Формирование социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Шишковская Ирина Павловна

• Шишковская Ирина Павловна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Шишковская Ирина Павловна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ БАКАЛАВРА В СТУДЕНЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ

1.1. Социальная зрелость бакалавра как педагогический феномен

1.2. Педагогические возможности студенческого самоуправления в формировании социальной зрелости бакалавра

1.3. Характеристика структурно-функциональной модели формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом

самоуправлении

Выводы по первой главе

Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ БАКАЛАВРА В СТУДЕНЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ

2.1. Логика и задачи опытно-экспериментальной работы

2.2. Опыт формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении

2.3. Динамика сформированности социальной зрелости

бакалавра

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А (обязательное). Скриншоты платформы информационно-просветительского навигатора «Маршрут социальной зрелости бакалавра»

Приложение Б (обязательное). Фотоотчет о реализации

мероприятий проекта «Алгоритм роста»

Приложение В (обязательное). Пример выполненного

социального проекта «Атлас наставника»

Приложение Г (обязательное). Фрагменты цифрового портфолио бакалавров-активистов студенческого

самоуправления

Приложение Д (обязательное). Уникальный опыт соискателя

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении»

ВВЕДЕНИЕ

Динамичные социокультурные преобразования российского общества, новые геополитические реалии, стремительное развитие информационно-коммуникативных технологий с изменяющимися параметрами социального взаимодействия, воспитательные приоритеты государственной образовательной политики актуализируют необходимость формирования социальной зрелости бакалавров в высшей школе. Востребованы социально зрелые выпускники вуза, способные к выстраиванию конструктивного социального взаимодействия в онлайн- и офлайн-форматах, умеющие выдвигать прогрессивные идеи и принимать ответственные стратегические решения в постоянно изменяющемся социуме, готовые противостоять негативным идеологическим влияниям окружающей действительности. Значительную роль в формировании социальной зрелости бакалавров играет студенческое самоуправление, определяющее включение молодых людей в реализацию общественно значимых инициатив и решение проблем студенческой среды, развитие чувства сопричастности к важным событиям страны и ответственности за общее дело, воплощение в социально одобряемых формах поведения и коммуникации российских традиционных ценностей для достижения целей служения вузу, городу, стране.

Формирование социальной зрелости бакалавров в студенческом самоуправлении актуализируется в нормативных документах. В Федеральных законах «Об образовании в Российской Федерации»1 (2012 г., с изм. и доп.), «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»2 (2020 г.) указана необходимость функционирования в вузе студенческих советов как представительных органов самоуправления в целях учета мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией, воспитания и социализации молодых людей на основе социокультурных, духовно-

1 Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-Ф3. URL: https://docs.cntd.ru/document/902389617

2 О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся: Федеральный закон № 304-Ф3. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45788

нравственных ценностей. В Федеральном законе «О молодежной политике в Российской Федерации»1 (2020 г.) отражена значимость поддержки деятельности студенческого самоуправления для самореализации и участия молодежи в политической, социально-экономической, научной, спортивной и культурной жизни общества. В Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»2 (2024 г.), в Национальном проекте «Молодёжь и дети»3 (2025 г.) среди приоритетных задач выделено воспитание развитой, патриотичной и социально ответственной личности, верящей в возможности самореализации в России и активно участвующей в жизни общества. В Указе Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»4 (2022 г.) представлено приоритетное направление воспитания и становления гражданской позиции студенческой молодежи, разделяющей систему традиционных российских духовно-нравственных ценностей. В Распоряжении Правительства Российской Федерации «Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года»5 (2024 г.) транслируется идея поддержки и развития органов молодежного самоуправления в целях обеспечения участия молодого поколения в управлении делами государства и общественной жизни, реализации их социальных проектов и инициатив на благо страны.

Вместе с тем в практике высшей школы фиксируется фрагментарное использование педагогических возможностей студенческого самоуправления в формировании социальной зрелости бакалавров. По данным всероссийского мониторинга эффективности реализации воспитательной деятельности и

1 О молодежной политике в Российской Федерации: Федеральный закон № 489-ФЗ. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/46328

2 О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: Указ № 309. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542

3 Национальный проект «Молодежь и дети». URL: https://национальныепроекты.рф/new-projects/molodezh-i-deti/

4 Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: Указ № 809. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502

5 Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года: Распоряжение № 2233-р. URL: http://static.government.ru/media/files/jBrmuJi7WMLGBOFtXWhrMIzKFCgIgqO7.pdf

молодежной политики в вузе (2023 г.), лишь 41 % опрошенных заинтересованы в самостоятельности организаторской деятельности внутри вуза, что снижает долю проактивной, социально зрелой и патриотически настроенной молодежи (Навигатор молодежной политики и воспитательной деятельности в образовательных организациях высшего образования). Итоги масштабного исследования Государственного университета управления (2023 г.), посвященного студенческому самоуправлению в вузах (опрошены студенты вузов 74 субъектов РФ), показали, что у значительной части обучающихся нет вовлеченности в деятельность самоуправления и студенты не рассматривают его в качестве одного из значимых способов достижения социальной зрелости (В. И. Филоненко). В научных работах Л. Г. Пак отмечается противоречие между нормативной значимостью студенческого самоуправления в воспитательной работе вуза и его реализацией на практике, что существенно снижает влияние на формирование социальной зрелости бакалавров. Согласно исследованиям Р. М. Айсиной, А. А. Нестеровой, порождение социальной незрелости бакалавров, фрагментарное желание участвовать в студенческом самоуправлении обусловлено высокой степенью вовлеченности цифрового поколения студентов в виртуальную реальность, определяющую нарушение функционирования в офлайн-действительности, освоение ценностей и норм сети, не имеющих прочной социокультурной базы и традиций.

Сложившаяся ситуация требует теоретико-прикладного осмысления актуальной научной задачи формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

Степень разработанности темы исследования. В науке к настоящему времени сложились определенные теоретические предпосылки, необходимые для решения исследуемой проблемы.

Теоретико-прикладные аспекты зрелости личности рассматриваются в связи с изучением: «предполагаемого хронологического возрастного уровня развития индивида, определяющего его общественное положение, характер

деятельности, диапазон социальных ролей» (И. С. Кон); результата взросления, усвоения с возрастом моральных норм, принципов межличностного общения, поведения в социуме (Е. И. Тютюнник, М. А. Щукина, И. В. Яковлева); уровня развития личности, когда она сама может принимать ответственные решения как в личной, так и общественной жизни (Е. П. Ильин); личностной характеристики и характеристики особенностей развития человека на различных возрастных этапах (Н. П. Паттурина).

Теории, раскрывающие междисциплинарный подход к социальной зрелости личности, освещены в отечественных исследованиях: А. Р. Лопатина (готовность и способность человека к осуществлению общественно полезной деятельности, к проявлениям культуросообразной социальной активности); Я. В. Галета (характеристика личности; приобретение человеком самостоятельного социального положения; интегративный критерий результатов обучения, воспитания, развития); А. Л. Солдатченко (способность и готовность к самостоятельному определению ценностных ориентиров, выбору способов самореализации в разных видах социально значимой деятельности). Вопросы изучения социальной зрелости личности представлены в зарубежных исследованиях: I. A. Apperly, R. T. Devine, R. Hoda (интегральное качество личности, связанное с управлением социальными ролями и ответственностью за профессионально-общественное поведение); A. K. Anand, J. Bharti; F. Pizzutilo, E. Venezia (показатель развития компетенций социального взаимодействия, критического мышления и самоопределения в социокультурном контексте); S. G. Anthony, J. A. Antony, R. Hoda (фактор развития личностной автономии и социального самоуправления, способствующего формированию зрелых жизненных стратегий и социально значимых целей).

Теоретико-прикладные аспекты изучения феномена студенческого самоуправления отражены в работах: А. Н. Гостева (элемент системы управления вузом, обеспечивающий обучающимся доступ к разработке, принятию и реализации решений в учебной, воспитательной и научной сферах

образовательного процесса); О. А. Колмогоровой (форма организации студенческого коллектива, отражающая право обучающихся на самостоятельное руководство своей деятельностью); Н. А. Загуменных, С. А. Кононовой, А. А. Ходусова, А. Н. Ходусова (динамично развивающееся явление, которое характеризуют целенаправленность, социальное содержание и проектный подход к деятельности, сотрудничество как коллективная и командная деятельность); И. С. Фатова (инициативная добровольная самоорганизация молодых людей через создание и избрание органов студенческого самоуправления для решения важных вопросов местного студенческого сообщества).

Исследования студенчества как периода, сензитивного для формирования социальной зрелости, являются ведущими в разработках: А. Ш. Мухсиевой (нацеленность на принятие самостоятельных решений, позволяющих делать выбор адекватной стратегии поведения в изменяющейся среде); Т. С. Базаровой, Б. Э. Маюровой (устремленность к свободе, самостоятельности, участию в решении насущных проблем в разнообразных сферах общественной практики); Н. А. Жестковой (расширение социального пространства жизнедеятельности, выстраивание перспектив профессионально-личностного самоопределения); Т. Н. Волоткевич (стремление быть самим собой в глазах других, быть значимым и идентифицировать себя с другими значимыми людьми); Е. А. Пахомовой (усвоение норм и ценностей социума, освоение новых социально-профессиональных ролей и статуса).

Вместе с тем установлено, что в педагогической теории недостаточно исследована актуальная научная задача формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

Анализ теоретических источников и практики изучаемого феномена позволил выявить противоречия между:

- запросом общества в социально зрелых выпускниках вуза, способных к выстраиванию продуктивной коммуникации с окружающими людьми в онлайн- и офлайн-форматах, устремленных к активному и ответственному участию в жизни

страны с ориентацией на сохранение и приумножение российских традиционных ценностей, и недостаточной разработанностью научных представлений о социальной зрелости бакалавра в педагогической науке;

- существующими педагогическими возможностями студенческого самоуправления и недостаточным их использованием в формировании социальной зрелости бакалавра в высшей школе;

- нормативно заданными требованиями формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении и недостаточной разработанностью структурно-функциональной модели изучаемого феномена.

Обозначенные противоречия обусловили постановку проблемы исследования: каковы содержание, методы и формы, организационно-педагогические условия формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

Актуальность, теоретическая значимость и недостаточная разработанность проблемы определили выбор темы исследования: «Формирование социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении».

Объект исследования: процесс формирования социальной зрелости бакалавра.

Предмет исследования: формирование социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать процесс формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:

1. Уточнить содержание понятия «социальная зрелость бакалавра».

2. Определить педагогические возможности студенческого самоуправления в формировании социальной зрелости бакалавра.

3. Сконструировать структурно-функциональную модель формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

4. Провести опытно-экспериментальную проверку результативности процесса формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

Гипотеза исследования: предполагаем, что формирование социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении будет осуществляться результативно, если:

- социальная зрелость бакалавра как личностная характеристика отражает ценностно-смысловое отношение к выстраиванию продуктивного взаимодействия в смешанной реальности, активное освоение и трансляцию норм социально одобряемого поведения с ориентацией на российские традиционные ценности, расширение опыта позитивных действий и активной самореализации с позиции вовлеченности в общественную жизнь страны, устойчивости к идеологическим манипуляциям деструктивного контента общества и глобальной сети;

- смысловые, информационные и преобразующие педагогические возможности студенческого самоуправления обусловливают качественное преобразование содержания процесса формирования социальной зрелости бакалавра с позиции выделенных смысловых конструктов;

- моделирование процесса формирования социальной зрелости бакалавра осуществляется на основе положений социокультурного и деятельностного подходов, отражает целенаправленный характер реализации функций и этапов достижения поставленной цели в заданных организационно-педагогических условиях;

- опытно-экспериментальная проверка результативности процесса формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении осуществляется согласно разработанному критериально-диагностическому инструментарию.

Научная новизна результатов исследования:

- уточнено содержание понятия «социальная зрелость бакалавра» как личностной характеристики, отражающей ценностный (осмысленный выбор

ценностных приоритетов построения конструктивного взаимодействия с окружающими людьми; интерес к принятию участия в общественно значимых инициативах), познавательный (знания о нормах социально одобряемого поведения, о гармоничном соотношении личных целей с традиционными российскими ценностями) и поведенческий (опыт самостоятельной социально ориентированной деятельности; проявление ответственности за принятие совместных решений с учетом прогрессивного развития общества; способность активно противостоять деструктивному информационному воздействию) аспекты. Конкретизация понятия обусловлена педагогическим контекстом обоснования содержания компонентов (ценностный, познавательный, поведенческий) в отличие от содержательного наполнения структурных компонентов изучаемого понятия, представленных в исследованиях А. Л. Солдатченко (когнитивный, мотивационно-ценностный, операционально-деятельностный, личностный), Н. В. Шрамко (аксиологический, содержательный, технологический и оценочно-результативный);

- определены педагогические возможности (смысловые, информационные, преобразующие) студенческого самоуправления, актуализация которых осуществляется согласно выделенным вариативным смысловым конструктам (адаптивный, стимулирующий, стабилизирующий, социализирующий, организационный, достиженческий) для позитивного преобразования процесса формирования социальной зрелости бакалавра;

- сконструирована структурно-функциональная модель формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении, представляющая совокупность блоков: целевой (цель и задачи), методологический (подходы и принципы), содержательный (направления, методы и формы), результативный (критерии, показатели и уровни сформированности социальной зрелости бакалавра); при реализации этапов («Я - интересуюсь», «Я - знаю», «Я - действую») с функциональными характеристиками (функция целеполагания, нормативная функция, функция организации и координации, функция контроля и

оценки) и организационно-педагогических условий с отслеживанием обратной связи для достижения запланированного результата;

- проведена опытно-экспериментальная проверка результативности процесса формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении на основе разработанного критериально-диагностического инструментария.

Теоретическая значимость результатов исследования:

- применительно к проблемному полю диссертации социокультурный подход дополнен совокупностью принципов аксиологичности, культуросообразности, демократии и партнерства, деятельностный подход обогащен принципами социальной активности, открытости и вовлеченности, что расширяет методологические знания в теории организации воспитательного процесса в образовательных организациях высшего образования;

- обогащено содержание деятельности студенческого самоуправления в целях формирования социальной зрелости бакалавра обоснованными ориентирами (традиционный, интеграционный, проактивный), концентрами (ценностно-ориентированный уклад; специфика организационно-деятельностных форм, адаптированных к запросам цифрового поколения бакалавров; способы партнерского и гуманно-демократического взаимодействия; информационный концентр) с учетом традиций (наставничество; приоритет ценности каждого бакалавра в развитии и сплочении коллектива; популяризация российских традиционных ценностей; идеалы свободы мысли и творчества, сотрудничества, содействия и общей заботы; «равный обучает равного»; «в мире мудрых слов и поступков»; коллективно-личная ответственность и сознательная дисциплина; корпоративный стиль и кодекс чести), что дополняет общепринятые научные представления о взаимосвязи воспитания личности и развития коллектива (сообщества);

- обоснованы направления формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении («Ориентация», «Самоидентификация»,

«Самоорганизация») в соответствии с механизмами (ценностная самоидентификация, когнитивный диссонанс, социальная ориентированность в реальном и виртуальном мире, ответственная зависимость, самолидерство), что расширяет теоретические представления о социокультурной и личностной обусловленности воспитания в высшей школе;

- определены возможные риски формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении: аксиологические (снижение стремления к участию в социально ориентированной деятельности; неустойчивость ценностно-смысловых ориентаций; равнодушие к проблемам университета, региона и страны), операциональные (фрагментарность навыков самоорганизации и командного взаимодействия; ориентация на индивидуальные достижения; подмена реального опыта участия в социуме имитацией активности в онлайн-пространстве; дефицит ролевых способов зрелого социального поведения), знание и своевременная минимизация которых расширяют теоретические представления о путях достижения прогнозируемого результата.

Практическая значимость результатов исследования заключается в:

- разработке и использовании в практике диагностического инструментария для отслеживания по мотивационному, когнитивному и деятельностному критериям динамики оценивания сформированности социальной зрелости бакалавра, верификации проведения опытно-экспериментальной работы;

- разработке и внедрении вариативного модуля «Социум начинается с тебя» рабочей программы воспитания в вузе (блоки «Гармония взаимодействия: ценности общения и совместного опыта», «Открытие нового взгляда на мир: опыт познания и общественные смыслы», «От личной ответственности к общественному прогрессу: ценность Отечества»), социально ориентированных форм (мастер-классы, дискуссионные клубы, кинолектории, онлайн-фотовыставки, арт-сессии, волонтерство, социальные акции, социальные пробы, индукционные мастерские, интерактивные практикумы, креативные интенсивы,

лаборатории театрализованных представлений, митапы, литературные гостиные, квилты, видеоэкскурсии, нетворкинги, карьерные форумы, школа студенческого актива) и методов (социальные проекты, интервью мнений, деловые игры, SMART, ценностно-ориентированные дискуссии, микролернинг, тематические кейсы), обеспечивающих результативность формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении;

- разработке и внедрении в воспитательную работу вуза цифрового информационно-просветительского навигатора «Маршрут социальной зрелости бакалавра» (разделы: «Морально-этические нормы жизнедеятельности», «Социокультурная коммуникация и эмпатия», «Гражданские обязанности и гражданское участие», «Вхождение в социум и проявление социальных инициатив», «Рефлексия социального поведения», «Личная и социальная ответственность») и авторского диагностического чат-бота для персонифицированного сопровождения результативности формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении;

- разработке практических рекомендаций по реализации рейтинговой оценки результатов социально ориентированной деятельности и индекса вовлеченности бакалавров по параметрам (выполнение общественных поручений; участие в общественно полезном труде, общественно значимых инициативах, культурных и патриотических мероприятиях; наличие нарушений дисциплины), определяющих минимизацию выделенных рисков формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении.

Этапы исследования. На первом этапе (2022-2023 гг.) проводился анализ проблемы на основе изучения отечественной и зарубежной научной литературы; определялись цель, объект, предмет, задачи, гипотеза исследования; конкретизировались научные идеи работы; происходили подбор критериально-диагностического инструментария и создание программы опытно-экспериментальной работы (далее - ОЭР); осуществлялся констатирующий этап ОЭР с выявлением анализируемых показателей социальной зрелости бакалавра.

На втором этапе (2023-2024 гг.) выполнялась эмпирическая проверка гипотезы в аспекте результативности реализации процесса формирования социальной зрелости бакалавра в студенческом самоуправлении, авторской модели и организационно-педагогических условий на формирующем этапе ОЭР. На третьем этапе (2024-2025 гг.) происходило подведение итогов ОЭР; проведен качественный и количественный анализ результатов исследования, оценена динамика изменений уровней социальной зрелости бакалавров с использованием методов статистической обработки; структурированы выводы диссертации.

Методологические основы исследования:

- положения социокультурного подхода (А. Ю. Вершинина, Е. Э. Шишлова), определяющие включение в содержание программ студенческого самоуправления духовно-ценностных основ наследия и достижений российской культуры как базиса формирования социальной зрелости бакалавра, развитие у него чувства сопричастности к общественным процессам, идентификации с национальными и университетскими культурными кодами;

- положения деятельностного подхода (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Г. И. Щукина), обусловливающего активное включение бакалавра в социально ориентированную деятельность в различных органах студенческого самоуправления с учётом форм совместности и вариативной событийности для приобщения к базовым российским ценностям, выработки внутренней позиции социально зрелой личности, развития ответственности за свое будущее, будущее вуза и своей страны;

- ведущие идеи философии образования (Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова, Г. П. Щедровицкий), определяющие стратегии социального становления субъектов образовательной практики; философские аспекты осмысления зрелости в аспекте свободного и ответственного акта свободной, открытой для саморазвития и самостановления личности (И. Кант), нахождения сути само-бытия, самобытности, бытия-самости-себя-раскрывающей (М. Хайдеггер);

- научные положения онтологии человеческого бытия «Я для себя», «Я для другого», «Другой для меня» (М. М. Бахтин); философские идеи о тенденциях и факторах, обусловливающих формирование социальной зрелости личности (В. Д. Водник, Г. П. Фурманюк), о зрелости русской нации и духовной глубине мужественного лика России (Н. А. Бердяев);

- концептуальные положения о методологии педагогической науки (Е. Б. Весна, В. И. Загвязинский, В. В. Краевский, В. Г. Рындак, В. В. Сериков);

- ретроспективные идеи создания самоуправляемых коллективов обучающихся, оказывающих влияние на формирование социальных качеств личности их членов (Я. А. Коменский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, С. Т. Шацкий); положения о формировании и развитии воспитательного коллектива (В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова);

- научные идеи аксиологизации образования, отражающие ориентацию субъектов в мире ценностей (Н. А. Асташова, А. В. Кирьякова, В. А. Сластенин); ведущие аспекты определения ценностно-смысловых ориентиров воспитания студентов (А. М. Аллагулов, Л. В. Байбородова, М. И. Рожков, Т. В. Челпаченко), практики организации воспитательной деятельности в системе непрерывного образования (Е. А. Ганаева, Г. А. Казанцева, О. Г. Тавстуха); научные идеи разработки молодежных проектов в воспитательной деятельности университета и развития мировоззренческих установок личности (А. А. Воронкова, С. В. Грибанов, С. М. Мальцева, В. В. Неволина);

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шишковская Ирина Павловна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. - Москва : Наука, 1980. - 335 с. - Текст : непосредственный.

2. Авдеева, А. П. Ожидания студентов от инноваций в образовании / А. П. Авдеева, Ю. А. Сафонова. - Текст : непосредственный // Вестник университета. - 2022. - № 2. - С. 209-215.

3. Айсина, Р. М. Киберсоциализация молодежи в информационно-коммуникационном пространстве современного мира : эффекты и риски / Р. М. Айсина, А. А. Нестерова. - Текст : непосредственный // Социальная психология и общество. - 2019. - Т. 10, № 4. - С. 42-57.

4. Акбарова, А. А. Эмпирические типы социальной зрелости молодых людей / А. А. Акбарова. - Текст : непосредственный // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. - 2020. - Т. 9, № 3 (35). - С. 272-280.

5. Алейникова, О. В. Целостность Я-концепции как фактор личностной зрелости / О. В. Алейникова. - Текст : непосредственный // Социосфера. - 2021. -№ 3. - С. 79-83.

6. Александрова, Г. Г. Психологические критерии социальной зрелости личности в условиях современного российского общества : специальность 19.00.13, 19.00.05 «Психология развития, акмеология», «Социальная психология» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата психологических наук / Александрова Галина Готфридовна ; Казанский государственный университет. - Казань, 2004. - 21 с. - Место защиты: Казанский государственный университет. - Текст : непосредственный.

7. Аллагулов, А. М. Развитие воспитательного идеала в отечественной педагогике в контексте современных проблем воспитания детей и молодежи / А. М. Аллагулов. - Текст : непосредственный // Пространство и время в диалоге

педагогических культур : интерсубъективность историко-педагогического понимания : материалы Международной научно-практической конференции, Саранск, 07-09 октября 2021 г. - Волгоград : ГАУ ДПО «Волгоградская государственная академия последипломного образования», 2021. - С. 231-235.

8. Амонашвили, Ш. А. Особенности реализации принципов гуманной педагогики в работе с родителями детей разных возрастов / Ш. А. Амонашвили, М. Г. Галиева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. - 2022. - Т. 16, №2.-С. 143-158.

9. Ананьев, Б. Г. Интеллектуальное развитие взрослых людей как характеристика обучаемости (К постановке вопроса) / Б. Г. Ананьев. - Текст : непосредственный // Человек и образование. - 2008. - № 1. - С. 45-53.

10. Антипова, Е. И. Формирование социальной ответственности студентов в условиях быстро меняющегося общества / Е. И. Антипова, Р. А. Литвак. - Текст : непосредственный // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. - 2023. - № 3. - С. 184-192.

11. Арендачук, И. В. Динамика ценностно-смысловых характеристик социальной активности современной молодежи / И. В. Арендачук. - Текст : непосредственный // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2018. - Т. 15, № 3. - С. 287-307.

12. Архипова, В. А. Социальная зрелость и ценностные ориентации студенчества как факторы успешности учебной деятельности / В. А. Архипова. -Текст : непосредственный // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2022. - № 7. - С. 15-19.

13. Астрахан, В. И. Модели студенческого самоуправления в молодёжной политике советской власти 1917-1923 гг. / В. И. Астрахан, Е. Е. Щекотихин. -Текст : непосредственный // Вестник государственного и муниципального управления. - 2023. - Т. 12, № 2. - С. 58-68.

14. Байбородова, Л. В. Воспитательная деятельность : учебник / Л. В. Байбородова, М. И. Рожков. - Москва : КНОРУС, 2022. - 402 с. - Текст : непосредственный.

15. Бакиева, Д. А. Социокультурный подход как методологическое основание современного образования / Д. А. Бакиева. - Текст : непосредственный // IX Сильвестровские педагогические чтения. Духовность и нравственность в образовательном пространстве : историческая память и самосознание народа : материалы Всероссийской научной конференции, Тара, 26 марта 2020 г. - Омск : Амфора, 2020. - С. 27-34.

16. Баранова, Е. В. К вопросу об оценке результативности деятельности студенческого самоуправления / Е. В. Баранова, Н. В. Дейнес. - Текст : непосредственный // Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе : материалы докладов V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Барнаул, 26 апреля 2022 г. - Барнаул : Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова, 2022. -С. 9-12.

17. Баркунова, О. В. Формирование социально ответственного поведения студентов вуза / О. В. Баркунова, С. С. Седова, О. А. Смирнова. - Текст : непосредственный // Современные наукоемкие технологии. - 2021. - № 5. -С. 124-128.

18. Бароненко, Е. А. Формирование коммуникативной компетенции как фактор успешной подготовки бакалавров педагогического образования к социальному взаимодействию / Е. А. Бароненко, Ю. А. Райсвих, И. А. Скоробренко ; отв. ред. А. Ю. Нагорнова. - Текст : непосредственный // Категория «социального» в современной педагогике и психологии : материалы 9-ой всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием, Ульяновск, 06-07 июля 2021 г. - Ульяновск : Зебра, 2021.-С. 339-344.

19. Бахтин, М. М. Беседы с В.Д. Дувакиным / М. М. Бахтин. - Москва : Согласие, 2014. - 400 с. - Текст : непосредственный.

20. Беликова, А. А. Студенческое самоуправление и молодёжные организации в России / А. А. Беликова, Г. Е. Концевич. - Текст : непосредственный // Наука и образование: тенденции, проблемы и перспективы развития : сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Железноводск, 12 февраля 2021 г. / под редакцией И. В. Иванченко. - Москва : Знание-М, 2021. - С. 316-323.

21. Бердяев, Н. А. Философия свободы / Н. А. Бердяев. - Москва : ЮРАЙТ, 2020. - 201 с. - Текст : непосредственный.

22. Бичева, И. Б. Особенности организации студенческого самоуправления в профессиональной подготовке обучающихся высшего образования / И. Б. Бичева, А. В. Хижная, И. М. Козлова [и др.]. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2021. - № 2. -С. 100-107.

23. Богданова, Н. В. Психологические особенности студенческого возраста / Н. В. Богданова. - Текст : непосредственный // Вестник науки и образования. - 2024. - № 3 (146). - 2. - С. 58-62.

24. Божович, Л. И. О мотивации учения / Л. И. Божович. - Текст : непосредственный // Вестник практической психологии образования. - 2012.

- Т. 9, № 4. - С. 65-67.

25. Бойко, А. Л. Профессионализм как основная составляющая социально-профессиональной зрелости будущего специалиста / А. Л. Бойко.

- Текст : непосредственный // Интериал. - 2018. - № 1 (4). - С. 111-115.

26. Болотников, А. А. Студенческое самоуправление как условие формирования личностных и профессиональных качеств обучающихся предпринимательского вуза / А. А. Болотников. - Текст : непосредственный // Тенденции развития науки и образования. - 2021. - № 70 (4). - С. 28-33.

27. Бондаревская, Е. В. Образовательно-профессиональный стандарт как инструмент инновационного развития педагогического образования в федеральном университете / Е. В. Бондаревская. - Текст : непосредственный // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2015. -№3(98).-С. 81-91.

28. Братченко, С. Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала : методическое пособие для школьных психологов / С. Л. Братченко. - Псков : Изд-во Псковского областного института повышения квалификации работников образования, 1997. - 68 с. - Текст : непосредственный.

29. Брейкина, А. И. Проблемы социализации личности студента в современном российском обществе / А. И. Брейкина. - Текст : электронный // Бизнес и дизайн ревю. - 2021. - № 3. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46499388_76471078.pdf (дата обращения: 02.08.2025).

30. Валитова, Н. Э. К вопросу о социализации студенческой молодежи в современной цифровой среде / Н. Э. Валитова. - Текст : непосредственный // Казанский социально-гуманитарный вестник. - 2023. - № 2 (59). - С. 4-7.

31. Васильева Ю. С. Современные подходы к организации студенческого самоуправления / Ю. С. Васильева. - Текст : непосредственный // Психология и педагогика в контексте междисциплинарных исследований : сборник статей Международной научно-практической конференции, Уфа, 1 ноября 2022 г. - Уфа : Аэтерна, 2022. - С. 41-43.

32. Вершинина, А. Ю. Социокультурный подход в профессиональной подготовке педагога / А. Ю. Вершинина. - Текст : непосредственный // Наука в современном мире : приоритеты развития. - 2019. -№ 1 (5). - С. 16-20.

33. Веселова, Е. К. Социальная поддержка как ресурс обеспечения субъективного благополучия студенческой молодежи / Е. К. Веселова, Е. Ю. Коржова, О. В. Рудыхина [и др.]. - Текст : непосредственный // Социальная психология и общество. - 2021. - Т. 12, № 1. - С. 44-58.

34. Весна, Е. Б. Диссертационные исследования по педагогике : Состояние, проблемы, ресурсы / Е. Б. Весна, В. В. Сериков. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2023. - Т. 32, № 7. - С. 67-77.

35. Власова, А. С. Смежные методические категории в понятийном аппарате межкультурной дидактики / А. С. Власова. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. -2021. - Т. 27, № 1. - С. 12-16.

36. Вовлеченность студенческой молодежи в пространство жизнеосуществления : проблема концептуализации феномена в новых социокультурных условиях : монография / Е. В. Павлова, О. М. Краснорядцева,

A. В. Лейфа [и др.] ; под общ. ред. Е. В. Павловой. - Чебоксары : Среда, 2023. -296 с. - Текст : непосредственный.

37. Водник, В. Д. Студенческая семья и её роль в становлении социальной зрелости будущих специалистов : специальность 09.00.02 «Философские науки» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук / Валентина Давидовна Водник ; Ленинградский государственный педагогический институт имени А. И. Герцена. - Ленинград, 1990. - 17 с. - Место защиты: Ленинградский гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. - Текст : непосредственный.

38. Волоткевич, Т. Н. Организация студенческого самоуправления как условие успешности воспитательной работы в вузе / Т. Н. Волоткевич,

B. С. Нургалеев. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. -2005.-№1.-С. 140-151.

39. Воробьева, И. Н. Агенты социальных изменений : критерии идентификации и построение индикаторной модели / И. Н. Воробьева, А. А. Мехова. - Текст : непосредственный // Экономические и социальные перемены : факты, тенденции, прогноз. - 2022. - Т. 15, № 4. - С. 189-208.

40. Воронцова, А. В. Особенности построения жизненных стратегий студентами: психолого-педагогическое сопровождение в образовательной среде вуза / А. В. Воронцова, М. А. Райкина. - Текст : непосредственный // Science for Education Today. - 2023. - Т. 13, № 4. - С. 30-52.

41. Галета, Я. В. Содержание и критерии социальной зрелости личности / Я. В. Галета. - Текст : непосредственный // Восточно-европейский научный журнал. - 2018. - № 7-4 (35). - С. 4-9.

42. Галлямова, К. В. Формирование социальной зрелости обучающихся колледжа в процессе внеучебной деятельности / К. В. Галлямова, Л. Б. Абдуллина.

- Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2022. -№ 1 (92). - С. 79-81.

43. Ганаева, Е. А. Практика организации воспитательной деятельности в профессиональном образовании / Е. А. Ганаева, Е. Г. Матвиевская, О. Г. Тавстуха.

- Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2022. - № 4 (236). - С. 13-20.

44. Гарашкина, Н. В. Включение студентов вуза в социальные проекты по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи / Н. В. Гарашкина, А. А. Дружинина. - Текст : непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2021. - Т. 26, № 193. - С. 134-140.

45. Гарбуз, А. В. К вопросу о понятии «социальная зрелость личности» / А. В. Гарбуз, Т. Н. Поддубная. - Текст : непосредственный // Социальная работа в современном мире : теория и практика : сборник научных статей II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Майкоп, 11-12 апреля 2024 г. - Майкоп : Адыгейский государственный университет, 2024.

- С. 84-88.

46. Гегель, Г. В. Ф. Наука логики : перевод с немецкого : в 3 томах / Г. В. Ф. Гегель. - Москва : Академический проект, 2023. - Т. 3. - 303 с. - Текст : непосредственный.

47. Гонохова, Т. Формирование лидерских качеств студентов в деятельности органов студенческого самоуправления / Т. Гонохова. - Текст : электронный // Наука. Образование. Культура: материалы международной научно-практической конференции / главный редактор и составитель С. К. Сулак.

- Комрат : Комратский государственный университет, 2023. - Т. 2. - С. 614-617. -URL: https://kdu.md/images/Files/mezhdunarodnaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-muka-obrazovanie-kultura-posvyashchennaya-32-godovshchme-kgu-tom-

2.pdf (дата обращения: 25.08.2025).

48. Горбунова, О. В. Взаимосвязь социальной зрелости студентов с социально-психологическим типом личности / О. В. Горбунова. - Текст : непосредственный // Инновационные технологии в науке и образовании. - 2015. -№3(3).-С. 152-154.

49. Гостев, А. Н. Система российских традиций в студенческом самоуправлении / А. Н. Гостев. - Текст : непосредственный // Системная психология и социология. - 2013. - № 7. - С. 116-123.

50. Гудзовская, А. А. Социально-психологическое исследование становления социальной зрелости : специальность 19.00.05 «Социальная психология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Гудзовская Алла Анатольевна ; Самарский государственный педагогический университет. - Самара, 1998. - 24 с. - Место защиты: Самарский государственный педагогический университет. - Текст : непосредственный.

51. Гусинский, Э. Н. Введение в философию образования /

3. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. - Москва : Логос, 2003. - 248 с. - Текст : непосредственный.

52. Гуссерль, Э. Избранные работы : перевод с немецкого / Э. Гуссерль.

- Москва : Территория будущего, 2005. - 458 с. - Текст : непосредственный.

53. Гутова, С. Г. Социальный инфантилизм и социальная зрелость молодежи / С. Г. Гутова, Е. А. Деревянных. - Текст : непосредственный //

Семнадцатая региональная студенческая научная конференция Нижневартовского государственного университета : статьи докладов, Нижневартовск, 02-03 апреля 2015 г. / ответственный редактор А. В. Коричко. - Нижневартовск : Нижневартовский государственный университет, 2015. - С. 287-290.

54. ГУУ : студенты не в полной мере осознают роль самоуправления в вузах. - Текст : электронный. - URL: https://ria.ru/20231030/samoupravlenie-1906110654.html (дата обращения: 25.08.2025).

55. Дадаева, А. Р. Студенческое самоуправление как возможный вариант профориентации в университете / А. Р. Дадаева. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 6 (91). - С. 287-289.

56. Даутова, О. Б. Дидактическая научная школа Г. Д. Кирилловой : основные результаты / О. Б. Даутова. - Текст : непосредственный // Непрерывное образование. - 2016. - № 2 (16). - С. 8-16.

57. Джалилов, М. Роль студенческого самоуправления в образовательном процессе / М. Джалилов. - Текст : электронный // Engineering Problems and Innovations. - 2024. - Т. 2. - № Spec. 1. - URL: https://epai.uz/index.php/journal/article/view/149 (дата обращения: 22.08.2025).

58. Дормидонтов, Р. А. Проблема успеваемости и успешности обучающихся в свете социальных изменений развития общества и образовательных систем / Р. А. Дормидонтов. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10, № 5. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/27PDMN522.pdf (дата обращения: 22.08.2025).

59. Дюркгейм, Э. Правила социологического метода / Э. Дюркгейм ; перевод с французского В. Желнинова. - Москва : АСТ, 2021. - 382 с. - Текст : непосредственный.

60. Евстафьев, В. А. К вопросу об институциональных аспектах функционирования системы студенческого самоуправления на современном этапе / В. А. Евстафьев. - Текст : непосредственный // Устойчивое развитие экономики : состояние, проблемы, перспективы : сборник трудов XV Международной научно-

практической конференции, Пинск, 23 апреля 2021 г. - Пинск : Полесский государственный университет, 2021. - С. 113-116.

61. Евтух, Т. В. Особенности толерантности к неопределенности у студентов социально-гуманитарных направлений подготовки / Т. В. Евтух, Т. М. Харламова. - Текст : непосредственный // Вестник Пермского университета. Серия: Философия. Психология. Социология. -2022. -№ 1. - С. 146-158.

62. Егорычева, Е. В. Студенческое самоуправление как инструмент практико-ориентированной подготовки современных менеджеров / Е. В. Егорычева, А. Г. Тришкина, О. С. Шишонкова. - Текст : непосредственный // Экономические и социально-гуманитарные исследования. - 2022. - № 2 (34). - С. 39-50.

63. Ежова, Т. В. К вопросу самообразования школьников / Т. В. Ежова, Л. В. Колобова. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2019. - № 5 (223). - С. 19-26.

64. Емченко, А. В. Научные подходы к формированию модели профессионально-трудовой социализации будущих специалистов / А. В. Емченко, А. А. Горбачев, И. В. Макрушина. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 4 (89). - С. 29-32.

65. Есина, О. В. Наставничество в студенческом самоуправлении / О. В. Есина, С. А. Иванова. - Текст : непосредственный // Совершенствование системы наставничества в профессиональной образовательной организации на основе проектного управления : сборник докладов и материалы педагогических чтений ; под общ. ред. И. С. Николаевой. - Южноуральск : ЮЭТ, 2023.- С. 11-16.

66. Жесткова, Н. А. Методологические подходы к исследованию социальной зрелости и социального инфантилизма личности / Н. А. Жесткова. -Текст : непосредственный // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2013. - № 2. - С. 128-136.

67. Забродина, О. В. Социальная зрелость и гибкость мышления как основы резилиентности учащихся / О. В. Забродина, М. И. Рязанова. - Текст : непосредственный // Вестник университета. - 2024. - № 4. - С. 235-241.

68. Загвязинский, В. И. Педагогическая инноватика : Проблемы стратегии и тактики / В. И. Загвязинский, Т. А. Строкова. - Тюмень : Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2011. - 174 с. - Текст : непосредственный.

69. Заиченко, Л. И. Теория социального капитала и ее применение в практике образовательных систем / Л. И. Заиченко, Я. В. Медведев, Л. Г. Панфилова. - Текст : непосредственный // Человек и образование. - 2019. -№4(61).-С. 177-182.

70. Запесоцкий, А. С. Образование : философия, культурология, политика / А. С. Запесоцкий ; Рос. акад. наук. Ин-т философии. - Москва : Наука, 2002. -454 с. - Текст : непосредственный.

71. Зуев, В. М. Методологические подходы к организации студенческого самоуправления в высших учебных заведениях / В. М. Зуев, Ю. В. Никишина, М. Н. Клейменова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - № 78-1. - С. 148-150.

72. Иванов, В. Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление, или Несколько историй из жизни школьников с вопросами, письмами, монологами и документами : книга для старшеклассников / В. Д. Иванов. -Москва : Просвещение, 1991. - 126 с. - Текст : непосредственный.

73. Иванова, А. В. Педагогические условия социально ориентированного воспитания / А. В. Иванова, М. Д. Олесова. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 3 (88). - С. 212-214.

74. Ильин, Е. П. Психология взрослости / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2012. - 542 с. - Текст : непосредственный.

75. Истомина, Д. М. Проблемы социального взаимодействия как показатель социальной зрелости / Д. М. Истомина, Д. Е. Мороз. - Текст : непосредственный // Молодежь. Наука. Общество - 2022 : сборник студенческих

работ Всероссийской студенческой научно-практической междисциплинарной конференции, Тольятти, 19-23 декабря 2022 г. - Тольятти : Тольяттинский государственный университет, 2023. - С. 502-507.

76. Казанцева, Г. А. Воспитание молодежи : нормативная база и практический инструментарий / Г. А. Казанцева, Н. С. Шиловская, О. Н. Кислова.

- Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. -2023. -№ 81-2. - С. 285-287.

77. Калабухова, А. А. Особенности организации работы студенческого самоуправления в учреждениях высшей школы / А. А. Калабухова. - Текст : непосредственный // Вестник науки. - 2025. - Т. 1. - № 2 (83). - С. 305-310.

78. Калашникова, Л. А. Психолого-педагогические подходы к понятию «социальная зрелость личности» в зарубежной и отечественной науках / Л. А. Калашникова, Е. А. Костина. - Текст : электронный // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2016.

- № 4 (32). - С. 18-28. - URL: http://dx.doi.org/10.15293/2226-3365.1604.02 (дата обращения: 22.08.2025).

79. Каменева, Е. Г. Социальная зрелость личности как основа толерантности культур / Е. Г. Каменева. - Текст : непосредственный // Интеграция науки и образования как условие повышение качества подготовки специалистов : материалы XXIX Преподавательской научно-практической конференции, Оренбург, 15-16 мая 2008 г. - Оренбург : Оренбургский государственный педагогический университет, 2008. - Т. 1. - С. 59-64.

80. Камерилова, Г. С. Социальная направленность высшего образования как средство формирования социальной зрелости педагогических кадров / Г. С. Камерилова, Е. Л. Агеева, М. А. Губарева. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2024. - № 83-2. -С. 154-156.

81. Канеман, Д. Теория перспектив: анализ принятия решений в условиях риска / Д. Канеман, А. Тверски. - Текст : непосредственный // Экономика и математические методы. - 2015. - Т. 51, № 1. - С. 3-25.

82. Кант, И. Размышления на каждый день. «Имей мужество пользоваться собственным умом» / И. Кант. - Москва : Родина, 2024. - 240 с. - Текст : непосредственный.

83. Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические сочинения / И. Ф. Кантерев ; под ред. А. М. Арсеньева. - Москва : Педагогика, 1982. -704 с. -Текст : непосредственный.

84. Караковский, В. А. Воспитательная система школы : педагогические идеи и опыт формирования / В. А. Караковский. - Москва : Просвещение, 1991. -153 с. - Текст : непосредственный.

85. Каргапольцева, Н. А. Социализация личности в цифровом пространстве университетского округа / Н. А. Каргапольцева, Т. О. Губарева. -Текст : непосредственный // Университетский округ. - 2020. - № 1 (21). - С. 24-29.

86. Кацеро, А. А. Личностная саморегуляция и мера овладения собственным поведением в студенческом возрасте / А. А. Кацеро, О. А. Перфильева. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы психологии как науки и практики в Приднестровье : материалы Международной научно-практической конференции, Тирасполь, 13-18 ноября 2021 г. - Тирасполь : Издательство Приднестровского университета, 2022. - С. 303-308.

87. Ким, А. Э. Теоретико-психологические аспекты изучения жизненных стратегий личности / А. Э. Ким. - Текст : непосредственный // Северо-Кавказский психологический вестник. - 2016. - Т. 14, № 1. - С. 29-35.

88. Киричек, К. А. Студенческое самоуправление в развитии обучающихся : педагогический аспект исследования / К. А. Киричек, К. И. Корчак. - Текст : непосредственный // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2023. - № 5. - С. 30-35.

89. Кирьякова, А. В. Аксиология образования : прикладные исследования в педагогике / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая, И. Д. Белоновская. - Москва : Флинта, 2021. - 294 с. - Текст : непосредственный.

90. Клемин, И. Д. Организация студенческого самоуправления в образовательных организациях России : актуальные проблемы и перспективы / И. Д. Клемин, Ш. Б. Мирмухамедова, З. В. Шашкова [и др.]. - Текст : непосредственный // Управление образованием: теория и практика. - 2024. - Т. 14, №4-1. - С. 177-184.

91. Климов, Е. А. О профессии и о себе / Е. А. Климов, О. В. Решетникова. - Текст : непосредственный // Национальный психологический журнал. - 2007. -№ 1. - С. 48-52.

92. Козаченко, Е. В. Структурный анализ социальной зрелости будущих социальных психологов / Е. В. Козаченко. - Текст : непосредственный // Вестник Луганского государственного университета имени Владимира Даля. - 2021. -№8(50). - С. 164-166.

93. Козырев, Н. А. Педагогическое моделирование как продукт и метод научно-педагогического исследования / Н. А. Козырев, О. А. Козырева - Текст: непосредственный // Современная педагогика. - 2015. - № 8. - С. 14-23.

94. Колмогорова, О. А. Из опыта организации студенческого самоуправления в вузе / О. А. Колмогорова, Т. Ф. Орехова. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2007. - № 7. - С. 41-52.

95. Коломиец, О. М. Самоценность и трансцендентность как высшая точка развития личностного потенциала обучающегося в течение всей жизни / О. М. Коломиец, О. В. Алейникова, В. В. Бенджеллун. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2024. - № 1 (104). -С. 228-231.

96. Кольчик, Е. Ю. Саморегуляция в структуре личностной зрелости личности / Е. Ю. Кольчик. - Текст : непосредственный // Научный результат. Педагогика и психология образования. - 2024. - № 4. - С. 123-133.

97. Комарницкая, Н. А. Реализация потенциала студенческих объединений в решении задач профессионального становления молодого специалиста / Н. А. Комарницкая, Н. В. Карташова. - Текст : непосредственный // Проблемы биологического и экологического образования школьников и студентов : сборник статей Всероссийских с международным участием студенческих Герценовских чтений, Санкт-Петербург, 15 апреля 2021 г. - Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - 2021. - С. 81-84.

98. Коменский, Я. Избранные педагогические сочинения / Я. Коменский ; перевод Н. П. Степанова, Д. Н. Королькова, А. А. Красновского. - Москва : Юрайт, 2025. - 440 с. - (Антология мысли). - Текст : непосредственный.

99. Кон, И. С. Психология самосознания. Хрестоматия / З. Фрейд, И. С. Кон, К. Хорни. - Москва : Издательство Бахрах-М, 2020. - 672 с. - Текст: непосредственный.

100. Коренева, Е. Н. Роль студенческих объединений в развитии студенческого самоуправления / Е. Н. Коренева, М. Н. Киреев, Н. В. Киреева. -Текст : непосредственный // Наука. Культура. Искусство : актуальные проблемы теории и практики : сборник материалов Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции : в 4 томах ; Белгород, 10 февраля 2021 г. - Т. 4. - Белгород : Белгородский государственный институт искусств и культуры. - 2021. - С. 331-335.

101. Корня, Г. А. Развитие концептуальных подходов в понимании феномена социальной активности студенческой молодежи в российской педагогике и психологии ХХ века / Г. А. Корня. - Текст : электронный // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2024. - № 2 (70). - С. 187-198. - URL: https://cyberlemnka.ra/article/n/razvitie-kontseptualnyh-podhodov-v-ponimanii-fenomena-sotsialnoy-aktivnosti-studencheskoy-molodezhi-v-rossiyskoy-pedagogike-i (дата обращения: 22.08.2025).

102. Костина, Е. Ю. Социальная активность и социальная ответственность в представлениях и практиках современной молодежи / Е. Ю. Костина, Н. А. Орлова. - Текст : непосредственный // Вестник Института социологии. -2022. - Т. 13, № 1. - С. 129-143.

103. Краевский, В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - [4-е изд.]. - Москва : Издательский центр «Академия», 2008. - 128 с. - Текст : непосредственный.

104. Крапивина, В. В. Формирование организаторских умений обучающихся колледжа в деятельности студенческого самоуправления : специальность 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Виктория Викторовна Крапивина : Гжельский государственный университет. -Владимир, 2024. - 233 с. - Место защиты: Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. - Текст : непосредственный.

105. Кривых, С. В. Формирование академической зрелости студентов вуза / С. В. Кривых. - Текст : непосредственный // Человек и образование. - 2011. - № 4.

- С. 86-90.

106. Ксенофонтова, А. Н. Инновационные модели обучения в персональной образовательной среде / А. Н. Ксенофонтова, Л. О. Бебешко. -Текст : непосредственный // Высшее образование сегодня. - 2016. - № 11.

- С. 30-32.

107. Кузьмина, А. С. Динамика субъектности в студенческом возрасте / А. С. Кузьмина, Т. А. Мардасова, Е. С. Прайзерндорф [и др.]. - Текст : непосредственный // Педагогика и просвещение. - 2021. - № 1. - С. 103-113.

108. Кузьминов, Я. И. Общие и специальные навыки как компоненты человеческого капитала: новые вызовы для теории и практики образования / Я. И. Кузьминов, П. С. Сорокин, И. Д. Фрумин. - Текст : непосредственный // Форсайт. - 2019. - Т. 13, № 2. - С. 19-41.

109. Кустова, Е. И. Социальная зрелость личности современных студентов вузов / Е. И. Кустова. - Текст : непосредственный // XXV юбилейные Царскосельские чтения : материалы Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 20-21 апреля 2021 г. ; под общей редакцией С. Г. Еремеева.

- Т. III. - Санкт-Петербург : Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, 2021. - С . 79-82.

110. Лазарева, Д. А. Роль студенческого самоуправления в адаптации студента / Д. А. Лазарева, А. В. Богомолова. - Текст : непосредственный // Проектное управление социально-экономическим развитием региона : материалы Всероссийской научно-практической конференции, Липецк, 28 апреля 2021 г. / ответственные редакторы А. В. Богомолова, Ю. Ф. Колесникова. - Липецк : Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского, 2021. - С. 58-60.

111. Ланцевская, Н. Ю. Сущность психологической саморегуляции и ее роль в педагогической деятельности / Н. Ю. Ланцевская. - Текст : непосредственный // Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета. -2024. -№ 1. - С. 146-151.

112. Лапин, Н. И. Проблемы формирования концепции и человеческих измерений стратегии поэтапной модернизации России и ее регионов / Н. И. Лапин.

- Текст : непосредственный // Социологические исследования. - 2014. - № 7. -С. 8-19.

113. Лёза, Р. В. Деятельностный подход как основа реализации федеральной программы «Обучение служением» / Р. В. Лёза, Т. В. Федюкина. -Текст : непосредственный // Педагогический научный журнал. - 2025. - Т. 8, № 4. -С. 124-128.

114. Леонов, М. С. Студенческое самоуправление как фактор социализации и развития личности студента / М. С. Леонов, Г. А. Ромицына. -Текст : непосредственный // Проблемы научной мысли. - 2023. - Т. 1, № 1.

- С. 28-34.

115. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / А. Н. Леонтьев. - Москва : Смысл, 2019. - 432 с. - Текст : непосредственный.

116. Лишаев, С. А. От детства к зрелости (феномен пролонгации молодости и современность) / С. А. Лишаев. - Текст : непосредственный // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Философия. Филология. -2016. - № 2 (20). - С. 110-132.

117. Лопатин, А. Р. Педагогическое обеспечение процесса формирования социальной зрелости школьников : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Лопатин Андрей Рудольфович ; Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова. - Кострома, 2014. - 51 с. -Место защиты: Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова. - Текст : непосредственный.

118. Магомедов, А. А. Социальная ответственность учащихся как показатель социальной зрелости / А. А. Магомедов. - Текст : непосредственный // Психология и педагогика детства : материалы Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, магистрантов и студентов, Махачкала, 18 октября 2023 г. - Махачкала : ООО «Издательство АЛЕФ», 2023. -С. 124-128.

119. Магомедова, М. Особенности ценностно-смысловой и мотивационной сфер личности студентов с различным уровнем автономии / М. Магомедова. -Текст : непосредственный // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. - 2023. - № 4. - С. 362-381.

120. Макаренко, А. С. Методика воспитательной работы. Избранные труды / А. С. Макаренко. - Москва : Юрайт, 2025. - 323 с. - Текст : непосредственный.

121. Макрушина, И. В. Современные подходы организации профессионального воспитания обучающихся в целостном образовательном пространстве / И. В. Макрушина, Е. А. Еремина. - Текст: непосредственный //

Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2019. - № 2 (238). - С. 50-58.

122. Максимов, Н. С. К вопросу формирования ценностей студенческого самоуправления / Н. С. Максимов. - Текст : непосредственный // Система научных ценностей российского общества: междисциплинарные исследования : сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Таганрог, 13 января 2024 г. - Таганрог : ООО «Аэтерна». - 2024. - С. 137-141.

123. Мальцева, С. М. К вопросу о влиянии государственных молодежных проектов на формирование ее мировоззренческих установок / С. М. Мальцева, А. А. Воронкова, С. В. Грибанов. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2024. - № 7(160). - С. 93-96.

124. Манукян, В. Р. Современные психологические концепции благополучия и зрелости личности: области сходства и различий / В. Р. Манукян, Е. Г. Трошихина. - Текст : непосредственный // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2016. - № 2. - С. 77-85.

125. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика : учебник для бакалавров / Л. В. Мардахаев. - [6-е изд., перераб. и доп.]. - Москва : Юрайт, 2017. - 817 с. -Текст : непосредственный.

126. Матяш, Н. В. Психологические особенности соотношения лидерства и социальной зрелости студентов / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы психологического знания. - 2021. -№ 1-2(55).-С. 48-54.

127. Маюрова, Б. Э. Сравнительный анализ влияния социальной активности на социализацию студенческой молодежи / Б. Э. Маюрова, Т. С. Базарова. - Текст : непосредственный // Евразийство и мир. - 2022. - № 1. -С. 41-46.

128. Медведев, А. М. Деятельностный подход как ориентир современного образования : исходное содержание и риски редукции / А. М. Медведев,

И. В. Жуланова. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. -2021. - Т. 9, №. 2. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/20PSMN221.pdf (дата обращения: 29.08.2025).

129. Медведева, С. А. Актуальные проблемы организации физкультурно-оздоровительной деятельности студенческого самоуправления в вузе / С. А. Медведева. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - № 74-4. - С. 173-176.

130. Методология педагогики / Е. А. Александрова, Р. М. Асадуллин, Е. В. Бережнова, В. Г. Рындак ; под общей редакцией В. Г. Рындак. - Москва : ИНФРА-М, 2018. - 296 с. - Текст : непосредственный.

131. Микляева, А. В. Содержание образов «Я-сейчас» и «Я-взрослый» у подростков с различными характеристиками личностной зрелости / А. В. Микляева, О. В. Рудыхина, А. С. Толкачева. - Текст : непосредственный // Интеграция образования. - 2023. - Т. 27, № 1 (110). - С. 100-118.

132. Мирошина, Т. А. Деятельность куратора вуза по формированию коллектива студенческой группы / Т. А. Мирошина. - Текст : непосредственный // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. - 2022. -№51. -С. 50-56.

133. Млкеян, Л. А. Мотивация и ценностные ориентации обучающихся профессиональных образовательных организаций, состоящих в молодежных и общественных движениях / Л. А. Млкеян, Л. С. Рычкова. - Текст : непосредственный // Инновационное развитие профессионального образования. - 2023. - № 2 (38). - С. 144-150.

134. Мосинян, Ш. М. Место студенческого самоуправления в системе управления ВУЗом / Ш. М. Мосинян, П. О. Геворкян. - Текст : непосредственный // Universum : психология и образование. - 2023. - № 1 (103). - С. 7-9.

135. Мудрик, А. В. Человек в процессе социализации : три ипостаси / А. В. Мудрик. - Текст : непосредственный // Вестник Православного Свято-

Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. -2009.-№14.-С. 7-16.

136. Мунаварова, Г. Г. Многонациональность студенческого самоуправления как основополагающий фактор воспитательной работы при формировании толерантности в студенческом коллективе / Г. Г. Мунаварова, С. С. Паренькова. - Текст : электронный // L Самарская областная студенческая научная конференция: материалы областной студенческой научной конференции, Самара, 15-26 апреля 2024 года. - Санкт-Петербург : Эко-Вектор Ай-Пи, 2024. - Т. 2. - C. 229-230. - URL: https://vestnikugrasu.org/osnk-sr2024/article/view/631792/157467 (дата обращения: 29.08.2025).

137. Мухина, В. С. Личность: Мифы и Реальность: альтернативный взгляд, системный подход, инновационные аспекты / В. С. Мухина. - [5-е изд., испр. и доп.]. - Москва : Национальный книжный центр, 2017. - 1087 с. - Текст : непосредственный.

138. Мухсиева, А. Ш. Педагогическая модель развития социальных компетенций у студентов / А. Ш. Мухсиева. - Текст : непосредственный // European Science. - 2021. - № 1 (57). - С. 43-45.

139. Мядель, А. П. Социальная зрелость личности: методологические проблемы определения / А. П. Мядель. - Текст : непосредственный // Социально-психологические проблемы современного общества и человека : пути решения : материалы Международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. / научный редактор А. П. Орлова. - Витебск : Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, 2015. - С. 103-106.

140. Навигатор молодежной политики и воспитательной деятельности в образовательных организациях высшего образования. Информационные материалы для проректоров, ответственных за реализацию молодежной политики и воспитательной деятельности. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения: 16.08.2025).

141. Национальный проект «Молодёжь и дети». - Текст : электронный // Национальные проекты России : сайт. - 2020. - URL: https://национальныепроекты.рф/new-projects/molodezh-i-deti/ (дата обращения: 26.08.2025).

142. Нарыков, Н. В. Социокультурный подход к национальной идее, отечеству, патриотизму / Н. В. Нарыков. - Текст : непосредственный // Общество и право. - 2014. - № 1 (47). - С. 247-250.

143. Неволина, В. В. Социальные проекты и их значение в воспитательной деятельности университета / Е. А. Шагойко, В. В. Неволина. - Текст : непосредственный // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всероссийской научно-методической конференции, посвященной 70-летию Оренбургского государственного университета, Оренбург, 30 января 2025 г. - Оренбург : Оренбургский государственный университет, 2025. - С. 247-251.

144. Новикова, А. А. Средства развития социальной компетентности обучающихся в высшей школе на современном этапе / А. А. Новикова, Л. Л. Мехришвили. - Текст : непосредственный // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2022. - № 5 (80). - С. 54-60.

145. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания : Избранные педагогические труды / Л. И. Новикова ; под ред. Н. Л. Селивановой, А. В. Мудрика ; составитель Е. И. Соколова. - Текст : электронный. - Москва, 2009. - URL: https://gpa.cfuv.ru/courses/os-ped-

mast/Doc/Книги%20в%20формате%20(pdf)/Новикова%20Л.И.%20Педагогика%20 воспитания.PDF (дата обращения: 22.08.2025).

146. Ольховая, Т. А. Становление гражданственности студентов университета : опыт теоретического и практического исследования / Т. А. Ольховая, Н. А. Гаврилова, Н. П. Баскакова. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2024. - Т. 12, № 5. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/108PDMN524.pdf (дата обращения: 22.08.2025).

147. Ольховская, С. С. Переживание кризиса социальной идентичности в период ранней взрослости / С. С. Ольховская. - Текст : непосредственный // Психология человека в образовании. - 2021. - Т. 3, № 3. - С. 222-247.

148. Осиянова, О. М. Дидактические возможности инновационных технологий в развитии коммуникативных умений студентов / О. М. Осиянова. -Текст : непосредственный // Филологические чтения 2019 : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Оренбург, 19-20 сентября 2019 г. - Оренбург : ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» : ООО «Типография «Агентство Пресса», 2019. -С. 283-288.

149. Павленок, П. Д. Философия и методология социальной работы / П. Д. Павленок. - Текст : непосредственный // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. - 2016. - № 2 (34). - С. 130-134.

150. Павлова, Н. С. Субъектная и личностная регуляция поведения как проявление индивидуальности человека / Н. С. Павлова, Е. А. Сергиенко. - Текст : непосредственный // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 2. - С. 43-56.

151. Пак, Л. Г. Социально-педагогический анализ процесса социализации цифрового поколения студентов вузов / Л. Г. Пак. - Текст : непосредственный // Инновации в образовании. - 2022. - № 6. - С. 100-110.

152. Пак, Л. Г. Субъектно-развивающая социализация студента вуза : Теоретико-методологические основания / Л. Г. Пак. - Москва : Спутник, 2010. -178 с. - Текст : непосредственный.

153. Паллотта, В. И. Воспитание социальной ответственности подрастающего поколения как социально-педагогическая проблема общества / В. И. Паллотта, Т. В. Сичкарь. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10, № 3. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/02PDMN322.pdf (дата обращения: 22.08.2025).

154. Паттурина, Н. П. Проблема зрелости в современной психологии / Н. П. Паттурина. - Текст : электронный // Известия Российского государственного

педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2006. - Т. 7, № 17. - URL: https://lib.herzen.spb.ru/text/patturina_7_17_113_126.pdf?ysclid=me5ivi3y6t83600180 1 (дата обращения: 10.08.2025).

155. Пахомова, Е. А. Инфантилизм в студенческой молодежной среде как психолого-педагогическая проблема / Е. А. Пахомова. - Текст : электронный // Человеческий капитал. - 2021. - № 2 (146). - URL: https://humancapital.msk.ru/wp-content/uploads/2021/02/202102_p234-242.pdf (дата обращения: 25.08.2025).

156. Педагогика студенческого самоуправления : монография / А. Н. Ходусов, Н. А. Загуменных, С. А. Кононова, А. А. Ходусов ; под редакцией А. Н. Ходусова ; ФГБОУ ВО «Курский государственный университет». - Курск : Курский гос. ун-т, 2021. - 184 с. - Текст : непосредственный.

157. Педагогическая аксиология : Ценностные доминанты современности : монография ; под редакцией Н. А. Асташовой. - Брянск : ГК «Десяточка», 2013. -300 с. - Текст : непосредственный.

158. Петренко, Е. А. Социальный инфантилизм как социальная проблема / Е. А. Петренко, С. В. Митрухина. - Текст : непосредственный // Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. - 2023. - № 4 (46). -С. 101-105.

159. Петровский, А. В. Категориальная система психологии. Опыт построения теории теорий психологии / А. В. Петровский, В. А. Петровский. -Текст : непосредственный // Психология. Журнал Высшей школы экономики. -2018. - Т. 15, № 4. - С. 626-644.

160. Печеркина, Е. А. Развитие лидерских качеств у студентов педагогического вуза посредством студенческого самоуправления / Е. А. Печеркина, И. В. Мешкова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - № 76-3. - С. 313-315.

161. Пиков, М. А. Студенческое самоуправление как способ проявления студенческой активности на примере высших учебных заведений города Екатеринбурга / М. А. Пиков // XII Рязанские социологические чтения. Динамика

социокультурной среды : материалы Национальной научно-практической конференции, Рязань, 20-21 октября 2022 г. - Рязань : ООО «Издательство Ипполитова», 2022. - С. 402-407.

162. Пиков, М. А. Студенческое самоуправление : анализ и перспективы / М. А. Пиков, Л. Э. Панкратова. - Текст : непосредственный // Государственная молодёжная политика : вызовы и современные технологии работы с молодёжью : материалы Международной молодёжной научно-исследовательской конференции, Екатеринбург, 01 апреля 2022 г. - Екатеринбург, 2022. - С. 77-81.

163. Пилипенко, А. Э. Социальная активность студенческой молодежи: опыт исследования смысловых представлений / А. Э. Пилипенко, В. Г. Пантелеев.

- Текст : непосредственный // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2021. - № 3 (284). - С. 84-97.

164. Пионова, Р. С. Студенческое самоуправление : сущность, специфика, современный подход / Р. С. Пионова. - Текст : непосредственный // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия 2: Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. - 2021. - № 1.

- С. 58-69.

165. Подковыркин, М. Н. Студенческое самоуправление как фактор субъектности в развитии навыков жизнедеятельности / М. Н. Подковыркин, А. В. Пономарёв. - Текст : электронный // Государственная молодежная политика: вызовы и современные технологии работы с молодежью. - 2022. - С. 82-86. -URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/116011/1/978-5-7996-3472-8_015.pdf (дата обращения: 21.08.2025).

166. Полянская, Е. Н. Студенческое самоуправление в трансформации высшего образования / Е. Н. Полянская, Т. М. О. Баев, Н. В. Каргина. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. -2023. - № 81-1. - С. 150-152.

167. Пономоренко, Н. Ю. Студенческое самоуправление в системе патриотического воспитания ПОО / Н. Ю. Пономаренко, О. А. Суйкова - Текст : непосредственный // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. От эффективного лидерства к успешной образовательной организации : материалы Международной научно-практической конференции, Кемерово, 26-27 апреля 2022 г. - Кемерово : Кузбасский региональный институт развития профессионального образования, 2022. - С. 55-57.

168. Потапова, Н. В. Педагогическая наука о проблеме развития надпрофессиональных навыков студентов / Н. В. Потапова, Т. С. Панина. - Текст : непосредственный // Вестник Кузбасского государственного технического университета. - 2021. - № 2. - С. 93-98.

169. Потемкин, В. К. Социальная зрелость работников современных предприятий и организаций / В. К. Потемкин. - Текст : непосредственный // Телескоп. - 2022. - № 1. - С. 6-14.

170. Потемкина, О. Ф. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере / О. Ф. Потемкина. -Текст : непосредственный // Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие ; ред. и сост. Д. Я. Райгородский. - Самара, 2001. - С. 641-648.

171. Похилько, А. Д. Социокультурная автономия сознания / А. Д. Похилько. - Текст : непосредственный // Наука. Инновации. Технологии, 2005.-№41.-С. 31-39.

172. Проект «Концепция воспитания и развития личности гражданина России в системе образования». - Текст : электронный // Институт изучения детства, семьи и воспитания : сайт. - 2022. - URL: https://институтвоспитания.рф/upload/iblock/c63/h9nuxx7no9vq6hytw9fgg1sy2qr1jgt s/Проект %20 %20концепция %20воспитания.pdf (дата обращения: 20.08.2025).

173. Проект «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2030 года». - Текст : электронный // Институт изучения детства, семьи и воспитания : сайт. - 2024. - URL:

https: //dou26kirov. gosuslugi. ru/netcat_files/8/53/proekt_Strategii_razvitiya_vo spitaniya _v_RF_do_2030_goda.pdf (дата обращения: 25.08.2025).

174. Пученя, H. K. Студенческое самоуправление в учреждении высшего образования в контексте современных научных представлений / Н. К. Пученя. -Текст : непосредственный // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия 2: Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. - 2019. - № 2 (36). - С. 31-38.

175. Реан, А. А. Социально-перцептивный образ различных социальных групп в сознании подростков / А. А. Реан, И. А. Коновалов. - Текст : непосредственный // Социальная психология и общество. - 2018. - Т. 9, № 2.

- С. 60-80.

176. Резник, Ю. М. Социокультурный подход к управлению : анализ и конструирование / Ю. М. Резник. - Текст : непосредственный // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2009.-№4.- С. 104-110.

177. Ремизова, В. Ф. Планирование работы студенческого самоуправления по реализации молодёжной политики в вузе / В. Ф. Ремизова, О. Н. Конюченко. -Текст : непосредственный // Актуальные проблемы экономической деятельности и образования в современных условиях : сборник научных трудов XVI Международной научно-практической конференции, Оренбург, 21 апреля 2021 г. - Волгоград : Общество с ограниченной ответственностью «Сфера», 2021. -С. 307-311.

178. Рерке, В. И. Теоретико-методологическая модель понятия «психологическая зрелость» личности / В. И. Рерке, В. Б. Салахова, И. С. Бубнова.

- Текст : непосредственный // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. - 2023. - № 2 (48). - С. 138-146.

179. Розин, В. М. Философия образования. Этюды-исследования / В. М. Розин ; Российская академия образования, Московский психолого-

социальный институт. - Москва : Московский психолого-социальный институт, 2007. - 576 с. - Текст : непосредственный.

180. Романина, Ю. И. Самоуправление и соуправление: Возможности и риски / Ю. И. Романина. - Текст : непосредственный // #ScienceJuice2021 : сборник статей и тезисов студенческой открытой онлайн-конференции, Москва, 22-26 ноября 2021 г. / составители Е. В. Страмнова, С. А. Лепешкин. - Москва : ПАРАДИГМА, 2021. - Т. 2. - С. 328-330.

181. Романюк, С. Н. Бинарно-оппозиционное представление социального инфантилизма и социальной зрелости личности обучающихся / С. Н. Романюк, Е. В. Демкина. - Текст : непосредственный // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. - 2019. -№4(248). - С. 61-68.

182. Россейкина, А. В. Роль студенческого самоуправления в процессе самореализации и самовоспитания студенческой молодежи в вузах РФ / А. В.Россейкина. - Текст : непосредственный // Шаг в историческую науку : материалы XXII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, Екатеринбург, 22 апреля 2022 г. / главный редактор Г. А. Кругликова. -Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2022. -С. 406-412.

183. Российская Федерация. Законы. О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся : Федеральный закон № 304-ФЗ от 31 июля 2020 года : [принят Государственной думой 22 июля 2020 года : одобрен Советом Федерации 24 июля 2020 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45788 (дата обращения: 21.08.2025).

184. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон № 273-ФЗ : текст с изменениями на 25 декабря 2023 года : [принят Государственной думой 21 декабря 2012 года : одобрен

Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. - Текст : электронный. - URL: https://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 14.08.2025).

185. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «О молодежной политике в Российской Федерации». Федеральный закон № 489-ФЗ от 30 декабря 2020 года [принят Государственной думой 23 декабря 2020 года : одобрен Советом Федерации 25 декабря 202 года]. - Текст : электронный. -http://www.kremlin.ru/acts/bank/46328 (2020 г.) (дата обращения: 18.08.2025).

186. Российская Федерация. Распоряжения. Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года № 2233-р : [утверждено Правительством 17 августа 2024 года]. - Текст : электронный. - URL: http://static.government.ru/media/files/jBrmuJi7WMLGBOFtXWhrMIzKFCgIgqO 7.pdf (2024 г.) (дата обращения: 14.08.2025).

187. Российская Федерация. Указы. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года : Указ № 309 : [утверждён Президентом 7 мая 2024 года]. - Текст : электронный. -URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения: 16.08.2025).

188. Российская Федерация. Указы. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей : Указ № 809 : [утверждён Президентом 9 ноября 2022 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 10.08.2025).

189. Российская Федерация. Приказы. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования -бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) : Приказ Министерства просвещения № 125 : [утверждён 22 февраля 2018 года : зарегистрирован в Министерстве юстиции 15 марта 2018 года № 50358]. - Текст : электронный. - URL:

https://fgos.ru/fgos/fgos-44-03-05-pedagogicheskoe-obrazovanie-s-dvumya-profilyami-podgotovki-125/ (дата обращения: 28.08.2025).

190. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2017. - 287 с. - Текст : непосредственный.

191. Рыбаков, Н. С. Образование как фактор осуществления идентичности / Н. С. Рыбаков. - Текст : непосредственный // Философия в полицентричном мире : сборник научных статей VIII Российского философского конгресса, Москва, 26-28 мая 2022 г. - Москва : Российское философское общество; Институт философии РАН; МГУ им. М. В. Ломоносова ; Логос ; ООО Новые печатные технологии. - Секция 2. - С. 2492-2494.

192. Рязанов, С. С. Педагогическое сопровождение развития гражданской зрелости студенческой молодежи / С. С. Рязанов. - Текст : непосредственный // Педагогика и просвещение. - 2022. - № 2. - С. 17-27.

193. Сарсембаева, Д. К. Становление социальной зрелости студентов в образовательном процессе колледжа / Д. К. Сарсембаева. - Текст : непосредственный // Успехи гуманитарных наук. - 2021. - № 6. - С. 49-52.

194. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности : специальность 13.00.02 «Методика преподавания иностранных языков» : автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора педагогических наук / Сафонова Виктория Викторовна ; Московский институт развития образовательных систем. - Москва, 1993. - 50 с. - Место защиты: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. -Текст : непосредственный.

195. Сегал, М. С. Роль студенческого самоуправления в инновационном управлении вузом / М. С. Сегал, А. В. Куц, В. С. Фирсов. - Текст : непосредственный // Управление образованием : теория и практика. - 2022. -№8(54). - С. 153-159.

196. Селейдарян, Э. М. Проблема социализации личности студента в вузе / Э. М. Селейдарян, А. Ю. Шуть. - Текст : непосредственный // Инновационные

научные исследования 2023 : педагогика и психология : сборник материалов XXIV-ой Международной очно-заочной научно-практической конференции, Москва, 19 апреля 2023 г. - Москва : Научно-издательский центр «Империя». -2023.-С. 114-115.

197. Селиванова Н. Л. Воспитание в системе образования : от проблем настоящего к контурам будущего / Н. Л. Селиванова. - Текст : электронный // Среднее образование в России. - 2014. - URL: https://федеральный-справочник.рф/files/FSO-SREDNEE/Soderzhanie/SO-3/П/Selivanova.pdf. - 2014. (дата обращения: 22.08.2025).

198. Семенова, Н. В. Развитие социальной зрелости обучающихся в процессе общественно полезной деятельности : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Семенова Наталья Валерьевна ; Тюменский государственный университет. - Тюмень, 2022. - 214 с. - Место защиты: Тюменский государственный университет. - Текст : непосредственный.

199. Сергиенко, Е. А. Психологическая зрелость - интегративное понятие / Е. А. Сергиенко. - Текст : непосредственный // Разработка понятий современной психологии : материалы сборника статей. - Москва : Институт психологии РАН. Серия: Методология, история и теория психологии. - 2022. - Т. 3. - С. 236-272.

200. Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. -Москва : Академия, 2003. - 192 с. - Текст : непосредственный.

201. Смышляева, Т. В. Студенческое самоуправление как механизм конструирования социокультурной реальности / Т. В. Смышляева, Ю. С. Обидина. - Текст : непосредственный // Современные исследования социальных проблем. -2016. - № 4-2 (28). - С. 115-128.

202. Совостюк, Т. А. Роль студенческого самоуправления в формировании гражданско-патриотической культуры студента медицинского университета / Т. А. Совостюк, А. Ю. Катичев, Е. Э. Тальковская. - Текст : непосредственный //

Медицинское образование XXI века : сборник материалов Республиканской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 90-летию учреждения образования «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет», Витебск, 31 октября - 1 ноября 2024 г. -Витебск, 2024. - С. 494-496.

203. Солдатова, Г. У. Цифровые предикторы психологического благополучия молодежи в реальном и виртуальном мирах / Г. У. Солдатова, С. В. Чигарькова, С. Н. Илюхина. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 14 : Психология. - 2025. - Т. 48, № 1. -С. 78-100.

204. Солдатченко, А. Л. Педагогические условия становления социальной зрелости студентов вуза : монография / А. Л. Солдатченко. - Магнитогорск : МГТУ, 2017. - URL: https://magtu.informsystema.ru/uploader/fileüpload?name=3054.pdf&show=dcatalogue s/1/1135046/3054.pdf&view=trueм. - Текст : электронный (дата обращения: 25.08.2025).

205. Солдатченко, А. Л. Становление социальной зрелости студентов вуза : методологические подходы / А. Л. Солдатченко. - Текст : непосредственный // European Social Science Journal. - 2017. - № 6. - 403-411.

206. Солдатченко, А. Л. Педагогическая концепция становления социальной зрелости студентов вуза / А. Л. Солдатченко. - Текст : непосредственный // Современная высшая школа : инновационный аспект. - 2017. -Т. 9, №2.-С. 114-121.

207. Сопов, В. Ф. Морфологический тест жизненных ценностей / В. Ф. Сопов, Л. В. Карпушина. - Текст : непосредственный // Прикладная психология. - 2001. - № 4 - С. 9-30.

208. Сорокин, П. А. Социальная и культурная динамика. Исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений / П. А. Сорокин ; перевод с английского В. В. Сапова. - Санкт-

Петербург : Русский Христианский гуманитарный институт, 2000. - 1054 с. -Текст : непосредственный.

209. Стожко, Д. К. Культура социальной ответственности и вопросы социального творчества / Д. К. Стожко. - Текст : непосредственный // Человек в современном мире : культурно-исторические векторы развития : материал сборника статей. - Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2021. - С. 107-115.

210. Стукалова, О. В. Современные аспекты культуросообразного процесса обучения и воспитания в университете в контексте социо-когнитивного подхода / О. В. Стукалова. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. -2021.-№6(149).-С. 13-19.

211. Ступина, А. В. Студенческое самоуправление - форма воспитательного процесса в вузе / А. В. Ступина. - Текст : непосредственный // Культурные тренды современной России : от национальных истоков к культурным инновациям : сборник материалов IX Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых : в 5 томах ; Белгород, 28 апреля 2021 г. - Белгород : Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2021. - Т. 1. - С. 37-40.

212. Сунхалыров, А. А. Развитие социального творчества учащейся молодежи в деятельности образовательных организаций / А. А. Сунхалыров, Т. С. Базарова. - Текст : непосредственный // Педагогика. Психология. Философия. - 2023. - № 2 (30). - С. 41-47.

213. Суходольский, Г. В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности / Г. В. Суходольский ; Ленинградский государственный университет им. А. А. Жданова. - Ленинград : Изд-во Ленингр. ун-та, 1976. - 120 с. - Текст : непосредственный.

214. Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина / В. А. Сухомлинский. -Москва : Родина, 2023. - 400 с. - Текст : непосредственный.

215. Сырова, Н. В. Социализация студенческой молодежи в ходе практического обучения / Н. В. Сырова, М. А. Абдуллина, А. Ю. Веселова. -

Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2024. -№ 85-3. - С. 315-317.

216. Третьякова, В. С. Исследование социально-профессиональной успешности личности на основе персонификации субъекта деятельности / В. С. Третьякова, А. Е. Кайгородова, А. А. Шаров [и др.]. - Текст : непосредственный // Science for Education Today. - 2023. - Т. 13, № 3. - С. 101-124.

217. Туркова, Е. В. Роль студенческого самоуправления в формировании гражданской культуры современной молодежи / Е. В. Туркова. - Текст : непосредственный // Духовно-нравственные ценности российской молодежи : история и современность : материалы II Всероссийской научно-практической молодежной конференции, Москва, 9 декабря 2024 г. / под общ. ред. М. А. Бурды, О. Е. Гришина, О. А. Нестерчук [и др.]. - Москва : АНО «Академический альянс». -2024.-С. 158-160.

218. Усова, Н. В. Социальная активность и политические позиции студенческой молодежи / Н. В. Усова, М. А. Кленова. - Текст : непосредственный // Личностные и регуляторные ресурсы человека в условиях социальных вызовов : материалы VII Международной научно-практической конференции, Ставрополь, 15-16 июня 2023 г. - Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2023.-С. 156-163.

219. Фан, И. Б. Теоретическая модель феномена гражданина : социокультурный подход / И. Б. Фан. - Текст : непосредственный // Полис. Политические исследования. - 2010. - № 6. - С. 149-161.

220. Фатов, И. С. Студенческое самоуправление в профессиональных образовательных организациях : правовые формы, создание и организация работы / И. С. Фатов. - Москва : ООО «Прондо», 2017. - 84 с. - Текст : непосредственный.

221. Фёдорова, Н. В. Социально-политическая зрелость обучающихся как условие реализации современных педагогических технологий / Н. В. Фёдорова,

А. А. Скрипко. - Текст : непосредственный // Система менеджмента качества : опыт и перспективы. - 2023. - № 12. - С. 26-29.

222. Федосеева, И. А. Проблемы социального воспитания подрастающего поколения в условиях цифровизации / И. А. Федосеева. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука. - 2021. - № 2.

- С. 43-46.

223. Федосеева, И. А. Сравнительный анализ социальной и гражданской позиции студентов российских вузов / И. А. Федосеева, Л. Н. Бережнова. - Текст : непосредственный // ЦИТИСЭ. - 2021. - № 2 (28). - С. 523-532.

224. Фельдштейн, Д. И. Проблемы формирования личности растущего человека на новом историческом этапе развития общества / Д. И. Фельдштейн. -Текст : непосредственный // Образование и наука. - 2013. - № 9. - С. 3-23.

225. Филоненко, В. И. Студенческое самоуправление : противоречия, парадоксы и направления функционирования и развития / В. И. Филоненко. -Текст : непосредственный // Философия права. - 2016. - № 1 (74). - С. 107-113.

226. Фирсов, М. В. Теория социальной работы : учебник для вузов / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. - [4-е изд., перераб. и доп.]. - Москва : Юрайт, 2025. -367 с. - Текст: непосредственный.

227. Франкл, В. Воля к смыслу / В. Франкл ; перевод с английского. -Москва : Альпина нонфикшн, 2018. - 228 с. - Текст : непосредственный.

228. Фрумин, И. Д. Образовательная практика взросления / И. Д. Фрумин.

- Текст : электронный // Образовательная политика. - 2015. - 4 (70). - С. 28-30. -URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-praktika-vzrosleniya (дата обращения: 25.08.2025).

229. Фурманюк, Г. П. Социальная зрелость личности: сущность и тенденции формирования : специальность 09.00.02 «Философские науки» : диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук / Галина Петровна Фурманюк ; АН УССР Институт философии. - Киев, 1987. - 185 с. -Место защиты: АН УССР Институт философии. - Текст : непосредственный.

230. Хайдеггер, М. Отрешенность / М. Хайдеггер. - Текст : непосредственный. // Вестник Владикавказского научного центра. - 2016. - Т. 16, № 1.-С. 2-7.

231. Хасханова, М. Т. Становление социально-психологической зрелости студентов-педагогов / М. Т. Хасханова. - Текст : электронный // Международный научно-исследовательский журнал. - 2023. - № 12 (138). - URL: https://research-journal. org/archive/12-138-2023-december/10.23670/IRJ.2023. 138.10 (дата обращения: 10.08.2025).

232. Челпаченко, Т. В. Взгляд на современные технологии воспитания через призму теории поколений / Т. В. Челпаченко. - Текст : непосредственный // Внешкольник Оренбуржья. - 2021. - № 3. - С. 8-9.

233. Чернова, И. С. Выявление психологических характеристик лидеров студенческого самоуправления / И. С. Чернова. - Текст : непосредственный // LII Всероссийская итоговая студенческая научная конференция ИЭиУ ФГБОУ ВО «УдГУ» : сборник материалов конференции, Ижевск, 24-27 апреля 2024 г. -Ижевск : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Удмуртский государственный университет», 2024. - С. 266-270.

234. Черноскутов, В. Е. Актуальные проблемы социализации студенческой молодежи в процессе обучения в вузе / В. Е. Черноскутов. - Текст : непосредственный // Профессиональное образование в современном мире. - 2021. -Т. 11, № 1.-С. 136-143.

235. Чернышева, И. Ю. Формы организации студенческого сообщества : студенческое самоуправление и передача традиций / И. Ю. Чернышева. - Текст : непосредственный // Традиции образовательных организаций сферы культуры : сохранение, осмысление, популяризация : тезисы выступлений и стендовые доклады межрегиональной научно-практической конференции в рамках Педагогического онлайн-марафона «Лабораториум / Сохраняя традиции», Омск, 24 ноября 2021 г. - Омск, 2021. - С. 64-68.

236. Числов, А. Г. Проблемы реализации государственной семейной политики / А. Г. Числов. - Текст : непосредственный // Молодежная наука : тенденции развития. - 2024. - № 2. - С. 55-62.

237. Чубисова, Н. Студенческое самоуправление - возможность формирования гибких навыков и социального партнерства / Н. Чубисова. - Текст : непосредственный // New Collegium. - 2021. - Т. 2, № 104. - С. 37-43.

238. Шамионов, Р. М. Методика диагностики компонентов социально-ориентированной активности / Р. М. Шамионов, М. В. Григорьева - Текст : непосредственный // Сибирский психологический журнал. - 2019. - № 74. - С. 26-40.

239. Шамис, Е. М. Теория поколений : необыкновенный Икс / Е. М. Шамис, Е. Н. Никонов. - Москва : Синергия, 2016. - 138 с. - Текст : непосредственный.

240. Шамова, Т. И. Сущность и структура учения как специфической формы познавательной деятельности / Т. И. Шамова. - Текст : непосредственный // Наука. Управление. Образование. РФ. - 2021. -№ 2. - С. 15-28.

241. Шацкий, С. Т. Педагогика : Избранные сочинения : в 2 томах / С. Т. Шацкий. - [2-е изд., стер.]. - Москва : Юрайт, 2023. - Т. 1. - 269 с. - Текст : непосредственный.

242. Шевченко, М. А. Педагогическая проблема социальной инфантильности с точки зрения социальной зрелости / М. А. Шевченко. - Текст : непосредственный // Научные достижения и открытия современной молодёжи : сборник статей VI Международной научно-практической конференции, Пенза, 17 января 2019 г. - Пенза : Наука и Просвещение, 2019. - С. 275-276.

243. Шишковская, И. П. Междисциплинарный анализ феномена «социальная зрелость студента» / И. П. Шишковская - Текст : непосредственный // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2023. - Т. 12, №2(43).-С. 111-114.

244. Шишковская, И. П. Педагогические возможности студенческого самоуправления в формировании социальной зрелости бакалавра /

И. П. Шишковская - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2024. - № 2 (62). - С. 174-181.

245. Шишковская, И. П. Характеристика структурно-функциональной модели формирования социальной зрелости бакалавра посредством студенческого самоуправления / И. П. Шишковская, Л. Г. Пак - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. -2024. - № 85-4. - С. 451-454.

246. Шишлова, Е. Э. Функциональная структура и методологические уровни реализации социокультурного подхода в профессиональной подготовке / Е. Э. Шишлова. - Текст : непосредственный // Мир университетской науки : Культура, Образование. - 2019. - № 6. - С. 55-61.

247. Шрамко, Н. В. Вузовская подготовка как этап становления социальной зрелости студентов : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Шрамко Нэлли Викторовна ; Уральский государственный педагогический университет. - Екатеринбург, 2009. - 219 с. -Место защиты: Российский государственный профессионально-педагогический университет. - Текст : непосредственный.

248. Щедровицкий, Г. П. Введение в философскую и педагогическую антропологию / Г. П. Щедровицкий. - Москва : Российская политическая энциклопедия, 2018. - 360 с. - Текст : непосредственный.

249. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. -Москва : Просвещение, 1986. - 144 с. - Текст : непосредственный.

250. Щукина, М. А. Параметры личностной зрелости студентов помогающих профессий / М. А. Щукина, И. В. Яковлева, Е. И. Тютюнник, С. В. Крайнюков. - Текст : непосредственный // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. -2018.-№30 (2).-С. 7-19.

251. Эриксон, Э. Трагедия личности / Э. Эриксон ; перевод с английского.

- Москва : Эксмо : Алгоритм, 2008. - 253 с. - Текст : непосредственный.

252. Ювакаева, Ю. Р. Модель формирования потребительской культуры субъектов образовательных отношений в системе среднего профессионального образования / Ю. Р. Ювакаева, С. В. Масловская. - Текст : непосредственный // Форум молодых ученых. - 2022. - № 6 (70). - С. 342-348.

253. Юнг, К. Г. Проблемы души нашего времени / К. Г. Юнг. - Санкт-Петербург, Питер, 2024. - 336 с. - Текст : непосредственный.

254. Яковлева, И. В. Особенности и перспективы российского образования : специфика социально-философской рефлексии / И. В. Яковлева. - Текст : непосредственный // Дискурс. - 2022. - Т. 8, № 3. - С. 29-40.

255. Япарова, О. Г. Особенности социально-психологической зрелости у студентов, вовлечённых в волонтёрскую деятельность / О. Г. Япарова. - Текст : непосредственный // Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. - 2023. - № 3 (45). - С. 81-88.

256. Ясперс, К. Шифры трансценденции / К. Ясперс. - Текст : непосредственный // EINAI : Философия. Религия. Культура. - 2018. - Т. 7, № 1. -С. 97-110.

257. Anand, A. K. Social Maturity : Key Of Well-Being / A. K. Anand, J. Bharti.

- Text: direct // GIS Science Journal. - 2021. - Vol. 8, No. 3. - Рр. 862-867.

258. Anthony, S. G. A leadership maturity model for implementing Six Sigma in academic institutions - using case studies to build theory / S. G. Anthony, J. A. Antony. - Text : direct // International Journal of Lean Six Sigma. - 2021.

- Vol. 12, No. 2. - Рр. 675-692.

259. Cahyati, C. Creativity of driving teachers in developing students' social-emotional competence (SEC) on an independent learning curriculum / C. Cahyati, A. Ahmadin, S. Ramadhan. - Text: direct // Waniambey: Journal of Islamic Education. -2024. - Vol. 5, No. 2. - Рр. 255-271.

260. Devine, R. T. Willing and able? Theory of mind, social motivation, and social competence in middle childhood and early adolescence / R. T. Devine, I. A. Apperly. - Text: electronic // Developmental Science. - 2022. - Vol. 25. - URL: https://www.researchgate.net/publication/353074287_Willing_and_able_Theory_of_mi nd_social_motivation_and_social_competence_in_middle_childhood_and_early_adoles cence (accessed: August 22, 2025).

261. Eskandari, Z. Mediating role of depression associated with social competence, cognitive failures and academic performance in students with specific learning disability / Z. Eskandari, S. Bakhtiarpour, Z. Dasht Bozorgi. - Text : direct // International Journal of School Health. - 2021. - Vol. 8, no. 3. - Pp. 167-175.

262. Hoda, R. Socio-technical grounded theory for software engineering / R. Hoda. - Text : direct // IEEE Transactions on Software Engineering. - 2021. -Vol. 48, No. 10. - Pp. 3808-3832.

263. Huliaieva, O. Social Maturity as a Factor in the Professional Self-Determination of an Adolescent Person / O. Huliaieva, K. Poltavska. - Text : direct // Visnyk of VN Karazin Kharkiv National University. Series : Psychology. - 2024. -No. 76. - Pp. 7-11.

264. Jameson, J. A systematic review and framework for digital leadership research maturity in higher education / J. Jameson. - Text: electronic // Computers and Education Open. - 2022. - Vol. 3. - URL: https: //www. academia. edu/104272592/A_systematic_review_and_framework_for_digit al_leadership_research_maturity_in_higher_education (accessed: August 27, 2025).

265. Moreira, F. G. P. Safety culture maturity in a civil engineering academic laboratory / F. G. P. Moreira, A. L. F. Ramos, K. R. C. Fonseca. - Text : electronic // Safety Science. - 2021. - Vol. 134. - URL: https://www.sci-hub.ru/10.1016/j.ssci.2020.105076 (accessed: August 29, 2025).

266. Negi, S. K. A deep dive into metacognition : Insightful tool for moral reasoning and emotional maturity / S. K. Negi, Y. Rajkumari, M. Rana. - Text : electronic // Neuroscience Informatics. - 2022. - Vol. 2, No. 4. - URL:

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2772528622000589 (accessed: August 20, 2025).

267. Pizzutilo, F. On the maturity of social responsibility and sustainability integration in higher education institutions : Descriptive criteria and conceptual framework / F. Pizzutilo, E. Venezia. - Text : electronic // The International Journal of Management Education. - 2021. - Vol. 19, No. 3. - URL: https://www.researchgate.net/publication/352439635_On_the_maturity_of_social_respo nsibility_and_sustainability_integration_in_higher_education_institutions_Descriptive_ criteria_and_conceptual_framework (accessed: August 26, 2025).

268. Santos Rego, M. A. et al. University, civic-social competences, and the labour market / M. A. Santos Rego, M. J. Ferraces Otero, Í. Mella Núñez, A. Vázquez-Rodríguez. - Text : electronic // Revista Española de Pedagogía. - 2023. - Vol. 78, No. 276. - URL: https://www.readkong.com/page/university-civic-social-competences-and-the-labour-market-4155922 (accessed: August 22, 2025).

269. Silveira-Zaldivara, T. Developing Social Skills and Social Competence in Children with Autism. / T. Silveira-Zaldivara, G. Ozerk, K. Ozerk. - Text: electronic // International Electronic Journal of Elementary Education. - 2021. - No. 13 (3). - URL: https://www.academia.edu/98878566/Developing_Social_Skills_and_Social_Competen ce_in_Children_with_Autism (accessed: August 21, 2025).

270. Wagire, A. A. et al. Development of maturity model for assessing the implementation of Industry 4.0 : learning from theory and practice / A. A. Wagire, R. Joshi, A. P. S. Rathore, R. Jain. - Text : direct // Production Planning & Control. -2021. - Vol. 32. - No. 8. - Pp. 603-622.

Приложение А

(обязательное)

Скриншоты платформы информационно-просветительского навигатора

«Маршрут социальной зрелости бакалавра»

Рисунок А1 - Скриншоты платформы

Рисунок А2 - Скриншоты платформы

Рисунок А3 - Скриншоты платформы

Задание 3. Изучи кейсы с конфликтными ситуациями, как бы ты разрешил конфликт?

Конфликт на рабочем месте:

Два сотрудника в офисе постоянно вступают в конфликты. Один из них считает, что его идеи не уважают, а другой чувствует себя недостаточно признанным. Эти конфликты начали

г>пIлпт1_ на па^щ _

Меж кул ьту р н о е недопонимание:

Два человека из разных культур столкнулись с трудностями во время совместного проекта. Они часто недопонимают друг друга из-за различий в культурных ценностях, нппмяу и пйычяяу_

Онлайн-коммуникация и социальные сети:

Подросток испытывает проблемы с зависимостью от социальных сетей и его общение в реальной жизни страдает. Он часто

Рисунок А4 - Скриншоты платформы

Рисунок А5 - Скриншоты платформы

Фотоотчет о реализации мероприятий проекта «Алгоритм роста»

Социальная практика «Заботой сопровождаю»

Рисунок Б1 - Выездной интенсив «Шаг вверх»

Рисунок Б2 - Индукционная мастерская «Учись учить»

Социальная практика «Совместно созидаю»

Рисунок Б3 - Региональный спортивно-оздоровительный фестиваль для студентов с отклонениями в состоянии здоровья «Феникс»

Рисунок Б4 - Межфакультетский конкурс красоты и таланта «Мисс и Мистер ОГПУ»

Рисунок Б5 - Региональная экологическая антиконференция «Начни с себя»

Рисунок Б6 - Финал регионального этапа Всероссийской молодежной акции

«Наши семейные книги памяти» Социальная практика «Служением вдохновляю»

Рисунок Б7 - Мастер-классы и консультации по социальному

проектированию

Пример выполненного социального проекта «Атлас наставника»

Рисунок В1 — Социальный проект «Атлас наставника»

КОПИЛКА МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК МЕРОПРИЯТИЙ

Для вашего удобства материалы методических разработок расположены на Я ндекс Диске -

Заключение

Мы надеемся, что представленный в атласе набор универсальных и простых в организации мероприятий поможет наставникам проводить эффективные и интересные занятия по различным темам. Используя эти идеи, вы сможете создавать вовлекающие и запоминающиеся встречи, способствующие росту и развитию ваших подопечных.

Рисунок В2 - Социальный проект «Атлас наставника»

Фрагменты цифрового портфолио бакалавров-активистов студенческого самоуправления

Рисунок Г1 - Цифровое портфолио бакалавров

(обязательное)

Уникальный опыт соискателя

Рисунок Д1 - Скан-копии документов