Педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Иргалиева Эльвира Конасовна

• Иргалиева Эльвира Конасовна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Иргалиева Эльвира Конасовна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

1.1. Толерантность студентов вуза как педагогический феномен

1.2. Возможности педагогического сопровождения

в формировании толерантности студентов вуза

1.3. Характеристика процессной модели педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза.. 75 Выводы по первой главе

Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

2.1. Логика и задачи опытно-экспериментальной работы

2.2. Опыт педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза

2.3. Динамика сформированности толерантности студентов вуза

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А (обязательное). Личностно-ресурсная карта

формирования толерантности студентов вуза

Приложение Б (обязательное). Анкета для определения уровня знаний студентов о толерантности

Приложение В (обязательное). Анкета «Опыт толерантного

взаимодействия студентов вуза»

Приложение Г (обязательное). Элементы фотоотчета реализации педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Социокультурная и геополитическая ситуация в мире, усиление взаимосвязи и взаимозависимости народов и государств, интенсификация межкультурных контактов в цифровой среде, эскалация конфликтогенности, снижение согласия и терпимости в обществе обусловливают значимость формирования толерантности студентов вуза, связанной с обеспечением безопасности личности, общества и государства в условиях современных вызовов. Востребованы студенты образовательной организации высшего образования, обладающие высоким уровнем толерантности, демонстрирующие терпимость к различиям, способность выстраивать конструктивные отношения с представителями разных этносов, религий и регионов, социальных групп без враждебности к «иному». Значимую роль при этом играет педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза, направленное на осмысление многообразия мира и признания ценности Другого, развитие навыков бесконфликтной коммуникации с окружающими людьми, трансляцию социально одобряемых способов толерантного поведения и укрепления социального согласия, выработку устойчивости к идеологическим манипуляциям средств массовой информации и внешних дестабилизирующих воздействий, становление «нравственного иммунитета» к гибридным угрозам пропаганды различных видов экстремизма, этнофобии и ксенофобии.

Педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза актуализируется в нормативно-правовых документах. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»1 (2012) указана необходимость недопустимости дискриминации в сфере образования, защиты и развития этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства. В Федеральном законе

1 Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-Ф3. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698?ysclid=mluodgftbs871022172

«О молодёжной политике в Российской Федерации»2 (2020), Указах Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»3, «Об утверждении Основ государственной культурной политики»4 определена «значимость скоординированных мер по противостоянию идеологии дискриминации по признакам социальной, религиозной, расовой, национальной принадлежности и другим негативным социальным явлениям и деструктивным идеологиям». В Законах Республики Казахстан «Об образовании»5, «О национальной безопасности Республики Казахстан»6, Указах Президента Республики Казахстан «Об утверждении основных принципов, ценностей и направлений внутренней политики Республики Казахстан»7, «Об утверждении Концепции развития Ассамблеи народа Казахстана до 2030 года «Единство в многообразии»8, Постановлении Правительства Республики Казахстан «Об утверждении Концепции государственной молодёжной политики Республики Казахстан на 2023-2029 годы»9, Доктрине национального единства Казахстана10 определены необходимость признания в обществе ценностей единства и солидарности, укрепления толерантности в обществе, категорическое неприятие любых форм дискриминации по этническому, расовому и другим признакам.

Вместе с тем в реальной вузовской практике использование педагогического сопровождения для формирования толерантности студентов вуза выступает недостаточно изученным. Согласно результатам исследований О. В. Исаевой, необходимость формирования толерантности студентов вуза обусловлена тем, что нетерпимость проникает в студенческую среду, для которой характерна «недостаточная эмоциональная незрелость, открытость, внушаемость,

2 О молодёжной политике в Российской Федерации: Федеральный закон № 489-ФЗ. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/46328?ysclid=mluogwt7pu862069909

3 Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: Указ № 809. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502?erid=LjN8K8S&ysclid=mluop5ccso9l3890417

4 Об утверждении Основ государственной культурной политики: Указ № 808. URL: https://base.garant.ru/70B28330/?ysclid=mluolscpfp77128l462

5 Об образовании: Закон № 319-Ш. URL: https://prg. kz/documert/Moc ^ id=3.0118747

6 О национальной безопасности Республики Казахстан: Закон № 527-IV. URL: https://prg.kz/document/?doc_id=31106860

7 Об утверждении основных принципов, ценностей и направлений внутренней политики Республики Казахстан: Указ № 1081. URL: https://prg.kz/document/7doc id=37456512&pos=20;149

^Об утверждении Концепции развития Ассамблеи народа Казахстана до 2030 года «Единство в многообразии»: Указ № 1144. URL: https://prg.kZ/document/?doc id=39378858&pos=18;161

Об утверждении Концепции государственной молодёжной политики Республики Казахстан на 2023-2029 годы: Постановление № 247. URL: nttpS://prg.kz/document/?doc_id=37222493

10 Доктрина национального единства Казахстана. URL: https://prg.kz/document/?doc_id=30501158&pos=5;156

самоидентификация не на основе общечеловеческих ценностей, а под влиянием сферы этносоциальных и других отношений, пропагандистских воздействий смешанного социума». В научных разработках С. А. Вербицкой указано, что 20,5 % студентов не считают необходимым формирование толерантного отношения к представителям других национальностей в вузе. В исследованиях Ж. М. Утегенова студенты без целенаправленно организованного сопровождения воспитания этнической толерантности во внеучебное время работы проявляют «фрагментарное осмысление ценностей других культур, взаимопонимания в поликультурной среде, роли выстраивания продуктивных межкультурных отношений». Б. Карипбаев в рамках реализации проекта «Формирование концепции веротерпимости и этнической консолидации в образовательных форматах современного Казахстана» и проведения исследования «Этнос. Религия. Культура» установил, что казахстанская молодёжь характеризуется высоким уровнем толерантности к идентификационным моделям других культур, но имеет слабые идентификационные связи с государством, территорией, культурой и религией. По результатам проведённых социологических исследований под руководством П. А. Добряева в Западно-Казахстанском университете имени М. Утемисова, установлено: 22,5 % и 18,5 % респондентов отметили, что испытывают тот или иной дискомфорт в общении с преподавателями/сотрудниками и другими студентами университета из-за своей этнической принадлежности, и 28,5 % и 22 % - из-за языковой. Согласно исследованиям Ф. Б. Алимбековой, для казахской молодёжи характерны фрагментарность проявления толерантности в социальных взаимодействиях, восприимчивость к внешнему манипулированию контрагентов социализации смешанной реальности, что может обусловливать вовлечение студентов в деятельность экстремистских организаций и конфликты различного рода и масштаба.

Сложившаяся ситуация требует теоретико -прикладного осмысления поставленной проблемы.

Степень разработанности темы исследования. Теории, раскрывающие междисциплинарный подход к толерантности личности, представлены с точек

зрения: целостное личностное свойство, основанное на признании ценности людей, принадлежащих к различным социокультурным общностям, и проявляющееся в активной готовности к позитивному межкультурному взаимодействию и обогащению собственной системы ценностей (А. И. Богданова, С. И. Осипова); способность признания и уважения различных точек зрения, принятия культурного многообразия, при этом сохраняя собственные принципы и обеспечивая гармоничное развитие своей индивидуальности в обществе (А. М. Байбаков); способность человека позитивно реагировать на окружающие его социальные различия (Г. Л. Бардиер); осознанная активная позиция личности, отражающая нацеленность на выстраивание конструктивного социального взаимодействия с учётом принятия «инаковости» других людей и признания культурного разнообразия социума (М. М. Конколь).

Концептуальные основания толерантности студентов разрабатываются в отечественной науке как: осознанная ценностная установка и психологическая готовность к проявлению терпимости, обеспечивающие эффективное взаимодействие с представителями иных культурных, национальных и религиозных сообществ (В. А. Пыхтеева); способность воспринимать другого человека, его позицию и взгляды как объективную реальность, сохраняя эмоциональную уравновешенность (Н. А. Нестерова); интегративная характеристика личности, позволяющая людям противостоять экстремизму и повышать безопасность, стабильность и устойчивое развитие общества (L. A. Kamalova, N. S. Putilian, V. G. Zakirova); важный показатель культуры современного общества, имеющий глубокое аксиологическое значение и тесно связанный с ценностными представлениями личности (O. Babchuk, S. Kolot, N. Melenchuk, B. Shou, H. Venher).

Теоретико-прикладные аспекты изучения феномена педагогического сопровождения охарактеризованы в научных исследованиях как: педагогически обоснованная совокупность влияний на процессы в образовании, направленные на минимизацию отклонений от оптимальной траектории развития обучающихся (Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева); форма партнёрского взаимодействия участников образовательных отношений, обеспечивающая согласование целей деятельности

и создание условий для оптимального функционирования субъектов (В. А. Айрапетов); совокупность личностно ориентированных педагогических средств, методов, форм, технологий, условий, содействующих становлению смысловой сферы личности (А. В. Остапенко); педагогическая деятельность, направленная на воспитание, обучение и комплексную поддержку личности обучающегося (Д. М. Абдуразакова).

Изучение студенчества как периода, сензитивного для формирования толерантности студентов вуза, представлено с позиций: этапа активного становления индивидуальности, самосознания и личностной идентичности, в ходе которого формируется собственная система взглядов, проявляющаяся в ответственном отношении к действительности (Г. А. Епанчинцева, Т. Н. Козловская); способности гибко, оперативно и эффективно адаптироваться к вызовам современной действительности (А. И. Запесоцкий); устремлённости к выстраиванию продуктивного диалога с иными культурами, конфессиями, социальными группами (О. В. Исаева); открытости к межкультурной и межстрановой виртуальной коммуникации, восприятия себя частью глобального мира. Базовыми выступают концептуальные исследования ценностей и ценностных ориентаций казахстанской молодёжи (Г. Абдирайымова, З. С. Айдарбекова, Р. С. Баймухаметов, Ж. А. Калиева), проявления их социальной активности (О. В. Калдыбаева, Ф. М. Мусатаева, Г. Е. Окасова, З. К. Шаукенова), социокультурных аспектов идентификации (Г. К. Аюпова, Б. Х. Галиева, Ш. К. Жаркынбекова).

Вместе с тем в педагогической науке недостаточно исследована актуальная научная задача педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза.

Анализ степени разработанности проблемы позволил выявить ряд противоречий между:

- объективной необходимостью социального запроса социума в студентах образовательных организаций высшего образования, готовых активно функционировать в многообразном мире, вести конструктивный диалог

и взаимодействовать с представителями других культур, религий, национальностей, социальных групп, взглядов, поведения, и недостаточной разработанностью научных представлений в педагогической науке о толерантности студентов вуза;

- существующими возможностями педагогического сопровождения и недостаточным их применением в формировании толерантности студентов вуза;

- нормативно заданными требованиями педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза и недостаточной разработанностью содержательных оснований педагогической модели изучаемого феномена.

Обозначенные противоречия обусловили постановку проблемы исследования: каковы содержательное наполнение, программы, методы и формы педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза?

В соответствии с поставленной научной проблемой конкретизирована тема исследования: «Педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза».

Объект исследования: процесс формирования толерантности студентов

вуза.

Предмет исследования: педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза на примере НАО «Западно-Казахстанский университет имени М. Утемисова».

Цель исследования: теоретически обосновать и в ходе опытно-экспериментальной работы проверить результативность содержательного наполнения педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза.

В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:

1. Уточнить содержание понятия «толерантность студентов вуза».

2. Выявить возможности педагогического сопровождения в формировании толерантности студентов вуза.

3. Сконструировать процессную модель педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза.

4. Провести опытно-экспериментальную проверку результативности педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза.

Гипотеза исследования: предполагаем, что педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза будет осуществляться результативно, если:

- толерантность студентов вуза как личностная характеристика отражает совокупность знаний о социальном и культурном многообразии человеческого сообщества, ценностно-смысловое отношение к выстраиванию конструктивного взаимодействия с академическим и социальным окружением в смешанной реальности с учётом культурных, этнических, религиозных, социальных, мировоззренческих различий между их представителями, опыт согласования позиций, достижения компромисса в напряжённых и конфликтных ситуациях;

- возможности педагогического сопровождения задают ориентиры преобразования содержания процесса формирования толерантности студентов вуза;

- моделирование педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза отражает поэтапное достижение предполагаемого результата в заданных организационно-педагогических условиях и осуществляется согласно социально-педагогическому и деятельностному подходам;

- опытно-экспериментальная проверка результативности педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза будет проведена согласно разработанному критериально-диагностическому инструментарию.

Научная новизна результатов исследования:

- уточнено содержание понятия «толерантность студентов вуза» как личностной характеристики, отражающей целостные представления о различиях между людьми и нормах мирного сосуществования в смешанной реальности, направленность к выстраиванию конструктивного личностно-средового взаимодействия согласно общечеловеческим ценностям, опыт использования социального, культурного, мировоззренческого и индивидуального разнообразия как ресурса личностной и коллективной безопасности, устойчивость противодействия деструктивным влияниям социума. Конкретизация понятия

обусловлена педагогическим контекстом обоснования содержания компонентов толерантности студентов (потребностно-мотивационного, знаниевого, поведенческого) в отличие от содержательного наполнения структурных компонентов дефиниций, представленных в исследованиях В. А. Паниной (ценностно-мотивационного, онтогенетического, инструментального),

Ю. В. Кузнецовой (мотивационно-ценностного, когнитивного, эмоционально-волевого, конативного);

- выявлены возможности педагогического сопровождения (мировоззренческие, информативные, коллаборационные), дополняющие современные научные представления о способах формирования толерантности студентов вуза, согласно выделенным ресурсам сопровождения (социума, вуза, личности);

- сконструирована процессная модель педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза в совокупности блоков (целевой, методологический, содержательный, результативный), задающих последовательность реализации этапов (ориентирующий, просветительский, активизирующий) исследуемого процесса при реализации организационно-педагогических условий и обратной связи для достижения запланированного результата;

- проведена опытно-экспериментальная проверка результативности педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза на основе разработанного критериально-диагностического инструментария.

Теоретическая значимость результатов исследования:

- применительно к проблематике диссертации социально -педагогический подход дополнен принципами аксиологичности, диалогичности, превентивности; деятельностный подход обогащён принципами опоры на позитивный социокультурный опыт этносов, событийности, социальной рефлексивности, что расширяет методологическое знание о воспитании в высшей школе;

- уточнены направления педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза (смыслообразующее, инкультурационное, созидающее) согласно конструктам (консолидирующе-смысловому, превентивно-

прогностическому, социально-адаптивному), обогащающие теорию организации воспитательного процесса в образовательных организациях высшего образования;

- обоснованы функции (мирообеспечивающая, культуросохраняющая, регулятивная) и механизмы (эмоционально-когнитивного диссонанса, самоопределения личности, совладающего поведения) формирования толерантности студентов вуза, углубляющие теоретические представления о ценностных основаниях межкультурного и этнокультурного воспитания в высшей школе;

- выявлены риски формирования толерантности студентов вуза: процессуальные (фрагментарность использования возможностей, стратегий и тактик педагогического сопровождения в целях формирования толерантности студентов вуза), аксиологические (дезориентация в мире ценностей; непринятие иного мироощущения, смыслов, позиций, взглядов в контексте собственных стереотипов видения мира), виртуальные (нарушение норм и правил онлайн-коммуникации; рассогласование способов мирного сосуществования в гибридном социуме; насаждение деструктивной идеологии и проявление интолерантности), знание и своевременная минимизация которых позволят достичь результата педагогического сопровождения.

Практическая значимость результатов исследования заключается в:

- разработке и использовании в практике диагностического инструментария, позволяющего оценить уровень сформированности толерантности студентов вуза по мотивационному, когнитивному и деятельностному критериям с позиции фиксации происходящих изменений;

- разработке и внедрении вариативного модуля рабочей программы воспитания в вузе «Мир через призму толерантности: от понимания к принятию» в интеграции разделов («Толерантность: смыслы и концепты», «Цифровая толерантность», «Толерантность в действии») и реализации вариативных социально значимых методов и форм (правовые и этические дилеммы, тематические этноориентированные вечера, брифинги, коучинги, тьюториалы, мастерские взаимодействия, лаборатории мысли, радиоэкспедиции, фактчекинг -

сессии, квилты, интерактивные практикумы, исследовательские воркшопы, квесты, ролевые игры, кейс-стади), обусловливающих педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза;

- разработке и реализации стратегий («стимулирование интереса к выстраиванию конструктивного взаимодействия», «ориентирование в смешанной реальности», «самовыражение в деятельности») и соответствующих им тактик («сотрудничество и партнёрство», «обогащение», «активизация»), обеспечивающих педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза;

- разработке практических рекомендаций по формированию толерантности студентов вуза с позиции использования возможностей педагогического сопровождения на разных уровнях репрезентации взаимодействия «Я - Другой» («Другой как персонифицированный Другой», «Другой как равноправный партнёр по диалогу», «Другой как часть Я») согласно аксиологической триаде (толерантное сознание, толерантное отношение, толерантное поведение).

Этапы исследования. На первом этапе (2022-2024) обосновывался методологический аппарат исследования; определялись цель, предмет, задачи и гипотеза исследования; производился анализ степени изученности проблемы; происходили подбор и реализация критериально-диагностического инструментария сформированности толерантности студентов образовательной организации высшего образования. На втором этапе (2024-2025) происходила апробация в практике вуза обоснованного содержательного наполнения педагогического сопровождения формирования толерантности студентов в рамках экспериментальной проверки гипотезы. На третьем этапе (2025-2026) проводились систематизация, обобщение результатов исследования и оформление диссертации.

Методологические основы исследования:

- положения социально-педагогического подхода (Р. А. Литвак, Л. Г. Пак, С. В. Сальцева, В. С. Торохтий), определяющие направления реализации возможностей, стратегий и тактик педагогического сопровождения с учётом

комплементарного использования социализирующих факторов, ресурсов социума, ресурсов образования и ресурсов личности в целях формирования толерантности студентов вуза и их успешной социогармонизации (умения жить в гармонии с микро- и макросредой, собой и другими людьми);

- положения деятельностного подхода (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, Г. И. Щукина), обусловливающие создание условий активного выбора студентами методов и форм событийной созидательной социально значимой деятельности (онлайн- и офлайн-формата) с позиции обогащения опыта трансляции толерантного поведения с установкой на взаимное согласованное изменение позиций представителей иного менталитета или другого образа жизни, устойчивости к конфликту, неопределённости;

- ведущие философские основания понятия толерантности с позиции признания права субъектов на существование и достоинства Другого, поиска общего в различном, достижения всеобщего равновесия (М. Бубер, П. Рикёр, Ж.-П. Сартр); концепция диалога культур и признания ценности иного (диалектика взаимоотношений «Я для себя», «Я для другого», «Другой для меня») (М. М. Бахтин, В. С. Библер); представления о приоритетности достоинств, прав и свобод личности в разумных пределах соприкосновения личности и государства, толерантного взаимодействия в обществе (Н. А. Бердяев, М. Ганди, Дж. Ролз);

- концептуальные аспекты проведения диссертационного исследования (Е. Б. Весна, В. И. Загвязинский, В. В. Краевский, В. Г. Рындак, В. В. Сериков);

- ведущие положения аксиологии образования (Н. А. Асташова, А. В. Кирьякова), процесса социализации студентов и активизации их субъектной позиции (Н. А. Каргапольцева, Р. А. Литвак, Т. А. Ольховая, Л. Г. Пак); концепция воспитания человека культуры (Е. В. Бондаревская);

- научные идеи рассмотрения особенностей студенчества (Г. А. Епанчинцева, Т. Н. Козловская, А. В. Миронова, Н. А. Сухонина), в том числе как цифрового поколения студентов (Е. Н. Никонов, Е. М. Шамис);

- положения о ценностной природе толерантности как важнейшей составляющей мировоззрения и ответственного выбора личности (А. Г. Асмолов,

B. П. Зинченко), признании уникальности, достоинства и свободы личности как основы толерантного отношения к другим (А. Г. Ковалев, К. Роджерс,

C. Л. Рубинштейн);

- научный дискурс изучения феномена «толерантность личности» в психологическом (Г. Л. Бардиер, Г. С. Кожухарь, Е. В. Кривцова, Г. У. Солдатова, А. П. Цуканова) и педагогическом (А. М. Байбаков, А. И. Богданова, М. М. Конколь, С. И. Осипова) аспектах;

- научные положения о содержательном наполнении феномена «толерантность» студентов вуза (Б. Б. Бидова, С. А. Вербицкая, С. В. Клесова, Е. А. Пугачева), разработке диагностического инструментария толерантности студентов вуза (В. В. Бойко, О. В. Хухлаева, Л. А. Шайгерова); о межличностной толерантности как социально одобряемой норме взаимодействия и интрагрупповых отношений (О. С. Батурина, И. В. Вагурин, Э. И. Данильянц, О. А. Мосина); о социокультурной толерантности (А. М. Юдина);

- идеи, раскрывающие содержание феномена сопровождения (Е. В. Малыхина, А. М. Сергей, Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева); концептуальные положения о педагогическом сопровождении как специфическом виде деятельности, совокупности методов и форм, особого вида взаимодействия (Д. М. Абдуразакова, Е. А. Александрова, Е. И. Казакова, Е. С. Салахутдинова).

Методы исследования. Анализ научной литературы и передового педагогического опыта предопределили процедуру обоснования теоретико-методологических позиций исследования. Методы конкретизации и типологизации позволили отобразить возможности, стратегии и тактики педагогического сопровождения в целях влияния на формирование толерантности студентов вузов. Моделирование и концептуализация теоретических и практических представлений определяли визуализацию практического преобразования объекта исследования согласно разработанной авторской процессной модели. Планирование и прогнозирование отражали общую логику педагогического эксперимента, последовательность реализации исследовательского инструментария. Опросные методы сбора информации обеспечивали достижение верификации эмпирических

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Иргалиева Эльвира Конасовна, 2026 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Законодательные материалы

1. Декларация принципов толерантности : [утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО 16 ноября 1995 года]. - Текст : электронный. - URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/toleranc.shtml?ysclid=mn2m mlungs223372137 (дата обращения: 12.01.2026).

2. Российская Федерация. Законы. О молодёжной политике в Российской Федерации : Федеральный закон № 489-ФЗ : текст с изменениями на 23 июля 2025 года : [принят Государственной Думой 23 декабря 2020 года : одобрен Советом Федерации 25 декабря 2020 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/46328?ysclid=mluogwt7pu862069909 (дата обращения: 18.01.2026).

3. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон № 273-ФЗ : текст с изменениями на 29 декабря 2025 года : [принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года : одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. - Текст : электронный. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698?ysclid=mluodgftbs871022172 (дата обращения: 14.01.2026).

4. Российская Федерация. Указы. Об утверждении Основ государственной культурной политики : Указ № 808 : текст с изменениями на 17 июля 2025 года : [утверждён Президентом 24 декабря 2014 года]. - Текст : электронный. - URL: https://base.garant.ru/70828330/?ysclid=mluolscpfp771281462 (дата обращения: 11.01.2026).

5. Российская Федерация. Указы. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно -нравственных ценностей : Указ № 809 : [утверждён Президентом 9 ноября 2022 года]. - Текст : электронный. - URL:

http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502?erid=LjN8K8S&ysclid=mluop5ccso913890417 (дата обращения: 10.01.2026).

6. Республика Казахстан. Конституция : текст с изменениями и дополнениями на 5 июня 2022 года : [принята на IX сессии Верховного Совета Казахстана XII созыва 28 января 1995 года]. - Текст : электронный. - URL: https://www.akorda.kz/ru/official_documents/constitution?ysclid=mmebd075um397042 582 (дата обращения: 14.01.2026).

7. Республика Казахстан. Законы. О государственной молодёжной политике : Закон № 285-V : текст с изменениями и дополнениями на 19 января 2026 года : [подписан Президентом 9 февраля 2015 года]. - Текст : электронный. - URL: https://prg.kz/document/?doc id=31661446 (дата обращения: 28.01.2026).

8. Республика Казахстан. Законы. О национальной безопасности Республики Казахстан : Закон № 527-IV : текст с изменениями и дополнениями на 1 января 2026 года : [подписан Президентом 6 января 2012 года]. - Текст : электронный. -URL: https://prg.kz/document/?doc_id=31106860 (дата обращения: 08.01.2026).

9. Республика Казахстан. Законы. О религиозной деятельности и религиозных объединениях : Закон № 483-IV : текст с изменениями и дополнениями на 19 января 2026 года : [подписан Президентом 11 октября 2011 года]. - Текст : электронный. - URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z1100000483 (дата обращения: 08.02.2026).

10. Республика Казахстан. Законы. О языках в Республике Казахстан : Закон № 151-I : текст с изменениями и дополнениями на 1 мая 2023 года : [подписан Президентом 11 июля 1997 года]. - Текст : электронный. - URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z970000151_ (дата обращения: 17.02.2026).

11. Республика Казахстан. Законы. Об Ассамблее народа Казахстана : Закон № 70-IV : текст с изменениями и дополнениями на 18 ноября 2022 года : [подписан Президентом 20 октября 2020 года]. - Текст : электронный. - URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z080000070_ (дата обращения: 08.02.2026).

12. Республика Казахстан. Законы. Об образовании : Закон № 319-III : текст с изменениями и дополнениями на 4 февраля 2026 года : [подписан

Президентом 27 июля 2007 года]. - Текст : электронный. - URL: https://prg.kz/document/?doc id=30118747 (дата обращения: 08.02.2026).

13. Республика Казахстан. Указы. Об утверждении Концепции развития Ассамблеи народа Казахстана до 2030 года «Единство в многообразии» : Указ № 1144 : [подписан Президентом 29 декабря 2025 года]. - Текст : электронный. -URL: https://prg.kz/document/?doc_id=39378858&pos=18;161 (дата обращения: 06.01.2026).

14. Республика Казахстан. Указы. Об утверждении основных принципов, ценностей и направлений внутренней политики Республики Казахстан : Указ № 1081 : [подписан Президентом 5 ноября 2025 года]. - Текст : электронный. -URL: https://prg.kz/document/?doc_id=37456512&pos=20;149 (дата обращения: 14.12.2025).

15. Республика Казахстан. Постановления. Об утверждении Концепции государственной молодёжной политики Республики Казахстан на 2023-2029 годы : Постановление № 247 : [подписано Премьер-Министром 28 марта 2023 года]. -Текст : электронный. - URL: https://prg.kz/document/?doc_id=37222493 (дата обращения: 24.11.2025).

16. Республика Казахстан. Доктрина национального единства Казахстана : [одобрена Администрацией Президента и направлена в Правительство 29 апреля 2010 года]. - Текст : электронный. - URL: https://prg.kz/document/?doc_id=30501158&pos=5;156 (дата обращения: 08.02.2026).

Одночастные, многочастные монографические и другие ресурсы и неопубликованные документы

17. Абдалина, Л. В. Феномен «педагогическое сопровождение» в актуальных педагогических исследованиях / Л. В. Абдалина, Моу Шужань. -Текст : непосредственный // Вестник ТГУ. - 2023. - № 5. - С. 1099-1110.

18. Абдикерова, Г. О. Молодежь в социальной структуре казахстанского общества: социальное положение и проблемы / Г. О. Абдикерова, Б. К. Байтуов. -

Текст : электронный // Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. Серия психологии и социологии. - 2012. -№ 43 (4). - URL: https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/558/403 (дата обращения: 21.12.2025).

19. Абдирайымова, Г. Глобальная трансформация общества и структура жизненных ценностей казахстанской молодёжи / Г. Абдирайымова. - Текст : непосредственный // Глобализация и вопросы социокультурной адаптации. II конгресс социологов Казахстана : сборник. Часть 1. - Астана, 2005. - С. 7-12.

20. Абдуразакова, Д. М. Педагогическое сопровождение развития толерантного сознания студента / Д. М. Абдуразакова. - Текст : непосредственный // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. - 2010. -№ 1. - С. 6-10.

21. Абжан, Г. М. Обычаи и традиции Казахстана / Г. М. Абжан, Г. А. Абылханова. - Текст : электронный // Современные наукоемкие технологии : электронный журнал. - 2014. - № 10. - С. 54-58. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22489163&ysclid=mluqzvhl8e146943558 (дата обращения: 17.11.2025).

22. Абрамян, А. К. Толерантность как социально значимая ценность / А. К. Абрамян. - Текст : непосредственный // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. - 2009. - № 2. - С. 3-12.

23. Абугалиева, Г. С. Педагогические условия формирования полиязычной компетентности будущего педагога на народных традициях Казахстана в вузе / Г. С. Абугалиева. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 6 (103). - С. 367-370.

24. Айдарбекова, З. С. Эпоха независимости и система ценностей в воспитании казахстанской молодёжи: новый взгляд на развитие образования / З. С. Айдарбекова. - Текст : непосредственный // Известия. Серия: Международные отношения и регионоведение. - 2020. - Т. 42, № 4. - С. 105-113.

25. Айменов, А. Ж. Институциональные факторы формирования правовой культуры казахстанских студентов / А. Ж. Айменов. - Текст : непосредственный // Казанский социально-гуманитарный вестник. - 2022. - № 3 (54). - С. 4-11.

26. Айрапетова, В. А. Педагогическое сопровождение развития духовности старшеклассников / В. А. Айрапетова. - Текст : непосредственный // Пикалевские чтения. Гуманизация и гуманитаризация образования. Часть I. -Санкт-Петербург - Пикалево, 2004. - С. 192-194.

27. Айтжанова, Э. Н. Роль молодёжи в процессе цифровизации образования / Э. Н. Айтжанова, Р. К. Измагамбетова, Э. Н. Оразалиева. - Текст : непосредственный // Наука и реальность. - 2024. - № 4 (20). - С. 37-44.

28. Акинфиева, А. Э. Реформа высшего образования в Казахстане: вызовы и перспективы / А. Э. Акинфиева. - Текст : непосредственный // Проблемы национальной стратегии. - 2022. - № 3. - С. 116-137.

29. Александрова, Е. А. Педагогическое сопровождение индивидуального образования и идея свободного воспитания / Е. А. Александрова. - Текст : непосредственный // Новые ценности образования: свободное воспитание: отечественные традиции и инновации. - 2003. - № 3 (14). - С. 71-82.

30. Алёшина, А. И. Межкультурная толерантность как компонент профессионального образования лингвистов -переводчиков / А. И. Алёшина. -Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. - 2008. - № 6. - С. 237-242.

31. Алимбекова, Ф. Б. Толерантность как составляющая развития личности студента / Ф. Б. Алимбекова. - Текст : непосредственный // Философия образования и образовательная политика : межвузовский сборник научных трудов. - Москва - Чебоксары, 2008. - С. 4-6.

32. Алимбетова, Ф. Е. Тенденции развития молодёжной политики в Республике Казахстан / Ф. Е. Алимбетова. - Текст : непосредственный // Вестник Инновационного Евразийского университета. - 2014. - № 1. - С. 46-51.

33. Аминова, Г. Педагогические основы формирования толерантности студентов в вузе / Г. Аминова. - Текст : непосредственный // Вестник Института развития образования. - 2019. - № 3 (27). - С. 141-147.

34. Асташова, Н. А. Толерантность как условие самореализации личности / Н. А. Асташова. - Текст : непосредственный // Вестник БГУ. - 2011. - № 1. - С. 19-22.

35. Ашимова, З. И. Патриотическое воспитание казахстанской молодёжи в рамках конкурентоспособности нации / З. И. Ашимова, З. Т. Кубеева. - Текст : непосредственный // Повышение конкурентоспособности национальной экономики в рамках ЕАЭС : материалы Международной научно-практической конференции, Уральск, 17 марта 2017 г. Часть III. - Орал : БКДТУ баспасы, 2017. С.117-119.

36. Байбаков, А. М. Воспитание толерантности у старшего подростка в условиях взаимодействия малых групп / А. М. Байбаков. - Текст : непосредственный // Тезисы докладов V Региональной конференции молодых исследователей Волгоградской области, Волгоград, 21-24 ноября 2000 г. -Волгоград : Перемена, 2001. - С. 86-88.

37. Бардиер, Г. Л. Научные основы социальной психологии толерантности : учебное пособие / Г. Л. Бардиер. - Санкт-Петербург : МИРС, 2007. - 100 с. - Текст : непосредственный.

38. Бардиер, Г. Л. Ситуации межэтнической интолерантности: критерии классификации и механизмы развития / Г. Л. Бардиер. - Текст : непосредственный // Реальность этноса. Образование и проблемы межэтнической коммуникации / под научной редакцией И. Л. Набока. - Санкт-Петербург : Астерион, 2002. - С. 299-302.

39. Батурина, О. С. Межличностная толерантность студенческой молодёжи / О. С. Батурина. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2008. - № 8. - С. 62-67.

40. Бахарева, Н. К. Взаимосвязь толерантности и субъективного благополучия / Н. К. Бахарева. - Текст : непосредственный // Культура. Образование. Наука. - Хабаровск : ХГИИК, 1999. - С. 98-103.

41. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества : сборник избранных трудов / М. М. Бахтин ; составитель С. Г. Бочаров. - Москва : Искусство, 1979. -423 с. - Текст : непосредственный.

42. Безотечество, Л. М. Закрепление ценности толерантности в деятельности бакалавров - будущих педагогов профессионального обучения /

Л. М. Безотечество. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 3. - С. 293. - URL: https://science-education.ru/article/view?id=17408&ysclid=mlut7knv61742729357 (дата обращения: 19.11.2025).

43. Беловол, Е. В. Адаптация опросника «Шкала культурного интеллекта» К. Эрли и С. Анга на русскоязычной выборке / Е. В. Беловол, К. А. Шкварило, Е. М. Хворова. - Текст : непосредственный // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. - 2012. - № 4. - С. 5-14.

44. Беляев, М. П. Правовая категория толерантности в конституционных актах Священной Римской Империи / М. П. Беляев. - Текст : непосредственный // Вестник МГПУ. Серия: Юридические науки. - 2021. - № 4 (44). - С. 16-24.

45. Бердяев, Н. А. О рабстве и свободе человека / Н. А. Бердяев. - Москва : АСТ [и др.], 2010. - 316 с. - (Философия. Психология : ФП). - ISBN 978-5-17038155-5. - Текст : непосредственный.

46. Бессарабова, И. С. Культура толерантности в поликультурном обществе / И. С. Бессарабова. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2008. - № 5. - С. 112-118.

47. Библер, В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) /

B. С. Библер. - Текст : непосредственный // Вопросы философии. - 1989. - № 6. -

C. 31-42.

48. Бидова, Б. Б. Формирование толерантности студента в поликультурной образовательной среде / Б. Б. Бидова. - Текст : непосредственный // Педагогика высшей школы. - 2016. - № 1 (4). - С. 24-25.

49. Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. - Москва : Просвещение, 2000. - 321 с. - Текст : непосредственный.

50. Биюмена, А. А. Толерантность: критерии, структура, функции, типы / А. А. Биюмена. - Текст : непосредственный // Sciences of Europe. - 2021. - № 793. - С. 20-22.

51. Богданова, А. И. Формирование ценностного отношения к толерантности в условиях поликультурной образовательной среды /

A. И. Богданова. - Текст : непосредственный // Фундаментальные исследования. -2012. - № 9 (2). - С. 337-341.

52. Богданова, В. В. Формирование межэтнической толерантности /

B. В. Богданова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2007. -№ 6. - С. 14-17.

53. Бойко, В. В. Энергия эмоций : [эмоции в общении. Эмоции в проявлениях личности. Созидающая и разрушающая сила эмоций. Методики для изучения эмоций] / В. В. Бойко. - [2-е изд., доп. и перераб.]. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 474 с. - Текст : непосредственный.

54. Бондарев, П. Б. Развитие толерантности студентов, осваивающих профессии социономического типа, в образовательной среде вуза / П. Б. Бондарев, А. В. Конкина. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2021. - № 6. - С. 51.

55. Бондаревская, Е. В. Смыслы и стратегии личностно ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская. - Текст : непосредственный // Педагогика. -2001. - № 1. - С. 16-21.

56. Борытко, Н. М. Введение в педагогику толерантности / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков ; под редакцией Н. М. Борытко. - Волгоград : Изд-во ВГИПК РО, 2006. - 80 с. - Текст : непосредственный.

57. Братченко, С. Л. Психологические основания исследования толерантности в образовании / С. Л. Братченко. - Текст : непосредственный // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. - Красноярск, 2003. - С. 104.

58. Бубер, М. Я и Ты / Мартин Бубер ; [перевод с немецкого А. Анваер]. -Москва : АСТ, 2024. - 192 с. - ISBN 978-5-17-160382-3. - Текст : непосредственный.

59. Букша, Л. Ф. Педагогическое сопровождение духовно-нравственного развития будущего психолога : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Букша Лилия Францевна ; Балтийский

федеральный университет имени Иммануила Канта. - Калининград, 2021. - 24 с. -Место защиты: Балтийский фед. ун-т им. Иммануила Канта. - Текст : непосредственный.

60. Булатова, А. А. Культура толерантности студента технического вуза / А. А. Булатова, И. Г. Долинина. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 2-3. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=23466 (дата обращения: 21.11.2025).

61. Бурнашова, И. В. Работа по формированию толерантности на классных часах / И. В. Бурнашова. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова. - 2005. - № 12. - С. 188-192.

62. Вагабова, Н. М. Толерантность: специфика проявления в современном обществе : монография / Н. М. Вагабова, К. Г. Гусаева. - Махачкала : ИД «Наука плюс», 2006. - 135 с. - Текст : непосредственный.

63. Вагаева, О. А. Сущность понятий «сопровождение», «педагогическое сопровождение» в научной и методической психолого-педагогической литературе / О. А. Вагаева, Ю. А. Веденеева. - Текст : непосредственный / Тенденции развития науки и образования. - 2025. - № 119. - С. 17-19.

64. Вагурин, И. В. Феномен толерантности в группах разного типа у студентов психологов / И. В. Вагурин. - Текст : непосредственный // Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки. - 2011. - № 3. - С. 46-53.

65. Вакуленко, О. В. Особенности педагогического сопровождения волонтёрской деятельности студентов педагогического вуза / О. В. Вакуленко, Ю. О. Галущинская, Ю. Н. Рюмина. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 61-2. - С. 104-107.

66. Валеева, Н. А. Роль обществоведческих дисциплин в формировании толерантной модели поведения будущего учителя / Н. А. Валеева, Е. В. Козырева. -Текст : непосредственный // Дошкольное и начальное образование: методология и методика : материалы конференции «Чтения Ушинского» педагогического факультета. - Ярославль : Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2005. - С. 232-234.

67. Вербицкая, С. А. Сущность, содержание и структура культуры толерантности студента вуза / С. А. Вербицкая. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2020. - № 2 (107). - С. 63-67.

68. Весна, Е. Б. Диссертационные исследования по педагогике : Состояние, проблемы, ресурсы / Е. Б. Весна, В. В. Сериков. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2023. - Т. 32, № 7. - С. 67-77.

69. Вешкин, С. В. Критерии и показатели эффективной профилактики этнического экстремизма среди студенческой молодёжи в процессе их обучения в вузе / С. В. Вешкин. - Текст : непосредственный // Обзор педагогических исследований. - 2021. - Т. 3, № 4. - С. 22-27.

70. Взаимосвязь между оценкой сформированности толерантности и желанием повысить конфликтологическую подготовку у будущих педагогов / Н. В. Сиврикова, Т. Г. Пташко, А. Е. Перебейнос [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестник НГПУ. - 2022. - № 2. - С. 33-50.

71. Виниченко, В. А. Формирование межэтнической толерантности у студентов в процессе профильного обучения / В. А. Виниченко. - Текст : непосредственный // Вестник Якутского государственного университета имени М. К. Аммосова. - 2009. - Т. 6, № 3. - С. 76-81.

72. Вицентий, И. В. Политическая идентичность как фактор политической толерантности студенческой молодёжи / И. В. Вицентий. - Текст : непосредственный // Власть : общенациональный научно-политический журнал. -2016. - № 2. - С. 155-160.

73. Воробьев, Ю. Л. Социальные коммуникативные функции в контексте типологии коммуникаций / ЮЛ. Воробьев, Н. И. Гайтюкевич. - Текст : непосредственный // Знание. Понимание. Умение. - 2010. - №1. - С. 64-69.

74. Ворфоломеева, О. В. Педагогическое сопровождение обучающегося музыканта-исполнителя вуза искусств / О. В. Ворфоломеева. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2018. - № 1. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27375 (дата обращения: 23.11.2025).

75. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский ; под редакцией В. В. Давыдова. - Москва : АСТ ; Астрель, 2008. - 670 с. -(Philosophy). - ISBN 978-5-17-049976-2 (АСТ). - Текст : непосредственный.

76. Ганди, М. К. Моя вера в ненасилие / М. К. Ганди. - Текст : непосредственный // Вопросы философии. - 1992. - № 3. - С. 65-66.

77. Гасанов, З. Т. Воспитание культуры межнационального общения: методология, теория, практика / З. Т. Гасанов. - Махачкала, 1998. - 338 с. - Текст : непосредственный.

78. Гацаева, Р. С. А. Воспитание толерантности у студентов вуза / Р. С. А. Гацаева. - Текст : непосредственный // Новые информационные технологии в науке : сборник статей. Часть 4. - Челябинск : Агентство международных исследований, 2017. - С. 43-46.

79. Гингель, Е. А. Система педагогического сопровождения адаптации студентов к культурно-образовательной среде вуза / Е. А. Гингель. - Текст : непосредственный // Альманах современной науки и образования (Педагогика, психология, социология и методика их преподавания). - Тамбов : Грамота, 2011. -№ 1 (44). - С. 96-98.

80. Гирко, А. А. Проблемы реализации государственной молодёжной политики в Республике Казахстан / А. А. Гирко. - Текст : непосредственный // Регион: системы, экономика, управление. - 2024. - № 3 (66). - С. 160-165.

81. Гомыранова, О. Н. Межличностные конфликты во взаимоотношениях студентов вузов / О. Н. Гомыранова. - Текст : непосредственный // Нефтегазовые технологии и экологическая безопасность. - 2006. - № 5. - С. 301-305.

82. Грачева, Е. В. Понятие коммуникационных ценностей в социально -философском исследовании / Е. В. Грачева. - Текст : непосредственный // Вестник ПАГС. - 2014. - № 4 (43). - С. 105-111.

83. Грачева, Ю. И. Воспитание толерантности в учебно-воспитательном процессе технического вуза / Ю. И. Грачева, Л. В. Вершинина. - Текст : непосредственный // Высшее гуманитарное образование XXI века : проблемы

и перспективы : материалы 2-й Международной научно-практической конференции. - Самара : СГПУ, 2007. - С. 80-84.

84. Гриншпун, И. Б. Понятие и содержательные характеристики толерантности / И. Б. Гриншпун. - Текст : непосредственный // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) : сборник научно-методических статей. - Москва : Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. - С. 31-40.

85. Гришук, В. М. Формирование коммуникативной толерантности у студентов как составная часть образовательного процесса в вузе / В. М. Гришук. - Текст : непосредственный // Междисциплинарный подход в становлении специалиста профессионала в гуманитарном вузе : сборник статей Всероссийской научно-практической конференции / под редакцией М. Н. Заостровцевой, В. З. Юсупова. - Москва - Коряжма : Изд-во «Старая Вятка», 2005. - С. 111-115.

86. Гуренкова, Т. Д. Проблемы этнической и конфессиональной толерантности в северном городе / Т. Д. Гуренкова. - Текст : непосредственный // Социология власти. - 2008. - № 3. - С. 108-112.

87. Даржинова, С. В. Студенческий театр как способ формирования субъектной толерантности будущих педагогов / С. В. Даржинова. - Текст : непосредственный // Научная мысль Кавказа. - Ростов-на-Дону : Изд-во СКНЦ ВШ, 2006. - № 5. - С. 45-48.

88. Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование : монография / А. Н. Дахин. - Новосибирск : [б. и.], 2005 (cop. 2006). - 229 с. : ил., табл. - ISBN 587847-354-2. - Текст : непосредственный.

89. Девдариани, Н. В. Особенности менталитета студенчества / Н. В. Девдариани, Е. В. Рубцова. - Текст : непосредственный // Карельский научный журнал. - 2019. - № 3 (28). - С. 65-68.

90. Демчук, A. B. К вопросу о формировании у будущих учителей толерантности к физической реабилитации детей с ограниченными

возможностями / А. В. Демчук, Г. А. Степанова. - Текст : непосредственный // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 12. - С. 40.

91. Детерминанты толерантности современных студентов / Л. П. Петухова, И. И. Киютина, Е. В. Елисеева [и др.]. - Текст : непосредственный // Ученые записки университета Лесгафта. - 2021. - № 10 (200). - С. 274-280.

92. Дзодзикова, Л. А. Педагогическое сопровождение здоровьесбережения студентов в процессе обучения информатике / Л. А. Дзодзикова. - Текст : непосредственный // Материалы VII конгресса этнографов и антропологов России. Саранск, 2007. - С. 391-392.

93. Дмитриева, О. Д. Влияние развития мотивов социального поведения на формирование толерантности как свойства личности / О. Д. Дмитриева. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова. - 2011. - Т. 17, № 3. - С. 152-158.

94. Днепрова, Т. П. Формирование межличностной толерантности у студентов педагогического колледжа посредством рефлексивного тренинга / Т. П. Днепрова, О. А. Каргополова. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2011. - № 5. - С. 200-206.

95. Добряев, П. А. Концепция укрепления и развития казахстанской идентичности и единства в контексте социальной модернизации Казахстана / П. А. Добряев. - Текст : непосредственный // Современные евразийские исследования. - 2017. - № 1. - С. 17-23.

96. Добряев, П. А. Формирование гражданского патриотизма: социально-политическая идентификация современных казахстанских студентов и восприятие ими межэтнических отношений / П. А. Добряев, Т. З. Рысбеков. - Текст : непосредственный // Мысль. - 2009. - № 7. - С. 24-29.

97. Долгова, В. И. Исследование взаимосвязи толерантности к неопределённости и копинг-стратегий у студентов факультета психологии / В. И. Долгова, О. А. Кондратьева, П. М. Маслова. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2022. - № 6 (172). - С. 260-291.

98. Дружинина, А. Е. Психолого-педагогические особенности формирования толерантной среды в образовательном учреждении / А. Е. Дружинина. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 7 (19). - С. 123-125.

99. Епанчинцева, Г. А. Студенчество как социально -психологическая общность / Г. А. Епанчинцева, Т. Н. Козловская. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образование. - 2011. - № 1 (26). - С. 193-198.

100. Ермаханов, Е. Актуальные вопросы аудита эффективности молодёжной политики Казахстана / Е. Ермаханов. - Текст : непосредственный // STATE AUDIT. - 2022. - Т. 54, № 1. - С. 69-62.

101. Жаркынбекова, Ш. К. Социокультурные аспекты идентификации студенческой молодёжи современного Казахстана / Ш. К. Жаркынбекова, Б. Х. Галиева, Г. К. Аюпова. - Текст : непосредственный // Вестник Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология. - 2024. - № 1 (146). - С. 376-395.

102. Желнович, О. В. Теоретические основы воспитания толерантности у студентов / О. В. Желнович. - Текст : непосредственный // Научный психолого-педагогический журнал: методология, теория, практика ; Казанский педагогический журнал. - 2007. - № 6. - С. 106-109.

103. Жердева, Н. Н. Толерантность: проблемы осмысления в современной науке / Н. Н. Жердева. - Текст : непосредственный // Наука. Инновации. Технологии. - 2009. - № 2. - С. 76-81.

104. Жукова, О. В. Сущностная характеристика межэтнической толерантности / О. В. Жукова, Ф. Х. Киргуева. - Текст : непосредственный // Современные наукоемкие технологии. - 2018. - № 6. - С. 177-181.

105. Журченко, Е. Б. Категория толерантности в социологическом ракурсе / Е. Б. Журченко. - Текст : электронный // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 12. - URL: http://domhor.bget.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2013/12/sоciоlоgivа/zhurchenko.pdf (дата обращения: 03.11.2025).

106. Загвязинский, В. И. Педагогическая инноватика : Проблемы стратегии и тактики / В. И. Загвязинский, Т. А. Строкова. - Тюмень : Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2011. - 174 с. - Текст : непосредственный.

107. Запесоцкий, A. С. Молодёжь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции / А. С. Запесоцкий. -Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербург. гум. ун-та профсоюзов, 1996. - 348 с. -Текст : непосредственный.

108. Зеленова, В. С. Коммуникативная толерантность и уровень её сформированности у студентов разных профилей / В. С. Зеленова. - Текст : непосредственный // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2022. - № 3. -С. 25-29.

109. Зимовина, О. А. Педагогические предпосылки воспитания толерантности студентов в образовательном процессе вуза / О. А. Зимовина. -Текст : непосредственный // Гуманизация образования. - 2016. - № 3. - С. 87-95.

110. Зиннатова, А. А. Теоретико-методологическое обоснование социально-педагогических условий формирования толерантности современной молодёжи в условиях досуга / А. А. Зиннатова. - Текст : непосредственный // Вестник КазГУКИ. - 2012. - № 4. - С. 131-138.

111. Зинченко, В. П. Толерантность к неопределённости: новость или психологическая традиция / В. П. Зинченко. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2007. - Т. 6. - С. 3-20.

112. Иванова, Г. П. Этнокультурное воспитание обучающихся как предмет исследования в современной педагогической науке / Г. П. Иванова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов III Международной научно-практической конференции, Москва, 6-7 апреля 2017 г. - С. 430-437.

113. Ильясова, Э. Н. Коммуникативная толерантность как компонент структуры психологической компетентности современного педагога / Э. Н. Ильясова, А. Г. Халитова. - Текст : непосредственный // Актуальные

направления научных исследований: от теории к практике. - 2016. - № 1 (7). -С.171-173.

114. Иоакимиди, Ю. А. Педагогические условия формирования толерантности у студентов педагогических вузов / Ю. А. Иоакимиди, А. Б. Бгуашев. - Текст : непосредственный // Целостное развитие личности в системе образования : материалы Международной очно-заочной научно-практической конференции, Майкоп, 28-29 сентября 2017 г. - Майкоп : ООО «Электронные издательские технологии», 2017. - С. 51-55.

115. Ионина, О. С. Толерантность как качество нравственно здоровой личности подростка / О. С. Ионина. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического института. - 2016. - № 1 (6). -С.155-158.

116. Иргалиева, Э. К. Возможности педагогического сопровождения в формировании толерантности студентов вуза / Э. К. Иргалиева. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2024. - № 3 (63). - С. 199-206.

117. Иргалиева, Э. К. Педагогическое сопровождение формирования толерантности студентов вуза: от теории к практике : монография / Э. К. Иргалиева, Л. Г. Пак. - Оренбург : Экспресс-печать, 2026. - 196 с. - Текст : непосредственный.

118. Иргалиева, Э. К. Толерантность студентов вуза: обновлённые содержательные характеристики / Э. К. Иргалиева. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2026. - № 1 (249). -С. 56-63.

119. Иргалиева, Э. К. Характеристика процессной модели педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза / Э. К. Иргалиева, Л. Г. Пак. - Текст : непосредственный // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2025. -Т. 22, № 1. - С. 75-90.

120. Иргебаева, Н. М. Психолого-педагогические особенности развития этнической толерантности у студентов в образовательной среде вуза /

Н. М. Иргебаева, И. М. Раушанова. - Текст : непосредственный // Новая парадигма социально-гуманитарного знания : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Белгород, 29 декабря 2017 г. / под общей редакцией Е. П. Ткачевой. Часть III. - Белгород : ООО «Агентство перспективных научных исследований», 2018. - С. 121-126.

121. Исаева, О. В. Воспитание толерантности студентов вуза / О. В. Исаева. - Текст : непосредственный // Теория и практика высшего профессионального образования: содержание, технологии, качество : материалы XXV научно-практической конференции. Часть 7. - Оренбург, 2003. - С. 188-195.

122. Исакова, Е. К. К определению понятия «педагогическое сопровождение» / Е. К. Исакова, Д. В. Лазаренко. - Текст : электронный // Педагогические науки. Проблемы подготовки специалистов. - URL: http://www.rusnauka.eom/9 NND 2012/Pedagogica/2 105510.doc.htm (дата обращения: 21.11.2025).

123. Исмагилова, З. А. Воспитание толерантности у студентов вуза / З. А. Исмагилова. - Текст : непосредственный // Материалы Международной научно-практической конференции и мастер-классов, Казань, 17 ноября 2004 г. -Казань : Изд-во Казанского ун-та, 2005. - С. 150-156.

124. Казакова, Е. И. Психолого-педагогическое сопровождение как образовательная технология / Е. И. Казакова. - Текст : непосредственный // Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка : сборник научных трудов. - Санкт-Петербург, 2001. - С. 9-14.

125. Калдыбаева, О. В. Установки молодёжи современного Казахстана на проявление социальной активности / О. В. Калдыбаева, Ф. М. Мусатаева, Г. Е. Окасова. - Текст : непосредственный // Society and Security Insights. - 2018. -№ 3. - С. 36-52.

126. Калиева, Ж. А. Модели отношения молодого поколения к казахстанским молодёжным объединениям / Ж. А. Калиева. - Текст : непосредственный // Известия Саратовского университета. Серия: Социология. Политология. - 2019. - № 4. - С. 437-440.

127. Кан Сын Мин. Роль фатической функции в толерантном речевом общении / Кан Сын Мин. - Текст : непосредственный // Известия РГПУ имени А. И. Герцена. - 2010. - № 120. - С. 141-145.

128. Кант, И. Критика практического разума / И. Кант ; перевод с немецкого Н. М. Соколова. - Москва : Юрайт, 2021. - 177 с. - Текст : непосредственный.

129. Капустина, Н. Г. Толерантность как внутренний ресурс личности / Н. Г. Капустина. - Текст : непосредственный // Сибирский психологический журнал. - 2008. - № 30. - С. 63-69.

130. Каракотова, С. А. Формирование толерантности студентов в процессе обучения в вузе / С. А. Каракотова. - Текст : непосредственный // Интеллектуальный потенциал общества как драйвер инновационного развития науки : сборник статей. Часть 2. - Тюмень : ОМЕГА САЙНС, 2019. - С. 114-118.

131. Каргапольцева, Н. А. Компетентностные измерения гуманитарной культуры личности студента / Н. А. Каргапольцева, С. В. Головина. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного университета. -2014. - № 2 (163). - С. 102-104.

132. Карипбаев, Б. Идентичность казахстанской молодёжи: влияние глобализации и неотрадиционализма / Б. Карипбаев. - Текст : непосредственный // Центральная Азия и Кавказ. - 2021. - Т. 24, № 2. - С. 153-163.

133. Карякина, Е. С. Воспитание толерантности - важная задача образования в XXI веке / Е. С. Карякина. - Текст : непосредственный // Материалы Международной научно-практической конференции. - Рязань : РФ МУ МВД России, 2004. - С. 98-10.

134. Кащенко, О. О. К вопросу формирования толерантности подростков в учреждении дополнительного образования детей / О. О. Кащенко. - Текст : непосредственный // Инновационные процессы в образовании : сборник статей и тезисы докладов. - Челябинск : ЧГПУ, 2004. - 265 с.

135. Кильмашкина, Т. Н. Основания для формирования религиозной толерантности руководителей / Т. Н. Кильмашкина. - Текст : непосредственный // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2020. - № 3 (82). - С. 262-267.

136. Кирьякова, А. В. Аксиология образования: Прикладные исследования в педагогике / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая, И. Д. Белоновская. - Москва : Флинта, 2021. - 294 с. - Текст : непосредственный.

137. Клесова, С. В. Воспитание толерантности у студенческой молодёжи / С. В. Клесова. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2012. - № 4 (39). -С. 357-359.

138. Климова, М. В. Психолого-педагогические предпосылки формирования толерантности у подростков 13-15 лет / М. В. Климова. - Нижний Новгород : Нижегородская академия МВД России, 2010. - 73 с. - Текст : непосредственный.

139. Кобесашвили, Н. Л. Воспитание толерантности в полиэтнической образовательной среде / Н. Л. Кобесашвили. - Текст : непосредственный // Вестник Ставропольского государственного университета. - 2008. - № 55. - С. 172-176.

140. Ковалев, А. Г. Психология личности : учебное пособие / А. Г. Ковалев. - [3-е изд., перераб. и доп.]. - Москва : Просвещение, 1970. - 391 с. -Текст : непосредственный.

141. Кожахметова, К. Ж. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика / К. Ж. Кожахметова. - Алматы : Гылым, 1998. - 315 с. - ISBN 5628022608. - Текст : непосредственный.

142. Кожухарь, Г. С. Проблема толерантности в межличностном общении / Г. С. Кожухарь. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2006. -№ 2. - С. 3-12.

143. Колебина, Е. В. Культурологический подход к формированию толерантности студентов / Е. В. Колебина. - Текст : непосредственный // Россия -Узбекистан: перспективы образовательно-культурного сотрудничества. -Челябинск : Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2007. -С.281-286.

144. Конколь, М. М. Формирование межкультурной толерантности будущих специалистов в образовательном процессе вуза / М. М. Конколь. - Текст :

непосредственный // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. -2018. - № 3 (60). - С. 45-46.

145. Кораблева, А. А. Аксиологический подход к определению толерантности / А. А. Кораблева. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - № 2. - С. 42-46.

146. Котелянец, Ю. С. Характеристика толерантности как педагогического понятия / Ю. С. Котелянец. - Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы III Международной научной конференции, Челябинск, апрель 2013 г. - Челябинск : Два комсомольца, 2013. - С. 156-160.

147. Краевский, В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - [4-е изд.]. - Москва : Издательский центр «Академия», 2008. - 128 ^ - Текст : непосредственный.

148. Краснова, А. В. Педагогическое сопровождение развития социальной ответственности студентов во внеаудиторной деятельности / А. В. Краснова. -Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2024. - № 4 (139). - С. 40-50.

149. Кривцова, Е. В. Коммуникативная толерантность как личностно значимое и профессионально важное качество специалиста / Е. В. Кривцова. -Текст : непосредственный // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2009. - № 8. - С. 201-205.

150. Кривцова, Е. В. Теоретические подходы к анализу проблемы толерантности личности / Е. В. Кривцова, Л. М. Булдыгина. - Текст : непосредственный // Новый взгляд. Международный научный вестник. - 2013. -№ 2. - С. 213-222.

151. Крыжановская, Е. С. Культуросообразная среда как основа построения обучения, ориентированного на жизнетворчество личности / Е. С. Крыжановская. -Текст : непосредственный // Вестник Иркутского педуниверситета : сборник научных трудов. - Иркутск, 2002. - Вып. 3. - С. 69-73.

152. Кузнецова, Ю. В. Формирование толерантного поведения в юношеском возрасте как условие развития социальной сплочённости российского общества /

Ю. В. Кузнецова. - Текст : непосредственный // Система ценностей современного общества. - 2014. - № 36. - С. 124-128.

153. Кузьмина, О. Г. Управление конфликтами в студенческой среде как объект воспитательной работы на факультете вуза / О. Г. Кузьмина. - Текст : непосредственный // Вестник Балтийского федерального университета имени И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. - 2008. - № 11. - С. 106-109.

154. Куканова, Е. В. Социально-психологическая характеристика современного студента / Е. В. Куканова. - Текст : непосредственный // Образование и наука. - 2013. - № 8. - С. 88-103.

155. Кучерова, О. Е. Становление Человека и основные каноны педагогической поддержки личности / О. Е. Кучерова. - Текст : непосредственный // Известия Академии педагогических и социальных наук. -2008. - № 2. - С. 174-178.

156. Ладик, А. В. О необходимости и перспективах формирования социокультурной толерантности студентов-медиков / А. В. Ладик. - Текст : непосредственный // Вести Бурятского государственного университета. - 2010. -Вып. № 1. Педагогика. - С. 89-95.

157. Лекторский, В. А. Толерантность как философская проблема / В. А. Лекторский. - Текст : непосредственный // Образовательная политика. -2011. - № 2 (52). - С. 49-50.

158. Леонова, Е. Н. Педагогическое сопровождение процесса адаптации первокурсников вуза : монография / Е. Н. Леонова. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. - 140 с. - Текст : непосредственный.

159. Литвак, Р. А. Проблемы социализации и воспитания молодёжи / Р. А. Литвак, Г. Я. Гревцева. - Челябинск : Цицеро, 2014. - 161 с. - Текст : непосредственный.

160. Литвинова, В. Л. Исследования межэтнической толерантности: концепции и подходы / В. Л. Литвинова. - Текст : непосредственный // Вестник университета (Государственный университет управления). Социология и управление персоналом. - 2006. - № 8 (24). - С. 90-93.

161. Лихачева, Т. И. Сущностные характеристики толерантности подростков / Т. И. Лихачева. - Текст : непосредственный // Вестник Ставропольского государственного университета. - Вып. 50. - Ставрополь : Изд-во СГУ, 2007. - С. 53-58.

162. Локк, Дж. Послание о веротерпимости : точки зрения / Джон Локк ; под редакцией М. Б. Хомякова. - Екатеринбург : Изд-во Ур. ун-та, 2002. - 275 с. : табл. - (Толерантность / Уральский межрегиональный институт общественных наук, Кафедра истории философии УрГУ). - ISBN 5-7525-0605-0. - Текст : непосредственный.

163. Лопухова, Ю. В. Теоретические основы воспитания толерантности студентов вуза : монография / Ю. В. Лопухова. - Москва : НОУ ВПО «МПСУ», 2012. - 197 с. - Текст : непосредственный.

164. Магауова, А. С. Этнопедагогика в системе профессиональной подготовки специалистов / А. С. Магауова. - Алматы : «Казак универЫтетЬ» Казахского национального университета им. Аль-Фараби, 2020. - 145 с. - ISBN 978-601-04-5136-0. - Текст : непосредственный.

165. Максимова, З. Р. Особенности профессионального становления студентов в системе СПО / З. Р. Максимова. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование : ежемесячный теоретический и научно-методический журнал. - 2007. - № 12. - С. 66-68.

166. Манузина, Е. Б. Педагогическое сопровождение студентов в условиях педагогической практики / Е. Б. Манузина. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 7. - С. 116-119.

167. Матушанский, Г. У. Педагогическое сопровождение образовательного процесса / Г. У. Матушанский, Л. С. Камалеева, М. Ф. Шакурова. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2022. - № 3 (152). -С. 59-67.

168. Мекебаева, М. Проблемы казахстанской молодёжи и пути их решения / М. Мекебаева, А. Кенесов. - Текст : непосредственный // Journal of Philosophy Culture and Political Science. - 2018. - № 47 (2). - С. 206-213.

169. Мергалиев, Д. М. Фольклорные традиции в искусстве Казахстана : монография / Д. М. Мергалиев. - Алматы : Изд-во ССК, 2017. - 136 с. - ISBN 978601-310-676-2. - Текст : непосредственный

170. Методология педагогики / Е. А. Александрова, Р. М. Асадуллин, Е. В. Бережнова, В. Г. Рындак ; под общей редакцией В. Г. Рындак. - Москва : ИНФРА-М, 2018. - 296 с. - Текст : непосредственный.

171. Милль, Дж. Ст. О свободе / Джон Стюарт Милль. - Текст : непосредственный // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Социология: реферативный журнал. - 1996. - № 3. -С.213-246.

172. Миронова, А. В. Личностные особенности студентов как субъектов профессионального саморазвития / А. В. Миронова. - Текст : непосредственный // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. - 2013. - № 1. - С. 370-377.

173. Михалева, Г. В. Развитие межэтнической толерантности студенческой аудитории на материале интернет-сайтов молодёжной тематики / Г. В. Михалева. -Текст : непосредственный // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. - 2021. - № 1. - С. 52-61. - Текст : непосредственный.

174. Мосина, О. А. Социальная зрелость неформальной молодёжи: педагогическая панорама / О. А. Мосина, Э. И. Данильянц. - Текст : непосредственный // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. - 2025. - № 4. - С. 103-111.

175. Мосина, О. А. Формирование толерантных отношений студентов вуза: теория и практика / О. А. Мосина, З. И. Цику. - Текст : непосредственный // Педагогические исследования. - 2026. - Вып. 1. - С. 147-165.

176. На пути к толерантному сознанию / ответственный редактор А. Г. Асмолов. - Москва : Смысл, 2000. - 255 с. : табл. - (Библиотека психологии и педагогики толерантности). - ISBN 5-89357-085-5. - Текст : непосредственный.

177. Нестерова, Н. А. Педагогическая модель воспитания толерантности у студентов вуза / Н. А. Нестерова. - Текст : непосредственный // Вестник МичГАУ. - 2011. - № 2-2. - С. 231-237.

178. Новиков, А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - Москва : Либроком, 2010. - 280 с. - Текст : непосредственный.

179. Новикова, Т. В. Функции толерантности в журналистской деятельности / Т. В. Новикова. - Текст : непосредственный // Идеи и новации. -2018. - Т. 6, № 1. - С. 31-37.

180. Нурлигаянова, О. Б. Функции педагогической толерантности / О. Б. Нурлигаянова. - Текст : непосредственный // Инновационная экономика и общество. - 2014. - № 3 (5). - С. 106-112.

181. Олпорт, Г. В. Природа предубеждений / Г. В. Олпорт. - Москва : Центр психологии и психотерапии, 2002. - 536 с. - Текст : непосредственный.

182. Ольховая, Т. А. Становление гражданской позиции студента университета / Т. А. Ольховая, Н. А. Гаврилова. - Оренбург : Университет, 2017. -191 с. - Текст : непосредственный.

183. Осипова, С. И. Генезис сущности и содержания понятия «толерантность» / С. И. Осипова, А. И. Богданова. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 6. - С. 114-130.

184. Остапенко, А. В. Использование элементов педагогического сопровождения саморазвития личности студента в учебном процессе вуза / А. В. Остапенко. - Текст : непосредственный // Вестник Университета Российской академии образования (УРАО). - 2008. - № 2. - С. 132-134.

185. Павлов, В. Н. Правовое воспитание и его специфика в современном российском обществе / В. Н. Павлов. - Текст : непосредственный // Пути повышения качества подготовки специалистов для Минюста России : материалы научно-практической конференции, Владимир, 16 апреля 2003 г. - Владимир : ВЮИ Минюста России, 2004.

186. Пак, Л. Г. Социально ориентированная деятельность студента вуза: от идеи к реализации / Л. Г. Пак. - Оренбург : Оренбургский институт экономики и культуры, 2013. - 312 с. - Текст : непосредственный.

187. Пак, Л. Г. Социально-педагогическое сопровождение социально ориентированной деятельности студента в образовательной среде вуза / Л. Г. Пак,

Е. Г. Каменева. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 61-3. - С. 158-161.

188. Панина, В. А. Воспитание толерантности как поведенческой реализации философии ненасилия: предпосылки и препятствия / В. А. Панина. -Текст : непосредственный // Философия и практика ненасилия : сборник научных статей по проблемам педагогики ненасилия : материалы XXV Всероссийской научно-практической конференции. - Санкт-Петербург, 2005. - С. 436-438.

189. Панченко, К. С. О понятии правовой толерантности / К. С. Панченко. -Текст : непосредственный // Вестник ВИ МВД России. - 2017. - № 4. - С. 79-85.

190. Панькин, А. Б. Толерантность: проблемы определения критериев и признаков / А. Б. Панькин, Х. Э. Шургучиев. - Текст : непосредственный // Oriental Studies. - 2013. - № 1. - С. 87-94.

191. Пашкевич, А. В. Опыт совместного использования закрытых и открытых вопросов при изучении толерантности / А. В. Пашкевич. - Текст : непосредственный // Социология 4М: методология, методы. математическое моделирование. - 2010. - № 30. - С. 13-15.

192. Перевозчикова, Л. С. Аксиологические основания образовательной парадигмы / Л. С. Перевозчикова. - Текст : непосредственный // Вестник РУДН. Серия: Философия. - 2008. - № 4. - С. 84-89.

193. Пилиева, Г. И. Социально-педагогические аспекты формирования этнической толерантности в образовательной среде вуза / Г. И. Пилиева. - Текст : непосредственный // Ученые записки РГСУ. - 2006. - № 4. - С. 61-63.

194. Плужник, И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов в процессе профессиональной подготовки : монография / И. Л. Плужник. - Москва : ИНИОН РАН, 2003. - 216 с.

195. Погодина, А. А. Проблема толерантности в современном мире / А. А. Погодина. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2002. - № 2 (31). - С. 79-82.

196. Понкин, И. В. Светское образование: основные понятия / И. В. Понкин. - Текст : непосредственный // Образование. - 2003. - № 4. - С. 9-38.

197. Попова, Л. А. Правовые основы деятельности по формированию толерантности российского общества / Л. А. Попова. - Текст : непосредственный // Вестник СурГУ. - 2014. - № 1 (3). - С. 109-114.

198. Психодиагностика толерантности / Г. У. Солдатова, О. А. Кравцова, О. Е. Хухлаев, Л. А. Шайгерова. - Текст : непосредственный // Психологи о мигрантах и миграции в России. - Москва : Смысл, 2002. - Т. 4. - С. 59-65.

199. Пугачева, Е. А. Толерантность в новом тысячелетии как условие поиска взаимоприемлемых отношений между людьми / Е. А. Пугачева. - Текст : непосредственный // Наука и школа. - 2007. - № 3. - С. 69-70.

200. Пыхтеева, В. А. Формирование толерантности у студентов вуза /

B. А. Пыхтеева. - Текст : непосредственный // Символ науки. - 2018. - № 5. -

C.156-160.

201. Рахматуллаева, Ф. И. Воспитание культуры толерантности / Ф. И. Рахматуллаева. - Текст : непосредственный // Вестник педагогического университета. - 2012. - № 5. - С. 79-82.

202. Рачицкая, Н. В. Коммуникативная толерантность как элемент коммуникативной компетентности / Н. В. Рачицкая. - Текст : непосредственный // Современная психология : материалы II Международной научной конференции, Пермь, июль 2014 г. - Пермь : Меркурий, 2014. - С. 55-56.

203. Резникова, И Б. Способы повышения толерантности в период профессионального обучения / И Б. Резникова. - Текст : непосредственный // Вестник университета. - 2007. - № 6 (32). - С. 186-187.

204. Ретунская, Т. Н. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения студентов / Т. Н. Ретунская. - Текст : непосредственный // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2018. - № 4 (32). - С. 88-92.

205. Рикёр, П. Путь признания. Три очерка / Поль Рикёр ; перевод с французского. - Москва : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010. - 267 ^ - Текст : непосредственный.

206. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Карл Р. Роджерс ; [перевод с английского М. М. Исениной] ; общая редакция

Е. И. Исениной. - Москва : Прогресс : Универс, 1994. - 479 с. - ISBN 5-01-0041502. - Текст : непосредственный.

207. Рожков, М. И. Педагогическое сопровождение молодёжного лидерства / М. И. Рожков. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. - 2010. - № 2. - С. 147-150.

208. Ролз, Дж. Теория справедливости / Джон Ролз ; научный редактор В. В. Целищев ; [перевод с английского В. В. Целищева при участии В. Н. Карповича и А. А. Шевченко]. - Новосибирск : Изд-во Новосибирского унта, 1995. - 534 с. : ил. - ISBN 5-7615-0365-4. - Текст : непосредственный.

209. Ромаева, Н. Б. Формирование конфессиональной толерантности будущих учителей в поликультурной среде педагогического вуза / Н. Б. Ромаева, И. М. Роткина. - Текст : непосредственный // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2012. - № 4. - С. 62-68.

210. Рослякова, С. В. Педагогическое сопровождение подростков в конфликте / С. В. Рослякова, Е. Г. Черникова, Н. А. Соколова. - Текст : непосредственный // Карельский научный журнал. - 2022. - № 1 (38). - С. 16-20.

211. Ростовская, Т. К. Российская и казахстанская молодёжь в контексте национальной безопасности: социодемографические аспекты / Т. К. Ростовская, А. С. Еламанова. - Текст : непосредственный // ДЕМИС. Демографические исследования. - 2022. - № 3. - С. 37-48.

212. Роткина, И. М. Формирование конфессиональной толерантности студентов в поликультурной среде педагогического вуза : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Роткина Инна Маратовна ; Северо-Осетинский государственный университетт имени К. Л. Хетагурова. - Ставрополь, 2011. - 22 с. - Место защиты: Северо-Осетинский гос. ун-т им. К. Л. Хетагурова. - Текст : непосредственный.

213. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -Москва [и др.] : Питер, 2012. - 712 с. : ил. - (Мастера психологии). - ISBN 978-5459-01141-8. - Текст : непосредственный.

214. Савенков, А. А. Особенности социализации российского студенчества на современном этапе / А. А. Савенков. - Текст : непосредственный // Реализация программы развития среднего профессионального образования России на 20012005 годы : Региональный аспект : материалы научно-практической конференции «Колледж - 2001», Воронеж, 15-16 февраля 2001 г. - Воронеж : ВГПГК, 2001. -С.114-115.

215. Садвокасова, А. К. Этносоциальное пространство Казахстана: ценности и идентичность / А. К. Садвокасова. - Текст : непосредственный // Материалы Астанинского социологического форума, посвящённого Дню Первого Президента Республики Казахстан : Международная научно-практическая конференция / ответственный редактор З. К. Шаукенова. - Астана, 2015. - С. 71-77.

216. Садкина, Т. М. Развитие качеств межличностной толерантности у выпускников педагогического университета / Т. М. Садкина, Е. И. Филимонова. -Текст : непосредственный // Человек в мире культуры. - 2014. - № 2. - С. 52-59.

217. Салахутдинова, Е. С. Социально-педагогическое сопровождение адаптации студентов / Е. С. Салахутдинова. - Текст : непосредственный // Сборник научных трудов студентов и аспирантов института педагогики и психологии «Психолого-педагогические основы личностного и социального становления детей, подростков и молодёжи». - Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2011. -С.176-181.

218. Сальцева, С. В. Социально -педагогический подход в решении проблем образования / С. В. Сальцева. - Текст : непосредственный // Развитие социальной педагогики в России и подготовка кадров : материалы Международной научной конференции. - Москва, 2010. - С. 56-59.

219. Сартр, Ж. П. Бытие и ничто : Опыт феноменологической онтологии / Ж. П. Сартр ; перевод с французского В. И. Колядко. - Москва : Республика, 2000. -639 с. - Текст : непосредственный.

220. Селезнёва, И. Н. Коммуникативная толерантность как профессионально значимое качество современного педагога / И. Н. Селезнёва. -Текст : непосредственный // Вестник ВОИРО. - 2022. - № 2 (3). - С. 95-98.

221. Селиванова, О. А. Основные направления профилактики интолерантности и экстремизма в среде современного регионального вуза / О. А. Селиванова. - Текст : непосредственный // Образование и наука. - 2012. -№ 3. - С. 74-89.

222. Семейкин, Д. А. Толерантность как фактор эффективной коммуникации : специальность 22.00.01 «Теория, методология и история социологии» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата социологических наук / Семейкин Дмитрий Александрович ; Московский государственный институт международных отношений. - Москва, 2006. - 25 с. -Место защиты: Московский гос. ин-т междунар. отношений. - Текст : непосредственный.

223. Сенаторова, К. П. Понятие «сопровождение» как педагогическая категория / К. П. Сенаторова. - Текст : непосредственный // Известия Саратовского университета. - 2020. - Т. 9, вып. 3 (35). - С. 289-295.

224. Сергей, А. М. Различные подходы к определению понятий «сопровождение», «индивидуальное сопровождение» как технологии работы со старшими подростками / А. М. Сергей, Е. В. Малыхина. - Текст : непосредственный // Студенческий научный форум : материалы XIII Международной студенческой научной конференции. - 2021. - С. 120-122.

225. Сильченкова, С. В. Формы и направления педагогического сопровождения / С. В. Сильченкова. - Текст : электронный // Современные научные исследования и инновации. - 2013. - № 10. - URL: https://web.snauka.ru/issues/2013/10/27827 (дата обращения: 21.11.2025).

226. Сластёнин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию / В. А. Сластёнин, Г. И. Чижакова. - Москва : ИЦ «Академия», 2003. - 192 с. - Текст : непосредственный.

227. Слободчиков, В. И. Психология человека : введение в психологию субъективности / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев ; Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет. - [2-е изд., испр. и доп.]. - Москва : Изд-во ПСТГУ, 2014. - 359 с. - Текст : непосредственный.

228. Слобожанкина, Л. Р. Контекстность процесса формирования профессионально и социально значимых качеств личности на примере межкультурной толерантности / Л. Р. Слобожанкина. - Текст : непосредственный // Фундаментальные и прикладные научные исследования : сборник статей II Международной научно-практической конференции. - Оренбург : ООО «Научно-исследовательский центр «АНТРОВИТА», 2018. - С. 44-48.

229. Соколовский, К. Г. Вопросы формирования религиозной толерантности молодёжи в полиэтническом государстве / К. Г. Соколовский. -Текст : непосредственный // Право и современные государства. - 2017. - № 1. -С. 26-30.

230. Солдатова, Г. У. Принципы формирования толерантности и управления рисками ксенофобии / Г. У. Солдатова, Л. А. Шайгерова, Т. А. Нестик. - Текст : непосредственный // Национальный психологический журнал. - 2011. - № 2. -С. 60-79.

231. Солодовникова, Т. В. Генезис понятия «Педагогическое сопровождение» / Т. В. Солодовникова. - Текст : непосредственный // Известия ВГПУ. - 2014. - № 4 (89). - С. 38-43.

232. Социальная активность молодёжи Казахстана в современных социально-политических реалиях : коллективная монография / под общей редакцией З. К. Шаукеновой. - Алматы : ИФПР КН МОН РК, 2014. - 168 с. - Текст : непосредственный.

233. Спицына, О. А. Толерантность как показатель позитивных межличностных отношений / О. А. Спицына. - Текст : электронный // Ученые записки. - 2016. - № 4 (40). - С. 199-204. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27664921&ysclid=mlva3otmxo267810500 (дата обращения: 24.11.2025).

234. Сухонина, Н. В. Особенности формирования толерантности студентов в процессе занятий в коллективе художественной самодеятельности / Н. В. Сухонина. - Текст : непосредственный // Вестник Таджикского государственного национального университета. - 2007. - № 2. - С. 239-245.

235. Сыздыкова, Ж. С. Молодёжная политика в Республике Казахстан / Ж. С. Сыздыкова, Л. В. Белова. - Текст : непосредственный // ИСАА МГУ имени М. В. Ломоносова. Вопросы национальных и федеративных отношений. - 2022. -Т. 12 (81). - С. 168-174.

236. Танаева, З. Р. Толерантность как один из основных принципов профессиональной подготовки будущих юристов к работе с несовершеннолетними правонарушителями / З. Р. Танаева. - Текст : непосредственный // Вестник Сибирского юридического института МВД России. - 2010. - № 2 (6). - С. 42-46.

237. Тесленко, А. Н. Культурная социализация молодёжи: казахстанская модель : монография / А. Н. Тесленко. - Саратов : Саратовский гос. техн. ун-т, Изд-во Акм. ЦНТИ, 2007. - 370 с. - Текст : непосредственный.

238. Тимкина, К. В. Студенчество как особая молодёжная группа / К. В. Тимкина. - Текст : непосредственный // Вестник науки и творчества. - 2016. -№ 7 (7). - С. 307-311.

239. Ткачева, Н. А. Ценностные ориентации казахстанской молодёжи / Н. А. Ткачева, Р. С. Баймухаметова. - Текст : непосредственный // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2016. - № 6-2. - С. 134-139.

240. Толеген, М. А. Психологические особенности развития толерантности у студентов в высшем учебном заведении / М. А. Толеген, М. Ш. Курмангали. -Текст : непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. -2015. - № 2. - С. 23-33.

241. Торохтий, В. С. Психология социально-педагогической деятельности / В. С. Торохтий. - Текст : электронный // Психологическая наука и образование. -2010. - № 5. - URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2010/n5/Torohtiy.shtml (дата обращения: 17.11.2025).

242. Третьякова, А. Н. Формирование толерантности как профессионально значимого качества у будущих специалистов туриндустрии / А. Н. Третьякова. -Текст : непосредственный // Проблемы повышения качества подготовки специалистов для сервиса и туризма на современном этапе : сборник научных материалов и тезисов. - Москва : МАТГР, 2008. - С. 200-206.

243. Третьякова, Т. В. Структура толерантности как профессионально значимого качества социального педагога / Т. В. Третьякова. - Текст : непосредственный // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2011. - № 54. - С. 82-86.

244. Трофимова, В. И. Педагогическое сопровождение: понятие, принципы, зарубежный опыт / В. И. Трофимова. - Текст : непосредственный // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. -2004. - № 4 (42). - С. 111-116.

245. Трубина, Л. Толерантная и интолерантная личность: основные черты и отличия / Л. Трубина. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. -2003. - № 3. - С. 33-35.

246. Уварина, Н. В. Трансформация педагогического сопровождения в эпоху цифровизации / Н. В. Уварина, Л. И. Горелова. - Текст : непосредственный // Известия Саратовского университета. - 2024. - № 2. - С. 178-190.

247. Ускенбаева, С. Т. Педагогические условия реализации этнокультурных интересов студентов Казахстана / С. Т. Ускенбаева. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - № 3 (40). - С. 128-131.

248. Утегенов, Ж. М. Процесс воспитания этнической толерантности студентов во внеучебное время / Ж. М. Утегенов. - Текст : непосредственный // Наука и школа. - 2011. - № 3. - С. 126-129.

249. Фадеева, Т. Ю. Концептуальные основы формирования педагогической толерантности у студентов в процессе их профессиональной подготовки / Т. Ю. Фадеева. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Акмеология образования : научно-методический журнал. - 2011. - Т. 17, № 3. - С. 305-309.

250. Фролова, М. И. Формирование толерантности в студенческом возрасте / М. И. Фролова. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - № 4 (59). - С. 43-44.

251. Харабаджах, М. Н. Актуальность формирования толерантности будущих социальных педагогов в процессе профессиональной подготовки /

М. Н. Харабаджах. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования : сборник статей. - Ялта : РВВ КГУ, 2014. - Вып. 43. -Ч. 1. - С. 221-226.

252. Цуканова, А. П. Толерантность как профессионально значимое качество / А. П. Цуканова. - Текст : непосредственный // Опыт и проблемы реализации государственного стандарта ВПО : материалы Межвузовской научно-методической конференции. Часть 1. - Благовещенск : Изд-во ДальГАУ, 2002. - С. 88-89.

253. Чебыкина, О. А. Системный анализ подходов к понятию «толерантность» / О. А. Чебыкина. - Текст : непосредственный // Психологическая наука и образование. Социальная психология. - 2012. - № 2. - С. 300-310.

254. Челышева, И. В. Развитие межэтнической толерантности студентов в контексте теоретических концепций отечественного медиаобразования / И. В. Челышева. - Текст : непосредственный // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2020. - № 1 (35). - С. 40-49.

255. Шаврина, О. Г. Формирование толерантности обучающихся / О. Г. Шаврина, В. И. Дружинин. - Текст : непосредственный // Совершенствование структуры и содержания общего образования : материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Челябинск : ИДППО, 2004. - С. 54-58.

256. Шаглиева, Г. П. Гармонизация национальных языков и воспитание толерантности / Г. П. Шаглиева. - Текст : непосредственный // Преподаватель высшей школы в XXI веке : сборник трудов 7-й Международной научно-практической интернет-конференции. Сборник 7. Часть I. - Ростов-на-Дону : Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2009. - С 107-112.

257. Шамис, Е. М. Теория поколений : необыкновенный Икс / Е. М. Шамис, Е. Н. Никонов. - Москва : Синергия, 2016. - 138 с. - Текст : непосредственный.

258. Широких, О. Б. Сопровождение обучающихся как педагогический феномен и проблема современного образовательного пространства / О. Б. Широких. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование: вызовы XXI века : материалы XIII Международной научно-практической

конференции, Москва, 22-23 сентября 2022 г. - Ярославль : НП «Международная академия наук педагогического образования», 2022. - С. 366-373.

259. Шишкина, В. А. Педагогическое содействие становлению педагога-художника (теоретический аспект) / В. А. Шишкина. - Москва : МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2006. - 225 с. - Текст : непосредственный.

260. Шляпина, С. Ф. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения студентов вуза : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Шляпина Светлана Федоровна ; Тюменский государственный университет. - Тюмень, 2008. - 25 с. - Место защиты: Тюменский гос. ун-т. - Текст : непосредственный.

261. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. -Москва : Просвещение, 1986. - 144 с. - Текст : непосредственный.

262. Юдина, А. М. К вопросу о социокультурной толерантности молодёжи в киберинформационной среде в современной России / А. М. Юдина. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2022. - № 7 (136). - С. 90-92.

263. Юдина, А. М. Профилактика виртуальной виктимности в молодёжной среде / А. М. Юдина. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2024. - № 7 (160). - С. 178-180.

264. Яковлев, Е. В. Модель как результат моделирования педагогического процесса / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. - Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2016. - № 9. -С.136-140.

265. Яковлев, Е. В. Сопровождение как педагогический феномен / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. - Текст : непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2010. - № 4. - С. 74-83.

266. Ярычев, Б. У. Анализ этапов формирования толерантности студента в поликультурной образовательной среде / Б. У. Ярычев. - Текст : непосредственный // Евразийский научный журнал. - 2016. - № 3. - С. 79-81.

Одночастные, многочастные монографические и другие ресурсы

на иностранных языках

267. Checkoway, B. Education for democracy by young people in community-based organizations / В. Checkoway. - Text : direct // Youth & Society. - 2012. - Vol. 45, № 3. - P. 389-403.

268. Cheung, F. Preparatory Notes as a Way to Individualize Teaching and Learning / F. Cheung. - Text : direct // The National Teaching&Learning Forum. -2019. - Vol. 28. - Р. 1-3.

269. Crowley, F. Tolerance, social capital, and life satisfaction: a multilevel model from transition countries in the European Union / F. Crowley, E. Walsh. - Text : direct // Review of Social Economy. - 2024. - Vol. 82 (1). - Р. 23-50.

270. Fletcher, G. P. The Case for Tolerance / G. P. Fletcher. - Text : direct // Social Philosophy and Policy. - 1996. - Vol. 13 (1). - Р. 229-239.

271. Hands, C. M. School-Community Collaboration: Insights from Two Decades of Partnership Development / C. M. Hands. - Text : direct // Schools as Community Hubs / B. Cleveland, S. Backhouse, P. Chandler [et al.]. - Singapore : Springer, 2023. -С. 31-43.

272. Interethnic tolerance of modern students / B. Shou, O. Babchuk, N. Melenchuk, S. Kolot, H. Venher. - Text : direct // Amazonia Investiga. - 2024. -Vol. 13 (75). - Pp. 369-378.

273. Johnson, R. T. Conflict in the classroom: Controversy and learning Development / R. T. Johnson, D. W. Johnson. - Text : direct // Review of Educational Research. - 1988. - Vol. 58 (1). - Pp. 51-71.

274. Kamalova, L. A. Developing tolerance in students studying at a multicultural university / L. A. Kamalova, V. G. Zakirova, N. S. Putilian. - Text : direct // V International Forum on Teacher Education. - 2019. - P. 754-766.

275. Kende, J. Enhancing or reducing interethnic hierarchies? Teacher diversity approaches and ethnic majority and minority students' ethnic attitudes and discrimination

experiences / J. Kende, M. Schwarzenthal, K. Phalet. - Text : direct // Journal of School Psychology. - 2023. - Vol. 97. - P. 101-122.

276. Lee, S. Education as a Determinant of Tolerance/ S. Lee. - Text : direct // Social Sciences. - 2024. - Vol. 13, - № 11. - P. 627.

277. Mouri, C. J. Cooperative Intergroup Mating Can Overcome Ethnocentrism in Diverse Populations / C. J. Mouri, T. R. Shultz. - Text : electronic // Populations and Evolution. - 2015. - URL: https://arxiv.org/abs/1504.08312 (date of request: 21.11.2025).

278. Recent advances in intergroup contact theory / T. Pettigrew, L. Tropp, U. Wagner, O. Christ. - Text : direct // International Journal of Intercultural Relations. -2011. - Vol. 35. - P. 271-280.

279. Rodríguez-Izquierdo, R. M. Experiencias internacionales y desarrollo de la sensibilidad intercultural de los estudiantes universitarios / R. M. Rodríguez-Izquierdo. -Text : direct // Educación XXI. - 2022. - Vol. 25, no. 1. - P. 93-117.

280. Verkuyten, M. Tolerance and intolerance: Cultural meanings and discursive usage / M. Verkuyten, R. Kollar. - Text : direct // Culture & Psychology. - 2021. -Vol. 27 (1). - Р. 172-186.

281. Verkuyten, M. Tolerance, Dissenting Beliefs, and Cultural Diversity / M. Verkuyten, M. Killen. - Text : direct // Child Dev Perspect. - 2021. - Vol. 15 (1). -Р. 51-56.

Сайты сети «Интернет»

282. Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан : Молодёжь Казахстана. 20202024. Статистический сборник 2025 : официальный сайт. - URL: https://stat.gov.kz/ (дата обращения: 21.11.2025). - Текст : электронный.

283. Махамбет университет : дайджест : официальный сайт. - URL: https://wku.edu.kz/ru/poisk/arkhiv-novostej/984-1mai (дата обращения: 16.11.2025). -Текст : электронный.

284. Парламент Республики Казахстан : Послание Президента Республики Казахстан - лидера нации Н. А. Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан - 2050» : официальный сайт. - URL: https://parlam.kz/ru/presidend-speech/31 (дата обращения: 23.11.2025). - Текст : электронный.

285. Факультет истории, экономики и права : Западно-Казахстанский университет имени М. Утемисова : Национальная ценность воспитания нации : официальный сайт. - URL: https://histecon.wku.edu.kz/index.php/novosti/46-pravo5/574-natsionalnaya-tsennost-vospitanie-natsii (дата обращения: 16.11.2025). -Текст : электронный.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А

(обязательное)

Личностно-ресурсная карта формирования толерантности студентов вуза

Для отслеживания успешности реализации педагогического сопровождения была разработана личностно-ресурсная карта формирования толерантности студентов вуза. Данный инструмент, опирающийся на методологию тьюторского сопровождения и личностно-ресурсного картирования, позволил фиксировать индивидуальные воспитательные результаты студентов, выявлять их сильные стороны и зоны развития, а также проектировать дальнейшую траекторию формирования толерантных установок (таблица А.1).

Таблица А.1 - Личностно-ресурсная карта формирования толерантности студентов вуза

ФИО:

Курс, группа:

Статус: □ Группа □ Направление подготовки

Дата начала:

Дата завершения:

Оцените от 1 до 10, где 1 - личностная характеристика не сформирована, 10 - личностная характеристика проявляется всегда 1. ДИАГНОСТИКА: Самооценка толерантности

№ Проявление толерантности Содержание Старт Финиш

1. Коммуникативная толерантность Принимаю инаковость собеседника (стиль речи, мнение, акцент, темп)

2. Межличностная толерантность Строю диалог с людьми другого возраста, статуса, образования, культуры

3. Деятельностная толерантность Принимаю чужой стиль работы, темп, способы выполнения задач

4. Академическая/ квазипрофессиональная толерантность Уважаю иные личностные траектории жизнедеятельности, социальные, образовательные и квазипрофессиональные достижения

5. Жизнестойкость Устойчивый иммунитет к деструктивным идеологическим влияниям разжигания розни между инакомыслящими и инакопоступающими

Продолжение таблицы А. 1

6. Эмпатия Понимаю эмоциональное состояние другого

7. Саморегуляция Контролирую эмоции в конфликте, ищу компромисс

8. Рефлексия Анализирую свои действия в ситуациях непонимания

ИТОГО (макс. 80)

2. РЕСУРСЫ: Мои сильные стороны и точки опоры

Мои личностные ресурсы (качества, знания, опыт): 1.

2.

3.

4.

5.

Мои социальные ресурсы (поддержка, люди, структуры): Педагог:

Наставник:

Студенческий клуб / сообщество:

Методические материалы, тренинги:

Другое:

3. ЦЕЛИ: Что я хочу развить

Вид толерантности Моя цель (формулирую конкретно)

Коммуникативная толерантность

Межличностная толерантность

Деятельностная толерантность

Навыки противодействия деструктивным влияниям смешанной реальности

Рефлексия и самоанализ

4. ПЛАН ДЕЙСТВИИ: Маршрут моего роста по формированию толе рантности

№ Задача Конкретные шаги Срок Отметка о выполнении

1. Расширение осведомлённости о маршруте Встреча с педагогом, установление контакта, обсуждение ожиданий 1-я неделя

2. Провести диагностику Заполнение стартовой карты, выявление запроса 1-2-я неделя

3. Развить коммуникативную толерантность Участие в тренингах, практика активного слушания, личностно-прочувствованное отношение к другим разным

4. Проявить деятельностную толерантность Совместное задание в разном темпе / разными способами

5. Провести совместное мероприятие с «инакомыслящими» представителями Тема:

6. Принять участие в мероприятиях профилактики и коррекции интолерантного поведения субъектов Название:

Окончание таблицы А. 1

7. Рефлексивная сессия с педагогом Разбор кейса / сложной ситуации

8. Создать продукт (памятка, чек-лист, видео)

5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ (заполняется куратором/преподавателем)

Этап Форма сопровождения Дата Подпись

Входная диагностика Совместное целеполагание, анализ ресурсов

Текущее сопровождение Индивидуальная консультация

Консультирование Разбор сложных случаев в группе, индивидуально

Итоговая рефлексия Оценка динамики, подтверждение результатов

Рекомендации

6. РЕФЛЕКСИЯ: Мой опыт участия в социально значимой деятельности (заполняется в середине и в конце)

Начало Конец

Что нового я узнал (а) о себе как о толерантном участнике?

Какая ситуация стала для меня вызовом? Как я справился (ась)?

Какие виды толерантности я открыл (а) для себя? (например: толерантность к возрасту, к темпу, к другому стилю мышления, к статусу, к ошибкам)

Что мне дало педагогическое сопровождение?

Мои предложения

7. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Удовлетворённость участием в социально значимой деятельности (1-10)

Статус карты: □ В работе □ Завершена □ Представлена на итоговом мероприятии

Подпись студента: Подпись педагога: Дата:« » 202 г.

Приложение Б

(обязательное)

Анкета для определения уровня знаний студентов о толерантности

Инструкция: оцените каждый пункт по шкале:

1 - полностью не согласен

2 - скорее не согласен

3 - затрудняюсь ответить

4 - скорее согласен

5 - полностью согласен