Формирование готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности: на примере сельскохозяйственного вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Кирова, Юлия Зиновьевна

• Кирова, Юлия Зиновьевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Кирова, Юлия Зиновьевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности

1.1 Управленческое взаимодействие как социально-педагогическая проблема

1.2 Готовность к управленческому взаимодействию как интег-ративное образование субъекта управленческой деятельности

в области инновационного менеджмента

1.3 Методологические подходы к процессу формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности

2.1 Модель формирования готовности специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом

в условиях инновационной деятельности

2.2 Опыт подготовки будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности

2.3 Характеристика опытно-экспериментального обоснования динамики сформированности интегративного критерия «готовность к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности»

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности: на примере сельскохозяйственного вуза»

ВВЕДЕНИЕ

Изменения в сфере человеческих ресурсов приобретают необратимый характер. Для специалистов в сельском хозяйстве стал реальностью уход от строго сложившихся стереотипов в профессиональной деятельности, к новым ролям. Короткий годичный цикл производства, особенно в земледелии, вынуждает работников принимать на себя ответственность за принятие решений.

Сельское хозяйство должно решить важнейшие задачи: население земли продолжает постоянно расти, одновременно растёт и потребность в продуктах питания. Кроме того, растёт доля энергопотребления за счёт биомассы. В то же время площадь сельскохозяйственных угодий ограничена, причём нехватка водных ресурсов становится проблемой мирового масштаба.

Параллельно имеет место также структурное преобразование: маленькие хозяйства прекращают функционировать и переводят свои производственные мощности на более крупные структуры, которые хотят дальше развиваться. Одновременно намечается тенденция в сторону специализации.

Таким образом, актуализируется проблема организации профессиональной подготовки специалистов сельскохозяйственного профиля на качественно новом уровне, отражающем изменение функций менеджера в сфере управления человеческими ресурсами. Руководитель должен не только владеть знаниями и технологиями в области своей профессиональной сферы, но и обладать способностями определять сложившиеся условия, возникающие в профессиональной деятельности, актуализировать профессионально значимые качества личности сотрудников в специфических профессиональных ситуациях, обусловленных инновационной направленностью деятельности предприятия.

Стремительность технологического прогресса способствует нововведениям. Сегодня для успешной инновационной деятельности требуется наличие такой сильной стороны организации, как восприимчивость ее работников

к нововведениям. Это в свою очередь предъявляет дополнительные требования к работникам. Кроме обычных свойств (теоретические знания, опыт работы, трудолюбие и т.д.) ему необходимо обладать гибкостью и подвижностью мышления, творческим потенциалом, потребностью в самореализации, умением приспосабливаться к быстроменяющимся условиям работы, склонностью и способностью к обучению и переобучению.

В организациях, ориентированных на инновации, субъектом инновационной деятельности становится весь персонал в целом. Это обеспечивается наличием в системе организационных ценностей, таких идей и смыслов, которые замкнуты на инновационную стратегию, благоприятным инновационным климатом, критериями, на основании которых осуществляется найм. В таких организациях много людей творческих, с высоко развитой креативностью, готовых проявлять инициативу и брать на себя ответственность за реализацию выдвинутых идей.

Хотя субъектом инновационной деятельности в организации может быть весь коллектив, управление этим процессом, создание условий для его осуществления, прежде всего, являются функцией руководителей.

Именно их инновационная стратегия направлена на управление процессом изменений в организации. Эффективно осуществляемая ими инновационная стратегия способствует выживанию организаций в конкурентной борьбе и приобретению лидирующих позиций в своих отраслях. Следовательно, и их общение с персоналом приобретает новый характер - характер управленческого взаимодействия в условиях инновационной деятельности.

В связи с этим, общение между руководителями и подчиненными не только обусловливает совместную коллективную деятельность, но и выступает важным средством взаимодействия. Общение способствует расширению кругозора людей, создает условия для развития целевой направленности чувств и воли, оценок, ориентаций - всего, что характеризует устойчивую потребность претворять в повседневной деятельности позицию активного преобразователя жизни. Именно поэтому нельзя забывать о значении обще-

ния в общей системе показателей культуры людей и, главным образом, тех, кто профессионально призван выполнять сложные руководящие задачи.

Осознание необходимости радикального повышения эффективности управленческой деятельности привело к усилению внимания к исследованиям в области формирования культуры управления руководителей в целом, и к формированию культуры управленческого общения, в частности.

В общефилософском плане понятие «культура» рассматривается в работах B.C. Библера, М.С. Кагана, Д.С. Лихачева, и др.

Различные аспекты проблемы культуры общения исследовали В.Н. Буянов, Ф.А. Кузин, A.A. Леонтьев, В.М. Шепель и др.

Большое количество научных работ посвящено содержанию и методам подготовки специалистов сельскохозяйственного вуза (О.Н. Беришвили, О.И. Коломок, О.Г. Ламовская, А.И. Мелентьева, A.B. Нюхин, И.В. Орлан, Т.Н. Петикова, Е.Г. Попова, Д.В. Романов, В.М. Семышева, А.Г. Шаргаев, В.А. Шабунина и др.).

Проблемы инновационного менеджмента рассмотрены в исследованиях зарубежных (Д. Барнал, Л. Волдачек, Д. Гелбрейт, Ф. Никсон, и др.) и отечественных авторов (А.О. Акулов, П.А. Анисимов, Д.Г. Белик, B.C. Джу-лай, М.Н. Дудин, А.И. Кабанов, Д.В. Колегов, Д.В. Кондратьев, В.Н. Кучай, Н.М. Лавренюк, С.А. Михайлов, И.М. Музалевская, Ю.Ю. Мухин, A.B. Са-вичев, Э.В. Топчиев, М.В. Черепанова и др.).

Проблемам управленческого общения и взаимодействия уделено большое внимание в работах A.M. Баскакова, Т.М. Батаровой, А.Ф. Денисова, В.В. Журавлева, Т.С. Кабаченко, С.Л. Кандыбовича, Т.Н. Побережник, И.Е. Устинова, Т.А. Ходюковой, А.И. Черных и др., проблемам эвристического мышления посвятили свои труды В.М. Басов, Е.Ю. Бондырева, А.Д. Король, Е.Э. Мулюкова, С.Р. Мугаллимова, Н.Е. Хрипунова и др., проблемы инновационной деятельности рассмотрены в работах В.А. Бажанова, Н.Г. Баранец, A.A. Тихонова и др.

Увеличение числа работ, посвященных проблемам общения и взаимодействия в педагогическом и управленческом процессах с целью поддержки человека, свидетельствует о пристальном внимании ученых к данному вопросу.

Однако вопросы, связанные с проблемой разработки такого элемента, как установление и поддержание взаимодействия субъектов управления в ситуации совместной инновационной деятельности, не получили достаточного научного обоснования.

Специфической особенностью управления является то, что вся совокупность его методов нацелена на активизацию человека, на повышение эффективности его труда. И, в первую очередь, от руководителя зависит та атмосфера, тот моральный климат, в котором работают его подчиненные. От культуры управления зависит эффективность работы всего подразделения. Исключительно важное значение данной проблемы определило ее место в ряду ведущих направлений педагогических исследований.

При изучении процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, нами выявлен ряд проблем, определивших направления исследовательского поиска: обоснование сущности управленческого взаимодействия как средства коммуникации, необходимого им в будущей работе; определение роли и места управленческого взаимодействия в условиях инновационной деятельности в этом процессе; выявление специфики содержания процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности и, на этой основе, обеспечение его психолого-педагогического сопровождения в вузе.

В современной практике теоретико-практической подготовки будущего специалиста в вузе отчетливо проявились противоречия между: - существующей потребностью подготовки специалистов Агропромышленного комплекса (АПК), готовых к эффективному управленческому взаимо-

действию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, и отсутствием научно обоснованных разработок по использованию средств формирования этого вида готовности;

- необходимостью выработки у студентов профессиональных умений и навыков управленческого взаимодействия в условиях инновационной деятельности, актуальных в будущей профессии и недостаточным уровнем их подготовки к ней в процессе обучения;

- современными квалификационными требованиями, предъявляемыми к будущему специалисту АПК, и недостаточной сформированностью компетенций у студентов к решению профессионально-управленческих задач в условиях инновационной деятельности.

Таким образом, актуальность настоящего исследования обусловлена, с одной стороны, потребностью практики управления современными инновационными учреждениями, в наличии у их руководителей готовности к управленческому взаимодействию в условиях инновационной деятельности, а с другой, - неразработанностью методики формирования данного вида готовности в условиях высшего профессионального образования. Данные противоречия обусловили выбор темы исследования: «Формирование готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности (на примере сельскохозяйственного вуза)», научная проблема которого сформулирована следующим образом: каковы теоретико-методологические основы, специфика, основные направления и педагогические условия эффективного формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности? Решение данной проблемы является целью исследования.

Объект исследования: профессиональная подготовка студентов в сельскохозяйственном вузе.

Предмет исследования: формирование готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности.

Гипотеза исследования: процесс формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности будет эффективнее, если: на основе теоретико-методологического обоснования проблемы исследования будет определена сущностная характеристика и выявлена специфика процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, обусловленная использованием эвристических коммуникативных техник и методов управления психотерапевтической направленности; спроектирована его структурно-функциональная модель; разработана и внедрена программа спецкурса, способствующего оптимизации процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности; разработан критериальный аппарат, необходимый для его качественного мониторинга в системе высшего профессионального образования.

В соответствии с проблемой, целью и гипотезой определены следующие задачи исследования:

- на основе теоретического анализа проблемы исследования дать сущ-ностно-содержательную характеристику и выявить специфику процесса управленческого взаимодействия с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности в профессиональной подготовке специалистов АПК;

- разработать структурно-функциональную модель процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности и обосновать совокупность педагогических условий ее успешной реализации в сельскохозяйственном вузе;

- разработать, апробировать и внедрить в практику профессиональной подготовки будущих специалистов АПК спецкурс «Управление персоналом инновационного предприятия» и его методическое сопровождение;

- дать опытно-экспериментальное обоснование критериальной характеристики и методики исследования эффективности процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности.

Методологическую основу исследования составляют: теория деятельности и развития личности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, Л.И. Божович, A.B. Брушлинский, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.); теория компетентностного образования (М.Е. Бершадский, Ю.В. Варданян, В.В. Гузеев, Ю.В. Еремин, Ж.В. Лихачева, А.К. Маркова, Е.И. Пассов, Л.А. Петровская, Г. Селевко, Г.Г. Скоробогатова, Ю.В. Фролов, A.B. Хуторской, В.Д. Шадриков и др.); теории управления педагогическими процессами (Ю.К. Бабанский, Ю.А. Конаржевский, B.C. Лазарев, С.Н. Ми-тин, A.A. Орлов, М.М. Поташник, П.И. Третьяков, Т.И. Шамова и др.); фундаментальные труды по проблемам гуманизации образования (И.Ю. Алекса-шина, Е.В. Бондаревская, В.И. Загвязинский, Л.Б. Ибраева, K.M. Левитан, С.Ю. Степенев, E.H. Шиянов и др.); общенаучные положения о единстве личности и деятельности (Л.П. Буева, В.В. Давыдов, В.А. Ядов), о целостности педагогического процесса, его обусловленности социальными и психологическими факторами (В .П. Беспалько, Н.Ш. Валеева, A.A. Вербицкий, О.И. Донина, М.В. Кларин); теоретические разработки в области психотерапевтического подхода (Б.Н. Алмазов, С.А. Беличева, Б.П. Битинас, В.И. Гарбузов, С.Н. Митин, Л.И. Новиков, С.И. Попова, К. Роджерс, A.C. Спиваковская, П.И. Третьяков др.), аксиологического подхода (В.П. Бездухов, A.B. Битуева, Т.М. Буянас, Я. Гудечек, Т.Г. Гурова, В.П. Зинченко, В.В. Корнева, Н.Д. Ни-кандров, О.С. Газман, Н.Б. Крылова, A.A. Орлов, A.B. Соколов, И.В. Юстус, М.Б. Янукян и др.), личностно-ориентированного подхода (Е.В. Бондарев-

екая, Л.П. Буева, Л.С. Выготский, A.A. Вербицкий, В.В. Давыдов, A.A. Дер-кач, М.В. Кларин, Ю.Н. Кулюткин, А.Н. Леонтьев, М.И. Лукьянова, Л.И. Новикова, A.B. Петровский, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн, В.В. Сериков, В.А. Сластенин, В.Т. Фоменко, И.С. Якиманская), системного и деятельност-ного подхода (Б.Г. Ананьев, Ю.К. Бабанский, Б.М. Бим-Бад, В.И. Загвязин-ский, О.В. Кириллова, В.В. Краевский, Н.В. Кузьмина, Д.А. Махотин, И.П. Подласый, Ю.В. Фролов, Э.Г. Юдин и др.).

Тема, гипотеза и задачи исследования обусловили выбор методов исследования, взаимообогащающих и дополняющих друг друга: теоретический анализ психолого-педагогической, научно-методической и специальной литературы по проблеме исследования; анализ федеральных государственных стандартов высшего профессионального образования, программ, учебных пособий; системное изучение организации процесса обучения в практике высшего профессионального образования; структурно-функциональное моделирование действий субъектов образовательного процесса. На этапе сбора научно-педагогических фактов использовались методы эмпирического познания педагогических явлений и экспериментальные методы: прямое, косвенное и включенное педагогическое наблюдение, педагогический, констатирующий и формирующий эксперименты, метод экспертных оценок, наблюдение и самонаблюдение); опросные методы (анкетирование, беседа, интервью); диагностические методы (тестирование, обобщение независимых характеристик, рейтинговая оценка, самооценка). Полученные результаты подверглись статистической обработке.

Опытно-экспериментальной базой исследования явилось ФГБОУ ВПО «Самарская государственная сельскохозяйственная академия» (студенты 3 курса инженерного факультета, специальностей 110301 «Механизация сельского хозяйства», 110304 «Технология обслуживания и ремонта машин в АПК», 110302 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»). В исследовании приняли участие, в общей сложности 200 человек. В контрольной группе - 100 человек (4 группы по 25 студентов в ка-

ждой группе), в экспериментальной группе - 100 человек (4 группы по 25 студентов в каждой группе).

Исследование проводилось с 2007 по 2013 г.г. в три этапа.

Первый этап (2007 - 2008 уч. г.) - теоретический - включал изучение состояния исследуемой проблемы в теории и практике профессионального обучения, анализ нормативных документов, имеющегося опыта, накопление исследовательского материала с целью формирования концепции исследования, определение уровня разработки проблемы и исходных позиций исследования, его основных параметров: объекта, предмета, цели, основных задач и методологической основы, сущностно-содержательной и критериальной характеристики управленческого взаимодействия в условиях инновационной деятельности. На данном этапе определялась система диагностирующих тестов и осуществлялось первичное диагностическое тестирование.

Второй этап (2008-2009 и 2009-2010 уч. г.г.) - опытно-экспериментальный - заключался в разработке и практической реализации структурно-функциональной модели процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности; разрабатывалась программа спецкурса «Управление персоналом инновационного предприятия» и его методическое сопровождение. На данном этапе осуществлялся оперативный мониторинг (систематическое снятие показателей, отслеживание и оценивание результатов, контроль за деятельностью в достижении целей, система наблюдения за динамикой формирования структурных компонентов готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию в условиях инновационной деятельности, сопоставление получаемых результатов с предполагаемыми).

Третий этап (2010-2013 уч. г.) - аналитико-обобщающий. Анализировались, систематизировались и обобщались результаты опытно-экспериментальной работы. Данный этап сопровождался участием в науч-

но-методических конференциях, опубликованием статей по теме исследования. Формулировались теоретические выводы и обосновывались практические рекомендации по совершенствованию процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию в условиях инновационной деятельности. Осуществлялось внедрение выработанных рекомендаций в практику подготовки будущих специалистов АПК. Выявлялись педагогические условия эффективности процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности. Проводилась заключительная диагностика, анализ динамики сформированности структурных компонентов готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, статистическая обработка полученных эмпирических данных. Результаты исследования оформлялись в виде кандидатской диссертации.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем:

-выявлены тенденции общественного развития и факторы, обуславливающие потребность современного рынка труда в специалистах сельскохозяйственного профиля, способных и готовых, кроме основных видов своей профессиональной деятельности, к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности;

- конкретизировано содержание понятия «управленческое взаимодействие с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности», охарактеризованы его структурные компоненты: коммуникативный, эвристический и психолого-педагогический;

- разработан механизм формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности через использование эвристических коммуникативных техник и методов управления психотерапевтической направленности;

- разработана структурно-функциональная модель процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, отличительной особенностью которой является направленность на развитие готовности оптимально и эффективно организовывать и осуществлять управленческое взаимодействие через формирование социальных установок толерантности и сотрудничества; готовность оптимально и эффективно организовывать креативно-эвристический процесс выработки, обсуждения и последующей реализации инновации, через создание комфортных психологических условий;

- разработана критериальная характеристика эффективности процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, включающая интегративный критерий «готовность к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности» через сформированность ее компонентов - коммуникативного, эвристического и психолого-педагогического, а также показатели и уровни их сформированности (низкий, ниже среднего, средний, высокий).

Теоретическая значимость результатов исследования:

- осуществлен всесторонний теоретический анализ проблемы форми-, рования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности как гуманистической составляющей управленческого процесса в условиях модернизации сельскохозяйственного производства;

- содержащаяся в исследовании совокупность понятий, положений, идей и подходов к организации процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности может быть квалифицирована как решение проблемы выявления специфики, основных направлений и технологий его эффективности;

- на основе теоретико-методологического обоснования проблемы формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности раскрыта сущностно-содержательная характеристика данного процесса, обусловленная использованием эвристических коммуникативных техник и методов управления психотерапевтической направленности, что обеспечивает оптимизацию всех видов управленческой деятельности будущего руководителя в соответствии со спецификой инновационной деятельности;

- дана комплексная оценка концепций формирования, становления и развития управленческой культуры у специалистов различных профилей в целом и управленческого взаимодействия, в частности, в разное время разработанных и представленных ведущими отечественными и зарубежными научными школами;

- процесс формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности представлен в исследовании как совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных подсистем, объединенных для реализации профессиональных и образовательных целей и задач, нашедших отражение в блоках спроектированной в исследовании структурно-функциональной модели процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, которая представляет собой открытую, целостную и динамично развивающуюся систему, состоящую из четырех взаимосвязанных блоков (целевого, содержательного, процессуального и контрольно-итогового), отражающую взаимосвязь его компонентов (цель, содержание, методы и формы организации учебных занятий, показатели и результаты обучения) и способствующую описанию и расширению знания об исследуемом процессе для преобразования и эффективного управления им;

- результаты теоретико-методологического обоснования проблемы формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаи-

модействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности обобщены, систематизированы и создают предпосылки для осуществления компетентностного подхода в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов сельскохозяйственного профиля.

Практическая значимость результатов исследования состоит в том,

что:

- установлены разнообразные связи и зависимости причин, факторов и условий формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности;

- созидательный, преобразующий характер эксперимента в исследовании обусловлен разработкой, апробацией и внедрением в практику вузовского обучения структурно-функциональной модели процесса формирования готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности, разработкой и реализацией спецкурса «Управление персоналом инновационного предприятия», его методическим обеспечением, включающим комплекс упражнений и заданий по формированию готовности будущих специалистов к управленческому взаимодействию с трудовым коллективом в условиях инновационной деятельности посредством овладения эвристическими и психотерапевтическими приемами и методами деятельности руководителя;

- результаты исследования обладают необходимым прогностическим потенциалом и определяют принципиальную возможность организации на его основе дальнейшего поиска путей и средств совершенствования системы высшего профессионального образования и системы повышения квалификации с позиций системно-деятельностного подхода;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Кирова, Юлия Зиновьевна, 2013 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Агафонова, И. Н. Организационная культура образовательного учреждения [Текст] / И. Н. Агафонова // Справочник заместителя директора школы. -2011. - № 1.-С. 71-76.-ISSN 1997-3306.

2. Акулов, А. О. Сравнительный анализ деятельности предприятий как метод обоснования управленческих решений в условиях применения инновационной модели менеджмента [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / А. О. Акулов. - Кемерово, 2010. - 263 с.

3. Александрова, Е. В. Профессиональная направленность обучения теории вероятностей и математической статистике студентов сельскохозяйственного вуза [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Е. В. Александрова. -Орел, 2005. - 145 с.

4. Алонцев, В.В. Формирование готовности студентов к проведению в детских оздоровительных центрах. Автореф...канд. пед. наук / В. В. Алонцев. - Магнитогорск, 2007. - 22 с.

5. Аминов, И. И. Психология делового общения [Текст] : учеб. пособие / И. И. Аминов. - М. : Омега-Л, 2007. - 304 с. - (Высшая школа менеджмента).

- ISBN 5-365-00874-Х.

6. Андреев, А. Л. Компетентностная парадигма в образовании [Текст] : опыт философско-методологического анализа / А. Л. Андреев // Педагогика.

- 2005. - № 4. - С. 19-27. - ISSN 0869-561Х.

7. Ананьин, А. Д. Особенности подготовки инженерных кадров в современных условиях [Текст] / А. Д. Ананьин, П. Ф. Кубрушко // Механизация и электрификация сельского хозяйства. - 1998. - №5. - С. 21-23.

8. Андреев, С. С. Теория социального управления [Текст] : субъект и объект социального управления / С. С. Андреев // Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 1. - С. 80-96. - ISSN 0869-8120.

9. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] : учеб. для вузов / Г. М. Андреева. - М. : Аспект Пресс, 2001. - 378 с. - ISBN 5-7567-0229-6.

10. Анисимов, П. А. Внутрифирменный менеджмент на предприятиях нефтегазового комплекса [Текст] : инновационное обеспечение : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / П. А. Анисимов. - СПб., 2000. - 141 с.

11. Афанасьев, В. Г. Общество [Текст] : системность, познание и управление / В. Г. Афанасьев. - М. : Политиздат, 1981. - 432 с.

12. Афанасьев, В. Г. Человек в управлении обществом [Текст] / В. Г. Афанасьев. - М. : Политиздат, 1977. - 332 с.

13. Афонин, А. Ю. Ключевые компетенции российских менеджеров : документ для обсуждения. Сентябрь 2003. [Электронный ресурс] / А. Ю. Афонин, М. Гибсон, JI. Деревягина. - Режим доступа : http://odl.ru/k2/cont.files/competencies_rus.pdf

14. Афонин, А. Ю. Роль обучения на рабочем месте в профессиональном развитии менеджеров [Текст] / А. Ю. Афонин, М. Гибсон // Организатор производства. - 2004. - № 2(21). - С. 21-29. - ISSN 1810-4894.

15. Аширов, Д. А. Управление персоналом [Текст] : учеб. пособие / Д. А. Аширов. - М. : Проспект, 2007. - 432 с.

16. Бакалавр и магистр по агроинженерии: каким им быть? [Текст]: научное издание; под общ. ред. акад. РАСХН М.Н. Ерохина. - М.: ФГОУ ВПО МГАУ, 2009. - 136 с. - ISBN 978-5-86785-248-1.

17. Баскаков, А. М. Формирование культуры управленческого общения у руководителей и учителей общеобразовательных школ [Текст] : теория и практика : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / А. М. Баскаков. - Челябинск, 1999. - 363 с.

18. Басов, В. М. Применение эвристического и исследовательского методов обучения на уроках спецдисциплин в сельскохозяйственном техникуме [Текст] : на материале агрономических предметов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / В. М. Басов. - Казань, 1984. - 229 с.

19. Батарова, Т. М. Профессиональная подготовка будущего учителя к управленческому общению [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Т. М. Батарова. - Тольятти, 1998. - 174 с.

20. Батаршев, А. В. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности [Текст] / А. В. Батаршев. - М. : ВЛАДОС, 1999. - 176 с. - ISBN 5-691-00316-Х.

21. Белик, Д. Г. Инновационный менеджмент в сфере информационных технологий [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Д. Г. Белик. - М., 2001.- 161 с.

22. Березуцкая, Ю. П. Психология делового общения [Текст] / Ю. П. Бере-зуцкая. - М. : Инфра-М, 2007. - 346 с.

23. Беришвили, О. Н. Подготовка студентов сельскохозяйственного вуза к использованию компьютерных технологий в профессиональной деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / О. Н. Беришвили. - Самара, 2000. - 203 с.

24. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [Текст] / В. П. Беспалько ; Ин-т развития проф. образования. - М. : Изд-во Ин-та проф. образования М-ва образования России, 1995. - 336 с.

25. Библер, В. С. От наукоучения к логике культуры [Текст] : два философских введения в двадцать первый век / В. С. Библер. - М. : Политиздат, 1991. - 412 с. - ISBN 5-250-00739-2.

26. Бишоф, А. Секреты эффективного делового общения / А. Бишоф, К. Бишоф ; [пер. с нем. Е. А. Зись]. - М. : Омега-Л, 2007. - 126 с. - ISBN 5-36500659-3.

27. Блинов, А. О. Управление персоналом [Текст] : учебник / А. О. Блинов, X. И. Кайтаева. - М. : Элит, 2007. - 390 с. - ISBN 5-902404-68-1; 978-5902404-68-2.

28. Бондырева, Е. Ю. Формирование эвристических умений мнемо-эйдетическими методами в условиях технического вуза [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Е. Ю. Бондырева. - Казань, 2001. - 206 с.

29. Борисов, А. Б. Большой экономический словарь [Текст] / А. Б. Борисов.

- М. : Книжный мир, 2003. - 895 с. - ISBN 5-8041-0049-1.

30. Борисова, Е. А. Эффективные коммуникации в бизнесе [Текст] / Е. А. Борисова. - СПб. : Питер, 2005. - 208 с. - ISBN 5-469-00166-0.

31. Бородина, В. С. Самореклама : мода и традиции [Текст] / В. С. Бородина. - М. : РИП-холдинг, 2002. - 116 с. - ISBN 5-900045-04-8.

32. Браун, JI. Имидж - путь к успеху [Текст] / JI. Браун ; пер. с англ. - СПб. : Питер : Питер Пресс, 1996. - 284 с. - ISBN 5-88782-112-4.

33. Брушлинский, А. В. Психология мышления и проблемное обучение [Текст] / А. В. Брушлинский. - М. : Знание, 1983. - 96 с.

34. Буева, JI. П. Человек [Текст] : деятельность и общение. - М. : Мысль, 1978.-216 с.

35. Булынин, А. М. Становление и развитие ценностной парадигмы педагогического образования (теоретико-исторический аспект) [Текст] / А. М. Булынин, А. Д. Брагина. - Ульяновск : изд. Качалин A.B., 2010. - 220 с.

36. Бубенцов,В.П. Развитие профессионального сельскохозяйственного интереса студентов аграрного вуза [Текст]: автореф. Дис. ... канд. Пед. наук: 13.00.08 / В.П. Бубенцов. - М., 2004. - 18 с.

37. Буянов, В. Н. Психотерапевтическая культура профессионального общения [Текст] / Психолого-педагогические аспекты образовательного процесса школы и вуза / Под.ред. Н.Б.Шмелевой, Т.З.Биктимирова, С.Н.Митина

- Ульяновск: УлГУ, 2003. - с.86-89.

38. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Педагогика [Текст] : краткий курс лекций / М. Е. Вайндорф-Сысоева, JI. П. Крившенко. - М. : Юрайт, 2004. - 254 с. -ISBN 5-94879-117-3.

39. Валькова, И. П. Как развивать критическое мышление (опыт педагогической рефлексии) [Текст] / И. П. Валькова, И. А. Низовская, Н. П. Задорож-ная ; под ред. И. А. Низовской. - Бийск : ФПОИ, 2005. - 286 с.

40. Вартанова, JI. Р. Дидактическая игра как антропотехническое средство формирования коммуникативной культуры будущего педагога [Текст] : авто-реф. дис. ... канд. пед. наук / JI. Р. Вартанова. - Ставрополь, 2001. - 184 с.

41. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе [Текст] : контекстный подход / А. А. Вербицкий. - М. : Высш. шк., 1991. - 204 с. - ISBN 506-002079-7.

42. Вербицкий, А. А. Психолого-педагогические особенности деловой игры как формы знаково-контекстного обучения [Текст] / А. А. Вербицкий // Игровое моделирование : методология и практика / отв. ред. И. С. Ладенко. -Новосибирск : Наука, 1987. - С. 78-100.

43. Вердербер, Р. Общение [Текст]. Интенсивный курс / Р. Вердербер, К. Вердербер ; пер. с англ. - СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2005. - 181 с. - ISBN 5-9378-178-7.

44. Веснин, В. Р. Менеджмент персонала [Текст] : учеб. пособие для сред-не-спец. учеб. заведений / В. Р. Веснин. - М. : Элит-2000, 2002. - 300 с. - ISBN 5-94126-003-2.

45. Веснин, В. Р. Управление персоналом [Текст] : учеб. пособие / В. Р. Веснин. - М. : Проспект, 2008. - 238 с. - ISBN 978-5-482-01783-8.

46. Власова, Л. В. Деловое общение [Текст] / Л. В. Власова, В. К. Семен-товская. - Л. : Лениздат, 1980. - 80 с.

47. Волков, Е. В. Развитие критического мышления [Текст] / Е. В. Волков. - М., 2004.

48. Волкова, В. Н. Основы теории систем и системного анализа [Текст] : учебник / В. Н. Волкова, А. А. Денисова. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Изд-во СПбГТУ, 2001. - 512 с. - ISBN 5-7422-0026-9.

49. Воройский, Ф. С. Аналитическая обработка документов для обеспечения научных исследований и разработок [Текст] / Ф. С. Воройский // Научные и технические библиотеки. - 2006. - № 2. - С. 23-31. - ISSN 0130-9765.

50. Вульфов, Б. 3. Рефлексия : учить, управляя [Текст] / Б. 3. Вульфов // Мир образования. - 1997. - № 1. - С. 63-64.

51. Выготский, JI. С. Мышление и речь [Текст] / JI. С. Выготский. - М.; JI. : Гос. учеб.-пед. изд-во, 1934. - 324 с.

52. Выготский, JI. С. Педагогическая психология [Текст] / JI. С. Выготский ; под ред. В. В. Давыдова. - М. : Педагогика, 1991. - 479 с. - ISBN 5-71550358-2.

53. Выготский, JT. С. Собрание сочинений [Текст]. В 6 т. Т. 2. Проблемы общей психологии / JI. С. Выготский ; под ред. В. В. Давыдова. - М. : Педагогика, 1982.-504 с.

54. Выготский, JI. С. Умственное развитие детей в процессе обучения [Текст] / JI. С. Выготский. - М. : Печатный двор, 1935. - 133 с.

55. Громкова, М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельностир [Текст] : учеб. пособие / М. Т. Громкова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-415 с.

56. Гласс, Л. Вербальная самозащита [Текст] : [как быстро и легко защитить себя от вербальных хулиганов, как взять сложную ситуацию в свои руки, как справиться с вербальной агрессией и ее последствиями] / Л. Гласс ; пер. с англ. А. Полякова. - М. : ACT : Астрель, 2008. - 329 с. - (Шаг за шагом : полное руководство). - ISBN 978-5-17-026249-6.

57. Грошев, И. В. Организационная культура [Текст] : учеб. пособ. / И. В. Грошев, И. В. Емельянов, В. М. Юрьев. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. -288 с. - ISBN 5-238-00793-0.

58. Дружкин, А. В. Деятельность преподавателя по созданию креативной образовательной среды («креативного поля») Текст] / A.B. Дружкин,

О.П. Мокиенко // Вестник университета Российской академии образования. - 2011. - №5. - С. 31-33.

59. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала / А.А.Деркач, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. - 752 с.

60. Джулай, B.C. Компьютерная поддержка учебного процесса в структуре инновационного образовательного менеджмента [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / В. С. Джулай. - Краснодар, 2009. - 245 с.

61. Добрынин, Н. Ф. Активность личности и принцип значимости [Текст] / Н. Ф. Добрынин // Проблемы личности : материалы симпозиума. - М., 1970. -С. 451-456.

62. Друкер, П. Ф. Энциклопедия менеджмента [Текст] : пер. с англ. / П. Ф. Друкер. - М. : Издательский дом «Вильяме», 2004. - 432 с. - ISBN 5-84590588-5.

63. Дубина, И. Н. Управление творчеством персонала в условиях инновационной экономики [Текст] / И. Н. Дубина. - М. : Academia, 2009. - ISBN 978-5-8744-4299-6.

64. Дудин, М. Н. Развитие инновационного менеджмента на малых и средних предприятиях промышленности [Текст] : дис. ... канд. эконом. : 08.00.05 / М. Н. Дудин. - М., 2009. - 192 с.

65. Душкина, М. Р. Психология влияния [Текст] : деловое общение [Текст] / М. Р. Душкина. - СПб. : Питер, 2004. - 224 с. - ISBN 5-469-00221-7.

66. Железовская Г.И. Компетентностный подход к профессиональной подготовке специалистов / Г.И. Железовская, JI.A. Горелова //Вестник университета Российской Академии Образования, 2010, №2 (50). - С.50-54

67. Журавлев, В. В. Управленческое общение как фактор подготовки студентов к предпринимательской деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / В. В. Журавлев. - Челябинск, 2002. - 194 с.

68. Заир-Бек, С. И. Критическое мышление [Текст] : технология развития [Текст] / С. И. Заир-Бек. - СПб. : Издательство «Альянс Дельта», 2003. - 284 с.

69. Зеер, Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компетент-ностный подход [Текст]: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Э. Э. Сыманюк. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. - 216 с.

70. Зарецкая, Е. Н. Деловое общение [Текст]. В 2 т. Т. 1. / Е. Н. Зарецкая.

- М. : Дело, 2004. - 696 с. - ISBN 5-7749-0219-6.

71. Захаров, В. П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях [Текст] : учеб. пособие / В. П. Захаров. - JI. : ЛГУ, 1985.-64 с.

72. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результатов образования [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. -№ 5. - С. 34-42. - ISSN 1726-667Х.

73. Ильенков, Э. В. Что же такое личность? [Текст] / Э. В. Ильенков//С чего начинается личность. - М., 1979. - С. 183-237.

74. Инновационный менеджмент [Текст] : справочное пособие / под ред. П. Н. Завлина, А. К. Казанцева, Л. Э. Миндели. - М. : ЦИСН, 1998. - 568 с.

- ISBN 5-7602-0055-0.

75. Инновационный менеджмент [Текст] : учебник / С. Д. Ильенкова [и др.] ; под ред. С. Д. Ильенковой, - М. : Юнити, 1997. - 327 с. - ISBN 585173-075-7.

76. Инновационный потенциал науки. Эпистемологический анализ [Текст] : научное издание / под ред. В. А. Бажанова. - М.: «Канон+», 2013. - 304 с.

77. Кабаченко, Т. С. Психология управления [Текст] : учебное пособие / Т. С. Кабаченко. - М, 2000. - 384 с.

78. Каган, М. С. Человеческая деятельность [Текст] : (опыт системного анализа) / М. С. Каган. - М., 1974. - 326 с.

79. Кандыбович, С. JI. Влияние управленческого общения командира танкового подразделения на выполнение подчиненными сложных учебно-боевых задач (СУБЗ) [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.14 / С. JI. Кандыбович. - М., 1995. - 155 с.

80. Кановская, М. Б. Деловой этикет для успешных людей [Текст] / М. Б. Кановская. - М. : ACT ; СПб. : Сова, 2005. - 189 с. - ISBN 5-17-029427-1.

81. Касаткин, С. Ф. Обаяние и властность [Текст]. Тренинг жизненного успеха / С. Ф. Касаткин. - СПб. : Невский проспект, 2003. - 160 с. - ISBN 594371-361-1.

82. Касаткин, С. Ф. Техника обратной связи [Текст]. Мастер общения / С. Ф. Касаткин. - СПб. : Питер, 2002. - 185 с. - ISBN 5-94723-043-7.

83. Кива, А. А. Современные сельскохозяйственные профессии (проблемы подготовки кадров) [Текст] : монография / А. А. Кива. - М.: Изд-во ИРПО, 2002. - 247 с.

84. Кива A.A., Косырев В.П., Кузнецов А.Н.. Дидактическое проектирование на основе компетентностного подхода: Монография. - М.: Изд. отдел НОУ «ИСОМ», 2005. - 142 с.

85. Колегов, Д. В. Организация маркетинг-менеджмента в системе инновационного предпринимательства [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.30 / Д. В. Колегов. - СПб., 1999. - 146 с.

86. Коломок, О. И. Теория проектирования системы формирования готовности студентов к развитию учебной деятельности [Текст] : на примере изучения математики в сельскохозяйственном вузе : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / О. И. Коломок. - Волгоград, 2001. - 484 с.

87. Косырев В.П. Особенности кадрового обеспечения учреждений НПО и СПО сельскохозяйственного профиля./ Косырев В.П. // Профессиональное образование. - 2005. - № 8.- С. 20-21 (0,3 пл.).

88. Коровин, Ю. Н. Организация учебного процесса в системе непрерывного агроинженерного образования [Текст]: методическое пособие /

Ю. Н. Коровин, А. Д. Ананьин, П. Ф. Кубрушко; под. ред. Ю. И. Коровина. -Оренбург: Издательский центр ОГАУ, 2006. - 176 с.

89. Косырев В.П., Кузнецов А.Н. Компетентностный подход к отбору содержания ГОС ВПО: новый взгляд / Образование и наука: Известия УРО РАО. - 2005. - № 6 (36). - С. 47-54.

90. Кривчанский, И. Ф. Совершенствование педагогической компетентности преподавателей технических дисциплин сельскохозяйственных вузов [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И. Ф. Кривчанский. - М., 1999. -241 с.

91. Кузин, Ф. А. Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика [Текст] / Ф. А. Кузин. - М. : Ось-89, 2001. - 511 с. - ISBN 5-86894-5298.

92. Кубрушко, П.Ф. Современные тенденции изменения сельскохозяйственного образования и подготовки преподавателей [Текст] /П.Ф. Кубрушко, Жукова Н.М. // Новые технологии обучения в сельскохозяйственных учебных заведениях: Сб. науч. тр. - М.: Изд-во МГАУ, 1996. - С. 21-27.

93. Куницына, В. Н. Межличностное общение [Текст] : учебник для вузов / В. Н. Куницина, Н. В. Казаринова, В. М. Поголыпа. - СПб. : Питер, 2002. -544 с. - ISBN 5-8046-0173-3.

94. Кучай, В. Н. Инновационный менеджмент в условиях рынка [Текст] : дис.... канд. экон. наук : 08.00.05 / В. Н. Кучай. - М., 2000. - 137 с.

95. Лавренюк, Н. М. Проблемы оптимизации инновационного менеджмента в социальной сфере в условиях трансформации российского общества [Текст] : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.08 / Н. М. Лавренюк. - Уфа, 2003. -190 с.

96. Ладанов, И. Д. Психология управления рыночными структурами [Текст] : преобразующее лидерство / И. Д. Ладанов. - М. : Изд-во УЦ «Перспектива», 1997. - 287 с. - ISBN 5-7744-0014-Х.

97. Ламовская, О. Г. Формирование и развитие системы учета и контроля внебюджетных средств в государственных сельскохозяйственных вузах [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.12 / О. Г. Ламовская. - Шахты, 2004. -210 с.

98. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании [Текст] / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. - 2004. - № 5. - С. 3-12. - ISSN 2220-2641.

99. Леонтьев А. А. Педагогическое общение [Текст] / А. А. Леонтьев. - М. : Знание, 1979. - 46 с.

100. Леонтьев, А. А Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии [Текст] // Избранные психологические труды / А. А. Леонтьев ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - М. : Изд-во МПСИ ; Воронеж : Изд. НПО "МОТЭК", 2001. - 447 с. - (Психологи Отечества). - ISBN 5-89502-191-3.

101. Леонтьев, А. А. Общение как объект психологического исследования [Текст] / А. А. Леонтьев // Методологические проблемы социальной психологии. - М. : Наука, 1975. - С. 106-123.

102. Леонтьев, А. А. Психология общения [Текст] / А. А. Леонтьев. - 2-е изд., исправл. и доп. - М. : Смысл, 1997. - 365 с. - ISBN 5-89357-009-Х.

103. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность [Текст] / А. А. Леонтьев. - М. : Просвещение, 1969. - 216 с.

104. Леднев B.C. Содержание образования. - М.: Высшая школа, 1989. - 360

105. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов ; отв. ред. Ю. М. Забродин. - М. : Наука, 1984. - 444 с.

106. Маврин, С. А. Педагогические системы и технологии [Текст] : учеб. пособ. для студ. педвузов / С. А. Маврин. - Омск : ОГПИД993. - 98 с. - ISBN 5-8268-0035-6.

107. Мелентьева, А. И. Формирование профессионально-познавательной активности студентов сельскохозяйственного вуза : дис. ... канд. пед. наук :

13.00.08 / А. И. Мелентьева ; Моск. гос. агроинженер. ун-т им. В. П. Горяч-кина. - Самара, 2010. - 229 с.

108. Минцберг, Г. Структура в кулаке [Текст] : создание эффективной организации / Г. Минцберг. - СПб. : Питер, 2004. - 512 с. - (Серия «Деловой бестселлер»).

109. Митин, С. Н. Психотерапевтическая компетентность руководителей образовательных учреждений [Текст] : генезис, формирование, управление : дис. ... д-ра пед. наук / С. Н. Митин. - М., 2003. - 440 с.

110. Митин, С. Н. Управленческая психотерапевтическая деятельность [Текст] / С. Н. Митин ; гл. упр. образ. Администрации Ульянов, обл., Ульянов. ин-т повышения квалиф. и переподгот. работников образ. - Ульяновск : УИПКиПРО, 2003. - 176 с. - ISBN 5-7432-0426-8.

111. Михайлов, С. А. Формирование инновационного менеджмента в промышленности [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / С. А. Михайлов. -М., 2003.- 173 с.

112. Можаев, Е. Е. Управление учебно-опытными хозяйствами сельскохозяйственных вузов [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Е. Е. Можаев. - М., 2006. - 200 с.

ИЗ. Мугаллимова, С. Р. Формирование эвристических приемов у учащихся в процессе обучения решению задач векторным методом [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / С. Р. Мугаллимова ; Ом. гос. пед. ун-т. - Омск, 2008.- 198 с.

114. Музалевская, И. М. Гуманитарный менеджмент как инновационный социокультурный тип деятельности постиндустриальной эпохи [Текст] : дис. ... канд. культурологии : 24.00.01 / И. М. Музалевская. - М., 2007. - 155 с.

115. Мулюкова, Е. Э. Эвристические методы обучения как фактор развития личностного опыта студента [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Е. Э. Мулюкова. - Оренбург, 2004. - 184 с.

116. Мухин, Ю. Ю. Менеджмент открытых инновационных отраслевых систем [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Ю. Ю. Мухин. - М., 2003.

- 178 с.

117. Надеев, В. А. Проектирование модели выпускника сельскохозяйственного вуза на основе квалиметро-технологического подхода : (на примере специальности «Механизация сельского хозяйства») [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / В. А. Надеев. - Ижевск, 2004. - 176 с.

118. Нюхин, А. В. Проектирование содержания профессиональной подготовки офицеров запаса в условиях модернизации военного образования [Текст] : на примере воен. кафедры сельскохоз. вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / А. В. Нюхин ; Сам. гос. пед. ун-т. - Волгоград, 2008. - 210 с.

119. Новиков A.M. Российское образование в новой эпохе: парадоксы наследия, векторы развития. - М.: Эгвес, 2000.- 272 с.

120. Орлан, И. В. Методика физического воспитания студентов основного отделения вузов на основе спортивно ориентированной проблемно-модульной технологии обучения [Текст] : (на примере сельскохозяйственного вуза) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / И. В. Орлан. - Волгоград, 2002. -172 с.

121. Панферов, В. Н.Основы психологии человека [Текст] / В. Н. Панферов, А. В. Микляева, П. В. Румянцева. М. : Речь, 2009. - 432 с. - ISBN 978-59268-0784-0.

122. Панфилова, А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности [Текст] : учеб. пособие / А. П. Панфилова ; С.-Петерб. ин-т внеш-неэкон. связей, экономики и права, О-во "Знание" Санкт-Петербурга и Ле-нингр. обл. - СПб. : О-во "Знание" СПб. и Ленингр. обл. : Союз, 2001. - 493 с.

- ISBN 5-7320-0526-9.

123. Панфилова, А. П. Мозговые штурмы в коллективном принятии решений [Текст] : учеб. пособ. для студ. пед. вузов, обучающихся по напр. 540400 (050400) "Соц.-экон. образование" / А. П. Панфилова ; С.-Петерб. ин-

т внешнеэконом. связей, экономики и права, О-во "Знание" Санкт-Петербурга и Ленингр. обл. - СПб. : СПбИВЭСЭП, 2005. - 316 с. - ISBN 57320-0848-9.

124. Парыгин, Б. Д. Основы социально-психологической теории [Текст] / Б. Д. Парыгин. - М. : Просвещение, 1971. - 351 с.

125. Педагогика [Текст] : учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - 3-е изд. - М. : Школа-Пресс, 2000. - 512 с. - ISBN 5-88527-171-2.

126. Перелыгина, Е. Б. Психология имиджа [Текст] : учеб. пособ. для студ. вузов, обучающихся по напр. и спец. "Психология" / Е. Б. Перелыгина. -М. : Аспект Пресс, 2002. - 223 с. - ISBN 5-7567-0265-2.

127. Персикова, Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура [Текст] : учеб. пособ. для студ. вузов, обучающихся по спец. "Лингвистика и межкультур, коммуникация" / Т. Н. Персикова. - М. : Логос, 2002. - 224 с. - (Учебник XXI века). - ISBN 5-94010-186-0.

128. Персональный менеджмент [Текст] : учебник / С. Д. Резник [и др.]. -М. : ИНФРА-М, 2006. - 622 с. - ISBN 5-16-002580-4.

129. Петикова, Т. Н. Компетентностно-ориентированная технология подготовки конкурентоспособных специалистов инженерного профиля в сельскохозяйственном вузе [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Т. Н. Петикова ; Сам. гос. пед. ун-т. - Волгоград, 2008. - 165 с.

130. Побережник, Т. Н. Методы диагностики управленческого общения в органах государственного финансового контроля [Текст] : (на примере территориальных отделений Федерального казначейства Министерства финансов РФ) : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Т. Н. Побережник. - М., 2004. -152 с.

131. Полонский, В. М. Научно-педагогическая информация [Текст] : учителю, директору, кл. воспитателю, методисту, науч. сотруднику, студенту и

аспиранту : слов.-справ. / В. М. Полонский. - М. : Новая шк., 1995. - 254 с. -ISBN 5-7301-0113-9.

132. Попова, Е. Г. Содержание дисциплин лингвистического цикла как фактор гуманитаризации профессионального образования в сельскохозяйственном вузе [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Е. Г. Попова. - Самара, 2006. - 235 с.

133. Почепцов, Г. Г. Имиджелогия [Текст] : учеб. пособие / Г. Г. Почеп-цов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Рефл-бук ; Киев : Ваклер, 2002. - 698 с. -(Образовательная б-ка). - ISBN 5-87983-096-9.

134. Почепцов, Г. Г. Информационные войны [Текст] / Г. Г. Почепцов. -М. : Рефл-бук ; Киев : Ваклер, 2000. - 574 с. - (Образовательная библиотека).

- ISBN 5-87983-087-х.

135. Практическая психодиагностика [Текст] : методики и тесты : учеб. пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. - Самара : БАХРАХ-М, 2002. - 667 с.

- ISBN 5-89570-005-5.

136. Пригожин, И. Порядок из хаоса [Текст] : новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс ; пер. Ю. А. Данилова, под общ. ред. В. И. Аршинова. - М. : Прогресс, 1986. - 310 с.

137. Пригожин, И. Философия нестабильности [Текст] / И. Пригожин // Вопросы философии. - 1991. - № 6. - С. 46-57. - ISSN 0042-8744.

138. Психология общения [Текст] // Психология и этика делового общения : учеб. для вузов / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - С. 122-167. - ISBN 5-238-00158-4.

139. Размадзе, Н. Р. Оценка бизнеса в системе ценностно-ориентированного менеджмента инновационных компаний [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.10 / Н. Р. Размадзе ; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб., 2008. - 167 с.

140. Рай, JI. Развитие навыков эффективного общения [Текст] / Л. Рай ; пер. с англ. В. Германова. - М. : Питер, 2002. - 284 с. - (Эффективный тренинг). - ISBN 5-318-00747-3.

141. Рамендик, Д. М. Управленческая психология [Текст] : учеб. для студ. учрежд. сред. проф. образ., обучающихся по группе спец. «Экономика и управление» / Д. М. Рамендик. - М. : Форум : ИНФРА-М, 2006. - 254 с. -(Профессиональное образование). - ISBN 5-8199-0242-4.

142. Ребус, Б. М. Психологические основы делового общения [Текст] : учеб. пособ. : для слушателей фак. повыш. квалиф. и проф. переподгот. управлен. кадров образ. / Б. М. Ребус. - 2-е изд., доп. - М. : Илекса ; Ставрополь : Сервисшкола, 2001. - 175 с. - (Управленческое общение / М-во образования Рос. Федерации ; Ставроп. гос. ун-т). - ISBN 5-93078-051-Х.

143. Рогов, Е. И. Психология общения [Текст] / Е. И. Рогов. - М. : ВЛАДОС, 2002. - 335 с. - (Азбука психологии). - ISBN 5-691-00471-9.

144. Романов, Д. В. Дидактические средства профессионально-педагогической подготовки студентов сельскохозяйственного вуза к разрешению педагогических конфликтов [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Д. В. Романов. - Самара, 2005. - 195 с.

145. Романова, С. В. Формирование готовности студентов сельскохозяйственного вуза к профессионально ориентированной иноязычной коммуникации [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / С. В. Романова ; Оренбург, гос. ун-т. - Оренбург, 2008. - 197 с.

146. Российская педагогическая энциклопедия [Текст] . В 2 т. Т. 1 : А-М. / гл. ред. В. В. Давыдов. - М. : Большая рос. энцикл., 1993. - 607 с. - ISBN 585270-140-8.

147. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] : в 2-х т. / С. Л. Рубинштейн ; АПН СССР. - М. : Педагогика, 1989. - Т. 1. - М. : Педагогика, 1989. - 485 с. - ISBN 5-7155-0179-2 ; Т. 2. - М. : Педагогика, 1989. - 322 с. -ISBN 5-7155-0180-6.

148. Савичев, А. В. Инновационные аспекты менеджмента малого предпринимательства [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / А. В. Савичев. -М., 2002. - 148 с.

149. Садохин, А. П. Межкультурные барьеры и пути их преодоления в процессе коммуникации [Текст] / А. П. Садохин. // Обсерватория культуры. -2008. - № 2. - С. 26-32. - ISSN 2072-3156.

150. Сакс, Н. В. Офис управления проектами в системе инновационного менеджмента высшего учебного заведения [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Н. В. Сакс. - СПб., 2009. - 216 с.

151. Санто, Б. Инновация как средство экономического развития [Текст] / Б. Санто ; пер. с венг. с изм. и доп. авт.; общ. ред. и вступ. ст. Б. В. Сазонова. - М. : Прогресс, 1990. - 295 с. - ISBN 5-01-002034-3.

152. Семенов, А. К. Психология и этика менеджмента и бизнеса [Текст] : учеб. пособие / А. К. Семенов, Е. JI. Маслова. - М. : Дашков и К, 2006. - 273 с.-ISBN 5-94798-871-2.

153. Семышева, В. М. Психолого-педагогическая подготовка студентов инженерных факультетов сельскохозяйственных вузов [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / В. М. Семышева. - Брянск, 2004. - 284 с.

154. Сергеев, А. М. Организационное поведение : тем, кто избрал профессию менеджера [Текст] / А. М. Сергеев. - М. : Академия, 2006. - 282 с. -ISBN 5-7695-3529-6.

155. Симоненко, В. Д. Технологическая культура и образование [Текст] : культурно-технологич. концепция развития общества и образования / В. Д. Симоненко. - Брянск : БГПУ, 2001. - 214 с. - ISBN 5-88543-053-5.

156. Слепцова, И. Ф. Формирование готовности будущих воспитателей взаимодействию с детьми дошкольного возраста в процессе профессиональной подготовки / Автореф... канд. пед. наук / И.Ф. Слепцова. Москва, 2007, -23 с

157. Соломанидина, Т. О. Организационная культура компании [Текст] : учеб. пособие / Т. О. Соломанидина. - М. : Изд-во «Управление персоналом», 2003. - 456 с. - ISBN 5-95630-005-1.

158. Спивак, В. А. Корпоративная культура [Текст] : теория и практика / В. А. Спивак. - СПб. : Питер, 2001. - 345 с. - (Теория и практика менеджмента). - ISBN 5-272-00294-6.

159. Соколовская, Л. В. Формирование готовности будущих учителей физической культуры к этно-педагогической деятельности / Автореф... канд. пед. наук / Л.В. Соколовская. Сургут, - 2007. - 24 с.

160. Станкин, М. И. Психологические способы установления контактов между людьми [Текст] / М. И. Станкин. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2006. - 400 с. - (Библиотека психолога). - ISBN 5-89502-891-8.

161. Степанов, В. Н. Теория коммуникации [Текст] / В. Н. Степанов. -Ярославль : РИЦ МУБиНТ, 2008. - 147 с. - ISBN 978-5-93002-197-Х.

162. Смирнов И.П. Теория профессионального образования / И.П. Смирнов. - М.: Российская академия образования; НИИРПО, 2006. - 320 с.

163. Сурин, А. В. Инновационный менеджмент [Текст] : учеб. / А. В. Су-рин, О. П. Молчанова. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 368 с. - (Учебники факультета государственного управления МГУ им. М. В. Ломоносова). - ISBN 978-516-002086-0.

164. Твисс, Б. Управление научно-техническими нововведениями [Текст] / Б. Твисс. - М. : Экономика, 1989. - 271 с. - ISBN 5-282-00629-4.

165. Тимофеев, М. И. Деловое общение [Текст] : учеб. пособие / М. И. Тимофеев. - М. : РИОР, 2004. - 125 с. - ISBN 5-9557-0045-5.

166. Ткаченко Е.В. О проблемных вопросах российского образования на современном этапе // Образование и наука. 2000. № 2(4) С. 15-24.

167. Томсон, П. Самоучитель общения [Текст] : пер. с англ. / П. Томсон. -СПб. : Питер, 2000. - 248 с. - ISBN 5-88782-372-0.

168. Топчиев, Э. В. Управление инновационными процессами в коммерческой организации на основе менеджмента знаний [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Э. В. Топчиев. -М., 2003. - 210 с.

169. Травин, В. В. Деловое общение. Модуль 2 [Текст] : учеб.-практ. пособие [для руководителей разного уровня и слушателей системы бизнес-образования] / В. В. Травин, М. И. Магура, М. Б. Курбатова. - 2-е изд. - М. : Дело, 2006. - 95 с. - (Модульная программа Руководитель XXI века). - ISBN 5-7749-0358-3.

170. Травин, В. В. Индивидуальные ресурсы управления. Модуль 5 [Текст] : учеб.-практ. пособие / В. В. Травин, М. И. Магура, М. Б. Курбатова. - М. : Акад. нар. хоз-ва при Правительстве РФ : Дело, 2004. - 79 с. - (Модульная программа Руководитель XXI века). - ISBN 5-7749-0362-1.

171. Трайнев, В. А. Психологические аспекты менеджмента [Текст] : учеб. пособие / В. А. Трайнев. - М. : ТЦ Сфера, 2003. - 190 с. - ISBN 589144-353-8.

172. Третьяков, П. И. Адаптивное управление педагогическими системами [Текст] : учеб. пособ. / П. И. Третьяков, С. Н. Митин, Н. Ю. Бояринцева. -М. : Академия, 2003. - 368 с. - ( Высшее образование). - ISBN 5-7695-0962-7.

173. Тюльнина, М. В. Организационно-экономический механизм инновационного менеджмента на предприятиях по добыче и обработке природного камня [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / М. В. Тюльнина. - М., 2002. - 252 с.

174. Управленческое общение [Текст] // Психология управления : курс лекций / JI. К. Аверченко [и др.] ; отв. ред. М. В. Удальцова. - М. ; Новосибирск, 1997. - С. 58-80. - ISBN 5-86225-449-8.

175. Урбанович, А. А. Психология управления [Текст] : учеб. пособие / А. А. Урбанович. - Минск : Харвест, 2003. - 640 с. - (Библиотека практической психологии). - ISBN 985-13-0627-4. '

176. Устинов И. Е. Формирование готовности будущих менеджеров государственной службы к управленческому общению в конфликтных ситуациях средствами физической культуры [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / И. Е. Устинов. - СПб., 2000. - 161 с.

177. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2002. - 489 с. - ISBN 5-89939-086-7.

178. Филипович, JI. А. Формирование познавательной самостоятельности студентов сельскохозяйственного вуза [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / JI. А. Филипович. - Кемерово, 2005. - 216 с.

179. Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст] : пер. с англ. и нем. / В. Франки ; общ. ред. Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. - М. : Прогресс, 1990. -368 с. - (Библиотека зарубежной психологии). - ISBN 5-01-001606-0.

180. Ходюкова, Т. А. Формирование культуры управленческого общения будущего учителя в процессе профессиональной подготовки [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Т. А. Ходюкова. - Чита, 2006. - 185 с.

181. Хрипунова, Н. Е. Условия эффективного применения эвристического метода обучения курсантов военного вуза : (на примере математических дисциплин) [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Н. Е. Хрипунова. - СПб., 2002.- 176 с.

182. Хуторской, А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования [Текст] / А. Хуторской // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64. - ISSN 0130-6928.

183. Черных, А. И. Совершенствование управленческой компетентности экономистов-менеджеров в системе дополнительного профессионального образования [Текст] / А. И. Черных, А. А. Морусов // Ученые записки университета им. П.Ф.Лесгафта N 1(83) - 2012 - с. 112-117.

184. Шабунина, В. А. Система воспитательной работы в сельскохозяйственном вузе [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01, 13.00.08 / В. А. Шабунина. -M., 2001.-432 с.

185. Шаргаев, А. Г. Совершенствование процесса физического воспитания в сельскохозяйственном вузе с учетом национально-регионального компонента [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. Г. Шаргаев. - Б. м., б. г. - 151 с.

186. Шейн, Э. Организационная культура и лидерство [Текст]. Построение. Эволюция. Совершенствование / Э. Шейн. - СПб. : Питер, 2002. - 335 с. -ISBN 5-318-00573-Х.

187. Шепель, В. М. Имиджелогия [Текст] : секреты личного обаяния / В. М. Шепель. - М. : Культура и спорт, 1994. - 319 с.

188. Ширяев, Е. Н. Культура речи как лингвистическая дисциплина [Текст] / Е. Н. Ширяев // Русский язык и современность : проблемы и перспективы развития русистики. - М. : ИРЯЗ, 1991. - Ч. 1. - С. 27.

189. Ширяев, Е. Н. Культура русской речи [Текст] : теория, методика, практика / Е. Н. Ширяев // Известия РАН. Сер. литературы и языка. - 1992. -Т. 51, № 2. - С. 44. - ISSN 0321-1711.

190. TT Титов С.Е., Агапов И.Г. Компетентностный подход к образованию как необходимость // Мир образования - образование в мире. - 2001. - № 4. -С. 8-19.

191. Шихирев, П. Н. Введение в российскую деловую культуру [Текст] / П. Н. Шихирев ; Гос. ун-т упр., Нац. фонд подгот. кадров (НФПК). - М. : Новости, 2000. - 200 с. - ISBN 5-88149-055-Х.

192. Штофф, В. А. Моделирование и философия [Текст] / В. А. Штофф. -М. ; Л. : Наука, 1966. - 301 с.

193. Шумпетер, И. Теория экономического развития [Текст] : (исслед. предпринимат. прибыли, капитала, кредита, процента и цикла конъюнктуры) / И. Шумпетер. - М. : Прогресс, 1982. - 455 с.

194. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д. Б. Эльконин ; под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко ; АПП СССР. - М. : Педагогика, 1989. -554 с. - (Труды АПН СССР). - ISBN 5-7155-0035-4.

195. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. - 2-е изд. - М. : Владос, 1999. - 359 с. - ISBN 5-691-00256-2.

196. Якунин, В. А. Обучение как процесс управления : психологические аспекты [Текст] / В. А. Якунин. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1988. - 159 с. - ISBN 5-28800016-6.

197. Lazarus, R. Stress, Appraisal, and Coping [Text] / R. Lazarus, S. Folk-man. -N. Y. : Springer, 1984.-486 p. - ISBN-10 0826141919.

198. Johnson, D. W. Joining together. Group Theory and Group Skill [Text] / D. W. Johnson, F. P. Johnson. - 6-nd. ed. - Boston ; Mass. : Allyn and Bacon, 1996.-612 p.

199. Ekvall, G. The Climate Metaphor in Organization Theory [Text] / G. Ekvall // Advances in Organizational Psychology / ed. B. Bass, P. Dzenth. - Beverly Hills, CA : Sage, 1991. - P. 177-190.

200. Cameron, Kim S. Diagnosing and Changing Organizational Culture [Text] / S. Kim Cameron, R. E. Quinn. - N.Y. : Prentice Hall, 1999. - 160 p. - ISBN 0201338718.

201. Quinn, R. E. The Psychometrics of the Competing Values Culture Instrument and an Analysis of the Impact of Organizational Culture on Quality of Life [Text] / R. E. Quinn, G. M. Spreitzer ; ed. W. Richard // Change and Development. -1991.-Vol. 5.-P. 115-142.

202. Childress, John R. In the Eye of the Storm [Text] : Re-Engineering Corporate Culture [Hardcover] / J. R. John, L. E. Senn. - Los Angeles : The Leadership Press, 1995. - 236 p. - ISBN-10 0964846608.

203. Hofstede, G. H. Cultures and Organizations : Software of the Mind [Text] / G. H. Hofstede. - N.Y. : McGraw Hill, 1997. - 279 p. - ISBN 0-07-029307-4.

204. Morgan, G. Images of Organization [Text] / G. Morgan. - L. : SAGE Publications, 1986. - 423 c. - ISBN 0803928300.