Н. О. Яковлева // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 2. - С. 270-284.

209. Albert, M. L. Capitalisme contre capitalism: Editions du Seuil / M. L. Albert. - 2008. - 96 p.

210. Bertalanffy, L. The general theory of systems - an overview about the problems, and results / L. Bertalanffy // Source: Systems Research Yearbook. -1969. - P. 30-54.

211. Fromm, E. Anatomie der menschlichen Destruktivitat / E. Fromm. -Deutsche Verlags-Anstalt, Stuttgart, 1974. - 334 p.

212. Hayek, F. А. The Fatal Conceit. The Errors of Socialism / F. A. Hayek. -М. : Новости, 1992. - 304 p.

213. Nicolas, J. The Chaotic Dynamics of Linguistic Processes and Creating Patterns in Human Beings: The New Paradigm of Selective Transmission of Information / J. Nicolas // The Question of Philosophy. - 2017. - № 3. - P. 85-89.

214. Windelband, V. Philosophy of Culture and transcendental idealism / V. Windelband // Cultural Studies. XX century. Anthology. - M. : Юрист, 1995 - P. 57-68.