Формирование российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Карпухина Анна Александровна

• Карпухина Анна Александровна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Карпухина Анна Александровна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В КУЛЬТУРОСООБРАЗНОЙ СРЕДЕ ВУЗА

1.1. Российская гражданская идентичность студентов

как педагогический феномен

1.2. Педагогические возможности культуросообразной среды вуза в формировании российской гражданской идентичности студентов

1.3. Характеристика процессной модели формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной

среде вуза

Выводы по первой главе

Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО

ФОРМИРОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В КУЛЬТУРОСООБРАЗНОЙ СРЕДЕ ВУЗА

2.1. Логика и задачи опытно-экспериментальной работы

2.2. Опыт формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза

2.3. Динамика сформированности российской гражданской идентичности студентов

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А (обязательное). Качественная характеристика уровней сформированности российской гражданской

идентичности студента

Приложение Б (обязательное). Диагностическая карта «Уровень реализации активной гражданской позиции

студента»

Приложение В (обязательное). Уникальный опыт соискателя

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность формирования российской гражданской идентичности студентов вуза обусловлена социокультурными, экономическими и политическими реалиями развития российского общества, определяющими в условиях нестабильности и неопределенности мировой обстановки, необходимость воспроизводства молодых российских граждан, обладающих осознанной устремленностью к реализации своей принадлежности к Отечеству, готовых брать на себя ответственность за саморазвитие и устойчивое развитие своей страны. Востребована оптимальная реализация педагогических возможностей культуросообразной среды вуза, ориентирующей студентов на позитивное ценностное отношение к служению Отечеству, трансляцию идеологии российской государственности, консолидирующей российское общество, ответственную реализацию гражданских прав и обязанностей на основе освоения и трансляции в жизни и будущей профессиональной сфере традиционных духовно-нравственных ценностей.

Формирование российской гражданской идентичности студентов в культу-росообразной среде вуза как социально значимый результат национальной государственной политики актуализируется в основополагающих нормативных документах. В Федеральном законе «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»1 (2020 г.) указана значимость формирования у обучающихся чувства гражданственности, патриотизма, уважения к закону и правопорядку, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации. В Федеральном законе «О молодежной политике в Российской Федерации»2 (2020 г.) отражена необходимость формирования и укрепления у молодых граждан общероссийской гражданской идентичности, уважения к отечественной истории и гордости за достижения Отечества, развития общественно значимой созидательной активности, повышения уровня межнационального и

1 О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся: Федеральный закон № 304-Ф3. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45788

2 О молодежной политике в Российской Федерации: Федеральный закон № 550-ФЗ. URL: http://government.ru/docs/all/131881/

межконфессионального согласия в молодежной среде. В Указе Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»1 (2024 г.), Национальном проекте «Молодежь и дети»2 (2025 г.) определяется приоритетность развития патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей. В Указе Президента РФ «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»3 (2022 г.) акцентируется внимание на необходимости сохранения и укрепления общероссийской гражданской идентичности с позиции популяризации и трансляции в поведении молодых людей традиционных ценностей. В Указе Президента «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»4 (2021 г.), в Распоряжении Правительства РФ «О Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года»5 (2024 г.) подчеркивается значимость укрепления общероссийской гражданской идентичности, межнационального и межконфессионального согласия, сохранения самобытности многонационального народа Российской Федерации на основе объединяющей роли традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, усиления гражданственности и патриотизма в молодежной среде. В Распоряжении Правительства РФ «О Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года»6 (2024 г.) приоритетными направлениями выделены укрепление общероссийской гражданской идентичности, единства и сплоченности российского общества, противодействие социокультурным угрозам и экстремизму.

Однако в реальной вузовской практике формирование российской гражданской идентичности студентов с использованием педагогических возможностей

1 О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: Указ № 309. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542

2. Молодежь и дети: Национальные проекты. URL: http://government.ru/rugovclassifier/914/about/

3 Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно -нравственных ценностей: Указ № 809. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502

4 О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации: Указ № 400. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502

5 Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года: Распоряжение № 2233-р. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/409496275/

6 О Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года: Распоряжение № 2501-р. URL: http://government.ru/docs/all/155288/

культуросообразной среды вуза оказывается недостаточно продуктивным. Согласно исследованиям Е. А. Казаевой, Н. С. Чхетиани, в системе высшего образования внимание вопросам гражданского и политико-правового воспитания уделяется фрагментарно, и вузы не реализуют свои возможности в области формирования гражданской идентичности студентов. Это приводит к дезориентации молодых людей и нечеткой выраженности индивидуального чувства принадлежности к гражданской общности, потере идентичности на индивидуальном и групповом уровнях, проявлениям социальной незрелости и элементов экстремизма.

В научных трудах О. А. Коряковцевой, Т. В. Бугайчук также отмечается фрагментарность формирования идентичности молодых граждан России на этапах обучения в вузе и обосновывается необходимость целенаправленной работы со студенческой молодежью в данном направлении. К. В. Сергеева отмечает возникший кризис российской идентичности современной молодежи, связанный с размыванием традиционных идеалов и ценностей, блокирующий обретение социальной и гражданской зрелости, мешающий реализации в социальной жизни. По мнению А. В. Баранова, Т. Б. Калиева, Т. К. Ростовской, И. С. Семененко, усиление фрагментации идентичности студентов обусловлено влиянием разнообразных медиапространств с их «токсичной» информацией, определяющей принятие различных деструктивных идей и поведенческих установок, идущих вразрез с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями и неопределенностью спрогнозировать будущее, связанное с Родиной.

Сложившаяся ситуация требует теоретико-прикладного осмысления актуальной научной задачи формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза.

Степень разработанности темы исследования. В науке к настоящему времени сложились определенные теоретические предпосылки, необходимые для решения исследуемой проблемы:

- теории, раскрывающие междисциплинарный подход к идентичности личности, представлены с точки зрения: способности личности легитимным образом определить свое «Я» в системе социальных отношений (Э. Фромм); осознания че-

ловеком своей принадлежности к определенному времени и определенной среде обитания, группе и социальной общности в соотнесении своего прошлого, настоящего и будущего (Г. М. Андреева); комплексного индивидуального образования, отражающего переживание уникальности и постоянства собственной личности (Н. В. Жигинас); переживания и осознания личностью своего ресурсного потенциала и сфер взаимодействий, отражающих активность по отношению к миру и другим людям (И. В. Боязитова, М. В. Кондрашова);

- концептуальные основания российской гражданской идентичности рассмотрены в работах в контексте: динамичной системы, структурное наполнение которой сформировалось исторически и определяется общностью русского языка, исторической памяти, культурного и природного достояния (Ю. П. Денисов); формы лояльности государству, выраженной на эмоциональном уровне и зависящей от событий в общественно-политической сфере (А. Ю. Полунов); доминирующей среди других форм коллективной идентичности, признаками которой выступает язык, историческое прошлое, культура, ответственность за судьбу страны, традиции или обычаи (В. А. Тишков);

- теоретико-прикладные аспекты изучения феномена кулътуросообразной среды образовательной организации охарактеризованы как: совокупность сконструированных условий, определяющих обогащение витагенного опыта студентов в призме культуры общества, активизирующих субъектную позицию молодых людей и их жизнетворчество (Е. С. Крыжановская); комплекс социокультурных факторов, оказывающих влияние на обучение, развитие и воспитание субъекта (Л. В. Станкевич); структурированные средовые сферы, популяризирующие ценность духовной культуры жизни общества, определяющие присвоение социокультурного опыта в системе социальных отношений и направления креативного самоосуществления и самореализации (Н. А. Мягкова);

- теоретические основания изучения студенчества как периода, сензитив-ного для формирования российской гражданской идентичности, представлены в научных исследованиях путем уточнения субъектом границ своего «Я» как инициатора деятельного существования и «Я» других людей (Л. И. Анцыферова);

повышения значимости ценностно-ориентированной активности и поиска деятельности, которая позволит максимизировать свою полезность для других (Н. В. Семенова); открытия «Я», развития рефлексии, установки на сознательное построение жизни (Э. Шпрангер); приверженности групповым традициям и нормам (И. В. Арендачук); осознания ценностей мира, безопасности, прав человека, свободы, порядка, справедливости и законности (А. В. Селезнева).

Вместе с тем в педагогической науке недостаточно исследована актуальная научная задача формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза.

Анализ теоретических источников и практики изучаемого феномена позволил выявить противоречия между:

- социальным запросом общества в выпускниках вуза, идентифицирующих себя с сообществом граждан России, ориентированных на реализацию гражданских прав и обязанностей, служение интересам народа и страны, и недостаточной разработанностью научных представлений о российской гражданской идентичности студентов в педагогической науке;

- существующими педагогическими возможностями культуросообразной среды вуза и недостаточным их применением в формировании российской гражданской идентичности студентов;

- необходимостью формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза и недостаточной разработанностью педагогической модели изучаемого феномена.

Обозначенные противоречия обусловили постановку проблемы исследования: каковы содержание, методы и формы, организационно-педагогические условия формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза?

Актуальность, теоретическая значимость и недостаточная разработанность проблемы определили выбор темы исследования: «Формирование российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза».

Объект исследования - процесс формирования российской гражданской идентичности студентов.

Предмет исследования - формирование российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза.

Цель исследования - теоретически обосновать и апробировать процесс формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза.

В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:

1. Уточнить содержание понятия «российская гражданская идентичность студентов».

2. Выявить педагогические возможности культуросообразной среды вуза в формировании российской гражданской идентичности студентов.

3. Сконструировать процессную модель формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза.

4. Провести опытно-экспериментальную проверку результативности процесса формирования российской гражданской идентичности студентов в культу-росообразной среде вуза.

Гипотеза исследования: предполагаем, что формирование российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза будет осуществляться результативно, если:

- российская гражданская идентичность студентов как личностная характеристика отражает целостные представления о социокультурном и историческом наследии, консолидирующим российское общество, принадлежность к гражданам государства и служение его интересам, опыт ответственного исполнения гражданских обязанностей перед обществом, устойчивость противодействия идеологическим влияниям;

- деонтологические, информационные, стабилизирующие педагогические возможности культуросообразной среды вуза задают ориентиры качественного преобразования содержания процесса формирования российской гражданской идентичности студентов в вариативных средовых сферах;

- моделирование процесса формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза осуществляется на основе положений средового и деятельностного подходов, отражает целенаправленный характер реализации этапов достижения поставленной цели в заданных организационно-педагогических условиях с отслеживанием обратной связи;

- опытно-экспериментальная проверка результативности процесса формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза будет проведена согласно разработанному критериально -диагностическому инструментарию.

Научная новизна результатов исследования:

- уточнено содержание понятия «российская гражданская идентичность студентов» как личностной характеристики, позволяющей студентам отождествлять себя с носителями государственности и культуры страны в рамках положительной оценки прошлого и настоящего России, трансляции знаний и ответственного отношения к реализации гражданских прав и обязанностей, накопленного позитивного опыта активного участия в жизни вуза, города, страны. Конкретизация понятия обусловлена педагогическим контекстом обоснования содержания компонентов российской гражданской идентичности студентов (эмотивного, зна-ниевого, конативного) в отличие от содержательного наполнения структурных компонентов близких по смыслу дефиниций, представленных в исследованиях А. Н. Махинина (когнитивно-смыслового, эмоционально-ценностного, деятель-ностного, рефлексивно-регулятивного), М. С. Жилинской, Е. А. Ивановой (когнитивного, эмоционально-оценочного, ценностно-мотивационного, деятельностно-го);

- выявлены педагогические возможности культуросообразной среды вуза (деонтологические, информационные, стабилизирующие), положительно влияющие на результативность формирования российской гражданской идентичности студентов согласно выделенным сферам среды (нормативно-семиотическая, содержательно-просветительская, пространственно-организационная);

- сконструирована процессная модель формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза, представляющая последовательность движения от цели к результату в логике взаимообусловленных блоков: целевого (цель и задачи), методологического (подходы и принципы), содержательного (направления, методы и формы), результативного (компоненты, критерии и уровни сформированности российской гражданской идентичности студентов); путем реализации этапов (инкультурационный, информативный, активизирующий), организационно-педагогических условий с отслеживанием обратной связи между целеполаганием и запланированным результатом;

- проведена опытно-экспериментальная проверка результативности процесса формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросо-образной среде вуза на основе разработанного критериально-диагностического инструментария.

Теоретическая значимость результатов исследования:

- применительно к проблематике диссертации средовой подход дополнен принципами культуросообразности, ценностного резонанса; деятельностный подход обогащен принципами партисипативности, событийности, что расширяет методологическое знание о культуросообразных основаниях построения воспитательных систем в современном социокультурном пространстве в образовательных организациях различных типов;

- определены свойства культуросообразной среды вуза (менталообразую-щее, поликультурное, консолидирующе-идентификационное, прогрессообразую-щее, субъектоцентрированное, интегративное), значимые для формирования российской гражданской идентичности студентов, обогащающие теорию организации воспитательного процесса в образовательных организациях высшего образования;

- обоснованы функции (мировоззренческая, ценностная, коммуникативная, гносеологическая, регулятивная, созидательная, прогностическая) российской гражданской идентичности студентов и механизмы ее формирования (государственный, организационно-партнерский, виртуальный, социокультурный, психо-

лого-педагогический), углубляющие теоретические представления о социокультурной и личностной обусловленности воспитания в высшей школе;

- выявлены риски формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза: организационно-технологические (фрагментарность организованной практики активного участия студентов в жизни вуза, города, государства; разрыв между обучением и воспитанием в высшей школе; формализм в проведении мероприятий гражданской направленности); личностные (тенденция «латентной духовности»; гражданский инфантилизм; неготовность к коллективной деятельности и социальной самоотдаче в приоритете индивидуального над общественным; интолерантность); виртуальные (насаждение деструктивной идеологии и ценностей, чуждых российскому народу; уход в себя и виртуальную реальность; видоизмененные смыслы онлайн- и офлайн-идентичности, консолидации в виртуальном мире), знание и своевременная минимизация которых расширяют теоретические представления о путях достижения результата с позиции учета социокультурной и личностной обусловленности воспитания в высшей школе.

Практическая значимость результатов исследования заключается в:

- разработке и использовании в практике диагностического инструментария, позволяющего оценить уровень сформированности российской гражданской идентичности студентов по мотивационному, когнитивному и деятельностному критериям с позиции процедур получения, согласования и интерпретации данных, систематической фиксации происходящих изменений;

- внедрении авторского модуля «Воспитание социально ответственной личности молодого гражданина России» в рабочую программу воспитания в вузе, вариативных социально значимых форм (тематические этно-ориентированные вечера, арт-конкурс социальной рекламы, этногостиная, интерактивная мастерская форм поддержки гражданских студенческих инициатив, исторические реконструкции, гражданские хакатоны, дискуссионный клуб, исследовательские ворк-шопы, волонтерство, школа актива) и методов (дебаты, гражданско-ориентированные квесты, ролевые игры, кейс-стади), обусловливающих форми-

рование российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза;

- разработке и реализации стратегий социокультурного средообразования («среда как базис актуализации личностных смыслов жизнедеятельности молодого гражданина»; «среда как инфосоциокод»; «среда как конструкт активизации гражданской активности»), обеспечивающих формирование российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза;

- разработке практических рекомендаций по реализации процесса формирования российской гражданской идентичности студентов с позиции использования педагогических возможностей культуросообразной среды вуза на разных уровнях культурной репрезентации (социетальном уровне преемственности культуры, преемственности поколений и историчности социокультурного развития Отечества; уровне специфических социокультурных гражданских практик в преемственности традиций и кумулятивности опыта; личностном уровне в рамках активизации гражданской позиции студентов в преобразовании среды и освоении мира).

Этапы исследования. На первом этапе (2018-2021 гг.) проводились изучение и анализ отечественной и зарубежной научной литературы; определялись исходные теоретические параметры исследования, конкретизировался понятийный аппарат диссертации; осуществлялся констатирующий этап опытно-экспериментальной работы (далее - ОЭР) с использованием диагностического инструментария для оценки уровня сформированности российской гражданской идентичности студентов. На втором этапе (2022-2023 гг.) осуществлялась ОЭР по реализации процесса формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза и проверка эффективности выявленных организационно-педагогических условий функционирования авторской модели. На третьем этапе (2024-2025 гг.) происходил контрольный этап ОЭР, проводился сравнительный анализ полученных результатов, их систематизация и обобщение с использованием статистической обработки, уточнялись выводы и рекомендации, оформлялся текст диссертации.

Методологические основы исследования:

- положения средового подхода (Ю. С. Мануйлов, Т. В. Менг, В. И. Панов, В. А. Ясвин), определяющие направления реализации педагогических возможностей культуросообразной среды вуза и стратегий социокультурного средообразо-вания в целях освоения студентами норм и ценностей уклада вуза, соотнесенного с традиционными российскими ценностями, развитием позитивного отношения к таким понятиям, как законопослушное поведение, ценности гражданского долга и гражданской ответственности, любовь к Родине, защита интересов государства;

- положения деятельностного подхода (К. А. Абульханова-Славская, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн), обусловливающие активное вовлечение студентов в социально значимую деятельность (онлайн- и офлайн-формата) с позиции продуктивной реализации гражданских прав и обязанностей, проявления сопричастности к культуре российского народа, осознания последствий действий для себя и других людей в ходе реализации гражданских инициатив;

- ведущие идеи философии образования (Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова, Г. П. Щедровицкий); научные положения об идентичности как модусе человеческого бытия, структурируемого общественными нормами и позволяющего раскрыть себя в этом мире (М. Хайдеггер), способности личности «жить» в рамках принадлежности к обществу (Ф. Ницше);

- философские аспекты рассмотрения гражданской идентичности как основы сохранения национального единства (О. Е. Егоров), базиса гражданского самосознания граждан; научные положения о влиянии возможностей среды образовательной организации на культуру и ценности обучающихся (И. И. Сулима);

- концептуальные аспекты проведения диссертационного исследования (Е. Б. Весна, В. И. Загвязинский, В. В. Краевский, В. Г. Рындак, В. В. Сериков);

- положения о моделировании и проектировании среды в системе образования (Ю. С. Мануйлов, Т. В. Менг, В. И. Панов, В. А. Ясвин) с учетом ресурсов педагогики социальной среды (А. В. Иванов); идеи о реализации средовых влияний

в системе образования в целях развития личностного потенциала субъектов (Е. А. Ганаева, О. Г. Тавстуха);

- научные аспекты рассмотрения особенностей студенческой молодежи (И. В. Арендачук, П. А. Гнездилова, О. Ю. Отроков, Р. В. Сергеев), в том числе ее специфики как цифрового поколения (Е. Н. Никонов, Е. М. Шамис); идеи становления субъектности личности в образовании (Т. А. Ольховая, В. А. Петровский, Е. Б. Старовойтенко);

- ведущие положения об аксиологии образования (Н. А. Асташова, А. В. Кирьякова), развитии молодежных сообществ в экосистеме университета (И. Д. Белоновская, С. А. Дужников);

- идеи о формировании гражданской идентичности молодых людей посредством воспитания чувства патриотизма (А. М. Аллагулов, Т. В. Челпаченко); аспекты становления гражданского мировосприятия молодежи (И. В. Егоров, А. И. Симанина, Л. Б. Шнейдер), реализации гражданского образования и патриотического воспитания обучающихся (Л. Б. Шнейдер, О. Л. Сташкевич); идеи воспитания гражданина-патриота в национальных традициях русского народа (Н. И. Пирогов, В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский); ведущие позиции становления аксиологического профиля гражданской идентичности педагога (Т. В. Бугайчук, И. В. Головина, Л. А. Гулюк);

- научные междисциплинарные положения о компонентах, структуре и содержательном наполнении феномена гражданской идентичности (А. Г. Асмолов, Т. Водолажская, Е. А. Гришина, Л. Ю. Максимова); концептуальные идеи о гражданской идентичности молодежи (Е. А. Авдеев, С. М. Воробьев, И. В. Кожанов, Е. Н. Тазетдинова), студентов на разных этапах обучения в вузе (В. В. Брюно, Д. А. Горбачева, Ц. Ли, М. В. Николаева, Т. Г. Целуйкина); научные разработки определения консолидирующих факторов формирования гражданской идентичности российской молодежи (И. И. Болотина, А. С. Гальченко, О. А. Коряковцева, М. Ю. Мартынова);

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Карпухина Анна Александровна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, С. Б. Университеты и студенческий гражданский активизм: вовлеченность и цифровые механизмы участия / С. Б. Абрамова. - Текст : непосредственный // Университетское управление : практика и анализ. - 2024. - № 1. -С. 86-98.

2. Абульханова-Славская, К. А. Психология и сознание личности / К. А. Абульханова-Славская. - Москва, 2005. - 224 с. - Текст : непосредственный.

3. Авдеев, Е. А. Общероссийская гражданская идентичность молодежи северного Кавказа : основные вызовы и риски конфликтности / Е. А. Авдеев, С. М. Воробьев. - Текст : непосредственный // Политическая экспертиза : ПОЛИТЭКС. - 2021. - Т. 17, № 1. - С. 69-86.

4. Акимова, Л. А. Безопасная образовательная среда : проектирование, организация / Л. А. Акимова : монография. - Оренбург, 2019. - 220 с. - Текст : непосредственный.

5. Аллагулов, А. М. Генезис патриотического воспитания в отечественной теории и практике образования / А. М. Аллагулов, Т. В. Челпаченко. - Текст : непосредственный // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2024. - Т. 21, № 4. - С. 97-110.

6. Андреева, Г. М. Личность в поисках идентичности в глобальном мире / Г. М. Андреева // Социальная психология сегодня : поиски и размышления. -Москва : Изд -во Моск. психол.-соц. ин-та, 2009. - 160 с. - Текст : непосредственный.

7. Анцыферова, Л. И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии / Л. И. Анцыферова. - Москва : Институт психологии РАН, 2006. - 512 с. - Текст: непосредственный.

8. Арендачук, И. В. Динамика ценностно-смысловых характеристик социальной активности современной молодежи / И. В. Арендачук. - Текст : непосредственный // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2018. - № 3. - С. 267-307.

9. Артюхина, А. И. Педагогическое проектирование образовательной среды кафедры при ситуационно-средовом подходе / А. И. Артюхина. - Текст : непосредственный // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. - 2005. - № 4 (16). - С. 24-26.

10. Асмолов, А. Г. Формирование гражданской идентичности как ключевая задача образования в социокультурной модернизации России : монография / А. Г. Асмолов, О. А. Карабанова, М. С. Гусельцева [и др.] ; под науч. ред. А. Г. Асмолова. - Москва : Федеральный институт развития образования, 2012. -251 с. - Текст : непосредственный.

11. Банзаракцаев, Б. Ц. Развитие социальной инициативности студенческой молодежи в современном вузе / Б. Ц. Банзаракцаев. - Текст : непосредственный // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. - 2020. - № 1. - С. 41-46.

12. Баранов, А. В. Путеводитель по лабиринтам идентичности / А. В. Баранов. - Текст : непосредственный // Южно-российский журнал социальных наук. - 2018. - Т. 19, № 2. - С. 142-147.

13. Басюк, В. С. Идентификация и идентичность : теоретико-методологический аспект / В. С. Басюк, А. А. Николаев. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2024. - № 3 (138). - С. 161-175.

14. Бауман, З. Моральная слепота. Утрата чувствительности в эпоху текучей современности / З. Бауман, Л. Донскис. - Москва : ИД Ивана Лимбаха, 2019. - 368 с. - Текст : непосредственный.

15. Безгина, Н. В. Психологическая структура гражданской идентичности / Н. В. Безгина. - Текст : непосредственный // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2013. - № 3-1. - С. 241-249.

16. Бергер, П. Л. Социальное конструирование реальности : Трактат по социологии знания : [Перевод] / П. Л. Бергер, Т. Лукман. - Москва : Моск. филос. фонд, 1995. - 322 с. - Текст : непосредственный.

17. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии /

B. П. Беспалько. - Москва : Педагогика, 1989. - 190 с. - Текст : непосредственный.

18. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. - Санкт-Петербург, 2013. - 352 с. - Текст : непосредственный.

19. Болотина, И. И. Состояние государственно-гражданской идентичности в среде студенческой молодежи РФ: теоретический и прикладной аспекты / И. И. Болотина. - Текст : непосредственный // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Гуманитарные и общественные науки. - 2021. - № 1. - С. 92-105.

20. Болтыков, О. В. Междисциплинарный анализ феномена гражданской идентичности и путей её формирования / О. В. Болтыков. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - № 4 (59). - С. 85-88.

21. Бондаревская, Е. В. Гуманитарная методология науки о воспитании / Е. В. Бондаревская. - Текст : непосредственный // Педагогика : научно-теоретический журнал Российской академии образования. - 2012. - № 7. -

C. 3-13.

22. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. - Ростов-на-Дону, 2000. - 352 с. - Текст : непосредственный.

23. Борзова, Е. П. Русский характер, православный культурный код и менталитет российского народа / Е. П. Борзова, С. П. Лебедев. - Текст : непосредственный // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. -2021. - № 4-2. - С. 145-161.

24. Брюно, В. В. Гражданская идентичность студентов педагогических вузов : опыт, восприятие, риски / В. В. Брюно. - Текст : непосредственный // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2025. - № 4. -С. 18-25.

25. Бугайчук, Т. В. Идентичность как объект исследования социальных наук / Т. В. Бугайчук, Т. Г. Доссэ. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - № 3. - С. 212-217.

26. Буева, Л. П. Социальная среда и сознание личности / Л. П. Буева. -Москва : Издательство Московского университета, 1968. - 268 с. - Текст : непосредственный.

27. Весна, Е. Б. Диссертационные исследования по педагогике : Состояние, проблемы, ресурсы / Е. Б. Весна, В. В. Сериков. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2023. - Т. 32, № 7. - С. 6777.

28. Водолажская, Т. Идентичность гражданская / Т. Водолажская. - Текст : непосредственный // Образовательная политика. - 2010. - № 5-6. - С. 140-142.

29. Воронцова, А. В. Мониторинг внедрения программ воспитания в вузах Российской Федерации / А. В. Воронцова, О. Б. Скрябина. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2024. - № 1 (136). - С. 78-88.

30. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский ; под редакцией В. В. Давыдова. - Москва : АСТ : Астрель, 2008. - 670 с. - Текст : непосредственный.

31. Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры / Г. П. Выжлецов. - Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996. - 152 с. - Текст : непосредственный.

32. Вяземский, Е. Е. Формирование российской гражданской идентичности личности школьника / Е. Е. Вяземский, Е. Б. Евладова. - Текст : непосредственный // Образование личности. - 2013. - № 4. - С. 44-53.

33. Гайсина, Г. И. Культурологический подход в теории и практике педагогического образования / Г. И. Гайсина. - Москва : Прометей, 2002. - 260 с. - Текст : непосредственный.

34. Гальченко, А. С. Исследование консолидирующих факторов формирования гражданской идентичности студенческой молодежи (на примере респуб-

лики Крым) / А. С. Гальченко. - Текст : непосредственный // Гуманитарные науки. - 2020. - № 2 (50). - С. 38-45.

35. Ганаева, Е. А. Реализация модели наставничества в формальном и неформальном образовании / Е. А. Ганаева, О. Г. Тавстуха. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2024. -№ 4 (244). - С. 15-21.

36. Гладких, В. В. Особенности реализации концепции гражданско-патриотического воспитания молодежи в поликультурной среде вуза / В. В. Гладких. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2011. - № 3. - С. 154-157.

37. Гнездилова, П. А. К вопросу о воспитании гражданственности молодежи / П. А. Гнездилова. - Текст: непосредственный // Ценности и смыслы. -2014. - № 5 (33). - С. 62-68.

38. Гончарова, Ю. А. Воспитательный потенциал социального компонента образовательной среды вуза / Ю. А. Гончарова. - Текст : непосредственный // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: проблемы высшего образования. - 2007. - № 2. - С. 54-58.

39. Горбачева, Д. А. Опыт формирования гражданской идентичности у студентов вузов России и Китая : сравнительный анализ / Д. А. Горбачева, Ц. Ли. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2024. - Т. 12, № 5. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/03PDMN524.p (дата обращения: 11.08.2025).

40. Гражданская идентичность россиян : современный политический концепт : коллективная монография / под науч. ред. О. А. Коряковцевой. - Ярославль : РИО ЯГПУ, 2022. - 179 с. - Текст : непосредственный.

41. Гражданское мировосприятие молодежи : теоретико-эмпирическое исследование : монография / Л. Б. Шнейдер, И. В. Егоров, А. И. Симанина [и др.] ; науч. ред. Л. Б. Шнейдер. - Москва : ИИУ МГОУ, 2016. - 116 с. - Текст : непосредственный.

42. Грибанова, В. А. Внешние факторы, влияющие на процесс формирования гражданской активности молодежи / В. А. Грибанова. - Текст : непосредственный // Вестник Таганрогского государственного педагогического института имени А. П. Чехова. Серия: Гуманитарные науки : педагогика, психология, политология и социология. Спец. Выпуск. - 2014. - № 1. - С. 84-87.

43. Гришина, Е. А. Гражданская идентичность российской молодежи : опыт мониторинговых исследований 90-х годов : специальность 22.00.04 «Социальная структура, социальные институты и процессы» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук / Гришина Елена Александровна ; Институт молодежи. - Москва, 2000. - 48 с. - Место защиты: Институт молодежи. - Текст : непосредственный.

44. Гукаленко, О. В. Формирование гражданско-патриотической идентичности будущих педагогов в классическом университете / О. В. Гукаленко, В. В. Сериков. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Педагогическое образование. - 2024. - Серия 20. - № 1. - С. 205-221.

45. Гурин, С. П. Философия идентичности / С. П. Гурин. - Текст : непосредственный // Труды Саратовской православной духовной семинарии. - 2010. -№ 4. - С. 230-246.

46. Гусинский, Э. Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. - Москва : Логос, 2003. - 248 с. - Текст : непосредственный.

47. Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование : монография / А. Н. Да-хин. - Новосибирск, 2005. - 229 с. - Текст : непосредственный.

48. Денисов, Ю. П. К вопросу о сущности феномена общероссийской гражданской идентичности : кто мы и что нас объединяет? / Ю. П. Денисов. -Текст : непосредственный // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - 2023. - № 4 (41). - С. 19-23.

49. Дробижева, Л. М. Гражданская идентичность как условие ослабления этнического негативизма / Л. М. Дробижева. - Текст : непосредственный // Мир России. Социология. Этнология. - 2017. - № 1. - С. 7-31.

50. Дробижева, Л. М. Общероссийская идентичность в социологическом измерении / Л. М. Дробижева, С. В. Рыжова. - Текст : непосредственный // Вестник российской нации. - 2021. - № 1-2 (77-78). - С. 39-45.

51. Дрозд, К. В. Развитие социально-личностных компетенций будущих профессионалов в условиях воспитательного пространства вуза : монография / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. - Владимир : Изд-во Владимирского государственного университета, 2011. - 148 с. - Текст : непосредственный.

52. Дьякова, В. В. Гражданская идентичность современного российского поколения X (на примере Астраханской области) / В. В. Дьякова. - Текст : непосредственный // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. -2016. - № 3 (37). - С. 28-31.

53. Дьячкова, Т. В. Педагог как субъект формирования гражданской (российской) идентичности личности учащихся / Т. В. Дьячкова. - Текст : непосредственный // Человек и общество. - 2014. - № 4 (41). - С. 67-70.

54. Егоров, И. В. Гражданское мировосприятие личности и аттитюды патриотизма : теория и методы диагностики : учебное пособие / И. В. Егоров, Д. В. Наумова. - Москва : ИИУ МГОУ, 2018. - 110 с. - Текст : непосредственный.

55. Егоров, О. Е. Гражданская идентичность и ее развитие в России / О. Е. Егоров. - Текст : непосредственный // Философия хозяйства. - 2012. -№ 3 (81). - С. 249-259.

56. Ежова, Т. В. Теория и практика проектирования гуманитарного педагогического дискурса : монография / Т. В. Ежова. - Оренбург, 2023. - 236 с. -Текст : непосредственный.

57. Ефименко, В. Н. Структурные компоненты и содержательное наполнение понятия «Гражданская идентичность» / В. Н. Ефименко. - Текст : непосредственный // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 11. - С. 250-254.

58. Ешев, М. А. Ценностные ориентации студенческой молодежи : актуальное состояние и тенденции развития / М. А. Ешев, П. Н. Марков, В. Н. Нехай [и др. ]. - Текст : непосредственный // Вестник Адыгейского

государственного университета. Серия: Регионоведение : философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2023. - № 2 (319). -С. 90-96.

59. Жигинас, Н. В. Феноменология кризиса идентичности студентов, типология, психодиагностика, связь с видами дезадаптации (обобщенный кластерный анализ) / Н. В. Жигинас. - Текст : непосредственный // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. - 2011. - № 2 (65). - С. 53-57.

60. Жилинская, М. С. Воспитание российской гражданской идентичности как одно из условий функционирования патриотического воспитания / М. С. Жи-линская, Е. А. Иванова. - Текст : непосредственный // Научные исследования и инновации. - 2021. - № 3. - С. 200-208.

61. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учебное пособие / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - Москва : Издательский центр «Академия», 2005. - 208 с. - Текст : непосредственный.

62. Загвязинский, В. И. Наступит ли эпоха Возрождения? Стратегия инновационного развития российского образования : монография / В. И. Загвязинский. - Москва : Логос, 2014. - 140 с. - Текст : непосредственный.

63. Заир-Бек, Е. С. Современная методология проектных исследований инноваций в образовании / Е. С. Заир-Бек. - Текст : непосредственный // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -2017. - № 185. - С. 15-23.

64. Заковоротная, М. В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты / М. В. Заковоротная. - Ростов-на-Дону : Издательство СевероКавказского научного центра высшей школы, 1999. - 200 с. - Текст : непосредственный.

65. Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. - [3-е изд., пересмотр.]. - Москва : Изд-во Московского психолого-социального ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2010. - 447 с. - Текст : непосредственный.

66. Злоказов, К. В. Влияние идентичности на предпочтение стратегии социального поведения / К. В. Злоказов. - Текст : непосредственный // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2017. - № 4 (76). - С. 206212.

67. Иванов, А. В. Педагогика социальной среды как отрасль социальной педагогики : монография / А. В. Иванов. - Москва : АПКиППРО, 2011. - 320 с. -Текст : непосредственный.

68. Иванова, Г. П. Культуросообразное воспитание в современном вузе : к постановке проблемы / Г. П. Иванова, О. К. Логвинова. - Текст : непосредственный // Акмеология. - 2017. - № 4 (64). - С. 72-75.

69. Иванова, С. В. О понятии «гражданская идентичность» и путях ее формирования у молодежи / С. В. Иванова, Л. С. Пастухова. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2018. - № 3 (76). - С. 3-18.

70. Идентичность : личность, общество, политика. Новые контуры исследовательского поля ; отв. редактор И. С. Семененко. - Москва : Весь мир, 2023. - 512 с. - Текст : непосредственный.

71. Иеронова, И. Ю. Теоретические основы подготовки будущих переводчиков к межкультурному посредничеству : монография / И. Ю. Иеронова. - Калининград : Изд-во РГУ им И Канта, 2007. - 230 с. - Текст : непосредственный.

72. Иорданский, Н. Н. Организация детской среды / Н. Н. Иорданский. -Москва : Работник просвещения, 1925. - 102 с. - Текст : непосредственный.

73. Ирсетская, Е. А. Политические взгляды студенческой молодежи как основание для участия в различных формах гражданской активности / Е. А. Ирсетская, О. В. Китайцева. - Текст : непосредственный // Вестник РГГУ. Серия : Философия. Социология. Искусствоведение. - 2024. - № 4. - С. 115-125.

74. Казаева, Е. А. Актуальность формирования гражданской идентичности студентов : основные тенденции и вызовы / Е. А. Казаева, Н. С. Чхетиани. -Текст : непосредственный // Актуальные проблемы модернизации профессионального образования : прогнозирование и возможности реализации : сборник ма-

териалов Всероссийской научно-практической конференции, 16 марта 2023 г., Екатеринбург / под редакцией Э. Ф. Зеера. - Екатеринбург : Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2023. - С. 49-54.

75. Казаева, Е. А. Педагогическая концепция развития гражданской позиции будущего учителя : монография / Е. А. Казаева. - Москва : ВЛАДОС, 2010. - 450 с. - Текст : непосредственный.

76. Каптерев, П. Ф. Культура и личность как факторы воспитания и познания. Ребенок и школа. Серия: Антология гуманной педагогики / П. Ф. Каптерев. - Москва, 2022. - 224 с. - Текст : непосредственный.

77. Каргапольцева, Н. А. Компетентностные измерения гуманитарной культуры личности студента / Н. А. Каргапольцева, С. В. Головина. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. -2014. - № 2 (163). - С. 102-104.

78. Карепова, С. Г. Исторический и современный контекст становления концепта национальной безопасности страны как отражение динамики социальной реальности России : актуальное направление развития / С. Г. Карепова, А. Н. Пинчук, С. В. Некрасов. - Текст : непосредственный // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2019. - № 3. - С. 31-40.

79. Карпухина, А. А. Педагогические возможности культуросообразной среды вуза в формировании российской гражданской идентичности студентов / А. А. Карпухина // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2024. - № 4. - С. 111-124.

80. Карпухина, А. А. Проекты по социализации и формированию гражданской идентичности детей и молодежи: опыт Чеченского государственного педагогического университета / А. А. Карпухина // Мир образования - образование в мире. - 2018. - № 3 (71). - С. 49 -54.

81. Карпухина, А. А. Процессная модель формирования российской гражданской идентичности студентов в культуросообразной среде вуза / А. А. Карпухина // Нижегородское образование. - 2024. - № 4. - С. 42-51.

82. Кекеева, З. О. Подготовка учителя в культурно-образовательном пространстве университета : теория, методология, практика : монография / З. О. Кекеева; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО «Калмыцкий гос. ун-т», ГОУ ВПО «Волгоградский гос. пед. ун-т». - Волгоград : Изд-во ВГПУ «Перемена», 2009. - 255 с. - Текст : непосредственный.

83. Кирьякова, А. В. Аксиология образования : Прикладные исследования в педагогике / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая, И. Д. Белоновская. - Москва : Флинта, 2021. - 294 с. - Текст : непосредственный.

84. Кирьякова, А. В. Развитие молодёжных сообществ в экосистеме университета : ресурсы, проекты и риски / А. В. Кирьякова, Н. А. Каргапольцева, И. Д. Белоновская [и др.]. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2022. - Т. 31, № 8-9. - С. 116-136.

85. Ковалева, А. И. Статусно-ролевая идентичность / А. И. Ковалева. -Текст : непосредственный // Знание. Понимание. Умение. - 2018. - № 2. - С. 211214.

86. Кожанов, И. В. Формирование гражданской идентичности личности в процессе этнокультурной социализации в системе непрерывного образования : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора педагогических наук / Кожанов Игорь Владимирович ; Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы. - Уфа, 2018. - 41 с. - Место защиты: Башкир. гос. пед. ун-т им. М. Акмуллы. - Текст : непосредственный.

87. Кондрашова, М. В. Достижение устойчивой личностной идентичности в период ранней взрослости : монография / М. В. Кондрашова, И. В. Боязитова. -Симферополь : ИП Хотеева Л. В., 2023. - 184 с. - Текст : непосредственный.

88. Коновалова, Л. В. К вопросу о формировании гражданской российской идентичности в вузе / Л. В. Коновалова. - Текст : непосредственный // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. - 2017. - № 4. - С. 316-323.

89. Коряковцева, О. А. Гражданская идентичность современной молодежи Ярославской области / О. А. Коряковцева, Т. В. Бугайчук. - Текст :

непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - Т. 1, № 4. -С. 143-149.

90. Краевский, В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - [4-е изд.]. - Москва : Издательский центр «Академия», 2008. - 128 а - Текст : непосредственный.

91. Краснов, Е. В. Теоретические подходы к пониманию гражданской идентичности обучающихся / Е. В. Краснов. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 62-1. -С. 164-166.

92. Крыжановская, Е. С. Культуросообразная среда обучения студентов педагогического колледжа как фактор жизнетворчества личности : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Крыжановская Елена Станиславовна ; Иркутский государственный педагогический университет. - Иркутск, 2003. - 24 с. - Место защиты : Иркут. гос. пед. ун-т. - Текст : непосредственный.

93. Ксенофонтова, А. Н. Инновационные модели обучения в персональной образовательной среде / А. Н. Ксенофонтова, Л. О. Бебешко. -Текст : непосредственный // Высшее образование сегодня. - 2016. - № 11. -С. 30-32.

94. Кужелева, И. Г. Педагогические условия формирования социальной компетентности старшеклассников в культуросообразной среде школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Кужелева Инесса Геннадьевна ; Адыгейский государственный университет. - Майкоп, 2019. - 26 с. - Место защиты: Адыгейский гос. ун-т. -Текст : непосредственный.

95. Кузнецова, И. В. Синдром затянувшегося взросления: преодоление интеллектуальной пассивности / И. В. Кузнецова, С. С. Хмелев. - Текст : непосредственный // Альманах «Продуктивное образование»: Формирование

картины мира ребенка и его педагогическое сопровождение : материалы международной научно-практической конференции, Саратов, 1-3 февраля 2012 г., / Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского ; Институт педагогических инноваций Российской Академии Образования ; под ред. Е. А. Александровой, М. П. Зиновьевой. - Москва : Экшен, 2012. - Вып. 14. - Ч. 2. -С. 45-52.

96. Кузнецова, Л. В. Культуросозидательный потенциал образовательной среды педагогического вуза / Л. В. Кузнецова, Г. Г. Тенюкова. - Текст : электронный // Интернет-журнал «Науковедение». - 2014. - № 6 (25). - ЦЕЬ: Шр://паикоуеёеше.га/тёех.рЬр?р=1в8ие-6-14 (дата обращения: 04.08.2025).

97. Кулезнева, И. Н. Специфика развития профессиональной идентичности студентов среднего специального учебного заведения / И. Н. Кулезнева. -Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2007. -Т. 13. - С. 90-93.

98. Кули, Ч. Х. Избранное / Ч. Х. Кули. - Москва : Изд-во ИНИОН РАН, 2019. - 234 с. - Текст : непосредственный.

99. Курунов, В. В. Методика диагностики готовности к сотрудничеству в совместной деятельности / В. В. Курунов, Н. А. Айнулина. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2020. - № 5. - иКЬ: Шрв://ш1г-nauki.com/PDF/06PSMN520.pdf (дата обращения: 08.08.2025).

100. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / А. Н. Леонтьев. - Москва : Смысл, 2019. - 432 с. - Текст : непосредственный.

101. Логинова, А. А. Формирование гражданской идентичности учащихся средствами городского школьного Интернет-проекта / А. А. Логинова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. -2009. - № 8. - С. 232-238.

102. Макаренко, А. С. Избранное. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. - Москва, 2018. - 736 с. - Текст : непосредственный.

103. Максимова, Л. Ю. Педагогическая система формирования гражданской идентичности обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора педагогических наук / Максимова Лариса Юрьевна ; «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации. - Москва, 2021. - 40 с. - Место защиты: ФГКВОУ ВО «Военный университет» МО РФ. - Текст : непосредственный.

104. Малик, Е. Н. Общероссийская гражданская идентичность как гарант государственности и суверенитета Российской Федерации / Е. Н. Малик. - Текст : непосредственный // Вестник Прикамского социального института. - 2024. -№ 1 (97). - С. 200-208.

105. Мануйлов, Ю. С. Средовой подход в воспитании : монография / Ю. С. Мануйлов. - Москва, Нижний Новгород : Издательство Волго-Вятской академии государственной службы, 2002. - 157 с. - Текст : непосредственный.

106. Мартынова, М. Ю. Формирование гражданской идентичности. Книга для молодежи / М. Ю. Мартынова, В. В. Степанов, В. А. Тишков. - Москва : ИЭА РАН, 2015. - 133 с. - Текст : непосредственный.

107. Махинин, А. Н. Педагогические условия формирования российской гражданской идентичности старшеклассников во внеучебной деятельности в образовательном учреждении : монография / А. Н. Махинин, М.В. Шакурова. - Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2012. -108 с. - Текст : непосредственный.

108. Менг, Т. В. Исследование образовательной среды : Проблемы, подходы, модели / Т. В. Менг. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. - 98 с. - Текст : непосредственный.

109. Методология педагогики / Е. А. Александрова, Р. М. Асадуллин, Е. В. Бережнова, В. Г. Рындак ; под общей редакцией В. Г. Рындак. - Москва : ИНФРА-М., 2018. - 296 с. - Текст : непосредственный.

110. Мид, Дж. Г. Философия настоящего / Дж. Г. Мид ; перевод

B. Г. Николаева, В. Я. Кузьминова. - [2-е изд.]. - Москва : Издательский Дом ВШЭ, 2023. - 272 с. - Текст : непосредственный.

111. Мухина, В. С. Возрастная психология. Феноменология развития и бытия личности / В. С. Мухина. - Москва : Наука, 2022. - 671 с. - Текст : непосредственный.

112. Мягкова, Н. А. Специфика формирования социальной креативности студента в культуросообразной среде университета / Н. А. Мягкова. - Текст : непосредственный // Педагогический журнал Башкортостана. - 2013. - № 1 (44). -

C. 103-107.

113. Несговорова, Н. П. Результаты оценивания особенностей формирования гражданской идентичности иностранных и российских студентов / Н. П. Несговорова, В. Г. Савельев. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 4. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29069 (дата обращения: 28.08.2025).

114. Николаева, М. В. Формирование гражданской идентичности студентов педагогического вуза / М. В. Николаева. - Текст : непосредственный // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2015. -№ 3 (98). - С. 35-38.

115. Ницше, Ф. О власти / Ф. Ницше. - Москва : АСТ, 2018. - 432 с. -Текст : непосредственный.

116. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания : Избранные педагогические труды / Л. И. Новикова ; Под ред. Н. Л. Селивановой, А. В. Мудрика. - Москва : Знание, 2009. - 349 с. - Текст : непосредственный.

117. Ольховая, Т. А. Актуальность дисциплины «Основы российской государственности» в процессе подготовки студента вуза / Т. А. Ольховая, Н. А. Гав-рилова, Н. П. Баскакова. - Текст : непосредственный // Цивилизационные изменения современного мира, образования и человека : материалы Международной научно-практической конференции / научный редактор В. В. Мороз. - Оренбург,

18-19 апреля 2024 г. - Оренбург : Изд-во Оренбургского гос. ун-та, 2024. -С. 151-154.

118. Орлова, Э. А. Концепции идентичности/идентификации в социально-научном знании / Э. А. Орлова. - Текст : непосредственный // Вопросы социальной теории. - 2010. - Т. IV. - С. 87-111.

119. Осиянова, О. М. Онлайн-обучение студентов вуза : проблемы и возможности / О. М. Осиянова, В. Д. Полякова. - Текст : непосредственный // Russian Journal of Education and Psychology. - 2021. - Т. 12, № 1-2. - С. 125-135.

120. Отроков, О. Ю. Новые вызовы молодежной политики : причины изменений и перспективы развития / О. Ю. Отроков. - Текст : непосредственный // Власть. - 2017. - № 9. - С. 185-189.

121. Пак, Л. Г. Культуросообразная среда образовательной организации как средство субъектно-развивающей социализации обучающегося / Л. Г. Пак, Е. Г. Каменева. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 62-2. - С. 196-199.

122. Паллотта, В. И. Современные проявления субкультурной идентичности студентов как ресурс воспитательной работы в Вузе / В. И. Паллотта, Т. В. Сичкарь, Н. К. Алимова. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2024. - Т. 12, № 5. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/38PDMN524.pdf (дата обращения: 04.08.2025).

123. Панов, В. И. Экологическая психология : Направления и тенденции. -Текст : непосредственный // Экопоэзис: экогуманитарные теория и практика / В. И. Панов. - 2020. - Т. 1, № 1. - С. 36-44.

124. Педагогическая аксиология : Ценностные доминанты современности : монография / под редакцией Н. А. Асташовой. - Брянск : ГК «Десяточка», 2013. -300 с. - Текст : непосредственный.

125. Перегудов, С. П. Национально-государственная идентичность и проблемы консолидации российского государства / С. П. Перегудов. - Текст : непосредственный // Полис. Политические исследования. - 2011. - № 3. - С. 141-163.

126. Петровский, В. А. Модели Я : потенциал развития и укрепления Я-субъектности / В. А. Петровский, Е. Б. Старовойтенко. - Текст : непосредственный // Психология. Журнал ВШЭ. - 2023. - № 3. - С. 588-615.

127. Пирогов, Н. И. Академик Пирогов. Избранные сочинения / Н. И. Пирогов. - Москва : Эксмо, 2015. - 736 с. - Текст : непосредственный.

128. Писаный, Д. М. Формирование социокультурной идентичности школьников средствами социально-гуманитарных предметов (концептуальные основы исследования) : монография / Д. М. Писаный ; под общ. ред. О. Ф. Турянской. - Донецк : ООО «НПП Фолиант», 2023. - 344 с. - Текст : непосредственный.

129. Плешакова, А. Ю. К определению понятия идентичности национальной системы профессионального образования / А. Ю. Плешакова. -Текст : непосредственный // Профессиональное образование в современном мире. - 2023. - № 13 (4). - С. 671-679.

130. Полунов, А. Ю. Содержательные аспекты общероссийской гражданской идентичности : проблемы и перспективы развития / А. Ю. Полунов. - Текст : непосредственный // ПОЛИТЭКС. - 2023. - № 4. - С. 90-98.

131. Рачинский, С. А. Народная педагогика / С. А. Рачинский ; сост. и предисл. И. Ушакова ; отв. ред. О. А. Платонов. - Москва : Русская цивилизация, 2019. - 624 с. - Текст : непосредственный.

132. Рожкова, А. В. Развитие представлений о гражданском поведении у студентов вуза в условиях целенаправленного обучающего воздействия : специальность 19.00.07 «Педагогическая психология» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата психологических наук / Рожкова Анастасия Васильевна ; Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского. -Калуга, 2019. - 24 с. - Место защиты: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. - Текст : непосредственный.

133. Российская Федерация. Законы. О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся : Федеральный закон № 304-ФЗ от 31 июля 2020 года :

[принят Государственной думой 22 июля 2020 года : одобрен Советом Федерации 24 июля 2020 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45788 (дата обращения: 21.08.2025).

134. Российская Федерация. Национальные проекты. Молодежь и дети : [срок реализации проекта с 01.01.01.2025 - 31.12.2030]. - Текст : электронный. -URL: http://government.ru/rugovclassifier/914/about/ (дата обращения: 22.08.2025).

135. Российская Федерация. Распоряжение. Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года [утверждено распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 августа 2024 г. № 2233-р]. - Текст : электронный. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/409496275/ (дата обращения: 27.08.2025).

136. Российская Федерация. Распоряжения. О Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года : Распоряжение № 2501 -р : [утверждено Правительством Российской Федерации 11 сентября 2024 г.]. - Текст : электронный. - URL: http://government.ru/docs/all/155288/ (дата обращения: 10.08.2025).

137. Российская Федерация. Распоряжения. Об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2024 - 2026 годах Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (п. 74, Раздел VIII. Поддержка общественных проектов и институтов гражданского общества в области патриотического воспитания и сохранения историко-культурного наследия народов России) : Распоряжение № 1734-р : [утверждено Правительства Российской Федерации 01 июля 2024 г.]. - Текст : электронный. - URL: https://identitas.ru/100dat/ (дата обращения: 10.08.2025).

138. Российская Федерация. Указы. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года : Указ № 309 : [утверждён Президентом 7 мая 2024 года]. - Текст : электронный. -URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения: 16.08.2025).

139. Российская Федерация. Указы. О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года (с изменениями и дополнениями) : Указ № 1666 : [утверждён Президентом 19 декабря 2012 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36512/page/1 (дата обращения: 15.08.2025).

140. Российская Федерация. Указы. О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации : Указ № 400 : [утверждён Президентом 2 июля 2021 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 10.08.2025).

141. Российская Федерация. Указы. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей : Указ № 809 : [утверждён Президентом 9 ноября 2022 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 11.08.2025).

142. Российская Федерация. Указы. Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения : Указ № 314 : [утвержден Президентом Российской Федерации 08 мая 2024 г.]. -Текст : электронный. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408897564/ (дата обращения: 10.08.2025).

143. Российская Федерация. Указы. Проект. О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2036 года. [подготовлен ФАДН России 11.06.2025]. - Текст : электронный. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56924984/ (дата обращения: 10.08.2025).

144. Российская федерация. Федеральный закон. О молодежной политике в Российской Федерации : в ред. Федеральных законов от 22.04.2024 № 95-ФЗ, от 28.12.2024 № 550-ФЗ [принят Государственной Думой 23 декабря 2020 года ; одобрен Советом Федерации 25 декабря 2020 года]. - Текст : электронный. -URL: http://government.ru/docs/all/131881/ (дата обращения: 12.08.2025).

145. Ростовская, Т. К. Ценностные ориентиры современной молодежи : особенности и тенденции : монография / Т. К. Ростовская, Т. Б. Калиев. - Москва : РУСАЙНС, 2019. - 228 с. - Текст : непосредственный.

146. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -Москва [и др.] : Питер, 2012. - 712 с. - Текст : непосредственный.

147. Рындак, В. Г. Профессиональное самоопределение студентов из поколения Z : Проблемы, пути решения / В. Г. Рындак. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. -2019. - № 5 (223). - С. 91-99.

148. Саксонова, Л. П. Культуросообразность учебно-воспитательной среды : теория и практика / Л. П. Саксонова. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2006. - № 2. - С. 80-81.

149. Селезнева, А. В. Российская молодежь : политико-психологический портрет на фоне эпохи : монография / А. В. Селезнева. - Москва : Аквилон, 2022. - 288 с. - Текст : непосредственный.

150. Семененко, И. С. Идентичность в системе координат мирового развития / И. С. Семененко, В. В. Лапкин, В. И. Пантин. - Текст : непосредственный // Полис. Политические исследования. - 2010. - № 3. - С. 40-59.

151. Семененко, И. С. Политическая идентичность в контексте политики идентичности / И. С. Семененко. - Текст : непосредственный // Политическая экспертиза: ПОЛИТЭКС. - 2011. - Т. 7, № 2. - С. 5-24.

152. Семенова, Д. М. Ценности в структуре гражданской идентичности : понятие и инструменты / Д. М. Семенова, М. В. Афонин, С. А. Кудрявцев. -Текст : электронный // Политконсультант. - 2023. - Т. 3, № 1. - URL : https://politicjournal.ru/PDF/04PK123.pdf (дата обращения: 02.08.2025).

153. Семенова, Н. В. Концепция развития социальной зрелости обучающихся профессиональной образовательной организации / Н. В. Семенова. -Текст : непосредственный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2019. - Т. 7, № 5. - С. 13- 23.

154. Сергеев, Р. В. Молодежь и студенчество как социальные группы и объект социологического анализа / Р. В. Сергеев // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Регионоведение : философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2010. - № 1. - С. 127-133.

155. Сергеева, К. В. Культурная идентичность как фактор социализации современной российской молодежи : специальность 22.00.06 «Социология культуры» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата социологических наук / Сергеева Кира Владимировна ; Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова. - Москва, 2012. - 21 с. - Место защиты: Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова. -Текст : непосредственный.

156. Сидоров, В. А. Прошлое и настоящее в медийной среде : ценностный резонанс / В. А. Сидоров. - Текст : непосредственный // Гуманитарный вектор. -2022. - № 2. - С. 171-180.

157. Слободчиков, В. И. Со-бытийная образовательная общность - источник развития и субъект образования / В. И. Слободчиков. - Текст : непосредственный // Новые ценности образования. - 2010. - Т. 43, № 1. - С. 4-13.

158. Солдатова, Г. У. Цифровое поколение России : компетентность и безопасность / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова, Т. А. Нестик. - Москва : Смысл, 2017. - 375 с. - Текст : непосредственный.

159. Солдатченко, А. Л. Нравственный аспект социальной зрелости студентов вуза : монография / А. Л. Солдатченко, А. А. Царан. - Магнитогорск : Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г. И. Носова, 2015. - 87 с. - Текст : непосредственный.

160. Станкевич, Л. В. Роль культуросообразной среды в формировании коммуникативной культуры будущих юристов / Л. В. Станкевич. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2008. - № 10. -С. 70-72.

161. Становление аксиологического профиля гражданской идентичности педагога : монография / Т. В. Бугайчук, И. В. Головина, Л. А. Гулюк,

А. В. Вотинцев, А. А. Карпухина, А. К. Крупченко [и др.]. - Москва: ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», 2023. - 231. - Текст : непосредственный.

162. Стукалова, О. В. Современные аспекты культуросообразного процесса обучения и воспитания в университете в контексте социо-когнитивного подхода / О. В. Стукалова. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2021. - № 6 (149). - С. 13-19.

163. Сулима, И. И. Образовательная среда : Философские основания и социальные особенности восприятия средового подхода / И. И. Сулима. - Текст : непосредственный // Нижегородское образование. - 2020. - № 3. - С. 4-11.

164. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. -Москва : Концептуал, 2018. - 320 с. - Текст : непосредственный.

165. Тагильцева, Ю. Р. Интернет-механизмы вовлечения в экстремистские сообщества / Ю. Р. Тагильцева, И. В. Воробьева, О. В. Кружкова [и др.]. - Текст : непосредственный // Российский психологический журнал. - 2019. - № 1. -С. 189-219.

166. Тазетдинова, Е. Н. Формирование гражданской идентичности обучающихся колледжа : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Тазетдинова Елена Николаевна ; Иркутский государственный университет. - Иркутск, 2019. - 22 с. - Место защиты: Кемеровский. гос. ун-т. - Текст : непосредственный.

167. Телухин, А. Ю. Идентичность личности педагога с точки зрения межкультурной коммуникации / А. Ю. Телухин, Т. А. Ревягина. - Текст : непосредственный // Приволжский научный журнал. - 2011. - № 1. - С. 170-174.

168. Тимофеева, Е. А. Обеспечение развития менталитета личности и социума в образовательном процессе вуза / Е. А. Тимофеева. - Текст : непосредственный // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2008. - № 77. - С. 410-414.

169. Тишков, В. А. Нация наций : о подходах к пониманию России / В. А. Тишков. - Москва : ИЭА РАН, 2023. - 71 с. - Текст : непосредственный.

170. Топилина, Е. С. Трансформация молодежных субкультур в современной России : специальность 09.00.11 «Социальная философия» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата философских наук / Топилина Елена Сергеевна ; Краснодарский университет МВД России. -Краснодар, 2010. - 32 с. - Место защиты: Краснодарский университет МВД России. - Текст : непосредственный.

171. Третьякова, В. С. Цифровое поколение : потери и приобретения / В. С. Третьякова, Н. Г. Церковникова. - Текст : непосредственный // Профессиональное образование и рынок труда. - 2021. - № 2 (45). - С. 53-65.

172. Тхагапсоев, Х. Г. Идентичность: к проблемам методологии / Х. Г. Тхагапсоев, Э. Р. Гатиатуллина. - Текст : непосредственный // Научная мысль Кавказа. - 2010. - № 4 (64). - С. 16-23.

173. Ушинский, К. Д. Педагогика. Избранные работы : в 2 томах / К. Д. Ушинский. - Москва : Юрайт, 2017. - Т. 2. - 284 с. - Текст : непосредственный.

174. Фарафонова, Л. Н. Некоторые аспекты развития социального опыта межкультурного взаимодействия детей и подростков в культуросообразной воспитывающей среде образовательного учреждения / Л. Н. Фарафонова. - Текст : непосредственный // Восточный вектор миграционных процессов : диалог с русской культурой : материалы Международной научно-практической конференции / ответственный редактор Е. В. Кулеш. - Хабаровск, 16-17 ноября 2016 г. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского гос. ун-та, 2016. - С. 519-527.

175. Федорова, С. И. Особенности формирования гражданской идентичности через патриотизм в вузовской педагогике / С. И. Федорова, В. Н. Любомирова. - Текст : непосредственный // Муниципальное образование : инновации и эксперимент. - 2025. - № 3 (100). - С. 38-45.

176. Филатьева, Т. В. Культуросообразность воспитания / Т. В. Филатьева. - Текст : непосредственный // Ученые записки Крымского феде-

рального университета имени В. И. Вернадского. Философия. Политология. Культурология. - 2022. - Т. 8, № 1. - 2022. - С. 77-84.

177. Филиппова, Е. И. Найти себя. Конструирование идентичностей в постсоветской России / Е. И. Филиппова. - Текст : непосредственный // Диалоги об идентичности и мультикультурализме. - Москва : Изд-во Института этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая РАН, 2004. - С. 155-167.

178. Фромм, Э. Гуманистический психоанализ / Э. Фромм. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 544 с. - Текст : непосредственный.

179. Хаецкая, С. А. Содержание и структура гражданской культуры студентов: компетентностный подход / С. А. Хаецкая. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - № 9. - С. 122-129.

180. Хайбулаев, М. Х. Механизмы формирования российской идентичности студенческой молодежи / М. Х. Хайбулаев, Н. А. Асваров, Д. А. Салманова [и др.]. - Текст : непосредственный // Кронос. - 2022. - № 11 (73). - С. 46-54.

181. Хайдеггер, М. Событие / М. Хайдеггер ; перевод А. В. Перцева, О. А. Матвейчева. - Москва : Издательство Алетейя, 2023. - 336 с. - Текст : непосредственный.

182. Целуйкина, Т. Г. Психологические особенности формирования гражданской идентичности студентов на разных этапах обучения в вузе / Т. Г. Целуйкина. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. -2019. - № 2. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/34PSMN219.pdf (дата обращения: 07.08.2025).

183. Челпаченко, Т. В. Духовно-нравственный вектор современного образования / Т. В. Челпаченко, В. В. Васильев. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 6. -URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29272 (дата обращения: 13.08.2025).

184. Челядинова, О. А. Проблема принципа культуросообразности в отечественных педагогических концепциях / О. А. Челядинова. - Текст : непосред-

ственный // Вестник Университета Российской академии образования. - 2009. -№ 5. - С. 82-84.

185. Чергинская, З. И. Культуросообразная среда общеобразовательной организации : содержательные характеристики / З. И. Чергинская. - Текст : непосредственный // Национальная безопасность и молодежная политика: вызовы современности : материалы Международной научно-практической конференции.

- Челябинск, 16-18 апреля 2024 г. - Челябинск : Издательство ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2024. - С. 522-528.

186. Чергинская, З. И. Педагогические возможности культуросообразной среды общеобразовательной организации в социализации младших школьников / З. И. Чергинская. - Текст : непосредственный // Инновации в образовании. - 2024.

- № 10. - С. 104-113.

187. Черных, Е. А. Ценностно-эмоциональный компонент гражданской идентичности современной российской молодежи : социологический анализ / Е. А. Черных. - Текст : непосредственный // Социально-гуманитарные знания. -2012. - № 11. - С. 282-289.

188. Шакурова, М. В. К вопросу о методологических основах изучения процесса формирования гражданской идентичности обучающихся / М. В. Шакурова. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2024. - Т. 30, № 3. -С. 5-11.

189. Шакурова, М. В. Социально-педагогические условия становления социокультурной идентичности личности / М. В. Шакурова. - Воронеж : ВГПУ, 2006. - 200 с. - Текст : непосредственный.

190. Шамис, Е. М. Теория поколений : необыкновенный Икс / Е. М. Ша-мис, Е. Н. Никонов. - Москва : Синергия, 2016. - 138 с. - Текст: непосредственный.

191. Шафранов-Куцев, Г. Ф. Профориентационные практики вуза : монография / Г. Ф. Шафранов-Куцев, С. Н. Толстогузов. - Москва : Логос, 2014. -196 с. - Текст : непосредственный.

192. Шацкий, С. Т. Педагогика : Избранные сочинения : в 2 томах / С. Т. Шацкий. - [2-е изд., стер.]. - Москва : Юрайт, 2023. - Т. 1. - 269 с. - Текст : непосредственный.

193. Шелекета, В. О. Онтология идентичности человека в эпоху информационных технологий : проблема множественной идентичности и виртуальной реальности / В. О. Шелекета, Л. А. Зуткин, В. Ю. Ивахнов [и др.]. - Текст : непосредственный // Контекст и рефлексия : философия о мире и человеке. - 2024. -Т. 13, № 9А. - С. 34-42.

194. Шикова, Р. Ю. Гражданская общероссийская идентичность (социологический аспект) / Р. Ю. Шикова. - Текст : непосредственный // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Регионоведение : философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2009. - № 1. -С. 111-116.

195. Шнейдер, Л. Б. Аттитюды патриотизма в пространстве образования и воспитания / Л. Б. Шнейдер, О. Л. Сташкевич. - Текст : непосредственный // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4 : Педагогика. Психология. - 2018. - № 50. - С. 11-21.

196. Шнейдер, Л. Б. Психология идентичности / Л. Б. Шнейдер. - [2-е изд., перераб. и доп.]. - Москва : Юрайт, 2023. - 328 с. - Текст : электронный. - URL: https://urait.ru/bcode/515757 (дата обращения: 07.08.2025).

197. Шпрангер, Э. Два вида психологии. Хрестоматия по истории психологии / Э. Шпрангер ; под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. - Москва : Изд-во МГУ, 1980. - С. 286-300. - Текст : непосредственный.

198. Шустров, А. С. Гражданское образование студентов в условиях цифровой трансформации университета : специальность 5.8.7. «Методология и технология профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Шустров Андрей Сергеевич ; Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2024. - 24 с. - Место защиты: ФГБОУ ВО «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого». - Текст : непосредственный.

199. Шухат, И. Н. Формирование российской гражданской идентичности школьников как педагогический процесс / И. Н. Шухат, А. Н. Кохичко. - Текст : непосредственный // Педагогический журнал. - 2022. -Т. 12, № 4А. - С. 442-456.

200. Щедровицкий, Г. П. Введение в философскую и педагогическую антропологию / Г. П. Щедровицкий. - Москва : Российская политическая энциклопедия, 2018. - 360 с. - Текст : непосредственный.

201. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин. - Москва, 2006. - 416 с. - Текст : непосредственный.

202. Эриксон, Э. Х. Идентичность : юность и кризис: пер. с англ. / Э. Эрик-сон ; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. - [2-е изд.]. - Москва : Флинта [и др.], 2006. - 341 с. - Текст : непосредственный.

203. Этническое и религиозное многообразие России : коллективная монография / под ред. В. А. Тишкова, В. В. Степанова. - [2-е изд., испр. и доп.]. -Москва : ИЭА РАН, 2018. - 561 с. - Текст : непосредственный.

204. Юсова, В. И. Ценностное самоопределение студента в культуросообразном образовательном процессе педагогического колледжа : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Юсова Валентина Ивановна ; Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н. Г. Чернышевского. - Чита, 2010. - 24 с. - Место защиты: Забайк. гос. гуманитар.-пед. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. - Текст : непосредственный.

205. Яковлев, Е. В. Модель как результат моделирования педагогического процесса / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. - Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2016. - № 9. -С. 136-140.

206. Яруллин, И. Ф. Формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузов / И. Ф. Яруллин. - Казань : Татарское Республиканское издательство «Хэтер», 2011. - 183 с. - Текст : непосредственный.

207. Яруллина, Л. Р. Портрет цифрового поколения студентов : психологический контекст / Л. Р. Яруллина. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10, № 4. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/41PSMN422.pdf (дата обращения: 25.08.2025).

208. Ясвин, В. А. Образовательная среда : от моделирования к проектированию : монография / В. А. Ясвин. - Москва : Смысл, 2001. - 365 с. -Текст : непосредственный.

209. Яхшиян, О. Ю. Русский культурный (цивилизационный) код : идентичность и политика / О. Ю. Яхшиян. - Текст : непосредственный // Вестник ГУУ. - 2019. - № 10. - С. 52-58.

210. Andelkovic, M. V. National Identity Components in Foreign Students Studying in Serbia / M. V. Andelkovic. - Text : direct // International Student Migration and Identities. - 2018. - Pp. 211-227.

211. Bagir, M. Redefining Nationalism and Patriotism in Iran and Azerbaijan : Exploring Fathali Akhundzade's Modernist Perspective / M. Bagir - Text : direct // Khazar Journal of Humanities and Social Sciences. - 2024. - No. 27. - Pp. 8-44.

212. Bert, D. Civic Engagement as a Predictor of Academic Success : A Correlational Study Among Teacher Education Students at Eastern Samar, Philippines / D. Bert, O. Edcel. - Text : direct // International Journal of Research and Innovation in Social Science. - 2025. - No. 9 (4). - Pp. 6468-6476.

213. Bui, T. Educating Patriotism for Students According to Dialectical Materialism / T. Bui, H. Thu, V. Hong. - Text : direct // South Asian Research Journal of Humanities and Social Sciences. - 2024. - No. 6. - Pp. 307-315.

214. Drummond, J. J. Self-identity and Personal Identity / J. J. Drummond. -Text : direct // Phenomenology and the Cognitive Sciences. - 2021. - No. 2 (20). -Pp. 235-247.

215. Guo, J. Research on Guiding University Students' Rational Patriotism in the Context of Major Changes Unseen in a Century / J. Guo. - Text : direct // EPRA International Journal of Environmental Economics, Commerce and Educational Management. - 2024. - No. 27 (4). - Pp. 204-209.

216. Hallford, D. J. Time Perspective, Awareness of Narrative Identity, and the Perceived Coherence of Past Experiences among Adults / D. J. Hallford, N. J. Fava, D. Mellor. - Text : direct // Journal of Individual Differences. - 2018. - No. 1 (40). -Pp. 45-54.

217. Haslam, S. A. et al. Social Identity Makes Group-based Social Connection Possible: Implications for Loneliness and Mental Health / S. A. Haslam [et al.]. - Text : direct // Current Opinion in Psychology. - 2022. - No. 43. - Pp. 161-165.

218. Huddy, L. American Patriotism, National Identity and Political Involvement / L. Huddy, N. Khatib. - Text : direct // American Journal of Political Science. -2007. - No. 5 (1). - Pp.63-77.

219. Li, S. X. Group Identity, Ingroup Favoritism, and Discrimination / S. X. Li. - Text : direct // Handbook of Labor, Human Resources and Population Economics. Cham : Springer. - 2020. - Pp. 1-28.

220. Mahmudulhassan, M. The Integration of Faith and National Identity : A Comprehensive Study on Islamic Patriotism and Its Theological Implications / M. Mahmudulhassan, S. Rahmawati, F. Tamami // Solo Universal Journal of Islamic Education and Multiculturalism. - 2024. - No. 2. - Pp. 83-92.

221. Makdin, H. The Value of Patriotism Based on the Principles of Rukun Negara in Islam: Engaging the Reality of Malaysia's Plural Society (2018-2024) / H. Makdin, N. Anas, Sh. Aziz [et al.]. - Text : direct // Intellectual Discourse. - 2025. -No. 33. - Pp. 255-276.

222. Miller, D. T. The Power of Identity Claims : How We Value and Defend the Self / D. T. Miller. - New York : Routledge, 2020. - 120 p. - Text : direct.

223. Nchaga, A. M. Civic Engagement in the Digital Age : Challenges and Opportunities / A. M. Nchaga. - Text : direct // Newport International Journal of Current Issues in Arts and Management. - 2025. - No. 6 (1). - Pp. 58-65.

224. Pavkovic, A. Patriotism: Philosophical and Political Perspectives / A. Pavkovic. - Text : electronic // Australasian Journal of Philosophy. - 2009. - URL: https://www.researchgate.net/publication/290203730_Patriotism_Philosophical_and_po litical_perspectives (accessed: August 28, 2025).

225. Pelican, S. et al. The Power of Others to Shape our Identity: Body Image, Physical Abilities, and Body Weight / S. Pelican [et al.]. - Text : direct // Family and Consumer Sciences Research Journal. - 2005. - No. 1 (34). - Pp. 57-80.

226. Purevsuren, M. The National Identity and Its Elements / M. Purevsuren, E. Bor. - Text : electronic // International Journal of Innovative Technologies in Social Science. - 2025. - No. 1 (45). - URL: https://doi.org/10.31435/ijitss.1(45).2025.3180 (accessed: August 28, 2025).

227. Richey, S. Patriotism and Political Judgment / S. Richey // Patriotism and Citizenship. - 2025. - No. 6. - Pp. 123-140.

228. Staber, U. Who are we, and do we Need to Change? Cluster Identity and Life Cycle / U. Staber, B. Sautter. - Text : direct // Regional Research. - 2011. - No. 10 (45). - Pp. 1349-1361.

229. Tinonas, E. et al. Relationship between Social Media Usage and Civic Engagement among Students in St. Mary's College of Bansalan Inc / E. Tinonas, R. Cabaron, L. Molino [et al.]. - Text : direct // Asian Journal of Education and Social Studies. - 2025. - No. 51 (7). - Pp. 924-932.

230. Urien, J. Universities Students' Perception and Attitude to Patriotism in Nigeria with the Deteriorating Economy / J. Urien. - Text : direct // International Journal of African Society, Cultures and Traditions. - 2024. - Vol. 12, No. 1. - Pp. 45-57.

231. Van, T. Vietnam's Patriotism and Its Significance in Comprehensive Education for Students / T. Van, V. Hong. - Text : direct // Cadernos de Educaçao Tecnologia e Sociedade. - 2025. - No. 18. - Pp. 183-194.

232. Veroza, R. The Effect of Understanding the Concept of Patriotism and Learning Environment of Morality in Student Learning in Civic Education in Smk Mu-hammadiyah 2 Yogyakarta / R. Veroza, S. Samsuri. - Text : electronic // AGORA. -2025. - No. 13. - URL: https://www.researchgate.net/publication/388283335_The_Effect_of_Understanding_th e_Concept_of_Patriotism_and_Learning_Environment_of_Morality_in_Student_Learni ng_in_Civic_Education_in_Smk_Muhammadiyah_2_Yogyakarta (accessed: August 28, 2025).

233. Weber, A. Politicized Ethnicity. Perspectives in Comparative Politics / A. Weber, W. Hiers, A. Flesken. - NewYork : Palgrave, 2016. - 187 p. - Text : direct.

234. Zhang, Z. Development of National Identity Among Chinese Adolescents: Identification of Subgroups and Influencing Factors / Z. Zhang, Y. Wang. - Text : electronic // Psychology in the Schools. - 2025. - URL: https://www.researchgate.net/publication/392512101_Development_of_National_Identi ty_Among_Chinese_Adolescents_Identification_of_Subgroups_and_Influencing_Facto rs (accessed: August 28, 2025).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А

(обязательное)

Качественная характеристика уровней сформированности российской гражданской идентичности студента

Студенты с высоким уровнем российской гражданской идентичности осознают себя гражданами России, обладают ценностным отношением к ней. Они принимают все, что происходит в стране, испытывая чувство сопричастности, глубокой связи с родным Отечеством, культурой российского народа, выражают готовность к позитивным гражданским действиям, стремление к изучению достижений соотечественников, основанное на понимании их мотивации во благо личности, общества и государства. Им свойственна направленность на конструктивное взаимодействие с окружающими людьми, проявляющаяся в высокой степени готовности к сотрудничеству, вызывающая положительные эмоции при достижении положительного результата совместной деятельности относительно общей цели и личностного вклада. Знания о законах, традициях, нормах, культуре, преемственности прошлого и настоящего российского народа глубокие и разносторонние. Сформированность представлений о российской гражданской идентичности отражает их мнение о ней как об основе консолидации российского общества, а в личностном плане во взаимосвязи с личностной зрелостью, сопричастностью к гражданам России, вовлеченностью в событийность на основе проявления гражданской активности. Они обладают опытом реализации активной гражданской позиции, проявляя ее сообразно гражданской ответственности, образу будущего Отечества с чувством гордости российского гражданства.

Студентам со средним уровнем российской гражданской идентичности в целом свойственно осознание себя гражданином России с ценностным отношением к ней, чувством взаимосвязи с родным Отечеством и культурой российского

народа. Однако они открыто не выражают готовность к позитивным гражданским действиям, стремление к изучению героического прошлого, культуры российского народа ввиду отсутствия понимания их важности для собственного будущего. В отношении своей гражданской позиции выражают готовность быть профессионалом, что по их мнению достаточно для рядового гражданина. Им характерна специфическая направленность на конструктивное взаимодействие с окружающими людьми, проявляющаяся в готовности к сотрудничеству в условиях необходимости достижения целей при выраженном дефиците времени. Знания о законах, традициях, нормах, культуре, преемственности прошлого и настоящего российского народа не глубокие и не разносторонние. Сформированность представлений о российской гражданской идентичности бессистемная. Они не связывают это понятие с личностной зрелостью, сопричастностью к гражданам России, вовлеченностью в событийность на основе проявления гражданской активности. Им свойственно эпизодическое проявление активной гражданской позиции и гражданской ответственности.

Студенты с низким уровнем российской гражданской идентичности не осознают своеобразие и уникальность российской общности, роль личности (и свою собственную роль) в государстве, не выражают чувство самотождественности, причастности к своему народу. Они пессимистично воспринимают все то, что происходит в стране, выражая отчужденность от активных гражданских действий. Им не свойственна направленность на конструктивное взаимодействие с окружающими людьми, проявляющееся в готовности к сотрудничеству, поскольку они не видят в этом смысла. Знания о законах, традициях, нормах, культуре, преемственности прошлого и настоящего российского народа стереотипные; исторические факты практически не вспоминаются или вспоминаются с большим трудом. Для них характерны сравнения достижений страны с другими странами. Они не обладают сформированностью представлений о российской гражданской идентичности как об основе консолидации российского общества, личностной зрелости; не обладают опытом реализации гражданской активности и проявления гражданской ответственности.

Приложение Б

(обязательное)

Диагностическая карта

«Уровень реализации активной гражданской позиции студента»

Параметры Баллы

Формализованные 1 2 3 4 5

Организатор молодеж- группы, вуза города региона страны

ных гражданских иници- структурного

атив (акции, фестивали, конкурсы) подразделения вуза

Участие в студенческих группы, вуза города региона страны

(общественных) органи- структурного

зациях подразделения вуза

Участие в грантовой де- вуза города региона страны

ятельности

Неформализованные 1 2 3 4 5

Умение организовать

коллектив для реализа-

ции молодежных граж-

данских инициатив

Умение изобрести

наиболее целесообраз-

ный способ достижения

общей цели для реализа-

ции молодежной граж-

данской инициативы

Умение использовать

адекватные достижению

общей цели формы, ме-

тоды, технологии кон-

структивного взаимо-

действия

Умение оценить ситуа-

цию личностного успеха,

достижения общей цели

в реализации молодеж-

ной гражданской иници-

ативы

Владение современными

технологиями конструк-

тивного взаимодействия

Умение транслировать в

реализации молодежной

гражданской инициативы базовые российские ценности

Проявление чувства гражданского долга и ответственности в реализации молодежной гражданской инициативы

Низкий уровень реализации активной гражданской позиции студента соответствует среднему баллу в диапазоне 1 - 2 балла.

Средний уровень реализации активной гражданской позиции студента соответствует среднему баллу в диапазоне 2,2 - 3,9 балла.

Высокий уровень реализации активной гражданской позиции студента соответствует среднему баллу в диапазоне 4 - 5 баллов.

Приложение В

(обязательное)

Уникальный опыт соискателя

Достижения и награды

Экспертная деятельность

Проектная работа