Формирование гражданской идентичности студентов в условиях военного учебного центра вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Музыкантов Алексей Николаевич

• Музыкантов Алексей Николаевич
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Музыкантов Алексей Николаевич

Введение

Глава 1. Теоретические основания формирования гражданской идентичности студентов военного учебного центра вуза

1.1 Гражданская идентичность как социально-педагогический феномен

1.2 Сущность и структура гражданской идентичности студентов

1.3 Педагогические возможности военного учебного центра в формировании гражданской идентичности студентов

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию гражданской идентичности студентов военного учебного центра вуза

2.1 Характеристика исходного уровня сформированности гражданской идентичности студентов военного учебного центра вуза

2.2 Реализация организационно-педагогических условий формирования гражданской идентичности студентов в военном учебном центре вуза

2.3 Оценка эффективности реализации организационно-педагогических условий формирования гражданской идентичности студентов военного учебного центра

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование гражданской идентичности студентов в условиях военного учебного центра вуза»

Введение

Актуальность темы исследования. Необходимость обеспечения безопасности и устойчивого развития России как суверенного государства привела к эскалации проблемы формирования гражданской идентичности молодого поколения. Сложные политические, экономические и социальные преобразования, начавшиеся в конце XX века, привели к нивелированию традиционных устоев, частичной утрате уникального культурного наследия и духовно-нравственных ценностей, обеспечивающих солидарность и гражданское единство многонационального российского народа на разных этапах развития государства. Обострение геополитической ситуации первой четверти XXI века, отмеченное активизацией антироссийской пропаганды со стороны «коллективного запада», искажением роли России в мировой истории, искусственным насаждением чуждых россиянам индивидуалистических ценностей и «культурный импорт» также способствовали усугублению кризиса гражданской идентичности молодого поколения. В сложившихся условиях особенно уязвимой оказывается молодёжь, дезориентация которой может привести к негативным последствиям для государства.

В Указах Президента Российской Федерации № 809 от 9 ноября 2022 г. «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» и № 309 от 7 мая 2024 г. «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» особо подчеркивается, что актуальной задачей государства является «воспитание патриотичной и социально ответственной личности» с опорой на традиционные для многонационального российского народа духовно-нравственные ценности, объективные знания об уникальном культурно-историческом наследии, способствующие формированию ответственного гражданского поведения и гражданской активности в защите интересов страны. Ведущее место в формировании гражданской идентичности молодого поколения отводится системе высшего образования, объективные возможности и позитивные тенденции развития которой позволяют подготовить конкурентоспособных специалистов, об-

ладающих высоким уровнем универсальных компетенций, необходимых для активного участия в общественной жизни.

Особое значение в формировании гражданской идентичности студентов имеют военные учебные центры гражданского вуза, представляющие собой уникальные образовательные структуры, обладающие специфической образовательной средой, интегрирующей военное и гражданское образование, обеспечивающие возможность наряду с гражданским образованием получить военную учетную специальность и играющие ключевую роль в воспитании будущих защитников Отечества. Военные учебные центры способствуют воспитанию полноценных членов общества, способных к отстаиванию интересов страны и готовых к активному участию в ее жизни.

Ситуация востребованности интеграции гражданского и военного образования вызвана необходимостью определения организационно-педагогических условий наиболее эффективного использования возможностей военного учебного центра для формирования гражданской идентичности студентов. Это позволит создать инновационные программы воспитания, не только максимально адаптированные к потребностям студентов, но и направленные на формирование у них устойчивых мотивов в принятии позитивного образа государства, интереса к его ценностям, традициям, законам; ответственного отношения к гражданским обязанностям; адекватно-позитивного отношения к происходящим в стране событиям.

Степень разработанности проблемы исследования. Дефиниция «гражданская идентичность», ставшая сегодня особенно значимой в процессе осмысления социокультурных изменений, остается одним из наиболее сложных для понимания феноменов, что связано с изменением её философского, социального, психологического и особенно педагогического контекста. Анализ научной литературы и практического опыта, посвященных исследованию гражданской идентичности, показывает высокий к ней интерес исследователей из разных научных областей, что позволяет говорить о ее несомненной научно-практической значимости.

Философские основы исследуемого феномена заложены в трудах Аристотеля, Сократа, Платона, Цицерона, Эпикура. Их рассуждения о причинах кризисов

человеческого бытия и противоречиях между внешним и внутренним миром, гражданских добродетелях и смыслах служения государству получили развитие в работах философов эпохи Просвещения, которые трактовали данные идеи как способность человека к личностному «принятию» культурных традиций, самобытности и национальной идеи. Научное осмысление различных аспектов гражданской идентичности начинается с работ Т. Гоббса, Г. Лейбница, Ш. Монтескье, Д. Уэйнстока, где они раскрываются через понятия: «гражданские права», «гражданские ценности», «гражданские обязанности и добродетели», «гражданское поведение».

В России идеи осознанного служения интересам народа, ответственности за судьбу своей страны, готовности к служению «общему благу» разрабатываются

B.Г. Белинским, П.Ф. Каптеревым, А.Н. Радищевым, Н.Г. Чернышевским. В советское время П.П. Блонский, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко активно работают над формированием у подрастающего поколения понимания своей принадлежности к государству, гражданского единства. В послевоенный период идеи гражданской идентичности активно развиваются Ю.К. Бабанским, Б.Т. Лихачевым, Н.В. Савиным, В.А. Сухомлинским и др., вкладывающими в данное понятие идеологический контекст.

Анализ междисциплинарных исследований показал, что: философские аспекты процесса формирования гражданской идентичности представлены в работах Г.М. Ахметвалеевой, З.Т. Голенкова, И.А. Ильина, Б.Г. Капустина, Ю.А. Семеновой, и др.; гендерные и региональные аспекты исследованы в диссертациях

C.А. Бутковской, С.В. Крадецкой, Е.Ю. Терешенковой, В.А. Федотовой, Е.О. Цалко и др.; психологические аспекты рассмотрены в работах: К.А. Абуль-хановой-Славской, Г.М. Андреевой, А.Г. Асмолова, Н.В. Безгиной, И.А. Зимней, Н.Л. Ивановой, Г.Б. Мазиловой, Д.В. Монастырского и др.; гражданской идентичности в структуре идентификационных выборов личности посвящены работы Т. В. Анисимовой, М.В. Дробовцевой; взаимосвязь гражданской идентичности с различными характеристиками личности раскрывается в исследованиях А.С. Гальченко и др.

Чаще всего исследователи ограничиваются изучением и описанием отдельных компонентов гражданской идентичности: ценностно-смысловые установки (И.В. Абакумова, Е.Н. Рядинская и др.); этнокультурный компонент (Р.Г. Абдула-типов и др.); гражданско-правовое сознание (М.Г. Аркузин, О.А. Браун, О.А. Жи-довцева, А.А. Попов и др.) способность к выполнению гражданских обязанностей (Л.М. Дробижева, В.А. Тишков, М.А. Юшин и др.); гражданственность (Т.М. На-заренко-Матвеева, М.В. Шакурова и др.).

В контексте рассматриваемой проблемы исследования особое значение имеют работы, посвященные формированию гражданской идентичности студентов, которая исследовалась, как: активность в сохранении и преумножении культурного наследия страны (В.Л. Абушенко, С.Б. Савелова и др.), интегративное качество личности, включающее в себя комплекс знаний, ценности, нравственные качества, отражающее социально обусловленное отношение человека к своей стране, гражданскому обществу и самому себе (С.О. Домбек, Н.В. Лебедева и др.), личностные мотивы и установки, определяющие направленность деятельности личности и её активность в жизни государства (Е.А. Казаева и др.); сознательное самоопределение личности в ее отношениях с российским государством, его политическими и социально-экономическими доктринами, этносами, проживающими на его территории (С.В. Иванова, Л.С. Пастухова и др.).

Отечественные педагоги изучали представления студентов о себе как гражданах России (Р.Э. Бараш, М. К. Горшкова, А.В. Клименко, С.Н. Колесникова, М.Л. Несмелова, М.В. Пономарев, С.Ю. Рафалюк, В.А. Тишков, В.А. Ядов и др.); проблему духовно-нравственной устойчивости студенческой молодежи в условиях современного информационного противоборства (Е.И. Мещерякова), мотивы и модели гражданского поведения студенческой молодёжи (Д.С. Сидорова, С.Е. Чиркина, Н.С. Чхетиани и др.). модели и технологии формирования гражданственности студентов вуза (С.Н. Голикова, Т.А. Каратаева, Е.Н. Тазетдинова, Д.С. Шахметова и др.); социально-педагогические средства формирования гражданской идентичности студентов (Н.Л. Антонова, Л.С. Пастухова и др.).

Особую ценность для исследования представляют работы, посвященные различным аспектам формирования гражданской идентичности и гражданско-патриотического воспитания студентов военного учебного центра: особенности организации воспитательной работы в военных учебных центрах вузов Министерства обороны Российской Федерации (С.Н. Галушка, И.Н. Мищенко и др.); организация воспитательной работы в военном учебном центре вуза как фактор формирования профессиональных качеств офицера (И.А. Зубарев, К.В. Марков и др.); обоснование системы воспитания личного состава военного учебного центра высшего учебного заведения (Р.Н. Зенин и др.); специфические аспекты воспитательной работы с военнослужащими в учебно-воспитательном процессе военного учебного центра (Р.В. Старков и др.); воспитательная система военного учебного центра как средство формирования морально-психологических качеств офицеров (А.М. Кабаченко, А.В. Чурбанов и др.); теоретико-методологические основания организации воспитательной работы в вузах с военным учебным центром (Е.И. Ковалёв, А.М. Сергеев); инновационные педагогические подходы, обеспечивающие повышение уровня военно-профессиональной ответственности и патриотизма среди студентов военных учебных центров (А.Ю. Куксов, С.А. Семен-

чУк).

Аналитическое осмысление научной литературы по теме исследования позволяет констатировать, что в настоящее время накоплен значительный опыт в формировании гражданской идентичности личности на разных этапах ее становления. Однако нами не обнаружены исследования, посвященные проблеме формирования данного вида идентичности у студентов в условиях военного учебного центра вуза. Целесообразным является уточнение сущностных и структурных аспектов гражданской идентичности студента; необходимо обоснование конструктивных возможностей военного учебного центра в контексте формирования исследуемого вида идентичности и разработка критериального аппарата оценивания сформированности уровней гражданской идентичности студента. Также в науке и практике отсутствуют организационно-педагогические условия формирования гражданской идентичности студентов в условиях военного учебного центра вуза.

Проведенный анализ степени разработанности изучаемой проблемы позволил выявить ряд противоречий между:

• потребностью общества в квалифицированных специалистах, являющихся носителями российских национальных ценностей, способных к проявлению ответственной гражданской позиции, и невыраженной ориентированностью образовательных программ высшего образования на формирование гражданской идентичности студентов;

• объективной необходимостью развития гражданской идентичности выпускников высшей школы и недостаточным научно-теоретическим обоснованием проблемы её формирования в условиях вуза;

• значительным потенциалом военного учебного центра вуза в формировании гражданской идентичности студентов и отсутствием научно-методического обеспечения его реализации.

Выделенные противоречия и педагогическая значимость исследуемого феномена определили проблему исследования: каковы возможности военного учебного центра вуза в процессе формирования гражданской идентичности студентов и организационно-педагогические условия их эффективной реализации?

Объект исследования - формирование гражданской идентичности студентов вуза.

Предмет исследования - формирование гражданской идентичности студентов в образовательном процессе военного учебного центра вуза.

Цель исследования: обосновать возможности военного учебного центра вуза в контексте формирования гражданской идентичности студентов и выявить организационно-педагогические условия, способствующие реализации этих возможностей.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что формирование гражданской идентичности студентов в образовательном процессе военного учебного центра вуза будет эффективным, если:

• раскрыта сущность и структура гражданской идентичности студентов, что позволит обеспечить разработку научно-методических оснований процесса

формирования данного вида идентичности студентов в образовательном процессе военного учебного центра вуза;

• определены возможности военного учебного центра вуза, обеспечивающие перспективность и успешность формирования гражданской идентичности студентов:

• обоснована и реализована совокупность организационно-педагогических условий, способствующих реализации этих возможностей:

- актуализация профессионально-педагогических компетенций преподавателей военного учебного центра вуза;

- модернизация и амплификация содержания материально-технологических ресурсов военного учебного центра, необходимых для организации поисково-патриотической, проектно-волонтерской и культурно-эстетической деятельности студентов;

- разработка и реализация программы, интегрирующей гражданско-патриотическое и военно-патриотическое воспитание студентов;

- разработка и внедрение дополнительной системы мер стимулирования и поощрения студентов за высокие достижения в служении Отечеству;

- интенсификация сетевого взаимодействия военного учебного центра с организациями и учреждениями, осуществляющими деятельность гражданско-патриотической и военно-патриотической направленности.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой были поставлены следующие задачи исследования:

1. Раскрыть сущность и структуру гражданской идентичности студентов

вуза.

2. Разработать критериально-диагностический инструментарий оценки уровня сформированности гражданской идентичности студентов вуза.

3. Выявить возможности военного учебного центра вуза, способствующие формированию гражданской идентичности студентов.

4. Обосновать и проверить совокупность организационно-педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования гражданской идентичности студентов, обучающихся в военном учебном центре вуза.

Методологической основой исследования является совокупность следующих подходов:

- системный (К.Л. фон Берталанфи, И.В. Блауберг, В.П. Беспалько, М.А. Данилов, М.С. Каган, Г.П. Щедровицкий, Э.Г. Юдин и др.), позволяющий обосновать многоуровневое строение гражданской идентичности, взаимосвязь и взаимозависимость компонентов данного феномена;

- аксиологический (Е.В. Бондаревская, А.Г. Здравомыслов, А.В. Кирьякова, И.Б. Котова, В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова, Е.Н. Шиянов и др.), согласно которому формирование гражданской идентичности студентов осуществляется с опорой на их ценностные ориентации, включающие степень личностной значимости самого факта принадлежности к российскому обществу;

- этнопедагогический (Ш.М.Х. Арсалиев, Г.Н. Волков, Д.О. Левченко, Т.Н. Петрова, К.Д. Ушинский и др.), обосновывающий историческую и культурную детерминированность содержания гражданской идентичности, базирующейся на нравственных идеалах, убеждениях и традициях российского общества;

- личностно-деятельностный (Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, В.В. Сериков и др.), предполагающий рассмотрение студента как субъекта деятельности, в процессе которой происходит формирование гражданской идентичности с учетом его психолого-педагогических особенностей, личных интересов и мотивов;

- средовой (Е.А. Алисов, Е.П. Белозерцев, А.С. Макаренко, Ю.С. Мануйлов, С.Т. Шацкий, В.А. Ясвин и др.), раскрывающий возможности военного учебного центра с целью их учета при обосновании организационно-педагогических условий формирования гражданской идентичности студентов.

Теоретической базой исследования являются: исследования по проблемам формирования гражданина и патриота (Ю.К. Бабанский, Б.Т. Лихачев, А.С. Макаренко, Н.В. Савин, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий, и др.), по-

ложения об идентичности личности, ее видах и многозначности содержания, формах и направлениях изучения (Г.М. Андреева, Д. Мид, Т.Г. Стефаненко, М.В. Шакурова, Б. Шеффер, Э. Эриксон и др.); идеи о гражданской идентичности как составляющей социальной идентичности личности (Р.В. Борисов, Е.Е. Бочарова, З.М. Гаджимурадова, М.В. Дробовцева, Л.Б. Шнейдер и др.); совокупность положений о компонентах гражданской идентичности (Л.М. Дробижева, Л.Ю. Максимова, Е.И. Мещерякова, Л.С. Пастухова, В.А. Тишков, М.А. Юшин и др.); представления о психологических и возрастных особенностях студентов (А.Г. Асмолов, М.В. Воробьева, И.А. Зимняя, Е.И. Исаев, Р.С. Немов, В.И. Пищик и др.); идеи, объясняющие специфику гражданско-патриотического воспитания студентов (И.В. Абакумова, О.А. Жидовцева, Г.В. Гребеньков, А.А. Попов, Е.Н. Рядинская и др.); исследования, посвященные различным аспектам организации образовательного процесса в военных учебных центрах вуза (С.А. Бороздин, Д.Л. Заруцкий, Ю.П. Самохвалов, С.Ю. Сахаров, А.П. Сметанников, А.Ф. Шамич и др.).

Для решения выделенных задач исследования и проверки подлинности гипотезы исследования в работе применялись следующие методы: теоретические: ретроспективный анализ, синтез, сравнение, обобщение, систематизация при изучении философской, психолого-педагогической, методической литературы; эмпирические: включенное педагогическое наблюдение, тестирование, беседа, анализ результатов деятельности студентов, обобщение собственного педагогического опыта, педагогический эксперимент; методы обработки экспериментальных данных: ранжирование, критерий однородности %2 (хи-квадрат Пирсона), методы описательной статистики.

Базой исследования послужил ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций имени профессора М.А. Бонч-Бруевича» г. Санкт-Петербурга. В опытно-экспериментальной работе приняли участие 150 студентов, из них: экспериментальная группа - 75 человек, контрольная группа - 75 человек.

Организация и этапы диссертационного исследования:

Исследование проводилось в три этапа с 2019 по 2024 годы.

На первом этапе (2019-2020 гг.) проводился анализ философской и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; определялся категориально-понятийный аппарат исследования; были обоснованы сущность и структурные компоненты гражданской идентичности студентов, разработаны критериальная база и уровни ее сформированности; обоснованы возможности военного учебного центра вуза в контексте формирования гражданской идентичности студентов; разработана программа опытно-экспериментальной работы.

На втором этапе (2021-2023 гг.) проводились констатирующая и формирующая стадии педагогического эксперимента: осуществлялась оценка исходного состояния сформированности гражданской идентичности студентов; были сформулированы и апробированы организационно-педагогические условия, способствующие эффективности процесса формирования гражданской идентичности студентов военного учебного центра вуза.

На третьем этапе (2023-2024 гг.) осуществлялась систематизация, обработка, количественный и качественный анализ результатов опытно -экспериментальной работы; формулировались и уточнялись основные теоретические выводы; внедрялись в практику полученные результаты; проводилось оформление текста диссертации.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

• определено понятие «гражданская идентичность студентов», которое рассматривается как интегративная, многоуровневая и динамичная характеристика личности (подчеркнута специфика социального статуса и образовательной среды вуза, акцентировано внимание на осознанности личных интересов и мотивов, необходимых для принятия позитивного образа государства, формирования готовности к служению интересам Отечества);

• структура гражданской идентичности студентов представляет собой единство мотивационного, когнитивного, поведенческого и эмоционально-оценочного компонентов;

• разработан критериально-диагностический инструментарий, на основе которого выделены и подробно охарактеризованы уровни сформированности гражданской идентичности студентов: просоциальный, диффузный и индифферентный;

• обоснованы возможности военного учебного центра вуза, влияющие на формирование структурных компонентов гражданской идентичности обучающихся в нем студентов;

• выявлена и экспериментально проверена совокупность организационно-педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования гражданской идентичности студентов с учетом особенностей данного процесса в специфической образовательной среде военного учебного центра вуза.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что расширено понятийное поле общей педагогики за счет: уточнения сущности и структуры понятия «гражданская идентичность студента»; осуществления его системного исследования как самостоятельного целостного явления; разработки критериев и показателей, позволяющих отслеживать изменение уровней сформированности гражданской идентичности студентов. Теоретически обоснованные конструктивные возможности военного учебного центра вуза способствуют осмыслению специфики формирования гражданской идентичности обучающихся в нем студентов. Полученные в ходе исследования результаты расширяют научно-педагогические представления о формах, способах и условиях формирования гражданской идентичности студентов; конкретизируют возможности военного учебного центра вуза в контексте формирования данного вида идентичности; могут служить основой для дальнейших теоретических исследований в области разработки научно-методического сопровождения формирования гражданской идентичности студентов в различных образовательных организациях.

Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что реализация организационно-педагогических условий позволяет повысить эффективность формирования гражданской идентичности студентов, обучающихся в военном учебном центре вуза. Апробированная программа, интегрирующая

гражданско-патриотическое и военно-патриотическое воспитание студентов, может быть использована в деятельности преподавателей военного учебного центра вуза, а также в процессе повышения квалификации и переподготовки военно-педагогических кадров гражданского вуза. Разработанный критерильно-диагностический инструментарий позволяет определять динамику сформирован-ности мотивационного, когнитивного, поведенческого и эмоционально -оценочного компонентов гражданской идентичности студентов в военном учебном центре вуза, констатировать позитивное влияние использования возможностей военного учебного центра для формирования просоциального уровня гражданской идентичности студентов.

Обоснованность и достоверность полученных результатов и выводов диссертационного исследования обеспечена непротиворечивостью исходных методологических позиций, согласованных с задачами исследования; совокупностью теоретических и эмпирических методов исследования, адекватных его логике; репрезентативностью объема выборки испытуемых, корректной статистической обработкой и качественным анализом полученных результатов; внедрением результатов проведенного исследования в образовательный процесс военного учебного центра вуза.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Гражданская идентичность студента - это интегративная многоуровневая и динамичная характеристика личности, обусловленная социальным статусом и направленностью на жизненное самоопределение в образовательной среде вуза, детерминированная осознанной субъектной позицией принятия позитивного образа государства, убежденностью в его уникальности и привлекательности для себя, студенческого сообщества и гражданской общности в целом, проявлением готовности к служению интересам Отечества. Структура исследуемого феномена представляет собой единство взаимосвязанных и взаимозависимых компонентов: мотивационного, когнитивного, поведенческого и эмоционально-оценочного.

2. Оценка уровня сформированности гражданской идентичности студентов возможна по следующим критериям и соответствующим им показателям:

- побуждающие мотивы и смыслы в принятии позитивного образа государства (потребность в солидарности с гражданской общностью (студенческим коллективом, согражданами), интерес к государственным традициям и ценностям, мотивы служения государству);

- знания о государстве и его уникальности (знания значимых для государства исторических дат и событий; знания о выдающихся персонах, внесших вклад в развитие государства; знания государственных законов и традиций);

- модели гражданского поведения (выполнение гражданских обязанностей, гражданская инициативность, гражданская солидарность);

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Музыкантов Алексей Николаевич, 2026 год

Литература:

1. Акимова Л. А., Лутовина Е. Е. Методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях - Москва: Юрайт, 2020. - 336 с.

2. Бакшаева Н. А., Вербицкий А. А. Психология мотивации студентов. -Москва: Юрайт, 2020. - 170 с.

3. Загвязинский В. И., Емельянова И. Н. Теория обучения и воспитания. -Москва: Юрайт, 2020. - 230 с.

4. Канке В. А. Теория обучения и воспитания. - Москва: Юрайт, 2020. - 297

с.

5. Коваленко Н.С., Лупоядова Л.Ю., Макаров Д.В., Нестерова Н.В., Яки-мович И.Г. Гражданский Форум: от общественного мнения к общественному суждению. - Брянск: Курсив, 2012. - 216 с.

6. Макарова И.И. Повышение эффективности работы по патриотическому воспитанию молодежи в системе воспитательной работы образовательных организаций. - Челябинск: ГБУ ДО «ОЦДОД», 2021. - 43 с.

7. Методические рекомендации по организации патриотического (военно-патриотического) воспитания. / под общей редакцией Н.В. Стаськова. - М.: АНО СПО «СОТИС», 2018. - 128 с.

8. Организация гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в системе дополнительного образования. - Краснодар: Институт социальных технологий, 2018. - 110 с.

9. Сафаргалиев Э.Р., Комарова Ю.В., Мингазетдинова Д.С., Павлова А.В., Ярославцева Л.В. Проектирование и оценка гражданско-патриотического воспитания в образовательной организации. - Ульяновск: Зебра, 2018. - 83 с.

Профессиональные базы данных и информационные справочные системы:

1. Университетская библиотека онлайн: электронно-библиотечная система. -URL: https: //biblioclub.ru

2. Консультант студента. Гуманитарные науки: электронно-библиотечная система. - URL: https://www.studentlibrary.ru

3. Юрайт: электронно-библиотечная система. - URL: https://urait.ru

4. Российская государственная библиотека. - URL: https: //www.rsl .ru

5. Российская национальная библиотека. - URL: http://nlr.ru

6. Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина. - URL: https: //www.prlib .ru

7. Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». - URL: https: //cyberleninka.ru

8. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART. - URL: http: //www.iprbookshop .ru

9. Электронный справочник «Информио». - URL: http s: //www.informio.ru

Приложение 1 (к Программе «Служить России»)

План программных мероприятий

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

1. Нравственно-патриотическое направление

1.1 Участие в днях памяти на воинском мемориальном захоронении «Журавли», посвященных началу блокады Ленинграда Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ сентябрь

1.2 День донора Нач. ОСР, ППС ВУЦ октябрь

1.3 Экскурсии: «История военной подготовки в СПбГУТ», "История отечественной военной связи" Нач. КПЦ «Музей СПбГУТ», Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ ноябрь

1.4 Участие в траурно-торжественной церемонии возложения венков и цветов в День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ январь

1.5 Участие в городских мероприятиях ко Дню радио совместно с ЦМС и «ЛЭ-ТИ» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.6 Участие в городской акции «Памяти павших будьте достойны», посвященной Победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.7 Участие в торжественном шествии «Невский парад Победы», посвященном Победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.8 Выставка «ЛИИС в годы войны» ко Дню Победы Нач. КПЦ «Музей СПбГУТ», Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.9 Акция «Ленточка Победы» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

1.10 Участие в траурно-торжественном церемониале, посвященном Победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов на воинском мемориальном захоронении «Журавли» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.11 Торжественный митинг «Бессмертный полк СПбГУТ» Начальник ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.12 Участие в международной исторической акции «Диктант Победы» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.13 Участие в ежегодной патриотической акции «Бессмертный свет» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

1.14 Участие в патриотической акции «Вперед к Победе» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

1.15 Организация прослушивания цикла радиопередач «ИСТОРИС» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течение уч. года

1.16 Участие в ежегодном межвузовском молодежном конкурсе «Мужество поколений» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

1.17 Участие в торжественно-траурных мероприятиях ко Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ февраль

1.18 Ежедневное выполнение ритуала подъема государственного флага и исполнение гимна России Начальник ВУЦ, ППС ВУЦ в течении года

1.19 Встречи с ветеранами боевых действий и военной службы Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ февраль, май

1.20 Встречи с выпускниками ВУЦ при СПбГУТ, проходящими военную службу по контракту, в том числе участниками СВО Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течении года

1.21 Экскурсии в ЦМС им. А.С. Попова Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течение учебного года

1.22 Субботники в общежитиях Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

1.23 Участие в мероприятиях военно-патриотической и духовно-нравственной направленности, проводимых в СПб и в ЗапВО Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течение уч. года

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

1.24 Проведение информирования, бесед патриотической направленности Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

1.25 Еженедельное обновление информации на информационном стенде с примерами мужества и героизма военнослужащих ВС РФ, в том числе войск связи, совершенных при проведении СВО НУЧ-ЗНК №2 еженедельно

1.26 Проведение информирования, в том числе о ходе проведения СВО (прослушивание брифингов МО РФ и заседаний МКШ, просмотры видеоматериалов о СВО). Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ ежедневно

1.27 Заслушивание докладов студентов на темы: «Исторические документы фондов ЦА МО РФ «Архивы помнят все...»», «Примеры мужества и героизма военнослужащих ВС РФ, ВС СССР в ВОВ, локальных конфликтах и при проведении СВО» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ еженедельно

1.28 Проведение лекций, просмотром документальных фильмов на темы: «Фейки о спецоперации РФ: методики и технологии», фильмов о причинах возникновения ситуации на Украине Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ еженедельно

1.29 Проведение лекций по истории России, международных отношений, (Россия -НАТО и др.) ППС кафедры истории и регионоведения СПбГУТ декабрь апрель

1.30 Проведение факультативных занятий «Историческое воспитание гражданина - патриота России» Зам. начальника ВУЦ октябрь-декабрь

1.31 Организация просмотра фильмов патриотической направленности (согласно списка ГВПУ ВС РФ) Кураторы уч. групп в течение уч. года

1.32 Проведение информирования на тему: «Государственные праздники Российской Федерации», Дни воинской славы России», Профессиональные праздники, отмечаемые в ВС РФ Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течение года

1.33 Изучение символов ратной славы и воинской доблести Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течение уч. года

1.34 Изучение воинских ритуалов, истории их создания и порядок проведения Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течение уч. года

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

1.35 Организация проведения бесед священнослужителями о необходимости службе Отечеству Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по согласованию

2. Проектно-волонтерское направление

2.1 Участие в движении «Волонтёры Победы» Начальник УВСР, Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ в течение уч. года

2.2 Проведение акций в поддержку военнослужащих, участвующих в СВО, с привлечением студентов и работников ВУЦ и СПбГУТ Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

2.3 Акция «Своих не бросаем» сдача крови для военнослужащих ВС РФ Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ ноябрь

2.4 Шефство над семьей выпускника ВУЦ при СПбГУТ лейтенанта Житкеви-ча Ю.В., погибшего при выполнении воинского долга во время СВО Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ постоянно

2.5 Конкурс социальных роликов «Герои нашего времени» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ

2.6 Конкурс видеороликов роликов «Героям Отечества посвящается» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ февраль май

2.7 Межвузовская работа (между ВУЦ СПб и др.) по разработке и организации проведения мероприятий по повышению мотивации выпускников на прохождение военной службы, в том числе с привлечением студенческих советов Начальник ВУЦ, ППС ВУЦ постоянно

2.8 Участие в общероссийской акции взаимопомощи #МЫВМЕСТЕ Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ постоянно

2.9 Участие в ежегодной Вахте Сводного штаба студенческих отрядов Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ постоянно

2.10 Сбор новогодних подарков для воспитанников интерната «День детства» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ декабрь

2.11 Новогоднее поздравление воспитанников интерната «День детства» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ декабрь, январь

2.12 Участие в семинаре по подготовке добровольцев-волонтеров «Школа волонтера» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

2.13 Проведение студентами ВУЦ занятий со школьниками по военно-прикладным дисциплинам, подготовка к участию в городских военно-патриотических соревнованиях, участию в параде Победы на Дворцовой площади Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

2.14 Подготовка Юнармейцев к ежегодному городскому смотру-конкурсу «Эстафета Памяти - Почетный караул» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

2.15 Участие в районных конкурсах «Добрых дел мастер», «Модой лидер» Заместитель начальника ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

2.16 Организация добровольного научного общества студентов ВУЦ (Перепрограммирование радиостанций последнего поколения для СВО) Заместитель начальника ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

3. Поисково-патриотическое направление

3.1 «Встречи в музее» - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Поздравление работников-детей блокады Начальник КПЦ «Музей СПбГУТ», ОВР,Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ январь

3.2 Уход за воинскими захоронениями на территории Киновеевского кладбища Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ апрель

3.3 Участие в поисковой работе пропавших без вести во время военных операций Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

3.4 Работа с поисковыми системами патриотических сайтов ППС ВУЦ в течение уч. года

3.5 Подготовка и заслушивание докладов студентов на темы: «Исторические документы фондов ЦА МО РФ «Архивы помнят все.»», Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ еженедельно

3.6 Участие в военно-патриотической акции «Знание. Герои» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ июнь

4. Спортивно-патриотическое направление

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

4.1 Спортивно-патриотическая игра «Вой-ковский рубеж» Начальник ОВР, Зам. нач. ВУЦ, ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ февраль

4.2 Организация проведения турнира по настольному теннису, посвящённого выпускнику ВУЦ при СПбГУТ лейтенанту Житкевичу Ю.В., погибшему при выполнении воинского долга во время СВО Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по согласованию

4.3 Сдача студентами норм ГТО Ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ в течение уч. года

4.4 Спартакиада среди первокурсников «Кубок Первокурсника» Ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ октябрь -декабрь

4.5 Спартакиада среди студентов СПбГУТ Ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

4.6 Спартакиада среди работников СПбГУТ Ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

4.7 Участие в соревнованиях различного уровня по радиоспорту Специалист по СМР ОВР Руководитель СК по радиоспорту, Начальник кафедры РРТСС в течение учебного года по плану соревнований Союза ра- диолюбите- лей России

4.8 Межфакультетская киберспортивная лига Ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ март - апрель

4.9 Организация и участие в межвузовской военно-спортивной игре «Время ВУЦ» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ октябрь

4.10 Участие в военно-спортивная игра в рамках проекта «Вперёд к победе» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

4.11 Гонка ГТО «Путь единства» Ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

4.12 Участие в регате «Вёсла - на воду» Ответственный за спортивную работу в ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

4.13 Участие в Спартакиаде по силовым видам спорта, посвященная памяти мастера спорта России кавалера ордена Мужества старшего сержанта Шапина Т.Г. Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

4.14 Участие в соревнованиях по стритболу на Кубок «Бончевских тигров» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ по отдельному плану

5. Культурно-эстетическое направление

5.1 Праздничные мероприятия, посвященные Дню Знаний. Торжественный ритуал посвящения в студенты военного учебного центра Начальник УВСР,Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ сентябрь

5.2 Коллективный просмотр фильмов патриотической направленности Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ февраль

5.3 Праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества Начальник УВСР, Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ февраль

5.4 Студенческого мероприятие «День защитника Отечества» Председатель Студ совета ВУЦ, Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ февраль

5.5 Праздничный концерт ко Дню Победы Начальник УВСР Начальник ОВР, ППС ВУЦ май

5.6 Проведение конкурса «Смотра строя и песни» Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ апрель-май

5.7 Проведение викторины «Великий подвиг советского народа!!!» (Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Страницы истории) НУЧ-ЗНК №2, ППС ВУЦ ноябрь

5.8 Создание фильмотеки для проведения ВПР со студентами (фильмы, рекомендованные к просмотру ГВПУ ВС РФ, видеоролики Дней воинской славы, профессиональных праздников ВС РФ) НУЧ-ЗНК №1, ППС ВУЦ в течение года

№ п/п Мероприятия Ответственные должностные лица Сроки выполнения Отметка о выполнении

5.9 Военно-патриотическая интеллектуальная игра «Морской бой» Председатель Студ совета ВУЦ, Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ сентябрь

5.10 Участие в конкурсе «Студент года» Санкт-Петербурга Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ октябрь -ноябрь

5.11 Традиционный праздник «День знаний в СПбГУТ» Начальник ОВР, Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ сентябрь

5.12 Посвящение первокурсников ВУЦ Председатель Студ совета ВУЦ, Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ сентябрь

5.13 Творческий фестиваль первокурсников «Кубок Ректора» Начальник ОВР Специалист по ОР ОВР,Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ Ноябрь

5.14 Интеллектуальная викторина «Умка» Председатель Студ совета Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ Декабрь

5.15 Весенний студенческий бал СПбГУТ Начальник ОВР Председатель Студ совета Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ апрель

5.16 Творческий конкурс «Мисс и Мистер СПбГУТ» Начальник ОВР, Зам.нач. ВУЦ, ППС ВУЦ май

Приложение 2 (к Программе «Служить России»)

Интернет-ресурсы военно-патриотического воспитания и просвещения

Роспатриот

ПАМЯТЬ НАРОДА

1941-19+5

ВОЛОНТЕРЫ ПОБЕДЫ

Веером ийское о&щественное движение

Щ-ПОИДА

1941-1945

Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодёжи» (Роспатриотцентр)

Обобщенный банк данных «Мемориал» -банк данных о защитниках Отечества, погибших, умерших и пропавших без вести в период Великой Отечественной войны и послевоенный период Портал «Память народа». Поиск документов об участниках войны

Всероссийское общественное движение «Волонтеры Победы»

Всероссийский патриотический проект «Живая история»

Общероссийское движение «Бессмертный полк»

Сайт «Победа. 1941-1945»

Музей Победы

Поисковое движение России

Приложение 3 (к Программе «Служить России»)

Дни воинской славы и памятные даты России

7 января Памятная дата военной истории России. В этот день в 1878 году началось сражение с турецкой армией при Шейново (Болгария), в котором русские войска одержали стратегически важную победу. Легендарном генералу Скобелеву она добавила славы, а русскую армию приблизила к победоносному окончанию войны 1877-1878 годов.

10 января День инженера-механика (праздник военных моряков) Установлен приказом ГК ВМФ от 15.07.1996 г. № 253 в связи с образованием 10.01.1855 г. (29.12.1854 ст. ст.) корпуса инженеров-механиков Российского флота.

12 января Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году советские войска начали Висло-Одерскую операцию. После тщательной подготовки войска Жукова и Конева разгромили сильную немецкую группировку в Польше в первые дни, а в начале февраля советская армия оказалась в 60-70 километрах от Берлина.

15 января День Главного Штаба ВМФ (праздник военных моряков).

17 января Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году советские войска освободили Варшаву от немецко-фашистских войск.

21января День инженерных войск. Памятная дата военной истории России. В этот день, в 1701 г., Петр I своим Указом учредил первую в российской армии инженерную школу, выпускниками которой были укомплектованы первая минерная рота (1702 г.) и команда понтонеров (1704 г.). Установлен в соответствии с Указом Президента РФ «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооружённых Силах Российской Федерации» №549 от 31 мая 2006 года.

25 января День штурмана (праздник военных моряков) Установлен Приказом ГК ВМФ от 15.07.1996 г. № 253 в связи с созданием 25.01.1701 г. (14.01. ст. ст.) в Москве Петром I Школы математических и навигац-ких наук - первого в России военно-морского учебного заведения. Отмечается с 1997 г.

27 января День воинской славы России. День снятия блокады города Ленинграда (1944 год) Установлен в соответствии с федеральным законом РФ «О днях воинской славы и памятных днях России» от13 марта 1995 года N 32-ФЗ.

2 февраля День воинской славы России. В этот день в 1943 году советские войска разгромили немецко-фашистские войска в Сталинград-ской битве. Установлен в соответствии с федеральным законом РФ «О днях воинской славы и памятных днях России» от13 марта 1995 года N 32-ФЗ.

9 февраля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1904 году российский крейсер «Варяг» и канонерская лодка «Кореец» геройски сражались с японской эскадрой в бухте Чемульпо.

15 февраля День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. В этот день в 1989 году советские войска были выведены из Афганистана.

13 февраля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году советские войска освободили город Будапешт. В тяжелых боях за взятие столицы Венгрии, оккупированной немцами, наши войска потеряли свыше 80 тысяч человек. Советский солдат принес венграм свободу.

16 февраля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1916 году русские войска под командованием Николая Николаевича Юденича взяли турецкую крепость Эрзерум.

20 февраля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1799 году русская эскадра под командованием Фёдора Фёдоровича Ушакова взяла штурмом крепость Корфу.

23 февраля День воинской славы России. День защитника Отечества. В этот день в 1918 году была создана Рабоче-Крестьянская Красная армия. Праздник установлен в соответствии с федеральным законом РФ «О днях воинской славы и памятных днях России» от13 марта 1995 года N Э2-ФЗ

3 марта Памятная дата военной истории России. В этот день в 1799 году русская эскадра под командованием Фёдора Фёдоровича Ушакова взяла штурмом крепость Корфу.

15 марта День Ленинградской ВМБ (праздник военных моряков).

18 марта Памятная дата военной истории России. В этот день в 1809 году русские войска завершили героический переход по льду Ботнического залива в ходе войны со Швецией.

19 марта День моряка-подводника (праздник военных моряков). Установлен приказом ГК ВМФ от 15.07.1996 г. № 253. В этот день, в 1906 г., по указу Николая II подводные лодки стали самостоятельным классом кораблей. Отмечается ежегодно с 1997 г.

22 марта Памятная дата военной истории России. В этот день в 1915 году русские войска после многомесячной осады взяли крупнейшую австрийскую крепость Перемышль

27 марта Памятная дата военной истории России. В этот день в 1111 году Владимир Мономах одержал блестящую победу над половцами в битве при Сальнице. Благодаря героизму и решительности русских дружин было разгромлено огромное половецкое войско, а набеги половцев на Русь прекратились.

27 марта День внутренних войск России. Установлен Указом Президента Российской Федерации от 19.03.1996 г. № 394.

30 марта День войск ракетно-космической обороны. Установлен приказом ГК ВПВО от 25.10.1996 г. № 300 в связи с формированием в 1967 г. нового рода войск - ВРКО. Отмечается с 1997г.

31 марта Памятная дата военной истории России. В этот день в 1814 году русские войска и их союзники вступили в Париж. Европа была освобождена от владычества Наполеона.

4 апреля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году советские войска освободили Братиславу.

9 апреля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году советские войска взяли мощную германскую крепость Кенигсберг.

10 апреля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1944 году освобождена Одесса от румынско-немецких войск.

11 апреля День химика ВМФ (Праздник военных моряков).

13 апреля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году советские войска освободили столицу Австрии Вену.

15 апреля День специалиста по радиоэлектронной борьбе (профессиональный праздник) Установлен в соответствии с Указом Президента РФ «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооружённых Силах Российской Федерации» №549 от 31 мая 2006 года.

16 апреля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году началась Берлинская стратегическая наступательная операция.

18 апреля День воинской славы. В 1242 году (5 апреля) русские воины князя Александра Невского одержали победу над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище). Установлен в соответствии с федеральным законом РФ «О днях воинской славы и памятных днях России» от13 марта 1995 года N 32-ФЗ.

21 апреля День Тихоокеанского флота (праздник военных моряков).

25 апреля День воинской славы. День капитуляции Берлина в 1945 году.

7 мая День связиста и специалиста РТС (праздник военных моряков).

9 мая День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов. В этот день в 1945 году была подписана капитуляция фашистской Германии. Установлен в соответствии с федеральным законом РФ «О днях воинской славы и памятных днях России» от13 марта 1995 года N 32-ФЗ.

12 мая Памятная дата военной истории России. День полного освобождения Крыма. Окончание Крымской наступательной операции в 1944 году.

13 мая День Черноморского флота (праздник военных моряков).

18 мая День Балтийского флота (праздник военных моряков).

28 мая День пограничника. В этот день в 1918 году Декретом Совнаркома учреждена пограничная охрана РСФСР.

31 мая Памятная дата военной истории России. В этот день в 1814 году был подписан Парижский мирный договор и окончилась война против наполеоновской империи.

1 июня День Северного флота (праздник военных моряков).

4 июня Памятная дата военной истории России. В этот день в 1916 году в ходе Первой мировой войны началось наступление русских войск под командованием Алексея Алексеевича Брусилова.

18 июня Памятная дата военной истории России. В этот день в 1855 году русские войска в ходе обороны Севастополя отразили штурм англо-французско-турецких войск на Малахов курган.

Третье День корабельного врача (праздник военных моряков).

воскресень

е июня

20 июня День минно-торпедной службы (праздник военных моряков).

22 июня День памяти о погибших в Великой Отечественной войне. В этот день в 1941 году фашистская Германия напала на СССР.

29 июня День памяти о партизанах и подпольщиках, сражавшихся с фашистами в годы Великой Отечественной войны.

3 июля Памятная дата военной истории Отечества. В этот день в 1944 году советские войска освободили Минск от немецко-фашистских захватчиков.

7 июля День воинской славы России. В этот день в 1770 году русский флот под командованием графа Алексея Григорьевича Орлова одержал победу над турецким флотом в Чесменском сражении.

10 июля День воинской славы России. В 1709 году русская армия под коман-

дованием Петра Первого одержала победу над шведскими войсками в Полтавском сражении. Установлен в соответствии с федеральным законом РФ «О днях воинской славы и памятных днях России» от13 марта 1995 года N 32-ФЗ

12 июля Памятная дата военной истории Отечества. В этот день в 1943 году под Прохоровкой произошло крупнейшее во Второй мировой войне танковое сражение между советской и германской армиями.

13 июля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1944 году советские войска освободили Вильнюс от немецко-фашистских захватчиков.

15 июля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1410 году русские войска и их союзники одержали победу над немецкими рыцарями в Грюнвальдской битве.

17 июля День авиации ВМФ (праздник военных моряков).

18 июля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1770 год русская армия под командованием Петра Александровича Румянцева одержала победу над турецкой армией при Ларге.

23 июля Памятная дата военной истории России. В этот день в 1240 году русские воины под командованием князя Александра Ярославича одержали победу над шведами в Невской битве.

Последнее воскресень е июля День Военно-Морского Флота. Установлен в соответствии с Указом Президента РФ «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооружённых Силах Российской Федерации» №549 от 31 мая 2006 года.

1 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1770 году русская армия одержала победу над турецкой армией при Кагуле.

2 августа День памяти о погибших в Первой мировой войне. В этот день в 1914 году Германия объявила войну России.

2 августа День Тыла Вооруженных Сил Российской Федерации. Установлен в соответствии с Указом Президента РФ «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооружённых Силах Российской Федерации» №549 от 31 мая 2006 года.

9 августа День воинской славы России. В 1714 году русский флот под командованием Петра Первого одержал первую в российской истории морскую победу над шведами у мыса Гангут.

12 августа Памятная дата военной истории России. В 1759 году русские войска и их союзники разгромили прусские войска в сражении при Кунерс-дорфе.

12 августа День Военно-воздушных Сил.

15 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1799 году русские войска под командованием Александра Васильевича Суворова разгромили французские войска в битве при Нови.

20 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1914 году русские войска одержали победу над германской армией в Гумбиннен-ском сражении.

20 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1939 году советские войска под командованием Георгия Константиновича Жукова разгромили японские войска на реке Халхин-Гол.

23 августа День воинской славы России. В этот день в 1943 году советские войска разгромили немецко-фашистские войска в Курской битве. Установлен в соответствии с федеральным законом РФ «О днях воинской славы и памятных днях России» от13 марта 1995 года N Э2-ФЗ.

24 августа Памятная дата военной истории Отечества. В этот день в 1944 году советские войска освободили Кишинёв от немецко-фашистских захватчиков.

28 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1739 году русские войска под командованием Бурхарда Миниха разбили турецкую армию под Ставучанами.

29 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1813 году русская гвардия отличилась в сражении против французской армии при Кульме.

29 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1944 году завершилась Ясско-Кишиневская операция, в ходе которой была освобождена Молдавия, а Румыния — выведена из войны.

30 августа Памятная дата военной истории России. В этот день в 1757 году русские войска под командованием Степана Фёдоровича Апраксина одержали победу над прусской армией в сражении под Гросс-Егерсдорфом.

2 сентября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году окончилась Вторая мировая война.

2 сентября День российской гвардии.

8 сентября День воинской славы России. В 1812 году русская армия под командованием Кутузова выстояла в сражении с французской армией при селе Бородино.

11 День воинской славы России. В 1790 году русская эскадра под ко-

сентября мандованием Ушакова одержала победу над турецкой эскадрой у мыса Тендра.

21 сентября День воинской славы России. В 1380 году русские полки во главе с князем Донским одержали победу над ордынскими войсками в Куликовской битве.

24 сентября Памятная дата военной истории России. В 1799 году русские войска под командованием Суворова совершили героический переход через перевал Сен-Готард в Швейцарии.

26 сентября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1914 году русские войска под командованием Иванова разгромили австро-венгерские войска в Галицийской битве.

1 октября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1609 году началась героическая многолетняя оборона Смоленска от польско-литовских войск.

1 октября День Сухопутных войск.

2 октября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1811 году русские войска под командованием Кутузова разбили турецкую армию под Рущуком.

9 октября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1760 году русские войска в ходе Семилетней войны заняли Берлин.

14 октября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1811 году русские войска под командованием Кутузова окружили и уничтожили турецкую армию в рамках Слободзейской операции.

18 октября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1813 году русская армия и её союзники одержали победу над наполеоновскими войсками в Битве народов под Лейпцигом.

20 октября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1827 году русский флот и его союзники разгромили турецкий флот в Наваринском морском сражении.

20 октября День военного связиста.

30 октября День моряка-надводника (праздник военных моряков).

4 ноября День народного единства.

6 ноября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1943 году советские войска освободили Киев от немецко-фашистских захватчиков.

7 ноября День памяти о погибших в годы Гражданской войны в России. В этот

день в 1917 году началась Октябрьская социалистическая революция.

7 ноября День воинской славы России. В это день состоялся военный парад на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год).

11 ноября Памятная дата мировой военной истории. В этот день в 1918 году окончилась Первая мировая война.

13 ноября День шифровальной службы.

15 ноября День Каспийской флотилии (праздник военных моряков).

15 ноября Всероссийский день призывника (с 1992 года).

16 ноября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1805 году русские войска под командованием князя Багратиона противостояли многократно превосходящим силам французов при Шенграбене.

16 ноября День морской пехоты.

19 ноября День ракетных войск и артиллерии.

25 ноября День командира корабля (праздник военных моряков).

26 ноября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1904 году русские войска в ходе обороны крепости Порт-Артур отразили штурм японских войск.

27 ноября День ракетчика и артиллериста ВМФ (праздник военных моряков).

29 ноября Памятная дата военной истории России. В этот день в 1941 году советские войска Южного фронта освободили Ростов-на-Дону.

1 декабря День воинской славы России. В 1853 году русская эскадра под командованием Нахимова одержала победу над турецкой эскадрой у мыса Синоп.

3 декабря День Неизвестного солдата.

5 декабря День воинской славы России. В этот день в 1941 году началось контрнаступление Красной армии против немецко-фашистских войск в битве под Москвой.

9 декабря День Героев Отечества.

10 декабря Памятная дата военной истории России. В этот день в 1877 году русские войска взяли турецкую крепость Плевна.

17 декабря Памятная дата военной истории России. В этот день в 1788 году русские войска под командованием князя Григория Александровича Потемкина взяли турецкую крепость Очаков.

17 декабря День Ракетных войск стратегического назначения. Установлен в соответствии с Указом Президента РФ «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооружённых Силах Россий-

ской Федерации» №549 от 31 мая 2006 года.

19 декабря День морской контрразведки (праздник военных моряков).

24 декабря День воинской славы России. В 1790 году русские войска под командованием Суворова взяли турецкую крепость Измаил.

28 декабря Памятная дата военной истории России. В этот день в 1877 году русские войска разгромили турецкую армию при Шейново у Шипкин-ского перевала.

Приложение 3

СОГЛАШЕНИЕ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

между

АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ПОДДЕРЖКИ И РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПРОГРАММ, ПРОЕКТОВ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНИЦИАТИВ «КОМАНДА СТРАНЫ»

и

ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ БЮДЖЕТНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ им. проф. М.А. БОНЧ-БРУЕВИЧА»

г. Санкт-Петербург

Автономная некоммерческая организация поддержки и реализации социально-значимых программ, проектов и общественных инициатив «Команда страны» в лице директора Коняевой Алины Сергеевны, действующей на основании Устава далее - СТОРОНА-1 с одной стороны, и Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» (СПбГУТ), в лице ректора Киричка Руслана Валентиновича, действующего на основании Устава, далее - СТОРОНА-2, именуемые в дальнейшем Стороны, руководствуясь целью обеспечения эффективного взаимодействия Сторон по вопросам общего сотрудничества и взаимодействия в сфере молодежной политики, заключили настоящее соглашение (далее Соглашение) о нижеследующем:

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Руководствуясь стремлением к взаимному сотрудничеству, Стороны заявляют о своей готовности следовать нижеизложенным положениям и условиям, определяющим содержание такого сотрудничества, и содействовать достижению целей, стоящих перед его участниками.

1.2 Взаимодействие Сторон осуществляется в соответствии с федеральным законодательством, международными юридическими нормами и правилами.

1.3 Стороны, выступающие в данном Соглашении, осуществляют взаимодействие с соблюдением принципа общности целей и задач при осуществлении своих функций.

1.4 Целью настоящего Соглашения между Сторонами является обеспечение эффективного взаимодействия Сторон по вопросам общего сотрудничества и взаимодействия в сфере молодежной политики.

1.5 Соглашение не налагает на подписавшие его Стороны финансовых обязательств. Деятельность Сторон в рамках Соглашения осуществляется без взаимных денежных расчетов, передачи имущества иных объектов гражданских прав.

2. ПРЕДМЕТ СОГЛАШЕНИЯ

1.1 Предметом Соглашения является развитие сотрудничества и взаимодействия Сторон при выполнении приоритетных задач и разработке механизмов, обеспечивающих реализацию государственной молодежной политики в отношении студентов, волонтеров, молодых людей различной сферы общественной жизни.

1.2 Стороны в рамках предоставленных полномочий осуществляют взаимодействие друг с другом в целях содействия социальному, культурному, образовательному, нравственному и физическому развитию молодежи.

1.3 Учитывая взаимную заинтересованность в установлении партнерских отношений и осуществлении совместной деятельности в сфере молодежной поли-

тики, Стороны договорились о сотрудничестве в следующих направлениях в целях совместной реализации поставленных задач:

-оказывать информационную и методическую помощь. -осуществлять совместное взаимодействие в рамках реализации совместных организационных задач.

2.4 Иные конкретные области сотрудничества устанавливаются и регулируются дополнительными пакетами договорной документации Сторон.

2.5 Предметом сотрудничества также могут быть:

-информационное взаимодействие и сотрудничество в целях достижения задач каждой из Сторон по популяризации совместно реализуемых проектов:

-иное взаимовыгодное сотрудничество, не запрещенное законодательством Российской Федерации.

2.6 Стороны имеют право:

-выйти из настоящего Соглашения с предварительным уведомлением другой Стороны за 30(тридцать) календарных дней до момента выхода.

3. ПОРЯДОК ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТОРОН

3.1 Стороны осуществляют сотрудничество, направленное на реализацию предмета Соглашения, а так же оказывают друг другу содействие в решении задач, закрепленных и регламентирующих их деятельность документах.

3.2 Стороны осуществляют сотрудничество в соответствии с законодательством, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, уставами, положениями и другими внутренними документами, регламентирующими их деятельность.

3.3 Стороны строят свои взаимоотношения на принципах равенства, открытого и честного партнерства, защиты взаимных интересов.

3.4 Стороны поддерживают конструктивные контакты, принимают меры для обеспечения совместного эффективного сотрудничества, развития и взаимодействия.

3.5 Стороны обмениваются информацией по вопросам, представляющим взаимный интерес, в целях реализации предмета Соглашения.

3.5.1. Обмен информацией осуществляется на принципах взаимопомощи и безвозмездности с учетом соблюдения требований законодательства Российской Федерации.

3.5.2. Любая из Сторон обязуется не разглашать информацию, представляемую в рамках Соглашения, если другая Сторона сочтет это нежелательным.

3.6. В ходе осуществления сотрудничества м в целях обмена опытом Стороны могут создавать совещательные и экспертные органы (рабочие группы, координационные советы и др.). При взаимном согласии каждая из Сторон может направлять своих представителей для участия в мероприятиях, проводимых другой Стороной.

3.7. Стороны оказывают взаимную поддержку по освещению в средствах массовой информации совместной деятельности.

3.8. Сотрудничество Сторон может осуществляться также в иных взаимосогласованных формах, не противоречащих действующему законодательству Российской Федерации.

3.9. Порядок взаимодействия Сторон по вопросам, не урегулированным Соглашением, устанавливается на основании дополнительных договоренностей Сторон и в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4. СФЕРЫ СОТРУДНИЧЕСТВА СТОРОН

4.1 Взаимодействие Сторон в сфере молодежной политики осуществляется с учетом возложенных на них задач по следующим направлениям:

- формирование и реализация государственной молодежной политике;

-планирование и координация современных действий, направленных на улучшение молодежного климата;

-создание условий для полноценной самореализации молодежи в социально-экономической и общественно-политической сферах жизни;

- создание условий для участия молодежи в разработке перспективных программ и планов в различных отраслях экономики для их дальнейшего внедрения;

-воспитание патриотично настроенной молодежи с независимым мышлением, обладающей созидательным мировоззрением, профессиональными знаниями, демонстрирующей высокую культуру, в том числе культуру межнационального общения, ответственность и способность принимать самостоятельные решения, нацеленной на повышение благосостояния страны, народа и своей семьи;

-мероприятий, направленных на обеспечение здорового образа жизни молодежи, нравственного и патриотического воспитания и на реализацию молодежью своих профессиональных возможностей;

-проведение совместных мероприятий (конференций, совещаний, выставок, акций, конкурсов, соревнований, иных проектов) и осуществление взаимодействия с общественными организациями и движениями, представляющими интересы молодежи, в рамках компетенции Сторон;

-участие в конференциях (в том числе международных), совещаниях, семинарах, выставках;

- по иным направлениям, дополнительно согласованным Сторонами, в целях осуществления взаимодействия, предусмотренного Соглашением.

5. ОБЯЗАННОСТЬ СТОРОН

5.1 В рамках соглашения Стороны в соответствии со своей компетенцией, в установленном законодательством Российской Федерации осуществляют прописанные ниже функции.

5.2 СТОРОНА-2:

-информирует СТОРОНУ-1 о мероприятиях по инструктирующим вопросам, обозначенным в Соглашении:

- приглашает представителей СТОРОНЫ-1 для участия в совместных мероприятиях по вопросам, обозначенным в Соглашении.

5.3 СТОРОНА-1:

-оповещает СТОРОНУ-2 о мероприятиях по интересующим вопросам, указанным в Соглашении;

-приглашает представителей СТОРОНЫ-2 для участия в совместных мероприятиях по вопросам, указанном в Соглашении.

5.4 Стороны в праве в установленные законом порядке привлекать подведомственные находящиеся в сфере их ведения предприятия, организации и учреждения, либо назначать ответственных лиц для осуществления оперативного взаимодействия в рамках Соглашения.

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

6.1 Стороны сохраняют право передачи друг другу информации, и допускают ознакомление третьих лиц с документами, связанными с осуществлением сотрудничества, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

6.2 Внесение изменений и дополнений производится по взаимному письменному согласию Сторон. Изменения и дополнения в Соглашении оформляются дополнительными соглашениями и становятся неотъемлемой частью настоящего Соглашения.

6.3 Во всем, что не урегулировано настоящим Соглашением, Стороны руководствуются законодательством Российской Федерации.

6.4 Любые разногласия по применению положений настоящего Соглашения разрешаются путем переговоров, консультаций и переписки, договаривающихся Сторон.

6.5 Соглашение заключается до_года.

6.6 Настоящее Соглашение составлено в двух экземплярах, имеющих равную юридическую силу, по одному экземпляру для каждой из Сторон.

7. АДРЕСА И ПОДПИСИ СТОРОН

СТОРОНА-1

Автономная некоммерческая организация поддержки и реализации социально-значимых программ, проектов и общественных инициатив «Команда страны»

195197 Российская Федерация

город Санкт-Петербург, Кондратьевский пр-кт.

д.18-20, литер А. помещ.12-й офис12

Директор

.........................................А.С. Коняева

СТОРОНА -2

Фед ер ал ь ное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего обр аз о в ания «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Юридический адрес: 191186, Санкт-Петербург, набережная реки Мойки, д. 61, литера А; Почтовый адрес: 193232, Санкт-Петербург, пр. Большевиков д. 22, , [phone] ИНН 7808004760 КПП 784001001 р/с 03214643000000017200 УФК по г. Санкт-Петербургу (СПбГУТ л/с 20726X30630) СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ГУ БАНКА РОССИИ//УФК по г. Санкт-Петербургу, г. Санкт-Петербург Код ОКТМО 40909000 к/с 40102810945370000005 БИК 014030106 Ректор

--------------------------------------------- Р.В. Киричек